第一篇：教育規(guī)劃課題鑒定結(jié)題材料裝訂規(guī)范要求

教育規(guī)劃課題鑒定結(jié)題材料裝訂規(guī)范要求

一、鑒定結(jié)題材料裝訂總體要求 總的要求“齊”、“清”、“定”、“美”。

“齊”—材料齊全。凡重大招標(biāo)課題、重點(diǎn)課題或其他課題要求進(jìn)行成果鑒定的需每套材料一式五份。包括1.結(jié)題鑒定申請書 2.研究報(bào)告（2）公開發(fā)表論文的復(fù)印件3.成果公報(bào).4.其他應(yīng)用成果.5.課題立項(xiàng)通知.6.開題論證書.中期檢查報(bào)告.7.其他佐證材料 8.專著。非重點(diǎn)課題直接驗(yàn)收結(jié)題的其他課題，只須報(bào)一套材料。

電子文檔：研究報(bào)告 成果公報(bào) 論文代表作

“清”--全部文本清楚。加強(qiáng)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性。做到“一、二、三、四”： “一”，即“一學(xué)”，主要學(xué)習(xí)是與課題相關(guān)的教育科學(xué)分支學(xué)科的應(yīng)用學(xué)科知識?！岸保础岸弧?，指準(zhǔn)確定位（教育科學(xué)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)）、質(zhì)量到位（“質(zhì)”指理論水平，“量”指預(yù)定字?jǐn)?shù)）；“三”，即“三論”，指論點(diǎn)有時(shí)代性，論據(jù)有先進(jìn)性，論證有邏輯性；“四，即“四文”，指文風(fēng)端正（無套話、廢話、假話、大話）、文脈清晰（層次之間是總分關(guān)系或并列關(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系，而不是包孕關(guān)系）、文筆流暢（不用方言俗語，不用廢棄的陳言舊語，不用冷僻的行業(yè)術(shù)語，不用少數(shù)民族的諺話，不用附加成份太多的長句）、文法嚴(yán)謹(jǐn)（語法、修辭、邏輯和標(biāo)點(diǎn)符號無錯(cuò)誤）。

“定“—全部文本定稿。

“美”—文本設(shè)計(jì)、印刷、裝訂精美。1.結(jié)題鑒定申請書單獨(dú)中縫裝訂一式五份，結(jié)題鑒定申請書須單位科研主管部門審核蓋章簽字。

2、有專著成果的交專著5本。

3、主件材料一式五份。包括：研究報(bào)告、成果公報(bào)、公開發(fā)表論文的復(fù)印件、其他應(yīng)用成果復(fù)印件。

4、附件材料一式五份。包括：課題立項(xiàng)通知、開題論證書、中期檢查報(bào)告、其他佐證材料。

附案例：

附案例一：《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣研究與實(shí)踐》主件封面及目錄 附案例二：《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣研究與實(shí)踐》附件封面及目錄

附案例一：《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣研究與實(shí)踐》主件封面及目錄

課題類別：湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2006年重點(diǎn)資助課題 課題批準(zhǔn)號：XJK06AJG001 學(xué)科分類：教育經(jīng)濟(jì)與管理

課題主持人：易志勇 中學(xué)高級教師 湖南省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室副主任 主要研究人員：李倡平、李三福、龍迪輝、丁文平、廖小平、桂建生、羅 慧、易海華、姜平、李沐霖、付 德

《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣研究與實(shí)踐》

（主件材料）

2009年6月28日

目錄

一、研究報(bào)告：

《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣研究與實(shí)踐》

二、論文（復(fù)印件）:

1、易志勇.切實(shí)加強(qiáng)省級教育規(guī)劃課題的成果推廣研究[J].當(dāng)代教育論壇（長沙）2007.1.2、易海華.教育科研成果推廣應(yīng)用的誤區(qū)及對策思考[J].中國教育學(xué)刊（北京）.2006.4.3、李三福。教育科研成果推廣的價(jià)值取向[J].湖南師范大學(xué)學(xué)報(bào)〃教育科學(xué)版（長沙）2010.2.4、易海華.論湖南省基礎(chǔ)教育科研成果轉(zhuǎn)化之對策[J].湖南社會(huì)科學(xué)（長沙）2007.1.5、易志勇.省級規(guī)劃課題優(yōu)質(zhì)研究成果的推廣.教育科學(xué)省級規(guī)劃課題規(guī)范管理[M].北京.團(tuán)結(jié)出版社.2009年2月出版.第十一章P200-228.6、易志勇.論教育科學(xué)省級規(guī)劃課題的規(guī)范管理[J]中國教育學(xué)刊（北京）.增刊.2008.11.7、易志勇.值得推廣的省級教育規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理“3231”模式.中國教育學(xué)會(huì)第22次全國學(xué)術(shù)年會(huì)論文征集（一等獎(jiǎng)）.三、成果公報(bào)：《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣研究與實(shí)踐》

四、專著：

《教育科研輻射術(shù)——教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣研究與實(shí)踐》目錄

前 言 教育科研要輻射優(yōu)質(zhì)成果

總 論 《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題優(yōu)質(zhì)成果推廣研究與實(shí)踐》研究報(bào)告 第一章

推廣省級教育規(guī)劃課題優(yōu)質(zhì)成果的規(guī)律對策研究 第二章 推廣省級教育規(guī)劃課題優(yōu)質(zhì)成果的理論價(jià)值研究 第三章 推廣省級教育規(guī)劃課題優(yōu)質(zhì)成果的實(shí)踐功能研究 第四章 推廣省級教育規(guī)劃課題優(yōu)質(zhì)成果的基本原則研究 第五章 推廣省級教育課題優(yōu)質(zhì)成果的思想組織保障研究 第六章 推廣省級課題優(yōu)質(zhì)成果參與人員的能力要素研究 第七章 推廣省級教育規(guī)劃課題優(yōu)質(zhì)成果的運(yùn)行機(jī)制研究 第八章 推廣省級教育規(guī)劃課題優(yōu)質(zhì)成果的操作模式研究 第九章 推廣省級教育規(guī)劃課題優(yōu)質(zhì)成果的常用方法研究 第十章 推廣省級教育規(guī)劃課題優(yōu)質(zhì)成果的評價(jià)指標(biāo)研究 附件一：參考文獻(xiàn)目錄

附件二：課題組成員公開發(fā)表的論文

附件三：（案例）《“三位一體區(qū)域推進(jìn)創(chuàng)造教育的研究”成果推廣與實(shí)施》 附件四：（案例）《推廣應(yīng)用優(yōu)秀教育科研成果的嘗試》 后 記

五、網(wǎng)頁：《湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題成果推廣網(wǎng)》簡介

附案例二：《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣研究與實(shí)踐》附件封面及目錄

課題類別：湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2006年重點(diǎn)資助課題 課題批準(zhǔn)號：XJK06AJG001 學(xué)科分類：教育經(jīng)濟(jì)與管理

課題主持人：易志勇 中學(xué)高級教師 湖南省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室副主任 主要研究人員：李倡平、李三福、龍迪輝、丁文平、廖小平、桂建生、羅 慧、易海華、姜平、李沐霖、付 德

《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣研究與實(shí)踐》（附件材料）

2009年6月28日

目 錄

一、關(guān)于下達(dá)湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2006年度立項(xiàng)課題的通知

二、《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣的研究與實(shí)踐》課題開題論證書

三、《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣的研究與實(shí)踐》課題中期檢查報(bào)告表

四、湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題成果推廣暨課題成果發(fā)布會(huì)會(huì)議方案

五、湖南省首屆高校中青年教師教育科研優(yōu)秀成果報(bào)告會(huì)信息

六、關(guān)于召開湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《職業(yè)院校學(xué)分制的構(gòu)建與實(shí)施研究》成果推廣與學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)的通知

七、《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣的研究與實(shí)踐》研究推廣的課題成果

（一）在課題相關(guān)專著中推廣的成果典型

1、在《教育科研輻射術(shù)》一書中推廣的成果典型

（1）《三位一體區(qū)域推進(jìn)創(chuàng)造教育的研究》成果推廣與實(shí)施（2）推廣應(yīng)用優(yōu)秀教育科研成果的嘗試

（3）“開放型”語文教學(xué)模式規(guī)劃課題成果的推廣（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施研究課題的推廣

2、在《省級教育規(guī)劃課題規(guī)范管理》一書中推廣的成果典型（1）《基于新型農(nóng)民培養(yǎng)的農(nóng)村職業(yè)教育改革研究》課題研究報(bào)告（2）《中小學(xué)教育科研模式創(chuàng)新——校本研究》課題研究報(bào)告（3）《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生“出口”問題的研究》（4）《湘楚文化的精神內(nèi)核與現(xiàn)代道德人格的培養(yǎng)》（5）《長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)科基地》

（二）會(huì)議或現(xiàn)場推廣課題成果典型

1、《示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建設(shè)與實(shí)踐》研究報(bào)告

2、《大學(xué)文化論》研究報(bào)告

3、《農(nóng)村中學(xué)開發(fā)與利用數(shù)學(xué)課程資源的研究》課題成果

4、《如何提高小學(xué)生英語課堂參與度的研究》課題成果

5、《如何處理初中語文教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系》課題成果

6、《書香校園建設(shè)的研究》課題成果

7、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)研究》課題成果

（三）網(wǎng)絡(luò)推廣的課題研究報(bào)告目錄

（四）網(wǎng)絡(luò)推廣的課題研究論文目錄

（五）網(wǎng)絡(luò)推廣課題研究專著目錄

第二篇：鑒定結(jié)題申請書

山東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題子課題

《初中階段孝德教育校本課程開發(fā)研究》

課題結(jié)題鑒定申請書

山東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題領(lǐng)導(dǎo)小組：

我校申報(bào)并承擔(dān)的研究課題《初中階段孝德教育校本課程開發(fā)研究》是全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《縣域整體推進(jìn)孝德教育暨曾子孝德思想進(jìn)校園研究》中的子課題。本子課題于2010年12月立項(xiàng)，研究時(shí)間3年，課題立項(xiàng)批準(zhǔn)號為?。該課題在嘉祥縣教體局教科室的管理指導(dǎo)下，經(jīng)過全體研究人員的共同努力，現(xiàn)已全面完成該課題《研究實(shí)施方案》確立的研究工作任務(wù)和研究目標(biāo)，取得預(yù)期的研究成果并在實(shí)際工作中得到初步實(shí)踐檢驗(yàn)。現(xiàn)申請現(xiàn)場結(jié)題并提請省課題領(lǐng)導(dǎo)小組對該課題的研究成果給予鑒定。

特此申請。

嘉祥街道中學(xué)課題組

2013年12月

第三篇：本科生科研基地課題鑒定結(jié)題書及科研成果格式要求

本科生科研基地課題鑒定結(jié)題書及科研成果格式要求

一、打印要求

鑒定結(jié)題書正反面打印；科研成果正反面打印或單面打印均可。

二、裝訂要求

鑒定結(jié)題書和科研成果統(tǒng)一左側(cè)裝訂。

三、科研成果排版要求：

A4 紙打印； 宋體，“章”三號加粗，“節(jié)”四號加粗，“正文”小四號，1.5 倍行距； 頁眉為成果名稱，五號傾斜居右上； 頁碼五號居中； 封面內(nèi)容應(yīng)包括成果名稱和團(tuán)隊(duì)成員。

第四篇：課題研究結(jié)題材料裝訂要求

課題研究結(jié)題材料裝訂要求

一、結(jié)題申報(bào)書（一式三份，獨(dú)立）

二、材料1：

1、封面（要有目錄）

2、結(jié)題申請

3、立項(xiàng)通知書

4、申報(bào)書、研究計(jì)劃

5、階段性小結(jié)

6、其它資料

三、材料2（研究成果）

1、封面上有目錄（含論文題目及作者）

2、證書附在該論文的上面

四、其它原始佐證材料（如調(diào)查問卷等）

第五篇：課題記錄本裝訂要求

課題記錄本裝訂要求

各位課題組長：

本學(xué)期課題活動(dòng)記錄提倡手工記錄（期初大部分組長已領(lǐng)課題活動(dòng)記錄本，現(xiàn)教研處已無多余），如沒有記錄本，則采用電子稿打印裝訂的方式。

采用電子稿打印裝訂方式的課題組長，請到消息平臺下載課題記錄本封面、活動(dòng)記錄表、課題小結(jié)相關(guān)內(nèi)容（考核表、成果清單、小結(jié)在同一文檔內(nèi)）等文檔。

如有課題記錄本的課題組長，只需要下載“課題小結(jié)相關(guān)內(nèi)容（考核表、成果清單、小結(jié)在同一文檔內(nèi)）”這一份表，填寫后打印好，連同課題階段性計(jì)劃一起，按以下要求裝訂在記錄本中。

課題記錄本請按以下順序?qū)⒉牧涎b訂要求：

1.封面；

2.教科研課題學(xué)期階段性計(jì)劃；

3.四次以上與此課題相關(guān)的課題組活動(dòng)記錄表（也可用教研處統(tǒng)一下發(fā)的學(xué)科組課題組活動(dòng)活頁進(jìn)行記錄）；

4.向陽小學(xué)課題研究管理考核表（2011/2012）（第二學(xué)期）；

5.期末課題研究階段性成果資料清單（請選擇相關(guān)過程性材料一起裝訂在內(nèi)，課題研究上課教案、說課、反思、案例、或敘事等，精選內(nèi)容，多的話請正反打印，新立項(xiàng)課題請將課題論證記錄表與論證小結(jié)也放進(jìn)去）；

6.2011/2012學(xué)年第二學(xué)期課題研究階段性小結(jié)。

請將課題組記錄本于6月30日前打印裝訂成冊后，上交教研處，同時(shí)將上述材料中的4、5、6即考核表、階段性成果資料清單、研究小結(jié)這三份材料電子稿（均在“課題研究管理學(xué)期小結(jié)”這一個(gè)電子文檔內(nèi)）上傳王紅妹老師的消息。文檔名前注明教師姓名。