第一篇：釜山九年制學(xué)校教學(xué)“五認(rèn)真”常規(guī)制度

釜山九年制學(xué)校教學(xué)“五認(rèn)真”常規(guī)制度

(一)、認(rèn)真?zhèn)湔n：全體教師應(yīng)在參加年級備課組開展的備課教研活動的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)期、單元（或章節(jié)）的教學(xué)目標(biāo)，熟悉教材內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，交流教學(xué)設(shè)計(jì)，寫出符合本班教學(xué)實(shí)際并有自己特色的教案。

考核措施：

1、采取定期檢查（學(xué)前檢查有無教案，期中到期末重在檢查質(zhì)量），不定期抽查（可面向全體教師，也可面向?qū)W科，某年級或某老師）和有針對性的調(diào)研。

2、教案檢查的重點(diǎn)在課堂教學(xué)過程中設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)含學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成的設(shè)計(jì)，教學(xué)各環(huán)節(jié)過渡與銜接的設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)（重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破），課內(nèi)外練習(xí)選擇設(shè)計(jì)，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)，課堂活動情況的設(shè)計(jì)及師生、生生交流情況的設(shè)計(jì)等。凡缺項(xiàng)者，均視為不合格教案。

3、對每次檢查均作好記載，并評出優(yōu)秀教案交教研組瀏覽。

4、對不合格教案的教師進(jìn)行口頭警告、通報(bào)批評并限期改正。堅(jiān)決杜絕無教案上課（陳案視無教案），一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)?？勺髁⒓赐Ｕn處理。

(二)、認(rèn)真上課：

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，各科教學(xué)目標(biāo)均應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)性應(yīng)得到充分發(fā)展，老師的自我價(jià)值、創(chuàng)新精神和人格魅力應(yīng)得到充分展示。課堂教學(xué)中，老師應(yīng)按照教學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟地去加以實(shí)施，要認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

考核措施：

1、嚴(yán)格規(guī)范上下課禮儀，上下課必須起立，統(tǒng)一使用“上課，同學(xué)們好！老師好；下課，同學(xué)們再見！老師再見！”。（也可使用外語）

2、教務(wù)員、年級主任必須巡查年級的上下課情況，對遲到、禮儀不規(guī)范者作好記載，課后應(yīng)立即轉(zhuǎn)告教師，多次違犯者，上報(bào)學(xué)校。

3、每位教師（錄像或聽力課除外）必須在上課期間，做到關(guān)前門，開后門，以便學(xué)校、年級巡查和其他教師及領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)聽課。

4、對課堂教學(xué)中學(xué)生沒有專注課堂教學(xué)活動的，如睡覺、走神、看非課堂教學(xué)用書、玩游戲、寫（傳）紙條、惡作劇等，該教師未發(fā)現(xiàn)或發(fā)現(xiàn)未干預(yù)而繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)校及年級一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將進(jìn)行口頭警告并作好記載，視為組織教學(xué)能力差而記入年度考核。

5、任何教師在課堂教學(xué)中，不得有傷害學(xué)生自尊心和侮辱學(xué)生人格的語言，不得對學(xué)生有體罰或變相體罰行為。如有違犯，按《教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施細(xì)則》處理。

6、學(xué)校畢業(yè)班工作小組不定期聽課、評課，以了解課堂教學(xué)情況。(三)、認(rèn)真批改作業(yè)：

學(xué)生作業(yè)情況是教學(xué)目標(biāo)完成情況的直接反映。作業(yè)批改是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向反饋。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，各科均應(yīng)有適量的課堂課后作業(yè)。教師要按時(shí)收作業(yè)，及時(shí)批改和發(fā)還作業(yè)。讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)結(jié)果，批改方式根據(jù)學(xué)科實(shí)際，以全批全改，部分選改，學(xué)生互改和當(dāng)面批改等各種方式結(jié)合（以全批全改為主），作業(yè)批改要認(rèn)真，對作業(yè)中反映的傾向性問題應(yīng)有記載，應(yīng)有點(diǎn)評或總結(jié)分析。

考核措施：

1、每期期中、期末進(jìn)行定期檢查。

2、進(jìn)行不定期抽查。

3、通過學(xué)生問卷調(diào)查。

(四)、認(rèn)真輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)是教學(xué)工作的重要組成部分，是加強(qiáng)教學(xué)針對性，實(shí)施因材施教、分層教學(xué)的重要方式。任何科任教師都有對全體學(xué)生輔導(dǎo)的職責(zé)，不得以任何借口推諉。

輔導(dǎo)中應(yīng)做到：

1、各類學(xué)生輔導(dǎo)主動熱情、耐心細(xì)致，誨人不倦。

2、解答學(xué)生疑難問題清楚明白，教師暫弄不懂的問題，應(yīng)敢于向?qū)W生承認(rèn)，待弄懂后再向?qū)W生解答。

3、幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生達(dá)到教學(xué)的基本要求，在輔導(dǎo)中多給予鼓勵，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

4、指導(dǎo)有余力的學(xué)生拓寬，加深所學(xué)內(nèi)容，發(fā)展特長。

5、在解決學(xué)生知識方面的疑難時(shí)，應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

考核措施：

1、教務(wù)處和年級組組織人力對輔導(dǎo)教師的出勤和輔導(dǎo)情況進(jìn)行檢查，對教師輔導(dǎo)中出現(xiàn)遲到、中途脫崗、早退、吹牛、談天、態(tài)度不好等應(yīng)作好記載并及時(shí)糾正。

2、學(xué)校對每位教師的輔導(dǎo)情況作問卷，并隨時(shí)有針對性的對某年級、某科或某位教師進(jìn)行問卷或召開學(xué)生座談會了解。

3、對違反輔導(dǎo)要求的教師，作口頭警告，通報(bào)批評。(五)、認(rèn)真檢測：

檢測是對階段教學(xué)質(zhì)量的評估。同時(shí)，也是對特定階段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。教師應(yīng)通過檢測來發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的反饋調(diào)控。

認(rèn)真檢測應(yīng)做到：

1、認(rèn)真命題，命題質(zhì)量高。在命題中，任何教師必須依據(jù)教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容要求或考試說明。掌握好命題的范圍及階段性的難度要求，做到命題題量適中、難度適度、題型規(guī)范、內(nèi)容準(zhǔn)確。月考或半期考試，教務(wù)處及年級應(yīng)召開由教研組長參加的命題工作會，試題由教研組審核，期末考試由學(xué)?；蛏霞墭I(yè)務(wù)主管部門組織命題。

2、認(rèn)真監(jiān)考：考前召開考務(wù)工作會，學(xué)習(xí)《監(jiān)考員》守則，考試過程要規(guī)范，任何監(jiān)考教師必須嚴(yán)格執(zhí)行《考試規(guī)則》中關(guān)于發(fā)卷、收卷及考試過程中的紀(jì)律要求，對違紀(jì)學(xué)生的臨場處理正確得法。

3、認(rèn)真閱卷：凡月考、半期考試必須實(shí)行流水閱卷，期末考試實(shí)行試卷密封流水閱卷，教研組長進(jìn)行閱卷分工，答案和評分標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)討論后確定。教師在閱卷中必須嚴(yán)格遵守，個(gè)人無權(quán)改動。在閱卷中如發(fā)現(xiàn)可疑的試卷，應(yīng)交教研組處理。閱卷后應(yīng)迅速進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)，上報(bào)教務(wù)處。

4、認(rèn)真分析：閱卷完畢后，教研組應(yīng)組織閱卷教師交流閱卷體會，總結(jié)學(xué)生答題情況，找準(zhǔn)存在的共性問題。同時(shí)，教師也應(yīng)對自己所教學(xué)生答題情況作統(tǒng)計(jì)分析，以做到有針對性的講評，并備好試卷講評教案。

5、認(rèn)真評估：該項(xiàng)工作由教務(wù)處和年級負(fù)責(zé)完成，評估中，應(yīng)有高分段、平均分、及格率、縱向升降橫向排名，學(xué)生總分名次變化等分析，要具體落實(shí)到各班、各學(xué)科教師。要體現(xiàn)表揚(yáng)進(jìn)步、鞭策激勵落后，同時(shí)，應(yīng)要求各班迅速將成績反饋給每位學(xué)生家長，以使家長全面了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

6、認(rèn)真講評：講評既是學(xué)生對本套試卷存在問題的分析，也是階段教學(xué)目標(biāo)的總結(jié)、評估，因而，講評中要有針對性，要處理學(xué)生普遍存在的問題，同時(shí)，要有知識的回顧拓展和延伸。講評中應(yīng)做到教師主講，學(xué)生自講相結(jié)合，應(yīng)廢除教師由第一題到最后一題整堂一講到底的講評模式。

考核措施：

1、對試題質(zhì)量存在問題的學(xué)科（如難易失度，錯誤太多等），命題教師和教研組長應(yīng)該負(fù)未認(rèn)真命題、未認(rèn)真履行職責(zé)之責(zé)任。

2、在考前向?qū)W生有意暗示或泄漏試題，一經(jīng)查實(shí)，以違背師德論處，并扣發(fā)當(dāng)月活工資。

3、對監(jiān)考過程中，違背《監(jiān)考員職責(zé)》有關(guān)規(guī)定的教師，視其情況處理。

4、在閱卷中，態(tài)度不認(rèn)真，延誤閱卷時(shí)間，影響整個(gè)閱卷工作，或違背評分標(biāo)準(zhǔn)，有意壓低或抬高個(gè)別班個(gè)別學(xué)生的分?jǐn)?shù)，或有意改動學(xué)生答案，或虛報(bào)成績的，按違背師德處理，并扣當(dāng)月活工資。

5、對試卷未作統(tǒng)計(jì)分析，沒有講評教案就進(jìn)行試卷評講的教師，一經(jīng)查實(shí)按無教案處理。

釜山九年制學(xué)校

教學(xué)“五認(rèn)真”常規(guī)制度

第二篇：常規(guī)教學(xué)五認(rèn)真制度

常規(guī)教學(xué)五認(rèn)真制度

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

１、認(rèn)真鉆研并掌握本學(xué)科教學(xué)大綱，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的、教材體系和學(xué)生在各階段必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，每個(gè)教師每學(xué)期要依據(jù)大綱、教材和學(xué)生和實(shí)際情況，認(rèn)真制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括：(1)全冊教材總要求；(2)班級情況簡析；(3)單元（語文每組課文）教學(xué)目標(biāo)；(4)教學(xué)進(jìn)度安排；(5)教改課題計(jì)劃；(6)語文另訂作文計(jì)劃（見市統(tǒng)一計(jì)劃表）

２、認(rèn)真鉆研教材，確切理解每部分教材在全書的地位、作用，正確把握每課（章節(jié)）重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。結(jié)合教材內(nèi)容，有機(jī)地滲透德育教育。

３、在充分理解學(xué)生的生理心理特征和接受知識能力的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)亟M織教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選取教學(xué)方法，配制教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)。

４、新授課、復(fù)習(xí)課、講評課均要按課時(shí)編寫教案。教案應(yīng)包括教學(xué)目的要求；教材的重點(diǎn)難點(diǎn)分析；教學(xué)步驟、教時(shí)安排； 板書設(shè)計(jì)和訓(xùn)練項(xiàng)（包括師生雙進(jìn)活動）的設(shè)計(jì)； 教學(xué)手段和輔讀教材的應(yīng)用；作業(yè)布置等內(nèi)容。并在課后做好教后記、新教師力求詳細(xì)，每位教師要有一周的提前量。

５、語文教材要有語文、作文、寫字備課，體育教師要有晴雨兩套，自然教師要備實(shí)驗(yàn)（演示、分組）并記好實(shí)驗(yàn)記載。

６、任同班或跨班異科目、同科目異教材教師詳備一門，其余略備。小學(xué)科兼課老師各年級側(cè)重詳備一門。

二、認(rèn)真上課

1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，提倡候課，按時(shí)上課，按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，不拖堂，不離堂，不坐著上課（身體不好除外），不做與本課堂教學(xué)無關(guān)的事，不得私自調(diào)課。

２、每堂課要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生動手、動腦、動筆、動口，善于調(diào)動學(xué)生非智力因素。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，致力于學(xué)生能力培養(yǎng)。

３、要用普通話上課，精神飽滿，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫，語言精煉，脈絡(luò)清晰，富有啟發(fā)性。對學(xué)生和藹可親。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。板書有計(jì)劃，字跡工整。

４、注意教學(xué)方法的改革，重視運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的精神，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

三、認(rèn)真布置和批改作業(yè)

１、認(rèn)真落實(shí)“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。

２、根據(jù)教學(xué)要求認(rèn)真布置作業(yè)、采用各種形式加強(qiáng)訓(xùn)練，習(xí)題要精選，要求要適當(dāng)，兼顧不同層次的學(xué)生，作業(yè)總量和難度要適當(dāng)，使學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。每天課外作業(yè)量高年級一小時(shí)內(nèi)，中年級四十分鐘內(nèi)，低年級三十分鐘內(nèi)，一年級不留書面回家作業(yè)。

３、作業(yè)要及時(shí)批改，迅速反饋，批改符號要規(guī)范，書寫要端正。批語要簡明具體，作文批改的評語要有針對性、指導(dǎo)性、鼓勵性，必要時(shí)要“面批”。

４、作業(yè)批改要有記錄，及時(shí)評講。對優(yōu)秀作業(yè)給予表揚(yáng)鼓勵，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過分析作業(yè)中的錯誤及原因，嚴(yán)格督促學(xué)生訂正其錯誤，明確改進(jìn)方向。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)

1、要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、要面向全體學(xué)生，大面積提高合格率，對基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要熱情耐心地個(gè)別輔導(dǎo)。以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢，循循善誘。對成績優(yōu)秀的學(xué)生要加強(qiáng)課外指導(dǎo)，進(jìn)一步滿足他們的求知欲，擴(kuò)大其知識面。

３、要利用課堂課后有利時(shí)機(jī)對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。

４、要加強(qiáng)家訪工作，溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育形成合力。

５、要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的“自尊心”，提高學(xué)生的“自信心”，一有進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)。

五、認(rèn)真考核和認(rèn)真組織課外活動。

1、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)成績的檢查和評定，要認(rèn)真進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，期中、期末復(fù)習(xí)認(rèn)真用好市語數(shù)質(zhì)量單元監(jiān)測卷，并做好復(fù)習(xí)，訂正工作，期中、期末考試后，要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析和試卷評講，認(rèn)真填寫、發(fā)放家校聯(lián)系卡、學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單，并注意家長的反饋意見。２、認(rèn)真組織學(xué)生開展豐富多采的課外活動。每學(xué)期各科教師均要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人愛好與專長，舉辦學(xué)科講座，建立學(xué)科園地，督促并鼓勵學(xué)生參加好興趣小組活動、學(xué)科競賽活動。要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累成果，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與特長，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

第三篇：釜山九年制學(xué)校2012年校本教研匯報(bào)材料

釜山九年制學(xué)校 校本教研工作總結(jié)

為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校積極規(guī)劃、開展校本教研工作。在校本教研實(shí)踐中，我校確定“關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，讓學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)”的教研目標(biāo)，秉承了“以人為本，德教雙贏，全面提高”的校本教研理念。在上級主管部門的指導(dǎo)引領(lǐng)和全體教師的共同努力下，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)及專業(yè)化水平有了明顯提高。

一年來，隨著校本教研工作的深入開展，學(xué)校教師的實(shí)踐能力和理論研究水平有了明顯的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位大大得到改善。為了著眼于學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，我們堅(jiān)持立足于課堂教學(xué)，依托校本教研制度，扎實(shí)推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮“求真、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的團(tuán)隊(duì)精神，開拓進(jìn)取，在校本教研方面進(jìn)行了深入的探索與實(shí)踐，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、健全制度，加強(qiáng)管理，營造良好的教研氛圍

建立以校為本的教研制度是新課程改革的需要，也是新課程實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐的制度保障。完善以校為本的教研制度，有利于提高教師的自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的自覺性、主動性和積極性，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。為此，我校健全了機(jī)構(gòu)，成立了以校長為第一責(zé)任人，承擔(dān)校本教研的組織、領(lǐng)導(dǎo)之責(zé)；以教研組為基本研究單位，教導(dǎo)主任、教研組長為骨干力量，全體教師為參與者、行動者、研究者的教研組織制度體系，擬定了相關(guān)管理規(guī)則，加強(qiáng)了校本教研的組織管理。為營造良好的教研氛圍，保障校本教研工作的全面順利開展，我校根據(jù)市教育局有關(guān)校本教研的要求和文件精神，結(jié)合我校具體校情，對校本教研工作堅(jiān)持改革創(chuàng)新，突破了傳統(tǒng)的單一教學(xué)研究方式，堅(jiān)持做到“六個(gè)一”的學(xué)習(xí)教研制度：每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)理論著作；每學(xué)期至少制作一件多媒體教學(xué)課件；每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)敘事或教研論文；每學(xué)期每人上一節(jié)合格的教學(xué)研討課；每學(xué)期完成一份高質(zhì)量的檢測試卷；上完每課時(shí)后寫一段教學(xué)反思。為調(diào)動廣大教師參與校本教研的熱情，發(fā)揮教師的自主探究能力。另外，學(xué)校還把教師參與校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)作為校本教研的一項(xiàng)重要內(nèi)容，將教師參與校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況同評職晉級、評先評優(yōu)掛鉤，并建立相應(yīng)的獎懲制度，使每位教師以參與者姿態(tài)參與到校本教研中來，切切實(shí)實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)。

二、依據(jù)實(shí)際，以校為本，明確教研內(nèi)容和方式

我校現(xiàn)有一線教師78名，學(xué)生1200多人，辦學(xué)規(guī)模較大，根據(jù)教研實(shí)際情況和發(fā)展的需要，我們樹立了“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，教師是研究者”的全新教研理念。以校為本，從實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。面對我校實(shí)際情況，我校開展校本教研工作主要從校本教研的內(nèi)容和方式入手。

首先，明確教研的內(nèi)容。

我校校本教研內(nèi)容從組織形式上有：①學(xué)校集體教研：學(xué)校每學(xué)期都組織召開全體教師會，校長負(fù)責(zé)，開展教學(xué)教研，解決學(xué)校一些重大教學(xué)問題。②教研組教研：學(xué)校每周組織一次教研組教研，教研組長負(fù)責(zé)，解決教研組中教師提出的重點(diǎn)問題。③分中小學(xué)部教研：學(xué)校每周組織一次小學(xué)部或中學(xué)部教 研活動，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，解決中小學(xué)部重點(diǎn)教學(xué)問題。④個(gè)體教研：不定時(shí)間地點(diǎn)，自主探究、學(xué)習(xí)、反思。從內(nèi)容方法上有：①備課教研、上課教研、聽課教研、評課教研，即“校本課堂教學(xué)教研”； ②教師學(xué)習(xí)教研。在每一個(gè)教研環(huán)節(jié)里，我們堅(jiān)持做到有負(fù)責(zé)人，有目標(biāo)，有內(nèi)容，見成效，使每個(gè)教師在教研活動中有自主權(quán)和主動權(quán)，形成互動交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，文化氛圍濃厚的和諧教研團(tuán)體。

其次，把握教研的方式。教研有目標(biāo)，有內(nèi)容是關(guān)鍵，教研方式是教研活動見成效的有利保障。教研方式全面性、靈活性、適用性直接體現(xiàn)校本教研的實(shí)效。我校非常重視校本教研的組織，采用教師自學(xué)、專題學(xué)習(xí)研討、觀摩課匯報(bào)、探索課研討、研討課交流、到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流等組織形式，開展豐富多彩的教研活動。以自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查、自主評價(jià)、自主體驗(yàn)、自主完善的辦法提升自我，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高。通過各種教研方式的開展，使廣大教師形成一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，形成一種互相切磋、研討、協(xié)商的合作交流風(fēng)氣，相互學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)，彼此支持，共同成長，使教學(xué)教研多元化發(fā)展，全面提高教師的教學(xué)效果和教學(xué)能力。

三、反思教學(xué)，強(qiáng)化意識，形成和諧的互動交流

反思的目的在于不斷更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。反思能養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)和教研的主人。在教 學(xué)教研活動中，要強(qiáng)化教師反思習(xí)慣，要學(xué)會反思，要經(jīng)常對教學(xué)行為作自我分析，自我矯正，從自身教育教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，從問題中了解自我，提升自我。因此，我校開展校本教研工作以來，一直把反思教學(xué)作為一個(gè)重要教研內(nèi)容來抓，要求教師進(jìn)行教學(xué)反思要做到：①記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。②記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。③記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。④記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，從教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。⑤記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。

如今，教師通過教學(xué)實(shí)踐的反思活動，可以檢驗(yàn)自己的教學(xué)行為，拷問自己的教學(xué)思想，從而不斷提高自身的教學(xué)技能。教師對教學(xué)問題的反思，有效的提高了教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力。教師的課堂教學(xué)調(diào)控能力、應(yīng)變能力、總結(jié)能力和評價(jià)能力大大得到提高，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步形成理論化，在教學(xué)中起到強(qiáng)有力的指導(dǎo)作用。

為了促進(jìn)互動與交流，學(xué)校規(guī)定每學(xué)期每位教師聽課不少于15節(jié)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié)，要求教師互聽互評，聽課教師提出自己的觀點(diǎn)與講課教師交流，取長補(bǔ)短，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的目的。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓進(jìn)取，開創(chuàng)我校教研新局面

教師之間的合作精神是教師團(tuán)隊(duì)工作的核心。學(xué)校應(yīng)用團(tuán)結(jié)協(xié)作的文化氛 圍來激發(fā)教師的緊迫感，并對此加以贊同、支持和通力協(xié)作，逐步形成改革的力量，全面提高教師的教學(xué)能力。教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動中的專業(yè)對話、溝通、協(xié)調(diào)和合作，是校本教學(xué)研究的重要方式。它有利于教師間的相互學(xué)習(xí)，彼此協(xié)作；有利于解決學(xué)科的教學(xué)難題；有利于教師的迅速成長和發(fā)展。通過合作共同分享經(jīng)驗(yàn)，彼此互動支持，克服了教師之間孤立的自發(fā)行為，為學(xué)校校本教研帶來全新的活力。

一年來，我校教研工作成果頗豐：在今年中考及小升初考試中，我校中學(xué)部、小學(xué)部綜合排名分列第二十、第十八，其中中學(xué)思想品德、中學(xué)歷史、中學(xué)語文、理化實(shí)驗(yàn)、小學(xué)英語都進(jìn)入了前十五名，較往年有了本質(zhì)性的飛躍；我校積極參加了市、片舉行的教學(xué)評優(yōu)、論文評比等多頂活動，并有多名教師獲獎；我校初中語文級課題“農(nóng)村初中語文綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)研究”獲得滁州市立項(xiàng)……

今后，我校教研工作將在市教育局進(jìn)一步領(lǐng)導(dǎo)和引領(lǐng)下，乘著校本教研強(qiáng)勁的東風(fēng)，用開闊的視野、先進(jìn)的理念、開拓的精神、務(wù)實(shí)的態(tài)度，努力把先進(jìn)的教學(xué)理念貫穿于學(xué)校的全部教學(xué)活動之中。以發(fā)展的眼光看待問題，以科學(xué)的態(tài)度研究問題，以人文的精神解決問題。我們相信在不斷創(chuàng)新與實(shí)踐當(dāng)中，我校的校本教研必將開拓出更廣闊的天地，必將取得豐碩的成果。

2013.1.5

第四篇：“_教學(xué)五認(rèn)真”定期檢查制度

“ 教學(xué)五認(rèn)真”定期檢查制度

------萬木鄉(xiāng)教管中心

“教學(xué)五認(rèn)真”包括認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、作業(yè)布置與批改、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織命題與考試。根據(jù)市局要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際況，特制訂以下制度。

一、“教學(xué)五認(rèn)真”檢查領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：田世倫

組員：李永昌

陳永貴

田江河

黃東

二、檢查部門：

所有教師送教務(wù)處檢查，行政送副校長檢查，副校長送校長檢查。所有檢查形成詳細(xì)記錄，與教師績效工資掛鉤。

三、常規(guī)檢查：

1、開學(xué)初檢查：

要求：制訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，備好一周課。

2、每月檢查：

（1）檢查內(nèi)容：備課筆記、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)。

（2）要求：

①備課筆記中的課時(shí)數(shù)必須與教學(xué)過程實(shí)際課時(shí)數(shù)相吻合，提前備課量達(dá)2－3課時(shí)。

②聽課節(jié)數(shù)每月不得少于4節(jié)，作假者除扣除節(jié)數(shù)外，第一次口頭警告，第二次由校長室作戒勉談話。

③學(xué)生作業(yè)要規(guī)范整齊，批改認(rèn)真，訂正及時(shí)，語文作文每周一篇小作文，每兩周一篇大作文，一學(xué)期大作文不少于8篇，大作文要精批。

④每次檢查要有詳細(xì)的記載，并有綜合分值，及時(shí)與任課教師見面。

⑤超過規(guī)定日期1天不能提供檢查材料的，當(dāng)次檢查扣5分。

四、全面展示：

每學(xué)期在期中或期末前一周舉行一次全面展示，要求如下：

1、各學(xué)科教師將備課筆記、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)（含講義）全部交教務(wù)處，統(tǒng)一在小會議室展示。

2、全校教師相互觀摩，進(jìn)行互評。

五、上課檢查：

1、指定聽課。根據(jù)學(xué)校工作安排及上級部門檢查之需要，由教務(wù)處指定教師上課，事先1－2天通知。

2、隨機(jī)聽課。由校長室、教務(wù)處安排，確定每學(xué)期上課教師，安排行政聽課周期，行政在指定周期內(nèi)隨機(jī)聽課。

3、跟蹤聽課。對隨機(jī)聽課中出現(xiàn)情況的教師，校長室、教務(wù)處重新安排跟蹤聽課。

4、推門聽課。校長、教務(wù)處隨時(shí)可推門聽課，了解教師上課情況。

六、考核制度：

1、教務(wù)處根據(jù)“教學(xué)五認(rèn)真”檢查情況形成考核初步意見。

2、通過集中展示，形成教師自評、互評。

3、通過每學(xué)期一次的學(xué)生問卷調(diào)查及家長問卷調(diào)查形成學(xué)生及家長意見。

4、學(xué)校結(jié)合教務(wù)處考核初步意見、教師自評互評、學(xué)生及家長意見，集體討論，形成所有教師的綜合分值。

5、綜合分值作為青年教師考核的主要依據(jù)，作為教師年終考核、績效考核的重要依據(jù)。2014、9、12

第五篇：“ 教學(xué)五認(rèn)真”定期檢查制度[模版]

“ 教學(xué)五認(rèn)真”定期檢查制度

鹿樓鎮(zhèn)蹤平樓小學(xué)

情“教學(xué)五認(rèn)真”包括認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、作業(yè)布置與批改、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織命題與考試。根據(jù)市局要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際況，特制訂以下制度。

一、“教學(xué)五認(rèn)真”檢查領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：韓光民

組員：楊建軍 蹤

振

二、檢查部門：

所有教師送教務(wù)處檢查，行政送副校長檢查，副校長送校長檢查。所有檢查形成詳細(xì)記錄，與教師績效工資掛鉤。

三、常規(guī)檢查：

1、開學(xué)初檢查：

要求：制訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，備好一周課。

2、每月檢查：

（1）檢查內(nèi)容：備課筆記、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)。

（2）要求：

①備課筆記中的課時(shí)數(shù)必須與教學(xué)過程實(shí)際課時(shí)數(shù)相吻合，提前備課量達(dá)2－3課時(shí)。

②聽課節(jié)數(shù)每月不得少于4節(jié)，作假者除扣除節(jié)數(shù)外，第一次口頭警告，第二次由校長室作戒勉談話。

③學(xué)生作業(yè)要規(guī)范整齊，批改認(rèn)真，訂正及時(shí)，語文作文每周一篇小作文，每兩周一篇大作文，一學(xué)期大作文不少于8篇，大作文要精批。

④每次檢查要有詳細(xì)的記載，并有綜合等第，及時(shí)與任課教師見面。

⑤超過規(guī)定日期2天不能提供檢查材料的，當(dāng)次檢查視作不合格。

四、全面展示：

每學(xué)期在期中或期末前一周舉行一次全面展示，要求如下：

1、各學(xué)科教師將備課筆記、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)（含講義）全部交教務(wù)處，統(tǒng)一在小會議室展示。

2、全校教師相互觀摩，進(jìn)行互評。

五、上課檢查：

1、指定聽課。根據(jù)學(xué)校工作安排及上級部門檢查之需要，由教務(wù)處指定教師上課，事先1－2天通知。

2、隨機(jī)聽課。由校長室、教務(wù)處安排，確定每學(xué)期上課教師，安排行政聽課周期，行政在指定周期內(nèi)隨機(jī)聽課。

3、跟蹤聽課。對隨機(jī)聽課中出現(xiàn)情況的教師，校長室、教務(wù)處重新安排跟蹤聽課。

4、推門聽課制度細(xì)則另行制定。

六、考核制度：

1、教務(wù)處根據(jù)“教學(xué)五認(rèn)真”檢查情況形成考核初步意見。

2、通過集中展示，形成教師自評、互評。

3、通過每學(xué)期一次的學(xué)生問卷調(diào)查及家長問卷調(diào)查形成學(xué)生及家長意見。

4、學(xué)校結(jié)合教務(wù)處考核初步意見、教師自評互評、學(xué)生及家長意見，集體討論，形成所有教師的綜合等第，綜合等第分為優(yōu)秀、良好、一般、較差。

5、綜合等第作為青年教師“一三五八考核”的主要依據(jù)，作為教師年終考核、績效考核的重要依據(jù)。