第一篇：鐵壩小學德育示范學校申報材料DOC
以德立校 全面育人
舟曲縣鐵壩藏族小學“德育示范學?！鄙陥蟛牧?/p>
長期以來我校一直堅持“和諧教育，自主發(fā)展，成人成才”的育人理念，確立了“樹人先樹德、育人先育心、立身先立行”的德育工作思路，以平安校園、和諧校園、特色校園為動力，不斷加強德育機制建設(shè)，強化德育過程管理，拓寬德育渠道，豐富德育內(nèi)容，更新德育手段，優(yōu)化德育環(huán)境，努力構(gòu)建并完善學校德育工作體系，全面提升學生綜合素質(zhì)?，F(xiàn)總結(jié)匯報如下：
一、學校概況
鐵壩藏族小學座落在風景秀麗的拱壩河畔，四周青山環(huán)繞，校園環(huán)境優(yōu)美。學校創(chuàng)辦于1952年，輻射11個行政村,實行雙語教學。我?，F(xiàn)有教學班13個，教職工39人，學生790人。近幾年在上級部門的大力支持下，學校辦學條件逐漸完善，投入金額逐年增加，校園環(huán)境幽雅，整潔、怡人。
二、領(lǐng)導重視，全員參與，構(gòu)建德育群體工作體系 我校始終堅持把德育工作放在各項工作的首位,扎扎實實做德育工作。在上級部門的領(lǐng)導下，認真貫徹執(zhí)行了《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，加強了學校未成年人的思想建設(shè)，把德育工作納入了學校工作的總體規(guī)劃，扎實推進。學校十分重視德育工作，成立了以校長為組長，黨政負責人為成員的德育工作領(lǐng)導小組，形成了以班主任和思想品德課教師為骨干、村和家庭協(xié)同的德育工作隊伍。為了確保德育目標的實現(xiàn)，我們實行責任到人，任務到人，構(gòu)建了德育群體工作體系。建立了由黨支部書記、校長領(lǐng)導下，德育主任負責的德育工作領(lǐng)導體制。學校堅持德育工作的方向性和一貫性，德育主任對德育工作全面負責，制定計劃，提出德育構(gòu)思，督促檢查德育工作人員落實目標的情況，統(tǒng)籌安排，組織學校的大型德育活動，促進學校的進步和發(fā)展。由于我們建立了全員德育工作制度，校領(lǐng)導重視，全校教職工，各居其崗，各負其責，形成了“全員育人”的良好風氣。
三、德育工作匯報
（一）健全德育制度，完善管理制度，推動德育工作評價機制
1、建立健全完善的德育管理機構(gòu)。校長為德育領(lǐng)導小組組長，德育處具體負責、具體實施，發(fā)揮少先隊和班主任的作用，全面實施學校的德育思想和管理措施。
2、制定學校的五年德育工作規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上每學年制定學校的德育工作計劃，分階段實現(xiàn)學校的德育工作目標。
3、建立德育工作例會制度。每學期至少召開一次以上學校德育工作研討會議，制定、調(diào)整、總結(jié)學校有關(guān)德育工作計劃和措施，對本學期的德育工作做深入的思考。
4、建立班主任工作例會和班主任培訓制度，集中組織召開班主任例會，研討具體德育工作，交流各班德育工作情況，協(xié)調(diào)學校各項德育和學生思想政治教育工作，提高班主任的理論水平和工作能力。
5、建立學校行為規(guī)范督導制度，全員、全程管理學生的行為；建立值周制度和文明崗監(jiān)督制度，全面負責學校的綜合管理。
6、每學期評選一次先進班集體、文明班級、三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀少先隊員、文明禮儀標兵，并給予表彰和獎勵。
7、建立升降旗制度。每周一早晨升國旗，唱國歌，并在國旗下講話；每周五下午放學站隊時，降旗并總結(jié)一周學校學習、紀律、衛(wèi)生等工作。
8、建立家長學校，成立家庭教育委員會，發(fā)揮家庭、學校和社會相互聯(lián)系、共育英才的作用。
9、建立聘請法制副校長、校外輔導員來校報告制度。每學期，法制副校長（曲告納鄉(xiāng)司法所所長）進校進行法制講座不少以1次；校外輔導員（曲告納鄉(xiāng)黨委書記）進校就少先隊及其他工作指導不少于2次。
10、建立后進生教育轉(zhuǎn)化工作制度和貧困學生幫扶制度。經(jīng)各班班主任摸底造冊，針對本班后進生和貧困生制定工作計劃，在學校教導處的領(lǐng)導下，逐年轉(zhuǎn)變和幫扶，并將各班落實情況計入班主任工作績效之中。
11、創(chuàng)新學校管理的激勵機制，將教師自主發(fā)展的需求和學校整體發(fā)展的要求有機地結(jié)合起來。每學期，學校針對各班情況和科任教師情況，和各教師簽訂一系列目標責任書，根據(jù)完成情況，據(jù)學?！读炕己宿k法》進行獎懲。
（二）強化師德建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍，提升德育工作隊伍水平
學校以“師德師風建設(shè)”為抓手，加強學校德育工作隊伍建設(shè)。完善《鐵壩藏族小學教師師德考評》考核制度，把師德考評作為學校教職工考核中的重要內(nèi)容，對師德的失范者，評優(yōu)、評先、職稱評定等實行“一票否決”。學校不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定骨干力量、培養(yǎng)新生力量、鍛煉后備力量，加強班主任隊伍建設(shè)。切實做到給骨干力量以“講臺”、給新生力量以“展臺”、給后備力量以“舞臺”。近年來，學校讓班主任獲得各種學習、培訓機會，提高班主任專業(yè)化工作的核心競爭力和班主任綜合素質(zhì)，創(chuàng)建學習型班主任隊伍。目前，廣大教職工積極投身學校教育教學改革，以自己的實際行動弘揚“愛生、敬業(yè)、奉獻”的鐵壩教師精神。
（三）營造和諧融洽的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)品味高雅的育人校園。學校也自籌資金進行了校園文化及班級文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境教育的潛移默化的育人功能，讓師生在優(yōu)美向上的校園環(huán)境中受到文化的熏陶、感染、培養(yǎng)。
（1）美化校園環(huán)境，堅持環(huán)境育人，發(fā)揮校園文化的熏陶功能。
近幾年，學校緊緊抓住義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的契機，加快了校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。2011年學校建設(shè)了教師備課室和學生電教室，2012年學校建設(shè)標準化圖書室；2013年全校4個高年級教學班均配備多媒體教學設(shè)備，另購置了2套移動多媒體投影設(shè)備，并維修加固了教師、學生宿舍樓。學校在校舍建設(shè)中充分體現(xiàn)校園文化的精神內(nèi)核，讓校園的每一面墻壁都會說話。
學校在注重“環(huán)境文化”建設(shè)的同時，還充分發(fā)揮校園文化的熏陶功能。利用板報、廣播站等宣傳陣地，營造一種文明和諧、尊師愛生、團結(jié)互助的濃烈氛圍，使校園成為學生流連忘返的花園、溫暖的家園和幸福成長的樂園。
我們將文化資源與特色資源進行科學整合，確立了“本土文化、書香校園和自主教育”三大主題，引導學生以經(jīng)典為友，與好書相伴，做陽光少年，突出了文化育人功能。本土文化——自主設(shè)計“舟曲山水、舟曲民謠”走廊文化長卷，學跳舟曲朵迪，讓學生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，激發(fā)學生的愛鄉(xiāng)之情；書香校園——設(shè)計書籍長廊，積極引導師生多讀書、讀好書，讓閱讀陶冶情操，好書陪伴成長，達到師生樂讀、向善、尚雅；自主教育——創(chuàng)建“養(yǎng)成教育、愛國教育、勵志教育、健體教育”宣傳區(qū)，營造融三大主題于一體的教室文化氛圍，激勵學生自我管理、自主成長。
（2）全面構(gòu)建學生文化，促進學生全面發(fā)展。我校歷來把德育工作放在首位，工作富有成效。我校是舟曲縣精神文明先進校。學校德育工作形成全員、全程、全方位育人的格局。
①全員參與、團隊競爭的德育特色
多年來，我校在德育工作中貫徹了培養(yǎng)學生合作意識、團隊精神的思路，倡導全員參與、團隊競爭的做法。學校先后開展的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等都是以班集體為單位，每個學生都參與，每個學生都是集體的一員。既增強了學生的集體凝聚力、榮譽感，同時又為每位學生創(chuàng)造成功的機會。
②自我感悟、自我管理的德育特色
在工作中我們本著少說多做，重視德育的實效性的原則。為了開闊孩子們的視野，豐富孩子的精神世界，學校組織了豐富多彩的社會實踐活動，先后組織學生開展了“關(guān)愛留守兒童”捐資助學活動；鐵壩少年交警學校系列活動；“愛國主義”主題讀書系列活動；“我們的節(jié)日”系列綜合實踐活動； “灑掃應對——做一個有道德的人”系列活動；“美麗鐵壩清潔校園從我做起”系列活動；“關(guān)愛家鄉(xiāng)、關(guān)注環(huán)保、關(guān)懷他人----童心獻愛”主題活動等一系列的活動開展，讓學生們在活動中學會做人，學會做有道德的人，有效提升的學生的文明素養(yǎng)。通過“小手拉大手，文明一起走”的活動輻射家庭和村社，極大地提升了育人效果。
③構(gòu)建家校合作具有輻射性的德育特色
全面提升學生的素質(zhì)教育只有學校、家庭、社會達到一種和諧狀態(tài)時，對學生的教育才能起到作用。學校一是成立家長委員會，幫助協(xié)調(diào)學校與家長的聯(lián)系，協(xié)助學校解決學生中出現(xiàn)的重大問題；二是舉辦家長學校，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力；三是建立優(yōu)秀學生家校聯(lián)系卡，我們打破傳統(tǒng)的管理模式，不再是只和違紀學生家長交流，而是轉(zhuǎn)變模式，同表現(xiàn)突出的學生家長聯(lián)系，不止是對成績突出的學生、還可以是勞動積極的學生、團結(jié)、樂于助人的學生，通過表揚、鼓勵，讓優(yōu)秀的孩子更加優(yōu)秀，起到身邊榜樣的作用。我校每學期分年級召開家長會，向家長宣傳學校的育人理念，每學期一至二次。學校還制定了《家訪制度》，班主任為主要負責人，分管領(lǐng)導、任課教師必須參加。為方便檢查落實，我們還專門印制了《家訪登記表》、《家長會通知單》，起始年級和畢業(yè)年級每學期不得少于兩次。各班主任均能按要求做好家訪及登記工作。每學期家訪人數(shù)不少于班級人數(shù)的二分之一（包括走訪、校訪、電話聯(lián)系）。
（３）讓學校教育“主陣地”擲地有聲，促進學校德育工作開展。
學校規(guī)范“道德講堂”的建設(shè)和管理，確保達到“以莊嚴的場所感染人，以濃厚的氛圍熏陶人，以生動的事跡教育人”。
每周一的升旗儀式是學校德育教育的重要陣地，國旗下講話由學校領(lǐng)導或優(yōu)秀教師、優(yōu)秀少先隊員，根據(jù)學校每周的主題教育展開。
每周一次的班隊會是對學生進行思想教育活動的主要陣地。校德育處、少先隊大隊部針對我校學生思想實際，每學期根據(jù)教育月主題確定班會主題，由班主任依托各班班干部組織設(shè)計形式新穎、有思想教育意義的班集活動。在每年的“六一”兒童節(jié)，學校開展的各活動就是由各班學生成立活動小組，征集節(jié)目、活動方案，設(shè)計節(jié)目，自己組織管理編排，激發(fā)了學生的參與熱情，培養(yǎng)了學生自主管理的能力。
學校紅領(lǐng)巾廣播站圍繞校園生活的方方面面，每天利用早晨、中午的時間進行廣播，對校園里的好人好事、拾金不昧、優(yōu)秀學生進行及時報道，既鍛煉了學生能力，又為校園文明建設(shè)做出了貢獻。
學校少先隊大隊每年組織開展各種活動，幫助需要幫助的同學。
學校成立“興趣小組”，挖掘培養(yǎng)學生的藝術(shù)特長。學校充分挖掘本校教師各項技能，開設(shè)合唱、舞蹈、課本劇、快樂英語、書法、繪畫、折紙、籃球、象棋等為主要內(nèi)容的興趣小組，在學習中使學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力得到了充分培養(yǎng)，個性得到了充分的張揚，內(nèi)在潛質(zhì)得到充分發(fā)展，綜合能力得到提升。
（四）架設(shè)心靈橋梁，重視心理健康教育，推動學校德育工作
我校處于舟曲偏遠地區(qū)，山大溝深，信息閉塞，85%以上學生是留守兒童和貧困家庭孩子，學生家長知識文化水平普遍較低，生活也很艱辛，他們只會顧及到孩子的吃、穿、用，而無心去顧及孩子的學習和心理狀況，根據(jù)這一現(xiàn)實問題，學校依托舟曲縣圓心曲援助中心培訓教師，讓我們的班主任利用班會開展豐富多彩、形式多樣的心理輔導、心理咨詢等各項活動，學校德育處還經(jīng)常性通過板報、講座、咨詢、問卷調(diào)查等形式對少年兒童的心理進行深入了解，采取恰當?shù)慕逃椒ê洼o導形式，提高學生心理健康素質(zhì)。
我校還投入資金，給各學生征訂了《心理健康教育》教材，為同學們提供一個了解自身心理狀況、調(diào)節(jié)與保持健康心理狀態(tài)，幫助他們健康、快樂成長的平臺。通過心理健康教育極大的改善了師生和生生關(guān)系，營造出民主、寬松、和諧、向上的人際氛圍。
（五）以德治校、以德育德、成績顯著
通過“以德治?！庇^念的確立，注重德育工作的實效性，各項工作取得了顯著成績：2011年獲舟曲縣大灶食品安全管理先進集體；2013年獲舟曲縣教育系統(tǒng)年度考核第一名；2014年獲舟曲縣教育系統(tǒng)先進集體稱號。這諸多榮譽的后面，是我們鐵壩人努力追求和無私奉獻的結(jié)果。
今后，我校將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質(zhì)教育，不斷豐富學校內(nèi)涵，加快形成辦學特色，努力把我校辦成學生、家長、社會心目中的滿意學校。我們將奮力前行，繼續(xù)遠航！
舟曲縣曲告納鄉(xiāng)鐵壩小學 二0一四年九月一日
第二篇：德育示范學校申報驗收的自查報告
德育示范學校申報驗收的自查報告
我校按照毛澤東、鄧小平、江澤民關(guān)于政治思想工作的重要指示，堅持把德育工作放在首位，以“三建設(shè)”“兩途徑”為德育工作路子，打造文明學校品牌。
一、“三建設(shè)”
1、組織建設(shè)。為加強對全學區(qū)德育工作的領(lǐng)導，我校成立了以校長為組長，工會主席為副組長，少先隊輔導員、村主任教師為成員的德育工作領(lǐng)導小組，成立了以特別支教家長為主任，含村長為成員的家長委員會。形成了“四線五級”德育管理網(wǎng)絡(luò)。
2、制度建設(shè)。不以規(guī)矩，不成方圓。為使德育工作有章可循，我校制定了一系列德育工作規(guī)章制度。諸如：《教師職業(yè)道德量化考核辦法》《值周工作考核細則》《教職工代表大會制度》《升降國旗制度》《學校安全十不準》《學生文明禮儀常規(guī)十條》等。把教師的德育納入教師繼續(xù)教育登記計分，且按20%的比例進行教師工作量化考核，在教師晉級、晉職，調(diào)資等方面具有一票否決權(quán)。把學生的德育作為評選“三好學生”“優(yōu)秀少先隊員”“優(yōu)秀班干部”“雛鷹爭章達標之星”等的重要條件。同樣具有一標否決權(quán)。
3、陣地建設(shè)。
（2）、辦好“兩報”“一刊”。由學校部門負責人和班主任負責主辦，每期2次，通過從報刊上摘取，利用報刊原件，從網(wǎng)上下載，……收集選用資料，面向全體師生廣泛宣傳，培養(yǎng)學生科學頭腦，更新觀念，增長見識?！耙豢奔矗盒？?。由教導處負責，將教師的經(jīng)驗論文和學生習作收集起來選編成刊，展現(xiàn)本校教師、學生水平和風范。
（3）、掛好“兩像”“一畫”落實“六上墻”。營造良好的校園、班級育人環(huán)境，用環(huán)境引導人，教育人，培養(yǎng)人。
二、“兩途徑”
1、政治學習途徑。我校成立了中心學習小組，學校班子成員率先加強政治學習，提高自身政治思想素質(zhì)。每周三和暑寒假第一周時間，由工會負責組織教師集中政治學習，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想，學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范，學習“兩個條例”等，學習后撰寫學習心得體會。要求教師做到學用結(jié)合，想為學生之所想，用為學生之所用，忠實踐行“三個代表”，使教育讓人民滿意。班隊課由班主任不定時組織學生學習，學習《小學生守則》《日常行為規(guī)范》《安全十不準》《文明禮儀常規(guī)》學時事，學先進，努力提高學生思想素質(zhì)。
2、教育活動途徑。我校開展了豐富多彩的師生教育活動。由工會負責組織教師開展“行風評議活動”通過征集意見，自查自糾，增強教師的自我認識，讓教師自我改造，自我完善，樹立教師良好形象，樹行業(yè)新風。通過學生評教、社會評教、教師互評，進一步強化師德師風建設(shè)；“我是光榮的人民教師征文活動”增強了教師的光榮榜感、使命感和責任感。“觀看十六大”“游三峽大壩，展祖國未來”激發(fā)了教職工愛黨、愛國情感。在學生中，大力推進學校小公民道德建設(shè)的實施，積極開展“小幫手”“小標兵”“小伙伴”“小衛(wèi)士”“小主人”五小主題教育。引導學生主動文明、弘揚正氣，逐步克服了一些學生不善合作，自制力不強等現(xiàn)象，使學生逐步養(yǎng)成了文明、誠信，勤學、守紀，愛國、愛黨的良好品德。
總之，我校堅持“五育并舉，德育為首”的宗旨，實行教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，創(chuàng)建了縣級文明禮儀示范學校，縣級模范職工之家，營造出金坪小學靚麗形象。特再次申請縣級德育示范學校的評比
。望批準。
第三篇：德育示范學校申報驗收的自查報告
德育示范學校申報驗收的自查報告
我校按照毛澤東、鄧小平、江澤民關(guān)于政治思想工作的重要指示，堅持把德育工作放在首位，以“三建設(shè)”“兩途徑”為德育工作路子，打造文明學校品牌。
一、“三建設(shè)”
1、組織建設(shè)。為加強對全學區(qū)德育工作的領(lǐng)導，我校成立了以校長為組長，工會主席為副組長，少先隊輔導員、村主任教師為成員的德育工作領(lǐng)導小組，成立了以特別支教家長為主任，含村長為成員的家長委員會。形成了“四線五級”德育管理網(wǎng)絡(luò)。
2、制度建設(shè)。不以規(guī)矩，不成方圓。為使德育工作有章可循，我校制定了一系列德育工作規(guī)章制度。諸如：《教師職業(yè)道德量化考核辦法》《值周工作考核細則》《教職工代表大會制度》《升降國旗制度》《學校安全十不準》《學生文明禮儀常規(guī)十條》等。把教師的德育納入教師繼續(xù)教育登記計分，且按20%的比例進行教師工作量化考核，在教師晉級、晉職，調(diào)資等方面具有一票否決權(quán)。把學生的德育作為評選“三好學生”“優(yōu)秀少先隊員”“優(yōu)秀班干部”“雛鷹爭章達標之星”等的重要條件。同樣具有一標否決權(quán)。
3、陣地建設(shè)。
（1）、建好“兩欄”“一站”。“兩欄”即：校務公開欄和班級評比欄。校務公開欄對學校的大政方針政策，教職工福利，職稱評定，評優(yōu)選模等公示于眾，提高學校工作的透明度，實現(xiàn)民主治校。班級評比欄對班級學生出勤、學習紀律、文明禮貌、清潔衛(wèi)生等一日公布一評比，培養(yǎng)學生熱愛集體的思想，增強學生集體榮譽感?！耙徽尽奔矗杭t領(lǐng)巾廣播站。由少先隊安排人員于每天中午12:40-13:30向校內(nèi)外廣播,宣傳黨的教育方針政策和校內(nèi)好人好好事,典型人和典型事,用政策教育人,用榜樣帶動人。
（2）、辦好“兩報”“一刊”。由學校部門負責人和班主任負責主辦，每期2次，通過從報刊上摘取，利用報刊原件，從網(wǎng)上下載，……收集選用資料，面向全體師生廣泛宣傳，培養(yǎng)學生科學頭腦，更新觀念，增長見識?！耙豢奔矗盒？Ｓ山虒庁撠?，將教師的經(jīng)驗論文和學生習作收集起來選編成刊，展現(xiàn)本校教師、學生水平和風范。
（3）、掛好“兩像”“一畫”落實“六上墻”。營造良好的校園、班級育人環(huán)境，用環(huán)境引導人，教育人，培養(yǎng)人。
二、“兩途徑”
1、政治學習途徑。我校成立了中心學習小組，學校班子成員率先加強政治學習，提高自身政治思想素質(zhì)。每周三和暑寒假第一周時間，由工會負責組織教師集中政治學習，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想，學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范，學習“兩個條例”等，學習后撰寫學習心得體會。要求教師做到學用結(jié)合，想為學生之所想，用為學生之所用，忠實踐行“三個代表”，使教育讓人民滿意。班隊課由班主任不定時組織學生學習，學習《小學生守則》《日常行為規(guī)范》《安全十不準》《文明禮儀常規(guī)》學時事，學先進，努力提高學生思想素質(zhì)。
2、教育活動途徑。我校開展了豐富多彩的師生教育活動。由工會負責組織教師開展“行風評議活動”通過征集意見，自查自糾，增強教師的自我認識，讓教師自我改造，自我完善，樹立教師良好形象，樹行業(yè)新風。通過學生評教、社會評教、教師互評，進一步強化師德師風建設(shè)；“我是光榮的人民教師征文活動”增強了教師的光榮榜感、使命感和責任感?！坝^看十六大”“游三峽大壩，展祖國未來”激發(fā)了教職工愛黨、愛國情感。在學生中，大力推進學校小公民道德建設(shè)的實施，積極開展“小幫手”“小標兵”“小伙伴”“小衛(wèi)士”“小主人”五小主題教育。引導學生主動文明、弘揚正氣，逐步克服了一些學生不善合作，自制力不強等現(xiàn)象，使學生逐步養(yǎng)成了文明、誠信，勤學、守紀，愛國、愛黨的良好品德。
總之，我校堅持“五育并舉，德育為首”的宗旨，實行教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，創(chuàng)建了縣級文明禮儀示范學校，縣級模范職工之家，營造出金坪小學靚麗形象。特再次申請縣級德育示范學校的評比。望批準。
第四篇：西街小學德育示范學校匯報材料
西街小學德育示范學校匯報材料
尊敬的各位領(lǐng)導：
洪洞縣西街小學環(huán)境幽雅，整潔怡人。現(xiàn)有40個教學班，113名教職工2200多名學生。學校設(shè)備先進：圖書室、儀器室、閱覽室、多媒體教室一應俱全，還配有美術(shù)室、舞蹈室、電子閱覽室和活動室，每個教室配有彩電，這里是孩子們學習成長的搖籃，是孩子們夢想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺。
構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡(luò)，做好德育工作的龍頭
學校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質(zhì)的跨世紀新人，學校必須首先強化自身科學的、現(xiàn)代化的德育管理，這是創(chuàng)建德育示范學校的前提。為此，我們著重抓了以下幾項工作：
加強領(lǐng)導班子建設(shè)
精細化的管理，激發(fā)了大家的聰明才智，發(fā)揮了領(lǐng)導班子的整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合，精誠團結(jié)，形成合力。為加強領(lǐng)導班子的德育建設(shè)，近年來我們堅持做到“五不”：“嘴不歪”（對師生成績不夸大，缺點不縮小，要求全體成員樹立全局觀念，不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做）；“眼不斜”（不門縫里瞧人，全面地看人，辯證地看人，用發(fā)展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏聽、不偏信，正反面兼聽）；“手不長”（不以權(quán)謀私，不貪占公家便宜，）；“腿不懶”（要勤查、勤看、勤跑、勤轉(zhuǎn)，腿不懶）。
完善和落實規(guī)章制度近年來，我校在辦學思想的指引下，不斷制定和完善一系列規(guī)章制度，并采取目標分解，以點帶面，逐步提高的辦法，狠抓制度的落實。學校相繼出臺了《西街小學教師師德師風考核制度》、《西街小學教師辦公制度》、《西街小學教師考勤制度》、《西街小學教師教育教學量化考核制度》《西街小學教研制度》等。為了加強德育工作，學校以“養(yǎng)成教育凈化學生心靈、校園文化促進學生健康發(fā)展”作為德育示范方向，整體規(guī)劃了學校德育工作的實施方案，制定了《德育總則》做到班班有“規(guī)范”，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表（即把班會列入總課程表）；二專（即有專門的領(lǐng)導、專門的教師）；三結(jié)合（即課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、品德課與文化課結(jié)合）；四定（定計劃、定原則、定內(nèi)容、定考核）；五化（即組織網(wǎng)絡(luò)化、內(nèi)容系統(tǒng)化、活動制度化、形式多樣化、時間經(jīng)?；Ｕ?、教務、后勤發(fā)揮自身職能作用，圍繞學校的中心工作各負其責。
養(yǎng)成教育做龍身，凈化學生心靈
播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。走進西街校園，首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明，滋潤我的心靈”“高高興興上學，平平安安回家”等等提示語，我們就是要在學生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。
以背誦，記憶“小學生守則”，“小學生日常行為規(guī)范”活動為載體，對學生進行文明習慣，文明行為養(yǎng)成教育的強化訓練，進行記憶大賽，把行為、習慣方面做的好的同學樹立為榜樣、標兵。多年來，許多學校抓德育，忽視了“守則”與“規(guī)范”的學習，許許多多的學生不知道“守則”與“規(guī)范”的內(nèi)容，而我們學校把這一活動當成我們學校的一個德育特色來抓，每個學生對守則與規(guī)范的內(nèi)容耳熟能詳，了然于胸。更重要的是，通過這項活動的開展，絕大多數(shù)同學知道了怎樣做一名合格的小學生，如六（6）班的盧昊同學深有感觸地說：“是《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，成就了我這名省級三好學生?！?/p>
強化班級管理。各班根據(jù)實際情況制訂了《班級管理制度》，以嚴格的制度一點一滴矯正學生的行為，要求班主任以自己的言行為經(jīng)緯，為學生編織楷模，做到“班級無小事，事事有教育”。并實行開放型“自育”大力開展“三自”管理：自我教育，自我服務，自我管理。通過三自教育，培養(yǎng)了學生自強、自立、自理的能力，正如五（2）班陳裕文同學的家長緊握著校長的手說：“是你們學校的三自教育，讓孩子有了生活自理能力，以前孩子在家飯來張口，衣來伸手，現(xiàn)在我們大人不在家，孩子也能自己照顧自己，我們星期天上班外出也安心了。
做好學困生的轉(zhuǎn)化工作
校園文化建設(shè)做龍尾，促進學生健康成長
各年級各班做了各具特色的班級文化建設(shè)：如六（2）班的“智慧樹”、五（1）班的“放飛理想”、四（3）班的“夢想舞臺”等等，不勝枚舉，全校40個班，異彩紛呈，精妙絕倫。
學校到處在對學生進行文化的熏陶與感染，對學生進行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
紅燭譜寫希望詩，春蠶編織綿繡篇。西街小學正以昂揚的斗志屹立于洪洞教育之林，已成為臨汾教育悄然崛起的一朵奇葩，今天學校正以“求真務實，爭創(chuàng)一流”的嶄新理念，朝著“養(yǎng)成教育凈化學生心靈，校園文化促進學生健康成長”的理想境界邁進。
第五篇：XX小學德育示范學校匯報材料
XX小學德育示范學校匯報材料
尊敬的各位領(lǐng)導：
首先，我代表學校，代表學校校委會，代表全校師生對各位領(lǐng)導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
XX縣XX小學環(huán)境幽雅，整潔怡人?，F(xiàn)有40個教學班，113名教職工2200多名學生。學校設(shè)備先進：圖書室、儀器室、閱覽室、多媒體教室一應俱全，還配有美術(shù)室、舞蹈室、電子閱覽室和活動室，每個教室配有彩電，這里是孩子們學習成長的搖籃，是孩子們夢想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺。
近三年來，我校順應時代的發(fā)展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅定一個信念：求真務實，創(chuàng)辦一流學校；堅持三個結(jié)合：學校教育、家庭教育、社會教育三結(jié)合，堅持三個統(tǒng)一：管理育人、教書育人、服務育人的三育人的統(tǒng)一，以達到養(yǎng)德、啟智、崇美、強身、靜心的目的。努力實踐著我們的德育示范方向：養(yǎng)成教育凈化學生心靈、校園文化促進學生健康發(fā)展。
構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡(luò)，做好德育工作的龍頭
學校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質(zhì)的跨世紀新人，學校必須首先強化自身科學的、現(xiàn)代化的德育管
理，這是創(chuàng)建德育示范學校的前提。為此，我們著重抓了以下幾項工作：
加強領(lǐng)導班子建設(shè)
沒有一個德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導班子，就不可能有一所文明向上的學校。學校成立了校長負責-政教處主抓-學生干部參與的三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，政教、教務、總務三大處分別以管理育人、教書育人、服務育人為重心，配合少先隊大隊部、年級組組成一個嚴密的管理體系；既責任到人，又密切合作。
精細化的管理，激發(fā)了大家的聰明才智，發(fā)揮了領(lǐng)導班子的整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合，精誠團結(jié)，形成合力。為加強領(lǐng)導班子的德育建設(shè)，近年來我們堅持做到“五不”：“嘴不歪”（對師生成績不夸大，缺點不縮小，要求全體成員樹立全局觀念，不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做）；“眼不斜”（不門縫里瞧人，全面地看人，辯證地看人，用發(fā)展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏聽、不偏信，正反面兼聽）；“手不長”（不以權(quán)謀私，不貪占公家便宜，）；“腿不懶”（要勤查、勤看、勤跑、勤轉(zhuǎn)，腿不懶）。
完善和落實規(guī)章制度?近年來，我校在辦學思想的指引下，不斷制定和完善一系列規(guī)章制度，并采取目標分解，以點帶面，逐步提高的辦法，狠抓制度的落實。學校相繼出臺了《XX小學教師師德師風考核制度》、《XX小學教師辦公制度》、《XX小學教師考勤制度》、《XX小學教師教育教學量化考核制度》《XX小學教研制度》等。
為了加強德育工作，學校以“養(yǎng)成教育凈化學生心靈、校園文化促進學生健康發(fā)展”作為德育示范方向，整體規(guī)劃了學校德育工作的實施方案，制定了《德育總則》做到班班有“規(guī)范”，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表（即把班會列入總課程表）；二專（即有專門的領(lǐng)導、專門的教師）；三結(jié)合（即課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、品德課與文化課結(jié)合）；四定（定計劃、定原則、定內(nèi)容、定考核）；五化（即組織網(wǎng)絡(luò)化、內(nèi)容系統(tǒng)化、活動制度化、形式多樣化、時間經(jīng)?；?。政教、教務、后勤發(fā)揮自身職能作用，圍繞學校的中心工作各負其責。
養(yǎng)成教育做龍身，凈化學生心靈
播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。走進XX校園，首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明，滋潤我的心靈”“高高興興上學，平平安安回家”等等提示語，我們就是要在學生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。
以背誦，記憶“小學生守則”，“小學生日常行為規(guī)范”活動為載體，對學生進行文明習慣，文明行為養(yǎng)成教育的強化訓練，進行記憶大賽，把行為、習慣方面做的好的同學樹立為榜樣、標兵。多年來，許多學校抓德育，忽視了“守則”與“規(guī)范”的學習，許許多多的學生不知道“守則”與“規(guī)范”的內(nèi)容，而我們學校把這一活動當成我們學校的一個德育特色來抓，每個學生對守則與規(guī)范的內(nèi)容耳熟能詳，了然于胸。更重
要的是，通過這項活動的開展，絕大多數(shù)同學知道了怎樣做一名合格的小學生，如六（6）班的盧昊同學深有感觸地說：“是《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，成就了我這名省級三好學生?！?/p>
強化班級管理。各班根據(jù)實際情況制訂了《班級管理制度》，以嚴格的制度一點一滴矯正學生的行為，要求班主任以自己的言行為經(jīng)緯，為學生編織楷模，做到“班級無小事，事事有教育”。并實行開放型“自育”大力開展“三自”管理：自我教育，自我服務，自我管理。通過三自教育，培養(yǎng)了學生自強、自立、自理的能力，正如五（2）班陳裕文同學的家長緊握著校長的手說：“是你們學校的三自教育，讓孩子有了生活自理能力，以前孩子在家飯來張口，衣來伸手，現(xiàn)在我們大人不在家，孩子也能自己照顧自己，我們星期天上班外出也安心了。
做好學困生的轉(zhuǎn)化工作
為了讓每個孩子抬起頭來走路，我們將學困生轉(zhuǎn)化作為全校的一個系統(tǒng)工程和攻關(guān)項目，號召全校教師用愛心創(chuàng)造出養(yǎng)成教育的奇跡，制訂了《學困生轉(zhuǎn)化措施》，建立了《學困生檔案》，由教師、優(yōu)秀學生和學困生交朋友，結(jié)對子。如政教主任親自帶頭與二（1）班的董翔宇同學結(jié)成朋友，使這個同學成了一個講文明、懂禮貌，愛勞動的好孩子，每天第一個進教室拖地，做值日，得到了師生的好評。文明的校風在點滴滲透中形成，文明之花在校園處處綻放，養(yǎng)成教育凈化了學生心靈，結(jié)出了豐碩的果實。
校園文化建設(shè)做龍尾，促進學生健康成長
近年來，我們綠化、美化了校園，建起了德育室和心理健康室，還充分利用現(xiàn)有空間開設(shè)了舞蹈室、美術(shù)室、圖書室、閱覽室、多功能教、電腦室等室，更重要的是注重校園文化建設(shè)：開設(shè)了文化櫥窗。將學生的優(yōu)秀作品張掛上墻，廣置了各種宣傳牌匾和專欄；展出了師生藝術(shù)作品。教學樓內(nèi)外，到處可見學校的規(guī)章制度、標語；走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向?qū)W生進行德育教育的滋潤，如花池中的“來時給你一片芳香，去時還我一身潔凈”、“花兒雖美，我的心靈更美”、“小樹惹人憐，花兒讓人甜”
各年級各班做了各具特色的班級文化建設(shè)：如六（2）班的“智慧樹”、五（1）班的“放飛理想”、四（3）班的“夢想舞臺”等等，不勝枚舉，全校40個班，異彩紛呈，精妙絕倫。
學校到處在對學生進行文化的熏陶與感染，對學生進行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
紅燭譜寫希望詩，春蠶編織綿繡篇。XX小學正以昂揚的斗志屹立于XX教育之林，已成為臨汾教育悄然崛起的一朵奇葩，今天學校正以“求真務實，爭創(chuàng)一流”的嶄新理念，朝著“養(yǎng)成教育凈化學生心靈，校園文化促進學生健康成長”的理想境界邁進。
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