第一篇：2011下半年馬陵英才小學德育工作總結匯報

2011下半年馬陵英才小學德育工作總結匯報

演講人盧明山

我校順應時代的發(fā)展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅定一個信念：求真務實，創(chuàng)辦一流學校；堅持三個結合：學校教育、家庭教育、社會教育三結合，堅持三個統(tǒng)一：管理育人、教書育人、服務育人的三育人的統(tǒng)一，以達到養(yǎng)德、啟智、崇美、強身、靜心的目的。努力實踐著我們的德育示范方向：養(yǎng)成教育凈化學生心靈、校園文化促進學生健康發(fā)展。

構建德育管理建設 做好德育工作的龍頭

學校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質的跨世紀新人，學校必須首先強化自身科學的、現(xiàn)代化的德育管理，這是創(chuàng)建德育管理學校的前提。為此，我們著重抓了以下幾項工作：

加強領導班子建設沒有一個德才兼?zhèn)涞念I導班子，就不可能有一所文明向上的學校。學校成立了校長負責-政教處主抓-學生干部參與的三位一體德育管理體系，政教、教務、總務三大處分別以管理育人、教書育人、服務育人為重心，配合少先隊大隊部、學生會年級組組成一個嚴密的管理體系；既責任到人，又密切合作。

精細化的管理，激發(fā)了大家的聰明才智，發(fā)揮了領導班子的整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合，精誠團結，形成合力。為加強領導班子的德育建設，一年來我們堅持做到“五不”：“嘴不歪”（對師生成績不夸大，缺點不縮小，要求全體成員樹立全局觀念，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做）；“眼不斜”（不門縫里瞧人，全面地看人，辯證地看人，用發(fā)展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏聽、不偏信，正反面兼聽）；“手不長”（不以權謀私，不貪占公家便宜，）；“腿不懶”（要勤查、勤看、勤跑、勤轉，腿不懶）。

完善和落實規(guī)章制度近年來，我校在辦學思想的指引下，不斷制定和完善一系列規(guī)章制度，并采取目標分解，以點帶面，逐步提高的辦法，狠抓制度的落實。學校相繼出臺了，《安全管理制度?！贰?教師師德師風考核制度》、《 教師辦公制度》、《 教師考勤制度》、《 教師教育教學量化考核制度》《班級管理制度》《兩評制度》等。為了加強德育工作，學校以“養(yǎng)成教育凈化學生心靈、校園文化促進學生健康發(fā)展”作為德育示范方向，整體規(guī)劃了學校德育工作的實施方案，制定了《德育總則》做到班班有“規(guī)范”，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表（即把班會列入總課程表）；二專（即有專門的領導、專門的教師）；三結合（即課內外結合、校內外結合、品德課與文化課結合）；四定（定計劃、定原則、定內容、定考核）；五化（即組織網(wǎng)絡化、內容系統(tǒng)化、活動制度化、形式多樣化、時間經(jīng)常化）。政教、教務、后勤發(fā)揮自身職能作用，圍繞學校的德育中心工作各負其責。養(yǎng)成教育做龍身，凈化學生心靈

播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。走進 我校校園，首先映入眼簾的是學習文明建設衛(wèi)生紀律”等等提示語，我們就是要在學生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結果，結出滿園的文明之果。

以背誦，記憶“小學生守則”，“小學生日常行為規(guī)范”三字經(jīng)四字歌活動為載體，對學生進行文明習慣，文明行為養(yǎng)成教育的強化訓練，進行記憶大賽，把行為、習慣方面做的好的同學樹立為榜樣、標兵。許多學校抓德育，忽視了“守則”與“規(guī)范”的學習，許許多多的學生不知道“守則”與“規(guī)范”的內容，而我們學校把這一活動當成我們學校的一個德育特色來抓，每個學生對守則與規(guī)范的內容耳熟能詳，了然于胸。更重要的是，通過這項

活動的開展，絕大多數(shù)同學知道了怎樣做一名合格的小學生，如六（2）班的盧昊同學深有感觸地說：“是《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，成就了我這名 三好學生?！睆娀嗉壒芾?。各班根據(jù)實際情況制訂了《班級管理制度》，以嚴格的制度一點一滴矯正學生的行為，要求班主任以自己的言行為經(jīng)緯，為學生編織楷模，做到“班級無小事，事事有教育”。并實行開放型“自育”大力開展“三自”管理：自我教育，自我服務，自我管理。通過三自教育，培養(yǎng)了學生自強、自立、自理的能力，正如五（2）班陳裕文同學的家長緊握著校長的手說：“是你們學校的三自教育，讓孩子有了生活自理能力，以前孩子在家飯來張口，衣來伸手，現(xiàn)在我們大人不在家，孩子也能自己照顧自己，我們星期天上班外出也安心了。

做好學困生的轉化工作為了讓每個孩子抬起頭來走路，我們將學困生轉化作為全校的一個系統(tǒng)工程和攻關項目，號召全校教師用愛心創(chuàng)造出養(yǎng)成教育的奇跡，制訂了《學困生轉化措施》，建立了《學困生檔案》，由教師、優(yōu)秀學生和學困生交朋友，結對子。如政教主任親自帶頭與二（1）班的李翔宇同學結成朋友，使這個同學成了一個講文明、懂禮貌，愛勞動的好孩子，每天第一個進教室拖地，做值日，得到了師生的好評。文明的校風在點滴滲透中形成，文明之花在校園處處綻放，養(yǎng)成教育凈化了學生心靈，結出了豐碩的果實。校園文化建設做龍尾，促進學生健康成長

一年來，我們綠化、美化了校園，建起了德育室和少先隊活動室多媒體室，還充分利用現(xiàn)有空間開設了舞蹈室、美術室、圖書室、閱覽室、多功能教、電腦室等室，更重要的是注重校園文化建設：開設了文化櫥窗。將學生的優(yōu)秀作品張掛上墻，廣置了各種宣傳牌匾和專欄；展出了師生藝術作品。教學樓內外，到處可見學校的規(guī)章制度、標語；走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向學生進行德育教育的滋潤，如花池中的“來時給你一片芳香，去時還我一身潔凈”、“花兒雖美，我的心靈更美”、“小樹惹人憐，花兒讓人甜”

各年級各班做了各具特色的班級文化建設：如六（2）班的“智慧樹”、五（1）班的“放飛理想”、四（3）班的“夢想舞臺”等等，不勝枚舉，全校12個班，異彩紛呈，精妙絕倫。

學校到處在對學生進行文化的熏陶與感染，對學生進行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

紅燭譜寫希望詩，春蠶編織綿繡篇。我們的學校正以昂揚的斗志屹立于大張教育之林，已成為我鎮(zhèn)教育悄然崛起的一朵奇葩，今天學校正以“求真務實，爭創(chuàng)一流”的嶄新理念，朝著“養(yǎng)成教育凈化學生心靈，校園文化促進學生健康成長”的理想境界邁進。奮進中的馬陵英才小學將會在光明的大道上譜寫出更新的篇章!

第二篇：2012孱陵小學德育工作總結

公安縣孱陵小學2011—2012學

下學期德育工作總結

德育工作是學校的首要工作，以德育為先是素質教育的根本。這一學期，我校德育工作在學校領導的正確帶領下，走“以德育人、嚴抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，取得了顯著的德育績效，并形成了鮮明的德育特色。現(xiàn)將這一學期工作總結如下：

一、撐好一個支點，繼續(xù)加強隊伍建設

1、加強師德建設，確保德育隊伍的先進性。搞好學校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級的德育工作的特色，我校認真抓好師德建設，組織全校教師在教師會、師訓活動、報告講座中開展政治理論學習，積極開展師德的學習討論，努力提高教師的政治素質和師德修養(yǎng)。學校繼續(xù)開展德育導師活動，落實“人人都是德育工作者”的德育理念。

2、繼續(xù)加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未來自己創(chuàng)”這是我們的隊訓。大隊部還充分利用每一周的大隊部例會對所有的隊干部進行思想教育，明確、協(xié)調、并布置好各項任務?，F(xiàn)在的大隊部部門設置合理、分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規(guī)工作。如校園衛(wèi)生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監(jiān)督、各項分數(shù)的統(tǒng)計反饋等。最大限度的發(fā)揮學生主觀作用，也最大限度的培養(yǎng)學生能力，最大限度的調動學生的積極性，也最大限度的參與學校管理。

二、抓好一條主線，繼續(xù)堅持常規(guī)教育

（一）繼續(xù)發(fā)揮國旗下講話、教師值周總結講話這一德育陣地的作用，對學生進行熏陶、激勵、內化，并形成良好的道德品質。

（二）德育活動，春風化雨，潤物無聲

（1）開展了全國安全教育日“火災逃生疏散演練”活動。我校一直都非常重視對學生的生命教育，2012年3月26日上午，我校在團縣委、縣消防中隊官兵、縣中醫(yī)院急救中心、縣教育局的支持和指導下，成功組織了一次火災逃生疏散演練活動。3分鐘內，1300多名師生安全撤離，達到預期效果。通過活動讓全體師生認識到了火災的危害及如何安全逃生的重要性，掌握了必要的緊急避險和自護自救能力。

（2）開展了“擁抱春天 親近自然”春游踏青活動。讓全體師生體會到了大自然的美好，激發(fā)了對家鄉(xiāng)對生活的熱愛之情。

（3）開展了清明節(jié)“緬懷革命先烈，爭做時代新人”活動。愛國主義教育一直以來都是我校非常注重的傳統(tǒng)教育活動，2012年4月3日下午，我校開展了“緬懷革命先烈，爭做時代新人”清明祭掃活動，以深切緬懷抗洪英雄李向群。（4）開展了“與書為友 和諧共讀”為主題的期中家長會。通過溝通交流，讓更多的家長參與到了我校“書香校園”的建設活動中來。

（5）開展了“童心飛揚 親子同樂”的六一慶祝活動。通過活動，增進了親子感情，增進了小朋友間的團結、交流和友誼。

（6）開展了“健康生活，從愛護自己的眼睛做起”6月6日愛眼日教育活動。通過活動讓同學們掌握了正確的愛眼護眼方法，培養(yǎng)了同學們的集體主意觀念和積極向上朝氣蓬勃的精神面貌。

（7）開展了 “愛心募捐”活動。6月20日全校師生都紛紛慷慨解囊省下為數(shù)不多的工資，省下少有的零花錢，為病痛中的退休教師湯光秀進行了現(xiàn)場愛心捐款，共募得善款2萬余元，在第一時間送到了患者手中。

（三）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從三月份的學雷鋒活動開始，到現(xiàn)在，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在三月份學雷鋒活動日，我們組織學生對紅領巾社區(qū)進行了大掃除；其次，以班級為單位，組織了慶祝三八婦女節(jié)、母親節(jié)等活動，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說一句祝福的話語，送一份小禮物等；通過這些活動，讓少先隊員們的心靈得到一次真正的洗禮！

三、突出一個重點，繼續(xù)強化養(yǎng)成教育

眾所周知，從小就開始并加強文明禮儀教育，是培養(yǎng)一個健全人的最基本的要求。我校一直以來都把培養(yǎng)文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。尤其是小學階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優(yōu)良的種子。為了進一步加強行為規(guī)范教育，促進學生行為規(guī)范的內化，樹立孱小學生的新形象，我校掀起以“禮儀教育你我他校園盛開文明花”為主題的文明禮儀伴我行主題教育浪潮。這次“文明禮儀伴我行”主題教育主要包括學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀四部分內容。

四、樹好一面旗幟，繼續(xù)深化文化建設

環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環(huán)境的重要性。我們還開展了“我的中隊角我做主”活動，四月份，開展了“綠色班級”活動，對班容班貌進行了整改。如今，各個班級的環(huán)境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個陣地，展示各班風采、個性和特色。

如今，學校雖小但優(yōu)美、健康、和諧的文化環(huán)境已然形成了自身特色，一磚一瓦、一草一木都在充分發(fā)揮著教育的作用。如今我們的學校已開始成為令人欣喜的“四園”，即團結向上、設施完善的“家園”；教學嚴謹、學風扎實的“學園”；身心健康，活潑和諧的“樂園”；環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花園”。

五、塑造一個亮點，繼續(xù)深化健康教育

5月份，面對日益蔓延的手足口病，學校推出多項舉措加強預防“手足口病”的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)病例的處理，如何對學生加強健康教育和防治工作指導等；校長利用晨會從手足口病的基本知識、防治要點等集對學生進行了詳盡的宣傳教育；各班主任利用晨會讓學生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視；學校對各班教室、公共場所進行了清潔消毒處理等等。使學校的廣大師生加深了對手足口病的認識，科學、有序地做好傳染病的預防控制工作，保障了校園衛(wèi)生安全。

如今，學生的心理健康問題越來越受到社會的關注，如何培養(yǎng)小學生良好的心理素質，就成為擺在家庭和學校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進行學生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺，極大地提高了學生的心理素質。

六、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面

人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關重要的作用。我校與聯(lián)通公司合作開辟了“和諧校園 家校互動信息平臺”，利用平臺幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛學生。此外，學校還在每學期開設了家長開放課，讓家長們都能走進課堂，更進一步地了解學校的教學情況以及孩子的上課情況等，并邀請家長針對教師的教學提出合理化建議?，F(xiàn)在，家長已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關系，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校幫助的良好局面。

面對日新月異的時代發(fā)展、學生迅速更新的思想觀念，我們面對的德育教育形勢依然嚴峻，教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠，我校同仁仍需上下求索。

2012.7.4

第三篇：馬口小學德育調研匯報材料

漢川市馬口小學學校德育現(xiàn)狀調研匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！首先我代表馬口小學675名師生對各位領導蒞臨我校指導工作表示熱烈的歡迎！

馬口小學是馬口鎮(zhèn)的中心小學，始建于1951年秋，現(xiàn)有13個教學班，在校學生643名；在崗教師32名，教師中中共黨員12名；教師中有5人為本科學歷，其余全部為?？茖W歷；小學高級教師29人，小學一級教師3人。

多年來，我們堅持全面貫徹黨的教育方針，全面推進以新課程改革為載體的素質教育，在“以人為本、持續(xù)發(fā)展”的辦學理念指導下，形成了“德育為先，五育并舉，科研興校，爭創(chuàng)一流”的辦學思路，確立了“全面育人，創(chuàng)建特色”的辦學目標，提煉了“乒乓育德、乒乓啟智、乒乓健體、乒乓怡情”特色校園文化發(fā)展方向并提出了“小、快、靈”的特色文化發(fā)展思路【?。盒∈碌掠?，從身邊的小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之；快：有效教學，又好又快，快樂學習，快樂校園；靈：靈活創(chuàng)新，靈動靈性，全面發(fā)展】；強化了“團結、民主、求知、創(chuàng)新”的校風，“穩(wěn)重謙遜、開拓奉獻”的師風、“文明守紀、勤奮向上”的學風，提出了學校中長期發(fā)展規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，為把我校辦成“學校管理規(guī)范，教師隊伍優(yōu)秀，教育質量優(yōu)良”的孝感市一流示范學校進行了不懈的探索與實踐。學校先后被授予“湖北省少先隊工作示范學?！薄啊?湖北省語言文字規(guī)范化示范學?！薄靶⒏惺薪逃虒W管理規(guī)范化學校”、“孝感市示范學校”、“孝感市花園式學?！?、“孝感市德育工作先進學?！薄ⅰ靶⒏惺薪逃蒲邢冗M教科室”“漢川市文明單位”“馬口鎮(zhèn)紅旗單位”等榮譽稱號。今年我校又被孝感市教育局推薦參評“湖北省大家唱大家跳工作先進單位”。學校教育教學質量穩(wěn)步提升，連續(xù)幾年在漢川市教育局組織的全市小學教育教學質量綜合考核評估中居全市一類小學前三位置并被授予“全市小學教育教學質量綜合考核評估先進學?！睒s譽稱號。傳統(tǒng)體育項目乒乓球運動長盛不衰，乒乓文化積淀豐厚，為國家、省、市各級代表隊輸送了一批又一批優(yōu)秀運動員，2007年學校被評定為孝感市體育運動（乒乓球項目）傳 統(tǒng)學校。

為及時全面地掌握新形勢下我校德育工作的新情況，進一步探索學校德育工作的新思路、新辦法，為學校的發(fā)展提供支持，為上級組織制定有效德育工作方案提供依據(jù)，根據(jù)市教育局關于德育工作現(xiàn)狀調研工作要求，我們成立專班，制定了《漢川市馬口小學關于開展小學德育現(xiàn)狀調研工作方案》，對照《中小學德育工作調研參考提綱》進行了認真的自查，組織了由學校教師和學生參加的座談會，發(fā)放了80份調查問卷（教師問卷30份、學生問卷50份），針對學校德育狀況進行細致的調研?；厩闆r如下：

一、學校德育工作的基本情況

近年來，我校積極探索適合農村特點的德育工作新思路，堅持以學生發(fā)展為本，以班主任隊伍建設和管理為重點，立足班級教育，狠抓常規(guī)管理，建立健全管理機制，構建班主任管理機制 提高學校德育工作實效。以有形的活動為載體，堅持德育活動做到四化：即活動系列化，科學化，規(guī)范化，特色化。以傳統(tǒng)乒乓文化為切入點，努力發(fā)掘營造學校特色文化氛圍，形成良好的育人環(huán)境，切實提高學校德育工作的針對性和實效性，收到了較好的效果。

學生整體表現(xiàn)出良好的文明素養(yǎng)。調查顯示：學生在公共場所表現(xiàn)出的社會公德意識比較令人滿意，從一個側面反映了思想道德水平較高。如：問卷第一題：當聽到新聞報道某人為捐助他人而自己生活貧困的事跡后，100％的學生會頓生敬佩之情；問卷第二題：當看到地上有100元錢時，100％的學生會拾起來，尋找失主或交給老師；問卷第六題：當同學不小心摔倒一時無法站起時，100％的學生回主動提供幫助。由此可見，學生有較高的道德認識，更務實、更現(xiàn)代、更人性，更關注群體的發(fā)展； 調查發(fā)現(xiàn)，學生養(yǎng)成良好的行為習慣養(yǎng)成教育成效顯著，具有健康的心態(tài)，積極進取的精神。不怕困難，不怕挫折的堅強意志。這是他們可持續(xù)發(fā)展儲備的一筆可貴財富。

調查了解到，100％的學生愿意做一個誠實守信的人，幫助別人后不需要他人回報；當遇到麻煩，心里不愉快時，會告訴同學或老師；當有人侮辱自己的時候，會忍下氣，以實際行動來證明別人是錯的；覺得學習是一 種樂趣。由此可見，學生并不是完全以自我中心，對待同學寬容大度的多。這些都與學校重視心理健康教育密不可分。座談時，問道學生：當下定決心做一件事，但卻遇到困難，這時堅持到底的學生占90％；不能堅持的學生占6％；堅持一段時間，如果不行就放棄的學生占4％?？梢?，孩子們普遍具有較強的毅力，不畏困難，堅持到底。

同時調查還顯示：同學們認為對《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》必須遵守，對學校組織的法制報告會等活動持肯定態(tài)度，認為能使他們受到教育，能知法、守法、懂法；多年來，學校師生中無違法現(xiàn)象發(fā)生。

二、學校德育工作的主要經(jīng)驗

多年來我們德育工作的主要經(jīng)驗和做法可以概括為“123456”。一個為先:落實一個為先，即堅持德育為先，五育并舉。兩個重點：抓好兩個重點，即習慣養(yǎng)成和責任感的形成。

三個體系：構建三個體系，德育工作體系；校園活動體系；社會實踐體系。

四個到位：一是領導到位。領導高度重視德育工作。建立德育領導機構，切實將德育工作擺上首位（從德育機構設置、人員配備等都能體現(xiàn)德育的首要位置）。結合本校實際，建立了由校長室、政教處、大隊部、班主任等組成的德育領導機構和四線德育網(wǎng)絡：即以校長為核心線，以政教處、班主任為主力線，以大隊部、為輔助線，以班干部、值日生為保證線相結合的一套制度，通過一月一次的班主任培訓會議、主題班會、教師例會、集會活動等各種形式，進行學習探討、落實執(zhí)行，堅持不懈地對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育以及行為習慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。學校建成了統(tǒng)一領導、全員德育、分層管理、務實高效的德育網(wǎng)絡。二是計劃到位。學校政教處每學期根據(jù)《漢川市教育教學管理手冊》的內容和要求，結合學生思想實際，制定了詳細的德育工作計劃,確定了德育工作活動序列。并根據(jù)不同年級學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點分層次開展活動，分級實現(xiàn)德育目標。三是活動到位?！耙匀藶楸?，持續(xù)發(fā)展”一直是我校德育工作的最為核心的理念。開展德育活動是學校德育的重要形式。（1）常規(guī)教育活動堅持不懈，如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗 下的講話，對學生進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學生的民族自豪感、自信心和自尊心。利用班會活動進行紀律教育、行為習慣教育；（2）結合重大紀念活動和青少年自身特點，組織豐富多彩的活動，寓教育于活動中；（3）堅持不懈地開展文明禮貌及養(yǎng)成教育，并把每年的九月份定為文明禮貌教育月，培養(yǎng)學生良好的文明習慣；開展誠信教育培養(yǎng)學生誠實待人，守時守信的優(yōu)良品質等。（4）乒乓特色活動，要求全體師生自覺學會乒乓操，每天堅持鍛煉1小時，在運動中鍛煉身體、陶冶情操。四是考核評比到位。學校制定了詳細實用的德育量化考評細則，包括對班級每天的檢查公示，每周的評比公布；對班主任每月的考評量化，對教師每學期的工作評價等等。使德育工作有章可循，并對德育活動實行過程管理，對每一次活動有布置、有記錄、有結果、有總結，防止走過場，做表面文章。

五種方式：一是學科滲透。充分挖掘利用好教材，個學科全方位滲透德育工作；二是社會實踐。組織全體師生廣泛開展多渠道的社會實踐活動和拓展實踐活動，如到棉紡企業(yè)參觀、到自來水廠考察，到福利院為孤寡老人服務等等。三是專題教育。我們每月確定教育主題開展專題教育活動，如每年的三月開展學雷鋒系列教育活動如學雷鋒獻愛心捐款活動、弘揚雷鋒精神演講比賽活動、學雷鋒書畫手寫報競賽活動、學雷鋒潔凈城鎮(zhèn)掃街活動等等；每年四月結合祭掃烈士墓和踏青活動開展熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨系列教育活動；每年十月份定為弘揚和培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德月，開展閱讀一本反映中華民族傳統(tǒng)美德的書籍，觀看一部反映中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的電影，到一處敬老院志愿服務，舉辦一次弘揚中華傳統(tǒng)美德演講會，開展一次弘揚中華民族傳統(tǒng)美德文藝活動，撰寫一篇中華魂主題讀書活動征文的“六個一”活動等等。四是堅持環(huán)境養(yǎng)成，營造濃厚的校園文化氛圍，加強學校精神文明建設。我們以乒乓特色文化營造為切入點，積極加強校園文化建設，開辟乒乓特色文化墻，發(fā)揮櫥窗、板報、廣播站、校園網(wǎng)站等宣傳作用，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時機搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點都說話，面面墻壁都育人”，讓學生在潛移默化中自覺不自覺地受到教育。五是典型引路，每學期表彰一批先進典型模范，在不同年齡、不同年級樹立榜樣，用孩子們身邊的事引領他們 自覺成長。

六個結合：即結合重大節(jié)日、紀念日進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育；結合警校共建、法制宣傳進行國防、法制與紀律教育；結合學校常規(guī)管理及乒乓球特色文化創(chuàng)建活動進行養(yǎng)成教育；結合學雷鋒活動和志愿者活動進行人生觀教育；結合歷史與現(xiàn)狀進行社會主義榮辱觀教育；結合社會實踐活動進行熱愛祖國、熱愛勞動與團結拼搏精神教育。增強學生愛國情感、法紀意識，培養(yǎng)學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質，樹立創(chuàng)新意識，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎。這是我校長期以來探索并總結形成的具有馬小特色的“六結合”德育工作模式。

三、當前學校德育工作存在的問題及增強德育工作實效性對策與建議： 在調研中，我們也發(fā)現(xiàn)學校德育還存在著不少問題。不論從工作開展的廣度、深度上，還是工作實效上，仍不盡人意，其一，學校德育仍是單打獨斗，家庭、社會參與度不深。當前，我們積極推動“訪萬家”工作，雖然取得了很大的成效，但不少農村空巢家庭，學生家庭教育仍存在嚴重問題。家庭、社會教育乏力直接影響了學校德育的效果；其二，德育多口頭說教，少實踐活動。安全責任因素的影響，使學校在組織學生參加社會實踐活動上顧慮重重；其三，德育工作隊伍素質也是影響學校德育實效的重要因素；其四，對學校德育成效的考核缺乏有效的機制，也制約了學校德育工作的不斷創(chuàng)新和難以適應快速發(fā)展的教育形勢。增強德育工作實效，我們認為要從如下幾個方面改進與加強：

1、深化德育工作內容，實現(xiàn)德育內容現(xiàn)代化

隨著市場經(jīng)濟體制的建立，需要學校有與之相適應的德育內容。德育的內容是根據(jù)教育目的、德育任務、當前的形勢和青少年的品德水平確定的。現(xiàn)階段，我們中小學德育內容主要包括黨的基本路線教育、愛國主義、集休主義、社會主義以及國情教育等，這些應是學校長期堅持的德育內容，然而，隨著改革開放的深入，市場經(jīng)濟帶來了多種價值觀念的碰撞和沖突、迫切需要學校德育內容主動適應形勢，進一步充實和改革，使學校德育內容與市場經(jīng)濟相適應，為社會主義現(xiàn)代化建設服務。當前，特別要注重培 5 養(yǎng)學生的競爭意識、自主意識和創(chuàng)造意識，鍛煉學生的自理能力、交往能力、實踐能力和承受挫折能力。

同時，要加強德育理論的研究，當前德育理論研究相對于德育實踐出現(xiàn)了“滯后性”，德育過程中的若干問題，如“社會主義核心價值觀如何融入小學德育全過程”、德育課程的設置問題、德育評價的標準和方法問題、德育中的主體和各體關系問題等，都有待于深入研究。應針對德育中若干亟待解決的問題，深入調查研究，要認真選擇科研課題，確定科研項目，集中研究，搞好實驗，為深化德育改革奠定理論基礎，創(chuàng)建新時期的德育理論。

３、改進德育工作方法，實現(xiàn)德育渠道多元化

德育工作是個系統(tǒng)工程，構成這一系統(tǒng)的諸要素相互聯(lián)系，又相互制約，它們的矛盾運動與協(xié)調發(fā)展推動著這一過程向著預定的方向前進。近年來，學校德育受到社會大環(huán)境的影響顯得更加廣泛和復雜。對此，我們只看到了社會環(huán)境對青少年成長的不利因素，于是，在修筑學校德育的“銅墻鐵壁”上狠下功夫:不準學生與社會上的人接觸，盡量減少學生與校外的聯(lián)系，嚴格控制學生放學后回家的時間，學校連春游也取消了……。在如此封閉的環(huán)境中進行純而又純的德育，結果如何呢?培養(yǎng)出來的學生在步入社會后，不但很難改造社會，創(chuàng)造未來，而且由于缺乏政治、思想、道德的批判能力，連現(xiàn)實社會都無法適應。事實證明，這種 “封閉式”教育，相對于開放型的現(xiàn)代社會，是不現(xiàn)實的。面對社會大環(huán)境的消極影響，我們應該像治理洪水一樣——關鍵在于 “疏”而不在于“堵”。學校在強調課堂教學主渠道作用的同時，要更加重視課外活動的教育作用。在充分發(fā)揮學校德育功能的同時，要更加重視發(fā)揮家庭教育和社會教育的作周。每一個德育工作者要大膽地調動社會有利因素來充實、完善學校教育，拓寬德育渠道。引導學生參加社會實踐，讓學生參加生產(chǎn)勞動、軍訓、參觀訪問、社會調查、社會服務等一系列社會實踐活動，調動學生的積極性和主動性，使學生在認識世界和改造世界的活動中，正確認識和對待接觸到的一些消極現(xiàn)象，增強抵抗力和免疫力，并在實踐中不斷完善自我。這是增強德育實效性的主要途徑之一。同時，德育基地建設是充分挖掘德育社會資源，使社會資源能動地為學校德育服務的好形式，學校要積極加強德育基地的建設，以增強全社會的德育意識，溝通學校與社會的聯(lián)系渠道。

現(xiàn)代社會家庭工作生活節(jié)奏加快，社會生存壓力加大，多數(shù)家庭父母沒有多少時間來了解孩子的思想狀況，也不可能深入地做好孩子的德育工作；另一方面也認為學校應該把所有的教育工作都承擔起來，作為家長不用再費什么心思了。還有一些家長自身素質偏低，責任感不強，遇事推卸責任，給孩子不良的教育影響。如我們在處理不少學生之間玩耍而導致受傷的醫(yī)療糾紛時，不少家長的觀點要么是“只要我的孩子不受傷，寧可賠禮道歉、承擔醫(yī)療費”，要么是一味推卸責任，教孩子反映事故當時情形時說假話而故意推卸責任。這些家庭教育方式都嚴重影響學校德育工作效果。在調查過程中，教師也普遍反映，開展德育工作經(jīng)常得不到家庭的理解和支持，與家長溝通難度較大，大部分家長要么沒有時間和精力，要么只注重子女的考試成績和安全，用他們的話說：知道重要，但還沒有心思管到這些等等，這決定了學校開展德育工作的艱巨性和復雜性，也決定了加強和改進學校的思想道德教育是一項長期存在的重要戰(zhàn)略任務。但在學校、家庭、社會三個教育主渠道中，我們不能僅埋怨家庭教育和社會教育的薄弱，必須發(fā)揮其主導作用，主動地與家長、社區(qū)取得聯(lián)系，形成學校、社會、家庭三結合的教育網(wǎng)絡。學校要充分利用“課外訪萬家”平臺、家長會、及家長接送孩子時間以及大型活動邀請家長觀摩等契機積極開展對家長的指導工作，幫助家長樹立正確的教育觀和人才觀，把對子女的期望同國家培養(yǎng)青少年的要求結合起來，用正確的觀點和方法教育子女。社區(qū)是直接開展社會教育工作的基層單位，學校應當積極爭取社區(qū)組織對德育工作給予支持和幫助，同時積極參與社區(qū)的精神文明建設，共同建設和維護良好的社會環(huán)境，發(fā)揮其整體功能，共育“四有”新人。

3、加強德育制度建設，實現(xiàn)德育管理科學化

管理是現(xiàn)代文明的三大支柱之一，學校的德育工作也一樣，也必須確立科學的德育管理觀念，向管理要質量，向管理要效益。

第一，要優(yōu)化德育隊伍結構

《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》提出“優(yōu) 化隊伍結構，建立一支專兼結合、功能互補、信念堅定、業(yè)務精湛的德育隊伍”，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020》也明確指出：“嚴格教師師資，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍”，教師隊伍建設是加強和改進學校德育工作的重要條件，是學校德育管理必須十分重視的一項緊迫而長遠的任務。一是要建立一支思想品德好，理論政策水平高，業(yè)務能力、組織能力、活動能力強的德育工作隊伍，依靠教師的群體力量，抓學科滲透，寓德于教。二是要建立一支以專職人員為骨干，專兼職結合的德育隊伍，使學校的德育工作有計劃、有措施、有檢查、有總結，保證學校德育工作不偏離方向。三是要發(fā)揮班主任在德育工作中的主導作用，要求班主任積極、主動地圍繞著育人的目標展開工作，把班級建成一個健康向上的集體。四是要發(fā)揮團、隊、學生會在德育中自我管理、自我教育作用。五是要發(fā)揮教師隊伍的整體效應，堅持全員育人，要將學校各種力量有機地結合起來，形成一股合力。

第二，改進德育評價手段

德育評價是德育工作的一項主要工作方法，在一定程度上起著“指揮棒”作用。一是要有一個合理的評價標準，根據(jù)時代要求、少年兒童全面發(fā)展的需要及不同年齡層次確定不同的標準。二是要有一個科學的評價方法，在對學生品德的定量定性評價過程中，哪部分品德因素適于定量評價，哪部分品德因素適于定性評價等，應找到它們各自適用的范圍。同時，應建立學生成長檔案，將整個德育目標具體化、系列化，對學生的品德結構進行分解，合理確定品德因素的質、量、度，提高德育評價定量和定性的科學性，充分發(fā)揮評價手段的功能。

第三，加強德育督導檢查

督導檢查是實施德育管理計劃、推動德育管理工作順利進行，增強工作實效的重要環(huán)節(jié)。學校督導檢查要遵循平時檢查與階段性集中檢查相結合、上級檢查與自查相結合的原則。采用聽匯報、看資料、座談、搞問卷調查、舉辦德育實踐活動等多種方法檢查，并注重將檢查、分析、指導緊 8 密結合起來，全方位地督查學校德育工作的執(zhí)行情況。只有這樣才能真正理順德育工作

4、加強校園文化建設，實現(xiàn)德育氛圍人文化。

加強校園文化建設，形成有學校特色的育人文化環(huán)境，實現(xiàn)德育氛圍人文化，是增強德育工作實效的重要手段。傳統(tǒng)德育管理充斥的是行為規(guī)范、處罰條例、獎懲細則，都是千人一面，一條條，一項項，可謂具體全面，但效果如何呢?往往是貼在墻上，掛在嘴上，落實不到行動上。學校對班級的管理，動不動則扣班級分，有的班主任上行下效，在班上也以記分的形式來測評同學的操行。現(xiàn)代社會需要的是具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的人才，只有在寬松、和諧的氛圍中，才會有個性潛能的釋放，靠 “火藥味兒”很濃的“管、卡、壓”是培養(yǎng)不出現(xiàn)代人才的。學生們在這種被看管、被監(jiān)督的環(huán)境下，如臨深淵，如履薄冰，人人自危，師生之間感情冷漠、德育效果不強就不足為怪了。我們的德育工作應該增強人文管理，少一點強制，多一點尊重;少一點疑慮，多一點信任;少一點不準，多一點關心，改變那些無人情味的現(xiàn)狀，讓班級管理制度深入人心，變他律為自律，建立充滿人文關懷的管理模式，營造充滿人文氛圍的校園特色文化，定會為學生營造一個和諧寬松的學習環(huán)境，定會對學生產(chǎn)生巨大的感召力和影響力。

漢川市馬口小學 2012.6.10 9

第四篇：新沂市馬陵山鎮(zhèn)中心小學家長學校匯報材料

新沂市馬陵山鎮(zhèn)中心小學家長學校匯報材料

架起家校聯(lián)系之橋，打開家校共育之門

優(yōu)秀的孩子不是天生的，成功的家庭教育是起點；父母是孩子的第一任教師，家庭教育是人類一切教育的基礎，直接影響著孩子今后的成長。這些年來，我校十分重視家庭教育，在上級領導的殷切關懷下，實實在在地舉辦了家長學校，形成了家庭、社會、學校三位一體齊抓共管育新人的新局面，開展了豐富多彩的教育活動，取得了明顯的效果。

一、健全組織，形成家校共建網(wǎng)絡的全面性

家長學?；顒拥拈_展和規(guī)范依賴于強有力的組織領導機構，為了保證家長學校有豐富多彩的活動內容和實實在在的教育效果，學校進一步完善了組織領導工作。一年來，學校堅持“建立兩個機構，落實一個目標”的做法，組建了以校長呂宣杰為主任，鎮(zhèn)關工委副主任耿興虎及學校其他領導組成員為委員的家長學校校務委員會，對如何開展好家長學校的各項事宜進行研究、管理，組建了退休教師陳元祥、法制副校長陸安新、本校市級學科帶頭人、骨干教師和各年級組組長等組成的家長學校教師隊伍。通過學校行政正確的領導，加上授課的精心組織，最終達到家校合一，共同提高，服務師生的目標；當然，我校家長學校的各項工作也得到了主管部門的關心、支持、幫助，市、鎮(zhèn)兩級關工委領導多次深入我校指導、督促此項工作，致使我校家長學校的工作能有序開展，教育教學質量得到保證。

以此同時，學校還成立了校級和班級兩級家長委員會。每學年期初都要調整家長委員會成員。每學年能召開兩至三次家長委員會會議，一般由學校領導通報學校工作計劃及取得的成績，然后聽取委員會成員的合理化建議等。

二、措施到位，扎實辦好家長學校

為廣泛宣傳，提高學校教師的認識，增強責任感，以及提高廣大家長對家長學校的認識，我們在平時工作中特別重視做好“六個三”：第一是開好三個會：即家長學校工作會、家長委員會會議、學生家長會，通過三個會，增強了廣大家長自覺到學校上課學習的意識；第二是做到三統(tǒng)一，即領導與教師的思想統(tǒng)一，家長與學校的共識統(tǒng)一，教師的授課內容與教材統(tǒng)一；第三是做好三個落實，即是教材落實（推薦家長學習教育部關工委編寫的《成功家教啟示篇》、《失誤家教警示篇》），教師落實，工作落實；第四是做到三個不準，即是不準歧視家長，不準在授課中提及后進生的姓名，不準違規(guī)授課；第五是做到三認真，即備課認真，上課認真，批改作業(yè)認真；第六是授課做到三個結合，即是教材與當?shù)貙嶋H情況相結合，現(xiàn)行教育體制與家長學校教育相結合，小學教育對學生的要求與社會對人材的需求相結合。

三、開展形式多樣的活動，提高家庭教育的實效

家長學校有大型的全校性的活動，有小型的座談，有班級授課活動。每月活動不少于1次，出勤率能達90%以上，受到家長的普遍重視。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.定期召開家長會。每學期學校都要召開家長會，會上家長們首先聽取學校的工作報告，其次聽取本班任課教師的情況介紹，然后是家長、老師互動。會后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學校把各班家長的意見匯總，由各部門進行答復。

2.舉辦家庭教育講座。家長學校畢竟是家長在業(yè)余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們把“上課”與家長會結合起來，每次學?；蚰昙夐_家長會，總是先安排一點時間講“家教的專題課”。多年來我校的家教專題講座涉及到了各個方面，主要有：學習、心理健康、意志品質、人際交往等方面，具體說主要有：當好家長的幾點建議，學會與孩子溝通、努力創(chuàng)建民主型家庭，學生學習困難的預防與疏導辦法，如何培養(yǎng)孩子健康的人際關系，家長的身教與言教對孩子的影響，孩子耐挫能力如何培養(yǎng)等等。所有這些都是來自現(xiàn)實生活中，家長能觸摸到的真實問題，盡量讓家長聽得進、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己孩子在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主任交流意見，加強對孩子的教育。學校每次選擇講座主題都是進行了充分的調查之后作出的決定，根據(jù)每一時段在學生中出現(xiàn)的共性問題，進行討論分析，精心撰寫講稿，在講座中做到有理有據(jù)，有真情實感，避免空洞的說教，在講座中力求有實效性和可操作性，使家長在自己實際的運用中能有所指向。

3.根據(jù)不同情況召開小型座談會。召開部分學生家長會，如留守兒童代理家長和隔代撫養(yǎng)的家長等，指出培養(yǎng)學生高尚的情操、堅強的意志、良好的習慣、健康的心理、健全的人格等綜合素質的具體方法。

4.平時及時與家長聯(lián)系。一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過電話聯(lián)系及時與家長溝通，取得家長的支持與配合。

5.邀請家長來校參加學生的活動。如上學期的國慶“童心頌祖國“、本學期的“和快樂同行，與夢想齊飛”學生素質展示等活動，讓家長來校和孩子們一起同慶同樂。家長通過參加學校豐富多彩的少先隊活動，看到了自己孩子的長處，又欣賞到其他孩子的特長，倍受鼓舞，調動了其教育子女的積極性，同時提高了自身文化的素養(yǎng)。

6.學校建立家教咨詢卡。因為講座只是解決一些共性的問題，而學生是獨立的個體，具有千差萬別的個性，對于那些個案也同樣引起我們學校的重視。因此我校在家長、學生中開展調查問卷，建立心理咨詢卡，針對獨生子女中出現(xiàn)的心理問題，教師及時進行指導答疑，讓家長了解教育的方法，使其健康、快樂、活潑地成長。

7.開展家教論文（教育心得）評比活動。在家庭教育中，很多家長是稱職的，教育方法是獨特的，教育效果是顯著的。為了使他們的寶貴經(jīng)驗能有效地推廣，學校每學年開展一次家教論文評比活動，評比出一、二、三等獎，讓學生家長們互相學習，互相促進，共同教育好自己的孩子。8.學校和家長、學生需要溝通，家長和孩子需要溝通，于是我們又開展了“六封信”活動，這樣的平臺會使我們的家長、老師能更好地了解孩子們在想什么、需要什么，為自己的教育指明方向；同時家長、學生也對學校、教師提出了許多合理建議，為辦好我們這所學校作出了貢獻。

9.開展家長開放日活動。這是學校開展創(chuàng)新型家庭教育的又一內容。教學“開放日”活動起到了四個促進作用。一是促進了教師課堂教學水平的提高。每當“開放日”到來之時，每一個教師都要認真鉆研教材，設計教案，都想在家長面前匯報一下自己的教學技藝，提高自己。二是促進了家長教育孩子責任感的不斷強化。家長在課堂上看到自己的孩子活潑主動地學習，都非常高興。三是促進了學生主動地學習?！伴_放日”活動振作了孩子們的精神，激起了努力學習的情趣，課堂上，人人積極思考，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛活躍。四是促進了教師與家長、家長與學生之間關系的優(yōu)化?！伴_放日”活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關心，出現(xiàn)了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“三好學生”的可喜局面。

10.利用家長學校進行普法教育。每學期我們都邀請法制副校長、鎮(zhèn)司法助理來校進行法律、安全等專題講座，學校還利用創(chuàng)建“廉政文化校園”、“法治校園”等活動契機，發(fā)放了“興廉潔之風 建文明家庭”、“法規(guī)在心中，安全你我他”等倡議書，提高了家長們的法律意識。

11.對家長學員實行考試考查制度。為不斷提高家長學校的教學效果，我校一般一學年對部分家長學員進行考試，方式可以是開卷考試、開座談會和教師提問等。

著名的教育學家蘇霍姆林斯基說：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就在教育并檢驗自己的人格。”也就是說家長對孩子的影響比教師對孩子的教育作用更大，所以說要想把孩子培養(yǎng)成才，首先培養(yǎng)合格的家長。因此開辦家長學校，提高家長素質，尤為迫切，我校將進一步以高標準、嚴要求來衡量自己，不斷探索家長學校辦學的新路子，密切與家長的關系，共同為培養(yǎng)好下一代而不懈努力。

第五篇：英才小學校園籃球活動匯報材料

籃球運動成為特色教育的主力軍

—阜蒙縣英才小學

一、學校領導重視、籃球工作蓬勃發(fā)展

我校理事會十分重視體育教學工作，2003年建校之初，在確立學校辦學方向和辦學特色時，根據(jù)我校實際情況，將籃球確定為我校的辦學特色之一。在課程設置方面，將籃球教學納入體育課堂教學。注重籃球特長生培養(yǎng)，成立校籃球隊、開設籃球特長課。提高全員的籃球技能和籃球素養(yǎng)，是我縣首家將籃球操納入大課間活動的學校之一。

二、以點帶面、提高與普及兼顧。

2003年將籃球運動確定為我校的辦學特色之后，開設了籃球特長課，特長課分為4個班，即：高年男、高年女、中年男、中年女。選派優(yōu)秀的體育教師擔任教練，每周每個班集中訓練4課時。通過系統(tǒng)的訓練使這些籃球愛好者從最初的愛好逐漸開始了正規(guī)的訓練。通過一個月左右的訓練從高年男籃球特長班中選出球感好、興趣濃的學生組建了校男子籃球隊?；@球隊組建后每年都參加縣級的籃球賽，起初雖然成績不是很突出，但通過訓練和比賽的磨合每年名次都在上升，中年級兩個特色班則做為校籃球隊的后備力量。從而形成梯隊，保持?；@球隊后繼有人。

三、嚴格的制度、是成為強隊的有力保證。

俗話說國有國法，家有家規(guī)，作為一支籃球隊不但有過硬的基本功和籃球技戰(zhàn)術的整體思想。在平時更要有嚴格的規(guī)章制度，用制度去管理學生要求學生。而制度的確立是非常民主的，每一條款都有學生們來民主制定。這樣執(zhí)行起來學生們都心服口服。無論誰違犯了都要懲罰，包括教練員和球隊隊長。比如說上課遲到，20個立臥撐。有一次校長找我有事我就遲到了，結果我自覺挨罰了。嚴格的規(guī)章制度使學生都能夠約束起來，能夠高效率的完成教練的訓練教學計劃。

四、球隊建設實行動態(tài)管理

我們學校的梯隊建設都非常完善，一隊隊員和二隊員都實行動態(tài)管理。二隊隊員只要努力認真訓練，能力和各方面意識都有所提高后就有可能成為一隊隊員。這樣也給一隊隊員很大的促動，一隊隊員必需認真上好每節(jié)訓練課才能保證不會掉隊。

五、學校的管理制度迎合了球隊建設

我們英才學校是全封閉寄宿制的管理模式，學生24小時都在校，這為球隊建設與管理提供了優(yōu)越的時間條件。我們每名教練員不單單在特長課上授課，而平時都和自己的隊員在一起玩球。這樣教師對自己隊員就更加了解，更能很好的為其制定訓練計劃。教師在制定訓練計劃時不但能備好教學內容，更能備好學生，學生們有什么不懂的地方可以馬上請教老師。因為特長班的隊員來自不同的班級，所以更使球員們通過籃球相識、通過訓練和學習有了深厚的友誼，他們之間都特別了解，無形當中形成了強大的凝聚力和團結向上的精神。

六、磨練隊伍使之成為強隊。

籃球隊的教練員還注重球隊的磨練，都想盡辦法組織比賽。平時總是利用早午晚飯后進行友誼賽。教練員給隊員選擇合適而又有挑戰(zhàn)性的對手，有時教師和學生組合挑戰(zhàn)球隊、有時請外校的籃球高手和球隊隊員過招，有的時候干脆由教師組成隊伍和球隊比賽。通過這樣一系列的活動---并且這樣的形式幾乎是天天搞，所以籃球隊的隊員各方面能力都得到迅速提高，尤其通過和不同對手交流，使學生們有很強的適應能力。在比賽中教練員起初根據(jù)對手的情況制定技戰(zhàn)術，但后來教練員都會讓學生們自己來說一說用什么樣的戰(zhàn)術。這樣學生們真正能把學到的理論知識運用到實踐當中，學生們會根據(jù)對手的不同特點來制定技戰(zhàn)術。現(xiàn)在這支籃球隊能夠承受很大壓力，能夠很好的打逆風球。

七、通過籃球活動逐漸形成我校的籃球文化。

通過校籃球隊、籃球特長班的訓練和定期開展的活動，以及在比賽中取得的一個又一個優(yōu)異的成績，吸引全體學生的眼球，首先讓大家認識籃球，從而愛上籃球。通過在體育教學中設置固定課時的籃球教學內容、每學期定期開展籃球系列活動（中高年級組籃球賽、投籃大賽等）提高全體學生對籃球這一體育運動的認識?；@球操也是提高全員籃球素養(yǎng)和籃球技能的最佳方式。學校的籃球操也是我們學校的一大亮點，學生嫻熟的動作和整齊劃一的隊形多次贏得了到我校來訪的領導和客人的好評。大課間豐富、科學的內容保證了學生的運動量。我們的大課間是由七彩陽光、校操、校園集體舞和籃球操構成，學生們通過學習籃球操，提高了籃球技能和身體的協(xié)調性。我校每學期還舉辦會操比賽，在會操前夕各班班主任老師組織學生課間進行練習。在課間，操場上全都是孩子們練習的身影，會操比賽不但檢驗了學生們的做操質量，而且使每班更加具有凝聚力和團結向上的精神。

學校體育組每年還舉辦兩次（五六年級組）男子籃球賽，每班的班主任老師都高度重視，在賽前都做好了充分準備。班主任教師向體育教師求教，針對本班有什么好的技戰(zhàn)術。學生們之間也非常重視籃球賽。為了每班服裝統(tǒng)一，學校還配備了多套服裝供各班使用，比賽的隊員都身著統(tǒng)一的服裝，使比賽更有看點。比賽的裁判員也是重量級的人物，是我們學校的副校長帶隊組成裁判員組。裁判員都具備國家二級以上資格，同時他們也經(jīng)常在一起溝通提高業(yè)務水平，為比賽的公平、公正提供了有力的保證。

總之，通過以上課程的設置和系列活動的開展，使籃球運動在全校普及，是我們英才小學籃球隊迅速成長起來。學?；@球隊取得成績如下： 2007年在阜蒙縣教育局組織的大課間評比中榮獲第一名。2008年在阜蒙縣教育局組織的大課間評比中榮獲最佳展示獎。2008年迎縣慶60周年中小學生籃球賽比賽中榮獲小學組第一名。2009年在阜蒙縣投籃大賽中獲得第一名。

2009年在阜新市體育局和教育局舉辦的體彩杯投籃大賽中榮獲：五年級 組全市第一名。

2009年我?；@球隊還代表阜蒙縣參加阜新市第七屆全民運動會，并上榮獲小學組季軍。

成績和榮譽永遠屬于過去，這些榮譽只說明我們曾經(jīng)努力過、曾經(jīng)奮斗過，未來的體育工作之路還很漫長，我們英才全體體育教師會更加努力。把我們學校的體育工作做的更好，把籃球這一特色永遠保持下去，希望能為上一級籃球學校輸送好的人才。

阜蒙縣英才小學