第一篇：課題：自制小相框

課題：自制小相框

課時(shí)：兩課時(shí)

教材分析：本課旨在使學(xué)生通過(guò)了解相框的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找到的材料，設(shè)計(jì)和制作小相框，并用來(lái)美化、裝飾自己的生活空間，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”。課業(yè)類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來(lái)的方法。

2、技能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。

教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。

1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。研究：用途、外型、色彩、圖案。

2、出示課題——自制小相框。

二、講授新課。

1、欣賞圖片：

課件出示各式小相框的圖片，學(xué)生欣賞。

再請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書第12頁(yè)、第13頁(yè)，看書中照片，對(duì)照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進(jìn)行分析。

2、小組研究：

（1）

可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？

（2）

什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？

（3）

怎樣將相框的背板固定在相框上？

學(xué)生分小組進(jìn)行研究。

3、學(xué)生發(fā)言

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。設(shè)計(jì)意圖：利用大量圖片信息開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力及語(yǔ)言組織能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)好的作品，吸取它們的長(zhǎng)處。

4、思維訓(xùn)練：

參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行嘗試。解決問(wèn)題：

（1）

你在制作時(shí)都會(huì)遇到哪些問(wèn)題？

（2）

你在制作過(guò)程中用哪些手法，需要哪些工具，應(yīng)該注意什么？

學(xué)生自己動(dòng)手，嘗試制作支架。遇到問(wèn)題，同學(xué)互相幫助解決，解決不了的教師演示解決。

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)思考，引導(dǎo)分析，自主探究，幫助學(xué)生突破如何研究小相框支架的設(shè)計(jì)這一教學(xué)難點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。要求：（1）、大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。

（2）、造型美觀，色彩搭配協(xié)調(diào)。

（3）、注意工具材料使用的安全。

學(xué)生制作，教師巡視，針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行輔導(dǎo)。（播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)氛圍。）

四、課堂小結(jié)，布置下節(jié)課的任務(wù)。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒

二、完成創(chuàng)作

教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺?，教師?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。

教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、展示造型美觀、新穎的學(xué)生作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)。

三、作品展覽和評(píng)述

a)學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的作品哪張最吸引你呢？ b)自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。c)教師點(diǎn)評(píng)。

d)修改、評(píng)選設(shè)計(jì)之星：最佳制作獎(jiǎng)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評(píng)價(jià)能力。

四、小結(jié)拓展：

回去繼續(xù)為家里的長(zhǎng)輩制作有個(gè)性的相框，要求突出平安、幸福和長(zhǎng)壽。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)家人，孝敬父母和長(zhǎng)輩的優(yōu)良品德。

教學(xué)反思：

教學(xué)中，我利用圖片信息開(kāi)拓學(xué)生視野，通過(guò)欣賞與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，學(xué)生開(kāi)拓了造型能力的思路，在快樂(lè) 當(dāng)中學(xué)習(xí)，創(chuàng)新與合作能力有了提高．但在搜集資料上還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)，部分小組同學(xué)材料準(zhǔn)備過(guò)于單一，影響了學(xué)生制作效果，設(shè)計(jì)意圖難以充分體現(xiàn)，作品不夠美觀，新穎，令人遺憾．

第二篇：自制小相框教案

自制小相框教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：相框的相關(guān)知識(shí)，如材料、造型、色彩、裝飾、支架。了解相框設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵。

2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：相框作品的新穎、美觀和實(shí)用。教學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：示范用作品、課件等。

學(xué)具：卡紙、手工紙、毛線、鐵絲、水彩筆、油畫棒、勾線筆、紙盒等廢舊材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，看老師給你們帶來(lái)了什么？（相機(jī)）請(qǐng)同學(xué)們猜猜老師要用這個(gè)相機(jī)干什么呢？（生議論）

老師要為咱們班照一張全家福，大家說(shuō)好不好？ 跟著老師喊“一、二、三茄子！”

好了，可是老師現(xiàn)在有一個(gè)困惑“照片照好之后，我們?cè)撊绾伟阉故境鰜?lái)，讓你們能時(shí)時(shí)看到呢？（做一個(gè)相框）

這是一個(gè)好主意，好！這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下怎么制作這個(gè)相框，大家說(shuō)好嗎？

（板書：自制小相框）

二、導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題“你在哪里見(jiàn)過(guò)相框？你見(jiàn)過(guò)的相框什么樣子的？”（生小組內(nèi)討論）

老師總結(jié)了一下，請(qǐng)看幻燈片。（有圓的，方的，心形的。還有毛絨的，貝殼的，長(zhǎng)頸鹿的，等等）

大家看，這里還有一些特殊的小相框（師出示用環(huán)保材料做出的小相框。）大家看它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，它們是用什么做成的呢？（生回答）

這樣做有什么作用？（可以保護(hù)我們環(huán)境，保護(hù)我們居住的地球）我們居住的地球，由于人類向自然界過(guò)度的索取，已經(jīng)導(dǎo)致了大自然無(wú)情的報(bào)復(fù)：颶風(fēng)、暴雨、暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災(zāi)情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預(yù)計(jì)到2025年達(dá)到1億人，我們的土壤遭到破壞，我們的空氣質(zhì)量越來(lái)越差，我們的水資源嚴(yán)重不平衡并嚴(yán)重匱乏和污染。（出示圖片）

那么我們應(yīng)該怎么做？？？（出示幻燈片）

1、節(jié)水為榮——隨時(shí)關(guān)上水龍頭，別讓水白流。節(jié)約用水

2、隨手關(guān)燈——省一度電，少一份污染

3、少用一次性制品——節(jié)約地球資源

4、自備購(gòu)物袋——少用塑料袋

5、自備餐盒——減少白色污染

6、少用一次性筷子——?jiǎng)e讓森林變木屑

7、舊物巧利用——讓有限的資源延長(zhǎng)壽命

8、交流捐贈(zèng)多余物品——閑置浪費(fèi)，捐贈(zèng)光榮

9、回收各種廢棄物——所有的垃圾都能變成資源

10、植樹(shù)護(hù)林——與荒漠化抗?fàn)?/p>

11、領(lǐng)養(yǎng)樹(shù)——做綠林衛(wèi)士

同學(xué)們說(shuō)的真棒！老師為你們這些環(huán)保小衛(wèi)士驕傲！

那這節(jié)課咱們就評(píng)出一個(gè)“最美相框環(huán)保小標(biāo)兵”，咱們的全家福就用他的相框來(lái)展示，好不好？

那么我們應(yīng)該怎么來(lái)做這個(gè)小相框呢？打開(kāi)課本第（）頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察認(rèn)真思考下面幾個(gè)問(wèn)題：

（1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、實(shí)踐操作 教學(xué)制作步驟：

1、量 測(cè)量出同樣厘米數(shù)的紙條

2、折 將紙對(duì)折

3、裁 用小刀對(duì)照折痕裁好

4、剪 選出兩邊（可以使長(zhǎng)邊，也可以是短邊），將兩頭剪成45度角，注意剪成梯形而不是平行四邊形。（展示作品）

5、疊 讓剪好的兩邊壓著沒(méi)剪的兩邊（展示）

6、插 將照片插進(jìn)相框

7、粘 把四角粘起來(lái)（學(xué)生制作，教師巡視）

那么現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了，怎么把相框立起來(lái)呢？（觀看幻燈片）你還可以用一些花、星星等裝飾一下你的小相框。好了，我們看著自己制作的相框是不是很有成就感呢？

三、展示作品

評(píng)選“最美相框環(huán)保小標(biāo)兵”（獎(jiǎng)勵(lì)旗幟）欣賞作品

四、作業(yè) 自選材料，來(lái)為自己家的全家福設(shè)計(jì)制作小相框。生活中還有很多各式各樣的相框，只要同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一雙巧妙的變廢為寶的雙手，我相信我們每一位同學(xué)都是一名優(yōu)秀的環(huán)保小標(biāo)兵。

第三篇：自制小相框說(shuō)課稿

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。寫說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的自制小相框說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。

一、教材分析：

1．本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域里的教學(xué)內(nèi)容，旨在使學(xué)生通過(guò)了解相框的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找到的材料，設(shè)計(jì)和制作小相框，并用來(lái)美化、裝飾自己的生活空間，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”，完成“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域所設(shè)課程的基本要求。

2．在小相框的選材、設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來(lái)的方法。

2、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。

三、課前準(zhǔn)備：

圖畫紙、黑白筆、生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。課件、示范作品。

課前，教師準(zhǔn)備課件，示范作品，起拋磚引玉的作用。學(xué)生的材料的準(zhǔn)備才是至關(guān)重要的。學(xué)生的材料準(zhǔn)備得好，準(zhǔn)備得齊全，才能更好地進(jìn)行想象和創(chuàng)造，才能制作出有創(chuàng)意的作品。于是，提前一周，我就開(kāi)始布置本節(jié)課所需要的材料。平常，我也是這么做的。

四、教法學(xué)法：

根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和結(jié)合本課的特點(diǎn)，我主要采用直觀演示法，研討學(xué)習(xí)法，交流討論法，并充分運(yùn)用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)，小組合作等方式掌握本課的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

(一)、播放相冊(cè)，激情導(dǎo)入。

課前，我收集了六（2）班的部分同學(xué)的照片，用照相機(jī)翻拍，輸入電腦，用相片處理軟件進(jìn)行了處理，然后制作成電子相冊(cè)。這也是我的一種嘗試。因?yàn)?，買了相機(jī)之后，我家電腦中存下 的相片越來(lái)越多，我就有一個(gè)想法：我要是能自己制作電子相冊(cè)，那該多好呀！可是這個(gè)想法一直沒(méi)有付諸實(shí)踐，因?yàn)槲掖_實(shí)不知道該如何動(dòng)手。自從定下本課之 后，我就思考、研究、學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上下載相關(guān)的軟件，然后制作成了這一簡(jiǎn)單的電子相冊(cè)。當(dāng)電子相冊(cè)播放的時(shí)候，我看到了同學(xué)們眼中的驚喜。有了這種感覺(jué)，就 有了良好的開(kāi)端。然后，我話鋒一轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察相片的變化，繼而很自然的導(dǎo)入課題。

（二）、自主探究，總結(jié)方法。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要是讓學(xué)生欣賞課件中提供的相框圖片、大家準(zhǔn)備的相框?qū)嵨锖臀易约褐谱鞯氖痉断嗫?，并且研讀課本中的學(xué)生作品。完成課本中的三個(gè)需要研究的問(wèn)題：

（1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？

（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？

（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

由于事先欣賞了圖片，觀摩了實(shí)物和我的示范作品，學(xué)生掌握了大量的信息，以上的'三個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。當(dāng)然，本課的難點(diǎn)是研 究小相框支架的設(shè)計(jì)。如何突破這個(gè)難點(diǎn)呢？的確很傷腦筋，因?yàn)樵谖易约褐谱鞯倪^(guò)程中，我頗動(dòng)了一番心思，于是基于整塊襯板和另做支架的想法，我做了臺(tái)歷 式、支架式和掛式的三種范例。當(dāng)然，學(xué)生也可以利用收集到的材料，進(jìn)行嘗試，或許有更新穎的更好的辦法。找到方法了，事情就好辦了。教師示范，也是一個(gè)非 常重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題，不知道如何解決的時(shí)候，教師示范一下，就會(huì)打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生的制作變得簡(jiǎn)單一些，順利一些。通過(guò)觀摩教師的示范，提 煉簡(jiǎn)單明了的板書，學(xué)生的制作就變得更輕松自如了。

（三）、自由創(chuàng)作，適時(shí)點(diǎn)撥。

自 由創(chuàng)作階段，是決定本課成敗的關(guān)鍵所在，學(xué)生是否有作品出來(lái)，是否能展現(xiàn)本課的成效，就要看學(xué)生的作品了。只是，這種制作課費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。于是，我就留下足 夠的時(shí)間，播放輕松活潑的歌曲，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中完成作品。我相信有了前面的鋪墊，學(xué)生一定能做出新穎的、精美的、有創(chuàng)意的相框來(lái)。

（四）、展評(píng)作品，分享快樂(lè)。

課堂上對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評(píng)價(jià)。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識(shí)，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。同時(shí)，展評(píng)作品，既是對(duì)學(xué)生成果的肯定，也是該將本節(jié)課畫上完美的句號(hào)了。

（五）、總結(jié)課堂，拓展延伸。

通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生了解到生活中處處都有設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的目的是為了方便生活和美化生活。在學(xué)習(xí)小相框的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、創(chuàng)新思維及造型能力、動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)變廢為寶、化腐朽為神奇的樂(lè)趣，并滲透可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

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第四篇：《自制小相框》教學(xué)設(shè)計(jì)

《自制小相框》教學(xué)設(shè)計(jì)

胡玉潔

一、教學(xué)分析：

本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生通過(guò)了解相框的相關(guān)知識(shí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找到的材料,設(shè)計(jì)和制作相框,并用來(lái)美化、裝飾自己的生活空間,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的設(shè)計(jì)理念。在相框的設(shè)計(jì)、選材、制作的過(guò)程中,進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手想象創(chuàng)造能力.二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：知識(shí)：了解相框的結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)制作相框的相關(guān)知識(shí)。技能：利用身邊的材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)美觀、實(shí)用的小相框，裝點(diǎn)生活。

2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)小相框的設(shè)計(jì)制作，感受不同材質(zhì)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣, 培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。

三、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)相框的設(shè)計(jì)方法。

難點(diǎn)：相框的選材與支撐

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多種材料、手工材料、范作、課件等。

學(xué)生：多種材料、手工材料、繪畫工具剪貼工具等。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、興趣導(dǎo)入

鐺鐺鐺、、、老師給大家?guī)?lái)了神秘的禮物，先拿出三張照片，再拿出提前制作好的小相框。

這是老師最喜歡的三張照片，你們有沒(méi)有最喜歡的照片呀？如何才能把這些照片更好的保存并展示出來(lái)呢？

這節(jié)課讓我們用自己靈巧的雙手為自己喜歡的照片自制一個(gè)美麗的相框吧！它會(huì)給你帶來(lái)愉悅和自信。

出示課題——自制小相框

（二）、欣賞與啟發(fā)

1、瞧，各種各樣的小相框已經(jīng)迫不及待的與大家見(jiàn)面了、、、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們的不同之處？（材料、造型、裝飾、色彩、支架等方面不同）

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相框的結(jié)構(gòu)。板書：結(jié)構(gòu)：邊框、背板、支撐

3、小組分任務(wù)研究：(1)材料

（2）造型與色彩（3）支撐和背板（4）裝飾

（三）、探索研究

1、思維訓(xùn)練：

把帶來(lái)的三張照片請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)放進(jìn)做好的相框從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題： 板書：尺寸適中，裝飾合理

2、出示照片，把它放到哪個(gè)相框合適？（相框的紅色與照片中藍(lán)色主色調(diào)形成強(qiáng)烈的對(duì)比，更能突出主題）。

板書：色彩搭配和理 設(shè)計(jì)意圖：

利用大量圖片信息開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力及語(yǔ)言組織能力。讓學(xué)生掌握相框的結(jié)構(gòu)和制作步驟制作方法，從而解決教學(xué)重點(diǎn)。

3、外框與背板粘貼時(shí)的注意事項(xiàng)

4、研究如何更好地為相框設(shè)立支撐。根據(jù)材料進(jìn)行示范嘗試。設(shè)計(jì)意圖：

啟發(fā)思考，引導(dǎo)分析，自主探究，幫助學(xué)生突破如何研究小相框支架的設(shè)計(jì)這一教學(xué)難點(diǎn)。

六、教師示范

1、播放教師示范視頻(雪糕棒制作小相框)。

2、總結(jié)制作方法：選材、構(gòu)思；制作邊框；固定背板和支撐；相框美化

七、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作

1、小組合作，自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。

2、要求：

（1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)制作。（2）造型美觀，色彩搭配和理。（3）注意工具材料使用的安全。

教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、展示造型美觀、新穎的學(xué)生作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)。

八、作品展覽和評(píng)述（組內(nèi)選出最具代表性的作品上臺(tái)展示）

1、自評(píng)、互評(píng)(你覺(jué)得教室里同學(xué)們的作品哪張最吸引你呢？可以找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。）

3、師評(píng)（特設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)有：最炫創(chuàng)意獎(jiǎng)、最贊美工獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)、最高人氣

獎(jiǎng)、、、）

九、拓展延伸

1、欣賞用其他材料來(lái)制作的相框和廢舊物品制作的手工藝品。

2、布置作業(yè)：為長(zhǎng)輩制作有個(gè)性的相框，要求突出平安、幸福和長(zhǎng)壽。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，關(guān)愛(ài)家人，孝敬父母和長(zhǎng)輩的優(yōu)良品德。

十、板書設(shè)計(jì)：

課題:自制小相框

結(jié)構(gòu)：｛邊框 尺寸適中，裝飾合理

背板 色彩搭配和諧

支撐

制作方法：

1、選材、構(gòu)思（相框的材料、外形、色彩、背板、支架）

2、制作邊框

3、固定背板和支撐

4、相框美化

第五篇：自制小相框教學(xué)反思

自制小相框教學(xué)反思

本課屬于造型設(shè)計(jì)課，要充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手的能力來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，在動(dòng)手中感受美在生活中的無(wú)處不在。

設(shè)計(jì)時(shí)我適時(shí)利用學(xué)生的興趣點(diǎn)，如先擇自己喜歡的照片，選擇自已合得來(lái)的學(xué)習(xí)伙伴，這樣都有利于激發(fā)孩子創(chuàng)造激情。這一課我在兩個(gè)班上出了不同的效果。一個(gè)班的學(xué)生是獨(dú)立制作完成的作品，一個(gè)班的多數(shù)學(xué)生是合作完成的。前一個(gè)班學(xué)生短時(shí)間內(nèi)就做出了成品，后一個(gè)班學(xué)生一節(jié)課超時(shí)完成幾個(gè)質(zhì)量不太好的作品。此種狀況是我始料未及的。為什么會(huì)出現(xiàn)不同效果？經(jīng)過(guò)再三思量，我認(rèn)為此課教學(xué)中存在以下問(wèn)題： 一是備學(xué)生不充分，對(duì)學(xué)生缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。后一個(gè)班的學(xué)生善于思考，但是動(dòng)手能力差。他們可以說(shuō)的頭頭是道，但是實(shí)際操作起來(lái)卻抓不住重點(diǎn)，把精力放在無(wú)關(guān)緊要之處。比如帶來(lái)的紙板卻非要包上一層彩紙，筷子非要纏上彩紙。不懂得本色也是一種美，既浪費(fèi)了時(shí)間，又因?yàn)樽龉ご植谟绊懶Ч＿@個(gè)班的學(xué)生喜歡合作，因?yàn)槟芰Σ畹膶W(xué)生有等、靠的思想，別人忙得熱火朝天，他可以在那兒看熱鬧。如果課前預(yù)想到這一點(diǎn)，以競(jìng)賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也許效果會(huì)好些。

二是指導(dǎo)學(xué)生不到位。盡管我能夠讓小組學(xué)生都參與到制作中，但是卻不能引導(dǎo)學(xué)生快速有效地完成作品。有的學(xué)生做支架紙板太薄，我只是提示學(xué)生注意，卻不指導(dǎo)他們應(yīng)該怎樣去做。有的學(xué)生能力強(qiáng)卻把精力放在裝飾物的制作上，由于其他組員動(dòng)手能力差，相框制作的任務(wù)落實(shí)到他們頭上后，半天做不出來(lái)，結(jié)果能力強(qiáng)的學(xué)生還得在這上面耗費(fèi)時(shí)間。如果當(dāng)時(shí)我能及時(shí)調(diào)配學(xué)生根據(jù)能力各司其職，就不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生作品成形慢且質(zhì)量差的惡果。

總之，我覺(jué)得自己今后還要多觀察、了解學(xué)生，采取有效的教學(xué)措施提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

自 制 小 相 框

教 學(xué) 反 思

......李全豹 根河市二小