第一篇：2015健康教育培訓(xùn)計(jì)劃

2015健康教育培訓(xùn)計(jì)劃

第1篇：健康教育培訓(xùn)計(jì)劃

為進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)教師良好的心理素質(zhì)，根據(jù)硚口區(qū)教育局下發(fā)的有關(guān)規(guī)定，我校積極開(kāi)展對(duì)全校教師的心理健康教育校本培訓(xùn)活動(dòng)，特制定教師培訓(xùn)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)市教育局《關(guān)于20XX年“教師隊(duì)伍建設(shè)年”實(shí)施方案》和《硚口區(qū)教育局關(guān)于教師心理工作的意見(jiàn)》（硚教人〔20XX〕7號(hào)）文件要求，我校將積極創(chuàng)造條件認(rèn)真開(kāi)展教師心理維護(hù)工作，通過(guò)心理專家講座、教師心理情況調(diào)研、體驗(yàn)式團(tuán)體輔導(dǎo)等方式促進(jìn)教師人際關(guān)系的和諧、緩解教師工作壓力、讓教師體驗(yàn)到職業(yè)幸福感。

二、培訓(xùn)目的：

通過(guò)心理健康教育專題培訓(xùn)等活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提高教師的心理健康水平，使廣大教師了解心理學(xué)基本理論及心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)，掌握針對(duì)心理健康問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)或指導(dǎo)的手段和方法，并在教育教學(xué)工作中自覺(jué)運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧來(lái)幫助自己和學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些心理問(wèn)題，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)教師之間的和諧互助，同時(shí)也進(jìn)一步提高自身的心理健康水平。

三、培訓(xùn)對(duì)象：

博學(xué)小學(xué)全體教師

四、培訓(xùn)時(shí)間：

每月至少一次

五、工作安排：

（一）健全組織，成立培訓(xùn)工作小組，由余家方校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，由校長(zhǎng)室、黨支部、教導(dǎo)處和心理咨詢室全體兼職老師具體負(fù)責(zé)落實(shí)培訓(xùn)工作。

（二）建立并嚴(yán)格考勤制度，不得無(wú)故缺席。

（三）精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，做到根據(jù)教師的需求安排培訓(xùn)內(nèi)容。

九月：

1.給教師和家長(zhǎng)做報(bào)告《陪孩子成長(zhǎng)，做幸福家長(zhǎng)》。

2.教師節(jié)慶?；顒?dòng)（學(xué)生給教師表演詩(shī)朗誦、給每一位教師獻(xiàn)上一捧鮮花；在教師中開(kāi)展習(xí)慣引領(lǐng)成長(zhǎng)故事演講比賽，教師們交流分享教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)，獲得展示自己的喜悅。）

3.組織教師觀看電影《辛亥革命》。十月：

1.學(xué)習(xí)討論《教師的二十項(xiàng)修煉》。2.組織教師秋游。（放松身心）十一月：

1.觀看錄像《楊小玲同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》，撰寫(xiě)心得體會(huì)。2.觀看電影《雨中的樹(shù)》。

3.學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育》20XX年17期《教師如何走出亞健康心理的陰影》。

十二月：

1.學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育》20XX年20期《生命之流——幸福流的理論及其應(yīng)用》 2.教師自學(xué)有關(guān)心理學(xué)基本理論及心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)，掌握針對(duì)心理健康問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)或指導(dǎo)的手段和方法。

3.教師羽毛球比賽，鍛煉身體，愉悅心境。元月：

1.請(qǐng)專家給全校教師做團(tuán)體心理輔導(dǎo)。2.教師迎新年茶話會(huì)

（四）全體培訓(xùn)教師每學(xué)期上交一份對(duì)自己或?qū)W生心理健康方面問(wèn)題的案例分析或培訓(xùn)活動(dòng)后的心得體會(huì)。

（五）整理培訓(xùn)資料，做好培訓(xùn)筆記，寫(xiě)好培訓(xùn)小結(jié)。第2篇：健康教育培訓(xùn)計(jì)劃

一、主要工作任務(wù)

依照健康教育工作規(guī)范要求，做好健康教育與健康促進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)。圍繞甲型流感、艾滋病、結(jié)核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開(kāi)展宣傳活動(dòng)。特別是積極開(kāi)展“世界結(jié)核病日”、“世界衛(wèi)生日”、“全國(guó)預(yù)防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無(wú)煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動(dòng)。繼續(xù)做好針對(duì)農(nóng)民工、外出打工和進(jìn)城務(wù)工人員的艾滋病防治項(xiàng)目傳播材料的播放工作.根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》，開(kāi)展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。加強(qiáng)健康教育網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)，促進(jìn)健康教育網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范化。加強(qiáng)健康教育檔案規(guī)范化管理。

二、主要工作措施

（一）、健全組織機(jī)構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡(luò)

完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)展健康教育工作的組織保證和有效措施，20XX年我們將結(jié)合本社區(qū)實(shí)際情況，調(diào)整充實(shí)健康教育志愿者隊(duì)伍，加強(qiáng)健康教育志愿者培訓(xùn)；組織人員積極參加市、區(qū)、疾控部門(mén)組織的各類培訓(xùn)，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平；將健康教育工作列入中心工作計(jì)劃，把健康教育工作真正落到實(shí)處。

（二）、加大經(jīng)費(fèi)投入

計(jì)劃20XX年購(gòu)置新的照相機(jī)、電腦、打印機(jī)等設(shè)備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開(kāi)展。

（三）、計(jì)劃開(kāi)展的健康教育活動(dòng)

1、舉辦健康教育講座

每月定期開(kāi)展健康教育講座，全年不少于12次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容，按照季節(jié)變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內(nèi)容。選擇臨床經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富、表達(dá)能力較強(qiáng)的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認(rèn)真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發(fā)放相關(guān)健康教育材料，盡可能將健康知識(shí)傳遞給更多的居民。

2、開(kāi)展公眾健康咨詢活動(dòng)

利用世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國(guó)碘缺乏病日、世界無(wú)煙日、全國(guó)高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點(diǎn)健康問(wèn)題，開(kāi)展健康咨詢活動(dòng)，并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料。

3、向居民播放健康教育光盤(pán)

在輸液室設(shè)電視及DVD，每周定期播放健康教育光盤(pán)，光盤(pán)內(nèi)容以居民的需要為原則，做好播放記錄、播放小結(jié)等。

4、開(kāi)展居民喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)

計(jì)劃上半年、下半年各開(kāi)展一次居民喜歡的健康知識(shí)競(jìng)賽，專干提前認(rèn)真組織，設(shè)計(jì)試題、配備獎(jiǎng)品，讓居民在娛樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)到日常所需的健康知識(shí)。

5、辦好健康教育宣傳欄

按季度定期對(duì)中心的3個(gè)健康教育宣傳欄更換內(nèi)容。將季節(jié)多發(fā)病、常見(jiàn)病及居民感興趣的健康常識(shí)列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識(shí)。

6、發(fā)揮取閱架的作用

中心大廳設(shè)健康教育取閱架，每月定期整理，將居民需要的健康教育材料擺放其中，供居民免費(fèi)索取。

（四）、健康教育效果評(píng)估

對(duì)轄區(qū)1%的人口科學(xué)規(guī)范的進(jìn)行一次健康知識(shí)知曉、技能掌握、行為形成情況和健康需求等內(nèi)容的健康教育效果評(píng)估。健康教育專干主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)調(diào)查方案、調(diào)查問(wèn)卷、評(píng)估總結(jié)等工作。

（五）、健康教育覆蓋

計(jì)劃于20XX開(kāi)展的健康教育講座、公眾健康咨詢活動(dòng)、健康知識(shí)競(jìng)賽、播放健康教育光盤(pán)、發(fā)放健康教育材料等工作的受教育人數(shù)覆蓋轄區(qū)人口的70%以上，爭(zhēng)取讓更多的居民學(xué)習(xí)到需要的健康知識(shí)，從根本上提高居民自身的健康知識(shí)水平和保健能力，促進(jìn)人們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。第3篇：職業(yè)健康教育培訓(xùn)計(jì)劃

職業(yè)健康教育工作是職業(yè)病防治工作的一個(gè)重要組成部分，為了貫徹執(zhí)行 “預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理”的方針，預(yù)防、控制和消除職業(yè)病危害，保障我單位職工在生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程種不受職業(yè)病危害因素的影響。為了更好的開(kāi)展本年度的職業(yè)健康教育工作，多方面、多層次地宣傳職業(yè)病防治知識(shí)，根據(jù)《職業(yè)病防治法》的規(guī)定，結(jié)合本公司實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。

一、概況

項(xiàng)目名稱：職業(yè)健康教育專項(xiàng)工作 項(xiàng)目任務(wù)科室：辦公室人事辦 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 項(xiàng)目承擔(dān)人員：

項(xiàng)目起止時(shí)間：年1月至年12月

二、工作目標(biāo)與任務(wù)

（一）項(xiàng)目背景 我公司共有駕駛員

“預(yù)防為主、防治結(jié)合，綜合治理”一直是我們職業(yè)病防治工作的重要方針，而職業(yè)健康教育與健康促進(jìn)是貫徹這一方針的重要手段，通過(guò)健康教育和健康促進(jìn)，可以最大限度的預(yù)防職業(yè)病發(fā)生，從而收到“低成本，高產(chǎn)出”的效果。希望通過(guò)利用公司財(cái)政配置的專項(xiàng)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)，做好本年度職工職業(yè)健康教育專項(xiàng)工作。

（二）目的

⑴ 通過(guò)對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，普及《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》認(rèn)知度和提高其應(yīng)用水平。

⑵ 在培訓(xùn)過(guò)程中，開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)我中心對(duì)各單位的職業(yè)衛(wèi)生狀況的了解和掌握，便于更好地開(kāi)展實(shí)際工作。

⑶ 通過(guò)該培訓(xùn)工作，加強(qiáng)我中心與相關(guān)單位及其負(fù)責(zé)人的職業(yè)衛(wèi)生方面的溝通。⑷ 通過(guò)該培訓(xùn)工作，增強(qiáng)我工作人員自身素質(zhì)和提高實(shí)際工作能力。

⑸ 通過(guò)被培訓(xùn)人員的工作，將其所獲得知識(shí)普及給更廣泛的勞動(dòng)人群，促進(jìn)我區(qū)職業(yè)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

（三）項(xiàng)目?jī)?nèi)容

⑴ 計(jì)劃開(kāi)展宣傳活動(dòng)≥2次。⑵ 印發(fā)宣傳品≥3種。⑶ 宣傳欄出刊數(shù)≥3次。

⑷ 舉辦對(duì)企業(yè)管理人員或職工培訓(xùn)班≥2次。

⑸ 采用科普稿件的形式通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體宣傳職業(yè)病防治知識(shí)，≥3篇。⑹ 工作過(guò)程中做好工作記錄，工作結(jié)束要及時(shí)做好總結(jié)分析。

（四）階段計(jì)劃及階段目標(biāo)

⑴ 五一前后開(kāi)展職業(yè)病防治法宣傳周活動(dòng)，通過(guò)固定宣傳欄、工業(yè)區(qū)、社區(qū)設(shè)點(diǎn)宣傳、宣傳車(chē)流動(dòng)宣傳等多種方式多方面宣傳職業(yè) 病防治法。

⑵ 大運(yùn)會(huì)前結(jié)合全市大運(yùn)會(huì)安全保障的總體部署，會(huì)同監(jiān)督所對(duì)轄區(qū)重點(diǎn)職業(yè)病危害企業(yè)開(kāi)展職業(yè)病防治宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)職業(yè)病防治宣傳和監(jiān)管。

⑶ 配合基本職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)工作，印制各種職業(yè)衛(wèi)生宣傳折頁(yè)，小物品等，免費(fèi)發(fā)放給接觸職業(yè)危害的勞動(dòng)者，提高他們防病治病的意識(shí)。

⑷ 每季度以轄區(qū)常見(jiàn)職業(yè)病為內(nèi)容做一期宣傳欄，宣傳內(nèi)容應(yīng)通俗易懂，圖文并茂，以達(dá)到廣泛宣傳的目的。

⑸ 充分利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)媒體覆蓋面廣的特點(diǎn)，不定期的撰寫(xiě)職業(yè)病防治科普稿件，多渠道宣傳職業(yè)病防治知識(shí)。

⑹ 為配合基本職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)的開(kāi)展，擬定于下半年對(duì)轄區(qū)內(nèi)社康中心醫(yī)務(wù)人員舉辦一期職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)會(huì)議。

三、預(yù)期成果及考核指標(biāo)

（一）預(yù)期成果

⑴ 通過(guò)職業(yè)病防治法宣傳周多形式多層次的宣傳，讓更多的企業(yè)負(fù)責(zé)人和勞動(dòng)者知法、懂法、守法，不斷擴(kuò)大我區(qū)職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)覆蓋面，切實(shí)保障勞動(dòng)者健康權(quán)益，構(gòu)建和諧社會(huì)。

⑵ 大運(yùn)前對(duì)重點(diǎn)企業(yè)負(fù)責(zé)人和管理人員進(jìn)行職業(yè)健康教育培訓(xùn)，可以使企業(yè)更加重視大運(yùn)期間的職業(yè)病防治工作，減少職業(yè)衛(wèi)生突發(fā)事件和職業(yè)病的發(fā)生，從而保證大運(yùn)會(huì)更加安全、平穩(wěn)的進(jìn)行。

⑶ 通過(guò)對(duì)社康中心醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)，增加醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)病防治知識(shí)，可以發(fā)現(xiàn)更多經(jīng)由社康中心診治的疑似職業(yè)病病人，減少誤診和漏診率，及時(shí)救治職業(yè)病病人，提高醫(yī)療水平。

⑷ 進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行職業(yè)健康教育宣傳，通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道宣傳職業(yè)病防治，讓更多的人了解職業(yè)衛(wèi)生，將可增加我區(qū)職業(yè)病防治的社會(huì)支持度。

（二）考核指標(biāo) 為保證本年度職業(yè)健康教育工作的切實(shí)實(shí)施，將依照深圳市公共衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量整體評(píng)估操作手冊(cè)（職業(yè)病防治機(jī)構(gòu)）中對(duì)健康教育的相關(guān)內(nèi)容和指標(biāo)進(jìn)行考核、評(píng)估。

四、經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算

第4篇：幼兒健康教育培訓(xùn)計(jì)劃

幼兒健康教育是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進(jìn)行保護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康的教育。

首先：在幼兒健康教育的過(guò)程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。

可以用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。

其次：在幼兒健康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。

1、結(jié)合日常生活進(jìn)行

日常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可以用來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行；又例如：自我保護(hù)意識(shí)和方法可通過(guò)戶外游戲時(shí)進(jìn)行滲透。體格鍛煉通過(guò)早操、體游、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行......2、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行

使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如：將健康知識(shí)用兒歌形式傳授等......最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育。在制定本計(jì)劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。附具體的健康教育內(nèi)容如下：

一、體能

1、能運(yùn)用各項(xiàng)基本動(dòng)作做游戲

指定范圍內(nèi)走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。

2、基本體操

會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做模仿操；會(huì)一個(gè)跟一個(gè)排隊(duì)；會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走圈。

3、體育器械的運(yùn)用及操作

會(huì)玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會(huì)滾球、傳球；會(huì)騎三輪車(chē)等。

4、愿意參加三浴

5、愿意參加各項(xiàng)體育活動(dòng)及游戲

二、良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣

1、生活自理能力的培養(yǎng)

會(huì)愉快進(jìn)餐，不挑食，初步培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣；會(huì)主動(dòng)喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按時(shí)睡覺(jué)、起床、進(jìn)餐等；不害怕健康檢查和預(yù)防接種，生病時(shí)愿意接受治療。

2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

會(huì)保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會(huì)盥洗方法；會(huì)使用自己的毛巾、杯子；能保持周?chē)h(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義；認(rèn)識(shí)身體器官的名稱及作用，初步了解保護(hù)方法；養(yǎng)成良好的生活作息時(shí)間。

三、自我保護(hù)

了解過(guò)馬路、坐車(chē)、玩戶外活動(dòng)器材時(shí)要注意安全；幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識(shí)；知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)；知道不輕信陌生人的道理。第5篇：教師心理健康教育培訓(xùn)計(jì)劃 為深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》，落實(shí)教育部下發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，提高全體教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，根據(jù)我省中小學(xué)教師的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，特制定本規(guī)劃。

一、中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)指導(dǎo)思想和基本原則

1.開(kāi)展中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)必須以“三個(gè)代表”重要思想和黨的教育方針為指導(dǎo)，貫徹科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)中小學(xué)教師的心理特點(diǎn)、職業(yè)要求和現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展需要以及中小學(xué)生的身心健康發(fā)展需要，在心理健康教育理論和方法的指導(dǎo)下扎實(shí)有效地開(kāi)展培訓(xùn)，為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)，要在省教育廳的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在省級(jí)心理健康教育教研部門(mén)的統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下進(jìn)行。立足學(xué)習(xí)和實(shí)踐，重在知識(shí)的掌握和技能的內(nèi)化。要遵循“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”和分層實(shí)施、注重實(shí)效的培訓(xùn)原則，保證中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的質(zhì)量。培訓(xùn)工作要遵循以下基本原則:----針對(duì)性原則，根據(jù)社會(huì)發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的要求，從教師的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合校情和教師的工作實(shí)際，有針對(duì)性和前瞻性地開(kāi)展培訓(xùn)。

----主體性原則，對(duì)教師的心理健康教育培訓(xùn)要強(qiáng)調(diào)以教師為主體，重在積極、主動(dòng)地參與，以獲得深刻的體驗(yàn)、感悟和反思，促其職業(yè)成長(zhǎng)。

----全員性原則，每個(gè)人都不同程度地存在著心理健康問(wèn)題，學(xué)校的教職員工每天都有與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，都有潛在的引發(fā)學(xué)生心理健康問(wèn)題的因素，因此每個(gè)教職工都有權(quán)利得到心理健康的援助和支持，都有接受培訓(xùn)的必要。

----實(shí)踐性原則，心理健康教育教師培訓(xùn)不是以傳授心理學(xué)知識(shí)為主，而是重在心理健康教育方法和技能的掌握，培訓(xùn)中，必須要理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，注重培訓(xùn)效果直接內(nèi)化為教師的教育教學(xué)能力。

----實(shí)效性原則，培訓(xùn)要依據(jù)中小學(xué)教師的心理特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，確立培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式，以能否真正提高教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量培訓(xùn)的效果，培訓(xùn)過(guò)程強(qiáng)調(diào)教師親自參與活動(dòng)，親身實(shí)踐操作，不斷反思和總結(jié)，把所學(xué)知識(shí)落實(shí)到提高自身能力和工作水平上。

二、中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù)

3.中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的總目標(biāo):通過(guò)培訓(xùn)，提高全體教師的心理素質(zhì)，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，完善人格，促進(jìn)職業(yè)成熟和專業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)自助能力，形成一支具有良好的心理素質(zhì)、堅(jiān)實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

4.中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的具體目標(biāo) ● 心理健康教育培訓(xùn)者培訓(xùn):(1)培訓(xùn)對(duì)象:各市(地、企)、縣(區(qū))心理健康教育專兼職教研員、優(yōu)秀省級(jí)心理健康教育教學(xué)能手、中小學(xué)校(含鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校)有心理健康教育專長(zhǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)、主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員。

(2)培訓(xùn)目標(biāo):通過(guò)培訓(xùn)，提高這些教師對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，使之能夠勝任本地市、縣(區(qū))、校心理健康教育的師資培訓(xùn)、教育教學(xué)研究與指導(dǎo)、課題研究與實(shí)驗(yàn)等相應(yīng)職責(zé)范圍的工作;能夠掌握心理健康教育的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能和心理咨詢的基本原理與技術(shù);能夠指導(dǎo)與評(píng)價(jià)學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康教育各類課程和心理健康教育工作;能夠維護(hù)自身的心理健康，具有自我心理調(diào)節(jié)平衡能力?！?心理健康教育骨干教師培訓(xùn)

(1)培訓(xùn)對(duì)象:心理健康教育優(yōu)秀專兼職教師和教學(xué)能手以及有心理健康教育專長(zhǎng)的優(yōu)秀班主任。

(2)培訓(xùn)目標(biāo):通過(guò)培訓(xùn)，使骨干教師在思想覺(jué)悟與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能、教育教學(xué)能力與科研能力、心理咨詢能力與自我心理調(diào)節(jié)能力等方面有顯著提高，增強(qiáng)他們實(shí)施心理健康教育的技術(shù)，發(fā)揮他們的骨干示范和輻射引領(lǐng)作用，使其盡快成長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人或中小學(xué)心理健康教育專家。● 心理健康教育專兼職教師培訓(xùn)

(1)培訓(xùn)對(duì)象:各中小學(xué)校(含鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校)專職或兼職從事心理健康教育教學(xué)工作的教師。

(2)培訓(xùn)目標(biāo):通過(guò)培訓(xùn)，使其能夠勝任本職崗位的工作要求;能夠熟練地掌握心理健康教育的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和心理咨詢的基本原理與技術(shù);能夠科學(xué)組織學(xué)校心理健康教育各項(xiàng)活動(dòng)和各類課程的計(jì)劃與實(shí)施以及課題研究;能夠正確使用心理測(cè)量工具，正確判斷學(xué)生心理問(wèn)題并恰當(dāng)處理;能夠?qū)τ行睦韱?wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別和團(tuán)體輔導(dǎo);能夠進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，具有自助能力?！?班主任心理健康教育培訓(xùn)

(1)培訓(xùn)對(duì)象:各中小學(xué)校(含鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校)的所有班主任。(2)培訓(xùn)目標(biāo):通過(guò)培訓(xùn)，使班主任認(rèn)識(shí)到開(kāi)展心理健康教育的重要意義，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變育人方法;掌握心理健康教育的基本知識(shí)、方式方法和途徑，能夠?qū)⑿睦斫】到逃脑瓌t與精神滲透到日常學(xué)生管理和各項(xiàng)教育活動(dòng)中去;能夠按照計(jì)劃開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課和主題班會(huì)課;能夠參與本校的心理健康教育工作，初步判斷學(xué)生的心理問(wèn)題，并提交心理專業(yè)人員進(jìn)行咨詢與輔導(dǎo);能夠增強(qiáng)班主任自身心理健康水平和能力?！?全體教師心理健康教育培訓(xùn)

(1)培訓(xùn)對(duì)象:除上述培訓(xùn)對(duì)象以外的其他學(xué)科教師、新教師和教輔人員等。(2)培訓(xùn)目標(biāo):通過(guò)培訓(xùn)，使這些教師提高對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，更新教育觀念，初步掌握心理健康教育基本知識(shí)和方式方法，樹(shù)立心理健康教育意識(shí)，使新教師盡快適應(yīng)崗位要求，同時(shí)幫助所有教師學(xué)會(huì)心理調(diào)適，并有效提高自身心理健康水平。

5.中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)具體任務(wù):根據(jù)我省各地的實(shí)際情況和中小學(xué)心理健康教育工作的需要，按照:“分段規(guī)劃、分層培訓(xùn)、分工負(fù)責(zé)、分類指導(dǎo)”的工作原則，用五年時(shí)間，分兩個(gè)階段對(duì)全省中小學(xué)教師進(jìn)行心理健康教育的普及培訓(xùn)，輪訓(xùn)率達(dá)100%。第一階段培訓(xùn)任務(wù):從20XX年7月至20XX年7月(1)心理健康教育培訓(xùn)者和專兼職教師的培訓(xùn): 全省各市(地、企)、縣(區(qū))中小學(xué)校，鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心校專兼職心理健康教育教師和隸屬心理健康教育培訓(xùn)者范疇的教師將全部培訓(xùn)完畢。輪訓(xùn)率要達(dá)到100%，培訓(xùn)合格者將統(tǒng)一頒發(fā)資格證書(shū)，并持證上崗。由省級(jí)心理健康教育教研部門(mén)負(fù)責(zé)。(2)心理健康教育骨干教師培訓(xùn): 全省各市(地、企)、縣(區(qū))各中小學(xué)校屬骨干教師培訓(xùn)范疇的，輪訓(xùn)率要達(dá)到40%，(至少培訓(xùn)500人以上)，培訓(xùn)合格者統(tǒng)一頒發(fā)資格證書(shū)，并持證上崗。由省級(jí)心理健康教育教研部門(mén)負(fù)責(zé)。

(3)班主任和全體教師的心理健康教育培訓(xùn): 全省各市(地、企)、縣(區(qū))、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))、村各中小學(xué)校屬班主任和全體教師培訓(xùn)范疇的，城市和縣區(qū)輪訓(xùn)率達(dá)到60%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村輪訓(xùn)率要達(dá)到50%，合格者將由省教育學(xué)院統(tǒng)一頒發(fā)證書(shū)。由各市(地、企)教研院(教師進(jìn)修學(xué)院)心理健康教育教研部門(mén)負(fù)責(zé)。(4)專兼職心理健康教育教師的配備，應(yīng)根據(jù)在校學(xué)生總數(shù)，按比例設(shè)置。500人以下的學(xué)校，設(shè)立一名專職或兼職心理健康教育教師;500-1000人的學(xué)校，至少要配備一名專職心理健康教育教師，兼職教師數(shù)名;1000人以上的學(xué)校，至少要配備兩名專職心理健康教育教師，兼職教師數(shù)名;學(xué)生總數(shù)超過(guò)3000人的學(xué)校，每個(gè)年級(jí)要設(shè)立一名心理健康教育教師，兼職教師數(shù)名。到20XX年7月前，全省各市(地、企)、各縣(區(qū))必須分別有2名以上心理健康教育培訓(xùn)者;各市(地、企)、縣(區(qū))中小學(xué)校必須有1名以上心理健康教育骨干教師;有1名專職心理健康教育教師，數(shù)名兼職心理健康教育教師。到20XX年7月前，各鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中小學(xué)校至少有1名專職心理健康教育教師;數(shù)名兼職心理健康教育教師;各村級(jí)小學(xué)校至少有1名專兼職心理健康教育教師。第二階段培訓(xùn)任務(wù):從20XX年8月到20XX年12月

(1)心理健康教育培訓(xùn)者和專兼職教師培訓(xùn):在第一階段全部完成培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)各市、縣(區(qū))心理健康教育教師流動(dòng)情況，實(shí)行滾動(dòng)式、查缺補(bǔ)漏式培訓(xùn)。各市(地、企)、縣(區(qū))心理健康教育教研部門(mén)要隨時(shí)監(jiān)控，及時(shí)上報(bào)本地心理健康教育培訓(xùn)者和專兼職教師變動(dòng)情況，對(duì)于未參加上一輪培訓(xùn)，沒(méi)有上崗資格證的，必須再參加培訓(xùn)，最終獲得資格證書(shū)者方能勝任心理健康教育相應(yīng)工作崗位。由省級(jí)心理健康教育教研部門(mén)負(fù)責(zé)。

(2)心理健康教育骨干教師培訓(xùn):全省各市(地、企)、縣(區(qū))、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))、村各中小學(xué)校屬骨干教師范疇未參加本培訓(xùn)的，到20XX年12月前要求全部參加省級(jí)培訓(xùn)，輪訓(xùn)率達(dá)100%，培訓(xùn)合格者將持證上崗，由省級(jí)心理健康教育教研部門(mén)負(fù)責(zé)。

(3)班主任和全體教師心理健康教育培訓(xùn):全省各市(地、企)、縣(區(qū))、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))、村各中小學(xué)校所有未參加省、市任何一級(jí)培訓(xùn)的班主任和教師，到20XX年12月前要求全部參加市(地、企)級(jí)培訓(xùn)，輪訓(xùn)率達(dá)100%，培訓(xùn)合格者由省教育學(xué)院統(tǒng)一頒發(fā)證書(shū)。由各市(地、企)教研院(教師進(jìn)修學(xué)院)心理健康教育教研部門(mén)負(fù)責(zé)。

(4)到20XX年12月前，全省各市(地、企)、縣(區(qū))中小學(xué)校有心理健康教育骨干教師2名以上;鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中小學(xué)校有心理健康教育骨干教師至少1名。村級(jí)小學(xué)校有專職心理健康教育教師1名，兼職心理健康教育教師數(shù)名。各中小學(xué)校未參加心理健康教育培訓(xùn)的所有教師都要參加相應(yīng)層次的培訓(xùn)，全省中小學(xué)教師心理健康教育的輪訓(xùn)率要達(dá)到100%。

三、中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)與資格規(guī)定 6.中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)內(nèi)容是培訓(xùn)目標(biāo)的具體化，根據(jù)全省中小學(xué)教師實(shí)際現(xiàn)狀和崗位要求，確立了五個(gè)層次的心理健康教育培訓(xùn)目標(biāo)，各有側(cè)重，分層設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。

● 心理健康教育培訓(xùn)者培訓(xùn)

(一)學(xué)歷資格條件:心理學(xué)專業(yè)本科、教育學(xué)專業(yè)本科或本科以上畢業(yè)生;其他專業(yè)本科或本科以上畢業(yè)生，且從事學(xué)校心理健康教育工作3年以上;獲得國(guó)家二級(jí)或三級(jí)心理咨詢師資格證書(shū)者;經(jīng)各地推薦，參加省級(jí)心理健康教育系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)獲得資格培訓(xùn)證書(shū)的在職教師。(具備以上任意一條均可)(二)培訓(xùn)課程(共300課時(shí));(1)學(xué)校心理健康教育概論(10課時(shí))(2)青少年發(fā)展心理學(xué)(20課時(shí))(3)教育心理學(xué)(15課時(shí))(4)心理衛(wèi)生學(xué)(30課時(shí))(5)中小學(xué)生心理健康教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施(25課時(shí))(6)教師心理健康與心理保健(10課時(shí))(7)心理咨詢?cè)砼c會(huì)話、溝通等技術(shù)(30課時(shí))(8)學(xué)生心理問(wèn)題處理方法與技術(shù)(20課時(shí))(9)團(tuán)體療法與團(tuán)體訓(xùn)練(40課時(shí))(10)問(wèn)題學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)與個(gè)案設(shè)計(jì)(20課時(shí))(11)學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(25課時(shí))(12)心理測(cè)評(píng)與心理檔案的建立(35課時(shí))(13)教育科研與心理健康教育實(shí)踐研究(15課時(shí))(14)心理咨詢室的建立、管理與使用(5課時(shí))(三)資格規(guī)定;經(jīng)過(guò)培訓(xùn)者培訓(xùn)的教師不具備獨(dú)立處理心理處于病態(tài)的學(xué)生的資格。所獲證書(shū)不能作為從事心理咨詢類職業(yè)的憑據(jù)?？梢猿袚?dān)除專業(yè)心理咨詢以外的其他任何心理健康教育工作。

●心理健康教育骨干教師培訓(xùn)

(一)學(xué)歷資格條件:(具備以下任意一條均可)心理學(xué)專業(yè)本科、教育學(xué)專業(yè)本科或本科以上畢業(yè)生;其他專業(yè)本科或本科以上畢業(yè)生，從事學(xué)校心理健康教育工作3年以上;獲國(guó)家二級(jí)或三級(jí)心理咨詢師資格證書(shū)者并具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)2年左右;大專畢業(yè)生，且從事學(xué)校心理健康教育工作3年以上(該條只適用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)及各小學(xué))。(二)推薦參培資格:各市(地、企)教研院(教師進(jìn)修學(xué)院)心理健康教育教研部門(mén)在選拔、推薦本地心理健康教育教學(xué)能手、優(yōu)秀專兼職教師和優(yōu)秀班主任時(shí)，必須在參加完相應(yīng)層次的培訓(xùn)后(如教學(xué)能手和專兼職教師必須參加省級(jí)同類培訓(xùn);優(yōu)秀班主任先參加市級(jí)班主任心理健康教育培訓(xùn))，才有資格參加骨干教師培訓(xùn)。(三)培訓(xùn)課程(220課時(shí))(1)心理診斷基本方法和技術(shù)(20課時(shí))(2)心理治療基本方法的應(yīng)用(20課時(shí))(3)輔導(dǎo)與咨詢案例的實(shí)踐與研習(xí)(40課時(shí))(4)教師職業(yè)生涯輔導(dǎo)(10課時(shí))(5)教師成長(zhǎng)工作坊(50課時(shí))(6)親子關(guān)系與家庭心理健康教育(10課時(shí))(7)教育科研與心理健康教育實(shí)踐研究(20課時(shí))(8)心理健康教育課程實(shí)踐訓(xùn)練(40課時(shí))(9)國(guó)內(nèi)外心理健康教育前沿理論與實(shí)踐介紹(10課時(shí))(四)資格規(guī)定:經(jīng)過(guò)骨干培訓(xùn)的教師不具備獨(dú)立處理有心理疾病的學(xué)生的資格，所獲證書(shū)也不能作為專門(mén)從事心理咨詢類職業(yè)的憑證。除此之外，可以承擔(dān)任何心理輔導(dǎo)和心理健康教育工作。

● 心理健康教育專兼職教師培訓(xùn)

(一)學(xué)歷資格條件:(具備以下任意一條均可)心理學(xué)專業(yè)本科、教育學(xué)專業(yè)本科或本科以上畢業(yè)生;其他專業(yè)本科或本科以上畢業(yè)生，從事學(xué)校教育工作3年以上;經(jīng)過(guò)省級(jí)以上心理健康教育系統(tǒng)培訓(xùn)并獲得合格證書(shū)者;獲得國(guó)家二級(jí)或三級(jí)心理咨詢師資格證書(shū)者;大專或中專畢業(yè)生，從事學(xué)校心理健康教育工作3年以上(該條只適用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)及各小學(xué))。

(二)培訓(xùn)課程(150課時(shí))(1)學(xué)校心理健康教育概論(10課時(shí))(2)青少年發(fā)展心理學(xué)(15課時(shí))(3)學(xué)生心理問(wèn)題診斷(15課時(shí))(4)教師心理健康與心理保健(10課時(shí))(5)人際關(guān)系心理學(xué)與師生交往的技巧(10課時(shí))(6)中小學(xué)生心理健康教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施(20課時(shí))(7)心理咨詢常用技術(shù)(15課時(shí))(8)學(xué)生心理問(wèn)題處理方法與輔導(dǎo)技術(shù)(10課時(shí))(9)團(tuán)體療法與團(tuán)體訓(xùn)練(20課時(shí))(10)心理咨詢室的管理與使用(5課時(shí))(11)學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(10課時(shí))(12)心理測(cè)評(píng)與心理檔案的建立(10課時(shí))(三)資格規(guī)定:經(jīng)過(guò)專兼職培訓(xùn)的教師不具備獨(dú)立處理心理處于病態(tài)的學(xué)生的資格，所獲證書(shū)也不能作為從事心理咨詢類職業(yè)的憑據(jù)。不具備獨(dú)立診斷心理疾病的資格?？梢詣偃紊鲜龉ぷ饕酝獾钠渌魏涡睦斫】到逃ぷ??！?班主任心理健康教育培訓(xùn)

(一)學(xué)歷資格條件:大專或大專以上畢業(yè)生;中?；蛑袑Ｒ陨袭厴I(yè)生(該條只適用于小學(xué))。

(二)培訓(xùn)課程(100課時(shí))(1)學(xué)校心理健康教育概述(5課時(shí))(2)青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與教育(5課時(shí))(3)教師心理健康與心理保健(10課時(shí))(4)中小學(xué)生心理健康教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施(20課時(shí))(5)心理咨詢初步知識(shí)與技術(shù)(15課時(shí))(6)班主任職業(yè)道德、心理素養(yǎng)與工作藝術(shù)(10課時(shí))(7)學(xué)生心理問(wèn)題的識(shí)別與處理方法(10課時(shí))(8)學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)(10課時(shí))(9)心理測(cè)評(píng)與心理檔案的建立(10課時(shí))(10)師生交往的技巧(5課時(shí))(三)資格規(guī)定:通過(guò)班主任培訓(xùn)不具備對(duì)心理狀態(tài)失衡學(xué)生的診斷、咨詢和處理的資格，不具備從事學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)和咨詢工作。除此之外，可以承擔(dān)學(xué)生心理健康教育課程和在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中滲透心理健康教育的工作，配合或協(xié)助專兼職心理健康教育教師或骨干教師的工作。

● 全體教師心理健康教育培訓(xùn)

(一)學(xué)歷資格條件:中專以上畢業(yè)的教師。(二)培訓(xùn)課程(50課時(shí))(1)現(xiàn)代教育理念(5課時(shí))(2)學(xué)校心理健康教育概述(10課時(shí))(3)教師職業(yè)道德與心理素養(yǎng)(5課時(shí))(4)中小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)與教育對(duì)策(10課時(shí))(5)教師心理健康與心理保健(10課時(shí))(6)中小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及教育對(duì)策(10課時(shí))(三)資格規(guī)定:經(jīng)過(guò)全體教師培訓(xùn)只具備在學(xué)校的各科教學(xué)中或?qū)W校其他工作中滲透心理健康教育的資格。

四、中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)方式方法

7.中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的方式方法要靈活多樣，根據(jù)不同層次培訓(xùn)班教師的實(shí)際情況加以選擇，要注意發(fā)揮各種方式方法的綜合作用，注意提煉總結(jié)在培訓(xùn)過(guò)程中創(chuàng)生的一些本土化的方式方法，以增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

8.各個(gè)層次的培訓(xùn)班，由于培訓(xùn)目標(biāo)和課程容量的不同所選擇的培訓(xùn)方式也不同。培訓(xùn)課時(shí)達(dá)到100或100以上的培訓(xùn)班，應(yīng)采取分階段面授與崗位實(shí)踐、自學(xué)相結(jié)合的研修一體的培訓(xùn)方式。整個(gè)培訓(xùn)可采取集中專題講座―咨詢―問(wèn)題研討―交流發(fā)言―總結(jié)歸納的培訓(xùn)方式，也可采取創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境―激發(fā)思考―教師引導(dǎo)―小組討論(或?qū)嵺`演練)―分享交流―歸納總結(jié)的訓(xùn)練方式。還可采取專家講授―實(shí)踐操作―小組討論―反思內(nèi)化的培訓(xùn)方式。選擇哪種方式要根據(jù)不同層次培訓(xùn)班的對(duì)象和不同的培訓(xùn)內(nèi)容來(lái)具體確定。

9.中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)要堅(jiān)持以促進(jìn)教師發(fā)展和成長(zhǎng)為本，以調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與、嘗試體驗(yàn)、實(shí)踐操作和反思內(nèi)化為重點(diǎn)，采取案例分析法、問(wèn)題解答法、觀察示范法、研討交流法、現(xiàn)場(chǎng)模擬法、反思心得法、心理訓(xùn)練法、說(shuō)講評(píng)議法、微格教學(xué)法、崗位實(shí)踐法、課題研究法等，結(jié)合參培學(xué)員的實(shí)際，以提高學(xué)員心理健康教育的基本理論、專業(yè)知識(shí)和操作技能水平為目的，保證培訓(xùn)工作的質(zhì)量和成效。

五、中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的組織與管理

10.加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。培訓(xùn)工作要在省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，由省級(jí)心理健康教育教研部門(mén)負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和檢查。各中小學(xué)校要高度重視心理健康教育培訓(xùn)工作，積極支持教師參加培訓(xùn)，保證培訓(xùn)時(shí)間、人數(shù)和經(jīng)費(fèi)。11.為規(guī)范全省中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)，嚴(yán)把各類培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)，由省級(jí)心理健康教育教研部門(mén)制定具體培訓(xùn)方案，組織有關(guān)專家編寫(xiě)教師培訓(xùn)用書(shū)，統(tǒng)一培訓(xùn)計(jì)劃，統(tǒng)一培訓(xùn)內(nèi)容，統(tǒng)一課時(shí)，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一考核，統(tǒng)一頒發(fā)證書(shū)。有計(jì)劃、有步驟，分期分批地開(kāi)展全省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。

12.為保證全省中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)全省師資優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享，由省教育學(xué)院中小學(xué)心理健康教育研究室牽頭，以心理健康教育省級(jí)教研協(xié)作組為依托，組建全省中小級(jí)教師心理健康教育培訓(xùn)講師團(tuán)。在20XX年5月中旬先行培訓(xùn)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一管理。

13.心理健康教育培訓(xùn)者培訓(xùn)、專兼職教師和骨干教師培訓(xùn)由省級(jí)心理健康教育教研部門(mén)按照本培訓(xùn)規(guī)劃，統(tǒng)一制定培訓(xùn)方案，直接組織培訓(xùn)。經(jīng)考核合格的教師，由省級(jí)心理健康教育教研部門(mén)審核頒發(fā)相應(yīng)級(jí)別的資格證書(shū)。班主任和全體教師的培訓(xùn)由省級(jí)心理健康教育教研部門(mén)統(tǒng)一下發(fā)培訓(xùn)要求、課程設(shè)置、主講教師條件等，由各市(地、企)教研院(教師進(jìn)修學(xué)院)心理健康教育教研部門(mén)按照省里要求具體負(fù)責(zé)管理，并組織當(dāng)?shù)匕嘀魅魏腿w教師進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)考核合格者，由省里審核，統(tǒng)一頒發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)證書(shū)，對(duì)班主任和全體教師的心理健康教育培訓(xùn)，要納入當(dāng)?shù)亟處熇^續(xù)教育系列并記錄相應(yīng)學(xué)時(shí)，作為教師考核的重要內(nèi)容。

14.20XX年7月(暑假)開(kāi)始啟動(dòng)培訓(xùn)工作，20XX年5月份各市(地、企)心理健康教育教研部門(mén)將舉辦培訓(xùn)班的培訓(xùn)計(jì)劃、類別、名單、主講教師等情況上報(bào)省級(jí)心理健康教育教研部門(mén)備案。培訓(xùn)者培訓(xùn)和專兼職教師培訓(xùn)每期不得超過(guò)150人，骨干教師培訓(xùn)每期不得超過(guò)200人，班主任培訓(xùn)每期不得超過(guò)300人，全體教師培訓(xùn)每期不得超過(guò)500人。培訓(xùn)時(shí)間一般情況下利用寒暑假或節(jié)假日、雙休日，崗位實(shí)踐可占用工作日。除全體教師培訓(xùn)外，其他四種類型培訓(xùn)內(nèi)容多，任務(wù)量大，可分二至三次集中面授，分階段完成培訓(xùn)任務(wù)。

15.參加省級(jí)三個(gè)層次培訓(xùn)班的教師，須由各市(地、企)教研院(教師進(jìn)修學(xué)院)心理健康教育教研部門(mén)負(fù)責(zé)推薦，按照省培訓(xùn)規(guī)劃的比例要求，有計(jì)劃地選送各層次培訓(xùn)人員，參加培訓(xùn)人員名單各市(地、企)在開(kāi)班一個(gè)月前統(tǒng)一上報(bào)省級(jí)心理健康教育教研部門(mén)。16.到20XX年12月前，全省中小學(xué)心理健康教育的所有培訓(xùn)者、專兼職教師和骨干教師必須持證上崗，沒(méi)有獲得崗位資格證書(shū)的不允許從事本崗位心理健康教育工作。17.20XX年7月前，凡參加過(guò)省教育學(xué)院組織的心理健康教育培訓(xùn)且學(xué)時(shí)達(dá)到80課時(shí)的普通班主任和學(xué)科教師，可不參加本輪(5年規(guī)劃)相應(yīng)層次的培訓(xùn)。

六、中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的考核與評(píng)價(jià) 18.全省中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的考核與評(píng)價(jià)分為理論考核、技能考核、實(shí)踐考核和培訓(xùn)中表現(xiàn)四部分，每一部分都要求達(dá)到及格分，未達(dá)標(biāo)者不能頒發(fā)證書(shū)，省級(jí)心理健康教育教研部門(mén)負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織考核和驗(yàn)收。成績(jī)分為優(yōu)秀、及格、不及格三個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀和及格者方可獲得省里頒發(fā)的資格證書(shū)。

●理論考核:由省級(jí)心理健康教育教研部門(mén)根據(jù)不同層次的培訓(xùn)內(nèi)容統(tǒng)一編制試卷和答案，進(jìn)行知識(shí)類考核，本分?jǐn)?shù)占總成績(jī)的25%?？己藘?nèi)容包括在培訓(xùn)中所學(xué)到的基本理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能等。

●技能考核:由辦班單位和講課教師負(fù)責(zé)考核，占總成績(jī)的30%。考核內(nèi)容:(1)情境模擬:根據(jù)各類培訓(xùn)班的培訓(xùn)對(duì)象和目標(biāo)不同，考核不同的工作情境，如專題輔導(dǎo)或講座(片斷);模擬組織一次教研活動(dòng);個(gè)別問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo);模擬設(shè)計(jì)并上一堂心理健康教育課;案例分析等情境的模擬(15分)。(2)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)析:一節(jié)課片斷、一個(gè)咨詢案例片段、一個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)片斷、一次培訓(xùn)活動(dòng)或教研活動(dòng)、一個(gè)典型教師的教例等(10分)。(3)撰寫(xiě)一篇結(jié)業(yè)論文，要求運(yùn)用所學(xué)習(xí)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能。切實(shí)解決本崗位中的實(shí)際問(wèn)題的論文或科研報(bào)告等，不少于2000字(5分)。

●實(shí)踐考核:由辦班單位和參培學(xué)員所在地市及學(xué)校綜合評(píng)定，占總成績(jī)的35%?？己藘?nèi)容:(1)專業(yè)教師上一節(jié)心理健康教育課或提交一盤(pán)心理健康教育錄像課;教研員現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課或提交錄像評(píng)課;班主任和學(xué)科教師上一節(jié)班會(huì)或?qū)W科課，考核在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育情況或交一節(jié)錄像課(15分)。(2)參加省級(jí)培訓(xùn)的教師要有縣(區(qū))級(jí)或縣(區(qū))級(jí)以上心理健康教育或本學(xué)科科研課題，參加市級(jí)培訓(xùn)的教師必須有校級(jí)或校級(jí)以上心理健康教育或本學(xué)科科研課題，并有佐證材料(10分)。(3)所在地市心理健康教育教研部門(mén)跟蹤考查兩周，不定期地從學(xué)生反映、同事反映、校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)情況、組織各項(xiàng)活動(dòng)情況等方面考核，可采取訪談、問(wèn)卷、聽(tīng)課、參與活動(dòng)等多種形式(10分)●培訓(xùn)中的表現(xiàn):由辦班單位負(fù)責(zé)進(jìn)行考核記錄，占總成績(jī)的10%。包括出勤情況(2分);主動(dòng)參與培訓(xùn)活動(dòng)(3分);遵守培訓(xùn)紀(jì)律和各項(xiàng)要求，完成各科作業(yè)情況(2分);自學(xué)突出(1分);模擬訓(xùn)練能力強(qiáng)，積極配合講課教師(2分)。19.在各層次培訓(xùn)中，考核與評(píng)價(jià)合格者獲得相應(yīng)的培訓(xùn)資格證書(shū);考核與評(píng)價(jià)總成績(jī)或某一部分成績(jī)不合格者，必須重新插入相應(yīng)的培訓(xùn)班繼續(xù)學(xué)習(xí)，最后再參加未達(dá)到及格部分的考核，各部分成績(jī)都及格者，可頒發(fā)相應(yīng)的資格證書(shū)。

第二篇：健康教育培訓(xùn)計(jì)劃

彬縣城關(guān)中學(xué)2010年第二期健康教育

教師培訓(xùn)安排

一、指導(dǎo)思想

以《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》文件精神為指導(dǎo)，以《陜西省中小學(xué)人口與青春期性健康教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，從新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的實(shí)際需要出發(fā)，結(jié)合我縣中小學(xué)青春期性健康教育工作的實(shí)際情況，深入實(shí)施《咸陽(yáng)市青春健康項(xiàng)目》，有計(jì)劃、有步驟地組織實(shí)施中小學(xué)青春期性健康教育師資培訓(xùn)。堅(jiān)持以人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以科學(xué)的知識(shí)、科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法和科學(xué)的精神積極開(kāi)展中小學(xué)人口與青春期性健康教育，培養(yǎng)中小學(xué)生科學(xué)的人口意識(shí)、健康的性觀念、正確的婚育觀念和可持續(xù)發(fā)展的思想，促進(jìn)中小學(xué)生身心全面和諧發(fā)展，促進(jìn)人口素質(zhì)的提高。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

（一）學(xué)校青春期性健康教育師資培訓(xùn)的總目標(biāo)：

使我市廣大中小學(xué)教師具有較全面的人口理論知識(shí)和性健康理論知識(shí)，建立一支能積極從事人口與性健康教育、具有良好心理素質(zhì)、扎實(shí)理論知識(shí)和科學(xué)教育技能的兼職教師隊(duì)伍，使2002年9月1日公布施行的《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》規(guī)定的“學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中，以符合受教育者特征的適當(dāng)方式，有計(jì)劃地開(kāi)展生理衛(wèi)生教育、青春期教育或性健康教育”有較為充實(shí)的師資保障。

（二）學(xué)校青春期性健康教育師資培訓(xùn)的具體目標(biāo)：

1、能教育并指導(dǎo)學(xué)生正確了解自己身體發(fā)育變化的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)并悅納自己。

2、以性道德教育為核心，能引導(dǎo)學(xué)生正確處理在性生理、性心理、性倫理方面遇到的具體的困惑和問(wèn)題，理智地控制自己，促進(jìn)異性同學(xué)之間的正常交往，平穩(wěn)地度過(guò)青春期這一特殊時(shí)期。增強(qiáng)對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的性道德觀和生育觀。

3、能教育學(xué)生懂得自尊、自愛(ài)、自護(hù)、自衛(wèi)；幫助學(xué)生了解并掌握自助自救的方法，以及各種求助救助的安全途徑，提高學(xué)生在性健康方面的自我保護(hù)和防御的能力。

三、培訓(xùn)對(duì)象 為各年級(jí)政教主任和所有班主任。心理健康教師、體育教師和心理咨詢員；

四、培訓(xùn)時(shí)間--2010年9月上旬

五、培訓(xùn)形式

1、培訓(xùn)模式：中小學(xué)青春期性健康教育師資培訓(xùn)采取分年段組班、短期集中輪訓(xùn)的模式進(jìn)行。

2、培訓(xùn)方式：采用PLA方法（參與式調(diào)查與研究方法），以專家理論引領(lǐng)下的現(xiàn)場(chǎng)答疑、交流研討等互動(dòng)式培訓(xùn)為主，以觀摩實(shí)踐、教師反思為輔的方式進(jìn)行。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

1、性生理教育：兩性的器官；生命的誕生；青春期性生理的發(fā)展。

2、性心理教育：性意識(shí)與性意識(shí)的發(fā)展階段；性意識(shí)發(fā)展中的性心理表現(xiàn)；性心理自我保健；兩性交往中的心理表現(xiàn)與調(diào)適。

3、性道德教育：性道德的基本規(guī)范；性道德價(jià)值觀和性道德行為的自我培養(yǎng)；戀愛(ài)與婚姻；婚姻與家庭；我國(guó)的婚姻政策。

4、性保健教育：青春期性生理保??；不良生活習(xí)慣與性生理發(fā)展；避孕與各階段的補(bǔ)救措施；性失誤的種類與預(yù)防；艾滋病與其它種類性疾病的預(yù)防；性騷擾的預(yù)防與防御；性違法與性犯罪的預(yù)防與防御；性侵犯中的求助與救助的途徑和方法。

5、青春期性健康教育觀摩課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

七、學(xué)習(xí)資源

1、必讀書(shū)目：

《讓每一個(gè)孩子懂得性健康》 杭州市教育學(xué)會(huì)編 中央文獻(xiàn)出版社 《浙江省中小學(xué)人口與青春期性健康教育指導(dǎo)綱要》 浙江省教育廳、浙江省計(jì)生委聯(lián)合發(fā)布

2、選讀書(shū)目：

《少年心事--青少年性健康教育讀本》 徐曉虹主編

寧波出版社 《學(xué)校青春期性健康教育指導(dǎo)全書(shū)》

張東庭主編

吉林?jǐn)z影出版社 《培養(yǎng)一個(gè)真正的人》 孫云曉著 同心出版社 《教育的秘訣是真愛(ài)》 孫云曉著 同心出版社

九、考核辦法

(一)學(xué)員考勤

1、曠課者不得結(jié)業(yè)。

2、請(qǐng)假不得超過(guò)1天（6學(xué)分），未參與的培訓(xùn)內(nèi)容需完成自學(xué)作業(yè)的方式來(lái)補(bǔ)足學(xué)分。

3、遲到15分鐘之內(nèi)一次算缺1學(xué)分，遲到半小時(shí)之內(nèi)算缺2學(xué)分，遲到半小時(shí)以上者需補(bǔ)自學(xué)作業(yè)。

4、每位教師要注意身為德育工作者的形象。

(二)培訓(xùn)參與度

1、次數(shù)：采用PLA方法培訓(xùn)時(shí)，教師的參與次數(shù)；專家理論引領(lǐng)下的現(xiàn)場(chǎng)答疑、交流研討等互動(dòng)式培訓(xùn)時(shí)，教師的質(zhì)疑次數(shù)和交流探討次數(shù)；觀摩課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)時(shí)，學(xué)員的參與次數(shù)。

2、質(zhì)量：包括學(xué)員質(zhì)疑、回答、評(píng)論等方面的質(zhì)量。(三)作業(yè)完成質(zhì)量

1、內(nèi)容要言之有物、要體現(xiàn)所培訓(xùn)內(nèi)容的相關(guān)理念。

2、上交作業(yè)是否及時(shí)。

3、作業(yè)字?jǐn)?shù)是否符合要求等。

第三篇：健康教育培訓(xùn)計(jì)劃

XX村2012年健康教育工作計(jì)劃

為進(jìn)一步做好我村健康教育和健康促進(jìn)工作，不斷提升村民群眾的衛(wèi)生知識(shí)水平，使各項(xiàng)健康指標(biāo)達(dá)到國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合鎮(zhèn)上要求，特制訂本計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)

通過(guò)多種渠道和途徑，在全村范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展健康教育活動(dòng)，努力提高村民群眾的衛(wèi)生知識(shí)水平和自我保健能力，促使廣大村民自覺(jué)改變陋習(xí)和不良行為。要在村小學(xué)定期舉辦面對(duì)小學(xué)師生的校園健康文明知識(shí)。

二、工作任務(wù)

通過(guò)每月的村民健康教育培訓(xùn)要使村民基本健康知識(shí)知曉率≥X%。

三、保障措施

1、加強(qiáng)管理。健康教育工作是關(guān)系到我鎮(zhèn)“雙創(chuàng)”能否取得成果的一件基礎(chǔ)性工作,我村要高度重視和支持健康教育工作，進(jìn)一步建立健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)工作，確保健康教育工作積極扎實(shí)地開(kāi)展。

2、強(qiáng)化宣傳。充分利用知識(shí)講座、辦墻報(bào)、宣傳欄等多種形式，廣泛宣傳健康教育活動(dòng)重要意義和相關(guān)文明衛(wèi)生知識(shí)，使健康教育活動(dòng)家喻戶曉，全民參與。

3、明確責(zé)任。確保各項(xiàng)工作責(zé)任落實(shí)到位，任務(wù)落實(shí)，人員落實(shí)，措施落實(shí)，確保每項(xiàng)任務(wù)不落空，不誤時(shí)。

XX村委會(huì)

XX年XX月XX日

第四篇：2015-2018學(xué)教師健康教育培訓(xùn)計(jì)劃

2015-2018學(xué) 教師健康教育培訓(xùn)計(jì)劃

加強(qiáng)教師健康教育是教育“以人為本”的重要體現(xiàn)。為了不斷提高教師的身心健康水平,我校結(jié)合本校實(shí)際，特制定了學(xué)校健康教育工作計(jì)劃。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的身心健康水平，進(jìn)一步普及健康教育知識(shí)，提高教師的健康意識(shí)和疾病預(yù)防能力，全面推進(jìn)學(xué)校健康教育工作.二、培訓(xùn)對(duì)象 全校所有教職工

三、組織管理

為加強(qiáng)培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo)，特成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的青年鄉(xiāng)小學(xué)教師健康教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

四、培訓(xùn)方式

此次培訓(xùn)將采取集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。體工作

1、制定學(xué)校衛(wèi)生、教職工健康教育工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織落實(shí)。定期進(jìn)行健教方面的教研活動(dòng)，提高教師的健康知識(shí)水平。

2、健康體能是人們適應(yīng)日常生活、工作、學(xué)習(xí)和休閑等活動(dòng)應(yīng)具備的各種身體的能力。我校根據(jù)教職工的身體狀況和特點(diǎn)，設(shè)定一套健康體能測(cè)試的指標(biāo)，包括運(yùn)動(dòng)心肺功能、身體成分、肌肉力量、肌肉耐力和柔韌性、人體骨密度等。健康體能測(cè)試面向全校教職工，定期組織進(jìn)行，為每個(gè)參加測(cè)評(píng)的教職工提供“體質(zhì)診斷及運(yùn)動(dòng)處方表”，并在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立專家咨詢服務(wù)，進(jìn)行答疑指導(dǎo)。

4、選派1名對(duì)心理健康教育理論、知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧的老師對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。

5、開(kāi)設(shè)心理健康咨詢的實(shí)踐活動(dòng)，由心理教師開(kāi)展心理健康教育輔導(dǎo)。

五、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)時(shí)間安排 1、2015年9月舉行教師心理健康培訓(xùn)；

2、2016年10月舉行教師衛(wèi)生培訓(xùn)講座； 3、2017年5月舉行教師心理健康培訓(xùn)講座； 4、2018年6月舉行教師衛(wèi)生培訓(xùn)講座。

白馬中學(xué)工會(huì)

2018年5月14日

第五篇：小學(xué)教師健康教育培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)教師健康教育培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃

為進(jìn)一步提高教師的健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)教師良好的心理素質(zhì)，根據(jù)教育局下發(fā)的有關(guān)規(guī)定，我校積極開(kāi)展對(duì)全校教師的健康教育培訓(xùn)活動(dòng)，特制定教師培訓(xùn)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教育局文件要求，我校將積極創(chuàng)造條件認(rèn)真開(kāi)展教師心理維護(hù)工作，通過(guò)心理專家講座、教師心理情況調(diào)研、體驗(yàn)式團(tuán)體輔導(dǎo)等方式促進(jìn)教師人際關(guān)系的和諧、緩解教師工作壓力、讓教師體驗(yàn)到職業(yè)幸福感。

二、培訓(xùn)目的：

通過(guò)健康教育專題培訓(xùn)等活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提高教師的心理健康水平，使廣大教師了解心理學(xué)基本理論及心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)，掌握針對(duì)健康問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)或指導(dǎo)的手段和方法，并在教育教學(xué)工作中自覺(jué)運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧來(lái)幫助自己和學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些心理問(wèn)題，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)教師之間的和諧互助，同時(shí)也進(jìn)一步提高自身的心理健康水平。

三、培訓(xùn)對(duì)象： 全體教師

四、培訓(xùn)時(shí)間：

每月至少一次

五、工作安排：

（一）、健全組織，成立培訓(xùn)工作小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，由校長(zhǎng)室、黨支部、教導(dǎo)處和心理咨詢室全體兼職老師具體負(fù)責(zé)落實(shí)培訓(xùn)工作。

（二）、建立并嚴(yán)格考勤制度，不得無(wú)故缺席。

（三）、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，做到根據(jù)教師的需求安排培訓(xùn)內(nèi)容。3月、4月：

1.給教師和家長(zhǎng)做報(bào)告《陪孩子成長(zhǎng)，做幸福家長(zhǎng)》。

2.組織教師觀看電影《辛亥革命》。5月：

1.觀看錄像《楊小玲同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》，撰寫(xiě)心得體會(huì)。2.觀看電影《雨中的樹(shù)》。3.學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育》 6月：

1.學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育》

2.教師自學(xué)有關(guān)心理學(xué)基本理論及心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)，掌握針對(duì)心理健康問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)或指導(dǎo)的手段和方法。3.教師羽毛球比賽，鍛煉身體，愉悅心境。

（四）、整理培訓(xùn)資料，做好培訓(xùn)筆記，寫(xiě)好培訓(xùn)小結(jié)。