第一篇：試論農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)的主要內(nèi)容及管理措施

試論農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)的主要內(nèi)容及管理措施

摘 要：現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)服務(wù)的整體質(zhì)量還比較低，所以本文針對(duì)我國(guó)目前農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)的主要內(nèi)容及管理措施加以分析，希望有助于農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：氣象觀測(cè)；氣象資源；管理水平

中圖分類號(hào)：S164 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20170432214

我國(guó)農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)起步較晚，雖然現(xiàn)階段發(fā)展速度較快，但是在觀測(cè)底蘊(yùn)和具體環(huán)節(jié)上還存在著很多不足，特別是在管理方面更是存在著很多失誤，嚴(yán)重的影響我國(guó)農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)的水平，也阻礙了農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)工作的進(jìn)一步發(fā)展。有關(guān)部門必須要加強(qiáng)對(duì)于農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)的重視，及時(shí)解決現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)中的不足，有效的推動(dòng)農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)質(zhì)量的提高。農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)的主要內(nèi)容

農(nóng)業(yè)氣象有別于一般氣象觀測(cè)的區(qū)別就在于觀測(cè)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同，農(nóng)業(yè)的發(fā)展比較脆弱，受惡劣天氣的影響比較大，因此農(nóng)業(yè)氣象必須要在觀測(cè)普通雨雪天氣的基礎(chǔ)上判斷氣象程度，這也是農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)的主要難點(diǎn)。除此之外，農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)與普通氣象觀測(cè)還有著很多別的不同之處。

1.1 加強(qiáng)對(duì)于災(zāi)害性天氣的觀測(cè)和預(yù)警

?暮π蘊(yùn)炱?是影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素，對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的破壞性極強(qiáng)，因此農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容就是要加強(qiáng)對(duì)于災(zāi)害性天氣的觀測(cè)和預(yù)警工作。及時(shí)的根據(jù)災(zāi)害性天氣的類型加以區(qū)別，通過電視新聞和廣播電臺(tái)等渠道確保及時(shí)有效的將災(zāi)害性天氣預(yù)報(bào)通報(bào)給廣大農(nóng)民，還要適當(dāng)?shù)募右韵鄳?yīng)的預(yù)警措施進(jìn)行宣傳，幫助農(nóng)民及時(shí)的減少和降低災(zāi)害性天氣帶來的巨大損失。

1.2 加強(qiáng)對(duì)于我國(guó)農(nóng)業(yè)氣象資源的系統(tǒng)劃分

農(nóng)業(yè)氣象資源是影響我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素，因此農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)部門一定要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)氣象資源的系統(tǒng)劃分。通過對(duì)一定時(shí)期內(nèi)全國(guó)范圍內(nèi)的地區(qū)氣象資源的整理歸納，科學(xué)的劃分我國(guó)的農(nóng)業(yè)氣象資源，為廣大農(nóng)民群眾提供最新的農(nóng)作物種植訊息。科學(xué)的農(nóng)業(yè)氣象資源劃分也有助于規(guī)范我國(guó)地區(qū)農(nóng)業(yè)種植作物，有利于提高農(nóng)業(yè)規(guī)?；?jīng)營(yíng)和經(jīng)濟(jì)效益。

1.3 加強(qiáng)對(duì)于農(nóng)業(yè)資訊體系的完善

農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)中的一個(gè)重要內(nèi)容就是為農(nóng)民提供正確的農(nóng)業(yè)資訊，因此農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)一定要完善農(nóng)業(yè)資訊體系的建設(shè)，通過農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)的內(nèi)容與其相關(guān)措施的整理，實(shí)時(shí)的補(bǔ)充和完善農(nóng)業(yè)資訊體系，并且根據(jù)地區(qū)水域、氣候特點(diǎn)、土壤特點(diǎn)等進(jìn)行區(qū)域性的農(nóng)業(yè)資訊體系建設(shè)，及時(shí)準(zhǔn)確地為廣大農(nóng)民提供應(yīng)對(duì)不良?xì)庀髼l件影響的有效措施，進(jìn)一步的保障我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，完善我國(guó)農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)體系。提高農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)管理水平的措施

農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)管理水平對(duì)于農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)質(zhì)量而言有著重要的影響，但是現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)工作中由于對(duì)管理工作的不重視，導(dǎo)致管理體系漏洞百出，管理效率十分低下，嚴(yán)重的影響了我國(guó)農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)的質(zhì)量。有關(guān)部門一定要加強(qiáng)對(duì)于農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)管理工作的重視，加強(qiáng)管理體系的建設(shè)和管理工作水平的提高。

2.1 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)管理體系的建設(shè)

農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)管理體系的建設(shè)水平是影響農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)工作管理水平的基礎(chǔ)和前提，只有健全的管理體系，才能夠提高農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)工作管理水平，因此一定要加強(qiáng)完善農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)管理體系。管理部門要加強(qiáng)創(chuàng)新，根據(jù)管理工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況創(chuàng)新管理體系，完善現(xiàn)有管理體系中的漏洞，健全管理體系；要加強(qiáng)與先進(jìn)農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)機(jī)構(gòu)的交流，積極的吸收先進(jìn)的管理體系理念和模式，借鑒其中的有益成果補(bǔ)充和完善自身的管理體系，加強(qiáng)管理體系建設(shè)，完善管理模式，提高管理工作水平。

2.2 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)管理隊(duì)伍整體素質(zhì)的建設(shè)

農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)是影響農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)管理工作水平的直接因素，所以要想提高農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)工作水平，就一定要加強(qiáng)對(duì)于農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)培訓(xùn)。要加強(qiáng)對(duì)于優(yōu)秀管理人員的引進(jìn)，通過提高福利待遇水平吸收高水平的管理人才，同時(shí)還可以通過提高招聘門檻等方式從基礎(chǔ)上提高管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)；要建設(shè)完善的內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)制，通過對(duì)管理人員的定期培訓(xùn)工作培養(yǎng)管理人員的專業(yè)水平和管理技能，提高管理人員在管理工作中的實(shí)際管理能力，推動(dòng)管理工作水平的提高、2.3 加強(qiáng)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)管理系統(tǒng)的引進(jìn)

近年來隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)的發(fā)展也取得了很大的成績(jī)，自動(dòng)氣象站的建設(shè)進(jìn)程逐漸加快，因此對(duì)于管理系統(tǒng)的需求也在不斷提高。所以我國(guó)農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)部門必須要加強(qiáng)對(duì)于先進(jìn)的管理系統(tǒng)的引進(jìn)。要加強(qiáng)國(guó)外先進(jìn)的管理系統(tǒng)的引進(jìn)，加大資金投入水平，有效的提高農(nóng)業(yè)自動(dòng)氣象站的觀測(cè)管理水平；要加強(qiáng)與有關(guān)科研機(jī)構(gòu)的合作，根據(jù)工作中的實(shí)際情況加以針對(duì)性的管理系統(tǒng)研究，完善我國(guó)現(xiàn)有的管理系統(tǒng)，進(jìn)一步的提高我國(guó)農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)管理水平。結(jié)論

農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)的重要性不言而喻，隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)規(guī)模化的發(fā)展，對(duì)于農(nóng)業(yè)氣象預(yù)測(cè)的要求將會(huì)持續(xù)提高。因此有關(guān)部門必須要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)重要內(nèi)容的理解和管理水平的重視，有效的提高農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)質(zhì)量，保障我國(guó)農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]任素萍.地面氣象觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響[J].中國(guó)農(nóng)業(yè)信息，2014（11）.

第二篇：幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容和措施

幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容和措施

一、幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容 幼兒園班級(jí)管理一般由生活管理、教育管理、家園交流管理、班級(jí)間交流管理、幼兒社區(qū)活動(dòng)管理等幾方面組成。幼兒園班級(jí)中管理人員包括保教人員、幼兒、幼兒家長(zhǎng)。其他方面的管理工作服務(wù)于幼兒的生活、教育管理。

（一）生活管理 幼兒園班級(jí)生活管理是為了保證幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長(zhǎng)，保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事的管理工作。生活管理的內(nèi)容 ? 學(xué)期（學(xué)年）初的工作 ①填寫班級(jí)幼兒名冊(cè)，填寫幼兒家庭情況登記表，明確家園聯(lián)系方法。②家訪并調(diào)查幼兒家庭教養(yǎng)情況，初步了解幼兒生活習(xí)慣，做好記錄。③安排幼兒個(gè)人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，寫上姓名并作好便于幼兒識(shí)別的標(biāo)記。④初步布置活動(dòng)室環(huán)境，安排室內(nèi)家什、準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)施等。⑤觀察幼兒一日生活的言行舉止，并記錄分析。⑥依據(jù)幼兒一日生活表現(xiàn)的觀察分析與家訪調(diào)查，制定班級(jí)幼兒生活管理計(jì)劃與措施。（2）學(xué)期（學(xué)年）中的工作 ①每日班級(jí)保教人員根據(jù)幼兒一日生活程序履行生活管理的職責(zé)。②每日做好幼兒上、下午來園或離園的交接記錄。③每日保管好幼兒生活用品。④每日做好班內(nèi)外幼兒活動(dòng)場(chǎng)地的清潔工作和各項(xiàng)設(shè)備的安全檢查。⑤每周對(duì)活動(dòng)玩具進(jìn)行消毒，更換生活用品。⑥每周檢查班級(jí)幼兒生活管理計(jì)劃的實(shí)施情況。⑦每周初，班級(jí)教師碰頭，總結(jié)上周經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整本周幼兒生活管理的工作內(nèi)容與措施，分工負(fù)責(zé)。⑧觀察幼兒生活行為，記錄好其表現(xiàn)。⑨對(duì)幼兒計(jì)劃免疫、疾病、傳染病情況登記。⑩體弱幼兒的生活護(hù)理。（3）學(xué)期（學(xué)年）末的工作 ①匯總平日對(duì)幼兒生活表現(xiàn)記錄，做好對(duì)幼兒生活情況的小結(jié)。②總結(jié)班級(jí)幼兒生活管理工作，找出成績(jī)與問題。③向家長(zhǎng)發(fā)放幼兒在園生活情況小結(jié)，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒假期生活進(jìn)行管理。④整理室內(nèi)外環(huán)境，對(duì)集體用品、材料進(jìn)行清點(diǎn)登記。

（二）教育管理 班級(jí)保教人員在班主任教師帶領(lǐng)下對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)教育過程精心設(shè)計(jì)組織，對(duì)教育結(jié)果進(jìn)行細(xì)致評(píng)估，這一系列的工作稱為幼兒班級(jí)教育管理。教育管理的內(nèi)容 ?開學(xué)初工作 ① 結(jié)合家訪和對(duì)幼兒的觀察分析，完成對(duì)班級(jí)幼兒發(fā)展水平的初步評(píng)估，并做好分析記錄。② 根據(jù)幼兒情況及班級(jí)條件，制定詳細(xì)的幼兒教育計(jì)劃。該計(jì)劃應(yīng)包括階段性的班級(jí)教育教學(xué)目標(biāo)及完成進(jìn)度的日程安排，還有考慮特殊情況的處理方法。如針對(duì)班級(jí)教學(xué)中的問題開展教學(xué)研究活動(dòng)。③ 根據(jù)教育教學(xué)計(jì)劃，征集或領(lǐng)取幼兒的繪畫、手工材料、卡片、游戲工具等。④ 班級(jí)保教人員共同制定各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的組織形式及常規(guī)，建立班級(jí)教育活動(dòng)的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。（2）學(xué)期中的教育常規(guī)管理 ①每日事務(wù) 準(zhǔn)備好當(dāng)日教學(xué)所需的材料，做好前一階段知識(shí)的復(fù)習(xí)，保證教育教學(xué)的連貫性。②每周工作 根據(jù)年紀(jì)教研組的備課計(jì)劃制定每周活動(dòng)安排及每日教學(xué)計(jì)劃。提前做好教具、學(xué)具材料的搜集與制作。寫教育筆記，記錄幼兒一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。③每月工作 月初制定好月教育目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度。召開班級(jí)教師會(huì)議，研究班級(jí)教育工作的具體內(nèi)容和措施，協(xié)調(diào)分工與配合。做好個(gè)別兒童教育的計(jì)劃及修訂措施。月末整理各種教育材料與資料。根據(jù)教育內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)室安排，布置更新環(huán)境。（3）期末工作 ①整理教育活動(dòng)方案、教育筆記和幼兒作品檔案。②做好幼兒全學(xué)期的評(píng)估工作，寫好幼兒發(fā)展情況及表現(xiàn)的小結(jié)。③完成教師自身的評(píng)估，總結(jié)個(gè)人教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教育方法的運(yùn)用情況。④教育活動(dòng)剩余材料的清點(diǎn)與登記。附例：幼兒園小班學(xué)期計(jì)劃

一、本學(xué)期幼兒發(fā)展總目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣，使他們懂得珍惜糧食。提高自我服務(wù)能力

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，開展區(qū)域性體育活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)。

3、激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望、探索的興趣，鼓勵(lì)膽子小的幼兒在集體面前多表達(dá)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、開展自主性活動(dòng)和學(xué)習(xí)性活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)

二、具體目標(biāo)與措施

（一）生活活動(dòng) 目標(biāo)：

1、愉快來園，愿意參加幼兒園的各類活動(dòng)，能繼續(xù)適應(yīng)集體生活。

2、學(xué)習(xí)使用小勺吃飯，在老師的幫助提醒下能吃得干凈，不將飯菜含在嘴里。

3、糾正不良的睡眠習(xí)慣。

4、會(huì)穿脫寬松的衣褲。

5、學(xué)習(xí)自理大小便（會(huì)使用蹲坑）。

6、知道室內(nèi)不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻。

7、懂得贓物、玩具不放進(jìn)耳鼻口。根據(jù)季節(jié)變化、運(yùn)動(dòng)量的大小增減衣服。

8、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。

9、學(xué)會(huì)使用毛巾進(jìn)行擦臉、擦嘴。措施：

1、開展“笑臉娃娃”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒高高興興來園。給個(gè)別幼兒更多的關(guān)愛、并與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確配合老師做好幼兒的保育工作。

2、利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學(xué)習(xí)正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、在學(xué)習(xí)性游戲中提供一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

4、在分組教學(xué)中進(jìn)行個(gè)別幼兒的教育。

5、通過每天的進(jìn)餐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐習(xí)慣。

6、班級(jí)三位一體，共同管理好班級(jí)工作。

（二）運(yùn)動(dòng)活動(dòng) 目標(biāo)：

1、在體育鍛煉中，能做到保護(hù)好自己，不到危險(xiǎn)的地方玩。

2、在老師的鼓勵(lì)下愿意參加各類活動(dòng)。

3、能自然地走，在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。

4、會(huì)玩中型運(yùn)動(dòng)器具。

5、學(xué)習(xí)模仿操和器具操。措施：

1、開展區(qū)域性體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的參與性與興趣，促進(jìn)肌體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、保證每天二小時(shí)的戶外鍛煉時(shí)間。

3、學(xué)會(huì)玩具模仿操、小兵操和響環(huán)操。

4、制作并提供多種運(yùn)動(dòng)小器具（飛標(biāo)、沙袋、罐子、球藍(lán)等等），豐富幼兒的體育鍛煉活動(dòng)內(nèi)容。

（三）學(xué)習(xí)活動(dòng) 目標(biāo)：

1、愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)，知道自己是中國(guó)人，喜歡老師，愛爺爺奶奶，愿意上幼兒園。

2、在老師的引導(dǎo)下，產(chǎn)生對(duì)周圍事物的興趣。學(xué)著用各種感官感知周圍周圍的事物，感知其明顯的特征。

3、觀察幾種常見的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。

4、經(jīng)常看聽觸摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音，并對(duì)它們變化、聲響發(fā)生興趣，喜歡音樂活動(dòng)、美工活動(dòng)。

5、在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲，做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，初步用動(dòng)作表示音樂的感受。[小精靈兒童網(wǎng)站

6、學(xué)聽普通話，能與同伴一起安靜地聽老師講話。學(xué)說普通話愿意模仿老師的發(fā)音，愛跟老師學(xué)念兒歌，講故事中簡(jiǎn)單短句。愿意用語言回答別人的問題。

7、能口手一致點(diǎn)數(shù)1-3，認(rèn)識(shí)幾何圖形，學(xué)習(xí)排序歸類，學(xué)習(xí)分辨白天黑夜，拼簡(jiǎn)單的人物動(dòng)物拼版。

8、能以愉快情緒參加英語活動(dòng)，學(xué)會(huì)用英語問老師好。措施：

1、創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒年齡的環(huán)境，體現(xiàn)以幼兒為主的指導(dǎo)思想，根據(jù)主題活動(dòng)布置環(huán)境，使幼兒、家長(zhǎng)參與環(huán)境布置，做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。如“水果娃娃展覽”“爺爺奶奶照片展”等。

2、定期將幼兒作品進(jìn)行展示活動(dòng)，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)成就感。

3、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，使小朋友在其中愉快參與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的口語、兒歌、歌曲。

4、參加各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦想結(jié)合。（敬老節(jié)活動(dòng)、愛祖國(guó)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、國(guó)慶游園活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等）

5、在帶幼兒走出去的活動(dòng)中，給予幼兒豐富的知識(shí)，滿足他們的好奇心，讓幼兒有充分的動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，使幼兒通過活動(dòng)得到滿足，得到愉快的體驗(yàn)。（如秋游等活動(dòng)）

（四）游戲活動(dòng) 目標(biāo)：

1、豐富生活經(jīng)驗(yàn)，能用語言和動(dòng)作去模仿，積極體驗(yàn)角色的情感和態(tài)度。

2、創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感性經(jīng)驗(yàn)和游戲語言。

3、初步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。

4、豐富和加深幼兒對(duì)建筑物的印象和表象。

5、初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧，運(yùn)用插塑、積木的玩具構(gòu)造比較粗輪廓的物體。愛護(hù)玩具，游戲后送玩具回家。措施：

1、提供符合小班幼兒的大玩具，2、在游戲中注意觀察幼兒的活動(dòng)并為他們提供需要的游戲材料。

3、鼓勵(lì)幼兒從家里帶來廢舊物品，教師制作一些成品娃娃家用品。

4、幼兒自選主題，充當(dāng)角色，并在游戲中感到快樂。

（五）家長(zhǎng)工作

1、召開家長(zhǎng)會(huì)，彼此溝通。

2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“敬老活動(dòng)”并及時(shí)做好反饋工作。

3、樹立幼兒園與社會(huì)、家庭一體化的教育觀，繼續(xù)辦好家園之窗，利用家園聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)定期匯報(bào)幼兒在園情況。

4、及時(shí)做好家長(zhǎng)工作。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師收集家里的廢物支持教學(xué)，參加園內(nèi)的各項(xiàng)親子活動(dòng)。-

二、幼兒園班級(jí)管理的原則含義： 幼兒園班級(jí)管理的原則是對(duì)班級(jí)管理必須遵守的普遍性行為準(zhǔn)則，這一原則貫穿與班級(jí)管理的全過程，全方位的體現(xiàn)在幼兒園管理當(dāng)中，包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)、日常生活等； 實(shí)踐證明：幼兒園班級(jí)管理的基本四大原則為主體性原則、整體性原則、參與性原則、以及高效性原則 一〉 主體性原則 主要蘊(yùn)含了兩方面的含義： 第一 教師作為管理者具有自主性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性 第二：幼兒作為學(xué)習(xí)者具有主體地位；在貫穿運(yùn)用才原則時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1、明確教師對(duì)班級(jí)管理的職責(zé)和權(quán)利； 要求幼兒教師不斷地發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，不斷的開拓班級(jí)管理的新舉措，最大限度的反映幼兒的愿望和要求，從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主管能動(dòng)性。

2、作為班級(jí)管理者的教師應(yīng)充分的了解并把握班級(jí)的各種管理要素； 對(duì)班級(jí)各種要素把握，合理調(diào)配，并予以駕馭和協(xié)調(diào)，是對(duì)班級(jí)進(jìn)行良好管理的必要前提；這些要素不僅包括了每一個(gè)體幼兒，也囊括了家長(zhǎng)、環(huán)境設(shè)施等一切可以為教學(xué)和管理服務(wù)的資源；

3、教師還應(yīng)正確地理解和處理與作為被管理者的幼兒之間的關(guān)系； 我們都知道教師是班級(jí)管理中的管理主體，而幼兒是客體或者說管理的對(duì)象，所以我們?cè)诠芾碛變簳r(shí)即要發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用又要保證幼兒學(xué)習(xí)自主權(quán)，對(duì)這一點(diǎn)的控制和把握是十分重要的； 二）整體性原則含義：幼兒園班級(jí)管理應(yīng)是面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所有管理要素的管理； 注意點(diǎn)：

1、教師對(duì)班級(jí)的管理不僅是對(duì)整體的管理，也是對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)體的管理； 幼兒教師在班級(jí)管理是經(jīng)常出現(xiàn)抓兩頭，忘中間的現(xiàn)象。過分的偏愛優(yōu)秀的幼兒，或者一味的關(guān)注問題小朋友，而忽視掉默默無聞的孩子；這是違背整體性的要求的，教師應(yīng)該吧目光放到整個(gè)班級(jí)中的每個(gè)幼兒身上，在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)和水平進(jìn)行管理。

2、教師應(yīng)該充分的利用班級(jí)作為一個(gè)集體的熏陶作用和約束作用； 思考：這句話所包含的意思？

3、班級(jí)管理不只是人的管理，還涉及物、時(shí)間、空間等要素的管理； 及要求全方位的貫穿，聯(lián)系物質(zhì)，時(shí)空等因素來使每個(gè)幼兒參與活動(dòng)，接受教育，夸獎(jiǎng)，批評(píng)等； 案例2 我的閃觀點(diǎn) 我們的幼兒園班級(jí)環(huán)境布置上有一個(gè)“我的閃光點(diǎn)”專欄。這一專欄每周記錄一次，記錄的內(nèi)容涉及幼兒的方方面面。有孩子用繪畫等方式記錄自己近一段時(shí)間所取得的進(jìn)步，班級(jí)教師講孩子記錄的內(nèi)容用位子的形式進(jìn)行說明，并且將記錄的情況張貼在走廊上，便于孩子之間相互觀摩和家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的最近發(fā)展情況。幼兒的孩子記錄了自己書寫的數(shù)字第一次得到五角星，有的孩子記錄自己做操當(dāng)上了“小小老師”，還有的記錄了自己那一天吃飯又快又好。這樣一個(gè)專欄出來后，受到了家長(zhǎng)的極大好評(píng)和鼓勵(lì)，成為了家長(zhǎng)和老師溝通的一個(gè)良好工具。[小精靈兒童 分析： 在這個(gè)案例中教師通過設(shè)立這樣一個(gè)專欄，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓孩子之間相互觀摩，相互評(píng)價(jià)，起到強(qiáng)化作用，憑且注重孩子的年齡特點(diǎn)，造作簡(jiǎn)單，形式有趣，引領(lǐng)幼兒享受參與評(píng)價(jià)的樂趣，使幼兒成為評(píng)價(jià)者的同時(shí)成為被評(píng)價(jià)者，在注重個(gè)體主體性發(fā)揮的同時(shí)，兼顧到了班級(jí)的整體，讓其他小朋友看到他人的優(yōu)點(diǎn)，起到強(qiáng)化作用。同時(shí)教師也合理的利用了班級(jí)的良好資源，及教室這個(gè)良好的空間環(huán)境，幼兒自身，以及家長(zhǎng)的互動(dòng)等，全方位貫穿運(yùn)用了物質(zhì)，時(shí)空等因素來使每個(gè)幼兒參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，接受教育，夸獎(jiǎng)，批評(píng)等，發(fā)揮了自身主動(dòng)性，因此很好的體現(xiàn)了主體性、整體性原則的

三、參與性原則：含義指教師在管理過程中不以管理者身份高高在上，而是要以多種形式參與到幼兒的活動(dòng)中去，在活動(dòng)中民主、平等的對(duì)待幼兒，與幼兒共同展開有益的活動(dòng) 案例3 這是大班紙牌游戲一個(gè)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，開始時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)寶寶只是坐在一旁看小朋友們玩，就問：“怎么不跟小朋友一起玩??？”寶寶看看其他小朋友有的在找同樣花色的，有的在搭高，說：“我覺的這沒意思?！薄芭?？哪你想怎么玩?。俊崩蠋焼柕?。寶寶看了老師一眼，他向小朋友建議到：“要不我們來玩接龍吧，小朋友見有新的玩法，都很高心的來玩了”。老師看他們玩了一會(huì)兒，想看看他們還能玩出什么不同的游戲，就問：“寶寶，你說這連起來的紙牌想什么啊”？ “這好像一個(gè)火車”。“對(duì)啊，我們玩火車行駛的游戲吧！”“可是火車要軌道的”，另一個(gè)小朋友喊道?！耙晃覀儼阎概谱鞒绍壍腊?！”于是，很多小朋友開始照著火車行駛是會(huì)出現(xiàn)的一些狀態(tài)安排小朋友建車軌、車站、安排安排老師做售票員等等，開心的玩了起來。分析：這個(gè)游戲小朋友們能夠這么好的玩耍，教師合理適時(shí)的知道起到了很大的作用，而且教師很好的參與融入了幼兒的游戲當(dāng)中，成為了幼兒的游戲伙伴，拉近了與幼兒間的關(guān)系 從上上述案例的分析中我們可以知道對(duì)于這一原則的觀測(cè)我們應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：

1、教師參與活動(dòng)應(yīng)注意角色的不斷變換，以適應(yīng)幼兒活動(dòng)的需要；

2、在某種場(chǎng)合教師參與活動(dòng)要根據(jù)幼兒的需要，取得幼兒的許可； 上面的案例教師得到了小朋友的允許兒共同參加了游戲，擔(dān)當(dāng)有些角色游戲中，幼兒角色已經(jīng)分配好，教師再?gòu)?qiáng)行介入，就會(huì)適得其反。

3、教師參與活動(dòng)中，指導(dǎo)和管理要適度； 四）高效性原則 也可以理解為靈活性原則，要求以最少的人力、物力和時(shí)間，盡可能地使幼兒獲得更多，更全面，更好的發(fā)展。注意點(diǎn)：

1、班級(jí)管理目標(biāo)的確定要合理，計(jì)劃的制定要科學(xué) 要充分的考慮倒幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，所處的年齡段的同時(shí)，還要考慮倒不必要的人力、物力等資源的浪費(fèi)

2、班級(jí)管理計(jì)劃的實(shí)施要嚴(yán)格和靈活； 這主要是針對(duì)幼兒這一群體活動(dòng)多變、不穩(wěn)定、突發(fā)狀況多而提出的

3、班級(jí)管理方法要適宜，管理過程中重視檢查反饋； 四原則間的關(guān)系 主體性、整體性原則主要涉及管理思想，參與性和高效性原則主要涉及管理方法，四者關(guān)系密切，不可分割

三、幼兒園班級(jí)管理的方法 總體歸納有以下五種方法： 1）規(guī)則引導(dǎo)法 2）情感溝通法 3）互動(dòng)指導(dǎo)法 4）榜樣激勵(lì)法 5）目標(biāo)歸納法 對(duì)這五種方法進(jìn)行具體的展開說明： 規(guī)則引導(dǎo)法 它是指用規(guī)則引導(dǎo)幼兒行為，使其與集體活動(dòng)的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不危機(jī)他人的一種管理方法。是對(duì)班級(jí)幼兒最直接和最常用的管理方法。其中規(guī)則是指幼兒與幼兒、幼兒與保教人員、幼兒與環(huán)境、幼兒與材料之間的互動(dòng)的關(guān)系準(zhǔn)則。規(guī)則引導(dǎo)法的操作要領(lǐng)： 1）規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡(jiǎn)單易行。2）要提供給幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使幼兒在活動(dòng)中掌握規(guī)則。3）教師要保持規(guī)則的一貫性。規(guī)則引導(dǎo)法在我們幼兒園的日常生活中見到的很多，幼兒園各個(gè)活動(dòng)中都有規(guī)則的滲透。沒有規(guī)則不成方圓，規(guī)則是規(guī)范幼兒行為的重要措施之一，但不是唯一的。從規(guī)則引導(dǎo)法的操作要領(lǐng)中可以看到，由于幼兒本身理解能力和各方面能力發(fā)展的不完全性，因此教師在提出規(guī)則時(shí)，要符合幼兒的理解水平，一旦超過這個(gè)水平，將不能達(dá)到很好的效果。同時(shí)，規(guī)則要給幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中去理解規(guī)則的重要性。規(guī)則的一貫性則是說，規(guī)則要具有持續(xù)性，不要老是變化，這樣也不利于幼兒的理解和遵守。情感溝通法 它是指通過激發(fā)和利用師生間或幼兒間及幼兒對(duì)環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。它的基礎(chǔ)是教師對(duì)幼兒的理解和愛。情感溝通的主要著眼點(diǎn)： 1）教師在日常生活和教育活動(dòng)中，要觀察幼兒的情感表現(xiàn)。2）教師要經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練。3）教師要保持和藹可親的個(gè)人形象。情感無疑是人與人之間交流的重要的一種溝通的途徑。有了情感的共鳴，交流起來往往事半功倍。幼兒與老師相處的時(shí)間非常的多，幼兒與老師的交流也很多，在這些過程中更容易建立起感情。一旦幼兒對(duì)教師有了一定的依賴，那么他就會(huì)比較聽老師的話，但是老師要在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，要在平時(shí)的生活中更多的去觀察和理解幼兒各方面的發(fā)展情況，以便對(duì)他出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況進(jìn)行更好更正確的處理。移情是幼兒親社會(huì)行為的一個(gè)重要方面。培養(yǎng)幼兒良好的移情能力，能夠讓幼兒更好的去理解他人的做法，從而避免很多的矛盾教師的形象對(duì)于幼兒也是有很重要的影響的，就像下面將會(huì)提到的榜樣的作用是無窮的。只有幼兒信任你，才會(huì)聽你的。例子： 在一次戶外體育活動(dòng)休息時(shí)，老師對(duì)孩子們說：“大家在草地上安靜休息一會(huì)，聽聽大自然的聲音?！边^了一會(huì)，有個(gè)女孩說：“老師，我聽到了花開的聲音?！?“老師，她在胡說，花開根本沒有聲音?！币晃荒泻⒔械?。老師笑著說：“我喜歡她的想象，或許這樣的孩子長(zhǎng)大了真能讓花兒歌唱。我也喜歡你的勇敢，敢對(duì)別人的想法提出自己的意見，真是個(gè)勇敢的孩子?！迸⒙犃俗孕诺男α?，男孩聽了羞澀的笑了。

請(qǐng)同學(xué)們講講如果他遇到這種情況會(huì)怎么處理？為什么？然后共同探討，文中老師的處理方法有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方。重點(diǎn)突出情感方面的體驗(yàn)。

互動(dòng)指導(dǎo)法

它指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法。

運(yùn)用時(shí)要注意的點(diǎn)：

1）教師對(duì)幼兒互動(dòng)指導(dǎo)的適當(dāng)性。

2）教師對(duì)幼兒互動(dòng)指導(dǎo)的適時(shí)性。

3）教師對(duì)幼兒互動(dòng)指導(dǎo)的適度性。

互動(dòng)指導(dǎo)法最主要側(cè)重的是幼兒園教師，同伴，環(huán)境之間相互作用的方法。在幼兒園中，教師與幼兒的師生關(guān)系，幼兒之間的同伴關(guān)系是非常重要的。這些關(guān)系的互動(dòng)也會(huì)很大程度上影響班級(jí)的管理。

適當(dāng)性主要是指對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候要注意方法，不要采取不合適的方法，那樣會(huì)適得其反。適時(shí)性主要是指對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)機(jī)性，在幼兒需要知道的時(shí)候給予指導(dǎo)，當(dāng)需要幼兒探索的時(shí)候則讓其自主的去探索。適度性是指對(duì)幼兒指導(dǎo)要在尺度上要進(jìn)行把握，很多老師往往在指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的各方面都指導(dǎo)的很到位，這樣的老師無疑是合格的老師，他很細(xì)心，生怕學(xué)生不會(huì)，但同時(shí)也抹殺了幼兒各方面的探索和創(chuàng)造能力的發(fā)展。所以要適度。

榜樣激勵(lì)法

它是指通過樹立榜樣并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達(dá)成管理目的的方法。

使用要領(lǐng)：

1）榜樣的選擇要健康、形象、具體。

2）班級(jí)集體中榜樣的樹立要公正、有權(quán)威性。

3）及時(shí)對(duì)幼兒表現(xiàn)的榜樣行為作出反應(yīng)。

榜樣激勵(lì)法在幼兒園中也應(yīng)用的比較多。教師在很多時(shí)候都會(huì)表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，以提醒別的小朋友向他學(xué)習(xí)，有時(shí)也會(huì)選取反面的榜樣，讓幼兒不要那樣做。

教師在選取榜樣的時(shí)候要考慮榜樣是否具體的，是幼兒比較容易接受的；同時(shí)榜樣要是幼兒認(rèn)同的，如果不是認(rèn)同的，幼兒不會(huì)去學(xué)習(xí)的。當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)榜樣行為的時(shí)候，教師要給予即時(shí)的指導(dǎo)，做的好的要表揚(yáng)，做的不要的要及時(shí)的指正。

例子：

某班教師針對(duì)班上個(gè)別孩子總將好的東西留給自己的傾向，利用幼兒欣賞歌曲“李小多分果果”的活動(dòng)，是幼兒先對(duì)李小多有了個(gè)認(rèn)識(shí)，但老師并沒有立刻要求幼兒都做李小多，而是又進(jìn)行了一個(gè)分紙活動(dòng)。紙由三位值日生來分，教師有意識(shí)地在每一疊紙中夾上了一張顏色不同的紙。果然，三位值日生分到這張紙是都看了很久，其中有兩位把紙給了同伴，而另一位卻給了自己。老師看到了笑著說：“今天我們班又多了兩位李小多?！本瓦@樣，孩子們?cè)谝院蟮脑S多活動(dòng)中都爭(zhēng)做李小多。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)案例思考如果自己遇到會(huì)怎么去處理。并分析案例中教師行為的合理性。

目標(biāo)指引法

它是指教師以行為結(jié)果作為目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒的行為方向，規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。從行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，引導(dǎo)幼兒自覺識(shí)別行為正誤是目標(biāo)指引法的基本特點(diǎn)。

注意點(diǎn)：

1)目標(biāo)要明確具體。

2)目標(biāo)要切實(shí)可行，要具有吸引力。

3)目標(biāo)與行為的聯(lián)系要清晰可見。

4)要注意個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)體目標(biāo)，并注意將這兩類目標(biāo)相結(jié)合。

目標(biāo)指引法最主要的是要提出讓幼兒可達(dá)到的目標(biāo)，讓幼兒用具體的行為去達(dá)到要求。

主要是讓幼兒根據(jù)目標(biāo)作出相應(yīng)的行為，并去識(shí)別這種行為的正誤。

其中教師的提出的目標(biāo)要具體明確，具有可操作性和吸引力。因?yàn)橛變旱陌l(fā)展特點(diǎn)決定了他的發(fā)展水平還是初級(jí)的階段，對(duì)于太復(fù)雜的目標(biāo)他不能很好的理解。同時(shí)幼兒容易對(duì)新奇的事情感興趣，因此目標(biāo)越有趣，幼兒去實(shí)踐的可能性越大，越能達(dá)到要求。

與目標(biāo)相聯(lián)系的行動(dòng)要明確，這樣就有利于幼兒去判斷什么樣的行為是正確的什么樣的是錯(cuò)誤的，需要怎樣去改正。

幼兒園的很多活動(dòng)都是需要團(tuán)體合作完成的，這時(shí)教師提出的目標(biāo)要有利于團(tuán)體活動(dòng)的進(jìn)行，這樣才能更好的進(jìn)行管理。

小結(jié)：

幼兒園班級(jí)管理的方法博大精深，目前為止并沒有真正的合適的全面的方法體系。以上方法的總結(jié)在很大程度上只是為了講解的方便和同學(xué)們更好的理解。還存在著較多的問題。

其實(shí)，管理每個(gè)人都有自己不同的理解，每個(gè)人都有不同的方法來進(jìn)行管理。所謂管理就是有管，有理，在一起才能叫管理。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐也是理論的重要來源之一。所以管理的具體的合適的方法需要大家的以后的實(shí)踐中去探索，適合實(shí)際情況的管理方法才是最好的

第三篇：幼兒園衛(wèi)生保健的內(nèi)容及管理措施

關(guān)于婦幼保健所例會(huì)公布

落實(shí)托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健的具體內(nèi)容

根據(jù)城關(guān)區(qū)婦幼保健所托幼機(jī)構(gòu)管理問題培訓(xùn)班精神的要求，我院研究部署了相關(guān)事宜。

關(guān)心和注重每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，是我們的首要職責(zé)。我們以促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)為工作的歸宿，為此我們做了大量的工作。在幼兒園衛(wèi)生保健工作方面，教師、保育員人人有責(zé)。

一、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，安排活動(dòng)。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，集體活動(dòng)與小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合。幼兒一日生活的內(nèi)容和時(shí)間安排做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有水平上都能得到發(fā)展。其次，注重培養(yǎng)教師形成良好的衛(wèi)生保健常規(guī)。

在幼兒園一日活動(dòng)中，教師始終把安全工作應(yīng)該放在首位，不僅在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中注意安全，而且通過各種活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。設(shè)計(jì)了話題讓幼兒展開討論，做到人人講安全，事事講安全。

平時(shí)，教師都注重加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，利用周圍環(huán)境中一切有利的自然因素，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，以保證幼兒每天戶外活動(dòng)不少于二小時(shí)，戶外體育活動(dòng)不少于一小時(shí)。平時(shí)在室內(nèi)注意開窗通風(fēng)，保證室內(nèi)空氣清新潔凈。

二、定期執(zhí)行幼兒體檢及評(píng)價(jià)。

嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，熱情接待每一位幼兒，使幼兒從開學(xué)初對(duì)醫(yī)生的畏懼到以后的親和。晨檢時(shí)注重“看”、“摸”、“問”，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。

及時(shí)掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級(jí)，使帶班教師可以對(duì)生病的兒童進(jìn)行特殊護(hù)理，保育員也可以加強(qiáng)保育，做好全日觀察。在防腸道傳染病期間，積極采取有效措施，保證了幼兒園的零發(fā)病率。

三、開展保健知識(shí)宣傳欄。

每學(xué)期開展健康快車、育兒知識(shí)宣傳欄，把每個(gè)季節(jié)常見疾病的預(yù)防及治療措施，及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)。還有各年齡階段幼兒適宜的運(yùn)動(dòng)，幼兒感冒期間的飲食等育兒知識(shí)。除開宣傳欄等，我們還在各種育兒報(bào)刊中看到育兒知識(shí)都復(fù)印發(fā)給各班張貼，與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)。

四、每日?qǐng)?jiān)持晨、午檢制度。

我們嚴(yán)格按“一摸、二看、三問、四查”來進(jìn)行，并杜絕危險(xiǎn)品的帶入，及時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的健康情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，控制疾病繼續(xù)發(fā)展。協(xié)作班上老師共同做好生病幼兒的全日記錄、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)及時(shí)處理。

五、重視幼兒個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

逢周一對(duì)幼兒衣著、頭發(fā)、指甲、刷牙等情況進(jìn)行檢查，及時(shí)給予指正，使幼兒養(yǎng)成注意個(gè)人衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

對(duì)各班幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣進(jìn)行測(cè)查（洗手、洗臉、擦手、刷牙、上廁所）可以知道幼兒的方法是否正確，哪些方面做得不好，這樣可以及時(shí)的給予指導(dǎo)改正，除開幼兒的檢查外，我們還對(duì)班上老師、保育老師進(jìn)行生活方面到位情況的檢查（如：幼兒飯菜有無分開裝、午點(diǎn)有無用小碟裝）這樣可以使老師、幼兒都能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

六、重視班級(jí)及公共環(huán)境衛(wèi)生。

周一至周四進(jìn)行紫外線消毒，周五進(jìn)行消毒（醋等消毒），各班保育老師按規(guī)定做好各項(xiàng)消毒工作。

每天還利用發(fā)放水果期間進(jìn)行各班課間衛(wèi)生檢查，務(wù)必把班上衛(wèi)生搞得最好，讓幼兒有一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境。

另外每周五下午進(jìn)行定期大檢查，為了鼓勵(lì)保教人員做好班級(jí)衛(wèi)生潔凈工作，還特別設(shè)立了流動(dòng)紅旗獎(jiǎng)，并且收到了良好的成效。

衛(wèi)生保健工作是幼兒園安全工作的一部分，是必須要抓好的工作。

城關(guān)區(qū)民族保育院2011年3月

第四篇：幼兒園衛(wèi)生保健內(nèi)容及管理措施（xiexiebang推薦）

幼兒園衛(wèi)生保健內(nèi)容及管理措施

關(guān)心和注重每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，是我們的首要職責(zé)。我們以促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)為工作的歸宿忘我工作，做了大量的工作。在幼兒園衛(wèi)生保健工作方面，教師、保育員人人有責(zé)。

一、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，安排活動(dòng)。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，集體活動(dòng)與小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合。幼兒一日生活的內(nèi)容和時(shí)間安排做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有水平上都能得到發(fā)展。其次，注重培養(yǎng)教師形成良好的衛(wèi)生保健常規(guī)。

在幼兒園一日活動(dòng)中，教師始終把安全工作應(yīng)該放在首位，不僅在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中注意安全，而且通過各種活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。設(shè)計(jì)了話題讓幼兒展開討論，做到人人講安全，事事講安全。平時(shí)，教師都注重加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，利用周圍環(huán)境中一切有利的自然因素，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，以保證幼兒每天戶外活動(dòng)不少于二小時(shí)，戶外體育活動(dòng)不少于一小時(shí)。平時(shí)在室內(nèi)注意開窗通風(fēng)，保證室內(nèi)空氣清新潔凈。

二、定期執(zhí)行幼兒體檢及評(píng)價(jià)。

嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，熱情接待每一位幼兒，使幼兒從開學(xué)初對(duì)醫(yī)生的畏懼到以后的親和。晨檢時(shí)注重“看”、“摸”、“問”，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。

及時(shí)掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級(jí)，使帶班教師可以對(duì)生病的兒童進(jìn)行特殊護(hù)理，保育員也可以加強(qiáng)保育，做好全日觀察。在防腸道傳染病期間，積極采取有效措施，保證了幼兒園的零發(fā)病率。

三、開展保健知識(shí)宣傳欄。

每學(xué)期開展健康快車、育兒知識(shí)宣傳欄，把每個(gè)季節(jié)常見疾病的預(yù)防及治療措施，及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)。還有各年齡階段幼兒適宜的運(yùn)動(dòng)，幼兒感冒期間的飲食等育兒知識(shí)。

除開宣傳欄等，我們還在各種育兒報(bào)刊中看到最育兒知識(shí)都復(fù)印發(fā)給各班張貼，與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)。

四、每日?qǐng)?jiān)持晨、午檢制度。

我們嚴(yán)格按“一摸、二看、三問、四查”來進(jìn)行，并杜絕危險(xiǎn)品的帶入，及

時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的健康情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并根據(jù)幼兒健康情況發(fā)放紅、黃、藍(lán)牌把好第一關(guān)，根據(jù)發(fā)放的牌密切注意身體狀況，控制疾病繼續(xù)發(fā)展。協(xié)作班上老師共同做好生病幼兒的全日記錄、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)及時(shí)處理。

五、重視幼兒個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

逢周一對(duì)幼兒衣著、頭發(fā)、指甲、刷牙等情況進(jìn)行檢查，及時(shí)給予指正，使幼兒養(yǎng)成注意個(gè)人衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

對(duì)各班幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣進(jìn)行測(cè)查（洗手、洗臉、擦手、刷牙、上廁所）可以知道幼兒的方法是否正確，哪些方面做得不好，這樣可以及時(shí)的給予指導(dǎo)改正，除開幼兒的檢查外，我們還對(duì)班上老師、保育老師進(jìn)行生活方面到位情況的檢查（如：分餐時(shí)有無戴口罩、幼兒飯菜有無分開裝、午點(diǎn)有無用小碟裝）這樣可以使老師、幼兒都能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

六、重視班級(jí)及公共環(huán)境衛(wèi)生。

周一至周四進(jìn)行紫外線消毒，周五進(jìn)行消毒（噴霧、蒼術(shù)、醋等消毒），各班保育老師按規(guī)定做好各項(xiàng)消毒工作。

每天還利用發(fā)放水果期間進(jìn)行各班課間衛(wèi)生檢查，務(wù)必把班上衛(wèi)生搞得最好，讓幼兒有一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境。

衛(wèi)生保健工作是幼兒園安全工作的一部分，是必須要抓好的工作。

揚(yáng)帆實(shí)驗(yàn)幼兒園

第五篇：綜合氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)要點(diǎn)及質(zhì)量提高措施

綜合氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)要點(diǎn)及質(zhì)量提高措施

[摘 要]綜合氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)在天氣預(yù)報(bào)、氣象服務(wù)等氣象業(yè)務(wù)中占據(jù)著極其重要的地位?；诖耍Y(jié)合遼寧省遼陽縣氣象局開展綜合氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)具體情況，對(duì)現(xiàn)階段綜合氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)要點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)分析，并提出相關(guān)建議措施，以期進(jìn)一步提升綜合氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)整體質(zhì)量水平。

[關(guān)鍵詞]綜合氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)；要點(diǎn)；質(zhì)量提高；措施

中圖分類號(hào)：P412.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）16-0218-01

前言：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，人們對(duì)于天氣預(yù)報(bào)精準(zhǔn)度的要求變得越來越高，可以毫不夸張的說，人類的生產(chǎn)、生活都和氣象有著密不可分的關(guān)系。地面氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)是氣象業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)，其觀測(cè)質(zhì)量的指數(shù)直接對(duì)天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性造成影響，進(jìn)而影響著人們的日常生活。開展綜合氣象觀測(cè)技術(shù)重要性

人類的日常生產(chǎn)、生活受氣候變化的影響較大，而綜合氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)的主要作用就是做好各類氣象災(zāi)害天氣的預(yù)報(bào)、預(yù)警。為更加有效地應(yīng)對(duì)氣象災(zāi)害給社會(huì)公眾日常生產(chǎn)生活造成的影響，需要利用各種現(xiàn)代化技術(shù)手段做好行綜合氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)工作，并要將觀測(cè)氣象數(shù)據(jù)信息及時(shí)傳遞到社??公眾手中，提前采取相關(guān)預(yù)防措施，減少或避免氣象災(zāi)害造成的損失。綜合氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)要點(diǎn)

2.1 應(yīng)對(duì)地面氣象變化情況

復(fù)雜的天氣狀況影響綜合氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)正常開展，特別是在強(qiáng)降雨天氣時(shí)，應(yīng)注意避免蒸發(fā)器內(nèi)水分溢出或?yàn)R出，否則，勢(shì)必會(huì)影響到觀測(cè)結(jié)果有效性。在日常氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)中，要做好蒸發(fā)器維護(hù)管理，在大雨或暴雨來臨前需在蒸發(fā)器旁放置一個(gè)溢出瓶，溢出瓶橡膠管要和蒸發(fā)器倒水小嘴有效連接，若出現(xiàn)強(qiáng)降雨，蒸發(fā)器內(nèi)多余水分可借助橡膠管流入溢出瓶，確保觀測(cè)數(shù)據(jù)的完整、準(zhǔn)確。

2.2 溫濕度傳感器使用

溫濕度傳感器是綜合氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)中的主要設(shè)備之一，環(huán)境因素會(huì)對(duì)儀器產(chǎn)生較大的影響。因此，在使用中需要注意一些事項(xiàng)：

1）為確保觀測(cè)的溫濕度的精度和穩(wěn)定性，應(yīng)盡可能地讓溫濕度傳感器在比較干凈的環(huán)境內(nèi)使用，如觀測(cè)環(huán)境存在灰塵、雜質(zhì)等，需及時(shí)清理干凈；

2）為有效反映預(yù)測(cè)的空間濕度，嚴(yán)將傳感器置于空氣不流通或與玻璃較近的死角區(qū)域；

3）要做好溫濕度傳感器的日常維護(hù)管理。溫濕度傳感器在實(shí)際使用時(shí)，會(huì)受有害氣體或灰塵的影響，如果使用時(shí)間較長(zhǎng)，往往會(huì)使傳感器老化，進(jìn)而降低觀測(cè)精度，因此一定要定期對(duì)溫濕度傳感器進(jìn)行維修維護(hù)。

2.3 數(shù)據(jù)維護(hù) 數(shù)據(jù)維護(hù)分為日數(shù)據(jù)維護(hù)和月數(shù)據(jù)維護(hù)。

日數(shù)據(jù)維護(hù)需要臺(tái)站對(duì)當(dāng)天所觀測(cè)的氣象要素?cái)?shù)據(jù)加以維護(hù)，即每天20：00 后，匯編整合當(dāng)天觀測(cè)數(shù)據(jù)，隨后存儲(chǔ)于B 文件內(nèi)并做好維護(hù)。為避免觀測(cè)儀器故障發(fā)生數(shù)據(jù)丟失現(xiàn)象，需及時(shí)儲(chǔ)存或載自動(dòng)站采集器內(nèi)相關(guān)數(shù)據(jù)信息。在氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)中，月數(shù)據(jù)維護(hù)的主要作用是對(duì)每月的氣象要素?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行檢查，查看當(dāng)月氣象要素觀測(cè)數(shù)據(jù)是否完整或存在異常情況，隨后把B 文件轉(zhuǎn)換為A 文件，利用數(shù)據(jù)審核功能，詳細(xì)列出審核出的異常信息，接著對(duì)其進(jìn)行比對(duì)、分析。如發(fā)現(xiàn)降水觀測(cè)數(shù)據(jù)存在異常情況，可以借助于人工的方式進(jìn)行修正，以確保觀測(cè)數(shù)據(jù)的可靠性和可用性。提高地面氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)質(zhì)量的主要措施

3.1 全面提升地面氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)人員的綜合素質(zhì)

對(duì)于任何一項(xiàng)工作而言，從業(yè)人員的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系著最終的工作效果。因此，要想提高地面氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)的整體質(zhì)量，提升從業(yè)人員的敬業(yè)精神和技能素質(zhì)是基本前提[1]。首先，氣象部門應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況，定期或者不定期地組織相關(guān)人員接受專業(yè)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，讓他們能夠與時(shí)代接軌，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和觀測(cè)技能。其次，從業(yè)人員應(yīng)具備相應(yīng)的從業(yè)資格和一定的操作水平，熟悉并掌握《地面氣象觀測(cè)規(guī)范》和相關(guān)的技術(shù)規(guī)定。再次，為了提升地面氣象觀測(cè)人員的業(yè)務(wù)水平，氣象觀測(cè)站應(yīng)該為其提供足夠時(shí)間和足夠數(shù)量的崗前實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，通過崗前的實(shí)踐讓這些專業(yè)技術(shù)人員發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和差距，并在以后的工作中盡量避免和規(guī)避。同時(shí)，對(duì)于已經(jīng)在崗人員的培訓(xùn)和教育力度也不可放松，對(duì)于老員工在工作中遇到的不懂的問題，單位應(yīng)該及時(shí)地予以解決。最后，在工作中應(yīng)建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，讓員工的工作積極性和工作興趣始終維持在一個(gè)高位的水平之上。

3.2 建立健全相應(yīng)的地面氣象觀測(cè)工作規(guī)章制度

首先，氣象觀測(cè)部門在工作中應(yīng)建立健全嚴(yán)格規(guī)范的工作流程。在具體的工作中，每個(gè)氣象觀測(cè)臺(tái)站和個(gè)人都有一套自己的觀測(cè)操作流程，為了今后更高效地完成工作，建立健全一整套統(tǒng)一的氣象觀測(cè)流程勢(shì)在必行。在統(tǒng)一規(guī)范的流程之下，各項(xiàng)工作變得有章可循，有法可依，工作成效自然成果斐然。其次，各個(gè)氣象觀測(cè)站還應(yīng)該建立健全相應(yīng)的人事管理制度，通過在全站范圍內(nèi)營(yíng)造積極和諧的氛圍，讓全站員工的工作積極性始終得以保持。同時(shí)，在此過程中相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度和激勵(lì)機(jī)制的建立也顯得十分必要。只有在一整套嚴(yán)格且規(guī)范的人員管理制度下，整個(gè)氣象觀測(cè)站的運(yùn)作才能始終保持良性，并為社會(huì)大眾提供源源不斷的氣象資訊，方便社會(huì)大眾的生活。

3.3 嚴(yán)格履行交接班制度

在綜合氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)中，要注意一些細(xì)節(jié)問題。比較重要的環(huán)節(jié)是交接班制度，在交接班時(shí)要細(xì)心查看觀測(cè)儀器設(shè)備完好性，保證觀測(cè)儀器設(shè)備始終處于正常運(yùn)行狀態(tài)。此外，還應(yīng)向接班人員詳細(xì)交代業(yè)務(wù)完成情況及下一班需要重點(diǎn)注意的相關(guān)事項(xiàng)。接班人員在接班后要對(duì)上一班交接中的事項(xiàng)進(jìn)行檢查，防止出現(xiàn)失誤。值班期間嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，一旦碰到復(fù)雜天氣、儀器故障等突發(fā)情況，及時(shí)有效處理，確保綜合氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)正常開展。

3.1 建立健全綜合氣象觀測(cè)系統(tǒng)

結(jié)合氣象部門實(shí)際情況，更新先進(jìn)氣象探測(cè)儀器設(shè)備，利用先進(jìn)的技術(shù)，完善綜合氣象觀測(cè)系統(tǒng)，對(duì)臺(tái)風(fēng)、寒潮、暴雨、干旱、雷電、冰雹和龍卷風(fēng)等災(zāi)害性天氣實(shí)施有效監(jiān)測(cè)和預(yù)警。通過技術(shù)革新方式保證原有儀器設(shè)備可用性和先進(jìn)性，還應(yīng)同相關(guān)專業(yè)的高校合作，建立氣象觀測(cè)業(yè)務(wù)研發(fā)部門，加強(qiáng)綜合氣象觀測(cè)系統(tǒng)研發(fā)工作，提升觀測(cè)技術(shù)科技含量，有效提升綜合氣象觀測(cè)水平。

3.3 建立健全相應(yīng)的各種工作預(yù)案

首先，各個(gè)氣象觀測(cè)臺(tái)站應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況制定和編制一些預(yù)警預(yù)案。預(yù)警預(yù)案為了保持其完整性應(yīng)該保證有手工編制預(yù)案和電腦編制預(yù)案2 份，以便一旦出現(xiàn)問題可以及時(shí)應(yīng)付。其次，氣象觀測(cè)站還應(yīng)該建立相應(yīng)的故障應(yīng)急預(yù)案。其常見的故障有供電問題、網(wǎng)絡(luò)通訊問題和硬件問題等。因此，一旦出現(xiàn)上述這些故障問題之后，工作人值員應(yīng)該及時(shí)查明事故原因，并在查明原因之后進(jìn)行及時(shí)進(jìn)行修復(fù)。

結(jié)束語：

總之，氣象部門想要提升氣象觀測(cè)技術(shù)水平和氣象服務(wù)能力，就需要從加強(qiáng)人員、設(shè)備、技術(shù)、制度等各項(xiàng)要素入手，以提高氣象數(shù)據(jù)觀測(cè)和預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性，進(jìn)而確保整個(gè)氣象服務(wù)體系的高效運(yùn)轉(zhuǎn)和持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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