第一篇：羅崗成語專題

成語專題訓(xùn)練

羅崗中學(xué)

汪久鋒

方法指引

一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)。

例1.從高處眺望，遼闊的綠色大平原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。

解析：成語“星羅棋布”的意思是形容數(shù)量很多，散布的范圍很廣，而“幾座白色的油井房”則說明很稀少。這樣二者的意思剛好相反，相互矛盾，所以該成語使用有誤。

二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用。

例2.由于沒有明確的目標(biāo)，又無系統(tǒng)的訓(xùn)練，小張的工作總是千瘡百孔，很讓領(lǐng)導(dǎo)和同事無奈。

解析：成語“千瘡百孔”犯了“大詞小用”的錯誤。它本來比喻破壞很嚴(yán)重或弊病很多，這里用來形容一個人的工作失誤，詞義過重，夸張失度。

三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境。

例3.班會上，他夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。

解析：成語“夸夸其談”指說話或?qū)懳恼聲r不做調(diào)查研究，滔滔不絕地亂說一通，是個貶義詞，而本句主要意思是贊揚同學(xué)的出從口才，顯然該成語不符合該句語境。

四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴。例4.高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。

解析：成語“滔滔不絕”是形容說話很多，連續(xù)不斷，其適用對象是“人”，這里用來描述汽車，顯然是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

五、看成語運用是否因望文生義而誤用。

例5.去年暑假，媽媽領(lǐng)我去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。解析：成語“行云流水”是比喻文章的布局和發(fā)展很自然，就像行動著的云和流動著的水一樣，不受拘束，而句中由于望文生義，把它理解成了優(yōu)美的自然景色，顯然與語意不符，導(dǎo)致了使用的錯誤。

六、看成語運用是否因忽視構(gòu)成語素的位置而造成形近混淆。例6.在日常學(xué)習(xí)中，如果我們合理運用統(tǒng)籌方法，就會事倍功半。

解析：成語“事倍功半”的意思是形容花費的勞力大，收到的成效小，而句中卻把它跟其語素位置不同、語意也完全相反的成語“事半功倍”混淆了。

七、看成語運用是否因忽視成語的整體性，只斷取其中個別語素的意義而造成成語意義與句義相悖。例7.當(dāng)我國羽壇健兒在今年的蘇迪曼杯決賽中，以三比零戰(zhàn)勝印尼隊勇奪冠軍的那一刻，體育館內(nèi)爆發(fā)出振聾發(fā)聵的歡呼聲。

解析：成語“振聾發(fā)聵”的意思是發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽到，比喻用語言文字喚醒糊涂的人，使他們清醒過來。而該句在使用中，只斷取了“振聾”的意思，卻拋棄了“喚醒糊涂的人”之義，從而導(dǎo)致誤用。

八、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。例如：聽了這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。

解析：成語“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，與后面的“笑了起來”意思雷同，所以純屬多余。

總之，我們在解答成語使用試題時，一定要認(rèn)真審視句意，根據(jù)句意來判斷成語使用的正確與否。同時，在日常讀書和寫作中，要注意正確使用成語，碰到拿不準(zhǔn)的，就得勤查詞典，這雖是笨功夫，但不失為

最有效的方法。

試題舉例

1.下列句子中加點的成語，使用正確的一項是（）

A、段時間，在巴基斯坦發(fā)生的一系列聳人聽聞的恐怖事件，再次給這個飽受社會**之苦的國家敲響了警鐘。

B、面對一位謙謙君子，我不會展露本性，因為我看不清他溫和文雅的外衣下藏著顆怎樣的本心。君子是個面具，是一具沒有生命的軀殼，至少我是這樣認(rèn)為的。

C、許多城市都建立了食品質(zhì)量報告制度，定期向社會公布有關(guān)部門的檢驗結(jié)果，從而使那些劣質(zhì)食品在劫難逃。

D、牡丹屬中原牡丹種群，花色五花八門，花型千變?nèi)f化。其主要花色為粉、紅(含紫紅)、紫、藍(lán)、黃、白、黑、綠、復(fù)色九大色系。

【解析】 B項“謙謙君子”指謙虛謹(jǐn)慎，能夠嚴(yán)格要求自己、品格高尚的人。A項“聳人聽聞”指故意言過其實，夸大其辭，使人聽了感到震驚。應(yīng)改為“駭人聽聞”。屬不理解成語含義用錯。C項“在劫難逃”，迷信地認(rèn)為命中注定要遭受災(zāi)禍，想逃是逃不了的，現(xiàn)指災(zāi)禍不可避免，語境不合。D項“五花八門”比喻花樣多端，種類繁多。此處用“豐富多彩”比較妥當(dāng)。

【答案】 B

2.下列各句中加點成語的使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）

A.秋天到了，行將就木的落葉任秋風(fēng)卷起，到處飄零，而連綿的秋雨不停地下著，這一切勾起了游子們綿綿的鄉(xiāng)愁。

B.反對克隆技術(shù)的人的一個重要理由，是害怕克隆出“本·拉登”式的人物，其實這只是杯弓蛇影。

C.當(dāng)你養(yǎng)尊處優(yōu)、春風(fēng)得意的時候，一定要居安思危，決不能喪失 憂患意識。

D.當(dāng)年，颶風(fēng)“卡特里娜”橫掃了美國密西西比州的不少地區(qū)，并給該州帶來了迄今為止最慘重的洪水災(zāi)害，致使生靈涂炭，不少難民流離失所。

【解析】 A項“行將就木”指人將要死去，不能用于形容落葉。B項“杯弓蛇影”，看見酒杯中所映現(xiàn)的弓的影子而誤以為酒杯里有蛇，比喻因疑神疑鬼而妄自驚慌。在這里應(yīng)用“杞人憂天”。D項“生靈涂炭”形容政治混亂時期人民處在極端困苦的環(huán)境中。用錯對象。

【答案】 C

3.下列各句中加點的成語使用不正確的一項是

()

A.2月20日早晨，江蘇省鹽城市城西區(qū)水源遭酚類化合物污染，數(shù)十萬市民飲水受到影響。初步查明是取水口上游一家化工廠，膽大妄為，偷排污水所致。

B.一些直線非交通性路網(wǎng)的穿越，使巡視者可以一目了然，從而避免了不安全的隱蔽空間。

C.折扇和信封上面，龍飛鳳舞著藝術(shù)界幾十位名家風(fēng)采各異的簽名。

D.上帝和眾仙在天上遙望著人間，他們看見一個十七八歲左右的人，風(fēng)華正茂，但沒過多久，這 個人就滿臉皺紋白發(fā)蒼蒼了。一個神仙于是嘆一聲，跟上帝說：“人類真是太容易衰老了，剛才那個人還那么年輕，忽然間就老態(tài)龍鐘了。”

【解析】 C.“龍飛鳳舞”是形容詞性短語，不能帶賓語，句中卻帶上了“簽名”這一賓語，因而使用不當(dāng)。

【答案】 C

4.下列各句中加點的成語的使用，正確的一項是

（）

A.在遠(yuǎn)處，天的盡頭一片霞光。我懷疑自己看見了海市蜃樓，但又覺得還是一片彩虹而已。我的雙眼模糊，有如隔岸觀火，什么也看不清楚。

B.近年來，車禍、礦難、火災(zāi)不斷發(fā)生，各類安全事故此起彼伏，這引起了國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

C.這里經(jīng)濟飛速增長的原因之一，是因為它地處沿海，具有得天獨厚的地位優(yōu)勢。

D.海南市中心商廈一樓窗戶全部焊有粗粗的鑄鐵護欄，一位消防專家指出，這樣的做法是消防法所令行禁止的。

【解析】 A項“隔岸觀火”比喻見人有危難不援助而采取看熱鬧的態(tài)度。不表示看不清楚。B項“此起彼伏”，這里起來，那里落下。形容連續(xù)不斷。常用來形容聲響、浪潮、斗爭、勢力等。這里既用錯了對象，又不合實情。D項“令行禁止”指有令必行，有禁必止，形容嚴(yán)格執(zhí)行法令。不能理解成禁止?！敬鸢浮?C

5.下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）

A.陳教練當(dāng) 時就斷定，只要假以時日，韓曉鵬一定會有讓人刮目相看的那一天。

B.新春，漢宜高速公路車水馬龍，顯示出一派生機。這條趕在春運前整修完的高速公路，行車速度明顯提高，車流量同時上升。

C.第一次聽說要免除農(nóng)村學(xué)生的學(xué)雜費，她真有點不相信自己的耳朵，但這是她當(dāng)教師的伯父親口講的，言之鑿鑿，不容置疑。

D.本來大家都談得很開心，可是這個人一出現(xiàn)，在場的所有人都啞然失笑，氣氛頓時沉悶下來了。

【解析】 A項“刮目相看”意為用新的眼光來看待;B項“車水馬龍”形容車輛很多，來往不斷;C項“言之鑿鑿”形容說話非常確定，故三個詞語均與語境相合;D項“啞然失笑”意為情不自禁地笑出聲來，而句中要表達(dá)的 是“沉寂、靜默”之意，故不當(dāng)。

【答案】 D

6.下列句子中加點的成語使用正確的一項是

（）

A.在李云龍獨特的戰(zhàn)術(shù)指揮下，驕橫的日軍山崎大隊全軍覆滅。接著李云龍會同國軍358團團長楚云飛闖進日軍重兵防守的縣城，旅進旅退，沉重地打擊了日軍。

B.不少人不喜歡孟子，認(rèn)為他鋒芒畢露，太過張揚，其實，孟子如此咄咄逼人，并不完全是個性使然。

C.遼寧隊不甘心被橫掃，昨晚該隊孤注一擲，絕地反擊，用一場酣暢淋漓的勝利回?fù)袅藢κ??！百惽斑|寧隊并不被人看好，不過我們兌現(xiàn)了賽前的諾言?！辟惡笾鹘叹毴缡钦f。

D.精神的煉金術(shù)能使肉體痛苦都變成快樂。于是，燒了房子，有慶賀的人;一簞食，一瓢飲，有不改其樂的人;千災(zāi)百毒，有談笑風(fēng)生的人。

【解析】 A項“旅進旅退”，指跟大家同進同退，形容自己沒有什么主張，隨別人行動或隨眾從俗。C項“孤注一擲”，比喻在危急時用盡所有力量作最后一次冒險，含貶義，此處應(yīng)用“破釜沉舟”。D項“談笑風(fēng)生”，形容談話談得高興而有風(fēng)趣，不合語境。此處應(yīng)用“談笑自若”。

【答案】 B

7.下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）

A.有關(guān)崔永元組織的“重走長征路”的報道，內(nèi)容翔實，平鋪直敘，受到社會各階層讀者的廣泛好評。

B.這位離開北京二十年的美籍華人，走在大街上，禁不住感嘆這座城市與他當(dāng)初離開時的面貌簡直不可相提并論。

C.恐怖分子濫殺無辜，危害平民，罪不容誅，正義的力量決不允許他們逍遙法外。

D.初春的校園，篝火晚會上，大家陶醉在這春意闌珊的氛圍中，有的在唱著，有的在跳著，有的在談著……歡樂圍繞在每個人的身邊。

【解析】 “罪不容誅”是罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。A項“平鋪直敘”指文章平淡無奇，只按次序簡單敘述，與上文“內(nèi)容翔實”和下文“廣泛好評”都不搭配。B項“相提并論”指把根本不相同的兩種事物或兩個人放在一起議論，并不強調(diào)時間上的差別，此句應(yīng)用“同日而語”，它往往用于時間上的差別。D項“春意闌珊”指春天就要過去，它既與“初春”相矛盾，也不能修飾“氛圍”。

【答案】 C

8、列句子中成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、目前，水資源緊缺的狀況正以銳不可當(dāng)之勢影響著我們的生活，理應(yīng)引起高度重視。B、小鄒真是別出心裁，制作的飛船模型與眾不同，令人叫絕。C、我們就是要虛張聲勢，把大家的學(xué)習(xí)熱情鼓動起來。D、他操作計算機非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了為所欲為的程度。【解題指津】

詞語的含義有本義、引申義、比喻義、借代義之分；從詞的感情色彩分，有褒義詞、中性詞、貶義詞；從詞義的關(guān)系看，有同義詞、近義詞、反義詞；從詞性看有名詞、動詞、形容詞等。要辯識詞語（成語）在句中使用得恰當(dāng)與否，可以從上述的某個角度，或綜合幾個方面，來加以分析判斷。第1題的正確答案為“B”，C項與D項的加點的成語屬誤將貶義詞當(dāng)作褒義詞用。A項中“銳不可當(dāng)”即錯用了對象。

9、列句中加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、幫助學(xué)生“砍斷自卑的枷鎖”，是教師義不容辭的職責(zé)。

B、作文，要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

C、全廠涌現(xiàn)出四個先進集體，一百多個先進個人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。D、70多歲的竺可楨，仍然孜孜不倦地進行科學(xué)研究。10中加點詞語使用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A、在這個世紀(jì)新舊交替之際，回顧百年來中華民族走過的道路，我不禁百感交集。B、宇宙觀光旅行，乍一聽似乎異想天開，在21世紀(jì)將成為現(xiàn)實。C、隨著電腦的普及，中國的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)將獲得前程萬里的發(fā)展。

D、昨晚，在上海音樂廳，一臺惟妙惟肖的“中外名曲合唱之夜”音樂會帶著人們暢游了迷人的音樂長廊?！窘忸}指津】

以上二題要求在句子中辨析詞語（成語）使用的正誤，選出不當(dāng)?shù)囊豁?。?題正確答案為“C”，“可歌可泣”在這里犯了大詞小用的錯誤。第10題答案為“D”加點詞語犯了用錯對象的錯誤。

第二篇：棗陽市羅崗中學(xué)工作簡報

棗陽市羅崗中學(xué)工作簡報

第3期

羅崗中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動領(lǐng)導(dǎo)小組

2011年10月16日

羅崗中學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”注重“五個結(jié)合”

我校在組織開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，充分運用“五個結(jié)合”，保證了“課內(nèi)比教學(xué)”常態(tài)化，確保了

活動實效。

1、把“課內(nèi)比教學(xué)”活動與深化高效課堂創(chuàng)建結(jié)合起來?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動是高效課堂創(chuàng)建新的載體，是提升教師專業(yè)素質(zhì)新的平臺。在活動中，以“四新”（新目標(biāo)、新機制、新課改、新技能）為宗旨，以改進課堂教學(xué)，促進教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以高效課堂突破口和關(guān)鍵技術(shù)研究為切入點，結(jié)合學(xué)校高效課堂人人過關(guān)活動，扎實開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，為高效課堂創(chuàng)建工作找到了新的突破點。

2、把“課內(nèi)比教學(xué)”活動與建立規(guī)范的教育教學(xué)管理結(jié)合起來。為規(guī)范教師說課講課、觀課議課基本程序，強化活動各環(huán)節(jié)基本要求，指導(dǎo)各學(xué)校扎實有效地開展好校級大比武活動。開展了說課講課、觀課議課的評價標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范，組織各中小學(xué)開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。各學(xué)校通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動逐步建立

了教學(xué)常規(guī)管理制度，校本教研基本制度，建立起教師說課講課、觀課議課的基本規(guī)范，促進學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

3、把“課內(nèi)比教學(xué)”活動與日常教學(xué)教研活動結(jié)合起來?！罢n內(nèi)比教學(xué)”是立足教學(xué)常態(tài)，在比教學(xué)中考察教師自己的備課、說課、講課、觀課和議課等基本教學(xué)技能，是抓好課堂教學(xué)的崗位練兵活動。各學(xué)校把“課內(nèi)比教學(xué)”活動與平時的教學(xué)教研活動結(jié)合起來，認(rèn)真引導(dǎo)教師做好集體備課、說課講課、觀課議課，不走過場，不圖形式，確保了每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

4、把“課內(nèi)比教學(xué)”活動與促進教師專業(yè)成長結(jié)合起來?！罢n內(nèi)比教學(xué)“活動提出的“新技能”即新目標(biāo)、新機制、新課改帶來的教師專業(yè)技能需要增加的新內(nèi)容，是對教師能力的新要求，從“教會知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)知識”，從“授之以魚”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變。在活動中，學(xué)校組織每位教師全程參與說課講課、觀課議課。特別是在觀課議課環(huán)節(jié)，教師做到了觀課有目的，觀察有記錄，信息數(shù)據(jù)有整理分析，議課有

建議與反思。通過觀課議課活動，逐步改變教師校本研修模式，重構(gòu)校本研修文化，促進教師專業(yè)成長。

5、把“課內(nèi)比教學(xué)”活動與“四位一體”考核評價結(jié)合起來。為探索教師評價新機制，我校初步構(gòu)建了“四位一體”教師業(yè)績評價體系，即用“學(xué)生滿意度測評、教師同行認(rèn)可度測評、教師工作過程考評、教育教學(xué)效果評價”四個方面全方位去評價教師業(yè)績。在活動中，學(xué)校為每位教師建立考核檔案，把結(jié)果運用到教師工作過程考核評價之中，作為教師表彰、晉級、考核、名師推薦的重要依據(jù)。

責(zé)任編輯：王亮

第三篇：羅崗中學(xué)7背影(不)

7、《背影》導(dǎo)學(xué)案
設(shè)計： 羅崗中學(xué) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、掌握“狼藉” “躊躇” “蹣跚”等詞語的音、形、義。

2、學(xué)習(xí)抓住“背影”展開情感的方法。

3、揣摩文章樸實的飽含深情的語言。

4、領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子之間的親情，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德?！緦W(xué)習(xí)重點】

1、品味文章飽含深情的語言。

2、領(lǐng)悟父子之間的親情，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。【學(xué)習(xí)難點】 學(xué)習(xí)抓住感情聚焦展示情感的方法?！咀灾黝A(yù)習(xí)案】

1、給下列加點字注音。交卸（）狼藉（）簌簌（）賦閑（）． ． ． ． 頹唐（）瑣屑（）蹣跚（）()． ． ．．

2、解釋下列詞語。交卸： 狼藉： 頹唐： 瑣屑：

5、選詞填空。(1)這些日子，家中光景很是（），一半為了喪事，一半為了父親賦閑。A．慘淡 B．凄慘 C．暗淡(2)父親終于不放心，怕茶房不（）；頗躊躇了一會。A．牢靠 B．妥帖 C．可靠

6、這是一篇，它以 為線索，表現(xiàn)父親的?！菊n內(nèi)探究案】

一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。在我們的成長道路上，父母愛的陽光照耀著我們前進的每一寸行程。我想，們 我 每一個同學(xué)的心中都有無數(shù)有關(guān)父母讓自己難忘的故事，這些故事里凝聚著父母 對我們的深切關(guān)愛。下面我們來共同看一看朱自清先生是怎樣描寫“深沉的父愛” 的。本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：見上文。

二、自主探究，釋疑解惑。

（一）讀背影

1、閱讀課文，把握文章的感情基調(diào)，體味本文表達(dá)了一種怎樣的思想感情。讀課文后，請你用“文章_________最感人，因為____________” 的句式說話。

2、文中一共寫了幾次背影？幾次背影的出現(xiàn)各有什么作用？聯(lián)系全文細(xì)細(xì)品味。

3、二、三段在文中有什么作用？

（二）品背影

4、父親買橘子的段落是文章的精彩處，請你深情朗讀。第六段對父親進行了哪 些描寫？找出動詞，體會其作用。

5、“怕他看見，也怕別人看見”的原因是什么？

6、“我的眼淚又來了”中的“又”在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用？

（三）悟背影

7、本文選取“背影”這個表現(xiàn)角度好在哪里？

8、父親是一個怎樣的人？

三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。

9、每年六月的第三個星期日是父親節(jié)，今年已經(jīng)過去，來年在屬于父親的節(jié)日 請寫一份寄語或一首小詩等來回報父愛。

【拓展檢測案】 ●課內(nèi)語段閱讀。我說道： “爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f： “我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須（a．走 b．跑 c．跳 d．穿）過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的
，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小 帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（a． b． c． d． 抓 揪 攀 握）著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他 的背影，我的淚很快地流下來了。［甲］我趕緊拭干了淚。［乙］怕他看見，也怕別 人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散 放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到 車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說： “我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說： “進去吧，里邊沒人。［丙］ ” 1．在文中兩個空缺處選詞填空（只填序號）。2．“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來 了。”這句話是從原文中抽取出來的。根據(jù)上下文意，這句話應(yīng)插在［甲］［乙、［丙］中的_________處（只填序號）。

3．寫送子上車時，父親對兒子說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！边@ 話表達(dá)了父親對兒子的心情是 ：（）A．怕兒子力氣小不堪重負(fù)，便由自己外出張羅，表達(dá)了父親對兒子的理解。B．怕給兒子添麻煩，便由自己去買橘子，表達(dá)了父親對兒子的關(guān)懷。C．怕兒子年輕氣盛惹是非，便由自己包下活計，表達(dá)了父親對兒子的擔(dān)心。D．怕兒子無知受騙，便由自己包下活計，表達(dá)了父親對兒子的愛護。4．“我趕緊拭干了淚”的原因是：（）A．怕父親因“我”流淚而傷心。B．為自己這么大還流淚而羞愧。C．怕父親說“我”不堅強。D．怕別人笑“我”幼稚。5．“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?！边@句話從哪兩方面描繪父親的形象？答案正確的一 項是 ：（）A．外貌 心理 B．動作 語言 C．外貌 動作 D．語言 心理 6．聯(lián)系全文看，多次寫到父親的背影，其主要目的是：（）A．表達(dá)對父親的深摯的懷念。B．表達(dá)了對父親非凡經(jīng)歷的贊嘆。C．表達(dá)了對父親自暴自棄的惋惜。D．表達(dá)了對父親碌碌無為的感慨。●課外語段閱讀。背影 ①那年我才九歲，在村小上三年級。村小條件簡陋，有的只是粗糙的桌椅、布 滿傷疤的黑板，以及永遠(yuǎn)關(guān)不牢的門扉；供電也極不正常，這就使得那盞六十瓦的 白熾燈泡常常很長時間地不能盡職。那時的孩子倒也

也懂事，知道上課的時候該規(guī)規(guī) 矩矩地坐著聽講，偶爾的樂趣，便是能夠從高過頭頂?shù)莫M窄的窗戶里瞥見一角藍(lán)藍(lán) 的天空了。②教我們數(shù)學(xué)的老師姓徐，是個有二十余年教齡的老教師。由于勞累的緣故，他的背過早地駝了，而且患了病，看上去蒼老而干癟。那是期中考試的前夕，徐老 師正上著課，電又停了，教室里一片昏暗。他看了看天，吩咐將凳子搬到室外去。③天邊紅彤彤的一片，絢麗的晚霞染紅了半邊天空，徐老師將一塊小黑板支在 課桌上，讓我們依照在教室的順序坐好，便開始講述未完的課程。④過了一會兒，他背轉(zhuǎn)身寫板書。抬起手臂的剎那，夕陽在他身上碎成了零星 的光斑。套在老藍(lán)色中山裝里的干癟的身子似乎不再那么刺目，而他佝僂的腰部更 彎了，突露出高高顴骨的頭部幾乎與肩相平，雜亂的白發(fā)被深秋的風(fēng)吹得根根直立 起來。他埋著頭列算式，忽然的我便有一些錯覺,不知是他融進了黑板中,還是黑板 融化了他，這四周的一切是那么寧靜而美麗。⑤倏地,他彎下腰去,喉嚨口發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音,旋即一大堆沉悶的咳嗽接二 連三地從他的喉嚨口鉆出來,由于不能盡情地咳嗽身體顫動不已,我們的心都提到了 嗓子眼上。他用手撐住涌上前的同學(xué)的肩膀,不住地喘著氣,恍若用舊了的風(fēng)箱般。我們沒辦法看到他的表情，因為他竭力不讓我們走到他面前。良久，他才平靜下來，努力挺直了腰，回轉(zhuǎn)身來。就在他回轉(zhuǎn)身的瞬間，天驟然沉了下去，仿佛燃盡的油

燈，火花很亮麗地閃耀一下，接著便哭了。他用力地一揮手，用滯重而嘶啞的聲音 宣布：今天就講到這兒吧，放學(xué)了！可是，當(dāng)他那被攙扶著的蹣跚的背影從我的視 線里消失時，我依舊沒能適應(yīng)眼前的灰色。⑥我那時一直不明白徐老師為何這般拼命。⑦他只不過是一個民辦教師，而且憔悴得厲害。他有幾十個理由可以申請休假，甚至辭職。那幾十元的工資根本不值得他這樣。等我真正懂了的時候，我已經(jīng)走進 了一所師范學(xué)校。⑧一個曖融融的春日的下午，我靜靜坐在花園的一座亭子里。幾對燕子在不遠(yuǎn) 處追逐嬉戲，大朵大朵的月季迎著風(fēng)絢麗地?fù)u曳。這時同鄉(xiāng)捎來了一個消息：徐老 師死了，因為肺癌。⑨很久以前那個絢麗而又慘淡的黃昏驟然走進了我的視線，那大片大片吞噬晚 霞的黑煙，那蒼老而倔強的背影，仿佛都用犀利的眼光牢牢地盯住我。我的淚很快 地滴下來，打濕了攤在膝頭的語文課本。

7、文段①中“這就使得那盞…...”的“這”指代什么？ ____________________________

8、朱自清先生寫的《背影》一文，“背影”是作為文章的線索，本文的“背影”

是不是 文章線索？為什么？

9、文段④中加紅的句子其含意是：______________________________

10、文段⑤中加紅的句子對徐老師的動作描寫表現(xiàn)他怎樣的特點？ ____________________________

11、文段⑤中“天驟然沉了下去，仿佛燃盡的油燈，火花很亮麗地閃耀了一下，接著 便滅了?！边@段話的含義是什么？

12、本文寫“背影”與朱自清先生寫的“背影”表現(xiàn)的中心相同嗎？試作比較。（1）通過描寫徐老師的背影，_____________________________________（2）通過描寫父親的背影，_______________________________________

7、《背影》的答案： 【自主預(yù)習(xí)案】

【課內(nèi)探究案】

1、略。

2、略。

3、交代父子處境，渲染一種悲涼氣氛，為寫“背影”作鋪墊。

4、語言描寫、肖像描寫、動作描寫。動詞略。表現(xiàn)了父親過鐵道買橘子時的艱難，更好地突出了父親的愛子深情。

5、怕他看見擔(dān)心，怕別人看見笑話。

6、結(jié)構(gòu)： 照應(yīng)了“我的淚很快地流下來”。內(nèi)容：表明第二次流淚，突出了離別時作者對父 親的依戀、感激和敬愛之情。用這句話作結(jié)，增添了背影的感人力量，突出了父愛 情深。

7、“背影”是父親在特定環(huán)境中的特殊形象。父親老境的頹唐、心情的憂 郁、父愛的真摯等，都可以通過“背影”真切地表現(xiàn)出來。意蘊豐富、耐人尋味。

8、略。

9、略?！就卣箼z測案】

1．d c 2．丙 3．B 4．A 5．C 6．A

7、供電極不正常。

8、不是文章線 索。因為作為線索是應(yīng)該貫串全文的，而本文只在⑤和⑨自然段提到背影。

9、他 與黑板融化在一起，說明他的教學(xué)非常專注和投入。

10、忠誠教育事業(yè)，帶病堅持 工作。

11、象征辛勤工作了 20 多年的徐老師的最后一拼。

12、（1）贊揚了徐教 師忠誠黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神。（2）表現(xiàn)父親對兒子的至親至愛的感 情，以及兒子對父親深切懷念之情。

第四篇：直銷工作室開張流程(羅崗)

------------------------工作室開張流程

時 間：

年 月 日（周）時 分開始

地 點： 工作室

活動負(fù)責(zé)人：

籌 備 人員： 主 持: 音 控: 安 保: 接 待: 照 相: 分 享:

活 動 目的：1.讓伙伴更有歸宿感.2.帶動銷量的倍增和事業(yè)的倍增。

3.團隊文化的傳承，讓更多人了解和認(rèn)可團隊文化。

4.促使工作室及供貨點各項工作持續(xù)運作。5.榜樣的作用（能復(fù)制）。

活 動 方式: 新老經(jīng)理心路歷程分享 + 水果會

基調(diào) /風(fēng)格：開心愉快，純團隊文化普及。

準(zhǔn) 備 工作：1.宣導(dǎo)工作室開張的動員工作。

注意要點：推崇〃紀(jì)律。負(fù)責(zé)人：

2.人數(shù)統(tǒng)計： 負(fù)責(zé)人：

3.人員接待： 負(fù)責(zé)人：

4.場地布置： 負(fù)責(zé)人： 注：音響〃白板〃白板筆〃飲水機〃水杯〃工作牌〃光碟《完美歡迎您》〃碟機〃對聯(lián)、桔子、糖果、紙巾、音樂：《好日子》、《開門紅》、《大地飛歌》、《好運來》……等喜慶歌曲

3介紹推崇團隊的“八大系統(tǒng)培訓(xùn)”及○

美容培訓(xùn)。4成功面展示：“五大夢想”金錢、車子、○

房子、旅游、慈善

○5推崇完美是一種生活方式：活動照片。

○6重申：團隊核心文化“愛與責(zé)任，感

恩和圖報”、“八大系統(tǒng)培訓(xùn)”

6.購買產(chǎn)品開單： 負(fù)責(zé)人：

7.會前工作人員工作：

①紀(jì)律監(jiān)督〃安保 負(fù)責(zé)人：

②工作室及供貨點講解。負(fù)責(zé)人：

③攝像〃照相。負(fù)責(zé)人：

注：準(zhǔn)備多部相機

8.短信發(fā)送通知： 負(fù)責(zé)人：

9.接待陪同工作： 負(fù)責(zé)人：

活 動 流程：

1流程: ~ : : 進場 ○

: ~ : : 工作室及供貨點講解相片介紹 : ~ : : 主持人整理、包裝會場。: ~ : : 主持人推崇公司·團隊·工作室· : ~ : : 看公司光碟《新公司簡介》 : ~ : : 特邀經(jīng)理分享。: ~ : : 工作室負(fù)責(zé)人分享。: ~ : : 自由分享1~3名。

: ~ : : 會后會交流、吃水果。負(fù)責(zé)人： : ~ : : 照相留念

○2 : ~ : : 總結(jié)會（籌備組·工作組）

③會后工作：收集相片·收集參會人資訊·一周內(nèi)做

好宣傳欄·存檔。

5.工作室及供貨點講解、相片介紹：

負(fù)責(zé)人：

內(nèi)容

1介紹推崇公司：領(lǐng)導(dǎo)人，團隊領(lǐng)導(dǎo)人及○團隊領(lǐng)導(dǎo)層。

2介紹推崇團隊核心文化：“愛與責(zé)任，○感恩和圖報”

注意事項：1.稱呼得體。

2.會前紀(jì)律督導(dǎo)。3.照相工作的重視。4.活動影響力的重視。5.服務(wù)意識。6.團隊的意識。

------------------------

第五篇：羅局講話(巾幗文明崗)

在忠信國稅分局榮獲“全國巾幗文明崗”

揭牌儀式上的講話

連平縣國家稅務(wù)局黨組書記、局長羅強

尊敬的吳美娜常委，各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

上午好！首先，我代表縣國稅局向今天前來參加忠信國稅分局榮獲全國巾幗文明崗揭牌儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示熱烈的歡迎！對縣委、縣政府、縣婦聯(lián)，忠信鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)一直給予關(guān)心忠信國稅分局婦女工作的大力支持表示衷心的感謝！

幾年來，忠信分局深入地開展了“全國巾幗文明崗”創(chuàng)建活動，目的是為廣大女性干部營建廣闊的發(fā)展舞臺，使崗位成才，崗位建功成為她們拼搏精神塑造的載體和奮發(fā)向上動力的源泉。在創(chuàng)建工作中，忠信分局著眼于，強化組織領(lǐng)導(dǎo)、拓寬輿論導(dǎo)向、建立目標(biāo)管理、完善考核評價、健全監(jiān)督制約等五種機制的建立，形成高效有序的運作體系。在深化創(chuàng)建內(nèi)容上，堅持創(chuàng)建方案的戰(zhàn)略化，堅持創(chuàng)建人員的素質(zhì)化，堅持創(chuàng)建載體的特色化，堅持創(chuàng)建方法的科學(xué)化，形成創(chuàng)建活動的整體化。在強化創(chuàng)建效益上，把提高國稅女性干部責(zé)任意識作為創(chuàng)建活動的突破口，發(fā)揮個體的模范作用；把建立現(xiàn)代行業(yè)文明作為創(chuàng)建活動的基本內(nèi)涵，發(fā)揮崗位的示范作用；把創(chuàng)造一流工作業(yè)績作為創(chuàng)建活動的基本目標(biāo)，發(fā)揮群體的整和作用；從而發(fā)揮創(chuàng)建活動示范作用。

幾年來，忠信分局借助“全國巾幗文明崗”創(chuàng)建活動的契機，展現(xiàn)女稅官的風(fēng)采，為忠信分局的兩個文明建設(shè)發(fā)揮了

積極的作用，取得了豐碩的成果。實踐證明，“全國巾幗文明崗”創(chuàng)建活動以來，在女干部的帶頭作用下，全體干部職工勤征細(xì)管，挖潛堵漏，文明服務(wù)，使忠信國稅分局在2008年組織稅收收入2.2億元，增幅達(dá)65%，稅收總量居全市各基層分局之首。為我縣經(jīng)濟建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為縣國稅局獲得全國文明單位的殊榮立下了汗馬功勞。

今天忠信國稅分局能獲得 “全國巾幗文明崗” 光榮稱號，離不開縣委、縣政府、縣婦聯(lián)，忠信鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，離不開干部職工的共同努力，為此，我再次表示衷心的感謝！

古有花木蘭替父從軍，今有女稅官不讓須眉，在今后的工作中，連平縣國家稅務(wù)局忠信稅務(wù)分局的巾幗們會再接再厲，以實踐科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會為指導(dǎo)，圍繞“四個一流”的總體目標(biāo)，展現(xiàn)當(dāng)代女性風(fēng)采，撐起生態(tài)、綠色、和諧社會“半邊天”！

謝謝大家！