第一篇：正確處理發(fā)展學生黨員工作中的幾種關(guān)系

正確處理發(fā)展學生黨員工作中的幾種關(guān)系

【摘 要】發(fā)展學生黨員，是學校黨建工作的一項重要內(nèi)容，也是廣大青年學生追求上進，健康成長的需要。學生黨建工作具有一定的特殊性，應(yīng)當處理好發(fā)展學生黨員與學校常規(guī)德育工作、政治品格教育與人格教育、發(fā)展數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，認真做好與高校的協(xié)調(diào)工作。

【關(guān)鍵詞】黨建 學生 關(guān)系

發(fā)展學生黨員，是學校黨建工作的一項重要內(nèi)容，也是廣大青年學生追求上進，健康成長的需要。學生黨建工作具有一定的特殊性，一般只適宜在高中或中專開展。由于年齡等問題，一般也只適宜在高中畢業(yè)班學生中吸收少部分優(yōu)秀學生成為發(fā)展對象和預(yù)備黨員。發(fā)展學生黨員，應(yīng)該正確處理好幾種關(guān)系。

一是正確處理好發(fā)展學生黨員工作與德育工作的關(guān)系。中學階段是人生的重要時期，是世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期。在這個時期適當適時對中學生進行黨的基本知識教育，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，認真學習實踐科學發(fā)展觀，有利于幫助廣大學生提高對黨的認識，增強對黨的熱愛，壯大入黨積極分子隊伍，保證黨的事業(yè)后繼有人；有利于提高青年學生素質(zhì)，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；有利于營造積極向上的校園文化氛圍，培養(yǎng)良好的學風、校風。應(yīng)該說，學生黨建工作是學校德育工作的重要組成部分，但不能完全替代學校德育工作。德育工作面向全體，注重全面，是“一個都不能少”。常規(guī)的德育工作是中學生黨建工作的基礎(chǔ)和前提，而中學生黨建工作則要做到學生自愿與組織培養(yǎng)相結(jié)合。

二是正確處理好政治品格教育與人格教育的關(guān)系。要堅持政治理論教育與成才理想教育并重。一方面要重視對中學生的政治理論教育，使中學生掌握科學的政治理論武器，確立政治信念，堅定政治立場，培養(yǎng)政治敏感性與政治鑒別力；另一方面要重視引導中學生樹立正確的人生觀、價值觀和人生理想，確立正確的成才追求,這是培養(yǎng)具有較強執(zhí)政能力人才的基礎(chǔ)工程。當前特別要重視意志、氣質(zhì)、品德、能力等健全人格方面的教育與培養(yǎng)，建立在完整人格上的政治品格才是穩(wěn)定的、先進的政治品格。共產(chǎn)黨員的突出特征是思想上先進，政治上進步，道德和精神境界上高尚。中學生黨建工作決不能忽視中學生勤奮好學、關(guān)心國家大事、擁護黨的路線和愛國主義情感、集體主義觀念、敬業(yè)奉獻精神、良好社會公德、公平公正意識、成就事業(yè)的追求等屬于先進公民人品的養(yǎng)成。忽視了這一點，政治素質(zhì)的養(yǎng)成效果也不會好。

要將政治品格教育和人格教育和諧統(tǒng)一,相互促進,最科學有效的辦法是辦好中學生業(yè)余黨校，把辦好學生業(yè)余黨校作為對學生進行思想品德教育的一個制高點，深入細致地做好業(yè)余黨校的培訓和發(fā)展學生黨員工作。業(yè)余黨校要堅持黨的基礎(chǔ)理論教育、國情教育、綜合素質(zhì)教育相結(jié)合，并有計劃地安排發(fā)展對象系統(tǒng)學習黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)等基礎(chǔ)知識。努力做到政治理論教育與成才理想教育并重，政治品格塑造與完整人格塑造并重。業(yè)余黨校校長可由學校黨支部書記兼任，校務(wù)委員會成員包括黨支部委員、德育線領(lǐng)導、團委老師。要形成以校內(nèi)教育為主，校外實踐為輔的教育模式，制訂一系列教育和管理制度，保證業(yè)余黨校工作的正常開展。實踐證明，許多學校通過創(chuàng)辦，廣泛開展黨的基礎(chǔ)知識教育，并適度吸收優(yōu)秀青年學生加入黨組織，豐富了中學德育工作內(nèi)涵，有力地促進了學校校風和學風建設(shè)，促進了教育教學質(zhì)量的提高。一些同學在業(yè)余黨校學習過程中積極努力，嚴格要求自己，能夠做到吃苦在前，享受在后，在高考中取得優(yōu)秀成績，為校爭光，在同學中產(chǎn)生的良好的影響，樹立了一定威信，從而使更多同學對黨組織產(chǎn)生了向往。而且據(jù)調(diào)查，這些同學上了大學后，也很快成為學習的標兵，同學的楷模。

三是認真處理好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。只有建立一支數(shù)量較多的入黨積極分子隊伍，發(fā)展高質(zhì)量的黨員才有充足的來源，學生黨員才有不斷壯大的可能。為此，學校把歷屆中學生黨員在校時的先進事跡，離校后個人發(fā)展資料通過櫥窗進行展覽，勉勵學生向他們學習，積極向黨組織靠攏。

但考慮到中學生的年齡和身心特點，在中學生階段發(fā)展黨員應(yīng)該“少而精”。兩所學校黨支部對這一點的認識十分明確的。只是一方面要“少而精”，另一方面又要遵循“成熟一個，發(fā)展一個”的發(fā)展原則，這其中需要做許多工作。在發(fā)展中學生黨員工作中，兩所學校都結(jié)合實際制訂了規(guī)劃、談話、培訓、匯報、推薦、考察、管理等各項工作制度。嚴格按照《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則（試行）》和《黨章》要求，努力做到嚴格把關(guān)，強化培育，健全制度，保證質(zhì)量。既不因為教師教學任務(wù)重而減化程序，也不因為學生學業(yè)重而降低標準。學校黨總支從堅持黨的先進性和純潔性前提出發(fā)，結(jié)合學校在各方面提出的要求，增加了黨員發(fā)展工作的透明度，使學生黨員發(fā)展工作步入了制度化、科學化、程序化的軌道。

在入黨積極分子的培養(yǎng)教育上，兩所學校黨支部建立了黨員教師與學生入黨積極分子聯(lián)系制度，全面了解他們的思想動態(tài)和學習、工作表現(xiàn)，在和學員聯(lián)系溝通上做到“一個都不能少”。同時，在工作中，立足一個“早”字：做到早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早考察；狠抓一個“準”字：發(fā)現(xiàn)苗子、認準對象，做到心中有數(shù)。另一方面，學校要求入黨積極分子在思想、學習、工作等方面做表率，積極為學校發(fā)展獻計獻策，為構(gòu)建和諧校園作貢獻。

四是認真做好與高校的協(xié)調(diào)關(guān)系。中學生在高中階段學習生活只有三年，而且因為多方面的原因，許多入黨積極分子在離開學校前可能還難于成為發(fā)展對象。如果不做好與高校的協(xié)調(diào)工作，將給青年學生的健康發(fā)展帶來不良影響。要認真做好學員和入黨積極分子的資料整理工作，并主動與高校黨組織掛鉤，對優(yōu)秀學生學員實施銜接教育和培養(yǎng)。對錄取各類高等學校的入黨積極分子或優(yōu)秀學員在辦理團員轉(zhuǎn)移手續(xù)時，將其在中學生業(yè)余黨校的學習情況、入黨申請、思想?yún)R報、學習成績、結(jié)業(yè)證書、學校黨組織考察培養(yǎng)鑒定等檔案材料由學校黨支部轉(zhuǎn)入所在高校的黨組織，方便高校黨組織及時掌握這些優(yōu)秀學員的情況。事實證明，兩所學校參加過業(yè)余黨校學習培訓的學生進入高校后，普遍能更快地適應(yīng)高校生活，成為大學生中的佼佼者，絕大部分預(yù)備黨員正常轉(zhuǎn)正，一批發(fā)展對象成為預(yù)備黨員.

第二篇：正確處理班主任工作中的幾個關(guān)系

正確處理班主任工作中的幾個關(guān)系

班級是學校開展教育教學工作的基本單位，班主任則是班級的組織者和領(lǐng)導者。一個班級學生思想覺悟的高低、組織能力的好壞、學習成績的優(yōu)劣、學生素質(zhì)的高低，與班主任的工作態(tài)度、教育的藝術(shù)水平、組織管理能力以及自身修養(yǎng)有很大的關(guān)系。但有時即使前者都具備，只因在工作中遇到方方面面的矛盾，導致班主任在工作中常常左右為難，甚至停滯不前，同時也可能造成教育的偏頗，最終使工作事倍功半，甚至南轅北轍。那么，班主任該如何處理好這些矛盾？下面就我?guī)啄陙淼陌嘀魅喂ぷ髡剮c見解。

一、樹立威信，抹淡威嚴。

有威信的教師，學生會心悅誠服地接受他的教育和勸導，做工作事半功倍，具有很高威信的班主任本身就是一種無形的教育力量。我在班主任工作中深刻地體會到：班主任的威信要用廣博的知識、扎實的專業(yè)底子去“征服學生”；用崇高的事業(yè)心和高度的責任感去“感染學生”；用真誠、愛心和無私奉獻的情感去“打動學生”；用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去“影響學生”。記得，剛接一個班時，師生之間還不熟悉，當我第一次同他們講話、上課，他們的注意力是那么集中，布置的任務(wù)是那么順利的按時完成，這就說明學生都想進步，都想在老師面前留下美好的印象，同時，他們也不知不覺地洞察老師的言行，基于這一情況，我特別注意在各項活動中發(fā)揮自身特長，去“征服學生”，讓學生體會到老師是他們的朋友，用一顆真誠的愛心去感染每個學生，在工作中注意言行一致，與學生相處做到言而有信，實事求是。同時針對每個學生的具體情況，適時提出適合其特點的要求。學校、班級所定的制度更要堅決執(zhí)行。只有這樣我們的培養(yǎng)目標才能得以實現(xiàn)。

但是，有許多班主任在實際工作中受“師道尊嚴”的影響，班主任在有意無意中扮演了一個居高臨下、威風凜凜的角色：在學生面前不茍言笑，不論任何場合都扳出一副嚴酷面孔。過度威嚴使學生處于被動和絕對服從的地位。造成了學生“敢思不敢言”“有話不愿說”的局面，師生心靈間缺乏交流和理解，學生畏懼老師，有心里話不敢或不愿向老師傾訴，老師不了解學生的內(nèi)心需要，不知學生內(nèi)心的喜怒哀樂，這種不平等、不民主的師生關(guān)系常常會造成師生間的隔閡，切斷了師生交往的紐帶。老師與學生的這種心靈阻隔既影響了教育、教學效果，也影響了學生心理的健康發(fā)展。因此，班主任既應(yīng)通過正確渠道樹立自己的威信又要把握好對學生嚴格要求、嚴格管理的火候，真正做到嚴中有愛，嚴中有度，嚴在該嚴時，愛在細微處。

二、以信心默化期望。

信心是基于對事件前景的分析而確立的一種傾向，這種積極的心理傾向是人們努力做好一件事的前提。

作為班主任，我們有必要樹立做好班主任的信心，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學生有信心。對學生有信心主要體現(xiàn)在要充分信任學生，在實踐中，我們教師哪怕是僅僅投向?qū)W生一瞥飽含愛和信任的眼光，在學生的心靈深處都會“感光顯彰”。信任學生，特別是那些學困生或犯過錯誤的學生，用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們消除隔膜，化解對立情緒，給他們多一些理解與寬容，就可以化消極為積極。如我們班有一位經(jīng)常不做作業(yè)的同學在交作業(yè)時總是說“作業(yè)忘在家里了”，同學們都說他沒做作業(yè)還說謊。這時，我們不能輕易下結(jié)論，而是要主動與學生進行交流，告知同學們，在沒有知道事實之前不能胡說，先給那位同學堅強的后盾，同時了解其原因，通過經(jīng)常接觸、交流，鼓勵學生，才能激活學生的心靈。我們只有成為學生的朋友，與學生加強雙向交流，理解學生，尊重學生，信任學生，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教育環(huán)境，以心交心，才能贏得學生的信任和尊重，建立彼止的默契。

但是，對學生充滿信心，并不等于全部放手，也不等于抱以過高期望，由于學生個性的差異，如果按單一的目標和方向去追求、去努力，往往事與愿違，以此完全對學生失去信心，甚至“恨鐵不成鋼”。作為一名班主任如果完全忽視學生的學習水平和認識能力的差別，強求學生接受老師過高的期望，則是一種“揠苗助長”的行為。部分學生始終品嘗不到成功的滿足與喜悅，會產(chǎn)生自卑心理，甚至誤入歧途，出現(xiàn)逃學、出走等極端行為。所以，班主任在教育學生過程中，既要對學生充滿信心，幫助他們樹立崇高的理想、目標，又不能對學生有過高期望，要從實際出發(fā)，因材施教，唯有如此，我們才能但負起培養(yǎng)適應(yīng)社會、發(fā)展社會人才的重任。

三、“勤”中分清“大管理”與“細引導”。

只要我們熱愛自己的學生，熱愛自己的事業(yè)，對學生悉心教育，堅持做到工作中以“勤”為準則，工作中才會有條不紊，層層展開，步步落實。

首先應(yīng)是勤于思考。善于思考是解決一切問題的基礎(chǔ)，古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆。”其次，要勤于疏導。班主任要經(jīng)常表揚先進，指出問題，以正確的人生觀教育學生，還要經(jīng)常找學生談話，個別疏導。對學生教育要曉之以理，動之以情，導之以行。這樣才能調(diào)動學生自我教育的積極性，同時又能增進師生之間的信任和感情，雙方都受益匪淺。再次，勤于查訪。班主任不是統(tǒng)帥千軍萬馬的大將軍，而應(yīng)當“孩子王”。

因此，要勤下班級看看，無論是自習、課間操還是其它活動。同時還要與家長、各學科教師建立密切聯(lián)系，從而真正架起一座教師、學生、家長三方面互相配合、共同提高的橋梁。

在工作中以“勤”字當頭，才是當好班主任的一條最有效途徑，但又要把握它的度，不能對學生的生活加以過細指導。

還是在我初任班主任工作時，每天總是早早地到教室跟班，班級工作事無巨細，事必躬親，嚴密組織。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，學生的個性不敢大膽張揚，遇事無主見，依賴性強缺少創(chuàng)造性，自我管理能力極差，及時發(fā)現(xiàn)這些問題后，我開始嘗試著新的方法：學生能干的事，老師絕對不干。班級各類事項都有專人負責管理，而班主任只是個決策人、指導者。出現(xiàn)問題時班主任要及時解決，對班委會工作鼎力支持。久而久之，班級的事情有人管理了，學生們遇事不再老師前老師后的，積極性、創(chuàng)新意識不斷增強，培養(yǎng)了他們自我教育，自我管理的能力。

四、給予愛心的同時，量化好關(guān)心的程度。“精誠所至，金石為開”，是說人與人之間的交往應(yīng)以心相交，以誠相等。班主任在工作中若能用心去征服學生的心，用愛去喚醒學生的感知，對學生的成功與失敗皆以誠相等；以父母、以朋友身份相交，必能拉近師生關(guān)系，增強教育感化的力量，收感化“金石”的效果。原來我們班的鄭海釵同學，可以說是一個“讓人愛不起來的學生”，學習成績差。吸煙、喝酒、逃學、打架、盜竊、撒謊······不良習慣特別多，我憑著教師的責任感和良心，對這個學生投入無限的愛，幾乎每天有空都找他聊天談心，真誠地傾聽他的聲音，經(jīng)常鼓勵、表揚他。在幫助他的過程中，我和他主動交心，并成為朋友，讓他感受到班主任對他的一片赤誠的愛心?，F(xiàn)在，他各方面都發(fā)展得很快?？梢姡灰覀円哉嬲\的愛心去面對工作，面對學生，就沒有解決不了的問題。

同時過分地關(guān)心也是班主任工作的一個嚴重誤區(qū)，有的班主任對學生的大事、小事都操心。例如：學生受了挫折，立即安慰；學生有困難，馬上解囊相助······我認為，班主任不能溫情地剝奪學生接受生活考驗的機會。而是要適時地利用各種契機，讓學生學會適應(yīng)不同生活環(huán)境，能夠獨立照顧自己，培養(yǎng)心理承受能力。

總之，從實踐中讓我體會到，物極必反，“愛過則溺縱，嚴過則兇暴，信過則奢求，細過則越俎代庖”，我們所接觸的是一個個活生生的人，一個個不同的世界，應(yīng)用不同模式，不同方法去實施教育。只有適當、適中、才能水到渠成，事半功倍，取得更好的教育效果。

第三篇：正確處理質(zhì)監(jiān)工作中的五個關(guān)系

改革創(chuàng)新與保持穩(wěn)定的關(guān)系。從改革的角度看，既要適應(yīng)不斷變革的社會發(fā)展形勢，確保良好的市場經(jīng)濟秩序，又要進一步完善自身改革，努力適應(yīng)形勢的要求，以此促進經(jīng)濟和社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

從穩(wěn)定的角度看，既要保持法規(guī)政策和行政執(zhí)法的穩(wěn)定性、連續(xù)性，保證市場秩序的穩(wěn)定有序，又要通過強有力的思想政治工作，確保干部隊伍在不斷改革創(chuàng)新的過程中保持穩(wěn)定，保持強大的戰(zhàn)斗力。

實行省以下垂直管理與服從地方黨政領(lǐng)導的關(guān)系。質(zhì)量技監(jiān)部門履行職能的目的是為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，這就需要從經(jīng)濟發(fā)展的全局出發(fā)，正確處理監(jiān)督與服務(wù)的關(guān)系，管理與引導、促進的關(guān)系，查處與預(yù)防的關(guān)系。對地方黨委政府要尊重，思考問題的角度要站得高，要有大局和全局意識，自覺與黨委政府保持一致。要善于把上級質(zhì)量技監(jiān)部門的要求與本地實際結(jié)合好，主動爭取地方黨委政府的理解和支持，努力把部門行為提升為政府行為，從而加大工作力度，取得更好的效果。

加強隊伍建設(shè)與做好質(zhì)量技監(jiān)執(zhí)法工作的關(guān)系。質(zhì)量技監(jiān)監(jiān)督工作要適應(yīng)新形勢的要求，加強隊伍建設(shè)是根本和保證。要按照為民、高效、清廉的要求加強隊伍建設(shè)，用過硬的“一把手”帶出過硬的領(lǐng)導班子，用過硬的領(lǐng)導班子帶出過硬的隊伍；要以信息化為主線，不斷提升質(zhì)量技監(jiān)工作的科技含量，改革落后的監(jiān)管方式和監(jiān)管手段；通過指導加強宣傳工作，指導和幫助各類生產(chǎn)主體增強守法生產(chǎn)經(jīng)營和講求誠信的意識，加強自律，營造市場主體、消費群體全方位的公平、誠信環(huán)境。

對法律負責與讓人民群眾滿意的關(guān)系。對法律負責，讓人民滿意，必須注意防止離開黨的根本宗旨講執(zhí)法，否則就會偏離正確的方向；同時，也必須注意防止離開執(zhí)法講滿意，否則就會脫離法制的軌道。要正確認識眼前利益與長久利益、局部利益和整體利益、大多數(shù)群眾滿意和少數(shù)人滿意的關(guān)系。在我國，法律是廣大人民意志的集中體現(xiàn)，對法律負責就是對國家負責，對人民負責。只有堅持立足職能、依法行政，堅持對法律負責，才能代表最廣大人民群眾的根本利益。

從嚴治局與愛護關(guān)心干部的關(guān)系。質(zhì)量技監(jiān)監(jiān)督工作具有點多、面多、線廣、有權(quán)、分散的特點，必須堅持從嚴治隊、嚴格管理，否則就容易出現(xiàn)腐敗。但是也要充分考慮到行政執(zhí)法與市場監(jiān)管工作的不易與辛勞。在可能的情況下，要積極幫助他們改善工作條件，提高生活待遇，以此凝聚人心，增強戰(zhàn)斗力。

第四篇：發(fā)展中學生黨員要正確處理好幾種關(guān)系

發(fā)展中學生黨員要正確處理好幾種關(guān)系

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【摘 要】發(fā)展中學生黨員，是學校黨建工作的一項重要內(nèi)容，也是廣大青年學生政治上追求進步，思想上健康成長的需要。學生黨建工作具有一定的特殊性，應(yīng)當處理好發(fā)展學生黨員與學校常規(guī)德育工作、政治品格教育與人格教育、發(fā)展數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，認真做好與高校的協(xié)調(diào)工作。

【關(guān)鍵詞】黨建 學生 關(guān)系

發(fā)展中學生黨員，是學校黨建工作的一項重要內(nèi)容，也是廣大青年學生政治上追求進步，思想上健康成長的需要。學生黨建工作具有一定的特殊性，由于年齡等問題，一般也只適宜在高中二、三年級學生中吸收少部分優(yōu)秀學生成為發(fā)展對象和預(yù)備黨員。發(fā)展學生黨員，應(yīng)該正確處理好幾種關(guān)系。

一、正確處理好發(fā)展學生黨員工作與德育工作的關(guān)系

中學階段是人生的重要時期，是世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期。在這個時期適當適時對中學生進行黨的基本知識教育，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，認真學習實踐科學發(fā)展觀，有利于幫助廣大學生提高對黨的認識，增強對黨的熱愛，壯大入黨積極分子隊伍，保證黨的事業(yè)后繼有人；有利于提高青年學生政治素質(zhì)，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；有利于營造積極向上的校園文化氛圍，培養(yǎng)良好的學風、校風。應(yīng)該說，中學生黨建工作是學校德育工作的重要組成部分，但不能完全替代學校德育工作。德育工作面向全體，注重全面，是“一個都不能少”。常規(guī)的德育工作是中學生黨建工作的基礎(chǔ)和前提，而中學生黨建工作則要做到學生自愿與組織培養(yǎng)相結(jié)合。

二、正確處理好政治品格教育與人格教育的關(guān)系

要堅持政治理論教育與成才理想教育并重。一方面要重視對中學生的政治理論教育，使中學生掌握科學的政治理論武器，確立政治信念，堅定政治立場，培養(yǎng)政治敏感性與政治鑒別力；另一方面要重視引導中學生樹立正確的人生觀、價值觀和人生理想，確立正確的成才追求,這是培養(yǎng)具有較強執(zhí)政能力人才的基礎(chǔ)工程。當前特別要重視意志、氣質(zhì)、品德、能力等健全人格方面的教育與培養(yǎng)，建立在完整人格上的政治品格才是穩(wěn)定的、先進的政治品格。共產(chǎn)黨員的突出特征是思想上先進，政治上進步，道德和精神境界上高尚。中學生黨建工作決不能忽視中學生勤奮好學、關(guān)心國家大事、擁護黨的路線和愛國主義情感、集體主義觀念、敬業(yè)奉獻精神、良好社會公德、公平公正意識、成就事業(yè)的追求等屬于先進公民人品的養(yǎng)成。忽視了這一點，政治素質(zhì)的養(yǎng)成效果也不會好。

要將政治品格教育和人格教育和諧統(tǒng)一、相互促進，最科學有效的辦法就是辦好中學生業(yè)余黨校，把辦好學生業(yè)余黨校作為對學生進行思想品德教育的一個制高點，深入細致地做好業(yè)余黨校的培訓和發(fā)展學生黨員工作。業(yè)余黨校要堅持黨的基礎(chǔ)理論教育、國情教育、綜合素質(zhì)教育相結(jié)合，并有計劃地安排發(fā)展對象系統(tǒng)學習黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)等基礎(chǔ)知識。努力做到政治理論教育與成才理想教育并重，政治品格塑造與完整人格塑造并重。業(yè)余黨校校長可由學校黨總支書記兼任，校務(wù)委員會成員包括黨總支部委員、德育線領(lǐng)導、團委書記等聘請為業(yè)余黨校的老師。要形成以校內(nèi)教育為主，校外實踐為輔的教育模式，制訂一系列教育和管理制度，保證業(yè)余黨校工作的正常開展。實踐證明，學校通過創(chuàng)辦，廣泛開展黨的基礎(chǔ)知識教育，并適度吸收優(yōu)秀青年學生加入黨組織，豐富了中學德育工作內(nèi)涵，有力地促進了學校校風和學風建設(shè)，促進了教育教學質(zhì)量的提高，促進了和諧校園的創(chuàng)建。一些同學在業(yè)余黨校學習過程中積極努力，嚴格要求自己，能夠做到吃苦在前，享受在后，在高考中取得優(yōu)秀成績，為校爭光，在同學中產(chǎn)生的良好的影響，樹立了一定威信，從而使更多同學對黨組織產(chǎn)生了向往。而且據(jù)調(diào)查，這些同學上了大學后，也很快成為學習的標兵，同學的楷模。

三、認真處理好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系

只有建立一支數(shù)量較多的入黨積極分子隊伍，發(fā)展高質(zhì)量的黨員才有充足的來源，學生黨員才有不斷壯大的可能。為此，學校把歷屆中學生黨員，包括在全國有影響的優(yōu)秀中學生黨員在校時的先進事跡，離校后個人發(fā)展資料通過櫥窗進行展覽，勉勵學生向他們學習，積極向黨組織靠攏。

但考慮到中學生的年齡和身心特點，在中學生階段發(fā)展黨員應(yīng)該“少而精”。兩所學校黨支部對這一點的認識十分明確的。只是一方面要“少而精”，另一方面又要遵循“成熟一個，發(fā)展一個”的發(fā)展原則，這其中需要做許多工作。在發(fā)展中

學生黨員工作中，兩所學校都結(jié)合實際制訂了規(guī)劃、談話、培訓、匯報、推薦、考察、管理等各項工作制度。嚴格按照《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則（試行）》和《黨章》要求，努力做到嚴格把關(guān)，強化培育，健全制度，保證質(zhì)量。既不因為教師教學任務(wù)重而減化程序，也不因為學生學業(yè)重而降低標準。學校黨總支從堅持黨的先進性和純潔性前提出發(fā)，結(jié)合學校在各方面提出的要求，增加了黨員發(fā)展工作的透明度，使學生黨員發(fā)展工作步入了制度化、科學化、程序化的軌道。

在入黨積極分子的培養(yǎng)教育上，兩所學校黨支部建立了黨員教師與學生入黨積極分子聯(lián)系制度，全面了解他們的思想動態(tài)和學習、工作表現(xiàn)，在和學員聯(lián)系溝通上做到“一個都不能少”。同時，在工作中，立足一個“早”字：做到早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早考察；狠抓一個“準”字：發(fā)現(xiàn)苗子、認準對象，做到心中有數(shù)。另一方面，學校要求入黨積極分子在思想、學習、工作等方面做表率，積極為學校發(fā)展獻計獻策，為構(gòu)建和諧校園作貢獻。

四、認真做好與高校的協(xié)調(diào)關(guān)系

中學生在高中階段學習生活只有三年，而且因為多方面的原因，許多入黨積極分子在離開學校前可能還難于成為發(fā)展對象。如果不做好與高校的協(xié)調(diào)工作，將給青年學生的健康發(fā)展帶來不良影響。要認真做好學員和入黨積極分子的資料整理工作，并主動與高校黨組織掛鉤，對優(yōu)秀學生學員實施銜接教育和培養(yǎng)。對錄取各類高等學校的入黨積極分子或優(yōu)秀學員在辦理團員轉(zhuǎn)移手續(xù)時，將其在中學生業(yè)余黨校的學習情況、入黨申請、思想?yún)R報、學習成績、畢業(yè)證書、學校黨組織考察培養(yǎng)鑒定等檔案材料由學校黨支部轉(zhuǎn)入所在高校的黨組織，方便高校黨組織及時掌握這些優(yōu)秀學員的情況。事實證明，兩所學校參加過業(yè)余黨校學習培訓的學生進入高校后，普遍能更快地適應(yīng)高校生活，成為大學生中的佼佼者，絕大部分預(yù)備黨員正常轉(zhuǎn)正，一批發(fā)展對象成為預(yù)備黨員

第五篇：正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系

改革*發(fā)展*穩(wěn)定

胡錦濤總書記在慶祝建黨90周年講話中強調(diào)，正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系，實現(xiàn)改革發(fā)展穩(wěn)定的統(tǒng)一，是關(guān)系我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的重要指導方針，發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定是硬任務(wù)。沒有穩(wěn)定，改革也好，發(fā)展也好，什么事情也辦不成，已經(jīng)取得的成果也會失去。這個道理，不僅全黨同志要牢記在心，還要引導全體人民牢記在心。

牢記這個道理，不僅要銘記以往的歷史經(jīng)驗和教訓，更要正視國際金融危機后我國經(jīng)濟社會發(fā)展過程中所面臨的來自國際國內(nèi)的新的不確定性風險和挑戰(zhàn)，妥善處理好新時期改革、穩(wěn)定與發(fā)展的關(guān)系，既要義無反顧地推進改革攻堅，聚精會神地謀劃經(jīng)濟發(fā)展，又要堅定不移地維護社會穩(wěn)定。唯有把改革發(fā)展穩(wěn)定這三者有機地統(tǒng)一起來，才能順利實現(xiàn)“十二五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展良好開局，從而實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標。

處理改革發(fā)展穩(wěn)定三者關(guān)系的經(jīng)驗，最重要的是要堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，樹立和落實以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學發(fā)展觀，堅持把改革的力度、發(fā)展的速度和社會可承受的程度統(tǒng)一起來，在社會穩(wěn)定中推進改革發(fā)展，通過改革發(fā)展促進社會穩(wěn)定。

要堅持以改革作為發(fā)展的基本動力，全面深化改革。改革需要統(tǒng)籌兼顧，既要防止改革措施在時間上過于集中，又要兼顧不同群體的利益，認真考慮每項改革措施對社會各方面的影響，把握好改革出臺的時機和節(jié)奏，建立改革過程中的利益受損補償機制。

要千方百計地加快經(jīng)濟發(fā)展，正確處理速度與效益的關(guān)系。國際金融危機后是我國經(jīng)濟發(fā)展難得的“戰(zhàn)略機遇期”。要通過利用好戰(zhàn)略機遇期，加快發(fā)展和壯大我國的綜合實力和國際競爭力。為此，必須堅持“保增長”，用又好又快的經(jīng)濟增長來不斷“做大財富蛋糕”，支持各項體制改革，穩(wěn)定社會預(yù)期。經(jīng)濟增長速度過低，既不利于充分利用現(xiàn)有資源的潛力，也會帶來就業(yè)困難、人民生活水平降低等一系列經(jīng)濟社會問題。

要堅持把穩(wěn)定作為改革和發(fā)展的前提，保持社會安定團結(jié)。不斷改善人民生活是正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系的重要結(jié)合點。要堅持以人為本，把保障和改善民生作為各項工作的最終目標、最高檢驗標準，努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居。要把就業(yè)放在經(jīng)濟社會發(fā)展更加突出的位置，實施積極的就業(yè)政策，千方百計擴大就業(yè)。要加快增加城鄉(xiāng)居民收入，合理調(diào)整國民收入分配格局，努力提高勞動所得和居民收入在國民收入格局中的比重。