第一篇：專題八,維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)

專題

八、維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié) 主題班會(huì)

（1）標(biāo)語：臺(tái)灣前途系于祖國統(tǒng)一；分裂不得人心，臺(tái)獨(dú)注定失敗。（2）主題：祖國統(tǒng)一，我們共同的心愿；

反臺(tái)獨(dú)，盼統(tǒng)一。（3）步驟：A、觀看專題片《祖國的寶島――臺(tái)灣》。B、觀看錄像，了解當(dāng)前臺(tái)灣局勢及黨和政府對臺(tái)灣的立場、方針、政策；C、主持人朗誦余光中的《鄉(xiāng)愁》，營造氣氛；D、請同學(xué)們發(fā)表看法，談感想；E、主持人總結(jié)，班會(huì)結(jié)束。

（4）設(shè)計(jì)第一步和第二步的理由：由于大多數(shù)同學(xué)對臺(tái)灣的歷史、現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)不夠全面、清晰，該活動(dòng)可以幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)臺(tái)灣自古以來就是中國領(lǐng)土的一部分，認(rèn)清臺(tái)獨(dú)的危害、實(shí)質(zhì)，了解政府解決臺(tái)灣問題的方針、原則，明確自己則任，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識(shí)，為國家的統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（5）發(fā)言稿：臺(tái)灣自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)?！蓖瓿勺鎳y(tǒng)一大業(yè)是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全體中國人民的共同職責(zé)?！耙粐鴥芍啤笔菍?shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的基本方針，實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，己成為不可阻擋的歷史潮流。陳水扁言行的實(shí)質(zhì)就是搞臺(tái)獨(dú)，是挑戰(zhàn)一個(gè)中國原則，進(jìn)行分裂活動(dòng)行為，這一言行威脅了和平穩(wěn)定的兩岸關(guān)系，損害了兩岸人民的利益。我們積極以和平方式解決臺(tái)灣問題，但決不承諾放棄使用武力。當(dāng)某些人試圖把祖國分裂出去的時(shí)候，我們會(huì)不惜一切代價(jià)，維護(hù)祖國的統(tǒng)一！我們青少年要自覺履行維護(hù)祖國統(tǒng)一的義務(wù)，積極支持我國政府的對臺(tái)方針政策，反對任何分裂祖國的言行，立志成才，報(bào)效祖國。

（6）假如你所在的班級要舉行一次批駁陳水扁臺(tái)獨(dú)言行的活動(dòng)，請你寫一篇發(fā)言稿，你打算采用《思想政治》所學(xué)的哪些觀點(diǎn)？（至少采用三個(gè)）①維護(hù)國家統(tǒng)一，是指維護(hù)國家主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整，堅(jiān)決同一切破壞祖國統(tǒng)一的言行作斗爭。維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)中國公民的神圣職責(zé)。②世界上只有一個(gè)中國，大陸和臺(tái)灣同屬一個(gè)中國，中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。③臺(tái)灣自古以來就是中國的神圣領(lǐng)土，中華人民共和國政府是中國在聯(lián)合國組織的惟一合法政府。④我國政府堅(jiān)持“一個(gè)中國”原則，反對分裂，積極以和平方式解決臺(tái)灣問題。我國政府解決臺(tái)灣問題堅(jiān)持“一個(gè)中國”原則，實(shí)行“和平統(tǒng)一，一國兩制”的方針。⑤實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，成為不可阻擋的歷史潮流，任何臺(tái)獨(dú)勢力都是不得人心的。⑥青少年要培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。專題

九、整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序

1、某中學(xué)門前的馬路兩側(cè)，擠滿了賣菜、賣小吃等攤位，導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)進(jìn)不能進(jìn)、出不能出的擁堵現(xiàn)象，給學(xué)生進(jìn)出校園帶來極大的不便，也影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。同學(xué)們對此議論紛紛，認(rèn)為出現(xiàn)這種情況是政府有關(guān)部門的工作沒有做好。小明同學(xué)認(rèn)為：對于政府的工作，我們無權(quán)過問，也沒有辦法過問。（1）請你對小明同學(xué)的觀點(diǎn)加以分析。小明同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。我國公民依法享有批評建議權(quán)。當(dāng)我們認(rèn)為國家機(jī)關(guān)以及工作人員沒有做好他們的工作，我們有權(quán)對他們的工作提出批評建議；我們可以依法通過多種途徑來行使監(jiān)督權(quán)：可以給國家有關(guān)機(jī)關(guān)寫信，打電話或直接向有關(guān)人員反映，也可以向人大代表反映。我們作為國家的小主人，應(yīng)當(dāng)積極參與政治文明建設(shè)，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。

（2）請你為解決材料中的問題向有關(guān)部門提出建議。A、建立一個(gè)市場，把小攤小販遷入市場統(tǒng)一管理。B、加強(qiáng)對校園周邊的管理，依法打擊不法商販。

C、加強(qiáng)法制宣傳，提高經(jīng)營者的法律意識(shí)，加大道德教育力度。D、學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)的教育，堅(jiān)決不買路邊的物品，從根本上杜絕小攤位。

2、請列舉具有普遍性的侵犯消費(fèi)者權(quán)益的行為,并就其中一種從法律的角度加以分析。

(1)舉例：A、售出商品,概不退換；B、買商品時(shí)，隨意向顧客搭售商品；C、摻雜、摻假、以假充真，以次充好；D、造假售假。

(2)假冒偽劣商品充斥市場,侵犯了消費(fèi)者的權(quán)益,破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序,國家要加強(qiáng)立法,大力打擊制假售假的行為,消費(fèi)者要積極投訴,參與打假,經(jīng)營者要誠實(shí)信用,依法規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)活動(dòng).3、某同學(xué)買了一瓶假礦泉水,該同學(xué)準(zhǔn)備采取行動(dòng),請你為他設(shè)計(jì)行動(dòng)方案。

(1)A、收集證據(jù),如購買的發(fā)票等；B、向工商部門舉報(bào),提供證據(jù)；C、要求小賣部退換礦泉水,如果不肯,可向當(dāng)?shù)氐南M(fèi)者協(xié)會(huì)投訴或直接向人民法院起訴；D、聯(lián)系有關(guān)新聞媒體進(jìn)行報(bào)道,使更多的人明白相關(guān)的法律規(guī)定。

(2)查找教材有關(guān)知識(shí)內(nèi)容,提出這項(xiàng)行動(dòng)的法律依據(jù)

我國法律規(guī)定,生產(chǎn)限期使用的產(chǎn)品要標(biāo)明生產(chǎn)日期,安全使用期或失效日期,銷售者不得銷售不合格產(chǎn)品,消費(fèi)者有人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)和知悉權(quán),依法求償權(quán)等權(quán)利.中華人民共和國公民對于任何機(jī)關(guān)和國家人員,有提出批評和建議的權(quán)利。專題

十、依法治國和以德治國

1、這個(gè)學(xué)年，我市中學(xué)生積極參加“廣州市法制教育系列活動(dòng)”，某中學(xué)初三級全體學(xué)生踴躍參加到這一活動(dòng)中去，他們舉行了一次以法制教育為主題的“手抄報(bào)”評比活動(dòng)。如果你是該校的學(xué)生，請你運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，完成以下各題：（1）為你的“手抄報(bào)”設(shè)計(jì)一個(gè)報(bào)名：（2）簡要寫出你所辦“手抄報(bào)”的主要內(nèi)容。（3）談?wù)勀戕k“手抄報(bào)”的一些體會(huì)。參考答案：

（1）設(shè)計(jì)的“報(bào)名”要符合“廣州市法制教育系列活動(dòng)”的內(nèi)容。例：“學(xué)習(xí)法律，保護(hù)自己”、“法律與我同行”（2）“手抄報(bào)”的內(nèi)容是指你對你設(shè)計(jì)內(nèi)容的介紹。例：我設(shè)計(jì)的手抄報(bào)“學(xué)習(xí)法律 保護(hù)自己”，主要內(nèi)容包括：第一版：新聞——介紹一些中學(xué)生學(xué)法法、守法、護(hù)法的事跡。第二版：案例——介紹一些中學(xué)生的違法犯罪行為案例。第三版：專家說法——中學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)法、守法和護(hù)法的建議。第四版：自我保護(hù)——介紹中學(xué)生的健康成長離不開法律保護(hù)（3）體會(huì)要體現(xiàn)開放性，要言之有理。主要包括（了解和認(rèn)識(shí)了什么，獲得了什么，掌握了什么，學(xué)會(huì)了什么）例：①對法律知識(shí)有了更全面、更深刻的把握和理解；②鍛煉了自己的綜合能力；③學(xué)會(huì)了思考、分析問題；④學(xué)會(huì)了協(xié)作。

2、這個(gè)學(xué)年，我市中學(xué)生積極參加“廣州市法制教育系列活動(dòng)”，某中學(xué)初三級（3）班全體學(xué)生踴躍參加到這一活動(dòng)中去，他們舉行了一次以法制教育為內(nèi)容的“主題班會(huì)”。如果你是該班的學(xué)生，請你運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，完成以下各題：（1）請你為“主題班會(huì)”設(shè)計(jì)一個(gè)主題是：（2）你認(rèn)為可以通過何種形式來開展這一“主題班會(huì)”，說明理由并設(shè)計(jì)這次“主題班會(huì)”的過程。（3）請你談?wù)勯_展“主題班會(huì)”的一些體會(huì)。參考答案：（1）主題應(yīng)體現(xiàn)“法制教育”的內(nèi)容。例：“法律與我同行”（2）主題班會(huì)的形式：演講、競賽（搶答）、辯論賽、小品表演等等。例：可以通過“小品表演”形式來開展主題班會(huì)，這能夠激發(fā)同學(xué)們的參與，訓(xùn)練同學(xué)們的能力。過程是：①準(zhǔn)備階段：選題、編劇、訓(xùn)練；②活動(dòng)階段：表演，評委評比；③總結(jié)階段：交流；教師點(diǎn)評。（3）體會(huì)要體現(xiàn)開放性，要言之有理，要體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)，例：①對法律知識(shí)有了更全面、更深刻的把握和理解；②鍛煉了同學(xué)們的綜合能力；③學(xué)會(huì)了協(xié)作。

第二篇：專題三 維護(hù)民族團(tuán)結(jié) 加強(qiáng)國家統(tǒng)一

專題突破 堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)

維護(hù)祖國統(tǒng)一

材料一 2010年11月23日，新疆維吾爾自治區(qū)民族工作會(huì)議暨第六次全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)在烏魯木齊召開。新中國成立特別是新疆維吾爾自治區(qū)成立55年來，自治區(qū)始終高舉各民族大團(tuán)結(jié)的旗幟，始終高度重視民族工作，認(rèn)真貫徹黨的民族政策和民族區(qū)域自治制度，不斷鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)族政策，學(xué)習(xí)少數(shù)民族文化，自覺接受民族知識(shí)教育，為加強(qiáng)和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

例1 60多年來，特別是改革開放以來，西藏經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，文化建設(shè)富有成效，社會(huì)事業(yè)全面進(jìn)步，生態(tài)環(huán)境保護(hù)加快實(shí)施，各族群眾生活明顯改善。經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)

和黨的建設(shè)取得顯著成就，一個(gè)生機(jī)勃勃、欣欣向榮的社會(huì)主義新西藏呈現(xiàn)在世人面前。究其原因，主要有

系，形成了各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的良好局面。

材料二 2011年7月19日是西藏和平解放60周年紀(jì)念日。60年來，中央始終高度重視西藏工作，深切關(guān)懷西藏各族人民，制定、實(shí)施了一系列加快西藏發(fā)展、保持西藏穩(wěn)定的政策措施。西藏各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和全國人民的支持下，推翻了舊制度、建立了新政權(quán)，實(shí)行民族區(qū)域自治制度，進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)和改革開放，使西藏面貌發(fā)生了翻天覆地的巨大變化。

材料三 中新網(wǎng)2011年8月4日電：全國反恐怖工作會(huì)議今日在烏魯木齊召開。近期，新疆和田、喀什連續(xù)發(fā)生暴力恐怖犯罪案件，造成無辜群眾重大傷亡，嚴(yán)重影響了新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)。孟建柱指出，新疆工作在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中具有特殊重要的戰(zhàn)略地位，新疆的穩(wěn)定，事關(guān)實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展，事關(guān)全國改革發(fā)展穩(wěn)定大局，事關(guān)國家統(tǒng)一和安全。

1．社會(huì)主義新型民族關(guān)系的特點(diǎn)是什么？

答：新中國成立之后，消除了民族間不平等的根源，各民族間建立起了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系。

2．我國處理民族關(guān)系的原則是什么？

答：民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮。

3．我國在新疆、西藏等少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行的是哪一項(xiàng)基本政治制度？其主要內(nèi)容和意義是什么？

答：民族區(qū)域自治制度。

主要內(nèi)容：民族區(qū)域自治制度是我國的基本民族政策，也是我國的一項(xiàng)基本政治制度，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義民主政治的重要內(nèi)容。實(shí)行民族區(qū)域自治的地方，在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)，依照憲法和民族區(qū)域自治法的規(guī)定，根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，自主管理本地方、本民族的內(nèi)部事務(wù)。

意義：實(shí)行民族區(qū)域自治，妥善地解決了國家統(tǒng)一和民族自治的關(guān)系，既維護(hù)了國家的統(tǒng)一和安全，又保障了少數(shù)民族管理本民族事務(wù)的自主權(quán)利，使少數(shù)民族人民真正當(dāng)家做了主人。

4．新疆、西藏發(fā)生翻天覆地巨變的主要原因有哪些？

答：①根本原因在于社會(huì)主義本質(zhì)是解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。②堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走社會(huì)主義道路。③堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度，堅(jiān)持民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的原則和政策，不斷發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系。④中央政府和全國各地大力支持與援助。⑤自治區(qū)各級政府堅(jiān)持黨的基本路線，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，把依法治國和以德治國結(jié)合起來，使政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。⑥自治區(qū)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)一心，不斷創(chuàng)新。

5．新形勢下加強(qiáng)和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)有哪些重要意義？

答：①加強(qiáng)和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)關(guān)系到我國邊疆地區(qū)的鞏固，關(guān)系到我國政治的穩(wěn)定、民族的團(tuán)結(jié)。②加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，事關(guān)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，事關(guān)發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)全局，事關(guān)國家的長治久安。③是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要保證。④加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng)一是中華民族的根本利益所在。

6．為什么說國家統(tǒng)一是各族人民的最高利益？

答：①我國各民族共同締造了統(tǒng)一的多民族國家，共同開拓了祖國的遼闊疆域，共同發(fā)展了燦爛的中華文化，各族人民的大團(tuán)結(jié)具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。②維護(hù)國家統(tǒng)一，是各族人民的根本利益，也是每個(gè)公民的崇高責(zé)任。

7．為什么維護(hù)和保持新疆社會(huì)大局穩(wěn)定，是當(dāng)前新疆最重要最緊迫的任務(wù)？

答：①有了穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，才有百姓的幸福安寧、社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。②一個(gè)社會(huì)如果混亂失序、動(dòng)蕩不安，社會(huì)的繁榮發(fā)展就失去了基礎(chǔ)，已經(jīng)取得的成果也會(huì)喪失。③同心協(xié)力，堅(jiān)決維護(hù)新疆團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的局面，有利于促使新疆早日擺脫貧困，增強(qiáng)新疆的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。④有利于促進(jìn)人民團(tuán)結(jié)和維護(hù)國家統(tǒng)一。⑤有利于增強(qiáng)新疆人民的幸福指數(shù)，提升新疆人民的生活水平。⑥有利于促進(jìn)民族和諧，共建民族大家庭。

8．青少年應(yīng)怎樣履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)？

答：①按照“三個(gè)尊重”的要求去做，尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各民族的語言文字。②要自覺履行維護(hù)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，堅(jiān)決同破壞民族團(tuán)結(jié)，制造民族分裂的言行作斗爭。③在學(xué)校生活中要尊重少數(shù)民族學(xué)生的風(fēng)俗習(xí)慣，與他們互幫互助共同進(jìn)步。④積極宣傳黨的民

（）

①黨和民族政策是西藏政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保障

②民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展是西藏取得輝煌成就的重要基礎(chǔ) ③完全依靠國家的幫助和支持 ④勤勞、勇敢的西藏各族人民艱苦奮斗的結(jié)果

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④

[解析] 此題以西藏60多年來經(jīng)濟(jì)、政治、文化和教育以及生態(tài)建設(shè)等方面取得的成就為背景，考查少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的原因，使學(xué)生感悟成就的同時(shí)，堅(jiān)定信念，明確責(zé)任，突出“以教育價(jià)值立意”的命題理念。學(xué)生既可以從黨和國家、少數(shù)民族自身、全國人民等角度分析歸納，也可以將政策適度、民族精神等作為解題的角度。總之，學(xué)生要學(xué)會(huì)從多角度、多層次地分析歸納知識(shí)。③“完全”一詞表述過于絕對，排除。故選B。

例2 [2011·德宏] 材料一 2011年3月10日，云南省盈江縣發(fā)生5.8級地震，國務(wù)院總理溫家寶親臨災(zāi)區(qū)，指導(dǎo)抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建工作，看望、慰問受災(zāi)的各族群眾。溫家寶指出，盈江地震災(zāi)區(qū)是邊疆地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)，也是貧困地區(qū)，要把恢復(fù)重建同扶貧開發(fā)相結(jié)合，同扶持少數(shù)民族地區(qū)特別是人口較少民族地區(qū)發(fā)展相結(jié)合，通過扎實(shí)努力的工作，建設(shè)一個(gè)更加美好的新盈江。

材料二 2011年4月11日至13日，云南省德宏傣族景頗族自治州在州府芒市舉行“中國·德宏2011國際潑水狂歡節(jié)”?！爸袊さ潞?011國際潑水狂歡節(jié)”以“美麗德宏、歡樂傣鄉(xiāng)、抗震救災(zāi)、重建家園”為主題，以“弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化、推進(jìn)德宏跨越式發(fā)展”為宗旨，在民俗活動(dòng)中增加為災(zāi)區(qū)祈福等活動(dòng)，唱響抗震救災(zāi)、恢復(fù)重建的主旋律。

閱讀上述材料，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問題：

(1)溫家寶總理對于災(zāi)后重建的重要指示中，特別強(qiáng)調(diào)要重視少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的哪些觀點(diǎn)？

(2)在盈江遭受3·10地震后，國際潑水狂歡節(jié)的舉行有何重要意義？

(3)為幫助盈江人民重建家園，我們能做些什么？(注：答案中不得出現(xiàn)縣市名稱)

[解析] 解答本題的關(guān)鍵是要把材料和教材基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合。第(1)問旨在讓學(xué)生回答民族團(tuán)結(jié)的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生要通過材料找到與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)來回答。第(2)問考查國際潑水狂歡節(jié)舉行的意義。學(xué)生可以從感恩黨和政府、提高國際影響力、弘揚(yáng)民族文化、展示災(zāi)后地區(qū)人民的精神風(fēng)貌等角度回答；第(3)問旨在考查學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)生在回答時(shí)一定要注意設(shè)問中的主體是“學(xué)生”，回答做法時(shí)一定要符合自己的身份，做自己力所能及的事，例如：宣傳、獻(xiàn)策等，言之有理即可。

[答案](1)①新中國成立后，我國建立了各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的關(guān)系，各民族人民親如一家。②貫徹落實(shí)扶持民族地區(qū)發(fā)展的政策，體現(xiàn)了民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的原則已經(jīng)載入憲法和法律。③在民族平等基礎(chǔ)上，我國形成了各民族人民和睦相處、友好往來、互相合作、共同奮斗，誰也離不開誰的大團(tuán)結(jié)局面。④在民族平等、民族團(tuán)結(jié)的前提下，實(shí)現(xiàn)各民族共同發(fā)展、共同富裕、共同繁榮，這是由社會(huì)主義的本質(zhì)決定的，是國家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的必然要求。⑤國家的統(tǒng)一，人民的團(tuán)結(jié)，國內(nèi)各民族的大團(tuán)結(jié)，是中華民族的根本利益所在。⑥我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，我國在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)域自治制度等。

(2)①表達(dá)了德宏人民對黨和全國各族同胞大力支援的感恩之情。②有利于在遭受3·10地震后重建家園、振奮民族精神，鼓舞災(zāi)區(qū)人民勇敢戰(zhàn)勝困難的勇氣。③有利于樹立德宏的良好形象，提高德宏的知名度，擴(kuò)大德宏的國際影響力。④有利于進(jìn)一步弘揚(yáng)民族文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，加快德宏橋頭堡黃金口岸的建設(shè)。⑤展示德宏人民面對地震災(zāi)害時(shí)體現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神風(fēng)貌。⑥充分展現(xiàn)德宏傣族悠久的歷史和豐富多彩的民俗文化。

(3)如果身處災(zāi)區(qū)，要勇敢地加入到抗震救災(zāi)的行動(dòng)中，做些力所能及的事情；如果不在災(zāi)區(qū)，也要關(guān)心災(zāi)區(qū)，積極宣傳和動(dòng)員更多的人去幫助災(zāi)區(qū)人民，如向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物，可以給災(zāi)區(qū)小朋友寫信，安慰他們，鼓勵(lì)他們勇敢地戰(zhàn)勝困難，積極為災(zāi)后重建工作獻(xiàn)言獻(xiàn)策等。

第三篇：民族團(tuán)結(jié)國家統(tǒng)一

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?專題一 安全幸福 健康成長 專題二 道德建設(shè) 切實(shí)加強(qiáng) 專題三 依法治國 與法同行 專題四 領(lǐng)航中國 揚(yáng)帆奮進(jìn) 專題五 同票同權(quán) 當(dāng)家作主 專題六 改革開放 活力源泉 專題七 文化強(qiáng)國 提升國力 專題八 民族精神代代相傳 專題九 關(guān)注民生 共建和諧 專題十 科教興國人才強(qiáng)國 專題十一 節(jié)能減排科學(xué)發(fā)展 專題十二 民族團(tuán)結(jié)國家統(tǒng)一 專題十三 家鄉(xiāng)建設(shè) 共同關(guān)注 專題十四 和諧世界 合作共贏 專題一 安全幸福 健康成長 專題二 道德建設(shè) 切實(shí)加強(qiáng) 專題三 依法治國 與法同行 專題四 領(lǐng)航中國 揚(yáng)帆奮進(jìn) 專題五 同票同權(quán) 當(dāng)家作主 專題六 改革開放 活力源泉 專題七 文化強(qiáng)國 提升國力 專題八 民族精神代代相傳 專題九 關(guān)注民生 共建和諧 專題十 科教興國人才強(qiáng)國 專題十一 節(jié)能減排科學(xué)發(fā)展 專題十二 民族團(tuán)結(jié)國家統(tǒng)一 專題十三 家鄉(xiāng)建設(shè) 共同關(guān)注 專題十四 和諧世界 合作共贏

第四篇：維護(hù)國家統(tǒng)一 反對民族分裂 加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)

維護(hù)國家統(tǒng)一 反對民族分裂 加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)

1，烏魯木齊“7.5”事件真正的幕后元兇是誰？

以熱比婭為首的“世界維吾爾代表大會(huì)”等“三股勢力”。

2，烏魯木齊“7.5”事件的性質(zhì)是什么？

烏魯木齊“7.5”事件是一起由境外“三股勢力”指揮與組織實(shí)施的，有預(yù)謀，有組織的打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件。

3.烏魯木齊“7.5”事件給新疆的政治，經(jīng)濟(jì)及社會(huì)等各方面帶來哪些危害？

第一，境內(nèi)外“三股勢力”制造烏魯木齊“7.5”事件，就是要丑意挑起民族對立，民族仇恨，破壞我們來之不易的各民族間的大團(tuán)結(jié)。

第二，烏魯木齊“7.5”事件嚴(yán)重影響了社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

第三，烏魯木齊“7.5”事件嚴(yán)重踐踏了我國社會(huì)主義法制，嚴(yán)重?fù)p壞了各族人民的根本利益。第四，烏魯木齊“7.5”事件的發(fā)生，對新疆的旅游，投資，涉外經(jīng)濟(jì)，消費(fèi)等多個(gè)領(lǐng)域造成直接沖擊，使新疆多個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域遭受重創(chuàng)。

4.我們與“三股勢力”的斗爭為什么是一場捍衛(wèi)國家統(tǒng)一與分裂國家，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)與破壞民族團(tuán)結(jié)的政治斗爭？

烏魯木齊“7.5”事件根本不是什么民族問題，也不是什么宗教問題，“三股勢力”不代表任何民族的利益，而是各民族人民共同的死敵。烏魯木齊“7.5”事件政治目的非常明顯，就是要推翻中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的各族勞動(dòng)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義制度，就是要把新疆從偉大祖國分裂出去，使新疆淪為外國勢力的附庸。

所以，我們與“三股勢力”的斗爭是一場捍衛(wèi)國家統(tǒng)一與分裂國家，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)與破壞民族團(tuán)結(jié)的政治斗爭。

5.烏魯木齊“7.5”事件發(fā)生后，黨和政府采取的果斷有效的舉措有什么重要意義？說明了什么？ 烏魯木齊“7.5”事件發(fā)生后，黨和政府采取的果斷有效的舉措堅(jiān)決，迅速，有力地平息了事態(tài)，控制了局勢，恢復(fù)了社會(huì)正常秩序，保持了社會(huì)大局的穩(wěn)定。

對烏魯木齊“7.5”事件果斷有效的處置，充分說明我們的黨和政府有，有能力，依法嚴(yán)厲打擊打砸搶燒犯罪分子，保證新疆社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，各族人民安居樂業(yè)。

6.在烏魯木齊“7.5”事件中涌現(xiàn)出的民族團(tuán)結(jié)感人事跡體現(xiàn)出的社會(huì)主義新型民族關(guān)系是什么？ “家是一個(gè)家，國是大中國，都是一家人，不分你和我……”烏魯木齊“7.5”事件后，新疆音樂人創(chuàng)作的，《一家人》這首歌唱出了各民族人們的心聲。事實(shí)證明，在這場血與火的洗禮中，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)經(jīng)受到了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，各民族人民在長期開發(fā)、建設(shè)新疆的歷史進(jìn)程中形成的生死相依、血肉相連的深厚的感情是牢不可破的。

7，青少年應(yīng)如何在現(xiàn)實(shí)生活中向維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)？

這一件件鮮活的事例，既是人性真、善、美的自然體現(xiàn)，更是名族團(tuán)結(jié)旗幟在人們心頭飄揚(yáng)的見證。在《7.5》事件發(fā)生的危難關(guān)頭，生活在這里的各族群眾用他們堅(jiān)定的身軀，英勇無畏的精神、用他們伸出的一雙雙幫助之手、血濃于水的 民族情，筑成了一座座守護(hù)生命的豐碑。它印證了各民族兄弟姐妹之間的“心連心、同呼吸、共命運(yùn)”牢不可破的真實(shí)情感，體現(xiàn)了各民族群眾對平等，團(tuán)結(jié)，互助，和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系的高度認(rèn)同，說明了“三個(gè)離不開”的思想已深入人心，昭示了維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、反對暴力恐怖是各民族的共同意愿，也是社會(huì)主流。

我們要： 團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是各族人民的共同福祉，**分裂是各族人民的共同禍害，“三股勢力”是影響新疆社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展的最大敵人，“7.5”事件**不了新疆各族人民團(tuán)結(jié)發(fā)展信心，改變不了新疆安定團(tuán)結(jié)的大好局面。

8.為什么說烏魯木齊“7.5”事件動(dòng)搖不了新疆安定團(tuán)結(jié)，繁榮發(fā)展的大好局面？

新疆各族人民講團(tuán)結(jié)，促穩(wěn)定具有深厚的歷史和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。通過烏魯木齊“7.5”事件人們更加清楚地認(rèn)識(shí)了境內(nèi)外“三股勢力”的罪惡行徑和反動(dòng)面目，認(rèn)清了誰是我們的敵人，誰是我們的兄弟姐妹，進(jìn)一步增強(qiáng)了維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定的使命感和責(zé)任感。我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家，政權(quán)在人民手中。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在強(qiáng)大的專政工具面前，任何分裂國家的圖謀都絕不可能得逞。

9.為什么說團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是福，分裂**是禍？ 歷史無數(shù)次證明，穩(wěn)定是福，分裂**是禍。利莫大于治，害莫大于亂。

從新疆歷史上看，無論外國勢力侵略導(dǎo)致的戰(zhàn)亂和紛爭，還是境內(nèi)“三股勢力”

分裂破壞活動(dòng)導(dǎo)致的戰(zhàn)亂和紛爭，都給生活在這片土地上的各族人民帶來了災(zāi)難和不幸。因此，同心協(xié)力，堅(jiān)決維護(hù)新疆團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的局面，確保新疆的發(fā)展與繁榮，是新疆2100萬各族人民的幸福所在，是13億中國人民的共同心愿。

10.為什么要牢固樹立“三個(gè)離不開”的思想觀念？ 第一，“三個(gè)離不開”是由我國的歷史條件決定的。第二，“三個(gè)離不開”是由我國的政治條件決定的。第三，“三個(gè)離不開”是由我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律決定的。第四，“三個(gè)離不開”是由我國民族分布的特點(diǎn)決定的。第五，“三個(gè)離不開”是由各民族文化發(fā)展的規(guī)律決定的?？傊?，“三個(gè)離不開”是我國民族關(guān)系的真實(shí)寫照，生動(dòng)地反映了我國民族關(guān)系發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。11.為什么說新疆自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分？

12.舉例說明新疆的歷史就是一部各族人民共同維護(hù)統(tǒng)一，反對分裂的歷史？ 西漢將西域納入祖國片圖后，極大地增強(qiáng)了西域各族的向心力，促使西域各族積極主動(dòng)保持與中央王朝的密切聯(lián)系。在封建時(shí)代，中國人的國家概念，往往是把一家一姓專制君主，世襲王朝視為國家認(rèn)同的對象并視為中國的“正統(tǒng)”而加以認(rèn)同，它反映了當(dāng)時(shí)各族人民對中國統(tǒng)一多民族國家的樸素的認(rèn)同觀。鴉片戰(zhàn)爭后，在中華民族反抗外國侵略著的斗爭中，新疆各族分民對祖國的樸素的認(rèn)同走向自覺。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，地處西北邊陲的新疆各族人民的抗戰(zhàn)熱情空前高漲，全疆各族人民捐款，捐物支援抗戰(zhàn)。13.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劯母镩_放以來新疆發(fā)生了哪些翻天覆地的變化？

新中國成立以來，新疆經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)有了迅速發(fā)展，教育水平有了極大的提高。

自1999年實(shí)施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略以來，新疆經(jīng)濟(jì)，社會(huì)實(shí)現(xiàn)了高速發(fā)展。2003年至2008年，新疆的國民生產(chǎn)總值連續(xù)6年保持兩位數(shù)增長。2008年，新疆生產(chǎn)總值達(dá)到4203億元，比1978年增長19.6倍，是1952念得85.4倍，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達(dá)到11432元，農(nóng)村居民人均輸入達(dá)到3503元，分別比1978年增長33.5倍和28.4倍。新疆農(nóng)民人均收入居西北五省區(qū)首位。扶貧攻堅(jiān)，抗震安居，防病改水，牧民定居，免費(fèi)義務(wù)教育等一些列造福人民群眾的重大措施，使新疆各族人民廣泛享受到改革開放的成果，生活水平顯著提高。14.在少數(shù)民族學(xué)生中實(shí)施“雙語”教育有什么重要意義？ 第一，實(shí)施“雙語”教學(xué)有利于提高少數(shù)民族教育教學(xué)質(zhì)量

第二，推行“雙語”教學(xué)有利于幫助少數(shù)民族獲得廣闊的發(fā)展空間。

第三，實(shí)施“雙語”教學(xué)，有利于為培養(yǎng)“民漢兼通”的少數(shù)民族人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第四，實(shí)施“雙語”教學(xué)符合廣大少數(shù)民族學(xué)生家長的心愿。15.為什么說維護(hù)祖國統(tǒng)一是中華民族最高利益？

維護(hù)國家統(tǒng)一和新疆穩(wěn)定是國家最高利益之所在，是各族人民根本利益之所在。國家的統(tǒng)一關(guān)系到國家的安危，民族的存亡。在漫長的歷史進(jìn)程中，各族人民密切交往，相互依存形成了中華民族多元一體的格局，結(jié)成了牢不可破的血肉紐帶和兄弟情誼，共同捍衛(wèi)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，共同推進(jìn)了國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，正是有這“好大的一個(gè)家”，56民族才能美其美，共生共榮。

16.為什么說參加未經(jīng)批準(zhǔn)的游行集會(huì)是違法的，也是有害的？

參與烏魯木齊7月5日非法集會(huì)，游行，示威的人，絕大多數(shù)不是烏魯木齊市的常住人口。組織者既沒有提前5天到公安機(jī)關(guān)提出舉行集會(huì)、游行和示威活動(dòng)的書面申請，也不敢暴露自己的身份，只是在后進(jìn)行操從。因此，組織和參加這次聚會(huì)，游行，示威的行為顯然市違法行為。嚴(yán)重違反了“集會(huì)游行示威法”的規(guī)定，是一起典型的違法活動(dòng)。

17.中學(xué)生應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)公民意識(shí)和國家概念？

公民是指具有本國國籍，并依據(jù)憲法和法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。我國《憲法》第三十三條明確規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民?！币簿褪钦f，只要具有中國國籍，不論其年齡，性別，出身，職業(yè)，受教育程度，民族和種族等，都是中國公民。18.青少年應(yīng)該怎樣做好一個(gè)遵守法的合格公民？

青少年學(xué)生作為國家公民，要強(qiáng)化自己的公民意識(shí)，要深刻認(rèn)識(shí)自己的公民職責(zé)，把維護(hù)國家統(tǒng)一，名族團(tuán)結(jié)，主權(quán)獨(dú)立，領(lǐng)土完整作為自己應(yīng)盡的首要職責(zé)和義務(wù)。只有這樣，才能做一個(gè)合格公民。19.請你談?wù)務(wù)l是我們的敵人，誰是我們的兄弟姐妹。血淋淋的事實(shí)表明，嚴(yán)重危害國家安全、民族團(tuán)結(jié)和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的“三股勢力”正是各族人民的共同敵人！所有維護(hù)國家利益，民族團(tuán)結(jié)，社會(huì)穩(wěn)定的人都是我們的兄弟姐妹。20.中小學(xué)生為什么不應(yīng)參加宗教活動(dòng)？

1983年，中華人民共和國教育部《關(guān)于正確處理少數(shù)民族地區(qū)宗教干擾學(xué)校教育問題的意見》中明確規(guī)定：“必須堅(jiān)持宗教不得干預(yù)教育原則。任何人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國家教育制度的活動(dòng)。在普通學(xué)校應(yīng)明確規(guī)定：一是學(xué)校不得聽課集體參加宗教活動(dòng)；二是不得強(qiáng)迫學(xué)生參加宗教活動(dòng)；三是不得強(qiáng)迫學(xué)生信仰宗教，不得強(qiáng)迫他們當(dāng)和尚，喇嘛或滿啦等；四是不得任何形式在學(xué)校開設(shè)或講授宗教課；五是不得利用宗教干擾或破壞學(xué)校的正常教學(xué)秩序；六是不得以任何形式干擾或破壞學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行馬列主義，毛澤東思想教育和科學(xué)文化教育。21.青少年為什么要做到不信謠、不穿遙？

各族青少年要進(jìn)一步增強(qiáng)維護(hù)和保持社會(huì)穩(wěn)定的責(zé)任心和自覺性。在信息化條件下，敵人越是施展卑鄙枝倆來混亂視聽，搞亂人心，我們越要明辨是非，要從現(xiàn)在起，從自身做起，不聽信謠言，不傳播謠言；堅(jiān)持 “護(hù)人民利益，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國統(tǒng)一” 的原則。讓來自黨和政府的聲音成為各族青少年學(xué)生的主導(dǎo)，構(gòu)建起一切為了維護(hù)穩(wěn)定的強(qiáng)大的輿論環(huán)境；讓謠言無處躲藏，使敵人的反動(dòng)宣傳徹底失去市場，為維護(hù)穩(wěn)定工作盡到自己應(yīng)盡的職責(zé)。22.青少年怎樣做才是一名維護(hù)團(tuán)結(jié)的合格學(xué)生？

各族青少年在學(xué)校學(xué)習(xí)生活在一起，朝

相處，一定要像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)民族團(tuán)結(jié)，要像珍視自己的生命一樣珍視民族團(tuán)結(jié)；要時(shí)時(shí)講團(tuán)結(jié)，事事講團(tuán)結(jié)，處處講團(tuán)結(jié)，不利于民族團(tuán)結(jié)的事不做，不利于民族團(tuán)結(jié)的話不說； 要團(tuán)結(jié)像自己兄弟姐妹一樣，在平時(shí)的學(xué)習(xí)，生活中，互相尊重，互相信任，互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相支持，互相幫助，做維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的合格學(xué)生。

第五篇：維護(hù)國家統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)教學(xué)目標(biāo)

精

品

文

檔

維護(hù)國家統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)

知道維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族的團(tuán)結(jié)是我國憲法規(guī)定的公民必須履行的基本義務(wù)。

能力目標(biāo)

提高學(xué)生對維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)的言行和損壞國家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)的言行的辨別能力和自覺履行法定義務(wù)的法律意識(shí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過對本框的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確依法履行維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，是國家向每個(gè)公民提出的愛國主義的具體要求。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的真摯情感、高尚情操和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)

維護(hù)國家統(tǒng)一包括的三方面內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

關(guān)于臺(tái)灣問題，是本框的難點(diǎn)。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

作為社會(huì)中的一員，誰都希望自己能多享有一些權(quán)利，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的利益。但是，我們應(yīng)該明白，要想充分地享有權(quán)利，首先必須自覺地履行義務(wù)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)主要著眼于自己，義務(wù)的履行主要著眼于國家、社會(huì)。如果從國家與個(gè)人的關(guān)系來講，只有國家發(fā)展了，才有個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因此，在經(jīng)濟(jì)生活中，只有公民自覺地履行義務(wù)，才有公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。同樣，公民在政治生活中權(quán)利能否充分地享有，也離不開公民自覺地履行政治義務(wù)。

那么，在今天的社會(huì)生活中，我國公民肩負(fù)著怎樣的政治義務(wù)呢？

講授新課

本節(jié)課我們講政治義務(wù)的第一個(gè)方面。

一、維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族的團(tuán)結(jié)（板書）

1．公民要履行維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)（板書）

過渡：

教師提問：中國是世界四大文明古國之一。在中國近五千年的歷史中有過輝煌，有過落后，有過榮耀，也有過恥辱。那么，你能根據(jù)自己所掌握的歷史知識(shí)，說出幾個(gè)在中國歷史上值得中國人自豪的輝煌時(shí)期嗎？（學(xué)生回答）

教師總結(jié)：秦朝、漢朝、唐朝、宋朝、元朝、明朝和清朝在我國的歷史上都曾經(jīng)有過值得中國人引以為榮的時(shí)期。

教師提問：你能根據(jù)你的歷史知識(shí)再分析一下，這些歷史上的盛世時(shí)期有沒有共同的地方？（學(xué)生回答）

教師總結(jié)：無論是漢族人建立的秦朝、漢朝、唐朝、宋朝、明朝，還是蒙古族人建立的元朝、滿族人建立的清朝，這些朝代在盛世時(shí)期都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即都處在國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的階段。而當(dāng)這些朝代走向衰敗的時(shí)候，恰恰是這種統(tǒng)一團(tuán)結(jié)的局面被打破的時(shí)期。

因此可以說，在中國歷史上這些盛世的出現(xiàn)都得益于統(tǒng)一團(tuán)結(jié)的政治局面。同樣，在今天我國的發(fā)展建沒中，國家的統(tǒng)一，人民的團(tuán)結(jié)，國內(nèi)各民族的團(tuán)結(jié)，更是我們事業(yè)必勝的基本保證，是中國歷史不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢。

（1）公民要依法履行維護(hù)國家統(tǒng)一的義務(wù)（板書）

公民的這項(xiàng)政治義務(wù)是由我國的憲法規(guī)定的，它具體表現(xiàn)在三個(gè)方面。

①維護(hù)國家主權(quán)不被侵犯（板書）

國家主權(quán)的維護(hù)與國家統(tǒng)—之間有什么必然聯(lián)系呢？

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教師提問：我們都學(xué)過歷史，在歷史中我們既了解到中國曾有過輝煌，也了解到中國曾有過不幸。在舊中國，中國人嘗盡了主權(quán)被侵犯、內(nèi)政被干涉的痛苦。你能舉出這些方面的歷史事實(shí)嗎？（學(xué)生回答）

教師提問：舊中國主權(quán)被侵犯、內(nèi)政被干涉給當(dāng)時(shí)的中國帶來什么結(jié)果？（學(xué)生回答）

教師總結(jié)：帶來的是領(lǐng)土被列強(qiáng)瓜分，資源被列強(qiáng)掠奪，經(jīng)濟(jì)衰敗。民不聊生，中國社會(huì)長時(shí)間處在半封建半殖民地社會(huì)。更主要的是國家的統(tǒng)—在這一時(shí)期遭到了破壞，如香港、澳門、臺(tái)灣都在這一時(shí)期被割讓或租借給了帝國土義列強(qiáng)。

因此，從舊中國的歷史教訓(xùn)，我們可以看到國家主權(quán)的維護(hù)和國家統(tǒng)一的維護(hù)是密不可分的。那么到底什么是主權(quán)呢？

所謂主權(quán)就是—個(gè)國家獨(dú)立自主地處理自己的對內(nèi)對外事務(wù)的最高權(quán)利。國家主權(quán)具有兩方面的特性：對內(nèi)是最高的權(quán)力，即國家有自主決定其社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)制度和國家形式，排除外國干涉的權(quán)力；對外是獨(dú)立的權(quán)力。沒有主權(quán)，就不可能成為一個(gè)國家：主權(quán)不完整，就不能成為一個(gè)完整、獨(dú)立的國家。

那么，在今天全球倡導(dǎo)同家平等獨(dú)立的社會(huì)氛圍下，有沒有破壞平等獨(dú)立、侵犯他國主權(quán)的行為呢？讓我們看—幅圖。

教師提問：這幅圖所描述的內(nèi)容是什么事件？（以美國為首的北約轟炸我駐南使館）

教師提問：中國駐南使館被轟炸后，全體中國人民的反映是怎樣的？（憤怒，強(qiáng)烈譴責(zé)北約的野蠻行徑，并提出“中國不可侵、中華民族不可辱”的抗議口號。）

教師提問：中國駐南使館被轟炸為何激起國人的強(qiáng)烈憤慨？（學(xué)生回答）

教師總結(jié)：以美國為首的北約對我駐南使館的轟炸行為實(shí)際上是對我國主權(quán)的粗暴侵犯，也是對維也納外交關(guān)系公約和國際關(guān)系基本準(zhǔn)則的肆意踐踏。這一野蠻行徑嚴(yán)重地傷害了中國人民的感情，中國人民絕不容忍任何國家或組織對中國主權(quán)的侵犯。

國家不分大小，在國際社會(huì)中的地位是平等的，主權(quán)的享有也是平等的，任何侵犯他國主權(quán)的行為，在今天的國際社會(huì)中都是不允許的，是要受到譴責(zé)的。我們每個(gè)公民，都有責(zé)任維護(hù)國家主權(quán)不受侵犯。

②維護(hù)國家領(lǐng)土的完整（板書）

過渡：

教師提問：我們講的國家主權(quán)，是一國對內(nèi)最高、對外獨(dú)立的權(quán)力。那么，—個(gè)國家在行使和保護(hù)主權(quán)的時(shí)候有沒有空間限制呢？（有。）

教師提問：這個(gè)空間具體指的又是什么呢？（國家的領(lǐng)土）

教師提問：請大家想—想。中國的領(lǐng)土包括哪些？（學(xué)生回答）

（對此問題的回答學(xué)生中可能會(huì)產(chǎn)生分歧，—部分學(xué)生可能認(rèn)為中國的領(lǐng)土就是中國的陸地面積；—部分學(xué)生可能認(rèn)為中國的領(lǐng)土不僅指陸地面積，還包括其他，但具體包括的內(nèi)容說不清楚。教師正好借學(xué)生中的分歧點(diǎn)運(yùn)用提問進(jìn)行分析。）

我們都知道，一國的領(lǐng)土是不容侵犯的。任何國家的軍用設(shè)施都不能隨意地踏入別國領(lǐng)土，如果要通過必須征得領(lǐng)土國的同意，否則就是對該國領(lǐng)土的侵犯。我國也不例外。

教師提問：如果領(lǐng)土僅指陸地面積，那是不是意味著別國的飛機(jī)和軍艦可以隨意地在我國的上空和江河湖海中通行呢？（不是。）

教師提問：別國的飛機(jī)和軍艦不能隨意地在我國的上空和江河湖海中通行，這一點(diǎn)又說明了什么問題呢？（學(xué)生回答）

教師總結(jié)：說明了在我國，領(lǐng)土不僅包括陸地面積，還包括了我國的領(lǐng)空和領(lǐng)水。

具體見投影：

中國領(lǐng)土：中國位于亞歐大陸東部，陸地面積960萬平方公里。中國的陸地領(lǐng)土包括大陸及其沿海島嶼、臺(tái)灣以及包括釣魚島在內(nèi)的附屬各島、澎湖列島、東沙群島、西沙群島、以上資料由網(wǎng)絡(luò)上收集整理而來

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中沙群島、南沙群島以及其他屬于中國的島嶼。中國領(lǐng)水包括陸地疆界以內(nèi)的河流、湖泊、領(lǐng)?；€以內(nèi)的水域和領(lǐng)海海岸與內(nèi)水的領(lǐng)海。中國領(lǐng)空是中國領(lǐng)陸和領(lǐng)水之上的一定高度的空氣空間。除此之外中國的領(lǐng)土還包括中國的領(lǐng)陸和領(lǐng)水的底土。

教師提問：了解了我國的領(lǐng)土情況，下面你能概括出國家領(lǐng)土應(yīng)包括哪幾部分嗎？

（學(xué)生回答）

教師總結(jié)：國家領(lǐng)土是指處于國家主權(quán)管轄和支配下的地球的特定部分。國家領(lǐng)土包括領(lǐng)陸、領(lǐng)水、領(lǐng)陸和領(lǐng)水的底土，以及領(lǐng)陸和領(lǐng)水以上的空氣空間等四個(gè)組成部分。

教師提問：了解了領(lǐng)土的內(nèi)容后，請大家想一想為什么我們在維護(hù)國家統(tǒng)一時(shí)要強(qiáng)調(diào)維護(hù)國家領(lǐng)土的完整？

請大家看—幅圖：

投影（教師提問）：

1.這幅圖所反映的是中國的什么時(shí)期？（半封建半殖民地時(shí)期）

2.圖中的狗熊、老鷹等代表了誰？（沙俄、美、英等帝國主義列強(qiáng)。）

3.這些國家在這一時(shí)期對中國都干了什么？（強(qiáng)制瓜分中國的領(lǐng)土，掠奪中國的資源）

4.它們的列強(qiáng)行為給當(dāng)時(shí)的中國帶來什么惡果？（使中國處在半殖民地半封建社會(huì)，失去了領(lǐng)土的完整，主權(quán)遭到了破壞。）

（學(xué)生討論后回答）

教師總結(jié)：領(lǐng)土是國家和人民賴以生存的空間，它給國家和人民提供基本的物質(zhì)需要。不僅如此，領(lǐng)土是國家行使最高權(quán)力的主要對象和范圍，國家的權(quán)力只有在其領(lǐng)土范圍內(nèi)才能得到充分有效的行使。要維護(hù)國家主權(quán)，必須維護(hù)國家的領(lǐng)土完整；要維護(hù)國家統(tǒng)一，更應(yīng)維護(hù)國家領(lǐng)土完整。因此，我們國家的每個(gè)公民都有義務(wù)維護(hù)國家領(lǐng)土的完整。

③維護(hù)國家政權(quán)的統(tǒng)一（板書）

我國是統(tǒng)一的多民族國家，中央政府是國家最高行政機(jī)關(guān)，有權(quán)領(lǐng)導(dǎo)各級地方政府。我國的國家政權(quán)是統(tǒng)一的。中央要照顧地方，地方要服從中央。任何公民都不能破壞國家政權(quán)的統(tǒng)一，各地方都不能對抗中央，搞地方分裂。我們每個(gè)公民。都有維護(hù)國家政權(quán)統(tǒng)—的法定責(zé)任。

展示中國地圖：

（根據(jù)地圖）教師提問：1997年7月1日以前，在中國實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)方面存在著三個(gè)問題。具體是哪三個(gè)？請你在地圖中指出。（香港問題，澳門問題，臺(tái)灣問題。）教師提問：截止到1999年12月日，在中國統(tǒng)一問題上得以解決的是哪些？請?jiān)诘貓D中標(biāo)出。（香港和澳門）（此處給學(xué)生提供香港、澳門區(qū)旗和區(qū)徽圖案，讓學(xué)生們將它們貼在中國版圖的相應(yīng)位置上。）

教師提問：在中國版圖上，至今仍有“一子”只能與祖國大陸隔海相望，那是哪里？（臺(tái)灣）

教師提問：你了解臺(tái)灣的地理及風(fēng)景名勝嗎？（學(xué)生回答）．

教師提問：你知道臺(tái)灣的歷史嗎？（學(xué)生討論后回答）

教師總結(jié)：臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。早在三國時(shí)期臺(tái)灣就與大陸有著密切的聯(lián)系。三國時(shí)期，吳國的君主孫權(quán)就派大將衛(wèi)溫到達(dá)夷洲（現(xiàn)今的臺(tái)灣），這是史書上記載的大陸與臺(tái)灣最早的聯(lián)系。以后每朝都與臺(tái)灣發(fā)生聯(lián)系。元朝時(shí)設(shè)立了澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球（包括現(xiàn)今的臺(tái)灣）。1642年，荷蘭殖民者侵入臺(tái)灣并建筑了據(jù)點(diǎn)盤踞臺(tái)灣。到1662年清朝初年，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，打敗了荷蘭人的入侵，使臺(tái)灣回到了祖**親的懷抱。1883年到1885年中法戰(zhàn)爭，法國看中了臺(tái)灣的重要軍事地理位置，一度想占領(lǐng)臺(tái)灣，但被以劉名傳為巡撫的臺(tái)灣軍民打敗。后來清朝政府認(rèn)識(shí)到了臺(tái)灣的重要性，在中法戰(zhàn)爭結(jié)束后，于1885年正式在臺(tái)灣建省，劉名傳為臺(tái)灣的第一任巡撫。1895年中日甲午戰(zhàn)爭中，中國戰(zhàn)敗

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后，在《馬關(guān)條約》中被迫把臺(tái)灣割給了日本作為殖民地，租期為50年。1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國政府收回了臺(tái)灣。1949年4月國民黨在解放戰(zhàn)爭中失敗，潰逃到臺(tái)灣直至現(xiàn)在。

教師提問：臺(tái)灣和大陸的分裂局面雖然已經(jīng)存在了近50年，但在這些年里，兩岸同胞從未中斷過彼此的往來。你知道促進(jìn)兩岸交往和發(fā)展兩岸關(guān)系的民間組織嗎？（學(xué)生討論后回答）。

教師總結(jié)：它們是大陸的海協(xié)會(huì)（海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)）和臺(tái)灣的?；鶗?huì)（海峽交流基金會(huì)）。兩個(gè)民間組織曾于1993年在新加坡舉行了標(biāo)志海峽兩岸關(guān)系邁出歷史性一步的“汪辜會(huì)談”。（看教材第83頁插圖。）

教師提問：你知道在我國當(dāng)前的歷史條件下，我國政府正積極爭取用什么途徑來解決臺(tái)灣和大陸的統(tǒng)一問題嗎？（和平統(tǒng)一，一國兩制。）

當(dāng)前在我國政府積極地促進(jìn)兩岸對話與交往，積極推進(jìn)兩岸統(tǒng)一時(shí)，仍有一部分別有用心的人妄圖把臺(tái)灣從祖國分裂出去。對于這些人的行為我們每個(gè)中華兒女應(yīng)該怎樣做呢？請看下頁的漫畫：

教師提問：李登輝是何許人？（學(xué)生回答）

教師提問：李登輝做了一件什么事？（他宣稱兩岸的關(guān)系是國家與國家的關(guān)系，以圖分裂中國。）

教師提問：圖中王虎的“炮彈”指的是什么？（臺(tái)灣是我國神圣領(lǐng)土的歷史證據(jù)。）

教師提問：王虎的行為充分說明他以實(shí)際行動(dòng)在履行著一項(xiàng)什么義務(wù)？（履行了維護(hù)國家政權(quán)統(tǒng)一，維護(hù)國家統(tǒng)一的義務(wù)。）

教師總結(jié)：中華人民共和國政府是中國唯一的合法政府，不允許任何公民以任何方式分裂國家政權(quán)，反對任何對抗和否認(rèn)中央政府領(lǐng)導(dǎo)、搞地方分裂的行為。在完成祖國統(tǒng)—大業(yè)方面，更不允許任何人搞分裂祖國的行為。在今天．隨著港澳問題的圓滿解決，臺(tái)灣問題也將在兩岸同胞的共同努力下得到圓滿的解決。無論誰采取了什么樣的方法，都不可能阻擋中華民族實(shí)現(xiàn)中國統(tǒng)一的歷史進(jìn)程!

（2）公民依法履行維護(hù)全國各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)（板書）

①維護(hù)各民族團(tuán)結(jié)的極端重要性（板書）

《中華人民共和國憲法》第四條：中華人民各民族一律平等。國家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。禁止對任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的行為。

教師提問：憲法中指的各民族在我國共有多少個(gè)？（56個(gè)）

教師提問：你能說出十個(gè)少數(shù)民族的名稱嗎？（學(xué)生回答）

教師提問：從憲法的規(guī)定你能看出我國各民族的地位和關(guān)系是怎樣的嗎？

教師提問：從憲法的規(guī)定中你認(rèn)為我國在民族問題上最反對或者禁止的是什么？

（禁上對任何民族歧視和壓迫，禁上破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂。）

教師提問：為什么我國—再強(qiáng)調(diào)各民族的平等團(tuán)結(jié)問題，民族的平等團(tuán)結(jié)與國家的發(fā)展之間是一種怎樣的關(guān)系？（學(xué)生討論后回答）

教師總結(jié)：民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助是國家真正長治久安的重要保障。國家也正是基于這一點(diǎn)，根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。特別是黨的十一屆三中全會(huì)又把改革開放的春風(fēng)吹遍了南國山寨和天山南北的茫茫草原，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的興旺景象。我們以西藏一個(gè)地區(qū)為例，改革開放年來，黨中央、國務(wù)院于1980、1984、1994年先后召開三次援藏工作會(huì)議，確定廠62項(xiàng)援藏項(xiàng)目、八大優(yōu)惠政策。中央、國家機(jī)關(guān)各部門和15個(gè)對口援藏省市，大力支援，無私奉獻(xiàn)，不但給予大量物質(zhì)、資金支援西藏建設(shè)，還按照“選優(yōu)挑強(qiáng)”的原則選派了700多名援藏干部參與西藏經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

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這些有力措施，促進(jìn)了西藏經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)的發(fā)展。在黨和國家的幫助下，西藏的經(jīng)濟(jì)保持了持續(xù)、快速、健康的發(fā)展態(tài)勢。1997年，區(qū)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到76．98億元，平均年增長13．2％，連續(xù)4年高于全國的平均水平。正是這種民族政策才有了今天中國不斷開展經(jīng)濟(jì)建設(shè)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的良好局面。

民族團(tuán)結(jié)的極端重要性，要求我國公民履行維護(hù)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。

②學(xué)生要以實(shí)際行動(dòng)履行維護(hù)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)（板書）

（這里可以開展一個(gè)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生選擇—個(gè)少數(shù)民族并搜集該民族的一些風(fēng)俗習(xí)慣的信息，課上以自己是該少數(shù)民族一員的身份介紹這些信息給大家，目的在于增進(jìn)對各少數(shù)民族的了解與認(rèn)識(shí)。）

維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，中學(xué)生作為國家的未來和希望，又應(yīng)如何做到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)呢？我們來看一組漫畫。

教師提問:吃午餐的同學(xué)中有沒有少數(shù)民族同學(xué)？是誰？（有，是古麗同學(xué)。）

教師提問：古麗同學(xué)是哪個(gè)民族的？（哈薩克族。）

教師提問：為什么同學(xué)們要向古麗同學(xué)道歉？（沒有做到尊重古麗的民族習(xí)慣。）

教師提問：各民族同學(xué)在彼此相處時(shí)應(yīng)注意什么？（注意尊重他民族的民族習(xí)慣和禁忌）

教師提問：我們?yōu)槭裁匆鹬馗魃贁?shù)民族的民族習(xí)慣？（學(xué)生回答）

教師總結(jié)：這是因?yàn)?，只有尊重各少?shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和各種禁忌，才能消除歷史上遺留下來的民族隔閡，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。各民族對本民族的風(fēng)俗習(xí)慣有著特殊的感情，有的引以為豪，有的奉為神圣，不容他人褻瀆。如果一個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣被人尊重，他們就認(rèn)為是對自己整個(gè)民族的理解與尊重，從而表現(xiàn)出友好、愉悅；反之，如果本民族的風(fēng)俗習(xí)慣受到嘲弄、侵犯，他們就會(huì)表現(xiàn)為憤怒、不快乃至仇恨，有的甚至?xí)劤刹恍摇？梢哉f，任何不尊重民族習(xí)慣的言行都很容易刺傷民族感情，影響民族團(tuán)結(jié)，不利于各民族的平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮。因此，我們必須尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

教師提問：尊重少數(shù)民族的民族習(xí)慣的實(shí)質(zhì)是什么？（實(shí)質(zhì)就是在履行維護(hù)全國各民族團(tuán)結(jié)這一政治義務(wù)的具體體現(xiàn)。）

因此，我們在學(xué)校生活中，應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)自覺履行維護(hù)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。

2．破壞國家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)要負(fù)法律責(zé)任（板書）

案例：西藏是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。中華人民共和國中央人民政府和西藏地方政府簽定了關(guān)于和平解放西藏辦法的協(xié)議。對原地方政府的上層分子，中央政府也采取了團(tuán)結(jié)政策。但在1959年3月，西藏上層反動(dòng)集團(tuán)掀起了一系列背叛和分裂祖國、破壞民族團(tuán)結(jié)的罪惡活動(dòng)。他們襲擊解放軍部隊(duì)，殺害100多人，并制造謠言，謊說**喇嘛有生命危險(xiǎn)，煽動(dòng)不明真相的僧俗民眾反對中央政府，對當(dāng)?shù)夭刈逋笏翢龤屄?。面對這樣的惡劣局面，中央政府對分裂分子進(jìn)行了應(yīng)有的打擊與制裁，采取了必要的手段徹底平息了這場叛亂。

教師提問：西藏上層的少數(shù)反動(dòng)分子的行為是何種性質(zhì)？（破壞國家統(tǒng)—、損害民族關(guān)系的行為。）

教師提問：這種嚴(yán)重犯罪行為主要觸犯了我國的哪些法律？（憲法和刑法。）

教師提問：我國對這些犯罪行為嚴(yán)厲制裁說明了什么？（說明了對于破壞國家統(tǒng)損害民族關(guān)系的行為會(huì)受到嚴(yán)厲制裁。）

前兩年，某出版社出版了《腦筋急轉(zhuǎn)彎》—書，書中有侮辱穆斯林民族的漫畫，傷害了我國部分少數(shù)民族的感情。對這一破壞民族團(tuán)結(jié)的行為，我國有關(guān)部門依法查處了出版社，并依法對作者予以刑事處罰。

教師總結(jié)：維護(hù)國家統(tǒng)—、民族團(tuán)結(jié)是公民應(yīng)盡的光榮的法定義務(wù)，因而破壞國家統(tǒng)一、損害民族關(guān)系的，都要承擔(dān)法律責(zé)任。

鞏固新課

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（辯論）明明認(rèn)為：“現(xiàn)在自己年齡小，應(yīng)搞好自身學(xué)習(xí)，長大了再承擔(dān)維護(hù)祖國統(tǒng)一的義務(wù)?！?/p>

（學(xué)生討論，教師歸納）

公民依法承擔(dān)法律規(guī)定的政治義務(wù)是不分年齡大小的，公民承擔(dān)法律義務(wù)的實(shí)質(zhì)就是在守法。搞好自身學(xué)習(xí)是為了將來更好地履行義務(wù)，做守法公民，不能成為現(xiàn)在不履行義務(wù)的借口。

課后作業(yè)

材料：釣魚島自古以來就是中國的領(lǐng)土。早在明朝初年，釣魚列島就屬于中國版圖。不僅如此，在日本1783年和1785年出版的標(biāo)有琉球王國疆界的地圖上，釣魚列島屬于中國。1895年4月，清政府被迫簽定喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，把臺(tái)灣全島及其所有附屬各島嶼和澎湖列島割讓給日本。這以后在日本才有了“尖閣群島”（即釣魚列島）之說。1951年，美、日背著戰(zhàn)勝國中國非法簽定了《舊金山和約》?！逗图s》將日本所竊取的中國的釣魚列島歸在了美托管的琉球管轄區(qū)內(nèi)。中國總理周恩來當(dāng)時(shí)嚴(yán)正聲明，中國政府堅(jiān)決不承認(rèn)《舊金山和約》，并強(qiáng)調(diào)，“中國是大國，但不搞霸權(quán)主義，別國的土地，中國—寸也不想侵占；屬于中國的領(lǐng)土，中國一寸也不能出讓?！?/p>

教師提問：

1.7平方公里的釣魚列島僅相當(dāng)于中國領(lǐng)土面積的千萬分之七，中國人民為何對此“斤斤計(jì)較”？

2.周恩來總理的聲明反映了中國人民的一種什么態(tài)度？

3.作為中國公民，在履行維護(hù)國家統(tǒng)一義務(wù)時(shí)具體應(yīng)做哪些工作？

提示：因?yàn)獒烎~列島是中國領(lǐng)土不可分割的—部分，維護(hù)國家統(tǒng)一必須保證國家領(lǐng)土的完整。作為中國公民我們在維護(hù)國家統(tǒng)—時(shí)，應(yīng)做到維護(hù)國家主權(quán)不被侵犯，做到維護(hù)國家領(lǐng)土的完整，同時(shí)還應(yīng)做到維護(hù)全國各民族的團(tuán)結(jié)。

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