第一篇：河南省人才交流中心2018年度繼續(xù)教育培訓(xùn)交流材料-工程類

河南省人才交流中心2018年度繼續(xù)教育培訓(xùn)交流材料（工程類）2018年7月中旬，我有幸參加了由河南省人才交流中心舉行的2018年度專業(yè)人才繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過參加此次繼續(xù)教育培訓(xùn)拓展了我的知識面、了解了一些當(dāng)今世界上前沿的施工技術(shù)、見證了祖國在基建領(lǐng)域近代由弱變強(qiáng)的歷史過程。

周六是由鄭州大學(xué)王**教授講解的“橋梁施工技術(shù)”。首先王教授帶領(lǐng)大家了解了關(guān)于橋梁的一些基本概念，如：橋梁的發(fā)展歷史、影響橋梁施工的因素、施工方法等，介紹了橋梁各個(gè)部位的各種施工方法，如：橋梁基礎(chǔ)的擴(kuò)大、樁及管柱、沉井、地連墻、組合等施工方法；橋梁墩臺的石砌、就地澆筑、預(yù)制裝配式等墩臺施工方法；在橋梁上部結(jié)構(gòu)的施工中，王教授向大家詳細(xì)講解了目前采用的施工方法，如：整體就地現(xiàn)澆、預(yù)制安裝、逐孔施工、懸臂施工、轉(zhuǎn)體施工、頂推施工、橫移施工、提升與浮運(yùn)等施工方式方法，同時(shí)告知大家在施工方法的選擇上要根據(jù)使用條件、施工條件、自然環(huán)境條件、社會(huì)環(huán)境影響等因素來合理選擇最佳的施工方式方法，不能根據(jù)投資、進(jìn)度情況片面確定施工方法，否則將會(huì)造成不可挽回的損失。

在施工機(jī)械設(shè)備的講解中，王教授按簡單的介紹了一下施工現(xiàn)場的通用設(shè)備，重點(diǎn)講解了一些房建、市政施工過程中少見的，在橋梁施工中常見的模板設(shè)備、預(yù)應(yīng)力張拉及錨固設(shè)備，如：滑動(dòng)模板、提升模板、單面整體提升模板、交替提升多節(jié)模板、爬升模板、張拉、千斤頂、預(yù)應(yīng)力錨固等施工機(jī)械設(shè)備；在上部結(jié)構(gòu)施工設(shè)備中，介紹了浮吊、起重機(jī)、架橋機(jī)、移動(dòng)模架（造橋機(jī)）、施工掛籃等施工設(shè)備，這些施工機(jī)械設(shè)備的出現(xiàn)，說明了現(xiàn)在施工機(jī)械設(shè)備每天都在日新月異，不斷變化，也在無形之中提高了施工效率，縮短了工期，為早日完成建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。王教授還通過親身經(jīng)歷講解了關(guān)于測量的故事，告誡大家掌握一技之長很重要，無論走到哪里，都可以發(fā)揮自己才能，同時(shí)也明白了測量是保證橋梁各個(gè)結(jié)構(gòu)部件的正確連接的基礎(chǔ)。

在橋梁基礎(chǔ)、橋梁墩臺、梁式橋施工的講解中王教授重點(diǎn)介紹了各個(gè)施工部位的適用范圍、施工方法、工藝流程、施工要點(diǎn)、注意事項(xiàng)、問題及其處理和各類相關(guān)施工機(jī)具等相關(guān)知識點(diǎn)，也讓大家知道了明挖擴(kuò)大基礎(chǔ)、樁與管柱基礎(chǔ)、沉井和重力式深水基礎(chǔ)、地下連續(xù)墻基礎(chǔ)的區(qū)別。在課件中王教授添加了大量的施工現(xiàn)場一線的照片，不僅增加了講課的趣味性，而且提高了學(xué)員們的上課積極性，使原本枯燥的課堂變得生動(dòng)、有趣。

周日是由鄭州大學(xué)的李**教授講解的“工程力學(xué)基本原理”、“高層建筑結(jié)構(gòu)體系與概念設(shè)計(jì)”、“橋梁工程結(jié)構(gòu)體系與概念設(shè)計(jì)”等課程；在“工程力學(xué)基本原理”中，李教授簡單介紹了工程力學(xué)的主要任務(wù)、基本概念、理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)等基礎(chǔ)知識，帶領(lǐng)大家重溫了大學(xué)時(shí)代的三大力學(xué)的一些相關(guān)知識點(diǎn)。

在“高層建筑結(jié)構(gòu)體系與概念設(shè)計(jì)”的課程中，李教授講解了高層建筑結(jié)構(gòu)的歷史與發(fā)展、概念設(shè)計(jì)綜述、框架結(jié)構(gòu)體系、剪力墻結(jié)構(gòu)體系、框架-剪力墻結(jié)構(gòu)體系、筒體結(jié)構(gòu)體系等相關(guān)知識；重點(diǎn)的介紹了何為高層建筑、高層建筑的起源與發(fā)展、中國的高層建筑等。用實(shí)例說明了高層建筑并不是簡單的 “高”就可以了，高層建筑的每層要可以供人生產(chǎn)、生活，像古代的一些“塔”只是一些供人瞻仰的建筑物，人們并不能生產(chǎn)、生活，所以古代的一些建筑物是達(dá)不到現(xiàn)代人們所理解的高層建筑。李教授還通過數(shù)理分析的方式介紹了高層建筑的采用框架、剪力墻、筒體結(jié)構(gòu)的優(yōu)越性，這些結(jié)構(gòu)體系的出現(xiàn)與發(fā)展有利于高層建筑邁向更高層次的發(fā)展，更利于高層建筑結(jié)構(gòu)安全、耐久、適用，使建筑保持增值。

在“橋梁工程結(jié)構(gòu)體系與概念設(shè)計(jì)”的課程中，李教授介紹了橋梁工程的歷史與發(fā)展、概念設(shè)計(jì)綜述、梁式橋結(jié)構(gòu)體系、拱式橋結(jié)構(gòu)體系、斜拉橋結(jié)構(gòu)體系、懸索橋結(jié)構(gòu)體系；李教授通過大量的實(shí)景圖片向大家展示了橋梁的歷史與發(fā)展，如中國古代的趙州橋、現(xiàn)代第一座懸索橋美國的Brookiyn橋、日本的明石海峽大橋、中國獨(dú)立主持設(shè)計(jì)和施工的南京長江大橋等橋梁，顯示了橋梁波瀾壯闊的發(fā)展，通過淺顯易懂的示意圖講解橋梁的工作原理，便于大家理解，更好的明白橋梁各個(gè)結(jié)構(gòu)所承受的拉、壓、彎、扭、剪等受力情況。而在梁式橋、拱式橋、斜拉橋、懸索橋介紹中，李教授通過工程實(shí)例說明了這幾種橋梁的區(qū)別、優(yōu)缺點(diǎn)、發(fā)展歷史、受力特性、體系參數(shù)等知識，提高了大家對橋梁的理解與認(rèn)識。通過參加此次的繼續(xù)教育，提高了我對于橋梁的認(rèn)識，明白了橋梁的工作原理，拓展了對橋梁的理解，有利于今后職業(yè)規(guī)劃，了解當(dāng)今世界的前沿施工技術(shù)；兩位教授的講解更是妙趣橫生、淺顯易懂，一位講解橋梁工程的原理，一位講解橋梁的現(xiàn)場施工技術(shù)，搭配相得益彰，使我更好的理解了橋梁的知識點(diǎn)，并且快速的建立起了知識網(wǎng)絡(luò)圖，此次繼續(xù)教育收獲很大。每年公司組織的繼續(xù)教育，不僅僅是一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是大家在一起交流、溝通的平臺，更是促進(jìn)了同事之間的和諧關(guān)系。同時(shí)，對于樹立終身學(xué)習(xí)、活到老學(xué)到老的觀念，起到了推動(dòng)的作用，間接地推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)生產(chǎn)力，為祖國的繁榮、富強(qiáng)做出自己的一份貢獻(xiàn)！

第二篇：河南人才交流中心繼續(xù)教育培訓(xùn)交流材料

關(guān)于職稱與職稱評審的交流材料

關(guān)于職稱

職稱（Professional Title）最初源于職務(wù)名稱，理論上職稱是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平、工作能力。就學(xué)術(shù)而言，它具有學(xué)銜的性質(zhì)；就專業(yè)技術(shù)水平而言，它具有崗位的性質(zhì)。專業(yè)技術(shù)人員擁有何種專業(yè)技術(shù)職稱，表明他具有何種學(xué)術(shù)水平或從事何種工作崗位，象征著一定的身份。

職稱可評可考。一般而言，具備職稱評定條件的人不用參加全國通考，可以直接評定職稱，與考試獲得的職稱具有同等效力，政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位等均與認(rèn)可，并且可以將職稱評定檔案調(diào)入所在單位主管人事部門。如果有的人不具備職稱評定條件，又想獲得職稱，那就需要參加全國統(tǒng)一考試了。所以說，職稱可評可考，考評效力同等，全國各地通用。

一般而言，通過評定獲得職稱證書的人比通過考試獲得職稱證書的人更容易被社會(huì)認(rèn)可與接受。因?yàn)樵u定職稱的人有資格、有經(jīng)驗(yàn)；而通過考試獲得職稱證書的人缺少資格、缺少經(jīng)驗(yàn)。在當(dāng)今社會(huì)，在能力重于學(xué)歷，水平重于文憑的共識下，越來越多的人踴躍評定職稱。關(guān)于職稱評審

職稱評審是指已經(jīng)經(jīng)過初次職稱認(rèn)定的專業(yè)技術(shù)人員，在經(jīng)過一定工作年限后，在任職期內(nèi)完成相應(yīng)的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，申報(bào)中級職稱以上的人員須在專業(yè)期刊發(fā)表論文并且經(jīng)過一些基本技能考試（如：稱職外語及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試等），向本專業(yè)的評審委員會(huì)評委提交評審材料，經(jīng)過本專業(yè)的專業(yè)評委來確定其是否具備高一級職稱資格。評審種類

職稱分為正高級、副高級、中級、助理級、技術(shù)員級5個(gè)級別。其中，中等職業(yè)學(xué)校教師、播音、衛(wèi)生技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、檔案、文物博物、圖書資料、群眾文化、技校教師、經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)、工程技術(shù)、計(jì)劃生育、黨校教師系列（專業(yè)）設(shè)5個(gè)級別。

高校教師、新聞、科學(xué)研究、出版、教練員、翻譯、藝術(shù)系列、律師、公證系列（專業(yè)）設(shè)正高級、副高級、中級、助理級4個(gè)級別。

中小學(xué)教師設(shè)副高級、中級、助理級、員級4個(gè)級別。職稱評審的作用與意義

職稱是專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平和能力的等級稱號。

職稱是對專業(yè)技術(shù)人員（管理人員）的一種任職資格，它不是職務(wù)。是從事專業(yè)技術(shù)和管理崗位的人員達(dá)到一定專業(yè)年限、取得一定工作業(yè)績后，經(jīng)過考評授予的資格。

職稱也稱專業(yè)技術(shù)資格，是專業(yè)技術(shù)人員學(xué)術(shù)、技術(shù)水平的標(biāo)志，代表著一個(gè)人的學(xué)識水平和工作實(shí)績，表明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識和技能的證明，同時(shí)也是對自身專業(yè)素質(zhì)的一個(gè)被社會(huì)廣泛接受、認(rèn)可的評價(jià)。對個(gè)人來說，職稱與工資福利掛鉤，同時(shí)也與職務(wù)升遷掛鉤，是求職的敲門磚，同時(shí)也是聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據(jù)。對資質(zhì)企業(yè)來說，職稱是企業(yè)開業(yè)，資質(zhì)等級評定、資質(zhì)升級、資質(zhì)年審的必須條件。關(guān)于職稱論文發(fā)表

職稱論文，顧名思義就是指在一定職業(yè)范圍內(nèi)，用于評定一定職業(yè)職稱的論文形式。一般職稱論文在不同職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)所份等級不同，如工程師領(lǐng)域，可分為初級工程師論文、中級工程師論文和高級工程師論文等。發(fā)表論文得出必要性

（1）職稱論文是工作水平、工作業(yè)績的證明文件之一；

（2）晉升職稱、加薪的必要文件之一；

（3）評審中、高級系列職稱的硬性指標(biāo)之一

（4）對外宣傳單位、個(gè)人、進(jìn)行學(xué)術(shù)科研交流的必要途徑；

（5）是現(xiàn)代學(xué)術(shù)發(fā)展的趨勢。職稱論文發(fā)表主要途徑

職稱論文首先應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)創(chuàng)性。要在論題涉及的范圍內(nèi)，言他人所未言，提他人所未提。要有所創(chuàng)新，有所發(fā)現(xiàn)，要有獨(dú)特的、合乎客觀實(shí)際的看法。只是重復(fù)、模仿別人的意見，稱不上學(xué)術(shù)論文。如在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，獨(dú)創(chuàng)性常見于這樣三條途徑：

（1）結(jié)合新的社會(huì)實(shí)踐對以往理論加以繼承和發(fā)展，如，在社會(huì)主義建設(shè)中，結(jié)合中國國情，對馬克思主義的完善；

（2）史學(xué)、考古學(xué)的研究常常如此；

（3）通過搜集、整理前人已有的成就的途徑獲得新結(jié)淪，例如哲學(xué)史、語言史的研究。職稱論文發(fā)表要求具有一定的刊物級別,比如國家級,省級,核心和cssci來源期刊等，發(fā)表職稱論文前一定要認(rèn)真辨別期刊真?zhèn)危_保是發(fā)表在正規(guī)期刊上，才能有效。職稱論文發(fā)表前，應(yīng)提前確認(rèn)職稱評定時(shí)間，遞交材料時(shí)間，留出足夠的空間來發(fā)表論文，論文撰寫一定要原創(chuàng)，抄襲的論文，即便發(fā)表了，有些單位也會(huì)視為無效，甚至取消評定資格。發(fā)表論文注意事項(xiàng)

1、摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容；切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要；一般也不要對論文內(nèi)容作詮釋和評論(尤其是自我評價(jià))。

2、不得簡單重復(fù)題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。

3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡明，語義確切。摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。摘要慎用長句，句型應(yīng)力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報(bào)式的寫法亦不足取。摘要不分段。

4、用第三人稱。建議采用“對……進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了……現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了……調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。

5、要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語，不用非公知公用的符號和術(shù)語。新術(shù)語或尚無合適漢文術(shù)語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。

6、除了實(shí)在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。

7、不用引文，除非該文獻(xiàn)證實(shí)或否定了他人已出版的著作。

8、縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外。科技論文寫作時(shí)應(yīng)注意的其他事項(xiàng)，如采用法定計(jì)量單位、正確使用語言文字和標(biāo)點(diǎn)符號等，也同樣適用于摘要的編寫。摘要編寫中的主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法；出現(xiàn)引文，無獨(dú)立性與自明性；繁簡失當(dāng)。

閆中良

2014年11月3日

第三篇：2014繼續(xù)教育培訓(xùn)交流材料

2015繼續(xù)教育培訓(xùn)交流材料——個(gè)人心得

2015年7月18日-7月19日，河南省繼續(xù)教育培訓(xùn)在華北水利水電大學(xué)—華水道德大講堂進(jìn)行，雖然培訓(xùn)時(shí)間僅有短短的兩天時(shí)間，但是三位老師的專業(yè)水平讓我折服，通過學(xué)習(xí)加深了自己的專業(yè)知識，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的專業(yè)技術(shù)能力。月 18日上午培訓(xùn)內(nèi)容為《職稱與職稱管理》課程，主講是石敦老師，石敦老師的這門課給了我很大的幫助。通過老師的講解我明白了什么是職稱，為什么要設(shè)立職稱，職稱與自身的關(guān)系，以及職稱的特點(diǎn)等知識。通過老師的講解使我認(rèn)識到職稱的特點(diǎn)：一是涉及面廣，所有崗位均能涉及，并且有細(xì)分化趨勢；二是延續(xù)性強(qiáng)，政策均有延續(xù)與調(diào)整，并且有層級承接；三是政策性強(qiáng)，上下一致，人員均有歸屬；四是原則性強(qiáng)，是入門條件與彈性條件的結(jié)合；五是流動(dòng)人員的特點(diǎn)，體現(xiàn)在比例結(jié)構(gòu)多元化。接著老師又講解了職稱的申報(bào)條件與流程，并舉例進(jìn)行了深入的講解，對于申報(bào)條件，準(zhǔn)備的材料，以及學(xué)歷要求、外語要求、還有評審過程都進(jìn)行了明確的說明，對我在以后的職稱申報(bào)評審上起到了很大幫助的作用。

7月 18 日下午培訓(xùn)內(nèi)容為《科學(xué)研究與論文寫作》課程，主講是李默然老師，通過這門課程使我更新了研究觀念、樹立了創(chuàng)新思想、掌握了論文寫作結(jié)構(gòu)及方法等問題。

科技論文是對創(chuàng)造性的科研成果進(jìn)行理論分析和總結(jié)的科技寫作文體，是報(bào)道自然科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新工作成果的論說文章。它是通過運(yùn)用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段來分析 表達(dá)自然科學(xué)理論和技術(shù)開發(fā)研究成果的。老師給我們主要講述科技論文的分類、科技論文的常見結(jié)構(gòu)、科技論文寫作的一般性方法、科技論文寫作中的一些基本道德規(guī)范等知識。具體包括：1.科技論文的概念和分類:學(xué)術(shù)性論文、技術(shù)性論文、學(xué)位論文及其他。2.科技論文寫作與發(fā)表的方法步驟、注意事項(xiàng)及意義?？萍颊撐幕窘Y(jié)構(gòu)及總體要求；如何突出重點(diǎn)、先進(jìn)點(diǎn)；科技論文寫作程序；標(biāo)題的寫法；作者署名的意義、條件及格式；關(guān)鍵詞的意義及寫法；摘要的寫作方法；英文標(biāo)題、英文摘要的寫作；引言的些技巧；學(xué)術(shù)類論文正文的層次結(jié)構(gòu)；技術(shù)類論文正文的層次結(jié)構(gòu)；針對仿真實(shí)驗(yàn)的寫作手法；結(jié)論寫法要求；輔文部分的寫法；參考文獻(xiàn)的運(yùn)用及其著錄規(guī)則；綜述類論文的寫作思路；自然科學(xué)學(xué)位論文的寫作；插圖的處理及技巧；表格的處理及技巧等。3.科技論文的特點(diǎn)和寫作要求?？萍紝懽鞯目茖W(xué)性；科技寫作的專業(yè)性；科技寫作的實(shí)用性；科技寫作的規(guī)范性；科技寫作的可讀性。4 科技論文規(guī)范表達(dá)的概念與作用，數(shù)學(xué)符號的有關(guān)規(guī)定；量的有關(guān)規(guī)定；關(guān)于單位與詞頭的使用方法；關(guān)于數(shù)字用法的規(guī)定；部分下標(biāo)符號等。

通過本課程的學(xué)習(xí)，我掌握了科技論文寫作的基本原則及常用方法、將試驗(yàn)研究結(jié)果加工整理為符合規(guī)范要求的科技論文的方法、論文摘要、正文和參考文獻(xiàn)的寫作技巧。通過課程教學(xué)，提高了我進(jìn)行科技論文寫作的能力、將試驗(yàn)研究結(jié)果加工整理為符合規(guī)范要求的科技論文的能力,以及科技論文編輯的基本能力。通過課程教學(xué)，培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)態(tài)度、獨(dú)立地獲取知識和綜合 運(yùn)用知識的能力以及分析問題和解決問題的能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。

7月19日是宋建學(xué)老師的《施工安全技術(shù)》，宋老師是我大學(xué)期間土木工程測量課程的老師，當(dāng)時(shí)就對宋老師很佩服，宋老師講課貼合實(shí)際，與其他一些很純粹的理論知識課程和技術(shù)經(jīng)濟(jì)課程不同，它是比較聯(lián)系實(shí)際，由實(shí)踐反饋到理論技術(shù)中去的課程。建筑業(yè)安全工作是一種特殊的專業(yè)性很強(qiáng)的技術(shù)工作，包括安全生產(chǎn)的法規(guī)建設(shè)、監(jiān)督管理、文明施工、事故處理和安全教育培訓(xùn)，這是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在我們國家建筑工程中存在大量的農(nóng)民工，他們大多文化素質(zhì)低、安全意識差，缺乏安全知識和自我保護(hù)能力，這更帶來的許多安全風(fēng)險(xiǎn)，這要求我們更要認(rèn)真嚴(yán)肅對待安全工作。且如今，大量的高、新、精技術(shù)和產(chǎn)品應(yīng)用到建筑工程中去，這也從客觀上要求我們必須與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)的學(xué)習(xí)，并做好相應(yīng)的施工安全工作。

學(xué)習(xí)這門課程，給我最強(qiáng)烈的心得體會(huì)是，讓我對工程建設(shè)的安全問題、安全狀況和安全施工技術(shù)有了一個(gè)基本的認(rèn)識、了解，能夠初步形成一個(gè)安全知識體系框架，為今后深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下了一個(gè)基礎(chǔ)，同時(shí)這門課程也帶給了我一種對安全的全新認(rèn)識，使我更進(jìn)一步認(rèn)識到，施工安全無小事，它需要施工管理人員時(shí)刻牢記安全，時(shí)刻把安全問題放在第一位，也帶給我一種使命感和責(zé)任感，牢記在工程建筑中無論是哪一個(gè)環(huán)節(jié)板塊，投資、建設(shè)或是經(jīng)營方都要為安全留個(gè)空間，這是神圣不可缺少的。在今后的工作中，我希望做事能夠按照規(guī)范要求，做到具體設(shè)計(jì)能夠按照規(guī)范執(zhí)行。對于一個(gè)工作的人 來說，首要的是要認(rèn)真遵守職業(yè)規(guī)范，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，提高職業(yè)素養(yǎng)，再提高職業(yè)水平。我想隨著這些的提升，這會(huì)對施工安全又有一個(gè)更高層次的提高和把握。

以上僅僅是我通過這次學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責(zé)，牢固把握國家的大政方針，并在今后的工作中努力實(shí)踐和創(chuàng)新。未來中國的工作千頭萬緒，隨著體制改革不斷深化，我一定緊密結(jié)合新時(shí)期新任務(wù)下工作的新特點(diǎn)、新要求，加強(qiáng)自身建設(shè)，切實(shí)履行崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在同志們的關(guān)心和幫助下，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷把本單位的工作推向前進(jìn)。

通過此次培訓(xùn)，我學(xué)到很多新的知識，更拓寬了工作新思路。使我更有信心在這片廣闊的空間創(chuàng)造新的輝煌。十分感謝各位老師精彩的講解，并且十分感謝河南省人才交流中心能組織這么一個(gè)培訓(xùn)。

第四篇：2016繼續(xù)教育培訓(xùn)交流材料

2016繼續(xù)教育培訓(xùn)交流材料

2016年10月15日—10月16日，河南省人才交流中心繼續(xù)教育面授培訓(xùn)課程在文化路財(cái)經(jīng)政法大學(xué)（文北校區(qū)）進(jìn)行。本次培訓(xùn)內(nèi)容是《軌道交通工程施工技術(shù)》，主講為宋建學(xué)老師，宋老師為鄭州大學(xué)土木工程學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師；同時(shí)也是中國建筑學(xué)會(huì)基坑工程專業(yè)委員會(huì)理事、河南省政府采購評標(biāo)專家組專家等；曾獲得河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、鄭州市科技領(lǐng)軍人才等榮譽(yù)稱號。

培訓(xùn)時(shí)間雖然只有短短的兩天，但是宋老師的專業(yè)水平令人深深折服，令我收獲頗豐。《軌道交通工程施工技術(shù)》這門課，通過宋老師講解使我知道目前軌道交通已成為我國城市交通重要的組成部分，如何安全、高效、優(yōu)質(zhì)地將工程建成投入使用使其發(fā)揮社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益是決策者首先要考慮的問題。而軌道交通工程施工全過程的基礎(chǔ)是土建施工，各類新技術(shù)和新工藝的不斷出現(xiàn)，為解決工程施工工期與安全風(fēng)險(xiǎn)相互間的矛盾提供了多種可供選擇的方案。而根據(jù)工程周邊環(huán)境和水文地質(zhì)條件合理選擇施工工藝是確保工程建設(shè)順利進(jìn)展的關(guān)鍵。文章結(jié)合城市軌道交通建設(shè)實(shí)際，提供了城市軌道交通工程土建施工主要施工工藝的技術(shù)要點(diǎn)。

目前，我國有10個(gè)城市正在修建地鐵，包括北京、天津、上海、南京、廣州、深圳、鄭州等，已通車?yán)锍?56km；正在規(guī)劃地鐵工程的城市有25個(gè)，正在深化設(shè)計(jì)的有38條線路。

正確有效的地鐵施工方法是地鐵建設(shè)快速、安全、有效的有力保障。經(jīng)過經(jīng)40年的發(fā)展，我國地鐵修建方法已由最初單一的明挖法發(fā)展到現(xiàn)在的明挖、暗挖、淺埋暗挖、礦山法、盾構(gòu)法等多種方法并存，施工技術(shù)不斷發(fā)展提高，已初步形成了專門的科學(xué)體系，極大的推動(dòng)了地鐵建設(shè)事業(yè)的快速發(fā)展。這些方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，有各自適合的施工條件。1明挖法施工

1)放坡開挖技術(shù)。在工程地質(zhì)及水文地質(zhì)條件允許的情況下,可采用放坡開挖的施工技術(shù)。邊坡坡度根據(jù)地質(zhì)、基坑挖深及參照當(dāng)?shù)赝愅馏w邊坡穩(wěn)定值確定?；拥拈_挖尺寸要保證滿足結(jié)構(gòu)施工的需要,需要設(shè)排水溝、集水井的基坑,其開挖尺寸可適當(dāng)加寬?；討?yīng)自上而下分層、分段依次開挖,以防止掏底開挖發(fā)生事, 開挖應(yīng)隨挖隨刷邊坡。

2)型鋼支護(hù)技術(shù)。型鋼支護(hù)一般是使用打樁機(jī)或沉拔樁機(jī)打入或沉入工字鋼或鋼板樁,根據(jù)不同地區(qū)和地質(zhì)條件設(shè)定樁距,樁間采用木背板、水泥土或鋼絲網(wǎng)噴混凝土擋護(hù)。當(dāng)基坑較深時(shí),可采用雙排樁,由拉桿或連梁連接共同受力。地鐵施工也可采用多層鋼橫撐支護(hù)技術(shù),還可用單層或多層錨桿,使其與型鋼共同形成邊坡支護(hù)體系。

3)連續(xù)墻支護(hù)技術(shù)。連續(xù)墻支護(hù)一般采用鋼絲繩和液壓抓斗成槽設(shè)備,也有用多頭鉆和切削輪式成槽設(shè)備的。槽段采用膨潤土泥漿護(hù)壁,灌注水下混凝土,使其形成混凝土擋土墻結(jié)構(gòu)。為加強(qiáng)支護(hù)能力,一般采用鋼橫撐和錨桿拉緊連續(xù)墻共同受力的方式。連續(xù)墻不僅能承受較大的荷載,同時(shí)具有隔水的作用。

4)混凝土灌注樁支護(hù)技術(shù)?；炷凉嘧兜某煽追椒ㄓ腥斯ね诳?、機(jī)械鉆孔兩種。人工挖孔形狀有圓形和矩形,采取邊挖邊支護(hù)的方式;機(jī)械鉆機(jī)有沖擊鉆機(jī)、長短螺旋鉆機(jī)、循環(huán)鉆機(jī)和潛水鉆機(jī)。根據(jù)地質(zhì)和水文條件采用干法和漿液護(hù)壁法,然后灌注普通混凝土和水下混凝土成樁,支護(hù)可采用雙排樁加混凝土連梁共同作用形式,還可采用樁加橫撐或錨桿形成的受力體系。

5)土釘墻支護(hù)技術(shù)。土釘墻支護(hù)是在施工現(xiàn)場的原位土中用機(jī)械鉆機(jī)成孔,插入排列間距較密的細(xì)長桿件,通常還外裹水泥砂漿或注漿,并噴射混凝土,使土體、鋼筋、噴混凝土板面結(jié)合成深基坑土釘支護(hù)體系。

2暗挖法施工

1)淺埋暗挖施工技術(shù)。淺埋暗挖法可以概括為:保持巖石原 有的性能,充分發(fā)揮巖體承載作用,采用錨噴支護(hù)控制圍巖變形, 根據(jù)實(shí)際情況分析確定最終支護(hù),支護(hù)越適時(shí)越好。施工原則是“管超前,嚴(yán)注漿,短開挖,強(qiáng)支護(hù),快封閉,勤測量”。

2)多拱多跨暗挖法施工技術(shù)。我國的多拱多跨暗挖法施工技術(shù)是在西單地鐵建設(shè)中產(chǎn)生的,地鐵車站斷面為三連拱形式, 施工中采用“雙眼鏡法”施工技術(shù),依次部開挖,每個(gè)眼鏡的開挖支護(hù)均錯(cuò)開10d～20d,使初期支護(hù)達(dá)到一定強(qiáng)度并形成支護(hù)閉合體后,再逐步開挖上部。

3)平頂直墻暗挖法施工技術(shù)。這種方法的特點(diǎn)是:采用可重復(fù)使用的臨時(shí)支撐,減小開挖工作面跨度,為二次襯砌施工創(chuàng)造通透的空間,實(shí)現(xiàn)受力轉(zhuǎn)換又沒有廢棄工程。目前,這種技術(shù)已在北京長安街過街道、其他人行道和地鐵出入口以及地鐵區(qū)間隧道施工中大量采用,效果良好.3蓋挖法施工

蓋挖法的特點(diǎn)是:根據(jù)不同的地質(zhì)和水文地質(zhì)條件,設(shè)計(jì)以連續(xù)墻、混凝土灌注樁作為邊坡支護(hù)結(jié)構(gòu),然后施作蓋板,形成框架結(jié)構(gòu)后,在其保護(hù)下開挖土方,并完成結(jié)構(gòu)施工。蓋挖法是一種快速、經(jīng)濟(jì)、安全的施工方法,對人們生活干擾少,采取措施后可以做到基本不影響交通,較暗挖法要經(jīng)濟(jì)。

4盾構(gòu)法施工

1)隧道掘進(jìn)機(jī)施工技術(shù)。隧道掘進(jìn)機(jī)也稱巖石盾構(gòu),工作部 分由刀盤、帶滑動(dòng)支撐靴及穩(wěn)定作用部件的刀盤支架、主軸承、動(dòng)力傳動(dòng)裝置、主梁、支腿及出渣皮帶運(yùn)輸機(jī)等組成。水平支撐和支腿通過液壓支承在隧道壁上,使掘進(jìn)機(jī)固定;液壓推力油缸把固定部分和工作部分連接起來,提供向前移動(dòng)的動(dòng)力,迫使刀盤緊貼隧道掌子面的巖石表面進(jìn)行切削開挖并出渣。一般巖石強(qiáng)度高的隧道不加襯砌,巖石風(fēng)化的地層采用鋼拱架、鋼絲網(wǎng)、噴混凝土襯砌。TBM施工月進(jìn)度一般在1000m以上,速度快,質(zhì)量好,適用于鐵路、公路隧道及水工隧洞。

2)泥水平衡盾構(gòu)施工技術(shù)。泥水平衡盾構(gòu)的特點(diǎn)是:在盾構(gòu)正面與支承環(huán)前面裝置隔板的密封艙中,由有適當(dāng)壓力的泥漿來支撐開挖面,并由安裝在正面的大刀盤切削土體,進(jìn)土與泥水混合成泥漿后,通過泥漿泵和管道輸送到隧道外的地面,由泥漿分離設(shè)備除掉土砂后,再通過管道把合格的泥漿送到工作面。反復(fù)循環(huán)地切割地層、推進(jìn)并安裝管片以形成隧道結(jié)構(gòu),這種開挖方式適用于多種復(fù)雜的地層, 特別是地下水位較高的地層,上海、廣州都有成功案例。泥水盾構(gòu)對地層擾動(dòng)最小,地面沉降小,但盾構(gòu)及與其配套的泥漿制造、分離設(shè)備造價(jià)高、占地面積大。3)土壓平衡盾構(gòu)施工技術(shù)。土壓平衡盾構(gòu)的前端設(shè)有一個(gè)全斷面大刀盤,切削刀盤后是密封艙,在密封艙的下部裝置長筒形螺旋輸送機(jī),輸送機(jī)一頭設(shè)有出入口。所謂土壓平衡就是刀盤切削下來的土體和泥水充滿密封艙,具有適當(dāng)壓力,與開挖面保持土體的相對平衡

這兩天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了的印象。再次十分感謝宋老師的精彩講解，感謝河南省人才交流中心給我這樣機(jī)會(huì)感受。

第五篇：2015繼續(xù)教育培訓(xùn)交流材料范文

繼續(xù)教育培訓(xùn)交流材料

9月19日—9月20日，河南省人才交流中心繼續(xù)教育面授培訓(xùn)在鄭州市經(jīng)貿(mào)學(xué)校進(jìn)行。本次培訓(xùn)內(nèi)容是《工程監(jiān)測技術(shù)與應(yīng)用研究》，主講為宋建學(xué)老師，宋老師為鄭州大學(xué)土木工程學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師；同時(shí)也是中國建筑學(xué)會(huì)基坑工程專業(yè)委員會(huì)理事、河南省政府采購評標(biāo)專家組專家等；曾獲得河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、鄭州市科技領(lǐng)軍人才等榮譽(yù)稱號。

培訓(xùn)時(shí)間雖然只有短短的兩天，但是宋老師的專業(yè)水平令人深深折服，令我收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)填補(bǔ)了很多監(jiān)測方面的空白，深層次理解了基坑、隧道、房屋等工程部分基礎(chǔ)監(jiān)測規(guī)范依據(jù)。整體了解了監(jiān)測儀器及其使用方法、原理、使用范圍。了解了監(jiān)測工程施工工藝及其部分方法。

《工程監(jiān)測技術(shù)與應(yīng)用研究》這么課，通過宋老師講解使我知道為保障已建、在建、將建的建筑工程安全，在建設(shè)全過程中對與建筑物洪有關(guān)的地基、建筑材料、施工工藝、建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行測試的一項(xiàng)重要工作稱為工程檢測。工程監(jiān)測是指在建構(gòu)筑物施工過程中，采用監(jiān)測儀器對關(guān)鍵部位各項(xiàng)控制指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)測的技術(shù)手段，在監(jiān)測值接近控制值時(shí)發(fā)出報(bào)警，用來保證施工的安全性，也可用于檢查施工過程是否合理。工程監(jiān)測一般采用多種監(jiān)測技術(shù)和信號傳輸處理方式，建立在線監(jiān)控專家系統(tǒng)，組成智能控制系統(tǒng)。接著老師又結(jié)合工程情況，并舉例進(jìn)行了深入的講解。

對于復(fù)雜的大中型工程或環(huán)境要求嚴(yán)格的項(xiàng)目，往往難從以往的經(jīng)驗(yàn)中得到借鑒，也難以從理論上找到定量分析、預(yù)測的方法，這就必定要依賴于施工過程中的現(xiàn)場監(jiān)測。首先，靠現(xiàn)場監(jiān)測據(jù)來了解基坑的設(shè)計(jì)強(qiáng)度，為今后降低工程成本指標(biāo)提供設(shè)計(jì)依據(jù)。第二，可及時(shí)了解施工環(huán)境——地下土層、地下管線、地下設(shè)施、地面建筑在施工過程中所受的影響及影響程度。第三，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)和預(yù)報(bào)險(xiǎn)情的發(fā)生及險(xiǎn)情的發(fā)展程度，為及時(shí)采取安全補(bǔ)救措施充當(dāng)耳目。

深基坑施工，必須要有一定的圍護(hù)結(jié)構(gòu)用以擋土、擋水。圍護(hù)設(shè)施必須安全有效。淺基坑的圍護(hù)結(jié)構(gòu)以前常用的是鋼板樁或放坡表面噴錨；深基坑則大多采用現(xiàn)場澆灌的地下連續(xù)墻結(jié)構(gòu)或配有一定數(shù)量的錨桿、錨索及腰梁進(jìn)行圍護(hù)。基坑外側(cè)打混凝土攪拌樁止水。開挖時(shí)，坑內(nèi)必須抽去地下水，按基坑深度及設(shè)計(jì)的不同，有的中間必須配二到三道水平支撐，水平支撐采用鋼管式結(jié)構(gòu)或鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)；有的直接采用打錨索加上混凝土腰梁加預(yù)應(yīng)力進(jìn)行加固。圍護(hù)結(jié)構(gòu)必須安全可靠，并能確保施工環(huán)境穩(wěn)定。從經(jīng)濟(jì)角度來講，好的圍護(hù)設(shè)計(jì)應(yīng)把安全指標(biāo)取在臨界點(diǎn)附近，再靠現(xiàn)場監(jiān)測提供的動(dòng)態(tài)信息反饋來調(diào)整施工方案。

建筑工程檢測主要有沉降觀測。建筑物在施工期間及竣工后，由于自然條件即建筑物地基的工程地質(zhì)、水文地質(zhì)、大氣溫度、土壤的物理性質(zhì)等的變化和建筑物本身的荷重、結(jié)構(gòu)、型式及動(dòng)荷載的作用，建筑物產(chǎn)生均勻或不均勻的沉降，尤其不均勻沉降將導(dǎo)致建筑物開裂、傾斜甚至倒塌。建筑物沉降觀測是通過采用洪相關(guān)等級及精度要求的水準(zhǔn)儀，通過在建筑物上所設(shè)置的若干觀測點(diǎn)定期觀測相對于建筑物附近的水準(zhǔn)點(diǎn)的高差隨時(shí)間的變化量，獲得建筑物實(shí)際沉降的變化或變形趨勢，并判定沉降是否進(jìn)入穩(wěn)定期和是否存在不均勻沉降對建筑 物的影響，建筑物沉降觀測應(yīng)測定建筑及地基的沉降量、沉降差及沉降速度。建筑沉降觀測的級別、精度指標(biāo)及其適用范圍洪有一定的適用范圍。特級主要適用于特高精度要求的特種精密工程的變形測量，沉降觀測點(diǎn)測站高差中誤差±0.05mm，位移觀測點(diǎn)坐標(biāo)中誤差±0.3mm；一級主要適用于地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)為甲級的建筑的變形測量，重要的古建筑和特大型市政橋梁等變形測量等，沉降觀測點(diǎn)測站高差中誤差±0.15mm，位移觀測點(diǎn)坐標(biāo)中誤差±1.0mm；二級主要適用于地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)為甲級的建洪筑的變形測量，重要的古建筑和特大型市政橋梁等變形測量等，沉降觀測點(diǎn)測站高差中誤差±0.5mm，位移觀測點(diǎn)坐標(biāo)中誤差±3.0mm；三級主要適用于地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)為乙、丙級的建筑的變形測量，地表、道路及一般管線的變形測量，中小型市政橋梁的變形測量等，沉降觀測點(diǎn)測站高差中誤差±1.5mm，位移觀測點(diǎn)坐標(biāo)中誤差±10.0mm。中低壓縮性土和高壓縮性土建筑物的地基變形允許值是不同的。對于砌體承重結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的局部傾斜，中低壓縮性土為0.002，高壓縮性土為0.003；對于框架結(jié)構(gòu)的工業(yè)與民用建筑相鄰柱基的沉降差，中低壓縮性土為0.002，高壓縮性土為0.003；對于砌體墑填充的邊排拄的工業(yè)與民用建筑相鄰柱基的沉降差，中低壓縮性土為0.007，高壓縮性土為0.001；對于當(dāng)基礎(chǔ)不均勻沉降時(shí)不產(chǎn)生附加洪應(yīng)力的結(jié)構(gòu)的工業(yè)與民用建筑相鄰柱基的沉降差，中低壓縮性土、高壓縮性土均為0.005；對于單層排架（結(jié)構(gòu)柱距為6m）柱基的沉降量，中低壓縮性土為120，高壓縮性土為200。

這兩天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了的印象。再次十分感謝宋老師的精彩講解，感謝河南省人才交流中心給我這樣機(jī)會(huì)感受。