第一篇：打造陽光文化 奠基幸福人生(陽光校園經(jīng)驗交流材料)

打造陽光校園 奠基幸福人生

——柳樹片區(qū)“三化”建設(shè)專題研究會交流材料

柳樹鎮(zhèn)第三中心小學(xué)校 覃 俊

近幾年來，我們著眼“人”的終身發(fā)展，著力學(xué)生“良好個性”和“健全人格”，以“小學(xué)校大視野、小步子大智慧”的思維和行動，認(rèn)真踐行《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》(中央8號)文件和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，創(chuàng)新提出“以愛育愛，陽光童年，幸福一生”的辦學(xué)理念，以“陽光校園文化”建設(shè)為靈魂打造“陽光校園”，初步形成了“自信、奮進(jìn)、創(chuàng)優(yōu)、和諧”的陽光校園，極大地推進(jìn)了學(xué)校全面工作的大發(fā)展。

現(xiàn)將我們的一些做法匯報如下，與各位同仁商榷，懇望指正。

一、唱響一個特色建設(shè)主題——“陽光”校園。

幾經(jīng)實踐、探索，學(xué)校結(jié)合時代特點和自身實際，形成了以“陽光”為核心理念的獨具個性的校園精神文化，和充分體現(xiàn)“陽光童年，幸福一生”的辦學(xué)理念。構(gòu)建起了凸現(xiàn)“七大板塊”文化特色的校園文化建設(shè)實施方案，即：“陽光德育”、“陽光班級”、“陽光少年”、“陽光教師”、“陽光課堂”、“陽光班子”、“陽光辦公室”等，努力打造“自信、奮進(jìn)、創(chuàng)優(yōu)、和諧”的陽光校園。

二、突出三處環(huán)境文化打造亮點——圍墻走廊文化、功能室文化、教室文化，整體打造“陽光校園”環(huán)境文化。

一是重新修繕、規(guī)劃校園“文化長廊”。以“陽光校園”建設(shè)為主題，在圍墻的十三塊醒目板塊上分別繪制了“辦學(xué)目標(biāo)”、“辦學(xué)理念”、“校園遠(yuǎn)景”、“校風(fēng)校訓(xùn)”、“陽光班級、學(xué)生、教師標(biāo)準(zhǔn)”、“陽光成果剪影”、“校務(wù)公開”、“陽光作品展示”等內(nèi)容。

二是統(tǒng)籌安排，精心打造“陽光”辦公室和功能室文化。對“少先隊活動室”、“支部工會活動室”、“圖書閱覽室”、“留守兒童之家”、“榮譽(yù)室”、“會議室”等，全面融合“陽光校園”這一主色調(diào)，彰顯了文化教育特色。

三是統(tǒng)籌兼顧，全面打造各具特色的教室文化。根據(jù)學(xué)?！瓣柟獾掠笨傮w部署，倡導(dǎo)百花齊放，各具特色，讓教室真正成為班級表現(xiàn)自我，教育優(yōu)化個性的場所，各班擬訂了班級目標(biāo)、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級口號，體現(xiàn)了班級精神風(fēng)貌，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校統(tǒng)一布置了“圖書角”、“衛(wèi)生角”、“榮譽(yù)臺”、“張貼欄”、“陽光作品展示”、“陽光少年星級展示臺”、“陽光少年風(fēng)采”等內(nèi)容。

三、著力優(yōu)化兩大人文特色——“陽光教師”和“陽光少年”，全面推進(jìn)“陽光校園”人文精神建設(shè)。

（一）塑造“陽光教師”，鑄就“陽光”校園文化靈魂。

我們將“思想積極，心態(tài)健康，業(yè)務(wù)精良，教法靈活，關(guān)愛學(xué)生”作為近期教師“陽光”發(fā)展的目標(biāo)，大力實施“陽光教師”工程。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，塑造“陽光師德”。學(xué)校廣泛利用各種師培活動，大力倡導(dǎo)教師努力做到“五個一，十精神”。結(jié)合“五個一，十精神”，學(xué)校每期均廣泛開展“陽光教師”大討論、教師不陽光行為集中剖析、教師陽光心理塑造經(jīng)典文獻(xiàn)讀書學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)集中教育等“陽光教師”主題教育，大力塑造“陽光做人、陽光從教”思想，使學(xué)校整體和每個個體的生命都處于舒展的狀態(tài)，朝著陽光的方向自覺前行。教師擁有了這樣的“信”，便形成了價值認(rèn)同，讓學(xué)校德育真正擁有了自身的靈魂。

2、構(gòu)建“陽光課堂”，提升“陽光師能”。

①以“享受書香、陽光課堂、幸福成長”為理念，前瞻性的確立學(xué)校課堂教學(xué)改革的方向和思路。一年多來，我校創(chuàng)造性的進(jìn)行了“陽光”課堂教學(xué)探索和研究，在深入學(xué)習(xí)和借鑒前沿的教學(xué)經(jīng)驗文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際廣泛師生意見，研制出臺了《柳三小“陽光課堂”教學(xué)實施標(biāo)準(zhǔn)》和《柳三小“陽光課堂”課堂教學(xué)評價細(xì)則》，清晰了我校課堂教學(xué)改革的思想，規(guī)范了課堂教學(xué)的行為，具體了課堂教學(xué)的做法，讓我校的課堂教學(xué)有了明確的“綱”和“目”。

②務(wù)實有效的開展“課堂教學(xué)建?！被顒?。在《標(biāo)準(zhǔn)》和《細(xì)則》的指導(dǎo)下，積極開展課堂教學(xué)模式的開發(fā)運(yùn)用。每種課堂模式均按照“確定課型—教師自研—成果展示—集體評課——提煉創(chuàng)建——教師試用—成型推廣—發(fā)展創(chuàng)新”的過程開展。目前我校以“小組合作學(xué)習(xí)為主的陽光課堂”為核心，通過兩年多的埋頭探索，已成功創(chuàng)建了多種類型的“以小組合作學(xué)習(xí)為主的”陽光課堂教學(xué)模式。

3、積極開展評價與宣揚(yáng)，樹好“陽光典范”。

結(jié)合師德規(guī)范和學(xué)校實際，學(xué)校認(rèn)真研制了“柳三小陽光教師標(biāo)準(zhǔn)”和“柳三小陽光教師考核細(xì)則”。對照細(xì)則開展了“周陽光教師”、“月陽光教師”、“期陽光教師”等一系列“陽光教師”評選活動，對選出的“陽光”教師，學(xué)校采取多種形式大力宣揚(yáng)和表彰，形成教師的校園主流文化。通過每周、每月、每期對教師中典型事跡的宣揚(yáng)和解讀，將“陽光教師”評選作為我校教師評優(yōu)的重頭戲。在學(xué)校教職工中大力弘揚(yáng)了“陽光從教、有為有位”的主流價值觀，進(jìn)而帶動和促進(jìn)全校教師陽光從教、主動發(fā)展，推動了學(xué)?！瓣柟狻蔽幕ㄔO(shè)的不斷深入。

（二）培育“陽光”學(xué)生，著力“陽光”文化傳承主體。

1、重視“陽光”課堂學(xué)習(xí)，發(fā)揮課堂主渠道“陽光”文化傳承功能。我校在學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)中，實施了每堂課“三級評價”機(jī)制：自評、組評、師評，學(xué)生自評、組長評組員、教師評小組。配套建立了《學(xué)生課堂學(xué)習(xí)自評卡》、《小組課堂學(xué)習(xí)評價卡》，將課堂學(xué)習(xí)評價從單一的學(xué)習(xí)評價延伸到學(xué)習(xí)和德育的縱多方面，如學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、育人合作情況、自主探索情況、創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)效果等等。將此作為學(xué)生德育評價的一個重要內(nèi)容和“陽光學(xué)生”評價的一個大指標(biāo)。通過課堂的綜合性評價的手段，促進(jìn)了課堂育人主渠道功能的極大發(fā)揮。

2、扎實“陽光”活動，豐富“陽光”文化傳承載體。一是為讓學(xué)生深刻領(lǐng)會“陽光思想”、“陽光學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)”，各班級每周認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“陽光心理”塑造文獻(xiàn)、“陽光少年”星級評比標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常召開學(xué)生勵志故事會、典型分析會、自我剖析會、“陽光學(xué)生”知識問答、知識競賽等班隊會，利用集合集會、國旗下講話、德育主題會等大力開展德育教育，強(qiáng)力樹立學(xué)生的陽光意識。二是開展“陽光讀書活動”。通過舉辦一周一天的“讀書日”、一期一天的“讀書節(jié)”和“書香少年”評選等活動，在校園內(nèi)掀起了陽光讀書的熱潮，讓學(xué)生在讀書中實現(xiàn)心靈與名家對話，行動與名家同步。三是學(xué)校通過舉辦“陽光少年”主題征文比賽、畫展、作業(yè)展覽、特長展示、藝術(shù)節(jié)等活動，為學(xué)生搭建展示、彰顯特長平臺，培植學(xué)生積極向上、奮勇爭先的陽光心態(tài)。四是大力開展了“校園陽光體育活動”。學(xué)校通過 “運(yùn)動會”、“大課間體育活動”、“校園一小時體育活動”、“體育興趣活動”等一系列校園陽光體育活動的開展，不僅強(qiáng)健學(xué)生體魄，還培養(yǎng)學(xué)生積極拼搏的進(jìn)取精神。

3、樹立“陽光”榜樣，引領(lǐng)“陽光”思想。

學(xué)校為表彰先進(jìn)，宣傳典型，引領(lǐng)學(xué)生成長，搭建了校級、班級兩級展示平臺，在學(xué)校顯眼位置建立了校級“陽光學(xué)生”展示墻，在每個班設(shè)立了班級“陽光學(xué)生”展示欄，每月將獲得“五星陽光少年”稱號同學(xué)的照片在校級或班級展示臺上張貼。同時在學(xué)生中開展了“每周陽光之星”評選，每周一在學(xué)校升旗儀式上對上一周評出的“每周陽光之星”進(jìn)行授牌，并將其典型事跡予以宣講。這些活動有力的促進(jìn)了“先進(jìn)”更加自律和奮進(jìn)，讓“后進(jìn)”努力追趕“先進(jìn)”，形成了人人爭先、個個向上的喜人局面。

4、確立“陽光”評價體系，增添“陽光”發(fā)展動力。

我們遵循“人人都有閃光之處、個個都是可塑之才”的人才觀，以育“陽光人”為目標(biāo)，通過廣泛深入的研究，制定了柳三小“五星陽光班級”和“五星陽光少年”評價標(biāo)準(zhǔn)，從“文明禮儀”、“安全紀(jì)律”、“勤學(xué)愛學(xué)”、“衛(wèi)生環(huán)?！?、“運(yùn)動健康”五個方面，開展班級和學(xué)生個體星級評選活動，改變了以前“優(yōu)秀班級”、“優(yōu)秀學(xué)生”等注重綜合性評價的模式，多角度多層面去發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生和班級的閃光點，以認(rèn)可的眼光去發(fā)展性的評價學(xué)生。學(xué)校撤除了“班級一日常規(guī)評比欄”，取而代之的是“柳三小班級星級展示欄”，一周中班級在幾個方面做得優(yōu)秀，就授予幾星班級。學(xué)校同時也取消了“流動紅旗”制度，取而代之的是進(jìn)行“星級授牌”，每周一升國旗儀式上對班級上周取得的星級進(jìn)行授牌，并在每個班教室外懸掛該班級上周取得的星級標(biāo)識牌，用以隨時激勵學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點、克服不足、全面爭優(yōu)。

四、播種“陽光”，收獲喜悅

“陽光環(huán)境”工程，讓我校育人的物質(zhì)和精神環(huán)境有了巨大地提升。走進(jìn)我們的校園，濃郁的“陽光”校園文化便撲面而來，處處彰顯“陽光德育”主色調(diào)，讓人爽心悅目、精神振奮、催人上進(jìn)。

“陽光教師”工程，讓我校廣大教職工心態(tài)發(fā)生了極大地改變?！懊鎸ι?，有陽光般健康的心態(tài)與體魄；面對教研，有陽光般積極的熱情；面對孩子，有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，有陽光般溫暖的態(tài)度；面對發(fā)展，有陽光般不息的能量?！边@種主流觀念已初步形成；學(xué)校“陽光從教、有為有位”的主流價值觀得到了認(rèn)同；“優(yōu)課堂、優(yōu)質(zhì)量、優(yōu)育人”的創(chuàng)先爭優(yōu)時代意識得到了顯著增強(qiáng)，學(xué)校教學(xué)教育質(zhì)量得到大幅度的提高，本年度縣級各種考試、考核均取得了優(yōu)異的成績?？h級小學(xué)素質(zhì)教育質(zhì)量評價從“B”等上升到了“A”等，獲得了縣“2012年小學(xué)素質(zhì)教育先進(jìn)集體”稱號。

“陽光學(xué)生”工程，使我們的學(xué)生不僅學(xué)在學(xué)校、發(fā)展學(xué)校，而且也幸福在學(xué)校，他們的幸福感和成就感顯著增強(qiáng)。學(xué)校“陽光向上、快樂有趣、溫馨寬容、合作競爭、各抒己見”的課堂探學(xué)氛圍逐漸形成，“三維目標(biāo)”得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展；學(xué)生的“陽光心理”、“健康人格”在學(xué)校的各種活動中得到有力塑造和極大地提升，“儀表陽光、語言陽光、守紀(jì)陽光、學(xué)習(xí)陽光、運(yùn)動陽光”等以植于學(xué)生心中，轉(zhuǎn)化為了初步行動，得到了社會和家長的一致好評。

“陽光校園”不是追求浮躁功利，不是花架子，而是努力讓校園主流文化回歸“人性”，是一種趨勢，一種方向。盡管我校打造“陽光校園”取得了一定的成效，曾多次得到上級領(lǐng)導(dǎo)和教育界同仁的肯定，但離真正意義上的“陽光校園”還僅僅只是起了步，任重而道遠(yuǎn)，我們將再激再勵，團(tuán)結(jié)求實，開拓創(chuàng)新，為打造“自信、奮進(jìn)、創(chuàng)優(yōu)、和諧”的陽光校園而不懈奮斗！

二○一二年十月二十五日

第二篇：陽光心態(tài),幸福人生

陽光心態(tài)，幸福人生

鳳凰小學(xué)魏瓊梅

在有生之年，要做一個明媚的女子，褪去所有的憂傷，在陽光下燦爛微笑。

——題記

為了促進(jìn)第二屆書香“三八”——“陽光女性·幸福中國”讀書征文活動的開展，我校要求全體女教職工寫一篇讀后感，聽到這個消息讓我很為難，書都沒看過怎么寫讀后感？ 所以我就想到網(wǎng)上把書搜出來看一看，可是很失望，在網(wǎng)上只能看到簡介和目錄?？墒蔷秃喗楹湍夸浘鸵呀?jīng)讓我感受到了陽光女性的魅力。

陽光給人帶來光明，驅(qū)走黑暗，有陽光的地方，總是生機(jī)勃勃、春意盎然。而陽光女性就是把溫暖去帶給別人，用你那陽光的心態(tài)去感化別人。從此點亮幸福的人生。

陽光心態(tài)就是讓我們常懷感恩之心、播撒善良的種子、盛開寬容之花、守住一顆平常心、擁有知足常樂的坦然、樂觀積極的微笑。不要去埋怨工作，而是要從工作中去尋找快樂；不要去嫉妒別人，而是要去觀察別人的優(yōu)點；不要想著去算計別人，因為害人終害己；不要抓住一件事情不放，要像宰相的肚子一樣；就算自己吃虧，也要問心無愧，告訴自己吃虧是福；就算再堅持不住，也只能說“我好累”，而不是“我不行”。用一種幸福的眼光去看這個世界、看你周圍的一切，你會慢慢得到你想要的一切。

對于悲傷，我現(xiàn)在不想沾邊，一旦觸碰，便會無可自拔。我所喜

歡的一切，我都想有一個圓滿的結(jié)局。我時?？匆恍┫矂∑?、動畫片，會讓我心情舒暢很多，一些積極的東西肯定會帶給你無窮的正能量。現(xiàn)在的我悲傷不起，因為那些愛我的人和需要我去愛的人讓我懂得:“生命不過一朝一夕，轉(zhuǎn)眼即逝，用平常的心態(tài)去面對，固然得到的會更多?！?/p>

我自認(rèn)為我自己很幸福，有愛我親人，有愛我的朋友，有照顧我的同事，因為樂觀我擁有了很多?，F(xiàn)在的我把所有過去的日子，都倒進(jìn)我熟悉的杯里，然后一飲而盡，世界已重新給我一個起點，自己又重新給自己一個寧靜。上課的時候能與孩子們一起分享知識；閑暇時與老師們一起聊聊天；無聊時看看動畫片、聽聽音樂；煮飯時享受做飯的樂趣；在忙碌一天后，晚上坐在電腦前聽著音樂備課；到了點還會與同在教師崗位的閨蜜聊聊一天發(fā)生的樂趣，把一天的勞累都拋到了腦后，有時為了工作還會忙到深夜；周末會回家和家人在一起，在家做做飯、洗洗衣服、擦擦地，晚上還其樂融融的在一起看電視。我很感激這一切，因為這一切讓我的生活很充實，讓我沒有時間去憂傷，所以這一切讓我感到很幸福。我不必每天為了上班去擠公交；不必因為瘋狂的購物而要節(jié)省開支；不必因為想家只能打電話聽聽聲音；不必因為夜晚的嘈雜聲而不能入睡。我沒有遠(yuǎn)大的理想，我愿做一名鄉(xiāng)村教師，在這有山有水有愛的地方，我就是幸福的。

多少人為了得到自己想要的而不擇手段的去爭取，又有多少人為了自己的幸福去傷害別人。我始終堅信：是你的終會是你的，不是你的，得到了也未必會高興。何不順其自然？說到這，讓我不禁想起了

一篇在普通話測試當(dāng)中最喜歡的一篇朗讀課文《朋友和其他》，里面有段話是這樣說的：“就讓生命順其自然，水到渠成吧，猶如窗前的烏桕，自生自落之間，自有一份圓潤豐滿的喜悅?！倍嗝赖奈淖郑慨?dāng)我讀到這，總會讓我心中一顫。

微笑，我們都會，但要時常都能保持微笑，又有幾人能做到？但是一個人在微笑的時候是最美的，不要吝嗇你的微笑。當(dāng)別人成功時，對著別人感動一笑；當(dāng)你的學(xué)生緊張時，對他鼓勵一笑，所以時常保持你的微笑，因為你不知道或許在某一秒你的笑，會改變一個人。人生就像坐過山車，總有起伏，有過不去的坎，不如把它放一邊，到了適當(dāng)?shù)臅r候，自然會引刃而解。當(dāng)你想哭的時候，別憋著，放聲哭出來，哭完后會發(fā)現(xiàn)其實沒什么大不了的。

知足一詞讓我想到的是“五月天”，知足的歌詞當(dāng)中有寫到“天上的星星笑地上的人，總是不能懂不能知道足夠”。在現(xiàn)在這個物質(zhì)社會，人們的生活水平變高了，想要的也變多了，總是滿足不了自己的欲望。如果一個人他老是去往高處看，往上面去比，他必然會產(chǎn)生煩惱，他總會覺得自己處處不如別人，攀比是痛苦的根源，欲望是人生的大敵。淡定從容，你才會感到鳥語花香，因為知足能給你帶來快樂、幸福。所以我們也經(jīng)常看到：窮人往往很開心，而有錢人反而很痛苦。因為他們要承受“高處不甚寒”的滋味。

千古年來，一直在說心靈美才是真的美。如果一個人你的外表再美麗，而你的心靈丑陋，會讓愛你的人避而遠(yuǎn)之；相反，如果一個人你的外表不是很驚艷，而你有一顆善良的心，與你相處的人會發(fā)現(xiàn)你

越來越美了。作為一個老師，需要你播撒善良的種子，到了“春天”，你會看到遍地的“鮮花?！?/p>

感恩的心，感謝有你，花開花落，我一樣會珍惜。我感謝父母給予了我生命；我感謝爺爺奶奶把我養(yǎng)大；我感謝老師教我知識；我感謝那些朋友，讓我的路途不孤獨；我感謝那些曾經(jīng)看輕我的人，讓我更勇敢的活；我感謝同事對我的細(xì)心指導(dǎo)；我感謝孩子們認(rèn)真聽我上課；我感謝神奇的生命讓我擁有了這些。魚知水恩，乃幸福之源也?！案卸鳌敝?，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。無論你是何等的尊貴，或是怎樣的看待卑微；無論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地涌動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有了一處處動人的風(fēng)景。

莎士比亞曾說過：“寬容就像天上的細(xì)雨飄向大地，恩賜于寬容的人們?！比绻麑W(xué)會寬容，那么我們的世界將變得更加廣闊；如果拋棄計較，那么人生才能永遠(yuǎn)快樂。當(dāng)你對別人不寬容的時候，也是在對自己的不寬容。該放下的放下，你寬容別人，其實是給自己留下一片海闊天空。人都會有犯錯的時候，也都有被人原諒的權(quán)利，大氣一點，那就是一句話的事兒。

幸福其實并不遙遠(yuǎn)，也不要說你與幸福沒有緣分，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，有許多細(xì)微的幸福瞬間你沒發(fā)現(xiàn)。做小時候最真的那個自己，邁著輕快的步伐，向著幸福的生活前進(jìn)。

第三篇：陽光心態(tài) 幸福人生

堅持的腳步

《叫我第一名》電影心得體會

因為相信，讓一個患有妥瑞癥的孩子健康自信。因為信任，讓一個患有妥瑞癥的孩子成為一名老師。

因為寬容，讓一個患有妥瑞癥的孩子可以和其他孩子一樣擁有自己的權(quán)利。

這個孩子便是“叫我第一名”的布萊恩。他患有妥瑞癥眾人所知的癥狀—一聲語型抽經(jīng)，他無法控制自己發(fā)出怪聲音。面對周圍的一樣眼光，甚至連自己父親都和他人一樣的不理解，更不知道自己的不理解會讓自己的兒子受到傷害。面對招聘中的刁難，他沒有放棄，一直堅信自己可以成功的面試到教師職位，最后，他成功簽到一所小學(xué)，同事得到了老師和學(xué)生們的認(rèn)可。獲得最佳優(yōu)秀教師。他的成功少不了母親的相信，校長的寬容，周圍朋友們的信任。

在這部電影中，我明白了許多，明白了什么是愛。愛是信任，是理解，是寬容。如果在我們生活中失去了愛，那么我們的生命就失去了光澤。

布萊恩的成功離不開周圍的人對他的愛，而堅持更是他成功的動力。

他在影片中說過“我和這里的人不同，我不會被疾病打敗，我會成功的?！泵鎸δ切┩兹鸢Y的患者消極時，12歲的他對自己母親說出自信。12歲的年級，面對周圍的異樣眼光，從來沒有放棄過。他依然堅持學(xué)習(xí)，努力的像一個正常的孩子一樣生活。

大學(xué)畢業(yè)后的他一直持著每個學(xué)生都值得被教導(dǎo)而很想當(dāng)老師的想法。每當(dāng)他跟人說他想當(dāng)老師，他們都會露出異樣的眼光。他說他經(jīng)常看到這種表情，是啊，每個人都對他露出這種表情，他還是堅持這自己的理想，還堅信自己會成功。一次次的面試，一次次的失敗，他依然沒有放棄。堅持是有用的，付出是有回報的。終于有間學(xué)校要他了。讓他擔(dān)任有一年合同的二年級老師。而他也證明了他非常適合做老師。在這個過程中，他同時也獲得了愛情。

假如他當(dāng)初面對失敗放棄了，向命運(yùn)屈服了。聽從了老爸的安排，去工地里工作。那么教育界將失去一個優(yōu)秀的教師，學(xué)生們也失去了有一個好老師。

當(dāng)我們面對困難時，可以迷茫，可以傷心，但這之后，要堅強(qiáng)。堅強(qiáng)的向目標(biāo)前進(jìn)。不怕跌倒，不怕放棄，相信自己的堅持是可以成功的。

學(xué)會去愛，學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會理解他們，學(xué)會給予他們寬容，這就是影片中傳達(dá)給我的。

第四篇：陽光心態(tài),幸福人生

陽光心態(tài)，幸福生活

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我演講的題目是《陽光心態(tài)、幸福生活》，大家都知道：擁有陽光心態(tài)，才能幸福生活！亞里士多德曾說：生命的本質(zhì)在于追求快樂，而使生命快樂的途徑有二：一是發(fā)現(xiàn)快樂并增強(qiáng)它；二是發(fā)現(xiàn)不快樂并減弱它。這應(yīng)該是對“陽光心態(tài)”的最好詮釋吧。

心理課上，我問大家：你覺得自己是一個快樂的人嗎？很多孩子搖頭。進(jìn)行心理咨詢的學(xué)生中，有的人因為學(xué)習(xí)壓力大失眠；有的人因為人際關(guān)系不良抑郁；有的人因為容易緊張焦慮一考試就暈場；有的人因為一點點無足掛齒的小事糾結(jié)到出現(xiàn)幻覺和妄想，引起青春期精神分裂癥??有時候一晚上會有好幾個孩子尋求心理幫助，可見，心理健康是我們?nèi)w師生亟待關(guān)注的一個重大問題。

生活中，你會經(jīng)常不開心嗎？學(xué)習(xí)壓力？人際關(guān)系？情感的困惑？父母的嘮叨？老師的嚴(yán)厲？請問大家：你是不是非?？释幸粋€神奇的魔咒可以讓你擁有陽光心態(tài)呢？想不想？??好！現(xiàn)在，讓我告訴你，這個魔咒就是：

“心不能太小，但你要小心！”

“心不能太小”，就是要豁達(dá)，做大人生格局，不斤斤計較、不患得患失。“你要小心”，是說把重要的細(xì)節(jié)做到極致，讓自律成為自覺，謹(jǐn)言慎行，砥礪奮進(jìn)。具體可以概括為以下幾個方面：

陽光心態(tài)就是悅納自己，包容他人。最完美的人生，在于能夠容忍不完美，當(dāng)你能夠坦然的面對不完美，把人生的不完美當(dāng)做生活的一部分時，你的人生，也就完美了。陽光心態(tài)就是心懷感恩，謙恭平和！孩子們：愛讓生命如此美好，請把善良養(yǎng)成一種習(xí)慣，樂于助人，與人為善，會讓你的生命更加豐盈。感恩出現(xiàn)在你生命中的每一個人吧，因為他們都是你生命中的貴人，是來陪伴你、關(guān)愛你、幫助你、成就你的！哪怕有人給你帶來傷害，那也只會讓你變得更加堅強(qiáng)！請記住：怨恨是一劑毒藥，寬恕傷害你的人，你會變得更加強(qiáng)大更加慈悲更加超脫與曠達(dá)更加優(yōu)雅與智慧！

陽光心態(tài)就是敢為天下先，勇于嘗試，不怕失敗。這個世界有一個恒久不變的規(guī)律：越努力越幸運(yùn)！天道酬勤，機(jī)遇只垂青有準(zhǔn)備的頭腦，很多事情不是做不到，而是不敢做！山不過來，我就過去。只要你愿意，辦法總比困難多！

陽光心態(tài)就是活在當(dāng)下、安于當(dāng)下、專注于當(dāng)下！不悔恨過去，不擔(dān)憂未來！不要總是在意別人怎么看你，不用別人的眼光裁剪自己的棱角，不以世俗的規(guī)矩匡正個性的方圓。自己只管精彩，上天自有安排。這個世界是以你看待自己的方式看待你的，沒有經(jīng)過你的允許，別人很難傷害到你。勇敢地告訴自己：我就是我，不一樣的煙火！

有人說：“磨難是上天送給我們的最好禮物，只是這個禮物的外包裝很難看，很多人不愿意接收。一旦撕開這個外包裝后，你會發(fā)現(xiàn)里面是一個為你量身打造的精美禮物，這個禮物會讓你爆發(fā)性感悟，爆發(fā)性成長?！焙⒆觽?，陽光心態(tài)就是把磨難當(dāng)成墊腳石，促使自己努力成長。

請打開心靈的窗戶，讓愛的陽光滋潤我們的心田。從現(xiàn)在開始呵護(hù)自己的心靈，調(diào)整自己的心態(tài)，做一個有朝氣、有靈氣、有志氣、有豪氣的中學(xué)生，讓我們每個人都擁有陽光心態(tài)，擁抱幸福人生！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：實施陽光教育 打造陽光校園

實施陽光教育 打造陽光校園

辦好一所學(xué)校是每一位有教育夢想的校長的全力追求。

學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生上學(xué)時向往，畢業(yè)時留戀，一輩子難忘的地方。學(xué)校本來就應(yīng)當(dāng)是學(xué)生生命成長的樂園，而關(guān)注學(xué)生對學(xué)校的向往度，則讓教育回歸到了它的本位，即真正以學(xué)生為本。學(xué)生的童年時代，是學(xué)生一生成長的最為重要的時期，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生生命成長的樂園。讓學(xué)校成為學(xué)生人格提升、心靈升華與智慧生成的美好園地，不但會讓他們對學(xué)校留下美好的回憶，促使他們健康成長，從而為未來人生幸福奠定堅實的基礎(chǔ)。

新學(xué)期，經(jīng)過全體班子集體討論和反復(fù)論證，并從我校的實際出發(fā)，確立了“實施陽光教育，打造陽光校園”的工作目標(biāo)。

一、陽光教育的核心理念

“以陽光之心，育陽光之人” 是陽光教育的核心理念。陽光教育是指每個人就像太陽發(fā)出光和熱，給其他人以光明和溫暖，給他人以健康向上的正能量。同時每個人像世間萬物，能夠接受陽光普照,感受到太陽的溫暖。大家胸襟寬廣透亮，彼此平等和諧地生活在一個溫暖快樂的大家庭里。

二、陽光教育的內(nèi)涵

陽光教育是讓愛像陽光一樣灑遍孩子的每個角落，讓孩子從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，從巨大的學(xué)習(xí)壓力中解放出來，讓孩子樹立健康、積極、樂觀、向上的心態(tài)，學(xué)會感恩，懂得寬容，有良好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功。

陽光教育，還可以表述為關(guān)愛孩子、理解孩子、激勵孩子，使他們成為性格活潑、自立自強(qiáng)、合群合作的的一種教育，使人變得像陽光一樣燦爛的教育。

陽光教育是指全體教師以教書育人為己任,關(guān)愛學(xué)生勝過關(guān)愛自己的孩子，熟練應(yīng)用尊重、快樂、揚(yáng)長、賞識、和諧、創(chuàng)新等各種教育新成果，引導(dǎo)學(xué)生修煉人格，陶冶情操，學(xué)做人、學(xué)求知、學(xué)生存、學(xué)處世。讓學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，孜孜求學(xué)；陽光教育是教師在陽光的普照下，張揚(yáng)個性，展示才華，創(chuàng)造價值；陽光教育是學(xué)生在陽光的沐浴下，放飛心靈，彰顯童真，飽享童趣，讓我們的學(xué)生有紳士的氣質(zhì)和淑女的涵養(yǎng)，為他們?nèi)松鸩降於▓詫嵉幕A(chǔ)?？傊?陽光教育，就是要把工作和學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生快樂與教師幸福的自覺行為的系統(tǒng)教育工程。

三、陽光教育的目標(biāo)

通過陽光教育特色的塑造，實現(xiàn)陽光管理，營造陽光校園、創(chuàng)設(shè)陽光課堂、打造陽光教師、培育陽光少年。

四、實施陽光教育的思路與措施

（一）讓教師充滿陽光：建設(shè)愛崗敬業(yè)、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)教師團(tuán)隊 1.關(guān)愛教師，維護(hù)教師心理健康。

（1）創(chuàng)造“以人為本的工作環(huán)境”。營造和諧的發(fā)展環(huán)境，追求在和諧中競爭，在競爭中的和諧，建立民主寬松的管理環(huán)境，創(chuàng)造和諧融洽的人際環(huán)境，設(shè)立豐富充實的物質(zhì)環(huán)境。

（2）組織教師開展豐富多彩的活動、充實教師的精神生活，完善教師的人格。多組織教師開展有益的集體活動，如運(yùn)動、打球、爬山、唱歌、書畫比賽等?；顒拥拈_展，不僅有利于教師的身體健康，而且有利于教師陶冶性情，培養(yǎng)良好的心態(tài)，完善人格。

2.陽光讀書，豐盈教師心靈

讀書可以滋養(yǎng)教師的心田，讀書可以豐盈教師的心靈，教師只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能擔(dān)負(fù)起教育改革的重任。學(xué)校開展以讀書為引領(lǐng)的陽光讀書活動，制定詳細(xì)的讀書計劃，聚焦教師閱讀，通過開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的活動，讓讀書融入教師的生活，一本本書籍為教師打開了一扇扇窗。

3.陽光培訓(xùn)，煥發(fā)團(tuán)隊活力

（1）制定個人發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。

各教師根據(jù)自身的特點，剖析個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，從而對自己進(jìn)行自我定位，從專業(yè)精神、教學(xué)思想、教學(xué)基本功、教學(xué)策略、教學(xué)研究等幾方面制定自身專業(yè)成長的措施，進(jìn)一步提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。

（2）實施校本研訓(xùn)，全面提升教師隊伍的整體品位。學(xué)校將實施多種形式的研訓(xùn)活動，從而實現(xiàn)我校教師專業(yè)發(fā)展的全面 提升。一是加大骨干教師的培養(yǎng)力度，計劃每學(xué)期選派1—2名教師到外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)具有先進(jìn)教育理念和指導(dǎo)能力的師資隊伍提供保障。二是學(xué)校積極創(chuàng)造條件為全體教師外出學(xué)習(xí)提供機(jī)會，并以骨干教師帶徒結(jié)隊活動途徑為平臺，加快青年教師成長，全面提升我校師資隊伍的整體品位。

（3）抓好課題研究，促進(jìn)教師的專業(yè)向更深層次發(fā)展。

抓好省、市、縣各級教育規(guī)劃課題的研究工作，并提倡校本課題研究，形成人人有課題，課題研究工作化，工作方式科研化的良好氣氛，促進(jìn)教師的專業(yè)向更深層次發(fā)展。

（4）搭建交流平臺，展示教師的風(fēng)姿

通過課堂教學(xué)展示、課堂教學(xué)質(zhì)量大賽等活動，為每一位教師創(chuàng)造展示才華的舞臺，使我們的教師在不斷的鍛煉中逐步成長，早日脫穎而出。同時，我們還開展校級各類教學(xué)比賽，教學(xué)技能和教學(xué)基本功大賽，全面展示我校教師的風(fēng)姿，整體促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。

（5）夯實教師基本功。在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅持注重實際，講求實效，從課堂教學(xué)直觀行為和“三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）兩話（普通話、簡筆畫）一技（信息技術(shù)）”等通用基本功方面同時入手。

在訓(xùn)練形式上，堅持習(xí)慣養(yǎng)成、自醒自悟、業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合，定期競賽和專項考核相結(jié)合的多種有效形式，用競賽帶動訓(xùn)練、以考核促進(jìn)訓(xùn)練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。

（二）讓課堂充滿陽光：構(gòu)建以自主、合作、探究為基本學(xué)習(xí)形式的課堂模式

把打造陽光課堂與語文單元主題閱讀教學(xué)相結(jié)合，構(gòu)建自由、自主、自發(fā)、自信的教學(xué)模式，師生在和諧、有愛、蓬勃向上的氛圍中共同成長，人人享受適宜的陽光，獲得學(xué)習(xí)的滿足，散發(fā)生命之光！

1．建立制度保障體系，為構(gòu)建陽光課堂保駕護(hù)航。

為保證“陽光課堂”建設(shè)成效，學(xué)校將陸續(xù)制定一系列規(guī)章制度和要求。在課堂教學(xué)方面，擬制定《陽光課堂教學(xué)行為評價細(xì)則》制度；在教學(xué)常規(guī)管理上，擬制定《陽光課堂常規(guī)管理細(xì)則》，提出了“布置陽光作業(yè)”的理念，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，分層布置作業(yè)，要求教師全批全改、下水作業(yè)，合理調(diào)控作業(yè)的“量”與“質(zhì)”，真正減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

2．突出自主性，著力構(gòu)建生本高效課堂。給學(xué)生溫馨的氛圍。只有在教學(xué)過程中，充分尊重學(xué)生的主體地位，承認(rèn)學(xué)生個體之間的差異性，揚(yáng)長避短，積極鼓勵每一個學(xué)生，參與到學(xué)習(xí)活動中來，我們的課堂教學(xué)就一定會精彩紛呈。

給學(xué)生思考的空間。善于把問題拋給學(xué)生，而且盡量把課堂的話語權(quán)讓給學(xué)生，鼓勵每一個學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，即使回答不全面，或者答錯了，也給予鼓勵。

給學(xué)生展示的舞臺。教師要善于創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)活動，給學(xué)生以充分展示自己才華的舞臺和機(jī)會，給他們安排適宜的活動和任務(wù)，使每一個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主體，使課堂教學(xué)活動充滿陽光，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動充滿快樂。

3.開展陽光課堂展示。學(xué)校計劃開展全員“陽光課堂”展示月活動、“陽光教師”觀摩課活動，并通過即將建成的自動錄播系統(tǒng)，記錄下“最陽光的課堂細(xì)節(jié)”?！白铌柟獾恼n堂細(xì)節(jié)”不但會讓自己更加自信，也是更好地發(fā)揮所長，特別是為更好地形成自己的教學(xué)個性風(fēng)格做鋪墊。

4.創(chuàng)設(shè)多元化、動態(tài)化的激勵評價機(jī)制，把學(xué)生個人評價和集體評價、即時評價和終結(jié)評價、社會評價和學(xué)校評價結(jié)合起來，促使學(xué)生主動、自覺學(xué)習(xí)。

（三）讓學(xué)生充滿陽光：培養(yǎng)身心雙健的陽光少年

構(gòu)建學(xué)校德育體系，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。制定陽光少年標(biāo)準(zhǔn)及評選表彰辦法。陽光少年的基本標(biāo)準(zhǔn)：陽光體育，身體健康；活潑開朗，心態(tài)良好；品行端正，健康向上；喜歡讀書，不斷進(jìn)步。“陽光少年”評價制度，不管學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，只要學(xué)生覺得自己身上有優(yōu)點，就可以申報參評“陽光少年”。

1．陽光愛心少年：富有社會責(zé)任感，樂于助人，拾金不昧，積極參加社會公益活動的、積極為班集體做好事的學(xué)生典型；

2．陽光禮儀少年：自尊自愛，文明禮讓，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊老愛幼，尊重鄰里，誠實守信，友愛協(xié)助的學(xué)生典型；

3．陽光好學(xué)少年：熱愛學(xué)習(xí)，遵守規(guī)章，勤奮好學(xué)，勤動腦動手，愛科學(xué)、用科學(xué)，樂于創(chuàng)新，成績優(yōu)異的學(xué)生典型；

4．陽光健康少年：熱愛生活，身心健康，充滿活力，積極參加陽光長跑、認(rèn)真做好廣播操的學(xué)生典型；

5．陽光才藝少年：多才多藝，有健康的審美情趣和文體專長，關(guān)心和了解社會積極參與社會實踐活動的學(xué)生典型；

6．陽光環(huán)保少年：環(huán)保知識豐富，具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識，公共秩序，維護(hù)勿忘，積極參與環(huán)?；顒訜釔蹌趧拥膶W(xué)生典型；

7．陽光勤儉少年：艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不亂花錢，不帶零食、吃零食，不攀比，不浪費；愛護(hù)公物，能保持勤勞節(jié)儉的優(yōu)良品質(zhì)的學(xué)生典型。

8．陽光正義少年：誠實守信，言行一致，平等待人，與人為善，公益勞動熱情高，見義勇為，敢于斗爭，對違反社會公德的行為進(jìn)行勸阻，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為及時報告。

9．陽光孝敬少年：孝敬父母，尊敬長輩；能主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動；懂得珍惜父母的勞動成果，體貼父母的疾苦，勤儉節(jié)約。

10．陽光進(jìn)步少年：學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)成績持續(xù)進(jìn)步或思想表現(xiàn)進(jìn)步顯著，經(jīng)常受老師表揚(yáng)，能夠及時總結(jié)進(jìn)步原因，并與同學(xué)共享。

總之，一切以人為本，以生為本，以師為本，突出和諧、發(fā)展、陽光、幸福的理念，營造和諧、團(tuán)結(jié)、樂觀、奮進(jìn)的環(huán)境，最終形成教師發(fā)展、學(xué)生成長、家長放心、社會滿意、師生關(guān)系良好的濃厚氛圍，使全體學(xué)生在陽光校園里快樂地享受陽光教育，擁有陽光般燦爛的心靈，成為一個習(xí)慣良好、素質(zhì)全面、品德優(yōu)良的陽光少年。

（四）讓校園充滿陽光：創(chuàng)建文明和諧有活力的校園

陽光燦爛的校園是師生們所向往的。用陽光驅(qū)散師生心靈的陰暗，把平淡的教師轉(zhuǎn)變?yōu)殛柟饨處煟鸦疑逃D(zhuǎn)變?yōu)殛柟饨逃?，把單色校園轉(zhuǎn)變?yōu)殛柟庑@，把陽光灑向校園里的每一個人和每一個地方。

1．以陽光教育為核心理念建構(gòu)學(xué)校精神文化體系

辦學(xué)理念：“讓每一位學(xué)生體驗成長的快樂，讓每一位教師感受教育的幸?！?/p>

發(fā)展愿景：“充滿關(guān)愛的家園” “生動活潑的樂園”“探索求知的學(xué)園”“和諧精致的花園”

2．構(gòu)建以“陽光心態(tài)”為核心理念的師生關(guān)系新體系

(1)教師從學(xué)生情感入手，溝通師生間的情感，建立良好、平等、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生主動感悟，主動思考，目的在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個有健全人格、完整人格的人；培養(yǎng)其高貴的人性。

(2)教會學(xué)生如何尊重人、理解人，如何以誠待人，與人相處。教師與學(xué)生平等交流，把學(xué)生真正作為一個有思想、平等的人來對待，而不再單一地把教師的意志加強(qiáng)給學(xué)生。

3.構(gòu)建和諧家校關(guān)系

（1）完善家委員會建設(shè)，讓家長參與學(xué)校決策和管理。

（2）定期召開家長會，向家長匯報學(xué)校工作情況，并對家長的家庭教育方法進(jìn)行指導(dǎo)。家長會要形式多樣、內(nèi)容豐富、雙向互動。在信息時代，特別要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與家長溝通交流。避免把家長會開成“收錢會”、“辯解會”、“指責(zé)會”。

（3）讓家長參與對學(xué)校和教師的評價，把對學(xué)校的評價結(jié)果向社會公布，把對教師的評價結(jié)果納入考核，與評優(yōu)選先等掛鉤。組織評價工作，關(guān)鍵要真實有效、客觀公正，切忌走過場，流于形式。

（4）堅持教師訪百家活動，讓家訪真正成為溝通家校聯(lián)系的紐帶。

（5）嚴(yán)格內(nèi)部管理，堅持服務(wù)理念，杜絕教師體罰、參與賭博、違法亂紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，禁止亂收費、亂辦班等家長反感的現(xiàn)象發(fā)生。

4．組織豐富多彩的校園文化生活。通過學(xué)生參與各種活動，讓學(xué)生從中感悟活動藝術(shù)教育的真諦，展示出學(xué)生的陽光活力。我們以活動為載體，為學(xué)生的快樂成長營造良好的氛圍，有效地促進(jìn)孩子自主成長，個性發(fā)展。

我們精心把元旦、婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、“七一”建黨節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)假日作為校園文化生活的有效載體；把入隊儀式、讀書宣傳活動、科技作品創(chuàng)作活動、各種知識競賽或朗誦會、演講會、運(yùn)動會、小歌手比賽等作為校園文化活動的有機(jī)組成部分；把家長會、家長學(xué)?；顒幼鳛樾@文化生活的延伸。同時成立多種多樣的學(xué)生社團(tuán)，開展各種健康向上、生動活潑的繪畫、棋藝和文娛活動，豐富學(xué)生的課余生活，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

總之，我們想通過陽光文化、陽光教師、陽光課堂、陽光行動的營造和創(chuàng)建，讓陽光文化在校園中落地生根；讓陽光校園成為每一位師生的自覺意識與追求；讓我們的校園生活變得越來越活潑、多元、歡樂、充實；讓同事之間，師生

之間，教師與家長之間的關(guān)系更加和諧；讓我們的校園成為陽光校園，讓我們的教育成為陽光教育，讓我們的孩子成為一個個陽光少年。