第一篇：賦予學(xué)雷鋒活動新的時代內(nèi)涵檔

賦予學(xué)雷鋒活動新的時代內(nèi)涵

http://004km.cn 2012年05月17日05:13 光明日報

組織開展“堅(jiān)定理想信念”主題教育，組織“北京精神”報告會、“兵團(tuán)精神”報告會、全國勞模先進(jìn)事跡報告會??在開展學(xué)雷鋒活動過程中，中央國家機(jī)關(guān)工委著重把握學(xué)習(xí)雷鋒精神的核心，以堅(jiān)定中央國家機(jī)關(guān)黨員干部理想信念，樹立社會主義核心價值觀為重點(diǎn)，開展了一系列的學(xué)習(xí)教育活動。

把學(xué)雷鋒與踐行社會主義核心價值體系相結(jié)合

中央國家機(jī)關(guān)各部門通過開展學(xué)雷鋒活動，深入學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系，總結(jié)提煉部門核心價值理念，引導(dǎo)教育廣大黨員進(jìn)一步增強(qiáng)踐行社會主義核心價值體系的堅(jiān)定性和自覺性。

外交部發(fā)出倡議，呼吁大家特別是青年干部將學(xué)雷鋒活動同本職工作相結(jié)合，讓雷鋒精神在外交戰(zhàn)線繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，同深化踐行“忠誠、使命、奉獻(xiàn)”的外交人員核心價值觀相結(jié)合，開創(chuàng)學(xué)雷鋒活動新形式和新載體，賦予學(xué)雷鋒活動新的時代內(nèi)涵。

海關(guān)總署結(jié)合學(xué)雷鋒活動，提出了“愛國、厚德、增信、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的海關(guān)核心價值觀，推動海關(guān)核心價值觀深入落實(shí)、內(nèi)化于心、外化于行，并向全國海關(guān)干部職工發(fā)出了學(xué)雷鋒活動的倡議，積極踐行海關(guān)核心價值觀，爭當(dāng)新時期雷鋒式的好關(guān)員、好警員。

國資委深入開展“學(xué)習(xí)實(shí)踐雷鋒精神，爭做郭明義式好職工”活動，扎實(shí)推進(jìn)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德建設(shè)，提煉具有國資委特色的核心價值理念，夯實(shí)廣大干部職工為國資監(jiān)管、央企改革發(fā)展努力奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

國家發(fā)改委舉辦“全國道德模范走進(jìn)發(fā)改委”活動，以全國道德模范為楷模，弘揚(yáng)雷鋒精神。教育部開展“踐行雷鋒精神，辦人民滿意教育”主題教育，把學(xué)雷鋒活動融入到教育業(yè)務(wù)工作中，融入到精神文明建設(shè)過程中。

把學(xué)雷鋒與學(xué)身邊典型相結(jié)合

中央國家機(jī)關(guān)各部門立足新的實(shí)際，精心打造有特色有影響的學(xué)雷鋒活動平臺和品牌，引導(dǎo)廣大黨員干部立足崗位做好本職工作，創(chuàng)造一流業(yè)績。

公安部結(jié)合部門實(shí)際，廣泛開展“崗位學(xué)雷鋒，爭做好民警”活動，發(fā)動公安民警繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒同志的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神，進(jìn)一步提高社會管理效能和服務(wù)群眾水平。

財(cái)政部把學(xué)雷鋒與學(xué)財(cái)政系統(tǒng)近年來涌現(xiàn)出來的沈浩、李紅英等英模人物和先進(jìn)典型有機(jī)結(jié)合，更好地把握雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。國家質(zhì)檢總局開展“學(xué)習(xí)身邊的雷鋒”活動，在全系統(tǒng)組織學(xué)習(xí)時代先鋒人物事跡、學(xué)習(xí)質(zhì)檢系統(tǒng)先進(jìn)典型事跡，推動全國質(zhì)檢系統(tǒng)掀起學(xué)雷鋒熱潮。

審計(jì)署以典型引路，推動學(xué)雷鋒活動深入開展。推出3名愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、助人為樂的學(xué)雷鋒先進(jìn)典型，編發(fā)《審計(jì)人的故事》，使雷鋒精神滲入思想，融入工作，深入生活。

國家工商總局在全系統(tǒng)努力形成“踐行雷鋒精神、爭當(dāng)紅盾楷?！背B(tài)化的生動局面，著力構(gòu)建學(xué)雷鋒活動的長效機(jī)制。中國地震局推出了一批扎根基層的先進(jìn)典型，并進(jìn)行了集中、全面、深入的宣傳。中國銀行在業(yè)務(wù)大廳設(shè)立學(xué)雷鋒崗、學(xué)雷鋒窗口，播放雷鋒歌曲和宣傳片等，讓一個個服務(wù)窗口成為雷鋒精神的傳播站。

把學(xué)雷鋒與青年志愿服務(wù)相結(jié)合

志愿者行動是學(xué)雷鋒活動在新形勢下的生動創(chuàng)造，是雷鋒精神與時代潮流相結(jié)合的產(chǎn)物。中央國家機(jī)關(guān)各部門以團(tuán)員青年為重點(diǎn)，建立了參與廣泛、形式多樣、活動經(jīng)常、機(jī)構(gòu)健全的志愿服務(wù)體系。

國家安監(jiān)總局開展“弘揚(yáng)雷鋒精神奉獻(xiàn)，安全生產(chǎn)”主題團(tuán)日活動，組織青年干部職工建立志愿者隊(duì)伍，結(jié)合本單位業(yè)務(wù)工作實(shí)際為社區(qū)群眾提供服務(wù)。

鐵道部廣泛開展學(xué)雷鋒主題實(shí)踐活動、社會志愿服務(wù)活動和“雷鋒”工作品牌創(chuàng)建活動，引導(dǎo)職工把學(xué)雷鋒活動落實(shí)到確保運(yùn)輸安全、提高服務(wù)質(zhì)量、增加經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)際工作之中，推動廣大機(jī)關(guān)干部在學(xué)雷鋒活動中當(dāng)表率、作貢獻(xiàn)。

銀監(jiān)會、中國建設(shè)銀行等結(jié)合自身實(shí)際和行業(yè)特點(diǎn)，將學(xué)雷鋒活動常態(tài)化機(jī)制化。中國氣象局組織主題為“學(xué)習(xí)雷鋒，爭當(dāng)先鋒”的青年演講比賽，開展“氣象科普進(jìn)列車”活動，舉辦全國氣象行業(yè)業(yè)務(wù)技能競賽，組織“根在基層”活動，引導(dǎo)青年積極參與志愿服務(wù)。（本報記者 龔 亮 李 可）

第二篇：網(wǎng)絡(luò)：賦予企業(yè)文化新內(nèi)涵

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第三篇：淺談中國特色社會主義新時代內(nèi)涵和重要意義

淺談中國特色社會主義新時代內(nèi)涵和重要意義

一、中國特色社會主義新時代的基本內(nèi)涵

黨的十九大針對中國特色社會主義新時代的基本內(nèi)涵做了高度總結(jié)，展現(xiàn)了我們黨關(guān)于我國發(fā)展全新的歷史方向的精確掌握，反映了所有人民的共同愿望與我們黨的任務(wù)目標(biāo)，是我們黨對全新的社會矛盾、意識形態(tài)、歷史條件、實(shí)踐過程等實(shí)行科學(xué)綜合解析后獲得的主要結(jié)論，展現(xiàn)了自發(fā)到自覺，自覺再到自為的馬克思主義實(shí)踐觀與認(rèn)識論，進(jìn)一步詮釋了中國特色社會主義走進(jìn)新時代的基本內(nèi)涵。

1、這是讓中國特色社會主義不斷興盛的新時代

中國特色社會主義是人民與黨九十六年以來創(chuàng)造、積累、奮斗的主要成就。尤其是改革開放以來，我們黨引導(dǎo)中國人民向中國特色社會主義的道路前進(jìn)，極大程度地調(diào)動了中國人民群眾的創(chuàng)造力，極大地發(fā)展與解放了社會生產(chǎn)力，極大地提高了我國在國際上的地位，極大地強(qiáng)化了社會生命力，國家的面貌、軍隊(duì)的面貌、黨的面貌、中華民族的面貌、人民的面貌產(chǎn)生了亙古未有的改變，社會主義在中國大地上呈現(xiàn)出強(qiáng)盛活力。[3] 如果說中國特色社會主義當(dāng)前只是完成了一半，那么剩下一半就要盡力完成制度定型與治理體系、治理技能現(xiàn)代化，使社會主義在中國展現(xiàn)出更加旺盛與強(qiáng)大的生命力。

2、這是讓社會主義現(xiàn)代化國家不斷強(qiáng)盛的新時代

從實(shí)現(xiàn)溫飽到總體小康，到基本現(xiàn)代化，最后到共同富裕，呈現(xiàn)了中國向社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國前進(jìn)的歷史路線。到2020 年如期全面實(shí)現(xiàn)小康社會，是我們黨向歷史、向人民許下的莊重諾言，實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，還有環(huán)境關(guān)、系統(tǒng)性風(fēng)險、脫貧關(guān)等不少的難關(guān)需要渡過。從當(dāng)前到2020 年，是全面實(shí)現(xiàn)小康社會的關(guān)鍵期，必須舉全國、全黨之力堅(jiān)持不懈?？傮w建設(shè)成為社會主義現(xiàn)代化的強(qiáng)國，是第二個百年的前進(jìn)方向，還有很多難關(guān)要過。[4] 站在世界發(fā)展史上看，已經(jīng)完成現(xiàn)代化的地區(qū)與國家，其現(xiàn)代化很多都?xì)v經(jīng)了產(chǎn)業(yè)革命以來大約三百年的時間才漸漸實(shí)現(xiàn)，然而我國就要用一百年的時間去走完發(fā)達(dá)國家?guī)装倌瓴抛咄甑默F(xiàn)代化道路?？梢赃@樣說，新時代的全新目標(biāo)就是成功建設(shè)全面小康社會，進(jìn)一步總體建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的強(qiáng)國。

3、這是讓所有人民一起不斷富裕的新時代

社會主義的本質(zhì)就是解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力，消除兩極分化、消滅剝削，最后實(shí)現(xiàn)共同富裕。我們黨的奮斗目標(biāo)一直是人們對美好生活的向往。黨的十九大將逐漸完成共同富裕、持續(xù)創(chuàng)建美好生活當(dāng)作發(fā)展的歸宿與目標(biāo)，展現(xiàn)了以人民為主體的發(fā)展觀念，展現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本主旨，展現(xiàn)了中國特色社會主義的實(shí)質(zhì)性要求。如今的一個實(shí)際困境就是，要持續(xù)完善與創(chuàng)新合理的社會利益激勵體制、分配體制，不但保持與激發(fā)社會財(cái)富創(chuàng)建的強(qiáng)大生命力，而且最大程度地完成了社會公平，果斷制止貧困差距不斷拉大的趨勢，真正完成先富帶領(lǐng)后富，然后實(shí)現(xiàn)一起富裕。

中國特色社會主義最實(shí)質(zhì)的特點(diǎn)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)點(diǎn)是

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)識、適應(yīng)、引領(lǐng)新時代一定要加強(qiáng)黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，從根本上改變黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化、泛化、虛化的態(tài)勢，從根本上建立“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切”的準(zhǔn)則，一定加強(qiáng)對于全面從嚴(yán)治黨的要求與歷史擔(dān)當(dāng)，贏得執(zhí)政中國、發(fā)展中國、民族復(fù)興的趕考，不忘初心，牢記使命，進(jìn)行偉大斗爭，建設(shè)偉大工程，推進(jìn)偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)偉大夢想。

二、中國特色社會主義進(jìn)入新時代的意義

中國特色社會主義進(jìn)入新時代，對于我們國家和民族，對于世界社會主義和人類社會的發(fā)展都具有重要意義。在不同的話語體系中，“時代”這一概念往往呈現(xiàn)出不同的理論內(nèi)涵。正確理解中國共產(chǎn)黨人的時代觀在不同話語中的意義指向，有助于更好地認(rèn)清我國當(dāng)下的歷史方位，有助于更好地學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。

從中華民族意義上來說，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，意味著近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，迎來了中華民族偉大復(fù)興的光明前景。中華民族在5000 年的歷史中，大多數(shù)時間是處于世界前列的，但在1840 年后，中國人民就一步一步走向殖民地半殖民地的深淵，不甘沉淪的人們奮起抗?fàn)?，但是，中國人民卻沒有站起來。這種狀況直到中國共產(chǎn)黨登上歷史舞臺、新中國成立才得到根本扭轉(zhuǎn)。改革開放以來，中國奇跡驚艷世界，中國人民徹底擺脫被開除球籍的危險。中華民族日益走向偉大復(fù)興，是當(dāng)今世界最為重要的歷史事件。中國用短短幾十年時間完成了從世界邊緣走向世界舞臺中心的華麗轉(zhuǎn)身，迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，迎來了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。

從世界廣大發(fā)展中國家來說，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，意味著我們的道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展，拓展了發(fā)展中國家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的途徑，給世界上那些既希望加快發(fā)展又希望保持自身獨(dú)立性的國家和民族提供了全新選擇，為解決人類問題貢獻(xiàn)了中國智慧和中國方案?！拔鞣街行恼摗闭咭回炚J(rèn)為，始于歐洲的現(xiàn)代化道路“是唯一成功和正確的發(fā)展邏輯”。他們只認(rèn)同一條道路，那就是西方道路;只接受一種觀念，那就是現(xiàn)代化等于西方化。事實(shí)證明，現(xiàn)代化發(fā)展方向是無法繞開的，但走向現(xiàn)代化的道路是可以選擇的。中國自主開辟的現(xiàn)代化道路是不同于西方道路的偉大創(chuàng)舉，它擺脫資本主宰勞動的歷史邏輯，擺脫西方的制度框架、政治模式和文明體系，擺脫殖民、擴(kuò)張、掠奪的發(fā)展邏輯，擺脫依附發(fā)展、梯度進(jìn)化的歷史宿命，通過“走自己的路”快速發(fā)展起來，在吸收借鑒人類文明優(yōu)秀成果中開啟了更為壯麗的現(xiàn)代化之路。

第四篇：德育滲透賦予英語教學(xué)新的內(nèi)涵

德育滲透賦予英語教學(xué)新的內(nèi)涵

黃陂區(qū)前川二小 肖潔

德育滲透賦予英語教學(xué)新的內(nèi)涵

黃陂區(qū)前川二小 肖潔

小學(xué)英語學(xué)科是九年義務(wù)教育小學(xué)階段學(xué)生必修課程，與其他學(xué)科一樣，擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。語言學(xué)習(xí)對開發(fā)兒童潛能、進(jìn)行思想情感教育具有其他學(xué)科不可替代的作用。語言是思維的工具，用英語表達(dá)思想總帶著一定的思想內(nèi)容和情感因素。學(xué)習(xí)英語，要涉及跨文化交際，要理解不同背景下人們的思維方式和表達(dá)方式，要進(jìn)行師生之間，生生之間聽、說、讀、寫多方面的交互性訓(xùn)練。因此，在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生不僅可以學(xué)到語言知識，掌握語言技能，還可以培養(yǎng)了解他人，尊重他人的包容性格，認(rèn)識自己和認(rèn)識他人的能力，克服困難，合作解決問題的能力，以及與人共同生活等諸多方面的能力，這些對于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生主動全面的發(fā)展，具有積極的作用。

小學(xué)英語教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，其德育因素貫穿在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。對于向?qū)W生進(jìn)行思想教育、品德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育，起著重要的作用。本文擬就小學(xué)英語的德育途徑進(jìn)行初步探討。

１、挖掘教材的德育因素，滲透德育

教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。在教學(xué)中有效的實(shí)施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。教師要加強(qiáng)德育的育人意識，做到寓德育于語言教學(xué)之中。這既遵循語言教學(xué)與思想教育相一致的原則，又符合英語教學(xué)的規(guī)律。

在小學(xué)英語教材中，學(xué)生可以接觸到本國和所學(xué)語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包括表達(dá)思維活動（同意、幫助、邀請）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心）、社會文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個語言功能項(xiàng)目，內(nèi)容豐富。這些語言材料的學(xué)習(xí)，為課堂的德育實(shí)施提供了豐富的素材。

小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生

活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透，切忌長篇大論。例如，?Good morning！??How are you？??Hello！??Nice to meet you！??Thank you！??Sorry.?等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在學(xué)習(xí)?When do you usually…?句型時，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ睢⒆飨r間時，教師在要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言的同時，引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動，來認(rèn)識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。這時知識的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實(shí)際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。

２、注重語言教學(xué)的情感教育，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展 學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，是身心整體發(fā)展的過程。有研究表明，小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時期。這階段兒童的學(xué)習(xí)活動帶有很大程度的情緒化傾向。因此在教學(xué)過程中，教師始終要把激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)放到首位，滲透在英語教學(xué)中。從而把語言教學(xué)與小學(xué)生的身心發(fā)展聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(１)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以達(dá)到某種目標(biāo)的心理內(nèi)驅(qū)力，動機(jī)產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、認(rèn)識結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)，運(yùn)用正確的心理策略，以學(xué)生為中心，環(huán)繞著學(xué)生的種種心理需要進(jìn)行教學(xué)。兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)的活動性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的行之有效的方法。通過游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式，可以把學(xué)生的認(rèn)知活動與情感體驗(yàn)巧妙地結(jié)合起來，同時也是向?qū)W生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的極好機(jī)會。例如，教學(xué)中我們常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動，即滿足了小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理，又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語言材料，同時還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。

在研究寓德于教的探討中，要特別重視將學(xué)生性格和意志的培養(yǎng)滲透在教學(xué)中。在學(xué)習(xí)英語的初期，依據(jù)學(xué)生的各種心理需求，激發(fā)興趣，可以取得較好的效果。但是，學(xué)習(xí)本身是一種艱苦的勞動，特別是英語單詞的記憶，往往是學(xué)生學(xué)習(xí)英語中遇到的最大障礙。教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立不斷克服困難信心，還要盡可能設(shè)置多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握記憶單詞的有效方法。使其在戰(zhàn)勝困難中萌發(fā)出能力、毅力和動力。這個過程正是開發(fā)智力，塑造性格，培養(yǎng)意志的過程。由興趣而學(xué)到自覺克服困難自覺學(xué)習(xí)，是自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的深化過程，也是學(xué)生人格不斷完善的過程。

(２)養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，我國著名教育家葉圣陶先生說過：?教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。?習(xí)慣的培養(yǎng)是教育的重要內(nèi)容，古今中外歷來如此。

小學(xué)英語教學(xué)是啟蒙階段,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。小學(xué)英語階段的學(xué)習(xí)主要是感性學(xué)習(xí)，無論是語音、詞匯、語法和交際用語都應(yīng)當(dāng)從感性學(xué)習(xí)入手，通過示范、模仿、運(yùn)用，使學(xué)生充分感知語言，從而逐漸領(lǐng)悟語言的內(nèi)在聯(lián)系。從學(xué)習(xí)和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的良好習(xí)慣，這是掌握英語的關(guān)鍵。小學(xué)階段側(cè)重聽說能力的培養(yǎng),適當(dāng)讀寫。要把?聽?放在首位。要教育學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽老師和同學(xué)講英語，回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。在聽的基礎(chǔ)上說，積極參與課堂練習(xí)，要養(yǎng)成大膽講英語的習(xí)慣，朗讀和背誦的習(xí)慣，書寫規(guī)范整齊的習(xí)慣，運(yùn)用語言交際的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個重要開端。小學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握少量的語言知識，固然是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，但掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，這會使學(xué)生終身受益。

3、精心組織安排教學(xué)活動，有機(jī)地進(jìn)行德育滲透

寓德過程以課堂教學(xué)為渠道，不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動其側(cè)重點(diǎn)不同。學(xué)習(xí)英語的最終目的是進(jìn)行交際。語言的交際性和實(shí)踐性決定了要在語境中，在活動，在模擬交際中學(xué)習(xí)英語，感受語言。在教學(xué)活動中，教師要精心組織教學(xué)活動，設(shè)計(jì)能引

起學(xué)生興趣的語言交際場景，教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會為目的，以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師要在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。如：在教學(xué)?What would you like??和?Would you like…??的功能結(jié)構(gòu)時，就可以設(shè)計(jì)在快餐店就餐和家里來了客人時的情景。在學(xué)習(xí)?What‘s the weather like?? 時，可以設(shè)計(jì)?天氣預(yù)報發(fā)布會?。在學(xué)習(xí)?How much is it??時，可以布置?小商店?。在學(xué)習(xí)?What’s wrong with you??這個交際用語時，可以設(shè)計(jì)病人在醫(yī)院看病的情景。在這些模擬的語言情景的交際活動中，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也在學(xué)習(xí)與他人的合作和交往。這種學(xué)習(xí)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。也可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性，形成課堂教學(xué)的高潮。教學(xué)的全過程中，教師不斷的引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主人，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。在濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原望的驅(qū)使下，學(xué)生會忘卻羞澀，積極向上，努力合作，去爭取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學(xué)活動，德育融匯其中。

4、教師要以自身的高尚道德影響學(xué)生，以愛激發(fā)學(xué)生的情感世界

教師是課堂德育的實(shí)施者。這就要求教師做到先為范,后為師。教師的世界觀、情感、品行，及教態(tài)，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。所以教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以自身的高尚道德影響學(xué)生。

首先教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對生活的愛。其實(shí)，英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。教學(xué)中，教師要特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們以更多的愛護(hù)與鼓勵，使他們與其他學(xué)生一樣，在愛的沐浴中逐步發(fā)展。

學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素，做到點(diǎn)到為止，切忌牽強(qiáng)附會。今后我們要繼續(xù)實(shí)踐和探索，更好地發(fā)揮小學(xué)英語教學(xué)中的德育功能。

第五篇：“一帶一路”賦予萬隆精神新的內(nèi)涵

為了紀(jì)念萬隆會議召開60周年，探討“一帶一路”戰(zhàn)略背景下中國與亞非國家合作的新形勢、新特點(diǎn)和新方向，4月13—14日，“一帶一路”戰(zhàn)略和新時期亞非合作——紀(jì)念萬隆會議60周年高端研討會，在絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶與21世紀(jì)海上絲綢之路的交匯點(diǎn)、新亞歐大陸橋東方橋頭堡江蘇省連云港市舉行。中國社會科學(xué)院秘書長、黨組成員高翔在致辭中強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)界要堅(jiān)持用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法觀察國際問題，高度重視國際關(guān)系基礎(chǔ)理論研究；要加強(qiáng)對亞非國家國情、中國軟實(shí)力、國際體系變革和中國特色大國外交等的研究，為黨和國家決策服好務(wù)。

萬隆精神仍具現(xiàn)實(shí)意義

時隔一甲子，亞非各國歷經(jīng)滄桑巨變，面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。萬隆會議所確立的處理國際關(guān)系的十項(xiàng)原則，為建立公正合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序奠定了重要基礎(chǔ)，會議所倡導(dǎo)的“團(tuán)結(jié)、友誼、合作”的“萬隆精神”有力推動了亞非國家的聯(lián)合自強(qiáng)，促進(jìn)了世界的和平與發(fā)展。與會者認(rèn)為，“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施和亞投行的籌建，為亞非合作、亞非發(fā)展提供了重要?dú)v史機(jī)遇，賦予其新的活力和內(nèi)涵。

高翔認(rèn)為，在中國更加深入地走向世界、并深刻影響世界的今天，中國必須確立自己的外交理念?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略，是切實(shí)落實(shí)正確義利觀的重要倡議，生動體現(xiàn)了中國特色的大國外交。中國特色的大國外交，摒棄西方式的零和博弈思維和強(qiáng)權(quán)政治理念，高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，主張構(gòu)建新型大國關(guān)系，與包括廣大發(fā)展中國家在內(nèi)的世界各國發(fā)展互利共贏的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，努力維護(hù)國際公平正義。亞非國家是中國實(shí)踐中國特色大國外交的重要場所，必將為豐富中國特色大國外交理念提供寶貴的思想資源。

中國亞非學(xué)會會長劉貴今告訴記者，萬隆精神特別是“十項(xiàng)原則”仍具有現(xiàn)實(shí)意義，團(tuán)結(jié)合作、以和平方式解決一切爭端等非常重要。當(dāng)前，中國已是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，應(yīng)對亞非合作和世界發(fā)展作出更新、更大的貢獻(xiàn)。中國推行“一帶一路”戰(zhàn)略，在新形勢下履行大國擔(dān)當(dāng)，推進(jìn)深度的、“擴(kuò)大版”的亞非合作，使之實(shí)現(xiàn)更高水平的互聯(lián)互通，將促進(jìn)亞非一大批國家的發(fā)展。

目前，已經(jīng)有60多個沿線國家和國際組織對參與“一帶一路”建設(shè)表達(dá)了積極態(tài)度；亞投行“朋友圈”不斷擴(kuò)容。中國人民外交學(xué)會原副會長劉寶萊認(rèn)為，這足見兩者的吸引力和感召力。正如習(xí)近平主席在博鰲亞洲論壇2015年年會開幕式發(fā)表主旨演講時所言，“一帶一路”合作倡議契合中國、沿線國家和本地區(qū)發(fā)展需要，符合有關(guān)各方共同利益，順應(yīng)了地區(qū)和全球合作潮流。構(gòu)建國際新秩序任重道遠(yuǎn)

60年前，萬隆會議拉開了廣大發(fā)展中國家互利合作的序幕。萬隆會議所要表達(dá)的國際理念，是通過“南南合作”，捍衛(wèi)主權(quán)、維護(hù)和平、促進(jìn)發(fā)展、建立公正合理的國際新秩序。如今，在新的歷史機(jī)遇下，“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的實(shí)施，將為構(gòu)建更加有利于亞非和世界各國的國際秩序，注入新的希望和動力。

高翔指出，在60年前的萬隆會議上，亞非國家集體表達(dá)了對不公平、不合理的國際秩序的不滿，提出了樹立新型國際關(guān)系的愿景。雖然60年已經(jīng)過去，但當(dāng)前的國際體系，仍然是發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的國際秩序，發(fā)展中國家的正當(dāng)權(quán)利和切身利益并沒有得到足夠的尊重，發(fā)展中國家在國際事務(wù)和全球治理中的發(fā)言權(quán)和話語權(quán)仍然嚴(yán)重不足。隨著新興經(jīng)濟(jì)體的群體性崛起，建立公正、合理、反映發(fā)展中國家合法利益訴求的國際新秩序，提高發(fā)展中國家在全球多邊機(jī)制中的代表權(quán)，推動國際關(guān)系的民主化，是全球治理體系發(fā)展的必然趨勢。中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，要在國際體系的變革中起到引領(lǐng)和推動作用。

新的時代賦予亞非合作以新的內(nèi)涵。中國社會科學(xué)院西亞非洲研究所研究員王林聰提到，新時期亞非合作的任務(wù)是共謀發(fā)展，根本點(diǎn)在于探尋“適合自己的發(fā)展道路”；一方面，“一帶一路”利用中國的優(yōu)勢并分享中國的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，為亞非國家探索發(fā)展道路提供借鑒和幫助，幫助它們適應(yīng)全球化、探索發(fā)展道路；另一方面，“一帶一路”體現(xiàn)了中國式的共生理念。它并不局限于亞非合作，而是強(qiáng)調(diào)全球性合作共贏，因此，它立足于亞非但遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了亞非的界限，目的在于構(gòu)建更加有利于亞非和世界發(fā)展的國際秩序。推動共同發(fā)展的“大合唱”

“一帶一路”是中國向世界提供的公共產(chǎn)品，是開放合作的“大合唱”而非“獨(dú)奏曲”。

高翔指出，今天，我們紀(jì)念萬隆會議，弘揚(yáng)“萬隆精神”，就是要在新的國際國內(nèi)環(huán)境下，繼續(xù)堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則，深化廣大發(fā)展中國家的互利合作，構(gòu)建反映廣大發(fā)展中國家正當(dāng)權(quán)益的國際新秩序。如果說60年前，亞非合作的核心是反對帝國主義、殖民主義，維護(hù)國家獨(dú)立與世界和平，那么60年后的今天，亞非合作的重點(diǎn)是推動發(fā)展中國家的普遍發(fā)展。

中國首任中東問題特使王世杰談到，“一帶一路”由中國首倡，但不是中國的“獨(dú)奏”，應(yīng)倡導(dǎo)各國的“合唱”，特別是倡導(dǎo)亞非國家的互利共贏。應(yīng)避免用舊有的“地緣政治”概念理解“一帶一路”，避免將其誤解為“中國的擴(kuò)張”，因此需要充分宣傳“合作共贏”的理念，澄清誤解，消除疑慮。

劉貴今認(rèn)為，亞非合作和“一帶一路”戰(zhàn)略不同于以往一些國家提出的倡議?！耙粠б宦贰睆?qiáng)調(diào)共商、共建、共享原則，中國并不將自身的想法或優(yōu)先關(guān)注的問題強(qiáng)加給周邊國家或當(dāng)事國；設(shè)計(jì)之初就與有關(guān)國家進(jìn)行良好的溝通、磋商，使這一戰(zhàn)略與有關(guān)國家的發(fā)展戰(zhàn)略和優(yōu)先考慮的問題實(shí)現(xiàn)良性對接，從而達(dá)到人心相通、共同發(fā)展。

北京外國語大學(xué)阿拉伯語系主任薛慶國稱，實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略的過程，是中國自身不斷凝練、學(xué)習(xí)、踐行“絲路精神”的過程，也是中國與世界一起成長、一起進(jìn)步的過程。

此次高端研討會由中國社會科學(xué)院西亞非洲研究所、中國亞非學(xué)會、中國中東學(xué)會、連云港市人民政府聯(lián)合主辦。研討會上，中國社會科學(xué)院西亞非洲研究所國情調(diào)研連云港基地正式簽約建立，高翔與連云港市政協(xié)主席仲琨共同為該基地揭牌。