第一篇：學(xué)校經(jīng)驗交流材料

篇一：學(xué)校經(jīng)驗交流材料 以人為本，構(gòu)建和諧校園

讓學(xué)生們在快樂幸福中健康成長

汝陽縣三屯鎮(zhèn)初級中學(xué) 2011年10月25日

以人為本，構(gòu)建和諧校園

讓學(xué)生們在快樂幸福中健康成長

一年來，在××縣教育局和××鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下；在××鎮(zhèn)中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校圍繞我縣2011年“抓管理，強課改”的主題，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的原則，堅持以人為本，深化管理，構(gòu)建和諧校園，讓學(xué)生在快樂幸福中健康成長的思路，我們在校園綠化、美化，校園文化建設(shè)等方面做了大量的工作，豐富了學(xué)生的生活，開闊了學(xué)生的視野，促進了學(xué)校各項工作的順利開展，現(xiàn)將我們的具體做法報告于后，懇望與各位同仁進行交流。

一、綠化、美化校園環(huán)境，讓學(xué)生高高興興的來，開開心心的學(xué)。我們學(xué)校是××鎮(zhèn)唯一的一所初中，學(xué)生來自全鎮(zhèn)24個行政村。除××村、××村、××村、××村、××村5個行政村外，其它19個行政村都處在丘陵地區(qū)或深山區(qū)。最遠的行政村距學(xué)校30多公里。特別是花東、花西兩個行政村至今不通車，學(xué)生往返學(xué)校都是步行或騎自行車，再加上學(xué)生年齡小，遠離父母，自治能力差，很容易導(dǎo)致學(xué)生小學(xué)一畢業(yè)就失學(xué)或轉(zhuǎn)入外地學(xué)校。為了讓學(xué)生進得來、留得住，把學(xué)校當(dāng)成自己溫暖的家，我們首先從改善學(xué)校面貌，綠化、美化校園環(huán)境方面入手，讓學(xué)生一走進校門就被如花似錦的校園、清新怡人的環(huán)境、寬敞明亮的教學(xué)樓、舒適安逸的學(xué)生寢室、窗明幾凈的學(xué)生餐廳、器材齊全的實驗室和體育運動場所吸引，讓學(xué)生高高興興的來，開開心心的學(xué)，為改變學(xué)校面貌，綠化美化校園環(huán)境，僅2011年，我們就投資8萬余元平整了學(xué)校的運動場，并在操場四周及校園各路邊栽了2000多根道牙，修建大小花壇13個，面積達1000余平方米，購買各種花草樹木20余種，除此之外，還將4000多平方米的教學(xué)樓粉刷一新，改造了教學(xué)樓及男女寢室的老化線路。如今的三屯鎮(zhèn)中教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動場界限分明。春來，桃紅柳綠、百花鮮艷；盛夏，綠樹成蔭，郁郁蔥蔥，真正成了教學(xué)育人的美麗場所。教學(xué)環(huán)境的改善，有力的促進了各項教育教學(xué)工作的順利開展。2011年秋季，學(xué)生入學(xué)率達到98.7%，鞏固率達到97.1%，家長們高興的說：“孩子們在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，他們開心，我們放心?！?/p>

二、搞好校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在人文、和諧的校園里成才。學(xué)校的中心工作是教書育人，而“育人”又是各項工作中重中之重的工作。為了達到育人的目的，我們平時就十分重視學(xué)校的德育工作。把德育工作貫穿在課堂內(nèi)外，特別是在校園文化建設(shè)方面，我們獨樹一幟。現(xiàn)在當(dāng)你走進我們學(xué)校，首先映入你眼簾的是“勵志勤學(xué)，開拓創(chuàng)新”的校訓(xùn)被高高的鑲嵌在教學(xué)樓上。校院四周的墻壁上刷滿了“學(xué)做人、會讀書、勤鍛煉、勇拼搏”“團結(jié)奮進、爭創(chuàng)一流”等巨幅標語。在各個花壇里都安裝了“愛護花草樹木”等內(nèi)容的字畫板面。教學(xué)樓大廳，一側(cè)是學(xué)生板報，由學(xué)校文學(xué)社成員輪流更新，每周都有圍繞學(xué)校中心工作的新內(nèi)容，呈現(xiàn)在同學(xué)們面前。另一側(cè)是巨幅彩色板面，上面有校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容。教學(xué)樓一、二、三樓寬暢明亮的走廊里，兩邊掛滿了《論語》《勸學(xué)篇》《弟子規(guī)》、古詩詞字畫等小型板面，讓學(xué)生耳濡目染接受傳統(tǒng)文化的熏陶。另外，我們還在教學(xué)樓樓道兩側(cè)懸掛了“愛祖國，愛科學(xué)，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，愛社會主義”的五愛教育和“忠心報祖國，愛心獻社會，關(guān)心送別人，孝心給父母，信心留自己”的五心教育。在各個教室里教布置了“圖書角”、“我書我寫”、“我畫眾賞”、“群星燦爛”等表現(xiàn)學(xué)生個性特長的文化專欄。另外學(xué)校還制作了素質(zhì)教育、思想教育、安全教育等大小板面三十多幅，“讓書香溢滿校院，讓讀書成為習(xí)慣”等橫幅三十多條，除此之外，我們在2011年還投資一萬余元安裝了校園廣播，實現(xiàn)了“班班通”。使學(xué)生每到課間都能聽到和諧美妙的樂曲和健康向上的歌聲。校園播音室的播音員們每天都能把各班的新鮮事組成稿件，播誦給同學(xué)們，使同學(xué)們天天教在健康的思想教育環(huán)境里學(xué)習(xí)生活。由于我們的校院文化豐富多彩，同學(xué)們課堂上書聲朗朗，課間歡聲笑語，心里充滿了愉悅。過去校院里追逐打鬧的現(xiàn)象不見了，課堂上頂撞老師的現(xiàn)象沒有了，到處是文明禮貌，一片祥和。這種局面的出現(xiàn)不僅促進了各項教育教學(xué)工作的順利開展，而且使學(xué)生們每時每刻都能在快樂的生活中健康成長。

三、開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，讓學(xué)生在快樂幸福中健康成長。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們不僅很抓課堂改革，大膽嘗試“271”高效課堂，而且還大力開展豐富多彩的校內(nèi)外文化、體育、科普等各項活動，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，促進學(xué)生在德、智、體、美等各方面全面發(fā)展。首先我們利用我校每周一的升旗儀式對學(xué)生進行愛國主義教育和集體主義教育、親情教育，從小培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家、孝敬父母的優(yōu)秀品德。其次利用我校的圖書室，開展讀書競賽活動。我校兩個圖書室藏書三萬余冊，可滿足我校學(xué)生的讀書要求。我們?yōu)楦愫米x書活動，每周的星期一開放圖書室，讓學(xué)生廣泛借閱，每月舉行一次讀書報告會，從各班篩選一至二名讀書多、體會深刻、收獲大的同學(xué)在大會上做報告，交流讀書心得。每學(xué)期舉行一次“我讀一本好書”的作文競賽，凡獲得一、二、三等獎的作文都可在校院的文化長廊里或教室里的學(xué)習(xí)專欄里張貼。這一活動的開展不僅提高了學(xué)生的讀書興趣和作文水平，而且拓展了學(xué)生的思維能力和分析問題、解決問題的能力，促進了學(xué)生知識面的不斷擴大。三是利用每天上下午的大課間開展豐富多彩的體育活動，我校體育運動場上有乒乓球臺二十余副，籃球場4個，我校每天上下午的第二節(jié)課后各安排30分鐘時間讓學(xué)生進行體育鍛煉。運動場上籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子、單雙杠各種活動應(yīng)有盡有。學(xué)生們根據(jù)自己的興趣、特長在各個場地上大顯本領(lǐng)，施展才能。由于此項活動的長期開展，我校在2010年全縣籃球比賽中榮獲女子組第三名的好成績。在歷年的全縣田徑運動會上都取得了全縣前6名的優(yōu)異成績。四是利用節(jié)假日舉行大型文藝活動，讓學(xué)生們進行才藝表演，我們在每年的“五四”青年節(jié)舉行校內(nèi)籃球比賽，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，在“六一”兒童節(jié)舉行美術(shù)繪畫、書法比賽，讓有此特長的學(xué)生們施展才能。在“十一”國慶節(jié)舉辦“我愛祖國”詩歌朗誦、歌詠比賽等。在元旦舉辦綜合文藝表演，唱歌、跳舞、相聲、小品等，篇二：學(xué)校管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 陽溪鎮(zhèn)2012—2013學(xué)年度教育教學(xué)質(zhì)量表彰會 學(xué)校管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家好！

在這激情飛揚的五月，我們大家剛剛度過了一個愉快而祥和的“五一”勞動節(jié)后又歡聚在此，參加全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量表彰大會，在這喜慶的時刻，我作為“先進單位”的一名代表站在這里和大家共同交流，讓我倍感榮幸！在上一年工作中，我校能榮獲“先進單位”的光榮稱號，是在縣教育局、鎮(zhèn)黨委政府及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下取得的，同時也是在我校全體師生的團結(jié)合作和堅持不懈的努力下取得的。在這里，我代表陽溪小學(xué)全體教師，向一如既往關(guān)心和支持我校發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁，表示衷心的感謝！也向在座的為學(xué)校的生存和發(fā)展恪盡職守的教師們，表示崇高的敬意！借此機會，將我校教育工作情況向大家作一個簡要的匯報： 陽溪小學(xué)近幾年的管理，我用一句話概括，那就是：“以人為本，科學(xué)、規(guī)范管理”。學(xué)校始終堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”這一理念，狠抓教學(xué)質(zhì)量、教師素質(zhì)的提高；

第一、在用人機制上，讓全體教師人盡其才、人盡其力、人盡其心。不同年齡階段，不同類型的教師有其不同的特點。用人當(dāng)用其長，學(xué)校用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點、長處，最大限度的合理開發(fā)，利用好這些人力資源，讓每一位教師感受到自己存在的價值和成功的喜悅。同時做到“人人有事做，事事有人管”，提高教育管理的水平和效率。

第二，實施了“制度+情感”的人性化管理模式，管理精細化，規(guī)范化，人性化。始終堅持既用規(guī)范化的管理制度來規(guī)范師生的言行，又傾注于情感化的關(guān)懷來激勵教師的工作熱情。我們把制度和情感兩者有機的結(jié)合起來，建立健全了學(xué)校管理制度，完善了教師的考評、考核方案，增強了教師的工作積極性和責(zé)任心。同時注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，從學(xué)生的言談舉止、紀律衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各個方面著手，并從細微之處下工夫，堅決貫徹“做教育就是做細節(jié)”的管理理念，在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣上收到了非常好的效果。而且，我校大力實施素質(zhì)教育，以豐富多彩的活動促教學(xué)，并通過教學(xué)促進活動的開展，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，實現(xiàn)了學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)三贏的局面，連續(xù)多年，我校被評為我縣學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量雙優(yōu)單位，在縣教育和科學(xué)技術(shù)局舉辦的各項文藝活動中，都取得了較好的成績。

根據(jù)縣教育布局規(guī)劃，為了整和教育資源，提高全鎮(zhèn)的教育教學(xué)效益，去年開展了撤點并校工作，形成了新的陽溪小學(xué)，學(xué)校規(guī)模大了，學(xué)生人數(shù)多了，教師結(jié)構(gòu)復(fù)雜了，作為學(xué)校的校長，我感到肩上的擔(dān)子更重了，身上的壓力更大了。但通過一年以來學(xué)校工作的開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實，開拓進??；教師嚴謹踏實，干勁十足，不管是校園環(huán)境的整治，學(xué)生安全問題的整頓，還是與各級領(lǐng)導(dǎo)的溝通，都取得了可喜的成績，可以說，新的陽溪小學(xué)邁出了可喜的一步，堅實的一步，為下一步學(xué)校的飛躍發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。此時此刻，我感到了自己責(zé)任的重大，更感到了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師殷切的期盼。借此機會，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師作出如下承諾：

第一、從我自身做起，從一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著想，建立強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，嚴于律己，以身作則，以高尚的人格影響師生，促進良好的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。

第二、加強學(xué)校教學(xué)管理。以“狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量”為學(xué)校一切工作的主線，積極開展素質(zhì)教育，實施新課程改革，振奮精神，負重奮進，攻堅克難，狠抓落實，努力提升學(xué)校辦學(xué)聲譽。

第三、加強學(xué)校安全管理。把安全作為學(xué)校工作的重中之重，堅定“生命至高無上，安全責(zé)任為天”的思想。利用班會、櫥窗、安全教育課等形式對學(xué)生進行防火、防電、防溺水等的教育。安全工作堅持日日講、日日查、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除、強化師生安全意識，提高師生的防范能力，并且將管理落到實處，責(zé)任到人，實行責(zé)任追究制度，杜絕安全事故的發(fā)生。第四、加強師生管理。

1、堅持定期政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的政治思想和業(yè)務(wù)能力。

2、嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，嚴肅勞動紀律，規(guī)范教師辦公秩序，使每名教師都能自覺嚴格執(zhí)行學(xué)校提出的各項管理規(guī)定和要求，嚴格執(zhí)行考勤簽到制度、請假制度、教師工作制度，自覺遵守學(xué)校作息時間。

3、利用校會、班隊會加強學(xué)生紀律安全教育、學(xué)習(xí)教育、道德禮儀教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、加強學(xué)校少先隊工作管理，促進學(xué)生管理工作的有序開展。

第五、加強制度管理與人本管理相結(jié)合。我們在管理中堅持制度無情人有情，無情制度有情操作的原則，充分發(fā)揮制度管理的積極作用，同時尊重教師的需求，一切以教師的發(fā)展與提高為準則，創(chuàng)造條件促進教師的師德素質(zhì)發(fā)展、業(yè)務(wù)發(fā)展、能力發(fā)展。

我相信，有了上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和厚愛，有了全體教職工的努力拼搏，我們陽溪小學(xué)將會不斷實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越，將會以嶄新的面目展現(xiàn)在大家面前。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康，工作順利，闔家歡樂。謝謝大家！篇三：小學(xué)學(xué)校管理典型工作經(jīng)驗交流材料 小學(xué)學(xué)校管理典型工作經(jīng)驗交流材料 重管理，抓特色，提升學(xué)校品味

古代著名思想家老子說:“圖難于其易，為大于其細。天下難事必作于細?！睂W(xué)校管理亦是由一個個細節(jié)所組成，并由細節(jié)來實現(xiàn)培養(yǎng)人與完善人的教學(xué)目標。汐子鎮(zhèn)xxx小學(xué)正是在學(xué)校管理上注重細節(jié)、形成特色、提升品位，從而使一所普通的山區(qū)三類小學(xué)，站在了素質(zhì)教育的前沿，創(chuàng)造了一個又一個教育的奇跡。

一、重管理，講規(guī)范，凸顯“以人為本”

在學(xué)校管理，就人為因素而言是分兩部分的，一部分是學(xué)生，另一部分是教師，而在起決定作用的應(yīng)該是教師，他們上要對學(xué)校要負責(zé)，下應(yīng)該是學(xué)生的表率和榜樣。課改工作實施以來，老師們的思想不統(tǒng)一，有這樣想的，也有那樣想的，有溜堂的，有不寫教案的，也有放怨氣的??面對這種形式，必須加強思想統(tǒng)一，當(dāng)然，這不是一朝一夕所能完成的事。因此，梳理教師的思想就成為xxx小學(xué)班 子成員的主要任務(wù)。

針對以上現(xiàn)象，學(xué)校班子結(jié)合本校實際，講民主，重實效，從細節(jié)入手，以課改精神為學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一思路，切實提高學(xué)校管理。每個學(xué)初，他們都根據(jù)教師的思想實際進行系統(tǒng)的研究，把重視教師的思想教育拿到首位上來，在管理過程中凸顯“以人為本”的精神，因此每個學(xué)期伊始，在最短時間內(nèi)就能夠統(tǒng)一全體教 師的思想。

他們用“以人為本”的管理理念去激發(fā)教師,用先進的教育思想和教育觀念去影響教師，用腳踏實地，以身作則的身影去感召教師。班子成員樹立起終身學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)、隨時學(xué)習(xí)的思想。他們學(xué)理論、研政策、習(xí)法規(guī)，隨時把好工作的方向；懂管理、抓落實、親實踐，隨時抓好工作的指導(dǎo)落實；講師德、重德育、做 示范，隨時做好教書育人的典型。

他們在管理上始終做到用真情、講實學(xué)、憑實據(jù)、有真才，從而大張旗鼓的弘揚正氣，樹立正氣，傳承正氣。工作必須體現(xiàn)出：干與不干不一樣，成績面前都平等。用責(zé)任去制約領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想，用規(guī)章和制度去引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的意識，用真情和愛心感染領(lǐng)導(dǎo)和教師的行為，從而大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。他們根據(jù)本校實際，在不斷完善學(xué)校管理制度的同時，不折不扣執(zhí)行教育法令、法規(guī)和上級規(guī)定，實實在在遵循教育教學(xué)規(guī)律，真抓實干，嚴抓細管，敢抓善管。在問題面前敢于出重拳，不講面子，不留私情，不走過場，大刀闊斧的抓好學(xué)校管理。真正做到：觸動翹首觀望，等待不動的；打擊不好好干，專挑毛病的；清除無事 生非、調(diào)皮搗蛋的；鼓勵務(wù)實敬業(yè)，盡職盡責(zé)的??

二、建章程，立制度，狠抓工作落實。

幾年來，他們在修改《燒小學(xué)校常規(guī)管理制度》、《新課程理念下教師一日常規(guī)》的基礎(chǔ)上，又制定了《燒小教師一日工作流程》、《燒小教師課堂行為準則》，《燒小教師工作十做到》、《燒小教師十項禁令》等制度，通過各種制度的建立

和不斷完善，讓老師們聽在心中、記在腦中、落實在行動中。諸如，教師坐班管理，學(xué)校統(tǒng)一要求教師課下必須坐班,在要求上讓老師們知道坐班是在“坐”質(zhì)量,是在“坐”安全,是在“坐”學(xué)生的心，不是在教室里“死”坐，而是在與學(xué)生隨時交流，隨時娛樂，隨時拉近感情，隨時在一起??一個月下來，每個班都發(fā)生了明顯變化，老師們的臉上也露出了燦爛的笑容。他們每學(xué)期都召開班子會，根據(jù)課改深化的不同程度為發(fā)展腳步，研究討論調(diào)整各項措施，措施中沒有任何強制的條款，而是隨時調(diào)動教師們的積極性。針對教師各種實際情況，他們選編了《加強教師思想道德》校本教材，內(nèi)容是包容了新課改下教師忌事、忌語以及各項管理制度??用制度引領(lǐng)思想，用制度激勵思想，用制度統(tǒng)一思想，讓教師們知道任何管理，包括“以人為本”的管理，都是在制 度下實施的，因此要求老師們嚴格遵守制度。

當(dāng)老師們即將形成統(tǒng)一思想的時候，他們趁熱打鐵，在老師們的新課改下理念形成 “雛形”的基礎(chǔ)上，組織教師學(xué)習(xí)了《為自己而工作》一書，讓每位教師都能找到自己生命的價值，自己前進的方向，看清自己所處的位置，增強了教師隊伍的工作激情。為進一步鞏固教師隊伍的凝聚力和團隊精神，他們用了半年的時間，開展了“只有完美的團隊，沒有完美的個人”的教師實踐活動，隨后，以同一名字編寫整理了教師心得體會文集，這本文集的整理為學(xué)校的管理工作積累了 大量的寶貴經(jīng)驗。

為了統(tǒng)一思想，他們隨時利用好集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的時間，隨時根據(jù)教師的思想波動，組織學(xué)習(xí)、討論、交流，根據(jù)教師的實際情況，因人而談，因人而議，因人而做，讓大家知道思想統(tǒng)一的歸根結(jié)底就是講團結(jié)、講奉獻、講責(zé)任、講貢獻。他們隨時調(diào)查了解每個教師的家庭背景、所受教育、年齡特征、性格特點等具體情況，對不同教師采取因人而異，因事而論，因時而導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)閃光點就及時肯定他們，表揚他們，讓教師很快進入角色，每次總結(jié)會上，校領(lǐng)導(dǎo)對教師的閃光點進行鼓勵表揚，特別是對那些有點小毛病的教師更加贊揚，慢慢的他就適應(yīng)了大

環(huán)境的影響，適應(yīng)xxx學(xué)校管理的模式。

三、身作則，材施能，充分調(diào)動興趣。俗話說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”對于學(xué)校工作而言，其實質(zhì)就是領(lǐng)導(dǎo)的示范和引導(dǎo)。幾年來，他們強化班子建設(shè)，班子成員團結(jié)一致，心往一塊兒想，勁往一塊兒使，汗往一塊兒流，形成了xxx小學(xué)獨有的凝聚力和 向心力。

班子成員在工作面前，處處以身作則，為教師們做出表率，問題面前敢于批評與自我批評，敢于承擔(dān)責(zé)任，在錯誤面前一視同仁。對教師過錯，不橫加指責(zé)，隨意侮辱，時刻注意批評的可接受性，選擇適當(dāng)?shù)膱龊?，以老大哥的身份單獨進行說服教育，最后達到心悅誠服。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭強化落實,只要說的必須做到,只要

要求落實的領(lǐng)導(dǎo)首先落實根據(jù)全體教師的實際和工作特點，因材施能，學(xué)校各項工作實行“化塊”“包?！惫芾?。為此，責(zé)任者認真分析教育局、總校下發(fā)的工作要點，周密安排部署每一項工作，確定這項工作由誰來完成，怎樣完成，時間多少，隨時制定“日工作安排”、“周工作安排”、“月工作計劃”。每周一、周五都召開班子會議，研究本周工作要點，總結(jié)本周工作，讓班子成員在會議中廣開言論，各抒己見，充分發(fā)揮民主、集中決策，決不搞一言堂。讓教師們對學(xué)校管理大膽質(zhì)疑，暢所

欲言，隨時尋求意見，人人都做學(xué)校的主人。

回首拼搏路，花香滿徑來。憑借規(guī)范的學(xué)校管理，在不斷深化課程改革的基礎(chǔ)上，xxx小學(xué)實現(xiàn)了“三優(yōu)”，即優(yōu)雅的教育環(huán)境、優(yōu)良的學(xué)校風(fēng)氣、優(yōu)秀的教育質(zhì)量；實現(xiàn)了學(xué)校有特色、教學(xué)有特點、學(xué)生有特長的辦學(xué)目標。學(xué)校多次被上級部門評為“教育教學(xué)管理先進單位”、“德育工作先進單位”、“藝術(shù)教育先進單位”；2003年在33211工程驗收中，該校被赤峰市教育局譽為農(nóng)村教育一枝花；該校文藝隊先后到市、縣參加演出，多次榮獲各級各類獎勵；2006年７月承擔(dān)迎接德國外賓任務(wù)，該校的各項工作受到外國友人的高度贊譽；2006年10月該校承擔(dān)寧城縣教育局“每天鍛煉一小時”現(xiàn)場會，受到與會人員的好評；多

少年來，xxx小學(xué)在全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作評比中，成績始終名列前茅。如今，xxx小學(xué)在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，正以嶄新的姿態(tài)，滿懷信心，與時

俱進，向更新更高的目標奮進。校長在學(xué)校管理經(jīng)驗交流會材料

減小字體 增大字體 作者：佚名 來源：本站整理 發(fā)布時間：2011-04-10 13:44:08 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長，大家下午好： 今天能有機會與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長學(xué)習(xí)交流，心情十分激動，我做校長3年來，可謂走一路,學(xué)一路，沒有什么成功的經(jīng)驗可談，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、校長提出寶貴意見。回顧我校近幾年來所作出的努力，如果說取得一些成績的話，主要得益于我們堅持以人為本、以德治校，狠抓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生隊伍的管理，我校的主要做法是：

一、內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，加強領(lǐng)導(dǎo)班子管理

1、重視思想建設(shè)，強化責(zé)任意識。我們堅持一周一次班子成員會，兩周一次學(xué)習(xí)生活會，大家說看法、談體會、出點子，工作上分，目標上和，團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性開展工作，大家都能做到工作中日有計劃，周有安排，月有反思。對學(xué)校負責(zé)、對教師負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，對自己分管的工作爭創(chuàng)一流。2.構(gòu)建“學(xué)習(xí)型班子”。每學(xué)期要求班子成員都要讀一部教育教學(xué)論著，并寫出有價值的讀書筆記，我們把加強學(xué)習(xí)作為提高班子成員自身素質(zhì)的重要措施，既提高了領(lǐng)導(dǎo)的政治素養(yǎng)，又提高了干事創(chuàng)業(yè)的能力。特別是在學(xué)習(xí)實踐活動過程中，我們提出了三個學(xué)會（學(xué)會反思、學(xué)會包容、學(xué)會沉默）、三個帶頭（做奉獻的帶頭人、做干實事的帶頭人、做維護大局的帶頭人）。

3、創(chuàng)建“業(yè)務(wù)性班子”班子成員都能夠集中主要精力，深入教學(xué)第一線，不下講臺，堅持擔(dān)課，積極參與教育教學(xué)活動，我們還實行了班子成員分級包班蹲點制度，體察一線教師思想工作動態(tài)，堅持理論與實踐相結(jié)合，為教師進行理論輔導(dǎo)講座或示范課，努力為每一位教師搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺。

二、教育入手，塑造心靈，加強教師隊伍管理。

1、加強師德建設(shè)，樹立師表形象。我們經(jīng)常組織全體教師認真學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等政策性文件；堅持以道德影響道德，引導(dǎo)全體教師樹立“人人是形象，個個是環(huán)境”教育意識。組織開展了生動有效的師德教育活動，充分挖掘、宣傳、張揚我校老、中、青教師中的先進師德事例，用身邊的榜樣影響和激勵每位教師，讓大家學(xué)有榜樣，做有目標，通過與榜樣的零距離接觸，不斷提高自身的精神境界和師德修養(yǎng)，讓教師們真正感受到了，學(xué)校無小事，處處皆教育，教師無小節(jié)，事事是楷模。

2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促教師專業(yè)化水平提高。引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”的先進理念，學(xué)校圍繞新課程改革，通過集體學(xué)習(xí)、自學(xué)、討論、聽取課改示范課、骨干教師的引路課及教學(xué)經(jīng)驗介紹等多種形式，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平。我們除了加強校內(nèi)教師間的互動，更重視把教師送出去學(xué)，在資金緊缺的情況下先后投入近4千余元派出顧華偉、劉寶民、洪翠麗、劉江平等多名教師參加省、市縣業(yè)務(wù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，教師們都十分珍惜各種學(xué)習(xí)機會，把外出學(xué)習(xí)看作是高級“精神福利”。通過走出去學(xué)，帶回來教，使全校教師有效的吸收、消化新的課改信息和教育理論，逐步確立了全新的教育理念。

3、嚴格學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)反思意識。我們建立了嚴格的學(xué)習(xí)制度。除了每周集中的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，要求教師每天必須學(xué)習(xí)一小時，每周必須學(xué)習(xí)一篇哲理短文或一名優(yōu)秀教師事跡，使教師接受心靈的交融與洗禮，潛移默化中樹立反思意識，從而更加激發(fā)教師努力建設(shè)學(xué)校的責(zé)任心，教書育人的進取心。

三、彰顯德育特色，創(chuàng)新德育活動，加強學(xué)生管理。

多年來我校始終堅持以豐富多彩的少先隊活動為德育教育的主渠道，以文明禮儀教育為重點，以日常行為規(guī)范教育為切入點，從“多個層面”對學(xué)生進行“回歸”式教育管理，使學(xué)生真正受到思想的凈化，能力和素質(zhì)的提高。

1、向?qū)W生的生活世界回歸

我們以學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境為突破口，抓學(xué)生的衣、食、住、行這些身邊的小事，開展“六自覺、五主動”活動，在學(xué)校，我們要求學(xué)生做到“六自覺”：升旗儀式上自覺肅立，唱國歌；遇見客人自覺問好，講禮貌；水電公物自覺愛護，要節(jié)約；校園環(huán)境自覺維護，講衛(wèi)生；良好班風(fēng)自覺營造，要和諧；進入課堂自覺安靜，愛學(xué)習(xí)。在家，我們要求學(xué)生做到“五主動”：主動說說學(xué)校生活；主動端茶、請安、做家務(wù)；主動整理房間物品；主動閱讀課外書；主動講究用眼衛(wèi)生、少看電視。教育學(xué)生從小處著眼，細微做起，把養(yǎng)成教育外化在真實可感、觸手可及的一言一行中。

2、向?qū)W生的內(nèi)心世界回歸

學(xué)生思想品質(zhì)的形成，不是一朝一夕，一時一地所能達到的，它需要各種教育因素的有機結(jié)合，形成多層面的教育網(wǎng)絡(luò)。為此，我們從學(xué)校、班級、家庭、社會幾方面開展了系列教育活動。

學(xué)校教育，利用一切可利用的教育資源，除著眼于學(xué)生目之所及，足之所進的宣傳櫥窗、板報、文化長廊等處，滲透育人觀念，還常年堅持陣地教育，加強少先隊文明監(jiān)督崗的工作力度，嚴格升降國旗制度，每年建隊節(jié)都要組織一年級新生的入隊，參觀少先隊活動室，讓隊員們了解中國少年先鋒隊的歷史，以及我校少先隊事業(yè)的蓬勃發(fā)展。每學(xué)期我們都依托少先隊，本著活動開展的“長期性、系列性、實效性”原則，創(chuàng)新精品活動，統(tǒng)領(lǐng)全校的德育工作，自2007年我們結(jié)合學(xué)生實際，按照《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，對學(xué)生的行為規(guī)范進行細化，創(chuàng)新了“評星掛牌”活動，已堅持了兩年之多，每學(xué)期初我們學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校少先隊大隊都認真商榷，精心設(shè)計，讓此項活動常抓常新，使學(xué)生總是處于新鮮、刺激、快樂的活動氛圍中，本學(xué)期我們又把評星掛牌活動，完善為“晉級評星”活動，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)突出時，可得一朵小花，五朵小花可換一顆星星，五顆星星換一個月亮，五個月亮換一個太陽。在星級評價中雙線行進，班級堅持日匯總，學(xué)校做到周小結(jié)，月表彰，同時，對表現(xiàn)突出的班級也進行從花到太陽的獎勵，每周利用升旗儀式的時間對上周常規(guī)檢查進行小結(jié)，利用德育櫥窗公布周結(jié)果，以此作為學(xué)生，班級量化考核，評優(yōu)評先的重要依據(jù)，期末召開優(yōu)秀班級體，優(yōu)秀少先隊員的總結(jié)表彰大會。我們還結(jié)合綜合實踐課開展了“暑期陽光快車活動”、慶祝建國六十周年，向祖國媽媽獻禮“愛在身邊”“寒假五彩行動”等多種多樣的德育實踐活動，使學(xué)生們形成了良好的道德品質(zhì)。班級教育，依據(jù)拋錨式的教學(xué)模式開展德育實踐活動。加強學(xué)生自主管理，讓學(xué)生到真實的環(huán)境中去感受、去體驗，獲取直接經(jīng)驗。結(jié)合晉級評星活動，在班級里開展了“我的事情我做主”、“小崗位大舞臺，小主人大作為”主題實踐系列活動，讓學(xué)生的情感體驗從單一走向多元。小到地面灑水，大到圖書角的管理，激勵學(xué)生毛遂自薦，競爭上崗，進行高效能的班級自主管理，使班里事事有人管，人人有事干，隊員們有的成了圖書管理員，有的當(dāng)上了校園衛(wèi)生監(jiān)督員，有的成了幫助別人學(xué)習(xí)的小老師??學(xué)生尋找一個崗位，獲得一種感受，養(yǎng)成一種品質(zhì)，把做人的基本道理逐漸內(nèi)化為自己的良好品行。

家庭教育，密切家校聯(lián)系，使學(xué)校與家長達成“成長大于成績”的共識，除了用不同形式的家訪溝通之外，結(jié)合我校的“評星活動”把活動的方案發(fā)放到每位家長的手中，邀請家長也參與我們活動，在家對孩子進行星級評價，從孩子的起床、洗漱、上學(xué)、讀書、孝敬長輩、鍛煉身體等各方面進行評價得星，讓孩子們在家也能得到父母及時客觀的評價，不再是催著起床、看著吃飯、哄著去上學(xué)、盯著寫作業(yè)，減少了訓(xùn)斥和打罵，增進了父母和孩子之間的感情，在此基礎(chǔ)上要求各班

第二篇：學(xué)校經(jīng)驗交流

用心去愛每一位學(xué)生，成為學(xué)生心中的最好的老師

汪清五中

數(shù)學(xué)組

李美女

我曾在李鎮(zhèn)西老師的“做最好的班主任”一書上看過“給我一個班，我就心滿意足了”初讀這句話時我并不了解。但送走第一批學(xué)生和第二批學(xué)生，迎來第三批學(xué)生的這幾年我感受到了學(xué)生們的倩影充斥著我的生活，學(xué)生們的進步和成就讓我有種幸福感和榮譽感。

“有人說：有什么樣的將領(lǐng)就會帶出什么樣的兵，有什么樣的班主任就會教出什么樣的學(xué)生?！卑嘀魅伪仨毲宄卣J識自身的職責(zé)，遵循科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)自身的威信，使班集體建設(shè)更加科學(xué)合理。

一、先要樹立威信

我認為班主任工作最重要的是班主任在學(xué)生中樹立自己的威信。當(dāng)學(xué)生感受到班主任的確在愛護他們，關(guān)心他們時，就會對你產(chǎn)生信賴感，其教育影響力就會增強，學(xué)生也就會喜歡班主任的做法及想法，班主任的施教也會產(chǎn)生更顯著的效果。

擔(dān)任班主任后我利用各種渠道了解學(xué)生本人及家庭情況。如制作表格進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生們的基本情況;為更快捷地與學(xué)生聯(lián)系，讓學(xué)生必須認真填寫QQ號，MSＮ地址，郵箱地址，賽我網(wǎng)地址等等；便于群發(fā)通知，建立了QQ群，再者對幾名學(xué)生進行家訪。這些學(xué)生中有經(jīng)濟困難的、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異但家境困難的學(xué)生。家訪后的效果超過我的預(yù)期效果。很快在班級形成了良好的輿論，從此班主任的威信也得到了大大提升。

二、開展豐富多彩的班團活動

班團活動對于一名學(xué)生的成長具有極其重要的作用。學(xué)生離開學(xué)校若干年后，留在學(xué)生腦海中印象最深刻的可能不是哪次考試得100分，不是又取得年級多少名，而是一次次的班級活動。在班級活動中學(xué)到的知識、經(jīng)驗會對一個學(xué)生產(chǎn)生很深遠的影響。

學(xué)生個性千差萬別，社會需求又日益復(fù)雜多樣。這就要求有多種多樣個性和專長的人為他服務(wù)，過于強求一律的教育總是在壓抑學(xué)生個性的發(fā)展，影響創(chuàng)造力和潛能的發(fā)揮，往往只能造就平庸的人，而難以造就有創(chuàng)造性和進取精神的人才。也許學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不是很好，但他們在生活上自理，制作技能等方面卻高人一等，而這也是一種才能。還有具有進取心，認真的態(tài)度也是重要的，讓學(xué)生得到成功的愉悅，感到自己不比別人笨，這可能成為他們進步學(xué)好書本知識的契機，增強他們在學(xué)習(xí)上的自信心。

每學(xué)期組織一次主題班會。每次班會主題是針對班級整體發(fā)展的需要，針對學(xué)生發(fā)展的需求，結(jié)合社會的熱點問題而定的。我班曾開展過“感恩父母”，“感謝老師”，“做文明中學(xué)生”，“了解世界水日”，“法律伴我成長 ”，“我們都有一個家-名字叫3年2班”，“3年2班-相信我們是最棒的”等為主題的班會。開展主題班會的效果很好，活動都按小組為單位分工準備。原則是每位學(xué)生都參與，有學(xué)生個人發(fā)言，小品、相聲、樂器合奏、表演唱、舞蹈等。讓學(xué)生在主題班會上得以展示，正是對學(xué)生各種能力的鍛煉，哪怕失敗了也沒什么，相信有過這樣的經(jīng)歷，他們會一次比一次做得出色，這不正是教育嗎？

三．與學(xué)生一起感受，一同成長

現(xiàn)在的學(xué)生都是90后的孩子。她們生長在經(jīng)濟迅速發(fā)展的現(xiàn)代化社會，誘惑很多。如果班主任強制性管制學(xué)生會引起不滿。不妨班主任有超前意識與學(xué)生一起過一些“西洋節(jié)日”或與學(xué)生一起玩流行的網(wǎng)絡(luò)游戲等。這豈不是樹立威信的好機會嗎？

現(xiàn)在的學(xué)生喜歡與同學(xué)一起過生日。這樣一來既浪費又容易學(xué)壞。我就想了個點子，一到新年讓每一名學(xué)生把那年的生日寫在紙條上給交上來，我都在一年的行事欄上作了記號。一到某一學(xué)生的生日那天，我就買一件禮物送給該生，并在當(dāng)日的早晨，全班同學(xué)為他齊唱生日歌，讓學(xué)生感受到了集體的溫暖。當(dāng)然這也是對學(xué)生進行了一次特殊的教育，學(xué)生們也從這些細節(jié)中受到了感動！2010年10月份班級從農(nóng)村轉(zhuǎn)來了一名女生，因為是外地生，她住宿在學(xué)校宿舍。12月17日是她的生日，那天正好晚課是數(shù)學(xué)課。我準備了蛋糕，利用數(shù)學(xué)課最后幾分鐘與班級學(xué)生一起給她過生日。我讓班長和副班長一起點了蠟燭，班級學(xué)生們一起唱起了生日快樂歌。我看到吹蠟燭的時候她禁不住哭了。之后，在11年4月份以“3年2班，相信我們是最棒的?！睘橹黝}召開的主題班會上她讀了自己的決心，文中讀道“去年的生日真的讓我難以忘懷，謝謝老師和同學(xué)們的關(guān)心，我會更加努力學(xué)習(xí)的，在中考中取得好成績?！币驗閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)差，一時沒有很大的進步，但她沒有放棄，在中考中數(shù)學(xué)打了84分，我清楚的明白她真的盡力了。

每到周六是班級學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)最多的一天，因為這一天我也上QQ與學(xué)生一起聊天，分享流行歌曲。我們聊天的話題五花八門，有時說說游戲，有時說說韓劇，有時說說演藝圈的新聞等。有次假期演的韓劇《學(xué)習(xí)之神》反應(yīng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活。我號召全班學(xué)生看此劇。我們又多了一個新話題。學(xué)生和我還利用賽我共享照片或好的文章，這樣學(xué)生喜歡和我聊天了。所以他們一有煩惱或開心事都會毫不“吝嗇”的告訴我。班級就更好管理了。上學(xué)期送走畢業(yè)班的我開學(xué)接任了2年2班，我知道中途接的班級是多么的不好帶，開學(xué)第一天我就分給學(xué)生事先準備好的表格，讓他們完成。當(dāng)然少不了寫QQ號一欄。那天晚上就建了

班群，開始和他們聊天，他們進我的空間看了以前我與學(xué)生一起度過的美好的回憶，讓他們有了新的憧憬，有了聊天我們彼此間很快就有了默契。現(xiàn)在才過三個月，我與學(xué)生很親近，有了良好的師生關(guān)系，班級一定團結(jié)向上的。

四．賦予愛和期待給每個學(xué)生個性發(fā)展的雨露

我認為學(xué)生的成長中最需要的是呵護與無私的愛。如果得不到這些，學(xué)生會越軌或者叛逆。學(xué)生心理發(fā)展不健康的時候，應(yīng)該有個合理的心理調(diào)節(jié)，有合理的安慰和引導(dǎo)。作為一名教師，只有用我們的真心真誠真情，去關(guān)愛、呵護每一個孤獨的心靈，讓他們在同一片的藍天下，擁有最燦爛的笑容，是我們每一個從事一線教育的教師義不容辭的責(zé)任。

教育不能沒有愛，但愛不等于教育，教育需要愛，教育還需要智慧的愛。班主任的愛使學(xué)生誠實。會使學(xué)生精力充沛，對新的知識充滿探求感。

有一種愛是更高層次上的愛，即是期望。“羅森塔爾實驗”早已提出這種期望理論。有了這種愛，教師往往會自覺或不自覺得對這些被期望的對象予以特別的關(guān)注，以更友善的態(tài)度親近他們。而這些學(xué)生體察到教師對他們的暗含期待的同時受到激勵，產(chǎn)生了更加努力的期望。特別是注重學(xué)生各自的閃光點，及時給予肯定 班級每一學(xué)期總結(jié)的時候設(shè)計各種獎項。如貢獻突出獎，單科優(yōu)秀獎，勤奮獎，學(xué)習(xí)進步獎，沒有不及格科目獎，文明獎，滿勤獎，乖乖獎等等。受表彰的學(xué)生不僅僅是學(xué)優(yōu)生了，讓學(xué)生有成就感和榮譽感。在那些“差生”和“問題生”的臉上看到燦爛的笑容我有了了喜悅感。比如班級有一名學(xué)生入學(xué)成績是學(xué)年倒數(shù)第5名，5科總分才120多分，其中唯一數(shù)學(xué)打64分剛好及格。他習(xí)慣性的說謊，沒有進取心。更何況家住柳樹河，一年級的時候早晨不按時到校，有的時候一天都是上游戲廳玩。干脆我早晨6點就到他家等他吃完飯就領(lǐng)他上學(xué)，連續(xù)幾天他看到我拿著面包和牛奶去找他，他不好意識再逃學(xué)了。還有我每次批數(shù)學(xué)作業(yè)的時候都給他寫一些激勵的話，我對他說過：“你既然能把別人都頭痛的最難的科目都學(xué)好了，一定能有更大的進步，只要你肯學(xué)。我相信你一定可以的。老師會幫你的?！币驗樵绯坑型ㄇ谲?，所以上學(xué)都是很早的，我看在眼里，記在心里。晃眼到初三這么三年期間，他幾次獲得了班級學(xué)習(xí)進步獎和滿勤獎，之所以他能堅持到最后，在最后復(fù)習(xí)階段在班級不難看到他認真學(xué)習(xí)的樣子。因為基礎(chǔ)差，最后中考中分打了294分，數(shù)學(xué)打了81分，現(xiàn)在在延吉技術(shù)學(xué)校學(xué)汽車維修和檢測。讓我感到又欣慰又驚訝的事是今年的教師節(jié)能接到他打來的電話。因為他一向是內(nèi)向，從沒主動與我打個招呼的。當(dāng)教師的幸福感也許是這樣的吧。

如此，我在班級工作中經(jīng)常給予那些學(xué)困生特別的厚愛，課堂提問想到他們，把簡單的留給他們，讓他們產(chǎn)生成就感；班干部選拔我想到他們，擅長什么就給機

會發(fā)揮什么；每項活動考慮到他們，悄悄地把設(shè)計方案遞給他們，讓他們表現(xiàn)自我。。。而他們在我的熱切期望下，充分發(fā)揮自己的特長。在他們的內(nèi)心深處點燃個性發(fā)展的火花。

五．捧著一顆心，學(xué)會奉獻

許多人都說，教師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。然而我自豪，我感激，因為我是一名教師，我從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。我曾在一本書上看到過“你選擇了教師職業(yè)就要學(xué)會奉獻。”在這十年的教學(xué)生涯中我體會到了這“奉獻”兩個字的真正含義。每當(dāng)周末，我擔(dān)心那些單親無親學(xué)生無聊，就讓他們到我家一起學(xué)習(xí)，一起看電視，讓他們開心度過休息天。每當(dāng)“5.1”長假和“10.1”長假的時候我就帶學(xué)生到農(nóng)村進行實踐活動。其目的有兩個，一是讓學(xué)生在一起感受集體的溫暖，增強班集體凝聚力，二是體驗農(nóng)村生活，讓學(xué)生學(xué)會自立。長假都是安排在運動會后，每年的4月29日是校運動會的日子，那天正好是我們的結(jié)婚紀念日，但由于運動會結(jié)束就帶學(xué)生出發(fā)，那紀念日每次都是后補的。當(dāng)然，時間上我把我的業(yè)余時間大多奉獻給了我的學(xué)生。朋友們經(jīng)常對我說：“你身價太高，和你吃一頓飯真不容易?！保胰私?jīng)常對我說：“你直接搬到學(xué)校去住宿吧。”。但我明白他們并沒埋怨我，因為朋友們每次把聚會的時間都安排到我清閑的時候，因為家人每次都準備一些零食給學(xué)生吃。與學(xué)生共處的時間長了，我們之間的感情也濃厚了。在2009年的教師節(jié)，縣里組織文藝演出，我剛跳完舞下來，臺下等著我的并不僅僅是家人，竟然有那么多學(xué)生圍我而來，讓我更加激動的是已畢業(yè)一年多的高中學(xué)生們捧著花束來擁抱我。那天，我感動地流出了眼淚。

我18歲那年爸爸因病去世，我在困難的家境中學(xué)會了自立自強，大學(xué)畢業(yè)后與媽媽一起供妹妹上完大學(xué)，結(jié)婚之后的7年一直租房，直到去年貸款才買到房子。就這樣我們家并不富裕，但我經(jīng)常擠出我的工資的一小部分分給學(xué)生共同享受。擔(dān)任班主任期間每當(dāng)月考和期中，期末考試的時候都堅持給學(xué)生買棒棒糖，有學(xué)生參加各種競賽的時候都會給學(xué)生買巧克力，今年的體育加試的時候我買葡萄糖藥劑親手遞給每個學(xué)生喝兩瓶。我知道那些并不是昂貴的，更是明白他們的父母會為他們準備的。但我堅持，因為我深信我的愛能傳遞到他們每個人的心中，溫暖他們每個人，讓他們從中學(xué)會付出，學(xué)會感恩。

就這樣我付出了，學(xué)生竟回報的太多太多，雖然沒有多余的時間逛街，閑聊，更沒有多余的時間擴大社交圈，但我明白沒有比我更加幸福的人，因為在奉獻中我嘗到了樂趣，因為我有龐大的粉絲團。雖然免不了別人的誤會和不理解，還避免不了閑人的嘲笑和諷刺。但是只要我所教過的學(xué)生能叫我一聲：“恩師，謝謝您！”，讓那些把孩子托付給我的家長們滿意的對我說一聲：“老師辛苦了！”

那就心滿意足了。

我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了十年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠遠地面帶微笑叫我一聲“老師”；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生??

當(dāng)在一個春天，我從一個對我“防范甚嚴”的學(xué)生臉上讀到笑，當(dāng)在一個夏日，我從一個曾玩電腦入了迷的學(xué)生手里接到他的高中錄取通知書，當(dāng)在一個清晨，我聽到一個學(xué)生說“我錯了”，當(dāng)在一個黃昏，我聽到一個學(xué)生說“我會努力”，那真的是一種幸福。

我甘愿用自己的真誠的心去實踐對事業(yè)的忠誠、對學(xué)生的摯愛。

我明白工作不是給誰看的，更不是讓人夸你的，而是自己的強烈愿望所支配的，是心甘情愿的。上小學(xué)二年的兒子有一次跟我說：“媽媽，媽媽是雙胞胎多好，那樣我就有兩個媽媽，一個媽媽上班，一個媽媽陪我玩?！睆哪翘煺娴难劬镂易x懂兒子的心。但我相信兒子慢慢長大會理解我的，更是會為媽媽而自豪的。

傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！

當(dāng)在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)生們給我的一支花，一張賀卡；當(dāng)在中秋團圓的日子里，接到學(xué)生打來的電話，發(fā)來的短信；當(dāng)在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須；即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。

用心去愛每一位學(xué)生是教師的天職，而讓學(xué)生“知恩”、“感恩”是教師獻出一份愛心的回報；關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，是教育的最終目的。我將以先進的教育理念指導(dǎo)班級建設(shè)，積極探索班級管理的有效模式，為把班級建設(shè)成學(xué)生成長的搖籃而付出全部心血。我會多獻出一點愛，讓我的教育事業(yè)更美好，讓我教出的學(xué)生更出色。

第三篇：學(xué)校經(jīng)驗交流發(fā)言

學(xué)校工作交流發(fā)言

云陽縣高陽中學(xué)始建于1959年，是一所具有50年發(fā)展歷史的老校，由于三峽工程的建設(shè)，學(xué)校于2002年全遷到高陽新場，占地50余畝，建設(shè)面積22816平方米，總投資2600多萬元。現(xiàn)有學(xué)生2400余人，教學(xué)班35個（其中高中班19個）；教師128人，其中，高級教師7人，一級教師46人，市級骨干教師2人，縣級骨干教師20人。幾年來，在學(xué)校一班人的共同努力下，積極探索，勇于實踐，努力想找到適合學(xué)校發(fā)展的新思路、新方法，今年，學(xué)校又提出了“振奮精神，凝聚人心，明確目標，合理定位，落實責(zé)任，強化管理，提升質(zhì)量，重塑形象 ”的發(fā)展目標，主抓了以下幾個方面的工作：

一、加強學(xué)習(xí)，強化了干部責(zé)任意識

加大班子自身建設(shè)的力度，繼續(xù)推行崗位責(zé)任制，不斷強化職責(zé)意識，通過領(lǐng)導(dǎo)抓班子、班子帶隊伍、隊伍促發(fā)展的思路，實施副校長對校長負責(zé)，主任對分管副校長負責(zé)。從去年以來，學(xué)校狠抓班子的理論學(xué)習(xí)制度，以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動為載體，通過每半月開展一次黨員、行政、年級組長、教研組長參加的學(xué)習(xí)會議，加強政治理論的學(xué)習(xí)，建立高素質(zhì)的班子隊伍，通過中層領(lǐng)導(dǎo)干部定時定期匯報分管工作制度，強化制度意識；通過向?qū)W生和教師對領(lǐng)導(dǎo)的工作態(tài)度和滿意度征詢制度，強化責(zé)任意識；通過每周一次的校長辦公會，多碰頭交流，統(tǒng)一思想、提高認識，強化集體領(lǐng)導(dǎo)、集體決策意識；通過領(lǐng)導(dǎo)工作橫向到邊縱向到底的制度，要求每個 中層以上領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系分管工作到年級組，到班、到學(xué)生，強化管理意識；通過年級分管領(lǐng)導(dǎo)每月“三會（任課教師會、學(xué)生會、教研組會）、兩談（與教師談話、與學(xué)生談話）一督評（對教師進行督導(dǎo)考評）”工作，掌握學(xué)情和教情，強化服務(wù)意識，加強教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量。

通過系列措施，領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工的思想素養(yǎng)有了明顯提高：不計得失、埋頭苦干的多了，牢騷滿腹、拈輕怕重的少了；坦誠守信，嚴于律己的多了，違反規(guī)定、作風(fēng)散漫的少了；顧全大局、干正事的多了，搬弄是非、惹事誤事的少了，在全校形成了和諧向上的良好氛圍。

二、教管結(jié)合，實踐了學(xué)生精細化管理

努力轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，塑造完美人格，探索學(xué)生管理新途徑?！白x表、抓課堂、抓教師”，要求教師儀容整、責(zé)任強，自覺性高，能模范地遵守教學(xué)常規(guī)、不給同學(xué)們留下不良的習(xí)慣和形象。在教學(xué)活動中激情四射，在上課期間，不走出教室、不吸煙、不腳蹬在講臺上、不無由坐著上課、不接聽電話。要求老師們利用一切可以利用的機會，與學(xué)生談話、談心，對學(xué)生學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，經(jīng)濟上資助，生活上關(guān)心，心理上疏導(dǎo)，對他們的健康成長傾注心血。用“人人是形象”不斷提升師生員工的文化素養(yǎng)，以“文明在細節(jié)”引導(dǎo)師生員工“說文明話、辦文明事、做文明人”，將“微笑滿校園、書香蕩課堂”帶進師德師風(fēng)建設(shè)，以“自強不息”讀書活動促進書香校園、文明校園、和諧校園各項活動開展。

通過以上工作的落實，形成了以下幾個方面的直觀良好視覺，贏得社會好評和認同：校園天天變潔凈，課堂多了讀書聲，寢室多了好人好事，排隊有了好秩序，活動場地多了文明禮儀，困難時刻多了好心人、熱心人。（學(xué)校每年組織全校師生 “教師兩日捐”和“學(xué)生一日捐”活動，每次捐獻愛心款萬余元。）

三、完善制度，規(guī)范了教師從教行為

完善制度，是搞好教育教學(xué)工作的前提，學(xué)校以抓教師隊伍建設(shè)為中心，加強學(xué)校教育科研，確保教育教學(xué)質(zhì)量。

1、加強教師隊伍建設(shè)，大力培養(yǎng)教師

注重教師專業(yè)技能培養(yǎng)，通過校本教改教研，營造勤學(xué)勤研的良好氛圍；通過對新教師提要求，給骨干教師下任務(wù)，實施“青藍工程”，骨干教師帶新教師，相互學(xué)習(xí)，取長補短。為此，學(xué)校每一大周開辟骨干教師講座，通過聽課、說課、班主任研討、評教研論文等措施，激勵教師之間比、學(xué)、趕、幫、超；通過“走出去”、“請進來”不斷開闊教師視野、提升理論水平。在教委的關(guān)懷下，與云陽中學(xué)建立了“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)同發(fā)展共同體”，每大周外派5-8名高中教師到云中跟班學(xué)習(xí)；與縣內(nèi)一些學(xué)校（云中、鳳鳴）舉行高

三、初三教學(xué)調(diào)研活動；組織教師參加了市縣組織的賽課活動，同時，請教委教科所領(lǐng)導(dǎo)、云中和云外等學(xué)校的教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人來學(xué)校作報告、辦針對性的講座（從葉校長來校工作后，每學(xué)，外派教師跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)120余人次，外請名師專家40余人次，開辦專題講座12場，名師授課30余課時），對教師的專業(yè)化發(fā)展起到很好的推動作用，通過開展班主任論壇與青年教師論壇，促進班主任隊伍建設(shè)和青年教師培養(yǎng)。

2、深化教改教研，注重成果推廣

學(xué)校堅持“科研促教、科研促改、科研強校”的方略，促進教師教育科研率先出成績、逐漸上檔次。2006年以來，學(xué)校申報成功了市重點課題《庫區(qū)農(nóng)村中學(xué)英語教育現(xiàn)狀及對策探究》，現(xiàn)已進入結(jié)題評審階段；去年，學(xué)校又成功立項兩項市級課題《光盤資源在農(nóng)村中學(xué)生心理健康教育中的運用 》、《農(nóng)村中學(xué)和諧德育體系研究》，學(xué)校經(jīng)費再緊，也不少教師的培訓(xùn)和教研經(jīng)費。學(xué)校積極推薦評比骨干教師，在積極教研同時，學(xué)校積極開展了相關(guān)教改活動和實驗，多媒體教學(xué)、美育滲透、分層教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等，保證人人有課題研究的任務(wù)，每年參加市、縣級論文評比獲市級獎50余篇，縣級獎30余篇品嘗到了教育科研的甜頭。

3、開辦家長學(xué)校，加強家校聯(lián)系

我們還通過開辦家長學(xué)校，召開家長會，努力構(gòu)建寬松和諧的社區(qū)教育環(huán)境和氛圍，把有些對學(xué)校政策不了解、不清楚的地方向家長講清楚、說明白，及時化解矛盾，同時也提高家長教子育人的水平，助推學(xué)校教育管理水平的提高。（每年家長學(xué)校共召開家長會10余次，家長學(xué)校培訓(xùn)4—5次）

四、統(tǒng)一思想，凝心聚力促發(fā)展

在學(xué)校資金極度困難的條件下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與全體教職員工一道，負重拼搏，責(zé)任不減，激情不衰，每年都認真組織開展了常規(guī)慶?；顒樱何繂柪辖處?、病重教師、離退休員工；組織在職教師參加“

三、八”婦女節(jié)，五四青年節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)；教職工運動會，紅歌傳唱，經(jīng)典朗誦，到高

三、初三畢業(yè)班與學(xué)生交流鼓勁，貼近新教師生活，交流并關(guān)心其工作需求和政治要求；走訪社區(qū)、困難學(xué)生家庭了解辦學(xué)期盼，尋求幫助、支持和理解。

引領(lǐng)師生發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉辦校的精神，寧愿苦干不愿苦熬的強校氣質(zhì)支撐著勤儉辦校，開展著勤工儉學(xué)。（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人帶頭，組織發(fā)動全校師生，自主完成花臺改建、花園整修工作、多次組織師生參加義務(wù)勞動。）

切實加強思想交流，開辟校長信箱，網(wǎng)絡(luò)留言板，不拘形式開辟交流平臺，廣泛征求意見，努力化解矛盾，認真解決問題。開辟公示欄，切實推行校務(wù)公開，公布每學(xué)期學(xué)校財務(wù)，事關(guān)師生利益的事兒，及時在校務(wù)公開欄公布。

五、強化質(zhì)量，助推畢業(yè)班工作創(chuàng)造佳績

學(xué)校采取多種形式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，在畢業(yè)班管理過程中，下達目標任務(wù)，實行跟蹤服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)蹲點到班，指導(dǎo)學(xué)科到教師，幫扶學(xué)生到學(xué)科，每次月考結(jié)束，定時檢查總結(jié)任務(wù)完成情況，及時落實后期工作。

通過以上工作的落實開展，中考穩(wěn)中有升，高考取得一定的突破。

六、狠抓落實，德育工作再創(chuàng)輝煌

學(xué)校進一步創(chuàng)新德育工作的方式方法，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，加快文明禮儀示范學(xué)校的創(chuàng)建，克服形式傾向，注重實際效果，開展豐富多彩的德育活動。通過開辟班主任論壇，開展“班主任工作交流會”、“班主任常規(guī)管理競賽”等活動，交流德育管理經(jīng)驗，樹立師德形象；依托重慶市“十一五”規(guī)劃課題《光盤資源在農(nóng)村 中學(xué)生心理健康教育中的運用》，探求德育管理新路；加強安全教育管理，建立健全安全工作檔案，記錄日常安全工作、安全責(zé)任落實、安全檢查、安全隱患排查等情況，經(jīng)常性開展安全教育，安全講座，家校聯(lián)系會議，管制刀具收繳，空檔時間巡查等細致工作，確保安全，無論大型重要節(jié)日期間，還是學(xué)校日常教育教學(xué)期間，學(xué)校安全穩(wěn)定，無任何安全事故發(fā)生。

七、優(yōu)化服務(wù)，后勤工作有聲有色

加強后勤服務(wù)，夯實辦學(xué)基礎(chǔ)，對花臺改建，綠化整改，學(xué)生公寓衣柜整修，整改了校園文化環(huán)境，修繕了“三比三不比（不比闊氣比志氣、不比聰明比勤奮、不比基礎(chǔ)比進步）”文化墻，校園文化氛圍更加濃厚，塑膠運動場投入使用，改善了校園環(huán)境，為補充我校學(xué)生教室緊張、學(xué)生用餐食堂擁擠等現(xiàn)象，學(xué)校已立項新區(qū)13.7畝土地用于擴充建設(shè)學(xué)生宿舍和食堂的工程規(guī)劃，進一步加強了學(xué)校財產(chǎn)管理，抓好部門、年級、班級財產(chǎn)檢查，努力做好學(xué)校財產(chǎn)的添置訂購、登記、造冊、編號、建帳等工作；進一步加強學(xué)校食堂的監(jiān)督管理（安排伍云老師、劉代全老師堅持每天對學(xué)生食堂進行監(jiān)督、飯菜取樣），征對教師食堂擁擠，學(xué)校著力改善食堂條件，安排專人為教師服務(wù)（學(xué)校抽調(diào)陳政老師堅持每天為教師買菜），確保了食堂飯菜、用水的供應(yīng)，飯菜質(zhì)優(yōu)價廉，解決了全體師生的后顧之憂。

八、開闊思路，特色活動亮點突出

1.示范職工之家有聲有色。學(xué)校工會牽頭，添置設(shè)備，加強管理，積極創(chuàng)設(shè)積極、健康、和諧的教職工活動室。工會活動室熱鬧 非凡，使用頻率極高，或打球、或下棋、或鍛煉、或歌唱，其樂融融，堪稱示范。

2.實行分管領(lǐng)導(dǎo)管理年級，年級教師考核領(lǐng)導(dǎo)制度，使學(xué)校教育教學(xué)管理上了新臺階。

3.實行教師月考制度（教師每月做高考題），提高了教師專業(yè)知識，在去年的進城考試中，我校參考教師16名，進城考試調(diào)動13人，開始品嘗到師訓(xùn)培養(yǎng)的甜頭。

4.實施骨干教師與新教師的結(jié)對幫扶工程，對新教師進行跟班指導(dǎo)（備課、上課、輔導(dǎo)），充分發(fā)揮了骨干教師的指導(dǎo)、輻射作用，對新教師的成長起到了好的推動作用。

5.開展了班主任工作論壇和青年教師論壇，建設(shè)了一支獨具特色與影響力的班主任隊伍，促進了青年教師更快更好發(fā)展。

6.開展獨具特色的教職工趣味籃球賽，書畫比賽，豐富了職工生活，融洽了團結(jié)氛圍，全體教師積極參加體育鍛煉，在去年的片區(qū)運動會中，我校一枝獨秀，一舉拿下所有項目的第一名。

目前，學(xué)校的發(fā)展還存在一些學(xué)校無法解決的問題和困難，如移校遷建形成的2000多萬元債務(wù)，高初中發(fā)展的不均衡，招生質(zhì)量不高、數(shù)量不足，師資數(shù)量不足、能力在短期內(nèi)難以提高等諸多困難制約學(xué)校的發(fā)展和穩(wěn)定。面對高陽中學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，我們將繼續(xù)樹立過緊日子，過苦日子的思想觀念，增強在夾縫中求生存的自信心，想方設(shè)法搞發(fā)展，穩(wěn)中求進塑形象，克服時艱、負重拼搏，不斷優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，扎扎實實開展學(xué)校工作，努力把高陽中學(xué)辦成一所人民滿意的高完中。

第四篇：學(xué)校德育工作經(jīng)驗交流

學(xué)校德育工作經(jīng)驗交流

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，是人的全面發(fā)展的動力，是強化學(xué)生非智力因素的重要途徑。

幾年來我校領(lǐng)導(dǎo)班子，緊密結(jié)合學(xué)校實際，樹立先進的德育理念，加強德育隊伍建設(shè)，堅持德育工作創(chuàng)新，拓寬德育工作渠道，取得了良好的德育成果。

我們學(xué)校的校訓(xùn)是：“尚德求真，博采創(chuàng)新” 校風(fēng)是：“求真向善，文明務(wù)實” 教風(fēng)是：“敬業(yè)精業(yè)、創(chuàng)新奉獻” 學(xué)風(fēng)是：“樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)、博學(xué)”

我們不但提出了新的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，還確定了“實施素質(zhì)教育，德育先行，德治、法治并行”的德育工作思路。

我校的德育工作主要有以下幾個特點：

一、強化德育目標管理

1、德育工作的方針為：“三十六字”

講法律，獻愛心；靠方法，抓隊伍；樹典型，講系列；多活動，重參與；勤指導(dǎo)，用考評；搞科研，有創(chuàng)新。

2、貫徹一種思想：以學(xué)生為主體的人本主義教育思想。

3、增強一種意識：為學(xué)生服務(wù)的意識。

4、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：學(xué)校德育管理由隨意型向規(guī)范型轉(zhuǎn)變；教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變；學(xué)生由被動型向主動型轉(zhuǎn)變。

5、抓住兩條主線：一是養(yǎng)成教育；二是班級管理。

6、搞好三個結(jié)合：德育管理與課堂教學(xué)相結(jié)合；家庭、學(xué)校、社會教育相結(jié)合；規(guī)范工作與重點工作相結(jié)合。

7、學(xué)會五種能力：實施素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會健體，學(xué)會創(chuàng)新。

二、提高德育隊伍的素質(zhì)加強德育隊伍的建設(shè)。

注重教師自身的示范作用及“隱性”影響，使德育教育的關(guān)鍵。教師不僅是知識的傳授者，還要用自身高尚的師德來塑造學(xué)生。學(xué)校以師德建設(shè)年為契機，開展師德建設(shè)大討論活動。組織教師進行政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等法律法規(guī)。并通過“走出去”，到先進學(xué)校取經(jīng)；“請進來”請教育專家、心理專家、區(qū)教研員、先進教師典型到學(xué)校講學(xué)，學(xué)習(xí)先進教育思想與教育方法。通過這些手段，有效的提高了教師的師德素質(zhì)與德育能力，形成了人人抓德育、事事寓德育、時時想德育的全員德育的局面。

三、德育管理工作實現(xiàn)“五化”。

1、德育管理規(guī)范化

德育管理要實現(xiàn)規(guī)范化，就要有相應(yīng)的工作制度作保證。為此，學(xué)校制定了《班主任評估細則》、《班主任工作職責(zé)》、《學(xué)生獎懲條例》、等十余項，有效的保證了學(xué)校德育工作的正常進行。在常規(guī)管理中，德育處用爭創(chuàng)達標班，開展百分競賽為紐帶，全面拉動德育常規(guī)工作，使學(xué)校的紀律、衛(wèi)生、班級管理等工作在高質(zhì)量上運行。

2、德育內(nèi)容層次化 不同的年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展是不同的，并各有其特點，學(xué)校針對學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，對各年級有不同的德育重點。初一注重文明行為，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。初二注重培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，作好控輟保學(xué)，不良行為學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，防止兩極分化。初三加強人生觀、世界觀、科學(xué)觀教育。處理好做人與成才的心理健康教育，作好走入社會前的良好人格的培養(yǎng)，樹立“三百六十行，行行出狀元”的就業(yè)理念。

3、德育渠道網(wǎng)絡(luò)化

利用更多的現(xiàn)代化宣傳手段，開展形式多樣，貼近學(xué)生生活的德育活的，讓每個學(xué)生都參與感受，加強校園的文化建設(shè),形成良好的校園文化。德育運行機制四條線：第一條現(xiàn)是社會，由法制校長、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)組成，發(fā)揮德育輔助功能；第二條線是家庭，以家長學(xué)校為依托，發(fā)揮家庭教育主動功能；第三條線是學(xué)校，由德育領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)，發(fā)揮學(xué)校主陣地的功能；第四條線是學(xué)生，有學(xué)生會、校團支部組成，發(fā)揮學(xué)生德育的自律功能。四條線各成體系，又互相配合，完成德育目標。

4、德育方法多樣化

教育有“法”，但無定“法”，德育也是如此。德育方法要有針對性，要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要體現(xiàn)時代特點，要為學(xué)生的終身服務(wù)。學(xué)校德育以愛國主義教育為中心，開展“六愛”教育活動，即愛自己、愛父母、愛他人；愛家庭、愛學(xué)校、愛國家。由小到大，有順序，分層次的培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，熱愛祖國的美好情操；開展學(xué)、愛、做歷史名人的弘揚民族精神教育，培養(yǎng)學(xué)生自信心和民族自豪感。

5、德育活動系列化

學(xué)校即社會，所以學(xué)校的德育不能離開社會的主旋律，要突出時代的氣息，奏響時代的最強音。我們充分利重大節(jié)日和紀念活動日為契機開展有特色的德育系列活動。利用培養(yǎng)弘揚民族精神月、文明禮貌教育月、法制教育月、安全教育月等開展對學(xué)生各種形式教育，并不斷豐富和完善活動內(nèi)容。

四、加強法制教育，做實綜合治理工作，創(chuàng)學(xué)校德育特色。

1、拓寬法制教育渠道，加強法制教育，增強師生的法制觀念，逐步實現(xiàn)以法治校、依法執(zhí)教。

2、積極與法制校長、法制輔導(dǎo)員配合，整治校園周邊治安環(huán)境，保證學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序。

3、與班主任簽訂《社會治安綜合治理目標管理責(zé)任狀》，明確責(zé)任，實現(xiàn)目標。

4、開展控輟保學(xué)，幫教轉(zhuǎn)化工作，有效預(yù)防學(xué)生違法犯罪。

5、健全學(xué)校綜治工作制度，完善綜治檔案，使綜治工作規(guī)范化、制度化。

五、開展“弘揚三種精神、奉獻一顆心”德育創(chuàng)新活動。結(jié)合我區(qū)師德建設(shè)年工作要求和學(xué)校的工作實際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一致認為：搞好師德建設(shè)工作，必須以消除師生情感障礙為切入點，要消除師生情感障礙必須從“師愛”做起。全校開展了《展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹教育新風(fēng)》活動，通過活動的開展，提高教師的師德修養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，讓愛灑滿校園。活動分為學(xué)習(xí)階段、自查階段、整改階段、總結(jié)階段四個階段進行。通過開展此次活動，全體教師的精神面貌發(fā)生了很大變化。在活動中，學(xué)校圍繞師德建設(shè)開展“三個一”活動：每周進行一次師德檢查，每月進行一次師德總結(jié)，每學(xué)期進行一次師德經(jīng)驗交流。不斷總結(jié)經(jīng)驗，推廣典型，通過經(jīng)驗交流提高了全體教師對師德建設(shè)重要性的認識，提高了教師的道德素質(zhì)，同時也提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在認真總結(jié)活動成果的基礎(chǔ)之上，對教師提出要求：加強各教研組和各學(xué)科之間合作，形成攻關(guān)型的學(xué)年組和教研組，集中個方面的智慧，攻三關(guān)，即：攻學(xué)生心理關(guān)、教育科研關(guān)、學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。

結(jié)合師德建設(shè)年工作，在開展“萬名教師進家庭活動”中，我校共有800余名在校學(xué)生，每年利用暑假期間，動員全校任課教師普遍家訪一次，對班級個別學(xué)生每月走訪一次，在萬名教師進家庭活動中，我校本學(xué)教師家訪達915人次。并寫了家訪記實。

我校共有20名黨員，每個黨員幫助兩名學(xué)困生，定期找其談話，做好幫教記實。有的黨員主動幫助學(xué)困生解決生活困難。

愛心是溝通師生心靈的橋梁，是教育的推動力，高教師，特別關(guān)心愛護后進生，教育方法得當(dāng)，處處以身作則，用自己的人格魅力去感染教育學(xué)生，深受學(xué)生的愛戴。嚴謹治學(xué)是樹立師德形象的基礎(chǔ)。教師在學(xué)生中不僅要樹立德高者形象，還要樹立博學(xué)者形象，我校青年教師平時認真鉆研教材、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，深受學(xué)生歡迎。全體教師按照學(xué)校的要求，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，寫一篇《師德案例分析》，學(xué)校建立了師德檔案，主要內(nèi)容有：個人簡歷、師德考核表、師德計劃、師德案例和名言、師德論文、師德反思、師德總結(jié)等。

由于我們在師德建設(shè)和進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)中拓寬工作思路，堅持創(chuàng)新的精神，推動學(xué)校整體工作的開展。

今后我們決心繼續(xù)加強和改進對教師和學(xué)生的思想道德建設(shè)，增強廣大師生凝聚力，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階。

第五篇：學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗交流

學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗交流教學(xué)管理是一項任重道遠的工作，我校的教學(xué)工作在鎮(zhèn)教辦的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校以全面推進素質(zhì)教育為目標，突出實施新課程改革和提升教學(xué)質(zhì)量為重點，扎扎實實開展工作，我們本著：求真、求實、靈活、創(chuàng)新的原則實施工作，我校教學(xué)管理水平得到了不斷進步和提高。

一、常規(guī)管理

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任。學(xué)校的教學(xué)管理工作由校長全面負責(zé)，分管副校長具體領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負責(zé)組織實施，全面計劃、組織、指揮、調(diào)控、檢查和總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作。每學(xué)年都從學(xué)校實際出發(fā)，確定學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想，組織制定學(xué)校教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和目標以及實現(xiàn)目標的措施，并組織實施。每學(xué)年都根據(jù)縣鎮(zhèn)教研室教學(xué)會議精神，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定學(xué)教學(xué)工作計劃，安排學(xué)校日常教學(xué)工作，并做好指導(dǎo)、檢查和總結(jié)。教導(dǎo)處以下又設(shè)立了中高語文、中高數(shù)學(xué)、低段語數(shù)、常識四個教研組，分學(xué)科具體負責(zé)相關(guān)工作。

2、建立健全教學(xué)管理制度，確保教學(xué)工作有序運行。為促進我校教學(xué)管理的科學(xué)化制度化，我們在參考借鑒先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際情況和新課程理念，學(xué)校全面訂立并修改了大量保障教學(xué)工作有序運行的制度。包括：常規(guī)教學(xué)管理制度、教學(xué)過程管理制度、校本教研制度、校本培訓(xùn)制度、聽課評課制度、集體備課制度、教師課堂教學(xué)每日巡查制度、教學(xué)幫扶制度等。對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測等工作提出明確的行為指標和要求。完善了學(xué)校備、教、批、輔、考、評、研等各項制度，并嚴格執(zhí)行。使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化，更好地為教學(xué)服務(wù)。

3、以組織教學(xué)月查為手段，抓好常規(guī)教學(xué)。常規(guī)教學(xué)管理是學(xué)校教育教學(xué)管理的日常工作，是教學(xué)過程管理和目標管理的結(jié)合點，為了切實抓好常規(guī)教學(xué)管理，我們在每月月底三天，由教導(dǎo)處牽頭，中高語文、中高數(shù)學(xué)、低段語數(shù)、常識教研組組長對全校教師一個月內(nèi)的備課、上課、作業(yè)批閱、培優(yōu)輔差、章節(jié)過關(guān)等常規(guī)教學(xué)情況分學(xué)科進行一次全面檢查，檢查做到“一要三有”：要加蓋教學(xué)章、有評語、有日期、有記載。檢查完成后，結(jié)果迅速反饋給校長、分管副校長，由校領(lǐng)導(dǎo)對照檢查記載隨機抽查部分教師常規(guī)教學(xué)資料，杜絕月查中“送人情、賣面子”的現(xiàn)象。每月的檢查結(jié)果由教導(dǎo)主任在下個月第一周的教師例會中宣布，表揚先進，批評后進，借鑒經(jīng)驗，彌補漏洞。

4、常規(guī)教學(xué)管理的一些做法：

（1）備課：學(xué)校要求開學(xué)初教師根據(jù)本人所任教的學(xué)科按年級、分學(xué)科寫好教學(xué)工作計劃，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、新課標，通讀全冊教材，明確指導(dǎo)思想，分析學(xué)生現(xiàn)狀，把握知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目標，突出“三維目標”，準確把握教學(xué)重難點顯現(xiàn)教學(xué)方法和手段，通盤考慮解決重難點的策略，安排好學(xué)期教學(xué)進度，為上課做好各項準備。學(xué)校在備課活動中組織教師開展了集體備課活動，分年組分學(xué)科組織教師集體備課，制定了集體備課制度，要求教案共享。每次集體備課時，由年級組長先對教材進行分析，談自已的教學(xué)設(shè)計思路，并由其他教師提出建設(shè)性意見，確定后備出詳案，并從中選出一節(jié)課做年級研究課，聽后集中評議，就這樣反復(fù)地說、聽、評，大家博采眾長，教研能力、業(yè)務(wù)水平都有了很大提高。文章來源：0s.net.cn

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（2）上課：學(xué)校要求教師超周備課，上課前要復(fù)讀一遍教案，以進一步熟悉教案并做教前修改。教師在上課預(yù)備鈴響時，離開辦公室到達教室門口，檢查學(xué)生準備和課前準備情況。教師上課要衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當(dāng)，語言不帶個人情緒，要站立講課，緊扣內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。要加強與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。教師教學(xué)思想要端正，尊重學(xué)生的人格，嚴禁諷刺學(xué)生，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。要保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。未經(jīng)批準不得隨意串課，教室上課一律關(guān)掉手機，嚴禁接打電話。每課時完成后，要針對教學(xué)效果、個人體會以及存在的問題，進行簡要總結(jié)并形成教學(xué)反思，教學(xué)反思要在授課當(dāng)日完成，且要求教師教學(xué)再設(shè)計再反思。學(xué)校不定期經(jīng)常性的組織查課、查教案，與學(xué)校組織月檢查相結(jié)合，每次檢查并做好通報，并做好記錄，與年終考核教師考評掛鉤。

（3）作業(yè)：學(xué)生作業(yè)嚴格按鎮(zhèn)教研室對各年級、各學(xué)科的要求設(shè)置。課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，一、二年級原則上不留作業(yè)，三、四、五、六課外作業(yè)量不超過半個小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改，并寫清批改日期，適當(dāng)做好批改記載。

（4）輔導(dǎo)：按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)、促中、補弱工作，對優(yōu)等生要正確引導(dǎo)，發(fā)展特長，對學(xué)困生要滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)法，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，但不得占用活動時間和休息時間上課。堅持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的方式進行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。

5、學(xué)校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊學(xué)科，開足課時，沒有隨意增減課程，地方課程和校本課程也列入學(xué)校計劃，按要求實施。同時還編寫了校本課程，配齊教師，按排好課表，制定好計劃，每學(xué)期教師工作安排合理。教師個人不得私自調(diào)課，特殊情況要由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，教師因事因病影響正常授課的，學(xué)校要責(zé)成有關(guān)人員及時代（補）課，確保了學(xué)校教學(xué)任務(wù)的順利完成。

6、每學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都深入課堂大面積聽課，每學(xué)期校長、教導(dǎo)主任聽課不少于30節(jié)，任課教師聽課不少于15節(jié)。教導(dǎo)處經(jīng)常深入班級，組織摸底聽課，全面客觀地掌握教師教與學(xué)生學(xué)的情況。及時給以指導(dǎo)，促使教師的授課正?；?、正規(guī)化。隨時抽查和每月集中檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)、發(fā)現(xiàn)問題及時指正，馬上整改，并公正量化評價，做好記載。

7、學(xué)校嚴抓教師考核，嚴格請假制度，領(lǐng)導(dǎo)值周，帶頭檢查。堅持公正、公平、公開的原則對教師進行月考核，考核結(jié)果與評優(yōu)、晉級掛鉤。

8、加強教學(xué)資料庫建設(shè)，為教師開展卓有成效的教學(xué)做好鋪墊。我們的教學(xué)資料庫包括計算機資料庫與圖書資料庫，每學(xué)期開學(xué)伊始，我們都會結(jié)合教材購買、搜集《優(yōu)秀教師教案》《教師參考書》等教學(xué)輔助用書。學(xué)期結(jié)束時，由教導(dǎo)處收回各類教學(xué)輔助用書、教師備課本、教師教學(xué)心得體會筆記并歸類存檔。在遠程教育工程落戶我校后，我們又注重從網(wǎng)絡(luò)搜集教學(xué)資料，通過逐年的不斷購置與完善，現(xiàn)在已初具規(guī)模，圖書室教學(xué)資料圖書門類齊全，計算機內(nèi)貯存有大量的課件、圖片、音樂、圖片、文檔，教師在設(shè)計教學(xué)案例時可以隨時查閱?？梢哉f海量的教學(xué)資源為教師傳道授業(yè)解惑提供了堅實的保證。<1><2><3><4><5>文章來源：0s.net.cn

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9、以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，加強第二課堂建設(shè)，培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生。為切實搞好素質(zhì)教育，我們將素質(zhì)教育成果納入教育管理人員績效考核評估細則，規(guī)定教導(dǎo)處必須認真組織開展第二課堂活動，為此教導(dǎo)處做了大量的工作。每年“元旦”、“六一”、“教師節(jié)”、“國慶”等大型節(jié)日組織文藝匯演，組織春、秋學(xué)校運動會，還結(jié)合時勢舉辦了多次諸如科普宣傳周、演講比賽、書畫競賽、藝術(shù)節(jié)等活動。特別在今年，我們開展了校園集體舞及以“陽光運動、健康成長”為主題的陽光體育活動，堅決落實國家關(guān)于讓學(xué)生“每天運動一小時”的號召，學(xué)生在學(xué)校里不僅學(xué)到了文化知識，更增長了見識，鍛煉了才智。

二、校本培訓(xùn)

1、我校校本培訓(xùn)是立足于學(xué)校崗位實際需要，把教師培訓(xùn)和學(xué)校課堂教學(xué)、科研實踐緊密結(jié)合起來，確立了“提高教學(xué)能力，適應(yīng)課改需求，立足本職崗位，力求不斷發(fā)展”的校本培訓(xùn)思想。結(jié)合學(xué)校實際每學(xué)年都制定培訓(xùn)方案和具體培訓(xùn)內(nèi)容，成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強領(lǐng)導(dǎo)，組織實施。教師培訓(xùn)以師德建設(shè)、新課程理念、遠程教育等培訓(xùn)內(nèi)容為中心，利用每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，分層次對教師進行全面培訓(xùn)。教師培訓(xùn)時間專人負責(zé)，按計劃和培訓(xùn)內(nèi)容進行，培訓(xùn)活動納入教師月考核范圍，確保了培訓(xùn)計劃和內(nèi)容順利完成。

2、加強師德建設(shè)，樹立教師良好的職業(yè)道德。在師資隊伍建設(shè)上，師德是教師整體素質(zhì)的核心。它不僅關(guān)系到教師整體素質(zhì)的提高，也關(guān)系到學(xué)校教書育人的水平，因此加強師德建設(shè)是校本培訓(xùn)的永恒主題。在師德建設(shè)方面，我校要求全體教師以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，積極開展“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”活動。學(xué)校每學(xué)期都召開家長會、學(xué)生座談會，開展家長、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生評教、評學(xué)等活動，旨在及時了解、把握教師教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)動教師工作的規(guī)范性，辦讓家長放心、讓學(xué)生滿意的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校每年末都開展一次“師德先進教師”評選活動，激勵教師不斷提高。學(xué)校還組織教師觀摩《全國優(yōu)秀教師》、《師德啟示錄》等錄像片，要求教師寫出觀后感。另外學(xué)校每學(xué)期末都開展“優(yōu)秀師德論文評選活動”，每年我校都有教師的師德論文獲獎。通過這些活動促進了我校師德建設(shè)，學(xué)校涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀班主任和師德先進教師，為學(xué)校的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3、我們鼓勵教師參加各級各類培訓(xùn)和進修，參加各種高學(xué)歷課程的學(xué)習(xí)。積極支持教師開展不同形式的繼續(xù)教育活動，積極組織教師開展讀書活動，學(xué)校每年免費為每位教師訂一份省級以上教育刊物，讓教師自主地選擇所要學(xué)習(xí)的書籍，每學(xué)期要求教師看一本新課程理論書籍、讀一本名著，堅持寫讀書筆記，讀書筆記每年不少于二萬字。還組織教師開展了“教育部中小學(xué)教師新課程國家級遠程培訓(xùn)項目”的校本研修，按時、按要求組織教師認真學(xué)習(xí)，做好筆記，寫好《教師成長手冊》。

4、加強新課程培訓(xùn)，我們充分抓住新一輪課程改革實驗的機遇，堅持“培訓(xùn)先行、全員參與”和“邊研究、邊提高”的原則，開展了行之有效的培訓(xùn)活動。首先，對廣大教師進行了《走進新課程》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2013-2020年）》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使教師了解新課程的意義，把握新課程的理念，了解新課程標準的特點。以年級組為單位，有年級組長牽頭，分別組織各學(xué)科教師學(xué)習(xí)新課程標準，針對新課程理念中難以理解的問題和實踐中遇到的具體問題，以研討、講座、觀看錄像、典型案例分析等多種形式進行培訓(xùn)。每學(xué)期都開展“新課程課堂教學(xué)研討”、“撰寫教育敘事、教學(xué)案例”等活動，通過典型案例的撰寫和剖析，研討實際教學(xué)中存在的問題，每位教師每月都撰寫一篇教學(xué)案例和一篇教育敘事，積極開展教學(xué)反思活動，促進了教師專業(yè)化發(fā)展，從而為新課程理念和學(xué)校實際教學(xué)之間架起了一座橋梁。(5)文章來源：0s.net.cn 個人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請務(wù)必保留上面文章來源信息！任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載！

5、加強教師隊伍建設(shè)。學(xué)校每學(xué)年都制定《年青教師培訓(xùn)方案》、《骨干教師培訓(xùn)方案》、《名師培訓(xùn)方案》。要求年青教師每周聽一節(jié)課，寫一篇鋼筆（毛筆）字，寫一篇教學(xué)隨筆。骨干教師要注重理論學(xué)習(xí)和教學(xué)基本功的提高，要求骨干教師承擔(dān)公開課，帶頭參與教研活動。每學(xué)期都開展“骨干教師示范課活動”。另外學(xué)校調(diào)動一切力量，創(chuàng)造條件，給骨干教師下達任務(wù)，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，展示他們的課堂教學(xué)特色，派他們到外地學(xué)習(xí)、考察。組織他們積極參加評選和競賽活動，促使他們成為本鎮(zhèn)名師。

6、學(xué)校積極開展計算機全員培訓(xùn)和多媒體教學(xué)專項培訓(xùn)活動。為了更好的實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和各學(xué)科教學(xué)之間的整合，幾年來我校對全體教師進行了課件制作和課件應(yīng)用等方面的培訓(xùn)，對教師進行了幻燈片制作，培訓(xùn)針對教師上課需要，制作快捷、有效、實用的課件為課堂服務(wù)。學(xué)校每學(xué)年都舉辦一次“教師課件制作評比”活動，促進教師制作課件的積極性。為激勵教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)校開放微機室，為教師實踐操作提供方便，指定信息技術(shù)教師做指導(dǎo)，促進教師盡快掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，并激勵教師在教學(xué)實際中應(yīng)用。激勵教師積極參與人教論壇，發(fā)表教師自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗，彌補教學(xué)中的不足，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、校本教研

1、學(xué)校組建了校本教研組，建立并完善了以校為本的教研制度。針對學(xué)校教學(xué)實際問題，確立研究課題，充分發(fā)揮教師個人自我反思、集體同伴互助、領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)引領(lǐng)在教學(xué)研究中的作用，組織全校教師開展新課程理論指導(dǎo)下的教學(xué)研究。每位教師半月至少參加一次年級組教研活動，每學(xué)期至少參加一次全校性教學(xué)研究、交流、展示或研討活動。

2、以課題為引領(lǐng)，全面開展校本研究活動。學(xué)校把“快樂四十分”科研課題作為總課題，每個年級組依據(jù)總課題確定子課題，開展教學(xué)研究活動，做到了人人有課題，人人參與教研活動，要求各年級組每學(xué)期都要制定具體的教學(xué)研究活動計劃，做到課題、任務(wù)、時間落實到位，并以年級組為單位定期開展“年級組教研”活動，集中備課、定人講課、共同研討。每學(xué)期要求教師撰寫一篇教學(xué)研究方面的論文，學(xué)校定期開展“教學(xué)經(jīng)驗交流會”活動，從而提高教師的研究能力和撰寫論文的水平。

3、注重實效，校本研究常抓不懈。學(xué)校年級組分別利用每周三下午組織召開了新教材、新教法研討活動，集中備課、講課、評課，每一次教研都有專題，抓住重點問題，研究問題，探索教法，總結(jié)經(jīng)驗，完善過程。年級組還堅持開展新課程“年級組教研”活動，由年級組長負責(zé)，針對教學(xué)、教材、教法、學(xué)生活動等情況，提出教學(xué)實際存在的問題，分散研究，集中研討，以“提出問題——集體備課——公開研討——教后反思”為主要形式。不搞花架子，真正探究教學(xué)實際問題，全員參與，立足課堂，互聽、互評、互教、互學(xué)，共同提高。學(xué)校還舉辦了“關(guān)注教學(xué)過程，提高課堂實效”學(xué)科系列教研活動，活動以“新課程課堂教學(xué)”為中心，以實施新課程教學(xué)理念為目的，全面提高教師、學(xué)生的素質(zhì)，初步形成了適合我校新課程課堂教學(xué)的教學(xué)模式，全面提高了學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。