第一篇：環(huán)保少年胡云翔

環(huán)保少年胡云翔

發(fā)布時間：2016-06-12 瀏覽次數(shù)：5

焦東路小學(xué)五九班,胡云翔

小小少年綻放七彩陽光

——記焦東路小學(xué)陽光少年環(huán)保少年胡云翔事跡材料

胡云翔，男，焦東路小學(xué)五九班學(xué)生。他連續(xù)五年被評為焦東路小學(xué)“優(yōu)秀學(xué)生”，2014年被評為山陽區(qū)“三好學(xué)生”。他朝氣蓬勃、團結(jié)向上、勤奮好學(xué)、工作出色，是父母眼中的乖孩子、老師心中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，同學(xué)們身邊學(xué)習(xí)的好榜樣，更是人人稱贊的“環(huán)保小衛(wèi)士”。

作為一名新世紀(jì)的少年，胡云翔同學(xué)看到身邊的霧霾天氣對人體的傷害，立志做一名環(huán)保小衛(wèi)士。為了實現(xiàn)這個夢想，他主動宣傳、積極踐行保護環(huán)境。

一、從小事做起

他是個環(huán)保意識很強的同學(xué)，注重生活細節(jié)的點點滴滴： 在家里，他是父母眼中的節(jié)約小能手，特別注重節(jié)能習(xí)慣的養(yǎng)成，常常用淘米的水澆花，把洗衣水拿來拖地，還分類回收生活垃圾，并交給小區(qū)物業(yè)集中處理。此外，他還把現(xiàn)代低碳生活理念深深的帶進了整個家庭，他時常提醒身邊的大人，平時要少開車、多步行，使用電腦時，盡量使用低亮度……。環(huán)保的意識融入到了家里的每一個細節(jié)，似花香彌漫每一個角落。在社區(qū)，每逢假期，他都積極參加小區(qū)環(huán)保公益活動，為維護小區(qū)環(huán)境盡心盡力。擦洗樓道欄桿，清理墻壁上的小廣告,隨手撿起地上的奶盒、紙屑等，一言一行講道德，舉手投足見文明。他的出色表現(xiàn)，受到社區(qū)居民的一致好評。

在學(xué)校，他總是積極參加學(xué)校組織的環(huán)保活動：在班級開展的環(huán)保主題班會上向同學(xué)們宣傳環(huán)保知識，和同學(xué)們一起分享節(jié)能小竅門，讓同學(xué)們了解如何在生活小事中做到節(jié)約資源、保護環(huán)境；在“低碳生活，從我做起”的公益活動中，他發(fā)現(xiàn)人們?nèi)コ谢蜣r(nóng)貿(mào)市場購物，都會使用塑料袋，回到家后，這些塑料袋往往被扔進垃圾桶。垃圾站處理這些塑料袋時，通常會埋進地下或焚燒，埋進地下的塑料占用耕地，污染土壤和地下水，數(shù)百年后也不能降解，如果焚燒塑料還會產(chǎn)生有毒氣體。于是,他認真制作《環(huán)保小衛(wèi)士手抄報》，宣傳少用塑料袋，不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓人們遠離白色污染；他經(jīng)常利用課余時間，主動幫助值日生打掃教室衛(wèi)生，隨手撿紙屑、隨手關(guān)燈、節(jié)約用水。通過開展環(huán)保實踐活動，將環(huán)保行動落到實處。在他的帶動和感召下，同學(xué)們的環(huán)保意識普遍增強，節(jié)能環(huán)保成為大家的自覺行動，也為進一步推動節(jié)約型校園和綠色校園的建設(shè)與發(fā)展做出貢獻。

二、心懷夢想

胡云翔同學(xué)的媽媽是一位科學(xué)課教師，在媽媽的影響下，他把環(huán)保與科學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系起來。在他靈巧的雙手下，他經(jīng)常用舊物改造做一些小發(fā)明，使物盡其用。如發(fā)明“安全雨傘”，他發(fā)現(xiàn)下雨天同學(xué)們打傘會容易被傘尖互相扎到，于是他想到在每個傘尖的部分插入乒乓球，可以使傘尖接觸面變大，避免事故的發(fā)生。平時生活中不起眼的廢舊物品，都會被他打造成了一件件令人贊嘆不絕的科技小發(fā)明作品，“去頭發(fā)拖把”、“旋轉(zhuǎn)電磁鐵”、“替換式粉筆頭”等，這些作品讓他在實踐中感受到創(chuàng)造的樂趣，體驗到獲得成功的快樂。幾年間，有多項小發(fā)明在比賽中榮獲一等獎。在焦東路小學(xué)首屆科技節(jié)活動中，他的小發(fā)明“自動供水器”、“飲水機”入選，并在科技展廳展示。這兩件作品都吸引了很多同學(xué)駐足圍觀，大家在仔細欣賞和評判作品的同時，分享著胡云翔設(shè)計者的創(chuàng)意，感受舊物換新顏的震撼。

生活處處有科學(xué)，他喜歡關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象，靠著細致的觀察力和強烈的求知欲發(fā)現(xiàn)它們，享受身邊科學(xué)的無窮魅力。他撰寫的科學(xué)小論文《晾曬衣服的學(xué)問》榮獲焦作市優(yōu)秀科學(xué)小論文一等獎。辛勤的耕耘獲得各種榮譽，然而成績的獲得更讓他堅定做環(huán)保小衛(wèi)士的決心，心中有了更高遠的追求，更廣闊的天地。

雖然他現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事，但是他堅信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo環(huán)境的責(zé)任心，從小事做起，攜手保護和改善我們的家園，讓焦作的青山綠水、碧草藍天與我們常在。在未來，我們將會迎來一個生態(tài)環(huán)境和諧、人與自然和諧發(fā)展、生活環(huán)境越來越優(yōu)美的美麗焦作、美麗中國。這就是他——胡云翔，一個自信開朗、自立自強的少年。在這片湛藍的天空下，他會用十二分的汗水和努力再接再厲，綻放著七彩陽光。

第二篇：綠野仙蹤胡俊翔

讀《綠野仙蹤》有感

《綠野仙蹤》講述了一個小女孩多羅西的故事。她被龍卷風(fēng)吹到了奧芝國一個叫孟金奇的地方，她先遇上了稻草人——它需要一個腦子；鐵皮樵夫——它需要一棵心；小膽?yīng){子——它需要勇氣。他們結(jié)伴同行用自信和勇敢克服了一個又一個的困難，最后，她終于回到了愛姆嬸嬸和享利叔叔的身邊，回到了堪蒴薩斯大草原的中部。

最近，我讀完《綠野仙蹤》，我知道了自信和勇敢是一種 “力量”??

從中我還明白了一個道理：人必須朝著自己既定的目標(biāo)向前駛?cè)ィ谇斑M的道路上勇往直前、不畏艱險勇于拼搏，最終實現(xiàn)理想的港灣。我們?yōu)榱艘粋€目標(biāo)可能會不惜一切代價去實現(xiàn)我們所想的美好，它是必須付出艱苦勞動的，要不怕困難，帶著一顆善良的心，與同伴團結(jié)友愛、互相幫助，那么，你心中所想的美好一定會到來。在這本書中，多蘿西和她的朋友為了實現(xiàn)愿望，不怕困難，互相幫助，打倒敵人，朋友們先后實現(xiàn)了自己的愿望，多蘿西最后在南方好女巫格林達的幫助下，也回到了家鄉(xiāng)德克薩斯，經(jīng)過了漫長的“旅游”，多羅西回到愛嬸嬸和亨利叔叔身邊。小膽?yīng){、稻草人、鐵皮樵夫也實現(xiàn)他們各自的愿望，結(jié)束了這個漫長的“旅程”。

曾經(jīng)，我有當(dāng)以次班長的機會，可我卻爽快的放棄了，后來，可能是因為我沒勇氣和自信，因為競選的人都當(dāng)上了班長、副班長、小班長，就連學(xué)習(xí)成績比我差的也當(dāng)上了，我非常后悔，麻老師說了一句話，“只要相信自己，做什么是都是有希望的??”這句話再次深深的“印”在了我的心里，我覺得，我因該多相信自己，二年級的那次就是一個例子：那年，要選語文課代表，我明明自己不想當(dāng)，可卻身不由幾，當(dāng)上了語文課代表，有一句話說的好，“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！甭槔蠋煹脑捚鋵嵲缭诙昙壍臅r候我就知道了，可因為幾件事件另我失去了勇氣和自信，最后我還是從心底的再次相信自己是個“好士兵”，愛當(dāng)“將軍”的“好士兵”！

我以后會在生活上、學(xué)習(xí)上“增加”自信，不會再次“失去自信”，都要向多蘿西等人學(xué)習(xí)，在生活中遇到困難想辦法去解決它。

五（1）班

胡 俊 翔

第三篇：環(huán)保少年

勤儉環(huán)保小少年

------記四年三班*同學(xué)事跡

她叫*，來自機關(guān)*的一名普通少先隊員，出生于一個經(jīng)濟不怎么寬裕的家庭，生活上的困難使她明白了上學(xué)的重要性，更讓她珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會。因此，不論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，她都時刻保持勤儉，懂得自強，懂得進取，懂得感恩。

學(xué)習(xí)中，一塊橡皮，她要用到不能再用為止；一支鉛筆，她要用到握不住為止；一張紙，她要用到不能寫字為止。她知道，這些點點滴滴都是爸爸媽媽一分一分掙來的，都是血汗錢。在她的帶動下，同學(xué)們也養(yǎng)成不亂扔學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。聽*同學(xué)講，她的爸爸媽媽生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，過怕了農(nóng)村的苦日子，是她父母培養(yǎng)出自己勤儉節(jié)約的品質(zhì)。平日里，父母給她的零花錢，她也舍不得花，一點一點攢起來，用于日后購買學(xué)習(xí)用品。

生活中，當(dāng)她走過洗手池的時候，她會主動擰緊滴水的開關(guān)；當(dāng)她看到餐桌上的剩飯，她就想到農(nóng)民伯伯勞作的汗水；當(dāng)她看見有的同學(xué)亂扔垃圾的時候，她會一邊制止一邊撿起可回收的垃圾。她還經(jīng)常和姥姥一起撿瓶子、紙殼，然后和姥姥一起去賣掉。*同學(xué)始終覺得節(jié)約是一種美德，會提高我們每個人的正能量。節(jié)約更是一種高尚品質(zhì)，只有真正做到節(jié)約，才能使我們的生活變得更美好。

這就是*同學(xué)。思想積極上進，不斷進取。學(xué)習(xí)刻苦努力，成績優(yōu)異。工作認真負責(zé)，敢抓敢管。她用實際行動感染和影響周圍許多同齡孩子，共同成為勤儉節(jié)約的好少年。

第四篇：胡云川自薦書

大學(xué)生畢業(yè)自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

??? 您好！

???，您的信任就是我的動力！?

??? 我叫胡云川，畢業(yè)于文山學(xué)院物理專業(yè)。普通的院校，普通的我卻擁有一顆不甘于平凡的心。

??? 我，自信，樂觀，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。雖然只是一名普通的畢業(yè)生，但是，年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，我堅信，成功定會成為必然。美好的大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識.課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎(chǔ)知識和開闊的視野，使我更了解社會；在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹、踏實的工作作風(fēng)和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血！

21世紀(jì)呼喚綜合性的人才,我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩(wěn)；關(guān)心集體，責(zé)任心強；待人誠懇，工作主動認真，富有敬業(yè)精神.??? 經(jīng)過大學(xué)的錘煉，在面對未來事業(yè)的選擇時，我對自己有了更清醒的認識,由于我在大學(xué)中鍛練了較好的學(xué)習(xí)能力,加上“努力做到最好”的天性使然,在校期間,我在班級一直努力學(xué)習(xí)及鍛煉自己，我也練就了較好的我實驗操做技能，能夠獨立操做紫外可見分光光度計、高效液相色譜儀、氣相色譜儀、等相關(guān)物理實驗。但我并沒有滿足，因為我知道，在大學(xué)是學(xué)習(xí)與積累的過程，為了更好適應(yīng)日后的工作，還不斷地充實自己。寒窗苦讀給了我扎實的理論知識、實驗操做技能及表達能力，我雖然只是一個普通的畢業(yè)生，但大學(xué)教會了我什么叫“學(xué)無止境”，我相信，在我不斷努力刻苦的學(xué)習(xí)中，定會為祖國培的專業(yè)人才。

?一直堅信“天道酬勤”，我的人生信條是“人生在勤，不索何獲”。給我一次機會，我會盡職盡責(zé)。

??? 一個人惟有把所擅長的投入到社會中才能使自我價值得以實現(xiàn)。別人不愿做的，我會義不容辭的做好；別人能做到的，我會盡最大努力做到更好！發(fā)揮自身優(yōu)勢，我愿與貴單位同事攜手共進，共創(chuàng)輝煌！

此致

??? 敬禮

第五篇：胡中華少年教案

中華少年 教學(xué)設(shè)計

龍池鎮(zhèn)中心校 胡正偉

教學(xué)目標(biāo):

1、有感情地朗誦這首詩。

2、通過自由朗誦、分角色朗誦、表演朗誦，加深對這首詩的體會。

教學(xué)重點:有感情地朗讀本詩。

教學(xué)難點:在反復(fù)的誦讀中，體會詩人表達的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文。課時安排：1課時 教學(xué)過程

一.導(dǎo)入：

同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海島上的邊防戰(zhàn)士，用自己的方式表達著對祖國的愛，那么做為新時代少年,我們該如何表達對祖國的熱愛之情，今天，就請同學(xué)們跟隨老師一起走進李少白的詩歌中華少年（師板書課題，生齊讀課題）二.初讀課文，整體感知

1.這是一篇略讀課文，首先，讓我們來看一下導(dǎo)讀有什么要求。

2.請同學(xué)們默讀課文，把句子讀通順，字音讀準(zhǔn)，并將有疑問的詞劃下來。（解決字詞）

翱翔：在空中回旋地飛。莽莽：形容遼闊，無邊無際?？M繞：縈回。

蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。強悍：勇猛無所顧忌。噩夢：可怕的夢。

璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。比翼聯(lián)翩：翅膀挨著翅膀（飛）

3.將學(xué)生分成四大組，分角色朗讀全詩，并體會詩中所要表達的情感。三.精讀課文，體會情感

（過渡

師：現(xiàn)在我們來分段來體會一下這首詩）

1.師：找同學(xué)來讀一讀自己喜歡的小節(jié)。（找生讀一讀）

師：你們覺得他讀的怎么樣？

生：前兩句，應(yīng)該是氣勢雄偉的讀。

生：三四句應(yīng)該是輕盈的。

師：再找同學(xué)試一試。

生：、、、、錦秀山川，我們的家園。

師：是呀，祖國的壯麗山河哺育了中華少年，給我們以人生的啟迪。

師：那么，再請同學(xué)們讀一讀它的壯麗，它給予我們的啟發(fā)。（注意：要讀出山河的壯麗）

生讀

（過渡

師：是祖國的錦秀山川哺育了中華少年，那又是什么教育了中華少年呢？）

2、師：找同學(xué)來讀一讀。

生讀

師：這一段寫了什么呢？

生：寫了中國悠久的歷史文化。

師：那么 大家知道一幅關(guān)于大漠的圖畫嗎？大家知道一首關(guān)于大漠孤煙的詩嗎？

生：大漠孤煙直，長河落日圓。

師：想，茫茫的大漠，蒼黃的一片，只有一戶人家的煙火裊裊升起，那是一幅什么樣的景象？

生：孤獨。

師：孤獨的，寂寞的。那就請同學(xué)們再來讀一讀，一邊想象著這幅景象，一邊來讀。

師：那么，通過閱讀這段，我們都知道了哪些歷史上的英雄人物及事件呢？

生：女媧補天、、、、生：大禹治水、、、、、師：同學(xué)們，從甲骨文到方塊字，從古希臘的圣火在我國點燃，從女媧補天到今天的天宮而號問天，我們中國悠久的文明歷史在不斷的更新。那么現(xiàn)在，你能說一說我們應(yīng)該用什么樣的感情去讀這一段了嗎？

生：自豪的感情。

（再找同學(xué)們帶著自豪的感情來讀一讀）

（過渡

師：黑眼睛，黃皮膚，不改的容顏，在千年文明的熏陶下，一代一代的延續(xù)下去。）

3、師：在這樣的母親的懷抱中，孕育著怎樣的少年呢？

生：從文章的第一小節(jié)可以看出少年的樣子。

生：從第一小節(jié)看出英姿颯爽的少年。

師：那好，你是從哪句話中體會到的呢？給同學(xué)們讀一讀。

生：從滄滄茫茫的草原起來，我是藍天下翱翔的雛鷹。

師：這是來自草原的少年，還有來自哪兒的呢？

生：從寶島走來的。

師：那么這句我們應(yīng)該讀出什么樣的感情呢？

生：自豪。

師：那么，同學(xué)們，你們看第一小節(jié)，將這些詞聯(lián)系起來，你能想到什么呢？

生：中華少年來自五湖四海。

生：祖國的土地寬廣。

師：是呀，看，五湖四海，九百六十萬平方公里，誰還愿意再讀一讀呢？

生：、、、、、、、、師：中華少年，颯爽英姿。

（過渡

師：讀到這，我在文章里還獲得了另一種感受。）

4、師：請同學(xué)們默讀第五小節(jié)。看一看有沒有不懂的詞語。

生：什么是先驅(qū)者、生：什么是千年凍土。

師：那請同學(xué)們看一下這幅圖片，你們知道，這幅圖對應(yīng)的是文中的哪一句話嗎？（出示PPT）

生：齊。

師：那么誰了解春天的故事，指的是哪件事兒呢？

生：鄧小平的改革開放。

師：那么春天的故事是什么樣的故事呢？

生：富饒的故事。

師：我們想把溫暖和富饒永遠留住，那我們該怎樣讀這一節(jié)呢？

（找生示范讀）

師：這是春天的故事，那么在春天的故事之前，還有一批先驅(qū)者。來看一下“七月的星火、、、、從噩夢中驚醒”。七月的星火，指的是什么呢？

生：中國共產(chǎn)黨的成立。

師：七月是轉(zhuǎn)折的一月，使我們看到了希望。那誰還能再讀一讀這一句呢？

生：示范讀。（七月的星火、、、、從噩夢中驚醒）

師：“從噩夢中驚醒”，那么，這是怎樣的噩夢呢？

生：“黃河纖夫、、、、、擋不住洋炮的彈片” 生：那些纖夫為什么不穿衣服。

生：我們的國家太落后了。

師：從哪里看出我們國家的落后呢？

師：作者為什么用問號般的身軀？

生：因為他的腰板直不起來了。

師：為什么腰板直不起來了？

生：因為經(jīng)過常年的勞作。

師：因為常年的勞作，所以作者是怎樣描寫纖夫的呢？

生：黃河纖夫拉不直問號般的身軀。

師：是呀，拉不直，頂不住中國曾經(jīng)的那場苦難。那么我們現(xiàn)在回到甲所說的那句話“先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土”，那你們理解這里的“千年凍土”是什么意思了嗎？

生：中國被侵略的那一段歷史。

師：被侵略的那一段漫長歷史。黨帶領(lǐng)我們走進了光明，鄧小平爺爺又為我們畫出了一幅春天的圖畫，使我們今天的生活欣欣向榮。怎樣來讀這一段？找同學(xué)再來讀一讀。

（過渡

師：我們生活在這幅畫卷之上，歷史驗證了我們有一位堅毅的祖**親。有著先驅(qū)者做我們的榜樣，有這樣偉大的祖**親哺育著我們，那么我們應(yīng)該怎樣做呢？）

生：珍惜時間、、、、生：努力學(xué)習(xí)、、、、、師：珍惜時間的少年們，我們站在昨天與未來的中間，要不忘歷史，要、、、？

生：創(chuàng)造未來、、生：迎接未來。

5、師：我們再來讀一讀課文的第六、七、八小節(jié)。

生齊讀。

師：讓先輩的英靈自豪和驚嘆的是什么？

生：中華少年的誓言。

師：再過幾天，就是國慶節(jié)，請帶著你們不悔的誓言，為祖**親送上一份節(jié)日的禮物。生全部起立齊讀。板書：

中華少年

千年文明 壯麗山河 少年英姿 堅毅母親 不悔誓言