第一篇：橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)課題實驗中期報告材料

寧鄉(xiāng)縣橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)

《主題班隊活動序列性研究》課題實驗中期報告

一、提出問題

構(gòu)建社會主義和諧社會，學(xué)校有著義不容辭的責(zé)任。要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，就必須把德育放在首位。小學(xué)階段，是孩子一生成長的基礎(chǔ)階段，學(xué)校應(yīng)該為孩子一生的發(fā)展奠基。因此，小學(xué)階段的品德教育顯得尤為重要。構(gòu)建和諧教育，就需要和諧德育做先行，和諧教育的實施更需要和諧德育做基礎(chǔ)。《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，也對學(xué)校德育工作提出了新的要求。主題班隊活動序列性研究是以班級為主體來組織實施的，以德育目標(biāo)為根本，以活動為載體，培養(yǎng)和提高學(xué)生思想道德素質(zhì)及行為能力。序列化主題班隊活動必須符合主題性、教育性、實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性。

開展對學(xué)生的生命化教育，是當(dāng)前中小學(xué)生亟待實施的一項教育內(nèi)容。在當(dāng)前社會急劇變化與發(fā)展的過程中，社會上的各種負面因素對小學(xué)生的生命觀帶來了種種消極影響。而目前學(xué)校及家庭針對這方面的教育卻相當(dāng)薄弱，以至使學(xué)生對自己的生命，包括生命與健康、生命與安全等問題缺乏正確的認識，出現(xiàn)了諸如心理脆弱、行為失控、缺乏自我保護意識等等諸多令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。由此可見，如何正確引導(dǎo)學(xué)生對生命的認識，如何用科學(xué)、合理的方式對學(xué)生進行生命化教育，是我們學(xué)校教育迫切需要研究的一個重要問題。在解決這個問題的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，班隊活動是對學(xué)生進行思想品德教育的基本途徑，一次精心設(shè)計的班隊活動所起到的教育作用遠勝于一百次的空洞的說教。在開展活動的過程中，我們又發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在活動中興致勃勃，可活動后不久，一些不好的行為習(xí)慣又死灰復(fù)燃。在這個方面低年級做到了，高年級做不到；在這段時間做到了，在那段時間沒做到。道德認知發(fā)展理論告訴我們，學(xué)生道德發(fā)展階段具有不變的序列性，即人的發(fā)展性向和潛能是多種多樣的。不同年齡階段的人，處于不同境遇中的人，會產(chǎn)生不同的價值需求和道德認識。《公民道德建設(shè)實施綱要》中也提出“各學(xué)校要科學(xué)地規(guī)劃不同年齡學(xué)生及各學(xué)習(xí)階段道德教育的具體內(nèi)容”。我們的教育對象――小學(xué)生正處于六至十一歲的年齡段。心理學(xué)有關(guān)理論告訴我們，這個年齡段的孩子，心理、生理發(fā)育尚未成熟，容易受到各種外部刺激的影響，尤其是一些形象、1 具體的外部刺激，會引起他們的許多心理、思想和行為習(xí)慣方面發(fā)生的變化。有人曾經(jīng)說過：“兒童時代是人格陶冶的重要時期。這個時期培養(yǎng)得好，以后只須順著他科學(xué)發(fā)展，便會成為社會的優(yōu)良分子?！笨梢姡プ⌒W(xué)這個關(guān)鍵時期，對學(xué)生進行思想品德教育，是一件具有深刻社會意義的大事。如何根據(jù)各年齡段學(xué)生的身心特點、道德認知的水平，形成年齡序列和活動序列，開展生命化教育活動。讓愛心、善良、公正、誠實、感恩、負責(zé)、律己等好的基本品德根深蒂固，讓學(xué)生感悟生命的價值，迎接陽光生活，享受陽光生命，創(chuàng)造陽光未來，成為我們研究的重要問題。

二、研究的方法

圍繞《主題班隊活動序列性研究》課題實驗的研究目的，我們制定了橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)《序列化主題班隊活動設(shè)計方案》，著重研究分年齡段兒童序列化的主題班隊活動。讓學(xué)生自己去體驗主體情感；讓學(xué)生自己去扮演主體角色；讓學(xué)生自己去制定主體目標(biāo)；讓學(xué)生自己去承擔(dān)主體責(zé)任；讓學(xué)生自己去行使主體權(quán)利。通過實施以上五項工程，培養(yǎng)學(xué)生自理、自律、自尊、自信的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的教育主體性，強化學(xué)生自主意識，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。在學(xué)校各年級各班級，各有側(cè)重。

（一）、搭建展示平臺，促進個性發(fā)展

通過以《序列化主題班隊活動設(shè)計方案》為本，讓學(xué)生在活動中擔(dān)任不同的角色，不僅要有作主人的意識，而且學(xué)校還為他們創(chuàng)造更多的展示自己的機會和舞臺，讓學(xué)生參與學(xué)校管理，為我學(xué)搭建了展示自我的產(chǎn)臺。

1、明星匯萃，校園生輝。我們通過對在某一方面有突出優(yōu)點或特長的學(xué)生評選為明星學(xué)生，有學(xué)習(xí)之星、讀書之星、體育之星、書法之星、舞蹈之星、文明之星、奧數(shù)之星、科技之星等等，明星欄里通過介紹明星學(xué)生的特長、愛好及喜的名言警句等，讓每一個孩子都找到自已的閃光點。

2、適時獎勵、自信成長。我們還設(shè)名目繁多的單項獎。學(xué)生工作處隨時為學(xué)生發(fā)獎，進行及時的表彰獎勵。如電腦操作能手、英語會話小靈通、“實驗?zāi)苁帧?、校園歌手、紀(jì)律標(biāo)兵、校園棋王、小舞蹈家、體育達標(biāo)能手、專業(yè)技術(shù)能手、父母好幫手、孝心獎、公正獎、正氣獎等。多鼓勵、多肯定。學(xué)校開大會，盡可能讓不同類型學(xué)生上臺發(fā)言、主持。激發(fā)學(xué)生潛能，讓學(xué)生在自信中成長。

3、全員參與、科學(xué)管理。我們實行班級值周制。讓學(xué)生輪流參與學(xué)校的行為規(guī)范管理。學(xué)生全員管理制度，如班級設(shè)立節(jié)水員、節(jié)電員、安全員、財產(chǎn)管理員、帳務(wù)管理員、愛物員、環(huán)保員、衛(wèi)生員、禮儀員、通訊員、坐姿管理員、體操管理員、眼操管理員、教室廣播管理員、電視管理員、幻燈管理員等，在班級人人有事做，事事有人管。

制定主體目標(biāo)，讓學(xué)生自定目標(biāo)，自訂計劃，自己總結(jié)，自己評價。教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)最近發(fā)展區(qū)，不斷感受成功的快樂，進而不斷努力，不斷追求新的成功。讓每個學(xué)生都能在充滿希望和自信的心態(tài)中健康成長。讓學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。學(xué)生學(xué)會認識自己，尋找在班級中的崗位，積極參與管理，能做的事情自己做，有一定的獨立性和責(zé)任感。教師給每個學(xué)生提供嘗試管理的機會，教與幫相強合，幕后指導(dǎo)，不一手包辦。全校的大型活動，各中隊的中隊活動均盡量多地讓學(xué)生參與策劃，組織和管理。

（二）提供理論體系，鑄造學(xué)生品格

豐富多樣的班隊活動為學(xué)生們提供了廣闊發(fā)展的空間和各種鍛煉的機會，讓學(xué)生得以生動、活潑、健康的發(fā)展。同時還應(yīng)重視班隊活動課程能夠從理性上、認知上解決學(xué)生的疑難與困惑，鑄造學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀，把活動中的經(jīng)驗感受通過認知內(nèi)化為人格素養(yǎng)。

1、根據(jù)我校各學(xué)年階段學(xué)生發(fā)展的特點和需求，制定了橫市中小寧鄉(xiāng)縣橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)《序列化主題班隊活動設(shè)計方案》，方案分為小學(xué)低年級學(xué)段、中年級學(xué)段和高年級學(xué)段進行操作，具有相當(dāng)高的系統(tǒng)性，方案針對性強，具有極強的可操作性。

2、全期系統(tǒng)安排時間進行班隊活動，統(tǒng)一活動時間、統(tǒng)一活動主題。在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自行編導(dǎo)課本劇、編排舞蹈、快板、相聲、情景劇、游戲等等，記錄下自己成長的足跡，進一步認識自我，發(fā)揮自身的主體性；通過活動，并結(jié)合適當(dāng)?shù)幕顒有问剑寣W(xué)生實現(xiàn)感性到理性的升華，形成自己的人生觀、價值觀、世界觀。

（三）營造文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境

我們將物質(zhì)建設(shè)納入教育的內(nèi)涵之中，我們通過盤活校園的人力資源與環(huán)境資源，豐富校園人文生活，增加藝術(shù)氛圍；通過學(xué)生自主建設(shè)“走廊文化”，增加校園文化的學(xué)生元素；通過教室布置、黑板報及圖書角等，加強“教室文化”建設(shè)；通過學(xué)生明星欄、教師風(fēng)采欄等，提升學(xué)校品味，通過各樓層辦公室布置與評比，提升辦公室文化檔次；通過校園網(wǎng)站、3 紅領(lǐng)巾廣播電臺、學(xué)校櫥窗及班級黑板報與展示牌板等媒介，營造健康向上的生命化氛圍；通過“校園五節(jié)”、興趣小組或社團、智趣競賽、創(chuàng)新作文大賽等平臺，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野，發(fā)掘生命潛能。

在班隊活動中我們以“德育” 教育為切入點，從全校到班級，到小組，到個人，層層推進。課題組將《序列化主題班隊活動設(shè)計方案》分發(fā)到各個班級，并召開了課題研究人員專題會議。各班又根據(jù)自己班級的實際情況，就每月的活動主題制定一個有班級特色的月活動方案，活動開展是以班級為單位，每周有序地開展活動。活動前，先組織部分學(xué)生制定方案，填寫班隊活動方案表，然后開展活動。由學(xué)生記錄，填寫班隊活動記錄表，研究寫好活動后反思與感悟。每周四下午第六節(jié)課統(tǒng)一時間各班進行班隊活動，每學(xué)期展示一次，2009年5月，三、四、五年級各中隊進行了中隊活動展示，由行政組和課題組老師擔(dān)任評委。每次中隊活動后，課題研究負責(zé)人及時組織課題組成員對本次活動進行研究，找出亮點和不足，并提出修改意見，并且收集資料，包括：中隊方案、活動記載、參與成員的研究資料、所參照的理論研究資料。

校園“五節(jié)”是營造書香校園的有效載體。我們定期舉行校園詩文節(jié)、師生體藝節(jié)、口才節(jié)、智趣節(jié)、書畫節(jié)、文化節(jié)等的主題活動，全體師生積極參與，人人都有獲獎機會，個個都有展示舞臺。校園“五節(jié)”讓學(xué)生在活動中感受“書香”，在快樂中夯實文化基礎(chǔ)。使師生的學(xué)校生活增添更多的激情和文化意趣。

（四）注重工作實效，嚴(yán)格規(guī)范管理

我校有一系列活動評估機制，通過對《主題班隊活動序列性研究》課題實驗的研究，我們在實施中進行修訂，在活動中嚴(yán)格把關(guān)，建立了一套比較完善的評價方案，評價教師的教育工作，著重看他教育觀念是否更新，是否在教育過程中充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，學(xué)生的自主意識是否強，?學(xué)生是否在“四自”(自尊、自理、自律、自信)上有突出表現(xiàn)，培養(yǎng)的學(xué)生個性和主體性發(fā)展的程度如何，是否有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

1、我們的《主題班隊活動序列性研究》工作注重實效，注重狠抓“六個一”，使《主題班隊活動序列性研究》工作序列化，規(guī)范化、制度化。即：每學(xué)期一次學(xué)期初常規(guī)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，對學(xué)生進行紀(jì)律教育、集會訓(xùn)練等。每月一次班主任例會。學(xué)習(xí)教育理論，介紹班主任先進工作經(jīng)驗，總結(jié)一月班級工 4 作，安排下一個月工作。每周一次的班隊活動課。每月一次主題活動展示。每月一次師生情感交流會。教師、學(xué)生通過面對面交談相互理解達成思想上的溝通。每期一次的班隊活動評比總結(jié)會。

2、學(xué)生參與各項檢查評比，加強與學(xué)生的思想交流，開設(shè)多個師生之間的信息溝通渠道，在學(xué)生活動中，學(xué)生是策劃、組織、管理者和活動者，教師充當(dāng)顧問的角色。

3、《主題班隊活動序列性研究》以人為本，加強師生溝通，融洽師生關(guān)系，注重尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解、滿足學(xué)生的正當(dāng)愿望。

三、研究的結(jié)果

橫市中心小學(xué)自2008年9月確立了《主題班隊活動序列性研究》實驗課題，選題立足于研究和探討教育教學(xué)實踐中的熱點問題，充分體現(xiàn)了課程改革的理念。我們的序列化班隊活動以學(xué)校實驗課題內(nèi)容為依據(jù)，每月每周的活動中有具體要求和分段目標(biāo)，有活動參考。各班所開展的活動是結(jié)合班級的實際情況，并依照序列化主題班隊活動的方案，這樣使方案更有針對性、實效性。

《序列化主題班隊活動設(shè)計方案》具有相當(dāng)高的系統(tǒng)性和極強的可操作性。序列化的班隊活動為學(xué)生們提供了廣闊發(fā)展的空間，為他們搭建了展示個性品質(zhì)和各種能力的平臺，讓他們得以生動、活潑、健康的發(fā)展，從理性上、認知上解決學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活中的一些疑難與困惑，把活動中的經(jīng)驗感受通過認知內(nèi)化為人格素養(yǎng)，初步鑄造了學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀。

四、討論

1、

第二篇：橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)校務(wù)公開工作計劃

橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)校務(wù)公開工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實黨的十七大精神，緊密圍繞學(xué)校發(fā)展這個第一要務(wù)，推進學(xué)校民主建設(shè)，加強民主監(jiān)督，保證和維護全校師生的合法權(quán)益，促進學(xué)校各項工作的開展，特制訂本計劃。

二、工作目標(biāo)

進一步加強校務(wù)公開工作，全面推行校務(wù)公開制度，加大教職工對學(xué)校工作參與和監(jiān)督的力度，密切黨群、干群關(guān)系，調(diào)動干部和教師的積極性；深化內(nèi)部管理體制改革，規(guī)范辦事行為，提高工作水平，提高教職工依法治校、依法治教的自覺性；樹立教師公正、高效、廉潔的良好形象。

三、公開內(nèi)容

對照校務(wù)公開有關(guān)制度，結(jié)合我校實際，確定公開內(nèi)容，給全體教職工以知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。本公開的內(nèi)容如下：

1．學(xué)校工作目標(biāo)計劃和重大決策公開。學(xué)校的計劃，重大決策在醞釀過程中聽取群眾意見，并在校園公布。

2．制訂或修訂的學(xué)校的規(guī)章制度公開，公布于校園，并下發(fā)到教師手中，接受監(jiān)督。

3．辦事公開。學(xué)校的每周工作安排，教學(xué)教研活動，重大教育教學(xué)活動及時在校園公布讓教師做到心中有數(shù)。

4．教職工獎懲，教育教學(xué)評選活動公開。每次評選或獎勵先在校園網(wǎng)或教師大會公布評選或獎勵的范圍、對象、條件、名額、程序和要求。做到人人皆知，確定上報人選或初定評選結(jié)果先在校園網(wǎng)或公示欄內(nèi)進行公示，結(jié)果公開。

5.教師職稱評聘公開。學(xué)校教師職稱評聘，嚴(yán)格按上級要求做到“四公開”。向教師公布任職條件，公布學(xué)校職評領(lǐng)導(dǎo)小組名單，公布申報人員名單，公布參評考核情況和推薦上報名單。

6.財務(wù)管理公開。學(xué)校財務(wù)預(yù)算計劃、財務(wù)收入、教職工福利分配方案、財務(wù)支出每學(xué)期向教代會報告一次，并在教師大會上公開。

7.大件物資采購和招標(biāo)公開。學(xué)?；?、教學(xué)設(shè)備添置、采購的情況等。

8．學(xué)生評優(yōu)公開。學(xué)生獎懲制度；學(xué)生評優(yōu)評先的資格、條件和結(jié)果向?qū)W生、家長公開。

上述校務(wù)公開內(nèi)容，均由校務(wù)公開工作小組牽頭，匯同有關(guān)部門及時公布公開。

為確保校務(wù)公開工作的成效，我校還將定期召開教代會，召開家長會，公布學(xué)校電話等接受廣大教職工和家長、社會的監(jiān)督。

第三篇：橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)開學(xué)工作匯報材料

橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)開學(xué)工作匯報材料

2012年9月17日

在各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、關(guān)懷支持下，經(jīng)過全體教職員工的共同努力，橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)開學(xué)工作取得了可喜的成績，呈現(xiàn)出“師生到校齊、教學(xué)起步快、安全無事故、收費零違規(guī)”的良好局面。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。橫市中小人時刻牢記著這一古訓(xùn)，滿懷激情，有條不紊的做好了本學(xué)期開學(xué)的各項工作?，F(xiàn)將主要情況匯報如下：

一、不斷提升辦學(xué)品位，打造一流師資隊伍

本學(xué)期我校認真貫徹縣鄉(xiāng)教育工作會議精神，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校管理，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，不斷夯實基礎(chǔ)，為構(gòu)建寧鄉(xiāng)西部品牌學(xué)校打下堅實基礎(chǔ)。

1、不斷提升辦學(xué)水平和檔次，密切配合各級政府建成了新的教學(xué)樓，完善了多項教育設(shè)施的配備，切實改善了辦學(xué)條件。學(xué)校行政組一幫人利用暑假休息時間加班加點，搞衛(wèi)生，搬桌椅。保障了工程如期完成，為開學(xué)工作順利開展盡了最大的努力，我們還緊密配合鎮(zhèn)中心校完成了幼兒園的搬遷工作。

2、建設(shè)團結(jié)高效、凝聚力強的教師隊伍和領(lǐng)導(dǎo)班子。在中心校完成了教師聘任后，我校立即行動，大手筆高標(biāo)準(zhǔn)在全鎮(zhèn)招聘教師。為打造一流的教師群體，作好了鋪墊。

二、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，各項工作落在實處

我們于8月29日，召開了關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為的專題會議，傳達了縣局以及鎮(zhèn)中心校有關(guān)規(guī)范辦學(xué)行為的會議精神，重點落實班級質(zhì)量、班額控制等工作，堅決杜絕家教家養(yǎng)、亂收費亂征訂等不良現(xiàn)象。我校嚴(yán)格按照縣局指定的推薦書目訂購教輔用書，嚴(yán)格按照物價局的標(biāo)準(zhǔn)收費，嚴(yán)格規(guī)范收費行為。所有的收費都在家長自愿的基礎(chǔ)上進行，未出現(xiàn)投訴事例。

我校還與中心校簽訂了規(guī)范辦學(xué)行為責(zé)任狀，同時我校的每一位老師均與學(xué)校簽訂了規(guī)范辦學(xué)行為承諾書。

三、嚴(yán)抓安全衛(wèi)生工作，確保師生萬無一失

1、安全工作方面

（1）學(xué)校以實踐科學(xué)發(fā)展觀的高度，本著求真務(wù)實精神，把安全工作納入學(xué)校的重要議事日程，開學(xué)前，學(xué)校行政組領(lǐng)導(dǎo)以陳石峰、陳益民為主先后于8月28日和8月30日

對學(xué)校建筑、教育設(shè)備設(shè)施的安全隱患進行了解兩次排查，并認真摸底了學(xué)校周邊環(huán)境安全的有關(guān)情況。

（2）“生命不保，何談教育”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全工作，以“徹底消除安全隱患，杜絕安全事故，確保萬無一失”為目標(biāo)，進一步健全安全管理網(wǎng)絡(luò)，切實加強安全教育與管理，保證師生安全。在第一輪排查后，學(xué)校安排專業(yè)人員對電路、餐飲設(shè)備、防護欄等設(shè)施進行了整修整改。開學(xué)初我校對全體學(xué)生進行一次交通、防火、防電、防雷等的安全知識教育。在各級會議及工作分工、布置中時時不忘安全工作。每次必講安全工作，使每位教職工時刻繃緊這根弦，使安全工作真正落到實處。各班結(jié)合日常行為規(guī)范及養(yǎng)成教育全面開展安全教育，規(guī)范學(xué)生行為。

（3）在食品安全方面，我校規(guī)范采購、運輸、貯藏、清洗、烹飪等全過程，無閑雜人等參與其中，并且每天有專人負責(zé)檢查、記錄。后勤部積極配合各級部門，辦理了餐飲許可證，出臺了一系列的食堂管理制度、后勤工作計劃、后勤人員工作要求等一系列的制度和措施。我校的食堂和商店均由學(xué)校后勤部進行專人規(guī)范管理，無對外承包的現(xiàn)象。

（4）同時，我們在學(xué)生報到注冊時，各班清理造冊并登記了學(xué)生來回學(xué)校的出行方式，并與接送學(xué)生司機和學(xué)生家長簽訂了責(zé)任狀。從9月3日起，我們的教師便正式分組進行接送學(xué)生車輛的護導(dǎo)工作。每組由兩個行政組成員和四位老師組成。早晨6點10到7點50，下午從2：30至5：30。

2、環(huán)境衛(wèi)生工作方面

學(xué)校先后組織男教師于8月24、30日修剪了校園綠化帶、清理建筑垃圾、清掃公區(qū)衛(wèi)生、整理教室、辦公室、功能室等。給學(xué)生一個溫馨清潔的開學(xué)環(huán)境。我們還分別于9月1日、9月5日和9月11日，組織了全校學(xué)生進行了徹底的大掃除。

四、認真落實常規(guī)工作，教學(xué)秩序井井有條

1、在鎮(zhèn)教育工作會議以后，我校迅速著手思考新學(xué)年的各項工作。立即召開了學(xué)校行政組會議，統(tǒng)一認識，明確目標(biāo)，并進一步修訂學(xué)校工作計劃，積極討論教職工分工分課，做到分工明確，責(zé)任到人。緊接著便召開全體教職工大會。校長的學(xué)校工作報告鼓舞士氣，催人奮進。在學(xué)校工作計劃的統(tǒng)領(lǐng)下，各部門計劃紛紛醞釀成文，并在相應(yīng)的范圍內(nèi)，進行計劃宣講，落實相應(yīng)措施。

2、全體教師認真學(xué)習(xí)了教育政策法規(guī)，進一步增強依法治教的自覺性。認真貫徹執(zhí)行寧鄉(xiāng)縣教育局相關(guān)會議精神，堅決做到“三個嚴(yán)格”：一嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按國家標(biāo)準(zhǔn)開

齊、開足、上好規(guī)定課程；二嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，注意體現(xiàn)作業(yè)的活動性、趣味性、豐富性相結(jié)合的原則，留給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間和時間。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生；三嚴(yán)格控制班級學(xué)額，加強學(xué)籍的規(guī)范化管理。

3、9月1日學(xué)生報名注冊，9月2日上課半天，9月3日按課表正式上課一天，學(xué)生在校早中餐。從9月2日起各項工作均按正常時間作息。導(dǎo)護、紅領(lǐng)巾值日到崗到位。9月6日我們還進行了學(xué)校教師日常工作自查。教師的學(xué)科計劃均已完成，并備足相應(yīng)的課務(wù)；同時教導(dǎo)處正籌備開始進行新教師匯報課及見面課的高效課堂教學(xué)研討活動。

4、我校的選修課程活動已作了妥善安排，全校共開辟了二十二個選修課程，從本周二起開始報名，正式開展活動。學(xué)校各室已全部投入使用。

5、我們借新教學(xué)樓投入使用的契機，充分改善宣傳陣地，努力營造校園文化的外在氛圍。我們決心讓每一面墻壁都“說話”。在教室布置方面，特別是班務(wù)欄、隊角、評比欄、公示欄的位置、尺寸、圖案、色調(diào)等方面，我們既注重和諧統(tǒng)一又彰顯個性，我們于9月7日進行了班容的布置評比。我們還開辟了張貼欄、評比欄、星光燦爛、教師風(fēng)采等八個宣傳窗口。我們對辦公室、各功能室的布置進行了統(tǒng)一規(guī)劃。各個宣傳櫥窗使學(xué)校煥然一新，充滿濃郁書香氣息，成為校園內(nèi)的一道道靚麗的風(fēng)景，讓它們在潛移默化中陶冶學(xué)生的心靈。

五、積極開展主題活動，各項活動精彩紛呈

我校就 “中小學(xué)弘揚和培養(yǎng)民族精神月”和推普周等活動，以少先隊大隊的名義，發(fā)布了倡議，并制訂了切實可行的活動計劃和詳盡的實施方案。9月1日，我們集中組織了三四五六年級學(xué)生收看了《開學(xué)第一課》，一二年級學(xué)生放學(xué)后回家收看重播，同時我們還組織學(xué)生積極撰寫開學(xué)第一課《觀后感》，并開展了觀后感評比活動，將優(yōu)秀的作品專欄展示。9月5日，組織全校師生利用第一節(jié)課時間進行了升國旗儀式、舉行了開學(xué)典禮和教師宣誓大會。這些活動極大地鼓舞了人心激發(fā)了斗志，讓人心潮澎湃奮發(fā)向上。

總的來說，新的學(xué)年，新意盎然，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，回首走過的歲月，我們譜寫了一頁又一頁絢麗的篇章，我們充滿喜悅，我們充滿自豪。放眼未來，我們憧憬滿懷。新的一期，機遇與挑戰(zhàn)并存，我們堅信，有各位領(lǐng)導(dǎo)耐心指導(dǎo)和大力支持，有上級主管部門的關(guān)懷和愛護，有我們?nèi)w老師的共同努力，橫市中小的教育事業(yè)一定會蒸蒸日上！

第四篇：橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)廉潔文化進校園匯報材料

清廉昭日月正氣壯乾坤

橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)廉潔文化進校園匯報材料

清風(fēng)有意，點綴校園新氣象；瑞鶴翔來，歡呼廉潔好規(guī)章。古老的云山書院，納楚天之靈氣，賦予了橫市中小以沉穩(wěn)與堅毅；美麗的溈江之水接云夢之菁華，賦予橫市中小以睿智與神韻。為全面貫徹寧鄉(xiāng)縣教育局關(guān)于廉潔文化進校園的精神和工作要求，營造風(fēng)清氣正的良好校風(fēng)，促進學(xué)校和諧發(fā)展，我們結(jié)合學(xué)校實情，大力宣傳廉潔文化和廉政知識，以多種校園文化活動形式為載體，在鎮(zhèn)中心校和鎮(zhèn)政府及橫市社區(qū)等各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們堅持在全校師生中開展“廉潔從教、誠信為人”為主題的系列廉潔文化進校園活動，培養(yǎng)師生廉潔高尚的道德情操，從宣傳教育、制度建設(shè)、校務(wù)公開、師德師風(fēng)、特色活動等方面著眼，讓廉潔文化引領(lǐng)全體師生以廉為榮、快樂學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展。經(jīng)過一年多的努力，我們聚全校之力，融眾家之長，在廉潔文化進校園活動的開展方面積累了點滴經(jīng)驗。下面我就從三個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)作個簡短的匯報。

一、建立健全廉潔制度，制訂完善廉潔方案

廉潔是一種文化，廉潔文化是我們黨執(zhí)政的文化根基，能否以廉政文化的影響有效抵制腐朽思想文化的侵蝕，關(guān)系到我們黨在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟條件下能否保持黨的先進性。是新時期反腐倡廉教育的拓展和延伸，是踐行科學(xué)發(fā)展觀，辦好人民滿意的學(xué)校的重要途徑。

1、迅速部署積極動員。

我們立即組織全校教職員工學(xué)習(xí)了寧鄉(xiāng)縣教育局和橫市鎮(zhèn)中心校的關(guān)于廉潔文化進校園的通知精神和相關(guān)部署，我校通過召開校行政會議、全體教師大會，進行了廉潔文化進校園總動員，使全體教師認識了“廉潔文化進校園”的必要性和重要性。

2、成立專項工作小組。

為了更好地落實廉潔文化進校園，我校迅速成立了廉潔文化進校園領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，堅持把廉潔文化建設(shè)作為學(xué)校的一項重要工作來抓。校長親自抓，成立了以校長為組長，副校長、政教處、教導(dǎo)處主任和大隊輔導(dǎo)員及總務(wù)處后勤處主任各有分工的工作小組，負責(zé)廉潔文化進校園的方案制訂、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、檢查督促。

3、制訂方案健全措施

我們及時制定了詳實的橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)廉潔文化進校園活動實施方案和活動計劃，每學(xué)期組織兩次以上的專題會議，認真宣講解讀，仔細領(lǐng)會，并按照我校的方案和計劃逐項落實到位。我們通過開展黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉政分析會議，對家長進行教師廉潔從教的調(diào)查，對學(xué)生進行問卷調(diào)查等方式進行過程跟蹤，期末對黨風(fēng)廉政建設(shè)工作情況、教師師德規(guī)范進行測評和考核的方式進行效果測評。實現(xiàn)了計劃部署，過程跟進、效果測評的工作過程，保障了廉政文化進校園工作常規(guī)化落實。

學(xué)校出臺了一列的推進廉潔文化工作的制度和措施。如《教師督查考評制度》、《教師學(xué)期考核辦法》、《紅旗班級評價方案》、《教師聘任分流方案》、《教代會制度》、《工會工作制度》、《財務(wù)內(nèi)審制度》等等，并將這些制度措施和方案編制成《橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)管理手冊》每辦公室分發(fā)一本，讓老師們認真研讀。各項制度的建立，為廉潔文化進校園工作提供了有力的制度保障。同時，我們在每年的公用經(jīng)費中，都列支了專門的經(jīng)費用來開展廉潔文化建設(shè)工作，為廉潔文化進校園工作提供了經(jīng)費保障。

二、加強廉潔宣傳教育，濃厚廉潔育人氛圍

“桃李不言，下自成蹊”。我們借教學(xué)樓全面翻新和新教學(xué)樓投入使用的契機，充分改善宣傳陣地，努力營造廉潔文化進校園的外在氛圍，讓每一面墻壁都“說話”。比如我們開辟了香樟樂教之星展示欄、時政欄、星光燦爛、教師風(fēng)采、廉潔文化等十多個宣傳窗口，先進的教師和學(xué)生、廉潔的名言警句及小故事，圖文并茂，這樣使我校廉潔文化與校園文化有機結(jié)合起來，既美化了校園，又起到了警示教育作用。這些成為了校園內(nèi)的一道道靚麗的風(fēng)景，在潛移默化中熏陶了學(xué)生的心靈。

為了促進廉潔文化建設(shè)深入人心，我們還充分利用校園廣播站、通過廣播站設(shè)立廉潔小故事專題欄目進行廉潔文化專題報道，廣泛宣傳廉潔文化，傳播廉政知識，營造良好的學(xué)習(xí)宣傳氛圍。在班級我們每學(xué)期布置了一期以廉潔文化內(nèi)容為主題的黑板報，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓全體學(xué)生接受廉潔文化的熏陶，在內(nèi)心深處播下廉潔的種子。我們還利用周一早晨升國旗儀式，進行了以敬廉崇潔、誠實、正直、節(jié)儉和有責(zé)任心為基本內(nèi)容的國旗下講話。

我們利用墻報、紅領(lǐng)巾廣播站、校內(nèi)宣傳欄進行立體廉潔文化進校園的氛圍營造，教學(xué)樓的每一個樓層，每一個辦公室都張貼了漂亮精致的敬廉崇廉的宣傳標(biāo)語，通過宣傳陣地的建設(shè)，營造了學(xué)廉、思廉、議廉、護廉、保廉的良好宣傳氛圍，進一步擴大對師生的廉潔意識的影響。

三、注重廉潔活動落實，切實打造廉潔校園

為了把廉潔文化進校園活動扎實有效地推向深入，我校根據(jù)上級文件精神，提出了分層教育原則。

1、完善學(xué)校制度，進一步規(guī)范學(xué)校收費行為、校務(wù)公開、收費公示等工作。學(xué)校與黨員干部簽定“廉潔從教承諾書”，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔意識和反腐防變的自覺性，促使黨員干部以身作則，奮發(fā)有為，勤儉辦學(xué)，成為師生的楷模，努力辦好人民滿意的教育。

我們一直以來都在積極構(gòu)建“陽光校園”，我們將涉及教師、學(xué)生、家長利益的重大事項通過多種形式進行公開，接受監(jiān)督，為教師教學(xué)和學(xué)生成長營造良好的氛圍。我校的廉潔文化進校園活動與學(xué)校德育工作相結(jié)合。把廉潔教育納入學(xué)校德育體系之中，與學(xué)校德育同步研究、同步部署、同步檢查、同步落實。做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)廉潔從政，教師廉潔從教，學(xué)生廉潔修身。

2、我校組織全體老師每學(xué)期觀看一部廉政教育片,寫一篇心得體會，學(xué)校與全體教師簽定“廉潔從教承諾書”，把廉潔教育與行風(fēng)建設(shè)、教師職業(yè)道德建設(shè)相結(jié)合，把廉潔文化進校園活動融入師德教育之中，我們每學(xué)期評選十名香樟樂教之星，并進行重獎，由此教師的思想得到升華，靈魂得到凈化，人人爭做香樟樂教之星。

我校的廉潔文化進校園活動與課堂教學(xué)相結(jié)合，我們在語文、品德與社會和品德與生活、綜合課程、選修課程等課程中融入廉潔文化內(nèi)容，充分挖掘、整合、滲透學(xué)科教學(xué)中的廉潔教育資源，通過正反兩方面的教育，在潛移默化、潤物無聲中培育學(xué)生廉潔意識和價值觀念。

我校的廉潔文化進校園活動與師德師風(fēng)及教育收費等專項工作相結(jié)合，我們將廉潔從政、廉潔從教、廉潔自律納入教師行為準(zhǔn)則和職業(yè)道德考評規(guī)則之中，并作為教師考核和評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

3、我們根據(jù)學(xué)生年齡特點，開展了“小手拉大手”的親子活動活動，學(xué)生和家長共同收集廉潔小故事。以達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的效果。

各年級各中隊每學(xué)期開展一至兩次以“廉潔文化進校園”為主題的班隊活動。在活動中孩子們積極參與，熱情高漲，活動形式豐富多彩，節(jié)目精彩紛呈。通過活動，孩子們明白了，敬廉崇潔應(yīng)從小事做起，從身邊事做起，從我做起。

我們每學(xué)期均開展了一次“敬廉崇潔”為主題的手抄報比賽及黑板報評比，同學(xué)們在制作手抄報和師生同出黑板報的過程中，“廉潔意識”逐漸根植心中。我們還在學(xué)生中廣泛開展廉潔教育活動：如 “節(jié)約資源四個一”（即節(jié)約一度電、一粒米、一張紙、一滴水）活動。

我們每學(xué)期都開展了教師宣誓活動，家長座談會、學(xué)生座談會以及教師民主生活會。2011年12月，我校進行了“廉潔從教”演講賽。2012年1月，舉行一次滲透“敬廉崇潔”的教育進課堂活動。

2012年4月，全校舉行了“敬廉崇潔，遵紀(jì)守法”的征文比賽。2012年5月，由學(xué)生處和少先隊大隊牽頭，各中隊舉行了一次的“敬廉崇潔、誠實守信”主題班會。2012年6月，我們還舉行一次滲透“敬廉崇潔”的教育展示課活動。

4、我們重視廉潔文化進校園與進家庭、進社區(qū)的有機結(jié)合，我們每學(xué)期發(fā)放了關(guān)于“廉潔文化進校園”致家長的倡議書，我們主動加強和學(xué)生家庭以及社會各方面的溝通與合作，正確引導(dǎo)家庭教育，充分利用各種社會教育資源開展廉潔教育，以取得更好的效果。

學(xué)高為師，德高為范。教師的表率作用，對學(xué)生來講是最好的最有效的教育。貪廉一念間，榮辱兩世界。我們將緊跟時代的步伐，踏著廉潔文化的鼓點，用辛勤的勞動，伸開雙手去迎接那燦爛輝煌的明天。讓我們攜起手來，與誠信守法同在，與尊廉崇潔同行，讓“廉潔”的清風(fēng)永遠飄蕩在我們的心中，為把我們的校園建設(shè)成為平安、溫馨的樂園，為廉潔這一美德薪火相傳、光照千秋而努力奮斗！

第五篇：課題中期報告

課題中期報告

從開始課題研究以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直高度重視，認真指導(dǎo)工作，使各項研究工作得以順利進行，各位參與課題研究的教師積極性也很高，課題組活動時，能按較好地完成課題組的相關(guān)任務(wù)。第一、二階段的目標(biāo)初步得到了現(xiàn)實性的落實。為了加強課題的過程管理，提高課題組研究的水平和效益，增強課題研究的實效性，使課題組研究步入更科學(xué)、規(guī)范、高效的軌道，進一步落實課題研究，以便為課題的總結(jié)評估做準(zhǔn)備，現(xiàn)將我們在前期研究過程中的一些做法與完成的工作匯報如下。

一、課題簡介

（一）課題研究的目的及意義

1.中職德育課是中等職業(yè)學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，是一切學(xué)校教育課程的必修基礎(chǔ)課程之一。但是在實際教學(xué)過程中，德育課與專業(yè)課相比對學(xué)生的吸引力不強，學(xué)生在上課過程中普遍存在不聽講的現(xiàn)象，致使德育課程的教學(xué)目標(biāo)不能得到很好的貫徹落實。又由于現(xiàn)在的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生存在道德水平不高，道德意識、精神、情感缺失等現(xiàn)象。為了解決這一道德缺失問題，也為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到德育課的教學(xué)目標(biāo)，勢必要對德育課進行課程改革。

2.中職生特殊的社會角色及其未來的社會承擔(dān)與道德教育諸多問題的現(xiàn)實的矛盾，決定了當(dāng)前探索加強中等職業(yè)學(xué)校德育實效性具體方法具有重要的現(xiàn)實意義。

首先，對中職生德育課堂現(xiàn)狀及其成因分析，有利于中職學(xué)校深刻思考自身課堂教學(xué)實際效果及適用方法及模式。

其次，作為德育的主要途徑，對創(chuàng)新德育課堂教學(xué)模式及評價模式，能夠為提高中職學(xué)校學(xué)生道德水平提供具體的對策。對于提高中職學(xué)校德育工作的整體水平，使中職學(xué)校學(xué)生更好地適應(yīng)市場經(jīng)濟適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)要求以及我國社會主義和諧社會的形成和發(fā)展等都具有非常重要的現(xiàn)實意義。

（二）課題研究目標(biāo)

1.通過教學(xué)研究，總結(jié)出適合中職學(xué)生特點德育課教學(xué)模式 2.制定中職學(xué)生德育課教學(xué)目標(biāo)和評價體系 3.全面提升中職學(xué)校學(xué)生的道德素質(zhì) 4.通過體驗式教學(xué)，提高學(xué)生的非專業(yè)能力 5.促進中職學(xué)校教師教學(xué)技能的不斷提高

（三）課題研究的主要內(nèi)容

適合***地區(qū)中職學(xué)生身體、心理發(fā)育特點，符合市場規(guī)律，具有較高效能的德育課堂教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及評價體系。

二、研究工作主要進展

（一）組織研究隊伍，明確研究任務(wù)

我校于2013年12月成立了課題小組。該課題小組由我校具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的高級教師任**負責(zé)，由*****等10人共同進行研究。課題組成立后，課題負責(zé)人組織課題組成員認真學(xué)習(xí)課題報告，明確課題研究的意義、內(nèi)容、方法、目標(biāo)以及具體實施階段等內(nèi)容。并根據(jù)每個人的特長，明確了每個人在課題研究中的具體任務(wù)。

（二）開展理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念

我們采用了集體學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，通過上網(wǎng)、學(xué)習(xí)專著、閱讀教育教學(xué)類刊物，學(xué)習(xí)體驗式教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，努力從理論層面上引導(dǎo)教師對課題產(chǎn)生背景、科學(xué)依據(jù)、教育思想、實踐價值全面把握，實現(xiàn)教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變。

（三）尋求試點班級，開始創(chuàng)新研究

1.2013年9月，課題組選取我校13級**1班進行課改試點研究。引入體驗式教學(xué)方法，通過活動設(shè)計，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷一個親身體驗的過程，并在這一過程中有感，有想，達到自我學(xué)習(xí)的目的。這種全新的教學(xué)方法取得了很好的課堂教學(xué)效果。在學(xué)期末的時候，我們選取了一個為開始設(shè)過此課的班級進行了一次課堂對比教學(xué)活動。發(fā)現(xiàn)通過課堂創(chuàng)新改革，很好地提高了學(xué)生聽課的積極性，學(xué)生在溝通、理解、表達等方面的能力都明顯優(yōu)于對比班級。

2.2014年3月，課題組又選取了高二年級5個班進行課改研究，把心理學(xué)原理引入德育課堂教學(xué)中，旨在為即將走向工作崗位的學(xué)生端正就業(yè)心態(tài)，為今后求職及就業(yè)過程中的問題做好心理準(zhǔn)備。授課過程中以體驗式教學(xué)為主，學(xué)生通過一系列的活動設(shè)計親身體驗就業(yè)求職過程，分析自身優(yōu)勢和不足，親身體驗就業(yè)過程。學(xué)會在面臨困境時如何積極調(diào)整心態(tài)，解決問題。在課程最后，學(xué)生還自己設(shè)計了一次求職招聘會，親身體驗求職招聘過程。為今后的成功求職奠定了基礎(chǔ)。通過一個學(xué)期的學(xué)期，同學(xué)們對自己的未來求職方向以及求職的相關(guān)準(zhǔn)備都有了深刻的理解和感悟。

3.2014年9月開學(xué)后，課題組又選取了高一年級8個班作為課改的試點班級。課程以《職業(yè)生涯規(guī)劃》《團隊合作能力培養(yǎng)和訓(xùn)練》和《溝通能力培養(yǎng)和訓(xùn)練》為主，旨在通過課程設(shè)計提高學(xué)生三個方面的能力，即學(xué)會規(guī)劃職業(yè)生涯的能力，適應(yīng)團隊、融入團隊的能力和溝通能力。體驗感悟式的教學(xué)方法讓學(xué)生親身經(jīng)歷規(guī)劃生涯的過程。

（四）開展學(xué)習(xí)活動，加強課題組教師隊伍建設(shè)

課題組全體教師于2014年基礎(chǔ)課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進教學(xué)方法和教學(xué)理念，學(xué)習(xí)如何有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)回來后組織全課題組教師開展學(xué)習(xí)交流活動，把學(xué)到的教學(xué)方法與本校的學(xué)生實際情況相結(jié)合，不斷加強德育課堂創(chuàng)新模式研究。

（五）組織觀摩課，構(gòu)建課題交流平臺

為進一步完善教學(xué)研究，在教務(wù)處的支持下，積極組織課題組老師講公開課，邀請其他學(xué)校教師及市教育局相關(guān)科室人員參加我們課題組的觀摩活動和研討活動。迄今為止，課題組老師參加或組織的活動有：2013年9月課題組組長參加和年會，并組織課題組相關(guān)成員學(xué)習(xí)年會相關(guān)成果和經(jīng)驗；2013年11月參加包頭市教育學(xué)會組織的課題開題學(xué)習(xí)報告會議；

三、課題研究成果

1、理論成果

（1）書籍：由課題組老師編寫的《信息收集與處理能力》教材及教參已經(jīng)出版并發(fā)行。（2）課程教學(xué)模塊：見附件（3）論文：

2、實踐成果

（1）促進了學(xué)生職業(yè)核心能力、職業(yè)道德素養(yǎng)的提高。

在課堂內(nèi)外，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了較大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)會了團隊合作，學(xué)會了適應(yīng)團隊生活，學(xué)會了有效溝通，語言表達能力也得到了很好的鍛煉和提高。

（2）提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，帶動了課堂教學(xué)的優(yōu)化。

在研究實踐中，教師努力將先進的教育思想內(nèi)化為自己的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕逃袨?，升華為自己的教育教學(xué)特色。采用體驗式教學(xué)，最大限度地開發(fā)、挖掘?qū)W生的潛在能力。在促進學(xué)生發(fā)展的同時，教師自身的素養(yǎng)也同樣得到了發(fā)展。

四、課題研究的疑難困惑

我們的課題研究取得了一些成果，但也有以下問題需要注意，并在實踐中不斷完善。

1、課題組個別參研教師在教學(xué)中雖然改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但放得不開，課堂上學(xué)生主體地位體現(xiàn)得不夠充分。

2、課堂教學(xué)設(shè)計如何有效融合《職業(yè)道德與法律》和《職業(yè)生涯規(guī)劃》還有待不斷研究、試驗、實踐總結(jié)。

3、對課堂中學(xué)生評價研究程度不夠。

五、課題研究的后段設(shè)想

1、繼續(xù)抓好理論學(xué)習(xí),改變教師的教學(xué)觀念。

2、切實抓好課題研究的管理，對課題研究狀況不斷進行認真及時的調(diào)查診斷。

3、繼續(xù)深入系統(tǒng)的開展課題研究，優(yōu)化德育課堂教學(xué)。

4、加強集體備課的力度。每周進行一次集體備課，互相探究課題實施過程中的教學(xué)點滴，解決疑惑，交流經(jīng)驗。

5、加強聽課、評課，研究教學(xué)模式。每學(xué)期課題組教師之間互相聽課不少于10節(jié)，并互相評課。每位參研人員依照課題研究的教學(xué)模式，對每學(xué)期每位教師的課題研究課從環(huán)節(jié)、過程、師生地位角色、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、參與達成狀態(tài)、課堂效果等諸方面進行評課。

6、成果展示要具體：實驗報告、論文、教學(xué)案例、教學(xué)故事、學(xué)生作品和經(jīng)驗總結(jié)等。

7、隨時積累整理課題研究中的過程性資料，以免遺忘。5