第一篇：孫澤剛先進材料 2

雙文明先進個人匯報材料

孫澤剛同志于2008年10月進入新疆送變電電網(wǎng)運檢公司工作。工作中能嚴格要求自己，充分發(fā)揮年輕人積極向上、不斷創(chuàng)新的精神，出色的完成了每一項任務(wù)。在工作之余，他不懂的問題虛心向同事學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能水平。工作五年多來在自己努力和各位領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助下，在工作上取得了較快的進步。

他愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗，樂于助人，尊重領(lǐng)導(dǎo)、扎實肯干，不計個人得失、任勞任怨，為運檢公司及班組各項工作目標(biāo)的實現(xiàn)做出了突出貢獻。在工作中，他始終堅持安全生產(chǎn)、和諧發(fā)展的原則。做為班組小組工作負責(zé)人，在各項工作中除了嚴格要求自己認真執(zhí)行各項作業(yè)規(guī)程，還監(jiān)督其他作業(yè)人員按照各項作業(yè)規(guī)程進行作業(yè)。在工作中遇到困難時他總是召集其他同事一起針對遇到的問題進行分析討論，積極找出解決問題的辦法。他的工作贏得了普遍的贊譽，得到了單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

在今年開展的線路驗收和停電檢修工作中，他不辭辛勞、嚴以律己，發(fā)揮自身的優(yōu)點，帶領(lǐng)班組成員，使班組各項工作都能夠較好完成。由公司組織的運維技能比武中，在他的配合和操作下，以熟練的專業(yè)技能在分公司所轄11個班組中脫穎而出，為班組榮獲團體二等獎，同時獲得個人二等獎榮譽。以自己的突出表現(xiàn)贏得了公司上下的交口稱贊。在平常的生活學(xué)習(xí)中，他能虛心聽取別人的意見，努力改正自身的不足之處，注重專業(yè)知識學(xué)習(xí)和技能水平的提高，不斷提升個人素質(zhì)，熱情對待同事，樂于關(guān)心幫助其他同事。他積極努力的工作熱情得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認可和肯定。

他作為班組一名小組工作負責(zé)人，在工作中起到了先鋒模范帶頭作用，在每次巡視檢修工作中能認真執(zhí)行各項作業(yè)規(guī)程，和班組成員密切配合，團結(jié)協(xié)作，加強工作現(xiàn)場的監(jiān)督力度，對驗收檢修質(zhì)量、工藝嚴格把關(guān)，并能在工作中遇到困難時積極提出解決問題的辦法，在他和大家共同努力下班組順利完成了今年各項任務(wù)，使班組在各項管理工作上有明顯的提高。為今后線路安全運行奠定了堅實的基礎(chǔ)。

典范總是用實干建功立業(yè)，崇高總是用平凡震撼人心。工作中，他兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地的工作態(tài)度和不畏困難、勇于探索的工作熱情感染了他身邊的每一個人，現(xiàn)在他是班組的生產(chǎn)骨干，他是平凡的，也只有平凡的人在平凡的崗位工作中，用自己的汗水來書寫主人翁的責(zé)任感。他有個平凡而簡單的信念：牢記宗旨，做一名新時代的好工人。相信他在今后的發(fā)展過程中會更加努力，向著更高的目標(biāo)不斷邁進！不斷發(fā)揚愛崗敬業(yè)的主人翁意識，會取得更加輝煌的成績！

第二篇：孫干剛自薦書

求職自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先感謝您在百忙之中垂覽我的自薦材料，相信它不會占用您太多的時間，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上！

我是甘肅聯(lián)合大學(xué)電子信息工程學(xué)院電子信息工程技術(shù)專業(yè)2009屆的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。

三年來，在老師的教育及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了電路、模擬電子、數(shù)字電子技術(shù)、單片機和微機原理等實踐性課程、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、自動控制原理、電子測量、傳感器原理及應(yīng)用等有關(guān)理論；同時也擁有一定的分析和設(shè)計能力。通過在校期間的試驗實習(xí)和課程設(shè)計的訓(xùn)練我具備了較強的動手能力。在課外時間里我涉獵了大量書籍，不但重視本專業(yè)技能和理論知識的培養(yǎng)，更把提高自己的綜合素質(zhì)放在第一位。嚴謹?shù)膶W(xué)

風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。在大學(xué)的三年里、我除了在學(xué)好本專業(yè)的知識外，我對計算機知識進行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和熟練地應(yīng)用，學(xué)習(xí)了C語言、熟練運用電腦辦公軟件、能夠處理常見的電腦軟硬件故障。

除了對計算機熱愛，在大學(xué)三年里我還不斷的學(xué)習(xí)英語知識，我深切的感受到作為電子信息行業(yè)的人員沒有過硬的英語聽說讀寫的能力是不可能有大的發(fā)展的。各種新的技術(shù)，新的理論，新的產(chǎn)品不可能都來自國內(nèi)的。

此外，我還積極參加校內(nèi)的各種活動以及校外的各種社會活動，抓住每一個機會，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長，借以去磨練自己，培養(yǎng)自己戰(zhàn)勝各種困難的信心。通過各種活動培養(yǎng)了我的做人做事的能力，要做事先得學(xué)會做人。

我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為貴公司添磚加瓦；同時也在您的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)揮出我的實力與才能，在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進步，在能力和素質(zhì)方面進一步完善自我，為貴公司做出更大的貢獻。

歷史不曾為誰停留，而歷史又記錄了千千萬萬個走過者的故事，我想一切向往美好、積極進取的追求者終將被歷史所肯定?？v觀當(dāng)今，社會充滿了競爭，無論您是否選擇我，我都祝愿貴公司的事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

自薦人：孫鋼干

第三篇：孫維剛先進事跡

向全國師德標(biāo)兵孫維剛老師學(xué)習(xí)材料

一、孫維剛簡介：

孫維剛，男，1938年12月出生，山東海陽郭城人，2002年1月因患癌癥醫(yī)治無效逝世，享年64歲。

孫維剛生前系全國著名數(shù)學(xué)特級教師，中國數(shù)學(xué)會理事，全國人大代表，是北京市首批有突出貢獻專家，國家數(shù)學(xué)奧林匹克首批高級教練。曾被評為建國50年來50位“首都楷?！敝?，北京市十大杰出教師，北京市模范班主任，全國十佳師德標(biāo)兵，全國十佳職業(yè)道德標(biāo)兵，全國先進工作者等。1997年9月10日，中共北京市委教育工作委員會、北京市教委、北京市教育工會聯(lián)合作出在全市教育系統(tǒng)開展向?qū)O維剛同志學(xué)習(xí)活動的決定。

孫維剛從1962年開始任教于北京二十二中學(xué)，歷時整整40年。自1980年開始，他進行了從初一到高三的三輪半六年一循環(huán)教學(xué)教育改革實驗，經(jīng)過20年的長期探索、反復(fù)實驗和比較研究，取得了大面積、全方位、高質(zhì)量的育人實踐成果和理論成果。他先后出版了《全班55%怎樣考上北大、清華》、《我的三輪教育教學(xué)實驗》、《孫維剛數(shù)學(xué)》等專著。

孫維剛生前是北京二十二中——一所普通中學(xué)的一名普通教師，在學(xué)校里，他甚至連組長這樣的“頭銜”都不曾有過，最高的“職務(wù)”就是班主任。但就是這樣一位教師，創(chuàng)造出了令人稱奇的育人成績。

二、孫維剛育人思想

? 一定要把培養(yǎng)孩子具備美好人品的工作作為自己人生最偉大的事業(yè)。? “誠實，正派，正直；樹立遠大理想，為人民多作貢獻；做有豐富感情的人，要因為我來到這個世界上，使別人生活得更幸福。” 這既是孫維剛的建班原則，也是他的育人原則，更是他的做人原則。

? 家長集體的形成和家庭教育的改進，是孫維剛教育實驗的突破性創(chuàng)新。他從來不把家長會當(dāng)作棒子用來敲打?qū)W生。他的家長會主要是與家長溝通教育計劃，改進家教環(huán)境，傳播教育學(xué)、心理學(xué)知識，從而讓家長成為教育的同盟軍。一輪實驗結(jié)束，許多家長說如同上了六年家政大學(xué)。

? 在他看來，教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是：“通過知識的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的能力，在能力提高的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)展和完善學(xué)生的智力素質(zhì)，造就一個強大的頭腦，把不聰明的孩子變聰明，讓聰明的孩子更聰明?！?/p>

? 孫維剛認為，學(xué)科間本無明顯界限，它們總是互相交織，互相滲透，只有掌握其中的規(guī)律，才能把握內(nèi)在的靈魂。教學(xué)的關(guān)鍵是掌握和運用知識本質(zhì)的必然聯(lián)系，掌握了內(nèi)在規(guī)律性，學(xué)生分析和解決問題的能力就會大大提高。

? 他組織學(xué)生討論，鼓勵大家在激烈的思想交鋒中傳遞聰明。他提倡的一題多解、多解歸

一、多題歸一，不僅是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種課堂教學(xué)形式。有些題，學(xué)生們可以找出十幾種甚至二十幾種解法，在此基礎(chǔ)上再一起尋找這些不同解法的共同本質(zhì)和必經(jīng)之路。然后，在多解歸一的基礎(chǔ)上，總結(jié)一些題目的共同特點，從而找出普遍的規(guī)律，即多題歸一。在這樣的過程中，學(xué)生們不但思維得到發(fā)展，更感受到共同探索、獲取成功的樂趣。

第四篇：孫宗剛晉升申請書

晉升申請書

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

白駒過隙，不知不覺在鑫誠信公司已經(jīng)四年時間了。自從進單位以來，我根據(jù)自身特長和公司需要來到了工程部，從一個對IT行業(yè)一無所知的畢業(yè)新生成長成為專業(yè)的技術(shù)人員，從開始的對工作任務(wù)的陌生、概念的模糊，到漸漸的深入了解：從對工作的茫然，有壓力到現(xiàn)在的習(xí)慣、適應(yīng)、勝任。每個階段的不同感受和體會，讓我的人生觀有了不同的看法和了解。我很欣賞單位的人性化管理，領(lǐng)導(dǎo)的為人藝術(shù)，寬松融洽的工作氛圍和團結(jié)務(wù)實的文化底蘊，尤其是公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的熱情幫助，讓我很快完成了工作角色的轉(zhuǎn)變。

四年的時間里，我學(xué)到了很多東西，已經(jīng)能單獨處理電腦、打印機、投影機等一些設(shè)備的維修和保養(yǎng)，為公司創(chuàng)造了一定的利潤?，F(xiàn)在還負責(zé)淄博市實驗中學(xué)打印機和投影機的維修。淄博市十一中的投影機維修和十一中家屬區(qū)的網(wǎng)絡(luò)維護。還包括一些無償?shù)木S修和服務(wù)以及工程的協(xié)調(diào)和幫助。

隨著公司的不斷發(fā)展壯大，單位對員工的技術(shù)也有了更高的要求，我個人的能力雖然還不是很強，但正在不斷的提升和進步。也很想借此平臺能夠更快的學(xué)到更多的知識使自己的能力得到更多的鍛煉！在此我向公司提出申請，申請晉升為“

”一職。也許我的工作成就還沒達到公司的要求但是我會用我的勤勞和智慧來彌補。我堅信：只要付出，就會有收獲。如果此次申請得到領(lǐng)導(dǎo)的認同，提供我一個更高的平臺，我會不負眾望，發(fā)揮自身優(yōu)勢，用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造更多有利的價值。

如果公司領(lǐng)導(dǎo)認為我現(xiàn)在的工作內(nèi)容及質(zhì)量未達到升職的要求，我誠懇的希望您能誠懇的提出意見或建議，讓我今后有一個努力的方向和目標(biāo)。在提升自己能力的同時將工作做的更好。爭取下一輪的晉升。

也請公司放心，如果公司不予考慮，我仍然會像以前一樣，用積極的、認真負責(zé)的態(tài)度去做好每一件事，不會因此怠慢工作，因為我深知自己的能力還待提高。

孫宗剛

2012.3.31

第五篇：讀孫維剛后感

讀《孫維剛立志成才》有感

北京22中的孫維剛老師共用17年進行了三輪半實驗，為全面推進素質(zhì)教育發(fā)展，做出了獨特而富有成效的探索。他的一些先進教學(xué)理念、教學(xué)方法，深深打動了我的心，使我對以往的教學(xué)產(chǎn)生了深刻的反思。

在教育教學(xué)過程中，如何處理德智體三者的關(guān)系一直令我困惑。大家都說德智體三者必須聯(lián)為一體，它們相輔相成，互為作用，共同促進學(xué)生發(fā)展。可在實際工作中，多數(shù)人還是只強調(diào)智力的發(fā)展，忽視了德與體的發(fā)展。通過對《孫維剛談立志成才》一書的閱讀我才豁然開朗，沒有為人民多做貢獻的大理想，怎么能要求學(xué)生身處社會高位，而不迷失人生的方向？沒有誠實、正派、正直的品德，怎能要求學(xué)生生活學(xué)習(xí)中處處為他人著想？沒有豐富的感情，怎能面對弱者伸出同情的援助之手？只有這些德育思想如春風(fēng)化雨、潤物于無聲的溶入了學(xué)生的心田，作為被教育者的學(xué)生才會被教育成真正的人才，才能真正支撐起祖國的明天。德育抓好了，一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境被營造好了，不管外面的人怎樣想，怎樣行事，如何為人，但是這樣一個蓬勃向上的集體，一股具有方向的約束力量，必將幫助每個成員鼓舞起斗志，戰(zhàn)勝困難，迎來成功。

再從提高思維能力來說，讓孩子的大腦聰明起來，使不聰明的孩子聰明起來，使聰明的孩子更聰明。這是孫氏名言和定理。其中含有獨到的教育方法。他善于站在哲學(xué)的高度，用矛盾的觀點、運動的觀點啟發(fā)學(xué)生做每一道數(shù)學(xué)題，分析每一件事物。要求學(xué)生解立體幾何時，“飛上跳下，鉆進鉆出，像孫悟空鉆進鐵扇公主肚子里一樣”，觀察立體幾何的圖型，培養(yǎng)空間想象能力。一道題，啟發(fā)同學(xué)們有多種解法，進行前后左右、全方位的思考，結(jié)果得出24個解法，開發(fā)了學(xué)生智力，學(xué)生能不聰明嗎？他常說，夠到房頂，上桌子還難嗎？重視每次區(qū)、市、全國的奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，認為這種競賽最能檢驗學(xué)生的智力、大腦和成績。一位也教數(shù)學(xué)的、當(dāng)老師的家長感慨地說，我教數(shù)學(xué)這么多年，從沒有像孫老師那樣靈活地、辯證地啟發(fā)學(xué)生，更沒有得出24個解法。這樣的教學(xué)方法真使她找到了自己的差距。家長們說，其實在孫老師那里，最能體現(xiàn)開放性思維，最能體現(xiàn)學(xué)生分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)和提高。

“不高明的老師累學(xué)生，高明的老師累自己”，這話說得一點不錯，孫老師挾30多年的教學(xué)經(jīng)驗，將初高中數(shù)學(xué)知識領(lǐng)悟了個透徹，且融會貫通提高到系統(tǒng)化、哲學(xué)化的高度。對待平日的教學(xué)工作不再僅僅是知識的傳授，更多的是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)智慧的傳遞，一題多解，多解歸一；多題一解，多題歸一，給學(xué)生一個強大的大腦，通過學(xué)生從“實踐——認識——再實踐——再認識——又實踐”的過程，使學(xué)生輕而易舉地掌握了所學(xué)習(xí)的知識和解題的規(guī)律，使學(xué)生在沒有課外書面作業(yè)和題海戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上，在中考和高考乃至奧賽中獨占鰲頭，獨領(lǐng)風(fēng)騷。

能保證每個學(xué)生一天睡眠9小時，使學(xué)生體育和藝術(shù)修養(yǎng)都能獲得大的發(fā)展，這樣的教育在我們的身邊不多。有多少高中學(xué)生不是披星戴月的學(xué)習(xí)？有多少初中生不是參加這班那班的？甚至一些小學(xué)生都在忙于過幾級幾級的？整日奔忙于所謂的不輸在起跑線上，換來的卻是國家教育部門的大聲疾呼：“我國學(xué)生身體素質(zhì)在不斷下降！”，為力爭讓學(xué)生睡足9小時，身體、藝術(shù)都能得到發(fā)展，且都能走入北大清華園。

我欽佩孫老師的先進教學(xué)理念，高超的教學(xué)藝術(shù)，我志愿向著孫老師的教育理想方向前進。