第一篇：馬陵山小學(xué)紅領(lǐng)巾教育月活動(dòng)總結(jié)
馬陵山鎮(zhèn)中心小學(xué)2011年“紅領(lǐng)巾教育月”
活動(dòng)總結(jié)
今年10月13日是少先隊(duì)建隊(duì)62周年紀(jì)念日，10月份是“紅領(lǐng)巾教育月”，為進(jìn)一步加強(qiáng)對我校少先隊(duì)員的思想教育引導(dǎo)，更加有效地培養(yǎng)、灌輸少年兒童對黨和社會(huì)主義祖國的樸素感情，激發(fā)他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大少先隊(duì)員的組織意識(shí)。根據(jù)共青團(tuán)新沂市委、新沂市少工委要求，我校認(rèn)真安排并有計(jì)劃地開展了以“紅領(lǐng)巾心向黨”為主題的“紅領(lǐng)巾教育月”系列活動(dòng)。
一、“紅領(lǐng)巾心向黨”主題大隊(duì)會(huì)
10月13日這一天，馬陵山鎮(zhèn)中心小學(xué)的操場舉行了隆重的“紅領(lǐng)巾心向黨”主題大隊(duì)會(huì)暨一年級入隊(duì)儀式。隊(duì)員們帶著鮮艷的領(lǐng)巾，臉上表露著作為少先隊(duì)員的一份激動(dòng)與喜悅。大隊(duì)輔導(dǎo)員在升旗儀式上作了《紅領(lǐng)巾心向黨》的國旗下講話教育，勉勵(lì)少先隊(duì)員們牢記歷史使命，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人、好好學(xué)習(xí)，天天向上，始終如一的“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”通過講話教育，隊(duì)員們也步明確自己所肩負(fù)的歷史使命。最后全校1258名隊(duì)員喊出了“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”豪言，莊嚴(yán)的建隊(duì)日活動(dòng)感染和教育著每一名少先隊(duì)員，加深了少先隊(duì)員對祖國的認(rèn)識(shí)和熱愛。
除了召開主題大隊(duì)會(huì)外，學(xué)校全天在顯著位置懸掛大隊(duì)旗，在各教室懸掛中隊(duì)旗；所有少先隊(duì)員和大、中隊(duì)輔導(dǎo)員全天佩戴紅領(lǐng)巾；學(xué)校宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站、中隊(duì)黑板報(bào)、中隊(duì)角等少先隊(duì)陣地，介紹少先隊(duì)隊(duì)史、隊(duì)章、隊(duì)歌、隊(duì)禮等少先隊(duì)員應(yīng)了解的知識(shí)。這些活動(dòng)讓隊(duì)員們感受到今年是中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)62周年，因此這一天有重大的意義。在活動(dòng)當(dāng)天各中隊(duì)各個(gè)少先隊(duì)員的精神面貌都非常很好，表現(xiàn)出了少先隊(duì)員們的朝氣蓬勃。全體大隊(duì)委對此次活動(dòng)非常用心，作了精心的準(zhǔn)備。此次一年級小同學(xué)也參與了慶祝活動(dòng)，并光榮地加入了少先隊(duì)，從始到終他們的表現(xiàn)非常好，這是一次非常好的入隊(duì)教育活動(dòng)，慶?；顒?dòng)感染和教育著他們每一個(gè)人。使全體少先隊(duì)員在家里能做好孩子，在學(xué)校做好學(xué)生，在社會(huì)上做好少年，全體少先隊(duì)員會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和生活中會(huì)有更大的進(jìn)步，我們學(xué)校地少先隊(duì)工作更加出色。
二、“自己的陣地自己建”新一屆大隊(duì)委競選活動(dòng)
為了促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)工作更好的開展，我校舉行了新一屆大隊(duì)委競選活動(dòng)，此次競選旨在使少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)得到鍛煉和提高，讓隊(duì)員充分發(fā)揮民主、參政的意識(shí)，競選出自己最滿意，同時(shí)又能為少先隊(duì)服務(wù)、有威信、有特長、有代表性的大隊(duì)干部。本次競選采取“競選候選人----大隊(duì)委競選-----產(chǎn)生大隊(duì)委”的方式。首先由各中隊(duì)競選產(chǎn)生大隊(duì)委競選候選人。接著競選候選人進(jìn)行競職演說、才藝展示，由隊(duì)員民主投票選舉，統(tǒng)計(jì)票數(shù)后，聽取評委老師意見，在學(xué)校競選評審小組的監(jiān)督下，公開、公正地產(chǎn)生新一屆大隊(duì)委員會(huì)。本次競選選出13名最優(yōu)秀的少先隊(duì)員擔(dān)任大隊(duì)委職務(wù)，形成“自已的活動(dòng)自己搞、自己的陣地自己建、自己的事情自己管”的少先隊(duì)工作新局面。
三、“讓紅領(lǐng)巾更鮮艷”活動(dòng)成果展示會(huì)
9月底根據(jù)學(xué)校安排，各班級組織了“讓紅領(lǐng)巾更鮮艷”繪畫、征文比賽，全校共有220名少先隊(duì)員參與活動(dòng)，10月9日學(xué)校組織評選出了一等獎(jiǎng)24人，二等獎(jiǎng)22人，三等獎(jiǎng)30人，學(xué)校頒發(fā)了榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品，大隊(duì)部在10月13——21日，在校內(nèi)進(jìn)行了獲獎(jiǎng)作品的展示活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的情懷，激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想。
四、“四好少年”先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)交流會(huì)
我校繼九月份做好各班“市四好少年”“明星‘四好少年’”的推薦工作后，十月份主要開展了“四好少年”的展評工作，學(xué)校宣傳欄專題介紹 “省、市四好少年”先進(jìn)事跡，各年級“明星少年”利用班級文化展板集中展示他們的照片和優(yōu)秀事跡，全校掀起了一股學(xué)習(xí)爭當(dāng)“四好少年”的良好風(fēng)氣。
五、“紅領(lǐng)巾飄起來”學(xué)唱新創(chuàng)作歌曲大賽
根據(jù)團(tuán)市委要求，我校少先大隊(duì)部在10月8日下發(fā)了學(xué)唱“紅領(lǐng)巾心向黨”新創(chuàng)作歌曲歌詠比賽的通知，各年級根據(jù)實(shí)際情況，選取了適合學(xué)生年齡的歌曲，大隊(duì)部印發(fā)了歌譜，并利用紅領(lǐng)巾廣播站在中午和大課間時(shí)間進(jìn)行播放，隊(duì)員們在游戲、灑掃中跟著廣播學(xué)唱，進(jìn)一步提高了隊(duì)員們的生活樂趣，激發(fā)了他們勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)熱情，更好的為少年兒童的健康成長營造了良好的氛圍。
總之，我校少先隊(duì)通過一系列行之有效的主題教育，提高了少先隊(duì)員的思想道德、科學(xué)文化、身心健康等綜合素質(zhì)，從而使我校少先隊(duì)活動(dòng)更加豐富多彩，少先隊(duì)工作水平進(jìn)一步提高。
新沂市馬陵山小學(xué)大隊(duì)部 2011年10月31日
第二篇：馬陵山作文
精選馬陵山作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的馬陵山作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
馬陵山作文 篇1大自然總是魅力無限，星期天我們特別渴望能走近她。說去就去，媽媽準(zhǔn)備了水果、相機(jī)，全家就出發(fā)了。
我們最先走進(jìn)清水河。
馬陵山下的清水河真的很美--兩岸都是郁郁蔥蔥的樹林，影子映在清清的河里，小魚在“枝葉”間游來游去，可愛極了！
人們都說水向東南流。這條河卻不是--它是向北流的，這真叫人驚奇。爸爸說，這是山勢不平、南高北低造成的奇觀。
我們穿過棗林，聞著山花山草的香味，攀上老虎崖。我看見兩只石雕的老虎臥在山崖上--這就是“老虎崖”得名的原因。
石虎的旁邊，斜躺著一個(gè)身穿白袍的“詩仙”--李白，他完全沉醉在這青山綠水中，大概又在吟著“但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)”的詩句了吧？
小山坡上，到處開滿了野花。其中一種長著細(xì)長的苔、開著粉紅穗狀花的“麥草”清香無比，美麗極了。
我們一路上去，還沒覺得累，就登上了望海樓。
關(guān)于望海樓，流傳著許多動(dòng)人的傳說--“孔子登高望東?！薄ⅰ岸蓳?dān)山趕太陽”等。崖上還有幾個(gè)二郎神的'大腳印，陷得很深，我試了一下，比我的腳大多了！
這個(gè)山頭并不出名，但在我眼里卻非常迷人--石頭形狀各異、千姿百態(tài)--有的像千年的大神龜，靜靜地伏著；有的像扇子，斜斜地鋪著；有的像青蛙，頑皮地跳著……最妙的是中間山頂上的“臥牛石”，像一頭老牛臥在那兒，好像翹首遠(yuǎn)望呢！
我騎在“?！北成险樟艘粡埾?，爸爸戲稱我是“牧童騎黃?！?。
要下山了，我們路過黑龍?zhí)丁Ⅷ澴訚緯r(shí)，又拍了幾張照片。但我最留戀的還是那青青的山和綠綠的水。
再見，清水河！
再見，老虎崖！
再見，望海樓！
馬陵山作文 篇2今天我和母親去馬陵山旅游。
來到被乾隆皇帝喻為第一江山“馬陵山”。這里真是風(fēng)景如畫，青青的小草給馬陵山增添了勃勃生機(jī)，不管是在土地上，還是高山上、石縫中，都能看到它翠綠的身影。微風(fēng)吹過來，小草搖擺著纖細(xì)的腰，婆娑起舞?？烨?！那一棵棵粗壯而挺拔的槐樹，上面開著潔白無暇的槐花，盛開的槐花掛在枝頭,點(diǎn)綴在綠葉中,綠葉襯托著白花,真像一副美妙的圖畫.路邊的蝴蝶蘭也綻開美麗、鮮艷的花朵，為馬陵山錦上添花.這些綠樹紅花引來了不少蜜蜂、蝴蝶, 他們在花兒身邊翩翩起舞,仿佛在向人們展示自己的漂亮身姿。
我們游覽了三蓮池、宿北大戰(zhàn)紀(jì)念亭、仙人橋、飛泉、三仙洞、七真巖洞、虎山、五華頂、觀音殿。其中，給我印象最深的是七真巖洞。七真巖洞位于三仙洞右基盤，又名七仙君洞。承接洞頂泉水，石基盤中，泉流佛像造型精美，神態(tài)自若。洞口有石基盤，承接洞頂泉水，石基盤中，泉流經(jīng)三仙洞前入溪。洞頂石壁間，泉水濺落如珠，故名珍珠泉。再往右，石磴之上，鐫鑿有藥碾、藥缽、藥缽、藥磨，為唐代著名醫(yī)學(xué)家孫思來此山采藥時(shí)所用。
馬陵山不但美麗而且又充滿神奇色彩，怪不得清代乾隆皇帝六度南巡、三幸司吾山，寫下了“鐘吾漫道才拳石，早具江山秀幾分”的詩句，真是形象地贊美了馬陵山景色的壯麗。
馬陵山作文 篇3一提到新沂，人們立刻會(huì)想到“一山一湖一古鎮(zhèn)”。其中的“一山”就是南馬陵。但在南馬陵的北面，還有一座山與它遙遙相望，那就是北馬陵。
我的家就在北馬陵的山腳下。在我很小的時(shí)候，爺爺常常帶我到山上玩。大山的每一處幾乎都有我的足跡，每一處都有我的童年。我對北馬陵有著深深地眷戀之情。
然而隨著年齡的增長，我的空閑時(shí)間越來越少。轉(zhuǎn)眼十年過去了，我竟未能抽空去探望一下她。終于在去年，我放下了一切瑣事，像小時(shí)候一樣，和爺爺再次登馬陵山。
從我們家到山腳還有一段路要走。還記得這條路曾是泥路，每逢晴天，便塵土飛揚(yáng)；若遇雨天，則泥濘不堪?？扇缃竦穆穮s被修成了水泥路，從莊里一直通向山腳。在山風(fēng)輕柔的撫摸下，路面光潔如鏡，仿佛有人打掃一般。我們的車子一路歡快的奔跑著，不一會(huì)，我們來到了山腳下。
通往山里的，是充滿神秘的崎嶇小路。在十年前，人們盲目的開山采石，山體被炸得滿目瘡痍。那些被炸傷的山神的皮膚，像一個(gè)個(gè)干癟下陷的眼窩，每逢下雨，這些大坑聚滿了悲傷地淚水，很長時(shí)間也不干涸。這次上山，我眼前煥然一新：人們開山采石的身影已經(jīng)消失；漫山遍野種滿了郁郁蔥蔥的馬尾松，像一個(gè)個(gè)綠色的衛(wèi)士一樣堅(jiān)守在崗?！罢f要發(fā)展農(nóng)村，開發(fā)馬陵山，沒想到這么快就開始實(shí)施了。沐浴在改革發(fā)展的春風(fēng)下，我們老百姓的日子是越來越好啦！”爺爺高興地感嘆著。欣賞著美景，使我們忘了疲憊，不知不覺走了很長的路。
臨近中午的時(shí)候，我們來到了一個(gè)比較近的景點(diǎn)——望海樓。雖被稱為“樓”，其實(shí)就是坐落在懸崖上的一塊巨石。在其東南處，有一座很大的水庫立于巨石之上，則有一種“以觀滄?！钡母杏X，故而得名“望海樓”。雖然這座山尚未公開開放，但“樓”邊卻有很多的游客。我們在這稍作休息，又繼續(xù)前行。
來到北馬陵，黑龍?zhí)妒遣坏貌蝗サ摹：邶執(zhí)段挥谕堑臇|面，這個(gè)水潭曾有一個(gè)美麗的傳說：相傳古代時(shí)有一條黑色的巨龍作惡多端，觸犯了天條，被玉皇大帝囚禁于此。在潭底，它真心悔過，決定造福周邊百姓，于是它便向村民許諾——凡遇到旱季，只要用草編織成龍的形狀，圍著水潭舞動(dòng)，然后將草龍浸于水中，黑龍便會(huì)施法降雨，滋潤著周邊萬物……
今日的黑龍?zhí)哆€是那樣美麗：潭的四周長著碧綠的柳樹，柳樹像一位位美麗的少女，微風(fēng)吹過，柳樹擺弄著她秀長的枝條，潭水將岸邊的美景倒映在心中，構(gòu)成了極有詩意的山水畫。我臨近水潭，躬身掬了一捧水，輕輕地吮了一口，很涼，很甜。清爽的山風(fēng)吹過，仿佛一雙輕柔的手從頭頂撫摸到腳趾，一路上的疲憊、炎熱蕩然無存。我又舀了一杯子潭水，大口的喝著，大呼過癮……
回去的時(shí)候已是黃昏。飽經(jīng)滄桑的北山在夕陽的照射下散發(fā)著金色的光輝，好像一只浴火重生的金鳳凰?；仡^望著這個(gè)有著我童年足跡的地方，我忽然發(fā)現(xiàn)，能來到在這里，是一種機(jī)遇；能住在這里，是一種享受；能長在這里，是一種幸福。我就是那個(gè)最幸福的人。
第三篇：馬陵山中心小學(xué)家風(fēng)系列活動(dòng)總結(jié)
馬陵山中心小學(xué)2013-2014學(xué) 開展“家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長”活動(dòng)總結(jié)
家風(fēng)、家訓(xùn)是我國傳統(tǒng)文化和教育的重要組成部分；家風(fēng)家規(guī)，是一個(gè)家庭或民族的傳統(tǒng)風(fēng)尚；家風(fēng)、家訓(xùn)也是一個(gè)家族代代傳承的教育規(guī)范后代子孫的行為準(zhǔn)則。為大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深刻領(lǐng)悟中華民族傳統(tǒng)美德的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，馬陵山中心小學(xué)開展了尋找家風(fēng)、家訓(xùn)，家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長的活動(dòng)，這次開展的“傳文明家風(fēng)、做美德少年”、“收集家教故事，家風(fēng)、家訓(xùn)伴我成長”活動(dòng)，使同學(xué)們再次潛移默化地受到“誠實(shí)、孝道、勤儉、誠懇”等優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶。學(xué)生們從各自家中挖掘、總結(jié)優(yōu)秀家風(fēng)、家訓(xùn)，在全校形成了良好的文化氛圍。
我校全體師生在以校長為首的行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，特別成立“家風(fēng)家訓(xùn)伴我行”系列活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，收集家教故事，學(xué)習(xí)優(yōu)秀家風(fēng)、家訓(xùn)，弘揚(yáng)中華美德領(lǐng)導(dǎo)小組，深入貫徹省文明辦、省教工委《關(guān)于開展“家訓(xùn)家風(fēng)伴我成長”家教故事征集活動(dòng)的通知》精神，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校根據(jù)省教育廳有關(guān)文件要求，在全校深入開展家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長系列活動(dòng)。學(xué)校通過校長和輔導(dǎo)員在國旗下講話，開展主題班會(huì)，收集家教故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從自己做起，奮發(fā)向上，做講道德、尊道德、守道德的參與者和實(shí)踐者，了解、弘揚(yáng)和踐行家風(fēng)校訓(xùn)。她們分別講述了有關(guān)“家風(fēng)、家訓(xùn)”的故事，讓大廣師生更加清楚地認(rèn)識(shí)到傳承優(yōu)良家風(fēng)的重要性，并且讓廣大師生明確我們需要的家風(fēng)是：尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、謙虛禮讓、設(shè)身處地、善解人意、甘愿吃虧等。注重道德自律的家庭成員，才能夠在家庭中享有威信，才有資格成為家庭的中流砥柱。有了良好的家風(fēng)，整個(gè)社會(huì)也會(huì)更加和諧。
各年級還利用班會(huì)課，開展 “家風(fēng)正 國風(fēng)清”、“我的班級我的家”、“我的家風(fēng)”、“傳文明家風(fēng)、做美德少年”等主題教育。班會(huì)課的開展，進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)師生共同樹立良好的道德觀。班隊(duì)會(huì)課上，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論，你說你的家風(fēng)，我說我的家訓(xùn)，有的同學(xué)還對自家的家風(fēng)、家訓(xùn)做了具體的說明。有的同學(xué)說：“我家的家風(fēng)是誠實(shí)做人，踏實(shí)做事”；有的同學(xué)說：“我家的家風(fēng)是孝敬老人，關(guān)心他人”；還有的說：“我家的家風(fēng)是勤儉節(jié)約”。會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，爭相展示、分享這些優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)、家教故事；會(huì)后，一起整合將它們謄寫或打印出來，在班級學(xué)習(xí)園地張貼展出。
同學(xué)們一致表示：今后將用實(shí)際行動(dòng)來踐行家風(fēng)、家訓(xùn)。組織學(xué)生開展家訓(xùn)、家教故事收集。由學(xué)生抄寫整理自己家庭或家族的家訓(xùn)或?qū)懜改傅乳L輩對自己在家庭教育的各種經(jīng)歷和故事，傳承文明家風(fēng)、校訓(xùn)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)傳統(tǒng)文化，培育了文明家教新風(fēng)尚，在學(xué)生的心田上播下了文明的種子，并不斷萌芽，向上、向前發(fā)展。這一條條家訓(xùn)，一篇篇家教故事，無不承載著一個(gè)家族乃至一個(gè)民族的思想延續(xù)、文明教育，傳承和發(fā)展了中華民族的悠久歷史與文化。
我們深知，與時(shí)俱進(jìn)地介紹并繼承中華家訓(xùn)文化及其優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期學(xué)校德育建設(shè)不可或缺的行動(dòng)指南，良好的家風(fēng)、家訓(xùn)必將成就少年未來的輝煌。
馬陵山中心小學(xué)
2014.6
馬陵山中心小學(xué)2014-2015學(xué) “傳承好家訓(xùn)，建設(shè)好家風(fēng)”系列活動(dòng)總結(jié)
為促進(jìn)社風(fēng)、政風(fēng)、民風(fēng)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，我校認(rèn)真貫徹上級有關(guān)文件精神，廣泛開展“傳承好家訓(xùn)，建設(shè)好家風(fēng)”活動(dòng)，進(jìn)一步深化 “好家風(fēng)好家訓(xùn)”活動(dòng)。
一、廣泛宣傳，提升認(rèn)識(shí)。
開展“傳承好家訓(xùn)，建設(shè)好家風(fēng)”活動(dòng)以來，我們通過告家長書、家長會(huì)、學(xué)校網(wǎng)站、家長學(xué)校?？读晟酵蕖返刃麄鏖_展“傳承好家訓(xùn)，建設(shè)好家風(fēng)”探訪活動(dòng)的意義，以此提高家長對建設(shè)家風(fēng)家訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，不斷提高探訪 “好家風(fēng)好家訓(xùn)”活動(dòng)的社會(huì)知曉率。利用廣播、宣傳標(biāo)語、宣傳畫等陣地宣傳優(yōu)秀家庭的家風(fēng)家訓(xùn)，利用學(xué)校三刊宣傳優(yōu)秀家庭家風(fēng)家訓(xùn)故事，號召社會(huì)傳承夫妻和睦、尊老愛幼、科學(xué)教子、勤儉持家、鄰里互助的家庭美德，引導(dǎo)教師、學(xué)生及其家庭在參與家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)，從而促進(jìn)精神文明建設(shè)。
二、開展活動(dòng)，歷練成長。
活動(dòng)是載體，在暑期探訪活動(dòng)中，我們號召家長和孩子一道共同參與，講一講祖輩的家風(fēng)故事，聊一聊日常家庭生活的規(guī)矩，議一議持家的傳統(tǒng)美德，從中培育、提煉出優(yōu)良的家風(fēng)家訓(xùn)，滋養(yǎng)孩子健康成長，家家爭創(chuàng)“最美家庭”。利用暑期組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)開展“傳家訓(xùn)，承家風(fēng)，加強(qiáng)文明禮儀建設(shè)”文藝演出。開展“讓好家風(fēng)好家訓(xùn)引領(lǐng)我們幸福成長”活動(dòng)，通過形式多樣、富有特色的家庭文化活動(dòng)，展家庭文化成果，弘揚(yáng)家庭美德。通過活動(dòng)的開展，廣大教師和家庭在參與中促進(jìn)了自身成長。
三、加強(qiáng)總結(jié)，不斷提高。
開學(xué)初，召開全體教師會(huì)和家長會(huì)，對暑期探訪活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對探訪活動(dòng)中表現(xiàn)突出的進(jìn)行表揚(yáng)，并讓家長介紹建設(shè)家風(fēng)家訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，讓教師介紹心得探訪，舉辦探訪圖片展。通過總結(jié)，促進(jìn)了學(xué)生家長和教師自身家風(fēng)家訓(xùn)的建設(shè)，也輻射了社區(qū)，推進(jìn)了家風(fēng)家訓(xùn)的社區(qū)化、區(qū)域化建設(shè)。當(dāng)然探訪活動(dòng)也存在許多問題，主要體現(xiàn)在：部分家長由于文化水平限制，很難總結(jié)概括出家風(fēng)家訓(xùn)；由于不少學(xué)生父母在外務(wù)工，家長對孩子進(jìn)行家風(fēng)家訓(xùn)教育少。
開展探訪“好家風(fēng)好家訓(xùn)”活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校德育工作的深化，始終把立德樹人作為學(xué)校的根本任務(wù)，將德育工作作為踐行“讓我們一生幸福成長”辦學(xué)使命的重要途徑，把“培育好家風(fēng)，傳承好家訓(xùn)”作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要抓手，通過深入發(fā)掘家風(fēng)、家訓(xùn)中傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育的德育資源，開展了豐富多彩、寓教于樂、特色鮮明的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)滋養(yǎng)師生一生幸福成長。
馬陵山中心小學(xué)
2015.6
馬陵山中心小學(xué)2015-2016學(xué)
家風(fēng)系列演講活動(dòng)總結(jié)
為大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深刻領(lǐng)悟中華民族傳統(tǒng)美德的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，我校開展了尋找家風(fēng)、家訓(xùn)，家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長的活動(dòng)，這次開展的活動(dòng)，使同學(xué)們再次潛移默化地受到“誠實(shí)、孝道、勤儉、誠懇”等優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶。學(xué)生們從各自家中挖掘、總結(jié)優(yōu)秀家風(fēng)、家訓(xùn)，在全校形成了良好的文化氛圍。我校全體師生在以王校長為首的帶領(lǐng)下，特別成立“家風(fēng)家訓(xùn)伴我行”，收集家教故事，學(xué)習(xí)優(yōu)秀家風(fēng)、家訓(xùn)，弘揚(yáng)中華美德領(lǐng)導(dǎo)小組，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校根據(jù)有關(guān)文件要求，在全校深入開展家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長系列活動(dòng)。
1、國旗下講話，學(xué)校利用國旗下講話，讓大廣師生更加清楚地認(rèn)識(shí)到傳承優(yōu)良家風(fēng)的重要性，并且讓廣大師生明確我們需要的家風(fēng)是：尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、謙虛禮讓、設(shè)身處地、善解人意、甘愿吃虧等。注重道德自律的家庭成員，才能夠在家庭中享有威信，才有資格成為家庭的中流砥柱。有了良好的家風(fēng)，整個(gè)社會(huì)也會(huì)更加和諧。
2、開展主題班會(huì) 各年級還利用班會(huì)課，開展“家風(fēng)正國風(fēng)清”、“ “我的家風(fēng)”、“傳文明家風(fēng)、做美德少年”等主題教育。班會(huì)課的開展，進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)師生共同樹立良好的道德觀。班隊(duì)會(huì)課上，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論，你說你的家風(fēng)，我說我的家訓(xùn)，有的同學(xué)還對自家的家風(fēng)、家訓(xùn)做了具體的說明。會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，爭相展示、分享這些優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)、家教故事。
3、組織學(xué)生開展家訓(xùn)、家教故事收集。由學(xué)生抄寫整理自己家庭或家族的家訓(xùn)或?qū)懜改傅乳L輩對自己在家庭教育的各種經(jīng)歷和故事，傳承文明家風(fēng)、校訓(xùn)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)傳統(tǒng)文化，培育了文明家教新風(fēng)尚，在學(xué)生的心田上播下了文明的種子，并不斷萌芽，向上、向前發(fā)展。
4、開展“家風(fēng)家訓(xùn)”征文和手抄報(bào)比賽 引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從自己做起，奮發(fā)向上，做講道德、尊道德、守道德的參與者和實(shí)踐者，了解、弘揚(yáng)和踐行家風(fēng)校訓(xùn)。
同學(xué)們一致表示：今后將用實(shí)際行動(dòng)來踐行家風(fēng)、家訓(xùn)。我們深知，與時(shí)俱進(jìn)地介紹并繼承中華家訓(xùn)文化及其優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期學(xué)校德育建設(shè)不可或缺的行動(dòng)指南，良好的家風(fēng)、家訓(xùn)必將成就少年 未來的輝煌。
馬陵山中心小學(xué) 2106.6
第四篇：朗讀感悟 入境入情(馬陵山)
朗讀感悟 入境入情
我國的古詩不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格；它是我們祖先給我們留下的源遠(yuǎn)流長、博大精深的文化遺產(chǎn)，是我國文學(xué)史上最有生命力的瑰寶。在小學(xué)語文教材中就有不少古詩，這些古詩都是千百年來膾炙人口的名篇，意境深遠(yuǎn)，感情濃烈，音韻優(yōu)美。但由于古詩創(chuàng)作背景的獨(dú)特，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空的距離，“情感態(tài)度”教學(xué)目標(biāo)的確定是古詩詞教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。如何教這類課文，才能讓學(xué)生品出詩的韻味，走入詩的意境，深刻了解作者表達(dá)的思想感情，讓古詩帶給學(xué)生一種美的享受呢？下面就以《示兒》為例，談?wù)劚救嗽谛抡n程新理念指導(dǎo)下是怎樣進(jìn)行古詩教學(xué)的：
一、導(dǎo)入釋題
“良好的開端是成功的一半”，“導(dǎo)入”很重要。一般來講，一首古詩的詩題就是主要內(nèi)容的簡要概括，理解了詩題，也就抓住了該詩的主要內(nèi)容。教學(xué)開始時(shí)，我利用學(xué)生已有知識(shí)導(dǎo)入：“你知道南宋詩人陸游寫的哪些詩？”生背后，我用悲壯、深沉的語氣，結(jié)合《示兒》寫作背景揭示課題：“陸游是南宋愛國詩人。為了殺敵報(bào)國，他棄文從軍，然而由于朝廷腐敗無能，面對金兵犯進(jìn)，卻投降求和。陸游多次主張抵御外敵，反被罷職。直至1210年，也就是陸游86歲臨終時(shí)的時(shí)候，南宋大片國土還被金兵侵占著，此時(shí)，陸游已是蒼老體弱，馳騁沙場殺敵已是‘心有余而力不足’。在彌留之際，他寫下了一首愛國詩—《示兒》”。板書課題后釋題：“‘示兒’就是告訴、囑咐兒子的意思”。然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩題發(fā)問（師重點(diǎn)保留這一問題：陸游在詩中告訴兒子一件什么事？囑咐兒子什么事？）這樣，既激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，使他們一開始就積極、主動(dòng)參與到新課的學(xué)習(xí)中，簡介歷史背景也為下面理解詩意，體會(huì)作者“但悲不見九洲同”的思想感情打下良好的基礎(chǔ)。
二、朗讀理解
常言道：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”語文學(xué)習(xí)離不開讀，古詩更是如此。反復(fù)朗讀，才能品出詩的韻味，才能理解詩意。
在這一環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生帶著上述提出的問題反復(fù)朗誦古詩，自己試著理解詩意，然后通過質(zhì)疑，提出不理解的詞，引導(dǎo)學(xué)生同桌
或小組合作進(jìn)行討論，解疑：先說說“空、悲、定、無”的意思，再說說詩句大意。最后讓生集體交流，并概括回答上述提出的那個(gè)問題。這樣做，使學(xué)生積極討論學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，很快理解詩意。
三、品讀感悟
新課程新理念指出：“要活用課文。即年段不同，古詩教學(xué)的重點(diǎn)就不同，低年級是讀讀背背，中年級可以理解一下詩句，高年級則要體會(huì)作者表達(dá)的思想感情”。所以這一步是古詩教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)。詩意初步理解后，教師還要抓住詩句中重點(diǎn)詞語，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意去朗誦、品味、感悟詩人表達(dá)的思想感情。在《示兒》這首詩里，作者沒有刻意遣詞造句，只是形象地運(yùn)用“悲、告”二字把陸游臨終作詩，不說別的家常話，而只說“不見九洲同”的遺憾，對兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們在家祭時(shí)別忘了把“收復(fù)中原”的喜訊告訴他的這種愛國感情自然地流露出來。所以學(xué)生在朗誦前，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：“這首詩中最能打動(dòng)你的是什么？你體會(huì)到什么？”學(xué)生通過反復(fù)讀、悟，深深體會(huì)到詩人臨終前既沒考慮金錢，也沒考慮妻兒，他明知萬事空，卻為看不到祖國的統(tǒng)一而悲傷。一個(gè)“悲”字就表達(dá)出了詩人那濃濃的愛國情！
如果說“悲”字寫出詩人畢生的心事，一個(gè)“告”字則寫出詩人堅(jiān)定的信念—相信中原一定會(huì)收復(fù)。接著，我又讓學(xué)生反復(fù)誦讀后兩句，引導(dǎo)學(xué)生再次思考：“等到北定中原時(shí)，詩人早已離開人世，他怎么知道中原會(huì)被收復(fù)？這首詩中還有哪一點(diǎn)讓你感動(dòng)呢？通過讀，學(xué)生由“告”字深深體會(huì)到詩人堅(jiān)信祖國必統(tǒng)一的信心。最后引導(dǎo)學(xué)生以“悲”字為感情基調(diào)再次感悟和品讀詩中的愛國主義情感。至此，學(xué)生不僅體會(huì)到詩人至死不渝的愛國熱忱，也學(xué)會(huì)了通過重點(diǎn)字詞賞析古詩的方法。
四、入境體驗(yàn)
新課程新理念要求我們：“語文教學(xué)要注重對學(xué)生的思想道德教育?？梢酝ㄟ^于創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生迅速進(jìn)入課文規(guī)定的情境，入境進(jìn)而入情，在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，與作者同喜同悲，同愛同憎……?！薄妒緝骸肥且皇浊Ч艂黜灥膼蹏姡橐庹媲?，語句流暢，是對學(xué)生
進(jìn)行愛國教育的好教材。為此，我先引導(dǎo)學(xué)生看圖，結(jié)合詩意，根據(jù)老師的提問：“陸游臨終前是怎樣囑咐兒子的？”想象陸游囑咐兒子時(shí)的語氣、動(dòng)作及囑托內(nèi)容，然后用上
一、兩句開場白作引子，說說陸游臨終時(shí)囑咐兒子的情景。例如：“想到金兵踐踏國土，自己即將離開人世，再不會(huì)有殺敵報(bào)國的機(jī)會(huì)了，病臥床榻一段日子的陸游感到悲傷和遺憾。他讓兒子扶他靠在床頭坐下，然后手指遠(yuǎn)方，喃喃地對兒子說：“……”從而把學(xué)生帶入情境中，想作者所想，感作者所感……然后針對香港、澳門已回歸祖國，但我們的寶島臺(tái)灣還未回到祖國的懷抱，以陳水扁為首的臺(tái)聯(lián)黨卻妄圖搞臺(tái)獨(dú)來分裂祖國這樣的時(shí)事讓學(xué)生說說自己的感想。使學(xué)生懂得：渴望祖國統(tǒng)一，反對分裂是世世代代人們的強(qiáng)烈愿望。
通過聯(lián)系實(shí)際，滲透了德育，使學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，入情入境，水到渠成，既然就會(huì)讀出詩人那強(qiáng)烈的愛國熱情。最后我們訓(xùn)練學(xué)生有感情誦讀，并背誦這首詩。
四、聯(lián)系積累
“語文教學(xué)要注重語言的積累”。我們在講古詩的時(shí)候，并不能單純的只講一首，應(yīng)聯(lián)系其他與之內(nèi)容相關(guān)的詩一些欣賞。例如：學(xué)《示兒》這首詩，學(xué)生知道了這首詩是通過寫詩人告訴兒子令自己悲傷的事，囑咐兒子在家祭時(shí)別忘了把“好消息”告訴他來表達(dá)詩人愛國主義情感，我們可以聯(lián)系也表達(dá)這種思想感情的詩來簡單欣賞、背誦。師出示陸游所寫的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：“三萬里河入東海，五千仞山，遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！睂懙氖钱?dāng)年南宋的大好河山被金兵侵占著，那里的老百姓生活在水深火熱之中，人們多么盼望軍隊(duì)能早一點(diǎn)收復(fù)失地呀，然而一年，一年過去了，還沒有一點(diǎn)消息。寫出了人民對朝廷的失望，表達(dá)了詩人盼望早日收復(fù)失地的愿望。師簡單介紹詩意后，讓學(xué)生用同背誦《示兒》一樣的語調(diào)有感情誦讀這首詩，并背誦下來……。
總之，新課程新理念下的古詩教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞詩題，即全詩的主要內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生朗誦、品味、感悟，這樣才能提高古詩的教學(xué)質(zhì)量。
第五篇：五山小學(xué)食品安全月活動(dòng)總結(jié)
五山鎮(zhèn)中心小學(xué)食品安全法宣傳月活動(dòng)總結(jié)
為進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全的宣傳教育，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)《中華人民共和國食品安全法》，提高我校全體師生的食品安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。我校根據(jù)實(shí)際情況，開展了以“食品安全、共同責(zé)任”為主題的《食品安全法》宣傳活動(dòng)：
一、深化認(rèn)識(shí)
“民以食為天、食以安為先”，食品安全既是師生關(guān)注的熱點(diǎn)問題、同樣也是學(xué)校力抓的重點(diǎn)問題，我校牢固樹立了以人為本的思想理念，堅(jiān)持從維護(hù)、保障廣大師生的切身利益出發(fā)，提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)對《食品安全法》的學(xué)習(xí)宣傳貫徹工作。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為切實(shí)加強(qiáng)對本次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長為組長的《食品安全法》宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，做到了統(tǒng)一組織和有效實(shí)施。
三、加大宣傳
努力提高食品安全法制意識(shí)。充分利用各種信息平臺(tái)開展廣泛的宣傳活動(dòng)，向社區(qū)、家庭普及食品安全法律知識(shí)；通過普法宣傳、專題講座、制作展板、橫幅和標(biāo)語等多種方式，廣泛宣傳《食品安全法》的立法宗旨及主要內(nèi)容。
在活動(dòng)開展以來，學(xué)校在顯眼的地方懸掛食品安全宣傳橫幅，并向?qū)W生發(fā)放食品安全宣傳材料和有關(guān)安全法律、法規(guī)的現(xiàn)場咨詢宣傳。總計(jì)散發(fā)安全宣傳資料300多份，書寫粘貼標(biāo)語4幅，懸掛橫幅1條。
三、學(xué)校要求各班6月13日利用班會(huì)，開展一次“食品安全”主題
班會(huì)，在主題班會(huì)上，班主任領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了食品安全法有關(guān)內(nèi)容，并組織學(xué)生開展“個(gè)人衛(wèi)生”我做主的比賽活動(dòng)，把食品安全法深入到每一個(gè)學(xué)生心中。
四、學(xué)校要求各班6月份第二周出一期食品安全板報(bào)，圖文并茂，介紹食品安全知識(shí)，并組織了學(xué)生會(huì)進(jìn)行評比，收到了良好的效果。
三、利用宣升旗儀式，開展了一次食品安全教育會(huì)，對全體師生進(jìn)行《食品安全法》等食品安全知識(shí)進(jìn)行教育，大力營造“食品安全”的輿論氛圍。
總之，此次“食品安全法宣傳月”活動(dòng)，在上級部門的指導(dǎo)下，我學(xué)區(qū)廣泛開展關(guān)于食品安全的生產(chǎn)法律、法規(guī)宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)了全體師生的食品安全生產(chǎn)意識(shí)以及消費(fèi)意識(shí)，為我校師生營造了食品安全消費(fèi)的良好氛圍。
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