第一篇：一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員的心聲

一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員的感受

一、上級(jí)統(tǒng)計(jì)部門(mén)的軟弱。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布2009年全國(guó)房?jī)r(jià)同比上漲1.5%，國(guó)家住房建設(shè)部公布2009年國(guó)家主要城市房?jī)r(jià)同比上漲35%，面對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)字的較大差異，面對(duì)廣大民眾的質(zhì)疑，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局不是理直氣壯的按照統(tǒng)計(jì)法的規(guī)定嚴(yán)查住房建設(shè)部的統(tǒng)計(jì)數(shù)字是否準(zhǔn)確，是否具有代表性，統(tǒng)計(jì)過(guò)程是否合法，我們的局長(zhǎng)先生反而滿(mǎn)臉羞愧的說(shuō)：“我們的統(tǒng)計(jì)方法不科學(xué)，樣本代表性差，是房地產(chǎn)企業(yè)自報(bào)，都是統(tǒng)計(jì)局的錯(cuò)”。再舉一個(gè)例子佐證統(tǒng)計(jì)局對(duì)外的軟弱?！渡綎|省統(tǒng)計(jì)管理?xiàng)l例》第八條規(guī)定 新建或遷入單位，應(yīng)當(dāng)在主管部門(mén)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)之日起三十日內(nèi)，持批準(zhǔn)證件到當(dāng)縣級(jí)人民政府統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)登記，按照有關(guān)規(guī)定報(bào)送計(jì)資料。變更、撤銷(xiāo)和遷出的單位，應(yīng)當(dāng)在主管部門(mén)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)之日起三十日內(nèi)，向原報(bào)送統(tǒng)計(jì)資料的縣級(jí)人民政府統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)變更或注銷(xiāo)登記。不按規(guī)定進(jìn)行登記的，按拒報(bào)統(tǒng)計(jì)資料處理。第九條 規(guī)定固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目開(kāi)工前和竣工后，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理開(kāi)工項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)登記和竣工統(tǒng)計(jì)登記；不按規(guī)定辦理登記或不如實(shí)申報(bào)登記的，按拒報(bào)統(tǒng)計(jì)資料或虛報(bào)、瞞報(bào)統(tǒng)計(jì)資料處理。但是這兩條從開(kāi)始就沒(méi)有一個(gè)單位執(zhí)行過(guò)，我們的統(tǒng)計(jì)部門(mén)對(duì)此不聞不問(wèn)，裝聾作啞。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員的難處。鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作是一個(gè)苦差事，是一個(gè)累差事，是一個(gè)人人看不起的差事，也是一個(gè)人人不愿意干的差事。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局為了擴(kuò)大編制、增加人員，把原來(lái)由應(yīng)該農(nóng)業(yè)、工業(yè)等部門(mén)完成的統(tǒng)計(jì)報(bào)表，統(tǒng)統(tǒng)納入到統(tǒng)計(jì)局內(nèi)部統(tǒng)計(jì)，各種各樣的統(tǒng)計(jì)報(bào)表都?jí)涸卩l(xiāng)鎮(zhèn)一個(gè)統(tǒng)計(jì)人員身上，逼迫鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員每天加班加點(diǎn)的干，又要學(xué)習(xí)各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填寫(xiě)方法、指標(biāo)解釋、邏輯關(guān)系、錄入方法等知識(shí)，爭(zhēng)取做全才、通才、多面手，上級(jí)統(tǒng)計(jì)部門(mén)只把鄉(xiāng)鎮(zhèn)報(bào)上去的統(tǒng)計(jì)報(bào)表匯總就完成自己的工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員面對(duì)基層村莊、個(gè)體私營(yíng)企業(yè)、個(gè)體戶(hù)，大多通過(guò)說(shuō)好話、多跑腿等方式，博得他們的同情、好感，用我們的真情獲取他們對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的理解、支持。

三、村級(jí)統(tǒng)計(jì)人員的尷尬。村級(jí)統(tǒng)計(jì)人員都是村會(huì)計(jì)兼任，他們兼任村科技推廣員，每年300元的補(bǔ)貼，兼任勞動(dòng)協(xié)理員每年500元的補(bǔ)貼，兼任電腦管理員每年300元的補(bǔ)貼，并且這些工作量很少。但是我們的大部分統(tǒng)計(jì)報(bào)表都需要村會(huì)計(jì)填寫(xiě)，統(tǒng)計(jì)方面的工作量很大，一點(diǎn)報(bào)酬也沒(méi)有，因此村級(jí)的農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表基本上都是由村會(huì)計(jì)估計(jì)出數(shù)字填上，不可能每家每戶(hù)的統(tǒng)計(jì)存欄出欄多少畜禽，對(duì)每家每戶(hù)的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量不可能一一去過(guò)秤，對(duì)農(nóng)作物播種面積不可能一塊地一塊地的去丈量。現(xiàn)在村會(huì)計(jì)頻繁更換，水平參差不齊，有的村會(huì)計(jì)連村里有多少耕地也不知道，報(bào)表中的邏 輯關(guān)系搞不準(zhǔn)，村級(jí)的統(tǒng)計(jì)報(bào)表上報(bào)不及時(shí)，即使上報(bào)上來(lái)的報(bào)表也錯(cuò)誤百出，這些錯(cuò)誤由誰(shuí)來(lái)修改，估計(jì)出來(lái)的數(shù)字明顯不符合常理，由誰(shuí)來(lái)改正。

四、統(tǒng)計(jì)數(shù)字是否真實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)?！皵?shù)字出官、官出數(shù)字”，這是中國(guó)的一大特色，這也是我國(guó)對(duì)官員的考核評(píng)價(jià)體系中大多都依賴(lài)統(tǒng)計(jì)數(shù)字有關(guān)系。另一方面，我們的統(tǒng)計(jì)部門(mén)既不希望各級(jí)官員插手統(tǒng)計(jì)數(shù)字，又希望我們的統(tǒng)計(jì)數(shù)字能影響官員的升遷。這是一個(gè)兩難的選擇，魚(yú)和熊掌兼得這只能是理想的境界。憲法規(guī)定人民法院、檢察院獨(dú)立辦案，仍然要接受當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)，趙作海案就是一個(gè)典型的例子，統(tǒng)計(jì)局能比檢察院、法院還硬？村級(jí)估計(jì)出來(lái)的農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，不可能存在錯(cuò)報(bào)、漏報(bào)，也不可能真實(shí)，上級(jí)統(tǒng)計(jì)部門(mén)給出給出一個(gè)真實(shí)標(biāo)準(zhǔn)的答案？

第二篇：一個(gè)家長(zhǎng)的心聲

一個(gè)家長(zhǎng)的心聲

□爸爸 王平□女兒14歲 鋼琴8級(jí)

女兒學(xué)鋼琴比一般孩子晚，是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)的。女兒好勝心特別強(qiáng)，成績(jī)也很優(yōu)秀。當(dāng)時(shí)班級(jí)里她有一個(gè)主要的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，兩個(gè)人經(jīng)常爭(zhēng)第一。后來(lái)，在學(xué)校的一次聯(lián)歡會(huì)上，女兒的競(jìng)爭(zhēng)者表演鋼琴，沒(méi)有學(xué)過(guò)鋼琴的女兒至今記得那首曲子是《土耳其進(jìn)行曲》，小對(duì)手技驚四座，女兒聽(tīng)了之后也只能對(duì)她刮目相看。那天一回家她就對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我要學(xué)習(xí)鋼琴，我現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)，我就不相信我超不過(guò)她！”

我覺(jué)得孩子有上進(jìn)心是一件好事情，于是全力支持。女兒是一個(gè)很自覺(jué)的孩子，她練習(xí)鋼琴很自覺(jué)，一方面是天分不錯(cuò)，另一方面是她把練琴也當(dāng)作一門(mén)功課來(lái)對(duì)待了。在5年的時(shí)間里女兒由3級(jí)而5級(jí)，到初中預(yù)備班的時(shí)候她連跳三級(jí)，通過(guò)了8級(jí)考試。后來(lái)，女兒的小對(duì)手考9級(jí)了，女兒還想搏一下，我說(shuō)夠了夠了。其實(shí)，我支持女兒學(xué)琴考級(jí)只是為了讓她鍛煉鍛煉意志力，鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子的上進(jìn)心。

去年女兒去美國(guó)念書(shū)了，美國(guó)的學(xué)校規(guī)定，學(xué)生在中學(xué)畢業(yè)后必須掌握兩門(mén)樂(lè)器，女兒那張公證之后從這帶去的鋼琴8級(jí)證書(shū)派上用場(chǎng)了，并且在學(xué)了鋼琴之后，她再學(xué)另一樣樂(lè)器就非常容易上手了。現(xiàn)在，她只需要把精力都放到語(yǔ)言和功課上，不必為不會(huì)樂(lè)器不能畢業(yè)而擔(dān)心了。

為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，學(xué)藝術(shù)是為孩子身心健康和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造更好更大的發(fā)展空間。

第三篇：一個(gè)畢業(yè)生的心聲

一位畢業(yè)生的心聲!

希望看完我這片帖子的老師如果可以的話,能把我的帖子打印在開(kāi)會(huì)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候分發(fā)給老師們仔細(xì)的想想我提出的意見(jiàn),真誠(chéng)希望林院的園林專(zhuān)業(yè)能未來(lái)出現(xiàn)在強(qiáng)校的專(zhuān)業(yè)里,教導(dǎo)過(guò)我們的各位老師你們要努力,我們學(xué)生也會(huì)加油的！!

老師,我是一位已經(jīng)畢業(yè)的園林學(xué)生,看了你的寢室調(diào)查,姑且讓我這么說(shuō)吧,其實(shí)學(xué)生不是總提問(wèn)題而不去解決,玩固然是一種現(xiàn)象,本質(zhì)有時(shí)并不是老師們所想象的不務(wù)正業(yè),可能他們僅僅只是在玩游戲,很單純的,很實(shí)際,沒(méi)帶上什么不好的由頭,僅

僅只是娛樂(lè),有時(shí)也希望老師理解學(xué)生,還有一點(diǎn)我今天想說(shuō)的,園林的設(shè)計(jì)我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生其實(shí)有很大一部分是可以調(diào)動(dòng)起積極性的,關(guān)鍵是老師們?cè)趺凑{(diào)動(dòng),如果班級(jí)里總是講那幾個(gè)弄的好的學(xué)生,而去忽略了絕大多數(shù)的學(xué)生,那么我覺(jué)得是個(gè)錯(cuò)誤的方向,只會(huì)讓絕大多數(shù)更加不想.還有我們學(xué)院的教學(xué),更多的應(yīng)該放下分?jǐn)?shù)鼓勵(lì)各個(gè)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行他們自己的專(zhuān)業(yè)的比賽,那怕是學(xué)院里的,那怕是僅僅獲的一本小小的證書(shū)也是對(duì)他們激情最好的鼓勵(lì),而不是僅僅要學(xué)院所謂的創(chuàng)新“班”來(lái)做什么作品評(píng)上什么獎(jiǎng),也許那是為校爭(zhēng)光,但絕對(duì)不是提高學(xué)院學(xué)生水平的好事,要知道水平是水面一樣的高度,而不是要某處的高度,那就不是水平了,平常的課程多些實(shí)踐,少些理論教條,或者是理論真正的與實(shí)踐結(jié)合下,多些動(dòng)手,少些動(dòng)口,比如課堂的話題講解,可以是你要班級(jí)分組做方案,做文本,做招標(biāo)的文件,讓整個(gè)班級(jí)參與,那怕一個(gè)學(xué)期就一個(gè)工程來(lái)個(gè)完整的從招標(biāo)到最后的工程結(jié)束,讓學(xué)生真正的參與到其中,這樣,那怕一個(gè)學(xué)期就做一

個(gè)工程也比上20多周的課強(qiáng)上十倍百倍,可是我也滿(mǎn)懷疑的,學(xué)院的老師誰(shuí)能有這么大的勇氣去推行這樣一個(gè)計(jì)劃,這樣考試就不是負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)才是最主要,這樣的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),還需要最后的考試嗎?我看真的可以

試試了,真的應(yīng)該試試了,只要老師拿出勇氣去推行,學(xué)生就會(huì)有毅力去學(xué)習(xí).首先，很感謝你的帖子，非常希望你能經(jīng)常在論壇參與討論。

教師和學(xué)生的目標(biāo)是一致的，但觀察事物的角度是有差異的。

從學(xué)生來(lái)說(shuō)，希望學(xué)點(diǎn)“有用的”，希望學(xué)得輕松一點(diǎn)，更希望學(xué)完了就是專(zhuān)家，能勝任風(fēng)景園林的任何實(shí)際工作。

這當(dāng)然是每個(gè)人的理想，無(wú)可厚非。

但從教師的角度講，更多地強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科發(fā)

展趨勢(shì)。

比如說(shuō)，做設(shè)計(jì)的時(shí)候種種合法和不合法的小動(dòng)作，比如如何拼湊方案啊，如何投

標(biāo)操作啊，如何理解體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖啊等等

在實(shí)際工作中非常實(shí)用，大家平時(shí)也似乎都在做。

學(xué)生肯定喜歡學(xué)，老師該不該教呢？

當(dāng)然不應(yīng)該，因?yàn)檫@不符合高等教育的要求，不符合學(xué)科發(fā)展和職業(yè)道德。

我這么說(shuō)，好象有點(diǎn)正義凜然的樣子，其實(shí)不是。

每個(gè)行業(yè)都應(yīng)該有其規(guī)則，不是無(wú)限制地遷就社會(huì)——沒(méi)有規(guī)則的行業(yè)也許會(huì)風(fēng)行

一時(shí)，但垮得也快。

中國(guó)教育的最大問(wèn)題不是沒(méi)有和社會(huì)實(shí)際問(wèn)題接軌，而是和市場(chǎng)太接軌。

教育本身具有雙重性：服務(wù)社會(huì)和教化社會(huì)。后者是有一定強(qiáng)制性的。

大多數(shù)人都是好逸惡勞的，沒(méi)有壓力往往等于沒(méi)有動(dòng)力。

在理想狀態(tài)下推演某種教學(xué)是非常方便的：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

捫心自問(wèn)，如果真的自主學(xué)習(xí)，有多少同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？

從場(chǎng)地分析到投標(biāo)書(shū)，少講課多練習(xí)。理論上是成立的，我們也一直這樣在做。

但不容忽視的一個(gè)現(xiàn)實(shí)就是：

除了極少數(shù)學(xué)生之外，大多數(shù)學(xué)生無(wú)論做什么都是眼睛看著老師的。

開(kāi)玩笑地說(shuō)：有的學(xué)生連畫(huà)圖用什么紙，到哪里買(mǎi)便宜之類(lèi)的問(wèn)題也是要問(wèn)老師的——20多歲的人啊。

上學(xué)期有個(gè)同學(xué)過(guò)了23點(diǎn)還非要打電話給包老師，問(wèn)某種樹(shù)的冠幅，學(xué)習(xí)精神可嘉，社會(huì)情商低下。

你讓他自己做，能有預(yù)期的成果嗎？

上學(xué)期課程設(shè)計(jì)，規(guī)定了12345，什么時(shí)間看現(xiàn)場(chǎng)，什么時(shí)間討論，什么時(shí)間改什

么圖......一切按實(shí)際設(shè)計(jì)方式操作。

事實(shí)上的結(jié)果是，除了有強(qiáng)制性時(shí)間交東西的，大部分學(xué)生在教室里磨時(shí)間。

說(shuō)：暫時(shí)沒(méi)有思路，等靈感。

不講，什么也不知道不懂如何下手。講了，等老師指定下一步如何做。

歸根到底一句話，缺乏主動(dòng)性。什么都等著老師，都等著學(xué)校安排。

最好是不管我怎么學(xué)，學(xué)不學(xué)，學(xué)校能保證４年后我就能做園林設(shè)計(jì)。

好一點(diǎn)的情況是如果我完成了學(xué)校安排的種種教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校要保證4年后我成為

人才。

你說(shuō)可能嗎？這樣人才不是滿(mǎn)街都是啦？

教學(xué)不是買(mǎi)東西，你付錢(qián)就買(mǎi)到那個(gè)東西。

教學(xué)更像耕耘，你出錢(qián)買(mǎi)了種子，還要出體力出腦力，出力多少?zèng)Q定你收獲多少。

也有人說(shuō)大學(xué)就是一個(gè)容器，提供給你各種條件，如何生長(zhǎng)發(fā)育靠你自己吸收營(yíng)養(yǎng)了。

這個(gè)社會(huì)本來(lái)就強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)，因?yàn)闀r(shí)代不斷在變，風(fēng)景園林師工作也在不斷地變，俺博士畢業(yè)，還是名校名師，實(shí)際規(guī)劃設(shè)計(jì)中還有很多東西不會(huì)勒——

最近還在努力自學(xué)，準(zhǔn)備城市規(guī)劃師考試。

你說(shuō)我拿著城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)博士證書(shū)參加個(gè)考試還要努力學(xué)習(xí)？

這個(gè)世界上，我們不知道的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比知道的要多得多。

而實(shí)際工作，永遠(yuǎn)在嘗試我們不知道的東西。

15年前，要投標(biāo)書(shū)嗎？10年前，做房地產(chǎn)環(huán)境設(shè)計(jì)嗎？5年前，做濕地公園嗎？2

年前，做新農(nóng)村嗎？

我們首先要一個(gè)普遍經(jīng)驗(yàn)，然后要不斷學(xué)習(xí)。

而跟風(fēng)社會(huì)的高等教育是浮躁的，是膚淺的。

高等教育要退回到基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)教育，要注重普遍規(guī)律的傳授，對(duì)社會(huì)新思想新潮流保

持若即若離的微妙關(guān)系。

清華大學(xué)建筑學(xué)教育從解放前梁思成開(kāi)始到現(xiàn)在，學(xué)生依然在一筆一劃地渲染西方

古典柱式和知春亭，要按我們這大多數(shù)學(xué)生和一些老師的觀點(diǎn)，電腦時(shí)代這有鳥(niǎo)用啊。

人家那是大學(xué)，不是技校思維可以理解的。

那張圖是沒(méi)什么用，但這過(guò)程中培養(yǎng)的循序漸進(jìn)不急不躁的養(yǎng)成教育才是真正的靈

魂。

名校和非名校，成功教育和非成功教育的區(qū)別就在這里。

不要急，慢慢來(lái)，我們需要時(shí)間。

三代才能養(yǎng)成一個(gè)貴族，誰(shuí)說(shuō)教育不是呢。

韓寒式的改革，鼓勵(lì)自我，自由，而不是從出生就無(wú)盡的理論灌輸，很無(wú)奈的?？纯茨切└呷?，為了分?jǐn)?shù)而不懈，我覺(jué)得要改革，首先必須打破分?jǐn)?shù)的制約。大學(xué)也一樣，應(yīng)以實(shí)踐為主，理論為輔，那樣，教師也可獲益

第四篇：一個(gè)母親的心聲

一個(gè)母親的心聲 “徐老師您好！張灝嘉昨晚的日記寫(xiě)出了他的心聲，看得出他是發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡您，肯定您！曾經(jīng)他讓我?guī)退D(zhuǎn)學(xué)，現(xiàn)在他告訴我他要好好表現(xiàn)，不辜負(fù)徐老師對(duì)他的鼓勵(lì)，寫(xiě)作業(yè)也不像以前磨蹭了，作文也都是獨(dú)立完成，這都離不開(kāi)徐老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，謝謝您徐老師！相信您作為母親一定能體會(huì)我內(nèi)心的感受。一位母親發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝！張灝嘉媽媽敬” 這是我在接手這個(gè)新班級(jí)后的第二十天，也就是9月20日中午十一點(diǎn)收到的短信。

說(shuō)起張灝嘉這個(gè)孩子，令很多老師頭疼，因?yàn)樗麖膩?lái)都不能按時(shí)地完成作業(yè)，課堂上也總是愛(ài)講話。這些在我接手這個(gè)班的時(shí)候，聰明的吳老師都沒(méi)有告訴我，她只是跟我說(shuō)“這個(gè)班的孩子確實(shí)有點(diǎn)淘，每個(gè)孩子的情況都不一樣，你自己根據(jù)自己的判斷去看孩子，我不會(huì)跟你貼標(biāo)簽式地介紹他們的情況，你自己看！”所以我看著孩子沒(méi)有任何有色眼睛，在我眼里孩子都是天使，一切都是從新開(kāi)始，從零開(kāi)始，每個(gè)孩子都是一樣的。其實(shí)想想，孩子每天都是新的，我們應(yīng)該每天以最新的眼光看待他們，孩子身上就都是閃光點(diǎn)。

記得當(dāng)時(shí)在第一次的班會(huì)課上，有同學(xué)跟我說(shuō)要調(diào)換位子，說(shuō)是要和誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)坐一起。而張灝嘉當(dāng)時(shí)是一個(gè)人單獨(dú)坐，他站起來(lái)告訴我的是“老師，我想有個(gè)同桌！”我聽(tīng)到這句話，心中竟一陣酸楚，并立刻表?yè)P(yáng)了他：“同學(xué)們看，張灝嘉多會(huì)說(shuō)話，很委婉地告訴我他想調(diào)位子，而且在他的話中讓我感覺(jué)我不得不給他調(diào)位子，可以看出他的語(yǔ)言表達(dá)能力多么強(qiáng)，一定讀過(guò)不少書(shū)吧，這么會(huì)說(shuō)話！”他臉上現(xiàn)出一絲得意。我當(dāng)即給他安排了個(gè)同位，他很開(kāi)心！

后來(lái)是一天中午，因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，很有責(zé)任心的吳老師把他的媽媽叫到了學(xué)校，那天中午，他媽媽和我聊了一個(gè)中午，讓我了解到這個(gè)孩子的一點(diǎn)情況！他媽媽的想法是讓孩子在積極寬松的環(huán)境下自由成長(zhǎng)，平時(shí)的作業(yè)情況她都是放手讓孩子自己完成，并不過(guò)問(wèn)，她覺(jué)得自己相信孩子能做好！再加上自己可能也比較忙，就無(wú)暇去顧及他。孩子的愛(ài)好也比較多，喜歡打籃球，練毛筆字，彈鋼琴等，她覺(jué)得孩子的多方面培養(yǎng)很重要。對(duì)于老師的作業(yè)，她認(rèn)為能寫(xiě)多少寫(xiě)多少。當(dāng)然，她的教育理念我表示很贊同，但對(duì)于她那種放羊式的管教我提出了自己的一點(diǎn)觀點(diǎn)。我記得當(dāng)時(shí)他媽媽一把鼻涕一把淚地訴說(shuō)著這孩子不寫(xiě)作業(yè)或一邊寫(xiě)作業(yè)一邊玩，也很令她頭痛，她也知道老師不斷地找她到學(xué)校來(lái)都是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的事。她說(shuō)著說(shuō)著，竟哭著告訴我：“老師，我現(xiàn)在也沒(méi)有辦法了，真不知道這孩子該怎么教？”

在對(duì)她進(jìn)行了一番心理疏導(dǎo)后，我們達(dá)成協(xié)議，每天靜靜地陪孩子完成作業(yè)，一天花一點(diǎn)時(shí)間，慢慢地幫孩子養(yǎng)成自主作業(yè)的習(xí)慣！她也答應(yīng)了。后來(lái)，我每當(dāng)看到張灝嘉的作業(yè)完成，我都會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地表?yè)P(yáng)他！可能是他找到了作業(yè)完成的快樂(lè)和成就感，慢慢就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了！但也有可能是他對(duì)我這個(gè)新老師感覺(jué)到乍新鮮，語(yǔ)文作業(yè)能完成，但其他作業(yè)情況還是不容樂(lè)觀，真希望他能堅(jiān)持下去……

當(dāng)我看到張灝嘉媽媽的這個(gè)短信我還是很開(kāi)心，更多的是自豪，能得到孩子與家長(zhǎng)的肯定，是當(dāng)老師最滿(mǎn)足的一件事了！于是當(dāng)即就給她回了條簡(jiǎn)短的信息：“呵呵，看到孩子進(jìn)步是我們當(dāng)老師、家長(zhǎng)最開(kāi)心的事了！”很快，又收到了回信：“是啊！我也很高興，他告訴我徐老師很親切，就像媽媽一樣，最主要的是您讓他找回了自信，但愿徐老師的引導(dǎo)和教會(huì)能讓他越來(lái)越好。張灝嘉媽媽” 可憐天下父母心，天底下每個(gè)當(dāng)媽媽的都是盼望著自己的孩子能夠健康茁壯地成長(zhǎng)，我這個(gè)既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽的當(dāng)然也不例外！

天底下每一個(gè)母親的心聲都是：孩子，健康快樂(lè)，好好長(zhǎng)大！

第五篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員崗位知識(shí)培訓(xùn)工作總結(jié)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員崗位知識(shí)培訓(xùn)工作總結(jié)

按照XX市統(tǒng)計(jì)局《關(guān)于開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員崗位知識(shí)培訓(xùn)的通知》要求，為進(jìn)一步提高xx市鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平，xx市統(tǒng)計(jì)局認(rèn)真做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員崗位知識(shí)培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

xx市統(tǒng)計(jì)局充分認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員崗位培訓(xùn)的重要性，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位知識(shí)培訓(xùn)工作列入年初xx市統(tǒng)計(jì)局教育培訓(xùn)工作計(jì)劃，局主要負(fù)責(zé)人專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分管局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各科室科長(zhǎng)為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在局辦公室內(nèi)，由辦公室主任牽頭負(fù)責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員崗位知識(shí)培訓(xùn)工作，確保工作按序時(shí)推進(jìn)。

二、制定相應(yīng)文件

根據(jù)XX市局培訓(xùn)通知要求，xx市統(tǒng)計(jì)局下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員崗位知識(shí)培訓(xùn)的通知》至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、園區(qū)統(tǒng)計(jì)站，文件明確了培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容和教材、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)、培訓(xùn)管理等內(nèi)容。

三、注重培訓(xùn)方式

堅(jiān)持“在職學(xué)習(xí)，隨崗培訓(xùn)，自學(xué)為主，面授為輔”的原則，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，xx市統(tǒng)計(jì)局組織集中培訓(xùn)。10月20日，對(duì)全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)行了為期一天的崗位知識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)由xx市統(tǒng)計(jì)局高級(jí)統(tǒng)計(jì)師及法制業(yè)務(wù)骨干講授了鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作職責(zé)與規(guī)范、統(tǒng)計(jì)法案例分析、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)等內(nèi)容。同時(shí)圍繞日常工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題深入地進(jìn)行交流研討，通過(guò)培訓(xùn)交流，引導(dǎo)基層統(tǒng)計(jì)人員相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，進(jìn)一步提高實(shí)際工作的能力和水平。共計(jì)60人參加了培訓(xùn)。

四、注重培訓(xùn)考核

為了做好迎考工作，xx市統(tǒng)計(jì)局按照培訓(xùn)計(jì)劃，要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員利用業(yè)余時(shí)間在網(wǎng)上進(jìn)行自學(xué)，11月12日，xx市統(tǒng)計(jì)局組織了全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)行了集中考試?！多l(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作職責(zé)與規(guī)范試題》、《基本統(tǒng)計(jì)方法綜合性試題》、《基本統(tǒng)計(jì)方法專(zhuān)業(yè)性試題》三門(mén)課程平均得分分別是97.12分、91.47分、95.59分。通過(guò)培訓(xùn)考試，激發(fā)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員更新知識(shí)的自覺(jué)性，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)工作能力和水平。

五、嚴(yán)格培訓(xùn)管理

在培訓(xùn)考核期間嚴(yán)格簽到制度，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，保證培訓(xùn)紀(jì)律學(xué)風(fēng)井然有序，提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，確保學(xué)員學(xué)有所獲，取得實(shí)效，真正打造一支高效、務(wù)實(shí)、能干的高素質(zhì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍。