第一篇：一年級美術(shù)上冊《數(shù)字變變變》說課材料 湘教版

數(shù)字變變變

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師: 大家好！我來自酒泉市金塔縣建新路小學，我叫胡金花。今天，能在這里與大家一起參加“全省中小學交互式電子白板教學課例大獎賽”我感到非常榮幸，感謝大賽組委會給了我這次交流、學習的機會。

我參賽的內(nèi)容是湘美版小學美術(shù)教材第一冊第11課《數(shù)字變變變》（課件）。在此，請允許我從以下幾個方面加以說明。一.教學內(nèi)容分析（課件）

本課是以數(shù)字的外形作為聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意的依托，巧妙地在數(shù)字上稍加變化，使之成為各種有趣的數(shù)字畫。這是一節(jié)以思維訓練為重要內(nèi)容的美術(shù)課。激活大腦中儲存的形象記憶是本課學習活動展開的關(guān)鍵。

本節(jié)課的教學對象是小學一年級學生，這一學齡段的兒童有著豐富的想象力和活躍的創(chuàng)造力，而交互式電子白板正是連接這一教材內(nèi)容和學生特點的最佳平臺。

二、教學目標設(shè)計（課件）結(jié)合一年級學生的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定了本課的教學目標：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象；

2、在美術(shù)活動中體驗造型游戲的樂趣。教學重點：

抓住數(shù)字的外形特點展開聯(lián)想，畫一幅數(shù)字畫。教學難點：

數(shù)字與物體外形相似度的把握和豐富的聯(lián)想。教與學的策略（課件）

1、教法

小學美術(shù)雖然有其自身的特殊性和藝術(shù)表現(xiàn)力，但是“以人為本”的教學理念是不變的。為此，在教法選擇中，我以“激趣導練”為主，因為數(shù)字變圖畫本身就是有趣的。（課件）課的一開始，學生就一邊唱“數(shù)字歌”一邊跳著走進富有童話色彩的數(shù)字王國，而且本節(jié)課自始至終都處在這樣的情景之中，吸引了學生的好奇心和興趣。交互式電子白板的運用以及學生作品的展示，也為學生提供了一個寬廣的學習空間，讓學生積極主動的參于美術(shù)活動，學生學得輕松，玩得愉快，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新性思維，又在創(chuàng)新中體驗美術(shù)的樂趣。

其次，采用層層突破、循序漸進的教學方法，使枯燥的數(shù)字與形象的圖畫間建立起了思維聯(lián)想。（課件）如課一開始，我運用白板演示數(shù)字變成畫的過程，使學生初步感知了數(shù)字與物體之間的相似性。（課件）此后我又設(shè)計了讓學生在生活中找一找和數(shù)字相似的物品、（課件）欣賞和數(shù)字相似的圖片”，其目的都是為學生的創(chuàng)作積累素材。

另外，還運用了示范法、評價鼓勵法等，引導學生動腦、動口、動手。

2、學法（課件）

“凡能力總要在實踐中得到鍛煉?！痹趯W法上，我選擇了“自主探究”的學習方法，充分發(fā)揮了學生的主體作用，如數(shù)字變形讓學生自己說，數(shù)字圖畫讓學生自己畫，作品展示讓學生自己評……。（課件）尤其是電子白板的使用，它不是教師的專利，我也讓給學生畫一畫，讓學生體驗學習的過程，體會創(chuàng)作的快樂。

其次，我還選擇了嘗試法——（課件）讓學生給數(shù)字寶寶2和8，嘗試添畫。發(fā)現(xiàn)法——（課件）讓學生在生活中找一找和數(shù)字外形相似的物品。應(yīng)用交互式白板 調(diào)動學生學習的積極性（課件）

1、運用白板的資源整合，提高課堂教學效率。

數(shù)字是生活的常用元素，像數(shù)字的物體在生活中也是無窮無盡的，單憑口說、看教材是無法豐富的了的。（白板）白板技術(shù)將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，形成統(tǒng)一的教學平臺，很好地解決了在有限的時間內(nèi)展示更多教學素材的問題。在教學中，（畫）利用白板既可以播放動畫，幻燈片、又可以在白板上作畫，使我的教學更加方便、生動、有趣，增強了學生的學習興趣，也大大提高了課堂教學效率。（課件）

2、充分運用白板強大的教學功能，吸引學生的注意力

美術(shù)不同于語文、數(shù)學，它講究的是色彩、線條等的合理搭配，給人以美的享受。（課件）這節(jié)美術(shù)課我就充分運用白板強大的教學功能，如涂色、繪圖、拖放、復制、粘貼、擦除等多種教學功能，直觀形象地給學生展示了如何將數(shù)字變成畫，極大地吸引了學生的注意力，使信息技術(shù)與學科教學得到了完美的整合。

3、運用白板特有的強大交互功能，建立以學生學習為中心的課堂教學

交互式電子白板技術(shù)為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，建立起了以學生學習為中心的課堂教學。（課件）教學中，正是白板技術(shù)本身的互動性和操作性特點，我和孩子們在白板上共同完成了一幅畫，體現(xiàn)了教師和學生之間、學生和學生之間的互動學習，提高了學生的學習質(zhì)量、學習動力和學習自信心。

4、交互式電子白板是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的極好天地 交互式電子白板是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的極好天地。在美術(shù)課中學生最快樂的事情就是把自己想象的形象，用生動的形式具體的表現(xiàn)出來。在這節(jié)課里，使學生的聯(lián)想變成了可能。（課件）當我說到：“誰愿意給數(shù)字2和8變一變”時，孩子們都躍躍欲試，想在白板上一展風采，從而激發(fā)了學生創(chuàng)作的樂趣，學生在創(chuàng)作過程中熱情很高，學生沉浸在無比的興奮中，有哪件事比創(chuàng)作的成就感更快樂呢?；诎装宓倪@些優(yōu)越性，這節(jié)課最精彩的環(huán)節(jié)就是利用電子白板和孩子們共同創(chuàng)作了一幅漂亮的數(shù)字畫。下面我就這一環(huán)節(jié)做一演示。

首先我運用白板中線條粗細的選擇、顏色的選擇、這些功能，把數(shù)字4變成了帆船，接下來我又添畫了波浪，讓帆船行駛在大海上，再運用圓形添畫了太陽。此刻，學生的興趣高漲，躍躍欲試，于是我請了兩位學生在白板上給數(shù)字2和8變一變，學生把2 變成了美麗的天鵝，把8變成了形象的葫蘆。為了使畫面更完整，我又引導孩子們運用推移功能將葫蘆掛在葫蘆藤上，運用移動復制功能又變了一只天鵝，讓這兩只天鵝都游在水上，海面上有點綴了幾只由數(shù)字3變的海鳥。最終我和孩子們共同完成了這樣一幅漂亮的數(shù)字畫。

總之，（課件）交互式電子白板作為教育領(lǐng)域新興的教學工具，它確實為我們的教學工作提供了更好的輔助作用；交互式電子白板教學改變了傳統(tǒng)的教學模式，開創(chuàng)了新的教學結(jié)構(gòu)，打造了新的課堂形式，為實施新課程標準提供了現(xiàn)代化的教學手段，真正實現(xiàn)了利用信息技術(shù)媒體創(chuàng)新的交互式課堂教學模式。我認為，交互式電子白板定將成為課堂教學信息化的首選，從而發(fā)展成為課堂信息化教學的主流技術(shù)。

我的發(fā)言交流至此結(jié)束，如有不到之處，還請見諒。謝謝大家。

第二篇：湘美版一年級美術(shù)上冊教學設(shè)計《數(shù)字變變變》教案

湘美版一年級美術(shù)上冊教學設(shè)計《數(shù)字

變變變》教案

《數(shù)字變變變》教案

教學目標：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。

教學重、難點：

重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

難點：能根據(jù)形狀進行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。

教學過程：

一、組織教學。

1、準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。

2、同學們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？

二、導入新課。

1、師：我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。

游戲：快速的用一條線畫出教師的動作。

（1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學生的“一筆作品”展示與黑板上。

（2）教師邀請學生與自己一起模仿“10”，同上展示。

（3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學生表演簡單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請來誰？

3、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、了解數(shù)字的歷史。

（1）這些數(shù)字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！

（2）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？

（3）為什么大家都這么讀，都這么寫？

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？

3、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）

4、合作小組討論。挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手擺擺。

5、學生交流：他們找到了像他們的東西了嗎？

四、學生作業(yè)。

可小組合作集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、作品展示。

1、學生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。

2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”。

3、課堂拓展：運用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。

第三篇：一年級美術(shù)上冊《數(shù)字變變變》教案1湘教版

數(shù)字變變變

教學目標：

1、激發(fā)學生的想像力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和形象思維能力。

2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。在評價中提高學生的審美能力。

3、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象，培養(yǎng)學生的觀察力。教學重點：在于培養(yǎng)學生美化字體的能力，學會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學難點：在于發(fā)掘出學生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教學過程：

一、游戲?qū)дn，魔術(shù)揭題。（5分鐘）

小朋友們，今天，教師請來了數(shù)學課里的幾位朋友。

下面，老師要變個魔術(shù)，閉上眼睛，變變變！看，這些數(shù)字都穿上了漂亮的衣服，好看嗎？其實，這些數(shù)字還可以變出更多新奇的東西，數(shù)字的外形像什么，就可以變成什么。今天，我們就一起來玩一玩《數(shù)字變變變》（板書課題）。

二、引導探究，激活思維。（10分鐘）

告訴你們！和數(shù)字外形相像的東西還有很多呢！就藏在我們的身邊！下面我們就來玩一個游戲，叫做“請你快快找一找”。請小朋友在教室里找找和數(shù)字外形相像的東西。找到之后，就拿著它站到這兒來。音樂一響起，你們就可以開始找了，音樂停下，沒有找到的小朋友也要立刻回到自己的座位上。聽清楚了嗎？

1、交流評述：你找到的是什么？它和哪個數(shù)字相像？

2、我也想了很多很多和數(shù)字外形相像的事物，并帶來了他們的圖片和動畫，你們想看嗎？

3、教師：其實我也好想給數(shù)字變一變呀！你們想不想看我畫？

我喜歡數(shù)字4，看！我是用什么方法畫的？先寫下數(shù)字，再添畫成新的形象。

4、還有一個數(shù)字8，你們想不想來試一試？誰來添畫？還能怎么添呢？

小結(jié)：我給它們分了一下類，有動物類、植物類、物品類。真是不想不知道，多想真奇妙！數(shù)字的形象不僅可以變話，還可以用某樣東西拼擺出來！

三、快樂作畫，聯(lián)想創(chuàng)作。（10分鐘）

大家看！0→9都來了！下面就請你選一個最喜愛的數(shù)字來變一變，并涂上漂亮的顏色。最后我們要比一比看誰想得新、想得奇、變得最有趣！誰會是今天的小畫家！小朋友們，在畫之前，教師有個建議，大家聽好了：

作業(yè)要求。畫面的構(gòu)圖要飽滿，選擇的數(shù)字一定要寫好，注意添畫的部分不能太多，盡量保持住數(shù)字的外形。

四、交流評價，形成審美。（5分鐘）

1、學生互評（由小朋友選學生作品，變送上一顆小愛心）

2、學生自評（選幾幅愛心較多的小朋友，并說一說是怎么想的？怎么畫的?）

3、教師評價（請幾名獲獎同學一齊上臺接受戴上大紅花儀式）

五、快樂游戲，體驗成果。（5分鐘）

看到小朋友們這么精彩的作業(yè)，我真是太高興了！你們都是最棒的！祝賀你們！老師真的很高興，現(xiàn)在真想和大家一起做一做游戲，你們愿意嗎？

游戲之前要把桌面上的學習工具收拾整齊。首先讓大家看幾幅圖片，看了就知道游戲是怎么做的了。

現(xiàn)在請大家起立，老師說出一個數(shù)字，同學們就用身體表演這個數(shù)字的形狀。（1、5、7、9）

六、拓展延伸，形成態(tài)度。（5分鐘）

小朋友們表演得真不錯，看著你們的表演，數(shù)字朋友們想給大家唱一首歌。今天，大家的表現(xiàn)都很棒，我們也要象數(shù)字伙伴們一樣團結(jié)友愛，互幫互助，相互體諒，這樣我們的學習就會更快樂。小朋友們只要平時多觀察，多聯(lián)想，就能美化我們的生活！現(xiàn)在老師用數(shù)字1→9的成語來總結(jié)這堂課：

希望大家一心一意的學習，不能一心二用，對待學習更不要三心二意。

今天有從四面八方到來的老師們走進我們的課堂，讓我們的課堂變得更加的五彩繽紛。課堂里，同學們的表演猶如孫悟空的三頭六臂，根本沒有七嘴八舌地講話。我知道，同學們一定是把與學習無關(guān)的思想雜念都拋到九霄云外去了。希望大家在今后的學習中做得十全十美！

第四篇：大班美術(shù)活動 ：名字變變變(有說課)

大班美術(shù)活動 名字變變變

設(shè)計意圖：

隨著大班幼兒知識經(jīng)驗的豐富，我發(fā)現(xiàn)孩子逐漸對文字產(chǎn)生興趣，而且本班幼兒大部分都會寫自己的名字，他們對想象添畫類型的繪畫活動十分喜愛，并具備了一定的繪畫基礎(chǔ)。因此，我思考能否讓幼兒將他們最熟悉的自己的名字，想象設(shè)計成一幅畫？讓幼兒在發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上，結(jié)合文字獨特的字形結(jié)構(gòu)，把自己熟悉喜愛的事物包含在字畫中，并通過添畫再創(chuàng)作進行創(chuàng)意表現(xiàn)，以此來表達表現(xiàn)。為此我設(shè)計開展了《名字變變變》美術(shù)活動，希望幼兒能學會變心中所想為筆下佳作，體會創(chuàng)作帶來的無窮樂趣?；顒幽繕耍?/p>

1、嘗試利用漢字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進行想象添畫。

2、體驗字畫設(shè)計的美妙和樂趣，進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、物質(zhì)材料準備：勾線筆、水彩筆、白紙、班內(nèi)教師名字畫PPT兩張、音樂

2、知識經(jīng)驗準備：認識自己的名字、幼兒已會寫自己的名字 活動過程：

一、找名字。

1、小朋友們，我們一起開心地把自己的名字唱出來吧！

2、出示名字標簽。

我們每個人都有一個屬于自己的名字。老師把你們的名字都寫在黑板上了，請小朋友找到自己的名字，用“瞧！這是我的名字！我是***”表達。

老師示范找名字；個別幼兒嘗試找名字，說一說；集體找名字，互相說一說。小結(jié)：名字都不一樣，有的名字是兩個字，有的是三個字，有的是四個字的。

二、教師示范講解。

1、師友一起空手寫名字。

2、出示PPT1 你看到了什么？（幼兒自由想象講述）

出示“劉麗”，教師延伸筆畫，引導幼兒了解延伸。教師示范延伸所有筆畫。

3、出示PPT2 教師出示另外一個老師的名字畫。你看到了什么？這些圖案是從哪里來的？

是的，我們每個人的名字都可以通過延伸、添畫的方法變成一副獨特的畫！

三、作畫要求：

師：在紙上先大大的寫上自己的名字，然后順著字的筆畫向外延伸，全部延伸完后再進行添畫，最后涂上好看的顏色。

四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

五、評價欣賞

大班美術(shù)活動說課 名字變變變

一、說設(shè)計意圖：

隨著大班幼兒知識經(jīng)驗的豐富，我發(fā)現(xiàn)孩子逐漸對文字產(chǎn)生興趣，而且本班幼兒大部分都會寫自己的名字，他們對想象添畫類型的繪畫活動十分喜愛，并具備了一定的繪畫基礎(chǔ)。因此，我思考能否讓幼兒將他們最熟悉的自己的名字，想象設(shè)計成一幅畫？讓幼兒在發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上，結(jié)合文字獨特的字形結(jié)構(gòu)，把自己熟悉喜愛的事物包含在字畫中，并通過添畫再創(chuàng)作進行創(chuàng)意表現(xiàn)，以此來表達表現(xiàn)。為此我設(shè)計開展了《名字變變變》美術(shù)活動，希望幼兒能學會變心中所想為筆下佳作，體會創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。

二、說活動目標：

1、嘗試利用漢字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進行想象添畫。

2、體驗字畫設(shè)計的美妙和樂趣，進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣。重點：對自己的名字進行想象添畫，體驗字畫設(shè)計的樂趣。

難點：從自己的名字筆畫結(jié)構(gòu)出發(fā)，對自己的名字進行筆畫延伸和裝飾。

三、說活動準備：

1、物質(zhì)材料準備：勾線筆、水彩筆、白紙、班內(nèi)教師名字畫PPT兩張、音樂

2、知識經(jīng)驗準備：認識自己的名字、幼兒已會寫自己的名字

四、說教學方法

選用適當?shù)慕虒W方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下的教法和學法：

1、示范講解法：講解演示是美術(shù)活動教師引導幼兒進行操作的重要步驟。我利用對自己名字的筆畫進行延伸，讓幼兒觀察延伸的技巧。

2、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設(shè)計中，我通過PPT的展示，讓幼兒感受到名字畫的獨特。

3、觀察法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察，幼兒既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節(jié)特點。本次活動中，為了讓幼兒直接感受筆畫延伸、裝飾的效果，我采用了觀察的方法，讓幼兒在觀察名字畫中，發(fā)現(xiàn)延伸、裝飾能給人帶來美的享受。

4、操作實踐法：孩子通過操作繪畫，讓孩子學習到名字變變變的方法，體驗到成功的快樂。

5、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒的作品進行評價，肯定各自的特點。在本次活動的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評價法，在欣賞的同時圍繞問題“你把自己的名字變成了什么？”展開評價。讓幼兒用語言將自己的意思表達出來，達到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感和成就感。

五、說活動過程：

本次活動的教學環(huán)節(jié)主要有三大部分。

1、開始部分

教師以歌唱、游戲形式導入，引起幼兒對自己和別人名字的興趣。

2、基本部分

首先以魔術(shù)形式出示圖片1,，讓幼兒通過觀察欣賞圖片，自由講述所看到的，產(chǎn)生“這幅畫是怎樣形成”的好奇心。

然后，教師運用示范講解法，將自己的名字筆畫自由延伸變形，并讓幼兒了解“延伸”的含義。

出示圖片2，讓幼兒在欣賞中進一步掌握了創(chuàng)作的過程，知道每個人的名字都可以通過延伸、添畫的方法變成一副畫。

接著，要求根據(jù)幼兒繪畫步驟，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進行繪畫；對能力弱的幼兒進行筆畫延伸和想象。鼓勵能力強的孩子大膽地變化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。

3、結(jié)束部分

教師將幼兒的作品展示，供幼兒欣賞，并請幼兒進行講述。

以上是本人對美術(shù)活動“名字變變變”的簡單說課，不足之處還請各位老師、領(lǐng)導批評、指正。

第五篇：小學美術(shù)教案一年級上：11課 數(shù)字變變變

小學美術(shù)教案一年級上：11課 數(shù)字變

變變

小學美術(shù)教案一年級上：11課數(shù)字變變變 [教案]浙江省海寧市南苑小學周健老師的教案

■數(shù)字變變變小學美術(shù)教案一年級上：11課數(shù)字變變變

教材版本：美術(shù)（一年級上冊）義務(wù)教育課程標準實驗教科書

湖南美術(shù)出版社 XX年7月第1版

XX年7月浙江第1次印刷

年

級：小學一年級數(shù)字變變變

課

時：40分鐘

執(zhí)教者：周健

教學目標：、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，數(shù)字變變變創(chuàng)造出新的繪畫形象。

2、在美術(shù)活動數(shù)字變變變中體驗到造型游戲的樂趣。

教學重難點：

重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

難點：能根據(jù)形狀進行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。數(shù)字變變變

教學準備：

教具：投影機，彩泥，教學用紙

學具：彩筆，彩泥

教學過程：

一、組織教學、準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。數(shù)字變變變

2、同學們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？

二、導入新課、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。

游戲：快速的用一條線畫出我的動作）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學生的“一筆作品”展示與黑板上。

2）教師邀請學生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學生表演簡單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請來誰？

3、揭示課題

三、欣賞感知

、了解數(shù)字的歷史。）這些數(shù)字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！

2）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？

3）為什么大家都這么讀，都這么寫？

4）介紹數(shù)字的歷史：

早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。

阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯數(shù)字。

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？

數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？

有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學生對話，教師引導學生說數(shù)字，但學生不能說數(shù)字，說了就算輸。

教師引導問題：）你們是幾班？我忘記了！

2）你家住在哪里？

3）你的油畫棒是幾色的？

3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？

4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）

小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。

這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學校里，甚至太空中……

5、合作小組討論：

挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手擺擺。

6、交流：

他們找到了象他們的東西了嗎？

0：輪胎、瓢蟲……

：釘子、鉛筆、膠水……

2：鴨、鵝……

3：蛇、耳朵……

4：帽子、寶塔、魚……

5：釣鉤……

6：蝌蚪、梨子……

7：椅子、鐮刀……

8：蜜蜂……

9：女孩、氣球……

7、出示范畫e的變形“小蝸?！?，看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！

出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！

四、學生作業(yè)

合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。

五、教師巡回指導。

、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、作品展示、學生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。

2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”

3、課堂拓展：運用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。[教案]浙江海寧實驗小學周志霞老師的教案

數(shù)字變變變

教材版本：義務(wù)教育課程標準實驗教科書

《美術(shù)》（湘版）教材

一年級上冊第11課

年

級：小學一年級

課

時：40分鐘

執(zhí)教者：周志霞

教學目標、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)數(shù)字的變化。

2、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出信的繪畫形象。

3、在學習活動中體會助人為樂的含義。

教學重點與難點

重點：、數(shù)字卡片、圖形范作。

難點：繪畫工具、泥工工具、紙工工具以及其它學生自選工具。

教學準備

教具：、數(shù)字卡片、圖形范作。

學具：繪畫工具、泥工工具、紙工工具以及其它學生自選工具。

教學過程

一、體會數(shù)字特征

導入：老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?，它是大家非常熟悉的（出示?shù)字卡片）

你們看，他們不僅可以幫助我們學習，還可以變魔術(shù)呢？

、采取抽簽的形式把數(shù)字0-9分成10個小組，每個組選出組長一名，并為本組抽出相應(yīng)的數(shù)字牌。

2、教師先趣味化介紹一個數(shù)字：我是9，我有圓圓的大腦袋，扎著一根小辨，你看我美嗎？分組討論該組數(shù)字的外形特征。

3、每組介紹該組數(shù)字的特征。

二、感受數(shù)字變化，激發(fā)對變形的興趣。

、演示，情景漸入

動物王國召開聚會，通過介紹動物出場利用演示“2”的變化。

①蛇逐漸游動，變成“2”定格，師問：變成什么？

（貼出卡片）→2（引導由形變?yōu)閿?shù)字方式。）

②將定格的“2”逐漸變成鴨子，師問：像什么動物

（貼出卡片）2→

③鴨子頭轉(zhuǎn)動，逐漸變成“6”。

“6”（引導由數(shù)字變形的方式。）

2、通過添畫變化體會

游戲：猜猜我是誰？

演示長頸鹿隱藏部分，添畫成完整動物形象。（引導將“數(shù)字形”添畫成數(shù)字方式。）

三、拓展思維，合作交流，體驗各種形式變化的樂趣。

、小組討論

討論：除了用畫的方法還可以用什么方法變化成數(shù)字。

2、教師提出建議

用不同材料和方式表現(xiàn)數(shù)字的變化，可以畫，可以物體組合或動作表現(xiàn)等形式，有一個新方法，就可以得到一只聰明的藍貓標志。

3、組內(nèi)自由討論

確立幾種具體的表現(xiàn)方法（如體態(tài)表示，物品表示。）

4、學生嘗試表現(xiàn)

教師參與其中交流，共同體會變化的樂趣。

四、展示成果，體驗成功的樂趣

、數(shù)字登臺亮相，開展游戲。

2、以填空的方式展示出其它數(shù)（按自然數(shù)的排列順序），間隔的展示變化后的數(shù)字上臺，為空白處的數(shù)字進行填空。提供變化后的一個數(shù)字，并邀請其它數(shù)字進行。

3、找朋友。數(shù)字之間自由組合，產(chǎn)生新數(shù)。如2和1，組成21。

4、簡單計算。師出示制作的加減符號，讓學生組成簡單算式。

五、拓展思維

展示豐富的數(shù)字畫和字母畫，拓展學生思維。

（或范作展示）

六、教師小結(jié)

我們今天和數(shù)字交了朋友，做了游戲，同學們也幫助數(shù)字變了魔術(shù)。生活中還有很多的東西可以變化出美麗的圖形，只要你們做個有心人，就能找得到 [教案]轉(zhuǎn)帖網(wǎng)友的教案

第十一課數(shù)字變變變（繪畫創(chuàng)作課）

教學目標：、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。

教學重點：在于培養(yǎng)學生美化字體的能力，學會創(chuàng)作變體數(shù)字。

教學難點：在于發(fā)掘出學生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。

教具準備：范圖若干。

教學過程：

一、組織教學。、檢查學生學習用品準備情況。

2、師生交流情感。

二、導入新課。

、出示象形數(shù)字。

師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”

2、學生討論并回答問題。

3、小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實中的物象非常的相似，因此被稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象*真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！?/p>

4、師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了。”

小結(jié)：“今天我們也要來學一回古人，將文字進行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學習《數(shù)字變變變》?！?/p>

板書課題：《數(shù)字變變變》。

三、講授新課。

（一）方法一：象形。

1、出示“花”字。

“看到這個字，你想到了些什么？”

2、出示范作。

“你最喜歡哪一個數(shù)字？說說理由?！?/p>

3、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見?！?/p>

4、板書：象形。

5、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。

（二）總結(jié)。

1、師：“象形在將數(shù)字進行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合?！?/p>

2、舉例：9

3、板書：內(nèi)容與形式符合。

四、欣賞學生作品。

討論：你喜歡哪個數(shù)字？還可以怎樣修改？

五、學生作業(yè)。

1、要求：每人獨立完成至少兩個變體字。

2、提供各類圖片

3、出示：《超級變變變》擂臺，激發(fā)學生參與競爭。

4、展示學生作品，簡要點評。

六、課前小結(jié)。、展示另外的一種變體數(shù)字。

2、師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)。”