第一篇：魯人版必修一第四單元第8課《荷花淀》練習(xí)題.docx

《荷花淀》練習(xí)題

1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A．打點(diǎn)（diǎn）

泅水（qiú）

一曝十寒（bào）

剛愎自用（bì）

B．塑造（su?）

吮吸（shǔn）

瞠目結(jié)舌（chēng）

一蹴而就（cù）

C．吆喝（yāo）

奔著（ban）

如火如荼（tú）

厲兵秣馬（m?）

D．濕潤（rùn）

筵席（yán）

面面相覷（qù）

垂涎三尺（yán）

2．下列加點(diǎn)詞的讀音全部相同的一項(xiàng)是（）A．消滅

逍遙

銷路

硝煙火藥 B．水淀

紗錠

石碇

皮開肉綻 C．棱角

丘陵

凌晨

綾羅綢緞 D．飄飛

漂泊

驃勇

虛無縹緲

3．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．?dāng)€（cuán）擊

鳧水（fú）

泅水（qiú）

金錠（dìng）B．淀（diàn）粉

菱角（línɡ）

膝蓋（xī）

惦記（diàn）C．蠻橫（hang）

澄清（dang）

梭魚（suō）

積攢（zǎn）D．美姬（jī）

撅嘴（ju?）

刀俎（zǔ）

奔著（ban）4．選出讀音全對的一項(xiàng)（）

A．細(xì)膩（nì）硝（xiāo）煙

鳧（niǎo）水 B．撅（juē）著嘴 打點(diǎn)（diǎn）

脫韁（jiāng）C．菱（líng）角

蝦簍（lǒu）

葦（w?i）眉 D．吮（sǔn）指頭 囑（zhǔ）咐

白洋淀（diàn）5．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．脫韁（jiāng）

鳧水（fú）

細(xì)膩（nì）

金錠（dìng）B．淀（diàn）粉

菱角（líng）

膝蓋（xī）

惦記（diàn）C．蠻橫（hang）

澄清（dang）梭魚（suō）

積攢（zǎn）D．硝（xiāo）煙

撅嘴（juē）

打點(diǎn)（diǎn）

奔著（bēn）6．下列詞語中書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．搖櫓

打澇

晌午

縫衣透針 B．吆喝

圍剿

梭魚

銅墻鐵璧 C．搭理

菱角

震蕩

煙波浩渺 D．浸透

鳧水

惦記

聚精匯神

7．下列詞語中書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．泅水

菱角

晌午

縫衣透針 B．吆喝

圍剿

肖象

銅墻鐵壁 C．警戒

打澇

震蕩

煙波浩渺 D．惦記

鳧水

浸透

聚精匯神 8．下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A．梭魚 春風(fēng)和煦 有志者事競成 B．掂記 銅墻鐵壁 燕雀安知鴻鵠之志 C．淀粉 聚精會神 桃李不言，下自成蹊 D．鳧水 藕斷絲聯(lián) 慌手慌腳

9．下列各句中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）

A．這年輕人不過二十五六歲，頭帶一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。B．她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅脹，說話也有些氣喘。

C．假若敵人再在同口安上據(jù)點(diǎn)，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭形勢就變了。會上決定成立一個地區(qū)隊(duì)。我第一個舉手報(bào)了名的。

D．你們不用惦記他們，聽說水生一來就當(dāng)了付排長，大家都是歡天喜地的?? 10．下列各句空缺處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫

出頭來。（2）最后，努力地一搖，小船

進(jìn)了荷花淀。（3）忽然從她們的船底下

出一個人來。

（4）又沉到水底去了，到很遠(yuǎn)的地方才

出來。A．露

竄

冒 鉆 B．露

駛

鉆 冒 C．鉆

沖

冒 露 D．鉆

竄

冒 鉆

11．依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）除了把別人的東西據(jù)為己有外，偷盜中的緊張、焦慮在一旦得逞后的頓然，以及對自己表現(xiàn)成功的欣賞，都成為偷菜者快感的來源。

（2）莊學(xué)本的作品在休斯敦引起的強(qiáng)烈，是對我們的藝術(shù)觀念的一種警醒，也是對這屆休斯敦?cái)z影節(jié)最大的肯定。

（3）2013年11月份，我國農(nóng)副產(chǎn)品特別是

食用油的價格漲幅很大。A．消釋

振動

精制 B．消失

振動

精致 C．消釋

震動

精制 D．消失

震動

精致

12．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．連日來，不少陸續(xù)抵京的全國兩會代表委員帶來了有關(guān)大氣污染的議案、提案。全國人大代表宋心仿說，藕斷絲連的利益鏈，讓一些地方治理霧霾時投鼠忌器。

B．據(jù)中國之聲《新聞和報(bào)紙摘要》報(bào)道，探月工程新聞發(fā)言人裴照宇昨晚表示，國產(chǎn)“玉兔號”月球車已全面蘇醒，狀態(tài)趨于好轉(zhuǎn)，真是大快人心。C．“3·01”暴力恐怖事件告訴我們，只有堅(jiān)定地依靠群眾，讓群眾成為全面反恐維穩(wěn)的有生力量，才能形成維穩(wěn)的銅墻鐵壁。

D．在許許多多樸實(shí)平凡的蕓蕓眾生中，有不少人沒有慷慨激昂的豪言，但在危難時刻會默默地為社會、為他人盡一己之力。

13．下列各句中，加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．2012年賀歲大片《龍門飛甲》3D效果突出，現(xiàn)場感極強(qiáng)，片中人物打出的飛鏢，常常會讓觀眾情不自禁地躲來躲去。

B．在油氣、電力、移動通信等公共服務(wù)行業(yè)，大型國企的壟斷地位根深蒂固，為企業(yè)利益不惜損害公共利益的事情時有發(fā)生。

C．入世十年在中國改革開放的歷史中，也許并不是顯得那么涇渭分明，但它在改變國人觀念方面所起的作用是無法估量的。

D．自從甘肅校車出事后，全國范圍內(nèi)校車事件就像拔出蘿卜帶出泥一樣地發(fā)生，規(guī)范校車運(yùn)營，已刻不容緩。

閱讀下面的文字，回答問題。采蒲臺的葦 孫犁 我到了白洋淀，第一個印象是，水養(yǎng)活了葦草，人們依靠葦生活。這里到處是葦，人和葦結(jié)合得是那么緊，人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。

我漸漸知道，葦也因?yàn)樾再|(zhì)的軟硬、堅(jiān)固和脆弱，各有各的用途。其中大白皮和大頭栽因?yàn)樯?、高大，多用來織小花邊的炕席；正草因?yàn)橛泄切?，則多用來鋪房、填房堿；白毛子雖有漂亮的外形，卻只能當(dāng)柴燒；假皮織籃捉魚用。

我來得早，淀里的凌還沒有完全融化。葦子的根還埋在冰冷的泥里，看不見大葦形成的海。我走在淀邊上，想象假如是五月，那會是葦?shù)氖澜?。在村里到處是一垛垛打下來的葦，它們?nèi)犴樀卦趮D女們的手里翻動。遠(yuǎn)處的炮聲還不斷傳來，人民的創(chuàng)傷還沒有完全平復(fù)。關(guān)于葦塘，就不只是一種風(fēng)景，它充滿火藥的氣息和無數(shù)英雄的血液的記憶。如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝了。

這里的英雄事跡很多，不能一一記述。每一片葦塘，都有英雄的傳說。敵人的炮火，曾經(jīng)摧殘它們，它們無數(shù)次被火燒光，人民的血液保持了它們的清白。

最好的葦出在采蒲臺。一次，在采蒲臺，十幾個干部和全村男女被敵人包圍。那是冬天，人們被圍在冰上，面對著等待收割的大葦塘。

敵人要搜。干部們有的帶著槍，認(rèn)為是最后戰(zhàn)斗流血的時候到來了。婦女們卻偷偷地把懷里的孩子遞過去，告訴他們把槍支插在孩子的褲襠里。搜查的時候，干部又順手把孩子遞給女人??十二個女人不約而同地這樣做了。仇恨是一個，愛是一個，智慧是一個。

槍掩蓋過去了，闖過了這一關(guān)。這時，一個四十多歲的人，從葦塘打葦回來，被敵人捉住。敵人問他：“你是八路？”“不是！”“你村里有干部？”“沒有！”敵人砍斷他半邊脖子，又問：“你是八路？”他歪著頭，血流在胸膛上，說：“不是！”“你村的八路大大的！”“沒有！” 婦女們?nèi)滩蛔?，她們一齊沙著嗓子喊：“沒有！”“沒有！”

敵人殺死他，他倒在冰上。血凍結(jié)了，血是堅(jiān)定的，死是剛強(qiáng)的！“沒有！”“沒有！”

這聲音將永遠(yuǎn)響在葦塘附近，永遠(yuǎn)響在白洋淀人民的耳朵旁邊，甚至應(yīng)該一代代傳給我們的子孫。永遠(yuǎn)記住這兩句簡短有力的話吧！14．（1）文章第四自然段寫道：“關(guān)于葦塘，就不只是一種風(fēng)景?！弊髡邽槭裁催@樣說？請你用文中的句子回答。（不超過15字）

（2）文章第五自然段結(jié)尾說：“人民的血液保持了它們的清白?！逼渲小八鼈兊那灏住敝甘裁?？請結(jié)合文意用自己的話加以解釋。（不超過10字）

15．文中“最好的葦出在采蒲臺”一句讀來具有“弦外之音”的作用。請你具體解釋，并指出該句在文中所起的作用。

該句的“弦外之音”是

。（不超過15字）

該句在文中的作用是

。（不超過15字）

16．本文從白洋淀的葦草寫起，似乎漫不經(jīng)心，閑話家常，實(shí)則緊扣題旨，字字珠璣?！八B(yǎng)活了葦草，人們依靠葦生活”“人好像寄生在葦里的鳥兒”。人和葦?shù)拿芮嘘P(guān)系由此可見一斑。請從全文出發(fā)，概括說明葦?shù)钠犯窈腿说木裼心男┕餐攸c(diǎn)。（至少答出兩點(diǎn)）

17．為什么共產(chǎn)黨員在戰(zhàn)爭年月能沖鋒在前？為什么一個老百姓能為戰(zhàn)爭獻(xiàn)出一切；一旦被捕，即使在刺刀下從容就義，也絕不透露一個字的秘密？從本文中你獲得了哪些啟示？請簡要回答。

第二篇：高中政治必修一第四單元練習(xí)題

高中政治必修1 第四單元練習(xí)題

1、為了盡最大可能滿足人類的多方面需求，人類社會必須對有限資源的利用作出合理的安排。資源配置的兩種基本手段是

A.計(jì)劃和市場B.法制和道德C.價格和供求D.專制和民主

2、我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)與資本主義的市場經(jīng)濟(jì)相比有自己的特征，這些特征是 ①堅(jiān)持公有制的主體地位；②以共同富裕為根本目標(biāo)；③國家能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控；④市場在資源配置種起基礎(chǔ)性作用

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

3.關(guān)于總體小康和全面小康的區(qū)別，下列說法錯誤的是

A.總體小康是低水平的小康，全面小康是較高水平的小康

B.總體小康偏重于物質(zhì)生活，全面小康注重物質(zhì)生活水平提高外，還強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)社會的全面進(jìn)步

C.總體小康是發(fā)展不平衡的小康，全面小康將縮小城鄉(xiāng)、地區(qū)及各階層的差距

D.總體小康是城市的，全面小康還包括農(nóng)村

4.要實(shí)現(xiàn)全面小康社會的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，必須貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，下列措施中符合科學(xué)發(fā)展觀要求的是

①著力探索經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律；②以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展；③創(chuàng)新發(fā)展理念；④全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)環(huán)境的全面發(fā)展

A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④

5.目前，全球跨國公司總數(shù)已超過8萬家，其中世界五百強(qiáng)種絕大多數(shù)企業(yè)已來華投資。我國之所以能夠吸引眾多跨國公司來投資的主要原因是

A.我國加入了世界貿(mào)易組織

B.我國由廣闊的市場和良好的投資環(huán)境

C.我國由十分成熟的市場經(jīng)濟(jì)體制

D.我國的生產(chǎn)力水平低且不平衡

6.堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，是我國全面提高對外開放水平的基本戰(zhàn)略?！耙M(jìn)來”和“走出去”是我國對外開放的有機(jī)組成部分，對此理解正確的是

①只有兩者結(jié)合，才能真正全面提高我國對外開放水平；②只進(jìn)不出或者只出不進(jìn)都不是真正意義上的對外開放；③兩者相互促進(jìn)、缺一不可；④現(xiàn)階段以“引進(jìn)來”為主，“走出去”為輔

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

7、在日常生活中，我們幾乎處處能感受到經(jīng)濟(jì)全球化的影響：進(jìn)口的家電、汽車、食品隨處可見；中國制造的食品源源不斷地走向世界。這一現(xiàn)象我們稱之為

A、貿(mào)易全球化B、生產(chǎn)全球化C、資本全球化D、政治全球化

十七大報(bào)告指出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！睋?jù)此回答下題。

8、科學(xué)發(fā)展觀之所以把發(fā)展作為第一要義，是因?yàn)棰?發(fā)展對于建設(shè)全面小康社會具有決定性的意義 ② 解放和發(fā)展生產(chǎn)力始終是社會主義的根本任務(wù) ③ 只要經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就能促進(jìn)社會全面進(jìn)步 ④ 經(jīng)濟(jì)發(fā)展能夠?yàn)榻ㄔO(shè)中國特色社會主義奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

9、科學(xué)發(fā)展觀要求全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，只有這樣才能A、徹底解決人民群眾的溫飽問題B、使人民生活總體達(dá)到小康水平C、全面建設(shè)更高水平的小康社會D、消除貧富差距，實(shí)現(xiàn)同步富裕

10、十六大以來黨和政府高度重視“三農(nóng)”問題，實(shí)施一系列惠農(nóng)政策，國家這樣做從根本上說是為了A、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)B、鞏固農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位促進(jìn)工業(yè)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)C、促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同富裕D、加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程，提高城鎮(zhèn)化水平2007年兩會上提出經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須做到“又好又快發(fā)展”，全力推進(jìn)全面小康社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)?！坝趾糜挚臁睆?qiáng)調(diào)“好”在“快”的前面，是今年經(jīng)濟(jì)工作的新信號。據(jù)此回答20、21題

11、全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)是① 國內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭比2000年增長兩倍 ② 基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化 ③ 三大差別擴(kuò)大的趨勢逐步扭轉(zhuǎn) ④ 社會保障體系比較健全 ⑤ 建立比較完善的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制A、①②③B、②③⑤C、③④⑤D、①④⑤

12、國家提出實(shí)現(xiàn)“又好又快發(fā)展”① 是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求 ② 要求注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量，不再追求速度 ③ 做到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度、質(zhì)量、效益的統(tǒng)一 ④ 有利于促進(jìn)全面小康社會目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

13、WT0作為解決國際貿(mào)易摩擦和沖突的組織，其最重要的原則是A、市場準(zhǔn)入原則B、公平競爭與公平貿(mào)易原則C、非歧視原則D、互惠原則

14、盡管這些年來我國出口貿(mào)易快速發(fā)展，但不少仍屬于貼牌或加工裝配產(chǎn)品，缺乏自主品牌和自主知識產(chǎn)權(quán)。因此，我國應(yīng)進(jìn)一步A、搞貼牌加工生產(chǎn) B、擴(kuò)大出口 C、堅(jiān)持出口以量取勝D、提高開放型經(jīng)濟(jì)水平15、2011年我國實(shí)施穩(wěn)健的貨幣政策，這是中央在深入分析國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢后作出的決策。貨幣政策，屬于國家宏觀調(diào)控的A、經(jīng)濟(jì)手段B、法律手段C、行政手段D、服務(wù)手段

16、經(jīng)濟(jì)全球化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種客觀趨勢，是世界市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。經(jīng)濟(jì)全球化產(chǎn)生的根本原因是：

A、社會生產(chǎn)力的巨大提高和國際分工的發(fā)展

B、高科技的發(fā)展尤其是信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)

C、越來越多的國家實(shí)現(xiàn)對外開放和市場經(jīng)濟(jì)

D、國際貿(mào)易和國際投資自由化的發(fā)展

17、市場經(jīng)濟(jì)條件下對資源的配置起基礎(chǔ)作用的有

①供求機(jī)制②價格機(jī)制③競爭機(jī)制④ 宏觀調(diào)控

A．①③B．①②④ C．①②③D．①②③④

18、盡管有關(guān)部門年年都有打擊生產(chǎn)、銷售假冒偽劣商品的專項(xiàng)活動，但市場上仍然存在制假售假現(xiàn)象。這說明市場調(diào)節(jié)具有

A、盲目性B、自發(fā)性C、滯后性D、競爭性

19、為了防止成品糧、食用植物油等日用消費(fèi)品價格過快上漲，國家發(fā)改委公布了《關(guān)于對部分重要商品及服務(wù)實(shí)行臨時價格干預(yù)措施的實(shí)施辦法》，啟動臨時價格干預(yù)措施。臨時價格干預(yù)屬于

①經(jīng)濟(jì)手段②行政手段③市場調(diào)節(jié)范疇④宏觀調(diào)控范疇

A、①③B、②④C、①④D、②③

20、我國已經(jīng)達(dá)到的總體小康的特點(diǎn)是

①低水平②不先進(jìn)③不全面④發(fā)展很不平衡

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④

21、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，關(guān)鍵是解決“三農(nóng)”問題，具體做法表現(xiàn)在①建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè) ②發(fā)展農(nóng)村解決③ 增加農(nóng)民收入 ④實(shí)現(xiàn)工業(yè)化

A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④

21、某公司在國外建立了一個制造廠及配送中心。這體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)全球化中的A、資本全球化B、貿(mào)易全球化 C、生產(chǎn)全球化 D、勞務(wù)國際化

23、經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，既給發(fā)展中國家提供了發(fā)展的機(jī)遇，又對發(fā)展中國家構(gòu)成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對此正確的態(tài)度是

A、抓住機(jī)遇，積極參與，趨利避害，防范風(fēng)險(xiǎn)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)

B、加強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作，減少與其他國家和地區(qū)的往來

C、抓住機(jī)遇，回避風(fēng)險(xiǎn)

D、不與發(fā)達(dá)國家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)往來

24、實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略

①是我國對外開放的需要②是我國對外開放的新舉措

③意味著我國對外開放發(fā)展到了一個新層次 ④標(biāo)志著我國已經(jīng)完全成為外向型經(jīng)濟(jì)

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

25、盡管有關(guān)部門年年都有打擊生產(chǎn)、銷售假冒偽劣產(chǎn)品的專項(xiàng)活動，但少數(shù)廠家制假

售假現(xiàn)象仍屢禁不止，嚴(yán)重?cái)_亂市場秩序。對此問題的治本之策在于A.建立健全社會信用制度B.消費(fèi)者加強(qiáng)對企業(yè)監(jiān)督 C.不斷完善市場競爭規(guī)則D.經(jīng)營者要樹立質(zhì)量意識

26、社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本標(biāo)志是 A、實(shí)現(xiàn)共同富裕B 堅(jiān)持公有制的主體地位 C 實(shí)行強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控D實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置

27、中共十七大報(bào)告指出，我國“市場體系不斷健全，宏觀調(diào)控繼續(xù)改善，政府職能加快轉(zhuǎn)變”。下列行為屬于宏觀調(diào)控經(jīng)濟(jì)手段的是： A.央行宣布提高存貸款基準(zhǔn)利率B.物價部門核準(zhǔn)公共交通的價格 C.國家修訂個人所得稅法D.工商部門給新辦企業(yè)發(fā)放營業(yè)執(zhí)照

28、閱讀漫畫《跟不上趟》，老漢之所以“跟不上趟”，其原因是市場調(diào)節(jié)具有A．開放性B．競爭性 C．自發(fā)性D．滯后性

29、全面建設(shè)小康社會的出發(fā)點(diǎn)和最終 落腳點(diǎn)是 A、提高人民的生活水平和質(zhì)量B、解放和發(fā)展生產(chǎn)力 C、提高綜合國力和國際競爭力D、顯示社會主義制度的優(yōu)越性 30.跨入21世紀(jì)，我國進(jìn)入全面建設(shè)小康社會的新階段。下列不符合全面小康社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)新要求的是A．增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性 B.全面改善人民生活C．提高人民文化素質(zhì)D.建設(shè)生態(tài)文明

二、非選擇題

31、材料一：《人民日報(bào)》以《市長為何搬不動市場》為題報(bào)道說，沈陽市五部門聯(lián)合發(fā)出通知，限令沈陽市南二市場小食品城整體遷移到渾河大市場。眾多業(yè)主對此舉頗有微詞，遲遲不搬。半年過去了南二市場依舊存在，渾河大市場也未見得紅火。材料二：記者在分析“南二**”時說，市場經(jīng)濟(jì)不是“市長經(jīng)濟(jì)”，不是市長讓干什么，經(jīng)營者就干什么，既要看到市長有力量，又要看到市場的力量。一些經(jīng)濟(jì)學(xué)者說，現(xiàn)在搞市場經(jīng)濟(jì)市長不管市場是不對的；可是，市長依舊沿襲老辦法，想用行政命令的方式解決市場問題，也是做不到的。

（1）結(jié)合材料一，說明為什么“既要看到市長有力量，又要看到市場的力量”

（2）結(jié)合材料二，指出“市長搬不動市場”的原因是什么？市長應(yīng)當(dāng)怎樣管好市場？

32、濱州市在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中切實(shí)貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。努力打造循環(huán)經(jīng)濟(jì)。把建立循環(huán)型社會看做是適合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑和實(shí)現(xiàn)方式。走出了一條與環(huán)境相和諧的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。切實(shí)做到了：資源——產(chǎn)品——再生資源的反復(fù)循環(huán)利用，做到生產(chǎn)和消費(fèi)“污染排放最小化、廢物資源化和無害化”，以最小的成本獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。

（1）分析說明濱州市倡導(dǎo)的發(fā)展模式是如何體現(xiàn)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀的？

（2）我國怎樣才能促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展？

33、有人認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)全球化必將促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

第三篇：《荷花淀》教案(魯人版)

《荷花淀》教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：

1．了解孫犁的創(chuàng)作風(fēng)格和創(chuàng)作成就；

2．學(xué)習(xí)通過人物對話、景物烘托、細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和感情的寫法； 3．領(lǐng)略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美。過程與方法：

熟悉閱讀小說的一般方法，即根據(jù)小說特點(diǎn)，從環(huán)境描寫、故事情節(jié)和典型人物三要素入手，進(jìn)而理解小說揭示的主題。

情感態(tài)度與價值觀：

使學(xué)生了解抗日根據(jù)地人民的斗爭生活，領(lǐng)會小說體現(xiàn)的樂觀主義精神和樸素的愛國主義精神。教學(xué)重點(diǎn)

理解景物描寫、人物對話和細(xì)節(jié)描寫的作用。教學(xué)難點(diǎn)：

1．理解景物描寫的作用； 2．體會人物細(xì)膩的感情；

3．領(lǐng)會《荷花淀》作為戰(zhàn)爭小說的獨(dú)特之處。教學(xué)方法： 誦讀法、討論法 教學(xué)用具： 多媒體課件 教學(xué)時數(shù)： 2課時

布置預(yù)習(xí)：

1、掌握字詞，了解作者和寫作背景。

2、簡要概述本文的故事情節(jié)（百字左右）。

3、閱讀課文，了解課文內(nèi)容，將課文段落標(biāo)號（共95個自然段），劃出表示時間推移的詞句。

4、全文已空行標(biāo)明三部分，用簡潔、含蓄的連貫的語言給各部分加個恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。

5、找出課文中較集中的景物描寫的句子。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

相傳在很久很久以前，一個中秋節(jié)的晚上，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，就在她離月宮還差一步的時候，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來，這塊寶鏡摔成了大大小小的99個碎片，于是地上便有了大大小小99個水淀。荷花淀便是其中的一個淀泊，它屬白洋淀水域。白洋淀水域遼闊，煙波浩淼，勢連天際，總面積366平方公里，淀區(qū)被39個村落、3700條溝壕、12萬畝蘆葦分割成大小不等、形狀各異的143個淀泊。這里水產(chǎn)資源豐富，淡水魚有50多種，并以大面積的蘆葦蕩和千畝連片的荷花淀而聞名，素有華北明珠之稱。白洋淀人民有著光榮的革命傳統(tǒng)。在抗日戰(zhàn)爭時期，白洋淀地區(qū)人民成立了著名的水上游擊隊(duì)“雁翎隊(duì)”，利用河湖港叉開展游擊戰(zhàn)爭，威震敵膽?？谷沼螕絷?duì)“雁翎隊(duì)”在蘆葦迷宮和荷花蕩中和日本侵略軍捉迷藏，經(jīng)常將侵略軍打得焦頭爛額，由此也產(chǎn)生了中國文學(xué)以孫犁為代表的“荷花淀派”。

二、整體感知 1．介紹孫犁。

孫犁（1913～2002年），原名孫樹勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家。年輕時就讀于保定育德中學(xué)，中學(xué)畢業(yè)后流浪北京，當(dāng)過店員。1936年在白洋淀邊的安新縣同口鎮(zhèn)做小學(xué)教員。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作。1944年去延安魯迅藝術(shù)學(xué)院工作。解放后，在《天津日報(bào)》工作，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)新人，并堅(jiān)持寫作。曾任全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會委員、中國作家協(xié)會理事。和趙樹理、周立波和柳青四位作家，被譽(yù)為描寫農(nóng)村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”。

主要作品有長篇小說《風(fēng)云初記》，中篇小說《鐵木前傳》，短篇小說集《白洋淀》《荷花淀》《采蒲臺》《囑咐》，小說散文集《白洋淀紀(jì)事》等。

孫犁小說語言清新自然、樸素洗練，被稱為“詩體小說”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意，被稱之為“荷花淀”派。

2．寫作背景。

本文寫于1945年春天，是孫犁“在延安的窯洞里一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫成”的，最初發(fā)表在《解放日報(bào)》副刊上，反響很大。孫犁自己還說“這篇小說引起延安讀者的注意，我想是因?yàn)橥緜冮L年在西北高原工作，習(xí)慣于那里的大風(fēng)沙的氣候，忽然見到關(guān)于白洋淀水鄉(xiāng)的描寫，刮來的是帶有荷花香味的風(fēng)，于是情不自禁地感到新鮮吧。當(dāng)然，這不是最主要的，是獻(xiàn)身于抗日的戰(zhàn)士們，看到我們的抗日根據(jù)地不斷擴(kuò)大，群眾的抗日決心日益堅(jiān)決，而婦女們的抗日情緒也如此令人鼓舞，因此就對這篇小說發(fā)生了喜愛之心?！?/p>

3．引導(dǎo)學(xué)生回憶小說相關(guān)常識。

小說是通過故事情節(jié)和環(huán)境描寫，以塑造人物形象為主要手段，反映社會生活和個人內(nèi)心世界的一種文學(xué)體裁。小說的三要素：人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫。小說中的人物，稱為典型人物，可以通過人物的外貌、動作、語言、心理、神態(tài)進(jìn)行描寫。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。故事情節(jié)包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。其中，高潮和結(jié)局有時會重合。

4．學(xué)生默讀課文，找出小說的各個要素，嘗試把握課文主題。5．教師點(diǎn)撥，學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。

（1）本文的故事情節(jié)：水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進(jìn)荷花淀，無意中把敵人引進(jìn)伏擊圈，為游擊隊(duì)伏擊敵人的勝利創(chuàng)造了條件。她們從此迅速成長起來，成為抗日游擊戰(zhàn)士。

（2）作者淡化了傳統(tǒng)的小說模式，以抒情見長，不以情節(jié)取勝，他精選三個生活片斷來抒寫對水生嫂等一群青年婦女的贊美之情。請概括這三個生活片段的內(nèi)容。（空行是小說分段的方法之一）

課文可分為三大部分：

第一部分 水生參軍，夫妻話別。（開端）①月夜編席（1～4自然段）②夫妻話別（5～29自然段）③水生離家（30～31自然段）第二部分 探望丈夫，歸途遇敵。（發(fā)展）①探望丈夫（32～38自然段）②撲空歸來（39～47自然段）③淀上遇險(xiǎn)（48～61自然段）

第三部分 伏擊殲敵，戰(zhàn)斗中成長。（高潮，結(jié)局，尾聲）①伏擊殲敵（62～65自然段）②意外相見（66～84自然段）③組織起來（85～95自然段）

（3）讀完小說后你留下的最深刻的印象是什么？ 如詩如畫的景物描寫（三處景物描寫的作用）

鮮明個性的人物形象（主要通過語言、細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)）

三、分析本文的情節(jié)和環(huán)境描寫 1．課文的線索是怎樣的？

明確：以時間的推移為線索安排情節(jié)。

(1)月亮升起來──很晚──雞叫的時候──第二天──過了兩天──快到晌午──正午──這一年秋季──冬天。

(2)明線暗線分而又合，合而又分：

明線──、婦女的活動： 等夫、送夫，探夫，遇夫，學(xué)夫。暗線──地區(qū)隊(duì)的活動。

2．充滿詩情畫意的景物描寫。

(1)這篇文章沒有驚險(xiǎn)的戰(zhàn)斗故事，也沒有纏綿的愛情情節(jié)，甚至沒有留下一兩個具體的、活生生的人物形象，卻為什么會有這么大的藝術(shù)感染力呢？它給人們留下的最深刻的印象又是什么呢？

明確：給人們留下最深刻的印象，是那美麗坦蕩的荷花淀，那里的荷花荷葉充滿生機(jī)、充滿活力，象征著人的美好追求、美好愿望。這是一副純美的畫面，荷花荷葉是畫面的主體，人物只是融入畫面并融入荷花荷葉的精魂，這正是《荷花淀》的真正藝術(shù)魅力所在，這也正是把生活高度藝術(shù)化、審美化的結(jié)晶。

（2）孫犁的小說被稱為“詩體小說”，很重要的一個原因是小說中的景物描寫充滿詩情畫意，下面，我們共同來欣賞小說的開頭三段，請同學(xué)們自由讀第一部分1—3段，品味詩情畫意。在讀的過程中，請同學(xué)們注意字音、語速和感情地把握。同時展開豐富的聯(lián)想，思考這段文字描寫了那些景物，作者是怎樣描寫這些景物的？這些景物構(gòu)成了怎樣的意境（看到這些景物描寫給你什么感受）？

找學(xué)生有感情的朗讀第一部分1—3段 學(xué)生評價-----（正音）

A、景物：月色皎潔 潔白的葦席遍地 銀白的淀水 薄霧 清風(fēng) 荷葉荷花香 B、怎樣描寫的： 修飾成分：

葦眉子---濕潤潤的，柔滑修長，又薄又細(xì)

葦席---潔白的雪地，潔白的云彩（將勞動場面詩化）霧---薄薄透明的（朦朧）荷葉荷花香---新鮮

還用了兩個十分貼切的動詞： “纏繞”：寫出葦眉子的柔滑修長，女人動作的靈活。“跳躍”：（課本79頁，與“顫動”比較）擬人，寫出了葦眉子的動態(tài)美，突出女人編席的動作美。還用到了比喻修辭：“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。”這個比喻將勞動場景詩化了

“葦子長城?！?/p>

C、意境（月色下的如此情景，給你什么樣的感覺，用兩個詞來概括）：清新、恬靜、寧靜

? 作為一篇小說，本應(yīng)該以人物為中心，注重情節(jié)的推進(jìn)，但是《荷花淀》開頭三個自然段卻為我們描摹了如此一幅美麗圖景，這樣清新寧靜的景物描寫在小說中有什么樣的作用呢？ 明確：聯(lián)系小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

①渲染了（清新寧靜）的氛圍，烘托（勤勞樸實(shí)溫柔）的人物形象。景的寧靜烘托人的美好：善良、純樸、勤勞、溫順 ②推動故事情節(jié)發(fā)展（為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，埋伏筆）。

開頭，為夫妻話別提供了時間地點(diǎn)和氛圍，為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境描寫作了鋪墊。③深化作品的主題思想。“一切景語皆情語”，荷花淀景色清純明麗，如此柔美潔白的水鄉(xiāng)，又怎能容忍侵略者鐵蹄的踐踏和蹂躪，生活越是美好，人們越是熱愛生活，就越是憎恨戰(zhàn)爭，美麗的水土培養(yǎng)出英雄的兒女，出于對家鄉(xiāng)對生活的熱愛，以水生嫂代表的白洋淀婦女才毅然決然的送郎上戰(zhàn)場，而她們自己也經(jīng)過血雨腥風(fēng)的洗禮茁壯成長起來，勇敢的投入到抗日戰(zhàn)爭的洪流中去。(3)第二部分第二層正午淀上風(fēng)光的描寫：

明確：幾個女人探望丈夫的歸途上，有點(diǎn)失望，有點(diǎn)傷心，這種遼闊而靜寂的環(huán)境烘托了這種情緒，但淀上萬里無云的開闊、明朗的風(fēng)光，使她們受到感染，增強(qiáng)排遣憂郁的力量，因此，不久又歡笑起來──以景寫人，情景相生。

(4)婦女們急中生智，把船搖進(jìn)荷花淀，又對淀上風(fēng)光作了十分精彩的描寫（第二部分第三層）：描寫日光下的水鄉(xiāng)風(fēng)光。第61段。

明確：作者運(yùn)用巧妙的比喻，富有詩意地描寫了密密層層的大荷葉象“銅墻鐵壁”，高高挺出的荷花箭象“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，這威武雄壯的景色，不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點(diǎn)，暗示這清香四溢的荷花淀里將發(fā)生一場激烈的伏擊戰(zhàn)，而且寫出根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵致勝的信心，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭的思想感情。對照下文荷葉下認(rèn)出她們丈夫的情景，更會驚嘆小說構(gòu)思的巧妙和布局的精當(dāng)。

“銅墻鐵壁”換成“一道屏風(fēng)”行不行？

到此，全部畫面融為一體，由朦朧逐漸完全清晰，由暗示而至直接展現(xiàn)，前后畫面遞進(jìn)，具有流動感，又層次分明，顯得意境縱深而高遠(yuǎn)。概括起來說，荷花淀的景物是美麗的，水和天，荷和葦無一不美，明麗清純，讓人心醉。這么美的家園，誰人不愛！怎么肯讓敵人蹂躪！這就找到了景和情的契合點(diǎn)。這么美麗的一方水土，當(dāng)然會養(yǎng)育一方英雄兒女，他們美麗的身心不容玷污，他們平時有多少溫情，戰(zhàn)時就會有多少勇氣，這是景和人的契合點(diǎn)。

概括了景物描寫在小說中的作用，我們回過頭來想，這畢竟是一篇戰(zhàn)爭題材的小說，但是，在開頭的景物描寫當(dāng)中，我們卻聞不到一點(diǎn)戰(zhàn)爭的味道，看不到一點(diǎn)塵世的煩擾，我們看到的是一個純美的畫面，感受到的是一種純美的意境，這也正是孫犁“詩體小說”的第一個特征。

四、小結(jié)：

本堂課我們主要分析了這篇小說的情節(jié)和環(huán)境描寫，下節(jié)課我們要從語言和細(xì)節(jié)描寫方面來欣賞作者是怎樣刻畫人物的。

五、布置作業(yè)：

1、找出課文中較集中的人物對話。

2、思考探究：本篇是戰(zhàn)爭小說，它和你印象中的戰(zhàn)爭小說有何不同？

第一課時

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。指名學(xué)生回答：

1、課文中寫了哪三個生活片斷？

2、課文中有哪幾處景物描寫？各有什么作用？

二、賞析本文的語言和細(xì)節(jié)描寫

上節(jié)課我們主要分析了這篇小說的情節(jié)和環(huán)境描寫，本節(jié)課我們要從語言和細(xì)節(jié)描寫方面來欣賞作者是怎樣刻畫人物的。

1．賞析簡潔而傳神的對話，體悟人性美。

“詩體小說”的第二個特征，是孫犁描寫了一群充滿了人性美的荷花淀婦女形象。(1)“夫妻話別”（5-29自然段）

分角色朗讀“夫妻話別”一節(jié)，朗讀要求切合人物身份，表達(dá)人物感情。并討論：這一節(jié)對話可分幾層？

明確：可分為追問真情（5——13）、贊同丈夫參軍（14——22）、應(yīng)承丈夫的囑咐（23——29）等三層。

(2)鑒賞討論：請運(yùn)用聯(lián)想和想象，結(jié)合上下文和語境，認(rèn)真分析水生嫂的對話，說說這些對話對刻畫人物性格、推動故事情節(jié)發(fā)展有什么作用？

明確：“今天怎么回來得這么晚？”──表現(xiàn)水生嫂對丈夫的憂慮和關(guān)切之情。

“她們幾個呢？”──水生答非所問，故意岔開話題，水生嫂覺察丈夫有心事，不便直問，只得再次試探。

“怎么了，你？”──（主謂倒置，標(biāo)點(diǎn)位置）水生對妻子的問話用“還在區(qū)上”，虛晃一槍，又岔開了話題，無話找話。水生嫂察顏觀色，感到今天事情有點(diǎn)蹊蹺，只得逼問。體貼、關(guān)心、小心翼翼、試探口氣、溫柔。

以上幾句對話，表現(xiàn)了水生嫂體貼、溫柔、機(jī)敏和穩(wěn)重的性格?！澳憧偸呛芊e極的?！暴ぉぴ谄拮拥谋茊栂?，水生終于說出自己“第一個舉手”報(bào)名參加大部隊(duì)。水生嫂此時的心情是十分復(fù)雜的，她愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個報(bào)名參軍，她為自己有這樣一個丈夫而感到自豪，所以，對丈夫責(zé)怪中含有贊揚(yáng)。（“總是”換成“可是”好不好？）有埋怨，但更多的是贊賞?！翱墒恰眲t表示“逆轉(zhuǎn)和出乎意料”，甚至帶有“譏諷”的味道，這不符合水生嫂此時的心理。

“你走，我不攔你。家里怎么辦？”──丈夫參軍去打鬼子，她沒有理由也不會阻攔，這是女人的基本思想。但她畢竟是一個普通的勞動?jì)D女，自然會聯(lián)想起，丈夫一去，留下的生產(chǎn)和生活的擔(dān)子該有多重?。?/p>

“你明白家里的難處就好了。”──經(jīng)過水生的一番勸說，水生嫂感到自己的丈夫確實(shí)是個好丈夫，他不僅為革命事事走在頭里，而且能體諒家里的難處，所以，水生嫂擺正家庭和民族的關(guān)系，統(tǒng)一對丈夫和對祖國的愛，決心挑起生產(chǎn)和生活的重?fù)?dān)，支持丈夫參軍。

以上幾句對話，表現(xiàn)了水生嫂識大局、明大義的崇高品格。

如果知道水生參軍的消息，有如下反映，大家看看是些什么樣的性格？（改寫對話）①“恩，我不嘛，丟下我一人，這可怎么辦呀？”

（小女人，不關(guān)心國家大事，這是現(xiàn)代概念，過去是不明大義。）② “行??！你走，我搬回我媽媽家！”（撒潑）

③“你走，我不攔你，小華你帶去，爹你照顧，這么大一個家交給我一個人，你說的倒輕巧，上有老，下有小，我的命好苦??！”

④.“你走，我也跟著走，古代不就有花木蘭從軍殺敵嗎？為人民，為國家，咱舍小家，這值?！保ê浪瑸⒚?，有男兒氣魄）“你有什么話，囑咐囑咐我吧?！暴ぉに榱俗屨煞蚍判?，自覺承擔(dān)任務(wù)?！班??！暴ぉに膭钇拮诱紊稀⑺枷肷稀⑽幕线M(jìn)步，勸誡妻子不要當(dāng)俘虜，要與敵人拼命。兩個“嗯”字，表現(xiàn)了水生嫂既有中國婦女吃大苦、耐大勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代勞動?jì)D女勇敢戰(zhàn)斗的精神。

小結(jié)：“夫妻話別”這段對話，刻畫了水生嫂這樣一個勤勞純樸，摯愛丈夫，熱愛祖國，識大體，明大義的農(nóng)村婦女形象，為后來寫水生嫂等機(jī)智勇敢地與敵人斗爭，發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。

同時，“話別”也刻畫了水生熱愛祖國，處處以民族利益為重，事事爭先，也愛家庭、妻子、孩子，體貼理解妻子，鼓勵妻子進(jìn)步這樣一個革命戰(zhàn)士的形象。

(3)細(xì)細(xì)品讀（朗讀）四個青年婦女商量探夫的話，分析她們的個性特點(diǎn)。明確：“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” ──明明是想丈夫，又不好意思直說，于是找個借口，感情表達(dá)得委婉含蓄。（聰明伶俐）

“我有句要緊的話，得和他說說?！?──這位大嫂與前一個一樣，也說得很含蓄，不說自己想念丈夫，而是找借口，說有要緊的話。（質(zhì)樸憨厚）

“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)??”──水生嫂的話提醒她們途中不安全，為下文伏筆，顯示了她謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的性格，考慮問題比較周密。（心細(xì)穩(wěn)重）

“哪里就碰得那么巧，我們快去快回?！暴ぉた梢娝椒蛐那?，不顧一切，有點(diǎn)冒冒失失。（快人快語）“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他──有什么看頭?。　暴ぉみ@位大嫂羞羞答答，“猶抱琵琶半遮面”，假話里寓有真情。（忸怩羞澀）

短短幾段對話，幾個鮮活的人物形象躍然紙上。至于水生嫂的謹(jǐn)慎周密，顯然跟丈夫走前的囑咐有關(guān)。(4)小結(jié)：

剛才談到的這些語言都是直接體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的，我們就把小說中直接體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的語言，叫做“個性化語言”。這些語言極其平淡，充滿生活氣息，但細(xì)細(xì)品讀，卻意味深長，正如朱自清先生所說：“乍看淡淡的，細(xì)看濃濃的?！边@才是語言的魅力。

2．賞析生動的細(xì)節(jié)描寫。

(1)“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。”請理解“震動”和“吮”這兩個詞的深刻含義？

明確：這是水生嫂聽到丈夫報(bào)名參軍之后出現(xiàn)的一個細(xì)節(jié)描寫。丈夫“明天”就要參軍到大部隊(duì)上去，的確出乎水生嫂的意料，心里受到震動，手指不由自主地震動了一下。我們不難想象，這時水生嫂心里的感情一定是很復(fù)雜的：幾年的夫妻恩愛，家中生產(chǎn)生活兩副重?fù)?dān)，上前線前途莫測??但水生嫂畢竟是一個識大體、明大義的人，很快地把一個手指放在嘴里“吮”了一下，她用這個動作迅速平衡了自己的情緒，她不能讓丈夫看出自己有軟弱的表現(xiàn)，并作出了支持丈夫參軍的決定，顯示了她的堅(jiān)強(qiáng)性格。

(2)把緊張的戰(zhàn)斗情景和日常生活的細(xì)節(jié)揉合起來，充滿濃郁的生活氣息和詩情畫意。

如：一場激烈的伏擊戰(zhàn)，發(fā)生在清香四溢，色彩鮮艷的荷花淀里，發(fā)生在婦女們探望丈夫的歸途中，這種戰(zhàn)爭環(huán)境充滿詩情畫意。當(dāng)戰(zhàn)斗打響以后，幾個婦女“漸漸聽清楚槍聲是向著外面，她們才趴著船幫露出頭來”尋找自己的丈夫。這一細(xì)節(jié)描寫十分生動，丈夫在瞄準(zhǔn)敵人射擊，沒看妻子一眼（聚精會神），妻子卻在緊張戰(zhàn)斗中尋找自己的丈夫（也是聚精會神），為下文議論戰(zhàn)士們“橫樣子”伏筆。這個細(xì)節(jié)，使緊張戰(zhàn)斗充滿濃郁的生活氣息，起到了一石三鳥的作用，重寫奇襲、巧遇，是故事的高潮。

(3)小說中三處對于“撈”與“丟”的細(xì)節(jié)描寫。明確：第一處見于“尋夫遇敵”一場。

“她們輕輕劃著船，船兩旁的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了?！?/p>

這是很愜意、很詩意的一筆?！八奶幰傍喓土馀?，秋收滿畔稻谷香”，婦女們信手一“撈”一“丟”的是菱角，流露出來的卻是她們心中對美麗富庶的家鄉(xiāng)的熱愛與自豪，而那“安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長”的“乳白色”的菱角和“像哨兵一樣高高地挺立”的“粉色荷花箭”相映成趣，構(gòu)成了白洋淀上一道美麗和諧的風(fēng)景。相形之下，《洪湖水，浪打浪》“人人都說天堂美，怎比我洪湖漁米鄉(xiāng)”，詞意熱切卻略嫌直露，而與《赦勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”這樣淳樸雋永、凝練含蓄的意境，有著異曲同工之美。

第二、三處描寫均見于“助夫殺敵”一場。先是水生將漂在水上的裝著餅干的精美紙盒“撈”起來，“丟”在女人們的船上；接著是女人們將掉在水里的小包裹“撈 ”起來“丟”給他們，這一“撈”一“丟”，不僅僅表現(xiàn)了抗日軍民打撈戰(zhàn)利品時樂觀的精神，以及夫妻間似嗔實(shí)喜、似怨實(shí)愛的小兒女心態(tài)，更重要的是在這一“ 撈”一“丟”里，早就融進(jìn)了他們對生活的熱愛，對親人的關(guān)愛，以及對祖國、對家鄉(xiāng)的摯愛，正可謂一“丟”一“撈”，字字關(guān)情。

3、水生嫂等幾個青年勞動?jì)D女的形象的分析：

水生嫂等具有勤勞、勇敢、質(zhì)樸的品質(zhì)，但也具有一般家庭婦女的特點(diǎn)。她們守著自己的家庭，憧憬著幸福的生活，希望自己的丈夫不要離開。當(dāng)大敵當(dāng)前，國難當(dāng)前頭時卻能把對丈夫的愛和對祖國的 愛統(tǒng)一起來，積極支持丈夫參軍，參加抗日戰(zhàn)爭。在經(jīng)歷了荷花淀的伏擊戰(zhàn)之后，她們受到了教育、鼓舞，她們認(rèn)為：凡是男人能做到的，婦女也能做到。當(dāng)水生說她們是“一群落后分子”時，她們更不甘示弱，商量著回去成立隊(duì)伍，參加戰(zhàn)斗。這種抗擊敵人的侵略，保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)家園的熱望所激發(fā)的向上的要求，在斗爭中對自己力量的堅(jiān)信和具有的雄心壯志，是她們具有革命樂觀主義的思想基礎(chǔ)，展示了她們美好的精神境界，表現(xiàn)出她們高尚的情操，同時揭示她們迅速成長的根本原因。

結(jié)尾，形象說明她們熱望參加戰(zhàn)斗的愿望得到了實(shí)現(xiàn)，充分顯示了勞動?jì)D女的戰(zhàn)斗力量和作用，使她們性格更完整、突出，合乎情理的發(fā)展和結(jié)尾，起到了深化主題的作用。

三、歸納本文的主旨

本篇是戰(zhàn)爭小說，它和你印象中的戰(zhàn)爭小說的選材有何不同？

學(xué)生討論，教師明確，由對比不同中自然揭示出《荷花淀》的主旨。

《荷花淀》寫的是抗日戰(zhàn)爭最后階段的冀中人民的斗爭生活。許多這類題材的作品都描述敵我雙方的殊死戰(zhàn)斗，情節(jié)曲折復(fù)雜，文中刀光劍影，硝煙彌漫，哀鴻遍野，到處都是槍炮、尸體、鮮血 殘酷、混亂、血腥。如《鐵道游擊隊(duì)》、《呂梁英雄傳》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》等。孫犁則另辟蹊徑，不正面渲染戰(zhàn)爭的嚴(yán)酷，而是以輕松自然的筆調(diào)，從另一個側(cè)面反映抗日戰(zhàn)爭。作者淡化了傳統(tǒng)的小說模式，以抒情見長，不以情節(jié)取勝，他不寫敵后抗日游擊隊(duì)怎樣和日本鬼子打仗（文中雖涉及打仗，但不是主要的），他不以游擊隊(duì)長水生作為小說的主要人物，而是采取武戲文唱的技藝，以白洋淀明媚如畫的風(fēng)光作背景，用飄飛的蘆花，潔白如雪的葦，粉紅色的荷花箭，荷花葉的清幽香氣，襯托出中國農(nóng)村勞動?jì)D女的美麗心靈，襯托出這片美麗的土地上的人們昂揚(yáng)樂觀的戰(zhàn)斗精神和對家鄉(xiāng)、祖國的深厚感情。所以在小說中，我們看不到斷壁殘?jiān)?，看不到硝煙烈火，血肉橫飛，看到的是清風(fēng)、明月、荷香、銀白的湖水，碧綠的稻秧，粉色的荷箭??一切都那么清新，明朗，美麗，讓人心醉。這么美的家園，誰能不愛！怎么肯讓敵人蹂躪！這么美麗的一方水土，當(dāng)然會養(yǎng)育一方英雄兒女，他們美麗的身心不容玷污，他們平時有多少溫情，戰(zhàn)時就有多少勇氣，在他們身上，夫妻之情、家國之愛是和諧統(tǒng)一密不可分的。這就是景和人、景和情的契合點(diǎn)。

“為什么我眼里常含著淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”。我們的祖國山河如此多嬌，豈容日寇踐踏蹂躪？

四、總結(jié)寫作特點(diǎn)：(1)課文特色。

情節(jié)不離奇、不曲折──淡化。人物無姓名、無肖像──虛化。寫作視角獨(dú)特，意境詩化純美。(2)孫犁作品的風(fēng)格。

孫犁小說語言清新自然、樸素洗練，被稱為“詩體小說”。淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一（白洋淀派代表）。他的作品追求散文式格調(diào)，追求詩歌般意境，讓人感受到一種濃郁的詩意和浪漫氣息，正如茅盾所說：“用談笑風(fēng)生的態(tài)度去描摹時代的風(fēng)云變幻?！?/p>

五、結(jié)語：

2002年7月11日，孫犁先生走完了他89年的人生歷程，白洋淀人民永遠(yuǎn)也忘不了他那荷花一樣散發(fā)著清香的小說，他們從白洋淀里采摘了99朵鮮艷的荷花為這位藝術(shù)家送行，沒有比這更好的送行了。我們說不清是白洋淀里的荷花成全了孫犁，還是孫犁成全了白洋淀里的荷花！總之，《荷花淀》已成為一朵永不凋零的藝術(shù)之花，開放在藝術(shù)的百花園里！

七、作業(yè)

1．反復(fù)閱讀課文，體會課文寫作上的妙處；

2．嘗試運(yùn)用本文的寫作方法記敘一件自己印象深刻的事情。

第四篇：第四單元練習(xí)題

第四單元練習(xí)題

1、觀察下面的漫畫<<在“權(quán)利”和“義務(wù)”面前>>,談?wù)勀銓D中人物行為的認(rèn)識。

2、據(jù)報(bào)載，山西洪洞縣黑磚窯驚現(xiàn)未成年“包身工”，他們被迫做苦力，磚車?yán)粍訒r，監(jiān)工就在后面用鞭子抽打虐待未成年人，使用童工是我國法律命令禁止的行為。法院經(jīng)審理，29名“黑磚窯”犯罪嫌疑人分別受到應(yīng)有的法律制裁。請閱讀材料后，回答下列問題：

（1）這些“黑磚窯”犯罪嫌疑人的行為侵犯了未成年人“包身工”的什么權(quán)利？

（2）假如在日常生活中，你的這一權(quán)利遭到非法侵害時，你會怎么做？

（3）請你寫出涉及保護(hù)你的這一權(quán)利的相關(guān)法律。（兩部即可）

3、材料一：隨著2008北京奧運(yùn)會的臨近，一些商家在未取得奧組委的授權(quán)下，擅自使用奧運(yùn)文字、圖案等標(biāo)志進(jìn)行牟利。2008年4月24日，臨沂市工商局經(jīng)過周密部署，對多家商戶進(jìn)行專項(xiàng)檢查，當(dāng)場扣留產(chǎn)品標(biāo)識不全的“福娃”玩具200余件。經(jīng)過檢驗(yàn)，這些“福娃”玩具皆為假冒，而且填充材料大都為一些生產(chǎn)地毯的下腳料，對人體的危害極大。材料二：當(dāng)北京奧運(yùn)會的圣火在希臘成功點(diǎn)燃，在2008年8月8日這個偉大時刻即將來臨之際，作為奧運(yùn)圣火途經(jīng)城市之一的臨沂，也吹響了創(chuàng)建全國文明城市的號角。共青團(tuán)臨沂市委、臨沂市教育局，號召全市中小學(xué)生積極參加“迎奧運(yùn)、爭做文明小市民”系列活動，為奧運(yùn)加油為“創(chuàng)城”出力，爭做合格的文明小公民。

（1）制售假冒“福娃”玩具的行為侵犯了北京奧組委和消費(fèi)者的什么權(quán)利？

（2）請你就上述被侵犯權(quán)利提出你的維權(quán)建議？

4、某市兩級人民法院的多個法庭，近年來依法判決了一批民事賠償案件，但仍有部分單位和個人

拒絕履行人民法院的判決。為了維護(hù)法律的尊嚴(yán)，保護(hù)受害者的合法權(quán)益，經(jīng)研究決定，該市人民法院根據(jù)統(tǒng)一部署，采取果斷措施強(qiáng)制執(zhí)行，依法拘留被執(zhí)行人5人，查封房屋6間，扣留汽車一輛，維護(hù)了受害人得合法權(quán)益。上述材料說明了什么？

第五篇：第四單元 練習(xí)題

第四單元 練習(xí)題

一、判斷題

1．監(jiān)獄教育改造工作是刑罰執(zhí)行活動的重要組成部分，是改造罪犯的基本手段之一，是監(jiān)獄工作法制化、科學(xué)化、社會化的重要體現(xiàn)，貫穿于監(jiān)獄工作全過程。

（）

3．監(jiān)獄應(yīng)當(dāng)根據(jù)罪犯的犯罪類型，結(jié)合罪犯的危險(xiǎn)程度、惡性程度、接受能力，對罪犯進(jìn)行分類，開展分類教育。（）2．普通教育與教育改造具有一樣的行政強(qiáng)制性。（）

4．在教育改造罪犯中，靈活采用突擊式教育往往能收到意想不到的效果。

()

6.入監(jiān)教育總課時一般不少于200學(xué)時。()

7、在入監(jiān)教育期間，監(jiān)獄人民警察對每個罪犯的思想行為綜合表現(xiàn)進(jìn)行分類。一般分為積極、較積極、5．對入監(jiān)教育考核不合格的罪犯，應(yīng)當(dāng)延長入監(jiān)教育期限，時限為2個月。（）

消極、頑固等4類，然后根據(jù)不同類別提出監(jiān)管和改造的建議。（）

9、根據(jù)法律的規(guī)定和要求，監(jiān)獄對罪犯的文化教育一般可分為：掃盲班、高小班、初中班、高中班(中專班)四個層次。（）

10、根據(jù)國家頒布的全民健身計(jì)劃，搞好有本單位特色的罪犯健身活動。監(jiān)獄和監(jiān)區(qū)都應(yīng)組織業(yè)余體育隊(duì)，組織一次以上群眾性(90％以上的罪犯參與)運(yùn)動會，實(shí)行各項(xiàng)體育成績的記錄制度。（）11．在監(jiān)獄執(zhí)行自由刑的過程中，勞動是一個執(zhí)行的要素，也是一種獨(dú)立的刑罰種類。()12．社會勞動和罪犯勞動都具有謀求自我發(fā)展的特性。()13．轉(zhuǎn)化罪犯思想，是我國監(jiān)獄組織罪犯從事生產(chǎn)勞動所要實(shí)現(xiàn)的主要目的，也是我國罪犯勞動的一個重要特色。()14．因工作需要必須進(jìn)入現(xiàn)場的外來人員可以不辦理手續(xù)，但要由監(jiān)獄工作人員帶領(lǐng)進(jìn)入生產(chǎn)區(qū)。()15．罪犯不享有國家勞動保險(xiǎn)。()16．當(dāng)代的監(jiān)獄，比較普遍的做法是將罪犯勞動當(dāng)做處遇和改造的要素。（）17．組織罪犯勞動是罪犯順利度過刑期的人道主義措施。（）18．不滿14周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。()19．未成年犯管教所屬于監(jiān)獄，是國家的刑罰執(zhí)行機(jī)關(guān)。

（）20．對未成年犯管教所實(shí)行武裝看押，可以起到威懾作用。

()

8、邀請罪犯親屬到監(jiān)獄簽定幫教協(xié)議、同餐、特殊接見，能夠滿足罪犯改造的親情需要。（）

21．經(jīng)省級以上監(jiān)獄管理局批準(zhǔn)，可以披露未成年犯的隱私。

（）22．出于對未成年犯的特別保護(hù)，未成年犯管教所監(jiān)管區(qū)的圍墻不能安裝電網(wǎng)。()

23、未成年犯管教所應(yīng)當(dāng)合理安排作息時間，保證未成年犯每天的睡眠時間不少于6小時。（）

24、對未成年犯實(shí)行禁閉的期限為3—7天。

25、對未成年犯入所、出所教育時間各不得少于1個月。()

二、單項(xiàng)選擇題

1．刑罰的強(qiáng)制性，決定了對罪犯進(jìn)行教育改造的()。

A．法定性 B．法制性 C．強(qiáng)制性 D．綜合性

2．監(jiān)獄對罪犯的教育改造，必須根據(jù)罪犯思想轉(zhuǎn)變和知識積累的客觀規(guī)律，統(tǒng)籌安排，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，逐步提高罪犯的政治思想覺悟，提高文化知識和生產(chǎn)技術(shù)水平。這體現(xiàn)的是（）。A．分類教育原則 B．以理服人原則 C．注重實(shí)效原則 D．循序漸進(jìn)原則

3．趙某，l5歲，某中學(xué)初中二年級學(xué)生，因故意殺人罪被判處有期徒刑，在監(jiān)獄接受文化教育，他所應(yīng)接受的教育層次為()。

A．初中班 B．高小班 C．中專班 D、掃盲班

4．在良好的治療關(guān)系基礎(chǔ)上，由經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的治療者，運(yùn)用心理學(xué)、精神醫(yī)錦等學(xué)科的理論與技術(shù)對患者進(jìn)行幫助，以消除或緩解患者的問題和障礙的過程。這屬于()。A．心理治療 B．心理咨詢 C．心理預(yù)測 D．心理評估

5．針對罪犯個別的、特殊的問題，采取面對面的思想影響和知識傳授活動是()。A．課堂教育 B．專題教育 C．個別教育 D．常規(guī)教育

6、中華人民共和國司法部于2003年6月3日通過《監(jiān)獄教育改造工作規(guī)定》，并于（）起施行。《監(jiān)獄教育改造工作規(guī)定》的施行，使監(jiān)獄對罪犯的教育改造工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。A．2003年7月1日 B．2003年8月1日 C．2003年9月1日 D．2003年10月1日

7、入監(jiān)教育的時間一般不得少于（）個月。

A．1 B．2 C．3 D、4

8、為了保證對罪犯文化教育的質(zhì)量，《監(jiān)獄教育改造工作規(guī)定》第24條規(guī)定：“成年罪犯的教學(xué)時間，每年不少于（）課時。

A．100 B．200 C．300 D、500

9、根據(jù)《監(jiān)獄教育改造工作規(guī)定》的要求圖書室藏書人均不少于（）本。A．10 B．8 C．6 D、5

10、對罪犯綜合評估的依據(jù)一般有三個，其中錯誤的是（）。

A．查閱檔案材料 B．個別談話

C．專題教育 D．向罪犯原改造監(jiān)區(qū)的人民警察和罪犯了解情況

11．罪犯必須服從監(jiān)獄的安排，參加監(jiān)獄組織的各種勞動。這體現(xiàn)的是勞動改造的()。A．強(qiáng)制性 B．改造性 C．人道性 D．教育性 12．從根本上轉(zhuǎn)變罪犯的世界觀、人生觀，把他們改造成為自食其力的守法公民。這體現(xiàn)的是勞動改造的()。

A．習(xí)藝作用 B．矯正作用 C．養(yǎng)成作用 D．轉(zhuǎn)化作用

13．能使罪犯樹立正確的勞動觀念，自覺接受勞動改造的教育屬于()。A．勞動紀(jì)律教育 B．勞動規(guī)范教育 C．勞動觀念教育 D．勞動技術(shù)教育 14．監(jiān)獄對罪犯的勞動時間怎樣執(zhí)行?()A．依照國家有關(guān)勞動工時的規(guī)定執(zhí)行 B．參照國家有關(guān)勞動工時的規(guī)定執(zhí)行 C．各監(jiān)獄自行規(guī)定 D．不依國家有關(guān)勞動工時的規(guī)定執(zhí)行 15．監(jiān)獄對參加勞動的罪犯如何執(zhí)行勞動保護(hù)?()A．不依照國家有關(guān)勞動保護(hù)的規(guī)定 B．應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國家有關(guān)勞動保護(hù)的規(guī)定 C．低于普通勞動保護(hù)標(biāo)準(zhǔn) D．高于普通勞動保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)

16、在勞動生產(chǎn)中，嚴(yán)密的勞動組織、嚴(yán)格的勞動管理、嚴(yán)肅的勞動紀(jì)律、嚴(yán)明的考核與獎懲制度，對罪犯惡習(xí)起到強(qiáng)有力的監(jiān)督和約束作用，使他們的不良行為習(xí)慣隨時受到提示、警戒、揭露和批判，而不得不有所約束和收斂。

A．習(xí)藝作用 B．矯正作用 C．養(yǎng)成作用 D．轉(zhuǎn)化作用

17、《監(jiān)獄法》第（）條規(guī)定：“有勞動能力的罪犯，必須參加勞動”。

A．66 B．67 C．68 D．69 18．犯罪時未滿l8周歲的人不適用的刑罰是()。

A．無期徒刑 B．拘役 C．超過10年的有期徒刑 D．死刑 19．對未成年犯執(zhí)行刑罰的宗旨是()。

A．懲罰未成年犯 B．教育未成年犯 C．教訓(xùn)未成年犯 D．改造未成年犯 20．未成年犯管教所管區(qū)在押犯不超過()。

A．100人 B．120人 C．150人 D．180人

21．參加技術(shù)學(xué)習(xí)的未成年犯，經(jīng)考試合格的，由()部門發(fā)給其相應(yīng)證書? A．當(dāng)?shù)亟逃姓?B．當(dāng)?shù)貏趧有姓?C．當(dāng)?shù)亟逃嘤?xùn) D．當(dāng)?shù)厮痉ㄐ姓?22．未成年犯禁閉期間，每天放風(fēng)兩次，每次不少于()。A．2小時 B．1小時 C．30分鐘 D．45分鐘

23、當(dāng)罪犯滿l8周歲時剩余刑期不超過（）的，仍留在未成年犯管教所執(zhí)行剩余刑期。A．2年 B．2年6個月 C．1年 D．1年6個月

24、我國法律規(guī)定，未成年人犯罪的案件，在訊問和審判時，可以通知被告人的法定代理人到場。（）的未成年人犯罪的案件一律不公開審理。

A． l4周歲以上不滿l6周歲

B．不滿l4周歲 C．不滿l6周歲

D．不滿l8周歲

25、對未成年犯進(jìn)行思想、文化、技術(shù)教育的課堂化教學(xué)時間，每周不少于（）課時，每年不少于（）課時，文化、技術(shù)教育時間不低于總課時數(shù)的70％。

A．

14、700

B．

16、800

C．

18、900

D． 20、1000

三、多項(xiàng)選擇題

1．在教育改造中，貫徹因人施教原則的基本要求是（）。

A．加強(qiáng)調(diào)查研究，掌握罪犯情況 B．針對不同情況，進(jìn)行不同教育 C．分別情況，妥善處理 D．整體教育和個別教育兩手抓

2．在教育改造中，疏通引導(dǎo)主要是（）進(jìn)行的。

A．從情感上疏導(dǎo) B．從路線上引導(dǎo) C．從思想上疏通 D．從行動上引導(dǎo) 3．認(rèn)罪服法教育一般分為（）。

A．正面灌輸教育階段。B．清算危害階段 C．“交揭查”階段 D．執(zhí)行刑罰階段 4．監(jiān)獄根據(jù)自身特點(diǎn)，組織豐富多彩的監(jiān)區(qū)文化活動，一般包括（）內(nèi)容。

A．監(jiān)區(qū)文藝活動 B．監(jiān)區(qū)健身活動 C．輔助教育活動 D．書法、繪畫和工藝美術(shù)習(xí)藝評比活動 5．下列屬于獄內(nèi)教育方式的是（）。

A． 集體教育 B．個別教育 C．心理矯治 D．監(jiān)區(qū)文化教育 6．貫徹分類教育原則的基本要求是()。

A．加強(qiáng)調(diào)查研究，掌握罪犯情況 B．科學(xué)劃分罪犯類型，實(shí)行分類教育

C．教育與管理相結(jié)合 D．了解和掌握各類罪犯的基本情況，進(jìn)行針對性教育。

7．貫徹以理服人原則的基本要求是()。

A．堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)，講道理 B．堅(jiān)持疏通引導(dǎo) C．堅(jiān)持耐心說服 D．以情感人，情理結(jié)合。

8．貫徹循序漸進(jìn)的原則的基本要求是()。

A．按照教育計(jì)劃，有步驟、有系統(tǒng)的進(jìn)行教育 B．一般教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合

C．堅(jiān)持耐心說服 D．堅(jiān)持不懈，持之以恒，逐步提高 9．個別談話可以采取以下方式進(jìn)行（）。

A．啟發(fā)引導(dǎo) B．表揚(yáng)鼓勵 C．心理矯治 D．警告勸戒

10．組織罪犯接受社會教育包括（）。

A．參觀 B．走訪受害者 C．演講、演出 D．離監(jiān)探親

11．如果罪犯有勞動能力而拒不參加勞動，根據(jù)《監(jiān)獄法》第五十八條，監(jiān)獄可以對其給予()。A．警告 B．記過 C．禁閉 D．判處一年有期徒刑

12．下列屬于罪犯在整個生產(chǎn)過程中，必須嚴(yán)格遵守的勞動紀(jì)律和管理制度是()。A．保質(zhì)保量完成生產(chǎn)任務(wù)，嚴(yán)禁粗制濫造

B．愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)，努力節(jié)約原材料，嚴(yán)禁浪費(fèi)、毀損、盜竊國家財(cái)產(chǎn)的惡劣行為 C．嚴(yán)格遵守技術(shù)操作規(guī)程和安全生產(chǎn)制度，嚴(yán)禁違章操作 D．嚴(yán)格遵守操作人員崗位責(zé)任制，嚴(yán)禁擅離職守

13．在通常情況下，下列既是罪犯的日常管理組織又是罪犯勞動的正式組織的是()。A．監(jiān)區(qū) B．分監(jiān)區(qū) C．分隊(duì) D．罪犯小組

14．下列屬于監(jiān)獄安排罪犯勞動項(xiàng)目需要考慮的因素是()。A．罪犯的身心狀況 B．罪犯的本人愿望 C．監(jiān)獄生產(chǎn) D．監(jiān)管安全 15．監(jiān)獄生產(chǎn)中的零星、分散的勞動項(xiàng)目，必須使用罪犯的，應(yīng)做好的工作包括()。A．嚴(yán)格控制零星、分散勞動罪犯的人數(shù) B．嚴(yán)格選用零星、分散勞動的罪犯 C．嚴(yán)格控制零星、分散勞動罪犯的活動 D．加強(qiáng)管教監(jiān)獄人民警察的武器裝備

16、監(jiān)獄組織的罪犯勞動，在（）等方面，都是貼近社會上的生產(chǎn)勞動，或者說本身就是社會勞動的一個特殊的組成部分。

A．勞動環(huán)境 B．勞動項(xiàng)目 C．勞動過程 D．勞動的各種技術(shù)和規(guī)范

17、對監(jiān)外作業(yè)罪犯的選用基本條件是，A．能認(rèn)罪服法，服從管教，情緒穩(wěn)定；

B．重刑犯、累犯、團(tuán)伙犯罪的首犯、主犯不用；

C．有脫逃、報(bào)復(fù)、自殺、行兇、破壞跡象的罪犯不用；

D．家庭發(fā)生重大變故的罪犯不用。18．下列關(guān)于未成年犯的說法正確的是()。

A．未成年犯是實(shí)施了犯罪行為并被追究刑事責(zé)任的未成年人 B．未成年犯必須是交由監(jiān)獄執(zhí)行刑罰時尚未成年的罪犯 ． C．未成年犯必須是服刑改造期間不滿l8周歲的罪犯 D．未成年犯僅指交付執(zhí)行時不滿l6周歲的罪犯 19．下列屬于未成年犯行為方面的特征的有()。

A．波動性 B．模仿性 C．糾合性 D．反復(fù)性 20．未成年犯的管理方法要與其身心特點(diǎn)相適應(yīng)，要讓社會參與未成年犯的改造，具體來說要()。A．讓未成年犯和社會青年一起參加社會勞動 B．讓未成年犯到社會上參觀或者參加公益活動

C．邀請社會各界人士及未成年犯的父母或者其他監(jiān)護(hù)人來所幫教 D．讓未成年犯經(jīng)常與同學(xué)一起生活

21．未成年犯生活衛(wèi)生管理的內(nèi)容有()。

A．飲食管理 B．住宿管理 C．衛(wèi)生醫(yī)療管理 D．日常生活管理 22．未成年犯管教所按照辦學(xué)的要求，教學(xué)設(shè)施應(yīng)設(shè)立()。A．實(shí)驗(yàn)室 B．醫(yī)務(wù)室 C．圖書室 D．教學(xué)樓

23、我國把刑事責(zé)任年齡分為幾個階段，即（）。

A．無刑事責(zé)任年齡 B．相對刑事責(zé)任年齡 C．完全刑事責(zé)任年齡 D．不完全刑事責(zé)任年齡

24、交付監(jiān)獄執(zhí)行的未成年犯是被判處（）刑罰的罪犯。

A．死刑緩期兩年執(zhí)行 B．無期徒刑 C．有期徒刑 D．拘役

25、根據(jù)未成年犯的勞動時間每天不超過幾小時，每周不超過多少小時的規(guī)定。其中錯誤的有（A．

4、24 B．

5、30 C．

6、36 D．

7、42）。第四單元練習(xí)題答案

一、判斷題 1．√

2．×【解析】普通教育的強(qiáng)制是一種行政強(qiáng)制。而教育改造是由國家刑事法律所規(guī)定，由監(jiān)獄來具體實(shí)施，體現(xiàn)了國家意志，并非一般的行政強(qiáng)制。3．√

4．×【解析】 在教育改造罪犯中，那種時斷時續(xù)、突擊式的教育，是不能奏效的。

5．×【解析】對入監(jiān)教育考核不合格的罪犯，應(yīng)當(dāng)延長入監(jiān)教育期限，時限為l個月。6.×【解析】入監(jiān)教育總課時一般不少于300學(xué)時。

7．×【解析】在入監(jiān)教育期間，監(jiān)獄人民警察對每個罪犯的思想行為綜合表現(xiàn)進(jìn)行分類。一般分為積極、較積極、消極、頑固、危險(xiǎn)等5類，然后根據(jù)罪犯的不同類別提出監(jiān)管和改造的建議。8．√ 9．√

10．×【解析】 根據(jù)國家頒布的全民健身計(jì)劃，搞好有本單位特色的罪犯健身活動。監(jiān)獄和監(jiān)區(qū)都應(yīng)組織業(yè)余體育隊(duì)，組織兩次以上群眾性(90％以上的罪犯參與)運(yùn)動會，實(shí)行各項(xiàng)體育成績的記錄制度。11． ×【解析】在監(jiān)獄執(zhí)行自由刑的過程中，勞動是一個執(zhí)行的要素，而不再是獨(dú)立的刑罰種類。12．√ 13．√

14． ×【解析】因工作需要必須進(jìn)入現(xiàn)場的外來人員，要按規(guī)定辦理手續(xù)，并由監(jiān)獄工作人員帶領(lǐng)方可進(jìn)入生產(chǎn)區(qū)。

15． ×【解析】罪犯在勞動中致傷、致殘或者死亡的，由監(jiān)獄參照國家勞動保險(xiǎn)的有關(guān)規(guī)定處理。

16、√

17、√

18．× 【解析】不滿l4周歲屬于無刑事責(zé)任年齡時期，對任何危害社會的行為都不負(fù)刑事責(zé)任。19．√

20． ×【解析】 在未成年犯管教所的環(huán)境建設(shè)上，不進(jìn)行武裝看押，不刻意渲染武力；創(chuàng)造有益于未成年犯身心健康、積極向上的改造環(huán)境。

21．× 【解析】任何組織和個人不得披露未成年犯的隱私。

22．× 【解析】 未成年犯管教所監(jiān)管區(qū)的圍墻，可以安裝電網(wǎng)。在重要部位安裝監(jiān)控、報(bào)警裝置。

23、× 【解析】未成年犯管教所應(yīng)當(dāng)合理安排作息時間，保證未成年犯每天的睡眠時間不少于8小時。24．√

25、× 【解析】對未成年犯入所、出所教育時間各不得少于2個月。

二、單項(xiàng)選擇題

1．C【解析】刑罰的強(qiáng)制性，決定了對罪犯進(jìn)行教育改造的強(qiáng)制性。

2．D【解析】循序漸進(jìn)原則是指監(jiān)獄對罪犯的教育改造，必須根據(jù)罪犯思想轉(zhuǎn)變和知識積累的客觀規(guī)律，統(tǒng)籌安排，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，逐步提高罪犯的政治思想覺悟，提高文化知識和生產(chǎn)技術(shù)水平。3．A【解析】在文化教育中，初中班的對象為具有小學(xué)畢業(yè)文化程度和原為初中生而未完成學(xué)業(yè)或名為初中畢業(yè)實(shí)無相應(yīng)水平的罪犯，以及在監(jiān)內(nèi)經(jīng)過高小班學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)的罪犯。由此可知，趙某應(yīng)接受初中班的教育。

4．A【解析】心理治療是指在良好的治療關(guān)系基礎(chǔ)上，由經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的治療者，運(yùn)用心理學(xué)、精神醫(yī)學(xué)等學(xué)科的理論與技術(shù)對患者進(jìn)行幫助，以消除或緩解患者的問題和障礙的過程。5．C【解析】個別教育是針對罪犯個別的、特殊的問題，采取面對面的思想影響和知識傳授活動。

6．B【解析】中華人民共和國司法部又于2003年6月3日通過《監(jiān)獄教育改造工作規(guī)定》，并于2003年8月1日起施行?！侗O(jiān)獄教育改造工作規(guī)定》的施行，使監(jiān)獄對罪犯的教育改造工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。

7．B【解析】入監(jiān)教育的時間一般不得少于2個月。

8．D【解析】為了保證對罪犯文化教育的質(zhì)量，《監(jiān)獄教育改造工作規(guī)定》第24條規(guī)定：“成年罪犯的教學(xué)時間，每年不少于500課時。

9．A【解析】根據(jù)《監(jiān)獄教育改造工作規(guī)定》的要求圖書室藏書人均不少于10本。

10．C【解析】綜合評估的依據(jù)一般有三個，一是查閱檔案材料，二是個別談話，三是向罪犯原改造監(jiān)區(qū)的人民警察和罪犯了解情況。

11．A 【解析】 監(jiān)獄組織罪犯勞動，帶有法律強(qiáng)制性。罪犯參加勞動，不取決于罪犯本人的意愿，而是強(qiáng)制進(jìn)行，罪犯必須服從監(jiān)獄的安排，參加監(jiān)獄組織的各種勞動。

12．D 【解析】 勞動改造的轉(zhuǎn)化作用是指監(jiān)獄通過組織罪犯勞動，有效地轉(zhuǎn)化罪犯的思想，使之樹立起正確的人生觀、價值觀和道德觀。

13．C 【解析】 對罪犯進(jìn)行勞動觀念的教育，以使罪犯樹立正確的勞動觀念，自覺接受勞動改造。14．B 【解析】 根據(jù)《監(jiān)獄法》第七十一條的規(guī)定，監(jiān)獄對罪犯的勞動時間參照國家有關(guān)勞動工時的規(guī)定執(zhí)行。

15．B 【解析】 根據(jù)《監(jiān)獄法》第七十二條的規(guī)定，監(jiān)獄對參加勞動的罪犯，應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國家有關(guān)勞動保護(hù)的規(guī)定。

16、B 【解析】 矯正作用對罪犯惡習(xí)起到強(qiáng)有力的監(jiān)督和約束作用.17、D 【解析】《監(jiān)獄法》第69條規(guī)定：“有勞動能力的罪犯，必須參加勞動”。18．D 【解析】 犯罪時不滿18周歲的人不適用死刑。

19．D 【解析】 改造未成年犯是對未成年犯執(zhí)行刑罰的宗旨。

20．C 【解析】 未成年犯的管理方法要與未成年犯身心特點(diǎn)相適應(yīng)。在管理隊(duì)伍方面，未成年犯管教所實(shí)行所、管區(qū)兩級管理，管區(qū)在押犯不超過l50人。

21．B 【解析】 對參加技術(shù)學(xué)習(xí)的未成年犯，經(jīng)考試合格的，由當(dāng)?shù)貏趧有姓块T發(fā)給相應(yīng)的結(jié)業(yè)證書及技術(shù)證書。

22．B 【解析】 按照《未成年犯管教所管理規(guī)定》的規(guī)定，未成年犯禁閉期間，每天放風(fēng)兩次，每次不少于1小時。

23、A【解析】 當(dāng)罪犯滿l8周歲時剩余刑期不超過二年的，仍留在未成年犯管教所執(zhí)行剩余刑期。

24、A【解析】 我國法律規(guī)定，未成年人犯罪的案件，在訊問和審判時，可以通知被告人的法定代理人到場。l4周歲以上不滿l6周歲的未成年人犯罪的案件一律不公開審理。

25、D 【解析】對未成年犯進(jìn)行思想、文化、技術(shù)教育的課堂化教學(xué)時間，每周不少于20課時，每年不少于l000課時，文化、技術(shù)教育時間不低于總課時數(shù)的70％。

三、多項(xiàng)選擇題

1．ABC【解析】在教育改造中，貫徹因人施教原則的基本要求是：①加強(qiáng)調(diào)查研究，掌握罪犯情況；②針對不同情況，進(jìn)行不同教育；③分別情況，妥善處理。

2．CD【解析】疏通引導(dǎo)主要從兩方面進(jìn)行：①從思想上疏通；②從行動上引導(dǎo)。

3．ABC【解析】認(rèn)罪服法教育一般分為三個階段：第一階段是正面灌輸教育階段；第二階段是清算危害階段；第三階段是“交揭查”階段。

4．ABCD【解析】搞好監(jiān)區(qū)文化活動是實(shí)施監(jiān)區(qū)文化建設(shè)的重點(diǎn)。各監(jiān)獄根據(jù)自身特點(diǎn)，組織豐富多彩的監(jiān)區(qū)文化活動，一般包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：①監(jiān)區(qū)文藝活動；②監(jiān)區(qū)健身活動；③書法、繪畫和工藝美術(shù)習(xí)藝評比活動；④輔助教育活動。5．ABCD 【解析】 獄內(nèi)教育的具體方式多種多樣，如集體教育、分類教育、個別教育、課堂教育、心理矯治、監(jiān)區(qū)文化教育等。

6、BCD 【解析】 貫徹分類教育原則的基本要求是：(一)科學(xué)劃分罪犯類型，實(shí)行分類教育(二)教育與管理相結(jié)合(三)了解和掌握各類罪犯的基本情況，進(jìn)行針對性教育。

7、ABCD 【解析】貫徹以理服人原則的基本要求是：(一)堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)，講道理(二)堅(jiān)持疏通引導(dǎo)；（三)堅(jiān)持耐心說服；(四)以情感人，情理結(jié)合

8、．ABD 【解析】貫徹循序漸進(jìn)的原則的基本要求是：(一)按照教育計(jì)劃，有步驟、有系統(tǒng)的進(jìn)行教育(二)一般教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合(三)堅(jiān)持不懈，持之以恒，逐步提高。

9、ABD 【解析】 個別談話可以采取以下方式進(jìn)行：一是啟發(fā)引導(dǎo)；二是表揚(yáng)鼓勵；三是警告勸戒。

10、ABCD 【解析】 組織罪犯接受社會教育 1．參觀；2．走訪受害者；3．演講、演出；4．離監(jiān)探親。11．ABC 【解析】 如果罪犯有勞動能力而拒不參加勞動或者以自傷自殘手段逃避勞動，監(jiān)獄可以根據(jù)《監(jiān)獄法》第五十八條的規(guī)定，給予警告、記過或者禁閉。

12．ABCD 【解析】 在整個生產(chǎn)過程中，罪犯必須嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和各項(xiàng)管理制度：①絕對服從監(jiān)獄人民警察和技術(shù)人員的指揮，嚴(yán)格保持監(jiān)獄的生產(chǎn)秩序，做到文明生產(chǎn)；②保質(zhì)保量完成生產(chǎn)任務(wù)，嚴(yán)禁粗制濫造；③愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)，努力節(jié)約原材料，嚴(yán)禁浪費(fèi)、毀損、盜竊國家財(cái)產(chǎn)的惡劣行為；④嚴(yán)格遵守技術(shù)操作規(guī)程和安全生產(chǎn)制度，嚴(yán)禁違章操作；⑤嚴(yán)格遵守操作人員崗位責(zé)任制，嚴(yán)禁擅離職守。

13．ABCD 【解析】 在通常情況下，監(jiān)獄下設(shè)的監(jiān)區(qū)、分監(jiān)區(qū)以及分隊(duì)和罪犯小組，既是罪犯的日常管理組織，又是罪犯勞動的正式組織。

14．ABCD 【解析】 監(jiān)獄要在統(tǒng)籌考慮罪犯的身心狀況、本人愿望、監(jiān)獄生產(chǎn)、監(jiān)管安全的需要等多種因素的基礎(chǔ)上，為罪犯安排適宜的勞動項(xiàng)目。

15．ABC 【解析】 監(jiān)獄生產(chǎn)中的零星、分散的勞動項(xiàng)目，盡可能使用罪犯以外的人員，確因人員緊張，必須使用罪犯的，應(yīng)做好以下工作：①嚴(yán)格控制零星、分散勞動罪犯的人數(shù)；②嚴(yán)格選用零星、分散勞動的罪犯；③嚴(yán)格控制零星、分散勞動罪犯的活動。

16．ABCD 【解析】 監(jiān)獄組織的罪犯勞動，無論從勞動環(huán)境、勞動項(xiàng)目、勞動過程還是勞動的各種技術(shù)和規(guī)范，都是貼近社會上的生產(chǎn)勞動，或者說本身就是社會勞動的一個特殊的組成部分。

17、ABCD 【解析】 對監(jiān)外作業(yè)罪犯的選用基本條件是能認(rèn)罪服法，服從管教，情緒穩(wěn)定。重刑犯、累犯、團(tuán)伙犯罪的首犯、主犯，有脫逃、報(bào)復(fù)、自殺、行兇、破壞跡象的罪犯，家庭發(fā)生重大變故的罪犯不安排監(jiān)外勞動。

18．ABC【解析】 未成年犯包含三層含義：①未成年犯是實(shí)施了犯罪行為并被追究刑事責(zé)任的未成年人；②未成年犯必須是交由監(jiān)獄執(zhí)行刑罰時尚未成年的罪犯；③ 未成年犯還必須是服刑改造期間不滿18周歲的罪犯。獄政管理中的未成年犯，不僅志交付執(zhí)行時不滿18周歲的罪犯，還特指在服刑改造期間不滿18周歲的罪犯。

19．ABCD 【解析】未成年犯與成年犯相比較，行為方面有著自己的明顯特點(diǎn)；波動性、模 仿 性、糾 合 性 和 反 復(fù) 性。

20．BC 【解析】未成年犯管教所的管理方法要與未成年犯的身心特點(diǎn)相適應(yīng)，要切實(shí)照顧和關(guān)懷未成年犯的身心發(fā)育的需要。對未成年犯的社會教育，采取到社會上參觀或者參加公益活動，邀請社會各界人士或者及未成年犯的父母或者其他監(jiān)護(hù)人來所幫教的方法。未成年犯管教所可以聘請社會知名人士或者有影響的社會志愿者擔(dān)任輔導(dǎo)員。來幫助未成年犯改造。

21．ABCD 【解析】未成年犯生活衛(wèi)生管理包括：①飲食管理；②住宿管理；③衛(wèi)生醫(yī)療管理；④日常生活管理。

22．ACD 【解析】未成年犯管教所應(yīng)當(dāng)設(shè)立教學(xué)樓、實(shí) 驗(yàn) 室、圖 書室、運(yùn)

動 場 館 等 教 學(xué) 設(shè) 施，配 置 教 學(xué) 儀 器，圖 書 資 料和 文 藝、體育器材。各管區(qū)應(yīng) 當(dāng) 設(shè) 立 談 話 室、閱 覽 室、活動室。

23、ABC【解析】 我國把刑事責(zé)任年齡分為三個階段，即無刑事責(zé)任年齡、相對刑事責(zé)任年齡和完全刑事責(zé)任年齡。

24、BC 【解析】 對犯罪不滿18周歲的人不適用死刑，被判處管制、拘役和有期徒刑同時宣告緩刑的，不在監(jiān)獄內(nèi)執(zhí)行，因此，交付監(jiān)獄執(zhí)行的未成年犯是被判處有期徒刑、無期徒刑的罪犯。

25、BCD 【解析】未成年犯的勞動時間，每天不超過4小時，每周不超過24小時。