第一篇：高校輿情引導(dǎo)與構(gòu)建和諧校園的思考

高校輿情引導(dǎo)與構(gòu)建和諧校園的思考

陳燕

肖建昌

摘要: 構(gòu)建和諧校園是新時期的重要理論命題，面對高校輿情多樣化、復(fù)雜化的新局面，應(yīng)從加強大學(xué)生思想政 治教育，突破傳統(tǒng)高校輿論引導(dǎo)理念，注重校園媒體建設(shè)和建立校園輿論引導(dǎo)長效機(jī)制幾方面入手，有效引導(dǎo)高 校輿情，推動和諧校園建設(shè)。

關(guān)鍵詞 高校輿情 輿論引導(dǎo) 和諧校園

輿情是公眾關(guān)于現(xiàn)實社會以及社會中的各種現(xiàn)象、問題 所表達(dá)的信念、態(tài)度、意見和情緒所表現(xiàn)的總和。高校輿情 作為在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生的高校這個特殊群體對社會事務(wù)的 心理認(rèn)知、價值判斷的綜合表現(xiàn)，具有輿情傳播迅速、范圍廣 和影響大的特性，高校輿情一旦形成，對廣大師生的思想意 識、校園的安定甚至是社會的穩(wěn)定產(chǎn)生影響。因此，密切關(guān) 注和分析高校輿情，并采取有效措施進(jìn)行輿論引導(dǎo)與疏通，對于構(gòu)建和諧校園有著重要意義。

高校作為社會的重要組成部分，作為普及知識、傳播文 化、培養(yǎng)人才、服務(wù)社會的機(jī)構(gòu)，在構(gòu)建社會主義和諧社會中 起著至關(guān)重要的作用，因此構(gòu)建和諧校園成為政府、社會各 界和高校共同關(guān)注的話題。高校的和諧應(yīng)當(dāng)是整體的和諧，包括校園內(nèi)部的各個部分、各個層面、各個群體，高校與整個 社會的外部環(huán)境都處于一種相對協(xié)調(diào)的狀態(tài)，這其中也涵蓋 了輿論的和諧，而現(xiàn)實環(huán)境中，社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展給高校帶來 了較大沖擊，讀書的高成本與就業(yè)難的矛盾、理想與現(xiàn)實的 差距，大學(xué)生的獨立性、個性化使校園中各種思想文化相互 碰撞，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)媒體為代表的新興媒體在高校的普及，更 快捷傳播信息的同時也拓展了高校的輿論空間，為高校受眾 提供了更為廣闊的交流平臺，從過去傳統(tǒng)主流校園媒體單一 化變成“多種媒體、多種聲音”，流通渠道的多樣性帶來了輿 論的多樣化，使高校輿情呈現(xiàn)復(fù)雜化的新局面，正面輿論與 錯誤輿論并存，主流輿論與非主流輿論并存，如不能及時有 效對負(fù)面非主流輿論加以引導(dǎo)，將會對高校校園穩(wěn)定與和諧 造成威脅，這就對高校輿論引導(dǎo)工作提出了新的挑戰(zhàn)。

高校輿論引導(dǎo)在于將高校中的各種意見、思潮，經(jīng)過整 合統(tǒng)一到正確的輿論導(dǎo)向上來，形成一種主流聲音，從而達(dá) 到影響和改造負(fù)面輿論的功能，達(dá)到輿論和諧。那么，如何 適應(yīng)新時期高校輿情的發(fā)展形勢，以行之有效的策略和方法 引導(dǎo)校園輿論，構(gòu)建和諧校園成為當(dāng)前一項較為緊迫的任 務(wù)。

一、加強大學(xué)生思想政治教育，是引導(dǎo)高校輿論，構(gòu)建和諧校園有力的思想保障

大學(xué)生作為學(xué)校和社會生活中的活躍分子，對于校園輿論與社會輿論的生成起著重要作用，加強和改進(jìn)大學(xué)生思想 政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，是高校輿論宣傳工作 的一個重要組成部分，更是新時期引導(dǎo)高校輿論、構(gòu)建和諧 校園有力的思想保障。大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是 以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生 觀和價值觀教育，以愛國主義教育為重點，深入進(jìn)行弘揚和 培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民 道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育，其 目的是為了促使大學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化，用科學(xué)的理論武裝大學(xué) 生頭腦，提高思想認(rèn)識。在思想活躍、敏感度高的大學(xué)校園 里，如果先進(jìn)主流的思想文化放棄這塊陣地，一些腐朽落后 的思想勢必會滋生，從而影響校園和諧與穩(wěn)定。高校輿論引 導(dǎo)就是要使輿論中積極的內(nèi)容和要素得到強化，并成長為主 流輿論，而消極內(nèi)容得以壓制并最終消亡或被控制在一定范 圍內(nèi)不至對社會穩(wěn)定造成威脅，因此，一方面加大對主流輿 論的引導(dǎo)，另一方面加強公眾自身的政治思想，提高對不良 輿論的辨別能力也是必然的，這就對強化大學(xué)生思想政治教 育，提高辨析力抵制負(fù)面輿論的侵蝕提出更高要求。

加強對大學(xué)生思想政治教育，是為了幫助學(xué)生樹立正確 的世界觀、人生觀和價值觀，提高明辨是非的能力，強化學(xué)生 的自律性，大學(xué)生形成了對自己行為判斷和約束標(biāo)準(zhǔn)，在面 對各類事件和問題時，做出理性判斷，自覺形成主流正向輿 論，抵制非主流負(fù)面輿論，提高輿論引導(dǎo)的有效性。

二、突破傳統(tǒng)的輿論引導(dǎo)理念，以正面的 輿論引導(dǎo)人

營造構(gòu)建和諧校園的良好輿論氛圍，應(yīng)當(dāng)以正面輿論宣 傳與引導(dǎo)為主，輔之以輿論監(jiān)督，服務(wù)好中心工作和高校發(fā) 展大局，在正面輿論引導(dǎo)過程中，注意輿論引導(dǎo)的方式方 法。新傳播環(huán)境下，大學(xué)生接受信息的渠道多樣化，對新聞 信息選擇的途徑和能力不斷增強，以前采用的簡單宣教已經(jīng) 不能適應(yīng)形勢變化，高校要突破傳統(tǒng)的“灌輸式”輿論宣傳理 念，改變措施，變灌輸為啟發(fā)，在人性化、柔性化、隱性化的傳 播過程中幫助受眾更加清晰認(rèn)識事件發(fā)展，引導(dǎo)其正面分 析、判斷，從而對主流輿論產(chǎn)生一致認(rèn)同。在正向輿論引導(dǎo)過程中，典型的宣傳是必不可少的，對于在構(gòu)建和諧校園過 程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡，要大力宣傳，使典型人 物的典型事跡在學(xué)校內(nèi)外廣泛傳播，發(fā)揮先進(jìn)典型的模范帶 頭與示范引導(dǎo)作用，形成正面的輿論導(dǎo)向。但應(yīng)當(dāng)注意的 是，在先進(jìn)典型的宣傳過程中應(yīng)符合客觀實際，堅持實事求 是的原則，提高輿論引導(dǎo)的可信度。校園輿論引導(dǎo)應(yīng)擯棄傳 統(tǒng)輿論引導(dǎo)一般化、表面化的弊端，貼近現(xiàn)實、貼近大學(xué)生受 眾，注意引導(dǎo)的藝術(shù)性，在潛移默化中實現(xiàn)輿論引導(dǎo)的有效 性。此外，還可發(fā)揮輿論領(lǐng)袖的作用，有意識地培養(yǎng)校園輿 論領(lǐng)袖，利用其較強的號召力和影響力，更好地引導(dǎo)主流輿 論。

三、注重校園傳統(tǒng)媒體和新興媒體建設(shè),善用校外傳播媒體,營造良好和諧的媒體輿論氛圍

高校校園媒體不僅僅是信息傳播的載體，更是高校輿論 宣傳與引導(dǎo)的重要陣地，在傳播信息、服務(wù)受眾的同時承擔(dān) 著輿論導(dǎo)向的作用。校園媒體客觀反映高校的輿情現(xiàn)狀，把 握校園輿情導(dǎo)向，用媒體輿論去改造校園輿論，提升校園媒 體的輿論引導(dǎo)力，有利于形成積極和諧的校園輿論氛圍，構(gòu) 建和諧校園環(huán)境。校園媒體作為高校輿論的主要表達(dá)渠道,在一定程度上影響校園輿論的發(fā)展方向。一直以來，傳統(tǒng)的 校園媒體在高校輿論宣傳系統(tǒng)中占據(jù)著重要的地位，因此在 進(jìn)一步強化對傳統(tǒng)校園媒體日常管理的同時，加強對校園新 興媒體（如網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體）的建設(shè)與把關(guān)。校園輿論 中，網(wǎng)絡(luò)媒體（校園網(wǎng)、高校、BBS、貼吧等）的作用和影響日趨增強，有時高校的網(wǎng)絡(luò)輿論甚至?xí)l(fā)社會輿論，校園網(wǎng) 絡(luò)輿論在一定程度上雖能反映高校輿情，但一些網(wǎng)絡(luò)輿論缺 乏理性、捕風(fēng)捉影、言辭激烈，反而激化了矛盾。高校相關(guān)管 理部門要加大對校園網(wǎng)絡(luò)媒體輿情監(jiān)控。

高校的和諧與發(fā)展也離不開良好的外部輿論環(huán)境，高校 應(yīng)善用校外大眾傳媒，建立高校新聞發(fā)言人制度，在危機(jī)事 件發(fā)生時盡快和大眾媒體溝通聯(lián)絡(luò)，召開記者發(fā)布會或通氣 會，及時通報事件的發(fā)展和事實的真相，不讓小道消息和不 良輿論有滋生的可能性和途徑，校園媒體和校外大眾媒體形 成聯(lián)動，全面引導(dǎo)輿論。

四、建立校園輿論引導(dǎo)的長效機(jī)制

如何把握輿情、分析輿情、有效引導(dǎo)輿情，是新時期高校 發(fā)展中面臨的新課題，建立高校輿情引導(dǎo)的長效機(jī)制是其中 重要環(huán)節(jié)。顯輿情，形成一些校園危機(jī)事件，給高校帶來 不安定、不和諧的因素，因此應(yīng)關(guān)注日常輿論宣傳與引導(dǎo)，建 立高校日常輿情的觀測、收集、分析機(jī)制，把握潛輿情，把危 機(jī)在萌芽階段予以緩解，防患于未然。

高校應(yīng)設(shè)立專門的輿情研究機(jī)構(gòu)，配置專職的研究人 員，使輿情收集、分析與研判更加專業(yè)化、系統(tǒng)，針對性更 強。日常輿論宣傳與引導(dǎo)中，除對學(xué)生加強思想政治教育，還應(yīng)善設(shè)議程，圍繞大學(xué)生關(guān)心的議題加以強調(diào)，聚焦大學(xué) 生的注意力，還可主動發(fā)現(xiàn)、提出熱點問題作為議題設(shè)置，逐 漸消弱其他議題在校園內(nèi)的影響，開展前瞻性的宣傳引導(dǎo)，使非主流的議題和校園輿論在議程設(shè)置的過程中朝著有利 于輿論導(dǎo)向，構(gòu)建和諧校園的方向發(fā)展。此外，還要善用校 園媒體，加大正面報道，積極開展各類主題鮮明的校園文化 活動，營造良好的文化氛圍，控制輿論導(dǎo)向，在潛輿論階段消 弭不良輿論。

日常輿論引導(dǎo)還應(yīng)針對學(xué)生差異性關(guān)注輿情的不同，通 過日常教學(xué)、社團(tuán)活動、黨員培訓(xùn)、座談會、問卷調(diào)查、心理咨 詢，掌握不同類別的輿情現(xiàn)狀，分類別予以引導(dǎo)，提高引導(dǎo)的 有效性和針對性。

危機(jī)事件，建立健全校園危機(jī)預(yù)警與應(yīng)對機(jī)制，第一 時間引導(dǎo)輿論危機(jī)事件具有意外性、聚焦性和緊迫性的特征，一旦形成，對整個院園安全穩(wěn)定與和諧構(gòu)成極大威脅，危機(jī)事件的 突發(fā)性使得受眾在危機(jī)爆發(fā)初期往往不易判斷清楚整個事 件，易在高校內(nèi)部造成恐慌，如處理不當(dāng)，甚至?xí)斐墒聭B(tài)的 惡化，信息溝通是危機(jī)管理的核心，先入為主的信息能有效 影響受眾的言行，要利用各種途徑疏導(dǎo)輿論，控制不良輿論 擴(kuò)散范圍。

在危機(jī)事件中，建立高校危機(jī)事件的預(yù)警與應(yīng)對機(jī)制，建立健全相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制，各部門聯(lián)動，在危機(jī) 發(fā)生的第一時間以及時、科學(xué)、正面、全面的信息報道引導(dǎo)輿 論，消除謠言，掌握輿論引導(dǎo)的主動權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，在危機(jī)事件 中樹立高校的良好形象。

高校輿論在構(gòu)建和諧校園中的作用是關(guān)鍵性的，如果輿論是積極地、正向的，良好的輿論氛圍會推動和諧校園建設(shè)，反之則會起阻礙性。高校應(yīng)加強輿情分析，關(guān)注校園的“熱 點”和“焦點”問題，主動設(shè)置議程，在高揚主旋律的同時有效 引導(dǎo)校園輿情，使高校輿情引導(dǎo)成為構(gòu)建和諧校園的重要推動力。

25歲到64歲的老中青三代人、中高學(xué)歷以 上的人都愛看《宮心計》。有效分流目標(biāo)受眾，宣傳浙江衛(wèi)視品牌形象 由于世界杯高昂的轉(zhuǎn)播費用和央視壟斷性的轉(zhuǎn)播平臺，造成了省級衛(wèi)視在世界杯期間節(jié)目編播的困境，因此，浙江 衛(wèi)視準(zhǔn)確地抓住世界杯期間“男人獨占電視”容易造成家庭 矛盾的收視困局，將世界杯期間節(jié)目收視的主打人群鎖定在 對足球不太關(guān)注的女性觀眾身上。不但有效地抓住了目標(biāo) 人群，更借此契機(jī)將“浙江衛(wèi)視·中國藍(lán)”的品牌形象深入人心。

首先，浙江衛(wèi)視將《宮心計》的官網(wǎng)平臺整合到浙江廣電 集團(tuán)的新藍(lán)網(wǎng)主頁上，將分集宣傳片花鏈接到新藍(lán)網(wǎng)，增加 受眾粘合度。第二，《宮心計》首播慶典上，浙江衛(wèi)視以“中國 藍(lán)”藝人大面積參與主持、表演、互動環(huán)節(jié)，實際上是借 TVB明星宣傳“中國藍(lán)”藝人。第三，在接受采訪的過程中，浙江 衛(wèi)視總監(jiān)夏陳安總是將《宮心計》的主流意識形態(tài)與“中國 藍(lán)”的輿論導(dǎo)向主旨相聯(lián)系，借《宮心計》的人氣，使“中國藍(lán)” 品牌不斷地出現(xiàn)在平面媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體上。

超越湖南衛(wèi)視，成為世界杯期間省級衛(wèi)視收視冠軍?！秾m心計》自播出之日起，連續(xù) 4 周超過收視排名省級衛(wèi)視之首的湖南衛(wèi)視《佳期如夢》，收視率躍升為全國 25 城市 電視劇收視排名之首，創(chuàng)造了世界杯期間的收視神話。浙江衛(wèi)視的的成功提醒著我們，電視臺間搶奪收視率的競爭，有時是未必是一種零和博弈，極有可能創(chuàng)造一種多方共贏。究其根源，還是在于通過對“藍(lán)海戰(zhàn)略”的巧妙運用，實現(xiàn)了避免在播出平臺上的同質(zhì)性競爭，以及在滿足目標(biāo)受眾心理需求上的精準(zhǔn)投放，把握住了這兩條播出策略，不論 遇到再強大的競爭對手，都可以借力打力，實現(xiàn)雙贏。

第二篇：關(guān)于高校構(gòu)建和諧校園的幾點思考(七)

關(guān)于高校構(gòu)建和諧校園的幾點思考

云南財經(jīng)大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院欒敏

昆明市新聞路257號郵編：（650030）電話：1380871697

3摘要：構(gòu)建和諧校園是一項艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，文章從建立以人為本的科學(xué)管理制度、堅持以德治校、依法治校、發(fā)揮教師優(yōu)勢、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才、開展豐富的文化活動等方面進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：和諧校園以人為本教師與學(xué)生校園文化

黨的十六屆四中全會明確提出建設(shè)社會主義和諧社會這一思想，并將和諧社會建設(shè)與物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設(shè)一起作為全面建設(shè)有中國特色社會主義“四位一體”的目標(biāo)。學(xué)校作為教書育人的主陣地，在構(gòu)建和諧社會中地位重要、作用重大，而高校在傳承文明中所處的重要地位和所具備的人文優(yōu)勢，更應(yīng)成為建設(shè)和諧社會的示范區(qū)和輻射源，因此，打造優(yōu)質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園是高校在構(gòu)建和諧社會中的主要任務(wù)。

一、堅持以人為本，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展

和諧社會的著眼點是人，和諧社會實質(zhì)上是指以人為主體的社會和諧發(fā)展的狀態(tài)，構(gòu)建和諧校園，必須堅持以人為本，把人的全面發(fā)展作為根本的出發(fā)點和落腳點，讓每個人的創(chuàng)造力和價值得到充分體現(xiàn)，具體說，要從師生最現(xiàn)實、最關(guān)心、最直接的利益入手，切實解決師生工作、學(xué)習(xí)、生活中的突出問題，有效調(diào)控師生的差異，讓師生享受教育教學(xué)的成果，能得到發(fā)展、提升的實惠，再以法規(guī)、道德、政策和輿論的力量，確保學(xué)校的穩(wěn)定和諧，實現(xiàn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，為師生的發(fā)展創(chuàng)造穩(wěn)定公平的校園秩序與安全和諧的校園環(huán)境。

二、堅持依法治校、以德治校，保證校園的和諧發(fā)展

實行依法治校，就是要全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學(xué)活動，尊重師生人格，維護(hù)他們的合法權(quán)益，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。依法治校是全面貫徹黨和國家教育方針、保障師生民主權(quán)利的必然要求，是平衡和調(diào)節(jié)校園利益關(guān)系、維護(hù)校園安全穩(wěn)定的有力保障。通過依法治校，運用法律、制度、校規(guī)的力量來預(yù)防糾紛和事故，不斷化解矛盾與沖突，彌合裂痕，整合校園資源，維護(hù)校園秩序，以文明、理性、平和的方式消除校園不穩(wěn)定、不和諧因素，形成人心安定、秩序井然、教學(xué)相長的和諧。以德治校是江澤民同志“以德治國”理論在學(xué)校管理工作中的具體運用，是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。實行以德治校首先要加強組織領(lǐng)導(dǎo)、構(gòu)建以德治校領(lǐng)導(dǎo)體系，依據(jù)社會主義道德規(guī)范體系、通盤考慮學(xué)校思想教育、政治教育、品德教育和法制教育的思路和方法，構(gòu)建包括學(xué)校公德、干部道德、教師道德和學(xué)生道德以德治校的內(nèi)容體系；其次，要建立一支政治堅定、知識淵博、品格高尚、能以身作則、為人師表的干部隊伍和教師隊伍，這樣做，必然可以為建設(shè)和諧校園奠定基礎(chǔ)。依法治校、以德治校是治理現(xiàn)代化高校的兩種手段，兩者互為依托、相輔相成，以德治校是實現(xiàn)依法治校的基礎(chǔ)，依法治校是實現(xiàn)以德治校的保障。在構(gòu)建和諧校園的工作中必須堅持德法兼治的原則，大力弘揚社會主義道德，大力實施依法治校，最終實現(xiàn)以法保和諧，以德促和諧。

三、發(fā)揮教師優(yōu)勢，構(gòu)建校園和諧發(fā)展的有效途徑。

教師是學(xué)校發(fā)展的主要力量，是服務(wù)學(xué)生的主體，學(xué)校應(yīng)該關(guān)注教師的價值、潛能、作用、需求、情感體驗、道德生活以及人格養(yǎng)成，用心去評價、理解、尊重他們的工作，力爭把最優(yōu)質(zhì)的資源用到教師人才隊伍建設(shè)上來，建立公平、公開、公正的良性競爭機(jī)制，激發(fā)廣大教師的工作潛能。一是大力加強教師職業(yè)道德教育，開展“立高尚師德，樹教育新風(fēng)”、“增強責(zé)任感，做學(xué)校主人”等活動，引導(dǎo)教師從自身的道德修養(yǎng)、思想觀念、心理要素、工作潛能等方面，注重自我內(nèi)化的和諧，樹立敬業(yè)的精神和樂業(yè)的態(tài)度，增強專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)；二是要引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)工作方法，堅持“學(xué)生第一、育人育才”的宗旨，對教育事業(yè)做到有熱心、耐心、細(xì)心，培養(yǎng)顧全大局、互助協(xié)作的團(tuán)隊精神，妥善處理教與學(xué)中的矛盾，在教學(xué)過程中體現(xiàn)以人為本的理念，以關(guān)心、理解、信任學(xué)生為前提，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；三是要辯證地看待教師，承認(rèn)教師的客觀差異，公平調(diào)控差異，以尊重人、激勵人、關(guān)愛人、發(fā)展人為前提，為每個教師智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造條件，支持教師進(jìn)修，分批選送教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，給教師提高的空間、創(chuàng)新的空間，發(fā)揮潛能的空間，為他們營建提升素質(zhì)、發(fā)揮作用的平臺。

四、培育全面發(fā)展的人才，達(dá)到建設(shè)和諧校園的根本目的。

學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生素質(zhì)的高低是評價和諧校園的一個重要尺度，學(xué)生個性的全面發(fā)展是和諧校園的一個重要標(biāo)志。聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的權(quán)威性報告《學(xué)會生存》中指出：“應(yīng)該把培養(yǎng)人的自我生存能力，促進(jìn)人的個性的全面和諧發(fā)展，作為當(dāng)代教育的基本宗旨。”學(xué)校實施教育的過程就是學(xué)生感受生命和體會經(jīng)驗的過程，要使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)、主題實踐、合作探究的過程中，知、情、意、行諸方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展，在培養(yǎng)適應(yīng)社會要求所必需的各種基本素質(zhì)的同時，根據(jù)自身潛能、興趣、愛好、特長等因素，培養(yǎng)鮮活的個性，凝練精湛的技藝。高校還要善于培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格、積極的生活態(tài)度，懂得人與社會的融合，包括了社會人際關(guān)系的和諧，社會內(nèi)外和諧、上下和諧與長幼和諧等；懂得個人與社會、個體與集體必須達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一，個性的全面發(fā)展只有在集體中才能獲得真正的實現(xiàn)；懂得自律與他律的和諧，知道接受來自學(xué)校的管理和規(guī)范的過程，也是完善自己、發(fā)展自己，不斷滿足自身需要的過程，通過參與學(xué)校的管理，培養(yǎng)自主、自決、自擇、自律的能力；懂得關(guān)注身邊的人和事，尤其是生活上有困難、心理上有困惑的同學(xué)，盡心竭力地幫助他們排憂解難，情系同學(xué)，互助互愛。傳統(tǒng)的衡量學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)暗合了和諧發(fā)展的要求，學(xué)校要結(jié)合當(dāng)今社會的新情況、新時期學(xué)生的特點，與時俱進(jìn)，賦以全面發(fā)展新的內(nèi)容。

五、營造健康、文明的校園氛圍，體現(xiàn)和諧的校園文化。

校園文化是和諧校園的靈魂，校園文化滲透于學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，并對師生的道德情操、精神面貌和行為舉止產(chǎn)生重要的影響。先進(jìn)的校園文化既包括濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關(guān)系、文明的生活方式、良好的校園環(huán)境、共同的價值取向，也包括學(xué)校的校容校貌、校園建筑特色、校園綠化美化程度、教學(xué)科研設(shè)備水平等等。學(xué)校要高度重視校園價值觀對廣大師生行為的引導(dǎo)和約束作用，樹立健康、向上的價值觀，大力開展人文精神與科學(xué)精神的教育，不斷提升高校師生員工人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì)，教育引導(dǎo)全校師生正確處理人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，在全校師生中樹立起追求公平正義、民主法治、安定有序、寬容和諧的良好氛圍。另外，加強校園文化建設(shè)還要教育引導(dǎo)

學(xué)生自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，開辟德育基地、德育展室、校園網(wǎng)站等，以各種生動、形象的方式加強德育教育。總之，要根據(jù)學(xué)校特點、地方特色和時代特征，努力形成獨特的校園文化風(fēng)格，使全體師生每時每刻都能在潛移默化中感受文化的熏陶，實現(xiàn)人格的升華，實現(xiàn)科學(xué)、道德和藝術(shù)的統(tǒng)一以及人的和諧發(fā)展與學(xué)校和諧發(fā)展的統(tǒng)一。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]邴正，以德求師以德育人——論市場經(jīng)濟(jì)條件下的高校師德建設(shè)[J].中國高等教育，2001，(11).

第三篇：淺談高校輔導(dǎo)員與構(gòu)建和諧校園建設(shè)

淺談高校輔導(dǎo)員與構(gòu)建和諧校園建設(shè)

重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 李云均

摘要：構(gòu)建和諧校園是高等教育的必然要求和學(xué)生成才的必要保障，更是和諧社會的重要內(nèi)容。高校應(yīng)充分發(fā)揮思想政治輔導(dǎo)員的優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生的全面和諧發(fā)展，為和諧校園建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 和諧校園

高校是整個社會體系的重要組成部分，構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的非常重要的一部分。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的一線工作者，高校應(yīng)充分發(fā)揮其思想政治教育優(yōu)勢，把思想政治教育同校園文化建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的優(yōu)勢，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。

一、構(gòu)建和諧校園的重要意義

構(gòu)建和諧校園，是高等教育的必然要求和學(xué)生成才的必要保障，更是和諧社會的重要內(nèi)容。和諧校園建設(shè)的核心是調(diào)整校園內(nèi)外的各種關(guān)系，使之成為一個協(xié)調(diào)發(fā)展的系統(tǒng)。高等院校作為培養(yǎng)人才、創(chuàng)造知識、服務(wù)社會、傳播先進(jìn)文化的多功能組織，在構(gòu)建和諧社會的過程中具有舉足輕重的作用。和諧校園構(gòu)建好了，就能無形中形成一股強大的力量，就能充分發(fā)揮其良好的示范作用，進(jìn)而推動整個社會的和諧。構(gòu)建和諧校園是一個宏偉的目標(biāo)，需要全體師生和全社會的共同努力。

構(gòu)建和諧校園是全面建設(shè)和諧社會的必然要求。大學(xué)校園是整個社會系統(tǒng)的重要組成部分，社會的分層狀況和利益關(guān)系在大學(xué)生中有直接的反映，社會中的人才標(biāo)準(zhǔn)、社會觀念、政治原則與價值規(guī)范也

體現(xiàn)在校園整體風(fēng)尚之中，大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活的和諧融洽程度更是社會和諧的影響要素。營造和諧校園環(huán)境是落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的需要，是構(gòu)建和諧社會的重要環(huán)節(jié)。

二、和諧校園的表現(xiàn)形式

校園的和諧不僅表現(xiàn)為一個優(yōu)美的自然環(huán)境、良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，還體現(xiàn)到人與人之間、人與人集體之間、集體與集體之間的融洽與和睦的氛圍，以及團(tuán)結(jié)一致、互相幫助、積極向上的精神風(fēng)貌。具體表現(xiàn)在以下三個方面：

1、學(xué)校群體的和諧，這是建設(shè)和諧校園的首要條件。在學(xué)校中，人際關(guān)系主要體現(xiàn)在校園內(nèi)同學(xué)之間、師生之間、教師之間的關(guān)系上，積極構(gòu)建一種相互平等、相互尊重、團(tuán)結(jié)和睦的人際交往氛圍是和諧校園構(gòu)建的題中應(yīng)有之意。

2、學(xué)校各項工作的和諧，這是建設(shè)和諧校園的重要標(biāo)志。這就要求在學(xué)校在注重發(fā)展的同時，要處理好發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系。在本學(xué)校探索的基礎(chǔ)上，吸收其他院校的先進(jìn)管理理念，在長期的辦學(xué)實踐中形成有自己學(xué)校特色的管理理念和工作模式。

3、師生關(guān)系的和諧，這是建設(shè)和諧校園的重要內(nèi)容。教與學(xué)一直以來就是學(xué)校的一對主要矛盾，在學(xué)校的各項活動中處于主導(dǎo)地位。要實現(xiàn)校園的和諧，首先應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)好教與學(xué)之間的關(guān)系。反映在具體的實踐中，就是要求在教師的教育教學(xué)中，要遵循學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，對學(xué)生注入更多的人文關(guān)懷，為學(xué)生創(chuàng)造一種提高學(xué)生健康成才的適宜環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生的和諧和可持續(xù)發(fā)展。

三、如何發(fā)揮思想政治輔導(dǎo)員優(yōu)勢加強和諧校園建設(shè)

改革開放以來，高校不斷加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。但面對國內(nèi)外形勢的深刻變化，大學(xué)生思想政治教育既面臨新的機(jī)遇，又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在當(dāng)前構(gòu)建和諧社會的新形式下，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮思想政治輔導(dǎo)員優(yōu)勢，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀與和諧發(fā)展的思想理念，促進(jìn)大學(xué)生全面和諧發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。

（一）輔導(dǎo)員要做好政治上的引導(dǎo)者

在構(gòu)建和諧校園的過程中，思想政治輔導(dǎo)員最重要的方面是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，推動黨的各項方針政策在高校的貫徹落實。穩(wěn)定是和諧的重要內(nèi)涵，保持學(xué)生隊伍的穩(wěn)定，這是思想政治輔導(dǎo)員在構(gòu)建和諧校園中應(yīng)發(fā)揮的最重要的作用。政治輔導(dǎo)員在大學(xué)人才培養(yǎng)過程中能否堅持正確的政治路線和方向，能否堅持以科學(xué)的理論武裝大學(xué)生，以正確的輿論引導(dǎo)大學(xué)生是至關(guān)重要的。思想政治輔導(dǎo)員要運用馬克思主義基本原理、觀點、方法引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識世界、了解社會、辨別是非，使大學(xué)生具備正確的政治立場，提高大學(xué)生的政治鑒別力和政治敏銳性。要通過民族精神和愛國主義教育，把廣大學(xué)生培養(yǎng)成具有開放意識，能夠繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，富有愛國主義精神的建設(shè)者和接班人。

（二）輔導(dǎo)員要做好學(xué)生思想上的教育者

高校思想政治工作的性質(zhì)和特點是思想育人。政治輔導(dǎo)員是大學(xué)生踏入大學(xué)校門后接觸到的第一位老師，也是大學(xué)期間交往接觸最多 的老師。其基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，政治輔導(dǎo)員的性質(zhì)、任務(wù)決定了其在工作中扮演著重要的教育者的角色。思想政治輔導(dǎo)員應(yīng)做到理論聯(lián)系實際，將日常的思想政治工作及管理工作與兩課的理論有機(jī)地結(jié)合起來，將兩課的教學(xué)內(nèi)容滲透到學(xué)生工作的各個方面和各個環(huán)節(jié)中去，具有更強的針對性和實效性。此外，可以通過每年評優(yōu)和表彰先進(jìn)人物的方式，激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，用榜樣的力量帶動全體，從而使學(xué)生充滿蓬勃向上的朝氣和活力。也可以利用“五四”等節(jié)日評選各方面的青年模范，利用校園宣傳渠道報道他們的事跡，營造尊重模范、學(xué)習(xí)模范、崇尚先進(jìn)、弘揚無私奉獻(xiàn)精神的濃厚氛圍。

（三）輔導(dǎo)員要做好日常工作的管理者

健全、完善配套的規(guī)章制度，是學(xué)校維護(hù)正常的教學(xué)秩序和生活秩序的基本保證，也是構(gòu)建和諧校園的根本保障。作為學(xué)生工作第一線管理者的輔導(dǎo)員自然成為學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育管理的最重要和最直接的載體，成為學(xué)校規(guī)章制度的監(jiān)督者和執(zhí)行者。在構(gòu)建和諧校園的過程中，思想政治輔導(dǎo)員應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生工作規(guī)律，深入研究學(xué)生思想動態(tài)和心理變化特點，明確工作思路和工作目標(biāo)，主動地駕馭各種復(fù)雜局面，靈活地提出各種應(yīng)對措施，成為一名有統(tǒng)籌能力，善于協(xié)調(diào)各種關(guān)系，能最大限度地調(diào)動各方面積極性，以實現(xiàn)管理效益最大化的管理者。

（四）輔導(dǎo)員要創(chuàng)新工作思路

和諧校園建設(shè)給輔導(dǎo)員工作賦予了新的內(nèi)涵，高等教育改革帶來的培養(yǎng)目標(biāo)、工作內(nèi)容等方面的轉(zhuǎn)變以及大學(xué)生群體在價值取向、思

維方式等方面的新變化，都給輔導(dǎo)員工作提出了新課題和新挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員工作必須以創(chuàng)新謀發(fā)展，以創(chuàng)新求實效。在工作思路上要把握大局，突出重點，切合實際，注重實效；在工作方法上要避免單一化、程序化，加強學(xué)生觀念，增強服務(wù)意識創(chuàng)新手段，改進(jìn)方法；在活動安排上要豐富載體，提高活動的針對性和吸引力。形式新穎多樣、豐富多彩的各類活動，不僅可以吸引學(xué)生廣泛參與，而且可以營造團(tuán)結(jié)和諧的校園氛圍，起到化解矛盾，凝聚力量的作用。要圍繞和諧校園建設(shè)這個中心，整合自己手中的資源，增強輔導(dǎo)員工作的綜合效能。也就是要把學(xué)生黨建、學(xué)風(fēng)建設(shè)、科技活動、社會實踐、學(xué)生心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)等有機(jī)的聯(lián)系，使之相輔相成，相互促進(jìn)，以收事半功倍之效。不斷創(chuàng)新工作思路，為和諧校園建設(shè)作出貢獻(xiàn)。高校思想政治輔導(dǎo)員作為最直接和大學(xué)生接觸的大學(xué)老師，肩負(fù)著培養(yǎng)四有新人的重任，必須做好大學(xué)生政治上的引導(dǎo)者、思想上的教育者、日常工作的管理者，在工作中不斷的探索輔導(dǎo)員工作的新方法，為加強大學(xué)生的思想政治建設(shè)，構(gòu)建和諧校園不斷努力。

第四篇：高校校園網(wǎng)絡(luò)輿情管理機(jī)制構(gòu)建分析

高校校園網(wǎng)絡(luò)輿情管理機(jī)制構(gòu)建分析

摘要：校園網(wǎng)絡(luò)輿情主要借助了虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺，將個人對問題的觀點和態(tài)度迅速反映出來，并且能夠在網(wǎng)絡(luò)中獲得及時的互動。這種新的公眾輿情在校園群體中的影響力非常大。網(wǎng)絡(luò)輿情的形成原因，包括了網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的平臺對網(wǎng)絡(luò)輿情的作用；大學(xué)生群體的特性對網(wǎng)絡(luò)輿情的影響；高校網(wǎng)絡(luò)道德的不規(guī)范對網(wǎng)絡(luò)的影響和高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理機(jī)制的缺陷。需要在高校校園網(wǎng)絡(luò)中構(gòu)建起比較有效的校園網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制。加強對校園網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)，創(chuàng)造有利于學(xué)生成長的積極輿情。關(guān)鍵詞：

校園網(wǎng)絡(luò) 輿情管理 機(jī)制

構(gòu)建

大學(xué)生群體是互聯(lián)網(wǎng)中的主要組成部分，他們的行為和思想會多多少少受到網(wǎng)絡(luò)的信息影響。網(wǎng)絡(luò)自身的特點和優(yōu)勢也為大學(xué)生表達(dá)自我觀念提供了便利。在大學(xué)生思想教育當(dāng)中，不能夠忽視網(wǎng)絡(luò)輿情對大學(xué)生群體的影響。

一、高校校園網(wǎng)絡(luò)輿情的定義。大學(xué)生群體比較傾向于到各種網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中去尋找自己感興趣的內(nèi)容和感興趣的朋友聊天等等。網(wǎng)絡(luò)社區(qū)是一種虛擬的社區(qū)，它的功能和特征和現(xiàn)實的社會是一定的相似之處，但是也有很大的不同。其中最大的不同點在于，這種社區(qū)不是一種具有空間地理結(jié)構(gòu)的組織，而且是網(wǎng)絡(luò)為載體，由具有相同興趣的人共同來組織形成的。在高校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中，大學(xué)生比較熟悉的主要有新浪微博、騰訊微博、貓撲論壇、天涯論壇、百度貼吧、人人網(wǎng)、QQ群和各種網(wǎng)絡(luò)游戲組織。[1]這些不同的社區(qū)都有它們的不同特點。它們在大學(xué)生日常的網(wǎng)絡(luò)活動中有著重要的地位。為大學(xué)生能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)活動，尋找共同興趣的朋友，進(jìn)行豐富的網(wǎng)絡(luò)活動提供了必要的條件。關(guān)注大學(xué)生群體的成長不能夠忽視網(wǎng)絡(luò)的影響。在高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中要全面了解網(wǎng)絡(luò)輿情的特點，引導(dǎo)學(xué)生正確對待校園網(wǎng)絡(luò)輿情，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)輿情是公共借助網(wǎng)絡(luò)的形式來表達(dá)對現(xiàn)實社會及其各種現(xiàn)象的觀點和看法，通過互聯(lián)網(wǎng)反映出自己對社會事件的情緒。[2]其中涉及的內(nèi)容和范圍都比較廣泛，這些問題都是比較有社會影響力的，校園網(wǎng)絡(luò)輿情主要借助了虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺，將個人對問題的觀點和態(tài)度迅速反映出來，并且能夠在網(wǎng)絡(luò)中獲得及時的互動。這種新的公眾輿情在校園群體中的影響力非常大。

二、高校校園網(wǎng)絡(luò)輿情的成因。校園網(wǎng)絡(luò)輿情的形成主要是受到多個方面的因素影響的。分析這些主要構(gòu)成因素，主要可以從四個方面來分析網(wǎng)絡(luò)輿情的形成原因，包括了網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的平臺對網(wǎng)絡(luò)輿情的作用；大學(xué)生群體的特性對網(wǎng)絡(luò)輿情的影響；高校網(wǎng)絡(luò)道德的不規(guī)范對網(wǎng)絡(luò)的影響和高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理機(jī)制的缺陷。

第一、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的平臺對網(wǎng)絡(luò)輿情的作用。校園網(wǎng)絡(luò)輿情主要是依托網(wǎng)絡(luò)平臺形成的。在校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中除了校園的BBS，師生個人博客，人人網(wǎng)絡(luò)外，還有像各類微博網(wǎng)站、博客網(wǎng)站、社區(qū)論壇、QQ空間、手機(jī)飛信等等。這些網(wǎng)絡(luò)社區(qū)具有虛擬性、互動性和開發(fā)性的特點。這在很大程度上讓網(wǎng)絡(luò)輿情變得復(fù)雜起來。主要反映在網(wǎng)絡(luò)輿情的信息來源的復(fù)雜性和多樣化；網(wǎng)絡(luò)傳播的互動交流作用加強；網(wǎng)絡(luò)信息傳統(tǒng)過程的匿名性和輿情傳播的快速化等等。[3]這些都是依靠網(wǎng)絡(luò)平臺作用的。大學(xué)生群體在這些網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中也容易感到一種情緒表達(dá)的滿足。很多的網(wǎng)絡(luò)輿情甚至能夠在一定程度上反映出大學(xué)生的思想情緒。這種情緒在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺作用下得到了廣泛的傳播和強化。

第二、大學(xué)生群體的特性對網(wǎng)絡(luò)輿情的影響。大學(xué)校園的輿情比較容易發(fā)生很大程度上和大學(xué)生群體的特點是相關(guān)的。大學(xué)生群體的主要特征表現(xiàn)有以下幾點。首先是大學(xué)生群體之間的互動性比較強，在人際交往中容易受到其他的影響，對人際交往有很大的渴望。他們關(guān)注很多社會方面的問題，希望表達(dá)自己的觀點，以期在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中獲得一種肯定。其次是大學(xué)群體之間的認(rèn)知和目標(biāo)共性很強。在這些群體心理特征的影響下，他們之間容易形成很多共同的話語，也便于輿情的擴(kuò)散，通過表達(dá)自己的觀點，能夠得到群體認(rèn)同的滿足，降低了個體活動的失落。[4]但是需要強調(diào)的是過度的輿情傳播可能會引起輿論危機(jī)。最后是大學(xué)生群體對社會具有比較美好的向往，使他們對一些社會事件容易表現(xiàn)出過激的反應(yīng)。這主要是大學(xué)生受到的教育，使他們?nèi)菀讓ι鐣a(chǎn)生很美好的愿望，但是這種愿望在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)很大的落差，導(dǎo)致他們產(chǎn)生很大的不滿情緒，加上個人的知識結(jié)構(gòu)和人生經(jīng)歷還不夠豐富，對這些事件缺乏全面的看法，造成網(wǎng)絡(luò)輿情的泛濫。

第三、高校網(wǎng)絡(luò)道德的不規(guī)范對網(wǎng)絡(luò)的影響。網(wǎng)絡(luò)世界在給人們創(chuàng)造了輕松的表達(dá)空間的同時，也存在著網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的問題。尤其網(wǎng)絡(luò)具有的匿名性常常導(dǎo)致很大的網(wǎng)絡(luò)行為找不到責(zé)任的承擔(dān)者，甚至沒有辦法進(jìn)行責(zé)任的界定。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)群體中使一數(shù)字人和信息人的方式存在的。在缺乏法律的監(jiān)管之下，很大的大學(xué)生自身的自控能力和道德標(biāo)準(zhǔn)都變得模糊不清，導(dǎo)致責(zé)任的模糊化。一些大學(xué)生對自身的要求降低，惡意地傳播網(wǎng)絡(luò)輿情，以嘗試在虛擬社會中充當(dāng)英雄的快樂。這種不用付出代價的行為常常讓他們的行為變得肆無忌憚。這也是很大消極校園網(wǎng)絡(luò)輿情層次不窮的重要原因。

第四、高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理機(jī)制的缺陷。校園網(wǎng)絡(luò)輿情管理不僅是高校網(wǎng)絡(luò)管理的重要內(nèi)容，也是進(jìn)行大學(xué)生思想行為規(guī)范的主要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)輿情自身的一些特點常常會導(dǎo)致管理上容易產(chǎn)生困難。和現(xiàn)實的情況不同，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的很多言論是不需要負(fù)責(zé)任的。這也是很多大學(xué)生大膽進(jìn)行不良輿情傳播的重要原因。我國目前法律對網(wǎng)絡(luò)輿情方面的管理辦法還存在著很多的缺陷，導(dǎo)致很多的言論沒有辦法通過法律的約束力來進(jìn)行規(guī)范。很多的高校也沒有結(jié)合自身的網(wǎng)絡(luò)管理特點，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿情管理機(jī)制的構(gòu)建，在這些條件下，很容易導(dǎo)致不良網(wǎng)絡(luò)輿情的大肆傳播。

三、高校校園網(wǎng)絡(luò)輿情的特點。高校校園輿情的內(nèi)容千差萬別，但是按照輿情反映的內(nèi)容來看，在高校網(wǎng)絡(luò)輿情事件有很大的共同性特征，這些主要的特點有三大不同的表現(xiàn)。

1、網(wǎng)絡(luò)輿情事件的多元性與綜合性。在高校網(wǎng)絡(luò)輿情中，有的學(xué)生比較關(guān)注國內(nèi)外的重大事件，在一些國家和民族比較敏感的問題上，容易表現(xiàn)個人的情緒。比如“新疆打砸搶殺事件”“利比亞戰(zhàn)爭危機(jī)”“奧巴馬接見**”“日本核泄漏事件”等等問題上，他們常常將個人強烈的感情加入到事件的討論中，表達(dá)個人的言論。有的學(xué)生比較關(guān)注校園內(nèi)的公共事件和校園周圍的安全問題。在某個學(xué)校產(chǎn)生的問題，很快會在校園內(nèi)的BBS上引起比較熱烈的討論。比如“武漢大學(xué)的櫻花事件”成為了大學(xué)生們討論愛國主義的問題的焦點。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和信息傳播的快捷性使得學(xué)生能夠充分、及時地表達(dá)出他們的言論自由。校園網(wǎng)絡(luò)輿情也常常在很多的重大事件中成為了不可忽視的輿論聲音。

2、網(wǎng)絡(luò)輿情的群體性和擴(kuò)大性特點。校園網(wǎng)絡(luò)輿情的主要群體力量是大學(xué)生，他們在年齡、性格和生活方式上有很大的共同性特點。在很多事情上能夠很快找到共鳴的群體。通過網(wǎng)絡(luò)互動，他們能夠很快達(dá)成一致的認(rèn)同。而且網(wǎng)絡(luò)的開放性特點，能夠?qū)⒏蟮娜后w聯(lián)系在一起。網(wǎng)絡(luò)的即時傳統(tǒng)作用能夠在短時間內(nèi)將人們的各種觀點集合在一起。在這種情況下，很容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)輿情被擴(kuò)大，造成網(wǎng)絡(luò)輿情“滾雪球”現(xiàn)象。比如，“四川廣元蛆蟲柑橘事件” 當(dāng)時在各個QQ群中引起了很大的關(guān)注，并且被迅速擴(kuò)大化。但是其實在四川廣元，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門已經(jīng)對有蛆蟲的柑橘進(jìn)行了必要的處理，問題顯然沒有網(wǎng)絡(luò)傳播的那么嚴(yán)重，但是受到網(wǎng)絡(luò)輿情的影響，當(dāng)年的四川廣元柑橘幾乎是遭遇到了最廣泛的抵制購買，影響到了四川廣元柑橘的銷售。

3、網(wǎng)絡(luò)輿情具有難控性特點。網(wǎng)絡(luò)的開放性和匿名性特點，不僅是網(wǎng)絡(luò)輿情容易產(chǎn)生的原因，也是網(wǎng)絡(luò)輿情難以控制的主要原因。特點是我國的網(wǎng)絡(luò)教育和管理上還存在著很大的不足。計算機(jī)技術(shù)發(fā)展相對滯后，人們的網(wǎng)絡(luò)道德意識薄弱。大學(xué)生群體在這種較弱的壓力之下，很容易出現(xiàn)一些不理性的行為。特別是那些自我道德意識差的學(xué)生，很容易在網(wǎng)絡(luò)過激情緒的影響下，做出很多不理性的行為。在一定程度上加劇了網(wǎng)絡(luò)管理的難度。

四、高校校園網(wǎng)絡(luò)輿情管理機(jī)制的構(gòu)建。加強對校園網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)，創(chuàng)造有利于學(xué)生成長的積極輿情是校園網(wǎng)絡(luò)輿情管理中的一個重要內(nèi)容，因此需要加強構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)輿情管理機(jī)制。

（一）建立健全校園網(wǎng)絡(luò)輿情管理體系。為了能夠是校園網(wǎng)絡(luò)輿情能夠得到有效的關(guān)系，需要按照一定的程序進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)輿情的管理。其中建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)輿情管理體系是相當(dāng)必要的。一方面要強化班級干部和輔導(dǎo)員教育的責(zé)任，通過他們在日常生活中及時了解學(xué)生的動態(tài)。對發(fā)生在身邊的突發(fā)事件有一個清醒的認(rèn)識，能夠?qū)⑿畔⒀杆俜从车较嚓P(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校管理部門。建立起一個完整有效的管理體系。最大限度地避免重大突發(fā)事件對學(xué)生造成負(fù)面情緒作用。能夠根據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)輿情的工作特點進(jìn)行合理的工作安排，從信息的收集、信息匯報懂啊信息處理都能夠保證渠道的順暢和及時采取必要的應(yīng)對措施。其次是要重點關(guān)注網(wǎng)絡(luò)維穩(wěn)信息的收集。高校要充分利用校園的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行熱點問題和重大事件話題的收集。[5]在網(wǎng)絡(luò)輿情泛濫前，要有一個預(yù)警，對于那些比較敏感的話題，要從積極的方面進(jìn)行引導(dǎo)。通過校園網(wǎng)絡(luò)輿情隊伍建設(shè)，將輿情信息進(jìn)行歸類整理，將信息反饋到有關(guān)的決策部門。最后要建設(shè)一支專業(yè)素質(zhì)強的輿情管理隊伍。主要通過發(fā)揮校園里的專家領(lǐng)導(dǎo)的高水平理論素質(zhì)的影響作用。通過在輿情中加入專家學(xué)者的理性聲音來影響學(xué)生的行為，引導(dǎo)學(xué)生用理性的眼光看待問題。在一些主要的網(wǎng)絡(luò)論壇上，安排相關(guān)的人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)日常工作的維護(hù)。通過版主和學(xué)生之間進(jìn)行互動交流來加強積極網(wǎng)絡(luò)輿情的傳播。

（二）打造高效的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控系統(tǒng)。很多的網(wǎng)絡(luò)輿情常常會引起輿情危機(jī)，這是非常不利于學(xué)生的成長的。在一些突發(fā)事件的處理上要加強進(jìn)行監(jiān)控。高校是一個信息技術(shù)比較發(fā)達(dá)的地方，通過充分利用計算機(jī)技術(shù)來進(jìn)行信息的自動檢測和監(jiān)控來加強對學(xué)生的輿情監(jiān)督。包括進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的實名驗證和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)日記記錄的方式來進(jìn)行輿情的控制。特別是在校園輿論比較活躍的版塊進(jìn)行實名制，避免外來人員進(jìn)行過激輿論的傳播。采取必要的措施進(jìn)行即時通訊和網(wǎng)絡(luò)聊天內(nèi)容的監(jiān)控，做到將輿情危機(jī)控制在源頭上，避免傳播帶來的一些危害。還要進(jìn)行有害信息的過濾。對一些有害的信息，要采取多樣的方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息的有效過濾，包括斷開物理連接、地址庫過濾和防火墻過濾。在使用這些技術(shù)的時候，要避免對其他網(wǎng)絡(luò)功能造成的負(fù)面的影響。加強使用其他，比如地址庫過濾和內(nèi)容分析 結(jié)合的方法，采用硬件設(shè)備接入的方法主要有主干網(wǎng)接入和旁路偵聽兩種方式等等來加強信息的過濾管理。[6]另外，還要，加強網(wǎng)絡(luò)設(shè)備自身的信息排查建設(shè)。很多的網(wǎng)絡(luò)消極輿論由于沒有足夠的線索和證據(jù)，因此在網(wǎng)絡(luò)輿論的控制中常常會出現(xiàn)很大的管理困難。通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)來增強對突發(fā)事件的排查，掌握網(wǎng)絡(luò)信息的線索和證據(jù)，為網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)察提供必要的線索。通過使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，不僅能夠保證網(wǎng)絡(luò)輿情的安全，排除不穩(wěn)定因素的影響作用，還能夠為學(xué)生的思想教育工作提供方向，增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)。

（三）加強對學(xué)生的法律和思想道德教育。在校園網(wǎng)絡(luò)輿情管理機(jī)制的構(gòu)建中要充分發(fā)揮教育的作用，將網(wǎng)絡(luò)管理和學(xué)生的法律思想道德教育聯(lián)系起來。通過對學(xué)生進(jìn)行必要的法制教育，來引導(dǎo)他們加強自身的法律自律能力建設(shè)，能夠在日常的生活中做到自律自覺。結(jié)合校園網(wǎng)絡(luò)事件的特點，很多的消極輿情都是由于學(xué)生的法律意識薄弱和自身的思想認(rèn)識之間存在著很大的偏差導(dǎo)致。通過進(jìn)行必要法律知識的學(xué)習(xí)，了解包括《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》、《中華人民共和國計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》在內(nèi)的多部網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)來增強網(wǎng)絡(luò)法律觀念，增加自我管理。[7]同時要在思想道德教育中按照科學(xué)的管理辦法來提升學(xué)生的道德素質(zhì)。

在高校的網(wǎng)絡(luò)輿情管理上，要對輿情信息有一個全面的了解，保持對輿情信息的敏感，能夠及時地掌握輿情信息，采取必要的管理措施來加強對輿情的控制。在高校校園網(wǎng)絡(luò)中構(gòu)建起比較有效的校園網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制。

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荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2008.04

第五篇：關(guān)于構(gòu)建和諧校園的思考

關(guān)于構(gòu)建和諧校園的若干思考

陳佳奇

2011級思想政治教育創(chuàng)新實驗班 學(xué)號：41101319 聯(lián)系方式：***

【摘要】：社會和諧是國家是國家富強、民族振興、人民生活幸福的重要保證。而構(gòu)建和諧校園也是建設(shè)和諧社會的重要組成部分，并且對和諧社會建設(shè)具有引領(lǐng)、示范和推動作用。本文將通過從闡釋和諧校園的特征入手，探求建設(shè)和諧校園的有效途徑，促進(jìn)高校建設(shè)生機(jī)勃勃的未來。

【關(guān)鍵詞】：校園、和諧、建設(shè)

“教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用。”1在現(xiàn)代社會，教育的主要目的一是為個人人生幸福奠定基礎(chǔ)，二是提高國民素質(zhì)，為民主社會培養(yǎng)合格公民。高校是傳承文明、傳播先進(jìn)文化的重要陣地，建設(shè)和諧校園一方面有利于培養(yǎng)自尊自信、理性平和、積極向上的個體，為社會提供更多高素質(zhì)的人才，另一方面也通過人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳播，將和諧文化向社會廣泛的輻射。

一、和諧校園的基本特征：

1、和諧校園是安定有序的平安校園。平安是和諧的基礎(chǔ)，穩(wěn)定是和諧的保障。和諧校園首先是平安校園，在這樣的校園里，師生員工具有強烈的安全意識和自救自護(hù)常識，能夠自覺遵守相關(guān)、規(guī)章制度和法律法規(guī)。一方面能夠常抓社會治安綜合治理和安全預(yù)防工作，及時消除隱患。另一方面即使遇到突發(fā)性或者不可抗拒的自然災(zāi)害時，師生也具有自救意識和能力，將災(zāi)害減少到最低限度。在這樣的校園里，師生在學(xué)習(xí)、工作和生活中，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律和秩序習(xí)慣。人們心態(tài)平和，秩序井然。

2、和諧校園是具有濃郁文化和學(xué)術(shù)氛圍的書香校園。校園是傳播知識，孕育文化的搖籃。理應(yīng)帶有濃厚的書卷氣息和深厚的書香味。在這樣的校園里，人們把讀書當(dāng)成樂趣，當(dāng)成精神的享受，而絕不是功利性的以完成考試為目的。書的世界是豐富而又多彩的：書中有光明，可以燭照我們的內(nèi)心；書中有警示，指導(dǎo)人生之舟繞過暗礁和險灘；書中有天籟之音，讓我們回到自然的懷抱，返璞歸真；書中有歷史的回響，讓我們領(lǐng)略刀光劍影、世事滄桑??書中躍蕩著睿智的情思、流淌著純美的情懷、延展著跌宕的故事，傳達(dá)著絕妙的詩意，才是書香的根本原因?！?校園里，人們手不釋卷，低吟淺誦，伴隨著清晨的微風(fēng)和斜陽的余輝，在花的芬芳和鳥的鳴啼里，構(gòu)成一幅美的畫卷。在這樣的書香飄逸的校園里，人們讀書、思考，寫作、表達(dá)和實踐，對于個人的成長將是大有裨益的?！吧頍o半畝，心憂天下，讀書萬卷，神交古人?！?/p>

3、和諧校園是民主團(tuán)結(jié)、道德法制的文明校園。民主法制，是現(xiàn)代社會的重要特征。這就要求人們普遍牢固樹立崗位意識和責(zé)任意識，形成良好的自律習(xí)慣，遵守共同認(rèn)可的道德、紀(jì)律和制度，追求自尊、自愛、自立、自強的價值取向，從而逐步形成自我教育的人格。校園民主風(fēng)氣濃厚，人們的愿望和期待受到尊重，學(xué)習(xí)和工作是作為享受生命的一種手段。人們從言行到舉止，從服飾到儀表，從禮儀到心靈都符合社會的道德規(guī)范，校園具有較強的凝聚力和團(tuán)隊精神。

4、和諧校園是充滿智慧和生命力的校園。和諧校園應(yīng)當(dāng)是激情洋溢、活力四射的。在校園里，從事教育工作的是一個個有著個性特點的教師，教育面對的更是一個個青春鮮活的生命個體?！袄辖處煹慕?jīng)驗固然重要，但年輕人的激情與創(chuàng)造同樣重要”，教育需要激情和智慧，學(xué)生成長也需要激情和智慧。在教與學(xué)、在交與育的過程中，根植于激情的師愛會迸1《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》黨建讀物出版社2004年12月第一版肖川《教育的真情與智慧》岳麓書社2005年3月第一版朱永新《新教育之夢》人民教育出版社

發(fā)出智慧的火花，讓教師領(lǐng)略生命的存在與價值。同時學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，也學(xué)會辯證理性地思考，在學(xué)習(xí)交流、探索的過程中豐富自我，逐步發(fā)掘人生的價值。

6、和諧校園是環(huán)境優(yōu)美，人際關(guān)系和諧的校園。十八大提出建設(shè)“生態(tài)文明”。和諧校園的建設(shè)也不能忽視生態(tài)環(huán)境。一個和諧的校園，應(yīng)當(dāng)是人與自然和諧相處，珍愛生命，保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的場所。每個人都樹立起對他人負(fù)責(zé)，對后代負(fù)責(zé)的理念，自覺地保護(hù)環(huán)境，把校園當(dāng)成自己的家。同時，學(xué)校的每個人都應(yīng)和睦相處，誠信正直、民主平等，嚴(yán)于律已，寬容別人，讓愛與關(guān)懷充斥在校園的每一個角落，真正貫徹以人為本的理念。

二、構(gòu)建和諧校園的思考

1、干部表率，思想引領(lǐng)?！按蹇创澹瑧艨磻?，群眾看干部”。構(gòu)建和諧校園，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的表率作用是基礎(chǔ)?！昂捌粕ぷ樱蝗缱龀鰳幼印?，只有干部首先以身作則，率先垂范，以堅定的理想信念，務(wù)實的工作作風(fēng)，勇于犧牲的精神，開拓創(chuàng)新的思維，科學(xué)的管理理念，民主謙虛的品質(zhì)，對人對事客觀公正的評價，才能形成領(lǐng)導(dǎo)集體和領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力，才能團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)導(dǎo)師生員工不斷進(jìn)取。同時，“思想是行動的先導(dǎo)，是照亮人類前進(jìn)的火炬”，校長對師生員工的引領(lǐng)首先是思想的引領(lǐng)。眼界決定境界，方向決定方法。教師只有真正理解“教育改革發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才”，④理解社會主義教育的目標(biāo)是“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”，中學(xué)教育是為人生的幸福奠定基礎(chǔ)，為民主社會培養(yǎng)合格公民的教育，才能在教育實踐中更好地堅持“以人為本，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，才能自覺地注意培養(yǎng)學(xué)生強健的體魄、健康的心理、健全的人格和終身學(xué)習(xí)的興趣和能力，為學(xué)生今后的成長和一生的發(fā)展鑄就強大的精神動力和人格力量。正如蘇霍姆林斯基所說的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時候，帶走的不應(yīng)該只有知識，更重要的是對理想的追求。”因此，校長要讓教師清楚學(xué)?！盀檎l培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人，用什么樣的方法培養(yǎng)人？”只有讓全體師生員工都了解并形成共識，才能使辦學(xué)的理念和目標(biāo)由學(xué)校的號召和要求，變?yōu)閹熒杂X的行動。

2、制度保障，獎懲分明。以前教育界流行的一句話叫“一個好校長等于一所好學(xué)校。”說明校長作為學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，其個人的政治意識、道德素養(yǎng)、人格魅力、辦學(xué)理念、工作作風(fēng)對學(xué)校的發(fā)展和特色是至關(guān)重要的。幾年前，一個美國人寫了一本書叫《美國總統(tǒng)是靠不住的》，說到?jīng)]有制度作保障，只依靠個人的道德操守其實是很危險和難以持久的，且也不符合現(xiàn)代社會的法治精神。因此，一所好學(xué)校應(yīng)當(dāng)有一套科學(xué)公正的考核評價和激勵的機(jī)制，有一套激勵校長有所為，制約校長有所不為的規(guī)章制度，讓全校每一個人想干事業(yè)有舞臺，做出成績有地位。也讓每一個人都有所制約、有所敬畏。如果一個人“天不怕，地不怕，那這個人就很可怕”。一套好制度在一個好校長的貫徹執(zhí)行下，才等于一所好學(xué)校，才是從實現(xiàn)人治走向法治的的保障。以人為本，構(gòu)建和諧校園，不是搞一團(tuán)和氣，不是絕對平均主義，不是不要批評與爭辯。如果干不干一個樣，干好干差一個樣，質(zhì)量高低一個樣，你好我好大家好，就會嚴(yán)重挫傷更多人的積極性和創(chuàng)造性，導(dǎo)致校園風(fēng)氣不正，矛盾重重，那就與構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)南轅北轍。因此，構(gòu)建和諧校園，必須要創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理，建立健全機(jī)會公平、客觀公正、獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣的考核評價激勵制度，并嚴(yán)格要求和實施，從而形成學(xué)校內(nèi)部能者上、庸者讓、劣者下的良性競爭機(jī)制，讓混世魔王沒有天地，讓南郭先生沒有土壤，讓校園充滿活力，充滿和諧。

3、加強學(xué)習(xí)，提高管理水平和化解矛盾的能力。辯證唯物主義認(rèn)為，事物是在矛盾運動中發(fā)展的，矛盾無處不在?！昂椭C社會應(yīng)是能有效化解內(nèi)部矛盾的社會，”⑤構(gòu)建和諧校

園，不是指沒有矛盾，也不可能沒有矛盾，而是有效化解學(xué)校內(nèi)部的矛盾。在學(xué)校內(nèi)部由于所處崗位不同、思想認(rèn)識差異等，總會有這樣或那樣的矛盾，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者必須統(tǒng)籌兼顧，把學(xué)校的長城利益和師生員工的具體利益結(jié)合起來，把不同群體、不同崗位的利益結(jié)合起來，公平公正地解決和處理矛盾。這對領(lǐng)導(dǎo)者和管理者來說“需要高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光和公平公正的立場?！雹抟獙崿F(xiàn)上述要求，必須加強學(xué)習(xí)，提高思想理論水平，提高政治敏銳性和對矛盾的分析洞察能力以及科學(xué)思維和決策能力。讓校園在矛盾的化解中創(chuàng)造新的和諧。

4、師生參與、民主治校?！岸颊f創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重點，我也認(rèn)為這也是素質(zhì)教育面向未來的標(biāo)志。培養(yǎng)創(chuàng)造者的前提是教育必須充滿民主。沒有民主，便沒有創(chuàng)造；沒有民主，便沒有民族的未來”。⑦民主是專制的天敵，只有遵循民主集中制原則，大力開展民主教育，相信師生，依靠師生，在實施好民主決策和民主管理，才能最大地激發(fā)師生的智慧與活力。構(gòu)建和諧校園，符合學(xué)校的眼前利益和長遠(yuǎn)利益，也符合師生員工的現(xiàn)實利益和根本利益。師生是構(gòu)建成和諧校園的主體，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分相信和全心依靠師生員工，健全以教代會、學(xué)生會為主體的民主管理和自主教育組織，尤其要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)或興趣小組在構(gòu)建和諧校園中巨大作用，廣開言論，認(rèn)真聽取師生的意見和建議，了解民情，集中民智，才能構(gòu)建和諧校園。

5、黨政重視、社會支持。有為才會有位。學(xué)校的發(fā)展離不開黨委政府的重視和社會各界的支持。學(xué)校首先奮發(fā)有為，做出成績，讓成才、家長放心，才能讓黨委、政府和社會滿意，才能更好地爭取黨委政府的重視和關(guān)心，更好地取得社會各界的理解與支持。同時，學(xué)校也要主動讓黨委政府和社會了解教育，了解學(xué)校，注重協(xié)調(diào)各方面的力量解決學(xué)校發(fā)展中遇到的困難和問題，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。

總之，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)師生的健康和可持續(xù)發(fā)展，努力為社會培養(yǎng)大批用知識和智慧武裝起來的人才，才能真正體現(xiàn)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，也才能為推進(jìn)中國的民主政治建設(shè)和依法治國奠定堅實的基礎(chǔ)，最終體現(xiàn)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向，發(fā)展先進(jìn)文化并最終實現(xiàn)和維護(hù)廣大人民群眾的根本利益，真正辦出讓人民滿意的學(xué)校。

注釋：

①《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》黨建讀物出版社2004年12月第一版第227頁。②肖川《教育的真情與智慧》岳麓書社2005年3月第一版第318頁。

③朱永新《新教育之夢》人民教育出版社2004年8月第一版113頁。

④《現(xiàn)行教育法規(guī)與政策選編》教育科學(xué)出版社2002年12月第二版第400頁。⑤《構(gòu)建社會主義和諧社會》新華出版社2005年3月第一版第180頁。

⑥《構(gòu)建社會主義和諧社會》新華出版社2005年3月第一版第195頁。

⑦李鎮(zhèn)西《民主與教育》四川少年兒童出版社2004年3月第一版294頁。