第一篇：論據(jù)選用與表達(dá)(教師)

論據(jù)合理典型，新穎有個(gè)性

主備：何秀娟

【例文引路】

無(wú)愧鑄就人生之樂(lè)

孟子說(shuō)過(guò)“君子有三樂(lè)”，我認(rèn)為其中的第二樂(lè)——“仰不愧于天，俯不怍于人”為天下之至樂(lè)，換言之，也即“無(wú)愧鑄就人生之樂(lè)”。

【由命題材料引出中心論點(diǎn)，點(diǎn)明題意，自然簡(jiǎn)潔； 用自己的理解詮釋孟子之言，轉(zhuǎn) 換成觀點(diǎn)，合理鮮明?！?/p>

仰，無(wú)愧于國(guó)家，為人生之樂(lè)也。古有諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，七擒孟獲，六出祁山，造福一方百姓，雖“出師未捷身先死”，但在我看來(lái)，他無(wú)愧于劉備，無(wú)愧于蜀國(guó)，雖死猶樂(lè)。今有英勇?tīng)奚暮５鼐S和士兵，他們?cè)谒毫烟斓氐牡卣鹬惺ド麄兊膽?zhàn)友、他們的親人告訴我們：他們雖死猶榮，雖死猶樂(lè)，因?yàn)樗麄兂錾赝瓿闪嗣恳淮稳蝿?wù)，他們使中國(guó)獲得了榮譽(yù)，他們無(wú)愧于自己的祖國(guó)。這樣的人生，他們難道不會(huì)感到真正的快樂(lè)嗎？

【從“仰”對(duì)國(guó)家的角度，仿孟子名言，由中心論點(diǎn)引出第一個(gè)分論點(diǎn)：仰，無(wú)愧于國(guó)家，為人生之樂(lè)也。然后引用名言，選用古今事例作為論據(jù)，采用夾敘夾議的方式展開(kāi)論述，充分而有說(shuō)服力。】

俯，無(wú)愧于良心，亦人生之樂(lè)也?！疤煜挛跷?，皆為利來(lái)，天下攘攘，皆為利往”，孔子也曾說(shuō)過(guò)“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中。不義而富且貴，于我如浮云”。但是，我們應(yīng)該注意孔子所批判的“于我如浮云”的“富貴”是“不義”而來(lái)的。如果“富貴”是正當(dāng)手段而來(lái)的，我們?cè)撛鯓訉?duì)待呢？孔子又有云“富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之”。財(cái)富是很多人希望得到的，關(guān)鍵是如何去獲得。網(wǎng)壇名將李娜在接受采訪時(shí)就坦然地說(shuō)： “我打比賽就是為了獎(jiǎng)金?！?她對(duì)財(cái)富的追求，并沒(méi)有受到人們的非議，相反，大家卻更欣賞、佩服她，因?yàn)樗闹彼驗(yàn)樗腻X財(cái)來(lái)得問(wèn)心無(wú)愧。反觀那些高官巨貪，他們?cè)谂R刑前也許會(huì)懺悔說(shuō)：“我這一生沒(méi)有過(guò)一天快樂(lè)的日子。”是啊，他們的錢財(cái)來(lái)得問(wèn)心有愧，這樣的人生何來(lái)快樂(lè)？

【從“俯”對(duì)做人的角度，引出第二個(gè)分論點(diǎn)： 俯，無(wú)愧于良心，亦人生之樂(lè)也。然后引用名言，舉出生活現(xiàn)實(shí)中正反事例作為論據(jù)展開(kāi)論證。概述事例與分析議論相結(jié)合，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力?！?/p>

人的一生要“仰不愧于天，俯不怍于人”，才能獲得人生之樂(lè)。我們要做到無(wú)愧，就應(yīng)在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在砥礪自我中走向成功。要記住，無(wú)愧的人生才是快樂(lè)的人生，沒(méi)有束縛，沒(méi)有羈絆，心靈才能飛上云端，享受人生之至樂(lè)。

【總結(jié)上文，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，并簡(jiǎn)明闡述“怎樣做到無(wú)愧”，提出忠告。照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！?『總評(píng)』 本文是一篇規(guī)范的議論佳作，中心突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論述透徹。主要有以下兩個(gè)亮點(diǎn)：第一，條理清晰，層次井然。文章審題準(zhǔn)確清楚，按提出觀點(diǎn)——“無(wú)愧鑄就人生之樂(lè)”、分析問(wèn)題——“無(wú)愧于什么”（無(wú)愧于國(guó)家、良心）、解決問(wèn)題——“怎樣做到無(wú)愧”（創(chuàng)造價(jià)值、砥礪自我）來(lái)構(gòu)思寫作全文，總分總結(jié)構(gòu)布局使文章行文思路備顯明晰，論證多樣，說(shuō)服力強(qiáng)。第二，論據(jù)充實(shí)典型，論述充分有力，有一股無(wú)可辯駁的說(shuō)服力。作者論述觀點(diǎn)時(shí)，既運(yùn)用正反事例對(duì)比論證，又在講道理、擺事實(shí)的同時(shí)，引用孔子、杜甫、李娜等人的名句來(lái)論證自己的觀點(diǎn)；運(yùn)用這些論據(jù)時(shí)，采用夾敘夾議的方式，敘述清楚，分析恰當(dāng)，表達(dá)靈活，真正做到了有理有據(jù)，顯示出作者不凡的說(shuō)理能力，也使文章氣勢(shì)飽滿、底蘊(yùn)深厚，散發(fā)出濃郁的文化氣息。

仰望星空與腳踏實(shí)地

從阿姆斯特朗踏上月球開(kāi)始，人類與星空的距離縮短?！鞍l(fā)現(xiàn)號(hào)”輕輕降落到火星時(shí)，人類與星空的距離再次縮短。而這一切，是從對(duì)星空的仰望開(kāi)始的，經(jīng)歷了 一個(gè)又一個(gè)、一代又一代科學(xué)家的研究和努力之后達(dá)成的。從仰望星空開(kāi)始，由腳踏實(shí)地來(lái)實(shí)現(xiàn)。

【由人類登月自然引出觀點(diǎn)，明確題中兩者關(guān)系，表達(dá)題意和論點(diǎn)鮮明、正確?！?/p>

排除外在條件不考慮，有志與力者，不隨以怠，方可到達(dá)目的地。志，便是仰望星空，是給自己一個(gè)美好的夢(mèng)想與目標(biāo)；力不隨以怠，便是腳踏實(shí)地，是在追尋和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中一步一個(gè)腳印地走，二者缺一不可。

【巧妙引用課文《游褒禪山記》中名句來(lái)闡述論點(diǎn)，把論點(diǎn)轉(zhuǎn)化為“擁有夢(mèng)想”與“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”，強(qiáng)調(diào)兩者的關(guān)系：二者缺一不可。為下面展開(kāi)論述鋪設(shè)了平臺(tái)?！?/p>

拿破侖說(shuō)過(guò)，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。未曾想過(guò)的事情，多是不會(huì)去追求的，自然也不可能到達(dá)。所以說(shuō)，給自己一個(gè)目標(biāo)，是一切的開(kāi)始。美國(guó)前國(guó)務(wù)仰賴斯，被稱作“黑珍珠”，是出色的女政治家。而一切開(kāi)始于她童年時(shí)從白宮門前經(jīng)過(guò)時(shí)的一句話，她對(duì)父親說(shuō)：“我以后一定要進(jìn)到里面去！”賴斯從小給了自己一個(gè)夢(mèng)想，最后上帝青睞了她。夢(mèng)開(kāi)始的地方，是我們揚(yáng)帆起航的地方。

【引用拿破侖的一句名言，選取賴斯的事例作為論據(jù)，名言事例相結(jié)合，運(yùn)用夾敘夾議的方式，論述“仰望星空”的意義，具有說(shuō)服力和議論味。】

如果沒(méi)有夢(mèng)想，鞋匠的學(xué)徒一定只能成為鞋匠，而不是一個(gè)藝術(shù)家。安徒生給了自己一個(gè)夢(mèng)，雖然歷經(jīng)坎坷，可他一直不曾放棄夢(mèng)想，最后他用童話實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。丹麥因他而輝煌。就算他們失去一切，也還有一個(gè)安徒生。夢(mèng)想如星一般閃耀，點(diǎn)亮從開(kāi)始到結(jié)束的路。

【用“如果” 領(lǐng)起，再舉實(shí)例闡述擁有夢(mèng)想的意義，增強(qiáng)了說(shuō)服力?！?/p>

當(dāng)然，仰望星空的人很多，并不是每一個(gè)都能成為牛頓。牛頓的成功，不僅是靠站在巨人肩膀上所致，更是因?yàn)樗諒?fù)一日、年復(fù)一年的演算和觀察，是他計(jì)算出的每一個(gè)數(shù)據(jù)架起了他成功的階梯。二百多年后，推動(dòng)了第二次工業(yè)革命和電氣時(shí)代到來(lái)的托馬斯·愛(ài)迪生總結(jié)說(shuō)，天才是百分之九十九的努力加上百分之一的天分。夢(mèng)想，由腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)?！疽浴爱?dāng)然”領(lǐng)起，轉(zhuǎn)向“腳踏實(shí)地”，以典型事例和名言展開(kāi)論述，概述中有議論?！?/p>

樹(shù)立夢(mèng)想和追尋夢(mèng)想的過(guò)程，有先后，卻很難說(shuō)哪個(gè)更重要。也許還是只能說(shuō)，缺一不可。畢竟，撤切爾夫人、周恩來(lái)總理、馬克思，幾乎所有的偉人或是成功者，都完整地經(jīng)歷了這兩個(gè)步驟。

【由分到總，由點(diǎn)到面，列舉偉人與成功者，論述“樹(shù)立夢(mèng)想和追尋夢(mèng)想”都很重要?！?/p>

一切的一切，從仰望星空開(kāi)始，由腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)。插上夢(mèng)的翅膀，還要認(rèn)真地一下一下地扇動(dòng)，才能最終飛到夢(mèng)想的彼岸。

【總結(jié)上文論述，照應(yīng)開(kāi)篇論點(diǎn)，具有感召力?！?/p>

『總評(píng)』本文鮮明、貼切地體現(xiàn)了議論文寫作要求：開(kāi)篇緊扣題意，自然引出中心論點(diǎn)，正確鮮明；采用“總分總” 的論述思路，層次十分清晰；論據(jù)豐富典型，名言與事例并舉，中外事例兼有，典型舉例與概括列舉相結(jié)合，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力；運(yùn)用論據(jù)敘事概括，分析簡(jiǎn)潔合理，語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)練，表達(dá)說(shuō)理清楚，富有感召力。

【技法解說(shuō)】

寫好議論文，最關(guān)鍵的就是選擇和使用論據(jù)來(lái)證明中心論點(diǎn)?？墒?，平時(shí)作文中常見(jiàn)這樣的現(xiàn)象：論據(jù)材料陳舊沒(méi)有說(shuō)服力，論據(jù)與觀點(diǎn)（論點(diǎn)）不一致，有的論據(jù)材料內(nèi)容甚至與觀點(diǎn)南轅北轍；陳述論據(jù)材料或具體詳細(xì)，像是記敘文，或跳躍混亂，表意不清；陳述論據(jù)后，或缺乏準(zhǔn)確合理的分析，或生硬地加上與材料無(wú)關(guān)的一段議論，等等。這些都是展開(kāi)議論過(guò)程中選用論據(jù)材料和使用表達(dá)論據(jù)不當(dāng)?shù)拿?。那么，我們?yīng)如何選用和表達(dá)論據(jù)呢？上面兩篇例文給我們?cè)S多啟發(fā)。

一、議論文一般用哪些論據(jù)

議論文中的論據(jù)主要有事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù)，包括具體事實(shí)，即現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例、中外史實(shí)以及科學(xué)數(shù)據(jù)道理論據(jù)，指的是用來(lái)作為論據(jù)的理論，它們來(lái)源于實(shí)踐，且被實(shí)踐證明是正確的，包括名言警句、科學(xué)道理以及成語(yǔ)俗語(yǔ)，等等。論據(jù)的來(lái)源，一是來(lái)自生活，包括自己經(jīng)歷的事件，所見(jiàn)所聞的社會(huì)現(xiàn)象、事件，從各種新聞媒體中獲得的信息；二是來(lái)自閱讀，包括教科書、課外書及同學(xué)作文的閱讀。所以，獲得論據(jù)材料，要靠平時(shí)積累：一要關(guān)注生活中感人的或值得思考的現(xiàn)象或事件；二要做一個(gè)有心的閱讀者，注意閱讀過(guò)程中飽含真情或富有哲理的精彩事例和名言警句。

二、要按照什么要求來(lái)選用論據(jù)

⒈要講究針對(duì)性，根據(jù)題意和論點(diǎn)選取論據(jù)材料。論據(jù)是論證論點(diǎn)的根據(jù)，是為論點(diǎn)服務(wù)的，因此它必須與論點(diǎn)保持一致，這就是通常所說(shuō)的“觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一”，這是議論文最基本的要求。

⒉要注意代表性，選取真實(shí)典型的論據(jù)材料。一般來(lái)說(shuō)，道聽(tīng)途說(shuō)的沒(méi)有充分調(diào)查的事例、主觀臆造的“想當(dāng)然” 的事例、由不合理推測(cè)得來(lái)的事例……都不能用作事實(shí)的論據(jù)。特別是涉及人名、國(guó)籍、年代、出處等等，都要力求準(zhǔn)確，不能有硬傷。典型性即具有代表性和普遍意義，論據(jù)典型，能收到以少勝多的效果。在我們的身邊，有許許多多的典型的材料可以作為論據(jù)，從古到今，由中而外，從名人到普通人，由名言到俗語(yǔ)，皆可作為有力的論據(jù)，使文章豐滿起來(lái)。

⒊要講求豐富性，注意從不同的角度選取論據(jù)材料。從同一個(gè)角度舉出來(lái)的論據(jù)再多、再貼切，也只能代表一個(gè)方面的普遍意義。選例不在多而在精，如果能從不同層次、不同角度去選例，那么會(huì)起到以一當(dāng)十的作用，會(huì)使論證全面，更有說(shuō)服力。常用的選例角度有不同領(lǐng)域（政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想、文化等）、不同性質(zhì)（正面、反面）、不同國(guó)別（中國(guó)、外國(guó)）、不同時(shí)間（古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代）等。

⒋要注意時(shí)代性，選取新穎獨(dú)特的論據(jù)材料。新穎的論據(jù)往往能吸引人。論據(jù)的“新”包含了兩方面的內(nèi)容，一是所引用的材料是新的。如果選用的事實(shí)論據(jù)都是陳芝麻、爛谷子，都是老生常談，游離于日新月異的生活，落伍于前進(jìn)的時(shí)代，缺乏新鮮感和說(shuō)服力，這樣難免使人生厭。二是舊材料的新用法。有時(shí)，我們找不到新的材料，當(dāng)然也可以運(yùn)用一些舊的材料，但是在運(yùn)用的過(guò)程中要力求用舊材料寫出新意，讓人感到材料雖然是熟悉的，但你這樣運(yùn)用這樣處理仍讓人感到不同凡響。

三、如何使用表達(dá)論據(jù)材料

⒈概述事實(shí)材料要概括又要內(nèi)容清楚明白；引用理論材料尤其是名言警句要正確，交代清楚。南宋文學(xué)評(píng)論家嚴(yán)羽曾說(shuō)：“語(yǔ)貴灑脫，不可拖泥帶水?！笔吕牧嫌眠M(jìn)議論文中是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，因此要簡(jiǎn)潔概括、高度濃縮，但同學(xué)們平常積累的常常是完整的故事，所以首先要學(xué)會(huì)把故事材料用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括，保留與論點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，刪去與論點(diǎn)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。但概括材料不能跳躍雜亂，而要寫明白寫清楚內(nèi)容，讓讀者一眼就明白論據(jù)寫的什么。引用名人名言或科學(xué)數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確無(wú)誤 例如援引古今中外的名人名言，若直接引用，不可有任何的改動(dòng)和差錯(cuò)，要交代作者或出處；援引大意，可不加引號(hào)；若記不清名人的姓名，則可用模糊性語(yǔ)言表述，但不可隨意。

⒉表達(dá)事實(shí)材料要注意傾向性，詳略得當(dāng)；善于有針對(duì)性地分析議論。一般而言，議論文敘述事例應(yīng)是針對(duì)構(gòu)成論點(diǎn)的要素作概括的敘述，力求簡(jiǎn)明扼要，切忌“以敘代議”，不使用描寫，刪去與論點(diǎn)關(guān)系不大的內(nèi)容；不宜面面俱到、全盤照抄，更不能篡改材料。一是在援引時(shí)要著力突出論點(diǎn)（分論點(diǎn)）所需要的側(cè)面，而將其余的舍棄。二是突出某一個(gè)側(cè)面之后，還要善于分析和發(fā)掘事實(shí)論據(jù)和論點(diǎn)之間在某種意義上的聯(lián)系?？梢栽诟攀龊蠹蟹治鲎h論，也可以采用夾敘夾議的方式。三是典型事例與概括列舉一般事實(shí)現(xiàn)象相結(jié)合。

⒊論據(jù)的排列要有一定的順序。論據(jù)的排列是有條理、有原則的，并不是先想到哪個(gè)就先用哪個(gè)。當(dāng)我們?cè)诹凶魑牡奶峋V時(shí)，就要根據(jù)中心要求把相關(guān)的論據(jù)按一定的條理排列，這些條理一般是：先寫古代的，后說(shuō)現(xiàn)代的；先談國(guó)內(nèi)的，再談國(guó)外的；先寫重要的，后說(shuō)次要的；先寫典型的，后說(shuō)普通的；先寫有名有據(jù)的，后寫無(wú)名無(wú)據(jù)的；先說(shuō)關(guān)于人的，后說(shuō)關(guān)于動(dòng)物的……總之，各論據(jù)的排列要講究一定的順序，隨便的“擺放” 只能降低論據(jù)的可信度和說(shuō)服力，或使得文章結(jié)構(gòu)混亂。

例如： 用下面的例子來(lái)論證“失敗是成功之母”，該怎樣敘述呢？

①化學(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動(dòng)，決心發(fā)明炸藥。②四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數(shù)百次實(shí)驗(yàn)，換來(lái)的卻只是數(shù)百次失敗，但是，他毫不氣餒。因?yàn)樗闹惺冀K有一個(gè)堅(jiān)定信念：一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工人們繁重的負(fù)擔(dān)。③最后一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，他聚精會(huì)神地盯著延燃的導(dǎo)火線，一聲巨響，“炸藥” 爆炸產(chǎn)生了極大的威力，人們?cè)谂赃叢唤@叫：“諾貝爾完了！”④然而，正當(dāng)人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W(xué)家而悲痛的時(shí)候，諾貝 爾神奇般地從濃煙中跳出來(lái)，他面孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：“成功了！”⑤就這樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥。從那時(shí)起，大大減輕了 挖土工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。

這段材料比較長(zhǎng)，照抄顯然不行，我們來(lái)分析一下，它由這么幾個(gè)要點(diǎn)構(gòu)成：諾貝爾發(fā)明炸藥的目的①，努力的經(jīng)過(guò)②，最后一次試驗(yàn)的場(chǎng)面③④，炸藥的作用⑤。我們?cè)賮?lái)看一下論點(diǎn)，它具有三個(gè)要素：①經(jīng)歷了失敗，②經(jīng)過(guò)不懈努力，善于從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，③最終取得了成功。材料與之相關(guān)的只有②（經(jīng)歷了數(shù)百次失敗）和⑤（最終發(fā)明了炸藥）。那么①③④敘述時(shí)就可略去。所以，我們不妨這樣敘述：

化學(xué)家諾貝爾為了發(fā)明炸藥，四年里廢寢忘食，一絲不茍地做了數(shù)百次實(shí)驗(yàn)，換來(lái)的卻只是數(shù)百次失敗。但他毫不氣餒，不斷地更換原料，改進(jìn)方法，在他的不懈努力下終于發(fā)明了威力巨大的炸藥。

三、實(shí)踐體驗(yàn)：

說(shuō)理清楚，富有感召力。⒉作文升格：

⑴作文題： 閱讀下面的文字，按要求作文。

成功往往是最后一刻來(lái)訪的客人。也有人說(shuō)，要把每一分鐘都當(dāng)成生命中的最后一刻。生命中從不乏至真、至善、至美的一刻，我們常要留一刻給自己，去微笑，思考，欣賞…… 請(qǐng)以“留一刻給自己” 為題寫一篇作文，文體不限，不少于 800 字。⑵學(xué)生原作：

留一刻給自己

在生命中，我們常忙碌于緊張的學(xué)習(xí)與生活中，而我們又可曾想過(guò)在緊張之余，留一刻給自 己，去微笑、思考、欣賞……

留一刻給自己是一種很好的生活態(tài)度。我們完全沒(méi)有必要一味地投身于學(xué)習(xí)或是工作中。記住，我們是在為自己而活，經(jīng)常拿出些時(shí)間來(lái)微笑，或是思考人生的意義啊，又或是回憶從前，幻想未來(lái)都是很好的生活方式。

生命的意義不在于無(wú)休止的忙碌，而在于不時(shí)停在某一刻去總結(jié)、思考。堅(jiān)持這樣的原則，我們就能很好地掌控自己的生命。例如，在你一次考試失利后你若總是在失敗中迷失自己，對(duì)一切無(wú)信心，那結(jié)果真是不堪設(shè)想。就算又付出了很多的努力，結(jié)果也未必能如你所愿。這里體現(xiàn)的就是一個(gè)心態(tài)的問(wèn)題，倘若你能留一刻給自己，花一些時(shí)間去思考失敗的原因，再制定一個(gè)計(jì)劃去提高，接著幢憬一下美好的未來(lái)，相信下一次考試中，成功一定會(huì)來(lái)到你的身邊。這下子，你一定了解了為什么要常常留一些時(shí)間給自己了吧！是的，我們要學(xué)會(huì)留一點(diǎn)時(shí)間給自己，它能帶來(lái)成功，它能帶來(lái)希望，它能像一滴水一樣滋潤(rùn)沙漠中旅人的干涸的心。它能像明燈照亮黑暗中前方的路。像畫家能畫出美麗的圖畫，必然留了時(shí)間給自己去欣賞去體會(huì)，運(yùn)動(dòng)員獲得比賽勝利，必然花了時(shí)間去調(diào)整心態(tài)，去適應(yīng)比賽。我有一個(gè)朋友去參加一個(gè)電視臺(tái)的節(jié)目，不幸被淘汰了，其實(shí)他很棒，評(píng)委說(shuō)他表演時(shí)面無(wú)表情，所以淘汰了他。的確是這樣，一個(gè)面無(wú)表情的人哪能全身心地投入比賽呢？ 假如他能在上臺(tái)前留一刻給自己去保持微笑，相信會(huì)有一個(gè)令人滿意的結(jié)果。

留一刻給自己也不是總是保持一種放松的狀態(tài)，對(duì)一切都不去管，這樣是不可能成功的。留一刻給自己只是要在緊張之余去尋找一樣有益的放松方式去達(dá)到提高自己的目的，這樣才是正確的留一刻給自己的方式。總之，留一刻給自己對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活都十分重要，把握好它，光明的未來(lái)離我們還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ 『升格提示』 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，分析有一定辯證性，全文比較清楚地論述了“留一刻給自己”的必要性和意義。但全文明顯的不足有三點(diǎn)。一是論述思路不夠合理。開(kāi)篇引出話題“留一刻給自己，去微笑、思考、欣賞”，但全文并沒(méi)有圍繞“微笑”、“思考”、“欣賞”三方面展開(kāi)論述。二是論據(jù)力量不足。第二段論述“態(tài)度” 缺乏論據(jù)材料，顯得空泛無(wú)力；第三段引用“考試失利” 一例顯得太淺，從分析表達(dá)看，也難以論述分論點(diǎn)，說(shuō)服力不強(qiáng)；第四段雖然有事例論據(jù)，但沒(méi)有圍繞中心來(lái)表達(dá)和分析議論。三是全文缺乏辯證論述，分析問(wèn)題顯得單薄。修改本文使之升格，首先要在論述思路上作調(diào)整，扣住開(kāi)頭部分的三個(gè)方面設(shè)立分論點(diǎn)并展開(kāi)論述。其次要在分析議論中運(yùn)用哲學(xué)原理，增強(qiáng)論述的辯證力量。三要充實(shí)論據(jù)，并用好論據(jù)，增強(qiáng)論據(jù)的說(shuō)服力。當(dāng)然，原文中有些表意不夠明確的語(yǔ)句、過(guò)于膚淺平淡的語(yǔ)言也要作些修改。⑶升格作文：

留一刻給自己

生命的列車在時(shí)代的高速公路上快速行駛，窗外的風(fēng)景交替閃過(guò)，而我們跟著成為匆 匆過(guò)客。時(shí)常忙碌于緊張的學(xué)習(xí)與生活，來(lái)不及透氣呼吸，更不用說(shuō)細(xì)心體會(huì)?？稍脒^(guò)在緊張的生活節(jié)奏之余，留一刻給自己，去微笑、思考、欣賞……

在雷厲風(fēng)行追求高效的緊張表情外，留一刻給自 己輕松地微笑；在多快好省時(shí)尚經(jīng)濟(jì)的浮躁世風(fēng)下，留一刻給自己靜心地思考在物競(jìng)天擇優(yōu)勝劣汰的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，留一刻給自己去真誠(chéng)地欣賞，去欣賞對(duì)手，欣賞自己，欣賞生活。

留一刻給自己輕松地微笑是一種很好的生活態(tài)度。一味地投身于學(xué)習(xí)或是工作，看似高效地利用了生命，實(shí)則曲解了生命的內(nèi)涵，僵化了生命的形態(tài)。運(yùn)動(dòng)員獲得比賽的勝利，必然花一定的時(shí)間去調(diào)整心態(tài)，以更好地適應(yīng)下次的比賽。我有一個(gè)朋友去參加一個(gè)電視臺(tái)的節(jié)目，過(guò)分的緊張使他表演時(shí)肌肉僵硬，面無(wú)表情，所以慘遭淘汰。假如他能在上臺(tái)前留一刻給自己去保持微笑，相信會(huì)有一個(gè)令人滿意的結(jié)果。累了，不要堅(jiān)持著掙扎向前，且放下疲憊的心靈，對(duì)自己微笑一下；失敗了，不要一味地自怨自艾，留一刻憧憬給自己，才能夠重拾信心，繼續(xù)上路。

留一刻給自己靜心地思考也十分重要。《論語(yǔ)》 教導(dǎo)我們“吾日三省吾身”，這樣才能不斷提高自己。生命的意義不在于無(wú)休止的忙碌，來(lái)不及思考總結(jié)就難以螺旋式的上升。正如青竹，它每長(zhǎng)一個(gè)時(shí)段，就對(duì)自己做個(gè)小結(jié)，這樣才能拔節(jié)而上。只有在忙碌浮躁中適時(shí)留一刻給自己，我們才能讓自己躁動(dòng)的心沉靜下來(lái)，從而進(jìn)入下一次攀升。

留一刻給自己真誠(chéng)地欣賞更是一種提升生命質(zhì)量的很好的方式。奔忙的生命停不下腳步，匆匆過(guò)客永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)欣賞。留一刻給自己，放慢腳步來(lái)欣賞周邊的風(fēng)景。福樓拜拒絕了所有采訪，不看報(bào)紙的新聞，以保證全心高效地工作，即便這樣，他不忘每天欣賞日出，體會(huì)生命初始的脈動(dòng)。欣賞對(duì)手，你取得了他人之長(zhǎng)，還收獲了朋友；欣賞自己，你發(fā)現(xiàn)了更多潛能，看到了更為廣闊的世界。是的，人生之旅遙遙，奔馳的節(jié)奏越來(lái)越快。我們要學(xué)會(huì)留一點(diǎn)時(shí)間給自己，它能帶來(lái)成功，它能帶來(lái)希望，它能像一滴水滋潤(rùn)沙漠中旅人干涸的心田它能像明燈照亮黑暗中前方的長(zhǎng)路。像畫家能畫出美麗的圖畫，必然留了時(shí)間給自己去欣賞去體會(huì)。生命，是一個(gè)需要經(jīng)營(yíng)需要設(shè)計(jì)的過(guò)程。留一刻給自己，你會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)全新的你！

第二篇：近義詞辨析與選用

近義詞辨析與選用講義

一、近義詞的辨析方法：

辨析近義詞，主要是弄清近義詞之間的細(xì)微差別，我們可從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：

（一）辨析詞義。1.看詞義的側(cè)重

【景點(diǎn)/景色】前者側(cè)重指景物的地點(diǎn)，后者側(cè)重指景象、情景

【安靜/平靜】安靜側(cè)重于沒(méi)有吵鬧、喧嘩；平靜側(cè)重指平穩(wěn)，沒(méi)有動(dòng)蕩。

【熟悉/熟習(xí)】熟悉側(cè)重于知道得清楚；熟習(xí)對(duì)某種技術(shù)或?qū)W問(wèn)很熟練，很清楚?！緦W(xué)歷/學(xué)力】學(xué)歷：學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，指在哪所學(xué)校畢業(yè)。學(xué)力：在學(xué)習(xí)上達(dá)到的程度，如同等學(xué)力。

【微薄/淺薄】“微薄”，微小單薄，數(shù)量少；淺薄，指缺乏學(xué)識(shí)或修養(yǎng)，或指思想?！竞?jiǎn)捷/簡(jiǎn)潔】“簡(jiǎn)捷”表示直截了當(dāng)，干脆利落，多用來(lái)形容速度快?！昂?jiǎn)潔”指說(shuō)話、寫文章等簡(jiǎn)明扼要，沒(méi)有多余的話。

【暴發(fā)/爆發(fā)】 前者強(qiáng)調(diào)突然性，后者強(qiáng)調(diào)爆炸性。如：暴發(fā)戶、山洪暴發(fā)，火山爆發(fā)、爆發(fā)力。

【怨氣/冤氣】“怨氣”指怨恨之氣，“冤氣”指因受冤枉而產(chǎn)生的冤枉氣?！驹u(píng)介/評(píng)價(jià)】前者指評(píng)論介紹，后者指評(píng)定價(jià)值。

【才能/才華】前者側(cè)重指辦事能力和對(duì)知識(shí)、技能等的掌握情況，后者指文學(xué)藝術(shù)等方面顯露出來(lái)的能力。

【資歷/資力】前者側(cè)重指經(jīng)歷，后者側(cè)重指能力。

【專程/專誠(chéng)】前者側(cè)重指從某地到某地，后者側(cè)重指特地，即不是順便的?！拘穆?心律】前者側(cè)重指頻率，如心率是60次/分鐘；后者側(cè)重指節(jié)律，如心律不齊?！緭褚?摘要】前者側(cè)重指選擇重要的，后者側(cè)重指摘錄要點(diǎn)。【失言/食言】前者指說(shuō)錯(cuò)了話，后者指不履行諾言。

【廉政/廉正】前者指使政治廉潔，如廉政愛(ài)民；后者指廉潔正直，如廉正無(wú)私。例：選詞填空

1、任何國(guó)家的任何 的制定都是統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的事情，因此，歷代的平民都好信奉這樣一句格言，那就是“莫談 ”?！緡?guó)是/國(guó)事】

2、她可是戲曲舞臺(tái)上的多面手，需要什么角色，她就能 成什么角色，可現(xiàn)實(shí)生活中的她喜歡“天然去雕飾”的自然，很少?！净瘖y/化裝】

3、他們兩位素未謀面，還要請(qǐng)你 一下?！疽]/引見(jiàn)】

4、近幾年來(lái)，他們 了不少資料，向美國(guó)讀者介紹中華移民遭受歧視和虐待的詳情?！臼占?搜集】

5、發(fā)展得這樣快，我們只有努力學(xué)習(xí)，加倍工作，才不至于落后??！【時(shí)事/時(shí)勢(shì)】

6、他平時(shí)省吃儉用，把全部＿＿都捐給了災(zāi)區(qū)和希望工程?！窘Y(jié)余/節(jié)余】

[課堂演練]

1、依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是【 】

（1）張教授把祖輩＿＿下來(lái)的秘方獻(xiàn)給了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療部門，受到了人們的贊譽(yù)。（2）望著那＿＿的夜空，他又回想起那＿＿的童年，因?yàn)槊恳活w星都閃爍著小時(shí)候媽媽講給他的許多動(dòng)人的故事。

（3）新上任的檢察長(zhǎng)衣著＿＿，其貌不揚(yáng)，但臉上剛毅的神色似乎在告訴人們些什么。

A流傳 悠遠(yuǎn) 幽遠(yuǎn) 儉樸 B留傳 幽遠(yuǎn) 悠遠(yuǎn) 簡(jiǎn)樸 C留傳 悠遠(yuǎn) 幽遠(yuǎn) 儉樸 D流傳 幽遠(yuǎn) 悠遠(yuǎn) 簡(jiǎn)樸

2、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）這場(chǎng)爭(zhēng)奪無(wú)名高地的激戰(zhàn)整整＿＿了八個(gè)小時(shí)。

（2）封建王朝的統(tǒng)治者多次在這里＿＿怎樣鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義。

（3）銅鼓出土?xí)r口朝上，鼓面朝下，這＿＿了銅鼓起源于銅釜的說(shuō)法。A繼續(xù) 策劃 證明 B持續(xù) 策劃 證實(shí) C持續(xù) 策動(dòng) 證實(shí) D繼續(xù) 策動(dòng) 證明

2.看詞義的輕重

【輕視/藐視/蔑視/鄙視】 輕視：看輕，一般程度。藐視：小看，程度重些。蔑視：輕蔑唾棄地看，較重。鄙視：把對(duì)方看得十分低劣，更重。

【擔(dān)心/擔(dān)憂】擔(dān)心：放心不下，牽掛不安。擔(dān)憂：發(fā)愁，憂慮（前途、命運(yùn)等大事）【妨礙/妨害】妨礙：著重指造成一定障礙，程度較輕。例：妨礙交通、妨礙人家。妨害：著重指有損害，程度較重。例:妨害和平、妨害健康、妨害利益?！举x予/給予】前者指交給(重大任務(wù)、使命等)，后者指一般的給予?！酒鹾?吻合】前者是“符合”的意思，后者是“完全符合”的意思?！撅@著/卓著】前者是“非常明顯”的意思，后者是“突出地好”的意思?！具`反/違犯】前者指不遵守、不符合（法則、規(guī)程等），后者指違背和觸犯（法律等）。例2：選詞填空

1、在激烈的決賽中，我乒乓健兒經(jīng)過(guò)艱苦拼搏，終于 了對(duì)方的攻勢(shì)，獲得了冠軍?！径糁?遏止】

2、社會(huì)治安的問(wèn)題引起了人大代表和政協(xié)委員的，他們將會(huì)在“兩會(huì)”上提出提案，以便更好地解決?！娟P(guān)心/關(guān)注】

3、這些藥品質(zhì)量低劣，群眾，嚴(yán)重危害人民群眾的健康與生命安全?！究雍?損害】

4、那些小嘍啰們匆匆地埋葬了在廣東 的罪大惡極的大毒梟李一后，也紛紛投案自首，認(rèn)罪，這真是驗(yàn)證了那句話“樹(shù)倒猢猻散”。【 服法/伏法】

[課堂演練]依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

作者多年＿＿著的質(zhì)樸純美的情和愛(ài)，汩汩地從筆端＿＿出來(lái)，與崇高寬闊的胸懷相＿＿，充滿了純樸的人情美。

A積淀 流淌 契合 B積聚 流淌 吻合 C積淀 流露 吻合 D積聚 流露 契合

3.看適用范圍

【邊界/邊境/邊疆】 邊界：兩地或兩國(guó)之間的界線。邊境：靠近邊界的狹長(zhǎng)地帶。邊疆：遠(yuǎn)離中心的地方，靠近國(guó)界的領(lǐng)土，范圍大，比較抽象?！緯r(shí)期/時(shí)代】 時(shí)期：一段時(shí)間（多指具有某種特征），范圍較小，時(shí)間較短。時(shí)代：歷史上以經(jīng)濟(jì)、文化、政治等狀況為依據(jù)劃分的某個(gè)時(shí)期，范圍較大，時(shí)間往往比較長(zhǎng)。

【領(lǐng)域/范疇】領(lǐng)域，可以指認(rèn)識(shí)的范圍,也可以用于一般的社會(huì)活動(dòng),使用范圍較大?！胺懂牎?哲學(xué)術(shù)語(yǔ),只能用在思維邏輯等方面,使用范圍教小。

【精練/精煉】二者都可指文章或講話扼要，沒(méi)有多余的詞句，但“精煉”還指提煉精華，除去雜質(zhì)，如“原油送到煉油廠去精煉。

【蕭索/蕭條】蕭索：缺乏生氣，不熱鬧。蕭條：形容經(jīng)濟(jì)衰微，也形容景象的寂寞冷落，毫無(wú)生氣。

【囊括/包括】前者指全部在內(nèi)，后者指部分在內(nèi)。

【征候/癥候】前者指發(fā)生某種情況的跡象，后者指疾病或癥狀?！揪奂?云集】前者可用于人和物，后者只能用于人。

【臨近/鄰近】前者可用于時(shí)間或空間，后者只能用于空間?！旧贽q/申訴】前者可用于任何場(chǎng)合，后者只是法律術(shù)語(yǔ)。例：依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是【 】（1）一個(gè)大的事物，在其發(fā)展過(guò)程中，著許多矛盾。（2）顯然地，這“大家” 也 我在內(nèi)。

（3）這一個(gè) 萬(wàn)象、光彩奪目的計(jì)劃，不但總結(jié)了六年間的成就，還繪出了未來(lái)幸福生活的藍(lán)圖。

A.包括 包含 包羅 B.包含 包羅 包括 C.包括 包羅 包含 D.包含 包括 包羅

4、看可數(shù)與不可數(shù)

【河流/河】【馬匹/馬】【布匹/布】【船只/船】【花卉/花】【樹(shù)木/樹(shù)】 例：依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是【 】

(1)收到朋友從上海寄來(lái)的幾本 后，他馬上開(kāi)始了夜以繼日的鉆研。

（2）盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計(jì)的石獅，這些石獅在風(fēng)霜雪雨中已守護(hù)了七百多個(gè)。

（3）經(jīng)過(guò)多年的不懈追求，他這個(gè) 學(xué)子終于要進(jìn)大學(xué)深造了。A.資料 歲月 莘莘 B.書籍 歲月 寒門 C.書籍 春秋 莘莘 D.資料 春秋 寒門

（二）辨析色彩。1.看感情色彩

【保護(hù)/庇護(hù)】“庇護(hù)”多指袒護(hù)，含貶義；“保護(hù)”是褒義詞。

【攫取/謀取/牟取】三者都有“取得利益、好處”的意思。“攫取”是掠奪．手段直接，程度強(qiáng)，含貶義?！爸\取”是設(shè)法取得．它的范圍較廣，中性詞?！澳踩　笔侵\取名利．含貶義。

【干涉/干預(yù)】前者指不應(yīng)該管硬管，后者指過(guò)問(wèn)(別人的事)。

【公然、公開(kāi)】前者指公開(kāi)地、毫無(wú)顧忌地做壞事，后者指不加隱蔽，面對(duì)大家。還有：【成果/結(jié)果/后果】【宏大/巨大/龐大】【鼓舞/鼓動(dòng)/鼓吹】【溝通/勾通】【充滿/充斥】【竄改/篡改】【企圖/妄圖】【熏陶/熏染】【出讓/出賣】【沉醉/沉淪】【獲得/染指】【激動(dòng)/沖動(dòng)】【掩蓋/掩飾】【刮目/側(cè)目】【希望/覬覦】【效仿/效尤】 例：選詞填空

1、不法商人以次充好，用假貨來(lái)＿＿利益，這是法律所不允許的?！局\取/牟取】

2、由于教師與家長(zhǎng)缺乏有效的＿＿，兩者關(guān)系緊張是當(dāng)前的普遍現(xiàn)象。【溝通/勾通】

3、如今人們都在＿＿人才“高消費(fèi)”：文學(xué)碩士當(dāng)迎賓小姐，副教授當(dāng)殯儀館領(lǐng)班??難道我們真的是人才過(guò)剩了嗎？【驚嘆/贊嘆】

4、他沒(méi)有聽(tīng)清我的話，＿＿了我的意思?！厩?誤解】

5、某些家長(zhǎng)對(duì)未成年人的 是可以理解的，但如果對(duì)超過(guò)法定年齡而犯罪的年輕人再進(jìn)行，則是一種犯罪行為。【袒護(hù)/庇護(hù)】

6、當(dāng)你＿＿于深山美景時(shí)，輕舟已過(guò)十六彎?！境龄?沉醉】 [課堂演練]

1、依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是【 】

（1）坐落在青山湖畔的黃石大劇院作為“八藝節(jié)”的賽場(chǎng)之一，現(xiàn)已 一新。（2）臺(tái)灣名刀里安耗巨資拍攝的電影《色·戒》竟然 鼓吹冷酷漢奸的人性柔情，真叫人難以接受。

(3)有時(shí)她偷偷塞一點(diǎn)口香糖、瓜子什么的給小王，小王不想要，又不便當(dāng)眾。A.修飾 大肆 推卻 B.粉飾 大肆 推卻 C.修飾 大肆 推諉 D.粉飾 大事 推卻

2、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）他跟著大隊(duì)跑近前線，炮聲越來(lái)越響了，清脆的槍聲也漸漸地清楚了，淡淡的白煙也＿＿了，心頭反而一步步平靜下來(lái)??

（2）我離開(kāi)仙臺(tái)之后，就多年沒(méi)有照過(guò)相，又因?yàn)闋顩r也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，便連信也怕敢寫了。經(jīng)過(guò)的年月一多，話更無(wú)從說(shuō)起，所以雖然有時(shí)想寫信，卻又＿＿下筆。

（3）好風(fēng)景固然可以打動(dòng)人心，但若得幾個(gè)情投意合的人，相與＿＿其間，那才真有味兒；這時(shí)候風(fēng)景覺(jué)得更好。

A看見(jiàn) 難以 徘徊 B望見(jiàn) 難以 徜徉

C望見(jiàn) 不能 徜徉 D看見(jiàn) 不能 徘徊

2.看語(yǔ)體色彩

語(yǔ)體色彩分為口語(yǔ)和書面語(yǔ)、一般用語(yǔ)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)等

如商量和磋商、辦法和措施、害怕和膽怯，都有口語(yǔ)和書面語(yǔ)之分。像“鹽”和“氯化鈉”，則是一般用語(yǔ)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)的區(qū)別。像“翱翔”和“滑翔”則是文學(xué)用語(yǔ)和科技用語(yǔ)的區(qū)別。

【自夸/自詡】自夸：強(qiáng)調(diào)夸大地顯示自己的本領(lǐng)、功勞等。自詡：強(qiáng)調(diào)自己夸大自己的才能。是書面用語(yǔ)，口語(yǔ)中不用。

還有：墳/陵墓 胖/富態(tài) 現(xiàn)在/茲 馬鈴薯/土豆 天空/蒼穹

聊天/談話 辦法/措施 媽媽/母親 生日/誕辰 嚇唬/恐嚇 調(diào)解/斡旋 鋒利/犀利 商量/商榷 估計(jì)/估量

例：依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是【 】（1）微生物“偷渡”到太空并在空間繁殖，目前已成為載人航天領(lǐng)域一個(gè) 解決的嚴(yán)重問(wèn)題。

（2）思考了一夜，爺兒倆決定明早 進(jìn)城買稻種。

（3）接到主持下周班會(huì)的 后，他摩拳擦掌，信心十足。

A.亟待 動(dòng)身 任務(wù) B.急需 動(dòng)身 使命 C.急需 啟程 任務(wù) D.亟待 啟程 使命

（三）辨析用法。

1、看對(duì)象

【愛(ài)護(hù)/愛(ài)戴】前者用于上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或同級(jí)同輩之間，后者用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。

【關(guān)懷/關(guān)心】前者用于上對(duì)下、長(zhǎng)對(duì)幼、只用于對(duì)人，后者對(duì)人對(duì)物均可以，對(duì)人時(shí)，用于一般人。

【頒布/公布】 頒布：內(nèi)容常是法令等。公布：內(nèi)容常是方案、名單、賬目、成績(jī)、數(shù)字等。

【度過(guò)/渡過(guò)】 度過(guò)：通常用于時(shí)間方面，如青年時(shí)代、季節(jié)、節(jié)日、歲月等。渡過(guò)：常用于江河湖海，或通過(guò)困難、難關(guān)、危機(jī)等。

【偵察/偵查 】偵察：為了弄清敵情、地形等而進(jìn)行活動(dòng)，用于軍事。例：偵察兵、火力偵察。偵查：為了確定犯罪事實(shí)和犯罪人而進(jìn)行調(diào)查．用于公安、檢察機(jī)關(guān)?！緦?shí)行/施行】前者指用行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)(綱領(lǐng)、計(jì)劃)，后者指法令等公布后從某丑起生效.【祛除/驅(qū)除】前者用于抽象事物，后者用于具體事物。

【積聚/積淀】前者多用于財(cái)富、力量等，后者多用于文化思想感情等?！締⒂?起用】前者多用于物，后者多用于人?！舅ノ?衰退】前者用于草木等，后者用于身體、精神、意志、能力、政治、經(jīng)濟(jì)等?！緩U止/廢置】前者用于法律制度，后者用于具體指物。【貶損/貶斥】前者的對(duì)象是人，后者的對(duì)象是人或觀點(diǎn)等?！酒砬?乞求】前者的對(duì)象是上天或神靈，后者的對(duì)象是人。

【退化/蛻化】前者用于動(dòng)物和植物，后者用于蟲(chóng)子或人（墮落）?！究洫?jiǎng)/夸耀】前者用于別人，后者用于自己。

【樹(shù)立/豎立】前者用于抽象的、好的事物，后者用于具體之物?！抉雎?tīng)/傾聽(tīng)】前者用于下對(duì)上，后者用于上對(duì)下。【推敲/推求】前者用于字詞，后者用于道理意圖等。【傳誦/傳頌】前者多用于美名；后者多用于事跡?！旧钒?慘白】前者專用于形容臉色。

【草率/輕率】前者指做事不認(rèn)真，后者指說(shuō)話做事隨便，沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮。

2、看搭配

執(zhí)行——任務(wù)、命令、協(xié)定等；履行——條約、諾言、義務(wù)。

愛(ài)護(hù)——對(duì)象既可是人，也可以是物；愛(ài)戴——只限于人，用于下級(jí)對(duì)上級(jí)。堅(jiān)定——立場(chǎng)；堅(jiān)強(qiáng)——意志

含糊——話語(yǔ)；模糊——字跡、印象等

發(fā)揚(yáng)——優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng)；發(fā)揮——?jiǎng)?chuàng)造性、積極性、作用、干勁。改進(jìn)——工作、方法、技術(shù)；改善——生活、關(guān)系、條件 交流——思想、經(jīng)驗(yàn)、物資；交換——意見(jiàn)、禮物、資料

給予——后接所給的對(duì)象；給以——是只接所給的事物（并且多為抽象事物）。個(gè)中——滋味

3、看用法

變換——可帶賓語(yǔ)；變幻——不能帶賓語(yǔ)。

歷來(lái)——后面不能接否定式；從來(lái)——后面可接否定式。懷疑——可用于肯定式；置疑——只用于否定式。奪冠——不能帶賓語(yǔ)；問(wèn)鼎——可帶賓語(yǔ)。遏止——不能帶賓語(yǔ)；遏制——可帶賓語(yǔ)。

失之——后面接貶義詞；有失——后面接褒義詞。琢磨——用于肯定句；捉摸——用于否定句。得以——用于肯定式；能夠——可用于否定式。

4、看詞性語(yǔ)法

【擔(dān)心/擔(dān)憂】 前者可以接賓語(yǔ)，后者不能帶賓語(yǔ)。

【阻礙/障礙】 阻礙，動(dòng)詞。做謂語(yǔ)。障礙，名詞，做主語(yǔ)或賓語(yǔ)。【蜂擁/簇?fù)怼?蜂擁，只能做狀語(yǔ)。簇?fù)恚鲋^語(yǔ)

【意圖/企圖】“意圖”，指希望達(dá)到某種目的的打算，名詞；企圖，指圖謀、打算，動(dòng)詞。

【放肆/放縱】二者都表示任意隨便，不拘束。其區(qū)別是“放肆”是形容詞，指任意、隨便，不守規(guī)矩，不講禮貌?！胺趴v”是動(dòng)詞，指毫無(wú)拘束或放任縱容，可以帶賓語(yǔ)?！玖邌?吝惜】二者都有過(guò)分愛(ài)惜而不舍得的含義。吝嗇，形容詞，著重指財(cái)物當(dāng)用不用，在句中常作謂語(yǔ)或定語(yǔ)，還常作補(bǔ)語(yǔ)。吝惜，動(dòng)詞，指因過(guò)分愛(ài)惜而舍不得拿出，賓語(yǔ)常是錢財(cái)、生命、力量等以及具體的物

【標(biāo)致/標(biāo)志】二者讀音相同．但詞性和詞義不同?！皹?biāo)致”指相貌、姿態(tài)美麗?多用于女子．形容詞，如“她長(zhǎng)得很標(biāo)致”?！皹?biāo)志”．①標(biāo)明特征的記號(hào)．名詞．②明某種特征，動(dòng)詞

【必須/必需】必須：副詞，后跟動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)。必需：動(dòng)詞，作謂語(yǔ)、定語(yǔ)?！痉磻?yīng)/反映】 反應(yīng)：事情所引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行動(dòng)，名詞。反映：把情況或意見(jiàn)告訴上級(jí)或有關(guān)部門，動(dòng)詞。還有：

【啟示（動(dòng)）/啟事（名）】 【品味（動(dòng)）/品位（名）】【誕生（動(dòng)）/生日（名）】 【勉勵(lì)（動(dòng)）/勉力（形）】 【充分（形）/充滿（動(dòng)】 【適合（動(dòng)）/合適（形）】 【正規(guī)（形）/正軌（名）】 【智慧（名）/聰明（形】 【公然（副）/公開(kāi)（形）】 【陳設(shè)（動(dòng)）/擺設(shè)（名）】

5、看表達(dá)重復(fù)與否 例：選詞填空

1、就此事件，我新華社＿＿發(fā)表聲明?！臼跈?quán)/受權(quán)】

2、一本只有幾十頁(yè)的小書，居然附有兩頁(yè)紙的＿＿表，這實(shí)在讓人深思?！究闭`/刊誤】

3、不管＿＿還是重建，對(duì)廢墟來(lái)說(shuō)，要義在于保存?！拘蘅?修理】

4、在充分利用原有水利設(shè)施的同時(shí)，還自力更生＿＿新水源，采取人力、畜力換班，機(jī)器不停的辦法，晝夜抗旱灌水?！鹃_(kāi)拓/開(kāi)辟】

5、直到今天，遭天旱，農(nóng)村里還有人抬著祭品祭天，＿＿龍王降雨，保佑豐收。【乞求/祈求】

6、面對(duì)大量涌來(lái)的西方文化，我們要主動(dòng)選擇自己要的，＿＿那些不要的，這樣才能構(gòu)建好社會(huì)主義的新文化?！掘?qū)除/摒除】

7、科學(xué)家們知道，研究和理解海洋動(dòng)物的獨(dú)特語(yǔ)言，需要＿＿累月的時(shí)間。【常年/長(zhǎng)年】

8、別國(guó)領(lǐng)土就是 他國(guó)主權(quán)?！厩址?侵占】

9、參加舟曲救災(zāi)的“鐵軍” 歸來(lái)?！緞P旋/勝利】

10、嚴(yán)厲打擊社會(huì)上的黑社會(huì)性質(zhì)的惡勢(shì)力，＿＿它們滋生的土壤，是公安機(jī)關(guān)義不容辭的責(zé)任?！厩宄?鏟除】 [課堂演練]

1、依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是【 】（1）如果你有困難，我一定 相助。

（2）老師親切地注視著我們，目光中充滿了關(guān)切與。

（3）我校開(kāi)展的“感恩教育”活動(dòng)使同學(xué)們深受啟發(fā)，大家紛紛表示長(zhǎng)大后一定要好好 自己的父母。

A.鼎力 愛(ài)護(hù) 撫養(yǎng) B.大力 愛(ài)護(hù) 贍養(yǎng) C.大力 愛(ài)戴 撫養(yǎng) D.鼎力 愛(ài)戴 贍養(yǎng)

2、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（1）秀麗的清明上河園，近年來(lái)因旅游業(yè)的興盛而＿＿鵲起。

（2）各大城市的城郊＿＿部，往往是流動(dòng)人員最多的地方，也是治安狀況比較嚴(yán)峻的地方。

（3）大陳莊的陳來(lái)運(yùn)在家游手好閑，不務(wù)正業(yè)，所以家里一直不＿＿。A.聲名 結(jié)合 富余 B．名聲 結(jié)合 富裕 C．聲名 接合 富裕 D．名聲 接合 富余

3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（1）我們要耐心教育孩子，不要＿＿他們的自尊心。

（2）幾位近現(xiàn)代哲人認(rèn)為藝術(shù)具有＿＿人性和社會(huì)的救世作用。（3）學(xué)術(shù)界對(duì)這件出土文物所屬的年代，一直有＿＿。

A傷害 改善 爭(zhēng)議 B損害 改善 異議 C損害 改變 爭(zhēng)議 D傷害 改變 異議

4、依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是【 】（1）《取其，舍其糟粕》是他 演講的題目。（2）政府有責(zé)任 人民的基本權(quán)利，軍隊(duì)有義務(wù) 人民的正常生活。A.精華 精彩 保證 保障 B.精彩 精華 保證 保障 C.精彩 精華 保障 保證 D.精華 精彩 保障 保證

（四）辨析語(yǔ)境。例：選詞填空

1、王老七十五，張老七十一，張老比王老＿＿?！灸贻p/年青】

2、多渠道、多層次、全方位＿＿特區(qū)人才成長(zhǎng)的“立交橋”，培養(yǎng)更多更好的特區(qū)建設(shè)者。【修建/構(gòu)建】

3、退居二線，擺脫了繁忙的事務(wù)，可沒(méi)過(guò)幾天＿＿日子，他又閑不住了?！厩鍍?清靜】

4、你這番話的真實(shí)用意是什么？我得好好＿＿一下?！咀聊?捉摸】

5、徐霞客對(duì)祖國(guó)地理的＿＿越來(lái)越注意。【考察/考查】 [課堂演練]

1、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（1）水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，一條百來(lái)步的小街，九曲連環(huán)，倒有十來(lái)座＿＿的小橋相銜。（2）我們的方針是統(tǒng)籌兼顧，＿＿安排。

（3）把朋友送上火車，直到火車開(kāi)動(dòng)了，他才＿＿地轉(zhuǎn)身離去。A精巧 適當(dāng) 若有所失 B奇巧 適當(dāng) 若有所思 C奇巧 適度 若有所失 D精巧 適度 若有所思

2、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）做生意，當(dāng)然講＿＿，但借此讓山區(qū)脫貧，卻是我們更大的愿望。

（2）生意做得活，有了＿＿，我們將擴(kuò)大投資，把公路修到荒山深處。

（3）人家吃團(tuán)圓飯，你從門縫里＿＿什么？

（4）他下不了決心，又摸不清底細(xì)，難免徘徊＿＿。

A盈利 營(yíng)利 觀望 張望 B盈利 營(yíng)利 張望 觀望 C營(yíng)利 營(yíng)利 盈利 觀望 D營(yíng)利 盈利 張望 觀望

二、解題方法：

（一）存異組詞法。一部分近義詞有共同語(yǔ)素，我們?cè)诒嫖鲞@類詞時(shí)，可以分兩步來(lái)進(jìn)行：

1．查找異處，組成新詞。這就要求我們先找出不同語(yǔ)素，以這一語(yǔ)素另外組詞。例：對(duì)古典詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，不僅要做到知人論世、沿波探源，努力挖掘出詩(shī)歌的形象與思想，還應(yīng)在反復(fù)________的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)它們各自的藝術(shù)風(fēng)格。【吟誦/吟頌】

2．代入原文，得出答案。選擇新組定的兩組詞代入所給的句子，若某一組中的某個(gè)詞語(yǔ)更適用，則表明帶有這個(gè)語(yǔ)素的詞是正確答案。

（二）分解組詞法。對(duì)于兩個(gè)語(yǔ)素都不相同的近義詞，無(wú)法進(jìn)行存異組詞時(shí)，就可以采用分解組詞法。

1．分解原詞，得出短語(yǔ)。先把原詞分解成兩個(gè)語(yǔ)素，再分別組詞，得到一個(gè)與原詞意義相近的短語(yǔ)。

例：勇往直前的汩汩泉水相信，在歲月的過(guò)濾與滌蕩下自己將永遠(yuǎn)一脈________?！据p盈/清瑩】

“輕盈”和“清瑩”沒(méi)有任何相同語(yǔ)素，這時(shí)就可以分解組詞：輕盈——輕快盈滿；清瑩——清澈明亮。在分解詞語(yǔ)時(shí)，要盡量“單音變雙”，組和原詞有關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)。2．分別代入，得出答案。[課堂演練]下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①對(duì)嚴(yán)復(fù)提出的“信、雅、達(dá)”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)，有學(xué)者_(dá)_______為：“信”是忠于原作，“達(dá)”是忠于讀者，“雅”是對(duì)于文學(xué)語(yǔ)言的忠誠(chéng)。

②走在大街上，天色微暗，行人稀少，________的幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。③“天生我材必有用”，這不是詩(shī)人________，而是在懷才不遇的情況下，仍希望終有一日能大展宏圖。

A．解釋

偶然

妄自尊大 B．解讀

偶然

夜郎自大 C．解釋

偶爾

妄自尊大 D．解讀

偶爾

夜郎自大

（三）擴(kuò)展組詞法。

有些詞和詞組的搭配有一定的限定，不能任意組合，這是約定俗成的。這為我們辨析近義詞提供了一個(gè)思路，就是擴(kuò)展組詞法。1．按照習(xí)慣，組成短語(yǔ)。

在做題時(shí)，可以用兩個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系生活，運(yùn)用想象，分別組詞，得到一些包含兩個(gè)詞語(yǔ)的短語(yǔ)。

例：南山佛教文化苑是一個(gè)新崛起的大型文化和生態(tài)旅游園區(qū)，依山傍海，園林設(shè)計(jì)匠心獨(dú)具，________秀麗。不失為一個(gè)放松身心、休閑養(yǎng)性的好去處。(幽雅/優(yōu)雅)結(jié)合生活實(shí)際，我們習(xí)慣這樣用這兩個(gè)詞語(yǔ)：環(huán)境幽雅，動(dòng)作優(yōu)雅。2．選擇相近，得出答案。

比較組成后的兩個(gè)短語(yǔ)，不難發(fā)現(xiàn)“環(huán)境幽雅”與原句內(nèi)容更接近，由此我們確定“幽雅”一詞為正確答案。

（四）反向組詞法

當(dāng)一組近義詞從正面難以區(qū)分的時(shí)候，則可“逆水行舟”，組出它們的反義詞來(lái)加以區(qū)別。

1．尋找反義，進(jìn)行比較 例：山溪清清，古柏森森，佛塔巍巍，鐘磬悠悠，深山中的這一座古剎，真是個(gè)________的去處。(清閑/清靜)如果“清閑”和“清靜”從正面難以分辨，我們可以從反面來(lái)入手解決這個(gè)問(wèn)題，先組出二者的反義詞：清閑——忙亂，清靜——嘈雜。2．代入反義，得出答案

組出反義詞之后，可以把“忙亂”和“嘈雜”分別代入“________的去處”之中，進(jìn)行比較之后，可以判斷“嘈雜”更合適，由此判斷“清靜”為該題的正確答案。另外，對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，還要在上下文中找到相應(yīng)的信息，注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)，提高解題的正確率。

[課堂演練]依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)三峽兩岸＿＿的峰巒、嶙峋的怪石，如絕妙的風(fēng)景畫，給人以豐富的遐思。(2)新疆人內(nèi)引外聯(lián)攜手開(kāi)發(fā)的構(gòu)思正締結(jié)著曠世＿＿：聚四海，連五洲，吞吐八方風(fēng)云。

(3)著名科學(xué)家羅伯特科爾獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，不久將去瑞典參加＿＿儀式。

A．突出 因緣 受獎(jiǎng) B．凸出 姻緣 受獎(jiǎng) C.突出 姻緣 授獎(jiǎng) D．凸出 因緣 授獎(jiǎng)

小結(jié)：辨析近義詞的方法很多，也并不是一組近義詞只能用一種方法來(lái)分辨。在辨析中，我們往往綜合運(yùn)用各種方法來(lái)從不同角度來(lái)分析。但無(wú)論如何，我們要選準(zhǔn)答案，首先要做的是理解所選詞的具體意義，其次是對(duì)上下文的內(nèi)容要有清晰的了解，在此基礎(chǔ)上把所選詞與具體語(yǔ)境聯(lián)系起來(lái)思考，看二者是否協(xié)調(diào)一致。

三、解題步驟：聯(lián)系語(yǔ)境，存同辨異，從易到難，逐步排除。

詞語(yǔ)辨析檢測(cè)

1、依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（1）就此事件，我新華社＿＿發(fā)表聲明。（2）她就是這部小說(shuō)中女主人公的＿＿。（3）他們兩位素未謀面，還要請(qǐng)你＿＿一下。

A.受權(quán) 原型 引見(jiàn) B.授權(quán) 原形 引薦 C.授權(quán) 原型 引見(jiàn) D.受權(quán) 原形 引薦

2、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）在激烈的決賽中，我乒乓健兒經(jīng)過(guò)艱苦拼搏，終于＿＿了對(duì)方的攻勢(shì)，獲得了冠軍。

（2）不法商人以次充好，用假貨來(lái)＿＿利益，這是法律所不允許的。

（3）社會(huì)治安的問(wèn)題引起了人大代表和政協(xié)委員的＿＿，他們將會(huì)在“兩會(huì)”上提出提案，以便更好地解決。

A.遏止 謀取 關(guān)注 B.遏制 謀取 關(guān)心 C.遏止 牟取 關(guān)心 D.遏制 牟取 關(guān)注

3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

有些書可供一＿＿，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應(yīng)當(dāng)＿＿消化的。這就是說(shuō)，有些書只要讀一讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過(guò)于細(xì)心地去讀；還有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且＿＿地讀。A嘗 咀嚼 用心 B嘗 品味 悉心 C讀 咀嚼 用心 D讀 品味 悉心

4、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）由于教師與家長(zhǎng)缺乏有效的＿＿，兩者關(guān)系緊張是當(dāng)前的普遍現(xiàn)象。

（2）多渠道、多層次、全方位＿＿特區(qū)人才成長(zhǎng)的“立交橋”，培養(yǎng)更多更好的特區(qū)建設(shè)者。

（3）買彩票當(dāng)然是希望有機(jī)會(huì)中大獎(jiǎng)，但彩民不要＿＿地去追求這種機(jī)會(huì)。（4）德國(guó)一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果＿＿，如今德國(guó)兒童的上網(wǎng)比例已高達(dá)37％。A溝通 修建 銳意 顯示 B勾通 修建 銳意 體現(xiàn) C溝通 構(gòu)建 刻意 顯示 D勾通 構(gòu)建 刻意 體現(xiàn)

5、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（1）水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，一條百來(lái)步的小街，九曲連環(huán)，倒有十來(lái)座＿＿的小橋相銜。（2）我們的方針是統(tǒng)籌兼顧，＿＿安排。

（3）把朋友送上火車，直到火車開(kāi)動(dòng)了，他才＿＿地轉(zhuǎn)身離去。A精巧 適當(dāng) 若有所失 B奇巧 適當(dāng) 若有所思 C奇巧 適度 若有所失 D精巧 適度 若有所思

6、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（1）近幾年來(lái)，他們＿＿了不少資料，向美國(guó)讀者介紹中華移民遭受歧視和虐待的詳情。

（2）這類事件，十年前＿＿有它，現(xiàn)在可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

（3）一本只有幾十頁(yè)的小書，居然附有兩頁(yè)紙的＿＿表，這實(shí)在讓人深思。A收集 允許 勘誤 B搜集 容許 勘誤 C收集 容許 刊誤 D搜集 允許 刊誤

7、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）徐悲鴻將中西美學(xué)精華＿＿為一爐。

（2）王老七十五，張老七十一，張老比王老＿＿。

（3）現(xiàn)在正處在新老交替的轉(zhuǎn)型期，是個(gè)很有意思的時(shí)代，＿＿不安的時(shí)代。A融 年輕 燥動(dòng) B熔 年輕 躁動(dòng) C熔 年青 燥動(dòng) D融 年青 躁動(dòng)

8、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）這些藥品質(zhì)量低劣，＿＿群眾，嚴(yán)重危害人民群眾的健康與生命安全。（2）不管＿＿還是重建，對(duì)廢墟來(lái)說(shuō)，要義在于保存。

（3）中國(guó)人“有容乃大”，曾＿＿地“吸納百川”拿來(lái)了很多外國(guó)文化融進(jìn)了民族文化之中。

A坑害 修繕 真誠(chéng) B損害 修繕 忠誠(chéng) C損害 修理 忠誠(chéng) D坑害 修理 真誠(chéng)

9、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）退居二線，擺脫了繁忙的事務(wù)，可沒(méi)過(guò)幾天＿＿日子，他又閑不住了。

（2）在充分利用原有水利設(shè)施的同時(shí)，還自力更生＿＿新水源，采取人力、畜力換班，機(jī)器不停的辦法，晝夜抗旱灌水。

（3）＿＿發(fā)展得這樣快，我們只有努力學(xué)習(xí)，加倍工作，才不至于落后??！A清靜 開(kāi)拓 時(shí)勢(shì) B清凈 開(kāi)辟 時(shí)勢(shì) C清凈 開(kāi)辟 時(shí)事 D清靜 開(kāi)拓 時(shí)事

10、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）父親多才多藝，在研究外國(guó)文學(xué)和影視文學(xué)方面的造詣，足以使專業(yè)人士＿＿相看。

（2）如果閱讀古典作品，因受感動(dòng)而去摹仿書中人物的行為，這就證明讀者沒(méi)有＿＿能力，糊糊涂涂做了古代作品的俘虜。

（3）關(guān)于在市區(qū)修建大型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和游泳館的議案，市府還要＿＿。

A刮目 鑒別 復(fù)議 B側(cè)目 鑒賞 復(fù)議 C側(cè)目 鑒別 附議 D刮目 鑒賞 附議

11、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）張教授把祖輩＿＿下來(lái)的秘方獻(xiàn)給了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療部門，受到了人們的贊譽(yù)。（2）望著那＿＿的夜空，他又回想起那＿＿的童年，因?yàn)槊恳活w星都閃爍著小時(shí)候媽媽講給他的許多動(dòng)人的故事。（3）新上任的檢察長(zhǎng)衣著＿＿，其貌不揚(yáng)，但臉上剛毅的神色似乎在告訴人們些什么。A流傳 悠遠(yuǎn) 幽遠(yuǎn) 儉樸 B留傳 幽遠(yuǎn) 悠遠(yuǎn) 簡(jiǎn)樸 C留傳 悠遠(yuǎn) 幽遠(yuǎn) 儉樸 D流傳 幽遠(yuǎn) 悠遠(yuǎn) 簡(jiǎn)樸

12、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）當(dāng)你＿＿于深山美景時(shí)，輕舟已過(guò)十六彎。

（2）我國(guó)在城市中施行了向困難居民發(fā)放最低生活＿＿金的制度。

（3）如今人們都在＿＿人才“高消費(fèi)”：文學(xué)碩士當(dāng)迎賓小姐，副教授當(dāng)殯儀館領(lǐng)班??難道我們真的是人才過(guò)剩了嗎？

A沉湎 保障 贊嘆 B沉醉 保障 驚嘆 C沉湎 保證 驚嘆 D沉醉 保證 贊嘆

13、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）他跟著大隊(duì)跑近前線，炮聲越來(lái)越響了，清脆的槍聲也漸漸地清楚了，淡淡的白煙也＿＿了，心頭反而一步步平靜下來(lái)??

（2）我離開(kāi)仙臺(tái)之后，就多年沒(méi)有照過(guò)相，又因?yàn)闋顩r也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，便連信也怕敢寫了。經(jīng)過(guò)的年月一多，話更無(wú)從說(shuō)起，所以雖然有時(shí)想寫信，卻又＿＿下筆。

（3）好風(fēng)景固然可以打動(dòng)人心，但若得幾個(gè)情投意合的人，相與＿＿其間，那才真有味兒；這時(shí)候風(fēng)景覺(jué)得更好。

A看見(jiàn) 難以 徘徊 B望見(jiàn) 難以 徜徉 C望見(jiàn) 不能 徜徉 D看見(jiàn) 不能 徘徊 14依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

作者多年＿＿著的質(zhì)樸純美的情和愛(ài)，汩汩地從筆端＿＿出來(lái)，與崇高寬闊的胸懷相＿＿，充滿了純樸的人情美。

A積淀 流淌 契合 B積聚 流淌 吻合 C積淀 流露 吻合 D積聚 流露 契合

15、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）藍(lán)寶石球隊(duì)＿＿很強(qiáng)，這場(chǎng)比賽我們一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，不可掉以輕心。

（2）直到今天，遭天旱，農(nóng)村里還有人抬著祭品祭天，＿＿龍王降雨，保佑豐收。（3）面對(duì)大量涌來(lái)的西方文化，我們要主動(dòng)選擇自己要的，＿＿那些不要的，這樣才能構(gòu)建好社會(huì)主義的新文化。

A實(shí)力 祈求 摒除 B勢(shì)力 祈求 驅(qū)除 C實(shí)力 乞求 摒除 D勢(shì)力 乞求 驅(qū)除

16、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）這場(chǎng)爭(zhēng)奪無(wú)名高地的激戰(zhàn)整整＿＿了八個(gè)小時(shí)。

（2）封建王朝的統(tǒng)治者多次在這里＿＿怎樣鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義。

（3）銅鼓出土?xí)r口朝上，鼓面朝下，這＿＿了銅鼓起源于銅釜的說(shuō)法。A繼續(xù) 策劃 證明 B持續(xù) 策劃 證實(shí) C持續(xù) 策動(dòng) 證實(shí) D繼續(xù) 策動(dòng) 證明

17、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）雖是纖維結(jié)構(gòu)卻又不易燃燒，這是石棉的＿＿。

（2）沒(méi)有＿＿一切傳統(tǒng)思想和手法的闖將，中國(guó)是不會(huì)有真的新文藝的。

（3）文學(xué)雖有普遍性，但因讀者的＿＿不同而有變化，讀者倘沒(méi)有類似的＿＿，它也就失去了效力。

A特色 沖破 體味 體味 B特性 沖破 體驗(yàn) 體驗(yàn) C特性 突破 體驗(yàn) 體驗(yàn) D特色 突破 體味 體味

18、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）做生意，當(dāng)然講＿＿，但借此讓山區(qū)脫貧，卻是我們更大的愿望。（2）生意做得活，有了＿＿，我們將擴(kuò)大投資，把公路修到荒山深處。（3）人家吃團(tuán)圓飯，你從門縫里＿＿什么？

（4）他下不了決心，又摸不清底細(xì)，難免徘徊＿＿。A盈利 營(yíng)利 觀望 張望 B盈利 營(yíng)利 張望 觀望 C營(yíng)利 營(yíng)利 盈利 觀望 D營(yíng)利 盈利 張望 觀望

19、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）他平時(shí)省吃儉用，把全部＿＿都捐給了災(zāi)區(qū)和希望工程。（2）你這番話的真實(shí)用意是什么？我得好好＿＿一下。

（3）前年我國(guó)發(fā)生了百年不遇的大洪水，可災(zāi)區(qū)人民在黨中央國(guó)務(wù)院的關(guān)懷下，＿＿了重重難關(guān)，恢復(fù)了家園。

A結(jié)余 捉摸 度過(guò) B結(jié)余 捉摸 渡過(guò) C節(jié)余 琢磨 度過(guò) D節(jié)余 琢磨 渡過(guò) 20、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

人文是“化成天下”的學(xué)問(wèn)，它包括＿＿人的智慧，開(kāi)發(fā)人的潛能，調(diào)動(dòng)人的精神，激勵(lì)人的意志，＿＿人的行為，促進(jìn)人的健康，＿＿社會(huì)穩(wěn)定乃至發(fā)展經(jīng)濟(jì)，＿＿人際關(guān)系等等學(xué)問(wèn)。

A啟發(fā) 規(guī)范 維護(hù) 調(diào)整 B啟迪 規(guī)范 維護(hù) 協(xié)調(diào) C啟迪 規(guī)定 維持 協(xié)調(diào) D啟發(fā) 規(guī)定 維持 調(diào)整

21．依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①她＿＿不住自己臉上的困倦，一雙聰穎的眼睛顯得黯然無(wú)神。

②人類和現(xiàn)在的類人猿有著共同的祖先，是從已滅絕的古猿＿＿而成的。③雪峰的紅光＿＿到這遼闊的牧場(chǎng)上，形成了一個(gè)金碧輝煌的世界。

A．粉飾 演化 映襯 B．掩飾 演變 映照 C．掩藏 演變 映襯 D．掩蓋 演化 映照 22．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)三峽兩岸＿＿的峰巒、嶙峋的怪石，如絕妙的風(fēng)景畫，給人以豐富的遐思。

(2)新疆人內(nèi)引外聯(lián)攜手開(kāi)發(fā)的構(gòu)思正締結(jié)著曠世＿＿：聚四海，連五洲，吞吐八方風(fēng)云。

(3)著名科學(xué)家羅伯特科爾獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，不久將去瑞典參加＿＿儀式。

A．突出 因緣 受獎(jiǎng) B．凸出 姻緣 受獎(jiǎng) C.突出 姻緣 授獎(jiǎng) D．凸出 因緣 授獎(jiǎng) 23．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①科學(xué)家們知道，研究和理解海洋動(dòng)物的獨(dú)特語(yǔ)言，需要＿＿年累月的時(shí)間。

②嚴(yán)厲打擊社會(huì)上的黑社會(huì)性質(zhì)的惡勢(shì)力，＿＿它們滋生的土壤，是公安機(jī)關(guān)義不容辭的責(zé)任。

③他聽(tīng)到了群眾大聲的＿＿，仍頭也不回地走到車?yán)铩?/p>

A．長(zhǎng) 鏟除 叱責(zé) B．常 清除 叱責(zé) C．常 清除 斥責(zé) D．長(zhǎng) 鏟除 斥責(zé) 24．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①人的平均壽命，有些國(guó)家已突破80歲，中國(guó)已突破70歲，隨著癌癥的攻克，心腦血管病＿＿成功，在2020年到2030年間人的平均壽命突破100歲的國(guó)家有可能出現(xiàn)。②政府官員的首要任務(wù)是維護(hù)社會(huì)正義，其次是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而且發(fā)展經(jīng)濟(jì)是通過(guò)＿＿ 市場(chǎng)秩序，保證公正服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而不是直接去投資，抓生產(chǎn)。

③人們不要忘記印度這片土地曾＿＿出4位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，不要忘記牛的精神與現(xiàn)代意識(shí)在這里的融合，博取眾長(zhǎng)，東西合璧，也許是我們探尋的當(dāng)代“真經(jīng)”。A．防治 維護(hù) 哺育 B．防預(yù) 維持 孕育 C．防預(yù) 維護(hù) 哺育 D．防治 維持 孕育 25．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①秀麗的清明上河園，近年來(lái)因旅游業(yè)的興盛而＿＿鵲起。

②各大城市的城郊＿＿部，往往是流動(dòng)人員最多的地方，也是治安狀況比較嚴(yán)峻的地方。

③大陳莊的陳來(lái)運(yùn)在家游手好閑，不務(wù)正業(yè)，所以家里一直不＿＿。

A.聲名 結(jié)合 富余 B．名聲 結(jié)合 富裕 C．聲名 接合 富裕 D．名聲 接合 富余 26．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（1）我們要耐心教育孩子，不要＿＿他們的自尊心。

（2）幾位近現(xiàn)代哲人認(rèn)為藝術(shù)具有＿＿人性和社會(huì)的救世作用。（3）學(xué)術(shù)界對(duì)這件出土文物所屬的年代，一直有＿＿。

A傷害 改善 爭(zhēng)議 B損害 改善 異議 C損害 改變 爭(zhēng)議 D傷害 改變 異議

27、依次填入下列各句橫線處的詞浯，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（1）走進(jìn)大不列顛國(guó)家圖書館那古樸莊嚴(yán)的閱覽大廳，任何—個(gè)參觀者都會(huì)不由自主地放輕腳步，甚至屏住呼吸，以免＿＿公眾專注的閱讀。

（2）過(guò)去我國(guó)軍工企業(yè)生產(chǎn)的機(jī)種——米格型殲擊機(jī)是＿＿蘇聯(lián)的，如今我們自己研制的超過(guò)音速三倍的殲擊機(jī)已驕傲地翱翔在祖國(guó)的藍(lán)天。（3）病人凌晨2：55時(shí)的＿＿只有26次／分。

A．妨害 仿造 心律 B．妨礙 仿造 心律 C．妨礙 仿照 心率 D．妨害 仿照 心率

28、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（1）他沒(méi)有聽(tīng)清我的話，＿＿了我的意思。

（2）國(guó)際互連網(wǎng)的建立，＿＿了各國(guó)文化，傳遞了最新信息。（3）諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，引古論今，＿＿。

A.曲解 溝通 滔滔不絕 B．誤解 勾涌 侃侃而談 C．誤解 溝通 侃侃而談 D．曲解 勾通 滔滔不絕

29、依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（1）阿Q這個(gè)藝術(shù)形象，＿＿了魯迅先生對(duì)國(guó)民靈魂弱點(diǎn)的認(rèn)識(shí)深度。（2）我國(guó)政府制定了保障殘疾人＿＿的相應(yīng)政策、條例和規(guī)定。

（3）因?qū)W業(yè)成績(jī)不及格或因病退學(xué)的學(xué)生，入學(xué)前凡是國(guó)家或集體事業(yè)單位在職職工的，由原單位＿＿。

A.表現(xiàn) 權(quán)益 接受 B．體現(xiàn) 權(quán)力 接收 C.體現(xiàn) 權(quán)益 接收 D．表現(xiàn) 權(quán)力 接受 30、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)在剛剛開(kāi)始，在我們的周圍就＿＿了多少動(dòng)人的景象啊！

（2）社會(huì)主義的新思想、新風(fēng)尚，總是在同剝削階級(jí)的舊思想的激烈斗爭(zhēng)中＿＿起來(lái)的。

（3）他們交流管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行檢查評(píng)比，＿＿好人好事。（4）徐霞客對(duì)祖國(guó)地理的＿＿越來(lái)越注意。A出現(xiàn) 樹(shù)立 表?yè)P(yáng) 考查 B出現(xiàn) 樹(shù)立 表彰 考察 C呈現(xiàn) 建立 表彰 考查 D呈現(xiàn) 建立 表?yè)P(yáng) 考察

1.A 2.D 3.A 4.C 5.A 6.B 7.D 8.A 9.B 10.A 11.B 12.B 13.B 14.A 15.A16.B 17.B 18.D 19.D 20.B 21 B 22.D 23.A 24.D 25.C 26.A 27.C 28.C 29.C 30.B

易考近義實(shí)詞60組辨析

1．他倆的 關(guān)系，就連 的人都能看得出來(lái)，你這明白人怎么就糊涂起來(lái)了呢？ 【暗昧/曖昧】

[辨析] 曖昧：(態(tài)度、用意)含糊，不明朗；(行為)不光明，不可告人。暗昧：同“曖昧”；還可表示不聰明，愚昧。

2．最近網(wǎng)上 的一組數(shù)據(jù)顯示，國(guó)家 的許多綱領(lǐng)性文件真正落實(shí)到基層的不過(guò)五成?！竟?頒布】

[辨析] 頒布、公布，都是動(dòng)詞，公開(kāi)發(fā)布，對(duì)象多是憲法、綱領(lǐng)、法律、法令、條例等。頒布：著重指向下級(jí)頒發(fā)，頒布者一般是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或成員，頒布的內(nèi)容常是法令等。公布：著重指向公眾發(fā)布，公布者除了高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或成員外，還可以是一般機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體；公布的內(nèi)容也較廣泛，除了法令等以外，還可以是方案、名單、賬目、成績(jī)、結(jié)果、數(shù)字、事實(shí)等。

3． 這件事的確 許多不可預(yù)測(cè)的因素，因此我懇請(qǐng)您多多，原諒我的失職?！景?包含】

[辨析] 包含：里邊含有。包涵：客套語(yǔ)，請(qǐng)人原諒、寬恕。

4．他在演講會(huì)上代表全體保安向與會(huì)人員 說(shuō)，他們一定盡全力 全區(qū)居民的生命財(cái)產(chǎn)安全?！颈Ｕ?保證】

[辨析] 保障：可作動(dòng)詞，確保，有時(shí)可與“保證”換用，如“用生命保障(保證)了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利”；可作名詞，指起確保作用的事物?！氨Ｕ稀弊鲃?dòng)詞時(shí)，其賓語(yǔ)常常是“生命、成果、財(cái)產(chǎn)、民主、權(quán)利”等；作名詞時(shí)，有形象色彩，指像屏障一樣起保護(hù)作用的東西。保證：作動(dòng)詞時(shí)，除了用“確?！绷x以外，還常用“擔(dān)保做到”義，它的賓語(yǔ)常常是名詞(時(shí)間、質(zhì)量)及其短語(yǔ)；作名詞時(shí)，指作為擔(dān)保的事物，著重指必要的條件。

5．你是不是覺(jué)得對(duì)不起我？其實(shí)我一點(diǎn)都不 你，咱們共同的敵人是騎在咱們頭上作威作福的禿頭狗地主，咱們應(yīng)當(dāng) 他們，推翻他們?！颈г?報(bào)怨】 [辨析] “報(bào)”當(dāng)“回報(bào)”“報(bào)復(fù)”講時(shí)，相對(duì)于主語(yǔ)來(lái)說(shuō)，它的對(duì)象是外在的；“抱”引申為“心中存有”之義時(shí)，相對(duì)于主語(yǔ)來(lái)說(shuō)，它的對(duì)象是內(nèi)在的?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中將“報(bào)怨”解釋作“對(duì)所怨恨的人做出反應(yīng)”，將“抱怨”解釋作“心中不滿，數(shù)說(shuō)別人不對(duì)；埋怨”。

6．某些家長(zhǎng)對(duì)未成年人的 是可以理解的，但如果對(duì)超過(guò)法定年齡而犯罪的年輕人再進(jìn)行，則是一種犯罪行為?！咎蛔o(hù)/庇護(hù)】

[辨析] 二者同為動(dòng)詞，意為偏向、掩護(hù)。庇護(hù)：指包庇，是有意識(shí)、有目的地掩護(hù)，語(yǔ)義較重。袒護(hù)：指偏袒、偏向，是出于私心或偏愛(ài)而無(wú)原則地保護(hù)、支持一方面，語(yǔ)義較輕。根據(jù)語(yǔ)義的輕重可判斷，前者用“袒護(hù)”，后者用“庇護(hù)”。

7．這次工商部門舉辦的旨在 “傳銷”與“直銷”的培訓(xùn)被一些不能 是非的人員給攪和了?！捐b別/辨別】

[辨析] 二者同為動(dòng)詞，意為分析比較，使易混的事物區(qū)別開(kāi)來(lái)。辨別指分辨、區(qū)別，側(cè)重于從認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別，可以指具體事物，也可以指抽象事物，可以用于是非。鑒別指通過(guò)審察而確定事物的性質(zhì)或特征，側(cè)重于從實(shí)際上審定真假與好壞，多指具體事物，多用于書面語(yǔ)，不能用于是非。因此，前者用“辨別”或“鑒別”，后者只能用“辨別”。

8．根據(jù)國(guó)家人力資源部的，咱們必須徹底改變這種不能充分發(fā)揮人力資源優(yōu)勢(shì)的 任務(wù)的方法?！静贾?部署】

[辨析] 二者同為動(dòng)詞，指安排人力、任務(wù)、活動(dòng)、事情等。部署：一般指有規(guī)模地、全面地安排、配置。布置：多指具體地安排、配置或在某個(gè)場(chǎng)所擺設(shè)、陳列東西。根據(jù)語(yǔ)境，前者用“部署”，后者用“布置”。

9．就連曾對(duì)他 而視的同村人也改變了對(duì)他的態(tài)度，并在 仰視的同時(shí)，還說(shuō)“李一鳴這次可真是一鳴驚人了”?！?刮目/側(cè)目】

[辨析] 刮目：指徹底改變眼光。側(cè)目：指不敢從正面看，斜著眼睛看，表示畏懼、憤恨等。根據(jù)語(yǔ)境可判斷，前者用“側(cè)目”，后者用“刮目”。

10．日本政界的這種行為，不僅僅是他們所說(shuō)的 了某些文字的問(wèn)題，而是有意識(shí)地 日本侵華的歷史?！靖Z改/篡改】

[辨析] 篡改：用作偽的手段對(duì)經(jīng)典、理論、政策等改動(dòng)或曲解。竄改：指對(duì)成語(yǔ)、文件、古書等的改動(dòng)。由此可見(jiàn)，篡改是別有用心地作偽或曲解；竄改則多指因不嚴(yán)謹(jǐn)而改動(dòng)原文。由此可知，前者應(yīng)用“竄改”，后者應(yīng)用“篡改”。

11．目前，面對(duì)美、韓等國(guó)的電子垃圾再次偷偷進(jìn)入我國(guó)的二手市場(chǎng)的情況，我國(guó)政府 美、韓政府，希望他們能切實(shí) 其海關(guān)做好各項(xiàng)出口的質(zhì)檢工作?！径卮?督促】

[辨析] 敦促：以誠(chéng)懇或迫切的態(tài)度催促或提請(qǐng)注意。督促：監(jiān)督催促?！岸卮佟庇糜谄降鹊膶?duì)象之間，表尊敬、客氣；“督促”用于上級(jí)對(duì)下級(jí)。因此，前者應(yīng)用“敦促”，后者應(yīng)用“督促”。

12．任何一個(gè) 國(guó)家，不能只強(qiáng)調(diào)公民道德意識(shí)的培養(yǎng)，還應(yīng)增強(qiáng)其 觀念?！痉ㄖ?法制】

[辨析] 法制是法律制度體系，如“健全法制，增強(qiáng)法制觀念”。法治有兩個(gè)意思，一是指先秦時(shí)期法家的以法為準(zhǔn)則，統(tǒng)治人民、處理國(guó)事的政治思想；二是指根據(jù)法律治理國(guó)家和社會(huì)。

13．聽(tīng)了研究員的有關(guān)仔細(xì)、篩選三粒航空西瓜子的陳述，老師不再 了，他知道了自己先前的錯(cuò)誤所在?！痉直?分辯】

[辨析] 分辨是對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物的各個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，并作出不同反應(yīng)；分辯是辯白的意思，即向別人說(shuō)出自己不同的意見(jiàn)。

14．你這種不作為的態(tài)度，不僅 了合同約定的工程進(jìn)度，而且還會(huì) 你在商界的信譽(yù)?！痉梁?妨礙】

[辨析] 妨礙：使事情不能順利進(jìn)行或阻礙。妨害：有害于。根據(jù)語(yǔ)境，前者用“妨礙”，后者用“妨害”。15．那些小嘍啰們匆匆地埋葬了在廣東 的罪大惡極的大毒梟李一后，也紛紛投案自首，認(rèn)罪，這真是驗(yàn)證了那句話“樹(shù)倒猢猻散”?！?服法/伏法】 [辨析] 伏法：(犯人)被執(zhí)行死刑。服法：認(rèn)罪。

16．他們這種先斬后奏的做法沒(méi)有受到批評(píng)，不僅是因?yàn)樗麄兊男袨?有關(guān)規(guī)定，他們的整體規(guī)劃 當(dāng)?shù)丨h(huán)境，更為重要的是，他們的這種做法十分 廣大人民?！痉?適合/切合】

[辨析] 符合：指的是合乎實(shí)際情況或標(biāo)準(zhǔn)要求，常跟方針、政策、原則、要求、愿望、利益等詞搭配。切合：指十分符合，程度較“符合”強(qiáng)，常跟感受、實(shí)際、經(jīng)驗(yàn)等詞搭配。適合：指的是符合(實(shí)際情況或客觀要求)，常跟情況、環(huán)境、特點(diǎn)等詞搭配。

17．司令員老張說(shuō)：“蘇均的這種做法的確有 敵人的嫌疑，不過(guò)畢竟沒(méi)有造成太大損失，你私下里還要再和他 一下，挽救了他，也有助于咱們的革命！”【勾通/溝通】

[辨析] 溝通是指使兩方能通連。勾通則是指暗中串通，勾結(jié)。18．要學(xué)到一定的 必須狠下，不能以時(shí)間不夠?yàn)榻杩诙傅?。【工?功夫】 [辨析] 功夫是本領(lǐng)、造詣的意思。工夫除有這個(gè)義項(xiàng)外，還有兩個(gè)義項(xiàng)：一是指時(shí)間，二是指精力。

19．這條 本省十幾個(gè)縣市的省級(jí)公路的建成，真實(shí)地再現(xiàn)了 于我們軍民之間的魚(yú)水深情?！矩灤?貫穿】

[辨析] 可用“貫串”的地方都可用“貫穿”，兩個(gè)詞都有從頭到尾穿過(guò)一個(gè)或一系列事物的意思。另外，“貫穿”還有穿過(guò)、連通的意思。

20．任何國(guó)家的任何 的制定都是統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的事情，因此，歷代的平民都好信奉這樣一句格言，那就是“莫談 ”?！?國(guó)是/國(guó)事】

[辨析] 國(guó)是：指國(guó)家大計(jì)，而不是國(guó)家的一般事情。國(guó)事：指有關(guān)國(guó)家的事情。21．她可是戲曲舞臺(tái)上的多面手，需要什么角色，她就能 成什么角色，可現(xiàn)實(shí)生活中的她喜歡“天然去雕飾”的自然，很少。【化妝/化裝】

[辨析] 化裝有兩個(gè)意思：一是演員為了適合所扮演的角色的形象而修飾容貌；二是改變裝束、容貌，假扮的意思。而化妝是指用脂粉等使容貌美麗。根據(jù)語(yǔ)境，前者應(yīng)用“化裝”，后者應(yīng)用“化妝”。

22．經(jīng)過(guò)，他們大吃一驚，小金庫(kù)兒里的錢已經(jīng)所剩無(wú)幾了，本來(lái) 著去昆明旅游的事情看來(lái)又泡湯了?！竞嫌?jì)/核計(jì)】

[辨析] 合計(jì)：合在一起計(jì)算；盤算，商量。核計(jì)：即核算，如核計(jì)成本。由此可知，前者該用“核計(jì)”，后者該用“合計(jì)”。

23．南北兩支部隊(duì)在眾多山溪 處 后，組成了更強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗團(tuán)體，這是人民的意志 成的一股巨大的反封建力量。【會(huì)合/匯合】 [辨析] “會(huì)合”是各方聚集到一起；“匯合”是由小到大、由少到多從許多方向集中，一般要融成一體，帶賓語(yǔ)時(shí)要加“成”。根據(jù)語(yǔ)境，這三個(gè)空依次應(yīng)為“匯合”“會(huì)合”“匯合”。

24．他不僅有著較高的藝術(shù)，而且在為人處世上也是一名高手，在受到別人充滿挑釁的攻擊時(shí)的或退或進(jìn)就可以看出他的。【修養(yǎng)/涵養(yǎng)】

[辨析] 修養(yǎng)：指理論、知識(shí)、藝術(shù)、思想等方面的一定水平，也指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。涵養(yǎng)：作名詞，指能控制情緒的功夫；作動(dòng)詞，指蓄積并保持(水分等)。由此可知，前者該用“修養(yǎng)”，后者該用“涵養(yǎng)”。

25．今天上午，山東省 院對(duì)臨沂市檢察院進(jìn)行 時(shí)，一名領(lǐng)導(dǎo)毫不隱諱地指出該院工作中存在的缺陷。【檢察/檢查】

[辨析] 檢查：為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而用心查看。檢察：檢舉核查，特指國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)(我國(guó)專指人民檢察院)為了履行法律監(jiān)督職責(zé)而審查一定法律事實(shí)的活動(dòng)?！皺z察”與“檢查”的主要區(qū)別有：前者是法律術(shù)語(yǔ)，專用于國(guó)家專門的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，多與偵查、審判相對(duì)應(yīng)用；后者是普通用語(yǔ)，范圍較廣，外延較寬。由此可知，前兩個(gè)空應(yīng)填“檢察”，第三個(gè)空應(yīng)填“檢查”。

26．秦王嬴政的野心是沒(méi)有 的，在兩國(guó)劃定臨時(shí) 不久，便又發(fā)起了又一輪的進(jìn)攻?！窘缇€/界限】

[辨析] 界限是限度的意思，界線則是兩個(gè)地區(qū)分界的線。根據(jù)語(yǔ)境，前者應(yīng)用“界限”，后者應(yīng)用“界線”。

27．要使自己的創(chuàng)作能夠文筆 流暢，甚至富含詩(shī)意，最 的方法就是多從古典詩(shī)詞中尋求煉字煉句的方法?！竞?jiǎn)潔/簡(jiǎn)捷】

[辨析] 簡(jiǎn)捷，直截了當(dāng)，簡(jiǎn)便快捷的意思；簡(jiǎn)潔，指(說(shuō)話、行文等)簡(jiǎn)明扼要，沒(méi)有多余的內(nèi)容。根據(jù)語(yǔ)境，前者應(yīng)用“簡(jiǎn)潔”，后者應(yīng)用“簡(jiǎn)捷”。

28．目前，所有城鄉(xiāng) 部的治安環(huán)境都比較混亂，公安干警不能只搞一些紙上談兵的空頭理論，必須做到理論與實(shí)際相，才能切實(shí)解決具體的問(wèn)題?！窘雍?結(jié)合】 [辨析] 結(jié)合，人或事物間發(fā)生密切關(guān)系；接合，連接使合在一起。29．李省長(zhǎng)在 完犯罪過(guò)程后，拉著他的手再三 ：“老張啊，記住我慘痛的教訓(xùn)吧，千萬(wàn)不能忘本??！”【交代/交待】

[辨析] 交待是指把事情或意見(jiàn)向有關(guān)人員說(shuō)明，或指把錯(cuò)誤、罪行坦白出來(lái)；交代除有這些意思外，還有“囑咐”的意思。

30．原定于2010年3月底 的這項(xiàng)工程有可能提前兩個(gè)月竣工，因?yàn)?2009年9月底，工程已完成了原計(jì)劃的一半?！窘刂?截止】

[辨析] 截止是指(到一定期限)停止，截至是指截止到(某個(gè)時(shí)候)。

31．在被國(guó)民黨 三年后，她終于又找到了黨組織，可惜的是她的那些被 的反映國(guó)統(tǒng)區(qū)地下黨組織生存狀況的資料卻石沉大海?！究蹓?扣押】

[辨析] 扣押是拘留、扣留的意思。扣壓是指把文件、意見(jiàn)等扣留下來(lái)不辦理。32．任何文化遺產(chǎn)在文化誕生之初都體現(xiàn)出人們對(duì)藝術(shù)、文明的 追求，是人類智慧的結(jié)晶；任何 破壞文化遺產(chǎn)的行為都是對(duì)人類文明的踐踏?！究疾?考察】 [辨析] 刻意：用上全部心思，如刻意求工、刻意經(jīng)營(yíng)等。蓄意：早就有這個(gè)意思(指壞的)；存心。這兩個(gè)詞語(yǔ)在感情色彩上不同。

33． 一位干部的政績(jī)，不要只看上報(bào)的書面材料，還要到基層認(rèn)真，當(dāng)然更不能只是走馬觀花。【考查/考察】

[辨析] 考察：實(shí)地觀察調(diào)查；細(xì)致深刻地觀察?？疾椋河靡欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)來(lái)檢查衡量(行為、活動(dòng))，如考查能力等。

34．這件民間珍藏的筆筒不僅 新穎，就連刻有“鄭板橋”字樣的 似乎也別出心裁?！究钭R(shí)/款式】

[辨析] 款式是指格式、樣式?？钭R(shí)指鐘、鼎等器物上所刻的文字，或指書信、書面上的落款。

35．老何一家為保護(hù)祖祖輩輩 下來(lái)的宋代帛畫而與歹徒搏斗的事跡，一經(jīng)《江淮日?qǐng)?bào)》報(bào)道，很快就在江淮地區(qū) 開(kāi)來(lái)?！玖鱾?留傳】

[辨析] 流傳是指事跡、作品等傳下來(lái)或傳播開(kāi)，而留傳是指遺留下來(lái)傳給后代。由此可知，前者應(yīng)用“留傳”，后者應(yīng)用“流傳”。

36．他們有了這段刻骨銘心的苦難，更有了搏擊人生的信心和理念，他們將以嶄新的姿態(tài)踏上新的?！纠锍?歷程】

[辨析] 歷程是指經(jīng)歷的過(guò)程；里程指路程，也指發(fā)展的過(guò)程，如革命的里程等。根據(jù)語(yǔ)境，前者應(yīng)用“歷程”，后者應(yīng)用“里程”。37．《電腦報(bào)》《電腦愛(ài)好者》等 再次提醒廣大電子郵件的免費(fèi)使用者不要輕易打開(kāi)陌生的郵件，因?yàn)殡娮余]件已成為計(jì)算機(jī)病毒的最主要的傳播。【媒體/媒介】 [辨析] 媒介，使雙方發(fā)生關(guān)系的人或事物；媒體，指交流、傳播信息的工具，如報(bào)刊、電視、廣播、廣告等。根據(jù)語(yǔ)境，前者應(yīng)用“媒體”，后者應(yīng)用“媒介”。

38．真正受愛(ài)戴的人民干部總是要為人民 利益，而不是利用一切可利用的機(jī)會(huì)為自己 暴利?！局\取/牟取】

[辨析] 牟取是指不擇手段獲得私利；謀取是指設(shè)法取得，所得不一定是私利。根據(jù)語(yǔ)境，前者應(yīng)用“謀取”，后者應(yīng)用“牟取”。

39．只有那種具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任意識(shí)的作家才能寫出高 的作品，也只有具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生的熱情的讀者才能 出這類作品的深刻內(nèi)涵?！酒肺?品位】 [辨析] 品位，名詞，指人或文藝作品等所達(dá)到的水平。品味，一般用作動(dòng)詞，嘗試滋味、仔細(xì)體會(huì)的意思；有時(shí)也用作名詞，主要指(物品的)品質(zhì)和風(fēng)味，如茶葉品味。根據(jù)語(yǔ)境來(lái)看，空格處應(yīng)分別為“品位”“品味”。

40．新廠長(zhǎng)上任之初便采取了兩項(xiàng)措施：一是大膽 那些離退休干部；二是果斷 新的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓那些在其位而不謀其政的干部或職工有一種危機(jī)感?！酒鹩?啟用】

[辨析] 起用是指重新任用已退職或免職的官員，現(xiàn)也指提拔使用；啟用是指開(kāi)始使用。起用只能用于人，而啟用范圍較為寬泛，既可用于人，也可用于物。

41．該報(bào)社主編 了各部門上報(bào)的計(jì)劃，同時(shí)對(duì)編委會(huì)的 文稿、書稿的工作提出了更為嚴(yán)格的要求。【審訂/審定】

[辨析] 審定是指審查決定，審訂是指審閱修訂。42．這所三級(jí)甲等醫(yī)院自 改革以來(lái)，職工的積極性有了很大的提高，就是 再小的手術(shù)，所有的環(huán)節(jié)也都是嚴(yán)格要求?！臼┬?實(shí)行】

[辨析] 實(shí)行是用行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)(綱領(lǐng)、政策、計(jì)劃等)，表示的內(nèi)容較為抽象，如實(shí)行改革；施行是按照某種方式或辦法去做，表示的內(nèi)容較為具體，如施行手術(shù)。施行還可指法令、規(guī)章等公布后從某時(shí)起發(fā)生效力。

43．責(zé)任不明確的 不是真正意義上的，因?yàn)樨?zé)任分解的目的就是讓 者明確自己的責(zé)任、目標(biāo)與自己的權(quán)力范圍?！臼軝?quán)/授權(quán)】

[辨析] 授權(quán)，把權(quán)力委托給他人或機(jī)構(gòu)代為執(zhí)行，是授給別人；受權(quán)，是接受國(guó)家或上級(jí)委托依法行使某種權(quán)力。二者有主動(dòng)與被動(dòng)的區(qū)別。

44．張小藝?yán)⒕蔚卣f(shuō)：“實(shí)在對(duì)不起，我為剛才的 向您道歉，不過(guò)我絕對(duì)不會(huì)再說(shuō)傷您的話了；并且我一定會(huì)兌現(xiàn)我的承諾，決不?！薄臼逞?失言】 [辨析] 食言是指失信、不履行諾言。失言是指無(wú)意中說(shuō)出不該說(shuō)的話。

45．如果說(shuō)各種動(dòng)物器官的 是一種生存的需要，那么統(tǒng)治階級(jí)的 變質(zhì)則只表現(xiàn)為各種器官享受的動(dòng)物性追求?！就嘶?蛻化】

[辨析] 蛻化是指蟲(chóng)類脫皮，常用來(lái)比喻腐化墮落；退化是指生物體在進(jìn)化過(guò)程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡(jiǎn)化，功能減退甚至完全消失。

46．盡管他多次，回避記者的采訪，但在節(jié)目的最后這位記者仍強(qiáng)調(diào)指出，作為領(lǐng)導(dǎo)他是不可能 責(zé)任的?！就泼?推托】

[辨析] 推脫是推卸、推辭的意思，而推托是借故拒絕的意思。

47．當(dāng)她被告之事情的 時(shí)，她還是覺(jué)得不可思議，得流下了積攢了多年的淚水?！疚?委屈】

[辨析] 委屈，受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)；委曲，指事情的底細(xì)和原委，也指河道等曲曲折折。根據(jù)語(yǔ)境，兩空應(yīng)分別填入“委曲”“委屈”。

48．十年前，作為工人的他以同等 參加高考，考入同濟(jì)大學(xué)土木工程系；而今天他已成為這家單位擁有最高 ——博士學(xué)位的最年輕的領(lǐng)導(dǎo)者?！緦W(xué)歷/學(xué)力】 [辨析] 學(xué)力是指在學(xué)問(wèn)上達(dá)到的程度，而學(xué)歷則是指最終在哪一級(jí)的學(xué)校肄業(yè)或畢業(yè)，即學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。根據(jù)語(yǔ)境，兩空應(yīng)分別為“學(xué)力”“學(xué)歷”。

49．公安局長(zhǎng)老安一再?gòu)?qiáng)調(diào)，只要在宏大廣場(chǎng)發(fā)現(xiàn) 可疑的人，都要密切注意他們的行蹤，沿著他們的，順藤摸瓜，一氣拿下這只老奸巨猾的“紅狐貍”?！?行跡/形跡】

[辨析] 行跡：行動(dòng)的蹤跡。形跡：舉動(dòng)和神色。根據(jù)語(yǔ)境，前后兩空分別為“形跡”“行跡”。

50．他從來(lái)不 自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，所以別人說(shuō)他毛病太多；他好引經(jīng)據(jù)典，所以別人批評(píng)他的詩(shī)過(guò)于。【隱晦/隱諱】

[辨析] 隱晦：(意思)模糊，不明顯。隱諱：指有所顧忌而隱瞞不說(shuō)。根據(jù)語(yǔ)境，前者應(yīng)用“隱諱”，后者應(yīng)用“隱晦”。

51．這家本不應(yīng)以 為目的的事業(yè)單位每年卻 800萬(wàn)的真相被《南方周末》報(bào)道后，引起了社會(huì)各界的極大關(guān)注?！居?營(yíng)利】

[辨析] 營(yíng)利：指謀求利潤(rùn)。盈利：指企業(yè)單位的利潤(rùn)。根據(jù)語(yǔ)境，前者應(yīng)用“營(yíng)利”，后者應(yīng)用“盈利”。

52．在這風(fēng)景獨(dú)秀、清靜的邊陲小鎮(zhèn)走一遭就已經(jīng)是一種無(wú)法形容的享受了，再聽(tīng)到這 的琴聲，感覺(jué)就如同迷失在醉人的仙境?！緝?yōu)雅/幽雅】

[辨析] 幽雅：幽靜而雅致。優(yōu)雅：優(yōu)美而高雅。根據(jù)語(yǔ)境，前者用“幽雅”，后者用“優(yōu)雅”。

53．雖然白帝城部分遺址被新三峽之水 了，但是創(chuàng)造她的文化的藝術(shù)家們永遠(yuǎn)不會(huì)被歷史。【湮沒(méi)/淹沒(méi)】

[辨析] 湮沒(méi)：埋沒(méi)，一般用于抽象的事物。淹沒(méi)：(大水)漫過(guò)，蓋過(guò)，一般用于具體的事物。根據(jù)語(yǔ)境，前者應(yīng)用“淹沒(méi)”，后者應(yīng)用“湮沒(méi)”。

54．像劇本里的“變色龍”王行那樣生活在面具里的形象在現(xiàn)實(shí)中是有 的，這類人的結(jié)局也同劇本所反映的那樣，最終還是會(huì)現(xiàn)出?！驹?原形】

[辨析] 原形：原來(lái)的形狀，本來(lái)的面目(含貶義)，如原形畢露。原型：原來(lái)的類型或模型，特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人。根據(jù)語(yǔ)境，前者用“原型”，后者用“原形”。

55．天津天大首創(chuàng)的使化工原料從粉狀、片狀、塊狀向顆?；晒D(zhuǎn)化的“ 噴流造粒技術(shù)裝置” 了世界?！菊饎?dòng)/振動(dòng)】

[辨析] 振動(dòng)：指物體通過(guò)一個(gè)中心位置，不斷往復(fù)運(yùn)動(dòng)。震動(dòng)：顫動(dòng)，使顫動(dòng)；(重大的事情、消息等)使人心情不能平靜。

56．裁判出于逆風(fēng)順風(fēng)的公平性以及參賽球員的人身安全等方面的考慮，果斷 了這場(chǎng)再有20分鐘就能 的比賽?！窘K止/中止】

[辨析] 中止是(做事)中途停止或使中途停止的意思，終止是結(jié)束、停止的意思。57．王凱生氣地說(shuō)：“婚姻的確是 大事，但是在這里搞教育是我的 事業(yè)，是我的最愛(ài)，誰(shuí)也不能把我和這里的娃娃們分開(kāi)?！薄窘K生/終身】

[辨析] “終生”與“終身”都有一生的意思，但前者多就事業(yè)說(shuō)，后者多就切身的事而言。

58．毋庸，孩子們對(duì)任何他們認(rèn)為新鮮的東西進(jìn)行 都是正常的，也是需要鼓勵(lì)與支持的?！局靡?質(zhì)疑】

[辨析] 質(zhì)疑是提出疑問(wèn)，置疑是懷疑(多用于否定式)。59．為了凈化整個(gè)音像市場(chǎng)，“掃黃打非”領(lǐng)導(dǎo)小組最近了一批音像批發(fā)集散地，同時(shí)也 了一批抗法的頑固分子?！菊?整頓】

[辨析] 整頓：使紊亂的變?yōu)檎R，使不健全的健全起來(lái)。整治：整頓，治理；為了管束、懲罰、打擊等，使吃苦頭。

60．令人難以 的是，他 半天，也沒(méi)有思考出正確的答案，反而把試卷揉成一團(tuán)吞到了肚里?！咀矫?琢磨】

[辨析] 琢磨，思索、考慮；捉摸，猜測(cè)、預(yù)料(多用于否定式)。近義詞填空

1．①山洪﹍﹍。②革命、感情、火山﹍﹍。（A.爆發(fā)；B.暴發(fā)）2．她的﹍﹍還是好的，只不過(guò)話說(shuō)的重了些。（A.本意；B.本義）3．上學(xué)必須帶好﹍﹍品。（A.必須；B.必需）4．﹍﹍莫測(cè)。（A.變換；B.變幻）

5．①他恐怕____60歲了。類似情況﹍﹍一次發(fā)生。②﹍﹍生產(chǎn)發(fā)展了，生活也改善了。（A.不止；B.不只）

6．①﹍﹍民情。②﹍﹍案情。（A.察訪；B.查訪）7．①﹍﹍庫(kù)存。②﹍﹍汛情。（A.查看；B.察看）

8．①﹍﹍證件。②﹍﹍物品的顏色。（A.查驗(yàn)；B.察驗(yàn)）

9．①﹍﹍失散多年的親人；郵局辦理掛號(hào)郵件的﹍﹍業(yè)務(wù)。②﹍﹍電話號(hào)碼。（A.查詢；B.查尋）

10．本招生廣告﹍﹍有效。（A.常年；B.長(zhǎng)年）

11．①立身﹍﹍，為人﹍﹍，﹍﹍哲學(xué)。②他﹍﹍嚴(yán)肅，態(tài)度卻十分和藹。（A.處世；B.處事）

12．①﹍﹍經(jīng)典、理論、政策。②﹍﹍詞語(yǔ)。（A.篡改；B.竄改）

13．①到各地﹍﹍水利工程。進(jìn)行科學(xué)研究工作，必須勤于﹍﹍和思考，才能有成就。②﹍﹍成績(jī)。（A.考察；B.考查）

14．﹍﹍從事非法活動(dòng)。（A.大事；B.大肆）

15．①紀(jì)念魯迅先生100年﹍﹍。②紀(jì)念魯迅先生﹍﹍100周年。（A.誕辰；B.誕生）16．①洪流不可﹍﹍。②﹍﹍攻勢(shì)、感情。（A.遏止；B.遏制）17．①向領(lǐng)導(dǎo)﹍﹍情況。②引起強(qiáng)烈﹍﹍。（A.反映；B.反應(yīng)）

18．①建立健全相關(guān)的﹍﹍。②我們要建立﹍﹍國(guó)家。（A.法制；B.法治）19．①大聲說(shuō)話﹍﹍別人學(xué)習(xí)。②吸煙﹍﹍健康。雨水過(guò)多，會(huì)﹍﹍大豆的生長(zhǎng)。（A.妨礙；B.妨害）

20．①國(guó)家之間要互不﹍﹍內(nèi)政。②事涉隱私，不便﹍﹍。（A.干預(yù)；B.干涉）21．①﹍﹍談話；﹍﹍處理。這種情況事極為﹍﹍的。②對(duì)于本質(zhì)上不同的事務(wù)，應(yīng)該﹍﹍對(duì)待，不應(yīng)混為一談。（A.個(gè)別；B.各別）

22．這是﹍﹍的道理，古今中外，概莫能外。（A.共同；B.共通）

23．不法分子互相﹍﹍，做了許多傷天害理的事情。（A.溝通；B.勾通）24．用新的社會(huì)道德來(lái)﹍﹍人們的行動(dòng)。（A.規(guī)范；B.軌范）25．河水﹍﹍著泥沙，滾滾東流。（A.裹脅；B.裹挾）26．這條公路﹍﹍本省十幾個(gè)縣。（A.貫穿；B.貫串）

27．①把鐵水﹍﹍到砂型里，凝固后就成了鑄件。他把心血都﹍﹍在孩子的身上。②這兩句是一氣﹍﹍下來(lái)的。（A.灌注；B.貫注）

28．①既要﹍﹍生產(chǎn)，又要﹍﹍職工生活。②無(wú)所﹍﹍。（A.顧及；B.顧忌）29．①﹍﹍風(fēng)力。②﹍﹍問(wèn)題。（A.觀測(cè)；B.觀察）30．請(qǐng)大家仔細(xì)﹍﹍一下該怎么辦。（A.合計(jì)；B.核計(jì)）31．①志向﹍﹍。②聲音﹍﹍。（A.宏大；B.洪大）32．舉辦﹍﹍舞會(huì)。（A.化裝；B.化妝）

33．①這個(gè)地方的條件十分﹍﹍。②他有著十分﹍﹍的工作精神和工作作風(fēng)。（A.艱苦；B.堅(jiān)苦）

34．①文筆﹍﹍。②算法﹍﹍。（A.簡(jiǎn)潔；B簡(jiǎn)捷）

35．我們要區(qū)分兩類不同性質(zhì)的矛盾﹍﹍。（A.界限；B.接線）36．有問(wèn)題就﹍﹍解決。（A.及時(shí)；B.即時(shí)）

37．①他一再﹍﹍我們要注意工程質(zhì)量。②要是飛機(jī)出了事，這條命也就﹍﹍了。(A.交代；B.交待)38．把全部﹍﹍捐給了災(zāi)區(qū)。（A.節(jié)余；B.結(jié)余）

39．①報(bào)名在昨天已﹍﹍。②報(bào)名日期﹍﹍本月底止。（A.截止；B.截至）40．①蠶食﹍﹍。②﹍﹍公款。（A.鯨吞；B.侵吞）

41．①故事﹍﹍。②祖輩﹍﹍下來(lái)的秘方。（A.流傳；B.留傳）42．①春節(jié)﹍﹍。②學(xué)校﹍﹍有文化館。（A.臨近；B.鄰近）43．﹍﹍方言、職權(quán)。（A.亂用；B.濫用）

44．①領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)﹍﹍人民的意見(jiàn)。②我們﹍﹍老師的教誨。（A.聆聽(tīng)；B.傾聽(tīng)）45．①身體﹍﹍。②﹍﹍節(jié)約。（A.力行；B.厲行）

46.①鋼筆尖在紙上﹍﹍地滑動(dòng)著。②﹍﹍的詩(shī)文讓人百讀不厭。（A.流利；B.流麗）47．為官者不能濫用職權(quán)﹍﹍錢財(cái)。（A.謀??；B.牟?。?/p>

48．①﹍﹍滋長(zhǎng)，火勢(shì)﹍﹍。②﹍﹍曲折的羊腸小道。（A.蔓延；B.曼延）49．這篇文章的﹍﹍十分豐富。（A.內(nèi)涵；B.內(nèi)含）

50．①在公園里﹍﹍遇見(jiàn)一個(gè)老同學(xué)。②他經(jīng)常寫小說(shuō)，﹍﹍也寫詩(shī)。（A.偶然；B.偶爾）

51．①他認(rèn)真﹍﹍著學(xué)生的文章。③為了使文章更加嚴(yán)謹(jǐn)，他﹍﹍了大量資料。（A.批閱；B.披閱）

52．①作品的藝術(shù)﹍﹍很高。②天津小吃﹍﹍獨(dú)特。（A.品位；B.品味）53．①遇事﹍﹍要冷靜。②﹍﹍滋長(zhǎng)驕傲情緒。（A.切記；B.切忌）54．﹍﹍與義務(wù)是相對(duì)的。（A.權(quán)利；B.權(quán)力）55．﹍﹍疾病。（A.驅(qū)除；B.祛除）

56．﹍﹍印章；鐵路已建成﹍﹍。（A.啟用；B.啟用）

57．①他一心只想把工作搞好，從不﹍﹍什么。②﹍﹍來(lái)年有個(gè)好收成。（A.企求；B.祈求）58．報(bào)上登載了很多招生﹍﹍。（A.啟示；B.啟事）59．我們不能嘲笑生理有﹍﹍的人。（A.缺點(diǎn)；B.缺陷）60．﹍﹍他曾來(lái)過(guò)一次。（A.日前；B.目前）61．總統(tǒng)﹍﹍總理組閣。（A.受命；B.授命）62．外交部﹍﹍發(fā)表聲明。（A.授權(quán)；B.受權(quán)）63．﹍﹍造英雄。（A.時(shí)世；B.時(shí)勢(shì)）64．寶塔﹍﹍在山上。（A.樹(shù)立；B.豎立）65．﹍﹍不清。（A.神志；B.神智）

66．﹍﹍計(jì)劃、提案、著作、個(gè)人資歷等。（A.審查；B.審察）67．新辦法﹍﹍后推廣。（A.實(shí)驗(yàn)；B.試驗(yàn)）

68．本條例自公布之日起﹍﹍。（A.實(shí)行；B.施行）69．他﹍﹍果樹(shù)栽培知識(shí)。（A.熟悉；B.熟習(xí)）

70．①豐富的﹍﹍資源。②興修﹍﹍。（A.水利；B.水力）71．﹍﹍革命文物。（A.收集；B.搜集）

72．①﹍﹍武器；﹍﹍稅款。②﹍﹍殘敵。③﹍﹍非法出版物。（A.搜繳；B.收繳；C.搜剿）

73．①﹍﹍正義。②不要把消息﹍﹍出去。（A.伸張；B.聲張）

74．①出了問(wèn)題，不要﹍﹍。②他﹍﹍有病，不能前來(lái)。（A.推脫；B.推托）

75．①植物機(jī)能﹍﹍。②要永遠(yuǎn)保持艱苦奮斗的作風(fēng)，防止﹍﹍變質(zhì)。（A.退化；B.蛻化）

76．紛紛要求作者﹍﹍。（A.提名；B.題名）77．不能﹍﹍國(guó)家法律。（A.違反；B.違犯）

78．①他覺(jué)得很﹍﹍。②﹍﹍求全。（A.委屈；B.委曲）

79．①瞬間一顆流星從夜空中﹍﹍。②歲月﹍﹍。火車的聲音﹍﹍了。一抹殘霞漸漸﹍﹍在天邊。疑慮、嫌怨、痛苦等﹍﹍。（A.消失；B.消逝；C.消釋）

80．①他﹍﹍照料病人，贏得了人們的尊敬。②他﹍﹍研究，終于取得了很大的成就。（A.細(xì)心；B.悉心）

81．他具有大學(xué)本科的同等﹍﹍。（A.學(xué)歷；B.學(xué)力）82．①首尾﹍﹍。②﹍﹍成趣。（A.相應(yīng)；B.相映）83．﹍﹍不齊。（A.心率；B.心律）

84．①﹍﹍無(wú)定。②﹍﹍可疑。不留﹍﹍。不拘﹍﹍。（A.行跡；B.形跡）85．①食欲﹍﹍。②胸中的﹍﹍愁悶。（A.消減；B.消解）

86．①他從不﹍﹍自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。②這些詩(shī)寫的十分﹍﹍，不容易懂。（A.隱諱；B.隱晦）

87．①他的講話為掌聲所﹍﹍。②﹍﹍無(wú)聞。（A.淹沒(méi)；B,湮沒(méi)）

88．①實(shí)踐，認(rèn)識(shí)，再實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)，這種形式，循環(huán)往復(fù)，﹍﹍無(wú)窮。知錯(cuò)不改，就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，﹍﹍陷入危險(xiǎn)的泥坑。形式的發(fā)展十分迅速，﹍﹍使很多人感到驚奇。②他事先沒(méi)有充分調(diào)查研究，﹍﹍做出了錯(cuò)誤的結(jié)論。（A.以至；B.以致）89．①這項(xiàng)工程﹍﹍在明年完成。②﹍﹍報(bào)紙，酒席。（A.預(yù)定；B.預(yù)訂）

90．①經(jīng)朋友﹍﹍，得以認(rèn)識(shí)這位前輩。②對(duì)于有才能的人，我們要積極﹍﹍，使其充分發(fā)揮才能。（A.引見(jiàn)；B.引薦）

91．①我明天進(jìn)城，你﹍﹍去吧。②隊(duì)伍﹍﹍出動(dòng)。全場(chǎng)﹍﹍鼓掌。人和行李﹍﹍到了。（A.一起；B.一齊）

92．這家工廠一個(gè)月的﹍﹍就達(dá)50萬(wàn)元。（A.盈利；B.營(yíng)利）93．①無(wú)可﹍﹍。②不容﹍﹍。（A.置疑；B.質(zhì)疑）

94．①火力﹍﹍。﹍﹍飛行。﹍﹍敵情。②立案﹍﹍。（A.偵察；B.偵查）

95．①因下雨，比賽只好﹍﹍。②考入大學(xué)，并不意味著學(xué)習(xí)的﹍﹍。（A.終止；B.中止）

96．﹍﹍漢語(yǔ)拼音方案。（A.制定；B.制訂）

97．①﹍﹍發(fā)表了這篇文章。②從眾多的問(wèn)題中，他﹍﹍進(jìn)行了回答。（A.摘要；B.擇要）

98．①﹍﹍之計(jì)；﹍﹍大事。②奮斗﹍﹍。（A.終身；B.終生）

99．①他認(rèn)真﹍﹍了這一問(wèn)題。②難以﹍﹍，﹍﹍不定。（A.琢磨；B.捉摸）100．昨天我在親戚家﹍﹍。（A.做客；B.作客）

101．①這家工廠﹍﹍雄厚。我的﹍﹍有限，難以勝任。②評(píng)價(jià)人要看他的實(shí)際能力，不能只看﹍﹍。（A.資力；B.資歷）

102．①建筑物上的各種﹍﹍都很精巧。②﹍﹍俏麗。（A.裝飾；B.妝飾）103．﹍﹍手續(xù)；﹍﹍時(shí)宜。（A.不和；B.不合）

104．①討人﹍﹍。②﹍﹍鼓舞。（A.歡心；B.歡欣）

105．①兩軍﹍﹍后繼續(xù)前行。②小河﹍﹍成大河。（A.會(huì)合；B.匯合）106．①多謝各位﹍﹍。②兩國(guó)人民結(jié)下了深情﹍﹍。（A.厚意；B.厚誼）

107．①把﹍﹍下來(lái)的錢存入銀行。②人們﹍﹍在老槐樹(shù)下休息。（A.積聚；B.集聚）108．①形式發(fā)生了﹍﹍。②這幾年家鄉(xiāng)的面貌發(fā)生了﹍﹍。（A.劇變；B.巨變）109．①﹍﹍發(fā)音；②﹍﹍錯(cuò)字；③送上拙作，敬希﹍﹍。（A.矯正；B.校正；C.教正）110．①﹍﹍重重困難。②﹍﹍失地。（A.克服；B.克復(fù)）

111．①春節(jié)﹍﹍；抗戰(zhàn)﹍﹍。②﹍﹍定有緣故。（A.期間；B.其間）112．玩弄﹍﹍。（A.權(quán)術(shù)；B.權(quán)數(shù)）

113．①﹍﹍書稿。②﹍﹍計(jì)劃。(A.審訂；B.審定)114．①革命﹍﹍；宗教﹍﹍。②避暑﹍﹍。（A.圣地；B.勝地）

115．①﹍﹍年齡。②﹍﹍的黃金；干勁，神氣﹍﹍。（A.實(shí)足；B.十足）116．管道破裂，石油大量﹍﹍。（A.泄露；B.泄漏）117．﹍﹍軍用物資。（A.統(tǒng)治；B.統(tǒng)制）118．這篇小說(shuō)﹍﹍豐富。（A.題材；B.體裁）

119．演出完畢，他顧不得﹍﹍，就又投入了工作。（A.卸裝；B.卸妝）120．春天來(lái)了，山頂?shù)姆e雪﹍﹍了。（A.溶解；B.熔解）121．他的這種丑惡行徑為人所﹍﹍。（A.不恥；B.不齒）122．①夫妻有互相﹍﹍的義務(wù)。②父母有﹍﹍子女的義務(wù)。③子女有﹍﹍老人的義務(wù)。（A.扶養(yǎng)；B.撫養(yǎng)；C.贍養(yǎng)）

123．①出師﹍﹍。②措施﹍﹍。（A.不利；B.不力）

124．①﹍﹍圖畫。②﹍﹍對(duì)聯(lián)（手套，笑臉）。（A.一幅；B.一副）125．①﹍﹍于北京。②工人家庭﹍﹍。（A.出生；B.出身）

126．①他工作積極，﹍﹍受到表?yè)P(yáng)。②他﹍﹍工作到深夜。（A.常常；B.往往）127．①他把情況做了﹍﹍的分析。②他﹍﹍有六十開(kāi)外了。（A.大概；B.大約）128．①舊地重游，﹍﹍想起往事。②沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，就﹍﹍要走彎路。搞新工作，困難是﹍﹍的。(A.不免；B.難免)129．①革命﹍﹍。②光輝的﹍﹍。（A.里程；B.歷程）

130．①﹍﹍以上理由，我不贊成他的意見(jiàn)。②﹍﹍黨在國(guó)家和社會(huì)中的領(lǐng)導(dǎo)地位，黨更加需要向黨的一切組織和黨員提出嚴(yán)格的要求。（A.基于；B.鑒于）

131．①由于交通事業(yè)迅速發(fā)展，﹍﹍為城鄉(xiāng)物資交流提供了更為有力的條件。②先提出計(jì)劃，﹍﹍提出實(shí)施措施。（A.從而；B.進(jìn)而）

132．①上海地方那么大，﹍﹍你又不知道他的地址，一下子怎么能找到他呢？②他在生人面前都不習(xí)慣講話，﹍﹍在大庭廣眾之下呢？（A.況且；B.何況）

133．①我﹍﹍不想去，只是沒(méi)有時(shí)間罷了。②你的辦法固然有優(yōu)點(diǎn)，但是也﹍﹍沒(méi)有缺點(diǎn)。（A.何嘗；B.未嘗）134．①﹍﹍織女星，民間有一個(gè)美麗的傳說(shuō)。②﹍﹍文化遺產(chǎn)，我們必須進(jìn)行研究分析。（A.關(guān)于；B.對(duì)于）

135．①對(duì)這一方案，與會(huì)者提出了﹍﹍。②對(duì)這一方案，與會(huì)者﹍﹍不休。（A.異議；B.爭(zhēng)議）

136．①耳根﹍﹍。②我們找個(gè)﹍﹍的地方談?wù)?。（A.清凈；B.清靜）

137．車站的時(shí)刻表上﹍﹍由上海來(lái)的列車在四點(diǎn)鐘到達(dá)。（A.表明；B.標(biāo)明）138．草藥的﹍﹍是不能忽視的。（A.功力；B.工力）

139．我們要多動(dòng)腦，多想辦法，以提高﹍﹍。（A.工效；B.功效）140．①事實(shí)﹍﹍這個(gè)判斷是正確地。②通過(guò)實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過(guò)實(shí)踐而﹍﹍真理。（A.證明；B.證實(shí)）

141．樓房﹍﹍很美觀。（A.式樣；B.時(shí)樣）

142．①﹍﹍美好的春天。②﹍﹍難關(guān)。（A度過(guò)；B.渡過(guò)）

143．①農(nóng)民一天天地﹍﹍起來(lái)。②時(shí)間還﹍﹍，不必著急。（A.富裕；B.富余）144．病人已有好轉(zhuǎn)的﹍﹍。（A.征候；B.癥候）

145．①﹍﹍制作，﹍﹍治療，﹍﹍培育良種。②漫不﹍﹍。（A.精心；B.經(jīng)心）146．①﹍﹍纏綿。②革命﹍﹍。（A.情意；B.情誼）147．回想起﹍﹍的往事，不禁落淚。（A.辛酸；B.心酸）

148．對(duì)于下屬的品質(zhì)能力必須做出相應(yīng)的﹍﹍。（A甄別；B.鑒別）149．①﹍﹍耕牛。②﹍﹍稅。（A.增殖；B.增值）150．廣場(chǎng)上﹍﹍了很多人。（A.聚集；B.聚積）

151．他對(duì)于書畫有很深的﹍﹍。（A.癖好；B.嗜好）參考答案

1．①B，②A ；2.A ；3.B ；4.B ；5.①A,②B； 6.①A,②B ；7①A,②B； 8.①A,②B ；9.①B,②A ；10.A；11.①A,②B ；12.①A,②B ；13.①A,②B； 14.B ；15.①A,②B； 16.①A,②B ；17.①A,②B； 18.①A,②B ；19.①A,②B ；20.①B,②A ；21.①A,②B ；22.B ；23.B ；24.A ；25.B ；26.A ；27.①A,②B； 28.①A,②B ；29.①A,②B ；30.A ；31.①A,②B ；32.A ；33.①A,②B ；34.①A,②B；35.A ；36.A ；37.①A,②B；38.A ；39.①A,②B ；40.①A,②B； 41.①A,②B ；42.①A,②B ；43.B ；44.①B,②A ；45.①A,②B ；46.①A,②B； 47.B ；48.①A,②B ；49.A ；50.①A,②B。51.①A,②B； 52.①A,②B； 53.①A,②B ；54.A； 55.B；56.B； 57.①A,②B ；58.B ；59.B ；60.A； 61.B ；62.B； 63.B ；64.B ；65.A； 66.A ；67.B ；68.B ；69.B ；70.①B,②A ；71.B ；72.①B,②C；③A ；73.①A,②B ；74.①A,②B ；75.①A,②B ；76.B ；77.B； 78.①A,②B ；79.①A,②B ；80.①A,②B ；81.B ；82.①A,②B ；83.B； 84.①A,②B； 85.①A,②B； 86.①A,②B ；87.①A,②B； 88.①A,②B； 89.①A,②B ；90.①A,②B；91.①A,②B； 92.A ；93.B ；94.①A,②B ；95.①A,②B ；96.B ；97.①A,②B ；98.①A,②B； 99.①A,②B ；100.B。101.①A,②B ；102.①A,②B ；103.B ；104.①A,②B ；105.①A,②B ；106.①A,②B； 107.①A,②B ；108.①A,②B ；109.①A,②B ,③C ；110.①A,②B ；111.①A,②B ；112.A ；113.①A,②B ；114.AB ；115.①A,②B ；116.B ；117.B ；118.A ；119.A； 120.B； 121.B ；122.①A,②B ；123.①A,②B ；124.①A,②B ； 125.①A,②B ； 126.①A,②B ； 127.①A,②B； 128.①A,②B； 129.①A,②B； 130.①A,②B 131.①A,②B ； 132.①A,②B ； 133.①A,②B； 134.①A,②B ； 135.①A,②B ； 136.①A,②B ； 137.B ；138.A ；139.A ；140.①A,②B ； 141.A ；142.①A,②B ； 143.①A,②B； 144.A ；145.①A,②B ； 146.①A,②B； 147.A ；148.A； 149.①A,②B； 150.A； 151.A.近義詞辨析口訣

情緒低落用黯然，光線不足用暗然。粗暴兇殘用暴戾，武力強(qiáng)制用暴力。喂養(yǎng)培養(yǎng)用哺育，照料成長(zhǎng)用撫育。內(nèi)部含有用包含，請(qǐng)人原諒用包涵。精心喂養(yǎng)用哺養(yǎng)，愛(ài)護(hù)教養(yǎng)用撫養(yǎng)。遠(yuǎn)大志向用抱負(fù)，反擊別人用報(bào)復(fù)。部下屬下用部屬，安排布置用部署。不以為恥用不恥，不愿提及用不齒。區(qū)分開(kāi)來(lái)用辨別，真假偽劣用鑒別。原來(lái)意圖用本意，本來(lái)意義用本義。突然發(fā)作用暴發(fā)，猛然破裂用爆發(fā)。艱苦嘗盡用備受，倍增加劇用倍受。

認(rèn)識(shí)特點(diǎn)用辨別，說(shuō)明真假用辯別。傷心苦惱用悲痛，極度悲哀用悲慟。

板子鞭打用鞭笞，比喻抨擊用鞭撻。安排陳列用布置，安排布置用布署。

學(xué)識(shí)深廣用淵博，數(shù)多面寬用廣博。補(bǔ)足空缺用填補(bǔ)，不夠補(bǔ)足用彌補(bǔ)。

由此變彼用變換，無(wú)序改變用變幻。報(bào)告來(lái)到用報(bào)到，新聞宣傳用報(bào)道。

法令條例用頒布，公開(kāi)發(fā)布用公布。工作技能用本領(lǐng)，活動(dòng)能力用本事。

獨(dú)占獨(dú)攬用把持，幕后控制用操縱。言辭欺詐用詭辯，強(qiáng)詞奪理用狡辯。特征符號(hào)用標(biāo)志，風(fēng)度美麗用標(biāo)致。品行不好用不肖，不敬父母用不孝。沒(méi)有盡力用不力，無(wú)益不順用不利。拋棄人物用擯棄，舍棄觀念用摒棄。作偽改動(dòng)用篡改，據(jù)實(shí)改動(dòng)用竄改。長(zhǎng)期歷年用長(zhǎng)年，一年四季用常年。生產(chǎn)下來(lái)用出生，家庭背景用出身。案情調(diào)查用查訪，觀察細(xì)看用察訪。

條理說(shuō)出用陳述，訴苦訴冤用陳訴。逐漸除去用消除，一下除去用根除。

行動(dòng)不決用遲疑，內(nèi)心不決用猶豫 獨(dú)到見(jiàn)解用創(chuàng)見(jiàn)，創(chuàng)立建造用創(chuàng)建。

恭敬送上用呈獻(xiàn)，顯露出來(lái)用呈現(xiàn)?？紤]決定用裁決，法律判決用裁定。

現(xiàn)實(shí)世界用塵世，世俗之事用塵事。發(fā)怒瞪眼用瞋目，受窘驚呆用瞠目。人事交往用處世，處理事務(wù)用處事。傳播美名用傳誦，傳播事跡用傳頌。嚴(yán)厲指責(zé)用斥責(zé)，大聲呵斥用叱責(zé)。過(guò)時(shí)規(guī)章用陳規(guī)，行之已久用成規(guī)。四季葉綠用常青，生命旺盛用長(zhǎng)青。調(diào)查訪問(wèn)用查詢，調(diào)查尋找用查尋。管理財(cái)產(chǎn)用財(cái)務(wù)，錢財(cái)物資用財(cái)物。動(dòng)作緩慢用遲緩，放松緩和用弛緩。品質(zhì)風(fēng)俗用淳厚，氣味滋味用醇厚。大力從事用大事，毫無(wú)顧忌用大肆。估計(jì)可能用大約，大致不詳用大概。不求名利用淡泊，感情不深用淡薄。

道理道義用大義，意思疏忽用大意。約數(shù)推測(cè)用大抵，主要方面用大體。

時(shí)間推移用度過(guò)，水道難關(guān)用渡過(guò)。已付定錢用定金，未付定錢用訂金。

用力阻止用遏止，壓制控制用遏制。動(dòng)作承接用而后，從此以后用爾后。

因果承接用從而，繼續(xù)遞進(jìn)用進(jìn)而。軍人退伍用復(fù)員，恢復(fù)原樣用復(fù)原。寬裕充足用富裕，足夠剩余用富余。認(rèn)識(shí)表面用膚淺，空虛無(wú)基用浮淺。言行荒唐用放誕，行為不正用放蕩。不能進(jìn)行用妨礙，此事有害用妨害。集體習(xí)慣用風(fēng)氣，好的行為用風(fēng)尚。法律治理用法治，法律制度用法制。同意提議用附議，再次討論用復(fù)議。陳述意愿用反映，引起反響用反應(yīng)?？偫ㄒ磺杏梅彩牵惺虑橛梅彩?。說(shuō)人壞話用毀謗，無(wú)中生有用誹謗。

小孩晚輩用撫養(yǎng)，平輩之間用扶養(yǎng)。精神振作用發(fā)奮，辱后努力用發(fā)憤。依法處死用伏法，老實(shí)認(rèn)罪用服法。心里舒服用伏帖，順從穩(wěn)妥用服帖。拿出交給用付與，尊長(zhǎng)交給用賦予。數(shù)量極少用個(gè)別，各不相同用各別。具體大事用國(guó)事，大計(jì)方針用國(guó)是。兩方相連用溝通，暗中勾結(jié)用勾通。

本領(lǐng)能耐用功夫，花了時(shí)間用工夫。超過(guò)限度用過(guò)度，轉(zhuǎn)入下段用過(guò)渡。穿過(guò)連通用貫穿，從頭到尾用貫串。橫加阻撓用干涉，過(guò)問(wèn)他事用干預(yù)。

精神集中用貫注，傾注注入用灌注。注意照顧用顧及，有所顧慮用顧忌。供奉仙祖用供品，上呈之物用貢品。照料人畜用伺候，照顧長(zhǎng)輩用侍侯。開(kāi)闊通達(dá)用豁然，迅速突然用霍然。嫌疑消釋用渙然，光彩一新用煥然。裝飾假扮用化裝，容貌美麗用化妝。總共計(jì)算用合計(jì)，審核計(jì)算用核計(jì)。簡(jiǎn)單合同用合約，和平條約用和約。歡樂(lè)興奮用歡欣，喜愛(ài)心情用歡心。各方聚集用會(huì)聚，由少到多用匯聚。心情緊張用慌亂，社會(huì)動(dòng)蕩用荒亂。

不良愛(ài)好用嗜好，一般愛(ài)好用癖好。宏偉壯麗用宏大，聲音大了用洪大。結(jié)存余額用結(jié)余，節(jié)約剩余用節(jié)余。突然中止用戛然，嘹亮短促用嘎然。立即馬上用即時(shí)，趕上適合用及時(shí)。主觀一定用決不，嚴(yán)正堅(jiān)決用絕不。

精細(xì)美觀用精致，精密細(xì)致用精細(xì)。事物性質(zhì)用界限，邊線分界用界線。

變化迅猛用急劇，非常急速用急遽。直截了當(dāng)用簡(jiǎn)捷，簡(jiǎn)明扼要用簡(jiǎn)潔。

到何時(shí)候用截至，到期為止用截止。校對(duì)改正用校正，指教改正用教正。

想念思念用眷念，留戀不走用眷戀。專門技術(shù)用技能，技巧手藝用技藝。

提出主張用建議，提出批評(píng)用意見(jiàn)。主觀忍耐用堅(jiān)苦，客觀環(huán)境用艱苦。移交囑咐用交代，坦白罪行用交待。人事聯(lián)系用結(jié)合，器具物品用接合。故意錯(cuò)解用曲解，理解不準(zhǔn)用誤解。毫不動(dòng)搖用堅(jiān)忍，毫不間斷用堅(jiān)韌。

容納不氣用接受，收下接納用接收。合理大變用巨變，意外突變用劇變。

生命個(gè)體用機(jī)體，身體組織用肌體。特別用心用精心，在意留心用經(jīng)心。精心制作用精制，精心細(xì)致用精制。簡(jiǎn)明扼要用精練，提出精華用精煉。驕傲自滿用驕氣，意志薄弱用嬌氣。更正誤差用校正，糾正生理用矯正。儉省樸素用儉樸，簡(jiǎn)單樸素用簡(jiǎn)樸。看后滿意用看中，非常重視用看重。

開(kāi)辟擴(kuò)展用開(kāi)拓，打開(kāi)創(chuàng)立用開(kāi)辟。利益損害用利害，劇烈兇猛用厲害。

衡量檢查用考查，實(shí)地觀察用考察。進(jìn)攻反撲用猖狂，報(bào)復(fù)誣陷用瘋狂。

寬大對(duì)待用寬待，饒恕大錯(cuò)用寬貸。奪回失地用克復(fù)，戰(zhàn)勝困難用克服。

刪改內(nèi)容用刊誤，校正文字用勘誤。努力實(shí)踐用力行，嚴(yán)格施行用厲行。歷來(lái)用于肯定式，從來(lái)肯否都可以 不忍舍棄用留戀，不忍離去用流連。具體路程用里程，經(jīng)歷過(guò)程用歷程。留傳后代用留傳，事跡傳播用流傳。時(shí)空靠近用臨近，位置接近用鄰近。高遠(yuǎn)空曠用廖廓，寬廣空間用遼闊?；ハ嚆暯佑寐?lián)接，結(jié)在一起用聯(lián)結(jié)。毫無(wú)限制用濫用，毫無(wú)道理用亂用。精神科技用面世，走向市場(chǎng)用面市。贈(zèng)與名聲用名譽(yù)，做事憑借用名義。默默無(wú)言用默然，心不在意用漠然。模糊月暗用朦朧，剛剛睡醒用朦朧。

茂盛遼闊用莽莽，無(wú)際不清用茫茫。場(chǎng)合情景用場(chǎng)面，事情狀態(tài)用局面。

改變看法用刮目，畏懼害怕用側(cè)目。不當(dāng)謀取用牟取，設(shè)法取得用謀取。

相對(duì)比較用年輕，絕對(duì)年段用年青。超出規(guī)律用偶然，間或有時(shí)用偶爾。

廣泛收集用旁征，間接證據(jù)用旁證。氣量狹小用偏急，意見(jiàn)過(guò)火用偏激。體會(huì)品嘗用品味，質(zhì)量檔次用品位。零碎不整用片斷，截取一段用片段。

閱讀批示用批閱，披覽閱讀用披閱。評(píng)定高低用評(píng)價(jià)，評(píng)論介紹用評(píng)介。

安定平叛用平定，審核決定用評(píng)定。牢牢記住用切記，切實(shí)避免用切忌。

懇切希望用祈求，向人討取用乞求。正到好處用恰好，正好湊巧用恰巧。

趕走除掉用驅(qū)除，疾病迷信用祛除。失去效力用取消，明令禁止用取締。

欠缺不好用缺點(diǎn)，不夠完美用缺陷。開(kāi)始使用用啟用，重新任用用起用。

支配管轄用權(quán)力，享受權(quán)益用權(quán)利。啟發(fā)有悟用啟示，公開(kāi)申明用啟事。

由此及彼用啟發(fā)，獨(dú)立領(lǐng)悟用啟示。時(shí)間階段用期間，指代時(shí)空用其間。

支配力量用權(quán)力，獲得利益用權(quán)利。無(wú)人打擾用清凈，環(huán)境安靜用清靜。

具體景象用情景，抽象境地用情境。證據(jù)證人用人證，查實(shí)證明用認(rèn)證。固體溶化用融解，溶于液體用溶解。固體溶解用溶化，冰雪化水用融化。抽象擴(kuò)大用伸張，傳播開(kāi)去用聲張。神圣之地用圣地，風(fēng)景優(yōu)美用勝地。定時(shí)功用用時(shí)效，實(shí)際效果用實(shí)效。暗中等待用伺機(jī)，等待機(jī)會(huì)用俟機(jī)。用于抽象用樹(shù)立，物體垂直用豎立。熟練掌握用熟習(xí)，認(rèn)識(shí)了解用熟悉。

隨便不慎用輕率，粗糙敷衍用草率。投身社會(huì)用入世，經(jīng)歷世事用涉世。

鑒定欣賞用鑒賞，領(lǐng)略趣味用欣賞。公開(kāi)真相用聲明，鄭重說(shuō)明用申明。

意外損失用事故，圓滑處事用世故。到處尋找用搜集，聚集一起用收集。

深刻思考用深思，深度思考用沉思。嘗試辦理用試行，付諸執(zhí)行用施行。

馬上立即用及時(shí)，到預(yù)定時(shí)用屆時(shí)。某時(shí)形勢(shì)用時(shí)勢(shì)，一個(gè)時(shí)代用時(shí)世。

精神智慧用神智，知覺(jué)理智用神志。審閱決定用審定，審閱修訂用審訂。

接受教育用受業(yè)，傳授知識(shí)用授業(yè)。申訴理由用申辯，公開(kāi)辯解用聲辯。

數(shù)量足數(shù)用實(shí)足，十分充足用十足。實(shí)地驗(yàn)證用實(shí)驗(yàn)，試探觀察用試驗(yàn)。

堅(jiān)決守衛(wèi)用固守，嚴(yán)格遵守用恪守。連接中褒用有失，搭配貶義用失之。

搜查收繳用搜繳，搜索剿滅用搜剿。接受權(quán)力用受權(quán)，交給權(quán)利用授權(quán)。

具體事情用事務(wù)，物象泛指用事物。對(duì)下細(xì)聽(tīng)用傾聽(tīng)，對(duì)上細(xì)聽(tīng)用聆聽(tīng)。推出未知用推測(cè)，探索檢查用推究。遠(yuǎn)道看望用探望，一般范圍用看望。

適當(dāng)調(diào)整用調(diào)劑，適合要求用調(diào)節(jié)。統(tǒng)轄率領(lǐng)用統(tǒng)率，全軍首領(lǐng)用統(tǒng)帥。

借故拒絕用推托，推卸擺脫用推脫。受阻不前用停滯，不再進(jìn)行用停止。

超出一般用突出，高于周圍用凸出。題寫名字用題名，提出名稱用提名。特別杰出用特出，與眾不同用特殊。功能減退用退化，腐化變質(zhì)用蛻化。

身體形狀用體形，身體類型用體型。材料內(nèi)容用題材，表現(xiàn)形式用體裁。

大量并吞用鯨吞，非法占有用侵吞。傲慢怠慢用無(wú)禮，沒(méi)有道理用無(wú)理。冤屈難過(guò)用委屈，曲折忍讓用委曲。徒然白白用枉然，失意樣子用惘然。

客觀事物用物質(zhì)，具體財(cái)物用物資。違背觸犯用違犯，反向行動(dòng)用違反。

精微語(yǔ)言用微言，隱晦批評(píng)用微詞。風(fēng)聲馬嘶用蕭蕭，刮風(fēng)下雨用瀟瀟。

行動(dòng)蹤跡用行跡，舉動(dòng)神色用形跡。事物形態(tài)用形式，現(xiàn)狀趨勢(shì)用形勢(shì)。強(qiáng)光耀眼用炫目，眼花迷惑用眩目。要求應(yīng)該用需要，一定要有用須要。

明白覺(jué)悟用省悟，錯(cuò)變正確用醒悟。減少?zèng)]有用消失，抽象事物用消逝。

同意答應(yīng)用允許，容納許可用容許。用盡心思用悉心，用心細(xì)密用細(xì)心。

沿襲采用用襲用，經(jīng)常使用用習(xí)用。目前現(xiàn)在用現(xiàn)時(shí)，客觀情況用現(xiàn)實(shí)。

學(xué)問(wèn)程度用學(xué)力，學(xué)習(xí)經(jīng)歷用學(xué)歷。彼此響應(yīng)用相應(yīng)，互相襯托用相映。

配合適當(dāng)用協(xié)調(diào)，和諧統(tǒng)一用諧調(diào)。有利作用用效力，速度成效用效率。

無(wú)發(fā)言權(quán)用列席，參加會(huì)議用出席。為情而死用殉情，屈從私情用徇情。

整治物品用修整，整頓軍隊(duì)用休整。休息調(diào)養(yǎng)用休養(yǎng)，品學(xué)較高用修養(yǎng)。

心跳節(jié)律用心律，心跳頻率用心率。心里悲痛用心酸，痛苦悲傷用辛酸。

東西泄出用泄漏，走漏消息用泄露。減退減弱用消減，消除誤會(huì)用消解。

投降屈服用降服，制服對(duì)方用降伏。先后順序用次序，有條有理用秩序。

推遲使用用延用，繼續(xù)使用用沿用。疑惑不定用疑義，意見(jiàn)不同用異議。演變過(guò)程用衍化，演變結(jié)果用演化。形狀面目用原形，事物類型用原型。

顧忌不說(shuō)用隱諱，含混不明用隱晦。造成后果用以致，延伸擴(kuò)大用以至。

已得利潤(rùn)用贏利，謀求利潤(rùn)用營(yíng)利。同一比較用越發(fā)，不同比較用更加。

人地相同用一起，時(shí)間相同用一齊。讓其認(rèn)識(shí)用引見(jiàn)，推薦別人用引薦。

言談舉止用優(yōu)雅，環(huán)境建筑用幽雅。寬容冒犯用涵養(yǎng)，道德情操用修養(yǎng)。

一如既往用一向，始終如一用一貫。泥水蓋過(guò)用淹沒(méi)，抽象名聲用湮沒(méi)。

應(yīng)需而用用應(yīng)用，據(jù)性利用用運(yùn)用。朗讀背誦用吟誦，高聲贊頌用吟頌。

志趣情緒用意氣，忠于朋友用義氣。假造事實(shí)是捏造，摹仿不真用偽造。

特集成刊為專輯，某一內(nèi)容集專集。志向意愿用志愿，自己愿意用自愿。

價(jià)值增加用增值，繁殖增生用增殖。中途停止用中止，結(jié)束停止用終止。特地拜訪用專誠(chéng)，專為某事用專程。切身大事用終身，事業(yè)一生用終生。慢慢變化用逐漸，階段變化用逐步。特征記號(hào)用標(biāo)志，風(fēng)度美麗用標(biāo)致。大政方針用制定，具體條文用制訂。行使權(quán)力用自治，克制自己用自制。為出主意用指使，命人做事用支使?？偧訑?shù)量用總和，綜合起來(lái)用總合。勸戒之語(yǔ)用箴言，實(shí)話實(shí)說(shuō)用真言。軍事調(diào)查用偵察，公安調(diào)查用偵查。客居他鄉(xiāng)用作客，朋友串門用做客。根本屬性用本質(zhì)，實(shí)際屬性用實(shí)質(zhì)。毫不踏實(shí)用浮躁，沒(méi)有耐心用急躁。用于否定用捉摸，反復(fù)思索用琢磨。出現(xiàn)跡象用征候，出現(xiàn)病狀用癥候。符合標(biāo)準(zhǔn)用正規(guī)，正常道路用正軌。

提出疑問(wèn)用質(zhì)疑，用于否定用置疑。資格經(jīng)歷用資歷，財(cái)產(chǎn)狀況用資力。治理整頓用治服，強(qiáng)力壓制用制服。長(zhǎng)期躲藏用蟄居，貶謫異地用謫居。欺騙取得用詐取，壓榨取得用榨取。多方觀察用綜觀，縱向觀察用縱觀。

第三篇：觀察與表達(dá)

觀察與表達(dá)

【活動(dòng)目的】

觀察和表達(dá)能力訓(xùn)練。

【活動(dòng)材料】

玩具或一些觀察力考驗(yàn)圖（可由教師或者學(xué)生自行購(gòu)買）等。

【適用范圍】

小學(xué)一至三年級(jí)。

【活動(dòng)步驟】

1、教師將班上學(xué)生分為4～6個(gè)小組，選取一批能夠考察觀察力的材料由易到難排列，在班上展開(kāi)競(jìng)賽。如：找出玩具上的不同顏色；觀察兩組數(shù)字有何不同；觀察多組數(shù)字，讓學(xué)生標(biāo)出相同與兩組的組號(hào)；比較圖形的異同；比較字母或符號(hào)的異同。競(jìng)賽規(guī)則以小組用時(shí)短為勝。教師視情況自定題目的數(shù)量。

2、賽后進(jìn)行組間評(píng)比，讓成績(jī)最好的小組交流他們觀察的技巧。

3、一般來(lái)說(shuō)，競(jìng)賽成績(jī)較好的學(xué)生，其觀察方法也是有章法和技巧的。在小組向全班交流經(jīng)驗(yàn)時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話的完整性和條理性。

4、對(duì)競(jìng)賽勝利的小組和表達(dá)優(yōu)秀的小組，教師可給予適當(dāng)?shù)木癃?jiǎng)勵(lì)，如小紅花等。

5、最后教師可以對(duì)學(xué)生提出養(yǎng)成細(xì)心觀察好習(xí)慣的期望結(jié)束本活動(dòng)。

【活動(dòng)過(guò)程及注意事項(xiàng)】

培養(yǎng)觀察力是開(kāi)發(fā)智力的重要方面，小學(xué)生在機(jī)體發(fā)育、各種教學(xué)、日常生活、專門訓(xùn)練等條件和因素的影響下，觀察力將穩(wěn)步提高。但良好的觀察力不是靠一次、兩次的觀察訓(xùn)練就能培養(yǎng)的，這種訓(xùn)練可以讓學(xué)生之間或其家長(zhǎng)幫助長(zhǎng)期訓(xùn)練。交流時(shí)要讓學(xué)生借鑒自己觀察時(shí)采用的方法，有順序的表達(dá)：什么先說(shuō)，接著說(shuō)什么，什么最后說(shuō)。為強(qiáng)化學(xué)生觀察和表達(dá)的能力，教師還可以要求學(xué)生記觀察日記。教會(huì)學(xué)生如何寫觀察日記，并且要求他們養(yǎng)成記日記的習(xí)慣。

第四篇：《高考議論文寫作——論據(jù)的選用和雕琢》教學(xué)設(shè)計(jì)(張建勛)

2014——2015學(xué)年第二學(xué)期展示課教學(xué)設(shè)計(jì)

《高考議論文寫作——論據(jù)的選用和雕琢》

張建勛

《高考議論文寫作——論據(jù)的選用和雕琢》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力：進(jìn)一步理解、掌握議論文基礎(chǔ)知識(shí)，理解議論文三要素之間的關(guān)系。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)合作探究和結(jié)合方法寫作，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)高考議論文寫作中主體議論部分的成文方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)有效的方法去解決學(xué)生在作文過(guò)程中的困惑，激發(fā)學(xué)生對(duì)議論文寫作方法的理解、掌握、運(yùn)用的熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

把握議論文總體結(jié)構(gòu)層次，學(xué)習(xí)議論文中主體議論部分的論據(jù)選用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

把握議論文總體結(jié)構(gòu)層次，學(xué)習(xí)議論文中主題議論部分行文構(gòu)造。【教學(xué)方法】

講述法、探究法、學(xué)生作文寫作展示并點(diǎn)評(píng)?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入。

常言道：“人貴神智，兵貴神速”，在分秒必爭(zhēng)的高考考場(chǎng)上，如何快速、準(zhǔn)確、較高質(zhì)量地完成作文寫作，是我們集中關(guān)注的問(wèn)題，如何解決這個(gè)問(wèn)題，有一個(gè)好的寫作方法，就顯得極其重要了。今天我們就帶著這個(gè)問(wèn)題，來(lái)尋找一個(gè)適合自己的好方法。

二、溫故知新篇

（一）、對(duì)議論文行文最通俗簡(jiǎn)單的理解：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（二）、議論文的三要素：

中心論點(diǎn)：①總論點(diǎn)；②總論點(diǎn)+分論點(diǎn)支撐

論據(jù)類別：道理、舉例、比喻、引用

論證方法：論據(jù)類別決定論證方法

（三）、說(shuō)說(shuō)你眼中的高考好議論文的標(biāo)準(zhǔn)：一看全文正合題意，二看長(zhǎng)相眉清目秀，三看行文干凈利落，四看結(jié)構(gòu)主次分明，五看內(nèi)容渾然天成，六看情感順理成章。

（四）寫法千千萬(wàn)，萬(wàn)法源一本。

A、開(kāi)頭：明明白白總論點(diǎn)，清清楚楚是議論。破題方法：①闡釋；②對(duì)比；③設(shè)問(wèn)；④假設(shè)。B、結(jié)尾：高調(diào)回眸謝幕去，入木三分見(jiàn)識(shí)來(lái)。

表現(xiàn)形式：①意猶未盡；②設(shè)問(wèn)共鳴；③引用名言；④號(hào)召勸誡。

三、論據(jù)撐起主體

照鏡方知得失

（一）、論據(jù)選用注意事項(xiàng)：真實(shí)典型新鮮感，古今中外要有序，引經(jīng)據(jù)典要準(zhǔn)確，比喻對(duì)比要關(guān)聯(lián)。

（二）、案例分析

案例1：司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到；明代大學(xué)士宋濂家里一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾兩袖清風(fēng)，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居里夫人剛滿十歲就去打工???？梢?jiàn)貧困也是一筆財(cái)富。2014——2015學(xué)年第二學(xué)期展示課教學(xué)設(shè)計(jì)

《高考議論文寫作——論據(jù)的選用和雕琢》

張建勛

思考：這段文字在使用論據(jù)進(jìn)行論證的過(guò)程中存在什么問(wèn)題？

明確：敘而不議，堆砌材料，議論文之大忌??！

案例2：五十年代初，錢學(xué)森沖破重重阻攔，終于回到了新中國(guó)的懷抱。美國(guó)海軍次長(zhǎng)金波爾在得知他要回國(guó)時(shí)，立即給美國(guó)移民當(dāng)局寫信，聲稱：“我寧肯把這家伙斃了，也不能讓他回國(guó)。因?yàn)閷?duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的東西，他知道得太多了。任何時(shí)候，他一個(gè)人都足以抵得上五個(gè)現(xiàn)代加強(qiáng)機(jī)械師。” 可見(jiàn)，知識(shí)就是力量。

存在的問(wèn)題：這里的分析空洞，先是講述材料，然后直接得出結(jié)論，缺乏分析說(shuō)理的具體過(guò)程，材料的講述是敘事性的，如果不跟分析說(shuō)理結(jié)合起來(lái)，不僅論述無(wú)力，而且文體特征也不鮮明。

（三）、合作探究討論，總結(jié)出議論文中間主體議論段落構(gòu)造：擺論點(diǎn)---解說(shuō)論點(diǎn)---舉例---分析論據(jù)---小結(jié)論點(diǎn)

四、學(xué)以致用，隨堂練習(xí)。

（一）、材料1：木拉提·西日甫江是新疆和田地區(qū)的一名公安民警，曾榮立個(gè)人二等功兩次、個(gè)人三等功四次。早在中國(guó)人民公安大學(xué)讀書期間，木拉提就多次參與警方的反恐行動(dòng)，擔(dān)當(dāng)臥底和翻譯。從警14年來(lái)，木拉提·西日甫江始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在打擊暴恐犯罪活動(dòng)第一線，用熱血和行動(dòng)保護(hù)了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全與社會(huì)和諧穩(wěn)定，被當(dāng)?shù)厝罕娮u(yù)為大漠“獵鷹”。戰(zhàn)友的犧牲、親人的牽掛讓木拉提更加堅(jiān)定。他說(shuō)，我們的這個(gè)工作背后，是美好的一個(gè)未來(lái)。因?yàn)槲覀兙蛺?ài)我們的祖國(guó)，愛(ài)我們的新疆。（2015年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一）

請(qǐng)以“堅(jiān)守職責(zé)就是增加生命的厚度”為中心論點(diǎn)，寫作主主體議論部分。

（二）、堅(jiān)守職責(zé)就是增加生命的厚度，（中心論點(diǎn)）堅(jiān)守的過(guò)程本身就是增加的過(guò)程，而堅(jiān)守職責(zé)的人，在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也增加了自己生命的厚度。（解說(shuō)論點(diǎn)）他把昔日的榮譽(yù)拋在腦后，面對(duì)自己的職責(zé)，他毫不退縮，他始終堅(jiān)持在打擊暴恐犯罪活動(dòng)的第一線，用熱血和行動(dòng)保護(hù)了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全與社會(huì)和諧穩(wěn)定，被當(dāng)?shù)厝罕娮u(yù)為大漠“獵鷹”。即使當(dāng)他的生命受到威脅時(shí)，他毅然決然地堅(jiān)守自己的職責(zé)，因?yàn)樗冀K相信：因?yàn)樗怯米约旱膱?jiān)守、用自己的生命會(huì)換來(lái)一個(gè)美好的未來(lái)。他就是新疆和田地區(qū)的一名公安民警木拉提·西日甫江。（舉例論證）他也是眾多打擊暴恐活動(dòng)公安干警的普通一員，到底是什么支撐著他這樣去堅(jiān)守呢？那是因?yàn)樗钌畹貝?ài)著自己家鄉(xiāng)和父老鄉(xiāng)親，他用自己的實(shí)際行動(dòng)，全力以赴地去做好自己的本職工作；用自己的堅(jiān)守詮釋了維穩(wěn)戍邊的兵團(tuán)精神；用自己的生命捍衛(wèi)了父老鄉(xiāng)親的生命財(cái)產(chǎn)安全。（分析論據(jù)，排比、設(shè)問(wèn)修辭手法）由此可見(jiàn)，堅(jiān)守職責(zé)是多么可貴，增加生命的厚度是要付出不可估量的奉獻(xiàn)，我們渴望這種正能量，更要堅(jiān)守這種正能量。（總結(jié)論點(diǎn)）【共計(jì)420字】

五、本課總結(jié)。

想要寫好議論文，總體把握三步走。明明白白總論點(diǎn)，清清楚楚是議論。論據(jù)選用要恰當(dāng)，多種分析做小結(jié)。高調(diào)回眸謝幕去，入木三分見(jiàn)識(shí)來(lái)。

六、作業(yè)。

請(qǐng)以“守住內(nèi)心真誠(chéng)，就會(huì)人生坦蕩”為題寫一篇不少于800字的議論文。

七、板書設(shè)計(jì)。

高考議論文寫作——論據(jù)的選用和雕琢

提出問(wèn)題

開(kāi)頭

分析問(wèn)題

中間（提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，活用論據(jù)論法）解決問(wèn)題

結(jié)尾

第五篇：感恩教師-書面表達(dá)

二、假設(shè)你叫李華，現(xiàn)是清華大學(xué)的一名新生(freshman)。請(qǐng)你根據(jù)以下提示，給你中學(xué)的英語(yǔ)老師李老師寫一封感謝信，表達(dá)對(duì)他的愛(ài)戴和尊敬。詞數(shù)100左右。

提示：

1．對(duì)英語(yǔ)李老師教學(xué)的評(píng)價(jià)。

2．回顧在校時(shí)你的學(xué)習(xí)情況和心情。

3．對(duì)老師的理解和祝愿。

信的開(kāi)頭已經(jīng)寫好，但不計(jì)入總詞數(shù)。

Dear Mr Li,I’m very excited to write to express my thanks to you.______________________________________________________________________________________________________

Yours,Li Hua

Dear Mr Li,I’m very excited to write to.I am now a freshman of Tsinghua University, which I have been.Mr Li, I still remember the days when you taught me English.It is you who can.Therefore, my English has been improved greatly your creative work.However, , the pressure of examinations, too much homework and the high expectations.I eventhe warning from you that if I didn’t make my efforts, I wouldn’t have the chance to go to college.;if not, I wouldn’t have.Herethat now I really understand you.And it is my wish that more and more of your students could go to their ideal universities.Are you still that busy? How I miss you!

Hoping to hear from you soon.Yours,Li Hua