第一篇：做一個(gè)符合新課改要求的合格校長

做一個(gè)符合新課改要求的合格校長

--江蘇省課程改革先進(jìn)個(gè)人事跡報(bào)告

宜興市萬石實(shí)驗(yàn)小學(xué) 曹慶洪

新課程改革、新課程理念對教師的角色地位、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等提出了新的要求，對學(xué)校管理提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給學(xué)校發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。幾年來，本人作為一名基層小學(xué)的校長，緊緊抓新課改這一機(jī)遇，以“做一個(gè)符合課改要求的小學(xué)校長”為目標(biāo)，且行且思，不斷探索新課改背景下的學(xué)校管理策略，扎實(shí)推進(jìn)了學(xué)校新課程改革的進(jìn)程，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)品位的顯著提高?，F(xiàn)將本人的工作匯報(bào)如下：

一、注重觀念引領(lǐng)，正確引導(dǎo)課改方向

觀念是行動(dòng)的靈魂。蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)”。校長對課程改革的領(lǐng)導(dǎo)，不但要體現(xiàn)在組織管理上，更要體現(xiàn)在觀念的引領(lǐng)上。我的做法是：

1、注重自身觀念的轉(zhuǎn)變。校長要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的課程改革，必須準(zhǔn)確理解當(dāng)前課程理念、課程的類型、課程的目標(biāo)和課程的內(nèi)容。因此我首先讓自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)者，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極參加省級骨干校長、省高層次校長研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)，自覺按市教育局要求開展校長讀書活動(dòng)，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使自己掌握新課改理念，了解新課改背景下學(xué)校管理的新要求，努力使學(xué)校管理由單純的“行政領(lǐng)導(dǎo)”向“課程領(lǐng)導(dǎo)”轉(zhuǎn)變。

2、扎實(shí)抓好校本培訓(xùn)工作。課程改革將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)顯得尤其重要。為此，我和行政一班人經(jīng)過多次商量，進(jìn)行了周密部署：一是加強(qiáng)全體教師的通識培訓(xùn)，通讀《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等理論書籍；二是在通識培訓(xùn)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好學(xué)科培訓(xùn)、教材培訓(xùn)，建立符合學(xué)校實(shí)際、適應(yīng)學(xué)校特點(diǎn)的培訓(xùn)制度，采取現(xiàn)場觀摩、專題研討、案例點(diǎn)評、跟蹤指導(dǎo)等形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)，確保培訓(xùn)質(zhì)量；三是向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，邀請專家來校講學(xué)，組織外出取經(jīng)，感受他校課改經(jīng)驗(yàn)；四是組織教師開展各種教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參加高學(xué)歷培訓(xùn)、進(jìn)修，使教師盡快適應(yīng)新課改。

二、加強(qiáng)組織管理，不斷推進(jìn)課改進(jìn)程

推進(jìn)新課程改革，必須加強(qiáng)組織管理，狠抓落實(shí)。我注重抓了三個(gè)方面：

1、抓好校本教研

課改的關(guān)鍵在教師。以學(xué)校為研究場所，以教師為研究主體的校本教研，對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校新課程改革有著十分重要的作用。因此，我緊緊依托校本教研，努力促進(jìn)教師專業(yè)能力的不斷提升。

一是抓實(shí)集體備課。改革備課制度，試行集體備課制，抓好“個(gè)人備課、集體評議、個(gè)性化備課” 三個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，提高備課實(shí)效。二是抓實(shí)教研活動(dòng)。教研活動(dòng)做到“三有”：——有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄；“三化”——研究專題化、內(nèi)容系列化、形式多樣化。通過參與式的實(shí)例討論、比較式的反思交流、沙龍式的主題研討等，提高教研實(shí)效。三是發(fā)揮引領(lǐng)作用。開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，全面學(xué)習(xí)骨干教師、老教師的經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，通過師徒相互聽課，共同交流，共同提高，有效地促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平的提高。堅(jiān)持“走出去，請進(jìn)來”。有計(jì)劃安排教師外出學(xué)習(xí)，接受高層次、全方位系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長。邀請市教育局領(lǐng)導(dǎo)、教研員、特級教師等來校作講座，上示范課，開闊教師的眼界，掌握新的教學(xué)方法。

2、深入課堂一線

課程改革的主渠道在課堂，多年來的學(xué)校管理，使我深深體會到：校長要用正確的教育理念引領(lǐng)教師實(shí)施新課程，必須深入課堂一線聽課。蘇霍姆林斯基所說：“一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的校長，他所注意和關(guān)心的中心問題，就是課堂教學(xué)??，聽課和分析課是校 長的一項(xiàng)極為重要的工作?！?/p>

擔(dān)任小學(xué)校長20年多來，我始終把深入課堂聽課、評課，看作是履行校長職責(zé)的需要，看成有效管理的需要。每學(xué)期聽校內(nèi)教師的課都在50節(jié)以上，學(xué)科覆蓋率達(dá)100%，教師覆蓋率達(dá)80%以上。通過深入課堂聽課，摸清教師課堂教學(xué)的真實(shí)情況，抓住教學(xué)環(huán)節(jié)中的主要矛盾，研究如何改進(jìn)教學(xué)過程、教學(xué)方法，在減負(fù)增效、提高課程實(shí)施有的效性上下功夫。通過聽課，獲得了教學(xué)常規(guī)的指揮權(quán)、指導(dǎo)教學(xué)改革的主動(dòng)權(quán)和開展教學(xué)研究的發(fā)言權(quán)，對幫助教師轉(zhuǎn)變角色，確立學(xué)生主體地位等方面起到了積極的作用，課堂教學(xué)逐步實(shí)現(xiàn)了由重教師的“教”向重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程的能力。

3、推進(jìn)有效教學(xué)

為了深入推進(jìn)新課程改革,進(jìn)一步提高教育教學(xué)效益，切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，幾年來，我始終把推進(jìn)有效教學(xué)作為教學(xué)管理的重點(diǎn)工作，要求教師樹立“效率至上”的觀念，深入推進(jìn)有效教學(xué)的研究與實(shí)踐。

一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局《關(guān)于深化教育改革，實(shí)施有效教學(xué)的意見》，指導(dǎo)教導(dǎo)處制訂《萬石小學(xué)實(shí)施有效教學(xué)的方案》，圍繞切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)的有效性，進(jìn)行有效課堂教學(xué)的研究。二是把推進(jìn)有效教學(xué)與校本教研有機(jī)結(jié)合，一人一節(jié)教研課以課堂為中心，以“有效教學(xué)”為主題。要求老師將課堂教學(xué)改革的案例與反思寫成教學(xué)后記，學(xué)校組織檢查、交流。三是開展課堂教學(xué)競賽、有效教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、多媒體課件競賽、板書設(shè)計(jì)競賽等系列競賽，以競賽促使教師積極實(shí)施有效教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。幾年來，我校3名教師獲在無錫市課堂教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)、2名教師獲宜興市課堂教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)，多名教市獲二等獎(jiǎng)。5名教師被評為無錫、宜興市教學(xué)能手或教學(xué)新秀。我本人在無錫市優(yōu)質(zhì)課競賽中獲一等獎(jiǎng)。

三、積極投身課改，主動(dòng)承擔(dān)研究任務(wù)

“科研興教”、“科研興?！比找娉蔀閷W(xué)校教科研工作的主流，特別是新課改以來，我更加深深感到：身為一校之長，要適應(yīng)新形勢、新挑戰(zhàn)，就必須始終立足教科研的前沿陣地，努力成為科研型校長。

我始終堅(jiān)持科研興校方略，積極帶領(lǐng)全校教師開展教育科研，從課題論證、立項(xiàng)到結(jié)題評估、推廣成果，我都作為領(lǐng)題人帶頭參加。近年來，我校教科研成果顯著?，F(xiàn)有國家級課題1項(xiàng)--《中國教育學(xué)會“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題--學(xué)校教育最優(yōu)化變革研究》，省級“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題1項(xiàng)--《依托地域石文化資源的校本課程開發(fā)研究》，省學(xué)會課題1項(xiàng)--《開掘地域文化,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展》，市課級題1項(xiàng)----《基于石文化的德育實(shí)踐研究》；通過無錫市級鑒定的實(shí)驗(yàn)課題1項(xiàng)《學(xué)生發(fā)展為本的小學(xué)自主課堂的策略研究》，近年來，我校每年發(fā)表或在各級獲獎(jiǎng)的論文都在50篇以上，特別是獲省、無錫市、宜興市論文評比一等獎(jiǎng)的較多，受到宜興市教育局的通報(bào)表揚(yáng)。其中，我承擔(dān)的《學(xué)生發(fā)展為本的小學(xué)自主課堂的策略研究》課題獲市教育科研課題優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，我撰寫的論文《感受萬石，天下無石》、《培育特色校園文化，引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展》分別在《無錫教育》和《宜興課改》上發(fā)表，一篇論文無錫市二等獎(jiǎng)。

四、開發(fā)校本課程，打造特色教育品牌

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣⒔?jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)選用適合本校的課程?！?在新課改的背景下，學(xué)校已不再是生產(chǎn)“千人一面”的標(biāo)準(zhǔn)件加工廠。沒有特色的學(xué)校，是沒有生命力的學(xué)校。因此，創(chuàng)建辦學(xué)特色，給學(xué)校的發(fā)展注入強(qiáng)勁的生命力，是我奮力追求的重點(diǎn)工作之一。

擔(dān)任萬石小學(xué)校長以來，我經(jīng)過多次座談、調(diào)研，對校本資源、近百年的辦學(xué)底蘊(yùn)做了全面了解，通過深入思考，精心謀劃，多次和班子成員、教育專家進(jìn)行探討論證，確定了“特色發(fā)展”的興校策略，緊緊依托華東石材市場這一萬石獨(dú)特的地域石文化資源，在全校廣泛開展石文化特色教育活動(dòng)。

1、因地制宜抓規(guī)劃 突出特色促發(fā)展 萬石小學(xué)所在地的地域資源非常優(yōu)越，萬石鎮(zhèn)、萬石小學(xué)的地名、校名與生俱來就與“萬石”結(jié)下了不解之緣，萬石鎮(zhèn)境內(nèi)有全國最大的石材市場——華東石材市場，是石韻濃郁的石頭之鄉(xiāng)，為開展石文化綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了十分有利的條件；其次“石文化”的歷史源遠(yuǎn)流長，內(nèi)涵非常深厚，外延十分寬廣，從上古“盤古開天地、女外煉石補(bǔ)天”的神話傳說，到近現(xiàn)代繁榮的石文化，涉及的領(lǐng)域非常廣，具有很強(qiáng)的陶情冶性和育人功能，值得去研究。因此，我決定抓住“石文化”這個(gè)突破口，開展校園特色文化的創(chuàng)建工作。

首先確立“以學(xué)生的全面發(fā)展為本”、“讓學(xué)生自主發(fā)展”、“有利于學(xué)校特色的形成和學(xué)生個(gè)性的發(fā)展”等理念，努力發(fā)掘石文化的育人功能。制定石文化特色建設(shè)方案，從石文化研究的目的、內(nèi)容、方法、途徑、基地建設(shè)、課題研究、經(jīng)費(fèi)投入、組織保障等都進(jìn)行了合理、高標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)劃。

其次，在我的主持下，根據(jù)各年級學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合地方特色，分低中高三個(gè)年級段編寫了《魅力石文化》校本教材，全方位滲透石文化的內(nèi)涵，為組織學(xué)生學(xué)習(xí)“石文化”、踐行“石文化”提供了指導(dǎo)性依據(jù)。我們將校本石文化課納入課表統(tǒng)一管理，全校一至六年級每兩周一節(jié)校本石文化課，做到教學(xué)時(shí)間、教學(xué)場所、教學(xué)內(nèi)容、教師、評價(jià)“五個(gè)落實(shí)”。與此同時(shí)為快速、有效推進(jìn)學(xué)校特色文化的創(chuàng)建，萬石小學(xué)還成立了石文化特色建設(shè)顧問小組，由無錫市石文化協(xié)會專家、宜興市教研室領(lǐng)導(dǎo)等組成，初步形成了有效的“石文化特色教育”操作體系，學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)校的辦學(xué)品位有了很大的提高。

2、做優(yōu)做強(qiáng)“石娃苑” 做大做美“快樂園”

青少年是一個(gè)在社會上數(shù)量龐大、最為活躍的群體，同時(shí)也是國家和民族的希望。因此，針對青少年加大實(shí)踐類課程開發(fā)和實(shí)施力度，興建文化實(shí)踐教育基地、少兒活動(dòng)中心等項(xiàng)目，有助于青少年的健康成長。

為了讓學(xué)生們有更好的活動(dòng)空間，為他們提供更好的動(dòng)手動(dòng)腦、探究發(fā)現(xiàn)的場所，我積極爭取鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的支持，2008年，投入巨資新建了石文化實(shí)踐活動(dòng)基地——“石娃苑”。中國音協(xié)副主席，著名二胡演奏家閔惠芬回母校親筆為基地題名，基地建筑面積200平方米，由各具特色的石史石話園、奇石賞析館、萬石石材城、石藝制作吧、成果展示廳五個(gè)部分組成組成。設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙，時(shí)尚新穎，富有童趣，成為學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景。

為更好地開展豐富多彩的石文化興趣活動(dòng)，2009年上半年，加大投入建設(shè)資金，將“彩繪室”、“篆刻室”以及“石藝制作室”相對集中，開辟了“石文化興趣活動(dòng)基地——快樂園”，對每個(gè)活動(dòng)室進(jìn)行了精心布置，全新的工作臺、成果展示桌，一條條具有石文化特色的標(biāo)語：如“美在石上，樂在其中”、“石不能言最可人”、“方寸天地，彰顯品質(zhì)”、“發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美”等等，這些標(biāo)語讓每個(gè)來參與活動(dòng)的學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈地創(chuàng)作欲望，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的幸福感和自豪感。在“快樂園”中，經(jīng)過同學(xué)們設(shè)計(jì)、繪畫、涂色，一些平淡無奇的鵝卵石變成了可愛的草莓、金魚、蟬、兔子，栩栩如生。各種美麗的篆刻圖案、假山盆景、自己編制的小報(bào)等，得到了大家的嘖嘖稱贊，極大地培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的積極性。

我們還十分注重石文化特色環(huán)境氛圍的營造。投資數(shù)十萬元新建石文化景觀廣場，五米多高的標(biāo)志上面刻著校訓(xùn)“磊落”二字，廣場周圍堆砌了假山、石林、石筍及小巧的景點(diǎn)；開辟“石文化生態(tài)園”，放置童叟對弈、牧童放牛、動(dòng)物造型的石凳和動(dòng)物塑石，快樂午間、課間，這里成了學(xué)生休閑、活動(dòng)的樂園；校園中調(diào)整放置鵝卵石等，上面刻上“勤”、“韌”、“信”、“包容”、“誠”、“鍥而不舍”、“寧靜致遠(yuǎn)”、“堅(jiān)毅”等“石語”，供各班選擇作為班石，以石頭鐫刻的“石語”作為班級精神；班內(nèi)設(shè)立石文化角，陳列學(xué)生的石藝作品，黑板板開設(shè)石文化專欄，讓學(xué)生在潛移默化中受到石文化的熏陶。

3、文化引領(lǐng)注活力 實(shí)踐活動(dòng)綻奇葩

萬小的孩子們雖然感受著石材市場給萬石地方經(jīng)濟(jì)帶來的巨大利益，卻很難感受到石的精神內(nèi)涵，所謂“身在石中不知石”，而石自古以來就是“磊落、堅(jiān)毅、樸真、踏實(shí)”等精神的象征，這種精神與學(xué)校德育教育的目標(biāo)、要求有著緊密的聯(lián)系。因此，我們確立以“石”為引領(lǐng)，以校訓(xùn)“磊落”作為學(xué)校精神的核心，狠抓德育實(shí)踐，積極開展讀石、悟石、與石對話活動(dòng)，讓“小石娃們”體驗(yàn)石的偉大，感悟石的精神，以石的“磊落、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定、樸真、踏實(shí)”等精神來激勵(lì)自己，做一個(gè)光明磊落，坦蕩踏實(shí)的“小石娃”。

為此，學(xué)校把石文化綜合實(shí)踐活動(dòng)與班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)以及學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)結(jié)合起來，開展“石娃喜迎福娃”、“奉獻(xiàn)愛心、石娃在行動(dòng)”、“生態(tài)宜興、石娃有責(zé)”等系列活動(dòng)，開展文明、衛(wèi)生、課間、兩操、路隊(duì)、用餐“石娃爭星”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)提高德育實(shí)效。為了豐富學(xué)生的知識積累，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交往能力，學(xué)校還成立“少年石文化研究院”。同時(shí)，由“石娃廣播臺”、“石娃記者團(tuán)”、“石娃文學(xué)社”、“石娃網(wǎng)站”等組成的“石娃”社團(tuán)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示才藝、發(fā)揮特長、培養(yǎng)膽略、增長才干的舞臺，豐富了學(xué)生的校園文化生活。

同時(shí)學(xué)校還把石文化與藝術(shù)節(jié)、科勞技節(jié)有機(jī)結(jié)合，舉辦“精美的石頭會唱歌”石文化校園藝術(shù)節(jié)，開展“石頭知識知多少”系列知識競賽和“與石對話”征文、勞技制作、文娛表演等評比等活動(dòng)，充分激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

一石激起千層浪。我校的石文化特色建設(shè)得到了領(lǐng)導(dǎo)、同行的高度贊賞。無錫市副市長華博雅、宜興市副市長洪雅、市教育局長王敏輝等領(lǐng)導(dǎo)先后來我校視察調(diào)研，對石文化特色給予高度評價(jià)；我先后兩次代表萬石小學(xué)在全市校園文化建設(shè)研討會上作大會發(fā)言；徐州沛縣、江陰、錫山等外縣（市、區(qū)）多個(gè)學(xué)校的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師來校參觀，本市兄弟學(xué)校如實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、丁山小學(xué)、官林小學(xué)20多所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教師紛紛來校參觀。教育專家、特級教師如張浚平、吳紅華、單本榮、包智強(qiáng)等先后來校指導(dǎo)石文化特色創(chuàng)建工作。學(xué)校還為多層次的會議、活動(dòng)提供現(xiàn)場展示活動(dòng)--宜興市小學(xué)語文、綜合實(shí)踐活動(dòng)、品德學(xué)科分別來我校舉行了石文化特色活動(dòng)專題研討，今年9月20日，作為無錫市科普基地學(xué)校，我校首次對市內(nèi)外學(xué)生開放，由宜興科協(xié)組織的宜興城區(qū)小學(xué)學(xué)生代表50多人，來我校參觀了石文化科普活動(dòng)；2009年11月23日，無錫教研中心在我校舉辦了“無錫市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果（石文化）展示現(xiàn)場會”。我校的石文化特色建設(shè)，為兄弟學(xué)校的校園文化建設(shè)起到了引領(lǐng)作用、提供了一定的指導(dǎo)和幫助，在宜興市、無錫市范圍內(nèi)形成了較大影響力。

我校石文化特色也得到了新聞媒體和社會的關(guān)注：宜興電臺、宜興電視臺、《無錫日報(bào)》、《宜興日報(bào)》、《關(guān)系下一代周報(bào)》等先后作了專題報(bào)道?！稛o錫教育》雜志（09第4期）、《江蘇教育》雜志（09第7、8期合刊）分別以“感受萬石，天下無石”、“以石育人、萬石生輝”為題對我校的石文化特色活動(dòng)作了專題介紹，《無錫教育通訊》（2009年4月15日）刊出了《萬石小學(xué)以石育人創(chuàng)建特色學(xué)校》的介紹。

走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，師生合作，生生合作，家校合作，人人參與，石文化特色活動(dòng)，豐富了校園文化生活，一是讓學(xué)生“動(dòng)”了起來，發(fā)展了個(gè)性特長，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；二是讓教師“長”了起來，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)和技能，江麗、張瑛老師有關(guān)石文化綜合實(shí)踐論文分別獲江蘇省、無錫市一等獎(jiǎng)，在《江蘇教育》、《小學(xué)德育》、《無錫教育》、《宜興課改》等雜志上發(fā)表的石文化特色相關(guān)論文有9篇，在各級評比中獲獎(jiǎng)的相關(guān)論文5篇；三是讓學(xué)?！案摺绷似饋?，凸顯了學(xué)校辦學(xué)特色，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。2008年被命名為無錫市綜合實(shí)踐與專題教育基地學(xué)校、宜興市特色學(xué)校，2009年上半年又獲得了無錫市科普基地學(xué)校的殊榮。特色創(chuàng)建工作，帶動(dòng)了學(xué)校其他各項(xiàng)工作，08、09兩年來，學(xué)校還先后獲得了江蘇省優(yōu)秀家長學(xué)校、江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校、無錫市德育先進(jìn)學(xué)校、無錫市綠色學(xué)校、無錫市平安校園、宜興市先進(jìn)學(xué)校、宜興市管理規(guī)范先進(jìn)學(xué)校等十多項(xiàng)榮譽(yù)。2008年我本人被評為宜興市優(yōu)秀校長，獲教育局行政嘉獎(jiǎng)，2009年被授予宜興市優(yōu)秀教育工作者稱號。

課程改革離不開校長的領(lǐng)導(dǎo)，課程改革也不斷地促進(jìn)著校長的成長，我將不斷地在工作中學(xué)習(xí)思考，不斷實(shí)現(xiàn)自我提升，在今后的課程改革實(shí)驗(yàn)中更好地扮好自己的角色，發(fā)揮應(yīng)有的作用，做一個(gè)更加符合新課改要求的優(yōu)秀的小學(xué)校長”。

第二篇：怎樣做一個(gè)合格的好校長

怎樣做一個(gè)合格的好校長

一、校長應(yīng)具備的五項(xiàng)素質(zhì)

肩負(fù)著基礎(chǔ)教育重任的中小學(xué)校長，應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)呢？筆者認(rèn)為，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）要有自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力

21世紀(jì)的改革和建設(shè)向教育工作者提出了新任務(wù)、新要求。不學(xué)習(xí)就跟不上形勢，就不能適應(yīng)工作，也就駕馭不了局勢。要抓好學(xué)習(xí)，作為一校之長，首先要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)鄧小平理論，要在牢牢把握鄧小平理論的基本觀點(diǎn)、理論體系和思想精髓，掌握黨和國家的教育方針、政策的基本精神與教育法規(guī)的基本內(nèi)容上下功夫，使自己在政治上更加堅(jiān)定成熟，做到關(guān)鍵時(shí)刻不搖擺，大事面前不糊涂。抓好學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。校長要帶頭搞科研，抓課題，用課題來引導(dǎo)教師自覺按素質(zhì)教育的要求進(jìn)行教學(xué)，使教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷加深對教育現(xiàn)代化的認(rèn)識。作為校長要有“學(xué)而不厭，誨人不倦”的優(yōu)良品質(zhì)。既要勤于學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取，又要養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并進(jìn)而總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把自身的經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，以提高專業(yè)知識水平。

（二）要有開拓創(chuàng)新能力

教育部制定了《二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，確定了“落實(shí)科技興國戰(zhàn)略，全面推進(jìn)教育的改革與發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和創(chuàng)新能力”的目標(biāo)和任務(wù)。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要全民族都具備創(chuàng)新能力，而基礎(chǔ)教育是為青少年打好發(fā)展基礎(chǔ)、創(chuàng)新基礎(chǔ)的，因此任重道遠(yuǎn)。教師是學(xué)生的典范，校長是教師的典范。有創(chuàng)新能力的校長就能帶出有創(chuàng)新能力的教師，培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的學(xué)生。

目前，我國的基礎(chǔ)教育系統(tǒng)已全面實(shí)施素質(zhì)教育，現(xiàn)在的中學(xué)生正是思維創(chuàng)造活動(dòng)的最好年齡，他們將責(zé)無旁貸地成為我們國家創(chuàng)新體系的主力軍。因此，應(yīng)該看到，在基礎(chǔ)教育系統(tǒng)中開展“創(chuàng)新教育”已經(jīng)迫在眉睫。然而，現(xiàn)在農(nóng)村有不少的中小學(xué)生流失，素質(zhì)教育不高，那種“教師教死書，學(xué)生讀死書”的現(xiàn)象依然存在，諸多不盡人意的現(xiàn)象，急待于克服。這就要求校長在工作中，不能囿于傳統(tǒng)觀念，要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，善于根據(jù)黨的方針政策，從本校實(shí)際出發(fā)，大膽地提出創(chuàng)新設(shè)想，促進(jìn)學(xué)校生機(jī)勃勃，日新月異。

（三）要有果斷的決策能力

校長是一所學(xué)校的決策者、領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者。無論是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定，還是具體環(huán)節(jié)的實(shí)施，都要求校長具有較高的決策計(jì)劃能力。決策果斷，就能抓住機(jī)遇，發(fā)展自己。優(yōu)柔寡斷，就會貽誤良機(jī)。校長必須具有戰(zhàn)略頭腦，高瞻遠(yuǎn)矚，善于展望未來，預(yù)測未知，把現(xiàn)實(shí)放到未來的發(fā)展“鏈條”中去思考，能夠根據(jù)黨和國家的有關(guān)方針政策和法規(guī)，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，善于從多種意見中，排除干擾，及時(shí)作出科學(xué)決斷。不僅如此，還要善于決斷，它包括善于等待時(shí)機(jī)，善于隨機(jī)應(yīng)變，善于創(chuàng)造條件，善于順勢而行。學(xué)校的決策，只有被教職工接受、“內(nèi)化”，才能產(chǎn)生內(nèi)部動(dòng)力，自覺地完成學(xué)校工作目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。為達(dá)此目的，校長必須實(shí)行民主管理，讓教職工共同參與民主決策。當(dāng)代教師不僅僅滿足于教書育人，還有參與民主管理的需要，自我提高的需要等。只有把決策與教職工的需要結(jié)合起來，反映廣大教職工的意志、要求和利益，校長所說的話才能真正“說了算數(shù)”。

（四）要有寬以待人的素養(yǎng)

寬以待人、嚴(yán)于律己，是校長贏得師生擁戴的一個(gè)基本原則。校長生活在師生中間，各種各樣的話語都會傳到耳朵里來。校長不可人云亦云，隨聲附和，也不能聽之任之，當(dāng)做耳旁風(fēng)，順耳、逆耳之言都要聽。對待同志們的正確意見，應(yīng)該虛心接受，不文過飾非，有錯(cuò)必糾，用自己的豪氣和坦誠爭取人們的諒解。若遇到與實(shí)際有出入的意見，不要采取“以牙還牙，以其人之道還治其人之身”的態(tài)度，要報(bào)以“有則改之、無則加勉”的態(tài)度，解釋疏導(dǎo)，以情感人。常言道：“兼聽則明，偏聽則暗?！睂πｉL而言，能聽到不同意見，是福，而非禍。校長能不能正確對待不同意見，是政治上是否成熟的標(biāo)志，也是對校長個(gè)人素養(yǎng)高低的檢驗(yàn)。

（五）要增強(qiáng)競爭意識

具有競爭意識和應(yīng)變能力，是校長在當(dāng)前新形勢下的一個(gè)必備素質(zhì)。世界正在進(jìn)行著一場新的科技革命。它給社會生產(chǎn)和社會生活帶來了翻天覆地的變化：一方面使生產(chǎn)勞動(dòng)科學(xué)化、智能化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了改變，第一、二產(chǎn)業(yè)人數(shù)明顯下降，新興工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)人數(shù)大增，其中從事知識密集產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)力，如科研、教育、培訓(xùn)、咨詢、管理、電子計(jì)算機(jī)等部門的工作人員，就業(yè)機(jī)會增多；從而對人作為勞動(dòng)力所應(yīng)具備的素質(zhì)提出了更高的要求。另一方面，現(xiàn)代科技不斷改變著人們的物質(zhì)生活方式和精神生活方式。人，不僅要有一定的科學(xué)知識，而且還要有一定的文化素養(yǎng)、社會生活知識、社會態(tài)度、自我約束力等。社會文明的發(fā)展大大拓展了對人的各方面素質(zhì)的要求，從而把人是否具有全面素質(zhì)，作為人能否進(jìn)入和適應(yīng)現(xiàn)代社會的一個(gè)根本標(biāo)志。社會發(fā)展對人的素質(zhì)的高要求，給從事基礎(chǔ)教育的一校之長帶來了無形的壓力。因?yàn)閭€(gè)人的良好發(fā)展，國家綜合國力的強(qiáng)盛，在于基礎(chǔ)教育對人的素質(zhì)的全面開發(fā)、培養(yǎng)與提高。然而，在現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，學(xué)校數(shù)量不斷增加；社會對教育質(zhì)量和教學(xué)特色的要求日益提高；人們心甘情愿在義務(wù)教育階段多花錢讓子女上好學(xué)校等等，都將學(xué)校從單純的面向升學(xué)壓力轉(zhuǎn)變?yōu)槊媾R生存壓力。

在未來的競爭中，學(xué)校能否占據(jù)主動(dòng)，這將取決于校長有沒有競爭意識。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立和不斷完善，以及教育行政部門職能的轉(zhuǎn)變，學(xué)校的主體地位日益提高，怎樣發(fā)展學(xué)校，怎樣開發(fā)教育資源，怎樣辦出特色學(xué)校等一切問題，都要由校長來運(yùn)籌、解決。因此，作為一名校長，必須站在時(shí)代的高度，認(rèn)清自己肩上的責(zé)任，把握形勢，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身素質(zhì)，樹立和增強(qiáng)競爭觀念；在社會的不斷變化中抓住機(jī)遇，辦出特色，使自己的教育花園里溢出濃郁的芳香，使面向21世紀(jì)的祖國花朵迎春怒放。

二、現(xiàn)代校長的思考

當(dāng)今時(shí)代，是人類有史以來發(fā)展最為閃亮的時(shí)期，這不僅體現(xiàn)在自然科學(xué)取得一系列重大突破，不斷引發(fā)新的技術(shù)革命和生產(chǎn)革命，而且表現(xiàn)于管理科學(xué)綜合運(yùn)用其它科學(xué)成果而獲得了日新月異發(fā)展?，F(xiàn)代教育管理作為社會管理的重要領(lǐng)域，現(xiàn)今得到了可喜的發(fā)展，并且具有推動(dòng)社會進(jìn)步和發(fā)展的不可替代的重要功能。可以說，教育系統(tǒng)中的一切改革，其成敗歸根結(jié)底要取決于教育管理及其改革的成功與否。教育管理可分為教育行政管理和學(xué)校管理兩大系統(tǒng)。而學(xué)校管理的核心是校長。因此，要提高教育質(zhì)量，除了提高教育的整體水平外，更重要的是提高校長的素質(zhì)，這也是當(dāng)今我國教育在21世紀(jì)的征途中對校長提出的重大而又非常急迫的要求和挑戰(zhàn)。

作為學(xué)校教育組織的領(lǐng)導(dǎo)者——校長，是調(diào)節(jié)和處理各種教育行政法律關(guān)系、調(diào)節(jié)和處理權(quán)利和義務(wù)對等的各種教育相關(guān)法律的總代理和總體表，在學(xué)校組織中有著特殊而重要的地位，他的管理水平?jīng)Q定著整個(gè)學(xué)校的管理水平，他的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格影響著全體師生員工的精神面貌。下面談兩個(gè)問題：

（一）校長是干什么的1.校長應(yīng)有超前意識，真正起到指揮者的作用。

校長的超前意識主要指思想超前。他應(yīng)有超出一般人的預(yù)見性和與眾不同的眼光，能夠帶領(lǐng)大家向制定的目標(biāo)前進(jìn)。

要做到這一點(diǎn)，現(xiàn)代校長首先應(yīng)該成為一名教育家、思想家。大凡歷史上成功而又有影響的校長，可以說都是教育家和思想家。比如蔡元培、張伯苓、陶行知、蘇霍姆林斯基等等?，F(xiàn)今的許多校長也在朝著教育家和思想家的方向努力前進(jìn)。校長的意識要超前，其教育思想首先要超前，因此，校長不僅應(yīng)具備較強(qiáng)的行政管理能力，而且更重要的應(yīng)是杰出的思想教育家，要通過教育思想指導(dǎo)、影響學(xué)校的工作，起到領(lǐng)導(dǎo)教職工前進(jìn)的作用。唯有如此，學(xué)校才會始終保持活力和生機(jī)。

其次，教育思想確立后，校長還應(yīng)把它變成切實(shí)可行的方案，以此來指導(dǎo)廣大師生前進(jìn)的方向。因此校長還應(yīng)該是學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖的設(shè)計(jì)者，是學(xué)校美好未來的描繪者。作為一名校長，應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際情況，在群策群議的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出本校的發(fā)展規(guī)劃、奮斗目標(biāo)，以及提出實(shí)現(xiàn)規(guī)劃和目標(biāo)的方案，使教職工思想明確，干有方向。在設(shè)計(jì)方案時(shí)，要注意把握方案的合理性（即符合校情）、可行性（即可達(dá)到）和階段性（即要有近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)）。同時(shí)為完成總體目標(biāo)，校長應(yīng)該在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的每一階段、每一個(gè)時(shí)期，找到工作的切入點(diǎn)，并創(chuàng)造出興奮點(diǎn)，以此作為引導(dǎo)教職工前進(jìn)的加油站。也就是說，校長不能等待方案的自然實(shí)現(xiàn)，而是應(yīng)有敏銳的觀察力和洞察力，創(chuàng)造出每一個(gè)時(shí)期的師生興奮點(diǎn)，引導(dǎo)師生的思想和行為，使這按學(xué)校的辦學(xué)思想前進(jìn)，最終達(dá)到學(xué)校的總體目標(biāo)。

第三，校長要有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的氣魄。在完成學(xué)?？傮w目標(biāo)的過程中，在一所學(xué)校的發(fā)展中，不可能一帆風(fēng)順的，會遇到這樣或那樣的困難和問題，有的可能是意想不到的挑戰(zhàn)，有時(shí)可能暗含著一定的甚至巨大的風(fēng)險(xiǎn)，作為校長，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的氣魄，作為一校之長，只要是從本著廣大教職工的利益出發(fā)，從學(xué)校的整體利益出發(fā)，從黨和國家的教育事業(yè)的利益出發(fā)，就必須要以敢于面對一切困難的勇氣、堅(jiān)忍不拔的意志和敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的氣魄去率領(lǐng)全校師生戰(zhàn)勝和克服學(xué)校發(fā)展中的各種困難。

2.校長要有深厚的理論功底。

要做到有超前意識，真正做到擁有領(lǐng)導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)和指揮權(quán)，校長必須有扎實(shí)的理論功底。沒有扎實(shí)的理論功底，超前就會成為盲動(dòng)。要想有扎實(shí)的理論功底，就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

在當(dāng)今時(shí)代，校長要學(xué)的東西太多，都學(xué)不可能，但至少要在這些方面努力提高自己：要有扎實(shí)的專業(yè)知識，成為本專業(yè)的專家；要達(dá)到優(yōu)秀教師的水平，要盡可能多掌握幾門主科知識的課標(biāo)內(nèi)容，真正成為教育的內(nèi)行；要牢牢掌握心理學(xué)和教育學(xué)的有關(guān)知識；要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種管理學(xué)知識，這是最重要的（因?yàn)橛性S多校長不是學(xué)管理的，而教育形勢也在不斷變化，因此校長要學(xué)得非常多，同時(shí)不僅限于對教育管理學(xué)的學(xué)習(xí)，還要學(xué)各種管理學(xué)知識，以開闊眼界和思路）；善于學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改革經(jīng)驗(yàn)；要成為教育科研的能手，不但自己學(xué)還要帶領(lǐng)干部學(xué)、教師學(xué)；學(xué)習(xí)有關(guān)法律和法規(guī)，依法治校，依法辦學(xué)。

3.有所不為，才能有所為。

校長要成為一名真正的指揮者，真正行使自己的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，必須要進(jìn)行科學(xué)的管理，做校長應(yīng)做的事。我們有個(gè)舊觀念，以為既是一校之長，校內(nèi)無論什么事情都應(yīng)該管，其實(shí)這是不科學(xué)的。管理學(xué)校的一條原則：領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，就在于只管你應(yīng)該管的事情。如果不這樣，事無大小，都由校長去抓，就可能導(dǎo)致兩種結(jié)果

：一是把該管的事丟了，耽誤了本職工作；二是干擾了管理層次，影響了下屬的積極性和責(zé)任心。

我認(rèn)為我們都應(yīng)該有自知之明。職務(wù)本身不會給人帶來智慧和水平。校長不可能什么事情都高人一籌，有些問題，倒是下面同志比我們清楚。學(xué)校里大大小小的事情都由校長拍板，或者校長都要去插手，這絕不是高明的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)的主要職能，是做出決策。凡屬于以下幾種情況的，都不應(yīng)該校長決策：

（1）屬于下級常規(guī)工作范圍內(nèi)的事。譬如教導(dǎo)主任來請示課表怎么排，校長就不宜直接做出回答，因?yàn)檫@是教導(dǎo)處的職責(zé)。有些校長喜歡事事來請示，而且奉命唯謹(jǐn)，認(rèn)為這是對自己的尊重，實(shí)際上這樣反而造成下屬的依賴性和惰性。

（2）非直接下屬的各種請示。例如一個(gè)教師來反映，對教導(dǎo)處某項(xiàng)決定有意見，要求予以更改。校長對他的反映應(yīng)該認(rèn)真聽取，事后也可以向教務(wù)處轉(zhuǎn)發(fā)或詢問，但不應(yīng)直接做出裁決。

（3）一般不作現(xiàn)場指示。校長應(yīng)該經(jīng)常深入實(shí)際，巡視教室、寢室、操場、食堂等等或參與師生的各種活動(dòng)，但要注意不越級指揮，不亂發(fā)指示。

屬于以下幾中情況的，可由校長決策：

（1）直接下屬的非常規(guī)事件的請示。但應(yīng)要求和鼓勵(lì)他們在請示時(shí)不能只提出問題將矛盾上交，還應(yīng)該提出解決問題的建議（最好不止一個(gè)方案），供校長決策參考。

（2）涉及下屬的幾個(gè)部門問題，需要協(xié)調(diào)解決的。

（3）影響全校的重大意外事件。

總之，校長在做出決策時(shí)，要經(jīng)常提醒自己。不要打亂管理層次，不要侵占下屬的職權(quán)。當(dāng)然，下屬同志在工作中碰到特別棘手問題，的確難以處理時(shí)，校長應(yīng)該給她關(guān)心、指導(dǎo)和幫助。有一個(gè)前提，就是各級干部和各個(gè)部門必須有明確的分工。分工之后還必須分權(quán)，把職、責(zé)、權(quán)一層層交下去。校長處于全校的領(lǐng)導(dǎo)地位，要自我約束，不要濫用自己的職權(quán)，不能什么事情都由自己牽頭，什么事情都處于第一線。經(jīng)常問一問自己：這一件事情是哪個(gè)部門或哪一位領(lǐng)導(dǎo)該管的？對他們要善于督促、引導(dǎo)、放手，而不是取代。

我國有一句古話：有所不為，而后能有所為。這對于任何領(lǐng)導(dǎo)都是適用的。我們要努力從小生產(chǎn)的家長式領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和工作方法中解放出來。充分發(fā)揮下屬的職能和作用，做到千斤重?fù)?dān)一起挑。校長管得少一點(diǎn)，給自己多留一點(diǎn)深入實(shí)際和思考的時(shí)間。這樣才能利于真正提高領(lǐng)導(dǎo)工作質(zhì)量。

（二）校長管理的核心是什么

一句話，確立“以人為本”的管理思想，“人”是管理的核心。

學(xué)校的工作千頭萬緒，抓什么？校長必須心中有數(shù)。校長要抓住管理的核心——人。

荀子說：明主急于得人，而暗主急于得勢。《貞觀政要》中講：“政要之本，惟得人”，任何管理均要抓住“人”這個(gè)核心，否則管理將成為無本之木，無源之水。

歷史唯物主義認(rèn)為，社會的主體是人，管理工作是一種社會活動(dòng)，管理歸根到底是對人的管理，最終目的是為滿足人們一定的需要?，F(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為：管理對象的諸多因素（人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息）和管理過程的主要環(huán)節(jié)（決策、計(jì)劃、指揮、控制）都要靠人去掌握和推動(dòng)，若沒有正確合理的使用人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息，管理就起不到應(yīng)有的作用，若沒有做出正確的決策，進(jìn)行有目的指揮，積極參與實(shí)踐，管理工作的目標(biāo)就不可能實(shí)現(xiàn)。在某種意義上講，管好人就能管好一切，一切管理均要以做好人的工作，調(diào)動(dòng)人的積極性為根本，這就是現(xiàn)代管理學(xué)的人本原理。而貫徹人本原理，就是反對和防止見物不見人，見錢不見人，重技術(shù)不重人等錯(cuò)誤的認(rèn)識和做法。同時(shí)，也不應(yīng)該認(rèn)為管理就是把人管得嚴(yán)點(diǎn)，卡得死點(diǎn)，而應(yīng)該把加強(qiáng)管理當(dāng)作是從政策上、制度上、措施上千方百計(jì)調(diào)動(dòng)人的積極性。其實(shí)，要做到在管理上“以人為本”，還應(yīng)以下幾方面入手：

1.校長的思想覺悟要到位，這是前提。

2.樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。如果有了這種意思就沒有什么個(gè)人的東西不能夠拋棄的。

3.樹立大公無私的思想。要清楚自己手中的權(quán)力是人民給的，是為黨的教育事業(yè)服務(wù)的，決不能成為自己為所欲為的工具。

4.要謙虛謹(jǐn)慎。有自知之明，應(yīng)認(rèn)識到職務(wù)本身并不會給人帶來智慧和水平，誰也不能高人一等。

5.淡泊名利，心存厚道。這樣才能不整人治人。

那么，校長又如何把“人本思想”滲透到干部隊(duì)伍建設(shè)中去呢？

1.通過理論學(xué)習(xí)，潛移默化地影響干部的思想，引導(dǎo)干部的思想，學(xué)習(xí)管理的知識，這是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。比如領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)具備的道德素質(zhì)，政治素質(zhì)，能力素質(zhì)；作為領(lǐng)導(dǎo)自身應(yīng)做到“無欲則剛，守柔日強(qiáng)，后身而身先”；在對待別人時(shí)要做到“有容乃大，能忍則安”；在管理上如何決策和協(xié)調(diào)，如何發(fā)揮信息在決策中的作用，如何對待人才，如何管理人才……這些都要學(xué)習(xí)。使干部能夠?qū)φ绽碚摚l(fā)現(xiàn)自己的不足，把改正不足當(dāng)成自己自覺自愿的行為，而不是通過行政命令來實(shí)現(xiàn)。

2.尊重信任人。校長應(yīng)該明白，人的最大渴望是自己的才能得到別人的認(rèn)可，自己勞動(dòng)成果能得到別人的承認(rèn)。因此校長要使下屬感覺到領(lǐng)導(dǎo)對自己的信任，相互溝通。使下屬有安全感、歸屬感和認(rèn)同感。這樣，就能極大地調(diào)動(dòng)下屬的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.用人不求全責(zé)備，用人所長。“用人不求責(zé)備，用人所長”這是用人之道。在管理過程中要充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能，就要“無求備于一個(gè)人”，這是因?yàn)椋孩俳馃o足赤，人無完人，事物的發(fā)展是不平衡的，有些人勇敢，但粗魯；有些人膽小，但謹(jǐn)慎；有些人聰明，但做事不嚴(yán)謹(jǐn)；有些人在大是大非問題上講原則，但不拘小節(jié)。所以我們看人要看到優(yōu)點(diǎn)。②凡有作為的領(lǐng)導(dǎo)對人才是不求全責(zé)備的。古人就曾提出：“明主用人，如巧匠之制木，直者以為轅，曲者以為輪，長者以為棟梁，短者以為拱角，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，無施智、愚、勇、怯，兼而用之”。古人尚能如此，現(xiàn)代管理中的我們就更應(yīng)該發(fā)揮人才優(yōu)勢，用其所長，避其所短，分清其才的大節(jié)與小節(jié)；對人才不要計(jì)較他的小錯(cuò)，只要是人才，有點(diǎn)小缺點(diǎn)是可以原諒的。注意看大節(jié)，發(fā)揮每一個(gè)人的積極性。

4.建立必要的紀(jì)律制約機(jī)制

“人本思想”并不排除制約機(jī)制，這是由人的本質(zhì)所決定的。（因?yàn)槿擞凶匀坏膶傩院蜕鐣傩裕┲皇侵萍s機(jī)制要使用得恰到好處，目的是真心地教育、幫助人。韓非子說：“抱法處勢則治，背法去勢則亂”，俗語講，無規(guī)矩不成方圓，對干部的管理建立紀(jì)律制約機(jī)制也是十分必要的，我們要對各級干部提出具體的要求，凡工作不到位的經(jīng)多次批評和談心仍不能改正者，堅(jiān)決不能留在班子里。

三、校長要做校長的事

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“做一個(gè)學(xué)校校長談何容易？說得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途，說得大些，他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰?！闭?yàn)樾ｉL工作如此重要，所以我們應(yīng)努力研究怎樣當(dāng)好校長，明確校長應(yīng)做什么事。

學(xué)校的工作千頭萬緒，十分繁雜。正如有些校長說的：“只要你肯做，一年到頭都有干不完的事?！笔聦?shí)也是如此，校長，尤其是中小學(xué)校長是最忙的，他們的工作是最艱苦的。但是，只要我們細(xì)心觀察，就不難發(fā)現(xiàn)，同樣是校長，大家都很忙，但有的學(xué)校的工作做得頭頭是道，工作很出色，校長也做得很灑脫，而有些學(xué)校的校長，盡管他們不分白天黑夜地工作，一心撲在學(xué)校工作上，但是學(xué)校起色不大。還有一些這樣的學(xué)校：同樣一所學(xué)校，前后的校長不同，學(xué)校的面貌就不同。一些長期是老大難的學(xué)校，換了校長后，一年時(shí)間學(xué)校的面貌煥然一新，為什么呢？原因是多方面的，但其中有一個(gè)值得研究和探討的問題，就是：校長應(yīng)該抓什么？怎么抓？所謂“校長要做校長的事”，它不是像人們常說的那樣，只抓大事，不抓小事，也不是大小事情樣樣親自抓。校長要擺脫具體行政事務(wù)的糾纏，實(shí)行“超脫”，把精力放在學(xué)校的大政方針上，把握辦校的方向、制定規(guī)劃、建立規(guī)范、組織學(xué)習(xí)、培養(yǎng)骨干，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、統(tǒng)籌全局的工作上。這里面，既有大事，如大至方向問題，小至一些人們往往不十分注意或重視不夠、不抓又不行的“薄弱環(huán)節(jié)”，如藝術(shù)教育、自然教育、課外活動(dòng)等方面?？傊ｉL不包攬全面、包辦代替、包打天下，要使行政領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工能放手工作，創(chuàng)造性地開拓工作新局面，從而形成“群英薈萃”、“各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)”的局面。

我們認(rèn)為校長要做的事，主要是抓好以下幾方面的工作：

（一）建立一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子

鄧小平同志說過：“領(lǐng)導(dǎo)班子就是作戰(zhàn)指揮部?！薄爸笓]部不強(qiáng)，作戰(zhàn)就沒有力量?！薄邦I(lǐng)導(dǎo)班子問題，是關(guān)系到黨的路線能不能貫徹執(zhí)行的問題，如果這個(gè)問題解決得不好，不要說帶領(lǐng)群眾前進(jìn)，就是開步走都困難。因此，我們首先強(qiáng)調(diào)要把領(lǐng)導(dǎo)班子的問題解決好。”“要使領(lǐng)導(dǎo)班子一不軟，二不懶，三不散，說了話大家都能聽，都能指揮得動(dòng)，都能領(lǐng)導(dǎo)起來?！?/p>

在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)過程中，校長抓的幾項(xiàng)工作是：（1）在分工中授權(quán)。即在行政分工中，校長把相應(yīng)的權(quán)力下放到每一個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)。每一個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)都分線、抓面、定點(diǎn)，享有決策、指揮、檢查的權(quán)力。尤其是建立層級負(fù)責(zé)機(jī)制后，校長要對每個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)“定崗”“明責(zé)”，使他們在所管轄的范圍內(nèi)各負(fù)其責(zé)，又互相協(xié)調(diào)分工不分家。（2）實(shí)行科學(xué)、民主管理。當(dāng)然，在整個(gè)建立領(lǐng)導(dǎo)班子過程中，校長最主要的工作是選拔和培養(yǎng)骨干。

（二）定目標(biāo)，抓規(guī)劃

有明確的規(guī)劃、目標(biāo)，是辦好學(xué)校的首要條件。任何一所學(xué)校的校長都應(yīng)有一個(gè)本單位的發(fā)展藍(lán)圖，對如何辦好學(xué)校應(yīng)有一個(gè)奮斗目標(biāo)，有了目標(biāo)，才能提高管理效能。這樣，教師們看到了學(xué)校的前景，看見了學(xué)校每年都在變，就會更加熱愛這所學(xué)校，并努力把學(xué)校辦好。

（三）按章治校，以規(guī)治教

按章制校，依規(guī)治教是實(shí)行科學(xué)辦學(xué)的最基本的要求，我們要根據(jù)黨的教育方針、有關(guān)法則、條例以及地方教育部門制定的法規(guī)和制度，結(jié)合本校實(shí)際情況制定具體的實(shí)施細(xì)則和校內(nèi)規(guī)章制度，完善管理工作，使全校師生有共同遵守的規(guī)范，以此體現(xiàn)管理的總體性、科學(xué)性和方向性。要按章治校就要有明確的管理目標(biāo)，而其中一項(xiàng)重要的工作就是把管理目標(biāo)系統(tǒng)化制度化。可制定和實(shí)施如下制度：教師工作評估標(biāo)準(zhǔn)系列、教師崗位責(zé)任制系列；師德規(guī)范建設(shè)系列；校風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度系列；德育管理工作要求系列；教師素質(zhì)要求系列；環(huán)境規(guī)范管理要求系列；獎(jiǎng)懲評比辦法系列。要建立以下責(zé)任制：行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制；教研組長、年級組長責(zé)任制；班主任、輔導(dǎo)員責(zé)任制；后勤工作責(zé)任制；值日教師責(zé)任制；專任教師責(zé)任制。

在制定學(xué)校一系列規(guī)章制度中，校長要做的，就是要確立按章治校，依規(guī)治校的指導(dǎo)思想，使大家認(rèn)識到學(xué)校工作的薄弱環(huán)節(jié)或落后狀態(tài)之所以產(chǎn)生的一個(gè)重要原因是沒有建立目標(biāo)管理的規(guī)章制度。因此，要不斷發(fā)現(xiàn)和查找工作中的失誤，分析工作停滯不前的原因，及時(shí)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，使工作有章可循，并逐步使學(xué)校的各項(xiàng)工作納入制度管理的軌道上，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化。

當(dāng)然，有了完善配套的規(guī)章制度，領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任還體現(xiàn)在要嚴(yán)格的管理，認(rèn)真落實(shí)。首先要狠抓執(zhí)行規(guī)章制度自覺性的教育，使廣大教職員工真正從思想上認(rèn)識到這些制度的重要和必要，能在思想上承認(rèn)、接受這些制度，并自覺自愿的去遵守和維護(hù)這些制度。其次是反復(fù)宣傳，造成輿論。立足于堅(jiān)持經(jīng)常執(zhí)行，形成習(xí)慣。再次是嚴(yán)格要求，督促檢查，樹立“規(guī)章制度面前人人平等”的權(quán)威，保證規(guī)章制度的落實(shí)和貫徹。

（四）抓教師隊(duì)伍建設(shè)

一所學(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵在于有沒有形成一支德才皆備，為人師表的教師隊(duì)伍。校長要把建設(shè)一支過硬的教師隊(duì)伍，作為建校、治校的基本建設(shè)之一。在教師隊(duì)伍建設(shè)過程中，校長所做的，是積極為教師的成長和事業(yè)有成創(chuàng)造良好環(huán)境。如提供設(shè)施良好的辦公條件，支持教師參加培訓(xùn)，指導(dǎo)教師開展教研活動(dòng)和撰寫論文，及時(shí)總結(jié)和推廣教師的經(jīng)驗(yàn)，使教師感到有所作為，并能體會到成功的喜悅，從而積極的調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，這樣教師隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力就更強(qiáng)了。

（五）抓校風(fēng)建設(shè)

校風(fēng)，是由領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)構(gòu)成的。它是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要標(biāo)志。校長要把校風(fēng)建設(shè)作為成功治校的一項(xiàng)根本性的建設(shè)來抓。在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面，要求領(lǐng)導(dǎo)班子的成員努力鉆研業(yè)務(wù)，親臨教學(xué)第一線，帶頭搞好教育工作；注意感情投資，關(guān)心教職工生活，為教師多辦實(shí)事；在榮譽(yù)面前，讓群眾多得；尤其要重視領(lǐng)導(dǎo)的表率作用，如提倡領(lǐng)導(dǎo)成員工作量超標(biāo)準(zhǔn)，職務(wù)補(bǔ)貼低標(biāo)準(zhǔn)，遵守校紀(jì)校規(guī)，自尊自愛見行動(dòng)等等。在校風(fēng)方面，要求對學(xué)生負(fù)責(zé)，教書育人，鉆研業(yè)務(wù)，互相聽課，互相學(xué)習(xí)，形成不斷改革教法的風(fēng)氣；在教師中開展講師德、比奉獻(xiàn)競賽活動(dòng)。在學(xué)風(fēng)方面，要求學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)、勤奮、刻苦學(xué)習(xí)；注重對學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展以培養(yǎng)校風(fēng)為核心的達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)和各項(xiàng)評比活動(dòng)。校長要把形成有自己特色的良好校風(fēng)作為重要的管理目標(biāo)。

（六）抓教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備的建設(shè)

好的學(xué)校必須要有一個(gè)較好的教學(xué)環(huán)境，有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。因此，校長要把美化校園環(huán)境、改善教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生在富于現(xiàn)代氣息的教育環(huán)境中健康成長，作為一個(gè)管理目標(biāo)。努力建成布局合理、環(huán)境優(yōu)美、衛(wèi)生潔凈、充滿現(xiàn)代氣息的學(xué)校。

（七）努力提高校長的自身素質(zhì)

政治思想素質(zhì)。首先注意提高自己的政治理論和政策水平，以保證學(xué)校無論在什么情況下都堅(jiān)持正確的方向。第二，堅(jiān)持正確的辦學(xué)思想，就是時(shí)刻明確學(xué)校的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，保證德智體全面發(fā)展的教育方針的落實(shí)，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)。第三，樹立高尚的共產(chǎn)主義道德品質(zhì)與崇高的精神境界：如大公無私、先人后己、胸懷坦蕩、廉潔奉公、嚴(yán)于律己、寬以待人、言行規(guī)范、舉止大方、儀表整潔、態(tài)度和藹等。校長具有良好的政治素質(zhì)是辦好學(xué)校的重要條件之一。

科學(xué)文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。校長首先應(yīng)具有廣泛的文化科學(xué)知識，除能勝任一兩門學(xué)科教學(xué)外，對各學(xué)科的知識應(yīng)努力學(xué)習(xí)、了解。其次要具有教育科學(xué)知識，如教育學(xué)、心理學(xué)以及學(xué)校管理學(xué)方面的知識，這樣才能有效地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校的各方面工作。

開展各方面工作的能力。作為校長，要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作中發(fā)揮積極作用，就必須努力具備多種能力。①計(jì)劃決策能力。②組織、指揮能力。它包括：審識能力、協(xié)調(diào)溝通能力、組織開展教育科研和教育改革的能力和科學(xué)安排工作、實(shí)施工作的能力等。

四、成功校長的創(chuàng)新理念

（一）關(guān)于素質(zhì)教育和教師的素質(zhì)

素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生的主體和主動(dòng)精神，注重開發(fā)學(xué)生的智慧潛能和創(chuàng)造創(chuàng)新意識，注重形成學(xué)生的健全個(gè)性為根本特征的教育。要把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂，落實(shí)到學(xué)生，主要依靠每一位教師，教師是實(shí)施素質(zhì)教育最基本、最具能動(dòng)作用的因素，是實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)，沒有高素質(zhì)的教師就難以培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，教師的素質(zhì)是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的，決定其教育教學(xué)效果，對學(xué)生身心發(fā)展直接而顯著影響的思想和心理品質(zhì)總和，它包含教師的職業(yè)理想、知識水平、教育理念、教學(xué)監(jiān)控能力以及教學(xué)行為與策略五個(gè)方面。

（二）關(guān)于教育科研

林崇德教授指出：教師參加教育科學(xué)研究，是提高自身素質(zhì)的重要途徑，是新時(shí)期教育特點(diǎn)的一種表現(xiàn)形式，教師參加教育科研，就能更好地、更親身體驗(yàn)到科學(xué)研究所揭示的教育中的客觀規(guī)律，進(jìn)而把它應(yīng)用到實(shí)際工作中去，提高教育的質(zhì)量。教育科學(xué)研究是教育改革的先導(dǎo)與基礎(chǔ)，教育改革的科學(xué)研究既使參與者中小學(xué)教師對教改實(shí)驗(yàn)的感性認(rèn)識上升到理想認(rèn)識，又使他們將一定的理論知識帶回到教改實(shí)驗(yàn)中做出分析，從而使這些中小學(xué)教師不僅掌握教育改革的主動(dòng)權(quán)，而且在教育改革中提高自身的素質(zhì)，不僅提高教育改革的自覺性，而且也用科學(xué)的態(tài)度投入教改，從而提高教育改革的質(zhì)量。于是，教師不僅成為教育、教學(xué)的骨干，使教育教學(xué)工作具有開拓性，而且具有一定的教育科學(xué)研究能力，從而按照教育科學(xué)意識指導(dǎo)教育，使教育工作逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化，使教師的教育教學(xué)工作模式由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”，教師本身的角色模式由“教書型”轉(zhuǎn)向“專家型”與“學(xué)者型”。

（三）關(guān)于現(xiàn)代教育信息技術(shù)

美國思科公司總裁約翰-錢伯斯指出：是什么決定我們的未來？我的答案是：互聯(lián)網(wǎng)和教育。作為推動(dòng)社會經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的兩個(gè)核心動(dòng)力，互聯(lián)網(wǎng)和教育將深刻改變一個(gè)民族的歷史和命運(yùn)，改變國家、企業(yè)和個(gè)人在未來時(shí)代的競爭力，在方興未艾的新經(jīng)濟(jì)大潮中，誰把握了互聯(lián)網(wǎng)，誰就把握了未來，誰開創(chuàng)了面向未來的教育體系，誰就會獲得持續(xù)發(fā)展的能力。教育信息技術(shù)是教育改革與發(fā)展的突破口，而現(xiàn)代教育信息技術(shù)，就是運(yùn)用教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。因此，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，必將使教育模式、教育方法發(fā)生巨大變革。

（四）關(guān)于成功校長的創(chuàng)新理念和行為

江澤民同志談到：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新包括理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新以及其他創(chuàng)新。作為一名成功校長，必須敏感的意識到時(shí)代的變化，及時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，更新自己的智能結(jié)構(gòu)，在學(xué)校管理中建立一些新的理念：

1.管理和教育都是在動(dòng)態(tài)的環(huán)境下的主體創(chuàng)新活動(dòng)。

2.教育是面向未來的事業(yè)，我們在為未來培養(yǎng)人才，過去的知識，現(xiàn)在的知識都不能適應(yīng)未來的需要，我們給予學(xué)生的應(yīng)該是對其一生最有價(jià)值的東西，如：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會做人、適應(yīng)生存。

3.一個(gè)國家的未來不取決于資源的多少，而取決于智慧，智慧就是財(cái)富。

4.未來的競爭不僅是市場的競爭、資源的競爭和資金的競爭，更重要的是創(chuàng)新思想的競爭。

5.學(xué)校的基本建設(shè)是信息化、網(wǎng)絡(luò)化和學(xué)校組織的學(xué)習(xí)化。

6.學(xué)校之間的差別不是地域環(huán)境的差別，也不是師資、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)、生源和辦學(xué)傳統(tǒng)的差別，而是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)機(jī)制上的差別。

7.學(xué)校的發(fā)展不僅是幾何空間，更重要的是網(wǎng)絡(luò)空間的發(fā)展。

8.網(wǎng)絡(luò)給學(xué)校提供的不僅僅是教師備課平臺和學(xué)校管理的信息化，它還可能提供機(jī)遇、項(xiàng)目、溝通渠道、經(jīng)費(fèi)、合作伙伴、經(jīng)驗(yàn)、咨詢，擴(kuò)大學(xué)校對外的影響力。

（五）關(guān)于名校建設(shè)

若干全國著名學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要建設(shè)一所名校，必須：

1.造就一支“學(xué)者型”、“專家型”的教師隊(duì)伍。

2.有一名意識超前，思想解放，管理科學(xué)的校長和一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于進(jìn)取的班子。

3.有一定的歷史底蘊(yùn)和校園文化。

4.形成一種良性的斂財(cái)機(jī)制。

（六）名師名家的一些理念在學(xué)習(xí)、工作中產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響

1.十年之后，衡量貧富的尺度將是教育。

2.一流人才和三流人才的分水嶺就在于創(chuàng)造力。

3.教育就是服務(wù)。

4.誰把握了互聯(lián)網(wǎng)，抓住了教育，誰就抓住了未來。

5.不想超過老師的學(xué)生不是好學(xué)生，不想學(xué)生超過自己的不是好老師。

6.只有成名成家的教師才能教出成人成才的學(xué)生。

7.真心實(shí)意愛學(xué)生，真才實(shí)學(xué)教學(xué)生，真知灼見感染學(xué)生。

21世紀(jì)，是一個(gè)科教興國的世紀(jì)，一個(gè)國家教育的成敗關(guān)系著民族的興衰成亡，而一個(gè)校長的成敗不僅直接關(guān)系著學(xué)校的榮辱，說得大些，正如陶行知先生所講，何嘗又不關(guān)系到“國家與學(xué)術(shù)之興衰”呢？因此，漫漫教育征途，校長任重道遠(yuǎn)！祝愿我們每位校長：用心干實(shí)事，創(chuàng)建出特色品牌學(xué)校；潛思謀發(fā)展，辦好人民滿意的教育！

第三篇：新時(shí)期如何做一個(gè)合格教師(于校長講座)

時(shí)間：2013.8.23地點(diǎn)：中心校大會議室

參加人：全鎮(zhèn)小學(xué)教師主講人：于校長

新時(shí)期如何做一個(gè)合格的教師

孟子曾經(jīng)說過，“君子有三樂：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”作為一名教師，最大的快樂就是看著自己的學(xué)生學(xué)有所成，成為社會有用之才?？偨Y(jié)這些年來的教育教學(xué)工作，我覺得做好一名教師，應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)：

一、教師要有現(xiàn)代精神和奉獻(xiàn)精神。

教師必須有未來社會發(fā)展所要求的開放意識，競爭意識和合作意識，思想上更新觀念，行動(dòng)上勇于創(chuàng)新，學(xué)習(xí)上力爭上游。同時(shí)還必須清醒地認(rèn)識到，作為教師，應(yīng)該有著更高的理想信念和人生追求，從某種意義上講，我們擁有的知識和育人事業(yè)具有十分重要的價(jià)值。另一方面還需要認(rèn)真履行包括為人師表在內(nèi)的法律和道德所規(guī)定的義務(wù)，也只有這樣，才能堅(jiān)定獻(xiàn)身教育信念，做到以人為本，以教為樂，以教為榮，展示當(dāng)代教師的崇高形象。

要當(dāng)一個(gè)好老師，還要有一顆奉獻(xiàn)心，一種樂在教壇獻(xiàn)青春的陽光精神。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。先人喻教師為蠟燭，未免太悲涼。我稱之為陽光，則有了生命的動(dòng)感。教學(xué)是一種精神產(chǎn)品，精神產(chǎn)品有時(shí)是無法以金錢衡量的。古有武訓(xùn)行乞辦學(xué)，今有無數(shù)教師默默無聞?dòng)氯?。為此，我覺得每天應(yīng)該以陽光心情進(jìn)入教室，送給學(xué)生快樂，送給學(xué)生光明。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

二、教師要有育人能力與敬業(yè)精神。

教師必須具備不斷學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力、科學(xué)的預(yù)見能力、與時(shí)俱進(jìn)開拓創(chuàng)新的能力、實(shí)踐與交流能力、捕捉和使用現(xiàn)代信息的能力。未來教師應(yīng)博學(xué)多識，做到“給學(xué)生一碗水，自己有長流水”。學(xué)習(xí)現(xiàn)代最新的科學(xué)理論，了解和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)及教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識，并把這些知識運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。以教學(xué)為已任，努力鉆研業(yè)務(wù)，潛心研究教材，精心設(shè)計(jì)教案，講究授課方法，掌握教學(xué)規(guī)律，使自己培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會合作。只有這樣，我們教師才能贏得廣大學(xué)生的贊譽(yù)。

三、教師要發(fā)揮人格力量的引導(dǎo)作用。

俄羅斯教育學(xué)家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師人格為依據(jù)。因?yàn)?，教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格的作用?！彼^“以不正焉能正人”，唯有如此，學(xué)生才能敬其師，信其道。可以這樣說，教師的人格力量是素質(zhì)教育的重要保證。

作為教師的我們要擁有良好的道德規(guī)范，形成人格魅力。古人云：師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。作為莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者，我們是孩子們道德借鑒的鏡子。余漪老師常常用“做一輩子教師，一輩子學(xué)做教師”鞭策自己，她認(rèn)為做人師不是做書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教！身教重于言教，可見老師的教育力量更多的是從人格當(dāng)中來的，這是一種特殊的教育力量！當(dāng)井噴發(fā)生時(shí)，重慶開縣的優(yōu)秀教師們用他們的人格和生命譜寫的贊歌?！伴L大我也要當(dāng)這樣的老師”多么質(zhì)樸的話語，它深深震撼著我們在座的每一位老師的心靈，讓我們看到孩子已真正從靈魂深處讀懂了老師。這些普通的老師行為也再次告訴了我們，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)，是一種來自人格的魅力！

四、教師要用“三心”開啟學(xué)生心靈。

用真心做一名人民教師。既然選擇了教師這份職業(yè)，那么就要用真心去對待它。正所謂干一行，愛一行，專一行。只有真心對待，才能獲得相應(yīng)的收獲。而真心對待又具體體現(xiàn)在敬業(yè)與勤業(yè)。默默地付出換來的是桃李滿天下，獲得的是無數(shù)學(xué)生的敬重和愛戴。

用愛心做一名人民教師。作為一名人民教師，必須要有一顆愛心。陶行知先生說得好“捧著一顆新來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。很欣賞這樣一句話“每個(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦，倘若你自己能與他對準(zhǔn)，他就會奏出最美妙的音樂?！笔堑?，沒有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的老師。我們教師要學(xué)會用自己的真誠關(guān)愛身邊的每一個(gè)孩子，要用人性化的方式來指導(dǎo)、矯正孩子的思想和行為，使學(xué)生真切感受到老師的關(guān)愛。愛是一個(gè)永恒的主題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。關(guān)愛每一位學(xué)生，這是我們教學(xué)生涯中永恒的主旋律。課堂內(nèi)外，總是以微笑面對學(xué)生，在學(xué)生們的心目中，老師是永遠(yuǎn)那么樂觀和充滿自信，那么朝氣蓬勃，那么和藹可親。

用耐心做一名人民教師。老師與其它職業(yè)不同，并不是一天工作8小時(shí)之后就能放下的工作。老師會面對一些紛繁瑣碎的事情要處理，而面對這些的時(shí)候就需要有一顆耐心。切實(shí)找到有效的方法解決問題，做到細(xì)而不瑣，有條不紊。這些話說起來很容易，但做起來并不那么簡單。老師的耐心還需體現(xiàn)在傳道、授業(yè)、解惑之時(shí)，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識結(jié)構(gòu)都不同，老師不可能要求每位學(xué)生在同一時(shí)間學(xué)會所教的內(nèi)容，這時(shí)，作為老師就需要耐心地輔導(dǎo)暫時(shí)沒有跟上的學(xué)生，使之跟上前進(jìn)的步伐。

五、教師要積極進(jìn)取重視在教中學(xué)。

教師有一顆不息的求知心，知也無涯學(xué)海泛舟的進(jìn)取心。對待學(xué)問要做到“三學(xué)”——博學(xué)、深學(xué)、長學(xué)。我們以前學(xué)的那點(diǎn)東西，如升斗之于海洋，停止學(xué)習(xí)是無法有效施教的。況且信息社會知識波詭云譎，不會學(xué)習(xí)無異自閉于圍城。為此，要抓緊專業(yè)知識的跟進(jìn)學(xué)習(xí)，給學(xué)生一滴水，個(gè)人要有一桶水，跟進(jìn)學(xué)習(xí)如同自來水。更要研究教學(xué)藝術(shù)，向課堂要成績，向高科技教學(xué)手段要成績。在教學(xué)的同時(shí)，重視教育教學(xué)研究，要研究人的思維規(guī)律，以思維科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。要真出好成績，不能施行題海戰(zhàn)術(shù)，非科學(xué)施教則不能奏效，要學(xué)生的高成績，也要個(gè)人的高水平。

六、教師要樹立民主科學(xué)的教育觀念。

教師是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，今天一個(gè)日新月異的時(shí)代，教師與學(xué)生生活場域的不同和變化，使得傳統(tǒng)意義上的教育教學(xué)、學(xué)習(xí)和生活，從節(jié)奏到質(zhì)量都發(fā)生了深刻的變化。我們現(xiàn)在的學(xué)生從多種渠道獲取的信息和資源不僅數(shù)量大，而且內(nèi)容多、視角多變、形態(tài)復(fù)雜。迫使我們老師不能想怎么教就怎么教，必須想辦法適應(yīng)學(xué)生，確定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，把學(xué)生放在首位，形成民主、科學(xué)的教育方法。我深深記住了魏書生老師所提倡的班級和教學(xué)管理一靠民主；二靠科學(xué)的教育理念。作為教師我們只有引導(dǎo)學(xué)生建立互助的人際關(guān)系，形成師生互動(dòng)，才能贏得學(xué)生的信任，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生人性中最美的部分，讓學(xué)生得到充分而全面的發(fā)展。

七、教師要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。

教師從事的既是個(gè)體性的工作，又是整體性的工作，怎么和學(xué)生、家長、同行、領(lǐng)導(dǎo)相處呢？歸根到底，還是要以誠為貴、以和為貴，講求團(tuán)結(jié)協(xié)作的境界。要想做到團(tuán)結(jié)，就必須大氣、大度、包容，有胸襟、有境界?！拔铱鞓?，并不是因?yàn)榈玫降亩啵怯?jì)較的少”，就像遇到紅燈，有的人覺得沮喪甚至想咒罵，但有的人卻能樂觀地告訴自己，綠燈迎接的第一個(gè)人總是我。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，我們要在教師這個(gè)工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇，象古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重，象現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生安于“粉筆生涯”，鞠躬盡瘁，因?yàn)榻處熓瞧椒捕稚袷サ穆殬I(yè)。

第四篇：如何做一個(gè)合格教師

做一個(gè)合格的小沙教師

大沙分部郁友夫

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?！?/p>

一、愛崗敬業(yè)

要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。托爾斯泰說過：如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。身為教師對每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。

沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

2008年8月

做一個(gè)合格小沙教師

大沙分部鮑增文

我是一個(gè)小沙的人民教師，我懷著對小沙人民的深情厚誼和殷切希望，每時(shí)每刻都在沐浴小沙人民的陽光雨露。雖然小沙地方偏僻，但小沙人民勤勞憨厚，給我留下不可磨滅的印象。

我們的教育和小沙的現(xiàn)代化建設(shè)是緊密聯(lián)系在一起，小沙這塊古老的土地上已萌發(fā)出欣欣向榮，蓬勃生機(jī)的新氣象，聞名全國的金鷹公司---紡織機(jī)械廠，規(guī)模龐大，分布全國各地。小沙已成為定海工業(yè)區(qū)，造船廠集裝箱碼頭，廠房相繼動(dòng)工，一條通向大陸的臨港疏通公路從岑剛至沈家門公路，正從大沙橫穿而過。小沙將成為交通方便，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，成為外商投資的‘風(fēng)水寶地’吸引國外商人的青睞。小沙在前進(jìn)，在改革開放的大好形勢下，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，小沙人民壯志凌云，齊心竭力，把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)成為萬榮昌盛的社會主義新農(nóng)村。

作為小沙工作的人民教師，同樣肩負(fù)著小沙興旺發(fā)達(dá)的重任。需要我們的知識和智慧去教育融化小沙人民的孩子。培養(yǎng)一批有理想、有文化、有知識、有道德、有紀(jì)律的新一代。一切為小沙人民所想。為小沙人民所急，成為小沙人民歡迎的合格教師。那么應(yīng)該怎樣才能一個(gè)合格的小沙教師呢？

一、愛崗敬業(yè) 要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。托爾斯泰說過：如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。身為教師對每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范 教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

做一個(gè)合格的小沙教師

大沙分部陳云維

做好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。全心全意為小沙教育事業(yè)貢獻(xiàn)，努力做到以下幾點(diǎn)：

一、強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。

教師是辦學(xué)的主體，是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。高質(zhì)量的教育，必須有高素質(zhì)的教師，而師德是教師最重要的素質(zhì)。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。師愛是師德的核心?！皭凼墙逃幕A(chǔ)”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因此，教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會?親其師?，從而?信其道?，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂”。著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是優(yōu)秀教師的寫照。試想，一名有著“愛心、誠心、耐心、信心、真心”的教師，用博愛去關(guān)懷學(xué)生，用真誠打動(dòng)學(xué)生，用毅力感染學(xué)生，用自信鼓舞學(xué)生，自然會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。學(xué)高為師，德高為范。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。

作為新時(shí)期的人民教師，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不刻能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應(yīng)該進(jìn)化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略。現(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而切更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。

三、更新教育觀念，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

教育觀念是教育學(xué)生的心理背景。作為教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷更新舊觀念，使其適應(yīng)社會需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創(chuàng)造性人才，這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求。教育的實(shí)質(zhì)就是教人去創(chuàng)造未來。因此教師在教學(xué)中要善于組織開放式教學(xué)，課堂上放的開，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，并在其中激勵(lì)學(xué)生自得、自悟、探究發(fā)現(xiàn)、在實(shí)踐和合作中學(xué)，在與眾不同中透出新意，要大膽肯定學(xué)生的“標(biāo)新立異”、“異想天開”從而保護(hù)了學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

四、以體驗(yàn)教育為重點(diǎn)，抓好心理健康教育。

心理健康教育在我國已經(jīng)得到全社會的認(rèn)同和重視，它是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前基礎(chǔ)教育面臨的新任務(wù)和要求，目前在中小學(xué)都存在著不同程度的心理缺陷。

兒童教育專家趙石屏提醒說，隨著現(xiàn)代社會競爭的加劇，人們心理負(fù)荷加重，成人心理不健康的現(xiàn)象明顯上升，但是很少有人注意到成人的心理問題都是從小積累起來的。青少年正處于心理和心智發(fā)展尚未成熟時(shí)期，面對紛紜復(fù)雜的社會，會產(chǎn)生不知所措的心理壓力，如果得不到及時(shí)引導(dǎo)，就會形成心理疾患，導(dǎo)致心理障礙。

可見，從小開始教育孩子有良好的心理狀態(tài)是多么重要，而教師在這其中卻起著關(guān)鍵性作用。因此，教師必須以良好的心態(tài)做好教育、教學(xué)工作，以健康的心理去促進(jìn)學(xué)生的心理健康。

心理健康教育是一種助人自助的教育活動(dòng)，是情緒調(diào)節(jié)和情感體驗(yàn)，是心靈的溝通和理念的認(rèn)同，而不是干巴巴的說教，也不是單純掌握心理學(xué)知識。針對小學(xué)生的心理健康教育，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理實(shí)際，以課堂為主渠道，以活動(dòng)為載體，通過具體情境和事例，寓教于樂，感染學(xué)生，使之懂得認(rèn)識自我、發(fā)展自我的道理，培養(yǎng)學(xué)生自信、自省、自我認(rèn)識和自我調(diào)節(jié)的能力，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。它矯正了傳統(tǒng)教育只考慮教育者的愿望，很少考慮受教育者的實(shí)際情況的做法，擺正了施教與受教的關(guān)系。教師的責(zé)任在于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)互助，找出問題及解決辦法，讓學(xué)生解決自身的問題。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)化、自省、自正，完全決定于學(xué)生自己，這一切的關(guān)鍵則是學(xué)生本身的體驗(yàn)。

1、抓好“主體性”的教育工作。

主體性教育工作就是指：孩子們自己愿意搞什么樣的活動(dòng)，就大膽放開手讓他們自己來制定活動(dòng)的具體方案、自己參加活動(dòng)的全過程、自己來選定參加活動(dòng)的人員、自己來主持活動(dòng)、自己來評定自己、自己來寫活動(dòng)體會……充分突出孩子們?yōu)榛顒?dòng)的主體。

2、抓好“實(shí)踐性”的教育工作。

實(shí)踐性教育工作就是指具體抓好“六體驗(yàn)”的教育工作：

——集體體驗(yàn)：通過活動(dòng)使孩子們感受集體的力量、存在和溫暖，以集體為中心，牢固集體主義觀念，把集體主義放在第一位，使孩子們養(yǎng)成互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)。

——自我體驗(yàn)：就是要求孩子們以自己的身份、視覺去參與體驗(yàn)，以小主人的身份去實(shí)踐去體驗(yàn)。

——角色扮演體驗(yàn)：首先要明白孩子們是多個(gè)角色的結(jié)合體，使他們在家庭、社會、學(xué)校、大自然中充當(dāng)一個(gè)角色，通過活動(dòng)可以使他們了解自己所扮演角色的實(shí)質(zhì)，不會只會看到表面的美麗光環(huán)?！獡Q位體驗(yàn)：讓孩子們以他人的身份、視角去參與體驗(yàn)，使孩子們感受到他人工作時(shí)的心情和責(zé)任以及工作過程的辛勞；完成工作后的喜悅，形成尊重和愛護(hù)他人勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。

——期待性體驗(yàn)：使孩子們通過自己演講、繪畫、設(shè)計(jì)制作想象中的或尚未發(fā)生的事情，使他們對未來充滿崇敬和向往并為這一目標(biāo)而去自我努力奮斗。

——追憶性體驗(yàn)：在活動(dòng)中使孩子們回憶往事、談感想、寫體會、表態(tài)度等，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改正錯(cuò)誤，從而向更好的方向發(fā)展。

3、抓好“感悟性”的教育工作。

“感悟性”則是抓好體驗(yàn)教育“三性”中的眾中之重，它的關(guān)鍵問題就是解決“悟”的問題，解決孩子們的“入心”、“入腦”的問題，使其在孩子們腦海中留下深刻的東西。

體驗(yàn)教育伴隨著青少年思想品德養(yǎng)成的全過程，它將克服德育工作中出現(xiàn)的片面問題，使孩子們通過體驗(yàn)生活——感悟人生——養(yǎng)成品質(zhì)——提高素質(zhì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)上在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自己，通過活動(dòng)來滿足自己的成長需要促進(jìn)了自身的內(nèi)化與自正，是養(yǎng)成教育的具體體現(xiàn)。

五、熱愛學(xué)生，關(guān)注差異。

讓教育發(fā)揮活力，其前提就是對人的心靈充分關(guān)注。在關(guān)愛心靈的同時(shí)還要尊重學(xué)生的差異，允許他們有自己選擇和獨(dú)特的見解，不去過分苛求學(xué)生事事正確，各方面優(yōu)秀。十個(gè)手指還各有長短，我們的教育很難創(chuàng)造出十指同長的奇跡，要關(guān)注學(xué)生的差異，把特別的愛給特別的學(xué)生。新的時(shí)期，要迎接新的挑戰(zhàn)。新的教育更要有新的教師。讓我們以超前的理念、，超常的藝術(shù)，培養(yǎng)新一代的人才

做一個(gè)合格的小沙教師

大沙分部鮑增文

我是一個(gè)小沙的人民教師，我懷著對小沙人民的深情厚誼和殷切希望，每時(shí)每刻都在沐浴小沙人民的陽光雨露。雖然小沙地方偏僻，但小沙人民勤勞憨厚，給我留下不可磨滅的印象。

我們的教育和小沙的現(xiàn)代化建設(shè)是緊密聯(lián)系在一起，小沙這塊古老的土地上已萌發(fā)出欣欣向榮，蓬勃生機(jī)的新氣象，聞名全國的金鷹公司---紡織機(jī)械廠，規(guī)模龐大，分布全國各地。小沙已成為定海工業(yè)區(qū)，造船廠集裝箱碼頭，廠房相繼動(dòng)工，一條通向大陸的臨港疏通公路從岑剛至沈家門公路，正從大沙橫穿而過。小沙將成為交通方便，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，成為外商投資的‘風(fēng)水寶地’吸引國外商人的青睞。小沙在前進(jìn)，在改革開放的大好形勢下，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，小沙人民壯志凌云，齊心竭力，把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)成為萬榮昌盛的社會主義新農(nóng)村。

作為小沙工作的人民教師，同樣肩負(fù)著小沙興旺發(fā)達(dá)的重任。需要我們的知識和智慧去教育融化小沙人民的孩子。培養(yǎng)一批有理想、有文化、有知識、有道德、有紀(jì)律的新一代。一切為小沙人民所想。為小沙人民所急，成為小沙人民歡迎的合格教師。那么應(yīng)該怎樣才能一個(gè)合格的小沙教師呢？

一、愛崗敬業(yè) 要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。托爾斯泰說過：如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。身為教師對每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范 教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

六、熱愛學(xué)生，關(guān)注差異。

讓教育發(fā)揮活力，其前提就是對人的心靈充分關(guān)注。在關(guān)愛心靈的同時(shí)還要尊重學(xué)生的差異，允許他們有自己選擇和獨(dú)特的見解，不去過分苛求學(xué)生事事正確，各方面優(yōu)秀。十個(gè)手指還各有長短，我們的教育很難創(chuàng)造出十指同長的奇跡，要關(guān)注學(xué)生的差異，把特別的愛給特別的學(xué)生。

新的時(shí)期，要迎接新的挑戰(zhàn)。新的教育更要有新的教師。讓我們以超前的理念、，超常的藝術(shù)，培養(yǎng)新一代的人才。

第五篇：如何做一個(gè)合格收費(fèi)員

如何做一個(gè)合格收費(fèi)員

臺州市中心醫(yī)院財(cái)務(wù)處 楊靈

一、醫(yī)院的基本概念

1、什么是醫(yī)院

醫(yī)院是承擔(dān)一定福利職能社會公益事業(yè)單位，不以營利為目的。醫(yī)院以醫(yī)療為中心擔(dān)負(fù)著醫(yī)療、預(yù)防、教學(xué)、科研等工作，它的主要服務(wù)對象為病人。

2、醫(yī)院的主要任務(wù)

醫(yī)院就是實(shí)行救死扶傷，發(fā)揚(yáng)革命的人道主義，醫(yī)治人民群眾的疾病，維護(hù)全民健康，增強(qiáng)人民體質(zhì)，直接和間接地為提高社會生產(chǎn)力服務(wù)，為進(jìn)一步促進(jìn)各個(gè)醫(yī)療單位的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)。

二、醫(yī)院收入的基本內(nèi)容

醫(yī)療收入是指醫(yī)療單位為開展醫(yī)療業(yè)務(wù)活動(dòng)，依照物價(jià)管理部門的規(guī)定，以貨幣取得非償還性資金。是醫(yī)院的主要收入來源。

醫(yī)療收入有三個(gè)主要特征；

第一、是在為病人服務(wù)過程中取得；

第二、就是依法操作，按照國家規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)； 第三、以貨幣形式向病人收取的各項(xiàng)醫(yī)療費(fèi)用。

（一）醫(yī)院收入基本分類

醫(yī)院收入主要來源：

1、上級部門撥款，2、醫(yī)院自身的業(yè)務(wù)收入。

醫(yī)院業(yè)務(wù)收入按常規(guī)可分為：

1、門診收入，2、住院收入

醫(yī)院業(yè)務(wù)收入又可分為：

1、醫(yī)療收入

2、藥品收入

3、其他收入 醫(yī)療收入由掛號費(fèi)、床位費(fèi)、診察費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、檢查費(fèi)、化驗(yàn)費(fèi)、治療費(fèi)、手術(shù)費(fèi)、氧氣費(fèi)等組成。

藥品收入由西藥、中草藥、中成藥組成。

其他收入由外來醫(yī)護(hù)人員進(jìn)修費(fèi)、廢品收入、車輛使用收入等。

（二）做好醫(yī)院收費(fèi)工作的意義和作用

意義：收費(fèi)工作是醫(yī)院經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對于醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)管理具有十分重要的意義。它以國家的物價(jià)政策和財(cái)政制度為依據(jù)，以貨幣為主要量度，運(yùn)用專門的計(jì)算方法進(jìn)行連續(xù)、系統(tǒng)、全面地反映醫(yī)院取得經(jīng)濟(jì)收入，可以促進(jìn)醫(yī)院合理地利用人力、物力、財(cái)力，提高醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益，更好地完成醫(yī)療、教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作任務(wù)。

作用的主要表現(xiàn)：

1、通過收費(fèi)的管理，可以準(zhǔn)確地反映醫(yī)院的經(jīng)營狀況。

2、執(zhí)行和維護(hù)國家物價(jià)、財(cái)政制度。

3、根據(jù)收入的數(shù)據(jù)資料，便于領(lǐng)導(dǎo)正確制定醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃。

4、保證醫(yī)院資金良性循環(huán)，促進(jìn)醫(yī)院事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

5、樹立良好收費(fèi)形象，有利于醫(yī)院在激烈的醫(yī)療市場中提升競爭力。

（三）醫(yī)療收費(fèi)的任務(wù)：

1、及時(shí)合理地回收醫(yī)療服務(wù)資金。

2、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)財(cái)政制度，認(rèn)真記賬算賬，保證記賬手續(xù)嚴(yán)密清楚，數(shù)字準(zhǔn)確，真實(shí)可靠。

3、協(xié)助財(cái)務(wù)部門進(jìn)行醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)管理。

4、維護(hù)國家利益不受損害。同時(shí)保護(hù)病人權(quán)益不受侵犯。

三、醫(yī)療收費(fèi)管理的基本要求

1、收費(fèi)人員工作時(shí)做到態(tài)度和藹，耐心地解答問題，為交費(fèi)人提供交費(fèi)便利的條件，盡量縮短等候時(shí)間。

2、保持工作場所整潔，禁止在工作時(shí)大聲喧嘩說笑、長時(shí)間接聽電話。收費(fèi)時(shí)思想要集中，唱收唱付，避免差錯(cuò)。

3、按財(cái)務(wù)規(guī)定領(lǐng)取各種收據(jù)，電腦打印的收據(jù)項(xiàng)目與金額位置要對準(zhǔn)，并妥善保管好收據(jù)存根。

4、嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金管理制度，按規(guī)定領(lǐng)取備用金，庫存現(xiàn)金不得超過規(guī)定限額，工作中發(fā)生長、短款要及時(shí)查明原因，不得以長補(bǔ)短。

5、所收款項(xiàng)應(yīng)當(dāng)天結(jié)清，并填寫交款單，交給收費(fèi)組長，統(tǒng)一解款。

四、記賬收費(fèi)人員的基本素質(zhì)

（一）具有良好的思想素質(zhì)。

首先，收費(fèi)人員必須擁護(hù)社會主義，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，愛祖國、愛人民，愛醫(yī)院。第二樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，有為健康事業(yè)獻(xiàn)身的精神，第三有自覺遵守法紀(jì)，執(zhí)行制度和規(guī)范的思想意識。

（二）良好的服務(wù)態(tài)度。無論是門診收費(fèi)還是住院收費(fèi)，作為醫(yī)院接待病人的窗口，服務(wù)態(tài)度的好差直接影響患者的情緒和醫(yī)院的形象。接待病人應(yīng)做到沉穩(wěn)莊重，而不失親切和熱情，必須克服生、冷、硬、頂、推等不良形象。

（三）良好的職業(yè)道德。收費(fèi)人員在窗口接待病人的服務(wù)過程中應(yīng)努力做到衣帽整潔，舉止端莊、儀表大方，語言文明、禮貌待人。

（四）具有廣泛的專業(yè)知識和操作技能。收費(fèi)工作是一項(xiàng)多專業(yè)的工作，這一特點(diǎn)就決定收費(fèi)人員必須有廣泛的專業(yè)知識和熟練操作技能。

五、門診收費(fèi)的管理

（一）門診收費(fèi)的基本程序

掛號---到各科室診療----醫(yī)生開出診療單或藥品處方---收費(fèi)窗口交費(fèi)（需要?jiǎng)潈r(jià)的項(xiàng)目，目前主要有CT、ECT磁共振、CR拍片、造影等請到影響中心劃價(jià)）---取藥品或做檢查或化驗(yàn)或治療等。

（二）掛號時(shí)準(zhǔn)確輸入病人基本信息

掛號時(shí)收費(fèi)人員要詳細(xì)了解病人基本信息及時(shí)準(zhǔn)確將病人的基本信息如病人姓名、性別、出生年月、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、診療科室或?qū)＜议T診、費(fèi)用類別等基本信息。初診病人一般先在服務(wù)臺填好掛號有關(guān)信息，收費(fèi)人員根據(jù)該信息單錄入病人信息。復(fù)診病人直接到收費(fèi)窗口掛號。要注意一點(diǎn)目前病人投訴就是收費(fèi)窗口較空閑時(shí)，服務(wù)臺沒填掛號信息單時(shí)，收費(fèi)人員要求病人返回補(bǔ)填該信息單意見較大，因此要求收費(fèi)人員引起重視，這種情況不要叫病人到服務(wù)臺補(bǔ)填信息單，直接由收費(fèi)人員給予掛號。

為什么要詳細(xì)填寫病人信息主要是便于碰到問題可以聯(lián)系。例如：調(diào)查病人用藥效果、對醫(yī)院治療結(jié)果了解、信息反饋、藥品發(fā)錯(cuò)聯(lián)系提供方便等。

（三）收費(fèi)票據(jù)的管理

收據(jù)是醫(yī)院進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理的重要憑證，加強(qiáng)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理的重要措施。

目前醫(yī)院在收費(fèi)過程中使用的收款收據(jù)主要有二種：

1、電腦收據(jù)有（1）掛號收據(jù)（2）門診收費(fèi)收據(jù)（3）住院收據(jù)

2、手工收據(jù)（1）救護(hù)車收據(jù)（2）備用手工收費(fèi)收據(jù)（3）手工掛號收據(jù)。

收費(fèi)收據(jù)的管理應(yīng)嚴(yán)格按照醫(yī)院收費(fèi)票據(jù)規(guī)定執(zhí)行。收費(fèi)領(lǐng)用時(shí)要簽名，目前收據(jù)一式三聯(lián)，其中：第一聯(lián)給病人，第二聯(lián)為財(cái)務(wù)記賬聯(lián)，第三聯(lián)為科室核對聯(lián)。每日收費(fèi)結(jié)束后做好當(dāng)天個(gè)人收費(fèi)日報(bào)，連同收據(jù)記賬聯(lián)一并交給組長，由組長初審后送交財(cái)務(wù)人員再核對。當(dāng)收據(jù)作廢時(shí)，要說明作廢理由，并注明作廢字樣，一式三聯(lián)不得缺少，要妥善保管，不得撕毀。已使用過的收據(jù)由財(cái)務(wù)人員核查進(jìn)行核銷，財(cái)務(wù)核查人平時(shí)對收據(jù)進(jìn)行不定期檢查，隨時(shí)掌握收據(jù)的使用情況。醫(yī)院收據(jù)不得外借，內(nèi)部收費(fèi)人員之間臨時(shí)調(diào)劑，也要作好記錄。

（四）編報(bào)收入日報(bào)，核對業(yè)務(wù)收入。

每天業(yè)務(wù)終了后應(yīng)編制電腦收費(fèi)日報(bào)表，并打印報(bào)表，盤存現(xiàn)金，核對業(yè)務(wù)收入，整理好已用票據(jù)并附在收費(fèi)日報(bào)表。

（五）業(yè)務(wù)收入解繳工作。

當(dāng)天業(yè)務(wù)收入當(dāng)天上繳。每天要根據(jù)報(bào)表收入情況進(jìn)行核對，核對后填寫銀行現(xiàn)金繳款書?，F(xiàn)金繳款書應(yīng)按會計(jì)規(guī)范要求認(rèn)真填寫，大寫與小寫必須一致，不得有誤，及時(shí)繳款，不得挪用。

（六）門診收費(fèi)發(fā)生長、短款處理

發(fā)現(xiàn)現(xiàn)金長款應(yīng)及時(shí)上繳，并書面說明發(fā)生的時(shí)間，匯總那些款項(xiàng)、收付那些費(fèi)用時(shí)出現(xiàn)長款，為一旦有人查找便于退還，發(fā)現(xiàn)長款不上繳，私自收取，按嚴(yán)重違紀(jì)處理。

收費(fèi)過程中出現(xiàn)短款，由收費(fèi)人員個(gè)人負(fù)責(zé)賠償。

（七）門診退費(fèi)的管理

門診退費(fèi)的處理應(yīng)做到有證有據(jù)。應(yīng)收回原收據(jù)，可根據(jù)原收據(jù)和有關(guān)科室的退款說明及注明退款金額，辨明簽章屬實(shí)后，退給全部或部份款項(xiàng)。

1、原收據(jù)日期是當(dāng)天所開尚未結(jié)賬，退回全部款項(xiàng)的，將原收據(jù)及蓋有收費(fèi)專用章的單據(jù)（如檢查申請單、化驗(yàn)單等）一起作廢，將退款原因說明附后。

2、原收據(jù)日期是當(dāng)天所開尚未結(jié)賬，退回部分款項(xiàng)的，將原收據(jù)及蓋有收費(fèi)專用章的單據(jù)（如檢查申請單、化驗(yàn)單等）一起作廢，重新開一張收據(jù)并將重開收據(jù)號填寫在作廢單據(jù)上，將退款說明附后。

3、原收據(jù)日期不是當(dāng)天所開，退回全部或部分款項(xiàng)的，按上述辦法辦理后，重開一張實(shí)收款項(xiàng)的收據(jù)。

4、不能收回原收據(jù)的，一般不退費(fèi)。除特殊原因必須經(jīng)財(cái)務(wù)部門出具證明或簽字，說明退款理由并簽章后方可退款。

（八）急診綠色通道

在急診過程中，遇到急需搶救的病人因未帶現(xiàn)金，醫(yī)院實(shí)行人道主義救助，先搶救病人生命。這時(shí)應(yīng)開通綠色通道，搶救病人費(fèi)用先由總值班簽字后，先記賬，然后再組織催討。

（九）門診醫(yī)保須知

1、醫(yī)保病人掛號時(shí)要求提供醫(yī)保病歷本、IC 卡。對于未帶醫(yī)保病歷者，先進(jìn)行初步核實(shí)然后給一分普通病歷，在左上角要注明“醫(yī)?！弊謽樱⒔淮颊呦麓我欢ㄒ獛Ш冕t(yī)保病歷，囑本次治療時(shí)要提醒醫(yī)生并作好記錄。

2、醫(yī)保需要審批的收費(fèi)項(xiàng)目：在本院直接審批的主要有CT和磁共振，收費(fèi)時(shí)要檢查醫(yī)保辦有無審批蓋章；ECT還需市醫(yī)保中心審批。

3、醫(yī)保用藥規(guī)定

門急診病人一般不超過三天量，慢性病人一般不超過七天量；癌癥、冠心病、高血壓、慢性肝炎、糖尿病、精神病、肺結(jié)核不超過一個(gè)月，以上指口服藥，輸液不超過三天量，中藥一般不超過七天。

4、不能進(jìn)醫(yī)保收費(fèi)項(xiàng)目大致有下列幾種：

各種健康檢查、原發(fā)不孕、性病檢查治療（指尖銳濕、淋病、梅毒、愛滋?。?、職工生育醫(yī)療費(fèi)用（指產(chǎn)檢及建卡、人流、藥流）、違反計(jì)劃生育的一切醫(yī)療費(fèi)用、明確交通事故、故意自傷、打架斗毆、兇酒、吸毒、非功能性整容、心理咨詢、工傷費(fèi)用等，以上需要核對病歷。

（十）急診留觀病人應(yīng)注意事項(xiàng)：

1、醫(yī)保病人不得辦理急診留觀手續(xù)。

2、留觀病人繳納預(yù)繳款時(shí)不得用就診卡刷卡，要通過電腦查找病人姓名辦法進(jìn)入電腦，再補(bǔ)繳預(yù)繳款。

3、急診留觀病人如果已辦理出院結(jié)算，并已做個(gè)人日報(bào)或匯總?cè)請?bào)后，不得辦理相關(guān)退費(fèi)手續(xù)。

4、急診病人收取的輸血押金，不能用電腦收據(jù)，需要用手工輸血押金收款收據(jù)收取。

六、住院收費(fèi)的管理

（一）住院收費(fèi)處理程序：

1、病人入院程序：

住院收費(fèi)處根據(jù)醫(yī)生開具的“住院通知單”在住院收費(fèi)處辦理病人注冊登記手續(xù)。

病人入院需應(yīng)按規(guī)定預(yù)交一定數(shù)量的住院押金，交納后住院收費(fèi)處工作人員開給預(yù)繳款收據(jù)，病人或其家屬要妥善保管，出院時(shí)憑預(yù)繳款收據(jù)辦理出院結(jié)算。

病人入院后，住院收費(fèi)處工作人員在為病人辦好注冊登記的同時(shí)，錄入病人的有關(guān)信息，打印出首頁，連同預(yù)繳款收據(jù)交給病人。

病人到達(dá)護(hù)理站后，門診病歷與病歷首頁交給護(hù)士站，由護(hù)理站工作人員分配床位，辦理好有關(guān)手續(xù)后，入住病房。

2、病人出院程序

先由醫(yī)生開出病人出院通知，護(hù)理站處理好有關(guān)醫(yī)囑，記錄好有關(guān)費(fèi)用。填列好出院診斷，辦理好預(yù)出院手續(xù)，然后通知病人或病人家屬到住院收費(fèi)處辦理出院結(jié)算，病人出院結(jié)算后返回護(hù)理站時(shí)，責(zé)任護(hù)士查驗(yàn)出院結(jié)算收據(jù)，病人方可離院。

（二）住院病人費(fèi)用差錯(cuò)更正或退費(fèi)有關(guān)規(guī)定

病人費(fèi)用出現(xiàn)差錯(cuò)應(yīng)嚴(yán)格按更正或退費(fèi)程序處理，首先由責(zé)任護(hù)士核對差錯(cuò)原因，核對無誤后填列更正或退費(fèi)申請單，并附有關(guān)原始憑證，由病區(qū)護(hù)士長審核簽字，送住院收費(fèi)處辦理更正或退費(fèi)。超過500元以上的須經(jīng)財(cái)務(wù)處審核，金額較大的報(bào)院部審批后交由住院收費(fèi)處辦理更正或退費(fèi)。住院收費(fèi)處妥善保管好更正或退費(fèi)申請單，以便核查。

（三）目前住院病人投訴比較集中要引起注意的問題：

1、收費(fèi)操作不規(guī)范，如氧氣費(fèi)、心電監(jiān)護(hù)費(fèi)等要求按實(shí)際使用時(shí)間計(jì)算，其他治療項(xiàng)目按天數(shù)計(jì)算，但在實(shí)際記費(fèi)過程中往往出現(xiàn)多記或少記現(xiàn)象。

2、無醫(yī)囑及無護(hù)理記錄也未做任何治療，卻擅自輸入醫(yī)療費(fèi)用。

3、轉(zhuǎn)科病人出現(xiàn)多收床位費(fèi)。

4、預(yù)約檢查項(xiàng)目，費(fèi)用已記賬，但后來由于各種原因取消了檢查，卻忘記通知檢查科室或住院收費(fèi)處取消已記費(fèi)用。

5、重復(fù)收費(fèi)或多收費(fèi)。

6、已停止治療但醫(yī)囑更改不及時(shí)，造成仍按醫(yī)囑收費(fèi)現(xiàn)象。藥品、注射材料等。

7、隨意增加病人的消耗性材料的使用數(shù)量，不能自圓其說。一次注射器投訴較多。

8、醫(yī)保病人使用需要自費(fèi)的藥品或一次性材料等沒有及時(shí)征得病人同意。

9、超標(biāo)準(zhǔn)收取診療費(fèi)、床位費(fèi)、理療費(fèi)、內(nèi)固定材料費(fèi)、重癥監(jiān)護(hù)費(fèi)等。

10、費(fèi)用記錄不規(guī)范、有誤記、多記費(fèi)用情況。

（四）要注意收費(fèi)過程中的禁忌行為

1、禁止同一項(xiàng)目的費(fèi)用在同一天內(nèi)重復(fù)記費(fèi)。

2、病人未做的檢查、治療的項(xiàng)目堅(jiān)決不能收。

3、無法解釋的醫(yī)療項(xiàng)目費(fèi)用不能收。

4、手術(shù)病人麻醉費(fèi)用與手術(shù)費(fèi)用不同步錄入費(fèi)用。

七、收費(fèi)人員服務(wù)規(guī)范

在醫(yī)院的收費(fèi)工作中，收費(fèi)前期的準(zhǔn)備工作十分重要，這樣可以十分有效地縮短收費(fèi)時(shí)間，提高收費(fèi)準(zhǔn)確性和工作效率，從而保證醫(yī)院回收資金的順利進(jìn)行。

（一）收費(fèi)準(zhǔn)備工作

1、在收費(fèi)工作之前，應(yīng)提前十分鐘到達(dá)收費(fèi)處，更換好工作服，要把電腦、計(jì)算器、驗(yàn)鈔機(jī)、算盤等收費(fèi)工具調(diào)使到位。把收費(fèi)票據(jù)裝入打印機(jī)上。把小鐵箱中另星錢幣按照面額擺放、清點(diǎn)。

2、清理工作臺面和環(huán)境衛(wèi)生

上班前，收費(fèi)人員要將窗口、工作臺和收費(fèi)的場所打掃干凈，清除妨礙行走的物品，為交款人創(chuàng)造良好的服務(wù)環(huán)境。

3、搞好個(gè)人的儀容服飾衛(wèi)生

收費(fèi)員要做到儀容美觀整潔，樸素大方，發(fā)型保持整潔，不理怪發(fā)型，不濃妝艷抹。在上班前要穿好工作服，按規(guī)定佩戴上胸牌或徽章。

（二）禮貌待客熱情服務(wù)

1、在工作中要保持良好的坐、立姿勢，不依不靠、不背對交款者。

2、對交費(fèi)人要精神飽滿，眼迎來者，點(diǎn)頭示意，熱情誠懇。

3、收費(fèi)找零時(shí)堅(jiān)持唱收唱付。這是收費(fèi)人員在收交款時(shí)必須要遵守的一項(xiàng)制度。這樣可避免或者減少差錯(cuò)，同進(jìn)可以引起臨近收費(fèi)人員的注意，幫助查找差錯(cuò)。還可以避免收費(fèi)人員和交費(fèi)人員的矛盾，有助于提高服務(wù)質(zhì)量。

4、收找款時(shí)整、零分開。在收款時(shí)要先收整數(shù)，后收零數(shù)。如果一次收款金額較大有多種票面時(shí)應(yīng)按票面劃分開，然后分別清點(diǎn)。找零時(shí)應(yīng)先找尾數(shù)，后找整數(shù)。雖然找錢時(shí)同時(shí)交給交款人，但在計(jì)算時(shí)應(yīng)本著先計(jì)算尾數(shù)，再計(jì)算整數(shù)的原則進(jìn)行，找零時(shí)，要復(fù)核一次，并且堅(jiān)持先收款后開票的原則。

5、主動(dòng)遞交、準(zhǔn)確禮貌。收款結(jié)算后，找零款、票據(jù)一同遞給交費(fèi)人，做些必要的交代，例如：攜帶的注意的事項(xiàng)，使用時(shí)具體要求。

（三）服務(wù)用語規(guī)范

收費(fèi)人員在收費(fèi)過程中，服務(wù)語言要簡潔、準(zhǔn)確、禮貌。主要體現(xiàn)在語言上要講普通話，語言要親切、誠懇、語調(diào)要柔和，用語準(zhǔn)確清楚。不講臟話、粗話，不講譏諷挖苦的話、不講催促埋怨的話，不講與業(yè)務(wù)無關(guān)的話。

文明禮貌用語的內(nèi)容：

您、請、對不超、謝謝、沒關(guān)系、再見。請稍等，我馬上就來。對不起，讓您久等了。您給我××錢，找您×× 錢,請清點(diǎn)。請走好。請別客氣，這時(shí)我們應(yīng)該做的。謝謝！請多提保貴意見。

八、如何處理好醫(yī)療收費(fèi)的投訴問題。

在醫(yī)院日常頻繁的收費(fèi)過程中，投訴或糾紛總是難免的，但是收費(fèi)人員要做到得禮讓人，講究禮儀。這樣可以培養(yǎng)收費(fèi)人員良好的職業(yè)道德，樹立醫(yī)院良好形象，同時(shí)也樹立了收費(fèi)人員的自身形象。這樣做可以淡化或消除許多不必要的糾紛。因此對病人的投訴要認(rèn)真對待，對病人提出費(fèi)用查詢要耐心幫助查詢和解釋。確實(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)的，要及時(shí)給予糾正，并說明原因。

九、做好安全生產(chǎn)工作。

加強(qiáng)安全思想的教育，提高防范意識，防止意外情況的發(fā)生，確保業(yè)務(wù)收入準(zhǔn)確及進(jìn)上交，保證醫(yī)院資產(chǎn)的安全。因此要求收費(fèi)人員引起足夠的重視。

（一）樹立安全生產(chǎn)思想，提高警惕

（二）防止受騙上檔。這些例子在我們收費(fèi)人員中有過深刻教訓(xùn)。

（三）及時(shí)關(guān)好門，不得隨意開門。特別是急診、住院收費(fèi)處。

（四）隨時(shí)關(guān)好保險(xiǎn)箱，特別是急診收費(fèi)處晚上尤其重要，必須將保險(xiǎn)箱關(guān)好后打亂密碼，抽屜中大面額現(xiàn)金隨時(shí)鎖入保險(xiǎn)箱。

（五）解款時(shí)必須由保安陪同。

十、具備鑒別假幣能力

目前社會上流通的假幣大多數(shù)是機(jī)制的假幣，跟真幣比較象，一般情況下很難鑒別。但仔細(xì)也容易鑒別出來，特別老收費(fèi)人員基本都能感覺出來，并不可怕。因此只要收費(fèi)人員認(rèn)真對待，一定能夠做好反假幣工作。

鑒別假幣大體從以下幾方面入手：

1、從紙質(zhì)上區(qū)別，假幣一般紙質(zhì)較軟。

2、從手感去區(qū)別，真幣一般凹凸感明顯，假幣這種感覺就不明顯。

3、從水印上進(jìn)行鑒別。

4、從螢光燈下進(jìn)行鑒別。

5、其他鑒別方法。

上述對如何做好收費(fèi)工作，談了比較粗淺的一些知識，具體工作還要靠在座的每一同志去努力，去總結(jié)，共同把醫(yī)院收費(fèi)工作做得更好更全面。

思考題：

1、住院病人費(fèi)用差錯(cuò)更正或退費(fèi)有關(guān)規(guī)定

2、怎樣區(qū)別人民幣真假？

3、說說不能進(jìn)醫(yī)保收費(fèi)項(xiàng)目？