第一篇：優(yōu)秀班組管理成果展示

優(yōu)秀班組管理成果展示

（三）工會 2014/11/27 10:38:35

《班組共建靠大家》 鐵路運(yùn)輸部輕油計裝車間 關(guān)廣生

2014年，鐵路運(yùn)輸部輕油車間三班在分公司向煉化企業(yè)第一方陣進(jìn)軍的大環(huán)境下，緊跟企業(yè)發(fā)展步伐，不斷加強(qiáng)班組管理，創(chuàng)新工作方法，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、安全型、創(chuàng)新型、節(jié)約型、和諧型”班組。鐵路運(yùn)輸部輕油車間三班作為分公司成品油出廠運(yùn)輸單位，擔(dān)負(fù)著（接卸油品種類和數(shù)量）出廠的接卸任務(wù)，安全、高質(zhì)量的讓成品油出廠是輕油三班全體員工共同努力的目標(biāo)。自開展創(chuàng)建“五星班組”勞動競賽活動以來，輕油車間三班全體成員用實際行動積極響應(yīng)，攻堅克難，圓滿地完成了輕油車間各項生產(chǎn)任務(wù)。

加強(qiáng)培訓(xùn)，舉一反三，打造“學(xué)習(xí)型”班組

技術(shù)培訓(xùn)工作是班組建設(shè)的基礎(chǔ)，車間有技術(shù)大比武，班組有技術(shù)小比武，班組學(xué)習(xí)不拘泥于傳授，每一輪班都要進(jìn)行小測試。輕油三班還實行班組學(xué)習(xí)“六個一”，每個員工都要做到“每日一題，每周一講，每月一小考，每季一大考、半年一總結(jié)、每年一比武”。班組在給成員壓力的同時，還積極給大家營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，將職工的學(xué)習(xí)積極性和工作學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢激發(fā)出來。在保留原來的每日一題的基礎(chǔ)上，發(fā)揮老師傅的重要作用，實行師徒連帶,獎罰連帶，這樣不僅讓老師傅的才能有用武之地，更提高了普通職工的學(xué)習(xí)熱情，形成優(yōu)勢互補(bǔ)。另外，班組培訓(xùn)課堂不局限于授課聆聽，而是走到現(xiàn)場，實現(xiàn)邊學(xué)邊干和理論實踐相結(jié)合，班組骨干勤奮好學(xué)，帶動全班人員把工作中遇到的問題經(jīng)驗供大家學(xué)習(xí)討論，從解決“一個問題”變成解決“一類問題”，不斷提高班組成員駕馭現(xiàn)場設(shè)備的操作能力，全班每年參加技術(shù)比武獲獎率都有大的提高。除了班組內(nèi)部競賽以外，班長還帶領(lǐng)班組職工積極參加車間開展的各種競賽活動，使班組在車間開展的各種競賽活動中名列前茅，并在車間各種競賽中屢創(chuàng)佳績。

我要安全，人人有責(zé)，創(chuàng)建“安全型”班組

安全工作關(guān)系到企業(yè)的生存、企業(yè)的效益、企業(yè)的穩(wěn)定、職工的生命，安全工作是重中之重。輕油車間裝卸的產(chǎn)品均屬于易燃易爆物質(zhì)，風(fēng)險防控難度較大，而且人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，安全意識和安全技能差別大，給安全管理增加了難度。在生產(chǎn)任務(wù)日益繁重的情況下，班組始終遵循“我要安全，人人有責(zé)”的安全理念，不斷加大班前巡檢力度，班組要求大家必須提前20分鐘到崗，分崗分區(qū)進(jìn)行安全檢查和隱患排查，發(fā)現(xiàn)并避免了多起未遂事故，認(rèn)真巡檢，及時發(fā)現(xiàn)及時處理，避免事態(tài)的擴(kuò)大；張冰峰在裝車過程中巡檢及時，發(fā)現(xiàn)86#邊界閥法蘭漏及時處理避免了一起跑油事故等。另外輕油三班還制定了“班前講安全，班中說安全，工作之前進(jìn)行危害識別”的班組安全管理制度，實現(xiàn)每名職工對工作環(huán)境都能夠進(jìn)行全面的風(fēng)險識別。

除此之外，輕油三班還要打好“精心操作保安全”這一硬仗。每一批車次進(jìn)入裝卸臺時都要進(jìn)行“三查六對”，在裝車過程中更是嚴(yán)控室內(nèi)流量和現(xiàn)場風(fēng)險控制，裝車結(jié)束后仔細(xì)進(jìn)行封裝作業(yè)保證成品油“毫發(fā)無損”的輸送至全國各地。在整個裝車過程中，班組職工始終堅持嚴(yán)字當(dāng)頭，認(rèn)真完成每一項作業(yè)，因為他們堅信“細(xì)節(jié)決定成敗”。

凝心聚力，持續(xù)提升，轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”班組

輕油三班實行“每月一個創(chuàng)新點(diǎn)，每季度一個創(chuàng)新舉措，每半年一個創(chuàng)新總結(jié)，每年幾篇創(chuàng)新創(chuàng)效小論文”的創(chuàng)新工作思路和實施方案，立足現(xiàn)場，正視差距，緊緊圍繞“全面優(yōu)化，持續(xù)提升”這一工作重心，牢固樹立“創(chuàng)新發(fā)展”的理念，最大限度發(fā)揮出每一位職工在崗位上的創(chuàng)新創(chuàng)效潛能。

輕油三班根據(jù)每個臺位和中心控制室的工作特性，創(chuàng)新工作機(jī)制，大膽優(yōu)化分配制度，合理分工，提高工作效率，提高職工的工作積極性。同時發(fā)動班組職工深入開展合理化建議、技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新和“小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新、小設(shè)計、小建議”“五小”活動，開發(fā)推廣新技術(shù)、新工藝，提高職工創(chuàng)新水平，激發(fā)班組職工的創(chuàng)造活力和創(chuàng)新熱情，推動優(yōu)秀技術(shù)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，做到班組職工在技術(shù)創(chuàng)新中勇于攻關(guān)，發(fā)明創(chuàng)造，超越目標(biāo)，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地完成各項生產(chǎn)任務(wù)。

能源有限，節(jié)能無限，營造“節(jié)能型”班組

作為分公司煉油生產(chǎn)的最后一個環(huán)節(jié)，如何進(jìn)一步降低能源消耗、提高裝車經(jīng)濟(jì)性成為我們班組工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先我們針對“跑冒滴漏”進(jìn)行集中整治，使裝卸油過程做到更加精準(zhǔn)，杜絕油品泄露，減少落地油，同時掌握裝車停泵時機(jī)，減少產(chǎn)品在管線中的殘留量，最大限度地減少油品損耗；其次，輕油三班開展能源消耗的動態(tài)管理，根據(jù)氣溫、季節(jié)的變化調(diào)整水電風(fēng)的消耗，特別是在冬季實行防凍防凝動態(tài)管理，根據(jù)氣溫按時開關(guān)伴熱蒸汽閥門，在防凍防凝的同時做好節(jié)能降耗；第三，做好成本核算，一天一統(tǒng)計，一月一對比，分析原因，找出對策，建立臺帳，實施有效監(jiān)督，讓能源不在眼前白白流失；第四，班組對節(jié)能降耗工作進(jìn)行勞動競賽，完善考核辦法，每個臺位進(jìn)行對比，有獎有罰。最后，輕油三班做好節(jié)能降耗工作的全員參與，開展節(jié)能減排金點(diǎn)子征集活動，對征集的節(jié)能建議經(jīng)由班組成員討論，達(dá)成共識以后，認(rèn)真落實，在形成好的節(jié)能降耗經(jīng)驗后實行全車間范圍推廣，為車間節(jié)能工作做出了突出貢獻(xiàn)。

積極向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，實現(xiàn)“和諧型”班組

一個班組的戰(zhàn)斗力來自于班組的向心力和凝聚力。為創(chuàng)建和諧班組，輕油三班結(jié)合自身的實際情況，加強(qiáng)在和諧氣氛中的溝通和交流。一是以班組每天班前檢查為重點(diǎn)，班組成員相互交流操作信息，將所有信息集中、篩選，找出當(dāng)班的主要問題，做出正確的處理意見，列出每一個崗位的操作要點(diǎn)，由班長傳達(dá)到班組每一個成員，注重思想感情的交流。二是時時關(guān)注班組成員的思想狀態(tài)，在“情”字上做文章。對于成員之間難免產(chǎn)生的磕磕碰碰，班組都能夠及時做好開導(dǎo)工作，消除雙方誤解，讓大家感到班組就是一個大家庭，班組成員都是兄弟姐妹，對班組困難家庭職工給予幫助。工作之外，班組還積極組織各種特色活動來增強(qiáng)凝聚力，以“走向健康”活動為契機(jī)組織棄車徒步上下班，并且在班組內(nèi)部舉行跳繩、踢毽子，打羽毛球等小型運(yùn)動比賽活動，讓職工在運(yùn)動的快樂中體會到輕油三班大家庭的溫暖。

齊心協(xié)力抓建設(shè) 和諧創(chuàng)新出佳績---記2014年“十佳班組”候選班組焦化四班

焦化車間 2014/12/26 9:56:17

2014年，焦化四班緊緊圍繞車間全年各項工作目標(biāo)開展班組工作，持續(xù)強(qiáng)化班組精細(xì)化管理，優(yōu)化裝置生產(chǎn)運(yùn)行。先后獲得分公司“青年示范崗”、“紅旗班組”榮譽(yù)稱號，并順利通過分公司“三星級班組”驗收。班組管理成效顯著，職工撰寫的班組管理成果獲得分公司二等獎。

一、狠抓落實 保安全生產(chǎn)

安全生產(chǎn)是班組各項工作順利開展的前提，因此深化職工的安全責(zé)任意識，確保安全生產(chǎn)至關(guān)重要。首先，焦化四班堅持每月開展班組安全學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)對各類裝置發(fā)生的事故案例學(xué)習(xí)，吸取事故教訓(xùn)，全年累計開展安全學(xué)習(xí)30次；其次，加強(qiáng)職工安全技能培訓(xùn)，開展“空氣呼吸器”佩戴培訓(xùn)，做到人人過關(guān)，同時舉行應(yīng)急事故演練，提高職工現(xiàn)場事故處理能力，全年累計舉行“空氣呼吸器”培訓(xùn)13次，事故演練8次；最后，開展“班組巡檢肩并肩”活動和“我巡檢，我負(fù)責(zé)”活動，增強(qiáng)職工的責(zé)任心，提高巡檢質(zhì)量，以確保裝置安全、平穩(wěn)運(yùn)行。

二、集思廣益 保優(yōu)化運(yùn)行

在日常操作中，焦化四班對職工要求嚴(yán)格，不僅要求大家做到“勤調(diào)、多調(diào)、細(xì)調(diào)”，保證生產(chǎn)平穩(wěn)，同時積極進(jìn)行生產(chǎn)優(yōu)化，降低裝置能耗及成本，保證裝置優(yōu)化運(yùn)行。2014年班組積極通過“頭腦風(fēng)暴活動”、“諸葛亮?xí)钡刃问?，集思廣益，為裝置的優(yōu)化出謀劃策。一年來，班組職工共向車間提出裝置優(yōu)化以及降本減費(fèi)“金點(diǎn)子”10余項，提出生產(chǎn)優(yōu)化合理化建議13項，創(chuàng)新創(chuàng)效成果1篇。在車間舉行的成本管理勞動競賽中，焦化四班8次獲得第一名；在產(chǎn)品質(zhì)量競賽中，7次獲得第一名。

三、強(qiáng)化培訓(xùn) 提升員工技能

焦化四班積極以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”班組為目的，注重對員工技能的培訓(xùn)，并根據(jù)班組人員的技能狀況，制定了專門的培訓(xùn)計劃和目標(biāo)，促進(jìn)培訓(xùn)工作順利開展。一是開展班組新老職工一對一“傳、幫、帶”活動。結(jié)合班組老職工實際操作經(jīng)驗豐富理論知識薄弱，班組年青職工理論知識豐富而經(jīng)驗不足的特點(diǎn)，班組積極開展新老職工一對一“傳、幫、帶”活動，相互鼓勵班組職工之間相互學(xué)習(xí)，相互交流工作經(jīng)驗，做到知識共享，相互提升。二是創(chuàng)新對班組轉(zhuǎn)崗新職工的培訓(xùn)方式。在對班組轉(zhuǎn)崗新職工的培訓(xùn)過程中，改變了傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，以“自己學(xué)習(xí)—師傅講解—講給師傅聽—師傅糾正錯誤—自我提升”的閉環(huán)新型培訓(xùn)方式開展培訓(xùn)工作，極大地提高了培訓(xùn)效果。

同時，組織班組職工認(rèn)真落實“精一能二”培訓(xùn)和“每日一題”崗位練兵活動。正是由于班組培訓(xùn)工作的順利開展，班組職工的整體技術(shù)技能水平得到了大幅的提升。首先，在車間舉行的季度考試中，班組四次獲得班組平均分第一名的優(yōu)異成績；四名轉(zhuǎn)崗新職工在車間月度考試中成績也一直名列前茅；班組兩名職工順利通過“精一能二”驗收。其次，班組成功處理了焦炭塔B塔進(jìn)料線堵塞、溜焦槽堵塞等異常情況8次，避免了裝置緊急停工事故的發(fā)生；班組獨(dú)立完成了低負(fù)荷生產(chǎn)下加熱爐的單爐室切爐、并爐與蒸汽在線剝離清焦工作。

四、加強(qiáng)民主管理，創(chuàng)建班組和諧氛圍

強(qiáng)化民主管理。一是班建立健全班組民主管理制度。重新討論并修訂了《焦化四班班組成員職責(zé)分工》、《班組內(nèi)部績效考核制度》、《班組日常工作管理制度》等管理制度，保證了班組各項工作的順利開展。二是完善了獎金分配制度，在強(qiáng)調(diào)“合理、公平、公正、公開”的原則上，制定了“多干多得、少干少得、不干就罰”的獎金分配制度，最大限度地調(diào)動職工的工作積極性。三是堅持將各種評先結(jié)果、考核情況等及時在班組公開，做到民主、公正、公開。

創(chuàng)建和諧氛圍。一是通過積極開展班組思想政治工作，加強(qiáng)職工職業(yè)道德建設(shè)，在班組內(nèi)部宣揚(yáng)正能量等方式，營造了職工關(guān)系和諧，工作協(xié)調(diào)，互助互愛的良好的班組氛圍。二是班組長經(jīng)常與職工溝通、交流，對于生病的職工及家屬，進(jìn)行看望和慰問。三是班組在夏季為職工購買西瓜和冷飲。通過這些工作的開展，焦化四班以人為本的民主管理理念得到落實，形成了了和諧的班組氛圍。

一、建章立制，強(qiáng)化責(zé)任，促進(jìn)班組管理精細(xì)化、規(guī)范化。班組是企業(yè)最基層的組織，是“上面千條線、下面一根針”，班組管理面對的是大量具體的人和事，在這種情況下，沒有制度這個“標(biāo)尺”，就很難做到一碗水端平。為此，該班從制度建設(shè)入手，確保班組人人有事干、事事有人管。

一是先后建立和完善了《班組交接班制度》、《班組民主管理制度》、《班組獎懲制度》等。每一項制度，都經(jīng)過班組商討、表決等民主程序來確定，一旦通過，全班人員必須恪守。二是根據(jù)內(nèi)、外操的側(cè)重點(diǎn)，細(xì)化崗位責(zé)任。內(nèi)操盯表要求做到“四不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)長時間看手機(jī)、不準(zhǔn)看無關(guān)書籍、不準(zhǔn)閑談聊天、不準(zhǔn)脫崗串崗。而且要做到“三勤”：勤觀察畫面變化、勤思考工藝條件、勤總結(jié)調(diào)整方法。嚴(yán)格按照車間工藝紀(jì)律考核，凡是跑點(diǎn)一律要做出解釋并提出改進(jìn)辦法。對于外操，要求隨身攜帶“四件寶”：報警儀、測溫儀、對講機(jī)、測振儀，同時在巡檢中要做到“三多”：多跑腿、多動手、多觀察。為了保證現(xiàn)場巡檢質(zhì)量，把每個巡檢點(diǎn)安排兩名不同崗位類別的外操共同巡檢，對巡檢不到位、質(zhì)量不高，該發(fā)現(xiàn)而沒有發(fā)現(xiàn)的問題，在月底的績效考核獎兌現(xiàn)。今年該班內(nèi)操在盯表、外操在巡檢中發(fā)現(xiàn)多起事故隱患。例如：黃新芳及時發(fā)現(xiàn)P1205A泵體油窗脫落，張東風(fēng)發(fā)現(xiàn)原料油泵地腳螺栓斷裂等重大事故隱患，確保了裝置的安全運(yùn)行。

二、抓好班組特色培訓(xùn)，組織各項競賽，提升青工技能。

針對近年來，班組青工職工越來越多的情況，該班組認(rèn)真抓好了“六個一”培訓(xùn)，即：每日一題，每周一講，每月一考，每季一大考、半年一總結(jié)、每年一比武，同時班組注重抓自身的特色培訓(xùn)活動，主要有：1.開展班組課堂，即對待生產(chǎn)中每一次波動，及時召開生產(chǎn)分析會，分析原因，制定措施，達(dá)到人人會處理、人人懂預(yù)防的目標(biāo)；2.老師傅講課，由老師傅針對近期生產(chǎn)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題向大家介紹經(jīng)驗；3.師帶徒，通過簽訂師徒協(xié)議，師傅與徒弟要經(jīng)常交流溝通，師傅對徒弟進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；3.內(nèi)操和外操結(jié)對子，就是注重在干中學(xué)、學(xué)中干，達(dá)到內(nèi)操幫助外操提高的目的。

與此同時，班組不定期組織職工開展崗位練兵和事故演練活動，積極參加車間開展的各種競賽活動，取得了不俗成績。例如停工檢修前，班組積極參加“吹掃流程對抗”賽，制定出了詳細(xì)的吹掃方案，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在三輪決賽分別取得兩次第一名，一次第二名的優(yōu)異成績，張永強(qiáng)和吳昂山，通過自己的不懈努力，繪制出了車間第一張全系統(tǒng)3D電子版流程圖，贏得了大家的交口稱贊。

三、出色圓滿完成大檢修各項任務(wù)，成功解決裝置開工后遇到的難題。

今年的大檢修時間緊、任務(wù)重、要求高，在大檢修中，該班在確保能完成本班任務(wù)的同時，顧全大局，服從車間的安排，將班組的內(nèi)操全部派往支援其他班組，本班組的兩套脫硫及汽油精制共三套裝置，交給外操負(fù)責(zé)。在大檢修過程中，全班人員發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，完成任務(wù)出色，特別是幾名外操憑借日常積累的工作技能，想千方設(shè)百計，實現(xiàn)了裝置首次密閉吹掃的成功實現(xiàn)。該班2人次獲得分公司團(tuán)委“英勇突擊手”稱號，2人次獲得車間“開工能手”，3人獲得車間“質(zhì)檢明星”等多項榮譽(yù)。

裝置檢修開工后，外取熱器操作條件發(fā)生變化，流化異常，裝置不能足量加工調(diào)度安排的閃蒸油，裝置加工能耗較高。該班想車間所想、急生產(chǎn)所急，發(fā)揚(yáng)敢啃“硬骨頭”的精神，積極組織攻關(guān)，創(chuàng)新操作方法，總結(jié)操作經(jīng)驗，將以前正常的操作方法和目前的操作一一對比，加以分析。終于成功的投用外取熱，蒸汽產(chǎn)氣量增加了26噸/小時，裝置能耗約降了5個百分點(diǎn)，解決了困擾車間的難題。

四、以人為本，民主管理，增強(qiáng)班組凝聚力和戰(zhàn)斗力。

該班針對班組成員認(rèn)識水平參差不齊，組員年齡結(jié)構(gòu)差距較大等情況，在班組建設(shè)方面特別注重以人為本，發(fā)揮民主管理小組的作用，加強(qiáng)班組民主管理，并做好班組思想政治工作。

班組民主管理主要發(fā)揮了三個方面的作用：一是對解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問題發(fā)揮了作用。如針對車間一時期提出的存在紀(jì)律滑坡問題，由民主管理小組組織，全班人員參與，開展了一次班組民主管理活動。著重討論了班組是否存在著車間指出的工作紀(jì)律等問題，要求人人從自身找原因，做遵守五大紀(jì)律的模范。二是在處理難點(diǎn)問題上發(fā)揮了作用。對于班組長期形成的不太好的習(xí)慣，不是一下子就能解決的。班長和民主管理小組長一起，圍繞班組最近的技術(shù)培訓(xùn)工作開展、班組人員出勤以及勞動紀(jì)律遵守等幾個方面進(jìn)行回顧，與車間制定的規(guī)章制度進(jìn)行對照，使班組每位成員都清清楚楚自己的不足。三是在績效分配上發(fā)揮了作用。班組堅持每月召開一次績效工資分配會議，對當(dāng)月的工作進(jìn)行了小結(jié)，找出成績和不足，然后對績效工資進(jìn)行討論，確保了績效考核公平公正公開透明。

五、在交流和溝通中不斷創(chuàng)造班組和諧新局面。

一個班組的戰(zhàn)斗力來自于班組的向心力和凝聚力。為創(chuàng)建和諧班組，四班結(jié)合自身的實際情況，注重在和諧氣氛中加強(qiáng)交流。一是以班組每天班前檢查為重點(diǎn)，班組成員相互交流操作信息，將所有信息集中、篩選，找出當(dāng)班的主要問題，做出正確的處理意見，列出每一個崗位的操作要點(diǎn)，由班長傳達(dá)到班組每一個成員。二是注重思想感情的交流。該班正副班長時時關(guān)注班組成員的思想狀態(tài)，注重在“情”上做文章。對于成員之間難免產(chǎn)生的磕磕碰碰，及時疏通消除誤解，讓大家感到班組就象一個大家庭。班里成員誰有了病，其他同志都去探望，誰家有困難，班組人員到家里慰問，使他們處處感受到集體的溫暖。如今年夏天，班員秦正軍骨折住院，正副班長一直全程陪著檢查，其他同志知道后都到醫(yī)院里看望。

同時班組抓住班組年輕人多的這個特點(diǎn)，適時組織一些有益的活動，如爬山、郊游、燒烤等，增加了班組成員的集體榮譽(yù)感，營造了班組濃濃的和諧氣氛。

2011年，二聯(lián)合四班在班組管理和班組建設(shè)方面，亮點(diǎn)紛呈，成績斐然。班組成員李紅力和楊小杰作為車間僅有的兩個名額，代表分公司參加了總公司技能大賽并獲得優(yōu)異成績；班組在車間班組考核排名第一；生產(chǎn)平穩(wěn)率第一；技術(shù)比武中催化和氣分雙第一；班組成員多次被評為車間的月巡檢明星。在新的一年到來之際，二聯(lián)合四班將以此次爭創(chuàng)“十佳班組”為契機(jī)，繼續(xù)保持昂揚(yáng)向上的精神面貌，為分公司、車間完成全年方針目標(biāo)做出新的更大的貢獻(xiàn)。

一、打牢根基，安全生產(chǎn)創(chuàng)佳績

一聯(lián)合一班始終非常重視組員的安全管理工作，認(rèn)真組織職工開展好每一次班組安全活動, 學(xué)習(xí)掌握每一項安全防護(hù)技能,吸取每一次事故教訓(xùn),遵守每一項規(guī)章制度,執(zhí)行每一項安全標(biāo)準(zhǔn)。在具體工作中,做到“巡回檢查四勤”：勤查設(shè)備運(yùn)行情況,勤查現(xiàn)場安全隱患,勤查員工不安全行為,勤查安全管理漏洞；“實際操作三防”：防夜間操作疲勞、調(diào)整不及時，防操作調(diào)整大意、考慮不全引起波動，防儀表失靈問題、導(dǎo)致操作調(diào)整有誤區(qū)；“多看多說多問多配合”：接班和巡檢時多看,操作調(diào)整時多配合,接班時多問,交班時多說。用這些從實際工作中摸索出來的經(jīng)驗，增強(qiáng)員工的自我管理意識，提高工作效率和安全意識。工作中加強(qiáng)監(jiān)督，使得安全檢查不留死角，安全生產(chǎn)不留隱患。一年來，班組安全文明生產(chǎn)工作取得了驕人的成績，發(fā)現(xiàn)及處理各類事故隱患一百余起，其中馬操陽于2月份發(fā)現(xiàn)減壓爐進(jìn)料線FC117F調(diào)節(jié)閥前后手閥法蘭泄漏高溫渣油、4月份發(fā)現(xiàn)常壓四線泵P1011B出口壓力表呲先后兩次被評為分公司月度十佳安全衛(wèi)士，韓文峰于11月份及時發(fā)現(xiàn)避免常頂換熱器出口管線泄漏重大事故隱患受到分公司通報表彰，付建生評為洛陽石化2011年度十大安全衛(wèi)士，韓文峰也入選洛陽石化2011年度十大安全衛(wèi)士候選人。

二、以人為本，凝心聚力創(chuàng)和諧

這個班組有一個顯著的特點(diǎn)，就是老師傅和青工占了一大半，僅年齡偏大的老技師、老師傅就有五名，這兩年剛進(jìn)廠的青工就有六名。班員性格差異大，素質(zhì)參差不齊。如何讓大家能夠真正融合到一起，一班堅持以人為本，引導(dǎo)年輕人時時處處尊重老師傅，在抓好班組生產(chǎn)工作，而且善于抓好班組業(yè)余文化生活。班組關(guān)心每一名成員的生活,生日時他們都會收到班組的生日禮物,上面有全體成員對他的祝福；每年春節(jié)前后，班長都會親自下廚，邀請成員去家里聚會,分享一年來大家的喜悅；在休假期間，經(jīng)常組織集體去周邊游玩，來增進(jìn)大家的感情,營造出一種和睦相處的班組氛圍,讓每一個人都能感受到被尊重、被關(guān)懷。形式多樣的班組活動能使全班職工的心貼的更近了，思想交流也更加容易了。團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、昂揚(yáng)向上的風(fēng)貌讓他們在車間組織的各種活動中，總是有著不俗的表現(xiàn)。在去年6月份車間舉辦的“牢記禁令安全你我”知識競賽中，他們奪得一等獎，還自編自演了安全禁令三句半。在9月底車間舉行的安全技能運(yùn)動會上，他們再次一舉多得第一的好成績。

三、創(chuàng)新培訓(xùn)，提升整體戰(zhàn)斗力

一聯(lián)合一班依靠班組技師和骨干力量，通過模范帶頭作用，增強(qiáng)班組凝聚力、戰(zhàn)斗力。班組為每位新來的學(xué)生指定技術(shù)精湛的師傅，簽訂師徒協(xié)議，全程負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，以便他們快速熟悉裝置，盡快成長，除了學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，班組還激勵職工自我超越，通過班組自主學(xué)習(xí)、職工崗位培訓(xùn)、中高技培訓(xùn)、鼓勵車間職工參加自學(xué)考試等方式，來提高班組成員的政治素養(yǎng)，文化素養(yǎng)和技能水平，促使班組形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，班組長不僅自己帶頭學(xué)，而且?guī)ьI(lǐng)班員們一起學(xué)，在學(xué)習(xí)中提高，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

2011年，車間為備戰(zhàn)裝置停工大檢修，組織開展了每月流程學(xué)習(xí)考試。一班給班組職工下達(dá)了牢記每一條管線介質(zhì)及走向、每一個給汽點(diǎn)及排凝點(diǎn)，全流程掌握的目標(biāo)，白班由班長親自帶領(lǐng)他們登高塔、爬管線，一步一步熟悉現(xiàn)場、牢記流程。夜班對他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考試、講評，然后每個人總結(jié)學(xué)習(xí)心得。在停工掃線時，一班主動承擔(dān)了常減壓裝置原油線和催化裝置重油線的掃線任務(wù)，流程長、換熱器多、都是重油難吹掃干凈。但是班組職工由于對現(xiàn)場流程早已牢記在心，處理起來得心應(yīng)手。最難處理的重油線卻是吹掃的最為干凈徹底的管線，得到了車間的高度贊揚(yáng)。

裝置開工后的兩個月內(nèi)，一班在當(dāng)班期間，先后遇到由于原油性質(zhì)頻繁變化引發(fā)的常減壓裝置生產(chǎn)波動、裝置晃電事故和低溫?zé)崴袛嗍鹿实龋嘟M職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，一次次化險為夷，避免了裝置停工事故的發(fā)生，也充分展現(xiàn)了較強(qiáng)的整體戰(zhàn)斗力。（1月6日）

第二篇：班組安全建設(shè)和管理成果展示

在崗一分鐘 安全生產(chǎn)‘60秒’

渤天化工有限責(zé)任公司熱電廠電儀車間運(yùn)行一班認(rèn)真落實“安全生產(chǎn)年”活動部署，將安全生產(chǎn)作為工作主線，班組全員在上級組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)安全知識學(xué)習(xí)，積極查找安全患隱，努力做到“在崗一分鐘遵章守紀(jì)確保安全生產(chǎn)‘60秒’”。多年來，他們頭腦中始終繃緊安全生產(chǎn)這根弦，面對燃料緊缺，實施燃煤品種更換、電站三期工程等繁重工作任務(wù)，班組堅持把安全生產(chǎn)放在一切工作的首位，不等不靠，年初就制定全年工作計劃，積極行動，與企業(yè)共闖難關(guān)。通過全組人員認(rèn)真細(xì)致的工作，實現(xiàn)了熱電廠向化工生產(chǎn)供汽159.26萬噸，產(chǎn)汽煤耗刷新歷史記錄，噸產(chǎn)汽煤耗同期下降3.8KG，全年降低生產(chǎn)成本764.52萬元的任務(wù)目標(biāo)，確保了全年安全穩(wěn)定生產(chǎn)，為企業(yè)扭虧貢獻(xiàn)了力量。

一、開展安全生產(chǎn)教育提高安全意識保安全

認(rèn)真貫徹落實上級組織安全教育工作指示，結(jié)合自身情況，利用班組安全學(xué)習(xí)對全體員工進(jìn)行安全生產(chǎn)“五個一”的教育。即：一個主題，一種常態(tài)，一種關(guān)愛，一種責(zé)任，一種功德之舉。在開展思想教育的同時，班組利用班前會向全體員工提出一天安全工作要求。利用班后會進(jìn)行一天的安全工作檢查。找出安全意識上需糾正和改進(jìn)的問題加以整改。為下個班次安全生產(chǎn)打牢基礎(chǔ)。通過安全教育，班組人員牢固樹立了安全第一的思想，安全責(zé)任意識不斷增強(qiáng)，為保駕化工生產(chǎn)穩(wěn)定運(yùn)行打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、嚴(yán)格紀(jì)律，規(guī)范制度，確保安全生產(chǎn)

電儀車間運(yùn)行班組擔(dān)負(fù)熱電廠全部電氣設(shè)備發(fā)電、供電、配電、用電于一身的運(yùn)行狀態(tài)調(diào)整維護(hù)及檢修工作。尤其是鍋爐等產(chǎn)汽設(shè)備的安全穩(wěn)定運(yùn)行關(guān)系到公司化工生產(chǎn)的安全運(yùn)行及生產(chǎn)的質(zhì)量。他們認(rèn)真執(zhí)行“三紀(jì)”，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，在做到經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的同時將事故消滅在萌芽狀態(tài)。工作中，嚴(yán)

格執(zhí)行交接班制度和班中巡回檢查制度。在運(yùn)行操作中，嚴(yán)格遵守各項操作過程，認(rèn)真履行操作票制度，做到一人監(jiān)護(hù)，一人操作、相互配合，杜絕事故發(fā)生。在巡回檢查中認(rèn)真落實巡檢項目，堅持每天定時測溫，多次發(fā)現(xiàn)接觸點(diǎn)嚴(yán)重過熱現(xiàn)象，通過緊急倒換供電方式，缺陷處理，避免了多起因設(shè)備停運(yùn)造成重大經(jīng)濟(jì)損失，累計避免直接經(jīng)濟(jì)損失300多萬元。

三、進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，提高生產(chǎn)技能、保證安全生產(chǎn)

由于要負(fù)責(zé)全熱電廠所有電氣設(shè)備的安全生產(chǎn)運(yùn)行、維護(hù)、檢修以三期工程試投運(yùn)工作。許多設(shè)備原理復(fù)雜，檢修難度大，而且新設(shè)備不斷充實生產(chǎn)，對員工的技術(shù)要求更高。面對班組員工專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)缺乏的現(xiàn)實，班組認(rèn)真執(zhí)行車間技術(shù)培訓(xùn)綱要，開展了廠用電實用技術(shù)培訓(xùn)。

一方面，從與人身安全相關(guān)的電氣基礎(chǔ)知識入手培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗人員。使他們具備進(jìn)行操作最基本的安全的知識和專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)，盡快適應(yīng)了電氣崗位工作,提高了排除故障及處理安全隱患的能力。另一方面，注重加強(qiáng)班組員工技術(shù)素質(zhì)的全面提高。學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法，掌握運(yùn)用新裝置的技術(shù)，解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的難題，確保生產(chǎn)安全。

例如：由于部分重要設(shè)備電機(jī)容易燒毀，通過學(xué)習(xí)采用智能保護(hù)裝置代替原傳統(tǒng)的保護(hù)裝置對電機(jī)進(jìn)行保護(hù)，收到了很好的效果。

3KV電纜溝內(nèi)電纜溝時常泡在水里，嚴(yán)重威脅運(yùn)行安全。學(xué)習(xí)中大家使用拆下的舊元件運(yùn)用自己學(xué)到的知識，自己動手組裝了便于維護(hù)的自動水位控制抽水裝置，使這個安全隱患得到了解決。

三期工程采用的是DCS集中分散微機(jī)控制系統(tǒng)，完全是一個新的領(lǐng)域。為實現(xiàn)設(shè)備的試運(yùn)、投產(chǎn)、維護(hù)和檢修，組織崗位人員利用有限的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過大家刻苦的多方面查找資料和實地的學(xué)習(xí)消化，基本上達(dá)到了工作的需要，節(jié)約了外培費(fèi)用。

第三篇：優(yōu)秀教研成果展示

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優(yōu)秀教研成果展示

作者：

來源：《心事·教育策劃與管理》2013年第03期

[策劃人語]

教研是建設(shè)科研型教師隊伍的根本需要。教研不是教科所和教育專家的專利，一線教師也應(yīng)該而且能夠開展教學(xué)研究。

時代越來越需要研究型教師、學(xué)者型教師。聯(lián)合國教科文組織在一份報告中指出：“在今天，從教師在教育體系中的作用看，教師與研究人員的職責(zé)趨向一致。”這意味著教學(xué)需要具有科研素質(zhì)的學(xué)者型教師，這是新世紀(jì)教育發(fā)展的必然趨勢。許多優(yōu)秀教師的教學(xué)實踐和教學(xué)研究經(jīng)歷充分說明，要探索教學(xué)規(guī)律，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，必須轉(zhuǎn)變“教師只要把書教好就行了”的傳統(tǒng)觀念，不能只滿足已有的教學(xué)經(jīng)驗，不能只做教書匠。

要把自己的教學(xué)實踐、教學(xué)經(jīng)驗加以科學(xué)地總結(jié)，上升為教學(xué)理論，形成自己的教學(xué)特色。

那么，怎樣做一個學(xué)者型教師，怎樣做一個有理論、有實踐、會創(chuàng)新、能落實的教師？這不但決定著我們個人的成功，也在某種程度上推動和制約著一所學(xué)校的發(fā)展。

本期開設(shè)教研成果專欄，一方面希望為讀者提供參考樣本，跟上快速發(fā)展的教**流；另一方面也有將助于樹立廣大教師的信心，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

本刊編輯部

第四篇：管理系教學(xué)成果展示策劃書

管理系教學(xué)成果展示

策

劃

書

策劃人：劉云峰

2012年4月27日1 時間：

一、活動主題

二、活動目的

三、舉辦單位

四、活動時間

五、活動地點(diǎn)

六、參賽對象

七、活動形式

八、活動要求

九、評分標(biāo)準(zhǔn)

十、獎項設(shè)置

十一、前期準(zhǔn)備

十二、活動流程

十三、安全防護(hù)

十四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

一、活動主題

一分耕耘，一分收獲

二、活動目的

通過此活動，充分驗收同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果以及促進(jìn)綜合文化的交流與擴(kuò)展，給同學(xué)們一個學(xué)習(xí)成果展示的平臺，充分展示自我，提高自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，同時也豐富校園文化交流，充實學(xué)生校園生活。

三、舉辦單位

管理系2010級

四、活動時間

2012.05.15

五、活動地點(diǎn)

學(xué)院陽光金色大廳

六、參賽對象

管理系會展專業(yè)、廣告專業(yè)，工商專業(yè)學(xué)生

七、活動形式

以參賽作品分類展示為主，（其中，廣告專業(yè)學(xué)生以廣告平面創(chuàng)意、策劃書、文案寫作為題材，會展專業(yè)學(xué)生為3D圖形創(chuàng)作、會場展示展覽創(chuàng)作，工商專業(yè)學(xué)生為以“追夢人”為題材進(jìn)行思維創(chuàng)作）

八、活動要求

1、參賽者創(chuàng)作思維新穎、具有創(chuàng)新新意

2、有較明確的反映主旨、易于參觀者接受

3、各專業(yè)學(xué)生根據(jù)本身所學(xué)專業(yè)綜合創(chuàng)作發(fā)揮，以平面展板展出

4、內(nèi)容健康，積極向上

5、不得抄襲，鼓勵自創(chuàng)。

九、評分標(biāo)準(zhǔn)

1、明確表現(xiàn)主題，體現(xiàn)專業(yè)特色

2、具有創(chuàng)新意義，具有獨(dú)特的見解

3、盡量自己原創(chuàng)，可適當(dāng)引用材料

4、思想內(nèi)容健康，積極向上，版面整齊

5、內(nèi)容具有可觀性，針對性

6、每幅作品以最高五十為滿分，評委根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)打分評選并給出最佳作品評價理由

十、獎項設(shè)置

活動最終根據(jù)評委組評選出最佳優(yōu)秀獎前五名、最佳創(chuàng)意獎三名、優(yōu)秀獎五名，獲獎?wù)呔C發(fā)榮譽(yù)證書茲以獎勵。

十一、前期準(zhǔn)備

1、派發(fā)邀請函：在活動舉辦的前一星期，由系學(xué)生會辦公室負(fù)責(zé)寫請柬，邀請學(xué)院各系別教師，輔導(dǎo)員，團(tuán)委，黨委以及學(xué)院周邊鄰校教師、輔導(dǎo)員、團(tuán)委、黨委、興趣學(xué)員等參觀展出，以擴(kuò)大本次活動的影響力。

2、宣傳：由宣傳部負(fù)責(zé)出一條橫幅，橫幅懸掛于陽光金色大廳，并制作10張海報，于活動展示前一周在學(xué)院以及外校人流量較大的區(qū)域進(jìn)行活動宣傳，并隨時檢查海報有沒被撕毀，若有撕毀，立即補(bǔ)上。張貼所產(chǎn)生的物品費(fèi)用均由辦公室負(fù)責(zé)購買并作好記錄。

3、選擇評委：提前一星期由外聯(lián)部負(fù)責(zé)聯(lián)系好評委老師，（注* 選擇評委老師時，最好是從管理系選擇相關(guān)專業(yè)技能資深教師5名）

4、場地布置：由組織部提前三天負(fù)責(zé)做好場地安排，包括桌椅借用、展板布置、入口布置、走道、展板、評委席等，注意保持場面清潔衛(wèi)生，所借用物品均詳細(xì)登記記錄，后期并由組織部統(tǒng)一歸還。

5、參賽者必須活動前一星期交作品，交由組織部負(fù)責(zé)做好展板，放置金色陽光大廳相應(yīng)位置，組織部做好作品分類布置，根據(jù)活動場地以及參賽作品細(xì)分，并做好參賽者報名統(tǒng)計記錄。

6、由宣傳部選擇好活動當(dāng)天主持人和其他輔助人員（注*輔助人員負(fù)責(zé)活動期間的必須事宜，如臺面工作，獎項統(tǒng)計處理等）

十二、活動流程

1、*時接待院師生，評委以及鄰校師生入場

2、安排老師、評委就座

3、準(zhǔn)時*點(diǎn)宣布活動正式開始

4、主持人宣讀此次活動的目的、意義、以及活動流程等

5、*時主持全體參觀展示作品，評委給出每一作品打分

6、輔助人員隨時對號統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，并做好獎項安排

7、*時主持人宣布參賽評選截止，全體回原位，并對此次活動評選出的優(yōu)秀作品進(jìn)行宣布并由評委老師親自頒發(fā)榮譽(yù)證書給獲獎?wù)?/p>

8、主持人宣讀本次活動到此結(jié)束，紀(jì)檢部安排出場

9、宣傳部、組織部、辦公室清理場地并歸還所借物品

10、宣傳部做好后期結(jié)果宣傳，并在本院展示欄展示評選出的優(yōu)秀作品

十三、安全防護(hù)

活動當(dāng)天紀(jì)檢部負(fù)責(zé)場地秩序維護(hù)，入場指導(dǎo)、門口接待等事宜，隨時檢查清理場地的不安全因素，合理處理活動進(jìn)行中所發(fā)生的矛盾沖突。

十四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1、活動的前期宣傳海報、條幅，經(jīng)費(fèi)**元

海報xx元/張*10張 條幅xx元*1張 膠紙xx元/卷*3卷

膠水xx元/瓶*3瓶

2、邀請函、節(jié)目單印刷費(fèi)用

邀請函：xx元/張*xx張=xx元

節(jié)目單：xx元/張*xx張=xx元

3、現(xiàn)場評委飲料（瓶裝水）

xx元/箱*1箱=xx元

4、獎品總計費(fèi)用支出xx元

5、其他支出費(fèi)用xx元

第五篇：08班組管理創(chuàng)新成果

運(yùn)輸部班組管理創(chuàng)新成果

項目名稱：堅持手表定理，明晰班建發(fā)展思路

項目單位：工務(wù)段姜立松班

時間：2008年11月

堅持手表定理

明晰班建發(fā)展思路

山東萊蕪鋼鐵集團(tuán)有限公司運(yùn)輸部工務(wù)段姜立松班

一、問題的提出

一個組織和個人在發(fā)展的歷程中，最大的忌諱就是沒有主見，作為基層班組更是如此。在日常的班組管理和建設(shè)中，如果沒有清洗的發(fā)展思路，開展工作、舉辦活動“虎頭蛇尾”，經(jīng)常地朝令夕改，今天一個新理念，明天一種管理創(chuàng)新，缺乏核心主線，那么最終將導(dǎo)致職工反感，班組建設(shè)方向迷茫。萊鋼的班組建設(shè)歷史已經(jīng)很長久了，提出并全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組工作也有近8年的歷程了，這期間，運(yùn)輸部工務(wù)段的姜立松班之所以能夠走在萊鋼班組建設(shè)的前列，很重要的一個原因就在于他們時刻堅持了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組這條主線，但是在具體的運(yùn)作中，他們也經(jīng)常地迷茫，特別是“下一步該怎么走？”這個問題更成為他們創(chuàng)建過程中經(jīng)常遇到的“坎兒”。

2007年初，該班組引入歸零理念，開始實施歸零管理，在年底深度歸零反思中，他們接觸到“手表定理”，對班組發(fā)展的主線和思路問題引起重視，并于2008年初提出了“堅持手表定理，明晰班組建設(shè)發(fā)展思路”這一管理課題，對班組的發(fā)展思路進(jìn)行全面定位。

二、手表定理的簡介與含義

手表定理是指一個人有一只表時，可以知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，當(dāng)他同時擁有兩只表時，卻無法確定。兩只手表并不能告訴一個人更準(zhǔn)確的時間，反而會讓看表的人失去對準(zhǔn)確時間的信心。手表定理應(yīng)用于班組管理和建設(shè)，給我們一種非常直觀的啟發(fā)，就是對同一個人或同一個組織的管理，不能同時采用兩種不同的方法，不能同時設(shè)臵兩個不同的目標(biāo)，甚至每一個人不能由兩個人同時指揮，否則將使這個組織或個人無所適從。手表定理所指的另一層含義在于，每個人都不能同時選擇兩種不同的價值觀，否則，你的行為將陷于混亂。

三、實施措施

基于手表定理的啟發(fā)，該班組對自己當(dāng)前和今后至少10年的發(fā)展思路進(jìn)行了全面理順和重新定位，為班組發(fā)展確立長遠(yuǎn)發(fā)展思路。在實施中，他們采取的思維方式是：建設(shè)什么樣的班組？（選擇載體）——為誰而建？（圍繞的核心）——為了什么？（創(chuàng)建的目的）——想得到什么？（創(chuàng)建的目標(biāo)）——需

要什么樣的條件？（創(chuàng)建氛圍）——怎么去建設(shè)？（創(chuàng)建的工具）——發(fā)展的動力來自哪里？（促進(jìn)機(jī)制）主要包括：

（一）確立班組建設(shè)的主導(dǎo)理論與主載體。

對于各類管理理論，沒有好壞和先進(jìn)落后之分，所有的是那種理論更適合自己的組織。學(xué)習(xí)型組織理論已經(jīng)在該班組扎根滲入，所以他們將該理論作為了自己的主導(dǎo)理論，并在班組建設(shè)中時刻堅持“一條主線”的創(chuàng)建思路，其做法概括起來就是：堅持學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建這條主線不變。他們把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組比擬為計算機(jī)的操作系統(tǒng)，將其它的各種新管理理論等視為計算機(jī)的各種工具軟件應(yīng)用。在具體運(yùn)作中，對于班組引入的諸如職業(yè)生涯設(shè)計等新管理理論或理念、自我開展的歸零管理等特色活動僅作為是對學(xué)習(xí)型組織理論的一種補(bǔ)充和完善，而不當(dāng)做主線理論；對于公司和班組主管部門或單位要求開展實施的各種管理創(chuàng)新活動，如QES體系、六西格瑪、卓越績效管理以及打造高績效團(tuán)隊等融入到主線創(chuàng)建載體，均作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的推動載體，而不將其作為主線載體。如果班組的創(chuàng)建發(fā)展載體沒有主副之分，就如同在計算機(jī)里安裝了兩套殺毒軟件，最終相互克制，誰也殺不了病毒。同時，加大學(xué)習(xí)型組織理念在班組的導(dǎo)入和滲透程度，并在應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新與拓展，達(dá)到既遵循《第五項修煉》，又超越《第五項修煉》的境界。

（二）確立班組的核心文化內(nèi)涵。

從創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組以來，在全班職工的共同努力，姜立松班組逐漸形成了許多良好的班組文化，包括：親情化文化、人性化安全文化、人崗合一化現(xiàn)場管理文化、養(yǎng)成化作業(yè)文化、反思文化，等等，這些優(yōu)良的傳統(tǒng)小文化，對該班組長盛不衰的強(qiáng)勢發(fā)展發(fā)揮了重要作用，但是，在該班組同外界交流和接待高層領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)時，經(jīng)常被問及“你們的核心文化是什么？”這樣的話題，由于之前沒有考慮這方面內(nèi)容，面對提問，他們無法用精煉的語句做出回答。

2008年初，在手表定理的啟示下，他們對班組的核心文化內(nèi)涵進(jìn)行了提煉總結(jié)，將“育人建班，持續(xù)發(fā)展”作為他們的核心文化，即：通過培育職工成長成材，提高職工的素質(zhì)和品格來推動班組的建設(shè)，在班組建設(shè)水平提高的過程中營造和形成良好的育人、高效、和諧的班組氛圍與環(huán)境，再度促進(jìn)人的全面發(fā)展，從而實現(xiàn)職工同班組在相互促進(jìn)中持續(xù)發(fā)展。這個核心文化內(nèi)涵也充分體現(xiàn)了萊鋼的“共贏共享，直到永遠(yuǎn)”的核心價值觀和學(xué)習(xí)型組織的“以人為本”理念。

在確立了班組的核心文化內(nèi)涵之后，該班組對自己的各類文化的主副關(guān)系進(jìn)行了理順，即：對現(xiàn)在已經(jīng)形成的和將來可能形成的所有班組文化，均要服務(wù)于核心文化，除核心文化之外的所有文化均視為分文化。他們的認(rèn)識是，班組所有的基礎(chǔ)管理工作和活動，無論是任務(wù)完成、質(zhì)量、安全管理，還是技術(shù)創(chuàng)新、設(shè)備管理等內(nèi)容，都是由人在管理，人員才是班組的主體和根本，所以

要把人員的素質(zhì)提升作為首要任務(wù)。如果把人之外的基礎(chǔ)管理內(nèi)容作為主體對象，要么按下葫蘆起來瓢，要么治表不治根。

（三）確定班建的目的。

自創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組以來，該班組的創(chuàng)建目的先后經(jīng)歷過自我管理、自主管理和文化管理，其目的仍然停留在管理上，到底怎么才算是自主管理，怎么才算是文化管理，很難去準(zhǔn)確的界定，所以只能算是一種模糊概念，班組職工也無法確切領(lǐng)會。為此，在總結(jié)過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，該班組將這種模糊的目的進(jìn)行深化，重新定位，把“打造高效小團(tuán)隊，具備變色龍能力”作為創(chuàng)建的目的。該班組的高效小團(tuán)隊包括管理小團(tuán)隊和技術(shù)小團(tuán)隊兩個團(tuán)隊，當(dāng)然，這兩個小團(tuán)隊并不是由班組的兩部分人組成，而是均由全班成員共同參與形成。他們的思路是：對于管理小團(tuán)隊，通過采取各種措施手段，營造全員管理班組的氛圍，以此提高職工參與班組管理的意識，培養(yǎng)每個人的管理能力；對于技術(shù)小團(tuán)隊，則先讓每名職工都具備高技能，而后通過采取相應(yīng)的措施，將每個高技能的單體融合成團(tuán)隊。這兩個小團(tuán)隊并不是相對獨(dú)立，而是緊密聯(lián)系，相互融合，互為促進(jìn)。從而形成班組的高效小團(tuán)隊，具備能夠解決所遇到的各種難題，適應(yīng)各種環(huán)境下的突變這樣一種綜合性的變色龍能力。

（四）確定班建的最終目標(biāo)。

在日常的班組管理中，任務(wù)、安全、質(zhì)量等工作都有各自的具體指標(biāo)，但是，作為這些動態(tài)的管理項目，每天、每周、每月、每年都在變化，往往注重了某一項，而顧不上另一項，顧此失彼的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。該班組在深度分析后，本著全面整體推進(jìn)和把工作做到極致的原則，把各種小指標(biāo)、各類專項目標(biāo)統(tǒng)統(tǒng)整合為一個目標(biāo)，即：卓越績效，也是該班組用心工作理念在班組建設(shè)目標(biāo)上的滲入。改變過去僅僅滿足于月任務(wù)完成100%、安全事故零目標(biāo)、質(zhì)量率100%等小指標(biāo)，而是天天做到比這些小目標(biāo)值更好。也就是將班組管理的每一項內(nèi)容的管理目標(biāo)時刻保持在最佳狀態(tài)。

（五）確定班建主導(dǎo)性氛圍及創(chuàng)建工具的選擇與應(yīng)用。

外部環(huán)境是班組建設(shè)的重要條件和前提，當(dāng)外部條件具備后，其內(nèi)部氛圍的營造是班組進(jìn)行有效建設(shè)的關(guān)鍵條件。該班組在反思多年創(chuàng)建經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)為下面三種氛圍是推進(jìn)班組創(chuàng)建進(jìn)程的必須條件，也是針對班組的發(fā)展，采取手段、開展活動、選擇工具的具體導(dǎo)向，更是運(yùn)作班建載體、圍繞核心內(nèi)涵、實現(xiàn)目的和目標(biāo)的具體體現(xiàn)。

1、學(xué)習(xí)氛圍：學(xué)習(xí)氛圍的好與否，決定著一個班組的發(fā)展?jié)摿?，是班組發(fā)展的基礎(chǔ)。營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，是該班組多年來一直在努力的一個方面，前幾年，他們比較注重學(xué)習(xí)形式和追求學(xué)習(xí)效果的高技能。這種做法也確實發(fā)揮了極大的作用，但是，隨著班組職工的高技能化形成，職工的心理需求、技能提高走向開始發(fā)生變化，如果班組仍然搞“一刀切”式的學(xué)習(xí)形式，勢必引起

職工心理逆反；如果繼續(xù)單純注重證書式高技能，那么，一旦職工到了高級技師這個層次，還怎么提高？為此，該班組對學(xué)習(xí)氛圍的營造導(dǎo)向進(jìn)行了糾偏和重新定位，即：學(xué)習(xí)形式是必要的，而不是必須的，將激發(fā)職工的學(xué)習(xí)欲望，幫助職工養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育職工具備高強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、悟力和能力，以及學(xué)習(xí)與工作相互轉(zhuǎn)化的能力作為發(fā)展方向。班組本著引人而異、按人所需的更為人性化的原則，突出學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊學(xué)習(xí)，全力營造氛圍，創(chuàng)造條件，爭取機(jī)會。其中最具體的一個例子，就是2008個人愿景的制定，班組一改過去統(tǒng)一項目的做法，除了技術(shù)創(chuàng)新項目外，其它所列項目及目標(biāo)值均由職工自主決定，拓寬了職工的學(xué)習(xí)發(fā)展領(lǐng)域。

2、共同管理氛圍：班組是全班職工所共有的班組，不是班長或某一個人的班組，該班組的這種認(rèn)識也充分體現(xiàn)了職工是企業(yè)主人翁的觀念。但是，怎么讓職工認(rèn)識到自己的主人翁地位，自己的責(zé)任感和具備管理班組的能力，才是問題的關(guān)鍵，為此，該班組確立的營造共同管理氛圍的導(dǎo)向是：人人不但是技能全才，還是管理全才，不是班組長勝過班組長，培養(yǎng)職工成為復(fù)合型人才。這里提及的管理，并不單純指就會管理某一方面、某一件事或某一個崗位，而是指班組管理內(nèi)容中的人、財、物、環(huán)節(jié)等各個方面。旨在培養(yǎng)職工能干、會管、善寫、敢言的能力，培育職工的責(zé)任感和管理能力。只有營造了這樣一種氛圍，職工才可能積極的參與班組建設(shè)，才可能形成管理小團(tuán)隊和技術(shù)小團(tuán)隊，班組才可能持續(xù)發(fā)展。

3、文化管理和熏陶氛圍：文化熏陶的力量大于制度管理的威力。一個班組如果經(jīng)常的觸及規(guī)章制度，總是處在制度約束下的被動狀態(tài)，那么許多時間和精力將被白白的內(nèi)耗，不但無法有效的建設(shè)班組，甚至使班組失去控制。2004年，該班組注意到班組文化的作用，開始著手提練和不斷形成各種文化傳統(tǒng)。并于2006年正式提出文化管理班組，但是對于怎樣去實施，沒有形成一個明確的發(fā)展導(dǎo)向。2008年初，在明確了班組的核心文化內(nèi)涵之后，他們將文化管理和熏陶氛圍定為今后班組主要營造氛圍之一，并確定了發(fā)展導(dǎo)向，即：制度素養(yǎng)化、已有的優(yōu)良傳統(tǒng)不但保持還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)、圍繞著核心文化不斷的形成各種小文化、人員之間做到“你中有我，我中有你”、在追求卓越績效的過程中不斷改良、自動進(jìn)行自我檢驗、定期進(jìn)行反思?xì)w零，實現(xiàn)自我調(diào)整和自我愈合。

上述三種氛圍的不斷營造和形成，最終會形成班組的一種和諧，使班組時刻處于一種最優(yōu)的狀態(tài)。要達(dá)到這種狀態(tài)，成功營造上述三種氛圍，就必須積極采取措施、開展活動，選擇有效的實施工具來實現(xiàn)。

對于怎么來營造氛圍？該班組近幾年開創(chuàng)了眾多的措施活動，如：不斷修訂完善愿景體系、實施輪值班長、目視對錯定臵管理、編寫班組文化手冊、建立班組和個人檔案等特色活動，確實取得了較大的成效。但是，對于這些活動，他們僅僅是作為適合本班組的解決問題所必須的手段和工具，并不是將開展活

動當(dāng)作目的。對于今后，在開展活動，選擇工具方面，他們不做硬性和具體的確定，除了保留繼續(xù)實施上述這些有效的做法外，該班組只是在實施的原則上進(jìn)行了定位，即：實用性原則、解決問題原則、避免趕時髦原則、不拘形式和不違背政策原則?？傊?，只要有利于學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建，服務(wù)于核心文化，不背離長遠(yuǎn)目的和目標(biāo)，有利于三個氛圍的營造，什么樣的活動、手段和工具都可以用。

（六）確定自我促進(jìn)機(jī)制。對于自我促進(jìn)機(jī)制，該班組多年來一直堅持的自我檢驗和反思機(jī)制，以及建立健全與定期修訂班組的自主管理制度等做法，均屬該范疇，在今年的重新定位時，他們除了將反思機(jī)制改為“歸零反思”外，其它的仍然繼續(xù)堅持，而且把實施自我促進(jìn)作為班組的一種常態(tài)行為。

四、效果

堅持手表定理，明晰班組發(fā)展思路，這一課題的實施，既是該班組對自己過去創(chuàng)建思路的梳理，又是對當(dāng)前和今后發(fā)展思路的糾偏和明晰。而且在當(dāng)已取得明顯效果，可從幾個側(cè)面得以體現(xiàn)：

一是共同價值觀、大局意識高度統(tǒng)一。在今年為四川汶川大地震援助捐款時，職工除了個人積極捐助外，還共同提出將公司剛剛下發(fā)的學(xué)習(xí)型班組獎以班組名義捐助。下半年，在鋼鐵工業(yè)遭遇“嚴(yán)冬”形勢，公司開展“企業(yè)有困難，我們怎么辦？”大討論活動時，讓班組始料不及的是，班組竟然不用做思想穩(wěn)定工作，而且在職工的積極建議和全力參與下，還解決了許多降低勞動強(qiáng)度和節(jié)能降耗等難題。

二是班組的學(xué)習(xí)氛圍和職工的學(xué)習(xí)觀發(fā)生轉(zhuǎn)變。出現(xiàn)多名職工借錢購買電腦的現(xiàn)象，交流計算機(jī)應(yīng)用知識成為工余的熱門話題；多名職工能夠撰寫科技鑒定類技術(shù)成果和走出班組協(xié)助上級部門對兄弟班組職工進(jìn)行技術(shù)授課；參加技能鑒定的職工不再把參加考核當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而是作為一種檢驗自身能力的樂趣和為班組添彩的項目，今年班組有兩人參加技能鑒定，均列萊鋼第一。

三是共同管理班組的能力再度提升。上半年，應(yīng)運(yùn)輸部規(guī)劃要求，班組的部分廠房進(jìn)行了改造，為不影響正常生產(chǎn)，他們在以最快的速度恢復(fù)生產(chǎn)現(xiàn)場外，還群策群力對生產(chǎn)現(xiàn)場的定臵管理進(jìn)行了大幅度的整改提升。另外，責(zé)任意識成為職工的文化修養(yǎng)，簡化了眾多的上傳下達(dá)程序，像為兄弟班組維修各種工器具協(xié)助服務(wù)工作，過去的做法是先由車間分管人員下達(dá)給班組，班長再安排給具體實施人員?，F(xiàn)在是兄弟班組可直接找負(fù)責(zé)的維修人員，既提高了效率，又提升了維修質(zhì)量。

四是各項基礎(chǔ)性工作得以繼續(xù)保持。今年，班組在全面安全、高質(zhì)、高效完成生產(chǎn)任務(wù)的同時，完成技術(shù)創(chuàng)新25項、技術(shù)攻關(guān)僅20項、QC成果4個、鑒定成果2個，等等。

2008年11月