第一篇：以人為本,文化立園——示范園匯報材料

以人為本，文化立園

——丁字橋幼兒園創(chuàng)武漢市示范園匯報材料

一、情況分析：

武昌丁字橋幼兒園創(chuàng)建于1992年6月，2005年由鐵路移交給武昌區(qū)教育局，是一所武漢市全日制一級幼兒園。

多年來，我園認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《幼兒園工作規(guī)程》等教育精神，始終以“求真向善，和諧發(fā)展”為辦園理念，注重特色內(nèi)涵發(fā)展，將“科學啟蒙，融于生活”作為辦園特色，堅持“一切為了孩子”為辦園宗旨，在內(nèi)部管理、環(huán)境創(chuàng)設、師資隊伍建設、教育教學改革、實施素質(zhì)教育等方面大膽創(chuàng)新，逐步形成獨特的園所文化，實現(xiàn)文化育人，促進師幼健康快樂富有個性的發(fā)展。

在各級領導的關心支持下，幾代丁幼人不懈努力，幼兒園辦園水平不斷提高。恰逢我國學前教育春風到來之時，結合《國十條》及胡錦濤在黨的十八報告中提出“辦好學前教育”的政策，全面配合我省“學前教育三年行計劃”及“發(fā)展學前教育的實施意見”，同時借創(chuàng)建工作的契機能進一步提升幼兒園管理水平和辦園質(zhì)量，真正為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，我園申請評選武漢市示范園。

在認真學習對照市級、省級評定評估標準，進行了多次整改和自評，認定辦園條件為 33.9 分，辦園質(zhì)量為 60.9 分，總計得 94.8 分，自評結果符合武漢市示范園標準。

二、主要工作

環(huán)境篇——傾心投入 一草一木彰顯育人環(huán)境

力求讓每一面墻壁，每一個角落都會說話是我們創(chuàng)設環(huán)境追求的目標。本著因地制宜、立體開發(fā)、多元利用的方針，我們將有限的空間最大化，功能化，把每個角落變成集美化、綠化、育人化為一體的多元化空間，充分體現(xiàn)了環(huán)境為課程服務，環(huán)境追隨幼兒發(fā)展的教育理念。

一、加大現(xiàn)代化教育環(huán)境的投入。

為了滿足師幼多方面發(fā)展的需求，幼兒園先后投資？余萬元改善硬件設施，鋪設塑膠場地？平方米，整修了沙池、種植區(qū)、綠蔭長城，添置了大型玩具。對園區(qū)進行了主樓內(nèi)裝修，完善了科學探索室、美術室、閱覽室、多功能廳、備課 1 室、會議室等。同時，為配合武漢市教育云的建設，突出“現(xiàn)代信息技術辦園”的建設，幼兒園光纖入園，加強幼兒園網(wǎng)站、校園局域網(wǎng)的建設和管理，以校園廣播系統(tǒng)、智能化安全系統(tǒng)、大型LED電子屏、班級電腦及液晶電視等構成了數(shù)字化管理體系。

二、從園所文化建設入手豐富育人環(huán)境。

我園以科學啟蒙教育為主線，將“求真向善，和諧發(fā)展”的辦園理念與人文經(jīng)典、自然景致融為一體，為師幼營造和諧快樂的成長環(huán)境。校園院落里以原生態(tài)的自然環(huán)境為依托，體現(xiàn)“融入生活的科學教育”特色，精心設計了“科技長廊、種植樂園、綠林長城、心愿沙池”等充滿童趣的戶外活動場地；大廳內(nèi)一幅幅記錄著幼兒園建園歷程的成長樹，師幼點滴生活照片精彩回眸，詮釋著“求真向善，和諧發(fā)展”的教育理念，靈動富有創(chuàng)意的園標、吉祥物匯成的幼兒園三風一訓，形成了特色鮮明、和諧統(tǒng)一的園所文化形象；樓道兩側(cè)隨處可見安全提示、三維視覺圖、特色課程的點滴呈現(xiàn)等，將自然生活中的科學、社會生活中的科學、環(huán)保生活中的科學等內(nèi)容納入到園本特色教育中，也為幼兒的科學教育提供了文化基調(diào)；走廊里創(chuàng)設了 “世界風”、“民族風”、“生活風”等一系列符合幼兒年齡特點、趣味性操作性強、滿足幼兒學習發(fā)展需要的角色體驗長廊，與我園特色教育形成有機的整體；走進班級，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應的學習環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使區(qū)域化、自主性的學習空間凸顯，進一步體現(xiàn)了“自主樂學、合作分享、彰顯個性”的學習狀態(tài)。

濃濃的環(huán)境文化氛圍凝聚了丁幼人的創(chuàng)作思想和智慧，展現(xiàn)了教育的整體效應和辦園品位。幾年來，幼兒園先后迎接了武漢市綠色學校驗收、？？？？等重大活動，均受到領導和專家的好評。

管理篇——精細管理，一言一行打造和諧團隊

我園本著精細化管理的原則，努力把管理作為一個文化過程，堅持以人為本，讓管理者的尊重、信任、關愛激勵著每一位教職工用優(yōu)秀的言行打造和諧的團隊，切實有效地促進保教工作質(zhì)量的提高。

一、愿景激勵---細化目標推動科學發(fā)展。在管理過程中，我園重視目標的導向作用，讓目標來凝聚人心，催人奮進。科學制訂了幼兒園發(fā)展規(guī)劃，同時每名教師在幼兒園總體設想下建立《教師自我發(fā)展目標規(guī)劃書》，規(guī)劃出自我實現(xiàn)的遠期和近期目標。由大到小，層級目標的細化，有效推動了幼兒園保教工作科 2 學、持續(xù)發(fā)展。

二、人本管理---細化制度突顯民主特色。在管理過程中，我園注重建設以激發(fā)教師的主體性，提升教師的生命價值為根本目的的制度文化，把一套行之有效的“硬”制度與人文精神的“軟”管理相結合，倡導教師自我管理，堅持榜樣引領，注重員工的情感體驗，用人文關懷、人格魅力來推動各項制度的貫徹落實。一是創(chuàng)設《優(yōu)秀教師制度》、《教師魅力獎》等制度，從關注工作突出的教職工，擴大到關注每一名教職工，讓每一個人從多方面亮出自己的特色，并根據(jù)個人的不同風格給予不同的工作肯定，力爭人人都是成功者，讓教職工在分享感受他人成功的同時，接受了熏陶，并堅定了主動向制度靠攏的決心，促使她們在和諧快樂的競爭氛圍中勤奮工作。二是經(jīng)常組織教職工開展豐富多彩的文體活動，充實業(yè)余生活；對所有病休、住院的教職工和家屬進行走訪、慰問；在每個老師的生日來臨之際，都會送去生日蛋糕卡及祝福。同時關注教職工的情感體驗和心理健康，創(chuàng)辦“心靈驛站”，聘請專業(yè)心理導師講授“幸福密碼”課程，為她們排解壓力、舒緩情緒，學會用積極、樂觀的心態(tài)面對工作、生活。

三、規(guī)范行為---細化常規(guī)提高工作質(zhì)量。本著精細化管理的原則，我園加強工作過程管理和細節(jié)管理，讓各項制度職責落到實處，要求每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一項工作都是精品。從提高教師的服務意識抓起，提出 “四個一點”：熱情一點、寬容一點、主動一點、忍耐一點。讓每一個教師都感受到自己崗位的不平凡和教育職業(yè)的神圣。在細微中尋求進步，通過規(guī)范細節(jié)，使師幼行為更加文明、有序，使園所環(huán)境更加精致、美觀。

教師篇——專業(yè)引領，一心一意推動教師發(fā)展

高質(zhì)量的幼兒教育要求優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，近年來，我園始終將教師的發(fā)展規(guī)劃納入到幼兒園工作的重要部分，大力推進教師隊伍專業(yè)化成長的步伐，不斷創(chuàng)新載體，通過多種途徑激勵和引導著每一位教師在學習中成長，在實踐中積累，在研究中提升。

一、注重師德，提高教師思想素質(zhì)。組織全體教師認真學習《幼兒教師日常行為規(guī)范》，《幼兒園教師專業(yè)標準》等文件，倡導教師“尊重、欣賞、關愛每一名幼兒”，開展“我講我的師德故事”演講，聘請專家進行“三至六歲幼兒發(fā)展指南”等專題講座，不斷提升教師的價值觀念，樹立良好師德形象。

二、閱讀名著，豐厚教師文化內(nèi)涵。營造濃郁書香校園，我園始終堅持用 3 “終身學習”的理念引領、鼓勵教師多讀書，通過成立“丁幼讀書沙龍”、實施“名著導讀”工程，使“讀書—學習—反思”成為每位教師的行為習慣。閱讀使教師的思想和文化底蘊逐漸變得深厚，專業(yè)駕馭能力逐漸增強。

三、科研引領，促進教師專業(yè)發(fā)展。我園積極實行“科研興園”戰(zhàn)略，引導教師把教育教學中的實際問題轉(zhuǎn)化為課題去研究，并通過課題成果交流、展示、評比等活動激發(fā)研究熱情，促進教師專業(yè)化水平的不斷發(fā)展。近年來，我園申報并保質(zhì)保量地進行武昌區(qū)規(guī)劃課題《現(xiàn)代信息技術在幼兒科學活動中的研究》，申報了全國中央電教館電教子課題的研究，一名教師的武漢市教師個人課題獲得立項，七名教師的武昌區(qū)教師個人課題成功立項，教師研究積極性高，研究質(zhì)量強。我園榮獲武漢市現(xiàn)代教育信息技術現(xiàn)代校的稱號，被武昌區(qū)教育局先進單位，有5名教師被評為武昌區(qū)優(yōu)秀教師，百余篇科研論文在省、市、區(qū)及全園論文評比中獲獎，多位教師參與課程《 》的編寫并由？？？出版社出版，在全國發(fā)行。

四、園本研訓，提高教師綜合能力。堅持“以人為本”的研訓理念，滿足每一位教師的不同發(fā)展需求，采用循環(huán)磨課、研習聯(lián)盟、專家引領、外出培訓等多元化的研訓方式，使教師及時更新教育理念，吸納課改經(jīng)驗，提高教育教學研究與實踐能力。在一次次的學習歷練中，不斷優(yōu)化師資隊伍，形成了教師專業(yè)發(fā)展梯隊，即教師→合格教師→骨干教師→特色教師→專家教師。幼兒園涌現(xiàn)出4名武漢市優(yōu)秀教師，1名區(qū)級學帶、2名區(qū)優(yōu)青、2名區(qū)優(yōu)秀教師、1名區(qū)級優(yōu)秀班主任、3名區(qū)教學能手及武昌區(qū)幼教中心兼職教研員1名骨干教師丁燕獲武昌區(qū)優(yōu)青，；骨干教師獲武昌區(qū)教學能手、武昌區(qū)優(yōu)秀教師稱號，武昌區(qū)五項技能獲二等獎；青年教師楊敏獲武漢市電教優(yōu)質(zhì)課一等獎。在各類論文、隨筆評選中，有200余篇文章分獲國家、省、市級獎項，并在《中國教育報》、《學前教育》、《幼教通訊》等教育刊物上發(fā)表，可謂碩果累累。

保教篇——以幼為本，一點一滴提高保教質(zhì)量

一、提升以“生活即教育”為核心的教育活動質(zhì)量

秉承“求真向善，和諧發(fā)展”的教育理念，我園積極探索幼兒素質(zhì)教育模式，以“會觀察，會交流，會探究，會合作，會創(chuàng)造”為培養(yǎng)目標，嘗試通過幼兒一日常規(guī)的滲透，園本課程的實踐、特色主題活動的開展、家園工作的有效配合來實現(xiàn)教育目標，逐步形成教育特色。

1、一日生活滲透養(yǎng)成教育。生活即教育，結合區(qū)教研主題“生活活動中的指導策略”，我園根據(jù)《幼兒一日活動常規(guī)細則》，充分利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，分階段提出培養(yǎng)目標，從一點一滴開始，由少到多，由易到難，由邊教邊幫到幼兒逐步學會獨立完成，在活動細節(jié)中培養(yǎng)幼兒良好習慣。

2、園本課程貫穿養(yǎng)成教育。經(jīng)過不斷的探索實踐，我園的生活活動更加趨于游戲化、生活化、自然化。如“小猴請客”、“小豬變干凈了”等活動，根據(jù)幼兒的身心特點，在教學中我們運用游戲法、角色扮演法、強化鼓勵法等科學的教育方法，充分體現(xiàn)了以幼兒興趣為切入口，以情感為啟發(fā)，以經(jīng)驗為引導，在生動有趣游戲化的活動中，實現(xiàn)教與學的互動，讓幼兒得到良好行為的發(fā)展。

3、主題活動推進養(yǎng)成教育。為進一步深化習慣的養(yǎng)成，我們開展了豐富多彩的主題實踐活動：“丁丁與優(yōu)優(yōu)共成長”班級文化的提煉、“小小禁煙員”、“經(jīng)典閱讀”、“環(huán)保時裝秀”等主題，讓幼兒在參與、交往、合作中開闊視野，增長見識，獲得體驗。

4、家園配合鞏固養(yǎng)成教育。我園重視家長工作，不斷完善家園之間平等合作、有效溝通的平臺。通過快樂家長群、開辦家長學校、舉辦家長育兒經(jīng)驗論壇、開展親子系列活動等方式，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的家園一體化。深入細致的家園工作得到家長的認可，社會的贊譽，我園被 “親子教育實驗基地”稱號，被武昌區(qū)教育局評為“優(yōu)秀家長學校”。

二、提升以“規(guī)范細致”為標準的衛(wèi)生保健質(zhì)量

我園始終將幼兒健康成長放在首位，嚴格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》，切實做好幼兒生理、心理保健工作，有效杜絕手足口、甲型流感等傳染病的流行。為了促進幼兒健康成長，提高園所保教質(zhì)量，幼兒園配備了規(guī)范的保健設備，有保健室和隔離室，設施設備齊全，常規(guī)醫(yī)療用品、必備藥品充足；嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，確保飲食安全；定期召開伙委會，公布幼兒伙食帳目，廣泛聽取家長對幼兒園膳食的意見；堅持每月一次營養(yǎng)分析，做到合理配膳、營養(yǎng)均衡、品種不斷更新。我園在2012年對食堂進行全面整修，食堂配有7個加工間，主副食品倉庫，每層樓有幼兒開水間、設施設備齊全有合面機、冰箱、保鮮箱、蒸飯箱、消毒柜、空調(diào)、電扇、操作臺、保潔柜、辦公桌椅。規(guī)范細致的保健工作，使得我園食堂現(xiàn)已獲得A級食堂資質(zhì)。

我園完善衛(wèi)生保健九項制度，將保健工作規(guī)范要求編印成冊發(fā)放到班級，由主管和保健按時督導其落實和執(zhí)行情況。主張在保健中進行教育，在教育中不忘 5 保健，保教一體，培養(yǎng)幼兒身心健康。我們認真落實執(zhí)行各項衛(wèi)生保健制度。注重疾病防疫，預防接種率100%。各項飲食衛(wèi)生，營養(yǎng)達標。

我園一貫重視體育鍛煉，充分利用幼兒園戶外活動場地充足的優(yōu)勢，深刻貫徹“一日活動皆課程”的教育理念，嚴格執(zhí)行科學、合理的幼兒一日作息制度，堅持開展豐富多彩的戶外體育活動，落實每天不少于2小時的戶外活動時間(其中1小時戶外體育活動)。讓幼兒在玩中練，玩中學，在玩中動作得到發(fā)展。

三、提升以“措施有力”為保障的安全服務質(zhì)量

我園以“創(chuàng)建平安校園，提高師幼生命意識”為目標，建立健全安全規(guī)章制度、教師安全職責規(guī)范及突發(fā)事件應急預案；實行安全崗位責任制，層層簽訂責任書，有專職安全員定期檢查房屋及各類設施設備，及時消除安全隱患；采取多種形式加強師幼安全教育，定期組織應急疏散逃生演練；完善“人防、物防、技防”安保體系，保證師幼在園安全。2010年，武昌區(qū)教育局局長，書記，視察丁幼安保工作時，給予高度評價。

四、提升以“示范引領”為宗旨的幫扶活動質(zhì)量，發(fā)揮輻射作用。

1、捐資助學貧困兒童。我園建立了長期助學計劃，相繼對在

？名貧困家庭的孩子減免保育費，連續(xù)六年為偏遠山區(qū)兒童及貧困兒童捐款捐物，為汶川、雅安地震災區(qū)的人發(fā)自發(fā)捐款獻愛心。

2、結隊共建，幫扶姐妹園所。在不斷謀求自身發(fā)展的同時，我園充分發(fā)揮輻射帶動作用，與民辦園“南湖星晨幼兒園”結為對子園，每年按照結對幫扶方案，邀請對子園來園參加園本研訓活動，同時，積極與對子園溝通，有針對性的開展幫扶，如派多名骨干教師深入他們的教育教學一線手把手做指導，促進了該園規(guī)范管理和教師專業(yè)素養(yǎng)提升。不斷創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，幫扶提升姐妹園的管理水平、保教質(zhì)量以及教師專業(yè)素質(zhì)，真正實現(xiàn)共贏，為推進我區(qū)學前教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展做出了努力。

3、交流學習，共同發(fā)展。我園科技玩具制作、環(huán)保制作、和資源的許多創(chuàng)意，受到武昌區(qū)、武漢市科技教育表彰，并先后接待了武漢市城市職業(yè)學院學生教師、結對園、武昌區(qū)、武漢市幼兒園教師代表來園學習參觀。

4.幼兒園與社區(qū)簽訂共建協(xié)議，每年到社區(qū)參加愛心幫扶、開展各種活動。推普周、進社區(qū)宣傳禁煙日、重陽節(jié)為老人獻上文藝節(jié)目、邀請武昌區(qū)婦幼主任、天佑醫(yī)院的兒寶主任為家長開展科學育兒知識。園內(nèi)開展“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”教師一家一戶為家長宣傳學前教育知識。同時也開展豐富多彩的親子互動 6 活動，讓社區(qū)內(nèi)還未入園的寶寶們提前感受幼兒園生活氛圍。通過和社區(qū)一起聯(lián)辦早期教育咨詢、親子游戲等活動，幫助社區(qū)家長了解早教的重要性，掌握和孩子交流溝通的方法，增進親子間的感情。

特色篇——厚積薄發(fā)，一步一步推進品牌特色。

從創(chuàng)園至今已二十一個年頭，一代又一代丁幼人本著對教育的堅守，耕耘磨礪在丁字橋幼兒園這片熱土上，執(zhí)著于對教育的深情。回眸科研之路，我們不斷地思考，不停地實踐，不斷地發(fā)現(xiàn)，解決著教育中出現(xiàn)的新情況，新問題。滿懷信念與希望，丁幼人一步一個腳印地踏著年輪的印記走出自己的特色之路。

1.“本色”與“特色”，碰撞出幼兒園準確發(fā)展定位。

我園是一所很“本色”的幼兒園，沒有華麗的墻壁，沒有過多的飾物，而在新的教育發(fā)展背景下確定準確的辦園定位和發(fā)展目標，既要追求辦園“特色”，更要突出教育“本色”?！疤厣笔橇咙c，“本色”才是支點，只有支點堅實有力，亮點才會更具意義。在1992開園以來，丁幼人就是心靈手巧見長，有多年自制玩教具歷史。隨著課程改革的深入開展，重心向科學科研方面偏轉(zhuǎn)。教師制作的科學玩具多次在區(qū)，市、省及國家級評比中獲獎，多位教師制作的玩具獲國家專利，幼兒參與科技活動積極性高，在各級比賽中獲得驕人成績。秉承這些“本色”，丁幼人開始探索在“特色”與“本色”之間達到平衡之路。作為幼兒園辦學理想狀態(tài)的一種行為追求，同時兼具前瞻性、引領性和可行性，形成了我園“求真向善，和諧發(fā)展”的辦園理念，及“科學啟蒙，融于生活”的辦園特色。本著“一切為了孩子”的辦園宗旨，從“幼兒身邊的科學”入手，始終用幼兒的眼睛去發(fā)現(xiàn)、去研究孩子真正需要的科學，構建起全方位、多層面、立體化的科學啟蒙教育體系，逐漸架構以科學啟蒙教育為核心的教育品牌。

2.特色園本課程，營造寬松和諧園風。

在幼兒園科學教育的創(chuàng)新之路上，我園將重點放在使幼兒獲得有關自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的經(jīng)驗上，并和主題活動、區(qū)域活動相結合，感受幼兒身邊的科學，形成了自然生活中的科學教育、社會生活中的科學教育、環(huán)保生活中的科學教育三大框架。以教學活動中教師引導式、區(qū)域活動中幼兒自主式，實踐活動中體驗式為實施途徑，形成幼兒園好學、善問、和諧、進取的濃郁園風。教師和幼兒在特色課程的深入開展和實施中感受疑惑與求證，體驗合作與互助，獲得成長和發(fā)展。

3、科學育人環(huán)境，形成輕松愉悅學風。

班級內(nèi)的特色科學探究區(qū)域，以“探索區(qū)”、“創(chuàng)意區(qū)”、“制作區(qū)”、“資源展示區(qū)”為劃分，在既定的主題下，根據(jù)感受與操作的不同類型進行分類，并依據(jù)難易程度投放相應的材料，層層遞進的科學區(qū)域主題游戲幫助幼兒建構自己的科學認知和表達體系，并能不斷生成和調(diào)整科學區(qū)域主題

班級內(nèi)的問題墻上，呈現(xiàn)著教師發(fā)現(xiàn)孩子們在探索中遇到的問題，孩子們想知道的問題，及生活中奇妙的現(xiàn)象；各種玩具、材料的分類也體著了科學的依據(jù)；班級圖書角里，有“科學類書籍”專欄，用水區(qū)，用餐區(qū)，有糧食成長圖和水資源照片，班級門口的文化墻上，有著特色課程安排和孩子們在活動中的點滴瞬間、、、、、在深厚的科學氛圍中，在多樣的科學探索環(huán)境里，形成了幼兒“好奇、樂思、善問、愿創(chuàng)|”良好學風。

4.園本與特色并重，開創(chuàng)積極向上教風。

全體教師特色課程開展和教研活動為依托，采取教研組、備課組雙線并行的模式，在教學活動和科研活動中不斷開拓特色發(fā)展的新途徑，以園本教研、師徒結隊，骨干帶教，課題研究、外出學習培訓等形式，開創(chuàng)全園教師好學、勤思、善誘、樂創(chuàng)的積極學風。通過各種活動手段，促使教師喜歡學習，勤于思考，善于誘導、在創(chuàng)造創(chuàng)新的過程中體驗快樂。

在課程安排上，加大特色課程力度，每周一次特色課程，一次重點指導科學區(qū)域，科學區(qū)主題每月更換一次主題，每周更新一次新材料投放，每學期2—3次主題節(jié)日活動，一次環(huán)保綜合活動。促使教師不斷地思考，創(chuàng)新，根據(jù)幼兒的實踐情況進行安排、調(diào)整內(nèi)容。做好資料留存，形成特色課程集。無論是特色課程的區(qū)域活動、教學活動或是節(jié)日活動，次次有方案，回回有總結，篇篇有軌跡，最終形成幼兒園特色課程集。

根據(jù)區(qū)教研主題，結合我園工作中的實際問題，形成我園的園本教研主題。制定全面的教研計劃及安排，每周一次小教研組活動，每月一次大教研活動，研究教育教學中的實際問題，分析討論后再實踐，形成一系列有效的指導策略。在2012年武昌區(qū)區(qū)域環(huán)境活動評比中我園獲一等獎，2012年7月王曉熒教師在武昌區(qū)第十一屆質(zhì)量月評比中區(qū)域活動觀摩獲二等獎，多篇教育筆記及論文獲獎。

三、科研引領，促進教師專業(yè)發(fā)展?；趫@所本色，著手校園特色，置身于科研大潮中。2012年，我園申報的武昌區(qū)規(guī)劃課題《基于幼兒的發(fā)展，現(xiàn)代 8 信息技術在幼兒科技教育活動中運用的研究》通過評審，一個申請的全國中央電教館子課題已開題，《自制科技玩具在3—4歲幼兒科學活動中的運用》獲武漢市教師個人課題立項并開題，七個區(qū)級教師個人課題成功立項。課題組搜集大量資料進行了課題論證、制訂了實施計劃、管理制度，目前已通過幼兒、教師、家長三個方面有針對性地開展了相應的調(diào)查，為下一步深入研究提供依據(jù)?？萍冀逃n題組帶領教師利用常規(guī)科技活動進行研究，在十二月份進行的“幼兒園教師科技教育活動優(yōu)質(zhì)課評比暨教師考核課”活動中，教師們邁開了實驗探討的第一步并家長開放日活動中向家長呈現(xiàn)了實驗成果。多名教師的科技玩具在全國獲獎，并獲得國家專利，開創(chuàng)了幼兒園教師自制科技獲專利的先河。

加強學習培訓，提升教師素養(yǎng)。完成教育局的教師交流工作和各級培訓任務，同時也抓住一切機會送教師外出培訓。外出培訓是開闊眼界、激活思想、創(chuàng)新提高的有效途徑，我園一直非常重視，利用各種外出學習機會加強培訓力度。本期參加各類培訓學習活動很多，八月份王曉熒參加了市級園本研修管理者培訓班、應麗娟、楊敏參加了市骨干教師培訓班、王青參加了市骨干保育員培訓班，全體教師參加了區(qū)幼兒園教師培訓班，接受了環(huán)境創(chuàng)設、教育法規(guī)的培訓。李愛萍、吳海燕參加了幼兒體智能觀摩研討，9月份教學園長鄭莉赴北京師范大學參加了為期二周的武漢市骨干教師高級研修班。2013年6月，園長蘆文芳在杭州參加國培，學習先進的教育理念和管理經(jīng)驗，同期教學園長鄭莉及保教干事王曉熒赴蘇州和園長一起參加了三所省級示范園學習園所文化創(chuàng)建。每次培訓回來后，要求教師要有學習心得交流、在園內(nèi)進行課例展示或匯報講座，做到學習有成效、以點帶面、輻射全園。

三、主要成績

幼兒園先后獲得武昌區(qū)師德建設先進集體、語言規(guī)范化示范學校、兩型學校、規(guī)范教育管理先進單位、衛(wèi)生保健先進幼兒園、課程改革綜合發(fā)展基地園、“優(yōu)秀星級教研組”榮譽稱號，被評為武漢市衛(wèi)生先進單位、武漢市綠色學校、武漢市現(xiàn)代教育技術實驗幼兒園。

四、不足和改進的方向

對照標準，我們的工作仍有許多需要進一步完善的方面： 1.園所文化仍需進一步探索。

目前，園所文化框架已初步建立，但還需要繼續(xù)完善、深化，形成完整體系。從制度文化，環(huán)境文化，課程文化，班級文化等方面加強建設，力求將園所文化理念滲透到幼兒園工作的各個層面，努力打造富有園本文化特色的園所。2.市級、區(qū)級名師、骨干教師數(shù)量有待增加。

通過完善促進教師發(fā)展的激勵機制，加強繼續(xù)教育、園本培訓以及引進高層次、高學歷人才，進一步打造高層次、高學歷的名師隊伍。3.園本課程仍需進一步完善。

雖然我們已經(jīng)確立園本課程體系，但如何使園本課程得到進一步落實和優(yōu)化，拓寬素質(zhì)教育渠道，使幼兒得到更好的發(fā)展，還需要進一步探索。

總之，行動就有收獲，堅持就有奇跡。近年來，我們以園所文化建設為主線，豐厚了園所內(nèi)涵，改變了師幼行為方式，使幼兒園在管理理念、制度模式、環(huán)境建設、師幼成長等方面發(fā)生了明顯改變，帶動了管理與保教質(zhì)量不斷提升。未來，我們堅信：有各級政府和領導的關心，有全體員工的努力，我們將站在新的起點上，深入貫徹《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，切實履行政府辦園職能，充分發(fā)揮市級示范園帶動作用，為打造“現(xiàn)代一流、人民滿意的學前教育”繼續(xù)奮斗！

第二篇：以人為本 文化立園 促師幼健康快樂發(fā)展(市一幼復驗匯報材料)

引領成長 從一開始 促師幼健康快樂發(fā)展

石家莊市第一幼兒園復驗示范園匯報材料

尊敬的各位領導、專家：

大家好！今天，我們非常榮幸的接受各位領導、專家的評估和驗收，借此機會，我代表市一幼的全體教職工對你們的到來表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！

石家莊市第一幼兒園，隸屬于石家莊市橋西區(qū)教育局，始建于1947年，是石家莊市建園最早的一所國辦幼兒園。在各級領導的關心支持下，幾代一幼人不懈努力，幼兒園辦園規(guī)模不斷擴大。目前，設有新石、瑞特兩所園區(qū)，占地總面積5726平方米，建筑面積4628平方米，環(huán)境布局合理、優(yōu)美整潔、花木繁茂。兩園擁有19個教學班，600余名幼兒，110名教職員工，88名一線教師，全部具有大專以上學歷，其中本科學歷達到60%以上。

多年來，我園認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《幼兒園工作規(guī)程》等教育精神，始終堅持“為幼兒的一生發(fā)展奠基”的辦園宗旨，注重內(nèi)涵發(fā)展，將“引領成長，從一開始”作為幼兒園辦園理念，在內(nèi)部管理、環(huán)境創(chuàng)設、師資隊伍建設、教育教學改革、實施素質(zhì)教育等方面大膽創(chuàng)新，逐步形成獨特的園所文化，實現(xiàn)文化育人，促進師幼健康快樂富有個性的發(fā)展。幼兒園先后獲得“全國百所德

育科研名園”、“全國婦聯(lián)心系好兒童家庭教育基地”、“全國三優(yōu)家長基地”、“河北省示范性幼兒園”、“河北省心理健康教育實驗園”、“河北省雙語教學示范園”、“河北省衛(wèi)生保健示范園”、“石家莊市安全文明校園”、“石家莊市優(yōu)秀家長學?！钡葮s譽稱號。

下面我匯報的題目是《引領成長 從一開始 促師幼健康快樂發(fā)展》，將從四個方面介紹幼兒園的工作，懇請各位領導、專家提出寶貴意見。

管理篇

精細管理 一言一行打造和諧團隊

我園本著精細化管理的原則，努力把管理作為一個文化過程，堅持以人為本，讓管理者的尊重、信任、關愛激勵著每一位教職工用優(yōu)秀的言行打造和諧的團隊，切實有效地促進保教工作質(zhì)量的提高。

一、愿景激勵---細化目標推動科學發(fā)展。在管理過程中，我園重視目標的導向作用，讓目標來凝聚人心，催人奮進。科學制訂了幼兒園發(fā)展遠景規(guī)劃和近期目標，明確五大發(fā)展戰(zhàn)略，即：理念治園戰(zhàn)略、質(zhì)量立園戰(zhàn)略、科研興園戰(zhàn)略、名師精園戰(zhàn)略、特色強園戰(zhàn)略。建立目標體系，依據(jù)全園性整體工作目標，各部門制定分目標、分計劃，重點突出，措施到位，同時每名教師在幼兒園總體設想下建立《教師自我發(fā)展目標規(guī)劃書》，規(guī)劃出自我實現(xiàn)的遠期和近期目標。

由大到小，層級目標的細化，有效推動了幼兒園保教工作科學、持續(xù)發(fā)展。

二、人本管理---細化制度突顯民主特色。在管理過程中，我園注重建設以激發(fā)教師的主體性，提升教師的生命價值為根本目的的制度文化，把一套行之有效的“硬”制度與人文精神的“軟”管理相結合，倡導教師自我管理，堅持榜樣引領，注重員工的情感體驗，用人文關懷、人格魅力來推動各項制度的貫徹落實。一是創(chuàng)設《首席教師制》、《自主申報制》、《教師魅力獎》等制度，從關注工作突出的教職工，擴大到關注每一名教職工，讓每一個人從多方面亮出自己的特色，并根據(jù)個人的不同風格給予不同的工作肯定，力爭人人都是成功者，讓教職工在分享感受他人成功的同時，接受了熏陶，并堅定了主動向制度靠攏的決心，促使她們在和諧快樂的競爭氛圍中勤奮工作。二是經(jīng)常組織教職工開展豐富多彩的文體活動，充實業(yè)余生活；對所有病休、住院的教職工和家屬進行走訪、慰問；在每個老師的生日來臨之際，都會送去生日蛋糕及祝福。同時關注教職工的情感體驗，創(chuàng)辦“心靈驛站”，聘請專業(yè)心理導師講授“幸福密碼”課程，為她們排解壓力、舒緩情緒，學會用積極、樂觀的心態(tài)面對工作、生活。

三、規(guī)范行為---細化常規(guī)提高工作質(zhì)量。本著精細化管理的原則，我園加強工作過程管理和細節(jié)管理，讓各項制

度職責落到實處，要求每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一項工作都是精品。從提高教師的服務意識抓起，提出 “四個一點”：熱情一點、寬容一點、主動一點、忍耐一點。讓每一個教師都感受到自己崗位的不平凡和教育職業(yè)的神圣。在細微中尋求進步，通過規(guī)范細節(jié)，使師幼行為更加文明、有序，使園所環(huán)境更加精致、美觀。

環(huán)境篇

傾心投入 一草一木彰顯育人環(huán)境

力求讓每一面墻壁，每一個角落都會說話是我們創(chuàng)設環(huán)境追求的目標。本著因地制宜、立體開發(fā)、多元利用的方針，我們將有限的空間最大化，功能化，把每個角落變成集美化、綠化、育人化為一體的多元化空間，充分體現(xiàn)了環(huán)境為課程服務，環(huán)境追隨幼兒發(fā)展的教育理念。

一、加大現(xiàn)代化教育環(huán)境的投入。為了滿足師幼多方面發(fā)展的需求，幼兒園先后投資80余萬元改善硬件設施，鋪設塑膠場地400平方米，整修了嬉水池、沙池、種植區(qū)、綠蔭長廊，添置了大型玩具1套。對瑞特園區(qū)進行了主樓內(nèi)裝修，完善了科學探索室、美術室、閱覽室、多功能廳、電子備課室、園本研訓室等。同時，突出“數(shù)字化管理平臺”的建設，幼兒園網(wǎng)站、校訊通、校園局域網(wǎng)、校園廣播系統(tǒng)、智能化安全系統(tǒng)、大型LED電子屏、班級電腦及液晶電視等構成了數(shù)字化管理體系。其中幼兒園網(wǎng)站自2004年創(chuàng)建以

來、始終堅持“以服務為本，提升辦園品位”的宗旨，充分發(fā)揮其現(xiàn)代化信息傳遞的優(yōu)勢，成為教師專業(yè)發(fā)展、家園共育的橋梁，被評為石家莊市優(yōu)秀教育網(wǎng)站。

二、從園所文化建設入手豐富育人環(huán)境。我園以養(yǎng)成教育和課程改革為主線，將“引領成長、從一開始”的理念與人文經(jīng)典、自然景致融為一體，為師幼營造和諧快樂的成長環(huán)境。院落里以原生態(tài)的自然環(huán)境為依托，精心設計了“兒歌長廊、種植樂園、綠林迷宮、心愿樹、童話墻、涂鴉池”等充滿童趣的戶外活動場地；大廳內(nèi)一幅幅記錄著師幼點滴生活的照片詮釋著“引領成長，從一開始”的教育理念，靈動富有創(chuàng)意的園標、園歌、吉祥物，形成了特色鮮明、和諧統(tǒng)一的園所文化形象；樓道兩側(cè)隨處可見經(jīng)典故事、古代詩詞、三字經(jīng)、名人名言、溫馨提示等，將文明禮儀與道德修養(yǎng)教育、詩詞歌賦欣賞與誦讀等內(nèi)容納入到園本教育中，也為幼兒養(yǎng)成教育提供了文化基調(diào)；走廊里創(chuàng)設了 “民間勞作區(qū)”、“依依超市”等一系列符合幼兒年齡特點、趣味性操作性強、滿足幼兒學習發(fā)展需要的主題活動區(qū)域，與我園特色教育形成有機的整體；“民間藝術欣賞長廊”懸掛和張貼著師幼富有創(chuàng)意的美術作品，充分體現(xiàn)著幼兒的主體性和參與性，使幼兒獲得成功的體驗；走進班級，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應的學習環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使區(qū)域化、小組化學習空間凸顯，進一步體現(xiàn)了“自主樂學、合作分享、彰顯個性”的學習狀態(tài)。

濃濃的環(huán)境文化氛圍集聚了一幼人的創(chuàng)作思想和智慧，展現(xiàn)了教育的整體效應和辦園品位。幾年來，幼兒園先后迎接了普三驗收、省基礎教育課程改革經(jīng)驗交流會、省督導評估驗收等重大活動，均受到領導和專家的好評。

教師篇

專業(yè)引領 一心一意推動教師發(fā)展

高質(zhì)量的幼兒教育要求優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，近年來，我園始終將教師的發(fā)展規(guī)劃納入到幼兒園工作的重要部分，大力推進教師隊伍專業(yè)化成長的步伐，不斷創(chuàng)新載體，通過多種途徑激勵和引導著每一位教師在學習中成長，在實踐中積累，在研究中提升。

一、注重師德，提高教師思想素質(zhì)。組織全體教師認真學習《幼兒教師日常行為規(guī)范》等文件，倡導教師“尊重、欣賞、關愛每一名幼兒”，開展“我成長、我快樂、我幸福”師德演講，聘請專家進行“塑造陽光心態(tài)”、“新時期教師儀表儀態(tài)”等專題講座，不斷提升教師的價值觀念，樹立良好師德形象。

二、閱讀名著，豐厚教師文化內(nèi)涵。營造濃郁書香校園，我園始終堅持用“終身學習”的理念引領、鼓勵教師多讀書，通過成立“風帆讀書會”、實施“名著導讀”工程，使“讀

書—學習—反思”成為每位教師的行為習慣。閱讀使教師的思想和文化底蘊逐漸變得深厚，專業(yè)駕馭能力逐漸增強。

三、科研引領，促進教師專業(yè)發(fā)展。我園積極實行“科研興園”戰(zhàn)略，引導教師把教育教學中的實際問題轉(zhuǎn)化為課題去研究，并通過課題成果交流、展示、評比等活動激發(fā)研究熱情，促進教師專業(yè)化水平的不斷發(fā)展。四年來，高質(zhì)量完成了中央教科所德育重點課題《培養(yǎng)幼兒動手習慣的實驗與研究》、《幼兒自我保護意識和能力的培養(yǎng)》、《培養(yǎng)幼兒主動探究式學習的指導策略研究》及河北省心理健康實驗研究課題《對幼兒自信心培養(yǎng)的實驗研究》、《幼兒適應性研究》等，榮獲全國教育科學“百所德育科研名園”稱號，連續(xù)五年被中央教科所評為“先進實驗幼兒園”，有12名教師被評為先進實驗教師，200余篇科研論文獲中央教科所科研優(yōu)秀成果獎，編寫的園本課程《好孩子、好習慣》已由光明日報出版社出版，在全國發(fā)行。

四、園本研訓，提高教師綜合能力。堅持“以人為本”的研訓理念，滿足每一位教師的不同發(fā)展需求，采用循環(huán)磨課、研習聯(lián)盟、專家引領、外出培訓等多元化的研訓方式，使教師及時更新教育理念，吸納課改經(jīng)驗，提高教育教學研究與實踐能力。在一次次的學習歷練中，不斷優(yōu)化師資隊伍，形成了教師專業(yè)發(fā)展梯隊，即教師→合格教師→骨干教師→特色教師→專家教師。幼兒園涌現(xiàn)出一批業(yè)務精湛的省市級

教學能手，骨干教師馮小麗獲河北省幼兒教師綜合素質(zhì)賽一等獎并被評為橋西區(qū)首席教師；青年教師郭芳獲河北省保教能手評比三等獎；青年教師殷瑛獲石家莊市保教能手評比一等獎。在各類論文、隨筆評選中，有200余篇文章分獲國家、省、市級獎項，并在《中國教育報》、《學前教育》、《幼教通訊》等教育刊物上發(fā)表，可謂碩果累累。

保教篇

以幼為本 一點一滴提高保教質(zhì)量

一、提升以“養(yǎng)成教育”為核心的教育活動質(zhì)量 秉承“為每一個幼兒發(fā)展服務，從第一步到每一步，引領幼兒全面發(fā)展”的教育理念，我園積極探索幼兒素質(zhì)教育模式，以“為幼兒的終身發(fā)展奠基，促進幼兒健康、文明、自主、快樂地成長”為目標，嘗試通過幼兒一日常規(guī)的滲透，園本課程的實踐、特色主題活動的開展、家園工作的有效配合來實現(xiàn)養(yǎng)成教育，逐步形成教育特色。

1、一日生活滲透養(yǎng)成教育。生活即教育，我們根據(jù)《幼兒一日活動常規(guī)細則》，充分利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，分階段提出培養(yǎng)目標，從一點一滴開始，由少到多，由易到難，由邊教邊幫到幼兒逐步學會獨立完成，在活動細節(jié)中培養(yǎng)幼兒良好習慣。

2、園本課程貫穿養(yǎng)成教育。經(jīng)過不斷的探索實踐，園本課程《好孩子、好習慣》更加趨于游戲化、生活化、自然

化。如“小猴請客”、“小豬變干凈了”等活動，根據(jù)幼兒的身心特點，在教學中我們運用游戲法、角色扮演法、強化鼓勵法等科學的教育方法，充分體現(xiàn)了以幼兒興趣為切入口，以情感為啟發(fā)，以經(jīng)驗為引導，在生動有趣游戲化的活動中，實現(xiàn)教與學的互動，讓幼兒得到良好行為的發(fā)展。

3、主題活動推進養(yǎng)成教育。為進一步深化習慣的養(yǎng)成，我們開展了豐富多彩的主題實踐活動：“我與依依共成長”班級文化的提煉、“特別的儀式”、“經(jīng)典閱讀”、“一周一倡議”、“市一幼藝術團”的演出活動等，讓幼兒在參與、交往、合作中開闊視野，增長見識，獲得體驗。

4、家園配合鞏固養(yǎng)成教育。我園重視家長工作，不斷完善家園之間平等合作、有效溝通的平臺。通過創(chuàng)辦《快樂啟航》報、開辦家長學校、舉辦家長育兒經(jīng)驗論壇、開展親子系列活動等方式，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的家園一體化。深入細致的家園工作得到家長的認可，社會的贊譽，我園被全國婦聯(lián)授予“兒童家庭教育活動示范教育基地”稱號，連續(xù)四年被市婦聯(lián)、教育局評為“優(yōu)秀家長學?！薄?/p>

二、提升以“規(guī)范細致”為標準的衛(wèi)生保健質(zhì)量 我園始終將幼兒健康成長放在首位，嚴格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》，切實做好幼兒生理、心理保健工作，有效杜絕手足口、甲型流感等傳染病的流行；嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，確保飲食安全；定期召開伙委會，公布幼兒伙食帳

目，廣泛聽取家長對幼兒園膳食的意見；堅持每月一次營養(yǎng)分析，做到合理配膳、營養(yǎng)均衡、品種不斷更新。規(guī)范細致的保健工作，使得瑞特園食堂高質(zhì)量完成了“國家級示范食堂”的創(chuàng)建和驗收。

三、提升以“措施有力”為保障的安全服務質(zhì)量 我園以“創(chuàng)建平安校園，提高師幼生命意識”為目標，建立健全安全規(guī)章制度、教師安全職責規(guī)范及突發(fā)事件應急預案；實行安全崗位責任制，層層簽訂責任書，有專職安全員定期檢查房屋及各類設施設備，及時消除安全隱患；采取多種形式加強師幼安全教育，定期組織應急疏散逃生演練；完善“人防、物防、技防”安保體系，保證師幼在園安全。2010年，國家督導團主任何秀超及河北省委副書記車俊視察一幼安保工作時，給予高度評價。

四、提升以“示范引領”為宗旨的幫扶活動質(zhì)量

1、捐資助學貧困兒童。我園建立了長期助學計劃，相繼對在園34名貧困家庭的孩子減免保育費，連續(xù)六年為偏遠山區(qū)兒童及貧困大學生捐助學費2萬余元。統(tǒng)計顯示，近百名在園幼兒及園外學生受到我們的愛心資助。

2、幫扶指導姐妹園所。在不斷謀求自身發(fā)展的同時，我園充分發(fā)揮省級示范園輻射帶動作用，對深澤縣鐵桿中心幼兒園、留村中心幼兒園等鄉(xiāng)村幼兒園給予管理、業(yè)務上的指導及物質(zhì)上的援助，相繼捐贈近2萬元的學習生活用品，有效促進了城鄉(xiāng)幼兒園均衡和諧發(fā)展。同時，積極貫徹落實橋西區(qū)“1+7幼兒園互助共同體發(fā)展模式”，建立1+7共同體互助長效機制，不斷創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，幫扶提升姐妹園的管理水平、保教質(zhì)量以及教師專業(yè)素質(zhì)，真正實現(xiàn)共贏，為推進我區(qū)學前教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展做出了努力。

四年來，我園向省市區(qū)級姐妹園所開放交流活動共60余次，來園觀摩人數(shù)達2000人左右。

存在問題及努力方向：

對照標準，我們的工作仍有許多需要進一步完善的方面：

一、園所文化仍需進一步探索。目前，園所文化框架已初步建立，但還需要繼續(xù)完善、深化，形成完整體系。從制度文化，環(huán)境文化，課程文化，班級文化等方面加強建設，力求將園所文化理念滲透到幼兒園工作的各個層面，努力打造富有園本文化特色的園所。

二、市級、區(qū)級名師、骨干教師數(shù)量有待增加。通過完善促進教師發(fā)展的激勵機制，加強繼續(xù)教育、園本培訓以及引進高層次、高學歷人才，進一步打造高層次、高學歷的名師隊伍。

三、園本課程仍需進一步完善。雖然我們已經(jīng)確立園本課程體系，但如何使園本課程得到進一步落實和優(yōu)化，拓寬素質(zhì)教育渠道，使幼兒得到更好的發(fā)展，還需要進一步探索。

總之，行動就有收獲，堅持就有奇跡。四年來，我們以

園所文化建設為主線，豐厚了園所內(nèi)涵，改變了師幼行為方式，使幼兒園在管理理念、制度模式、環(huán)境建設、師幼成長等方面發(fā)生了明顯改變，帶動了管理與保教質(zhì)量不斷提升。未來，我們堅信：有各級政府和領導的關心，有全體員工的努力，我們將站在新的起點上，深入貫徹《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，切實履行政府辦園職能，充分發(fā)揮省級示范園帶動作用，為打造“現(xiàn)代一流、人民滿意的學前教育”繼續(xù)奮斗！

謝謝大家！

2012年10月

第三篇：創(chuàng)建示范園匯報

阿克陶縣第二雙語幼兒園創(chuàng)建工作

匯報

各位領導、專家、大家好：

第二雙語幼兒園，是一所公辦幼兒園。自2010年成立以來，我們勤儉辦園，嚴謹治園，科學保教，贏得了社會的充分肯定。特別是近年來，我們借創(chuàng)建州級示范園的東風，在軟硬件投入，辦園規(guī)模，園務管理等各方面，都有了前所未有的進展?，F(xiàn)在，我園占地面積9000㎡，綠化面積1650㎡，戶外活動場地5000㎡，設有大、中、小三個年級16個班，在園幼兒622名，教職工65名，其中專任教師62名，有4人獲得小學高級教師，28人獲得小學一級教師，其中保育員14名。園長1名，副園長2名，公益性崗位保健教師1名，各教職員工都能持證上崗，忠于職崗，以創(chuàng)建州級示范園為新起點，以全心全意服務幼兒為立足點，使得我園的保教水平走上了科學發(fā)展的快車道?，F(xiàn)從三個方面將創(chuàng)建州級示范園的工作向各位領導、專家進行匯報。

一、積極籌措資金，加大投入，保證硬件過硬

我園在各級政府和主管部門的大力支持與幫助下，活動樓內(nèi)，設計有多功能活動室、科學探索發(fā)現(xiàn)室、圖書室、美術室、保健室、隔離室、辦公室、保管室、資料檔案室等各類用房，班級里有寬敞的活動區(qū)、臥室、衛(wèi)生間、洗手間。添置了大型玩具和10多種中小型玩具，投入28萬準備鋪設1000多平方米軟質(zhì)地墊，改建活動場地、花園種植地、飼養(yǎng)園地等1000多平方米。

在配套設置方面，幼兒園配備了電視機、VCD、電腦、打印機、數(shù)碼攝像機、照相機、實物投影機、校園音響、彩電、錄放機、電子鋼琴、標準課桌椅，還添置了2000多冊圖書資料，生均達6冊以上，教工圖書人均25冊以上。備有常用醫(yī)療、保健的藥品，能滿足了教育、教學游戲活動和幼兒保健的正常需求。

二、加強園務管理，精益求精，保證軟件不軟

在幼兒園的管理過程中，我們始終堅持依法治園，嚴格執(zhí)行教育教學法規(guī)和政策，努力做到四個“進一步”：

（一）進一步升華以人為本的理念。隨著社會的發(fā)展，對我們的管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。我園將科學發(fā)展觀作為工作的指導思想，把和諧發(fā)展作為開展各項工作的靈魂，把《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》作為教師的必修課程，堅持學好、用好，并內(nèi)化到自己的教育教學行為中。充分尊重教職工的人格，關心他們的情感需求，設法將辦園目標，規(guī)章制度內(nèi)化為教職工的內(nèi)在動力和自覺行為，激發(fā)教師樹立較強的主人翁意識，自覺參與幼兒園的建設。通過多種形式努力為每一位教師搭建展示才華的平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。隨著辦園條件的改善，進一步提高教師的福利待遇，及時調(diào)整工資，教師家庭如遇特殊情況，園領導主動關心，送去溫暖。園內(nèi)和諧、溫馨激發(fā)了教職工們的工作熱情，全體同志能心系幼兒園的發(fā)展，盡心盡職，工作有序。

（二）進一步強化制度建園的措施。為了強化內(nèi)部管理，我們制定了《第二雙語幼兒園管理實施辦法》、《教職工考核獎懲辦法》以及《班級工作一日常規(guī)》等各項制度，建立了教職工考核激勵機制，把教師的工作業(yè)績與績效考核工資掛鉤。平時狠抓制度的落實，分管教學的副園長經(jīng)常深入幼兒園檢查教師的保教行為，督導教師全面規(guī)范保教管理。

（三）進一步樹立安全第一的意識。面臨發(fā)展快、競爭強、要求高的教育形勢，我園教師始終樹立服務意識，用優(yōu)質(zhì)的服務贏得家長的滿意和支持，強調(diào)優(yōu)質(zhì)服務的首要條件是保證幼兒的安全，安全健康是幼兒園一切工作的順利保證。園內(nèi)“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心。每位教師將安全工作細化到一日管理的每個環(huán)節(jié)中，如晨檢、午檢、室外活動、入廁、接送等。多年來沒有出現(xiàn)體罰或變相體罰幼兒的現(xiàn)象，更沒有出現(xiàn)重大安全事故。對園內(nèi)環(huán)境，我們做到每天一小掃，每周一大掃。確保室內(nèi)外窗明幾凈，室外環(huán)境清潔優(yōu)美。毛巾、茶杯、玩具等按要求做好消毒工作。幼兒入園做到一看、二問、三摸、四查，并認真做好晨檢記錄。定期組織幼兒體檢，保健室及時整理統(tǒng)計，堅決杜絕流行病的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)異常及時與家長取得聯(lián)系，盡快解決。

（四）進一步打造德高藝精的教師。提高保教質(zhì)量的關鍵是提高師資隊伍質(zhì)量。因此，我們首先狠抓隊伍建設，努力打造一支高素質(zhì)的師資隊伍是我們不懈的追求。主要著力抓好三個方面的工作: 一抓師德教育，塑造高尚師表形象。積極開展“愛教育、愛本職、愛孩子”的“三熱愛”教育，注重以職業(yè)道德規(guī)范教師、以健康文化陶冶教師，使幼兒園呈現(xiàn)出團結協(xié)作、奮發(fā)向上的局面。

二抓活動開展。連年開展優(yōu)質(zhì)課評選、案例評點以及各類比賽活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。除了教師直接進行活動評比外，我們還在園內(nèi)開展形成多樣的幼兒活動，通過幼兒活動來考評輔導教師。比如開展講故事、朗誦、手工制作、跳繩、拍球等活動，每年的慶“元旦”、“六一”活動，每月的幼兒素質(zhì)展示以及組織“親子”活動等，既培養(yǎng)了幼兒能力、促進了家園聯(lián)系，又讓教師在活動中得到鍛煉和提高。

三抓學習交流，在各種活動中促進教師專業(yè)成長，強化教師內(nèi)功。積極組織教師參加州、縣級教學觀摩活動和教育教學研討會，赴外地學習培訓，僅今年5月份，就安排了左文英、熱斯布比老師參加了克州骨干教師培訓，幼兒教師到縣內(nèi)業(yè)務學習達30人次。

三、提升保教品位，彰顯特色，保證亮點更亮

在特色教育方面，我園本著“一切為了孩子”的原則，全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，積極探索家園互動的有效模式，以家長問卷、課間操展示活動、家長會、教學開放日活動以及各類親子活動等渠道加強家園聯(lián)系，開展多種形式的雙向互動的家園共育活動，促進了幼兒的發(fā)展。其中開展手工制作活動，充分利用廢舊物品裝飾環(huán)境、制作玩具學具是我園傳統(tǒng)的特色活動之一。

首先是幼兒雙語，我們認為：雙語是工具，有用才是硬道理。我園百分之九十八的幼兒是少數(shù)名族，幼兒父母漢語水平低，幼兒入園時不會說漢語，漢語既然是工具，就要做到學以致用。因此，我園雙語教學的內(nèi)容大都和孩子的一日生活有關，和孩子的游戲、成長有關。通過情景創(chuàng)設，努力為孩子創(chuàng)造一個“想說、敢說、會說”的環(huán)境，讓孩子在唱歌、游戲、表演等活動中自然學習英語。

其次是美術教育采用孜婭達老師創(chuàng)造性美術教育的理論和繪畫方法，使孩子從小像大師一樣自由創(chuàng)作，盡顯孩子的創(chuàng)造性。

三是幼兒舞蹈 通過基本功練習、韻律操表演、民族舞教學，使孩子受到藝術的熏陶，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

四是，積極正確評價幼兒的手工作品。在幼兒手工制作活動中，有些幼兒擔心自己做不好，產(chǎn)生了心理壓力。為了減輕幼兒的心理負擔，增強其創(chuàng)作的信心，我們?yōu)橛變籂I造一個輕松的學習氛圍，只要幼兒的作品能夠表現(xiàn)出工藝品的特點，就可以算是成功的作品，讓對幼兒作品的評價從像與不像的“舊框”中走出來。

我園的這些特色教育活動的開展得到了社會的充分肯定。回顧整個創(chuàng)建工作，我園取得了長足的進步和欣慰的成績，但仍需進一步努力，在今后的工作中，我們將一如既往、開拓創(chuàng)新，明確責任，立足當前，著眼未來，為我縣幼兒創(chuàng)造更好的學前教育環(huán)境。今天，我園全體教職工正以飽滿的熱情投入到爭創(chuàng)、州級優(yōu)質(zhì)幼兒園的工作中，由于水平有限，還有很多不足，希望領導們諒解我們的不足，也希望得到領導們更多的指導。

謝謝！

第四篇：403科技示范園匯報材料

以創(chuàng)新創(chuàng)效活動為載體，推動科技示范圓建設

四礦三隊

今年以來，我們四礦三隊團支部在廠、礦兩級團委和隊黨支部的關懷領導下，以服務生產(chǎn)、服務青工為宗旨，緊緊圍繞青年管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)效、素質(zhì)提升三項活動，通過建立基層系統(tǒng)化油藏經(jīng)營管理模式，逐步提升青工崗位技能、創(chuàng)新創(chuàng)效能力，通過創(chuàng)建青年科技示范園使全隊干部職工進一步明確和認識科技創(chuàng)新創(chuàng)效的意義，充分調(diào)動干部職工參與創(chuàng)新創(chuàng)效活動的積極性和創(chuàng)造性，為三隊的團員青年營造了一個良好的發(fā)展空間，管理、技術的創(chuàng)新將三隊的各項工作推向了一個新的高度。

我隊團支部在多年的工作中深刻認識到，團員青年是原油上產(chǎn)的主力軍，青年人又是思想最活躍、最具有創(chuàng)造意識的群體，所以創(chuàng)建青年科技示范園的重點就放在調(diào)動青工的主動性、挖掘青工的創(chuàng)造力、提高他們的技術素質(zhì)上，我們圍繞開展培養(yǎng)長壽井、穩(wěn)升井組，降低單井成本等活動，實施油井的精細化管理，成立了青年科技示范園組織管理機構并建立了青年科技示范相關的制度及激勵機制。充分利用“新世紀書屋”“五小”活動室、“修舊利廢”活動室、“崗位練兵臺”等青工陣地,促進了隊伍管理水平和生產(chǎn)經(jīng)營效益的提高，我們的具體做法是：

一、開展青年素質(zhì)提升活動

建立以價值提升為核心的保障體系，確保青年科技示范園的創(chuàng)建 一）、落實崗位責任制，強化青工核心價值觀，創(chuàng)造青年科技示范園的良好實施環(huán)境 圍繞青年科技示范園的創(chuàng)建不斷深化和拓展員工價值管理，細化員工勞動績效考核量化細則，把員工崗位績效考核分為產(chǎn)量、成本、質(zhì)量、安全四項主要內(nèi)容，以“使職工全面落實崗位責任制，熟練掌握生產(chǎn)操作標準，增強職工的安全生產(chǎn)防范能力”為目標，結合生產(chǎn)實際特點，將各崗位生產(chǎn)過程中職工需掌握的工作內(nèi)容、操作標準、安全評估等進行整理規(guī)范，重塑崗位工作流程指導日常生產(chǎn)管理，達到了規(guī)范生產(chǎn)、提高效率的目的。

一是實現(xiàn)管理制度化，制定科技示范園的各項制度,靠制度來規(guī)范青工行為，靠制度來管理班組。

如培養(yǎng)長壽井及穩(wěn)升井組的運作：。

1、培養(yǎng)長壽井。首先，我們按照青工所在班組，將油井承包到青工個人，并按照油井所在單元、運行狀況和免修期限等進行分類登記，并根據(jù)局團委下發(fā)的長壽井標準指定了《采油三隊紅旗青年長壽井標準》，以此標準對油井進行培養(yǎng)、管理。其次，引導和幫助青工對油井精心管理、科學運作，加強對油井的維護和管理，并每月填寫《采油三隊培養(yǎng)長壽井管理與分析手冊》。第三，每季度檢查一次青年承包井培養(yǎng)情況，為提高青工分析問題的能力，計劃組織一次青工培養(yǎng)長壽井分析比賽，由青工圍繞所承包油水井施行的管理措施、辦法、分析油井生產(chǎn)狀況等。對優(yōu)秀選手進行獎勵。

2、培養(yǎng)穩(wěn)升井組。我們通過開展采取師徒結對子活動，由承包井組青工、地質(zhì)、工程技術員與礦技術組有關人員共同負責，推動培養(yǎng)穩(wěn)升井組活動。首先，我們按照油井所在單元、儲層物性、油水井注產(chǎn)狀況等進行井組分類，找出有培養(yǎng)潛力的五個井組為培養(yǎng)目標，并將井組承包到青工個人，建立培養(yǎng)穩(wěn)升井組活動計劃。其次，由地質(zhì)、工程技術員及資料室人員為負責人，引導和幫助青工每月對井組情況進行動態(tài)分析、研究，挖掘油井潛力，由承包青工提出上產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)措施。第三，負責人對青工提出方案進行研究，并報礦技術組有關人員，確定方案的可行性。第四，計劃每半年組織一次培養(yǎng)穩(wěn)升井組活動分析比賽，由承包井組青工對所承包井組油水井生產(chǎn)動態(tài)進行分析，分析井組存在問題、提出下一步增產(chǎn)措施。礦技術組有關人員結合對青工的指導情況以及獲得實際效果，綜合評定得出培養(yǎng)穩(wěn)升井組的成績并進行獎勵。

二是實現(xiàn)工作程序化，將班組日常繁雜的工作量進行分工種、分類別、分季節(jié)、分職責有序的執(zhí)行。班組實施質(zhì)量控制點、成本控制點、安全控制點、設備巡查點“四點法”管理。

崗位工作流程的實施最終的落腳點是班組，是現(xiàn)場崗位操作人員。因此，每一個崗位職工必須了解自己所在崗位的職責，明確自己該做什么和怎么去做，即自己所應管理和遵守的程序或作業(yè)施工標準，并掌握危害識別與風險評價方法，能夠自覺地在自己的工作區(qū)域和作業(yè)施工中開展危害分析，發(fā)現(xiàn)實際和潛在的風險因素，并采取適當?shù)拇胧﹣硐麥p控制風險。這樣，才能真正發(fā)揮出崗位工作流程的先進性、科學性、有效性。我隊組織對采油、注水兩大工種職工需掌握的工作內(nèi)容、操作標準、安全評估等進行整理規(guī)范修訂完善，使崗位職責真正能落實到每個班組、每個人。

三是實現(xiàn)操作標準化，引入和借鑒ISO9000國際質(zhì)量認證、5S等先進質(zhì)量管理方法。

二）、創(chuàng)建“學習型團隊”，為實現(xiàn)創(chuàng)建青年科技示范園提供素質(zhì)保障基礎

團支部緊緊圍繞“讀書求知、成長成才”這一主題創(chuàng)建學習型團隊，組織團員青年多讀書、讀好書，用知識武裝自己，在讀書活動中全面提高自身素質(zhì)，超越自我。結合讀書活動，我們開展了“經(jīng)驗場景教學培訓”、“創(chuàng)建學習型班組”等卓有成效的工作，舉辦了“坐擁書香”團員青年讀書座談會，為全隊團員青年營造了一個良好的讀書學習氛圍。

一是建立班組學習園地，全力打造以創(chuàng)建“學習型團隊”為內(nèi)容的班組文化，培養(yǎng)青工先進的學習理念。為使青工的學習更深入、更全面、更徹底，使職工做到“學習工作化，工作學習化“，由過去的被動學習轉(zhuǎn)變成主動學習。我隊將全礦指定的幾個技能培訓班組之一的7號計量站作為全隊創(chuàng)建“學習型班組”示范點。在創(chuàng)建活動中，我們主要以經(jīng)驗場景教學、員工價值劃檔升級、五項修煉為中心，大力倡導四種學習理念。我們?yōu)?號站配備了書櫥、報刊夾，并把經(jīng)驗場景教學引到班組中來，結合本站的實際情況進行案例分析，總結經(jīng)驗，吸取教訓，從而指導班組不斷提高管理水平，7號站的青工們在濃厚的學習氛圍中，在工作中認真學習，用學到的知識再促進工作的開展，不僅專業(yè)知識全面增強，他們還在讀報看書過程中，加強文化知識的學習，摘抄好的文章和有用的科學知識。這樣，7號站逐漸建立起了理論知識、實際操作、經(jīng)驗場景、報刊摘抄四項學習資料，他們學到的知識還傳授給來7號站參加技能培訓的職工，他們以自己的素質(zhì)提高來帶動大家的共同提高。

二是深化和完善經(jīng)驗場景教學，創(chuàng)新青工素質(zhì)提升途徑，開展具有針對性及實效性的崗位練兵培訓，加強青工的基本功訓練。

我們認真總結了近幾年開展職工培訓的經(jīng)驗.針對傳統(tǒng)的崗位培訓一直不能很好地解決工學矛盾的現(xiàn)狀，在認真分析了基層青工的學習特點后，提出了經(jīng)驗場景教學法這一結合實際、易于操作、效果明顯的員工培訓方法。經(jīng)驗場景教學法的實質(zhì)是通過形象化的教學達到職工對理論知識和現(xiàn)場技能的深刻掌握。從而在日常生產(chǎn)中自覺加以運用,達到解決現(xiàn)場問題和提高標準化操作的目的.在編寫現(xiàn)場案例時，按照知識學習的4W1H（when,where,why，what,how）的層次進行，把生產(chǎn)中的已有問題提煉出來，轉(zhuǎn)化為理論經(jīng)驗，傳授給員工，職工按照知道什么→知道為什么這樣→知道如何做的解決問題思路.最終能夠達到知識學習的智慧層次，對同類事件能夠舉一反三。經(jīng)驗場景教學法形象直觀，能夠提供幾近真實的工作條件，等于是把生產(chǎn)現(xiàn)場搬進了課堂，員工在接受培訓后通過與崗位的實際結合這樣一個不斷循環(huán)發(fā)展的過程，逐步提高自己在生產(chǎn)現(xiàn)場的綜合分析處理問題的能力。

三是開展創(chuàng)建青年科技示范園“達標競賽”、“金點子大賽”、“五小成果比賽”等活動，把學習力轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，形成“學習－持續(xù)改進－建立競爭優(yōu)勢”的良性循環(huán)。

三）、創(chuàng)建“青年安全示范崗”，為實現(xiàn)創(chuàng)建青年科技示范園提供安全保障

通過創(chuàng)建青年安全文明示范崗，我隊廣大青工的安全意識和安全防護能力大大提高，牢固樹立起“安全生產(chǎn)”的工作理念，“青安崗“的創(chuàng)建同時激發(fā)了全隊青工積極投身生產(chǎn)實踐、奪油上產(chǎn)的熱情，在我隊形成了安全、文明、蓬勃向上的工作環(huán)境。

一是以加強青年安全教育為主線，不斷激勵團員青年爭做安全標兵

開展創(chuàng)建青安崗之初，首先從加強青年安全教育入手，組織青工進行了系統(tǒng)的安全知識學習和教育。我們先后在班組開展了“班前學習一刻鐘”、“班組安全小比賽”等活動，并與員工價值管理相結合，開展了“爭當最有價值安全標兵”評比，將在安全學習、安全宣傳、安全生產(chǎn)等方面表現(xiàn)突出的青工評選為“最有價值安全標兵”，在員工價值上給予相應的體現(xiàn)，這在一定程度上大大鼓舞了青工的學習熱情。

二是以加強安全宣傳為導向，營造安全、文明工作氛圍 我們加強了《安全生產(chǎn)法》的宣傳力度，通過各種途徑的宣傳手段在全隊營造出安全、文明的工作氛圍。我們一是利用隊報《紅柳》、板報、廣播、網(wǎng)絡等媒介開展創(chuàng)建青年安全文明崗活動的宣傳，讓大家充分了解創(chuàng)建“青安崗”的意義和重要性；二是突出各階段的安全生產(chǎn)重點有針對性開展安全宣傳活動，在六月份的安全生產(chǎn)月活動中，我們先后開展了“安全生產(chǎn)大家談”，“安全生產(chǎn)月有獎征文”等一系列活動；三是在班組中積極組織學習<<安全生產(chǎn)法>>,開展安全“四個一”活動,即“提一條安全生產(chǎn)合理化建議，采取一項安全措施，查一處違章，整改一項隱患”；四是加強素質(zhì)保安全的教育，增強職工的綜合素質(zhì)和事故防范能力。通過這一系列的活動，我們在全隊營造出一個人人講安全，人人懂安全的工作環(huán)境，為爭創(chuàng)青安崗打下了良好的基礎。

三是以加強班組建設為契機，推動青安崗創(chuàng)建不斷深入

為確保日常安全工作在生產(chǎn)經(jīng)營管理中的順利進行,我們嚴格落實了四項措施:一是通過建立健全安全管理各項制度，以開展學習型班組為切入點，在全隊各班組學習<<安全生產(chǎn)法>>和“HSE”管理體系,強化青工的安全生產(chǎn)意識.二是加強班組內(nèi)部管理, 每個班組建立HSE自檢線，在上崗之前進行自我檢查和約束,并設一名“安全員”，專門負責日常安全知識及技能培訓，負責對日常生產(chǎn)工作的安全監(jiān)督和檢查,以落實安全生產(chǎn)措施。三是實行安全工作一票否決制，即每月的基礎管理檢查中，如果出現(xiàn)較大安全隱患，直接評選為無價值班組；四是以礦開展為期一年的“抓質(zhì)量、保安全,各項工作上水平”的為內(nèi)容開展各種形式的勞動競賽活動，如六月份開展的安全示范崗競賽，從而確保安全工作真正落到實處。這四項措施的有效開展，大大增強了班組與班組之間、職工與職工之間“抓上產(chǎn)、保安全”的主動性和緊迫性。

創(chuàng)建“青安崗”活動在班組的深入開展和實施，使班組的凝聚力和競爭力得到明顯增強, 班組安全文化、技術文化等小陣地的開辟，促進了職工們創(chuàng)新創(chuàng)效的熱情，他們在團支部的引導下，積極參加修舊利廢、五小創(chuàng)效、QC攻關等活動，不僅帶動了班組整體管理水平的提高，也使團支部的其它活動開展得有聲有色。

二、開展青年管理創(chuàng)新活動

一）建立“三位一體”灘海油田開發(fā)體系，實現(xiàn)低滲透油田高效開發(fā) 針對大37塊目前開發(fā)遇到的三大難題：一是主力層減少，挖潛難度加大；二是地面設施老化，嚴重制約上產(chǎn)；三是上產(chǎn)與降本增效的矛盾日益突出。我隊引入油藏經(jīng)營管理來作為基層管理創(chuàng)新的立足點和突破口，通過建立一套地下、地面、工藝三位一體的油田開發(fā)體系，以實現(xiàn)系統(tǒng)化的優(yōu)化。

1、準確把握灘海油田的地質(zhì)特點，實現(xiàn)地下管理精細化

核心是培養(yǎng)穩(wěn)升井組。地質(zhì)、工程技術人員每旬度根據(jù)青工提出的承包單井情況，進行動態(tài)分析、研究，挖掘油井潛力。重點井力爭通過管理維持產(chǎn)量的穩(wěn)定；特殊井通過采取工藝措施來挖掘潛力；低效井通過補孔換層等手段來提產(chǎn)量。

2、準確把握灘海油田的工藝特點，實現(xiàn)井筒管理系統(tǒng)化

核心是培養(yǎng)長壽井。班組將油井承包到個人，一方面推廣化學清防蠟示范區(qū)的經(jīng)驗，實施油井以化學藥劑防蠟為主，熱洗清蠟為輔的清防蠟制度，進一步提高油井的熱洗周期；另一方面油井生產(chǎn)遵循沖次最小化、沖程最大化、泵深油藏化、桿柱合理化的原則，應用深抽井優(yōu)化技術創(chuàng)新體系，提高單井的檢泵周期。

3、準確把握灘海油田的生產(chǎn)特點，實現(xiàn)地面管理配套化

針對灘海油田生產(chǎn)的特殊性，探索一套適應環(huán)境的油田管理新辦法。一是實施“灘海油田季節(jié)管理法”，增強油水井日常生產(chǎn)管理的針對性和實效性，提高油水井的抗災能力；二是積極推廣新工藝、新技術，提高大37塊的地面配套能力，提高抽油井機采效率。

二）建立以市場調(diào)控為導向的成本經(jīng)營體系，達到油田開發(fā)效益的最大化

結合我隊生產(chǎn)實際，建立價格機制、競爭機制，逐步形成一個獨立經(jīng)營、公平有序的內(nèi)部模擬市場，力爭實現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營效益的最大化。

1、按照市場規(guī)律將價格機制引入內(nèi)部模擬市場，將材料成本分類，制定為ABC三類價格，緩解上產(chǎn)與成本之間的矛盾，提高青工的成本調(diào)控意識。

2、建立“以產(chǎn)定耗”的內(nèi)部經(jīng)營模式，實現(xiàn)班組根據(jù)產(chǎn)量來“掙”成本，提高班組經(jīng)營效益，強化青工的降本增效意識。建立班組價值形態(tài)核算。將班組每一個注采井組里的所有井，包括油井和水井所發(fā)生的成本全部進行統(tǒng)計，其中包括：作業(yè)費、電費、勞務費、材料費、工農(nóng)環(huán)保費、單方水耗、日油、噸油成本。然后根據(jù)統(tǒng)計當天發(fā)生的總成本，計算出噸油成本。每天與計劃噸油成本進行比較,并分析節(jié)超的具體原因,通過每天噸油成本的發(fā)生情況，不斷尋找并解決降本增效的過程。從而促進班組根據(jù)降本增效點，確定下步工作的重點及方向。（三、開展青年科技創(chuàng)效活動

圍繞青年科技示范園建設，我們組織發(fā)起了由青年創(chuàng)新創(chuàng)效先進個人楊湖川為會長的“楊湖川采油技術研究會”，解決實際生產(chǎn)中的實際難題。主要針對以下幾個方面開展研究工作：

1、針對大37塊低滲透油田的井筒管理難度大的問題，組織有關技術人員開展油井井筒防蠟和桿柱合理匹配的攻關，建立挖潛型科技示范班組。

2、針對原油物性差，輸送難度大的問題，開展油井地面管網(wǎng)流程完善和升溫設備改造的攻關，建立管理型科技示范班組。

3、針對青工日常工作強度大的問題，開展快速電機頂絲等小改革的攻關，建立創(chuàng)新科技示范班組。

4、依靠科技手段，實現(xiàn)數(shù)字型采油隊的構想，實施油井監(jiān)控系統(tǒng)、生產(chǎn)巡線系統(tǒng)等信息化管理，建立數(shù)字化科技示范班組。

第五篇：市級示范園評估匯報稿

市級示范園評估認定園長匯報稿

尊敬的駱老師、各位專家、各位領導：

下午好!在這秋高氣爽丹桂飄香的金秋十月，在振奮人心的十九大勝利閉幕的今天，各位專家、領導能蒞臨我園檢查指導工作，我園深感榮幸！我謹代表全園廣大教職員工向您們的到來表示最熱烈的歡迎和最誠摯的敬意！為積極貫徹十九大精神，響應習總書記報告中提到的：努力辦好學前教育，讓每個兒童都能享有公平而有質(zhì)量的教育，我園率先主動爭創(chuàng)“黃岡市示范幼兒園”，并以此為契機，達到提升辦園質(zhì)量、提高辦園水平，鑄造精品幼教，服務橫車十萬民眾的目的。以評促改，以評促建，以評促管，評建結合，提檔升級。現(xiàn)將我園對照《湖北省幼兒園辦園水平認定標準》作出的自評情況，向評估專家們匯報如下：

一、園所概況

我園創(chuàng)辦于2013年9月，是由原橫車鎮(zhèn)中心小學改擴建而成，地處橫車鎮(zhèn)政府所在地，是橫車鎮(zhèn)唯一的一所公辦幼兒園。我園2015年8月被評為蘄春縣“一級幼兒園”，15、16連續(xù)兩被蘄春縣婦聯(lián)蘄春縣關工委評為“優(yōu)秀幼兒園”，2016年12月被評為“黃岡市平安校園”，并獲得黃岡市2016學校安全工作先進單位的榮譽。2016年12月20日接受并通過“市級示范幼兒園”考察。

我園現(xiàn)有教職工38人，其中園長1名，本科，中學高級。副園長2名，工會主席1名, 主任2名，專任教師14人，全部為大專及以上學歷，均具備幼兒教師資格；保健老師1人，保育員7人，中后勤人員６人，司機３人，照看員3人。本學期我園共開設７個教學班，在園幼兒223名，每個班級都是二教一保的配制，師幼配備比為1：9。

二、創(chuàng)建成果及體會

(一)強化隊伍建設，規(guī)范內(nèi)部管理。

1、加強領導班子建設。我園領導班子團結協(xié)作、合理分工、職責明確。在平時工作中相互理解、相互信任、相互支持。緊緊圍繞幼兒園的發(fā)展方向和中心工作，做到優(yōu)勢互補，以身作則，帶動全體教工，形成積極向上的凝聚力。在創(chuàng)建過程中分工 協(xié)作，克難奮進，為教工提供積極的指導和幫助，有效促進了創(chuàng)建工作順利開展。

2、加強教師隊伍建設。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關鍵是教師。我園始終把建設一支德、能兼?zhèn)涞慕處熽犖樽鳛橐豁椫匾ぷ鱽碜ァＴ趲煹陆ㄔO上，嚴格按照要求，加強對教師愛崗敬業(yè)的教育。當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去作春雨潤物般潛移默化的教育，真正做到教師的言行舉止成為幼兒的良好榜樣，以關愛、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入到工作中，有效地將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。在師能建設上，創(chuàng)造平臺引領教師以前瞻的姿態(tài)，學習先進的教育理念，充實自己，使自己充滿大氣、底氣和靈氣，打造學習型、專家型的教師隊伍。常規(guī)化開展案例設計、環(huán)境布置、磨課研課、教學研究、個人基本功等評比活動，促使教師主動學習不斷提升；以園本培訓、網(wǎng)絡研修、送出去參觀學習、請進來結對幫扶、承接研究課題等助力方式，促使一批批新人成長為能手，一批批能手成長為專家。

3、加強過程管理。“健全的規(guī)章約束人、良好的園風熏陶人、發(fā)展的前景鼓舞人”是我園的管理理念。在管理中，重點加強教師日常工作的檢查、指導，建立了績效掛鉤的激勵機制和公平靈活的用人機制，創(chuàng)設了民主的、平等的、互動的管理氛圍，調(diào)動了教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在科學人性化的管理下，幼兒園呈現(xiàn)出干群和諧共進的大好局面。領導班子正派坦誠，比能力不比權利、比情操不比名利，教職員工豪情萬丈，比工作不比待遇、比奉獻不比索取。

(二)創(chuàng)設育人環(huán)境，完善各項辦園條件。

我園想方設法籌措資金改建擴建，增添設施，因地制宜地開辟活動場所，優(yōu)化有限條件下的育人環(huán)境?，F(xiàn)有教學樓兩棟，內(nèi)設教室９套，功能室４個，會議室一間，辦公室２間，檔案室一間。另外，食堂餐廳、教師單身公寓、門衛(wèi)室、醫(yī)務室也一一按標準配備。園舍通風采光良好，布局合理溫馨，無安全隱患。戶外場地廣闊平坦，綠化面積達到全園面積的35%，青草綠地美麗舒展，花草樹木錯落有致。戶外活動區(qū)域經(jīng)認真規(guī)劃合理分區(qū)，并投放進琳瑯滿目的、安全環(huán)保的活動器械?？傊?，我園基本用房全部達標，輔助用房也配備齊全。教育教學、后勤保障、安全保衛(wèi)的配套設施悉數(shù)配備。人文關懷濃厚，精神環(huán)境賞心，辦園條件優(yōu)越，物質(zhì)環(huán)境悅目。

(三)細化安全工作，確保幼兒健康成長。安全工作是幼兒園工作的重中之重，四年來，我園一直把安全工作放在首位，“逢會講安全、人人講安全、事事講安全、時時講安全”，安全意識深入人心，安全工作常抓不懈。制訂安全管理各項工作制度，落實安全工作責任制，明確所有人員和部門的安全責任。門衛(wèi)堅守崗位，嚴格把關，做好外來人員入園、離園的登記工作，確保幼兒人身安全，堅決杜絕安全事故；食堂事務長把好采購關，把好清洗消毒加工關，做好所有物品的出入庫臺賬，做好食品留樣記錄，保證無任何劣質(zhì)霉變食材進入校園，保證無任何有毒有害食物端上餐桌；班級日常工作，要求各班老師強化安全意識，切實做好班級安全管理，每月堅持安全大檢查，對場地、活動器械、班級的活動室等進行深入細致的安全排查和及時整改；通過家園聯(lián)系欄、家長學校、告家長書、櫥窗、宣傳牌、廣播臺、娃娃平臺等多種形式對家長進行各種安全教育。安全工作抓經(jīng)常，經(jīng)常抓，多年來我園未發(fā)生過一例安全事故。

(四)貫徹全面發(fā)展方針，著力打造辦園特色。

“增強幼兒健康體魄，養(yǎng)成幼兒良好習慣，發(fā)展幼兒個性特征，培養(yǎng)幼兒健全人格，開發(fā)幼兒廣泛興趣，開啟幼兒多元智能，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力，促進幼兒全面發(fā)展”，是我園在“一日活動皆課程”的大課程理念指引下生成的培養(yǎng)目標。在日常的生活活動、教學活動、游戲活動、戶外活動、環(huán)境創(chuàng)設中，注重對幼兒進行體智德美全方面的教育。著力培養(yǎng)健康、養(yǎng)成、智能、陽光的祖國未來。

我園還注重中外重要節(jié)日與課程的整合，圍繞時節(jié)的特殊意義開展豐富多彩的主題活動，如三八婦女節(jié)活動、植樹節(jié)活動、清明節(jié)活動、母親節(jié)活動、端午節(jié)活動、六一活動、父親節(jié)活動、教師節(jié)活動、國慶節(jié)活動、中秋節(jié)活動、感恩節(jié)活動、圣誕節(jié)活動、新年親子活動等。我園已編撰《主題活動設計方案集》初稿，并收錄在檔。主題活動作為常規(guī)保教活動的補充，為幼兒搭建了探索發(fā)現(xiàn)、感知感悟、情感交流、自我展示的平臺，重在培養(yǎng)幼兒社會性。

我園還注重環(huán)境教育與課程的整合，寓環(huán)保教育于一日活動當中，充分利用各種廢舊材料制作孩子們教玩具，將游戲活動、環(huán)境布置與環(huán)保緊密結合起來，深受孩子們的歡迎。

(五)重視研與修，教研結碩果。

我園一貫重視教研，積極參與或承辦各級各類教研活動。開園四年來，教師們積 極撰寫主題征文、教學論文和活動設計等，其中23篇獲縣級獎，3篇獲市級獎；在教學比武中，6人次獲縣級獎，2人次節(jié)獲市級獎，2人次獲市級優(yōu)質(zhì)課輔導獎；特別值得一提的是，2016年秋蘇佩老師在黃岡市幼兒園數(shù)學活動課比賽中斬獲農(nóng)村組一等獎。我園2014年承接的市級“去小化”課題《戶外區(qū)域活動的探究和實踐》于2016年12月成功結題，并榮獲二等獎；2017年3月，我園又承接市級課題《培養(yǎng)幼兒對科學發(fā)現(xiàn)游戲活動興趣的探究和實踐》，并被立項授牌。2016年4月，我園成功承辦蘄春縣幼教名師送課下鄉(xiāng)活動；2016年6月，我園成功承辦了蘄春縣河西片數(shù)學活動課比賽；2017年3月，我園還成功承辦了“國培計劃2016”湖北省幼教專家巡回講學活動，活動接待省市縣專家領導、觀摩教師共計200來人，整個活動完全按計劃有序推進，圓滿落幕，并獲得與會者一致稱贊。

（六）構建幼兒園、家庭、社會三結合的教育網(wǎng)絡。我們也把積極創(chuàng)設良好的家園共育環(huán)境、構建家園共育平臺，作為己任。我們園創(chuàng)建了多種交流平臺，以滿足不同地域不同年齡的家長與孩子、老師及時溝通和交流，具體方式有：電話、家訪、面談、家園聯(lián)系冊、借助雙萬雙聯(lián)活動與家長溝通交流。還利用大屏幕溫馨提示語、QQ群、微信群、遠程視頻、“娃娃”班級互動平臺等。為了家、園、社會的三方教育資源得到整合互用，也為了使家庭的教育理念與幼兒園吻合，使家庭的短期或長期培養(yǎng)目標與班級同步，我園會在不同時間開展既定的家園活動，如每個工作日晚上，老師們在班級群里發(fā)布幼兒一日活動概況或幼兒活動照片；每周五各個班級都要在“娃娃”平臺發(fā)布下周的教學計劃；每學期初舉行一次“半日開放”活動，讓家長親身體驗幼兒園生活，每學期中作一次問卷調(diào)查，及時了解家長、社會對幼兒園的評價；每學期召開一次家長會，向家長匯報幼兒園和班級的保教成果，反饋每個幼兒的發(fā)展狀況。

三、自評綜合結論：

1、通過認真自評，我們認為，我園辦園思想正確，辦園思路清晰，辦園宗旨科學，辦園目標明確，園舍設施等硬件條件優(yōu)越，保教隊伍精良，辦園效果顯著，辦園水平完全達到市級示范園標準。

2、對照市級示范園的評估標準，我園也還有不足，如園務管理要與時俱進，管理方式可以更現(xiàn)代化；社會服務有待提高；園所外部環(huán)境還有很大的提升空間。對于永恒的教育事業(yè)而言，開園的這四年僅僅只是晨曦微露的清晨。我們?nèi)w教職員工定會繼續(xù)克難奮進，乘勝追擊，齊心協(xié)力逐步解決問題，以“精益求精”的態(tài)度進一步深化辦園理念，提高辦園品味，打造適合于我們農(nóng)村的精品幼兒教育。相信在各位專家和各位領導的關懷指引下，我們橫車鎮(zhèn)中心幼兒園必將不斷攀高，爭創(chuàng)縣市省一流名園，橫車鎮(zhèn)中心幼兒園的明天必將是更加充滿活力和魅力，更加燦爛輝煌！

祝各位領導各位專家身體健康，工作順利，萬事如意！謝謝！

2017/10/25