第一篇：大辛小學(xué)迎教學(xué)示范學(xué)校匯報(bào)材料

寧陽縣小學(xué)教學(xué)示范學(xué)校匯報(bào)材料

鶴山鄉(xiāng)大辛中心小學(xué)

2008年12月

小學(xué)教學(xué)示范學(xué)校匯報(bào)材料

鶴山鄉(xiāng)小學(xué)是一所農(nóng)村公辦學(xué)校，始建于1996年，原名“鶴山鄉(xiāng)大辛聯(lián)中”，由桑莊、安莊、雷莊、大辛、小辛五個自然“村小”合辦而成。學(xué)?，F(xiàn)有5個教學(xué)班，215名學(xué)生，19名教職工。多年來，在各級政府的關(guān)懷下，在辦學(xué)單位及學(xué)生家長的大力支持下，全體教師團(tuán)結(jié)一致，艱苦創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，努力改善辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，學(xué)校全面貫徹落實(shí)國家教育方針，端正辦學(xué)方向，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生德智體美勞諸方面得到全面發(fā)展。學(xué)校多年被評為“教育工作先進(jìn)單位”和“教書育人先進(jìn)單位”。

現(xiàn)將我們有關(guān)創(chuàng)建小學(xué)教學(xué)示范學(xué)校情況匯報(bào)如下：

一、堅(jiān)定方向、以人為本，構(gòu)建高效創(chuàng)新的管理機(jī)制。當(dāng)今社會、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展對學(xué)校教育的人才培養(yǎng)規(guī)格乃至人才培養(yǎng)模式提出了新的要求，當(dāng)今時代??各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭??進(jìn)行創(chuàng)新教育，根本的目的是要推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量??。在基礎(chǔ)教育的重大轉(zhuǎn)型期，作為寧陽縣西部的一所農(nóng)村小學(xué)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大和全國教育工作會議精神，冷靜地思考過去、分析現(xiàn)狀、考慮未來，確定了自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路和目標(biāo)，并深入到校長工作的一點(diǎn)一滴，實(shí)現(xiàn)了工作的持續(xù)推進(jìn)。

我們的辦學(xué)理念是：全面貫徹鄧小平“三個面向”理論和國家教育方針，認(rèn)真實(shí)踐江澤民同志“三個代表”重要思想，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)每個學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品德，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個學(xué)生的發(fā)展需要，為生活服務(wù)、為未來服務(wù)，把學(xué)校辦成學(xué)生幸福學(xué)習(xí)、幸福生活、幸福成長的樂園。

我們的辦學(xué)思路和目標(biāo)是：以發(fā)展科研來發(fā)展教師，以發(fā)展教師來發(fā)展學(xué)生，以發(fā)展學(xué)生來發(fā)展學(xué)校。其中，科研是學(xué)校發(fā)展的動力，教師是學(xué)校發(fā)展的主力，學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的標(biāo)志。實(shí)現(xiàn)“科研、教師、學(xué)生”三維目標(biāo)的最終“三贏”，以雄厚的教育科研實(shí)力，出名師、創(chuàng)名校、育新人，達(dá)到科研、質(zhì)量、社會“三個高效益”，形成自己辦學(xué)的獨(dú)特風(fēng)格，是學(xué)校發(fā)展追求的最終目標(biāo)。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，學(xué)校要發(fā)展，以人為本的管理文化和科學(xué)民主的管理機(jī)制是基礎(chǔ)。在學(xué)校管理中，我們首先健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建章立制，加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，以校長負(fù)責(zé)制為主體，以教育教職工恪守職業(yè)道德和學(xué)校規(guī)章制度為底線，以“奉行把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把放心送給家長，把誠心獻(xiàn)給社會”為準(zhǔn)則，全方位實(shí)施人文化管理和師德師風(fēng)形象工程結(jié)合起來，把忠實(shí)踐行“三個代表”思想與調(diào)動廣大教工投身教育教學(xué)改革的積極性、主動性和創(chuàng)造性結(jié)合起來，黨政工團(tuán)齊抓共管，形成了學(xué)校崗位目標(biāo)責(zé)任制下的制度化、民主化、科學(xué)化管理，從而使廣大教工在自控中認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在自信中不斷創(chuàng)新發(fā)展，先進(jìn)事跡先進(jìn)人物不斷涌現(xiàn)。（我校桑愛英老師背負(fù)殘疾孩子照顧的重任不忘工作，連年取得教學(xué)佳績。個人因工作突出先后被寧陽縣教育局、教育工會授予“先進(jìn)女職工”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“師德標(biāo)兵”和“教學(xué)先進(jìn)個人”等稱號，她的感人事跡也被《泰安日報(bào)》報(bào)道，成了我校乃至我鄉(xiāng)全體教職工學(xué)習(xí)的楷模。）

1、學(xué)校教學(xué)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，我校全面貫徹《寧陽縣小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范實(shí)施細(xì)則》和《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范》有關(guān)規(guī)定努力辦學(xué)。學(xué)校校長及中層領(lǐng)導(dǎo)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想，明確提出抓好本校教學(xué)工作的理念，在各種會議與指導(dǎo)工作中，始終如一地體現(xiàn)以教學(xué)工作為中心。

2、校長、分管教學(xué)校長與教導(dǎo)處，更新教育觀念，依法管理教學(xué)，完善教學(xué)組織機(jī)構(gòu)，進(jìn)行科學(xué)恰當(dāng)?shù)臎Q策，經(jīng)常深入教學(xué)實(shí)際，檢查指導(dǎo)教學(xué)工作。分管教學(xué)副校長能認(rèn)真貫徹校長的教學(xué)工作思路，結(jié)合本校實(shí)際提出一整套抓好教學(xué)工作的措施與計(jì)劃，并符合教育教學(xué)規(guī)律。在開展有關(guān)工作中，能對科任教師起指導(dǎo)作用。

3、學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，周前會議及開展的各項(xiàng)工作能突出教學(xué)工作的中心地位。能把研究與討論教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量問題列入領(lǐng)導(dǎo)班子會議的主要議題，教學(xué)時間與教學(xué)經(jīng)費(fèi)能得到充分保障。領(lǐng)導(dǎo)能經(jīng)常深入課堂聽課，教師之間能經(jīng)常討論課堂教學(xué)問題，學(xué)校教研氣氛濃厚。

4、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，按《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范》相關(guān)規(guī)定開齊課程，開足課時。課余時間、節(jié)(假)日、寒暑假時間由學(xué)生自主支配。重視藝術(shù)課(音樂、美術(shù))、體育課的開設(shè)，并在每周二、四開展多種形式的興趣小組活動，做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有檢查、有記錄。

5、根據(jù)國家教育方針、政策、法規(guī)及教育工作的發(fā)展趨勢，結(jié)合《寧陽縣小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范實(shí)施細(xì)則》和本校實(shí)際，認(rèn)真地制訂本校教學(xué)工作計(jì)劃，合理地提出學(xué)期的工作目標(biāo)和措施。各項(xiàng)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想明確、內(nèi)容全面、措施有力、安排有序，對于推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，對于培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力、提高教學(xué)效率與質(zhì)量有良好的導(dǎo)向作用。抓實(shí)計(jì)劃、檢查、總結(jié)三個相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)，學(xué)期開始訂好教學(xué)計(jì)劃，期中要組織全面檢查，期末要認(rèn)真總結(jié)，保證教學(xué)工作的正常運(yùn)行。

6、學(xué)校根據(jù)《寧陽縣小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范實(shí)施細(xì)則》和《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范》，結(jié)合本校實(shí)際，制訂教學(xué)常規(guī)及實(shí)施意見，制訂了一系列教學(xué)管理的規(guī)章制度與考核評價辦法，使學(xué)校教學(xué)管理工作有章可依，有規(guī)可循。不依教師統(tǒng)考分?jǐn)?shù)高低作評價教師或獎懲教師的主要依據(jù)，其評價辦法對規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高學(xué)生素質(zhì)有良好的導(dǎo)向作用。制訂并落實(shí)教學(xué)規(guī)范學(xué)校能根據(jù)縣教研室制訂的課堂教學(xué)規(guī)范，制訂本校的實(shí)施意見。對教師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與考核提出具體要求，并定期進(jìn)行檢查，形成制度。重視教學(xué)信息反饋工作，對教學(xué)過程進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控。教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果與教師個人的績效獎與年度考核評估相掛鉤。

7、加強(qiáng)教務(wù)行政工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，合理調(diào)配教師，編好教學(xué)班，排好課程表表，管理好學(xué)生學(xué)籍，建立良好的教學(xué)秩序，組織好教學(xué)活動。學(xué)校教導(dǎo)處能遵循教育教學(xué)規(guī)律，用科學(xué)的方法安排好班級授課表，并及時發(fā)放“兩表”(班級課程表、作息時間表)。教導(dǎo)處能認(rèn)真做好功課調(diào)度工作。學(xué)校不存在隨意調(diào)課、隨意增減課時，教學(xué)秩序井然。

8、加強(qiáng)各學(xué)科教研組的建設(shè)，選拔培養(yǎng)好教研組長。指導(dǎo)教研組抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程。

9、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，有目標(biāo)有計(jì)劃地開展多層次多形式的師資培訓(xùn)活動。著眼全體教師，打好基礎(chǔ)工程；注重青年教師，抓好重點(diǎn)工程；培養(yǎng)骨干教師，推出名師工程。

10、重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理，以學(xué)生為主體組織學(xué)校教育，構(gòu)建學(xué)生主動學(xué)習(xí)的新模式。調(diào)動學(xué)生求知的積極性，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì)、積極的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力。

11、管理使用好教學(xué)資料。教師用的教綱、教材、教參等及時配齊，并盡可能為教師多提供教學(xué)理論和信息資料。學(xué)生用的作業(yè)性輔導(dǎo)資料要按照教育行政部門的規(guī)定嚴(yán)格控制，做到因材、適度。

12、建立、健全、完善學(xué)?？荚囍贫群徒虒W(xué)質(zhì)量評價制度，根本改變教學(xué)為考試服務(wù)及以考分作為評價教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)的狀況，真正實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。

二、立足課改，研訓(xùn)出新，搭建新型教學(xué)平臺。

（一）抓熱點(diǎn)，努力推進(jìn)課程改革。

1、繼續(xù)進(jìn)行“新課程，新理念，新課堂”的研究與實(shí)驗(yàn)。（1）學(xué)習(xí)階段。

A、外出學(xué)習(xí)。組織有關(guān)教師參加上級舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)及學(xué)科培訓(xùn)，并在回校后作幅射培訓(xùn)。B、組織學(xué)習(xí)。組織教師對課改案例進(jìn)行分析研究。C、教師自學(xué)。學(xué)習(xí)各課新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、新的教學(xué)參考、教學(xué)雜志上的有關(guān)文章，進(jìn)一步明確課改精神。本學(xué)期每位教師完成學(xué)習(xí)筆記近20頁。

（2）活動階段。

課堂教學(xué)展示。學(xué)校每位教師都要上校級研究課，參加校級優(yōu)秀論文評選。

（3）總結(jié)階段?？偨Y(jié)我校一年來的課改工作。

2、開展綜合實(shí)踐活動研究。

綜合實(shí)踐包括以下幾個指定領(lǐng)域：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育，還包括大量非指定領(lǐng)域，如：班隊(duì)活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動、學(xué)生同伴間的交往活動、學(xué)生個人或群體的心理健康活動等等。對于綜合實(shí)踐活動的研究力求形成一個系列。

（二）抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。

A、有計(jì)劃：組長根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃、結(jié)合本組、本學(xué)科的特點(diǎn)，制訂教研活動計(jì)劃。B、有數(shù)量：每兩周組織一次活動。C、有質(zhì)量：以課改研究為重點(diǎn)內(nèi)容，依托課堂教學(xué)，每次活動有中心議題，有主講老師，大家有收獲。

2、抓學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。

學(xué)生作業(yè)，一方面反映了老師的教學(xué)情況，另一方面也反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為此，要求老師作業(yè)布置精當(dāng)，批改及時、認(rèn)真，并督促學(xué)生按時完成作業(yè)，特別重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

3、抓學(xué)生基本能力的形成。

（1）寫字能力。每天安排學(xué)生不少于20分鐘的寫字時間，有老師作指導(dǎo)，努力使學(xué)生的字寫得“入規(guī)、入軌、入體”。

（2）閱讀能力。注重課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀，利用好學(xué)校圖書館，增加學(xué)生的閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。（3）口語交際、寫作能力。重視培養(yǎng)學(xué)生日?？谡Z交際和寫作的基本能力，讓他們學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流。本學(xué)期可以著重進(jìn)行以下幾方面的研究：①口語交際訓(xùn)練的渠道。②口語交際訓(xùn)練的方式。③口語交際教學(xué)應(yīng)避免的幾種傾響；本學(xué)期舉行一二年級講故事比賽和三四五年級的美文誦讀比賽。（4）數(shù)學(xué)探索與應(yīng)用能力

因材施教，加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)，讓他們掌握書上的加量題及其它有一定難度的思維訓(xùn)練題。

（5）應(yīng)用題思維能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科，在應(yīng)用題的教學(xué)中更有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)特別重視直覺思維與發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，并著力培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性和獨(dú)創(chuàng)性，從而不斷提高學(xué)生的解題能力。

（6）英語綜合能力。

加強(qiáng)英語的雙基訓(xùn)練，高質(zhì)量地完成英語練習(xí)冊。重視英語詞匯教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生的口語訓(xùn)練，進(jìn)行簡單的英語對話練習(xí)。教學(xué)中要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、毅力的培養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，努力提高師資水平。

1、抓名優(yōu)教師的培養(yǎng)，促教師教學(xué)水平的整體提高。加強(qiáng)校內(nèi)青藍(lán)結(jié)對教師和參加名師工程教師的管理，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，對已取得各項(xiàng)稱號的教師要提高層次，確定名單，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任（我校先后有近十人次獲得縣級優(yōu)質(zhì)課獎勵）。

2、校本培訓(xùn)與橫向交流學(xué)習(xí)相結(jié)合，繼續(xù)為教師外出學(xué)習(xí)提供機(jī)會，但要注重實(shí)效，返校后要交流幅射。

3、對照新課標(biāo)繼續(xù)開展教研活動，讓新的教育理念落實(shí)在每個教師身上，實(shí)踐在每一節(jié)課堂上。爭取在各級各類教學(xué)比賽中創(chuàng)出佳績。

三、嚴(yán)格常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量

語文方面：我校針對教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量，制定了一系列教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施。努力提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量，極大促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。同時加大培優(yōu)補(bǔ)困的力度，給他們建立檔案，制定補(bǔ)差計(jì)劃，落實(shí)補(bǔ)差措施，實(shí)施動態(tài)管理，采取切實(shí)可行的方法促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，低年級注重打好基本功，抓好識字、寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高年級注重優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的大語文教育體系，全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

數(shù)學(xué)方面：我校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為主體，通過各種渠道，采取系列措施，加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管力度，使得教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握較好，計(jì)算的正確率以及解決問題的能力也較以往有了明顯進(jìn)步。不足之處在靈活應(yīng)用知識方面還需繼續(xù)加強(qiáng)，另外五年級學(xué)困生相對較多，部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，雖然老師們也下了很多功夫，但是五年級數(shù)學(xué)成績還是不太理想。

如何切實(shí)提高這部分學(xué)困生的成績，是我們本學(xué)期質(zhì)量監(jiān)管的重點(diǎn)工作之一。

幾年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和我校教師的共同努力下，我校實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。但是，與兄弟學(xué)校之間還存在一定差距，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)留下寶貴意見，我們將會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，群策群力，爭取更大的成績來報(bào)答各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的厚愛。

2008年12月

第二篇：教學(xué)示范學(xué)校匯報(bào)材料

教學(xué)示范學(xué)校匯報(bào)材料

各位位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

衷心地感謝你們蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，現(xiàn)就我校的教學(xué)工作向各位作簡要匯報(bào)。

一、學(xué)校概況與辦學(xué)成果

xx中學(xué)始建于1995年，位于xx市城區(qū)南，朝陽路中部，是xx市xx鄉(xiāng)唯一的一處中學(xué)。學(xué)校占地113畝，建筑面積21230m2，建有能容納30個教學(xué)班集辦公、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)為一體的綜合樓一幢，高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生公寓樓一幢，清潔漂亮的師生餐廳一幢。學(xué)校現(xiàn)有28個教學(xué)班，在校生1330名，在職教職工141名，其中專任教師102人，中學(xué)高級教師13人、一級教師59人，市、地級骨干教師、學(xué)科帶頭人23人，市、地級教學(xué)能手29人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

XX學(xué)校年被中國教育學(xué)會聘為“中國西部地區(qū)教育顧問單位”，先后被xx省教科所確定為“xx省合作學(xué)習(xí)研究基地”，“xx省研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地”，“xx省探究學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地”，被xx教研室確定為思想政治、生物兩個學(xué)科研究基地；被評為“xx省教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃重大課題研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地”，首批“xx市初中教學(xué)示范校”，“xx市優(yōu)秀教研組”，“xx市十佳道德建設(shè)示范學(xué)?！?，“xx市普法先進(jìn)單位”，自1999年連續(xù)5年被評為“xx市文明學(xué)校”，“xx市教書育人先進(jìn)單位”，“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”；XX年5月順利通過了“省級規(guī)范化學(xué)?！?/p>

驗(yàn)收、“xx市校園文化aaa級學(xué)?！彬?yàn)收；XX年中考又居肥城市首位，被評為“xx市教書育人先進(jìn)單位”，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的廣泛贊譽(yù)和好評。

二、辦學(xué)方向明確：

1、辦學(xué)思想和總體目標(biāo)

xx中學(xué)始終以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育；以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“三個面向”、“德育為先，五育并舉”的辦學(xué)宗旨；以“德法治校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)?！睘檗k學(xué)思想，以“建立高度的責(zé)任感和進(jìn)取心”為校訓(xùn)，倡樹“求真、務(wù)實(shí)”的校風(fēng)和科學(xué)、民主、合作、競先”的教風(fēng)，建立嚴(yán)格、規(guī)范、高效的管理體制，努力實(shí)現(xiàn)“辦創(chuàng)新型學(xué)校，育創(chuàng)造性學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)。

2、以先進(jìn)的理念引導(dǎo)教師

首先我們引導(dǎo)讓教師自覺閱讀教育名著，我們把圖書室中杜威、布魯姆、蘇霍姆林斯基、陶行知、葉圣陶等二十幾位著名教育家的著作分發(fā)給教師。第二，督促教師閱讀新的教育理論，周六下午確定為教師學(xué)習(xí)活動時間，主要讓老師們閱讀交流最新教育資信。通過學(xué)習(xí)教師的各種信息倍增，教學(xué)中的各種疑難頓開。激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)、提高的熱情。第三教導(dǎo)處及時進(jìn)行檢測。根據(jù)老師們學(xué)習(xí)的名著內(nèi)容

及學(xué)習(xí)新課改的理論，學(xué)校每學(xué)期舉行一次理論測試。這些舉措有效地提高了教師的理論水平，為提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定了有力基礎(chǔ)。

3、堅(jiān)持德育為首，優(yōu)化育人環(huán)境

首先，建立健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，改革德育工作評價方案，充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生處、學(xué)生會的自我管理能力，營造寬松和諧的育人環(huán)境，在教師中大力倡導(dǎo)寓德育教育于各科教學(xué)中，避免教條式的說教，真正做到即教書又育人。在學(xué)生中大力開展豐富多彩的文體活動，文明監(jiān)督崗，班長負(fù)責(zé)制、?；?、胸卡的佩帶，“無字紙、無痰跡、無吸煙”的“三無教育”，摸擬法庭、安全教育，志愿者互助隊(duì)。培養(yǎng)了學(xué)生的守法意識和關(guān)愛生命意識，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人的社會責(zé)任感。

三、辦學(xué)條件先進(jìn)

XX年學(xué)校通過向政府爭取資金，爭取政策，找資助單位，市場化運(yùn)作向社會招標(biāo)吸收社會資金等形式籌措資金。四年的時間，相繼建起了高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室、多媒體教室和語音室。征地53畝，擴(kuò)建了100多萬元的實(shí)驗(yàn)樓，建起了價值230余萬元的學(xué)生公寓和價值130多萬元的高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生餐廳，改擴(kuò)建大小操場各一個。今年借迎接省規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收之機(jī)，投資10萬余元改建了學(xué)校的大門院墻，投資2萬元硬化了三個籃球場，增建了三口設(shè)施達(dá)12萬元的新實(shí)驗(yàn)室，增置了10多元的圖書、儀器。目前固定資產(chǎn)與XX年相比累計(jì)增加1300余萬元。教學(xué)設(shè)施的建設(shè)為教學(xué)現(xiàn)代化和課程改革奠定了基礎(chǔ)。

在綠化方面，自XX年冬就著手校園綠化，截止到現(xiàn)在，我校綠化總價值達(dá)20余萬元，栽植花木100余種，種植草皮8000多平方，興建紫藤花架一個，鋪設(shè)卵石彎道100米，安置文化石20余處，建有植物園、竹林、紫薇園、紫薇路、紫荊墻、家園等景點(diǎn)，綠化覆蓋面積達(dá)30000平方，綠化覆蓋率達(dá)44.5%，學(xué)校成了名符其實(shí)的綠色校園。

XX年借省級規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建這個機(jī)會，我們又投資14萬元將教學(xué)樓走廊、樓后墻壁和所有平房外墻、院墻用我校紅、白、藍(lán)色彩粉刷一遍，就連廁所的墻壁上也繪上了大型山水畫，在校園甬道旁配置了長條木凳供學(xué)生休息使用，這些都給人以自然、新鮮、統(tǒng)一、和諧美的享受。

四、學(xué)校管理科學(xué)

1、建立科學(xué)高效的管理服務(wù)體制，是制定和落實(shí)制度的前提。

實(shí)行教代會監(jiān)督下的校長負(fù)責(zé)制，實(shí)行級部，教研組雙線管理機(jī)制，其形式為一室（校長室）——三處（教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處，下設(shè)科室。）——一部兩組（級部、教研組、備課組）。每學(xué)年首先修訂和完善各處室工作考核辦法、教職工量化考核辦法，經(jīng)教代會討論通過。各部門依據(jù)學(xué)校考核辦法，再修定相應(yīng)的制度，然后將這些制度匯編成冊，作為師生工作學(xué)習(xí)和生活的行為規(guī)范。特別是省級規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收通過后，我們沒有停步，而是借十年校慶進(jìn)一步挖掘?qū)W

校文化，將學(xué)校所有管理規(guī)章制度進(jìn)行完善、整合形成體系，我們也在考慮研究學(xué)校管理體系iso驗(yàn)證問題。在制度的制定上，不只是在管、卡、壓上做文章，而是做到以人為本，在管理人的同時塑造人、引導(dǎo)人，引領(lǐng)師生的發(fā)展。

2、制度創(chuàng)新是激發(fā)內(nèi)部活力的重要手段。

在教師考核中實(shí)行“捆綁式”的考核辦法，即教師的個人考核與備課組、教研組、班級、級部的考核掛鉤，培養(yǎng)教師的合作意識和合作能力，適應(yīng)新課改形勢的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。在教學(xué)管理中實(shí)行了“領(lǐng)導(dǎo)干部包學(xué)科制度”，無論你分管學(xué)校的哪項(xiàng)工作，都要想教學(xué)、為教學(xué)、抓教學(xué)，確保了教學(xué)的中心地位。班主任管理實(shí)行“級職制”，班主任根據(jù)工作業(yè)績劃分不同的等級，在管理和待遇中區(qū)別對待。

3、有效的監(jiān)督機(jī)制是制度落實(shí)的重要保障。

制度的有效性關(guān)鍵在落實(shí)，再好的制度落實(shí)不到位等于沒制度。學(xué)校為確保制度的落實(shí)，一是成立了督察室專門負(fù)責(zé)各項(xiàng)制度落實(shí)情況的督察。二是實(shí)行“校級干部帶班的24小時值班制度”，全面督查，具體落實(shí)各項(xiàng)制度，發(fā)現(xiàn)問題及時通報(bào)。三是實(shí)行制度落實(shí)的“日查、周總、月結(jié)制度”，校務(wù)公開及時公示，提高制度落實(shí)的透明度。特別是在教師考核、評優(yōu)選模等重大問題上，堅(jiān)決按制度辦事，決不摻加任何個人情感成分。

4、教師管理注重制度的剛性管理和人文的柔性管理相結(jié)合。

剛性的制度管理，是用嚴(yán)格的制度去約束人、規(guī)范人的行為。柔性的文化管理就是以德治校，以人為本.使遵守制度成為自覺行為。學(xué)校在創(chuàng)建“無煙學(xué)?！钡倪^程中，一開始通過制度的剛性管理，規(guī)定校園內(nèi)不準(zhǔn)吸煙，違者嚴(yán)懲，但同時開展“珍惜生命、珍惜家庭、珍惜崗位”的“三珍惜活動”，逐步引導(dǎo)教師從思想上提高認(rèn)識，通過這種潛移默化的柔性管理，實(shí)現(xiàn)了教師由不理解到積極支持到自覺遵守的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)辦了?？肚笳妗贰ⅰ秾?dǎo)航》、《教師文化早餐》。尤其是《教師文化早餐》以方便快捷的形式，給老師們提供了最前沿，最及時的教育教學(xué)信息，這一特色得到有關(guān)專家的肯定。同時也為老師們開辟了交流教研的陣地，搭建起了施展才藝的舞臺。

5、學(xué)生管理注重習(xí)慣養(yǎng)成。

實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，不僅是讓學(xué)生學(xué)會文化知識，還要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共處。在學(xué)生管理中，力求學(xué)生的行為規(guī)范統(tǒng)一，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們下大力氣去規(guī)范學(xué)生的服裝、發(fā)型，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣；每學(xué)年初都進(jìn)行一次正規(guī)的軍訓(xùn)，兩操做到秩序井然，整齊劃一，培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣；開展“無字紙、無痰跡”的“兩無活動”，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。在不同年級開展不同主題的系列教育活動，使學(xué)生活動系列化、主題化，提高了活動的實(shí)效性。在學(xué)生的日常行為規(guī)范的制度落

實(shí)中，實(shí)行值日班長制度、督查員制度和小組合作競爭制度，充分發(fā)揮學(xué)生會的作用，逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主管理。

五、存在的問題與努力的方向

我校在辦學(xué)過程中，雖然取得了很大的成績，但是對照《教學(xué)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》，仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)，需要在今后的工作中努力改進(jìn)。

1、教師職稱、年齡結(jié)構(gòu)不合理。

2、需擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，改善辦學(xué)條件。

3、教育觀念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。近幾年，我校樹立了以素質(zhì)教育和人文精神為特征的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念，形成了“課堂為中心，活動為網(wǎng)絡(luò)、德智體美勞、合格加特長”的辦學(xué)特色，但舊的教育觀念并沒有根除，因此，我們要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)定不移地探索課堂教學(xué)改革的新途徑，使我校的教育改革得到不斷深。

發(fā)展未有窮期。XX中學(xué)的全體教職工決心以科學(xué)的發(fā)展關(guān)為指導(dǎo)思想，認(rèn)真探索新課改下的學(xué)校發(fā)展的客觀規(guī)律。落實(shí)為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，努力辦成一所社會滿意、群眾稱心的學(xué)校。

第三篇：教學(xué)示范學(xué)校匯報(bào)材料

各位位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

衷心地感謝你們蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，現(xiàn)就我校的教學(xué)工作向各位作簡要匯報(bào)。

一、學(xué)校概況與辦學(xué)成果

xx中學(xué)始建于1995年，位于xx市城區(qū)南，朝陽路中部，是xx市xx鄉(xiāng)唯一的一處中學(xué)。學(xué)校占地113畝，建筑面積21230m2，建有能容納30個教學(xué)班集辦公、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)為一體的綜合樓一幢，高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生公寓樓一幢，清潔漂亮的師生餐廳一幢。學(xué)?，F(xiàn)有28個教學(xué)班，在校生1330名，在職教職工141名，其中專任教師102人，中學(xué)高級教師13人、一級教師59人，市、地級骨干教師、學(xué)科帶頭人23人，市、地級教學(xué)能手29人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

2002學(xué)校年被中國教育學(xué)會聘為“中國西部地區(qū)教育顧問單位”，先后被xx省教科所確定為“xx省合作學(xué)習(xí)研究基地”，“xx省研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地”，“xx省探究學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地”，被xx教研室確定為思想政治、生物兩個學(xué)科研究基地；被評為“xx省教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃重大課題研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地”，首批“xx市初中教學(xué)示范?！?，“xx市優(yōu)秀教研組”，“xx市十佳道德建設(shè)示范學(xué)?！保皒x市普法先進(jìn)單位”，自1999年連續(xù)5年被評為“xx市文明學(xué)校”，“xx市教書育人先進(jìn)單位”，“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”；05年5月順利通過了“省級規(guī)范化學(xué)校”驗(yàn)收、“xx市校園文化AAA級學(xué)校”驗(yàn)收；05年中考又居肥城市首位，被評為“xx市教書育人先進(jìn)單位”，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的廣泛贊譽(yù)和好評。

二、辦學(xué)方向明確：

1、辦學(xué)思想和總體目標(biāo)

xx中學(xué)始終以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育；以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“三個面向”、“德育為先，五育并舉”的辦學(xué)宗旨；以“德法治校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)?！睘檗k學(xué)思想，以“建立高度的責(zé)任感和進(jìn)取心”為校訓(xùn)，倡樹“求真、務(wù)實(shí)”的校風(fēng)和科學(xué)、民主、合作、競先”的教風(fēng)，建立嚴(yán)格、規(guī)范、高效的管理體制，努力實(shí)現(xiàn)“辦創(chuàng)新型學(xué)校，育創(chuàng)造性學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)。

2、以先進(jìn)的理念引導(dǎo)教師

首先我們引導(dǎo)讓教師自覺閱讀教育名著，我們把圖書室中杜威、布魯姆、蘇霍姆林斯基、陶行知、葉圣陶等二十幾位著名教育家的著作分發(fā)給教師。第二，督促教師閱讀新的教育理論，周六下午確定為教師學(xué)習(xí)活動時間，主要讓老師們閱讀交流最新教育資信。通過學(xué)習(xí)教師的各種信息倍增，教學(xué)中的各種疑難頓開。激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)、提高的熱情。第三教導(dǎo)處及時進(jìn)行檢測。根據(jù)老師們學(xué)習(xí)的名著內(nèi)容及學(xué)習(xí)新課改的理論，學(xué)校每學(xué)期舉行一次理論測試。這些舉措有效地提高了教師的理論水平，為提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定了有力基礎(chǔ)。

3、堅(jiān)持德育為首，優(yōu)化育人環(huán)境

首先，建立健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，改革德育工作評價方案，充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生處、學(xué)生會的自我管理能力，營造寬松和諧的育人環(huán)境，在教師中大力倡導(dǎo)寓德育教育于各科教學(xué)中，避免教條式的說教，真正做到即教書又育人。在學(xué)生中大力開展豐富多彩的文體活動，文明監(jiān)督崗，班長負(fù)責(zé)制、?；?、胸卡的佩帶，“無字紙、無痰跡、無吸煙”的“三無教育”，摸擬法庭、安全教育，志愿者互助隊(duì)。培養(yǎng)了學(xué)生的守法意識和關(guān)愛生命意識，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人的社會責(zé)任感。

三、辦學(xué)條件先進(jìn)

2001年學(xué)校通過向政府爭取資金，爭取政策，找資助單位，市場化運(yùn)作向社會招標(biāo)吸收社會資金等形式籌措資金。四年的時間，相繼建起了高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室、多媒體教室和語音室。征地53畝，擴(kuò)建了100多萬元的實(shí)驗(yàn)樓，建起了價值230余萬元的學(xué)生公寓和價值130多萬元的高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生餐廳，改擴(kuò)建大小操場各一個。今年借迎接省規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收之機(jī)，投資10萬余元改建了學(xué)校的大門院墻，投資2萬元硬化了三個籃球場，增建了三口設(shè)施達(dá)12萬元的新實(shí)驗(yàn)室，增置了10多元的圖書、儀器。目前固定資產(chǎn)與2001年相比累計(jì)增加1300余萬元。教學(xué)設(shè)施的建設(shè)為教學(xué)現(xiàn)代化和課程改革奠定了基礎(chǔ)。

在綠化方面，自2000年冬就著手校園綠化，截止到現(xiàn)在，我校綠化總價值達(dá)20余萬元，栽植花木100余種，種植草皮8000多平方，興建紫藤花架一個，鋪設(shè)卵石彎道100米，安置文化石20余處，建有植物園、竹林、紫薇園、紫薇路、紫荊墻、家園等景點(diǎn)，綠化覆蓋面積達(dá)30000平方，綠化覆蓋率達(dá)44.5%，學(xué)校成了名符其實(shí)的綠色校園。

05年借省級規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建這個機(jī)會，我們又投資14萬元將教學(xué)樓走廊、樓后墻壁和所有平房外墻、院墻用我校紅、白、藍(lán)色彩粉刷一遍，就連廁所的墻壁上也繪上了大型山水畫，在校園甬道旁配置了長條木凳供學(xué)生休息使用，這些都給人以自然、新鮮、統(tǒng)一、和諧美的享受。

四、學(xué)校管理科學(xué)

1、建立科學(xué)高效的管理服務(wù)體制，是制定和落實(shí)制度的前提。

實(shí)行教代會監(jiān)督下的校長負(fù)責(zé)制，實(shí)行級部，教研組雙線管理機(jī)制，其形式為一室（校長室）——三處（教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處，下設(shè)科室。）——一部兩組（級部、教研組、備課組）。每學(xué)年首先修訂和完善各處室工作考核辦法、教職工量化考核辦法，經(jīng)教代會討論通過。各部門依據(jù)學(xué)?？己宿k法，再修定相應(yīng)的制度，然后將這些制度匯編成冊，作為師生工作學(xué)習(xí)和生活的行為規(guī)范。特別是省級規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收通過后，我們沒有停步，而是借十年校慶進(jìn)一步挖掘?qū)W校文化，將學(xué)校所有管理規(guī)章制度進(jìn)行完善、整合形成體系，我們也在考慮研究學(xué)校管理體系ISO驗(yàn)證問題。在制度的制定上，不只是在管、卡、壓上做文章，而是做到以人為本，在管理人的同時塑造人、引導(dǎo)人，引領(lǐng)師生的發(fā)展。

2、制度創(chuàng)新是激發(fā)內(nèi)部活力的重要手段。

在教師考核中實(shí)行“捆綁式”的考核辦法，即教師的個人考核與備課組、教研組、班級、級部的考核掛鉤，培養(yǎng)教師的合作意識和合作能力，適應(yīng)新課改形勢的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。在教學(xué)管理中實(shí)行了“領(lǐng)導(dǎo)干部包學(xué)科制度”，無論你分管學(xué)校的哪項(xiàng)工作，都要想教學(xué)、為教學(xué)、抓教學(xué)，確保了教學(xué)的中心地位。班主任管理實(shí)行“級職制”，班主任根據(jù)工作業(yè)績劃分不同的等級，在管理和待遇中區(qū)別對待。

3、有效的監(jiān)督機(jī)制是制度落實(shí)的重要保障。

制度的有效性關(guān)鍵在落實(shí)，再好的制度落實(shí)不到位等于沒制度。學(xué)校為確保制度的落實(shí)，一是成立了督察室專門負(fù)責(zé)各項(xiàng)制度落實(shí)情況的督察。二是實(shí)行“校級干部帶班的24小時值班制度”，全面督查，具體落實(shí)各項(xiàng)制度，發(fā)現(xiàn)問題及時通報(bào)。三是實(shí)行制度落實(shí)的“日查、周總、月結(jié)制度”，校務(wù)公開及時公示，提高制度落實(shí)的透明度。特別是在教師考核、評優(yōu)選模等重大問題上，堅(jiān)決按制度辦事，決不摻加任何個人情感成分。

4、教師管理注重制度的剛性管理和人文的柔性管理相結(jié)合。

剛性的制度管理，是用嚴(yán)格的制度去約束人、規(guī)范人的行為。柔性的文化管理就是以德治校，以人為本.使遵守制度成為自覺行為。學(xué)校在創(chuàng)建“無煙學(xué)校”的過程中，一開始通過制度的剛性管理，規(guī)定校園內(nèi)不準(zhǔn)吸煙，違者嚴(yán)懲，但同時開展“珍惜生命、珍惜家庭、珍惜崗位”的“三珍惜活動”，逐步引導(dǎo)教師從思想上提高認(rèn)識，通過這種潛移默化的柔性管理，實(shí)現(xiàn)了教師由不理解到積極支持到自覺遵守的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)辦了校刊《求真》、《導(dǎo)航》、《教師文化早餐》。尤其是《教師文化早餐》以方便快捷的形式，給老師們提供了最前沿，最及時的教育教學(xué)信息，這一特色得到有關(guān)專家的肯定。同時也為老師們開辟了交流教研的陣地，搭建起了施展才藝的舞臺。

5、學(xué)生管理注重習(xí)慣養(yǎng)成。

實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，不僅是讓學(xué)生學(xué)會文化知識，還要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共處。在學(xué)生管理中，力求學(xué)生的行為規(guī)范統(tǒng)一，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們下大力氣去規(guī)范學(xué)生的服裝、發(fā)型，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣；每學(xué)年初都進(jìn)行一次正規(guī)的軍訓(xùn)，兩操做到秩序井然，整齊劃一，培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣；開展“無字紙、無痰跡”的“兩無活動”，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。在不同年級開展不同主題的系列教育活動，使學(xué)生活動系列化、主題化，提高了活動的實(shí)效性。在學(xué)生的日常行為規(guī)范的制度落實(shí)中，實(shí)行值日班長制度、督查員制度和小組合作競爭制度，充分發(fā)揮學(xué)生會的作用，逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主管理。

五、存在的問題與努力的方向

我校在辦學(xué)過程中，雖然取得了很大的成績，但是對照《教學(xué)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》，仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)，需要在今后的工作中努力改進(jìn)。

1、教師職稱、年齡結(jié)構(gòu)不合理。

2、需擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，改善辦學(xué)條件。

3、教育觀念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。近幾年，我校樹立了以素質(zhì)教育和人文精神為特征的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念，形成了“課堂為中心，活動為網(wǎng)絡(luò)、德智體美勞、合格加特長”的辦學(xué)特色，但舊的教育觀念并沒有根除，因此，我們要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)定不移地探索課堂教學(xué)改革的新途徑，使我校的教育改革得到不斷深。

發(fā)展未有窮期。儀陽中學(xué)的全體教職工決心以科學(xué)的發(fā)展關(guān)為指導(dǎo)思想，認(rèn)真探索新課改下的學(xué)校發(fā)展的客觀規(guī)律。落實(shí)為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，努力辦成一所社會滿意、群眾稱心的學(xué)校。

第四篇：教學(xué)示范學(xué)校驗(yàn)收匯報(bào)材料(定稿)

立足務(wù)實(shí)求創(chuàng)新，立足校本創(chuàng)特色

——創(chuàng)市教學(xué)示范學(xué)校匯報(bào)材料

一、學(xué)?；厩闆r

我校于2005年與高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校合并，成立了九年一貫制的高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并于2007年遷入新校址。我校占地８０畝，建筑面積達(dá)3.2萬平方米，總投資五千多萬元，其中教學(xué)樓可容納７２個教學(xué)班，每個班里都配有高標(biāo)準(zhǔn)多媒體教學(xué)系統(tǒng)。45個功能室都達(dá)到省規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，其中四個104平方米的微機(jī)教室，配有258臺微機(jī)，生機(jī)比達(dá)3.6：1，600平米多功能廳可容納900名學(xué)生，8300平米餐廳可容納1000名學(xué)生就餐；2800平米的室內(nèi)體育館一座，內(nèi)有籃球場兩個，有300米塑膠跑道運(yùn)動場地、一個足球場、四個排球場、六個室外籃球場。我校的各項(xiàng)配套設(shè)施均達(dá)到省一流標(biāo)準(zhǔn)，具有高新區(qū)“起步高”、“配備新”的現(xiàn)代化氣息和前瞻性發(fā)展的特色。

中學(xué)部現(xiàn)有21個教學(xué)班，932名學(xué)生，教職工84人，其中高級教師20人，專任老師71人，本科學(xué)歷67人，?？茖W(xué)歷4人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

二、教學(xué)管理科學(xué)化

（一）辦學(xué)思想和總體目標(biāo)

我校始終以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育。以“依法 治校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)?！睘檗k學(xué)思想，以“關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持 “讓學(xué)生開心、讓家長放心、讓老師舒心”的辦學(xué)宗旨，以“立足務(wù)實(shí)求創(chuàng)新，立足校本創(chuàng)特色”為發(fā)展思路，努力實(shí)現(xiàn)“建一流教師隊(duì)伍，創(chuàng)一流育人質(zhì)量”的發(fā)展目標(biāo)，三年內(nèi)把我校打造成濟(jì)南市一流特色學(xué)校。

（二）建立健全科學(xué)有效管理制度

為了使學(xué)校走上規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，我校先后建立健全了《教師全方位目標(biāo)考核制度》、《教師量化考核細(xì)則》、《教師考勤制度》、《校務(wù)公開制度》、《職工代表大會制度》等一系列的管理制度。在制度的制定上做到以人為本，在管理人的同時塑造人、引導(dǎo)人，引領(lǐng)師生的發(fā)展。在制度的落實(shí)上，一是實(shí)行“校級干部帶班”的值班制度，全面督查，具體落實(shí)各項(xiàng)制度，發(fā)現(xiàn)問題及時通報(bào)。二是實(shí)行制度落實(shí)的“日查、周總、月結(jié)制度”。三是實(shí)行校務(wù)公開制，及時公示各項(xiàng)制度的落實(shí)情況，提高制度落實(shí)的透明度。特別是在教師考核、評優(yōu)選模等重大問題上，堅(jiān)決按制度辦事，決不摻加任何個人情感成分。這些管理制度的制定和實(shí)施，規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，激發(fā)了教師自覺自愿遵守學(xué)校制度的意識，創(chuàng)設(shè)了和諧的育人環(huán)境。

（三）深化人事制度改革，建立富有活力的用人機(jī)制 1.領(lǐng)導(dǎo)干部競聘制 為加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，合理優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)優(yōu)秀干部脫穎而出，使學(xué)校盡快走上健康的發(fā)展軌道，我校實(shí)行了干部競聘上崗機(jī)制，2006年，由高新區(qū)組織部和教育局組織，經(jīng)過筆試、面試、民主測評等環(huán)節(jié)在全校范圍內(nèi)進(jìn)行競聘，選拔了一支德才兼?zhèn)涞膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，楊繼武和焦方禹兩位校長脫穎而出，孫鳳琴和梁洪雯兩位一線骨干教師也從眾多的競爭者中嶄露頭角，分別擔(dān)任了教務(wù)處主任和辦公室主任。2008年7月，我校又進(jìn)行了第二輪中層干部的競聘，樊佑坤、宿慶忠、趙克鍵三位一線業(yè)務(wù)骨干進(jìn)入了領(lǐng)導(dǎo)班子，充實(shí)了干部隊(duì)伍，有效地激發(fā)了干部隊(duì)伍活力，極大地發(fā)揮了他們的內(nèi)在潛能，使學(xué)校的教育教學(xué)工作迅速提升，步入了良性循環(huán)軌道。

2.教師全員聘任制

為了建設(shè)富有活力、精干高效、積極向上、具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)教職工隊(duì)伍。我校在全體老師中實(shí)行了全員聘任制。根據(jù)雙向選擇，公平競爭的原則，班主任、教研組長由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子聘任，任課老師由班主任聘任。所有崗位都要通過述職、業(yè)務(wù)考核、課堂展示等環(huán)節(jié)來確定。把教學(xué)能力最強(qiáng)的老師安排在畢業(yè)年級，教學(xué)能力不強(qiáng)的進(jìn)行轉(zhuǎn)崗處理。實(shí)行全員聘任制后，廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮了出來，學(xué)校形成了一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，老師們的潛能被極大地激發(fā)了出來，教育 教學(xué)質(zhì)量在06、07、08連續(xù)三年創(chuàng)高新區(qū)第一，濟(jì)南市上游的好成績。

3.建立科學(xué)高效的管理服務(wù)體制。

實(shí)行教代會監(jiān)督下的校長負(fù)責(zé)制，實(shí)行“三線三制”管理機(jī)制，由教育處、團(tuán)總支、學(xué)生會組成的學(xué)生管理線；由教務(wù)處、教研組、教師組成的教學(xué)工作線；由總務(wù)處組成的教學(xué)保障線。實(shí)行“分管校長包處室制度”，“中層干部包年級制度” “教研組長包學(xué)科制度”。在教師考核中實(shí)行“捆綁式”的考核辦法，即教師的個人考核與級部、教研組、備課組、班級的考核掛鉤，培養(yǎng)教師的合作意識和合作能力，適應(yīng)新課改形勢的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，確保了教學(xué)的中心地位。

三、教學(xué)工作規(guī)范化、特色化

（一）全面推進(jìn)素質(zhì)教育，依法規(guī)范辦學(xué)行為 嚴(yán)格按照上級規(guī)定，全面推行《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，力求做到“把時間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子”。嚴(yán)格控制學(xué)生到校和在校時間，科學(xué)、合理地安排課程表和作息時間表，確保學(xué)生每天睡眠時間9小時，嚴(yán)禁教師利用節(jié)假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課。積極開展“陽光體育”活動，保證學(xué)生每天在校參加集體體育活動時間不少于1小時。嚴(yán)格按照規(guī)定開齊課程，開足課時。

（二）積極推進(jìn)課程改革，創(chuàng)設(shè)“有效課堂”教學(xué) 在新課程改革的大潮中，我們及時抓住高新區(qū)教育局把我校作為“有效課堂”研究基地的契機(jī)，開創(chuàng)了“三備一反思”的有效備課模式和“自主、合作”的有效課堂教學(xué)模式。

1.注重有效的“三備一反思”備課，凸顯價值的“工作單”式教案

備課改革是課堂改革的前提，對市優(yōu)秀教研組英語組備課模式進(jìn)行提煉，積極推進(jìn)“三備一反思”有效備課改革和“工作單”式有效教案改革，不但做到了“七統(tǒng)一”，最大限度地發(fā)揮了集體智慧，而且教師個人可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個性化特征，能動地發(fā)揮教師個人潛能，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

2.創(chuàng)設(shè)“自主、合作”有效教學(xué)模式

在課堂教學(xué)中把學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”、“合作探究”放在突出地位，一是創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的時空，讓學(xué)生動起來，主動參與，主動探究。突出“五個讓”，落實(shí)“三講三不講”，二是優(yōu)化了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，突出了提出問題的價值性，創(chuàng)設(shè)一種任務(wù)型問題活動方式和師生互動、生生互動的問題交流方式。三是強(qiáng)調(diào)有效的課堂訓(xùn)練，注重課堂落實(shí)，以合作交流，師生互動的訓(xùn)練方式代替單純的試題練習(xí)，題海戰(zhàn)術(shù)，讓訓(xùn)練在師生交流、生生交流，合作學(xué)習(xí)中完成，達(dá)到訓(xùn)練的最大效果。3.突出學(xué)校集體“磨課”的作用

磨課活動由校長和業(yè)務(wù)校長主持，由中層領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組成員全員參加，首先對骨干教師的課堂教學(xué)進(jìn)行研磨，然后重點(diǎn)研磨青年教師的課堂教學(xué)，即促進(jìn)了骨干教師的提升，研磨出孫鳳琴等一批市級骨干教師，成為我校的領(lǐng)軍人物，又帶動了青年教師的快速成長，研磨出朱潔等三名三年內(nèi)獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎青年優(yōu)秀教師。

（三）有效提升內(nèi)在素質(zhì)，形成“分層培訓(xùn) 研訓(xùn)一體”的教師成長模式

校本培訓(xùn)是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我校立足教師隊(duì)伍的實(shí)際，分層培訓(xùn)，分組教研，高起點(diǎn)、低重心，快節(jié)奏、求實(shí)效，腳踏實(shí)地，積極開展校本培訓(xùn)，形成“分層培訓(xùn)，研訓(xùn)一體”的教師成長模式，加速了教師的快速成長。

1分層培訓(xùn)，分類提高（1）管理者培訓(xùn)

為了提高教學(xué)管理檔次，提升管理者自身素質(zhì)，學(xué)校每月對管理者進(jìn)行管理觀念和方法培訓(xùn)，明確要求，每一學(xué)期，每一名管理者，針對自己從事的管理崗位，給全體老師做一次專題講座。07年11月楊校長的《以課例為載體的校本教研》專題講座，08年3月焦校長做的《校園文化建設(shè)》專題講座，都收到了很好的效果。

（2）骨干教師培訓(xùn)

我校特別注重骨干教師的培訓(xùn)，通過為骨干教師豎梯子、壓擔(dān)子、搭臺子等辦法，鼓勵他們冒尖，支持他們當(dāng)領(lǐng)頭羊，培養(yǎng)出一大批師德優(yōu)秀，業(yè)務(wù)過硬，工作扎實(shí)的領(lǐng)軍人物。06、07年，我校孫鳳琴、樊佑坤獲濟(jì)南市課堂教學(xué)能力大賽一等獎第一名，王超等11名老師獲濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，12位老師獲二等獎，李學(xué)麗等7位老師被評為市學(xué)科帶頭人和中心組成員。李紅楠等7位老師被聘為區(qū)兼職教研員。

（3）青年教師的培訓(xùn)

青年教師培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)校的未來，我校特別重視青年教師的培養(yǎng)，創(chuàng)建了“三五七”青年教師培養(yǎng)工程。提出“一年合格，三年成材，五年成骨干，七年成名師”成長目標(biāo)。為此，學(xué)校組織了 “師徒結(jié)對”、“青藍(lán)工程”等活動，促進(jìn)青年教師的迅速成長。06、07兩年來，我校共有10位青年教師在三五七”工程中迅速成長為高新區(qū)的教學(xué)骨干，其中宋麗莉三位老師在三年內(nèi)獲濟(jì)南市英語、生物、音樂優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。

2.專家引領(lǐng)，后勤保障

我校采用“請進(jìn)來，走出去”教師成長戰(zhàn)略，一方面把省內(nèi)外知名專家請進(jìn)校門，組成導(dǎo)學(xué)團(tuán)診斷教師工作，進(jìn)行指導(dǎo)性培訓(xùn)。07年9月市專家楊紅麗老師來我校指導(dǎo)并親自上示范課，10月省語文教研員李家棟來我校指導(dǎo)并做講座，11月，省教科所張斌博士做了《如何開展校本教研》的專題 講座，12月，濟(jì)南市一中校長馬寶山專題講座《精細(xì)化管理》，12月，市專家樊慶義老師來校指導(dǎo)生物課堂教學(xué)。另一方面學(xué)校多方籌措資金，為教師外出學(xué)習(xí)提供物質(zhì)保障，鼓勵教師到省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)、參觀、培訓(xùn)。07年，外出學(xué)習(xí)的老師達(dá)120多人次，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)7萬余元;08年1月至今，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師達(dá)50多人次,培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)4萬余元。

3.科研先導(dǎo)，帶動發(fā)展

根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合時代要求，創(chuàng)造性地將課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以教科研指導(dǎo)、帶動學(xué)校的教學(xué)，時時把教科研成果應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作中，為實(shí)施素質(zhì)教育提供新的動力。2006年，我校被確定為山東省重點(diǎn)課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，政治組“當(dāng)前未成年人思想道德面臨的挑戰(zhàn)與對策研究”被立項(xiàng)為濟(jì)南市“十一五”規(guī)劃課題重點(diǎn)課題，語文組“培養(yǎng)教師反思能力的途徑和方法研究”實(shí)驗(yàn)課題，被市教科所立項(xiàng)為市級專項(xiàng)課題。數(shù)學(xué)組“新課程中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性研究”被確定為市級實(shí)驗(yàn)課題。此外還有區(qū)級課題三項(xiàng)，以上課題都已取得階段性成果，提高了教師理論素養(yǎng)，指導(dǎo)了教師的教學(xué)行為，形成了一種人人參與教學(xué)研究的教科研氛圍。

4.教研活動扎實(shí)有效

確定每周二為“校本教研日”，開展集體備課活動，每學(xué)期開展一次“教研組長引領(lǐng)課”，“優(yōu)質(zhì)課展示”，“新 苗匯報(bào)課”，青年教師“挑戰(zhàn)杯”大賽，“有效課堂經(jīng)驗(yàn)交流”，“課改成果展示”，“優(yōu)秀教育教學(xué)論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)評選”等系列活動，為教師展示自身才華、共享研究成果搭建良好的平臺。

四、德育工作系列化

我校德育工作以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以社會主義道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為重點(diǎn)，以豐富多彩的教育活動為載體，以學(xué)生自律、自治為抓手，以家庭、學(xué)校、社會三維一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，努力形成我校“以活動為載體，自我管理”式德育特色。開展了“行為習(xí)慣養(yǎng)成”系列活動，“集體主義教育”系列活動，“走進(jìn)社區(qū)促我成長”系列活動，形成了以團(tuán)委、學(xué)生會為主線，以班主任為主導(dǎo)，教師、學(xué)生、家長全員參加的有效德育體系。利用家長會、主題班會和各種豐富多彩的活動形成了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，受到了社會和家長的廣泛贊譽(yù)。

五、教育教學(xué)成績快速提升，成效顯著

近年來，我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和大力支持下，全面規(guī)范辦學(xué)行為，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為創(chuàng)建特色鮮明的學(xué)校作出了不懈努力，取得了一定成績。學(xué)校先后被評為世界衛(wèi)生組織“WHO”健康促進(jìn)學(xué)校銀獎，全國中學(xué)生生物競賽金牌學(xué)校，山東省重點(diǎn)課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，山東省學(xué)生營養(yǎng)宣傳工作好單位，濟(jì)南市規(guī)范化 學(xué)校，濟(jì)南市教書育人先進(jìn)學(xué)校，濟(jì)南市師德達(dá)標(biāo)單位、教師素質(zhì)達(dá)標(biāo)單位，濟(jì)南市衛(wèi)生先進(jìn)學(xué)校、綠色學(xué)校、濟(jì)南市語言文字規(guī)范化示范校等稱號。英語教研組被評為“濟(jì)南市先進(jìn)教研組”，語文組和英語組均被評為濟(jì)南市青年文明號。

目前，我?，F(xiàn)有“山東省優(yōu)秀教師”1人，“濟(jì)南市優(yōu)秀教師”3人，“濟(jì)南市優(yōu)秀班主任”4人，近兩年來，我校教師成長迅速，擁有市學(xué)科帶頭人3人，市學(xué)科中心組成員8人，占專任教師的12.7%。市級優(yōu)質(zhì)課一等獎獲獎?wù)?1人，二等獎12人，占專任教師的32.4%。孫鳳琴、樊佑坤兩位主任分別在濟(jì)南市教師課堂教學(xué)能力大賽中獲得生物、地理學(xué)科第一名。近兩年我校有24篇論文在國家級刊物上發(fā)表；5 篇論文獲省一等獎；15 篇論文獲市一等獎，4位教師在上級組織的課件比賽中獲省、市一等獎。

我校的中考成績一年一個新臺階。06、07連續(xù)兩年總評超過市均分，08年中考有39人升入實(shí)驗(yàn)中學(xué)、附中、濟(jì)鋼高中、濟(jì)南一中，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)16.3%。在全國奧林匹克學(xué)科競賽中，有三位同學(xué)獲國家級一等獎，21位同學(xué)獲國家級二、三等獎，1位同學(xué)獲山東省特等獎，19位同學(xué)獲山東省各科競賽一、二等獎，有18位同學(xué)獲濟(jì)南市一等獎。我校有2位同學(xué)獲全國書畫比賽金獎，我校合唱隊(duì)在濟(jì)南市合唱節(jié)中獲一等獎，信息技術(shù)小組獲電腦制作團(tuán)體三等獎。另外，多位同學(xué)還在全國或省市級征文比賽中獲獎。

七、八 年級在高新區(qū)“語數(shù)外”三科競賽中連續(xù)兩年均獲得總分第一。

我們學(xué)校決心以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，認(rèn)真探索新課改下的學(xué)校發(fā)展的客觀規(guī)律，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，努力辦成一所社會滿意、群眾稱心的學(xué)校。

濟(jì)南高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2008年10月13日

第五篇：青島市教學(xué)示范學(xué)校匯報(bào)材料

加強(qiáng)常規(guī)管理 深化教學(xué)改革

即墨岙山中學(xué)

幾年來，我校全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針，努力實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，改革創(chuàng)新，全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高受教育者的素質(zhì)。以教學(xué)為中心，以教育科研為先導(dǎo)，深化教學(xué)改革，走科研興教、科研興校之路，在突破傳統(tǒng)模式，確立新的課堂運(yùn)行機(jī)制方面進(jìn)行了積極的探索，并取得了可喜的成果。學(xué)校先后被評為青島市農(nóng)村示范初中、青島市德育先進(jìn)單位、青島市教育工作先進(jìn)單位，青島市文明單位、青島市軍民共建先進(jìn)單位、青島市總務(wù)后勤工作先進(jìn)單位、青島市綠化先進(jìn)單位及即墨市規(guī)范化學(xué)校，即墨市管理優(yōu)秀級學(xué)校、即墨市先進(jìn)黨支部、即墨市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、即墨市教育科研先進(jìn)單位，即墨市教書育人先進(jìn)單位，即墨市初中教學(xué)工作先進(jìn)單位等，學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多次在青島市和即墨市級工作會議上作典型發(fā)言?，F(xiàn)將我校教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè),提高干部教師隊(duì)伍素質(zhì)

一個學(xué)校，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要有一個堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子，優(yōu)秀的帶頭人和團(tuán)結(jié)協(xié)作、與時俱進(jìn)、樂于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師群體。我校非常注重加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè),努力提高干部教師隊(duì)伍的素質(zhì),為教育教學(xué)改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

１、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平和管理水平。領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持勤奮自學(xué)，學(xué)好教育政策法規(guī)、中小學(xué)管理規(guī)范和教育教學(xué)理論，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念和科學(xué)的管理方法，不斷提高教育管理水平。建立由主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的教學(xué)指揮系統(tǒng)，積極開展領(lǐng)導(dǎo)干部評教活動，實(shí)現(xiàn)“團(tuán)結(jié)、勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，努力培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞膶＜倚透刹筷?duì)伍，帶領(lǐng)廣大教職工積極搞好學(xué)校教育教學(xué)工作。

２、加強(qiáng)職業(yè)道德教育，明確各類人員崗位責(zé)任。學(xué)校堅(jiān)持不懈地抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，把職業(yè)道德教育擺在突出位臵，喊響“敬業(yè)愛崗，為人師表”的口號。深化“做學(xué)生良師益友，創(chuàng)教育服務(wù)名牌”主題教育,以“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”為主題對全校教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的師魂教育；熱愛學(xué)生，為人師表的師德教育，爭做教書育人的楷模，以良好的師德，一絲不茍的敬業(yè)精神，爭創(chuàng)佳績。

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，提高教師創(chuàng)新能力。面向未來的社會是學(xué)習(xí)型的社會，面向未來的學(xué)校必須建立學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，我校積極組織教師開展全員學(xué)習(xí)，構(gòu)建起“學(xué)?！壊俊獋湔n組—個人”四級全員學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，造就一個學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型的教師團(tuán)體。我們認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)《即墨市中小學(xué)教師校本培訓(xùn)材料匯編》、《新時期中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《新課程與教學(xué)改革》三個校本培訓(xùn)課程，全體教師達(dá)到人手一本《校本培訓(xùn)材料匯編》，堅(jiān)持間周一次的集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合，并做好學(xué)習(xí)筆記。同時提倡教師“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，著眼于“終身學(xué)習(xí)”、“全程學(xué)習(xí)”，致

力于“專業(yè)成長”“可持續(xù)發(fā)展”的目標(biāo)達(dá)成。做到“五個堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持結(jié)合課改過程學(xué)習(xí);堅(jiān)持結(jié)合大家的熱點(diǎn)話題學(xué)習(xí);堅(jiān)持結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐案例學(xué)習(xí);堅(jiān)持結(jié)合出現(xiàn)的問題學(xué)習(xí);堅(jiān)持同事間相互交流學(xué)習(xí)。通過全員學(xué)習(xí)，使全體參訓(xùn)教師完成四個轉(zhuǎn)型，即：從單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)化、從封閉型向開放型轉(zhuǎn)化、從被動型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化、從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。讓教師真正成為研究者，成為一專多能的學(xué)者型教師。

4、實(shí)施“八一”工程和“五一”制度，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。為了使教師掌握過硬的教學(xué)基本功，提高教學(xué)技能，我們注重加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)和教學(xué)技能的提高，每學(xué)期堅(jiān)持在教師中實(shí)施“八個一”工程，即每學(xué)期每個教師制定一份個人學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃，讀一本教育名著、借閱一套教學(xué)刊物、寫一本學(xué)習(xí)筆記、寫一本教后反思錄、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課、參與一項(xiàng)專題研究、寫一篇教研論文。學(xué)校每學(xué)期實(shí)施“五個一”制度，即舉辦一次課改開放周活動、舉辦一次優(yōu)質(zhì)課評比活動、舉行一次教研論文評選活動、召開一次校本培訓(xùn)座談會、組織一次交流研討會，主動為教師創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)研究機(jī)會和平臺。學(xué)校還啟動了名師工程，選擇部分教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為

為充分發(fā)揮教育科研的龍頭作用，我校注重深化教學(xué)教研工作的常規(guī)管理措施，創(chuàng)設(shè)濃郁的研究氛圍，使全校上下形成“教育要興，科研先行”的共識。

１、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善教研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心的觀念，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善了教研網(wǎng)絡(luò)，成立了由校長任組長，主管教學(xué)的副校長為副組長，各級部教導(dǎo)主任為成員的教研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和指揮全校教研工作的開展，實(shí)施“教研工作一把手工程”。按學(xué)科建立健全校級教研組。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人包干負(fù)責(zé)一個教研組。各級部按學(xué)科成立備課組，由各教研組長領(lǐng)導(dǎo)，每組設(shè)一名備課組長，建立起領(lǐng)導(dǎo)小組--教研組--備課組三級教研網(wǎng)絡(luò)，形成了上下暢通的教學(xué)研究指揮系統(tǒng)。同時建立健全了科學(xué)合理的教學(xué)常規(guī)管理制度和課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行課時計(jì)劃，開齊課程，開足課時。

2、加強(qiáng)新課程改革教學(xué)研究，扎實(shí)推進(jìn)新課改實(shí)驗(yàn)。基礎(chǔ)教育新課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。因此我們注重加強(qiáng)新課程教學(xué)研究，扎實(shí)推進(jìn)新課改實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

（1）重視以校為本的行動研究方式。在推進(jìn)新課程的進(jìn)程中學(xué)校應(yīng)成為有活力的學(xué)習(xí)化組織，教師應(yīng)在各自具體的工作崗位上得到最有效的專業(yè)發(fā)展。因此，我們重視以校為本的行動研究方式，使教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，或請教專家，與同事共同分析，解決問題。在實(shí)踐中反思，在實(shí)踐中交流協(xié)作，互相啟發(fā)，互相吸取經(jīng)驗(yàn)，通過校本研究，不斷提高教師的教學(xué)技能。

（2）抓好研討的“三點(diǎn)”。將研討的“立足點(diǎn)”放在解決課堂教學(xué)的實(shí)際問題上；“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；“切入點(diǎn)”放在不斷改進(jìn)的教育方法上；“生長點(diǎn)”放在改革創(chuàng)新的精品意識上。

３、發(fā)揮“兩組”作用，搞好小組活動。學(xué)校各教研組和各級部備課組定期活動，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，掌握現(xiàn)代教育信息，運(yùn)用到教學(xué)研究中，跟上時代步伐。學(xué)校每單周一次集體活動，各教研組每雙周一次研究例會。各備課組認(rèn)真抓好集體備課和一人一課活動。集體備課前確立集體備課的教材和內(nèi)容，教師寫出自己的教案；集體備課時確立一名中心發(fā)言人進(jìn)行說課分析，其他教師做補(bǔ)充意見，進(jìn)行討論和修改，從而確定出最佳教學(xué)方案進(jìn)行授課；授課時任課教師都要參加觀摩，之后進(jìn)行評課。各備課組選拔出一名課改成效好的教師參加校級優(yōu)質(zhì)課評選。

4、堅(jiān)持開展青年教師優(yōu)質(zhì)課,骨干教師創(chuàng)新課，學(xué)科帶頭人示范課的“三課”活動。學(xué)校每學(xué)期堅(jiān)持開展“三課”活動，并推選參加市級優(yōu)秀課評選。對在市級以上優(yōu)秀課評選中獲獎的教師在年終個人教育教學(xué)效益量化考核中獎勵一定的分值。各教研組還堅(jiān)持開展說課比賽，學(xué)校每學(xué)期舉行一次全校范圍的聽課、評課比賽，要求所有教師全部參加，做好聽課記錄，人人寫出評課案，學(xué)校統(tǒng)一檢查并交流。

5、召開教研教改經(jīng)驗(yàn)交流會。學(xué)校在每學(xué)期期中、期末召開兩次全校性的教研教改經(jīng)驗(yàn)交流會，由教學(xué)教研成績突出的教師交流自己成功的經(jīng)驗(yàn)，并在全校推廣。

6、建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。學(xué)校為每一位教師建立起教師專業(yè)發(fā)展個人檔案，將教師的發(fā)展需求、培訓(xùn)過程記錄、師德及教育教學(xué)考評記錄、教學(xué)案例、教學(xué)計(jì)劃總結(jié)、示范課、研究課、課題研究、專題講座、論文、專業(yè)成長典型活動和事件，社會學(xué)校、家長、學(xué)生對教師的評價、教育教學(xué)成果及所受的表彰獎勵等方面的材料整理歸檔，對教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)記錄，便于教師反思總結(jié)，從而促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

7、改革評價方法，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。新課程改革，倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評價，在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注學(xué)生個體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。我們建立了學(xué)生學(xué)習(xí)評價記錄簿，將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況，單元知識小結(jié)，自命題試卷，檢測情況以及手抄報(bào)、研究性學(xué)習(xí)、小論文、探究活動等方面內(nèi)容進(jìn)行評價記錄，還為每一位學(xué)生建立“學(xué)生成長檔案”，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的過程，包括父母的期望，教師、同學(xué)和自我評價，將學(xué)生所參加的課外活動，以及在學(xué)習(xí)過程中的探究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、查閱的資料、收集的圖片剪報(bào)等由教師指導(dǎo)學(xué)生自行整理存入檔案袋中，作為綜合測評的依據(jù)，不斷加強(qiáng)評價方法的研究，實(shí)現(xiàn)評價指標(biāo)的多元化、評價方式的民主化、評價機(jī)會的多次化、評價內(nèi)容的合理化，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)其潛能的開發(fā)，個性的張揚(yáng)和創(chuàng)造性的發(fā)揮，從而使每個學(xué)生擁有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力，實(shí)現(xiàn)“人人有才，人無全才，揚(yáng)長避短，人人成才”的新的教育景觀。

8、開發(fā)校本課程，搞好綜合實(shí)踐活動。為貫徹落實(shí)新課程改革，實(shí)現(xiàn)“國家課程、地方課程、學(xué)校課程相結(jié)合”，我校根據(jù)本校實(shí)際情況，在教委辦領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，編寫了《愛我鰲山，愛我中華》校本教材，主要介

紹鰲山的地理環(huán)境和秀麗風(fēng)光，以及鰲山的先烈和杰出人物?，F(xiàn)在正在編寫第二輯《鰲山古今探究》，主要搜集鰲山自古至今的民土風(fēng)情，鄉(xiāng)俗演變及民間傳說，俗語典故等，作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究的研究性學(xué)習(xí)作品集。

三、加強(qiáng)教育科研，深化課堂教學(xué)改革

為了推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)，深化課堂教學(xué)改革，使教師真正由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，使課堂教學(xué)的過程由傳授知識的過程變?yōu)閷W(xué)生自己探索、獲取知識、研究信息、增長知識、形成才能的過程。學(xué)校積極加強(qiáng)科研課題研究，要求專任教師全員參與，人人都有教改專題。在積極推廣我校已完成的青島市“九五”重點(diǎn)科研課題《課堂教學(xué)如何充分發(fā)揮學(xué)生主體作用》的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課程改革實(shí)驗(yàn)，積極構(gòu)建新課改背景下的課堂教學(xué)新模式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。各科都有教師探索出既具有普遍意義，又具有學(xué)科特色，個人特色的新型課堂教學(xué)模式。從總體看，這些模式都遵循一個原則，追求兩個目的，圍繞三個中心，貫穿五個環(huán)節(jié)。

一個原則：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動獲取知識。兩個目的：既能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三個中心：學(xué)生為中心，活動為中心，能力為中心。

五個環(huán)節(jié)：

１、激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，使教學(xué)變成了一門能吸引學(xué)生的藝術(shù)。

２、創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

① 創(chuàng)設(shè)情感環(huán)境。形成平等民主、寬松的課堂氣氛。

②創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境。保證學(xué)生真正活起來，動起來

３、引導(dǎo)探索真知，自己獲取知識。

① 自我感知階段。讓學(xué)生自讀、自問、自求，把發(fā)現(xiàn)問題的主動權(quán)交給了學(xué)生。

②引導(dǎo)深入階段。教師適時啟發(fā)和點(diǎn)拔。通過學(xué)生自己的努力及學(xué)生間的互助合作，分析、解決問題，獲取知識，發(fā)展能力。

４、研究總結(jié)規(guī)律，鞏固知識，形成能力。

５、運(yùn)用活化知識，完成能力遷移。

這些教學(xué)模式都堅(jiān)持在學(xué)習(xí)方式上采用“自主、合作、探究”的方式，在教學(xué)方法上，堅(jiān)持以“小組合作”方式為主，在教學(xué)技巧上堅(jiān)持“寓教于樂”為主，目前，我校語文教研組還承擔(dān)著中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會，“十五”重點(diǎn)科研課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”的研究任務(wù)，并取得了階段性成果。目前已進(jìn)入結(jié)題階段，參與該項(xiàng)研究老師的科研論文獲全國一等獎2人，二等獎10人，三等獎4人。

四、德育為首，育人為本

我校注重加強(qiáng)德育工作，堅(jiān)持德育為首，育人為本的原則，始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位。按照《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，做到了德育工作規(guī)范化，內(nèi)容系列化，方法科學(xué)化，途徑多樣化。堅(jiān)持以“五愛”教育為重點(diǎn)，以愛國主義教育為主線，以文明禮儀的養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，重視學(xué)生心理健康教育，增強(qiáng)德育內(nèi)容的針對性和時效性，根據(jù)社會發(fā)展和學(xué)生健康成長的需要，積極改進(jìn)德育內(nèi)容和方法，在學(xué)生中認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，大力開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動及“創(chuàng)文明校園，做文明中學(xué)生”和“文明啄木鳥”活動，還在學(xué)生中開展了“感恩教育活動”，并堅(jiān)持實(shí)行一月一個教育主題活動，如：3月份以學(xué)雷鋒教育為主題，4月份以革命傳統(tǒng)教育為主題，5月份以法制教育為主題，6月份以愛黨教育為主題等。各級部積極抓好主題班會，在德育中體現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定每周一下午第三節(jié)各班舉行主題班會，每周一個主題，圍繞主題全體同學(xué)參與討論，同學(xué)們暢所欲言，充分發(fā)揮自己的見解，然后統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一觀點(diǎn)。主題內(nèi)容除圍繞學(xué)校每月一個教育主題外，各班根據(jù)教育需要，每周自定主題，從各班的主題班會記錄看，主題內(nèi)容新穎、活潑，時代性較強(qiáng)。通過開展主題班會活動，使學(xué)生能夠主動參與，在活動中受到教育，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。全校學(xué)生文明程度大有提高，學(xué)生遵紀(jì)守法，舉止文明，具有良好的品德行為和健全的人格，形成了積極向上的班風(fēng)和校風(fēng)。

通過加強(qiáng)德育工作，積極開展群眾性的教科研活動，我校教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)成績不斷提高。三年來又有13名教師被評為即墨市初中教學(xué)能手，5名教師舉行了青島市級公開課和研究課，獲青島市青年教師教學(xué)基本功比賽一等獎2人，被評為青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才2人，舉行即墨市級公開課、研究課和在即墨市教學(xué)基本功比賽優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎30余人次，共有11名教師的論文在省市級刊物發(fā)表，獲全國教研論文一等獎2人，省級二等獎27人，青島市二等獎4人，三等獎2人；即墨市德育論文一等獎1人，二等獎3人，三等獎3人；獲即墨市教學(xué)論文一等獎5人，二等獎4人，三等獎8人。我校的教研教改經(jīng)驗(yàn)在青島市和即墨市初中教學(xué)工作會議上做了典型介紹，受到入會者的好評。在實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革中，我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極加強(qiáng)新課程教學(xué)研究，努力推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)，深化課堂教學(xué)改革，取得了良好的效果，在2004年5月份青島市新課改調(diào)研中，我校的課改經(jīng)驗(yàn)及成果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度贊揚(yáng)。我們的學(xué)生遵守紀(jì)律、刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，學(xué)習(xí)成績不斷提高，幾年來中考、抽考成績均名列即墨市農(nóng)村中學(xué)前茅，在全國及省市各級各類知識競賽中共獲獎70余人次，在其他各級各類知識競賽中，我們的同學(xué)均取得了較好的名次，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。在2003年即墨市中小學(xué)生場地長跑賽中，我們榮獲初中組團(tuán)體總分第一名.去年中考我校再創(chuàng)佳績，在全市重點(diǎn)高中招生班額壓縮的情況下，又有135名同學(xué)考入重點(diǎn)高中，116名同學(xué)考入普通高中，總升學(xué)率達(dá)94.77%。

我校的教學(xué)及科研工作雖然取得了一定的成績，成績只能代表過去，我們也清醒地認(rèn)識到我們的工作離先進(jìn)學(xué)校還有差距。今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，鞏固已有的科研成果，樹典型，促后進(jìn)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

加強(qiáng)常規(guī)管理 深化教學(xué)改革

即墨市岙山中學(xué)

二00五年四月