第一篇：6年3好習慣示范班事跡材料（xiexiebang推薦）

養(yǎng)成良好習慣，綻放精彩人生

英林學校六年三班好習慣示范班事跡材料

在學校領(lǐng)導的正確引導下，在我們?nèi)w師生共同努力下，形成了一個以“文明高雅、樂學善思”為主旋律的班集體。我班的班風正，學風濃，自覺性強、學生整體思想素質(zhì)高，行為習慣特別好，求知欲強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態(tài)好，思維活躍，學習成績好，學生特長發(fā)展好，各方面表現(xiàn)都很突出，是一個溫馨、和諧的大家庭。是一個非常有凝聚力的班集體，班級建設(shè)取得了很大的成效，周周被評為紅旗班，月月被評為衛(wèi)生示范班、紀律示范班、養(yǎng)成教育先進集體、優(yōu)秀班級、模范班級等?，F(xiàn)將本班級的一些主要事跡匯報如下：

一、建立良好的班級組織機構(gòu)

我們知道班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，每當接一個新班，我首先用一周時間對學生進行各方面的了解。十個手指還不一樣長，更何況三十名學生了，他們的性格、愛好、特長、思想、學習成績及他們身上的閃光點等都有所不同，我就抓住每個學生身上存在的不同之處，根據(jù)學生的特點，建立一支強大的班級組織機構(gòu)。我把班級組織機構(gòu)分成若干塊：全面工作、學習、紀律、衛(wèi)生（室內(nèi)外）、政教、勞動、板報、督導、大型活動、兩操、習慣、班組環(huán)境等方面。學生根據(jù)自己的愛好、興趣、才能 對號入座，采取自愿報名，試用兩周后，開總結(jié)大會，讓全班學生進行評價，凡是感覺不適合這個位置的可以換位置，就這樣把這各塊兒負責人確定后，由每個負責人在教師的指導下，對每塊進行細化，再進行分組，具體分工，利用這些負責人，開展兵幫兵、兵練兵的活動，我也參與進去，對各方面取得進步的學生，給予適當?shù)莫剟?。這樣班級形成了人人有事做，事事有人做，時時有事做的良好班風。

我還利用這些負責人與更多的同學接觸，多了解學生，在周一的每次的總結(jié)會上，及時了解每個學生具體的情況，班干部工作有成績時，就要及時表揚，他們工作失誤時，就細心引導和指導他們，幫助他們開展工作，及時糾正他們的錯誤，熱情幫助他們，鼓勵他們克服缺點。他們能做的事，我不去做，放心大膽讓他們做，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。平時多與這些負責人談心，更加嚴格要求他們，讓他們認識到自己要帶好頭，給其他學生做表率，做榜樣。

二、把競爭機制引入班集體

1、班級管理是一項整體的育人工程，調(diào)動學生的積極因素，構(gòu)筑學生自我管理體制，是我們班主任工作的一項重要內(nèi)容。我為了使更多的學生有當班干部的機會，讓每一個學生在班級管理中成為運動員，甚至是主力隊員，我把班級工作分解成很多崗位，并且每一個崗位都采取兩組輪換制，由學生自我推薦，試行一周至兩周，再由學生選舉，通過大多數(shù)學生參與班級管理，為班集體的建設(shè)出點子、想主意，使每個學生感到自己是集體中不可缺少的一員。正因為學生這種廣泛的參與和積極的競爭，學生找到了自己適合的位置，也形成了集體榮譽感和責任意識。同時，我對每一個班干部工作做出積極肯定的鼓勵評價，使每個學生獲得成功的喜悅，這樣他們在以后的工作中更加負責。

2、把班級學生分成五大組，為了培養(yǎng)學生的競爭意識和集體主義感，在班級設(shè)了評比欄，評比項目有學習、衛(wèi)生、紀律、其他四個方面，每個小組選一名代表作為評比小組組長。每周總結(jié)一次，公布上周先進小組，經(jīng)過一學期的試行，我發(fā)現(xiàn)學生有了團隊精神，有著強烈的競爭意識，并且在課堂上表現(xiàn)的更出色，每個學生參與的積極性特高。在期中考試結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我班學生兩極分化情況特別嚴重，接著在每個組之間進行評比，采取兵幫兵、兵練兵活動，看哪組進步最快，并且學生之間也進行比賽，每人設(shè)定一個學習目標，如果你能

超過他，就會得到一份獎品。有的同學說，這就像狼在攆我們似的，不學還不行呢！我班掀起了比、學、趕、幫、超的學習氛圍。

3、教育學生無論做什么事情，要做就做好，要么不做，要相信自己，只要你自己努力地去做一定能做好。例如：在接力賽前一天，學生跟我說：“老師咱班沒有太快的，指定得輸”。聽起來，很不自信。有些膽怯。聽了這話，我鼓勵他們說：“真沒有膽量，不試你怎么知道不行呢？不自信”。我說：“你們一定能行，老師相信你們”。接著他笑了。我說：“只要你們盡力了第幾名無所謂”。第二天的比賽果真拿了第一名。據(jù)學生說論實力，比不上其他班，我借此機會表揚了參賽的學生，表揚了他們個個拼搏的精神，不服輸?shù)膭艃?，以此來教育全班學生。

4、給后進生創(chuàng)造領(lǐng)獎的機會

為了使后進生也能積極上進，調(diào)動他們參與的積極性，培養(yǎng)他們的競爭意識，我給他們創(chuàng)造上臺領(lǐng)獎的機會，讓他們感受成功的喜悅。如讓他們上臺領(lǐng)流動紅旗、領(lǐng)獎狀，在課上只要有亮點就及時表揚，培養(yǎng)他們的自信心和競爭意識。

三、日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育

“無規(guī)矩不成方圓”，對于剛升初中的學生更是如此。所以剛開學，按學校的要求以及根據(jù)自己班的特點，對學生進行生活、學習、衛(wèi)生、紀律等行為習慣的養(yǎng)成教育，制訂嚴格的班規(guī)，并要求每位同學熟記班規(guī)，明白哪些事可以做，哪些不可以做，并教導他們每天應該怎樣做。

要求桌椅擺放、工具擺放齊；抹布、桌里桌面等物品擺放齊；古詩背誦、跑步、走步齊等整齊。

要求個人衛(wèi)生（臉、頭、腳、襪、衣服）、地面、窗臺、玻璃、門、走廓、室內(nèi)外分擔區(qū)等干凈。

要求老師不在班時靜，自習靜，上下樓靜、就餐時靜等。要求無論做什么事都要有競爭意識，都要有目標，要做就做好，要么不做。

要求孝敬父母，尊敬老師，尊老愛幼。

現(xiàn)在我班學生能做到自主管理，比如：學習方面、自習課、衛(wèi)生、紀律、閱讀、班務家務、一分鐘演講、弟子規(guī)、唐詩三百首、每一塊玻璃、每一塊墻面、分擔區(qū)、晨檢和午檢、班務日志、值周評比、兩操、大型活動、課前一支歌、板報、桌里桌面物品擺放等都有專人來管，并且管理非常到位，每一個學生都能把班級當成自己的家。

四、工作方法要“剛?cè)嵯酀?/p>

“剛”則“嚴”，“柔”則“寬”。教以正，管以嚴，這不僅是父母對子女教育的需要，也是班主任對班級管理的需要。常言道“樹不修剪不成型，人無管教不成材”。多年班主任工作使我深有體會，怎樣做到剛?cè)嵯酀课艺J為從“嚴”字入手，以柔疏導，嚴之有情。這樣才能與學生同心、同情、同感，起到事半功倍的效果。

嚴中要有情，嚴慈須相濟。作為班主任，最重要的是要有一顆愛心，學生是主體、教師是主導，要讓學生懂得尊重，教師首先要學會尊重。不管是優(yōu)生，還是差生，我都會以滿腔熱忱為他們服好務。剛接班不久，我們班有一個女孩總是不完成作業(yè)，并且個性很倔強，有一次檢查作業(yè)時，她沒有完成，但我并沒有訓斥她，而是把她找到班級外對她進行說服教育，并用手把她兩旁散落的頭發(fā)往耳后捋齊，摸摸她的頭，和藹的問她，你為什么學習這么不省心呢？話還未說完，這孩子感動的哭了。從此這孩子再也沒有犯過這樣的錯誤，每次都能認真完成作業(yè)。這樣拉近了我們師生之間的距離，也能接受老師的批評和教育。

這些實實在在的做法讓我看到了班級的每個孩子的成長和變化，學生們認真學習，積極實踐，開展了一系列有意義的活動。形成了一個擁有恒心和毅力，擁有良好的學習氛圍和行為習慣的集體。每一名同學都有了各種的好習慣，相信通過孩子們的努力，一定能綻放美麗的人生。

第二篇：好習慣示范班頒獎詞

好習慣示范班頒獎詞

團結(jié)共進、眾志成城，合作的精神讓他們成為優(yōu)秀的班級。班級的學生學習認真，珍視班級榮譽，努力為集體爭光，和諧團結(jié)，有明確的學習目的和正確的學習態(tài)度，學習熱情高；他們志存高遠，文明守紀，意氣風發(fā)，拼搏進取，將好習慣之花盛開在班級的每個角落。班風端正、民主和諧、凝聚力強。這不僅僅是一個班集體，還是一個溫暖的家

第三篇：好習慣示范班事跡材料

好習慣示范班事跡材料

逸夫中學 初一（3）班

在逸夫中學的校園里，形成了初一（3）班這個富有朝氣的集體。沐浴著晨光雨露，初一（3班）走過了一年的春華秋實。雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。在成長道路上，他們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓他們引以自豪的足跡。

有一個著名的木桶理論：“木桶盛水多少，并非取決于最長木板。恰恰相反，它取決于最短木板。抽掉其中任何一塊木板，整個桶中將滴水不存！”他們班正是基于這個理論將“團結(jié)進取、展現(xiàn)青春”作為班風，并形成了“勤奮刻苦、永攀高峰”的良好學風。在本學期，他們狠抓班風建設(shè)，尤其是在行為規(guī)范管理上制定了規(guī)范的管理條例，采取了先進的管理辦法，班委會、團支部形成合力，幫助同學們進一步提高思想認識，加強日常管理。他們的努力也取得了回報。

初建集體時，困難重重，然而他們從未放棄過，經(jīng)過一年多的磨合，同學們變得越來越默契，用愛心鑄就了他們的集體。同學們已將班級視為第二個家，并且深深融入進這個溫暖的大家庭中。為此，我們做出了以下幾方面的努力。

一、制定班級規(guī)范，科學培養(yǎng)習慣

開學初他們班學生是先規(guī)范后行為再習慣。同時讓學生針對班級現(xiàn)狀，以創(chuàng)建品牌班級為終極目標，提出班級應在那些方面制定規(guī)范，班規(guī)分為兩個版本即口號版和詳細版。口號版如下：

二、構(gòu)建班級文化，形成優(yōu)秀班風（口號版）

桌子椅子規(guī)范擺，整整齊齊心情好； 果皮紙屑要放好，隨時清理要記牢； 值日生們要早到，按時值日環(huán)境好； 教室不準用手機，精力集中效率高； 集會升旗展風采，形象人人要代表； 預備鈴響回座位，安靜候課要做到； 積極踴躍答問題，大腦思考最重要； 上課保證不遲到，熄燈關(guān)窗門鎖好； 要想門門功課好，八種習慣是法寶； 爭做文明中學生，禁止臟話和打鬧

班級文化是班風建設(shè)的重要內(nèi)容，它具有無形的教育功能，一旦形成就會產(chǎn)生巨大的力量。充滿朝氣的班級文化氛圍，能使學生的心靈得到凈化，心態(tài)得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，品位得到提升。加強班級文

化建設(shè)，努力營造積極、健康向上的班級文化，已成為提高班級管理水平和促進學生發(fā)展的一個重要舉措。

營造一個安靜、和諧的學習生活空間，可以使人奮進，使學生在班級文化建設(shè)中得到鍛煉，從而實現(xiàn)在班級文化建設(shè)中教育人、培養(yǎng)人和熏陶人的目的。

其次積極開展班級活動，鞏固發(fā)展班級文化，提高學生的思想覺悟，發(fā)展學生的智力因素，培養(yǎng)學生的特長，收到多種教育效果。學生在豐富多彩的活動中受到熏陶，促使師生思想行為趨于同一目標，同時為統(tǒng)一步調(diào)、凝聚成為有力團隊，促使班級文化形成鮮明特色。

根據(jù)本班實際,為了維護正常的教學秩序，及給同學們營造一個良好的學習、生活氛圍；使班級的工作、學習、生活能夠正常順利地開展。學生做到了：

1、每位同學在校期間須嚴格要求自己，遵守校紀校規(guī)，爭做文明中學生。

2、熱愛班集體，始終把集體的利益和榮譽放在首位，不做出有損集體榮譽的行為。

3、全體同學應積極配合開展班級工作，為班級的建設(shè)盡心盡力、獻計獻策，并積極主動配合各班干部完成班級各項工作。對每學期中表現(xiàn)突出者將給予獎勵。

4、班級活動。每位同學應積極主動參加班級組織的各項活動。

5、學習及考勤。學習中務必樹立勤奮、求實、創(chuàng)新的精神，同學之間互幫互助，創(chuàng)建班級學習的新風貌。平時做到有事提前請假，不無故隨意遲到、曠課、早退，嚴把考勤關(guān)。

三、加強學生干部隊伍建設(shè)

在行為規(guī)范建設(shè)中首先，我們充分發(fā)揮班委會的作用，民主管理，人人參與。一個學校，一個班，學生行為的好與差，班級風氣的好與壞，最能引導的就是學校的學生干部。每個干部都應該是全校學生的一個典范，一面旗幟，學生行為的楷模。學生干部是學校的骨干和希望，是的老師的助手，是學生的榜樣，是班級的核心。是父母的驕傲。初一（3）班有一支能力很強，工作熱情高，責任感強的干部隊伍。他們個個都起著帶頭和表率作用。能充分發(fā)揮榜樣的作用，帶領(lǐng)同學們積極參加學校組織的各項活動。他們以其塌實的工作，以身作則的作風在同學中間樹立了很高的威信，各項工作都得到了全體同學的大力支持，得到了全體同學的信任和尊重。在平時的生活中，班委成員積極配合班主任，工作積極主動，即時了解和關(guān)心同學們的思想動態(tài)和學習生活情況。對出現(xiàn)的各種問題，能及時和同學與老師聯(lián)系，把問題徹底解決，為同學們排憂解難，切實起到了老師和同學之間的紐帶的作用。

班長和團支書處處起到開頭表率作用，嚴格要求自己，主動承擔了大量的具體工作，而且能對班級的各項工作起到指導和監(jiān)督的作用。他們經(jīng)常在同學中征求關(guān)于班級工作的意見和建議，并即時的調(diào)整方法，在廣泛征求同學意見的基礎(chǔ)上，開展各項工作。

雖說年華易逝，時光如白駒過隙，同學們在已過的一年的高中歲月里，初一（3）班這個溫暖而積極的班級體中，共同憧憬過、奮斗過、歡笑過、激動過，共同成長，走向成熟。一年來，他們認真學習，積極實踐，開展了一系列有意義的活動。他們這個集體里的成員從相識到相知、相勉，點點滴滴的生活歲月，都牽動著一顆顆年輕沸騰的心聲！

第四篇：好習慣示范班事跡材料

好習慣示范班事跡材料

虎林市第五小學

三年三班

我們班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。團結(jié)、進取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點。

一、健康向上的班風導引我們前進

良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據(jù)本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天帶紅領(lǐng)巾、戴小黃帽、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸 箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關(guān)，學生都能各負其責任。學生們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習慣。

運用墻報、黑板報、專欄等工具，宣傳正確的行為習慣，批駁錯誤的做法；經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課

間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。

二、強大的班級凝聚力推動我們發(fā)展

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精 心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業(yè)、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。

我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團結(jié)進取的作風。我們之所以有如此強的

凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關(guān)集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協(xié)力地完成它。校每周衛(wèi)生評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長隋靜怡、勞動委員汪俊男一共十幾名同學，每天中午放學后，都犧牲自己的休息時間，主動自覺的留下來將班級室內(nèi)外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一翻。

三、樸實濃厚的學風激勵我們提高

同學們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設(shè)的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊，按時按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學習不肯放松。學風濃厚還表現(xiàn)在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，各自介紹自，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結(jié)。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛

煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

五、永無止境地進取心催促我們奮進

我們班幾年來取得了可喜的成績，多次被評為校級優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊、衛(wèi)生先進班集體。這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合學校文明教育活動，我們班進行了“做文明學生，向不良行為告別”的征文和演講活動，使學生提高了文明素質(zhì)，自覺培養(yǎng)自己的良好行為；為了抓好清潔衛(wèi)生，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種習慣。

進步無止境，我們?nèi)孕枧ΑＡ己玫牧晳T讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會更加努力，結(jié)出豐碩的成果。

第五篇：好習慣示范班事跡材料

好習慣示范班事跡材料

雞東縣向陽中學 三年三班

崔麗娟

向陽中學初三三班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。團結(jié)、進取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點。

一、健康向上的班風導引我們前進

良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據(jù)本班實際情況，利用班會課組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天佩帶校牌、容裝整潔、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只拖布、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關(guān)，學生都能各負其責任。學生們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習慣。

運用墻報、黑板報、專欄等工具，宣傳正確的行為習慣，批駁錯誤的做法；經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課

間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。

二、強大的班級凝聚力推動我們發(fā)展

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精 心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成自主作業(yè)，如練鋼筆字、互相聽寫英語單詞語文生字、對批作業(yè)、課前預習等；開展好各項活動，如團支部各項活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的相互評價等。

我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團結(jié)進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關(guān)集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協(xié)力地完成它。校值周評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長畢詩霖、勞動委員高月帶領(lǐng)十幾名同學，每天中午放學后，都犧牲自己的休息時間，自覺的留下來將班級室內(nèi)外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一翻。

三、樸實濃厚的學風激勵我們提高

同學們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設(shè)的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊，按時按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學習不肯放松。學風濃厚還表現(xiàn)在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，各自介紹自，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結(jié)。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，我們堅持以班委會為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班級活動。如：主題班會、學習競賽、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自

己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

五、永無止境地進取心催促我們奮進

我們班幾年來取得了可喜的成績，多次被評為校級優(yōu)秀班級、縣級優(yōu)秀主題班會，校級優(yōu)秀團支部、校級文明示范先進班級等。這些成果的取得離不開我們?nèi)w同學的合作創(chuàng)新、辛勤努力。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合學校文明習慣養(yǎng)成教育活動，我們班進行了“做文明學生，向不良行為告別”的征文和演講活動，使學生提高了文明素質(zhì)，自覺培養(yǎng)自己的良好行為；為了抓好清潔衛(wèi)生，我們班進行了《世界只有一個地球》和《學校是我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種習慣。

進步無止境，我們?nèi)孕枧?。良好的習慣讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們初三三班全體師生會更加努力，結(jié)出豐碩的成果。

好習慣示范班事跡材料

崔 麗 娟

雞東縣向陽中學 三年三班