第一篇：學(xué)習(xí)《中華人民共和國監(jiān)獄法(2012年修正本)》心得（最終版）

學(xué)習(xí)《中華人民共和國監(jiān)獄法(2012年修正本)》心得

2012年10月26日第十一屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十九次會議通過《中華人民共和國監(jiān)獄法(2012年修正本)》，于2013年1月1日起正式實(shí)施。通過學(xué)習(xí)《新監(jiān)獄法》，最現(xiàn)實(shí)的體會就是對于那些關(guān)押進(jìn)監(jiān)獄的余刑三個月的短刑犯，我們作為監(jiān)獄人民警察，究竟應(yīng)該如何管理。

一、監(jiān)獄短刑犯改造難的情形

短刑犯改造難一是其本身心理特點(diǎn)所茲生，即：意志消沉缺乏自信，服刑意識淡溥，自覺性差，惰性強(qiáng)等。二是監(jiān)獄管理本身以及管理制度的缺陷所造成。

1、意志消沉，“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)。對于罪犯而言，減刑、假釋是他們在服刑期的最大愿望，是他們安心服法、好好改造的最大動力。由于短刑犯刑期本來較短，加上判決前看守所的關(guān)押，再到入監(jiān)教育，最后投入監(jiān)獄執(zhí)行的期刑所剩不多，而且各單位、各部門之間對罪犯的考核分得不到相應(yīng)銜接。剩下服刑期間的改造表現(xiàn)，按照現(xiàn)行減刑、假釋條款之規(guī)定，其考核分不夠，則無減刑、假釋之希望。在此他們會忽視改造過程、改造意義，服刑對于他們來說只是一種暫時被迫服制而以，混日子成了他們最原始的想法，平時的改造也是得過且過。

2、抗拒改造，“死豬不怕開水燙”的態(tài)度。及于上述情況必然會導(dǎo)致此心態(tài)的產(chǎn)生。考核分是衡量罪犯在服刑期間表現(xiàn)好與壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是最終減刑、假釋的硬性條件。當(dāng)這類人在失去減刑、假釋希望的前提下，考核對于他們來說形同虛設(shè)，失去可以激勵和牽制他們的一種手段，從而導(dǎo)致他們在平時改造中出現(xiàn)抗改的行為：在勞動改造中消極怠工、好逸惡勞，平時只出工不出力；服刑意識差，惰性強(qiáng)，抗拒改造；無理取鬧頻繁，大事不犯、小事不斷以及小題大做、小病大養(yǎng)等手段來逃避改造；以自傷、自殘等極端行為來逃避勞動改造。此類罪犯他們自認(rèn)為自己不想好處，干警們就拿他沒辦法，所以在干警面前以“死豬不怕開水煬”的態(tài)度，抗拒改造，嚴(yán)重?cái)_亂了改造秩序。

3、抵抗力弱，容易受“病毒”感染。據(jù)調(diào)查，短刑犯再犯罪率已達(dá)15%，而且呈上升趨勢----這說明交叉感染比較嚴(yán)重。罪犯與干警之間本就有一種對立矛盾，然而罪犯與罪犯之間卻存在著“同道哥們”的鄰近關(guān)系，相互之間容易親近。《監(jiān)獄法》規(guī)定罪犯要分押分管，可是由于種種條件的限制，目前許多監(jiān)獄還未能達(dá)此要求。當(dāng)短刑犯與長刑犯關(guān)押在一起，那些所謂的“老兵”（反改造份子）就會給“新兵”（短刑犯）做反面思想教育，與他們交流做案經(jīng)驗(yàn)，唆使他們做一些反改造的事情。被腐蝕的短刑犯則會成為他們與干警對抗的“矛”與“盾”，這類的事情在各監(jiān)獄或多或少都存在，嚴(yán)重阻礙了改造工作的順利開展。

4、管理體制滯后，執(zhí)法不嚴(yán)，致使“執(zhí)法手”軟，造成處罰失效的現(xiàn)象。日前社會變化日新月異，執(zhí)法環(huán)境發(fā)生了180度的轉(zhuǎn)變。在大環(huán)境的影響下，監(jiān)獄干警的執(zhí)法理念由原來的“槍桿子”變?yōu)楝F(xiàn)在的執(zhí)法服務(wù)，罪犯由原來的強(qiáng)壓下的勞動變?yōu)楝F(xiàn)在的“有氧勞動”。監(jiān)獄在處理罪犯時都從安全穩(wěn)定出發(fā)，做到大事化小，小事化了，與罪犯談妥協(xié)，在有些應(yīng)該從重處罰的卻行不到相應(yīng)的處罰。當(dāng)短刑犯生長在新型局勢里，他們就會失去自覺性，違規(guī)所受的警告、扣分等處罰對于短刑犯來說已失去有效制裁。然而，此時監(jiān)獄管理制度卻無新的相關(guān)規(guī)定來應(yīng)對該類情形，以及監(jiān)獄執(zhí)法不嚴(yán)致使執(zhí)法蒼白無力。

二、管理短刑犯的有效措施 短刑犯難管理，這在監(jiān)獄應(yīng)該是不爭的事實(shí)，特別是在人們法治意識逐漸提高的當(dāng)前社會中。監(jiān)獄管理應(yīng)依法、嚴(yán)格、科學(xué)化管理。依法是前提，嚴(yán)格是關(guān)鍵，科學(xué)化管理是重要內(nèi)容。做好這些就是與時俱進(jìn)，就是實(shí)現(xiàn)社會主義監(jiān)獄教育人、改造人的目的，符合和諧社會建設(shè)的要求。

1、依法、公平、公正嚴(yán)格執(zhí)法。依法是前提，只有依法，才能維護(hù)監(jiān)獄的形象，保持民警執(zhí)法的權(quán)威。其次要嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)和部門規(guī)章對罪犯的管理規(guī)定，做到公正執(zhí)法，公平執(zhí)法。對短刑犯中違反監(jiān)規(guī)紀(jì)律的，要堅(jiān)決按規(guī)定進(jìn)行處理，絕不能因?yàn)槭悄愁I(lǐng)導(dǎo)或什么人的關(guān)系就在嚴(yán)格上大打折扣，否則一起事例對整個環(huán)境的負(fù)面影響是非常大的。對那些突出的反改造份子，如果夠條件可以立案以擾亂監(jiān)規(guī)秩序罪起訴他，這樣依法把刑期變長了，可能也會改變其趨利思維和認(rèn)識模式。我想這些手段都是依法可以利用來強(qiáng)化和加強(qiáng)管理，懲教育人的。

2、積極推進(jìn)罪犯親情觀教育，做好罪犯的感化教育，幫助其樹立正確的人生觀。重點(diǎn)做好幾項(xiàng)工作：通過開展親情幫教會、“監(jiān)獄開放日”等形式，有計(jì)劃的組織罪犯家屬進(jìn)監(jiān)探望幫教，強(qiáng)化罪犯與親屬之間面對面的溝通交流，增強(qiáng)相互之間的親近感和歸屬感；開展各種活動，表達(dá)對親人的思念之情；邀請志愿者進(jìn)監(jiān)開展親情講座，通過親情事跡的講解，培養(yǎng)罪犯的親情觀，增強(qiáng)罪犯的改造動力。通過以上方法，讓他們感受到親情的溫暖，體會到改造的真正目的，幫其樹立正確的人生觀。

3、分押分管，“因人制宜”。嚴(yán)格按照《新監(jiān)獄法》的規(guī)定執(zhí)行，調(diào)整監(jiān)獄押犯的布局，做好分押分管工作，以免交叉感染。短刑犯由于其本身的特性，所以應(yīng)根據(jù)不同的人群，以不同方法對其進(jìn)管理。其措施可以在學(xué)習(xí)、勞動與生活以及生產(chǎn)獎勵中廣泛地運(yùn)用。如可以和分級處遇掛鉤，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)、勞動、生活的處遇內(nèi)容和程度，生產(chǎn)獎勵可相對降低基數(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，有區(qū)別地對待，讓其感受到區(qū)別和不同。讓他們產(chǎn)生與長刑犯不同的滿足感和優(yōu)越感，通過改變管理內(nèi)容來達(dá)到維持監(jiān)管秩序的目的。

4、科學(xué)、合理性完善管理制度。新世紀(jì)，我國也遂漸步入法制化社會，在新的執(zhí)法環(huán)境里，我們的管理制度要與時俱進(jìn)，要有更科學(xué)、更合理性的管理制度來適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境。

總之，管理需要智慧，而不是蠻干。改造與被改造，這本身就是一種矛盾，一種斗爭。而這種矛盾與斗爭常常是和看不見、摸不著的思想摻合在一起的，這就更加劇了斗爭的復(fù)雜性。筆者認(rèn)為對短刑犯的管理，只要能實(shí)其腹、暖其體、弱其智，注重依法辦事，科學(xué)、文明管理，采用疏、堵、制等手段，三管集下，做好短刑犯的管理工作。

第二篇：學(xué)習(xí)《中華人民共和國民法典》心得.

4篇學(xué)習(xí)《中華人民共和國民法典》心得

民法典正式頒布經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時狀態(tài)。這在我國的民事司法體

系中具有里程碑的意義。那么，民法典的頒布會給婚姻家事領(lǐng)域會

帶來什么樣的影響呢？

本部民法典頒布生效以后，訴訟離婚的難度將會進(jìn)一步增加，法官判離會更加審慎，訴訟周期會變得更長。其中冷靜期的設(shè)置，意在讓雙方強(qiáng)化經(jīng)營的意識，更加冷靜理智的對待婚姻當(dāng)中的矛盾。

筆者提醒大家，遇到婚姻中的小“病”小“傷”不要輕易棄療，要

雙方配合、耐心修復(fù)婚姻系統(tǒng)的防火墻。

“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”，婚姻是一場兩人共同

成長彼此扶持的旅程，不在于配置多豪華，路線多奇幻，關(guān)鍵在互

相配合、一致行動、在取經(jīng)的路上共同戰(zhàn)斗，最終斬妖除魔、修成正果。

在這個過程中可能會誤解彼此的方向，看不慷對方的信號，經(jīng)

歷各種心傷。別怕，這些坎坷都將見證你破繭成蝶的成長。當(dāng)你看

到一路走來自己的成長、對方的成長，你們婚姻之樹由青青幼苗變

得果實(shí)累累，一切的痛苦都是值得的。

時過境遷，生活變化反映社會發(fā)展，生活進(jìn)步得益于科技發(fā)展,民法典為中國創(chuàng)新創(chuàng)造保障開路。民法典也是市場經(jīng)濟(jì)基本法，伴

隨著民法典的不斷完善，“集中力量辦大事”的中國制度優(yōu)越性不

斷顯現(xiàn)，“中國名片“在世界范圍的影響力越來越強(qiáng)，中國車、中

國橋、中國路等“中國奇

跡”，向全世界展示了中國式的發(fā)展。

改革開放40多年來，中國人民用勤勞和汗水創(chuàng)造了

“中國力量”

“中國精神”

“中國效率”，一躍而上成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，成果來之不易，其中和諧安定、科學(xué)規(guī)范、風(fēng)清氣正的社會環(huán)境是關(guān)

鍵，是社會主義法治建設(shè)不斷完善的體現(xiàn)，為中國創(chuàng)新創(chuàng)造提供了

不斷成長壯大的優(yōu)渥環(huán)境。“小明”的成長記錄中國法治改革歷程，彰顯“中國之治”的力量，一部民法典，一生守護(hù)的人民情懷！

學(xué)習(xí)《中華人民共和國民法典》心得

5月28日，I?三屆全國人大三次會議表決通過了《中華人民共

和國民法典》，中國民法典就此誕生。中國人民終于擁有了一部真

正屬于自己的民法典，終于實(shí)現(xiàn)了新中國幾代人的夙愿。民法典中的“民”字代表著“人民至上”，我們不僅要細(xì)細(xì)體會和思考背后的含義，更要時時去領(lǐng)悟和踐行其中的真諦。

《民法典》充分體現(xiàn)了人民的意志和意愿。因?yàn)樗耆珌碜杂?/p>

人民的生活和實(shí)踐。無論是在生活中遇到的高空拋物、房屋價值想

“提前變現(xiàn)”，還是在消費(fèi)中遇到的“套路貸”“校園貸”

“高利

貸”；無論是在出行中遇到的霸座、老人倒在地上不敢扶，還是游走

在網(wǎng)絡(luò)中的Q幣、網(wǎng)絡(luò)游戲裝備。等等，《民法典》都一一給了解

答，豐富地展示了與人民相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

《民法典》充分體現(xiàn)了人民的意志和意愿。因?yàn)樗耆珌碜杂?/p>

人民的生活和實(shí)踐。無論是在生活中遇到的高空拋物、房屋價值想

“提前變現(xiàn)”，還是在消費(fèi)中遇到的“套路貸”“校園貸”

“高利

貸”；無論是在出行中遇到的霸座、老人倒在地上不敢扶，還是游走

在網(wǎng)絡(luò)中的Q幣、網(wǎng)絡(luò)游戲裝備。等等，《民法典》都一一給了解

答，豐富地展示了與人民相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

值得注意的是，民法典是具有生命力的，它堅(jiān)持問題導(dǎo)向。而

問題的提出和解決，自然是問政于民、問需于民、問計(jì)于民，了解

民情、集中民智，民法典更好地體現(xiàn)人民的要求、人民的利益、人

民的意忐，能夠真正用來解決和調(diào)節(jié)現(xiàn)實(shí)生活中群眾迫切需要解決的各種矛盾和問題，回應(yīng)社會關(guān)切。

學(xué)習(xí)《中華人民共和國民法典》心得

建立健全完備的民事法律規(guī)范體系，以良好民法保障民事善治,是新時期繼續(xù)全面推進(jìn)依法治國的重要基礎(chǔ)。全面總結(jié)我國的民事

立法和司法的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)民事法律規(guī)范編纂成一部綜合性法

典，對于以法治方式推進(jìn)國家…小編為您整理了《黨員學(xué)習(xí)民法典

心得體會》，供您學(xué)習(xí)參考使用。

建立健全完備的民事法律規(guī)范體系，以良好民法保障民事善治,是新時期繼續(xù)全面推進(jìn)依法治國的重要基礎(chǔ)。全面總結(jié)我國的民事

立法和司法的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)民事法律規(guī)范編纂成一部綜合性法

典，對于以法治方式推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，更好地

發(fā)揮法治固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長遠(yuǎn)的保障作用，具有卜分重要的意

義。

討論、審議《中華人民共和國民法典（草案）》，是今年全國兩

會的重頭戲。經(jīng)過一代代民法學(xué)者接力奔跑，新中國第一部以法典

命名的法律即將誕生，開創(chuàng)了我國法典編纂立法的先河，我國將告

別“散裝”民法時代，迎來新的民法典時代。

先哲有言：在民法慈母般的眼里，每一個人就是整個國家。民

法是市民法、權(quán)利法，也是市場經(jīng)濟(jì)的基本法，是調(diào)整平等民事主

體之間人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系的法律規(guī)范的總和，民法典就是要將這

個“總和”，盡可能囊括到一部成體系的法典之中。民法典是社會

生活的百科全書，最基本的職能是對權(quán)利的確認(rèn)和保護(hù)，一個人從

搖籃到墳?zāi)?，一生各階段的權(quán)利，都可以在民法典中找到答案；

自然人、法人和非法人組織，所有民事主體的法律行為，都可

以在民法典中找到遵循。

回顧人類文明史，編纂民法典是具有重要標(biāo)志意義的法治建設(shè)

工程，是一個國家、一個民族走向繁榮強(qiáng)盛的標(biāo)志。我國民事法律

制度伴隨新時期改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而形成并不斷發(fā)展

完善，是中國特色社會主義法律制度的重要組成部分。編纂一部具

右中國特色、體現(xiàn)時代特點(diǎn)、反映人民意愿的民法典，不僅能充分

彰顯中國特色社會主義法律制度成果和制度自信，促進(jìn)和保障中國

特色社會主義事業(yè)不斷發(fā)展，也能為人類法治文明發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)中

國智慧和中國方案。

我國民法典是一部“新法”，對現(xiàn)有民事法律進(jìn)行梳理、整合、完善，使之更加全面完整，更具系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性。我國有物權(quán)法、合同法、婚姻

法、繼承法、侵權(quán)責(zé)任法，右2017年通過的民法總則,以及仍在繼續(xù)適用的民法通則等，單行法律數(shù)量多，內(nèi)容龐雜，有的存在抵稽之處。如今，這些法律的主要內(nèi)容以及司法實(shí)踐中形成的相關(guān)司法解釋，共同匯聚成了這部共1260條、10萬余字的民法

典。經(jīng)過整理、編訂之后，在劃定好的總則編、物權(quán)編、合同編、人格權(quán)編、婚姻家庭編、繼承編、侵權(quán)責(zé)任編等7個“樓層”里，民事法律各歸其位，類型清晰、秩序井然。

民法典對眾多民事法律關(guān)系進(jìn)行的“確認(rèn)”，將在保障公民人

身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、人格權(quán)等方面發(fā)揮重要作用。比如，在民法典新增

內(nèi)容里，用益物權(quán)中增加的居住權(quán)可能是影響最大者之一。老人把

房子過戶給子女或“以房養(yǎng)老”賣給他人，夫妻離婚一方?jīng)]有產(chǎn)權(quán)

又無房居住等等，都可以要求設(shè)立居住權(quán)。合同編中，w

w

w.850

500.c

o

m、基于此次疫情增加了國家訂貨合同制度，還增加了

4種

典型合同；

此前并沒有單行法律作為基礎(chǔ)的人格權(quán)，更是獨(dú)立成編了，具

有鮮明的時代性。

黨的I?八屆四中全會做出全面推進(jìn)依法治國重大決定以來，我國建設(shè)中國特色社會主義法治體系、建設(shè)社會主義法治國家持續(xù)取

得積極進(jìn)展。建立健全完備的民事法律規(guī)范體系，以良好民法保障

民事善治，是新時期繼續(xù)全面推進(jìn)依法治國的重要基礎(chǔ)。全面總結(jié)

我國的民事立法和司法的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對現(xiàn)行民事單行法律進(jìn)行系統(tǒng)

編訂纂修，將相關(guān)民事法律規(guī)范編纂成一部綜合性法典，對于以法

治方式推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，更好地發(fā)揮法治固根

本、穩(wěn)預(yù)期、利長遠(yuǎn)的保障作用，具有I?分重要的意義。

我國民法典編纂充分體現(xiàn)了民主立法、科學(xué)立法和依法立法，充分回應(yīng)了

“中國之問”和“時代之問”一一中國特色社會主義進(jìn)

入新時代之后，我國社會主要矛盾轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活

需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。民法典反映了我國全面推

進(jìn)依法治國的重要成果，為實(shí)現(xiàn)人民日益增長的美好生活需要提供

了堅(jiān)實(shí)可年的法治保障一民法典開啟了全面依法治國新時代，也

開啟了我們經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的新征程。

學(xué)習(xí)《中華人民共和國民法典》心得

編纂民法典是對現(xiàn)行的民事法律規(guī)范進(jìn)行編訂纂修，從而打通

民事法律體系“血脈經(jīng)絡(luò)”，實(shí)現(xiàn)對法律條文的“深加工”

民

法典的一大亮點(diǎn)，就是將“人格權(quán)”單獨(dú)成編，彰顯了

21世紀(jì)信息

社會背景下人格權(quán)保護(hù)的…小編為您整理了《法律工作者學(xué)習(xí)民法

典心得體會》，供您學(xué)習(xí)參考使用。

編纂民法典是對現(xiàn)行的民事法律規(guī)范進(jìn)行編訂纂修，從而打通

民事法律體系“血脈經(jīng)絡(luò)”，實(shí)現(xiàn)對法律條文的“深加工”

民法典的一大亮點(diǎn)，就是將“人格權(quán)”單獨(dú)成編，彰顯了

21世

紀(jì)信息社會背景下人格權(quán)保護(hù)的特殊價值

法與時轉(zhuǎn)則治，治與世宜則有?功。法律的生長、完善，離不開

其所處歷史和文化的滋養(yǎng)

未滿8歲的孩子，偷偷用父母銀行賬戶給網(wǎng)絡(luò)主播打賞10萬元,這錢能退么？在小區(qū)被高空拋物砸傷，如果找不到扔?xùn)|西的人，該找

誰賠償?租的房子還沒到期，房東卻把房子賣了，要求租戶搬走，該

怎么辦?在十三屆企國人大三次會議表決通過的《中華人民共和國民

法典》中，這些問題都能找到相應(yīng)法律依據(jù)。7編加附則、84章、1260款條文、超10萬字內(nèi)容，這部被譽(yù)為“社會生活的百科全書”的法典，必將深刻影響我們生活的方方面面。

民事法律制度有多重要?很多人町能不曾想到，新中國成立后通

過的第一部法律，不是憲法、刑法，而是民事領(lǐng)域的婚姻法。社會

秩序的建立，人民權(quán)利的保障，都有賴于對基本民事法律關(guān)系的調(diào)

整和規(guī)范。特別是改革開放以來，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對民事

法律制度提出了更高要求。只有進(jìn)一步明確市場主體間的權(quán)利義務(wù)

關(guān)系，充分保障公民民事權(quán)利，買賣、交易等才能順利進(jìn)行。在此

背景下，民法通則、擔(dān)保法、合同法等相繼出臺，我國民事法律制

度日趨完善。

既然民事法律制度2較為完善，為什么還要把與民事相關(guān)的法

律編纂成一部法典?原來，民事法律調(diào)整的主體多、涵蓋領(lǐng)域廣、關(guān)

系復(fù)雜，相應(yīng)的法律條文數(shù)量也很龐大，其中還有不協(xié)調(diào)、不一致

甚至相沖突的地方。因此，編纂民法典就不是簡單的法律匯編，而

是對現(xiàn)行的民事法律規(guī)范進(jìn)行編訂纂修，從而打通民事法律體系

“血脈經(jīng)絡(luò)”，實(shí)現(xiàn)對法律條文的“深加工”

o對12經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)

情況的規(guī)定進(jìn)行修改完善，對經(jīng)濟(jì)社會生活中出現(xiàn)的新情況、新問

題作出右針

對性的新規(guī)定……經(jīng)過系統(tǒng)編纂，民法典將發(fā)揮“1+1>2”的效果。

法與時轉(zhuǎn)則治，治與世宜則有功。經(jīng)濟(jì)社會在不斷發(fā)展，生活

方式在不斷變化，社會關(guān)系在不斷調(diào)整，調(diào)節(jié)社會關(guān)系的民法也需

要與時俱進(jìn)。今天中國的民法典可以說是21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)、高科技時

代民法典的代表。民法典的一大亮點(diǎn)，就是將“人格權(quán)”單獨(dú)成編,不僅彌補(bǔ)了傳統(tǒng)大陸法系“重物輕人”的體系缺陷，同時彰顯了

世紀(jì)信息社會背景下人格權(quán)保護(hù)的特殊價值。如何應(yīng)對煩不勝煩的騷擾電話?遇到攝像頭偷拍該怎么處理?AI換臉、偽造他人聲音算不

算侵權(quán)?這些只有生活在這個時代才有可能遇到的問題，都能在這部

民法典中找到答案。由此而言，這部權(quán)威、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿穹ǖ?，又何嘗

不是一部信息時代的“生活指南”？

法律的生長、完善，離不開其所處歷史和文化的滋養(yǎng)。民法典

中新設(shè)置的“離婚冷靜期”，引發(fā)不少關(guān)注和討論，這樣的“制度

設(shè)計(jì)”本身就彰顯著中國傳統(tǒng)文化中倡導(dǎo)夫妻和諧、珍視家庭價值的文化觀念。此外，民法典還專門引入“優(yōu)良家風(fēng)”的表述，同時

在商事交易與夫妻關(guān)系的平衡中更加凸顯了維護(hù)家庭和睦的價值取

向。類似規(guī)定從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，不僅體現(xiàn)著“中國

特色”，對于世界民事領(lǐng)域的立法也是值得珍視的寶貴財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。

法律的生命在于實(shí)施。未來，民法典的實(shí)施將是我國法治建設(shè)

領(lǐng)域中的一件大事，這不僅體現(xiàn)在立法、司法、執(zhí)法等環(huán)節(jié)和程序

中，也需要每一位公民、每一個民事法律主體參與其中，尊重法律、敬畏規(guī)則。只要我們共同努力，這部具有中國特色、體現(xiàn)時代特點(diǎn)、反映人民意愿的法典就一定能發(fā)揮最大效用，法治中國建設(shè)必能再

上新臺階。

第三篇：學(xué)習(xí)升本教育心得

學(xué)習(xí)郭思樂的生本教育的讀后感

近期在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下我們學(xué)習(xí)了郭思樂的“生本教育”通過學(xué)習(xí)郭思樂的“生本教育”，郭思樂生本教育從“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”引申出“以人為本，以生命為本”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)過程的終端，他認(rèn)為，人要生存，就要學(xué)習(xí)，只有通過學(xué)習(xí)才能適應(yīng)環(huán)境。通過學(xué)習(xí)主要有以下體會：

一、充分尊重學(xué)生的主體地位

我想這點(diǎn)是教學(xué)過程中最重要的!只有當(dāng)你把學(xué)生看成是一個獨(dú)立的、有思想、有情感的個體時，你才能去“體會”學(xué)生，體會他們的認(rèn)知、他們的情感，為他們的所犯的錯誤感到“好玩”，當(dāng)你平心靜氣的把自己同孩子們放在一個位子上的時候，你就可以了解他們，會發(fā)現(xiàn)他們的每個“錯誤”會是他們成長的標(biāo)志，他們越來越有思想了，并且從他們的這些“錯誤”中我們會不時的發(fā)現(xiàn)一些閃光的亮點(diǎn)，善于在學(xué)生的錯誤中看到他們的積極因素，是教師的教學(xué)藝術(shù)。

二、在教學(xué)的過程中充分發(fā)揮學(xué)生的本能。

生本教育強(qiáng)調(diào)把可以交付的教學(xué)交付給學(xué)生。教師盡快地讓學(xué)生自己活動起來，去獲得知識，去解決問題，把可以托付的教學(xué)托付給學(xué)生。此時，學(xué)生處在真正自主的狀態(tài)中，他的潛能得到激發(fā)，他的天性得到發(fā)展。這樣他們才會體會到自己的與眾不同，才會有以后的創(chuàng)造者!

粗淺的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到教學(xué)的最大資源是孩子本身，“生本教育”思想不要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)會學(xué)習(xí)發(fā)展的能力。

郭思樂的生本教育思想豐富，科學(xué)務(wù)實(shí)，對于今天的素質(zhì)教育，尤其是發(fā)展學(xué)生智力和創(chuàng)造性來說，特別具有研究價值。今后我會更加深入的研究生本教育思想，并且運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中去，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過程中學(xué)習(xí)知識，快樂的成長。

第四篇：學(xué)習(xí)生本教育心得

學(xué)習(xí)生本教育心得

過店子學(xué)校席正榮

“生本教育”這一理念，隨后，我們一起聽了一場報告和幾節(jié)生本數(shù)學(xué)示范課，初步感受了生本課，后來通過看觀摩課、集體學(xué)習(xí)、個人閱讀生本教育的書籍，簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。

一、釋放了學(xué)生

生本教育的理想就是：找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)?！吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識，他們特別有成就感，自信心增強(qiáng)，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對學(xué)習(xí)更加有興趣了。其中，我們班的韓子健、韓世紀(jì)同學(xué)的變化就很明顯，原來的時候他們倆在課堂上屬于不主動積極回答問題的那類學(xué)生，對學(xué)習(xí)的參與積極性不高，但自從我們開始

讓學(xué)生們以小組為單位討論、探究并走向講臺當(dāng)小老師為大家講題之后，他們倆像換了一個人似的，積極性特別高，課下還動不動就問我問題，看到他們的變化，我特別高興、特別激動，甚至都不敢相信。通過看他們兩個的變化使我更加堅(jiān)信“生本教育”能拯救每個孩子解放每個老師。

二、改變了老師的角色

關(guān)于這一點(diǎn)，我是深有體會，以前的時候在課堂上總是像一個老大媽一樣，嘮嘮叨叨，生怕孩子們聽不懂，總是反反復(fù)復(fù)的講個不停，自從接觸了“生本教育”理念后，我才意識到，我這樣的老師太強(qiáng)勢，而且我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我們太自作多情了，很多時候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作，渴望孩子按照我們設(shè)計(jì)的方向去發(fā)展，但到最后卻往往是自己失敗。

郭教授指出：“教育的本質(zhì)－－是（在教師幫助下的）兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。教師的職責(zé)就是幫助，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力，教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是與老師在平時教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行反思離不開的。上了一段時間的“生本課”，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了，一開始總感覺本節(jié)課的知識點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來生成，自己盡量不敢多說話，但是后

來才知道，老師應(yīng)該學(xué)會恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié)，并不是什么都不說，要把握好一個度，這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

三、生本中遇到的問題

我們通過看教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)生本課上的孩子們都是自信的、快樂的，現(xiàn)在我有時候體會到這一點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到解決問題的方法的時候，我感到非常的意外和喜悅。但是，更多的時候是憋著一股氣，每次都在想：孩子們怎么這么不會合作？語言表達(dá)能力怎么這么欠缺？每次做總結(jié)時怎么總是說不在點(diǎn)子上，還那么啰嗦？實(shí)際上，他們的現(xiàn)狀其實(shí)很正常，因?yàn)樵谇捌冢覀儾]有在課堂上有意識的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習(xí)慣，現(xiàn)在，我們剛剛開始接觸生本教育，作為老師都是新手，很多地方做的都不夠，又何況是孩子們呢？但是，通過看他們的變化，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上沖勁十足，自主意識很強(qiáng)，慢慢的有了合作意識，更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識，我深切的意識到，孩子們的潛力是無窮無盡的。

通過了解生本教育，我知道了一個真正優(yōu)秀的教師，你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績,這不是完全的成功，成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學(xué)生體驗(yàn)過你的教育給他帶來的無窮快樂，你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。郭教授在《教育走向生本》所說：“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)?？鞓返娜兆邮谷寺斆鳎谷水a(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果?！?/p>

在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入

開展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過程中

學(xué)習(xí)知識，快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。自己也要學(xué)著做一個魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力！

第五篇：學(xué)習(xí)生本教育心得

赴廣外附小學(xué)習(xí)生本教育心得體會

郭思樂教授提倡的“生本教育”那就是以人為本，一切為了學(xué)生；高度尊重學(xué)生；全面依靠學(xué)生。剛剛接觸生本教育時，雖然對理論知識有了一定的了解。但沒有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。所以對生本教育的具體實(shí)施環(huán)節(jié)還是比較陌生。于是我校通過請廣州的專家到校執(zhí)教，交流。本校有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行公開課，展示課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自講解，觀看課堂實(shí)錄等方式對我們了生本培訓(xùn)。特別是這次晏校長親自帶隊(duì)到廣州學(xué)習(xí)，我收獲很多，受益匪淺?，F(xiàn)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)生本教育的幾點(diǎn)體會：

一、通過去廣州學(xué)習(xí)，對生本教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識。生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。生本教育課堂，就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂，它的核心就是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，是以生命為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。利用“先做后學(xué)、先會后學(xué)、先學(xué)后教”等多種方法，才可以真正做到少教多學(xué)，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

二、生本教育給我的感受就是這樣，把課堂的主動權(quán)放給學(xué)生，其實(shí)這也正是課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的。以前的師本教育，教師猛灌，學(xué)生被動接受。而生本教育的課堂，精彩的是學(xué)生，他們真正成了課

堂的主人。作為教師，我們要相信，學(xué)生完全擁有自學(xué)的天賦和潛能，他們能夠通過自己的學(xué)習(xí)掌握很多的知識，并能在自學(xué)的過程中體驗(yàn)到成功與快樂。在生本的課堂上，學(xué)生是那樣的投入，他們要合作、要交流，要展示自己課前搜集的資料等，他們在課堂上表現(xiàn)的機(jī)會很多?？傊?，在生本的課堂上，所見到的學(xué)生，個個都處于一種積極主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，積極思維，對事物都有著執(zhí)著的探索精神。這種課堂，讓學(xué)生充滿了自信，讓課堂呈現(xiàn)出精彩，學(xué)生活起來了，快樂起來了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了新知識。生本教育課堂，就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。

三、生本課堂中，教師是課后的“引領(lǐng)者”。生本課堂主張教師不要給學(xué)生過多的干預(yù)，而是給學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的自主。在課堂上，教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者，是課堂的策劃者，教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去，教師只是給學(xué)生指個方向，剩下的時間都交給學(xué)生，而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動了，通過這種方式，大大擴(kuò)大了學(xué)生的知識量。在生本教學(xué)中，教師要做好下面兩點(diǎn)：

1、設(shè)置好前置性作業(yè)，放手讓學(xué)生預(yù)習(xí)。

這次到廣外學(xué)習(xí)，劉欣老師，陳孝順等老師給我們講了布置潛質(zhì)作業(yè)的技巧。一是不要太難，二是要有啟發(fā)性。生本教學(xué)的原則是“不學(xué)不教，先學(xué)后教，讓學(xué)生有備而來”。這“有備”就是指提

前做好預(yù)習(xí)作業(yè)，做好上課的準(zhǔn)備。可見，前置性作業(yè)的布置就尤為重要。通過“前置性作業(yè)”的形式，提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生先學(xué)。學(xué)生通過先做后學(xué)，對新知識有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，提升課堂的有效性。因此如何設(shè)計(jì)布置“前置性作業(yè)”就成了生本教育操作的重要環(huán)節(jié)。、組織好課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生成為課堂的主人把課堂真正還給學(xué)生，課堂上主要采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生交流、探究。每組選出組長，負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律、任務(wù)分配等事務(wù)，組內(nèi)成員有不明白的問題時，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，確實(shí)無法解決可以向教師提出，如問題具有普遍性，再由教師和全班同學(xué)交流，展開全班性的討論，這樣做真正調(diào)動了學(xué)生探索的積極性，也讓教師得到了解放。在本次學(xué)習(xí)中，我們聽了一節(jié)公開課《學(xué)會去看病》，在本堂課中，教師把生本教育的優(yōu)勢展現(xiàn)得淋漓盡致。學(xué)生真正成為了課堂的主人。教師點(diǎn)撥時的“收”和“放”做得很好。

四、生本課堂看似簡單:

1、布置前置性作業(yè)。

2、小組討論。

3、全班討論。

4、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)?？蓪?shí)際上，要想上好生本課，是很不容易的。教師要有獲取并靈活運(yùn)用課堂生成資源的能力，通過點(diǎn)撥，讓學(xué)生向更深處邁進(jìn)，通過點(diǎn)撥，讓學(xué)生能換個角度思考問題，把學(xué)生引到正軌上來。也只有這樣，學(xué)生才能激揚(yáng)生命，真正做到以學(xué)生為本，以生命為本。其實(shí)，這一點(diǎn)一撥，并不是太好把握。這需要教師有較深的心理學(xué)、教育學(xué)知識，了解學(xué)生，這需要教師有駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在不知不覺中走上正確的道路。引導(dǎo)

學(xué)生自己學(xué)，教師只起到幫學(xué)的作用，教師只是一個引導(dǎo)者。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，教師在什么時候幫，教師在引導(dǎo)的同時還應(yīng)該做什么，所有這些問題都值得我們思考。

五、在這次學(xué)習(xí)中我感受最深的是在駕馭課堂紀(jì)律時，這里的老師是以表揚(yáng)做得好的來提醒做得不夠的學(xué)生，這樣效果非常的好，而我們以往就是批評不守紀(jì)律的學(xué)生，這樣收效甚微。

總之，通過本次學(xué)習(xí)，我對郭教授的“生本教育”有了進(jìn)一步的了解。在今后的教學(xué)中，我將嘗試用生本課堂教育模式教學(xué)，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生更多的獨(dú)立思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題的時間，讓他們的創(chuàng)新思維得到更深的發(fā)展。爭取把教學(xué)工作搞得更好。2013年12月