第一篇：中職校專業(yè)教師培訓(xùn)班典型材料

中職校專業(yè)教師培訓(xùn)班典型材料

我叫胡勇，男，40歲，張家界旅游學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師，2010年7月18日參加了湖南省中職校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師培訓(xùn)班。

中職專業(yè)教師培訓(xùn)班是省教育廳實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃的一個重要組成部分，對提高各地區(qū)的中職校專業(yè)教學(xué)水平有著非常大的作用。能夠參加這個學(xué)習(xí)班，對我專業(yè)知識的提高是一個非常珍貴的機(jī)會。因此在學(xué)習(xí)中我從各方面嚴(yán)格要求自己，使自己在各方面都得到了很大的進(jìn)步。

在這次培訓(xùn)班的學(xué)員中，本人的年齡是屬于偏大的，再加上不是學(xué)這個專業(yè)的，專業(yè)知識非常貧乏，因此在學(xué)習(xí)中的難度比較大。但“笨鳥先飛”，在學(xué)習(xí)中我除認(rèn)真聽培訓(xùn)老師講課，仔細(xì)做筆記，遇到不懂的知識就向其他學(xué)員和老師虛心請教外，我還經(jīng)常利用中午和晚上的休息時間查資料，把課堂上未弄懂的知識弄懂。經(jīng)過不懈的努力，基本上弄懂了培訓(xùn)的內(nèi)容，極大的豐富了自己的專業(yè)知識，使自己的專業(yè)水平上升了一個層次。

中年人家里的事比較多，學(xué)習(xí)期間我家里也有一些事情需要我回去親自處理，但由于路途遙遠(yuǎn)，一來一回要兩天的時間，如果我請假回家的話，本來聽課就非常吃力的我，將更難跟上培訓(xùn)進(jìn)度。因此我放棄了家庭利益，以學(xué)習(xí)為重，沒有請假回去處理。

另外，由于本人患有腰椎間盤突出癥，加上培訓(xùn)班學(xué)員基本上整天都是坐著聽課、作業(yè)，坐久了腰部就非常疼痛。但我沒有以此為借口請假或逃課，而是想各種辦法堅持下來。雖然身體很辛苦，但學(xué)到了知識，心里卻非常高興，同時也得到了學(xué)員們和培訓(xùn)老師的一致認(rèn)可。

在接下來的學(xué)習(xí)和工作中，我將以更加積極的心態(tài)和加倍的努力對待這次培訓(xùn)，爭取取得更大的成績。

2010年7月28日

第二篇：中職校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（模版）

中職校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師

周迅陽 江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校

摘要：

實(shí)習(xí)指導(dǎo)指導(dǎo)教師所要具備的條件和所承擔(dān)的任務(wù)

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；職業(yè)學(xué)校；操作技能；授課計劃；多媒體課件

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是主要從事技術(shù)技能的實(shí)際教學(xué)的教師,包括演示、指導(dǎo)等。是職業(yè)學(xué)校教師隊伍中的重要組成部分。尤其是中職校我們培養(yǎng)的是技能型人才，這樣在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中實(shí)習(xí)教學(xué)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師就尤為重要。因此，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師通過教學(xué)活動來完成實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須具備的條件和承擔(dān)的任務(wù)。

教師是人類文化的傳播者，把人類社會所積累的生產(chǎn)勞動經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)文化知識以及職業(yè)道德和行為規(guī)范，傳授給年青學(xué)生，使其成為具有科學(xué)文化知識的勞動者。加里寧同志說：“教師是人類靈魂的工程師，”即教師在塑造青少年的靈魂上象一個工程師設(shè)計一部精密的機(jī)器或一架飛機(jī)那樣，起著重要的作用。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要根據(jù)社會的要求，除向?qū)W生系統(tǒng)的傳授生產(chǎn)技術(shù)知識和操作技能外，還要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)過程中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與學(xué)生接觸時間最多，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的文化素質(zhì),身體素質(zhì),技術(shù)或技能素質(zhì),職業(yè)道德素質(zhì)等各方面，都應(yīng)成為學(xué)生的表率。

一、中職校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具備的條件

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具有熱愛黨的教育事業(yè)，品行端正，作風(fēng)正派和具有高級技術(shù)工人等級以上的實(shí)際操作水平與高級?？萍夹g(shù)學(xué)校畢業(yè)生的技術(shù)文化理論水平。其具體要求是：

1、熱愛黨的教育事業(yè)，忠誠黨的教育工作。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師熱愛自已的事業(yè)是創(chuàng)造性工作的前提，只有熱愛教育工作，才能將自已的心血傾注于人才的栽培上。只有深刻地認(rèn)識到自已工作的重要意義，才能甘心情愿的做國家富強(qiáng)的鋪路人，做培養(yǎng)技術(shù)人才的“人梯”，將自已的畢生精力獻(xiàn)給祖國的教育事業(yè)。

2、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要有較高的技術(shù)水平和操作技能。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，不斷地向?qū)W生講解技術(shù)理論和演示操作技能，其內(nèi)容很廣泛：圖紙解釋與技術(shù)文件含義；工藝過程與加工特點(diǎn)；公差配合與技術(shù)測量；機(jī)床結(jié)構(gòu)與各部作用；工具選擇與正確使用；操作要領(lǐng)與動作技巧；安全操作與文明生

產(chǎn)等等。這就是要求實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師自已必須懂得多，而且要精通，才能給學(xué)生講解的透徹明了。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在向?qū)W生進(jìn)行操作演示或個別指導(dǎo)的演示時，每個動作都要準(zhǔn)確和富有技巧性。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師凡是要求學(xué)生懂的自已先懂，要求學(xué)生做的自已先會做，并將自已的經(jīng)驗(yàn)加以科學(xué)地總結(jié)后傳授給學(xué)生。所以，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須勤學(xué)苦練，不斷地提高理論水平和操作技藝。

3、要會運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，根據(jù)腳本設(shè)計的內(nèi)容，制作出一套適合教與學(xué)的，包含有大量多媒體信息的輔助教學(xué)系統(tǒng)。通過多媒體課件，將一些平時難以表述清楚的教學(xué)內(nèi)容，如實(shí)驗(yàn)演示、情境創(chuàng)設(shè)、交互練習(xí)等，生動形象地展示給學(xué)生。學(xué)生通過視覺、聽覺等多方面參與，更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍了課堂氣氛，同時也擴(kuò)大了學(xué)生信息獲取的渠道。因此，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要熟練運(yùn)用offiices辦公軟件的運(yùn)用，把word、Excel、powerpoint等軟件融入多媒體課件當(dāng)中輔助于教學(xué)，使教師和學(xué)生教與學(xué)的手段多樣化，為了使課件的動畫效果和交互性更好還要學(xué)習(xí)AuthorWare、Flash等軟件，不斷提高軟件的運(yùn)用能力。

4、有一定的企業(yè)管理知識，有一定的組織能力和管理能力。

職業(yè)學(xué)校的實(shí)習(xí)教學(xué)過程中體現(xiàn)著現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)過程的一些特點(diǎn)，如工序的銜接，任務(wù)的分配，零件的周轉(zhuǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量控制等。這些工作是由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師直接組織學(xué)生進(jìn)行。組織得當(dāng)，教學(xué)計劃才能順利完成。教學(xué)中所承擔(dān)的產(chǎn)品任務(wù)方可保證。另外實(shí)習(xí)位置輪換、勞動紀(jì)律、工具材料的發(fā)放，安全操作等，又要求實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師有一定的管理工作能力。

5、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)該懂得教育學(xué)和心理學(xué)。

懂得教育學(xué)能很好的掌握教學(xué)方法和規(guī)律，對提高教學(xué)質(zhì)量有著重要作用，懂得心理學(xué)就懂得了學(xué)生學(xué)習(xí)生產(chǎn)知識和掌握操作技能的生理基礎(chǔ)。掌握學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，有效地向他們傳授知識，就可獲得迅速而鞏固的成績。掌握學(xué)生的個性差異，就可做好因人施教。

6、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要以身作則，為人師表。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是青年人，他們思想單純，善于模仿，所以教師應(yīng)注意到自已的一切行為應(yīng)成為學(xué)生的表率。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說明身教重于言教。教育家加里寧說：“雖然教授某一門功課，這是基本工作，但除此之外，學(xué)生們還處處模仿教師。所以說，教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣那樣地影響著全體學(xué)生，這點(diǎn)往往是覺察不出的。但還不止如此，可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！痹谏a(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與學(xué)生接觸最多，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的一言一行對學(xué)生影響也最大。所以實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)做到言行一致，禮貌待人，談吐文雅，外表端莊，衣著整潔等，用此感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，收到好的教育教學(xué)效果。

7、愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對學(xué)生的最大愛護(hù)是將學(xué)生培養(yǎng)成為具有生產(chǎn)技術(shù)知識和操作技能的德、智、體全面發(fā)展的中、高級技術(shù)工人。其具體表現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、身體和生活的全面關(guān)懷上，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，做學(xué)生可以信賴的師長。愛護(hù)學(xué)生是一名教師必須具備的優(yōu)良品質(zhì)和性格。例如：有一名學(xué)生在金工實(shí)習(xí)操作中，不慎發(fā)生撞刀，將零件頂飛，當(dāng)時實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師嚴(yán)厲地斥責(zé)學(xué)生把零件報廢了，學(xué)生雖然精神上很緊張，但對教師的批評卻表現(xiàn)了抵觸情緒，一言不發(fā)。此時，實(shí)習(xí)科科長趕到現(xiàn)場，開口便問這名學(xué)生傷著沒有。學(xué)生當(dāng)時流下熱淚，說明了事情發(fā)生的經(jīng)過和自已操作錯誤，事后老師找其談心，學(xué)生向老師說明了當(dāng)時的思想變化。老師批評他，所以不服，是因?yàn)槔蠋熓紫汝P(guān)心的是零件，難道一個零件還比他一條命值錢？而實(shí)習(xí)科科長首先關(guān)心的是他的人身安全，所以感動地流了淚，檢查了自已的錯誤。這名教師受到很大啟發(fā)，從此對學(xué)生處處關(guān)懷，將訓(xùn)斥改為嚴(yán)格要求和耐心教育。結(jié)果這個班的學(xué)生在一個學(xué)期的實(shí)習(xí)中，各方面進(jìn)步都很顯著。這名教師在期末總結(jié)時深有感觸的說：“要想很好地完成教學(xué)和教育任務(wù)，離開對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)，是無法實(shí)現(xiàn)的?！?/p>

二、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的任務(wù)

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的根本任務(wù)是遵照國家的教育方針，按照實(shí)習(xí)教學(xué)大綱的要求，把學(xué) 生教好。具體的任務(wù)是：

1、組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。

在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師既是知識和技能的傳授者，也是實(shí)習(xí)教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。因?yàn)閷?shí)習(xí)指導(dǎo)教師組織教學(xué)的任務(wù)與其理論教師相比，要繁重得多。如實(shí)習(xí)班次的安排與輪換，安全操作的教育與檢查。實(shí)習(xí)紀(jì)律的教育檢查，實(shí)習(xí)成績的考核與評定。課堂教學(xué)的組織與任務(wù)分配等等，都要由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師親自組織和安排。

2、編寫實(shí)習(xí)教學(xué)授課計劃和編寫教案、制作多媒體課件。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)于學(xué)期末編寫出下學(xué)期的實(shí)習(xí)教學(xué)授課計劃，授課計劃的編寫是依據(jù)上級頒發(fā)的教學(xué)計劃，教學(xué)大綱，學(xué)校的理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)輪換計劃，學(xué)校的實(shí)習(xí)教學(xué)條件，實(shí)習(xí)產(chǎn)品任務(wù)等。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)授課的要求提前一周編寫出下一周實(shí)習(xí)課題的教案，教案應(yīng)遵守一定的格式和履行簽批手續(xù)，應(yīng)寫的工整嚴(yán)謹(jǐn)，否則不準(zhǔn)上實(shí)習(xí)課堂。收集與本專業(yè)本堂課相關(guān)的信息制作課件。

3、做好實(shí)習(xí)備課和實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的備課主要是備課題，備條件，備生產(chǎn)，備學(xué)生等四個方面。就是根據(jù)實(shí)習(xí)課題或?qū)嵙?xí)單元的要求，從教學(xué)條件的實(shí)際出發(fā)，從任務(wù)中選擇適合課題內(nèi)容的工作物或生產(chǎn)任務(wù)安排，以及學(xué)生的個性差異來制訂課堂授課計劃，實(shí)施方案和教學(xué)程序，并寫出教案。實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作主要是指實(shí)習(xí)教師在學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)課題前對實(shí)習(xí)設(shè)備、工具、材料（或毛坯），圖紙等方面進(jìn)行檢查和準(zhǔn)備工作。

4、課堂授課。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的備課與實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的好壞，則表現(xiàn)在課堂授課 的效果。在實(shí)習(xí)教學(xué)的課堂上教師根據(jù)教案并遵循實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)是指組織教學(xué)、入門指導(dǎo)、分配布置實(shí)習(xí)任務(wù)，巡回指導(dǎo)（其中包括集中指導(dǎo)和個別指導(dǎo)）和結(jié)束指導(dǎo)等，其中入門指導(dǎo)分兩步進(jìn)行，第一步運(yùn)用制作好的多媒體課件為學(xué)生展示本堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、相關(guān)工藝知識以及模擬操作動作；第二步在實(shí)習(xí)場地工位上為學(xué)生演示操作要領(lǐng)和技能技巧。

5、思想道德和專業(yè)素質(zhì)。

實(shí)習(xí)教學(xué)的課堂上，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師除向?qū)W生傳授技術(shù)理論知識和操作技能外，還應(yīng)不斷地向?qū)W生進(jìn)行思想道德和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與教育，使其成為德才兼?zhèn)涞男滦图夹g(shù)工人。

6、努力完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作量和加強(qiáng)自身技能水平的提高。

在德國職校中實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師每人規(guī)定帶12名學(xué)生，我國勞動部頒發(fā)的“職業(yè)學(xué)校工作條例”中規(guī)定，一名實(shí)習(xí)教師帶15名至20名學(xué)生。實(shí)習(xí)教師在一學(xué)期中不能連續(xù)帶學(xué)生實(shí)習(xí)，實(shí)踐證明這種做法對實(shí)習(xí)教學(xué)是非常有害的。應(yīng)安排一定時間讓其教學(xué)活動，主要用于總結(jié)上一階段學(xué)生實(shí)習(xí)工作，聽課，同專業(yè)課教師交流教學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)的一致性等，讓其備課主要是看書，編寫實(shí)習(xí)教案,制作多媒體課件和做實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，讓其加強(qiáng)自身技能鍛煉。通過各種渠道進(jìn)行技能培訓(xùn)，讓其技能水平上升新臺階。

第三篇：仁懷職校典型案例表

關(guān)于報送有關(guān)材料的通知

各市直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）小學(xué)、青少年活動中心：

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來，各單位圍繞為民務(wù)實(shí)清廉的要求，深刻把握新形勢下群眾工作的規(guī)律和特點(diǎn)，在工作實(shí)踐中探索出一批好載體、好做法，涌現(xiàn)出一批先進(jìn)人物、先進(jìn)集體。為充分發(fā)揮典型引領(lǐng)、示范帶動作用，充分挖掘提煉好經(jīng)驗(yàn)、宣傳好典型、傳遞好聲音，確保教科系統(tǒng)群眾路線教育實(shí)踐活動取得更大成效，現(xiàn)就挖掘、提煉、選報群眾路線教育實(shí)踐活動有效載體、典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)人物（集體）有關(guān)事項通知如下：

一、報送內(nèi)容和條件。此次上報的有效載體、典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)人物（集體）主要是指在教育實(shí)踐活動中真學(xué)、真聽、真改的典型事例，在轉(zhuǎn)變作風(fēng)、服務(wù)師生群眾、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展等方面探索的成功做法，在完善長效管理機(jī)制、推動建章立制上的有效探索及得到干部群眾普遍認(rèn)可的好人、好事、好風(fēng)氣，同時也可以是以往經(jīng)驗(yàn)或載體的深化。

二、工作要求。

1.各單位要高度重視、精心組織，認(rèn)真進(jìn)行梳理，保證質(zhì)量，不得胡亂搪塞，以次充好。

2.各單位至少推選1個以上典型事例，并對每個典型附200字左右簡介。

3.各單位于2014年4月4日下午5:00前將形成的典型材料電子文檔送教科局活動辦。

聯(lián)系人：劉定紅，聯(lián)系電話：2226725，qq郵箱：645643540@qq.com。附：1.《有效載體、典型經(jīng)驗(yàn)登記表》

2.《先進(jìn)人物（集體）登記表》

附件

1有效載體、典型經(jīng)驗(yàn)登記表

填報單位：仁懷市中等職業(yè)學(xué)校填報時間：2014年4月4日

填報人：袁啟康審核人：

附件2

先進(jìn)人物（集體）登記表

填報單位：填報時間：2014年 4月4日

填報人：審核人：

第四篇：黨支部書記培訓(xùn)班典型材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

我叫**，現(xiàn)年35歲，*族，大專文化，中國共產(chǎn)黨黨員，現(xiàn)任**鄉(xiāng)**村黨支部書記。我于199*年開始進(jìn)入村級班子，先后擔(dān)任過青年書記、會計、秘書、村主任等職。200*年3月開始任**村黨支部書記。今天，有幸站在這里，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報工作，我感到很高興。說句心里話，雖然，這些年來自己帶領(lǐng)全村群眾立足本村實(shí)際，定思路、選項目、引資金，在發(fā)展村級經(jīng)濟(jì)的道路上取得了一點(diǎn)成績，但是我知道，與兄弟單位相比，還存在有較大的差距。今天我的發(fā)言，意在拋磚引玉，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。下面，我從三個方面作具體的匯報。

一、勤學(xué)習(xí)、善思考，努力增強(qiáng)致富能力

我們**村地處全鄉(xiāng)東北邊陲，距鄉(xiāng)政府所在地18公里，最高海拔1821米，是一個**漢雜居的高寒山村，共轄10個村民小組，193戶，有村民750人，其中黨員20名。多年來，由于區(qū)位偏僻、交通不便、山多地少、觀念陳舊、社情復(fù)雜等原因?qū)е铝舜寮壗?jīng)濟(jì)一直很薄弱。2002年，在我上任之初全村人均純收入才800元，村級集體經(jīng)濟(jì)一片空白，且累計負(fù)債高達(dá)68萬元。雖然自己面臨著這樣的困境，但是，我時刻不忘自己的重任，一方面，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的工作能力與水平。2002年至2005年，我參加了省委黨校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的函授學(xué)習(xí)，獲得了大專學(xué)歷。我還加強(qiáng)了對黨的路線方針政策和國家的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，從而提高了自己的理論水平和管理水平。另一方面，我深知自己作為村支書，作為群眾的“領(lǐng)頭羊”，要時時處處做群眾的“引路人”。早在1997年，全鄉(xiāng)在嘗試實(shí)行楠竹租賃承包，當(dāng)群眾還在蹺首觀望猶豫不決時，我毅然承包了村里的100畝楠竹，經(jīng)過自己多年的苦心經(jīng)營，現(xiàn)在每兩年就可以出產(chǎn)楠竹1500根，每年可獲純收入1.4萬元。2001年春，鄉(xiāng)政府組織我們到沿海城市考察，回來后我與當(dāng)時的村支部書記曾昭洲同志合伙嘗試種植花卉苗圃8畝，雖然由于缺乏管理技術(shù)、缺乏市場信息等多方面原因沒有產(chǎn)生很好的經(jīng)濟(jì)效益，但卻讓全村的群眾增長了見識、打開了思路。2002年，縣政府部署安排退耕還林工作，我連續(xù)3年承包了村里小部分的荒山荒坡，加上自家閑置的荒田荒土一起進(jìn)行退耕還林28畝，每年可得國家政策補(bǔ)助資金2100元。2003年，我根據(jù)我村的自然條件，率先嘗試種植了3畝反季節(jié)無公害西紅柿，創(chuàng)收7200元。幾年下來，通過自己的努力，使得全家的經(jīng)濟(jì)收入有了大幅增長，現(xiàn)在，全家每年純收入有3.5萬元（不包括農(nóng)業(yè)糧食收入和村干部工資），比原來增加了2萬元。

二、抓班子、帶隊伍，形成發(fā)展強(qiáng)勁合力

“要做官，先做人，要立業(yè)，先立德”。雖然，村黨支部書記不是官，但是我時常告誡、時常警示、時常要求自己保持公仆之心，心要放得正，水要端得平，腰要挺得直。嚴(yán)格執(zhí)行各項廉潔自律規(guī)定，牢牢守住黨性原則的防線，思想道德的防線，黨紀(jì)法規(guī)的防線。不伸手、不妄為、不越軌，堅持做到不沾公家一文錢，不受群眾半分禮，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，贏得了群眾的支持。同時，我還十分注重加強(qiáng)黨支部的建設(shè)，針對村組干部工作缺乏積極性，村干部之間又互相猜疑，工作起來互相推諉，互相扯皮的現(xiàn)象，我采取逐個找班子成員談心，經(jīng)常組織召開交心通氣會交換意見暢談工作想法的辦法，使得大家摒棄一切前嫌，團(tuán)結(jié)一心，將精力集中到了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的思路上來。對于黨務(wù)、村務(wù)制訂和完善了各項規(guī)章制度，對一切事務(wù)遵照民主集中制原則嚴(yán)格實(shí)行制度化管理，確立了“大事共議、小事通氣、分工合作、責(zé)任共擔(dān)”的工作方法，使得黨內(nèi)活動開展正常，村務(wù)公開、村民議事、民主評議黨員、村規(guī)民約等工作都走上了制度化、規(guī)范化，村支兩委的民主管理和自治能力得到了明顯加強(qiáng)，處理村務(wù)的能力得到了顯著提高。呈現(xiàn)在群眾面前的是一支思想過硬、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔自律的黨員干部隊伍，充分調(diào)動和激發(fā)了黨員干部干事業(yè)、創(chuàng)業(yè)績的熱情。

三、選項目、引資金，帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)

在農(nóng)村，尤其在我們山區(qū)，群眾經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)普遍比較差，抵御風(fēng)險的能力弱，且大部分群眾目光短淺，只看眼前利益，不講長期效益。如果考慮不周全，盲目跟進(jìn)或一哄而上，就很有可能搞得群眾血本無歸，怨聲載天。因此，我們在選項目時嚴(yán)格遵循因地制宜、實(shí)事求是的原則，對風(fēng)險小、見效快的項目，我們積極加以引導(dǎo)和鼓勵，調(diào)動群眾的積極性。俗話說“靠山吃山、靠水吃水”，自2003年以來，我們在扶貧工作組的指導(dǎo)下，一方面利用我村海拔位置較高，晝夜溫差大的特點(diǎn)，確定立了“立足資源優(yōu)勢，發(fā)展山區(qū)經(jīng)濟(jì)”的工作思路。鼓勵大家種植反季節(jié)無公害西紅柿，村里規(guī)定，對村民每種一畝西紅柿由村里獎200元，在村組干部和黨員的帶動下，三年來，全村連片種植西紅柿的規(guī)模不斷擴(kuò)大，由2003年的20畝發(fā)展到了今年的80畝，每年為群眾創(chuàng)收24萬元。另一方面，利用我村版土面積廣荒山荒坡多的優(yōu)勢，積極響應(yīng)國家退耕還林的政策，全面推進(jìn)退耕還林工程，通過三年的努力，現(xiàn)全村退耕還林面積已達(dá)1500畝，每年全村可獲得國家政策性補(bǔ)助資金17萬元。其中群眾直接增收12萬元。再一方面，利用豐富的竹木資源，切實(shí)搞好竹木精深加工，我們率先在全鄉(xiāng)實(shí)行了楠竹山場一次性連續(xù)承包10年的先例，全村1000余畝楠竹山全部承包到戶，全部搞好楠竹低產(chǎn)改造，低改后的楠竹畝產(chǎn)增加12根，按現(xiàn)行市場價格，僅此一項，全村每年增加收入9萬元?，F(xiàn)在各租賃戶又將楠竹進(jìn)行了深加工，加工后的竹簾、竹席比原竹又可增收10萬元。據(jù)統(tǒng)計，到2004年底，我村人平純收入已從2000年全鄉(xiāng)最低水平的800元增長到2800元，群眾已擺脫貧困，逐步走上了富裕的道路。

俗話說：“巧婦難為無米之炊”，沒有經(jīng)濟(jì)做后盾，想為群眾辦幾件實(shí)事，可以說是紙上談兵，終究會一事無成。

20世紀(jì)90年代中期，我村由于基礎(chǔ)建設(shè)過多，加至村級財務(wù)管理混亂，村級經(jīng)濟(jì)負(fù)債曾高達(dá)80多萬元，以致后來的村干部一屆干下來，無法為村里和群眾辦幾件實(shí)事、好事?？偸恰敖轿锤?，面貌依舊”。嚴(yán)重影響了村干部在群眾中的威信和地位。2003年初，國家鼓勵小水電開發(fā)的政策啟發(fā)了我，我村境內(nèi)相對落差高，水系比較發(fā)達(dá)，我想，要是村里能建一至兩個水電站，那么村里的資源就利用上了，村級集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力就會增強(qiáng)，村里就可以為群眾解決一些問題。通過集體商議，我們決定走出家門招商引資，在縣扶貧工作組和鄉(xiāng)黨委政府的指導(dǎo)幫助下，我與村主任通過多方面聯(lián)系，在懷化市找到了一位專搞水利水電開發(fā)的程祖星老板，經(jīng)過多次登門拜訪邀請，終于把程老板請了進(jìn)來，2003年9月，我村的第一個水電站——宏乾電站正式破土動工，[本文來源于文秘寫作-004km.cn]總投資570萬元，裝機(jī)容量1600千瓦。已于2004年7月正式運(yùn)營發(fā)電，宏乾電站的修建為我村每年創(chuàng)收13萬元。每年上交村利潤2.4萬元，按30年計算，計72萬元。村民用電從原電價0.47元/度降至0.26元/度，人均每年免費(fèi)享受20度電，每年可為群眾減輕負(fù)擔(dān)1.5萬元。同時還解決了8名剩余勞動力就業(yè)，每年可賺回工資3.2萬元。另外，程老板還贊助了我村農(nóng)網(wǎng)改造費(fèi)、公路修建及維修費(fèi)13萬元，群眾在電站修建過程中賺回力資30萬元。通過招商引資和發(fā)展村級集體經(jīng)濟(jì)，村級集體經(jīng)濟(jì)純收入已突破15萬元，與2002年相比翻了兩番。

村里資金慢慢充足起來后，我時常告誡自己“己身不正，無以正他人”。除了逐步還帳以外，所得收入全部用于改善村里的投資環(huán)境，改善群眾的生產(chǎn)生活環(huán)境上，2004年，修建公路2條，長2.5公里，維修公路11公里，以確保公路暢通及農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸快，維修村小學(xué)4次，給孩子們提供一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，修建攔水壩2座，引水渠1000米，引水渡槽一座，確保農(nóng)田水利灌溉，增加旱澇保收面積200余畝，籌資11萬元，對全村長25千米的整個農(nóng)戶用電線路進(jìn)行全面改造。據(jù)統(tǒng)計，四年來，用于全村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)總投入達(dá)到了31萬元。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，四年來，在縣、鄉(xiāng)黨委政府和各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在縣扶貧工作組的辛勤指導(dǎo)下，我們雖然取得了一點(diǎn)成績，**村的工作也有了新的起色，群眾的經(jīng)濟(jì)收入也得到了很大的提高，但這些離黨和人民的要求還相差甚遠(yuǎn)，我們還剛剛脫貧。我們會再接再厲，加倍努力工作，不斷改進(jìn)工作方法，不斷開拓創(chuàng)新，為使我村早日進(jìn)入全縣先進(jìn)村的行列而奮斗！

謝謝！

第五篇：教師專業(yè)成長培訓(xùn)班工作簡報

青藍(lán)比肩馨藝相傳

——教師專業(yè)成長培訓(xùn)班工作簡報

在上級工會的領(lǐng)導(dǎo)和園黨政的指導(dǎo)、關(guān)心、支持下，我園“青藍(lán)比肩，馨藝相傳”，教師專業(yè)成長培訓(xùn)班于2011年4月如期開班。半年來，我園注重挖掘工會組織的優(yōu)勢，協(xié)助黨政領(lǐng)導(dǎo)，動員全體教師，根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的需要和新時期工會工作總體思路的要求，以建設(shè)“民主、文明、溫暖、和諧”的教工之家為目標(biāo)，以落實(shí)全心全意依靠教職工辦園、充分發(fā)揮工會橋梁和紐帶作用為主線，以突出工會維護(hù)職能、積極推進(jìn)園民主建設(shè)為重點(diǎn)，以生動活潑、形式多樣的全方位、多層次參與教師專業(yè)成長培訓(xùn)活動為載體，積極探索新時期工會工作的新路子，加大改革力度，發(fā)揮自身的優(yōu)勢與特色，使工會工作的內(nèi)涵不斷豐富、深化；外延不斷創(chuàng)新、拓展；水平不斷鞏固、提高，在促進(jìn)我園教師專業(yè)成長中發(fā)揮重要的作用?，F(xiàn)將我園教師專業(yè)成長培訓(xùn)班工作匯報如下：

一、指導(dǎo)思想

新《綱要》的頒布，充分肯定了幼兒教師在教育兒童發(fā)展中的作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)，教師的專業(yè)成長顯得尤為重要。而教師的專業(yè)發(fā)展只有與幼兒園改革及教育實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能真正得以實(shí)現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)思考，我園以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指南，為教師培訓(xùn)搭建多維平臺，努力促進(jìn)教師專業(yè)成長。根據(jù)我園教師隊伍的實(shí)際情況，把業(yè)務(wù)培訓(xùn)作為提高教師綜合素質(zhì)的重點(diǎn)工作，特別是針對年輕、非專業(yè)教師的培訓(xùn)是培訓(xùn)班的工作重點(diǎn)，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中、發(fā)展于工作之中，在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味，同時創(chuàng)建出適合現(xiàn)代教育發(fā)展需要的教師專業(yè)成長培訓(xùn)模式。

二、教師專業(yè)成長的主要工作和舉措

（一）、引領(lǐng)思想--用先進(jìn)的理念涵養(yǎng)心靈、武裝言行。

我園教師專業(yè)成長培訓(xùn)班是經(jīng)過園黨政工領(lǐng)導(dǎo)及培訓(xùn)工作小組的反復(fù)醞釀和多方籌備后開班的，創(chuàng)建了多部門參與的、研訓(xùn)結(jié)合的園本教師專業(yè)培訓(xùn)模式，組建了強(qiáng)有力的管理、組織、評價機(jī)構(gòu)，制定有效、有目的、分層次的教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案，切實(shí)加強(qiáng)和保證教師專業(yè)成長培訓(xùn)工作的有序有效開展。

“改革出成果，隊伍是基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵”。一個好的領(lǐng)導(dǎo)就是一所好的幼兒園。實(shí)驗(yàn)幼兒園的黨政工領(lǐng)導(dǎo)有著遠(yuǎn)見卓識和開拓進(jìn)取精神及管理水平，極有創(chuàng)意地提出并實(shí)施了“班級式”培訓(xùn)管理，實(shí)行“培訓(xùn)班班主任負(fù)責(zé)制”，每學(xué)期都進(jìn)行培訓(xùn)成果檢查及業(yè)務(wù)考核。

“成功源于精細(xì)”鑒于此，我園提出了“精細(xì)化”管理。黨政工領(lǐng)導(dǎo)總是語重心長地教育培訓(xùn)班的每位班干部，引導(dǎo)她們牢固樹立“把簡單的事情做精致就是不簡單，把重復(fù)的事情再創(chuàng)新就是不重復(fù)，把平凡的事情做完美就是不平凡”的理念。我們組建了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長擔(dān)任組長，工會主席擔(dān)任副組長，聘任我園教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，各科業(yè)務(wù)尖子教師為培訓(xùn)班教師，開展實(shí)效培訓(xùn)。為加深廣大教師對專業(yè)成長的認(rèn)識，我園黨政工領(lǐng)導(dǎo)分別組織培訓(xùn)教師和

參訓(xùn)教師召開預(yù)備會，將好的教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與我園具體情相比較，組織大家再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造、再交流，談收獲、找差距。我們精心組織了培訓(xùn)班，聘請市教育工會領(lǐng)導(dǎo)及市教育局領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任我園教師專業(yè)成長培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，參加開班儀式并講話。會上，園培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組為任課教師頒發(fā)了聘書；園工會計主席為參加培訓(xùn)教師發(fā)放了學(xué)員證并宣讀了教師專業(yè)發(fā)展責(zé)任狀內(nèi)容；領(lǐng)導(dǎo)小組與任課教師及學(xué)員都分別簽訂了責(zé)任狀；任課教師代表及學(xué)員代表也分別表決心；最后培訓(xùn)教師與參訓(xùn)教師還進(jìn)行了互動表演。開班儀式鼓舞了教師們的士氣，激發(fā)了教師們的學(xué)習(xí)熱情，為培訓(xùn)班各項工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

（二）、搭建平臺--在豐富的活動中扮靚生活、提高素養(yǎng)。

河北省教育規(guī)劃“十一五”課題的結(jié)題，為全園教師積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如今，我園又著手申報并開展了“十二五”課題的研究實(shí)踐。我們以“十二五”課題的理念作指導(dǎo)，推廣“十一五”課題研究經(jīng)驗(yàn)，面對新形勢，搭建了“多部門參與、深層次滲透”的“研訓(xùn)結(jié)合”的動態(tài)園本培訓(xùn)平臺。

1、理論學(xué)習(xí)--從“典型學(xué)習(xí)”到“積淀底蘊(yùn)”

“理論是實(shí)踐的指南”，只有教師有了豐厚的理論積淀，才能在教學(xué)實(shí)踐中大展身手。培訓(xùn)班聘請園工會計主席為理論培訓(xùn)教師，為教師們做理論培訓(xùn)，本學(xué)期重點(diǎn)講授了新形勢下的師德建設(shè)。同時，提倡教師們每月讀1-2本教學(xué)雜志，每學(xué)期讀一本教育專著。要有學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)總結(jié)，每學(xué)期寫一篇教、學(xué)論文。

2、專業(yè)培訓(xùn)--從“個性發(fā)展”到“品質(zhì)生活”

每周分兩組共4次的培訓(xùn)活動已成為我園法定培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間，按聲樂、鍵盤、舞蹈、美術(shù)4方面組織培訓(xùn)，并根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需求，為教師分別開辦了各專業(yè)的“基礎(chǔ)班”及“提高班”。針對年輕教師開展特色保育培訓(xùn)，聘請入園民警為我園安保人員開展“防身術(shù)”、“擒拿術(shù)”培訓(xùn)。同時結(jié)合“每天健身30分”活動，為參訓(xùn)教師向?qū)I(yè)特色發(fā)展創(chuàng)造條件，引導(dǎo)教師追求品質(zhì)生活。

3、校本教研--從“傳統(tǒng)教學(xué)”到“有效教學(xué)”

每周四培訓(xùn)課結(jié)束后為我園教研時間，各年級教研組都會圍繞課題進(jìn)行教學(xué)研討與交流，其流程為“集體備課--擬定教案--研討課展示--課后交流反思--提出新的問題”。在研討交流中促進(jìn)教師教學(xué)的有效性，提升教師教學(xué)藝術(shù)和技巧，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量。

4、專家引路--從“聆聽欣賞”到“反思研討”

聽新課程標(biāo)準(zhǔn)理論講座，或播放示范教學(xué)光碟，讓教師們在聆聽、觀看、欣賞過程中碰撞思維的火花。培訓(xùn)班的青年教師學(xué)員每月撰寫兩篇“教育筆記”，分期分批在集中學(xué)習(xí)時，交流自己的感受，使之在實(shí)踐中反思，在反思中成長，讓全園教師分享她們的成功喜悅。

（三）、規(guī)劃成長--在人性化管理中發(fā)揮潛能、追求卓越。

結(jié)合我園實(shí)際，我們把教師分為三個梯度，即①新手型教師；②職業(yè)型教師；③專家型教師。不同的梯度，采取不同的策略，確保我園教師“三年入門，六年成熟，九年成才，十二年成名”。

1、新手型教師 ：對此類教師協(xié)商策略是，參與她們教育教學(xué)工

作過程，重點(diǎn)在自身專業(yè)水平的提高，關(guān)鍵在課堂教學(xué)的指導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)工作，確定自己的職業(yè)取向與發(fā)展藍(lán)圖。

2、職業(yè)型教師 ：對此類教師協(xié)商策略是，為她們提供較好的學(xué)習(xí)與進(jìn)修的機(jī)會，改善其心智模式，促進(jìn)職業(yè)意向和專業(yè)意向健康發(fā)展。

3、專家型教師 ：對此類教師協(xié)商策略是提供創(chuàng)造展示舞臺，讓其承擔(dān)一定的培訓(xùn)工作、課題和研究項目，充分發(fā)揮其專長，滿足其成長和價值實(shí)現(xiàn)的需要。

三、教師專業(yè)成長感悟與反思

在提升教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，教師專業(yè)成長培訓(xùn)班也要針對出現(xiàn)的問題積極反思，努力成為積極推動幼兒園建設(shè)的一大特色。

1、讓培訓(xùn)模式在不斷改進(jìn)中完善

在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，還有存在一些理論與實(shí)踐脫節(jié)、內(nèi)容與形式分割的培訓(xùn)方式，培訓(xùn)班各專業(yè)教師還需將“工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化”作為培訓(xùn)理念，加強(qiáng)自身的理念升華。摒棄揠苗助長式的“打造”之舉，追求和諧生態(tài)下的自然成長。

2、牢固樹立自覺的終身學(xué)習(xí)意識

半年來，我們通過聽報告、講實(shí)例使教師深刻地感受到：世界上唯一不變的東西就是“變化”，只有堅持終身學(xué)習(xí)，才不會被時代淘汰。老師們也認(rèn)識到，再也不能用不變的心智模式、教學(xué)觀念來影響不斷變化的幼兒。要適應(yīng)變化就只有學(xué)習(xí)，牢固樹立自覺的終身學(xué)習(xí)意識，才能夠保證教師有不間斷的學(xué)習(xí)熱情和追求。

四、教師專業(yè)成長的努力方向

1、追求培訓(xùn)班的功能綜合化。

2、追求培訓(xùn)班培訓(xùn)內(nèi)容的精致化。

3、追求培訓(xùn)科目聯(lián)系機(jī)制立體化。

承德市教科文衛(wèi)工會承德市實(shí)驗(yàn)幼兒園工會2011年9月