第一篇：韋集中心小學創(chuàng)建特色校園文化工作自評報告

韋集中心小學創(chuàng)建特色校園文化工作自評報告

韋集中心小學成立于1946年。占地10000多平方米，建筑面積4500平方米左右，現有教學班25個，學生1597人。建校以來學校全面貫徹黨的教育方針，堅持“德育為首、五育并舉”的教育戰(zhàn)略，全面實施素質教育大力推進教育創(chuàng)新，本著“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化建設理念，積極創(chuàng)造凈化、美化、靜化、綠化的人文環(huán)境，讓學校成為師生愉悅成長的樂園。在上級有關部門的關注下，在我校全體師生的共同努力下，初步形成了充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。近幾年來，學校在各級政府的關懷和支持下，積極籌資改善辦學條件。經過改造維修的電教，功能齊備，設施先進，使我?，F代化教學水平達到先進水平；辦公室、教學樓和師生食堂改造工程使師生工作學習和生活環(huán)境面貌一新；配備了電腦，提升了教學手段信息化水平；學校全體教職員工把“給學校最鮮活的生命，給學生最美好的童年”的辦學理念貫穿于教育教學的全過程，把構建“學習的校園，快樂的校園，創(chuàng)造的校園，和諧的校園”落實到每一個教育教學行為之中?，F將我校創(chuàng)建特色校園文化工作自評報告如下：

一、加強校園環(huán)境文化建設，把學校建設成為校園環(huán)境自然優(yōu)美，室內布置整潔舒適的育人樂園。

1、校園美化

①重新完善綠化帶，對各種樹木整枝造型，把校所有花壇植上草皮，改變校園綠化單一的局面，力求一年四季校園景色各不相同。②借校園擴建的東風，把進校園左邊的民用地改造成一塊體育場，拓寬校園空間。

③花壇中安置簡潔的文明用語警示牌，并建立檔案。

④學生流動較大的位置要有激勵性的大號標語（如：讓讀書成為習慣，讓習慣成為自然，讓健康相伴每一天），增強育人內涵。

⑤校門口放置一塊活動提示欄，外側為“進入校園，請說普通話”，內側為“放學路上靠邊走，平安回家勿逗留”或者是其他提示語。⑥抓好黑板報宣傳陣地，分年級以競賽的形式完成，年終進評比表彰。⑦校園圍墻內壁分專題繪制體育鍛煉標志和宣傳畫，營造健康向上學習環(huán)境。

⑧維修墻面，樓頂防水，所有體育設施、門窗油漆一新。并在適合位置懸掛“校訓、校風、教風、學風、辦學理念、辦學特色”等。⑨所有用房有標志牌，每層樓有“說普通話，寫規(guī)范字”的溫馨提示語，房內整潔規(guī)范。

2、功能室美化

①學校各類用房門窗油漆一新，墻面無破損，無亂涂亂抹現象。②各科室用房有統一標識。③制作畫廊櫥窗。

④各類專業(yè)用房布置有特色，形式多樣，內容豐富，富有教育性。有固定的室訓，有相適應的警句名言。⑤各室物品擺放整齊，干凈衛(wèi)生。有專人負責衛(wèi)生。⑥各室線路規(guī)范，燈具安裝整齊。⑦各室規(guī)章制度張貼上墻。

3、教室美化

①教室設有衛(wèi)生角、圖書角等，教室前黑板上方有國旗，國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓。

②《小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》等張貼上墻。③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。

④教室前方黑板右側或左側墻壁統一規(guī)劃為“班務公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內各項工作安排表等內容。⑤教室兩側墻壁統一規(guī)劃為專欄，作為學習園地或評比欄，以促進班內學生間的競爭。

⑥ 電腦、電視專人保管，每天按時開關機，定時擦洗上罩。

4、辦公室美化。

①總課程表、作息時間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、《文明辦公室公約》、值周教師制度等常規(guī)要求全部上墻。在規(guī)定位置張貼。②辦公室墻壁上統一張貼“學高為師、身正為范”之類的激勵語。③安裝正冠鏡一面，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。④適當位置安放時鐘一只。

⑤建立教師辦公室管理制度，指定專人管理并納入學期和諧年級組評比考核。

二、加強校園精神文化建設，培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的師生行為文化。

① 領導行為文化：具有高尚的職業(yè)理想和信念、高品位的職業(yè)境界、強烈的責任心和使命感、高遠的戰(zhàn)略眼光、獨特的視角、創(chuàng)新的思維、先進的教育思想、強烈的自我發(fā)展意識、不斷學習與超越的毅力、強烈的憂患意識、踏實而嚴謹的工作作風和獨特的個人魅力。②教師行為文化：一是建章立制，嚴格管理，規(guī)范教師教學行為；二是強化師德教風建設，教師遵守《師德規(guī)范》；三是搞好校本培訓，建立統一的業(yè)務學習制度，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書；四是加強教學研究,以科研求發(fā)展；五是加強教學行為督導、檢查和評比。

③ 學生行為文化：一是從低年級開設養(yǎng)成教育校本課；二是按照《韋集小學學生禮儀規(guī)范》、《校規(guī)十條》、《安全十條》要求，強化學生習慣養(yǎng)成；三是強化各類活動禮儀、儀式規(guī)范。

三、強化校園活動文化建設，豐富校園文化活動，鮮活校園文化生活，放松心情，陶冶情操，培養(yǎng)良好的精神品質。

1、教學活動

①舉辦教師論壇、青年教師說課競賽、課件評比、人人賽課、專題講座、學術報告等活動，豐富校園文化。②定期開展送課下鄉(xiāng)或聯片教研活動。

③定期開展以“教師教學展示”為主要內容的教學開放周活動。④開展演講比賽、歌詠比賽，使學生在活動中提高普通話水平。⑤充分發(fā)揮紅領巾廣播站功能。加強宣傳語言文字政策法規(guī)。⑥定期召開家長委員會，開放家長學校，開展學校、家庭、社區(qū)三結合教育活動。

2、班級文化活動

①班主任是班級文化的指導員，負責全面指導建設本班文化。②師生共同設計適合本班的班級規(guī)章制度、班訓、班名、班徽等。③結合傳統節(jié)日或紀念日，堅持與時俱進開展主題教育班會。④組織學生辦好班級黑板報和宣傳欄，利用教室各塊專欄開展班務工作。

⑤積極參加社會實踐活動。

⑥爭創(chuàng)文明班集體、養(yǎng)成教育示范班評比活動，樹立良好班風、學風。⑦建好圖書角，認真開展讀書活動，努力提高班集體文化內涵。⑧開展“讀名著、看名篇、背名詩、唱校歌”活動。

3、專題文化活動

誦讀古詩詞，豐富兒童人生，在輕松、愉快而自然的環(huán)境下吸收到人類偉大的智慧結晶，并接受高尚品格的熏陶。補充學校課程之不足，提供兒童終生受用的經典教育。

4、興趣活動文化

為開辟學生第二課堂，增加豐富多彩的課外生活，我校舉全校師生之力，組建書法、美術、音樂、古詩詞背誦、剪紙、乒乓球、速算、口算、習作等興趣小組。定時定點定老師輔導，要求興趣活動定目標，定方案、定考核績效，要求老師輔導有教案，學生活動有材料和活動圖片。期末有效果考核，確保素質教育真抓實做。

四、狠抓校園制度文化建設，建立科學效能、民主參與、合理高效的管理體制。

①實行教職工代表大會制。定期召開教職工代表大會。

②完善各種制度。修改《績效工資發(fā)放辦法》、《韋集中心小學師德工作條件》、《韋集中心小學教學常規(guī)管理細則》、《校本培訓管理制度》、《韋集中心小學學生在校禮儀規(guī)范》、《古詩詞背誦大王評比辦法。

五、落實校園精神文化建設方案，拓展校園文化內涵，培育以人為本、合乎規(guī)律、引領發(fā)展的理念文化。

① 歸納提煉富有學校特色的校訓、校風、教風和學風。

②創(chuàng)作具有激勵性的校歌，請專業(yè)人員制作，師生人人會唱校歌。② 各班均有規(guī)范的班訓、班風、班規(guī)；開展取班名，制作班徽、班規(guī)活動。

④每學期組織一次師德模范、教學教研之星、優(yōu)秀班主任評比表彰活動，并將先進事跡在校園櫥窗展示。激勵師生進步。

⑤定期開展評選 “文明班級”“養(yǎng)成教育示范班”“書香班級”“和諧年級組”活動。

⑥利用國旗下講話，宣傳語言文字工作、安全教育工作、師德先進事跡、行為習慣典范，解讀校風、校訓、教風、學風。小學優(yōu)秀教師評選辦法》。

⑦定期組織讀書交流評比活動，每月評選“古詩詞背誦之星”。

六、古詩詞 誦讀效果初見成效

1、背誦古詩詞：低年級（一、二年級）達到及格率（20首）達90%以上、優(yōu)秀率（60）首占40%。中年級（三年級）達到及格率（50首）達90%以上、優(yōu)秀率（80）首占40%。高年級（四、五年級）達到及格率（60首）達90%以上、優(yōu)秀率（100首）占50%。

總之，幾年來，我校在校園文化建設方面已取得了可喜的變化，但是這只是萬里長征第一步，以后在校園文化建設方面我們將投入更大更多的人力物力，想方設法探索校園文化建設的高效途徑。

韋集中心小學創(chuàng)建特色校園文化工作

自評報告

2011.5.20

第二篇：韋集中心小學創(chuàng)建特色校園文化實施方案

韋集中心小學創(chuàng)建特色校園文化實施方案

特色學校的創(chuàng)建，是落實素質教育的一項重要工作，也是提升學校辦學質量的重要舉措，也是培養(yǎng)學生全面發(fā)展及個性特長的重要手段。為了提高學校整體辦學水平，因校制宜，辦出自身特色，現結合我校工作情況，制定特色學校創(chuàng)建方案如下：

一、校情分析

我校創(chuàng)建于1946年，有著深厚的文化底蘊和優(yōu)良傳統。占地面積近萬平方米。多年來學校形成了“講奉獻、講大氣、講品味、講合作”的韋小精神。目前學校開設25個教學班，共有在校學生1597人，有在職教師60人。近年來，學校在各級政府的關懷和支持下，積極籌資改善辦學條件。經過改造維修的電教，功能齊備，設施先進，使我?，F代化教學水平達到先進水平；辦公室、教學樓和師生食堂改造工程使師生工作學習和生活環(huán)境面貌一新；配備了電腦，提升了教學手段信息化水平；學校全體教職員工把“給學校最鮮活的生命，給學生最美好的童年”的辦學理念貫穿于教育教學的全過程，把構建“學習的校園，快樂的校園，創(chuàng)造的校園，和諧的校園”落實到每一個教育教學行為之中。學校注重常規(guī)管理，加強教師隊伍建設，堅持“良好的育人環(huán)境，優(yōu)質的教育質量”的辦學宗旨，整體辦學水平得到提升。教學水平一直居同類學校領先水平。我們力爭再通過三年時間的努力和探索，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、古詩詞背誦和各種興趣小組的開辟營造藝術美、優(yōu)良校風營造精神美、人際和諧營造人文美”的思路，把學校建設成為校園環(huán)境優(yōu)美、學習氛圍濃厚、內部管理民主高效、教學質量一流、文化底蘊豐富、人民滿意的學校。

二、總體創(chuàng)建目標

1、學校目標

通過三年的繼續(xù)努力，培育以人為本、合乎規(guī)律、引領發(fā)展的理念文化；培育科學效能、民主參與、合理高效的管理文化；培育理念先進、團結合作、敬業(yè)愛崗的教師文化；培育注重體驗、自主發(fā)展、低負高效的課程文化；培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的行為文化。培育愛誦讀詩詞，愛積累詩文良好習慣。

2、教師目標

建設一支有創(chuàng)造性的教師隊伍，具備較高的文化素質和嫻熟的技能，培養(yǎng)教師的愛崗精神和組建和發(fā)展興趣小組能力，并能指導學生進行古詩詞背誦和兒童詩創(chuàng)作，并取得好成績。

3、學生目標

——分年級進行指導，提高學生高效背詩和創(chuàng)編小詩能力，培養(yǎng)學生對背誦古詩詞和自編小詩興趣，促進學生發(fā)展語言素養(yǎng)。

——普及詩歌知識，開闊學生視野，增長學生智慧。——培養(yǎng)鉆研精神，在日常生活中，能處處用到詩，促進學生智力發(fā)展。

——定目標，授星級，開展背誦古詩詞和自編小詩比賽活動，充分培養(yǎng)學生的動手實踐能力，發(fā)揮學生主動性和能動性。

三、工作任務

（一）校園環(huán)境文化建設： 工作目標：

把學校建設成為校園環(huán)境自然優(yōu)美，室內布置整潔舒適的育人樂園。工作任務：

1、校園美化

①重新完善綠化帶，對各種樹木整枝造型，把校所有花壇植上草皮，改變校園綠化單一的局面，力求一年四季校園景色各不相同。②借校園擴建的東風，把進校園左邊的民用地改造成一塊體育場，拓寬校園空間。

③花壇中安置簡潔的文明用語警示牌，并建立檔案。④學生流動較大的位置要有激勵性的大號標語（如：讓讀書成為習慣，讓習慣成為自然，讓健康相伴每一天），增強育人內涵。⑤校門口放置一塊活動提示欄，外側為“進入校園，請說普通話”，內側為“放學路上靠邊走，平安回家勿逗留”或者是其他提示語。⑥抓好黑板報宣傳陣地，分年級以競賽的形式完成，年終進評比表彰。⑦校園圍墻內壁分專題繪制體育鍛煉標志和宣傳畫，營造健康向上學習環(huán)境。⑧維修墻面，樓頂防水，所有體育設施、門窗油漆一新。并在適合位置懸掛“校訓、校風、教風、學風、辦學理念、辦學特色”等。

⑨所有用房有標志牌，每層樓有“說普通話，寫規(guī)范字”的溫馨提示語，房內整潔規(guī)范。

2、功能室美化

①學校各類用房門窗油漆一新，墻面無破損，無亂涂亂抹現象。②各科室用房有統一標識。③制作畫廊櫥窗。

④各類專業(yè)用房布置有特色，形式多樣，內容豐富，富有教育性。有固定的室訓，有相適應的警句名言。

⑤各室物品擺放整齊，干凈衛(wèi)生。有專人負責衛(wèi)生。⑥各室線路規(guī)范，燈具安裝整齊。⑦各室規(guī)章制度張貼上墻。

⑧爭取項目新建一個標準音樂舞蹈室。

3、教室美化

①教室設有衛(wèi)生角、圖書角等，教室前黑板上方有國旗，國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓。

②《小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》等張貼上墻。③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。

④教室前方黑板右側或左側墻壁統一規(guī)劃為“班務公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內各項工作安排表等內容。⑤教室兩側墻壁統一規(guī)劃為專欄，作為學習園地或評比欄，以促進班內學生間的競爭。

⑥ 電腦、電視專人保管，每天按時開關機，定時擦洗上罩。

4、辦公室美化。

①總課程表、作息時間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、《文明辦公室公約》、值周教師制度等常規(guī)要求全部上墻。在規(guī)定位置張貼。②辦公室墻壁上統一張貼“學高為師、身正為范”之類的激勵語。③安裝正冠鏡一面，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。④適當位置安放時鐘一只。

⑤建立教師辦公室管理制度，指定專人管理并納入學期和諧年級組評比考核。

（二）師生行為文化建設 工作目標：

通過各類有效的校園活動的開展，培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的師生行為文化。工作任務：

① 領導行為文化：具有高尚的職業(yè)理想和信念、高品位的職業(yè)境界、強烈的責任心和使命感、高遠的戰(zhàn)略眼光、獨特的視角、創(chuàng)新的思維、先進的教育思想、強烈的自我發(fā)展意識、不斷學習與超越的毅力、強烈的憂患意識、踏實而嚴謹的工作作風和獨特的個人魅力。②教師行為文化：一是建章立制，嚴格管理，規(guī)范教師教學行為；二是強化師德教風建設，教師遵守《師德規(guī)范》；三是搞好校本培訓，建立統一的業(yè)務學習制度，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書；四是加強教學研究,以科研求發(fā)展；五是加強教學行為督導、檢查和評比。

③ 學生行為文化：一是從低年級開設養(yǎng)成教育校本課；二是按照《韋集小學學生禮儀規(guī)范》要求，強化學生習慣養(yǎng)成；三是強化各類活動禮儀、儀式規(guī)范。

（三）校園活動文化建設 工作目標：

豐富校園文化活動，鮮活校園文化生活，放松心情，陶冶情操，培養(yǎng)良好的精神品質。工作任務：

1、教學活動

①舉辦教師論壇、青年教師說課競賽、課件評比、人人賽課、專題講座、學術報告等活動，豐富校園文化。②定期開展送課下鄉(xiāng)或聯片教研活動。

③定期開展以“教師教學展示”為主要內容的教學開放周活動。④開展演講比賽、歌詠比賽，使學生在活動中提高普通話水平。⑤充分發(fā)揮紅領巾廣播站的功能。加強宣傳語言文字政策法規(guī)。⑥定期召開家長委員會，開放家長學校，開展學校、家庭、社區(qū)三結合教育活動。

2、班級文化活動

①班主任是班級文化的指導員，負責全面指導建設本班文化。②師生共同設計適合本班的班級規(guī)章制度、班訓、班名、班徽等。③結合傳統節(jié)日或紀念日，堅持與時俱進開展主題教育班會。④組織學生辦好班級黑板報和宣傳欄，利用教室各塊專欄開展班務工作。

⑤積極參加社會實踐活動。

⑥爭創(chuàng)文明班集體、養(yǎng)成教育示范班評比活動，樹立良好班風、學風。⑦建好圖書角，認真開展讀書活動，努力提高班集體文化內涵。⑧開展“讀名著、看名篇、背名詩、唱校歌”活動。

3、專題文化活動

誦讀古詩詞，豐富兒童人生，在輕松、愉快而自然的環(huán)境下吸收到人類偉大的智慧結晶，并接受高尚品格的熏陶。補充學校課程之不足，提供兒童終生受用的經典教育。

4、興趣活動文化

為開辟學生第二課堂，增加豐富多彩的課外生活，我校舉全校師生之力，組建書法、美術、音樂、古詩詞背誦、剪紙、乒乓球、速算、口算、習作等興趣小組。定時定點定老師輔導，要求興趣活動定目標，定方案、定考核績效，要求老師輔導有教案，學生活動有材料和活動圖片。期末有效果考核，確保素質教育真抓實做。

（四）校園制度文化建設。工作目標：

強化學校內部管理，培育科學效能、民主參與、合理高效的管理文化。工作任務：

①實行教職工代表大會制。定期召開教職工代表大會。

②繼續(xù)完善各種制度。修改《績效工資發(fā)放辦法》、《韋集中心小學師德工作條件》、《韋集中心小學教學常規(guī)管理細則》、《校本培訓管理制度》、《韋集中心小學學生在校禮儀規(guī)范》、《古詩詞背誦大王評比辦法。

（五）校園精神文化建設 工作目標：

拓展校園文化內涵，培育以人為本、合乎規(guī)律、引領發(fā)展的理念文化。工作任務

①歸納提煉富有學校特色的校訓、校風、教風和學風。②開展校旗、校服、校歌設計活動。

③創(chuàng)作具有激勵性的校歌，請專業(yè)人員制作，師生人人會唱校歌。④各班均有規(guī)范的班訓、班風、班規(guī)；開展取班名，制作班徽、班規(guī)活動。

⑤每學期組織一次師德模范、教學教研之星、優(yōu)秀班主任評比表彰活動，并將先進事跡在校園櫥窗展示。激勵師生進步。

⑥定期開展評選 “文明班級”“養(yǎng)成教育示范班”“書香班級”“和諧年級組”活動。

⑦利用國旗下講話，宣傳語言文字工作、安全教育工作、師德先進事跡、行為習慣典范，解讀校風、校訓、教風、學風。小學優(yōu)秀教師評⑧定期組織讀書交流評比活動，每月評選“古詩詞背誦之星”。

四、實施步驟 1、2009年1月—2009年12月

宣傳發(fā)動、分析校情、制定規(guī)劃；挖掘、整合校園文化資源；全面組織實施校園文化建設工作；學生以背誦《小學生必背古詩80首》為主。2、2010年1月－20010年12月。進一步推進校園文化建設，側重于活動文化建設、精神文化建設，更好形成良好校風、教風、學風。內部管理科學、高效，人際氛圍更加和諧，對外聲譽越來越好，師生行為習慣成為自然。要求學生繼續(xù)背誦古詩詞外，還應該完成校本教材中的古詩文10首，現在經典詩詞10首，古今中外名言警句50句。3、2011年1月－2011年12月?？偨Y提高，建立校園文化建設的工作常規(guī)。把學校建設成為校園環(huán)境優(yōu)美、學習氛圍濃厚、內部管理民主高效、教學質量一流、師生行為規(guī)范、文化底蘊豐富、人民滿意的學校。在繼續(xù)進行上一年經典內容誦讀的基礎上，為學生提供一套《千字文、百家姓、弟子規(guī)、三字經》古典國文誦讀讀本。上半年以誦讀《三字經》和唐宋詩詞為主。下半年以誦讀《百家姓》和唐宋元明清詩詞為主。另外，對學校文化墻上的傳統文化內容在上半年全校進行一次試卷形式測試。

五、誦讀效果基本規(guī)劃

1、背誦古詩詞：低年級（一、二年級）平均達到20首為及格、50首為良好、60首為優(yōu)。中年級（三年級）平均達到50首為及格、70首為良好、80首為優(yōu)。高年級（四、五年級）平均達到60首為及格、80首為良好、100首為優(yōu)。選辦法》。

五、保障機制

1、統一思想。學校把貫徹實施《特色校園文化創(chuàng)建方案》納入學校主要議事日程，分工負責，相互協調，上下一心，齊抓共管。

2、健全機構。學校成立校園文化建設領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，班子成員為組員參與抓；班級成立校園文化建設執(zhí)行小組，年級組長任組長，班主任具體抓，大隊部協助抓。

3、培訓隊伍。學校德育處負責培訓班主任；班主任負責培訓骨干學生。

4、落實專人。德育主任、少先隊輔導員、班主任專門負責抓校園文化建設。

5、采取措施。安全衛(wèi)生、師生行為、讀書活動、文明用語等各方面量化，堅持一月一評比，一學期一匯總。

6、保障經費。加大經費投入，把校園文化建設經費納入學校預算，每學期不低于公用經費的10%。

7、實施原則。整體規(guī)劃、分步實施、逐步完善、體現個性、促進發(fā)展。

六、考核評價

每學期對創(chuàng)建工作進行小結，對取得突出成績的教師和學生予以表彰獎勵，并納入績效考核方案，及時總結經驗，發(fā)現不足，找準下一步工作的突破口，使特色學校創(chuàng)建工作不斷深入開展。

總之，校園文化建設是學校教育的重要內容之一，我們將在現有基礎上，充分調動全體教師的積極性，進一步扎實開展工作，努力創(chuàng)建校園文化建設特色學校

8、附：校園文化建設組織機構名單

1、領導小組： 組 長：王計軍 副組長：王寧 蘇偉

組 員：李良 王傳高 王士永及各班主任

2、執(zhí)行小組： 組 長：蘇偉 副組長：李良組 員：各年級班主任

韋集中心小學校園文化建設三年規(guī)劃

2009.1.20

第三篇：特色校創(chuàng)建自評報告

武漢市新洲區(qū)汪集中學

創(chuàng)建武漢市素質教育特色學校自評報告

申報學校主管部門

新洲區(qū)汪集中學 新洲區(qū)教育局

年10月

2014

新洲區(qū)汪集中學創(chuàng)建武漢市素質教育特色學校自評報告

目 錄

第一部分：學校基本情況……………………………………………………………3

第二部分：自評過程及結果…………………………………………………………3

一、加強領導，健全機構???????????????????????3

二、廣泛宣傳，凝聚全智???????????????????????3

三、積極行動，邊評邊改???????????????????????4

第三部分：主要做法及成效…………………………………………………………4

一、內涵發(fā)展…………………………………………………………………………4 1.1建設誠實教育文化????????????????????????4 1.2深化學校內部管理????????????????????????5 1.3優(yōu)化學校隊伍建設????????????????????????6 1.4提升學校辦學條件????????????????????????7 1.5扎實開展教育教學????????????????????????8

二、特色發(fā)展…………………………………………………………………………11 2.1定位特色及其發(fā)展目標??????????????????????11 2.2加強學校特色建設????????????????????????12 2.3彰顯學校特色品牌????????????????????????13

三、質量發(fā)展…………………………………………………………………………14 3.1辦學績效顯著提高????????????????????????14 3.2學生綜合素質全面提升??????????????????????14 3.3教師專業(yè)素養(yǎng)不斷增強??????????????????????15 3.4辦學效益明顯增值????????????????????????16

第四部分：存在的問題及努力方向…………………………………………………16

新洲區(qū)汪集中學創(chuàng)建武漢市素質教育特色學校自評報告

武漢市新洲區(qū)汪集中學

創(chuàng)建武漢市素質教育特色學校自評報告

第一部分：學?；厩闆r

汪集中學地處新洲腹地，東望舉水，西眺倒河，南鄰漲渡湖，武英高速、新施公路縱橫交貫。學校創(chuàng)建于1986年，原名“群建中學”，2001年更名為“汪集街汪集初級中學”，簡稱為“汪集中學”。學校是一所農村寄宿制中學，占地面積26580平方米，生均 33.35平方米，建筑面積14396平方米，生均18.06平方米，學校服務范圍24個自然村和1個社區(qū)，服務半徑6公里。2010年通過武漢市初中標準化建設驗收，建有問津樓（教學樓）、科技樓、求實樓（辦公樓）、志遠樓（男生宿舍樓）、碧桂苑（女生宿舍樓）、思齊軒（教師宿舍樓）、食堂，布局合理，功能齊全，實現了學校辦學水平的全面提升。體育場、綠化帶、文化長廊交相輝映，相得益彰。學?，F有15個教學班，在校學生767人。教職工121人，其中專任教師102人。本科學歷92人，?？茖W歷14人，學歷合格率100%。高級教師18人，中級教師64人，市、區(qū)級學帶、優(yōu)青6人。

近年來，學校堅持以理念規(guī)劃學校發(fā)展，以理念打造辦學特色，以理念凝聚校園文化，以理念建設教師隊伍，以理念更新教育觀念，以理念引領校風學風教風。學校教育教學成績穩(wěn)步上升，中考成績連續(xù)幾年居全區(qū)農村學校前列。學校先后獲得新洲區(qū)“七率”先進學校、“全國平安和諧校園”、武漢市“教師隊伍建設年先進學校、綠色學校、教育系統先進基層黨組織、民主管理三星級單位”等榮譽稱號，2012年被武漢市評為“人民滿意中小學”。

第二部分：自評過程及結果

一、加強領導，健全機構

學校成立了以書記校長為組長、副校長為副組長、中層干部和教師代表為成員的自評工作領導小組，制定了自評工作方案，嚴格按照評估標準開展自評。

二、廣泛宣傳，凝聚全智

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創(chuàng)建素質教育特色學校，既是我校又一難得的發(fā)展機遇，又是學校展示發(fā)展實力、提升社會滿意度的過程。為了加強創(chuàng)建工作，學校一是多次召開校委會、教師會，專題研究自評工作，讓學校全體師生明確創(chuàng)建工作對提升學校、發(fā)展學校、發(fā)展教師、發(fā)展學生的重大意義。二是召開家長代表會，宣講創(chuàng)特的意義，征求他們的意見，為我校的評估提供有力的保障。

三、積極行動，邊評邊改

1、在上級教育主管部門的指導下，學校制定了素質教育督導評估實施方案并多次組織全體教師學習，討論如何在“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的原則下積極地展開各項工作。

2、根據《武漢市初中素質教育特色學校督導評估方案》的要求，對照3個A級指標、12個B級指標、33個C級指標，找出實際工作中的差距，進一步明確了評估要求，對照《武漢市素質教育特色學校督導評估標準》，我校自評達到了評估標準要求。

第三部分：主要做法和成效

一、走內涵發(fā)展之路，促進學校優(yōu)質均衡發(fā)展

（一）打造誠實教育文化，奠定學校發(fā)展思想基礎

1、凸顯辦學理念，明確辦學方向

《禮記》的《中庸》篇關于“誠”進行了這樣的闡述：“誠”為天道，向“誠”學習為人道；人道就是使“誠”得到實現，并成為人的行為準則，是人道德品質的一種表征，是人生的第一要義。汪集中學歷經30年來的發(fā)展，積淀了深厚的“誠實”文化底蘊。校委會一班人通過細致分析，反復論證，把誠實特色學校建設作為學校工作的重頭來抓，聯系我校一脈相承的辦學思想，確立了“誠以立人，實以立業(yè)”的辦學理念和以“誠實”為核心的學校文化。

2、制定學校發(fā)展目標，提升學校辦學境界

校園文化是學校的靈魂。有什么樣的學校文化，就會培養(yǎng)出什么樣的人才。汪集中學在“誠以立人，實以立業(yè)”理念的指引下，努力讓誠信做人和踏實做事

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意識深入師生的心中，使廣大師生樹立誠信為榮、失信為恥的觀念，確立了以“塑造愛心教師 培養(yǎng)快樂學生”為師生發(fā)展目標，以創(chuàng)建“誠實教育”為辦學特色，以“厚德、明志、守誠、求實”為校訓，形成了“務實 嚴謹 協作 奉獻”的校風，讓全體教師牢固樹立“忠誠敬業(yè)、善教踏實”的教風，從而引導和促進學生形成“質疑善思、誠信博學”的優(yōu)良學風。為每一位學生的終身發(fā)展奠定了堅實的基礎。

3、豐富校園文化，促進學校內涵發(fā)展

學校在標準化建設和后標準化發(fā)展中，按照“全方位、高標準、創(chuàng)新性、獨特性”的目的要求，對校園建筑設施、植物及人文景觀進行整體規(guī)劃設計，大到主體建筑，小到角角落落、一草一木，做到全面規(guī)劃設計、精心斟酌取舍，使其更加科學、合理。學校內部環(huán)境煥然一新，教室窗明幾凈，食堂清潔衛(wèi)生，寢室整齊劃一，同時，開辟宣傳窗、黑板報、圖書室等思想文化陣地；懸掛張貼名人名言掛圖、展示學生書畫作品，設置教育格言和警示句；開辟圖書角、文化長廊、小品雕塑等育人陣地。矗立在校門顯要處的景觀石，“學無涯 吾生也有涯 而知也無涯”，“牛 不用揚鞭自奮蹄”的醒目字樣，無不給師生巨大的精神動力。

（二）深化學校內部管理，提供學校發(fā)展制度保障

1、合理設置機構，民主科學管理

學校成立了以校長范明祿為組長的特色學校創(chuàng)建活動領導小組，按教育教學、行政后勤和黨務群團三條主線設置部門，辦公室、政教處、教務處、總務處、黨支部、工會、教代會、團支部、學生會，各處室分工協作，管理有序，工作高效。全面整理、修改并完善現有的各項管理制度，建立誠實教育評價制度，對誠實教育在班級、學科、教學、主題活動等方面進行評價，在評價的同時落實獎勵機制。

2、完善制度建設，追求管理高效

（1）把制度文化建設成為全校師生共同遵守的行為準則。為了不斷提高教師業(yè)務素質，培養(yǎng)教師的競爭意識和進取精神，學校大刀闊斧，全面深化人事制度改革，建立了以定崗定員為主要形式的任賢任能，優(yōu)勝劣汰的競爭機制；建立健全學校管理制度系統，修訂完善學校德育、教學、科研、后勤、衛(wèi)生、安全等系

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列管理制度，全面推進繼續(xù)教育，激發(fā)教師比業(yè)務、比奉獻、比成績的工作熱情，優(yōu)化了教師隊伍，增強了師資實力。

（2）學校各項管理制度全面、規(guī)范，形成完善的管理制度體系。我校始終認真落實上級教育主管部門的各項規(guī)定，并結合學校實際情況，制定了《教師績效考核方案》、《教師考核方案》、《教師教育教學評價方案》、《教學流程管理制度》，《班主任考核方案》、《體衛(wèi)藝工作制度》、《教學常規(guī)工作制度》，《校本研修制度》，《教師培養(yǎng)制度》，《安全管理制度》等，通過對教師教育教學過程的常規(guī)管理，全面落實減負愛生活動，按照各項規(guī)定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持領導聽課評課制度，堅持每周一次業(yè)務學習制度，堅持集體備課制度，堅持教學月查制度，堅持課堂教學交流活動制度，堅持學生滿意率問卷調查制度。各項教學流程管理過程的落實，切實保證學校的教育教學扎實高效地運行。

（三）優(yōu)化學校隊伍建設，促進學校健康持續(xù)發(fā)展

1、思想先行，抓好領導班子建設

在干部隊伍建設方面，一是始終把思想政治建設放在首位，堅持政策法規(guī)、教育教學理論的學習，健全集體領導與個人分工負責相結合的制度，充分發(fā)揮行政領導班子的智慧。同時加強勤政廉潔建設，以身作則，爭做表率，注重人格的力量，建設了一支團結、民主、積極、進取的領導班子。二是按照德、能、勤、績的要求，堅持想做事、能干事、干好事的原則，提拔任用干部，落實公示制、任期制、考核制、責任制等相關制度。提高管理能力和解決實際問題的能力，建立了一支結構合理、分工明確、戰(zhàn)斗力強的領導團隊。

2、德能并重，造就優(yōu)秀教師隊伍

一是把師德建設作為切入口，作為弘揚高尚師德的首要任務。開展“師德高、師身正、師心慈、師愛嚴、師業(yè)精”為主題的師風建設活動，多次組織教師學習校內外師德楷模的先進事跡，觀看師德教育片，聽取《師德報告會》，引導教師樹立正確的職業(yè)價值觀。年終考核時，加強師德考核，采取自評、他評、問卷調查的形式，堅持學生評議、量化評分、領導小組綜合的評價方式，教師的職業(yè)道德水平有了明顯提高。二是注重師能錘煉。學校開展形式多樣的業(yè)務培訓，并進

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行嚴格的考核評估；鼓勵教師積極參加各種進修活動，僅去年一年，就有50人次外出學習，交流經驗，取長補短，提高業(yè)務水平。一大批教師迅速成長，教師繼續(xù)教育參與率達到100%。2011年，我校被評為區(qū)“繼續(xù)教育先進學?！薄W校有市級優(yōu)秀教師5人，區(qū)級優(yōu)秀教師11人，一大批教師被市、區(qū)教育局授予“優(yōu)秀班主任、百優(yōu)班主任、優(yōu)秀教師、魅力教師、愛心教育先進個人”的光榮稱號，他們在學校教育教學中發(fā)揮了良好的示范、引領作用。

（四）規(guī)范學校裝備管理，提升學校辦學條件

1、加大投入，為素質教育創(chuàng)造良好條件

2009年，新洲區(qū)教育局投入600余萬元，對學校進行大規(guī)模整體改造和重建：新建了1棟教學大樓，4棟師生宿舍樓，改造了1棟教師辦公樓。建設了微機室1間、電子備課室1間，配備電腦60臺，最大限度滿足了教育教學的需要。裝修改造了學校食堂，建設了放心超市1間，讓全校師生無飲食后顧之憂。修建了標準硅膠籃球場、塑膠跑道，安裝了體育健身器材，為師生鍛煉提供了便利條件。今年，為迎接國家義務教育均衡發(fā)展驗收，區(qū)教育局和學校再次投入10余萬元，用于添置補充微機室電腦和圖書室藏書，確保生均占有率達到國家標準。

2、規(guī)范管理，確保裝備效益最大化

為了確保各功能室儀器設備管理有序，學校按照有關規(guī)定，制定了完整的功能室管理人員崗位職責，安排專人負責物理、化學、生物、微機室、圖書室等功能室的使用和維護，定期召開功能室管理人員會議，根據功能室特點開展培訓、檢查活動。學校圖書館共有36000余冊，生均45.17冊，并保證師生能全天候借閱和每周三天在閱覽室閱讀，特別是對理化生實驗室的管理，學校均按照科學、規(guī)范、合理的原則，對教學儀器、器材分科分類、定室定柜存放，儀器器材定期保養(yǎng)和維護，避免不必要的器材損耗，確保儀器設備的完好率達95%以上。

為充分發(fā)揮實驗器材效益的最大化，學校還要求相關教師在每學期的教學計劃中合理安排實驗教學內容，并按教學進度嚴格落實，按課標開齊開足演示實驗和學生分組實驗，其中，理化演示實驗開出率要求達到100%，學生分組開出率達到100%。實驗室配有實驗通知單和實驗情況記錄,記錄及時準確。學校還結合武漢市“教育云”工程，專門制定了“班班通”普及使用計劃，邀請區(qū)內專家為

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全校教師進行專題培訓，提高教師對新裝備的適應率和使用率，促進信息技術和學科課程的整合。

（五）扎實開展教育教學，全面實施素質教育

1、規(guī)范辦學行為，依法治教

我校嚴格執(zhí)行課程方案，端正教育教學行為，按照國家課程計劃的規(guī)定安排教育教學活動，做到“十個堅持”：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持精選作業(yè)內容，不準隨意加大作業(yè)量度和難度；堅持按規(guī)定的要求考試，不準隨意增加考試次數；堅持嚴格教師管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課；堅持統一一教一輔，杜絕教師隨意征訂教輔材料；堅持規(guī)范辦班，最大班額控制在50人以內；堅持落實義務教育經費保障機制的各項政策，嚴格實行兩免一補，積極做好校務公開工作。

2、實施有效德育，創(chuàng)設未成年人思想道德建設新格局

（1）德育內容系列化。一是結合我校學生的身心發(fā)展特點和學校德育目標，圍繞“誠實教育”主體，分年級落實德育目標：七年級側重“感恩教育、行為習慣教育”，八年級側重“務實教育、誠信教育”，九年級側重“生命教育、前途理想教育”；二是結合重大節(jié)日、時事進行德育教育；三是結合國旗下的講話、主題班會、專題講座進行德育教育；四是結合班主任工作例會制，一月一小結。

（2）德育教育生活化。我們提出了“農村初中德育生活化的實踐研究”課題，創(chuàng)新德育教育形式，將德育目標引入學生的學習、家庭和社會等生活，廣泛開展各種生活主題教育，讓德育貼近并走進學生的生活世界，促進教育效果向學生的行為習慣轉化，讓學生思想道德品質的形成過程回歸生活、回歸真實。如學校開展“感恩教育”主題活動中，我們引導學生回歸家庭，開展“五要”感恩父母活動；融入校園，開展“牽手同學，共同進步”感恩同學活動；走進社區(qū)，開展“弘揚雷鋒精神，爭當四好青少年”感恩社會活動。

（3）德育形式多樣化。注重開發(fā)德育資源：一是學科教育滲透。結合教學內容、教師教學風格、學生實際進行德育滲透。二是環(huán)境熏陶。學校有校訓，教

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室內有班訓，有名人名言，有催人奮進的條幅，校園內處處有提示警醒的標牌，使德育工作空間上不空位。三是活動體驗。團總支和政教處利用國旗下講話、班會、宣傳欄和黑板報等多種形式對學生進行德育教育。并結合“誠信教育、務實教育”兩大主題，每年組織兩次大型文藝匯演，如2012年組織了“感恩于心”五四文藝匯演，2013年組織了“與誠信相伴，讓青春激情飛揚”元旦文藝匯演等。四是立體育人。充分利用社會教育資源，對學生進行德育教育。寒暑假，組建青年志愿隊，到街道清掃垃圾，到敬老院探望孤寡老人，帶領學生到學農基地體驗勞作的辛苦。

（4）德育方法人性化。學校提倡學生工作具備愛心、細心、耐心，反對簡單粗暴，并建立了“學生成長檔案”，真實記錄學生在校的思想、生活、學習狀況，及時反饋給家長，確立“3+2”（三次家訪、兩次交流）家訪模式，使家長即使身在外地務工，也能及時了解孩子在校學習生活成長的狀況。

3、規(guī)范教學常規(guī)，構建適應學生全面發(fā)展的“高效課堂”。

(1)強化教學常規(guī)機制，實行教學全程管理。學校不斷完善教學常規(guī)管理制度，對教學過程和環(huán)節(jié)提出具體要求，做好教學計劃、教學制度、教學研究、教學質量管理等常規(guī)，規(guī)范教學過程中檢查、反饋、監(jiān)控和評價管理機制。加強了教學常規(guī)過程的管理意識。

(2)優(yōu)化課堂教學過程，發(fā)揮主陣地效益。課堂教學是實施素質教育的主陣地，是促進學生發(fā)展的主渠道。在“互動·發(fā)展”的前提下，學校構建“六個一”（一說、一備、一講、一練、一評、一思）教學模式，并積極倡導自主、合作、探究的學習方式，優(yōu)化教學過程。學校推行、推廣教學開放，師生互動，學生參與廣泛，課堂氣氛自由、寬松、平等、和諧。師生在合作中競爭，在競爭中合作。加深了師生教學過程的發(fā)展意識。

(3)深化課堂教學改革,教學質量穩(wěn)步提升。學校組織教師學習現代教育教學理論，走出去學習市區(qū)內外等課改名校的先進教學經驗，邀請上海方略、市教科院、區(qū)教研室等專家教授來校面對面示范交流，結合本校實際進行富有成效的教改嘗試。教學內容的呈現方式，教師教學方式，學生學習方式和師生互動方式有了明顯變革，教育教學質量穩(wěn)步提升。

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4、加強體衛(wèi)藝工作，著力提升學生身心素質和全面發(fā)展

（1）樹立“健康第一”思想，提高學生身體素質。認真貫徹《學生體育工作條例》，樹立“健康第一”的指導思想，開足體育課時，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好“三操”，保證學生每天有一小時體育活動時間。堅持常年組建學校運動隊開展訓練與競賽，每學年舉行一次以田徑項目為主的校運會，不定期開展籃球、乒乓球、羽毛球等單項比賽,實現每個學生至少有一項興趣愛好或特長。2011年，學校獲區(qū)學生田徑運動會第四名；2012年獲區(qū)中學生籃球運動會第五名。

（2）貫徹學校衛(wèi)生條例，推進學生健康成長。一是嚴格執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》，建立學生體質健康卡片，每學年對學生進行一次體檢，做好登錄、統計、分析、反饋等工作。二是加強衛(wèi)生健康教育，定期不定期印發(fā)衛(wèi)生健康宣傳材料，設置衛(wèi)生宣傳欄，開展健康預防等宣傳,對傳染病、常見病的預防和治療做到有宣傳、有措施、有成效。開展科學用眼宣傳教育，重視教學衛(wèi)生，堅持眼保操制度，切實保護學生的視力。三是加強食品衛(wèi)生安全監(jiān)督管理，確保食堂和學生宿舍的安全衛(wèi)生。2013年8月，市教育局徐定斌局長視察學校時，充分肯定了學校食堂、衛(wèi)生等管理工作。

（3）大力開展藝術教育，提高學生審美能力。學校組建舞蹈隊、書法班、繪畫興趣小組，定期開展活動，每年舉辦一次綜合性的校園文化藝術節(jié)活動，經常舉辦形式多樣的藝術活動，豐富學生文化生活。近年來，學生在市、區(qū)美術、書法、音樂比賽中獲獎達102人次。2012年獲區(qū)“紅歌傳唱”三等獎，2013年獲區(qū)“經典誦讀”二等獎、區(qū)“藝術小人才”比賽二等獎、“拓展游戲競賽”銅獎等，2014年，獲區(qū)“共筑中國夢”藝術節(jié)舞蹈銀獎。

5、加強科技信息實踐活動，不斷拓展教育教學活動空間。

（1）強化信息技術教育，提高師生應用能力。學校堅持各功能室的使用，上好信息技術課，現有辦公計算機60臺，全部接入寬帶上網，接通遠程教育系統，整個校園實現了網絡化。利用寒暑假，開放計算機室，對部分學生開展特長培訓，大力開展教師信息技術培訓，結合教育云平臺的學習，請專門技術人員輔導電子白板的應用和PPT制作技術，加強學科教育與信息技術的整合，全面提高師生信

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息技術應用能力。2012年，我校獲區(qū)“信息技術與專業(yè)課程整合”三等獎。（2）推進社區(qū)服務和社會實踐活動，增強學生社會責任意識。學校堅持從所在地實際出發(fā)，成立“環(huán)保小衛(wèi)士”、“新時代小雷鋒”等興趣小組，開展以接受革命傳統教育、法制教育、環(huán)境教育、科技教育、生產勞動教育、安全教育等為主題的社會實踐活動。養(yǎng)成良好的參與實踐活動的習慣，學生的小發(fā)明小創(chuàng)造，在學校文化藝術節(jié)上展示或送市區(qū)參評，創(chuàng)新素質實踐行活動年年有人獲市級獎。2012年汪思源同學的動漫設計獲武漢市一等獎，被免費獲邀地鐵試運營并終身免費乘坐地鐵。

二、立足“誠實教育”特色，精心打造學校教育品牌

（一）準確定位，確立“誠實教育”特色及其發(fā)展目標

我校經歷30年來的變革與發(fā)展，無論是辦學規(guī)模和各項硬件設施建設，還是師資建設、校園文化建設、辦學水平，都取得了長足的進步。但是，隨著社會環(huán)境的變化，大量學生家長外出務工，絕大多數學生成為留守兒童，導致親情缺失、誠信缺失、生命意識淡漠，給學生健康成長帶來了一定的負面影響，很多學生思想、情感、道德、行為習慣等方面出現了一定的偏差，引發(fā)了一系列的心理、生理和社會問題，也給學校教育教學工作帶來了挑戰(zhàn)。學校為了改變這一現狀，經過思考并進行了一系列探索與嘗試：2010年9月，學校政教處和團總支發(fā)出“呼喚誠信，共筑誠信”倡議書，號召學生誠信做人，誠信待人，要求學生做到“言必行，行必果”，知行合一。此倡議得到了全校師生的積極響應，并通過誠信教育主題演講、征文比賽、“與誠信相伴，讓青春激情飛揚”文藝匯演等等活動，迅速在學校掀起了“誠信為人，從我做起”的熱潮?；顒酉聛恚覀儼l(fā)現，學生變得禮貌了，學習變得務實了，曠課上網的明顯變少了，打架鬧事的幾乎絕跡了，家長感激的話語變多了，社會反響變好了。2011年9月，政教處和團總支又推出了感恩系列教育活動，分階段進行了感恩父母、感恩老師、感恩同學和感恩社會系列教育，均取得了良好的效果，學校的精神面貌有了明顯改善。結合這些學校發(fā)展實際，為我?！罢\實”文化的構建提供了重要的理論基礎和現實需要，也是我校教育面向世界、面向未來長足發(fā)展的重大舉措。

在準確定位學校特色發(fā)展的基礎上，我們進而提出了“誠實教育”特色發(fā)展

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規(guī)劃，以“誠實教育”為龍頭，打造兩大主題教育：誠信教育——教育學生誠信做人、誠信待人、誠信做事、誠信學習、誠信立身；務實教育——教師踏實做事、遵循教育規(guī)律、創(chuàng)辦人民滿意教育，學生認真學習、掌握適應社會、建設社會的本領。

（二）積極推行，加強學校誠實教育特色建設

1、用誠實教育強化師德建設

誠實教育首先從教師自身做起，只有做到教師講誠信，特色創(chuàng)建才有誠信可言。汪集中學通過組織教師學習《教育法》《教師法》《公民道德建設實施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高廣大教師的職業(yè)道德水平、誠信意識和實干精神，實現廉潔從教。從而讓所有教職工形成“富強 民主 文明 和諧 自由平等 公正 法治 愛國 敬業(yè) 誠信 友善”的社會主義核心價值觀。通過鑄師魂，要求教師忠誠于黨，精誠于校，誠信于民，誠心于生，把教書育人作為服務社會、實現人生價值的職業(yè)。

2、用誠實活動感染學生情懷

學校通過利用升旗儀式、在國旗下講話發(fā)出“誠信做人，踏實做事”倡議書，進行誠實宣誓活動，全校學生集體宣誓要“誠信做人，踏實做事”； 舉辦以“做誠實人，說誠信話，做踏實事”為主題的黑板報、手抄報評比等活動，使誠實教育滲透到每個學生心中，讓學生明白“誠實”是個人的立身之本；利用班團活動，組織學生觀看有關“誠實”視頻展播，讓學生在愉悅的氛圍中將各種良好的習慣內化為行為品質；組織學生通過書籍、報刊、網頁瀏覽等多種途徑，收集有關“誠信做人，踏實做事”的名人傳記、名人名言、諺語、俗語、楷模、典故、故事等，并通過誦讀會、故事會、表演等形式，潛移默化地激勵自己向榜樣學習；通過舉辦“誠實守信學做人”、“誠信伴我成長”等主題班會，對學生集中進行誠實教育，將“愛國守法，明禮誠信”的公民基本道德規(guī)范的內容與學生的實際行動相對照，進一步號召學生“誠信做人，踏實做事”，讓“文明、誠信”真正走進學生的心靈。

3、用誠實典范影響學生言行

學校定期開展“誠實之星”的評選，對有特殊表現的誠實少年進行表彰，并

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把其好的行為習慣在宣傳欄和校園網上進行展示，為廣大學生增強信心，樹立榜樣。通過組織以“我身邊的誠信形象”為主題的演講及講故事比賽，讓學生發(fā)現自己身邊文明誠信的典型，從而引導學生以這些誠信典型為榜樣，見賢思齊，爭當文明誠信好學生。去年一次早鍛煉后，喜歡打籃球，說話大大咧咧的九

（五）班男生魏靈敏拾到260元人民幣，主動地尋找失主，在師生中傳為佳話。

4、用誠實文化熏陶學生心靈

我校的誠實教育文化特色分布在校園的各個角落。辦公樓西側墻壁上醒目的懸掛著誠實標語，每天穿梭于校園的師生從校門前經過，時刻沐浴著誠實文化；學校每個教室門前的“承諾欄”，張貼著學校領導、班級、教師、學生、家長的承諾，時刻提醒每個人履行“誠實”的承諾；教學樓、科技樓上，學校的特色辦學理念一目了然；樓梯間各樓層結合學生年齡特點，分別張貼有學生喜聞樂見的“誠信做人，踏實做事”小故事，以及古今中外名人的誠實守信故事、有關誠實的名人名言。這些名言、故事學生耳熟能詳，無形中讓學生受到精神的熏陶。

（三）廣泛認可，彰顯“誠實教育”特色品牌

1、兩大教育品牌相得益彰

一是誠信教育——學生成長的奠基石。開展誠信教育，幫助學生明白誠信的本質和內涵、誠信與道德、誠信與成人的關系，懂得講誠信是維系一切道德的前提，樹立學生“做一個真實的人”的理念，養(yǎng)成“誠信立身，從我做起”的良好習慣，營造“講誠信光榮，不講誠信可恥；講誠信得益，不講誠信受損”的校園氛圍，每位學生都能做到“言必行，行必果”，知行統一，使誠信觀念扎根校園、深入人心。一系列“誠信教育”活動如宣誓、簽名、征文比賽、演講比賽等定期開展，“誠信大使”、“誠信教師”起到了模范引領作用，校本教材“誠信篇”讀本成為學生最愛。二是務實教育——孩子心靈的棲息地?！罢\實教育”的終極愿景就是務實，我校在務實教育中遵循教育教學規(guī)律，教師踏實做事，學生認真學習。通過打造教研文化和深化“家文化”制度兩大工程來提升學校核心競爭力。打造教研文化以校本教研為切入點，促進教師專業(yè)成長：以對話交流為著眼點，實現信息交換和經驗共享；以課堂研討為載體，開展行動研究；以比教學為抓手，著力打造高效課堂。教研文化的引領，使得我校85人次教師在各級各類競賽中

新洲區(qū)汪集中學創(chuàng)建武漢市素質教育特色學校自評報告

獲獎，其中省市級論文、案例評選、專題交流達40人次，在全省課內比較學活動中，魏群玲老師代表新洲區(qū)榮獲武漢市比賽二等獎。深化“家文化”制度，學校堅持以“3+2”成長模式構筑師生“成長樂園”，堅持文化建“家”，自主持“家”，制度治“家”，行動管“家”，為學校落實惠民政策提供了有力的支撐和實施依據，給農村留守子女和貧困家庭帶去了溫暖和幫助。2013年10月，我校順利被評選為“武漢市綠色學?！?；12月，學校通過了新洲區(qū)素質教育特色學校的評估驗收。

2、特色效益逐步彰顯

通過立師德，正師風，制定教師自我發(fā)展規(guī)劃，教師清晰地認識到自我的目標及方向，在“實”字上下工夫，在“細”字上求發(fā)展，在增強備、教、批、輔、評實效性的同時向課改要效率，形成了學習創(chuàng)新的良好氛圍；通過開展以“誠信作業(yè)”為主題教育，學生擺脫了抄襲作業(yè)的壞習慣，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習慣，學生有不會的、不明白的及時問老師或同學，而不是抄襲；開設“美術興趣小組”、“舞蹈興趣小組”、“籃球興趣小組”、“書法班”等，開發(fā)學生潛質，增強學生綜合素質，充分展示學生優(yōu)秀作品以及各項技能，讓學生體會到只要踏實做事，終會碩果累累；家庭學校社會形成合力，提高學生誠信素養(yǎng)，擴大社會和家庭教育的影響，重視和加強對家庭教育的指導，幫助學生家長充分認識誠信對學生成長的重要性，引導家長以身作則，誠信做人，當好子女的表率，努力為每一名孩子創(chuàng)建一個溫馨和諧的家庭成長環(huán)境。

三、教育教學質量全面提升

（一）辦學效益顯著提高近幾年，我校堅持全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，讓每個學生都能發(fā)展。學校對口入學率一直保持在100%，學生流失率一直控制在0.5%以內，非畢業(yè)年級學業(yè)成績合格率為99。2%,優(yōu)秀率為41.1%，學校畢業(yè)年級鞏固率為97%，中考優(yōu)良率保持在50.2%，合格率一直保持為100%，社會對學校辦學質量認可度和滿意度均大幅提高。

（二）學生綜合素質全面提升

首先是思想品行素質方面：學生養(yǎng)成教育和心理健康教育成效突出，一是學生的德育成績合格率達100%，初步樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，在

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校生共青團員比例高；二是學生踴躍參加愛心助學、扶貧濟困、助殘救災的捐款，在各種活動中激發(fā)出強烈的愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的“五愛”情感；三是學生操行評定優(yōu)良率一直保持在85%以上，合格率保持在100%，違法犯罪率保持為零；四是學生懂禮儀、守秩序、講衛(wèi)生、有愛心，在各項校內外活動中，著裝儀表、舉止言談、精神風貌均受到社會各界的一致好評；五是世界觀、人生觀、價值觀正確，具有誠實、守信、正直、謙讓的品質和分辨是非的能力，形成較強的社會責任感和公民意識。在“愛心教師、誠信學生”評選活動中，涌現出了大批學習的榜樣。其次是學生學業(yè)成績方面：學校建立和健全了教學質量評價體系，嚴格教學質量監(jiān)控和測評。學生各門學科成績合格率均達到99%以上，學生文化基礎知識和運用知識能力達到課程要求，養(yǎng)成了良好的參與實踐活動的習慣，能綜合運用所學知識解決一些實際問題。在武漢市中學生“創(chuàng)新素質實踐行”活動中，我校學生獲獎人數一直處于全區(qū)農村中學前列。第三是學生核心能力方面：學校堅持全面發(fā)展學生的綜合素質，不斷創(chuàng)新實踐活動方式，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。學生能夠運用各種學習方式來提高學習水平；能夠與他人一起確立目標并努力去實現目標；能夠尊重并理解他人的觀點與處境；能夠對自己的學習過程和學習結果進行反思；普遍具有學習的愿望、興趣和健康的審美情趣，綜合素質得到了全面發(fā)展。

（三）教師專業(yè)素養(yǎng)不斷增強

一是師德水準不斷提高。學校教師忠誠教育事業(yè)，認真執(zhí)行教育方針，在深入推進素質教育過程中，努力學習，執(zhí)著追求，勇于創(chuàng)新，形成了依法執(zhí)教、愛崗樂業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結合作、廉潔從教、為人師表的師德品質；幾年來，沒有從事有償家教、體罰或變相體罰學生的現象發(fā)生，涌現出一大批先進模范教師。2012年，學校多次被評為區(qū)“師德建設先進學?！薄６墙處煂I(yè)水平不斷提升。學校本科學歷教師達到專任教師總數的87%以上，100%的科任教師在課堂教學中都能熟練運用教育信息技術輔助教學并進行學科教學整合；100%的教師完成了教師培訓學習任務，教師整體教學水平明顯提高，100%的專任教師能適應初中單科循環(huán)教學，能擔任綜合實踐活動課程教學和校本課程的開發(fā)工作；教師教育觀念先進，課程執(zhí)行力接近或達到新課程目標的要求，課堂教學優(yōu)

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良率很高，學?？蒲姓n題和教師個人課題均順利結題，初步建立起了一支研究型教師隊伍。三是教師學術研究能力逐步增強。學校全體教師具備“勤讀書、勤思考、勤總結”三種基本功，具備不斷學習、不斷研究、不斷反思的好習慣，真正有以研究者的眼光審視教學實踐中的各種問題、對自身的行為進行反思、對出現的問題進行探究、對積累的經驗進行總結的學術型、研究型教師。幾年來，學校教師在各級各類競賽中，總共獲獎128人次；在各級各類專業(yè)學術期刊上公開發(fā)表論文166篇。

（四）辦學效益明顯增值

近幾年來，學校不斷物化教育理念和辦學思想，彰顯特色文化，凝聚“誠實”文化精神，形成良好的校風、教風和學風，取得了可喜的成績，贏得了社會的廣泛贊譽：家訪反饋良好度變高了，進入高一級學校升學率提升了，各種途徑轉學留檔的變少了??學校生源呈穩(wěn)定增長趨勢，《武漢晚報》、《武漢晨報》、《教育文摘》、新洲電視臺等新聞媒體多次聚焦學校辦學特色、“3+2”學生成長模式、全民閱讀等辦學經驗，產生了廣泛而深遠的影響。2012年10月上海方略專家、中光中學陸光遠校長來?？疾鞎r，對學校的“誠實教育”特色高度評價；同年，學校被評為武漢市“人民滿意中小學”。

第四部分：存在的問題及努力方向

1.教育理念需進一步轉變，“誠以立人，實以立業(yè)”的辦學理念，還需要進一步扎實有效的深入人心。進一步制度化和科學化值得我們去探索；

2、辦學特色需進一步深化?！罢\實教育”的成果如何轉化為師生服務社會、推動教育生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展，還需要我們進一步研究和探討；

3、教師素質需進一步提高。全面實施素質教育需要高素質人才，如何進一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)，做到人盡其才，值得我們去探尋。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，創(chuàng)建素質教育特色學校是我校實現跨越發(fā)展的又一座里程碑，學校領導班子正在以“等不起”的緊迫感，“慢不得”的危機感，“坐不住”的責任感，努力做到在“特色”上下功夫，在“改革”上動真格，在“發(fā)展”上見實效，真正實現學校又好又快發(fā)展。

第四篇：宣傳文化工作自評報告

澧溪鎮(zhèn)二0一0年宣傳文化工作自評報告

一年來，在縣委宣傳部的正確領導下，我鎮(zhèn)宣傳文化工作堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實江澤民同志“三個代表”重要思想和黨的十七屆四中、五中全會精神，圍繞中心，服務大局，振奮精神，統一思想，為我鎮(zhèn)三個文明建設發(fā)揮了應有的作用。自評得分100分。現將全年我鎮(zhèn)宣傳文化工作自評如下：

一、理論學習（15分）

1、高度重視理論工作，抓好了各項理論宣傳教育和調研活動。得3分

2、黨委中心組學習有制度，有計劃，學員有統一讀書筆記。得3分

3、認真抓好了中心組理論學習，全年組織集中學習12次。得3分

4、有3篇理論文章在縣級以上報紙、刊物發(fā)表。得6分

二、新聞宣傳和輿論引導。（自評得30分）

1、成立本單位新聞報道小組，明確了專人負責，制定宣傳獎勵制度。得5分

2、全面完成了市以上黨報專用稿任務。得10分

3、圍繞黨委中心工作，開展了對外宣傳活動。得5分

4、沒有出現負面新聞報道。得5分

5、全面完成了黨報黨刊征訂任務。得5分

三、精神文明創(chuàng)建（自評得30分）

1、大力開展文明生態(tài)集鎮(zhèn)和文明衛(wèi)生平安集鎮(zhèn)創(chuàng)建工作，活動經費得到落實。得10分

2、按要求報送了創(chuàng)建信息，共有4條創(chuàng)建新聞在縣級以上新聞媒體刊播。得4分

3、認真開展未成年人思想道德教育，全鎮(zhèn)干群子女無違法犯罪行為。得3分

4、開展了“八榮八恥”，公民道德規(guī)范，社會主義核心價值觀宣傳教育活動。得3分

5、開展了十佳“好婆婆、好媳婦”、“文明家庭”、“十星文明戶”等三項創(chuàng)評活動。得5分

6、推出了縣級以上先進典型。得5分

四、文化工作(自評得15分)

1、鎮(zhèn)宣傳文化站有專門辦公場所，有專職人員隊伍。得5分

2、能夠正常開展群眾性文化活動和宣傳活動，全年開展全鎮(zhèn)性文化活動3次。得5分

3、積極參與全縣文化調演和比賽活動。得5分

六、特色工作（自評得10分）

開展了村級老年人體育運動會；開展了文明衛(wèi)生平安集鎮(zhèn)創(chuàng)評活動；在全鎮(zhèn)開展了“十星文明戶”、十佳“好婆婆、好媳婦”、“文明家庭”創(chuàng)評活動等特色活動。得10分

2010年12月15日

第五篇：中心小學創(chuàng)建特色學校自評報告

奏追求完美 發(fā)展個性

——中心小學創(chuàng)建特色學校自評報告

中心小學，悠久的歷史鑄就了她的根基，深厚的底蘊成就了她的特色。1999年9月，中心書畫隊雛形漸露，多年探索和發(fā)展，今已成長為我校一項立校特色?，F對我校書畫特色建設情況作以下自評匯報：

一、正確先進的辦學理念——“四讓一樹一創(chuàng)”

在李能順校長與時俱進、銳意創(chuàng)新的思想引領下，我校始終遵循“讓教師發(fā) 展、讓學生成長、讓家長放心、讓社會滿意、樹文明校風、創(chuàng)和諧校園”的辦學理念。秉著“讓教師發(fā)展，讓學生成才”的宗旨，近幾年，我校根據自身的家鄉(xiāng)特色建設的情況度身打造了“中心五個一”：寫好一手硬筆好字，掌握一種簡單繪畫技術，練好一項興趣運動，說好一口文明用語，學好一門外語會話。這“五個一”不僅是對學生的要求，更是我校教師對自己的要求。經過多年不懈的努力和艱苦的學習，現我校大部分師生都能寫一首好字和畫一副好畫，有的甚至能寫幾種字體的書法作品，達到全校師生樂于參與，勤于學習的好局面。

二、傳承與創(chuàng)新相融合的規(guī)劃——讓書畫走向民樂

中心小學的書畫特色有其深厚的歷史淵源和文化底蘊。早在抗日戰(zhàn)爭時代于老一代藝術家羅工柳來說，出于美麗的月山鎮(zhèn)。他在創(chuàng)作革命歷史畫方面的一大優(yōu)勢就在于這一批人基本上都參加過中國革命的具體實踐，在思想和情感上對革命歷史都懷有普遍的認同，因此在創(chuàng)作過程中他們可以傾注自己全部的理想主義激情。羅工柳的《地道戰(zhàn)》正是這樣一種情形下的創(chuàng)作，對事件的體驗與革命的理想壓倒了形式的規(guī)定，而在這個基礎上表現出來的形式又具有一種歷史感。有著羅工柳先生深厚的底蘊和文化的熏陶，推動著中心小學書畫特色不斷繁衍壯大。2009年，我校領導班子著眼于學生的全面發(fā)展，旨在提高學生的自身素質，明確提出以“書畫特色教育為切入口，傳承民族文化，著眼于學生終身發(fā)展“為我校特色教育的奮斗目標和行動綱領。多年的積淀和成長，現我校師生書畫的學習普及率已達到較高的水平，大部分學生從一年級就開始接觸毛筆，能寫出簡單的筆劃。一到六年級的學生對書法的掌握率也較高，每人基本都能寫出一種自己的好字。而我校的書畫隊也從最初的幾人，發(fā)

展到現在將近一百人的規(guī)模，還曾多次代表鎮(zhèn)參加比賽，獲得社會各界的一致好評。

為了讓我校的書畫特色建設更加穩(wěn)固，成為我校的特色品牌，特制定了以下 目標：

一、培養(yǎng)目標：

ｌ、讓學生初步掌握美術的一般技能技巧，產生對美術的濃厚興趣，形成學校較濃的藝術氛圍。在美術園地里取得豐碩的成果，產生良好的社會效應。２、通過對美術、寫字課的教學，培養(yǎng)學生的想象能力、實踐能力和創(chuàng)造性思維，尤其要培養(yǎng)學生欣賞美、理解美、運用美、創(chuàng)造美的能力，提高素質教育。３、培養(yǎng)學生通過對中內外優(yōu)秀作品為主的欣賞臨摹，達到辯別真、善、美的能力。

４、學習美術家們對藝術的孜孜不倦的精神和毅力。以他們完善的人格素養(yǎng)塑造下一代的憂良品德，教育學生做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有藝術個性的高素質的崇德生。

二、實施步驟：

ｌ、開展形式多樣的系列活動。為了弘揚和繼承美術藝術人成就和高尚人格，為了在開開美術之鄉(xiāng)里培育更多的藝術新苗，為了配合本學年開展的學校特色興建，學校在學生才藝方面加大培養(yǎng)力度，除了在下午大規(guī)模開展的美術興趣班以外，還通過其他途徑帶動學生在自己的興趣愛好方面發(fā)展。

２、優(yōu)化美術資源，進行校本課程的開發(fā)研究。

（1）、增添電腦美術的內容，拓展學生的創(chuàng)新領域。

（2）、網絡美術欣賞教學的研究。

（3）、網絡美術設計教學研究。

（4）、網絡美術作品發(fā)布、交流、評價。

３、規(guī)范訓練。為了能使學生們有充分的時間參與到系列的美術教育中來，我校除每周的美術課外，還利用學校設立的畫室和開設的興趣組活動作為訓練的主要載體，各班成立美術興趣小組，在班級開辟美術專欄，按班級裱糊美術繪畫展覽牌，做到“班班有畫展，人人有畫作”。

4、實行五個狠抓

（1）狠抓管理落實，提供組織保障

我校的辦學思想是把書畫特色教育融于整個教育之中，大膽進行綜合改革 實驗，實施素質教育，創(chuàng)辦書畫教育特色學校。為確保這一辦學目標的實現，我校堅持“五有、四定、三落實”和“四抓三全”的原則?！拔逵小奔从杏媱?、有制度、有檢查、有總結、有專人負責；“四定”即定內容、定地點、定時間、定人員；“三落實”即活動保障落實、管理評價落實、發(fā)展目標落實?！八淖ァ奔矗阂蛔嫿處熑巳擞刑亻L；二抓課堂主渠道教學；三抓學生藝術興趣的培養(yǎng)；四

抓書畫教育在各科教學中的滲透。“三全”即全員參與、全面提高，全面管理，確保書畫特色教育可持續(xù)發(fā)展。在今后三年中，我們將制定并完善《書畫教育實施方案》、《書畫教育課外活動計劃》、《書畫教育評估檢測標準》等綱領性文件，保證書畫特色教育的繼續(xù)發(fā)展。

（2）狠抓資金投入，提供物質保障

眾所周知，書畫特色教育是以實踐活動為核心的教育，只有設備保障到位，發(fā)展才能跟得上。因此，我校將加大對書畫特色教育的經費投入，想方設法，多維度籌措資金，廣泛爭取社會各界的支持，通過專項撥款、自籌資金、社會贊助等方式，提高各書畫教室、活動室的設備，添置書畫道具、石膏像等，并加大對教師進修培訓的投入。同時，出臺獎勵政策，對書畫特色教育成效顯著的班級和教師個人給予獎勵，進一步促進學校藝術教育水平的整體提高。

（3）狠抓隊伍建設，提供質量保障

書畫特色教育的特殊性，決定了對師資隊伍的特殊要求。高素質的教師隊伍，是加快書畫特色教育的改革和發(fā)展，提高書畫教育質量的關鍵。我?，F有專職的書畫老師，他們的綜合素質較好，一專多能，精通書法和繪畫的教學，也有著一定的經驗。但是，要達到學生學習民樂的百分百普及和掌握，必須要加強和注重對我校其他教師書畫素養(yǎng)的培訓和提高。因此，我校將制定更完善的培訓計劃，分期、分批、分專題，通過專家指導、書畫欣賞、外出學習等形式，對全體教師、班主任進行全方位的基礎知識和基本技能的培訓，提高教師的藝術修養(yǎng)，形成良好的學習氛圍。同時規(guī)范評估考核機制，使理論與技能培訓相結合，出勤與表現相結合，教學與實操相結合，綜合評價每一位教師，讓每一位教師的書畫素養(yǎng)都能逐步提高，獨當一面。

（4）狠抓課堂教學，發(fā)揮普及功能

課堂是提高學生藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生欣賞美、鑒賞美的主渠道。藝術課堂教 學是打破單獨學科知識體系的界限和制約，具有充滿創(chuàng)造性和自由度的教育。依據新課標、新理念，要求教師能依據教材并活化超越教材，可以適當增刪教材內容，調整教學重點，拓展教學空間，鼓勵教師注重學生個性發(fā)展。學會傾聽學生心聲，實現教學相長，為每一個學生都能深入認識藝術，自主地開展藝術活動奠定思想基礎。因此，我校要求在教師進行書畫課程教授的過程中，要注意從學生實際和情感發(fā)展規(guī)律出發(fā)，在讓學生掌握畫畫或書法基本知識上，對書法、水粉

畫等繪畫進行知識性和技能型的滲透，側重技能訓練，并落實班級責任制，切實鞏固學生的書畫學習。我校還堅持普及與培優(yōu)并舉的原則，達到既人人有特長，又有一支高水平的藝術群體的培養(yǎng)目標。在非藝術類學科，著力尋找各學科與藝術教育的契合點和滲透點，充分挖掘教學內容、教學過程、教學手段和教學語言等方面的藝術教育因素，實施滲透教育，達到營造藝術氛圍、培養(yǎng)藝術情趣、升華藝術體驗的目的。

（5）狠抓藝術活動，體現辦學特色

豐富多彩的課外、校外藝術活動，是學生個性、特長發(fā)展的搖籃，對滿足師 生精神需要、陶冶情操、樹立競爭進取意識、塑造良好的形象，具有積極的促進作用。為了讓學生能充分地展現自我，我校為學生搭建、創(chuàng)設了多種展示的舞臺：每年舉辦一到兩次校園繪畫藝術節(jié)或書法文化藝術節(jié)并開展以班級為單位的小型書畫展示會，開展才藝之星評選活動等。我校旨在通過豐富多彩的藝術活動，提高學生的藝術情趣，打造學校的書畫特色品牌，使強者更強、弱者不弱，異彩紛呈、各具特色。同時，我校還利用廣闊的社會課堂進行書畫特色教育，把書畫特色教育推向社會大課堂。利用課余與節(jié)假日時間，組織學生到街道、社區(qū)進行文藝表演，向環(huán)衛(wèi)、交警等部門進行春節(jié)慰問。通過這些活動的開展，讓學生在各種社會活動中積累表演的經驗，從而使技藝更加純熟。

三、教學對象：

ｌ、面向全體——了解美術，學會欣賞，學會臨摹，學會審美，形成氛圍.２、突出重點——美術組的學生在掌握一般要求的基礎上，學會創(chuàng)作美術作品，力爭發(fā)展高數量、高規(guī)格、高質量的藝術品，并以此為起點，培養(yǎng)學生獨特的藝術個性。

四、教師配備：

１、學校專職美術老師黃朗青任總指揮：要把美術教學作為主要任務之一，通過“示范、傳授、滲透、展示”等形式，讓師生了解學法、讓其他教師了解教法，為實現美術特色教學的基本目標作出貢獻。

２、指導教師——全體班主任：重點指導學生學會臨摹、學會創(chuàng)作、學會審美，培養(yǎng)一大批有名聲的“美術小星星”。

３、顧問——黃朗青老師：從理論指導、思維創(chuàng)新、技能創(chuàng)新上給予幫助，開拓學生的新視野。

五、教學內容：

以畫畫為主，以毛筆字為輔。

六、教學途徑：

ｌ、以書畫為主的各科教學中給予滲透、引導，在美術課、寫字課中，每周至少有兩節(jié)課的時間進行教學。

２、學校美術組每周保證有一節(jié)課進行有主題有目的的教學活動。

三、汗水中收獲的成果——暫露頭角

我校書畫特色的開展與建設，不僅豐富了學生的課余文化生活，傳承了民族優(yōu)秀文化，而且多次實踐比賽經驗，培養(yǎng)了學生的表現力、自信心，鍛煉了學生吃苦耐勞的精神，集體榮譽感也得到進一步提高。高普及率的書畫學習，還開發(fā)了一部分學生的藝術天賦和才華，讓他們能更加清楚地認識自己，收獲自信和成功。我校書畫特色多方面、多渠道、高投入的開展與建設，還使我校書畫的普及率和掌握率都達到了98%，很多學生從一年級就開始接受各種書畫的熏陶，創(chuàng)設了良好的書畫的學習氛圍，營造了健康向上的校園文化環(huán)境和藝術育人氛圍，從而進一步構建和諧校園。

我校書畫特色的開展與建設，使我校書畫隊規(guī)模日益壯大，取得的成績也讓人贊嘆：學生每學年都百分之百能入選市的美術展覽，特別在05年到07年間有兩位學生取得了市的僑鄉(xiāng)美術比賽的二等獎；在2008到2009學年學生在市的“小小家”比賽中分別取得了書法組和繪畫組的三等獎；梁秀芬同學在開平市的23屆書畫比賽中取得一等獎;在江門市的“慶國60周年”墻報比賽中，本校學生代表鎮(zhèn)參賽拿到了三等獎。特別是在10年中，所有參加的美術比賽都能拿到前三名以上，其中“小小家”繪畫書法比賽中，指導的學生繪畫拿到三等獎，書法組分別得到二、三等獎，而在開平市第24屆中小學美術、書法作品展中，以一張刻紙和工筆畫獲得一、二等獎。所指導的高低年級組參加開平市廉潔修身手抄報比賽分別獲得一、二等獎！還代表鎮(zhèn)直接參加了省舉行的法制動漫畫動畫比賽和江門市的“愛地球，愛旅游”藝術比賽。而在11年中的“小小家”繪畫比賽中羅嘉琪和余玉珍獎得一、三等獎，許謁予和麥家鋒在書法項目中同獲二等獎。暫露頭角，喜獲各界的稱贊。隨著榮譽的增多，我校書畫隊的知名度也逐漸提升，其他學校領導、各級領導、家長代表慕名而來，多次來校觀看書畫展出，受到社會各界的贊揚，也為學校贏得了更高的社會聲譽。書畫隊的成長不僅張揚了學生的個性，讓學生的特長得到充分的發(fā)展，而且也為中心小學的書畫特色建設奠定了堅實的基礎。

中心小學創(chuàng)建書畫特色學校工作在各級領導的關心和指導下，正在全面健康地發(fā)展，校領導和老師都能從推進素質教育的高度抓好、抓實書畫特色教育工作，將書畫特色教育工作擺在重要的位置，并取得了豐碩成果。我們也深知在創(chuàng)建書

畫特色學校的過程中還存在著不足，但我校會擺正方向，進一步明確今后的努力方向，完善我們的工作。相信通過我校全體師生共同的努力，中心小學這塊沃土上的書畫特色教育之花一定會開得更加鮮艷奪目！