第一篇：小學(xué)美術(shù)自制教具(小課題研究方案)

小學(xué)美術(shù)自制教具

美術(shù)小課題研究方案

一、研究的課題：自制教具在小學(xué)美術(shù)學(xué)科中的設(shè)計與與應(yīng)用

二、研究的背景：

隨著新課改的全面展開，教育理念的全面更新，對教師提出了更高的要求，這必然要求教師改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，從封閉式向開放式轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮教師潛能，從而培養(yǎng)新型、能力型的人才。因此，教育的素材和教具有相當一部分要來源于生活。貼近生活，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，教具和學(xué)具的恰當應(yīng)用有助于學(xué)生深入、準確的理解教材、提高動手操作能力。

美術(shù)同其他學(xué)科一樣 ,也需要自制一些教具。例如教師繪制各畫種的范畫、具體作畫方法步驟的分解式掛圖以及為解決特定問題而制作的教學(xué)投影片等。這些教具不同于美術(shù)作品 ,它是師生共用的 ,直觀明了的 ,帶有啟示性、探索性的教學(xué)用具。、反思我們所做的工作，我們將在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中主動參與群體與個體的策劃，使學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)能真正緊密的結(jié)合，體驗學(xué)習(xí)過程，更深的感悟美術(shù)、喜歡美術(shù)，通過學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生形成良好的藝術(shù)審美、正確的價值觀，為他們今后的發(fā)展服務(wù)。

三、研究的目的：

1、利用直觀形象的美術(shù)教具，讓學(xué)習(xí)更簡單更輕松，人人都具備藝術(shù)素養(yǎng)。

2、在綜合性學(xué)習(xí)中，形成真正有效的以學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為教學(xué)中心的研究。

三、研究的主要內(nèi)容：

圍繞美術(shù)學(xué)科的特點，重視引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集材料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流；教師還以生動有趣的教學(xué)手段，如錄像、范畫、參觀、游戲音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等綜合學(xué)習(xí)能力；同時鼓勵學(xué)生利用多種繪畫和手 工形式進行創(chuàng)作表現(xiàn)，并展示他們的美術(shù)作品，進行交流。

四、課題研究的實施計劃（分段步驟）： 2016-2017上學(xué)年（9月-12月）1、9月份：美術(shù)學(xué)科組理論學(xué)習(xí)《美術(shù)新課程標準》。

2、以美術(shù)學(xué)科組制定研究計劃。收集整理優(yōu)秀教具，建立教具檔案

3、準備十月份校藝術(shù)節(jié)繪畫比賽。確立大主題<校園文明提示語繪畫大賽>

4、十月份參加校課題同課異構(gòu)，聽課、評課。

5、十一月份輔導(dǎo)學(xué)生參賽《大美安陽》，從中選出優(yōu)秀作品。

6、在課外輔導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、撰寫心得、論文 2016-2017下學(xué)年（3-7月）

1、三月份制定新學(xué)期教學(xué)任務(wù)，按時完成課堂教學(xué)工作，及時整理同組優(yōu)秀教具。

2、參加課題研究課，聽、評課

3、五月份對日、常教學(xué)、教學(xué)具做階段總結(jié)。美術(shù)老師相互交流、討論教學(xué)心得。

4、隨時收集優(yōu)秀學(xué)生作品。5、2017（7-8月）、整理個人課題研究資料、學(xué)習(xí)心得

4、形成階段性成果。（學(xué)生美術(shù)作品、作業(yè)）

5、撰寫總結(jié)性工作報告

第二篇：美術(shù)學(xué)科小課題研究方案

美術(shù)學(xué)科小課題研究方案

課題負責(zé)人：李秀玲

小課題名稱

如何培養(yǎng)學(xué)生色彩感受能力

研究目的通過對課題的實驗研究，不斷提高課堂教學(xué)水平，幫助學(xué)生學(xué)會感知色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運用色彩的能力。探索色彩教學(xué)的內(nèi)容與形式，以達到提升自我教學(xué)經(jīng)驗，推升科研能力，推動課改深化，促進教育教學(xué)質(zhì)量提高的目的。

研究計劃

立足課堂教學(xué)，以“三制”、“三課”為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校教師培訓(xùn)和科研工作，有計劃地開展校本小課題研究工作，分五個步驟。

1、選題（2009年3月）

美術(shù)就象生活中的陽光和水一樣是我們生活不可缺少的，色彩更是與我們生活密不可分的，我們的衣、食、住、行都離不開色彩，新教材把手繪線條和色彩搭配作為造型的基礎(chǔ)。為此，結(jié)合“三制”、“三課”以及開放課教學(xué)，把立足點放在對色彩教學(xué)的研究與思考上，從教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)模式中找原因——美術(shù)學(xué)科教師的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)模式是否解決這些疑問，這些都需要我們在美術(shù)色彩感受教學(xué)中解決這些問題。

2、學(xué)習(xí)階段（2009年3月——2009年4月）

圍繞色彩感受能力展開學(xué)習(xí)，拓寬思路，深化對課題的認識，確定問題研究的理念。

3、小課題設(shè)計階段（2009年4月）

如何解決問題，探索解決問題的程序、方法。

重點研究：①色彩感受課教學(xué)的問題設(shè)計。

②色彩課教學(xué)的親歷和反思。

③學(xué)生合作與交流能力的培養(yǎng)。

④教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。

⑤探究過程的實效性、目的性、新穎性。

4、小課題實驗階段（2009年4月——2009年11月）

在教育教學(xué)活動中，開展行動研究要立足于課堂教學(xué)，立足于自身發(fā)展，立足于質(zhì)量提升。對自己確立的小課題進行設(shè)想和設(shè)計，尋求、證實解決問題的方法和策略，積累成果資料。在實驗過程中，要注意階段的總結(jié)，注意反映教學(xué)的真實問題，注重開展實實在在的研究，注重解決教學(xué)問題，注重方式方法的靈活多樣。

5、反思結(jié)題階段（2009年11月——2009年12月）

對整個實驗過程進行理性思考，形成經(jīng)驗材料。撰寫研究報告或論文。小課題研究保證措施

1、在課堂教學(xué)工作及教研活動中深入研究并不斷積累過程燃料。主要包括學(xué)習(xí)研究筆記、課堂教學(xué)實錄、學(xué)生活動實錄、階段總結(jié)、反思等。

2、依據(jù)教研活動注重課題研究的實效性。

3、積極參加學(xué)校及縣級校本小課題研究成果評展活動。

第三篇：美術(shù)課題研究方案

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

課題研究方案

龍坪小學(xué)美術(shù)組

一、課題研究的背景

興趣，在心理學(xué)上是指一個人力求認識、研究、接近、獲得某種事物的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣，則是學(xué)生求知的欲望，對世界的好奇，渴望獲得文化科學(xué)知識，探求道理，并帶有感情色彩的意向活動，愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師?！岸鴮χ饾u感知社會、獲得知識的兒童來說，興趣顯得尤為重要。在美術(shù)教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)普遍都有濃厚的興趣，小學(xué)階段的學(xué)生特別喜歡上美術(shù)課，因為他們的興趣來自把美術(shù)課當作一種游戲活動，沒有明確的學(xué)習(xí)動機，是由學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生的刺激而引起的暫時興趣，當學(xué)生隨著年齡的增長和學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)習(xí)美術(shù)已不再僅是一種游戲活動，而把它當成一門學(xué)業(yè)完成時，學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情大多數(shù)會逐漸減弱，甚至完全消失，這就是美術(shù)教學(xué)普遍存在的難點，也是我們美術(shù)教學(xué)需要認真研究，對待的課題。

二、研究人員名單

三、研究目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣

強調(diào)學(xué)生通過自主參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗，逐步形成樂于探究、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們的探索、創(chuàng)新的欲望。

2、在美術(shù)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和自我挑戰(zhàn)的能力

在學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)和提出問題，自己搜集分析有關(guān)資料、素材、通過調(diào)查研究得出結(jié)論，并進行成果交流活動，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識與經(jīng)驗創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)掌握一些科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自覺合作的能力

合作意識和能力是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。通過課題研究創(chuàng)設(shè)有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會交流和分享他們各自的體驗、創(chuàng)意和成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神。

四、主要研究方法和對象

1、研究方法：在課題研究中，從學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)出發(fā)，根據(jù)我校美術(shù)教育的實際，靈活采用調(diào)查法、比較法、個案分析法、經(jīng)驗總結(jié)法、行動研究法等方法進行深入的實驗探討。

2、研究對象：每個年級選取一個班級作為實驗對象，并逐步在全校各班全面展開。

五、研究的主要步驟

1、第一階段（2008年3月—2009年7月）：全面系統(tǒng)地搜集資料進行研究。教師要利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)興趣，調(diào)動積極性，引發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的效率，然后設(shè)置問題，組織協(xié)作、交流，教師要鼓勵學(xué)生積極體驗、敢于創(chuàng)造，在自我的不斷學(xué)習(xí)和積累中獲得創(chuàng)造的樂趣，深入課堂、重視課外美術(shù)教育活動的開展，探

索總結(jié)提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的途徑和方法。

2、第二階段（2009年9月—2010年1月）：成果總結(jié)與推廣運用。

第四篇：)小學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究方案

小學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究方案

一、目的意義

1、開展數(shù)學(xué)小課題研究是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要?！安煌娜嗽跀?shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，是課程提出的基本理念之一。通過數(shù)學(xué)小課題研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使部分學(xué)有余力的學(xué)生能在整體素質(zhì)上有明顯的提高。

2、通過數(shù)學(xué)小課題研究，在中高年級逐步形成一批優(yōu)秀學(xué)生群體，這些學(xué)生應(yīng)該能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展中為全體學(xué)生樹立榜樣，從而為數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)提供重要支持。

3、開展數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需要。開展數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究是教師拓寬教學(xué)視野、豐富教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)形式的重要方面，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸的重要途徑。

二、總體要求

中年級以撰寫數(shù)學(xué)小發(fā)現(xiàn)、小體會為主，把握好“具體形象思維逐步向抽象思維”的過渡期，訓(xùn)練應(yīng)體現(xiàn)思維的發(fā)散性和解決問題策略的多樣性；高年級撰寫數(shù)學(xué)小試驗、小調(diào)查為主，引導(dǎo)學(xué)以致用，解決實際生活中的問題，感受數(shù)學(xué)思想方法的作用和魅力。

三、主要工作

1、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)講發(fā)現(xiàn)、重創(chuàng)造。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組或者中，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極敢于思考，善于發(fā)現(xiàn)，特別是鼓勵學(xué)生敢于獨立思考，發(fā)表不同意見。

2、、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要體現(xiàn)方法重于知識、過程重于結(jié)論、思維重于記憶、長遠重于眼前的評價思想，特別要重視數(shù)學(xué)思想方法概括與提煉，逐步形成數(shù)學(xué)能力。

3、引導(dǎo)部分興趣小組的學(xué)生進行一些調(diào)查活動，如節(jié)儉、環(huán)境、交通、運動、經(jīng)濟、實踐等方面開展系列研究，然后用數(shù)學(xué)的方法去分析，寫出小調(diào)查、小報告。

4、引導(dǎo)學(xué)生讀好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》、《時代學(xué)習(xí)報》、《數(shù)學(xué)大世界》等數(shù)學(xué)報刊雜志，指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)小發(fā)現(xiàn)或小試驗或小調(diào)查，積極向?qū)W生報刊投稿。

5、在適當時候，出一些數(shù)學(xué)小課題研究專輯，在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》上出一些?？囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受成功。

第五篇：小學(xué)科學(xué)課自制教具

小學(xué)科學(xué)課教具制作設(shè)計方案

擺的研究

原實驗器材存在問題：

教科版五年級 “時間的測量”單元中《擺的研究》一課：學(xué)生需要對擺的速度（與擺的輕重、擺線長短、擺幅大小）的關(guān)系進行分組研究，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，采用教材中的實驗器材進行研究，學(xué)生在實驗中出現(xiàn)了以下幾種情況：

1、在向用回形針做的鉤子上逐個增加鉤碼時，當加到2個以上鉤碼時，由于鉤子不夠長，在擺擺動過程中，鉤碼容易掉下來，并且擺的重心會偏移，對學(xué)生實驗有一定影響，并且在改變擺錘時，學(xué)生有的豎著掛，這樣數(shù)據(jù)對研究問題有影響。

2、在改變擺線長度的過程中，學(xué)生需要用直尺來測量線的長度，要想測量準確比較困難，并且需要大量的時間（我對教學(xué)的6個班進行統(tǒng)計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：完成一次擺線長度更改需要1.5分鐘左右，累計三次需要5分鐘，并且測量的擺線長度存在偏差。

3、在學(xué)生證明擺幅大小實驗時，對于擺幅的改變，只能變擺線與擺錘的角度，在記錄上也是模糊的數(shù)據(jù)，這與科學(xué)的精神不相符合，不能以科學(xué)數(shù)據(jù)說明問題。自制教具說明：

鑒于上述實際情況，對原有的實驗器材提出了以下改進方案：

1、采用生活中的“烏雞白鳳丸”的藥盒子來當擺錘，可以通過打開盒子，往里加螺帽方便的改變擺錘的重量，并且將其他干擾因素最大化消除。

2、用PVC塑料管，將擺線通過小孔穿過塑料管，在塑料管上量出10CM一段并作標記，在塑料管上夾上“鳳尾夾”，根據(jù)移動距離等長原理，可以簡單的通過移動“鳳尾夾”，使它對應(yīng)數(shù)字，就能得到相應(yīng)的擺線長度，只要用幾秒時間就能解決更改擺線長度這一難題，大大提高了效率。

上述器材在教學(xué)中，筆者通過多次使用，能節(jié)約大量時間，得出實驗結(jié)論更加科學(xué)。