第一篇：七年級英語第九單元說課稿(魏學(xué)青)

七年級英語下冊Unit 9第一課時說課稿

葛家學(xué)校：魏學(xué)青

一.說教材

1.教材的地位和作用

今天我要說課的內(nèi)容選自新目標英語(GO for it!)七年級下冊Unit 9第一課時。本課時學(xué)生主要學(xué)習(xí)描述人物第三人稱單復(fù)數(shù)句子的用法，在本單元中起到承上啟下的作用。2.教學(xué)目標(1)知識目標

本課時要求學(xué)生掌握的語言目標是詞匯tall.short.long straight curly medium height build 以及短語what does he look like? 同時要掌握的語法目標是過去時第三人稱單復(fù)數(shù)句子的用法。(2)能力目標

本課時通過聽力、小組活動等方式培養(yǎng)學(xué)生聽說交際能力.(3)情感目標

由于學(xué)生剛剛接觸到過去時,鼓勵學(xué)生不要害怕錯誤，勇敢大膽地說出英語。3.教學(xué)重難點(1)教學(xué)重點

第三人稱單復(fù)數(shù)句子的用法。(2)教學(xué)難點

過去時第三人稱單復(fù)數(shù)句子的用法及培養(yǎng)學(xué)生地交際能力。二．說教法學(xué)法

使用任務(wù)型教學(xué)法創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在輕松的心境下，同學(xué)間互相合作，學(xué)會學(xué)習(xí)。在本單元中，由于學(xué)生第一次接觸過去時，在學(xué)習(xí)三．說教學(xué)手段

本課時采用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w教學(xué)，結(jié)合錄音機、小組活動印刷材料等多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達到教學(xué)目標。四．簡要介紹教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)（1）詢問地點

（2）描述人物外貌及第三人稱單復(fù)數(shù)句子的用法

2．聽力 Section A 2a.2b 3．呈現(xiàn)

由聽力材料引入，回答問題并填表格。呈現(xiàn)新句型過去時第三人稱單數(shù)句子。4．Pair work 看圖片，同桌互相問答，熟悉過去時第三人稱單復(fù)數(shù)句子的用法。5．Group work 采訪你的組員,統(tǒng)計出你的組員家庭成員的外貌描寫。小組活動后，小組長匯報。6．練習(xí)7．總結(jié) 8．作業(yè)

七年級英語第九單元第一課時教學(xué)反思

葛家學(xué)校：魏學(xué)青

每節(jié)課上課之前，我都會給學(xué)生播放與本節(jié)課有關(guān)的英語資料，像歌曲，短片，笑話等等。讓學(xué)生們有提前意識。在課堂上，我也是按照要求一律用英語授課，整節(jié)課都貫穿在英語語言環(huán)境下。學(xué)生也要用英語來進行反饋。

其次，我非常重視文化背景介紹。在授課的同時給同學(xué)們講解英語文化。有一些不是按字面來翻譯的詞和句，就要求同學(xué)們提前了解以免聽的時候會發(fā)懵。了解文化背景對聽力的學(xué)習(xí)乃至英語學(xué)習(xí)都很重要。我們班級的同學(xué)們都有個小本子，用來記錄中英文化的差異及個別詞句的翻譯方法。最后是聽力訓(xùn)練。

1.首先強調(diào)聽前充分的準備工作，比如這節(jié)課提前熟悉描寫人物的形容詞和詢問外貌的句。

2.聽的過程中不斷進行聽力技巧方法指導(dǎo)，給學(xué)生降低聽力難度，克服聽前焦慮。

3.要做到一步步，循序漸漸聽聽力。先從聽簡單的句子關(guān)鍵詞，然后到對話以及短文，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù)也是從簡單到難，填空，問答到短文大意。這節(jié)聽力課，環(huán)節(jié)齊備，方法得當(dāng)，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。不足之處就是時間安排上不是太合理，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)略長了點，以后揚長避短，爭取更好的教學(xué)效果。

魏學(xué)青

2017.12.5

第二篇：英語第九單元說課稿

Unit 9 I like music that I can dance to.張玲

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好！今天我說課的主要內(nèi)容是新目標九年級英語第十單元Unit 9 I like music that I can dance to.本課的中心話題是音樂和音樂家。通過談?wù)撘魳肥勾蠹腋惺芤魳返拿?。我將從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)效果幾個方面說課。

一、教材分析

（一）教材地位

Unit 9的中心話題是音樂，而音樂與我們的生活密切相關(guān)，通過本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠用英語談?wù)撟约合矚g的音樂，和音樂家，并說明為什么。在談?wù)撨@個話題的同時，學(xué)習(xí)并掌握定語從句。定語從句在初中教材中是一個很重要的知識點，學(xué)好這一單元對后面的學(xué)習(xí)很有幫助，起著承上啟下的作用。在中招考試中，不但十五個選擇題中要涉及這方面的內(nèi)容，而且在也閱讀理解中也有大量的定語從句出現(xiàn)，如果不能夠很好地掌握它，勢必影響學(xué)生今后對閱讀文章的理解。因此，本單元不僅是本冊書的重點，在整個初中教學(xué)中，他都占著非常重要的地位。

（二）教學(xué)目標

1、知識目標：

學(xué)會恰當(dāng)?shù)氖褂靡龑?dǎo)詞that , who，whom , whose , which ,等定語從句的關(guān)系詞。

2、能力目標 1）掌握功能句

“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to.I love singers who can write their own music.”等

2）能夠自如地談?wù)撟约核矚g的音樂和音樂家。

3、情感目標：

通過學(xué)生談?wù)搶σ魳泛鸵魳芳业暮脨?，從而使學(xué)生學(xué)會欣賞音樂的美。

（三）重點和難點：

1、重點

1）本單元話題的教學(xué)重點是學(xué)會并掌握先行詞為物或者人時，引導(dǎo)詞“that ,who”的使用方法。

2）“prefer …to…”的用法

3）掌握有關(guān)音樂的詞匯和相關(guān)的詞組，能夠比較流利地描述自己喜歡的音樂，用運功能句

“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to.I love singers who can write their own music.”等

2、難點

結(jié)合功能句進行聽力練習(xí)。確定目標根據(jù)新課程標準規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和初步運用英語進行交際的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情及新課程標準的要求，現(xiàn)階段英語教學(xué)的素質(zhì)主要包括思想素質(zhì)教育，潛在英語能力的培養(yǎng)，非智力因素的培養(yǎng)等幾個方面。而我們班的學(xué)生本身英語基礎(chǔ)不太好，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課注意力也不集中了。針對這種情況，備課時要增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

二、教法學(xué)法

1、教法：采取“任務(wù)型”教學(xué)法。教師根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，安排合適的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中達到本節(jié)課所擬定的目標。

2、學(xué)法：任務(wù)型。讓學(xué)生通過完成課前找資料、上課積極參與、討論，課后進行鞏固和遷移等任務(wù)，來達到擬定的目標。采用任務(wù)型教學(xué)法的根據(jù)： 初中英語新課程理念中說，使用“任務(wù)型”的教學(xué)，能讓學(xué)習(xí)者在實施任務(wù)的過程中有更多的機會去接觸可理解的語言輸入，有更多的機會以口頭或筆頭的形式去進行語言交際，由此產(chǎn)生更多的語言互動或磋商性的活動，最終將促進他們更好更快地學(xué)習(xí)語言。

三、教學(xué)過程

（一）準備階段

我要準備的工作是備好課，制好課件。學(xué)生要做的準備工作是查找喜歡的音樂、歌手，并思考為什么。使學(xué)生在預(yù)習(xí)中就掌握了大量的信息，具備了相應(yīng)的選擇能力和重組能力，這也恰恰是新課程標準的要求。

（二）課堂教學(xué)過程 任務(wù)一 ：創(chuàng)設(shè)情境。

通過看圖片，談天氣、服裝、音樂等學(xué)生生活中比較熟悉的事情引入本單元的功能句。傾聽、觀看、理解、記憶、回答、模仿、參與操練。通過為學(xué)生設(shè)置情境，能夠讓學(xué)生充分理解和感受功能句

“what kind of music do you like ? I like music that I can dance to.I like musician who can write their own music.”的用法。

《初中英語新課程教學(xué)法》一書提倡英語生活化教學(xué)，文中這樣寫道，“英語生活化教學(xué)，就是在教學(xué)過程中要關(guān)注和聯(lián)系學(xué)生的生活實際和生活體驗。讓英語教學(xué)貼近實際、貼近生活、貼近時代，樹立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究從而實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！崩脤W(xué)生感興趣的生活實際引入教學(xué)，有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與興趣。

任務(wù)二：分組操練。

讓全班同學(xué)以四人小組為單位操練和表演對話，教師巡視、觀察、監(jiān)控、調(diào)整、提供幫助。通過編對話的形式談?wù)撍麄儗σ魳泛鸵魳芳业暮脨?，不僅體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)了師生之間的合作學(xué)習(xí)?！缎抡n程理念》中提到，“學(xué)會與他人合作已經(jīng)成為全球教育改革的四大支柱之一。在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神的一個重要途徑是通過設(shè)計和提供大量合作性的語言活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受與他人合作、分享知識和成功的感受?！?/p>

任務(wù)三：寫自己的句子。

讓學(xué)生在逐步掌握功能句“說”的技能之后，轉(zhuǎn)入模仿句式寫句子，“I like music that＿＿”。“造句是培養(yǎng)學(xué)生運用英語的最簡單易行的訓(xùn)練方法，可以使學(xué)生通過運用單詞和短語來掌握句子。為今后寫作練習(xí)打下最基本的基礎(chǔ)?！?/p>

任務(wù)四：聽力鞏固。

教師創(chuàng)設(shè)聽力情景，并針對聽力提出適當(dāng)?shù)膯栴}，使學(xué)生有目的地進行聽力練習(xí)，然后小組討論、全班訂正。聽力練習(xí)也是本節(jié)課的教學(xué)難點，平時大多數(shù)學(xué)生都說聽力難，其實主要是沒掌握聽力技巧，如果讓學(xué)生帶著問題有目的地去聽就容易多了。這實際也是一種聽力技巧，即不需要聽清每個詞，只需抓住關(guān)鍵即可。

任務(wù)五：鞏固和遷移。

教師簡單的設(shè)計一些針對性比較強的練習(xí)，讓學(xué)生幾分鐘內(nèi)完成以達到學(xué)生對本單元知識點的鞏固和遷移。

任務(wù)六：布置作業(yè)。

讓學(xué)生利用每節(jié)所學(xué)內(nèi)容完成造句，以達到對知識的鞏固和遷移。

四、教學(xué)效果

通過本單元的學(xué)習(xí)，不僅能使學(xué)生學(xué)會本單元的功能句，而且通過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性，使學(xué)生敢于用英語交流和表達，學(xué)習(xí)中遇到困難，愿意主動向他人請教，并有較強的合作精神，使學(xué)生進一步體會到英語學(xué)習(xí)的快樂與成就。

第三篇：人教版_英語_七年級_第六單元說課稿

Unit6 Do you like bananas?(說課稿)

一、說教材

本課時是本單元的

三、說重點難點

初中學(xué)生需要積累大量的詞匯才能滿足流暢的英語表達。因此詞匯教學(xué)是本單元的重點。詞匯的學(xué)習(xí)不能孤立語境，因此詞匯的操練要在具體語言表達之中。本單元關(guān)于怎樣表達喜歡和不喜歡的表達法也是重點。讓學(xué)生運用多種感覺器官去感覺語言，從而刺激其語言能力的建構(gòu)。通過聽力，學(xué)生可以接觸不同語言素材。

第四篇：初一英語第九單元說課稿

七年級下冊Unit 9第二課時說課稿

Lilian090

一.說教材

1.教材的地位和作用

今天我要說課的內(nèi)容選自新目標英語(GO for it!)七年級下冊Unit 9第二課時。本課時學(xué)生主要學(xué)習(xí)過去時第三人稱單復(fù)數(shù)句子的用法，在本單元中起到承上啟下的作用。

2.教學(xué)目標

(1)知識目標

本課時要求學(xué)生掌握的語言目標是詞匯test, stay, practice以及短語have a party, do some reading.同時要掌握的語法目標是過去時第三人稱單復(fù)數(shù)句子的用法。

(2)能力目標

本課時通過聽力、小組活動等方式培養(yǎng)學(xué)生聽說交際能力.(3)情感目標

由于學(xué)生剛剛接觸到過去時,鼓勵學(xué)生不要害怕錯誤，勇敢大膽地說出英語。

3.教學(xué)重難點

(1)教學(xué)重點

不規(guī)則動詞及過去時第三人稱單復(fù)數(shù)句子的用法。

(2)教學(xué)難點

過去時第三人稱單復(fù)數(shù)句子的用法及培養(yǎng)學(xué)生地交際能力。

二．說教法學(xué)法

使用任務(wù)型教學(xué)法創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在輕松的心境下，同學(xué)間互相合作，學(xué)會學(xué)習(xí)。在本單元中，由于學(xué)生第一次接觸過去時，在學(xué)習(xí)

三．說教學(xué)手段

本課時采用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w教學(xué)，結(jié)合錄音機、小組活動印刷材料等多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達到教學(xué)目標。

四．簡要介紹教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)（1）動詞的過去式

（2）過去時第一、二人稱單復(fù)數(shù)句子的用法

2．聽力 Section A 2a.2b

3．呈現(xiàn)

由聽力材料引入，回答問題并填表格。呈現(xiàn)新句型過去時第三人稱單數(shù)句子。

4．Pair work

看圖片，同桌互相問答，熟悉過去時第三人稱單復(fù)數(shù)句子的用法。

5．Group work

采訪你的組員,統(tǒng)計出你的組員家庭上周居家外出的人數(shù)。小組活動后，小組長匯報。

6．練習(xí)

7．總結(jié)

8．作業(yè)

第五篇：七年級英語第九單元第一課時教學(xué)反思

七年級英語第九單元第一課時教學(xué)反思

七年級英語第九單元第一課時教學(xué)反思

每節(jié)課上課之前，我都會給學(xué)生播放與本節(jié)課有關(guān)的英語資料，像歌曲，短片，笑話等等。讓學(xué)生們有提前意識。在課堂上，我也是按照要求一律用英語授課，整節(jié)課都貫穿在英語語言環(huán)境下。學(xué)生也要用英語來進行反饋。

其次，我非常重視文化背景介紹。在授課的同時給同學(xué)們講解英語文化。有一些不是按字面來翻譯的詞和句，就要求同學(xué)們提前了解以免聽的時候會發(fā)懵。了解文化背景對聽力的學(xué)習(xí)乃至英語學(xué)習(xí)都很重要。我們班級的同學(xué)們都有個小本子，用來記錄中英文化的差異及個別詞句的翻譯方法。

最后是聽力訓(xùn)練。

1.首先強調(diào)聽前充分的準備工作，比如這節(jié)課提前熟悉描寫人物的形容詞和詢問外貌的句

2.聽的過程中不斷進行聽力技巧方法指導(dǎo)，給學(xué)生降低聽力難度，克服聽前焦慮

3.要做到一步步，循序漸漸聽聽力。先從聽簡單的句子關(guān)鍵詞，然后到對話以及短文，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù)也是從簡單到難，填空，問答到短文大意。這節(jié)聽力課，環(huán)節(jié)齊備，方法得當(dāng)，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。不足之處就是時間安排上不是太合理，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)略長了點，以后揚長避短，爭取更好的教學(xué)效果。