第一篇：京水回民小學(xué)讀書小標(biāo)兵

京水回民小學(xué)“讀書小標(biāo)兵”評選方案

一、活動目標(biāo)：

貫徹落實“閱讀經(jīng)典,豐富人生”的讀書號召，用閱讀引領(lǐng)成長，讓學(xué)生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，積淀底蘊，進一步打造濃郁的年級讀書氛圍。

二、活動要求：

1、班級啟動圖書角，在專人的負責(zé)下，每個學(xué)生應(yīng)踴躍借閱圖書閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2、定期班級間的圖書漂流活動，使學(xué)生能夠做到資源共享。

3、教師組織好每次的閱讀課安排，使學(xué)生能認真工整地做讀書筆記，交流自己的真實體會。

4、班級要充分發(fā)揚民主，增加評選工作的透明度，要特別注重先進性和示范性，推薦的對象必須是品學(xué)兼優(yōu)，真正在讀書活動中起到了模范帶頭作用。

評選條件：

（1）要有正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異；熱愛讀書，有強烈求知欲和良好的讀書習(xí)慣。

（2）合理安排學(xué)習(xí)時間，課余時間能經(jīng)常閱讀課外書籍，平均每周不少于3小時，讀書興趣濃厚；

（3）每學(xué)期至少讀10本以上的書，并精讀20篇以上文章；（4）堅持寫讀書筆記，每期在16次以上，書寫工整、整潔，并能夠?qū)懗?篇讀書體會；（5）能為班級“圖書角”作貢獻，提供介紹閱讀數(shù)目在3本以上；

（6）積極參加班級讀書交流會，大膽表達自己的觀點；（7）積極參加學(xué)校的秋韻文學(xué)社的投稿，并有稿件被選用，踴躍參加省、市組織的讀書征文競賽、演講比賽、經(jīng)典誦讀比賽等活動，且成績顯著。

（8）每天早上到校，能自覺地拿起書來讀，及時完成背誦及讀書任務(wù)。

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京水回民小學(xué)“讀書小標(biāo)兵”評選總結(jié)

為貫徹落實“閱讀經(jīng)典,豐富人生”的讀書號召，用閱讀引領(lǐng)成長，讓學(xué)生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，積淀底蘊，進一步打造濃郁的年級讀書氛圍?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

有效指引，愉悅閱讀

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時，我們還應(yīng)當(dāng)適時的給他們供給合適的課外讀物和時間，進行有效的指引。

1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比如：每學(xué)期要讀哪幾本書，列出書單。

2、保證閱讀時間，力保有效指引。充分應(yīng)用每周一節(jié)閱讀課，有秩序、有計劃、有針對性的指引、組織學(xué)生閱讀，3、保證閱讀質(zhì)量。應(yīng)用每周五下午第二節(jié)課外閱讀時間，組織學(xué)生讀書。

互動溝通，展示風(fēng)度

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后，有了必定的閱讀積聚后，通過開展豐富多彩的讀書活動，為學(xué)生供給一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。

1.說話訓(xùn)練，提升閱讀 為了提升學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動。如：口語說話訓(xùn)練，猜謎語、說詞語或講故事；可以指名學(xué)生上臺讀他人或自己寫的佳作。“不動筆墨不讀書”，因此我們要求在說話訓(xùn)練過程中，學(xué)生在傾聽的同時，也必需認真記下學(xué)到的好詞佳句或?qū)W到的寫作方法，或者是作品的重要內(nèi)容以及學(xué)到的寫作方法等等。這樣，不但可以提升學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說話訓(xùn)練中提升學(xué)生的朗讀水平，到達“一箭多雕”的功效。

2、以讀促寫，讀寫互動 當(dāng)孩子們普遍的閱讀，形成必定的閱讀積聚以后，他們早已領(lǐng)略和感受文字世界的出色，但如果不寫作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象，我們采用了同學(xué)每天寫一篇日記，每周寫一篇作文。有效的督促了學(xué)生的讀。

3、才藝活動，展示成果 應(yīng)用黑板報的一角設(shè)“菜花欄”，向?qū)W生介紹古今中外的優(yōu)秀作家及作品；介紹有關(guān)文學(xué)知識、讀書方法；不定期舉行小報、故事會、信息溝通會、“小博士知識競賽”“作家作品知多少”“演講競賽”“國內(nèi)外新聞發(fā)布會”等讀書匯報、閱讀欣賞活動，把課外閱讀推向一個又一個高潮。把課外閱讀積聚融入才藝活動。通過不同形式（朗誦、演講、講故事等），學(xué)生把成果共享，共同分享豐收的喜悅。濃重讀書氣氛，讓校園書香四溢。

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京水回民小學(xué)讀書小博士活動方案

一、活動目的

為進一步深化“書香校園”活動的開展，倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚，培養(yǎng)廣大學(xué)生“愛讀書，讀好書”的良好習(xí)慣，大力營造知書達理、好學(xué)雅致的校園書香氛圍，構(gòu)建溫馨和諧的文化育人環(huán)境，我校將在2014年度繼續(xù)舉行讀書“小博士”評選活動。

二、活動主題

存儲書香，收獲智慧人生

三、主要活動內(nèi)容

1.開展宣傳動員。通過教師會議、班隊會、校園網(wǎng)、宣傳欄等途徑，向師生做好宣傳動員工作，使師生認識到讀書是學(xué)習(xí)的基本方式，是學(xué)生健康發(fā)展的重要源泉，從而營造書香四溢的校園環(huán)境。

2.舉辦“閱讀”主題活動。各班語文老師利用班隊會、課外閱讀課或語文課，以閱讀為主題，開展閱讀交流活動，積極營造濃厚的閱讀氛圍。

3.開展評選活動。學(xué)校分年級向?qū)W生推薦書目，各班語文老師也可結(jié)合本班學(xué)生閱讀實際，有針對性地進行指導(dǎo)，組織學(xué)生分級閱讀。

4.開展“讀書交流活動。通過演講或征文比賽、讀書心得展示等表達對書籍的熱愛，暢談讀書心得和感悟。

5.進行親子共讀，師生共讀，共享讀書樂趣。

四、評選活動

（一）評選條件

1.擁有濃厚的閱讀興趣。樂于背誦國學(xué)經(jīng)典，積極參加閱讀活動。

2.具備較好的閱讀習(xí)慣。堅持閱讀，堅持摘記。一學(xué)期，讀書摘記卡完成5至8張，參評小博士務(wù)必完成10張。

3.學(xué)以致用，勤于習(xí)作，積極投稿，在校級及以上征文比賽中獲獎或在校級以上刊物上發(fā)表的可以優(yōu)先考慮。

4.古詩文考級過關(guān)，（1—2）年級學(xué)生過關(guān)3級，3年級過關(guān)5級，4—6年級過關(guān)6級。

5.閱讀量：低年級一學(xué)期閱讀總量參評小博士不少于2萬字，參評小碩士不少于1.5萬字，參評小學(xué)士不少于1萬字；中年級一學(xué)期閱讀總量參評小博士不少于10萬字，參評小碩士不少于8萬字，參評小碩士不少于6萬字；高年級一學(xué)期閱讀總量不少于25萬字，參評小碩士不少于20萬字，參評小碩士小學(xué)士不少于15萬字。5-6年級能做讀書筆記，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。

（二）申報材料：

申報表、讀書摘記卡（10張）、讀后感1篇、提供自己讀過的書的目錄、家庭藏書照片、過關(guān)考級證書、推薦學(xué)生在家閱讀照片、獲獎證書等復(fù)印件材料。

（三）評選程序：

個人自薦——班級推薦（（每一項都推薦1名））——教導(dǎo)處審查——學(xué)?？己?/p>

（四）、評選時間：

1.第16周上交材料，第18周讀書節(jié)舉行頒獎儀式。2.各班各推薦1名讀書 “小博士”、“小碩士”、“小學(xué)士”，學(xué)校將組織人員進行考核，根據(jù)學(xué)生提供的材料進行審核，符合要求將榮獲相應(yīng)稱號。

五、獎勵辦法

1.頒發(fā)榮譽證書和獎品。2.評選上的讀書“小博士”

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京水回民小學(xué)讀書小博士活動總結(jié)

“書籍是人類前進的階梯。”養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握較好的讀書方法，是人生發(fā)展的源泉！活動中，一步一步指引學(xué)生精確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動總結(jié)如下：。

為了抓好孩子們的課外閱讀，我班及時針對學(xué)生的實際情況：一是農(nóng)村小學(xué)的孩子文化知識起點低，底子薄。二是家長不重視幫孩子購買書籍。三是輔導(dǎo)時間少?；谶@些，要想提升學(xué)生語文知識才能，必需培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，豐富學(xué)生的課外知識。

1、從課內(nèi)向課外延長

許多作家、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說是得益于課外?！本窒拊谡n堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，老師應(yīng)當(dāng)膽大引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。比如，當(dāng)學(xué)生讀完《狼牙山五壯士》時，可以安排學(xué)生閱讀長篇小說《紅巖》；又比如，當(dāng)學(xué)生學(xué)完一個作家所寫的文章后，可以向其推薦這位作家所寫的相關(guān)書籍，加深認識，擴大閱讀。這樣，學(xué)生不僅得法于課內(nèi)，而且得益于課外，何樂而不為呢？

2、“放任自流”任其讀 要進一步加強學(xué)生“讀”的意識，開展豐富多采行之有效的活動。有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進浩翰的書海，但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄，在書中看畫練習(xí)，寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學(xué)生一開端讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求，很容易對讀書產(chǎn)生厭倦心緒，讀之無味，還可能會消除讀書的念頭，無興趣可言，往往與本義背道而弛。因此，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛美之心，人皆有之，小學(xué)生也不例外，當(dāng)他們自由充分閱讀以后，我們應(yīng)當(dāng)給孩子們供給展示自我風(fēng)度的舞臺。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了，知識豐富了。

二、營造氣氛，彌漫書香。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差別比較大，知識分子家庭的孩子，幼兒時，詞語積聚多，閱讀興趣大；非知識分子家庭的孩子這方面的才能相對較低。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會更加熱愛閱讀。可見，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。

1、更新圖書，豐富書籍

讓圖書角的書籍豐富而又時尚，是我班開展課外閱讀活動中的一個主題思想。因此，我們通過多種渠道，多元化的豐富我班的圖書。經(jīng)常開展了“我為班級贈一書”的活動，倡議全班學(xué)生共同捐書。

2、媒體傳播，賞析佳作

為營造濃濃書香，讓班級沉浸在書海之中，我經(jīng)常向?qū)W生推薦相關(guān)書籍，激起課外閱讀興趣；應(yīng)用午間15分鐘的廣播時間，向同學(xué)們美讀優(yōu)秀作品，讓學(xué)生賞析佳作，如：每周二賞析描寫自然風(fēng)景的文章、每周三學(xué)習(xí)科學(xué)知識類的書籍、每周四介紹一些名人軼事類書刊、每周五推薦想象類的作品等等，提升了學(xué)生的閱讀水平。

3、靜動搭配，縱橫拓展

為了取得家長的理解與支持，我班常常用不同的方法進內(nèi)行訪，并且每學(xué)期都召開一次家長會，應(yīng)用家訪、家長會的機會和家長溝通，讓他們支持子女購買書報，為孩子們買書，督促孩子們看書。在保證必定圖書量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀，班級圖書角的圖書定期溝通，橫向溝通，資源共享。

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“校園書香飄萬家，快樂親子共讀日”------京水回民小學(xué)小學(xué)親子讀書活動方案

一、活動目標(biāo)

1、“閱讀是孩子最珍貴的寶藏?！睆男○B(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，一生受用無窮，閱讀可以喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力，讓思維活潑、多元、有彈性。

2、親子閱讀，就是讓孩子愛上閱讀的最佳途徑。親子閱讀是指父親或母親來學(xué)校陪孩子一起讀書，小一點的孩子，則需要父親或母親念書給他（她）聽。親子閱讀的關(guān)鍵，就在于孩子和自己的父母“一起共享書里的和自己的情感”。

3、當(dāng)家長念書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時，帶給孩子無限的人生可能性，成為一個啟發(fā)者。這就是親子閱讀的魅力。

4、把讀書活動從學(xué)校引向家庭，開展“親子讀書”活動,創(chuàng)設(shè)書香家庭，通過這一活動，使更多的同學(xué)與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學(xué)會關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)愛他人，豐富自己的心靈。

活動主題：“校園書香飄萬家，快樂親子共讀日” 活動宗旨：點燃讀書激情、書香溢滿家園

二、組織機構(gòu)

組

長：翟桂琴

副組長：常艷麗 金瑞 朱麗敏 成 員 ：全體教師

三、活動要求

1、加強對讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校要把讀書活動作為推進校園文化建設(shè)、促進學(xué)生全面發(fā)展的一項重要舉措。

2、行動迅速，抓好落實。各部門、各班級要密切配合學(xué)校部署，扎扎實實地開展好各項工作，班主任要做好宣傳工作，鼓勵學(xué)生積極參加“書香家庭、親子讀書”活動。

3、承辦此項讀書活動的負責(zé)人要認真制訂活動計劃，做好各項準(zhǔn)備工作，保證活動的順利進行。

4、學(xué)校進一步完善圖書室，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生和家長推薦或借閱。圖書室要堅持定時開放。

四、具體內(nèi)容

第一階段：策劃與啟動

1、策劃籌備

① 向全體教師宣傳“親子讀書”活動的目的意義，加強宣傳力度，形成良好的校園氛圍

② 通過教師向家長和學(xué)生宣傳此次活動的目的意義 ③ 家長和學(xué)生自愿報名參加此次活動

④ 依據(jù)家長和學(xué)生自愿報名的情況學(xué)校整體均衡安排讀書活動室

⑴、參加人員：全校學(xué)生及家長 ⑵、活動場地：圖書室

2、啟動儀式 ⑴、征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，倡導(dǎo)親子閱讀的理念，指導(dǎo)親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內(nèi)容”。

⑵、通過班會、廣播、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，對該活動的目的意義進行宣傳。

⑶、校園廣播開辟一個“書香園”陣地，每天早晨定時播音。內(nèi)容可以多樣，除進行“學(xué)生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進行一段演講等。介紹有關(guān)名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。該項工作由少先隊負責(zé)。

第二階段：組織實施

（一）、校園書香吸萬家，“快樂親子共讀日”活動

1、每周的周六全天時間，家長可以領(lǐng)著自己的孩子來到學(xué)校的“快樂親子閱讀室”滿足各自的閱讀需求，學(xué)校為家長選擇了有關(guān)家庭教育方面的書籍供家長閱讀。低年級的學(xué)生家長可以給孩子輕聲讀孩子喜歡的書籍，稍大一點的學(xué)生可以自己閱讀，家長也可以依據(jù)自己的需求來閱讀自己喜歡的書籍，讓學(xué)校的大圖書室的存書來滿足學(xué)生小家存書不足的難題，讓校園的書香吸引一小的學(xué)生和家長，充分發(fā)揮一小圖書室圖書的作用。

2、圖書管理員向來校閱讀的家長和學(xué)生介紹推薦一些好的書目，根據(jù)學(xué)校圖書室現(xiàn)擁有的書籍，推薦的書目有適合小學(xué)生閱讀的100本書目（目錄附后）。

3、要求家長于每周一填好反饋表一張，如實反映孩子上周的閱讀情況

4、根據(jù)反饋表，評選每周讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分 重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。

5、通過與學(xué)員交流，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長 把自己的閱讀經(jīng)驗在學(xué)校的“書香園”平臺上進行心得交流，讓更多的家長掌握并指導(dǎo)孩子閱讀的方法。

6、召開家長會，讓家長和學(xué)員共同探討親子共讀的方法。

7、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。

（二）、校園書香飄萬家，“快樂親子共讀日”的延續(xù)活動

1、周六一天的讀書時間遠遠滿足不了家長和學(xué)生的閱讀，家長和學(xué)生可以把學(xué)校的圖書借到家中繼續(xù)閱讀，待到下周五時歸還。

2、家長每天至少和孩子讀書二十分鐘，并和他們交流讀書體會。

3、家長讀書任務(wù)完成后簽上閱讀時間和孩子的閱讀態(tài)度。

4、家長有義務(wù)接受孩子關(guān)于閱讀內(nèi)容的解答。

5、家長要盡可能滿足孩子正當(dāng)?shù)慕钑蛸彆脑竿?/p>

6、建議把一部分壓歲錢改成“壓歲書”或把對孩子表現(xiàn)出色時獎勵肯德基改為購好書一本等。

（三）、小家書香互漂流，“快樂親子共讀日”拓展活動

1、學(xué)校也可以向家長借學(xué)校沒有的書籍，再把這些書籍放到“快樂親子閱覽室”里供（大、?。┳x者閱讀或借閱。

2、通過家長之間的閱讀交流，他們也可以相互借閱兩家各自的書籍進行閱讀。

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“校園書香飄萬家，快樂親子共讀日”------京水回民小學(xué)小學(xué)親子讀書活動總結(jié)

閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過程，是他們的精神、情感、態(tài)度、價值觀等整體人格生長生成的過程。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展，激發(fā)孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

在書中，家長與孩子們一起享受共讀的樂趣。同時，各個班級充分利用晨讀和閱讀課的時間共讀圖書，與主人公一起飛翔。同時，經(jīng)過各個班級的申報，共評選出趙穎等十七個學(xué)習(xí)型家庭。

每周的周六全天時間，家長領(lǐng)著自己的孩子來到學(xué)校的“快樂親子閱讀室”滿足各自的閱讀需求，學(xué)校為家長選擇了有關(guān)家庭教育方面的書籍供家長閱讀。低年級的學(xué)生家長可以給孩子輕聲讀孩子喜歡的書籍，稍大一點的學(xué)生可以自己閱讀，家長也可以依據(jù)自己的需求來閱讀自己喜歡的書籍，讓學(xué)校的大圖書室的存書來滿足學(xué)生小家存書不足的難題，讓校園的書香吸引一小的學(xué)生和家長，充分發(fā)揮一小圖書室圖書的作用。

通過與學(xué)員交流，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長 把自己的閱讀經(jīng)驗在學(xué)校的“書香園”平臺上進行心得交流，讓更多的家長掌握并指導(dǎo)孩子閱讀的方法。本次親子讀書活動取得了圓滿成功，也希望我們的學(xué)生、家長和教師天天讀書，一起享受讀書的快樂。

鄭州市京水回民小學(xué)

富蘭克林讀書會的環(huán)境很適合小朋友們讀書，小朋友們很喜歡這里，我們?yōu)槟憬ㄗh：

小書架、小箱子、床邊，都可以擺放幼兒的圖畫書，只要有某些固定的地方，讓孩子知道和看到書在哪里，他要看書時，隨手可得便行。書本和玩具并放在一起也是個好主意，無論他是「看」書還是「玩」書都可以，目的是要潛移默化的情況下，讓他感受到書本是他生活內(nèi)容不可或缺的一部分。

2．以身作則幼兒都喜歡模仿父母，如果我們喜歡閱讀，幼兒在耳濡目染之下，必會對書本和閱讀發(fā)生興趣。若能與親子閱讀計劃配合，幼兒很快就會養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。如果家長平時喜歡打麻將、打牌，幼兒耳濡目染之下，也會認為不是壞事，有的孩子平時認識麻將牌，懂怎么和牌，家長很得意，覺得自己的孩子聰明，但聰明的是地方嗎？閱讀的好處說之不盡，為了孩子一生的幸福，父母應(yīng)該以身作則。

選擇適合孩子閱讀的圖書我們發(fā)現(xiàn)，很多家庭家里給孩子買的圖書都不超過十本。很多家長朋友們很配合我們工作的，但是從帶來的圖書情況看，很不樂觀。圖書的質(zhì)量十分差，一看就知道是從街頭攤上買來的，紙質(zhì)差不說，畫面粗糙，一點也沒有美感，這樣的圖書怎么能培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和審美能力呢？每個家庭為孩子購臵質(zhì)量較好的圖書，這是孩子的精神食糧，是為了孩子的未來著想。家長們可以到新華書店、網(wǎng)上購買，也可以訂閱幼兒雜志，郵局里的訂閱目錄上幼兒雜志也是比較多的。1．買和訂閱圖書的時候，我們要從孩子出發(fā)，顧及孩子的興趣，不能強逼孩子閱讀他們不感興趣的書籍。

圖書的內(nèi)容要主題健康、反映生活、富趣味性、文辭優(yōu)美。圖文比例要恰當(dāng)，因為線條簡單的圖畫書較能吸引孩子的注意力，字體的大小要恰當(dāng)。還有，什么奧特曼的圖書、怪獸的圖書最好不要給孩子買，盡量用別的優(yōu)秀的圖書吸引他。有的家長買了圖書，圖的是孩子不要來煩他，因此他要什么書就給買什么書，其實買什么圖書，家長也應(yīng)該有一定的把握。（展示幾本優(yōu)秀圖書，請家長傳看）

學(xué)齡前的幼兒，好奇心強，思維能力增強了，因而喜歡多提問題，他們往往不滿足于表面現(xiàn)象，喜歡追根問底。他們有豐富的想象力和同情心，如果父母能了解幼兒對世界的看法，在閱讀中引導(dǎo)他們?nèi)フJ識大自然的現(xiàn)象，幼兒很容易潛移默化地受影響，從而得到啟發(fā)。他們開始閱讀有關(guān)社會生活題材的圖書，比較喜歡內(nèi)容長而復(fù)雜的故事書，如《格林童話》、《伊索寓言》等。同時也可以開始讓他們閱讀一些低幼讀物如《幼兒十萬個為什么》等。當(dāng)然，同齡的幼兒在語言發(fā)展、理解能力、思考方式、感覺反應(yīng)、注意力和生活經(jīng)驗等方面都會有相當(dāng)程度的差異。所以父母一定要根據(jù)自己孩子的閱讀能力來選擇圖書，才是最適宜的。3．父母在為孩子選擇圖書時，還應(yīng)注意以下幾點：圖書一般是用一幅圖畫給孩子講故事的。因此，在選擇圖書時，故事的內(nèi)容應(yīng)該有時代特點，有啟發(fā)性，善惡要分明。對于善良、勇敢、誠實的人物和情節(jié)要大力歌頌，對于暴力、邪惡要少加描述。故事中的角色不宜過多，情節(jié)要簡單、集中、生動、有趣。故事的語言要規(guī)范、生動、有吸引力。對話簡練、便于幼兒模仿學(xué)習(xí)。幼兒的讀物是以畫為主的，所以畫面要生動活潑、顏色鮮明、形象逼真、主客分明，背景不要過于復(fù)雜，立體圖書更應(yīng)直觀、形象。當(dāng)然，幼兒圖書的裝訂要牢固，板式大小要合適，現(xiàn)在的國際流行開本就很適于幼兒閱讀。

推薦孩子讀一些幼兒親子閱讀的繪本，如:《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》、《可愛的鼠小弟》系列、《東方娃娃》繪本版系列讀本。

親子閱讀指導(dǎo)的方法

1.聽讀法方法：家長抑揚頓挫、饒有興致地朗讀文學(xué)作品，引導(dǎo)孩子聽和看的閱讀形式。作用：集中兒童注意力，誘發(fā)兒童閱讀興趣，豐富詞匯、激發(fā)想象、萌發(fā)情感、拓寬視野，更為重要的是可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，為孩子今后的廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。注意點：孩子聽讀越早越好，內(nèi)容選擇要生動有趣，由淺入深。關(guān)鍵是父母要有拳拳之心，能諄諄善誘。

2.講述提問法方法：父親（母親）與孩子擁坐在一起，采用父親（母親）講述，或邊講邊提問、解釋疑難，引導(dǎo)幼兒閱讀理解閱讀材料。作用：促進母（父）子之間的情感交融，激發(fā)幼兒對閱讀活動的興趣．提高孩子對閱讀材料的感受能力和理解能力，幫助幼兒掌握有序翻閱等基本閱讀技能。注意點：父母要以親切的態(tài)度與孩子共讀，當(dāng)孩子初學(xué)閱讀，或閱讀有困難時，以及提出共讀請求時，父母可多采用此種方法。

3.角色扮演法方法：家長與孩子以口頭扮演或動作扮演等形式，擔(dān)任閱讀材料中某一角色的方法。如：說某一角色的語言，做某一角色的動作等。作用：可大大增強幼兒對閱讀活動的興趣，提高幼兒的語言、動作的表達能力，加深對閱讀材料的理解；有利于家長與孩子之間建立民主、平等的關(guān)系。注意點：家長和孩子要注意采用適合角色的語氣、語調(diào)動作，家長要投入地進行扮演，切勿敷衍了事，家長和孩子可以交換角色多次扮演。

4.移情法方法：讓孩子站在閱讀材料中某一角色的立場思考問題，提出見解表達愿望的方法．如：“如果你是小紅帽，碰到大灰狼你會怎么辦？”作用：幫助孩子加深對角色的處境、心情、欲望等的感知和理解，培養(yǎng)幼兒的移情能力，思維及解決問題的能力。注意點：家長要幫助幼兒全面地了解角色所處的情景，突出矛盾，引起孩子的思考。

5.改編情節(jié)法方法：在閱讀中，鼓勵孩子積極根據(jù)自己的理解和思維，對故事中原有的情節(jié)進行改編。作用：拓寬孩子思路，發(fā)展了孩子的創(chuàng)造性思維，使孩子體驗到成功的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。注意點：父母要小心呵護孩子的創(chuàng)造欲，不可打擊孩子沖積極性，如遇上孩子改編不合情理時，可耐心地對其講清道理。

6.延伸想象法方法：在閱讀活動中，勵孩子想象在閱讀材料所提供的情節(jié)發(fā)生之前或發(fā)生之后可能發(fā)生的情節(jié)，并加以講述。作用：發(fā)展孩子的想象及思維的連續(xù)性，滿足幼兒喜歡追求完滿的心理需求，提高幼兒運用語言的能力，增強孩子的自信心。注意：在孩子熟悉理解閱讀材料后可鼓勵孩子進行延伸想象，父母盡量采用“誘導(dǎo)”的方式，切忌強求孩子和打擊孩子的積極性。

7.猜猜、認認法 方法：在閱讀指導(dǎo)中讓孩子觀察封面，猜猜書名，或猜猜下一個情節(jié)，猜猜角色的語言，認讀書名或關(guān)鍵詞等，也可在日常生活中讓幼兒猜標(biāo)記、符號等。作用：增強閱讀活動的趣味性，提高幼兒對圖畫、文字、符號轉(zhuǎn)換關(guān)系的理解，激發(fā)幼兒對漢字的興趣，培養(yǎng)幼兒的推理能力。注意點：父母要引導(dǎo)孩子注意觀察，留給孩子思維的空間；抓住教育的時機。

8.隨機引導(dǎo)法方法：家長在日常生活中及時抓住早期閱讀指導(dǎo)的契機，對孩子加以引導(dǎo)。事實上為幼兒閱讀故事書的方法有很多種，無特定的技巧，只要態(tài)度溫馨，故事書內(nèi)容有吸引力，有充足且定期的閱讀時間，提出能刺激幼兒思考及回應(yīng)的問題，也讓幼兒有充足的時間思考及回應(yīng)，氣氛讓幼兒感覺愉快，就夠成為幼兒閱讀故事的基本良好條件。

鄭州市京水回民小學(xué)

第二篇：讀書小標(biāo)兵材料

大家好，我是二（3）班的元韋蘊，這次能被大家評為“讀書小標(biāo)兵”，我非常高興，也很感謝老師和同學(xué)們對我的信任和肯定。

讀書不僅提高了我的寫作能力，而且也讓我懂得了很多道理。我們很多同學(xué)都愿意把空閑的時間用來看電視，玩電腦，而不愿意去讀書。其實，讀一頁書，只要幾分鐘的時間，幾分鐘，就能獲得知識，我們何樂而不為呢？

我讀書的范圍很廣，只要是好書我都喜歡讀，在我家的書柜里有很多書，不同種類的都有。有童話書，有繪本，有許多作文書，還有搞笑的漫畫書《加菲貓》和充滿趣味性的《成語接龍》。

一個個美妙的童話故事既有趣，又充滿豐富的想象力。一篇篇精彩的作文不僅讓我從中學(xué)到了豐富的知識，也學(xué)到很多寫作的手法和技巧。

好玩的漫畫書也讓我體會到了語言的幽默與詼諧。

這些豐富多彩的書籍，讓我感受到了書的魅力，對讀書更充滿了興趣。

現(xiàn)在，我認識的字越來越多，不光可以閱讀注音版的書籍，還可以閱讀一些純文字的書籍。每天晚上我都要堅持閱讀半個小時，有時候讀得入神，媽媽喊我睡覺我也全然不顧，有時還會閱讀1——2個小時呢，這就是讀書的魅力，媽媽說我就快成了真正的“小書迷”了。

現(xiàn)在，我已經(jīng)閱讀了二十多本書了，老師告訴我們要在閱讀的時候積累好詞好句，我正在努力。爸爸媽媽也幫我搜集了很多 的好詞，裝訂成冊，有的貼在了家里的墻上，每天我都會看上幾遍，記住它們，儲存在自己的大腦里。

讀書讓我的口語表達能力得到了提高，寫作能力也有所提高，我參加了學(xué)校的“演講比賽”和“口頭作文比賽”，還獲獎了呢！這都是讀書帶給我的成功和快樂。

以后我還要繼續(xù)多讀書，讀好書，讓讀書成為一種習(xí)慣。我們每個同學(xué)也要熱愛讀書，因為讀書不光可以啟迪人的智慧，還可以陶冶人的情操，會讓我們擁有幸福的人生。

第三篇：讀書標(biāo)兵

讀書申報材料

我是河曲縣實驗小學(xué)的一名普通教師，愛人是河曲縣實驗初中教師，兒子就讀于實驗小學(xué)二年級。我們一家三口人，我和丈夫深知讀書對人的影響之深，在這個充塞著電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲的世界里，在孩子不斷成長的歲月里，我們作為家長，踐行親子教育，同步參與學(xué)習(xí)，共同營造一個有利于家庭、孩子共同進步的書香氛圍。我家的書，為了方便讀、閱，除了放在書柜外，還買了幾個活動小書架，真可以說：隨處可見，隨手可取。

一家人酷愛買書、藏書、讀書。我們的理念是：以閱讀啟迪智慧，以閱讀提升境界，以閱讀培養(yǎng)習(xí)慣，從書中尋找快樂。通過營造充滿書香味的家庭環(huán)境，使自己和家人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，更大程度地發(fā)掘各方面的潛能，促使綜合素質(zhì)的提高，讓孩子在書香中成長，在成長中收獲，帶動了周圍所有的同事和親朋好友。

也許是我和丈夫都是教師的原因，家庭成員都樹立了終身學(xué)習(xí)的意識，閱讀書報成了一家人的必修課。一有空閑，我們一家人都會捧著書在看，家庭中總是彌漫著濃濃的書香氣。我和丈夫除了讀教育教學(xué)方面的書籍，還和孩子一起看一些名著和偵探小說。全家人將愛書、買書、看書作為一種時尚，一種需求。別人說一日不吃飯可以，但我們說一日不看書絕對不行。我家里的藏書量不斷增加，現(xiàn)有藏書千余冊，內(nèi)容涉及政治、文學(xué)、音樂、數(shù)學(xué)、歷史、書畫、等各個方面。每年都花上百元給家庭購買書籍，還訂閱了許多報刊雜志，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《讀者》、《少年文藝》、《我愛科學(xué)》等，并且每周至少去書店三次以上，現(xiàn)在我們一家已經(jīng)是很多書店的老會員了。一有閑暇就各自“啃”書，互不干涉，讀到興致經(jīng)典之處，就大聲朗讀，一起分享，其樂融融。2009年初當(dāng)“闖關(guān)東”引發(fā)收視狂潮時，孩子的爸爸買了一本《闖關(guān)東》的書也讀的津津有味。讀書給這個家庭增添了無盡的快樂和趣味。

我還給家庭每個成員制定了學(xué)習(xí)計劃，我們一直進行著“晨讀—午學(xué)—暮讀”的活動，每天6點半全家起床晨練半小時，七點開始晨讀，兒子背唐詩、三字經(jīng)，我和丈夫練普通話等；中午全家人觀看中央十臺的百家講壇，從中學(xué)到了不少歷史知識，還認識了于丹、易中天、蒙曼等知名教授學(xué)者，下午下班后我和兒子先到三友書屋看一個小時的書，然后再回家，回到家后我們進行自我反省寫日記等，養(yǎng)成回味、思索、總結(jié)的習(xí)慣。下班后我們的主要活動就是讀書。臨睡躺在床上，我們還要每人拿一本書津津有味地讀一會兒，一天的疲勞全沒了，讀書給一家人帶來了無盡的快樂。

由于養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，家庭文化氛圍濃厚，我和丈夫的政治思想素質(zhì)、專業(yè)文化素質(zhì)均得到明顯提高。在工作上也取得了不少的成績，我在多年的考核中多次被評為模

范教師，縣名師，多篇論文獲獎，進行省級、市級課題研究并獲獎。丈夫撰寫的《課改心得體會》、《讀書心得》在河曲縣教育文化廣電體育局舉辦課改總結(jié)和“走進閱讀，與書為伴”主題讀書活動中榮獲成果獎和優(yōu)秀獎。兒子的學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀連年被學(xué)校評為三好學(xué)生。這些都得益于我們對讀書的熱愛。

我們不僅愛書，也愛徜徉信息世界，并且善于在搜集與整合中進行學(xué)習(xí)。我家自2005年購買電腦上網(wǎng)之后，一直善于利用信息資源進行學(xué)習(xí)，善于搜集信息，整合信息，利用因特網(wǎng)增長知識、擴大視野、拓寬胸襟。為了積極響應(yīng)我校領(lǐng)導(dǎo)正確的政策方針，滿足學(xué)習(xí)需要，我也申請了個人博客，堅持寫心得體會和對人生的感悟。電腦學(xué)習(xí)也成為了我們家不可缺少的一部分。

從兒子一出生，我就通過給孩子念兒歌、講故事、逛書店等各種方式讓其培養(yǎng)對讀書的興趣，到了幼兒園階段，我每晚堅持給孩子讀一則小故事。有人問我孩子為什么記憶力那么好，我談感受到：“睡前，我要先與孩子讀兩遍兒歌、古詩，然后孩子在媽媽的誦讀聲中睡著，第二天孩子就能熟練背誦?！边M入小學(xué)一年級后，在孩子有了拼音閱讀的基礎(chǔ)上，我就讓孩子自己讀帶有拼音的兒童讀物，如《經(jīng)典童話》，《兒童百科》、《伊索寓言》等。我發(fā)現(xiàn)比較好的書，就積極向孩子推薦，如國內(nèi)外的一些名著等；對孩子的思想品德有教育意義的，向孩子推薦《鋼鐵是怎樣練成的》、《愛的教育》等；一些典故對孩子有啟發(fā)的，向孩子推薦《史記故事》、《成語故事》等；我喜歡動物之類，又為孩子買了《與

狼相處的日子》、《昆蟲記》等，每一類書兒子都看得津津有味。孩子喜歡這些故事，他就會反復(fù)閱讀，直到能一大段一大段的背誦故事情節(jié)，并繪聲繪色地講給我們聽，那時班上孩子們都叫他“故事大王”。現(xiàn)在已上年級，我已經(jīng)讓孩子讀過少年版的四大名著了。

為了給孩子讀書創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍，我還精心謀劃進行親子共讀，我和孩子一同閱讀，一同背誦，一同寫作，一同看《百家講壇》、《漢子英雄》、《漢子聽寫大會》等節(jié)目。我要求孩子做到每日背誦一首詩，每天至少讀二小時課外書，每周讀完一本書并寫讀后感。

我常常要求兒子，將自己感動的書籍一定要介紹給朋友看，一起看書的朋友最能長久?？匆粯拥臅窒硪粯拥墓适?，自然交流就會增多并且進入到精神領(lǐng)域。讀的書一多，精神的顏色也會相似，所以交流的內(nèi)容相通，心靈相通，就會變得親密，所以與我兒子交流讀書的朋友越來越多。

兒子有了大量的閱讀做基礎(chǔ)，再加上我給孩子提供了不少可供觀察體驗的載體，在以前每次語文考試時，最后一道看圖寫話題就不用像有的孩子那樣咬筆桿翻白眼，我的孩子能一氣呵成，視寫話為一樂事?，F(xiàn)在升入三年級開始寫作文，我家孩子才思敏捷，妙筆生花，這得益于我總是崇尚“勞于讀書，逸于寫作”的觀點。

腹有詩書，其品自高；腹有詩書，其德自謙；腹有詩書，其身自正。讀書的人,談吐清新而不凡,舉止穩(wěn)重而端莊,思想活躍而深刻,自信但又不自負。

讀與不讀，關(guān)鍵在己；有無收獲，關(guān)鍵在心；成與不成，關(guān)鍵在干。在河曲縣教育文化廣電體育局掀起“走進閱讀，與書為伴”主題讀書活動的浪潮中，全縣師生受益匪淺，找到了跨過“高原期”的路徑，正在齊心協(xié)力響應(yīng)十八大的號召為把河曲建成教育強縣努力奮斗。

我們一家人，會本著“在書香中成長，在成長中收獲”的家庭目標(biāo)，本著“以書香為友，與博覽同行”的家庭口號，本著“讓讀書浸潤心靈，讓讀書成為習(xí)慣”的家庭讀書宣言，響應(yīng)縣局號召持之以恒地愛書，藏書，讀書！

申報人：李

鑫

河曲縣實驗小學(xué)

第四篇：讀書標(biāo)兵材料

讀書標(biāo)兵材料

這個孩子一年級入學(xué)識字量比較小，從小我就鼓勵孩子參加學(xué)校異彩紛呈的教育主題活動和校園讀書節(jié)活動，并引導(dǎo)孩子從一些繪本讀起，漸漸的書中的故事走進了孩子的生活，好常常對畫報中的故事入迷，這些故事她都看了無數(shù)遍，慢慢的孩子學(xué)會了自己讀一讀，認一認，即使那時她還有不認識的漢字，但慢慢養(yǎng)成了孩子自主讀書的習(xí)慣。

隨著認識的字越來越多，她看書的范圍也更廣闊了。她愛讀的書也從低年級的童話升級到優(yōu)秀的兒童文學(xué)和小說，還有報刊雜志。她讀的書有名人傳記、動物小說、冒險探險、推理破案、科普讀物等等應(yīng)有盡有，總之只要是她沒看過的書，對她都有極大的誘惑力，猶如無數(shù)條“小書蟲”爬在心里，癢癢的，非得一讀為快。

班里的藏書閣為孩子創(chuàng)造了良好的讀書條件，她每天都像海綿一樣快樂地從書中汲取各種知識，這極大地豐富了她的知識面，同時也開闊了她的眼界，使她的童年生活更加精彩。因為平時閱讀量較大，她在寫作上也有了較大的進步，常有小佳作在班里張貼，或者給老師在班上選讀，有時，嘴里偶爾還會冒出的不合時宜的成語，讓她們捧腹大笑。她常常把看書的收獲跟班上的同學(xué)分享。有的同學(xué)聽了她的介紹后，還覺得不過癮，非讓她把書帶來借給她們一睹為快。漸漸地，班上同學(xué)也開始交流她們讀書的收獲，有時候還會因為意見不同進行辯論。同學(xué)們讀書的興趣越來越濃厚，她們現(xiàn)在常常一起看書，看了之后交換見解，加深對書本內(nèi)容的認識。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是讀書、讀書、再讀書?！痹谧x中發(fā)現(xiàn)問題，又在讀中解決問題。古人云：“讀書百遍，其義自見?！币粋€讀“字”濃縮了教學(xué)的靈魂和理念。

第五篇：2009回民小學(xué)社團活動

2009—2010學(xué)“星星河”社團工作計劃

本是學(xué)生社團大發(fā)展的的第二，在總結(jié)第一經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本學(xué)期社團工作有必要進行調(diào)整、鞏固、提高，為此特定出本計劃如下。

一、本工作擬定“調(diào)整、鞏固、提高、創(chuàng)建”八字方針，“調(diào)整”，主要是組織調(diào)整，即對個別社團的教師進行調(diào)整，“鞏固”，即鞏固社團活動成果和鞏固社團人數(shù)，“提高”，即提高社團教師的教學(xué)水平，提高學(xué)生參與活動的積極性，提高社員經(jīng)社團活動提升的個人能力；“創(chuàng)建”，即啟動星級社團創(chuàng)建工作，從而推動社團爭先創(chuàng)優(yōu)工作。

二、檢查本學(xué)期各社團活動計劃，進一步完善社團的規(guī)范化、制度化建設(shè)，本學(xué)期每一個社團必須做到規(guī)章制度健全，檔案齊全。

三、創(chuàng)建星級社團，頒發(fā)星級社團評定標(biāo)準(zhǔn)，開展星級社團評定活動，擬從三星級起評，學(xué)期末評選結(jié)束，為下學(xué)期各社團招新做準(zhǔn)備。

四、總結(jié)上學(xué)期指導(dǎo)老師的工作經(jīng)驗，召開指導(dǎo)老師工作會議，明確職責(zé)，積極工作，推動指導(dǎo)工作上水平。

五、定期舉辦社團干部培訓(xùn)和經(jīng)驗交流，適時舉辦社團活動現(xiàn)場會，大力促進社團健康發(fā)展。

六、繼續(xù)推動與外校社團之間的合作交流和聯(lián)誼活動，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

回民小學(xué)

2010-2-26