第一篇：高考優(yōu)秀文選---在忘記與銘記的兩岸

高考優(yōu)秀文選

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

甲乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時，甲不小心掉進(jìn)河里，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙問甲為什么要這樣記錄，甲說：“寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記?！?/p>

生活中，有許多事情是可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。請以“忘記和銘記”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

[例文一] 鐫刻心靈的石碑

如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋季里已無擎雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊。如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨立、猶有暗香的雪梅！

忘記和銘記本是同根生，相煎何太急？盡管有人說，“忘記過去意味著背叛”，但我卻要說為了忘記而銘記，為了銘記而忘記。

忘記和銘記如同一株樹上的并蒂果，誰也分不開誰。如果硬要把它們分開，只會造成二者俱傷的結(jié)局。我們可以忘記鮮花和掌聲，但我們必須銘記淚水和荊棘；我們可以忘記泥濘與烏云，但我們必須銘記坎坷與險阻；我們可以忘記懸崖和峭壁，但我們必須銘記攀登和艱辛。

我們，在陽光下拼搏過，在六月中失利過。我們，既然能重新回到這里，就應(yīng)該忘記所有的顧慮和徘徊，銘記所有的努力和奮斗，再次揮斥方酋，激揚文字，指點江山，主宰沉浮。我們應(yīng)該相信自己一定會看漫江碧透、層林盡染，會感到戰(zhàn)地黃花分外香。我們會銘記，任日月穿梭，也將仰頭大笑出門去，我輩豈是蓬篙人！

忘記時，我們要拿得起，放得下，猶如進(jìn)入“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的最高境界，超然物外，忘記一切，拋下包袱，輕松上路。銘記時，我們要像沙漏一樣，分輕重緩急，擇甲乙丙丁，一一細(xì)心選擇，然后拿出最耀眼的那支伸出墻頭的紅杏，放在心中最重要的地方，讓它綻放，細(xì)細(xì)釋放所有的香味，浸透心田。

忘記與銘記，在我們的心中，會如一桿天平，稱出平分秋色；在我們的手中，會如一瓣丁香，香出豆蔻年華；在我們的眼中，會如一絲細(xì)雨，潤出天街綠意。于是，我們應(yīng)該在春桃、夏荷、秋菊、冬梅中把忘記和銘記擺在心頭。

【簡評】這是一篇認(rèn)識深刻、頗具文采且融入個人生活體驗的文章。作者將“忘記”與“銘記”視為一個問題的兩個方面，不可分割。其思想具有哲學(xué)的深度，同時將個人學(xué)習(xí)奮 1 斗的體驗納入“忘記與銘記”的語境中，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義。為了合理表達(dá)自己的意念，作者先以抒情的筆調(diào)論析提出“為了忘記而銘記，為了銘記而忘記”的思想。經(jīng)過大量鋪陳，才出現(xiàn)“本論”，即聯(lián)系學(xué)生實際，談年輕人在求學(xué)道路上的徘徊與奮斗，表現(xiàn)六月奮戰(zhàn)必勝的決心。為了實現(xiàn)理想，該“忘記”什么和該“銘記”什么便合情合理，自然而然了。將個人生活的種子植入考場作文的話題之中合理詮釋，是本文的成功之處。

[例文二] 銘記和忘記

有人說記憶是生命的財富，是上帝給予的豐厚饋贈，所以我們應(yīng)該選擇銘記；也有人說，對過去太深的留戀便是對今日過多的羈絆，所以我們應(yīng)該選擇忘記。

而我，則會讓大風(fēng)幫我忘記，讓刻痕幫我銘記。

總有些事情是我們應(yīng)該銘記的。美國第28任總統(tǒng)在剛執(zhí)政時，由于一項由他提出的法案在執(zhí)行時屢屢遭遇困難而顯得十分尷尬。他的秘書建議他更改方案，使其變得圓滑易于執(zhí)行。總統(tǒng)聽后，非常嚴(yán)肅地否決：“不行！我的上司不同意！”他的秘書很驚訝：“堂堂美國總統(tǒng)還有上司嗎？”總統(tǒng)說：“是的，我的上司便是我的良心！”

無論在什么時候，每個人都應(yīng)該用刻痕去銘記我們的“上司”———原則、良心、誠信??

而總有些事情是我們應(yīng)該忘記的。第一個登陸月球的人，是阿姆斯特朗。他的一句“我的一小步，便是人類前進(jìn)的一大步”幾乎是家喻戶曉?？蓞s很少有人知道他的同伴奧爾德林。在返回地球后的一次慶功宴上，正當(dāng)人們?yōu)檎鞣虑蚨鴼g呼時，一個記者突然提出了一個很尖銳的問題：“請問，奧爾德林，沒能成為第一個在月球上留下足印的人，你是否遺憾？”

大家都知道，登陸月球后，阿姆斯特朗先下飛行艙，所以他便成了在月球上留下第一個足印的英雄；而奧爾德林卻錯失了這樣的榮耀。正當(dāng)空氣中開始彌漫著緊張的味道時，奧爾德林卻微笑著說：“我為我的同伴感到驕傲。不過，大家可別忘了，返回地球時可是我先出的機(jī)艙，所以我是從外星來地球的第一人！”

緊張的氣氛在他輕松幽默又不乏機(jī)智的回答中被化解了。在我看來，這不是一個簡單的幽默。奧爾德林一句“為同伴感到驕傲”，將光環(huán)戴在同伴的頭上，需要多么寬廣的胸懷。他最終選擇了忘記，忘記了自己頭上那榮耀的光環(huán)。以至于自己的名字在人類史上并不顯揚。

在鮮花和掌聲面前，很多時候，我們都應(yīng)用大風(fēng)去忘記“榮耀的光環(huán)”——利益、金錢、權(quán)力、地位??

所以，請記得用刻痕去銘記的同時，用大風(fēng)去忘記。

一陣風(fēng)，可以喚醒一個季節(jié)；一株芽，可以振奮一灘荒原；一腔熱血，可以融化一口鍘刀；一點希望，可以燃燒一片藍(lán)天；一點忘記，可以保持一個人的高貴；一點銘記，可以凸顯一個人的品格。

【簡評】這是一篇規(guī)規(guī)矩矩、內(nèi)容充實且不失文采的文章。作者利用命題給出的提示，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，誕生了這篇較為規(guī)范的考場作文。文章開篇即提出兩種不同見解，引起讀興。然后提出自己的觀點，一分為二地面對“忘記”和“銘記”。在舉例論證過程中，文章有敘有議，有引申，有升華，由個案推展到一般，具有啟發(fā)意義?！罢堄浀糜每毯廴ャ懹浀耐瑫r，用大風(fēng)去忘記”的結(jié)論在這樣的經(jīng)營中被我們接受，被我們認(rèn)同。

[例文三] 那陣風(fēng)吹過

憶往事如觀流水，慕來者如仰高山。時光流逝，縱然我們記住了親人的叮嚀，友人的祝福，情人的蜜語，一些傷心往事卻難免淤積于胸，塊壘難消。面對萬千世事，我們該忘記什么，2 又該銘記什么呢？答曰：忘記失敗痛苦，銘記美好快樂。

珍珠忘記了被河蚌囚困的痛苦，于是造就了盈淚的玉珠。

寶劍忘卻了烈火下錘打的痛楚，于是露出了锃亮的刀鋒。

胡楊忘卻了沙漠中干渴的難當(dāng)，于是創(chuàng)造了“死了三年不倒，倒了三百年不腐”的神話。

順著歷史長河，無數(shù)曠達(dá)之士面對失敗痛苦，莫不泰然處之。

是那個“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士，是那個“但識琴中趣，何勞弦上聲”的雅人，是那個“戴月荷鋤歸”的農(nóng)夫，對！是他，是這享譽文壇百千年的陶淵明。他不愿“為五斗米折腰”，掛印歸田園。他忘卻了官場的失意，忘卻了仕途的不達(dá)，卻記住了世人的愿望，寫出了心中的圣地——桃花源。

是那個“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉么？是那個“一蓑煙雨任平生，何妨吟嘯且徐行”的行者么？是那個高唱“大江東去”的詩人么？蘇軾，一個被宋神宗稱贊為“才與李白同，識比李白厚”的千古大家，在遭受小人潑來的污水，遭受貶謫后，忘卻了所有的失意。他在黃州種地釀酒，“夜飲東坡醒復(fù)醉”，在黃州“倚杖聽江聲”，在黃州寫下“大江東去”。他總是那樣的淡泊從容。他總是將所有的痛苦失意拋之腦后，銘記著世間之美麗。不然，何來“親煮東坡肉”，何來“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的曠達(dá)與豪邁？

所以，我們應(yīng)該忘記別人的嘲諷，如忘掉五年前的一次感冒一樣；原諒別人對我們的傷害，如原諒天有晴有陰一樣。我們要記住初生嬰兒的第一次笑容，我們要記住八旬老人沒牙的掩笑??

那陣風(fēng)吹過，吹走了，吹走了失敗痛苦；那陣風(fēng)吹過，吹過后，銘記住，銘記住了美好快樂！

【簡評】這是一篇針對現(xiàn)實、以古諫今、充滿勸慰意味的考場作文。文章就現(xiàn)代人對痛苦、失意難以釋懷展開議論，具有較強(qiáng)的說服力。為了達(dá)到感動人心的目的，作者先從物寫起，借助豐富的聯(lián)想，造就了“玉珠”，露出了“刀鋒”，創(chuàng)造了不朽的“神話”。然后以大家熟知的歷史人物、文學(xué)家陶淵明、蘇軾為例，闡釋他們“忘記和銘記”的共性，表現(xiàn)出二者淡泊從容、曠達(dá)豪邁的人生境界。經(jīng)過作者由物到人的一路論析，我們還有什么理由因為一點點小恩小怨而耿耿于懷呢？而這正是作者想要達(dá)到的目的。

[例文四] 請您不要忘記

是的，生活中需要忘卻。忘卻與朋友的摩擦，友誼之歌才會更加悠揚動人；忘卻曾經(jīng)的成功與輝煌，我們才能輕裝上陣，開創(chuàng)一片新天地。然而，我要說的是，有一些事，不容忘卻。

請您不要忘記，城市的繁榮背后，是無數(shù)任勞任怨的農(nóng)民工的汗與淚。請您不要忘記，城市中的一切臟活、累活、重活，都由農(nóng)民工來完成。他們沒有醫(yī)療保險，他們能按月領(lǐng)到那微薄的工資，就歡天喜地了?；蛟S，我說得有些偏激；或許，我所說的情況正在好轉(zhuǎn)，但我依然請您不要忘記世間最辛勤的人——農(nóng)民工，他們是中國建設(shè)的生力軍。

請您不要忘記，人類只有一個地球?！吨袊鴩业乩怼吩d文，中國北方的大城市，地下水最多只能再使用十到十五年，因此要實施南水北調(diào)。然而這本書上的一幅照片，卻讓我痛心不已。繁華的北京街頭，車水馬龍，一個水龍頭，竟長流不止?！蹲x者》也曾載文，中國草原危在旦夕。近十幾年來，世界羊絨生產(chǎn)基地紛紛轉(zhuǎn)至中國。而羊絨的來源——山羊——卻扮演著草原殺手的角色。山羊不僅吃草，還吃草根，這對草原造成了嚴(yán)重的損害。西方發(fā)達(dá)國家為什么要把羊絨生產(chǎn)基地轉(zhuǎn)移到中國？難道我們還不該警惕嗎？中國珠峰測量隊發(fā)現(xiàn)，珠峰冰川正在加速融化?？梢娙蜃兣男蝿菀咽謬?yán)峻。或許有一天，水城威尼斯將真的成為神話。難道，我們真的想迎來那一天嗎？

請您不要忘記，南京的三十萬冤魂；請您不要忘記，東條英機(jī)、松井石根這些殺人的魔王，在那個叫做靖國神社的地方，一次又一次地被日本首相小泉參拜。同時，我也請您不要忘記，一大批日本律師，為中國的慰安婦幸存者提供著法律援助。一個日本老兵，腰間掛著每隔四小時就必須進(jìn)行處理的人工膀胱，來到盧溝橋，久久地跪下??記住日本人的惡，是為了提高警惕；記住日本人的好，是為了時刻冷靜。對于日本人，牢記歷史，面向未來，是我們正確的選擇。

讓我們忘記那些無關(guān)痛癢的小喜小悲，牢記那些慘痛的教訓(xùn)，共同向人類無限美好的未來前進(jìn)。

【簡評】這是一篇立意明確、有獨立見解和豐富材料的考場作文。它直面現(xiàn)代社會中的重大事件，或明確其性質(zhì)，或指出其危害，或預(yù)示其趨勢，使這篇文章具有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義。文章將“忘記和銘記”轉(zhuǎn)換為“可以忘記和不能忘記”，開篇即表明有些東西應(yīng)該忘記，而有些東西則不容忘記。主體部分緊緊抓住“不容忘記”來做文章，闡釋“忘記和銘記”的關(guān)系。無論是對容易忘記的人（如農(nóng)民工）、容易忽視的事（如環(huán)境保護(hù)）還是容易混淆的人事（如對日態(tài)度），作者都鮮明、客觀地表達(dá)出自己的見解，觀點頗為辯證。對時下熱點問題的關(guān)注，使文章具有很強(qiáng)的針對性和時代感。

[例文五] 煙隨風(fēng)逝 名隨史流

溶溶月，淡淡風(fēng)，猶如那花香，風(fēng)飄萬里卻總有散去的一刻。可是，他們的名字卻始終名垂青史，萬古流芳。

項羽看著站在烏江邊上的你，雄姿英發(fā)，豪情萬丈。相信人們忘記了的是你四面楚歌的窘迫，銘記下來的是你的豪情、你的大度與你的癡情。江邊自盡，是你的寬懷所致，所以人們只會記得你的寬厚，“鬼雄”之稱無愧。人們銘記著你，難怪李清照要說“至今思項羽”了。

李白看著你在宮中自在逍遙，貴妃捧硯，力士脫靴。人們忘記了你郁郁不得志的過往，傳誦著你的名作，銘記著你的功德。因為，一句“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”曾激勵了多少仁人志士，一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表達(dá)了對權(quán)貴之勢的無限蔑視。仰望詩仙，一股傲然之氣油然而生。人生能夠這樣一回，也就無怨無悔了。人們佩服你，銘記你，那是理所當(dāng)然的！

司馬遷看著你坐在案邊奮筆疾書，寫著那部曠世之作。人們只會欽佩你，佩服你忘記了宮刑的痛苦與恥辱。僅憑著一股“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念，寫著別人的事跡，卻忘記自身的榮辱。但是，你的事跡彪炳史冊，名字流傳千年。人們銘記著你，就如記得你曾說過“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”一樣。

杜甫看著你在成都郊外過著悠閑的日子，人們驚訝于你的輕松。你忘記了自己的不得志，卻依然記得黎民百姓的日子。因此，你說“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不 4 動安如山”，心胸是何等的博大，愛民是何等的情深！你憂國憂民的情感，你寬廣無邊的胸襟，讓后來人銘記于心。你的佳作，流傳百世。一個“詩圣”之稱，你當(dāng)之無愧。

回望歷史，項羽、司馬遷、李白、杜甫，他們不能不令人感動。失敗、不得志、恥辱已然云淡風(fēng)輕，而我們不能不將他們的名字銘刻在心。

溶溶月，淡淡風(fēng)，讓該忘記的統(tǒng)統(tǒng)忘記，讓該銘記的統(tǒng)統(tǒng)銘記，這是我們的福分。往事隨風(fēng)，看云卷云舒；梅花飄香，憶花香淡雅。

【簡評】這是一篇評點古人、緬懷英雄之作。作者將目光鎖定了項羽、司馬遷、李白、杜甫四位歷史人物，窺其靈魂，述其功績，頌起品格，贊其精神。本文與同類文章相比，最大的特點便是將“忘記和銘記”的關(guān)系詮釋得深刻而透徹，且頗為“立體”。以項羽、李白為例，體現(xiàn)了歷史的公正。人們忘記了他們念念不忘的東西，如成敗、榮辱，銘記著他們永恒的東西，如豪邁、傲岸。以司馬遷、杜甫為例，則體現(xiàn)了歷史的深情。他們忘記了自身的恥辱、失意，舍己為公；而民眾則永遠(yuǎn)銘記他們的功德。從不同角度闡釋話題，使本文的取材、立意非同一般，顯得厚重且睿智。

[例文六] 永遠(yuǎn)的蘇武

揮一揮衣袖，錦帽貂裘，他將其扔進(jìn)云霄深處；弄一支禿筆，山紙河墨，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間，站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心，為人性涂上最濃重的一筆。

擎一支旌節(jié)，他懷抱漢匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞升平，游蕩于寒沙衰草；他要用挺直的脊梁，架起橫亙天山、溝通中原的飛虹。

哀嘆，當(dāng)漢使謀反事敗；正氣，當(dāng)蘇武拒絕折節(jié)叛敵；驚詫，當(dāng)單于面對這個寧死不屈、不為富貴所動的鐵血男兒；執(zhí)著，蘇武舉起漢節(jié)，選擇作高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望。

朔風(fēng)凜冽，他與冷月作伴，北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡笳幽怨，他與孤冢為伍，悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血卻沸騰著一個至死不渝的信念——銘記朝廷，精忠報國。冰雪飄飛，他用至情睥睨佳肴美酒，錚錚傲骨卻敲響千秋的絕唱——貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能忘。

好一個永遠(yuǎn)的蘇武！他用睿智，銘記下對大漢忠貞不渝的信念，在漫天風(fēng)雪中且行且歌，把那光禿禿的旌節(jié)升華為一段千古的驚奇，書寫了一段銘傳千古的悲歌。

好一個永遠(yuǎn)的蘇武！他用勇氣，忘卻了單于榮華富貴的引誘，在大漠黃沙中漸行漸遠(yuǎn)，把那群枯瘦的羊群定格為一段不朽的歷史，揮灑了一冊可歌可泣的壯麗詩篇。

我明白了，在忘卻與銘記之間，在享受與堅忍之間，那行于枯草寒冰之上的蘇武，用執(zhí)著與信念作出了最美好的答案：富貴，只不過是眼云煙，忘卻，便是它的最好歸宿；忠心，方才是歷史永恒，銘記，是它的精神家園。

壯哉，那永遠(yuǎn)的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！

【簡評】這是一篇抒寫思古之幽情的文章。作者將蘇武“忘卻富貴，銘記忠心”演繹得入情入理，將“生是大漢人，死是大漢臣”的愛國旋律彈奏得激動人心，蕩氣回腸。對某一個歷史人物或文學(xué)人物的諳熟，往往能產(chǎn)生具有專家識見的文章。本文即是如此。作者了解蘇武出使匈奴的初衷，熟知蘇武牧羊的緣由，理解蘇武被扣押19載的心態(tài)。以此思路行文，便有了對歷史的再現(xiàn)，有了與歷史人物的內(nèi)心交流，有了這樣一篇激情四溢的考場佳作。此外，本文的語言表達(dá)非常出色，大量地使用了對偶、比喻、排比、引用、反復(fù)等修辭手法，駢句、5 散句結(jié)合，長短句參差，使得文章氣韻流暢，音韻鏗鏘。出色的表達(dá)與優(yōu)秀的題材相得益彰。

[例文七] 永遠(yuǎn)的譚嗣同

一百年前，譚嗣同為變法血染菜市口，舍生取義、殺身成仁。滄海浮生、歲月如潮，譚嗣同永在時間里輪回，吾國吾民永遠(yuǎn)銘記。

春風(fēng)無色黯河山，東航不敢望馬關(guān)。

神州病骨似秋草，六朝古道啼血鳥。

國破方知人種賤，馬關(guān)條約不忍看。

連年戰(zhàn)亂烽火寒，三軍揮淚灑臺灣。

青山幽徑橫尸骨，驛路橋邊聞鬼哭。

百年風(fēng)雨血倒流，青山白骨無人收。

金鑾殿內(nèi)郁蒼蒼，君臣相顧淚沾裳。

何處猶唱后庭曲，一曲悲歌訴興亡。

亡國條約亡國恨，何堪此時亡國聲。

回首故國與山川，滿目瘡痍有誰憐？

南海舉子萬言書，石破天驚動地文。

陳述維新與變法，雪雨紛紛繞宮門。

巨風(fēng)吹浪紫焰開，雷霆波涌向天拍。

皇都少年與袖斗，喚得日月不沉淪。

提倡西學(xué)廢科舉，西宮太后淚如雨。

祖宗之法不能變，亡國不能亡祖先。

君王一去入瀛臺，風(fēng)卷落花掃芳塵。

道是天公感秋色，染得晴空透碧紅。

嗣同今年三十余，從此不見結(jié)發(fā)妻。

國之昌盛需流血，流血請從嗣同始。

有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉！快哉！

刑場吟哦萬人驚，三十三年化碧土。

黃河嗚咽向天注，抽刀一斷斷紅塵。

可憐閨妻守空房，夜聞黃梅雨敲窗。

花冠不整小窗開，疑是君郎化蝶來。

但見池塘淡淡風(fēng)，煙柳何處覓郎蹤。

小徑一片殘花色，不是花紅是血紅。

卻把相思入哀箏，怨曲重招斷頭魂。

曲中有恨細(xì)細(xì)思，君在黃泉可聞知？

纖指玉手十三弦，破鏡分飛幽恨傳。

賤妾獨剪巴山雨，暮雨朝云血杜鵑。

恍然湖上有歸船，一簾幽夢半湖萍。

聞君江上和琴聲，翻作蝴蝶澆風(fēng)鈴。

朱弦琴聲九天來，風(fēng)吹庭竹蒙玉塵。

陰陽相隔分歧路，和妻淺唱回五聲。

曲終人散魂已遠(yuǎn)，畫船東去櫓聲遲。

攀折柳條題血書，隨江悠悠隨君王。

“前塵往事不可追，一成相思一層灰。

來世化作采蓮人，與君相逢橫塘水?！?/p>

借譚嗣同還魂，樹一有血有肉有情有愛之人，錚錚鐵骨與柔情似水，真英雄耳。其妻曰：“前塵往事不可追，一成相思一層灰。來世化作采蓮人，與君相逢橫塘水”意思就是：今生把你遺忘，來世再續(xù)前緣。譚嗣同為英雄被銘記，被妻忍痛忘記今生之情，其實，兩者一樣 7 刻骨銘心。

【簡評】這是一篇頗為大膽的考場作文。作者選取譚嗣同為對象，擇取近代戊戌變法中慷慨赴死、捐軀報國的英雄事跡為題材，頌揚了譚嗣同崇高而偉大的愛國主義精神。讀來令人感覺蕩氣回腸。作為一首考場創(chuàng)作的詩歌，作者的經(jīng)營頗費心思。作品起筆于“春風(fēng)無色黯河山”的晚清，渲染出當(dāng)時“滿目瘡痍”的社會背景，為變法鋪陳。次寫維新變法和變法失敗，“黃河嗚咽向天注”描繪出一幅悲壯圖景，“流血請從嗣同始”吟唱出一曲英雄挽歌；接著，作者潑墨如水，從閨中妻子的角度切入，寫人物“柔情似水”的一面，至尾聲中的“來世化作采蓮人，與君相逢橫塘水”，則足以令讀者淚灑橫塘，銘記不忘。作者出色的演繹，使本文成為2005年最有個性的考場作文。

[例文八] 在忘記與銘記的兩岸

席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭?，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。

行走在人生路上，我們經(jīng)歷著太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行中，我們學(xué)會了忘記該忘記的榮辱悲歡，學(xué)會了銘記該銘記的點點滴滴。

東坡披發(fā)仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。陶潛伴著“莊生曉夢迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東籬之下悠然采菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。

人們在河的左岸停留著，在這之外，同樣又有在右岸快樂生活著的人們。

坐在池邊亭下淚流滿面的獨酌的易安居士，用她的文字告訴我她永遠(yuǎn)銘記著這一生之中所經(jīng)歷的點點滴滴，那是她在“爭渡”途中所做出的選擇。海子用“面朝大海，春暖花開”告訴我“從明天起”他將記住所有的人生之“水”，因為那是他用于“澆灌”他的“花兒”的“玉露”。三毛用她的文字永遠(yuǎn)地記住了撒哈拉的靈魂。梵高用《向日葵》永遠(yuǎn)記住了渡他到靈魂彼岸的“船”??

這些是生命之河兩岸的人生，這是忘記與銘記的選擇。風(fēng)吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，拓荒的古樂詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路，由分明的笑和不分明的淚來忘記該忘記的不快和瑣碎，來銘記該銘記的深刻與永恒。

煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。航行于生命之河中，坐在自己獨有的船上，知道——忘記在左，銘記在右，中間是無盡的穿梭！

【簡評】這是一篇很漂亮的哲理散文。好的內(nèi)容與好的形式相統(tǒng)一，是這篇哲理散文呈現(xiàn)出來的最鮮明的特色。本文以“在忘記與銘記的兩岸”為題，將人生比作一條不息的河，一邊是“忘記”，一邊是“銘記”，我們在“忘記與銘記”中“無盡穿梭”，文章的整體構(gòu)思不僅切合題意，而且想像頗為新奇、美麗。為了充分表現(xiàn)立意，以蘇軾、陶潛等人的“忘記”和李清照、海子、三毛、梵高等人的“銘記”支撐起“兩岸”的風(fēng)景，取材涉及古今中外，使文章蕩漾著一股清新的書卷氣、藝術(shù)氣。在文章的表達(dá)方面，以文學(xué)性較強(qiáng)的語言行文，開闊，典雅，亦很大氣；引用詩句、文句與自己的語言融為一體，增強(qiáng)了考場作文的文采。

第二篇：銘記與忘記-作文

銘記與忘記

四川省樂山市夾江縣夾江縣第二小學(xué)五年級三班羅英鑾

“大家好，我叫紅筆，年齡剛好18歲，以后有不到之處，請大家多多幫忙?！薄班?！您好?！便U筆不冷不熱的回了一句?！靶聛淼?，以后懂事點。”鋼筆干脆給了她一個白眼。直尺優(yōu)雅的跳到眼前這位高貴的小姐面前，打趣的說：“什么風(fēng)把貴婦人吹來了？”筆芯調(diào)皮得走過去說到：“美麗的女士跳個舞吧?！毕鹌ぽp蔑地說到：“以后少說點話！”紅筆被這滿帶不快的話語嚇住了。心想：我難道做錯了什么嗎？她慢慢地走向自己的床，哭了起來。11月的風(fēng)溫柔地?fù)崦蟮?，在這月朗星稀的夜晚，只有這支紅筆在悄悄地哭泣，哭得那么傷心，那么可憐。這時，銀杏樹上最后一片樹葉落了下來，象一只孤獨的小船，離開了水，離開了家。落葉剛好落在紅筆的身上，紅筆拾起它，心想：我不就像這孤獨的葉，沒有朋友嗎？紅筆一想到這，心里就有一種無名的怒火往上竄，便順手在落葉上寫到：“＊年＊月＊日，文具盒里所有的朋友都奚落了我──紅筆?！睂懲曛螅睦锏呐鹣チ舜蟀?，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，做了一個令眼眶濕潤的夢。

紅筆哪里知道，文具盒里所有的成員都注視著她的一舉一動呢。等她一睡著，文具盒里就開始喧鬧了起來。鋼筆首先不快地說：“位小姐，只知道在背后說我們的壞話，真是的！”鉛筆也開始嘮叨了起來：“不要管，既然它在背后說我們的壞話，明天我們就給它一點顏色瞧瞧，讓她知道我們的厲害！”這時，橡皮忍不住插嘴說：“算了吧，好男不跟女斗，萬一有什么三長兩短，小主人不把我們罵死才怪。”“哈欠……哈欠”筆芯已經(jīng)哈欠連連，困倦地說到：“你們慢慢地說吧，我可要睡覺去了”“哈欠……哈欠”大伙兒都困了，互相提醒說：“睡吧，明天6點30還要起床呢，睡吧?！贝蠡飪憾歼M(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

由于昨晚的不高興，大家都顯得不快，可壞事卻接踵而來。今天，紅筆一不小心從課桌上跌了下來，幾個伙伴見狀，連忙手拉手地去救紅筆。鋼筆沖在最前面，只見他使出九牛二虎之力使勁一拉，鉛筆靈巧的一鉤，眼看就要把紅筆拉上來了，但紅筆太滑一下子又跌了下去，這時一雙腳正要踏在紅筆身上。在這千鈞一發(fā)的時候，鉛筆奮力地一鉤，紅筆終于被鉤上來了。

放學(xué)的鈴聲響了，文具盒和小主人一起回了家。寫字臺上擺放著一塊小主人春游的時候撿回來的鵝卵石。紅筆在石頭上寫到：“＊年＊月＊日，文具盒里所有的朋友都救了我──紅筆?！贝蠹铱戳硕加X得奇怪，就問：“紅筆小妹，那天我們奚落了你，你為什么把我們奚落你的話記在落葉上，而把我們救你的事寫在石頭上呢？”紅筆微笑著說：“我之所以把你們奚落我的話寫在落葉上，是希望我能把這件不高興的事象這飄動的落葉一樣，很快就忘記；而你們救我的恩情，卻不能忘記，要永生銘記在心?！闭f到這，大家的臉都紅了，連忙給紅筆賠不是。紅筆開心地笑了，文具盒里又充滿了歡聲笑語。朋友，你讀了這個故事，讀懂了什么？ 后記

這篇作文是我女兒前兩天寫的。那天送孩子上學(xué)的路上，我給孩子講了今年高考全國的作文題目之一──忘記與銘記的故事。下午孩子在學(xué)校完成老師發(fā)的一張測試卷，其中的習(xí)作是要求自己命題展開想象，編一個文具的故事。這篇文章就是孩子在那時寫的。老師覺得這篇文章寫得還不錯，只改動了幾個錯別字和一些不太通順的地方，給了兩個五星，孩子特別開心。作我家長，我為孩子能有這樣的認(rèn)識倍感欣慰?，F(xiàn)在我把這篇文章傳上來，希望能得到各位老師和同學(xué)們的指點，謝謝大家。--學(xué)生家長

第三篇：05年高考滿分作文《忘記 銘記》

05年高考滿分作文《忘記 銘記》

滿分作文：

席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。

行走在人生路上，我們笑看窗外花開花落、葉枯葉落，靜觀天外云卷云舒、風(fēng)停風(fēng)起。在路上，我們經(jīng)歷著太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過程之中，我們學(xué)會了忘記該忘記的悲歡之事，學(xué)會了銘記該銘記的點點滴滴。

東坡披發(fā)仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。陶潛伴著“莊生曉夢迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠然采菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。

人們在河的左岸停留著，在這之外，同樣又有在右岸快樂生活著的人們。

坐在池邊亭下淚流滿面的獨酌的易安居士，用她的文字告訴我她永遠(yuǎn)銘記著這一生之中所經(jīng)歷的點點滴滴，那是她在“爭渡”途中所做出的選擇。海子用“面朝大海，春暖花開”告訴我“從明天起”他

將記住所有的人生之“水”，因為那是他用于“澆灌”他的“花兒”的“玉露”。三毛用她的文字永遠(yuǎn)地記住了撒哈拉的靈魂。凡·高用《向日葵》永遠(yuǎn)記住了他的“船”??

這些是生命之河兩岸的人生，這是忘記與記憶的選擇。風(fēng)吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，決荒的古樂詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路，由分明的笑和誰也不知道的不分明的淚來忘記該忘記的不快和瑣碎，來銘記該銘記的深刻與永恒。

煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己獨有的船上，知道——忘記在左，銘記在右，中間是無盡穿梭！

第四篇：高中議論文：忘記與銘記

高中議論文范文： 忘記與銘記

摘要：風(fēng)吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，決荒的古樂詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路，由分明的笑和誰也不知道的不分明的淚來忘記該忘記的不快和瑣碎，來銘記該銘記的深刻與永恒。

席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭?，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。

行走在人生路上，我們笑看窗外花開花落、葉枯葉落，靜觀天外云卷云舒、風(fēng)停風(fēng)起。在路上，我們經(jīng)歷著太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過程之中，我們學(xué)會了忘記該忘記的悲歡之事，學(xué)會了銘記該銘記的點點滴滴。東坡披發(fā)仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。陶潛伴著“莊生曉夢迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠然采菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。

人們在河的左岸停留著，在這之外，同樣又有在右岸快樂生活著的人們。坐在池邊亭下淚流滿面獨酌的易安居士，用她的文字告訴我她永遠(yuǎn)銘記著這一生之中所經(jīng)歷的點點滴滴，那是她在“爭渡”途中所做出的選擇。海子用“面朝大海，春暖花開”告訴我“從明天起”他將記住所有的人生之“水”，因為那是他用于“澆灌”他的“花兒”的“玉露”。三毛用她的文字永遠(yuǎn)地記住了撒哈拉的靈魂。梵?高用《向日葵》永遠(yuǎn)記住了他的“船”??

這些是生命之河兩岸的人生，這是忘記與記憶的選擇。風(fēng)吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，決荒的古樂詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路，由分明的笑和誰也不知道的不分明的淚來忘記該忘記的不快和瑣碎，來銘記該銘記的深刻與永恒。

煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己獨有的船上，知道——忘記在左，銘記在右，中間是無盡的穿梭！

第五篇：高考語文 優(yōu)秀作文 忘記不快,銘記幸福素材

滿分欣賞:忘記不快，銘記幸福

又一次拿起《簡愛》，當(dāng)看到簡愛說出那句“假若上天賜予我美貌與錢財，我一定不會讓你離我而去”的時候，我又難以平靜了，我甚至為簡愛難過。她記住了她自己的所謂缺陷，卻忘記了自己具備的獨特魅力；她記住了太多的痛苦和無奈，卻幾乎忘記了羅徹斯特堅強(qiáng)的外表下，那顆柔軟的心！

應(yīng)該銘記在心的東西，簡愛卻并未看重，甚至在其他事情前，這些該銘記的東西似乎都成了寫在沙地上的文字，隨風(fēng)而去了。我想她有她的理由，我只能對書感到遺憾。有了遺憾，就會追求心中的完美。我經(jīng)?；孟耄偈刮铱梢赃M(jìn)入書本，來到荊園，假使我就是簡愛，我一定不會離開！我要對自己說：“冷靜些，簡愛！看看你的優(yōu)雅、你的嫻靜、你的善良，你會發(fā)現(xiàn)，美貌和錢財其實不算什么，你擁有更可寶貴的財富！”

假使我是簡愛，我會銘記寄宿學(xué)校中，面對體罰時那個小姑娘的堅強(qiáng)；我會銘記黃昏的原野上，孤身一人拎著行李走向荊園的那位小姐的勇敢；我會銘記深夜古堡中，面對淋漓鮮血時，那位女教師的沉著冷靜。在我發(fā)現(xiàn)我的心已和羅徹斯特的心交融在一起時，我會忘記自己不漂亮，忘記自己的出身，還有什么能阻擋兩個靈魂的融合呢？什么也不能。可是，這一切終究只是我的幻想，我不是簡愛，簡愛也無法聽到我的話。她被倫理束縛住了，更被自己內(nèi)心那些忘記不了的東西束縛住了。她退縮了，拎著她的行李，帶著滿心的傷痛，她選擇了離開。

我挽留不住她的腳步，因為連羅徹斯特也挽留不住??

或許上天有和我相同的心情，降下一場暴風(fēng)雨，讓她經(jīng)受一場徹底的洗禮！在她從昏迷中醒來的日子里，她一定是把自己的記憶重新梳理了一遍，那些應(yīng)該銘記的和那些應(yīng)該忘記的終于各得其所！

簡愛回到了荊園，當(dāng)失明的羅徹斯特問“簡愛，是你嗎？”時，我已幾乎止不住淚水，有這份足以讓人銘記終身的心靈默契，還有什么傷痛不能忘記呢？

點評

高中生應(yīng)當(dāng)走近一部名著，因為對于任何一道題目，在名著中都能找到寫作材料——這篇優(yōu)秀作文再次證明了這個觀點。

當(dāng)然，除了非常熟悉《簡愛》，對書中人物、故事信手拈來外，作者還能根據(jù)試題，尋找到二者的契合點——書中人物與“忘記和銘記”的關(guān)聯(lián)之處，還能作出一系列精彩的假設(shè)——“假使我是簡愛，我??”。只有這樣，才可以既使文章切合題意，又充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從而寫出優(yōu)美脫俗的佳作。（唐惠忠）（新華網(wǎng)：中國教育在線）