第一篇：FDM 材料的區(qū)別

在3D打印機(jī)所使用的眾多耗材當(dāng)中，ABS樹脂和PLA（聚乳酸）是目前比較常用的3D打印耗材。目前鄭州樂彩的3D打印機(jī)主要使用的打印材料是ABS，當(dāng)然你也可以使用PLA來打印，但是因?yàn)镻LA不如ABS耐高溫需要你遠(yuǎn)程送絲。那么ABS和PLA這兩種打印材料有什么優(yōu)缺點(diǎn)呢？

（1）ABS樹脂的產(chǎn)量要比PLA大很多，售價上ABS的價格更便宜。但是PLA是一種生物降解材料，常常用來生產(chǎn)一次性輸液用具、免拆型手術(shù)縫合線、藥物緩釋包裝劑等，因此PLA要比ABS更具環(huán)保性。

（2）ABS樹脂比PLA更加耐高溫，ABS加工溫度在220℃以上，PLA在 200℃。因此使用ABS材料的3D打印機(jī)如果要更換成PLA，就需要遠(yuǎn)程送絲了。

（3）ABS制成的3D模型強(qiáng)度比PLA的要大，PLA制成的3D模型更適合用來展示不適合使用。但PLA比ABS更容易塑形，模型光澤性好，色彩艷麗。而ABS的3D打印模型一般還要做一下表面處理。

（4）加熱到一定溫度時，ABS會慢慢轉(zhuǎn)換成凝膠液體，沒有相變。而PLA會直接由固體變?yōu)橐后w，極容易造成噴嘴堵塞。但使用ABS進(jìn)行打印時要比PLA更容易產(chǎn)生翹邊現(xiàn)象。

從以上四方面的比較，我們應(yīng)該可以看到3D打印耗材ABS和PLA各自的優(yōu)缺點(diǎn)了吧。3D打印機(jī)選用什么樣的打印材料，要看你準(zhǔn)備打印什么樣的產(chǎn)品，這些物件的用途以及耗材價格等各方面的因素了。

第二篇：3D打印技術(shù)之FDM(熔融擠出成型)[范文模版]

3D打印技術(shù)之FDM（熔融擠出成型）

熔融擠出成型(FDM)工藝的材料一般是熱塑性材料，如蠟、ABS、PC、尼龍等，以絲狀供料。材料在噴頭內(nèi)被加熱熔化。噴頭沿零件截面輪廓和填充軌跡運(yùn)動，同時將熔化的材料擠出，材料迅速固化，并與周圍的材料粘結(jié)。每一個層片都是在上一層上堆積而成，上一層對當(dāng)前層起到定位和支撐的作用。隨著高度的增加，層片輪廓的面積和形狀都會發(fā)生變化，當(dāng)形狀發(fā)生較大的變化時，上層輪廓就不能給當(dāng)前層提供充分的定位和支撐作用，這就需要設(shè)計(jì)一些輔助結(jié)構(gòu)－“支撐”，對后續(xù)層提供定位和支撐，以保證成形過程的順利實(shí)現(xiàn)。

這種工藝不用激光，使用、維護(hù)簡單，成本較低。用蠟成形的零件原型，可以直接用于失蠟鑄造。用ABS制造的原型因具有較高強(qiáng)度而在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、測試與評估等方面得到廣泛應(yīng)用。近年來又開發(fā)出PC，PC/ABS，PPSF等更高強(qiáng)度的成形材料，使得該工藝有可能直接制造功能性零件。由于這種工藝具有一些顯著優(yōu)點(diǎn)，該工藝發(fā)展極為迅速，目前FDM系統(tǒng)在全球已安裝快速成形系統(tǒng)中的份額大約為30％。

適于三維打印機(jī)的特點(diǎn)

不使用激光，維護(hù)簡單，成本低：價格是成型工藝是否適于三維打印的一個重要因素。多用于概念設(shè)計(jì)的三維打印機(jī)對原型精度和物理化學(xué)特性要求不高，便宜的價格是其能否推廣開來的決定性因素。

塑料絲材，清潔，更換容易：與其他使用粉末和液態(tài)材料的工藝相比，絲材更加清潔，易于更換、保存，不會在設(shè)備中或附近形成粉末或液體污染。后處理簡單：僅需要幾分鐘到一刻鐘的時間剝離支撐后，原型即可使用。而現(xiàn)在應(yīng)用較多的SL，SLS，3DP等工藝均存在清理殘余液體和粉末的步驟，并且需要進(jìn)行后固化處理，需要額外的輔助設(shè)備。這些額外的后處理工序一是容易造成粉末或液體污染，二是增加了幾個小時的時間，不能在成型完成后立刻使用。

成型速度較快：一般來講，F(xiàn)DM工藝相對于SL，SLS，3DP工藝來說，速度是比較慢的。但針對三維打印應(yīng)用，其也有一定的優(yōu)勢。首先，SL，SLS，3DP都有層間過程（鋪粉/液，掛平），因而它們一次成型多個原型是速度很快，例如3DP可以做到一小時成型25mm左右高度的原型。三維打印機(jī)成型空間小，一次多成型1至2個原型，相對來講，他們的速度優(yōu)點(diǎn)就不甚明顯了。其次三維打印機(jī)對原型強(qiáng)度要求不高，所以FDM工藝可通過減小原型密實(shí)程度的方法提高成型速度。通過試驗(yàn)，具有某些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的模型，最高成型速度已經(jīng)可以達(dá)到60立方厘米/小時。通過軟件優(yōu)化及技術(shù)進(jìn)步，預(yù)計(jì)可以達(dá)到200立方厘米/小時的高速度。

快速塑料零件制造

材料性能一直是FDM工藝的主要優(yōu)點(diǎn)，其ABS原型強(qiáng)度可以達(dá)到注塑零件的三分之一。今年來又發(fā)展出PC，PC/ABS，PPSF等材料，強(qiáng)度已經(jīng)接近或超過普通注塑零件，可在某些特定場合（試用，維修，暫時替換等）下直接使用。雖然直接金屬零件成型（近年來許多研究機(jī)構(gòu)和公司都在進(jìn)行這方面的研究，是當(dāng)今快速原型領(lǐng)域的一個研究熱點(diǎn)）的材料性能更好，但在塑料零件領(lǐng)域，F(xiàn)DM工藝是一種非常適宜的快速制造方式。隨著材料性能和工藝水平的進(jìn)一步提高，我們相信，會有更多的FDM原型在各種場合直接使用。

第三篇：3D打印技術(shù)FDM的研究畢業(yè)論文-緒論

1.1研究背景

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，3D打印技術(shù)逐漸流行開來，有人預(yù)測:3D打印醞釀制

造業(yè)革命的前夜[fll。甚至有些國家將3D打印技術(shù)作為第三次工業(yè)革命的重要標(biāo)志之3D打印技術(shù)是一門新興的高科技。它以計(jì)算機(jī)的三維圖形為原型，通過3D切片軟件進(jìn)行離散分層并生成路徑填充信息，利用激光、熱熔噴嘴等方式將金屬粉末、有機(jī)復(fù)合塑料等特殊材料按照路徑填充信息進(jìn)行填充，經(jīng)過茹結(jié)疊加而生成物體。

3D打印制造與傳統(tǒng)制造業(yè)通過模具等機(jī)械加工方式制造產(chǎn)品方法不同，它通過

降低維度的思想將三維實(shí)體變?yōu)槿舾蓚€二維平面，然后通過逐層打印并層層疊加，進(jìn)而累積生成產(chǎn)品，這樣就很大程度上降低了制作的難度。且這種制造方式不需要龐大的機(jī)床，直接通過3D圖形制作軟件制作出所需要的產(chǎn)品，無需考慮生產(chǎn)工藝問題和機(jī)械加工模具，減少了成本，縮短了生產(chǎn)周期，提高了效率。3D打印技術(shù)改變了傳統(tǒng)的制造模式，這是制造業(yè)發(fā)展過程中的一個飛躍。在傳統(tǒng)生產(chǎn)方式上，一個新品從設(shè)計(jì)到進(jìn)行正?；a(chǎn)的周期最快需要一兩個月的時間，由于3D打印技術(shù)產(chǎn)品數(shù)字化、制造、分析高度一體化，新產(chǎn)品開發(fā)時間減少50%，并且大大縮短了制造時間，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品快速響應(yīng)制造。另外，3D打印技術(shù)改變了人們對制造業(yè)的認(rèn)知和生產(chǎn)習(xí)慣，它的出現(xiàn)將會從根本上顛覆傳統(tǒng)制造業(yè)。

3D打印技術(shù)核心思想最早可以追溯到19世紀(jì)照相雕塑(Photo Sculpture)技術(shù)和地貌成形(Topography)技術(shù)。1984年，Charles Hull通過數(shù)學(xué)模型打印出了相應(yīng)的三維物體。1986年，Chuck Hull利用紫外線照射將樹脂凝固成形來構(gòu)造物體，并且他將這種構(gòu)造物體的方法命名為立體光刻工藝，并因此獲得了專利。為了更加深入地研究3D打印技術(shù)，他成立一家3D打印公司。1988年，Chuck Hull創(chuàng)立的公司生產(chǎn)了世界上第一臺3D打印機(jī)SLA-250，體型非常龐大。1996年，3D Systems,Stratasys, Z Corporation分別推出了型號為Actua 2100, Genisys, 2402的三款3D打印機(jī)產(chǎn)品，這是第一次稱呼這些產(chǎn)品為“3D打印機(jī)”。自此之后3D打印技術(shù)迅速發(fā)展，打印機(jī)的價格越來越便宜，體積越來越小。打印的產(chǎn)品也越來越復(fù)雜，越來越多樣。

3D打印技術(shù)在最近幾年內(nèi)得到迅速的發(fā)展，目前應(yīng)用在車輛、醫(yī)學(xué)、機(jī)械、生物、航空航天、電子等領(lǐng)域，并取得一定的成果。不久前，某位科學(xué)家首次實(shí)現(xiàn)了用3D打印機(jī)打印人類拇指骨骼，創(chuàng)造醫(yī)學(xué)上的奇跡;2010年，Stratasys公司采用熔融沉積成型技術(shù)打印出Urbee汽車。

1.2 3D打印技術(shù)簡介

3D打印技術(shù)又稱快速成型技術(shù)(Rapid Prototyping，簡稱RP)或“增材制造技

術(shù)”[3 ]。它是一種三維立體制造技術(shù)，是一種以數(shù)字模型為基礎(chǔ)，采用模型切片、切片信息逐層加工方式將打印材料粘合到一起的技術(shù)。它集成了C f}D、數(shù)控技術(shù)、激光技術(shù)和材料技等現(xiàn)代科技成果，是先進(jìn)制造技術(shù)的重要組成部分[[4]?？梢詼?zhǔn)確、迅速地將設(shè)計(jì)者的思維轉(zhuǎn)化成具有一定形狀和功能的原型或產(chǎn)品零件。

3D打印技術(shù)的種類有很多，目前己出現(xiàn)的主要工藝有:光固化快速成型((SLA),選擇性激光燒結(jié)(SLS)[，]、成型堆積制造(SDM)}}}、和三維打印成型(TDP)}}}、三維立體光刻技術(shù)(SL > }8}和熔融沉積成型((FDM)等。在上述成型技術(shù)中，F(xiàn)DM的機(jī)械結(jié)構(gòu)較為簡單，制造、維護(hù)成本比較低，同時設(shè)計(jì)比較容易，材料也相對便宜。一般在工業(yè)中使用的FDM機(jī)器，主要來自美國Stratasys公司所研發(fā)的產(chǎn)品。

1.2 3D打印技術(shù)簡介

3D打印技術(shù)又稱快速成型技術(shù)(Rapid Prototyping，簡稱RP)或“增材制造技

術(shù)”[3 ]。它是一種三維立體制造技術(shù)，是一種以數(shù)字模型為基礎(chǔ)，采用模型切片、切片信息逐層加工方式將打印材料粘合到一起的技術(shù)。它集成了C f}D、數(shù)控技術(shù)、激光技術(shù)和材料技等現(xiàn)代科技成果，是先進(jìn)制造技術(shù)的重要組成部分[[4]?？梢詼?zhǔn)確、迅速地將設(shè)計(jì)者的思維轉(zhuǎn)化成具有一定形狀和功能的原型或產(chǎn)品零件。

3D打印技術(shù)的種類有很多，目前己出現(xiàn)的主要工藝有:光固化快速成型((SLA),選擇性激光燒結(jié)(SLS)[，]、成型堆積制造(SDM)}}}、和三維打印成型(TDP)}}}、三維立體光刻技術(shù)(SL > }8}和熔融沉積成型((FDM)等。在上述成型技術(shù)中，F(xiàn)DM的機(jī)械結(jié)構(gòu)較為簡單，制造、維護(hù)成本比較低，同時設(shè)計(jì)比較容易，材料也相對便宜。一般在工業(yè)中使用的FDM機(jī)器，主要來自美國Stratasys公司所研發(fā)的產(chǎn)品。

離散過程是將cAD模型信息沿某一方向進(jìn)行分層切片，獲得截面信息;然后，進(jìn)一步處理截面信息，根據(jù)不同工藝的要求將這些離散得到的信息生成打印機(jī)數(shù)控系統(tǒng)可以操作的控制文件的過程。該過程是在特定的分層軟件中進(jìn)行。比較著名的分層軟件有美國Solid Concept公司的BridgeWorks}l0}, SolidView}ll}，美國Imageware公司的Surface-RPM}12}，美國POGO公司的 STL Manager}l3}，比利時Materialise公司的Magics}l4}，美國3D SYSTEM公司的Axon軟件等。

堆積過程就是按照控制文件中的控制命令和運(yùn)動數(shù)據(jù)進(jìn)行“逐層打印，層層累積”的過程。打印過程中，打印噴頭和下層己成型物體的擠壓力使得本層物體與下層物體自動粘結(jié)而成型，這種粘結(jié)過程多次反復(fù)就形成CAD模型的實(shí)物。

3D打印技術(shù)可以接收三維設(shè)計(jì)軟件生成的CAD模型信息，然后在特定的分層軟件中對模型進(jìn)行分層切片處理，最后將含有層片信息的控制文件傳輸?shù)?D打印機(jī)中，打印機(jī)根據(jù)控制文件中的指令進(jìn)行快速的成型制造。

1.3 FDM工藝介紹

FDM CFused Deposition Modeling)是快速成型工藝的一種。在成型過程中，與其它快速成型工藝的主要不同在于，其構(gòu)成零件的每個層片是由材料絲熔融堆積而

成的[[15]。熔融的絲受到打印噴頭和下層己成型物體的擠壓，由于自身應(yīng)力會自動粘結(jié)在己成型物體上。經(jīng)過層層累積，就形成了C f}D模型的實(shí)物。與其它快速成型技 術(shù)相比，F(xiàn)DM具有很多的優(yōu)點(diǎn)[[1G].C1)機(jī)械結(jié)構(gòu)簡單使用方便，各類人員都可在短時間內(nèi)學(xué)會操作。

C2)原材料在成型的過程中化學(xué)變化較小，制件的翹曲變形小[fl}l

C3)材料多為有機(jī)塑料，可重復(fù)利用;且無毒，可用于家庭和辦公環(huán)境。

C4)去除支撐無需打磨拋光等過程。

CS)可桌面化制造。

鑒于以上優(yōu)點(diǎn)，F(xiàn)DM技術(shù)己廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)制造和教學(xué)科研工作。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)過程中，從開發(fā)到批量生產(chǎn)大約需要一兩個月的時間，且如果改變生產(chǎn)樣式，就必須重新制造模具。但是利用FDM工藝，可以實(shí)現(xiàn)分析，制造和批量生產(chǎn)一體化，能夠在一兩天之內(nèi)完成設(shè)計(jì)工作，能夠大大縮短開發(fā)時間和制造時間。本文中的研究也是基于FDM快速成型技術(shù)進(jìn)行研究的。本文研究用到的打印機(jī)是FDM工藝3D Touch BFB-3000打印機(jī)。如圖1.3所示:

1.4 FDM工藝研究的意義

在FDM工藝中，影響打印質(zhì)量的關(guān)鍵工藝參數(shù)是螺桿的旋轉(zhuǎn)速度和噴頭的進(jìn)給速度。螺桿轉(zhuǎn)速是指噴絲的驅(qū)動螺桿的旋轉(zhuǎn)速度，它決定了擠出速度[ys}。進(jìn)給速度則是指噴頭在運(yùn)動機(jī)構(gòu)的作用下，按輪廓路徑和填充路徑運(yùn)動時的速度[fl}l。在實(shí)際打印過程中，進(jìn)給速度固定，螺桿轉(zhuǎn)速過大，會產(chǎn)生熔融絲堆積;螺桿轉(zhuǎn)速過小，會產(chǎn)生熔融絲供應(yīng)不足，出現(xiàn)縫隙。對于倒L型懸臂，F(xiàn)DM工藝在懸臂處添加不合理的支撐，這會造成大量的材料浪費(fèi)。反重力打印是3D打印的一種新方式，他改變了傳統(tǒng)的3D打印堆積模式，但反重力打印在FDM工藝上的研究卻是少之又少。

本文主要針對螺桿轉(zhuǎn)速和進(jìn)給速度的匹配值，倒L型懸臂處的打印方法和反重力打印進(jìn)行研究。

本論文研究FDM快速成型技術(shù)的三個方面的意義在于:

C1)螺桿轉(zhuǎn)速和進(jìn)給速度的匹配值研究能夠?yàn)樵O(shè)置螺桿轉(zhuǎn)速和進(jìn)給速度提供更精確的參考，提高打印質(zhì)量。

C2)倒L型懸臂打印實(shí)驗(yàn)提出了一種倒L型物體不用添加支撐的方法，而且這種方法可以節(jié)省耗材，提高打印效率。

C3)通過反重力打印圓弧面的方式證明了FDM工藝能夠?qū)崿F(xiàn)反重力打印。這種打印方式改變了傳統(tǒng)的“逐層打印，層層積累”的方式，實(shí)現(xiàn)了三個維度的打印。

這對于FDM工藝來說是一種新的打印方式。

第四篇：區(qū)別左右-說課稿

《區(qū)分左右》說課稿

一、說活動教材

《區(qū)分左右》是大班這學(xué)期所開展的有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容。本次活動是科學(xué)領(lǐng)域的重要組成部分，其重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系?！毒V要》中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)В⒆釉谟螒蛑械靡圆煌陌l(fā)展和提高?！庇谑俏以诨顒又性O(shè)計(jì)了多個小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。以自身為中心正確的判斷左右，發(fā)展幼兒的空間知覺能力。

通過本次活動，可以發(fā)展幼兒的空間觀念，為以后認(rèn)識立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ)，使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

二、說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)的制定應(yīng)體現(xiàn)它的教育性、價值性和實(shí)際性，活動目標(biāo)既是整個教育活動的起點(diǎn)和歸宿，同時對活動也起著導(dǎo)向作用，因此，從滿足幼兒認(rèn)知、情感、能力的發(fā)展需要，我定了以下目標(biāo)：

1、通過活動，能夠以自身為中心辨別左右；

2、通過活動，能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”“右”方位；

3、可以感知“左”“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺和判斷力。重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)以上活動目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定為以自身為中心辨別左右和感知“左”“右”的空間方位。把活動難點(diǎn)定為發(fā)展幼兒的空間知覺能力。

三、說活動準(zhǔn)備

根據(jù)以上活動目標(biāo)，為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次教學(xué)活動做了下列準(zhǔn)備：

1、課前會玩游戲：“迷迷轉(zhuǎn)”。腳上綁紅、藍(lán)顏色的彩帶；

2、學(xué)具：十個文具盒、十支記號筆、十本圖畫本、十支鉛筆、紅、藍(lán)帶子。毛絨卡通玩具四樣。

3、幼兒數(shù)學(xué)用書。

四、說教法、學(xué)法 1.教法。

本次活動我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，分別采用了直觀教學(xué)法、演示法、游戲法、啟發(fā)提問法等。以方案教學(xué)的理念，關(guān)注幼兒在活動中的興趣點(diǎn)，采用情景表演、游戲和教師示范多種形式相結(jié)合，來激發(fā)幼兒的興趣，幼兒能夠在輕松、愉快的氛圍中認(rèn)識了解左與右，達(dá)到教學(xué)目的。2.說學(xué)法。

根據(jù)上述教學(xué)方法的運(yùn)用，在幼兒的學(xué)法指導(dǎo)上，整個活動中以幼兒為主體，通過參與、表演、討論、游戲、練習(xí)等方法，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維，激發(fā)幼兒的主動性，是幼兒能過大膽的表現(xiàn)自己的方位，教育幼兒要有快樂的心情，并使用深入淺出、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過啟發(fā)-討論-觀察-實(shí)踐得出結(jié)論。

五、說活動過程

結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我主要設(shè)計(jì)了一下三大環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)一：區(qū)分左右手

1.謎語“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花，能算會寫還會畫，天天干活不說話”導(dǎo)入。

通過猜謎語吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而順利地進(jìn)入下一個活動環(huán)節(jié)。

2.教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作。（如：請舉起右手并招招手、豎起大拇指；請舉起左手握個拳頭、做個剪刀手）請幼兒說說你的右手都會做什么事情，并表演一下是怎么做的。通過對這些活動的探索和思考，使幼兒初步了解了本次活動的基本內(nèi)容，知道右手會幫我們做很多事，如：寫字、畫畫、拿筷子、提東西等，激發(fā)了幼兒的探究欲望。

3.游戲：你說我做

游戲前，請幼兒將藍(lán)綠兩種不同顏色的帶子綁在手上。教師發(fā)出指令，幼兒聽指令舉起左手或右手（如：請右手是藍(lán)帶子的小朋友舉手，請左手是綠帶子的小朋友舉手）。

大班幼兒對左右有一定了解，但確了解不多，所以環(huán)節(jié)一中我從左右手入手，并通過游戲活動使幼兒對左右手的掌握概念會比較好，讓幼兒從活動中感受到快樂，為下一環(huán)節(jié)認(rèn)識身體上的左右部位做好鋪墊。

環(huán)節(jié)

二、區(qū)別左右腳

1.引導(dǎo)幼兒說出自己的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右。（如耳朵、眼睛、腳、腿、肩、）2.教師發(fā)出指令，幼兒聽指令完成相應(yīng)動作。如：請你抬起左腳，請你抬起右腳；（教師看幼兒是否舉隊(duì)，糾正個別不對的）進(jìn)行數(shù)次后可提高難度，要求幼兒做出與指令相反的動作；（我說左腳，你抬有右腳）

再次通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并在游戲中感知左右的空間方位，能夠以自身為中心辨別左右。環(huán)節(jié)三：感知左邊、右邊

1.幼兒交流自己的左邊有什么，右邊有什么？ 2.幼兒改變方位后再說說自己的兩邊各有什么？

3.游戲：小熊搬家：完成幼兒用書12頁，請小朋友幫小熊把一些家具貼在相應(yīng)的位置上！

根據(jù)環(huán)節(jié)一和環(huán)節(jié)二的活動，進(jìn)一步加大活動難度，可以感知“左”“右”的空間方位。激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左右“方位，從而更好的掌握所學(xué)的知識。

六、效果預(yù)測

本次活動的目標(biāo)和內(nèi)容符合我班孩子的年齡特點(diǎn)。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中所提到的幼兒園科學(xué)教育是科學(xué)啟發(fā)教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探究欲望。本次活動通過多樣化的教學(xué)方法，堅(jiān)持以人為的教育理念，結(jié)合幼兒自身的興趣，讓幼兒自主實(shí)踐進(jìn)行區(qū)分左右。在教師示范、引導(dǎo)下，借助幼兒熟悉的左右手來辨別自己的左右和物體所處的位置，借助幼兒感興趣的游戲來幫助幼兒理解左右的相對性，達(dá)到了預(yù)期的教育效果。

第五篇：內(nèi)審員區(qū)別范文

內(nèi)審，管理評審，質(zhì)量監(jiān)督及他們之間的相互關(guān)系 內(nèi)審員：

1． 熟悉本公司的質(zhì)量手冊和評審標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)了解內(nèi)部質(zhì)量體系審核程序，具有質(zhì)量檢驗(yàn)管理的基本知識。

2． 按文件要求編制審核實(shí)施方案，確定審核目的范圍，審核依據(jù)，審核方法等：

3． 編制檢查表，審核中發(fā)現(xiàn)不符合項(xiàng)填寫不符合項(xiàng)通知單，編寫不符合項(xiàng)報告，4． 內(nèi)審員不得承擔(dān)與自己工作有關(guān)的審核工作。

5． 對審核中發(fā)現(xiàn)的問題糾正措施進(jìn)行跟蹤驗(yàn)證。

質(zhì)量監(jiān)督員：

1． 負(fù)責(zé)監(jiān)督管理體系在本科室的執(zhí)行和運(yùn)做情況，發(fā)現(xiàn)問題立即向科室負(fù)責(zé)人或者質(zhì)量負(fù)責(zé)人匯報并作記錄。

2． 負(fù)責(zé)本科室范圍內(nèi)糾正措施和預(yù)防措施的驗(yàn)證，3． 檢查本科室檢測方法標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)程和規(guī)范有效性和使用正確性，監(jiān)督環(huán)境條件及儀器設(shè)備是否符合要求，檢測記錄是否完整，正確，書寫是否規(guī)范；

4． 對本科室的檢測質(zhì)量進(jìn)行連續(xù)監(jiān)督，當(dāng)發(fā)現(xiàn)檢測工作不符合管理體系要求時，有權(quán)暫停檢測工作，5． 排除干擾，不受任何壓力影響。確保質(zhì)量監(jiān)督工作的獨(dú)立性。

內(nèi)審和管理評審的區(qū)別：

1． 實(shí)施人員不同，內(nèi)審是由有資質(zhì)的人員實(shí)施，需經(jīng)過培訓(xùn)考核，合格后持證上崗。管理評審是由最高管理者實(shí)施。

2． 參與者不同，內(nèi)審由內(nèi)審員和各部門參加，管審由管理層和各部門負(fù)責(zé)人參加。

3． 責(zé)任人不同，內(nèi)審責(zé)任人是質(zhì)量負(fù)責(zé)人，管審責(zé)任人是最高管理者；

4． 形式不同，內(nèi)審是現(xiàn)場審查，管審以會議形式。

5． 內(nèi)審的輸出是管理評審的輸入，如評審報告。

6． 針對性不同，內(nèi)審針對管理體系運(yùn)行的符合性并確保管理體系有效運(yùn)行并得到持續(xù)的改進(jìn)，管理評審是確保公司質(zhì)量方針，質(zhì)量目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，針對管理體系的適宜性，充分性，有效性進(jìn)行評審并做出必要改進(jìn)。

質(zhì)量監(jiān)督與內(nèi)審的區(qū)別：

1． 內(nèi)審是一個事后的控制，監(jiān)督是一個事中的控制。

2． 監(jiān)督是一個檢測工作，內(nèi)審是一個全部門全要素的審核。

3． 監(jiān)督員沒有專門的監(jiān)督證，內(nèi)審員必須經(jīng)過培訓(xùn)，考核，持證上崗。

4． 內(nèi)審會發(fā)現(xiàn)不符合項(xiàng)，監(jiān)督不會。

5． 內(nèi)審應(yīng)獨(dú)立與被審核的部門，本部門不能審核本部門，監(jiān)督?jīng)]有要求。