第一篇：2015年北京市高考語文閱卷縱橫(整理版)

2015年北京市高考語文閱卷縱橫（整理版）

2015年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

語文(北京卷)

本試卷共10頁，150分。考試時(shí)長150分鐘。考生務(wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、本大題共8小題，共24分。

閱讀下面材料，完成1—8題。

材料一

中國四大發(fā)明之一——印刷術(shù)，曾被譽(yù)為“文明之母”。畢昇的活字印刷，更是領(lǐng)先了西方數(shù)百年，揭開了世界印刷史的輝煌一頁。然而，時(shí)至20世紀(jì)，中國印刷業(yè)遇到了巨大的危機(jī)和挑戰(zhàn)。

20世紀(jì)40年代，美國發(fā)明了第一代打字機(jī)加照相機(jī)的手動(dòng)式照排機(jī)，但該照排機(jī)效率不高，一旦按錯(cuò)鍵，改版很麻煩。1958年美國發(fā)明了光機(jī)式西文照相排字機(jī)，在計(jì)算機(jī)控制下依靠光學(xué)和機(jī)械方法選取字模，逐字照相形成版面，稱為第二代排字機(jī)。1969年，日本也研制成功第二代漢字排字機(jī)。1965年西德成功研制出陰極射線管輸出的第三代排字機(jī)。三代機(jī)的速度可以比二代機(jī)快10倍，適用范圍也廣。日本引進(jìn)西德和美國的技術(shù)，于1975年也初步研制成第三代漢字排字機(jī)。1976年英國研制出第四代排字機(jī)，它采用激光技術(shù)，用激光束在底片上掃描打點(diǎn)形成版面。日本也正在研制第四代漢字排字機(jī)，但尚未成功。

此時(shí)此刻，中國的印刷業(yè)卻仍在沿用古代的技術(shù)，在漢字的“叢林里”艱難跋涉。

從美國的第一代手動(dòng)照排機(jī)，到英國的第四代激光排字機(jī)，世界照排技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步大大依賴于不同國家在科技方面的實(shí)力。就拿陰極射線管輸出的第三代排字機(jī)來說，該類排字機(jī)對底片要求高，對所使用的陰極射線管分辨率也要求很高。這些困難，在中國當(dāng)時(shí)的技術(shù)條件下難以克服。

漢字相比表音體系的文字，數(shù)量巨大。從印刷的基本需求看，排字機(jī)的字庫通常要收7000多字。而從一般書報(bào)的需求來說，字體就有書版宋、報(bào)版宋、標(biāo)題宋、仿宋、楷體、黑體、長宋、扁宋、長黑、扁黑等10多種;字號還有小六號、六號直到初號，共15種。如此一來，字庫的收字就會成倍增長。

漢字的巨大數(shù)量，為排字機(jī)字庫的存貯帶來了極大的挑戰(zhàn)。再加上文字印刷質(zhì)量上的需求，要保證字形美觀、筆鋒明晰，漢字帶給排字機(jī)的技術(shù)困難就會更大。20世紀(jì)已進(jìn)入信息時(shí)代，只有幾十年歷史的計(jì)算機(jī)，向擁有數(shù)千年歷史的漢字提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。有外國人說：“漢字如果不廢除，中國就不能進(jìn)入現(xiàn)代文明，也永遠(yuǎn)無法真正走向世界。”

(取材于1979年7月1日《漢字信息處理》)

1.根據(jù)“材料一”，下列對中國印刷業(yè)面臨“巨大的危機(jī)和挑戰(zhàn)”的原因，概括不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.研究進(jìn)程的落后 B.計(jì)算機(jī)的歷史短

C.漢字自身的特征 D.技術(shù)條件不具備

2.根據(jù)“材料一”，下列對漢字在信息時(shí)代遇到“嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)”的原因，分析不正確的一項(xiàng)是(2分)

A.漢字?jǐn)?shù)量大，排字機(jī)字庫存貯困難 B.因字形字體的制約，漢字排版繁復(fù)

C.表意系統(tǒng)的漢字無法適用于排字機(jī) D.漢字美觀、筆鋒明晰的要求難解決

材料二

世界最先進(jìn)的第四代排字機(jī)使用激光技術(shù)，將激光束在底片上掃描打點(diǎn)形成版面。由于激光很強(qiáng)，普通底片便能感光，還可用轉(zhuǎn)印的方式在普通紙上印出逼真的大樣。更有意義的是，它用三到五瓦的強(qiáng)激光束直接打到版材上就能形成凹凸版面，稱為激光直接雕版，這無疑免除了早期借助照相技術(shù)進(jìn)行照排制版的一大套工序。

漢字激光照排系統(tǒng)采用第四代排字機(jī)的激光技術(shù)，但要解決字模存貯、文字變倍、激光只能逐線掃描而不能逐字掃描等關(guān)鍵問題。其中，漢字字模存貯量是橫亙在科學(xué)家面前的最大的技術(shù)難關(guān)。漢字的常用字在3000字左右，印刷用的字體、字號就更多。不同字體和不同字號使印刷用的漢字字頭數(shù)高達(dá)100萬個(gè)以上，漢字點(diǎn)陣對應(yīng)的總存貯量竟達(dá)200億位，約合1萬6千兆個(gè)存儲單元。即使制成超容量的巨型磁盤，其緩慢的存取速度和高昂的代價(jià)也足以使它喪失使用價(jià)值。如果不能另辟蹊徑解決漢字字模的存貯問題，研制漢字精密照排系統(tǒng)就會成為一句空話。

在漢字激光照排系統(tǒng)的研制過程中，王選所帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)成功研制出一種確保文字質(zhì)量的高倍數(shù)漢字信息壓縮技術(shù)，可使每個(gè)五號字的信息量大幅度下降，即從1萬位下降到平均800位。這種壓縮方法還允許文字變倍，能變大變小并保證質(zhì)量，只需4千萬位的存貯量就能存下65萬字頭的全部信息。在照排過程中，有一個(gè)微程序漢字點(diǎn)陣生成器把漢字壓縮信息高速復(fù)原成點(diǎn)陣。漢字信息壓縮技術(shù)的研制成功給漢字照排系統(tǒng)開辟了新的途徑，使得高速、廉價(jià)的先進(jìn)漢字照排機(jī)的研制成為可能，激光和照相機(jī)的結(jié)合帶來了排版系統(tǒng)和信息處理的新突破。這些技術(shù)獲得我國第一項(xiàng)歐洲專利和多項(xiàng)中國專利，成為漢字激光照排系統(tǒng)的核心和基石。

除此之外，為了實(shí)現(xiàn)文字變倍和變形時(shí)的高度保真，我國又自主發(fā)明了用參數(shù)信息進(jìn)行控制的獨(dú)特方法，從而為漢字精密照排系統(tǒng)的研制掃除了又一個(gè)障礙。這項(xiàng)發(fā)明是世界首創(chuàng)，比西方早了10年。當(dāng)外國電腦企業(yè)大舉進(jìn)軍我國市場的時(shí)候，唯獨(dú)在出版領(lǐng)域，來華研制和銷售照排系統(tǒng)的英國蒙納公司、美國王安公司和日本寫研、森澤、二毛公司等全部退出了中國市場。國產(chǎn)照排系統(tǒng)在與國外產(chǎn)品激烈的競爭中大獲全勝。

我國精密漢字照排系統(tǒng)的自主創(chuàng)新與成功研制，標(biāo)志著中國計(jì)算機(jī)編輯排版系統(tǒng)和漢字信息處理技術(shù)達(dá)到了新的水平，使中文印刷業(yè)告別了“鉛與火”，大步跨進(jìn)“光與電”時(shí)代。

(取材于徐炎章、王素寶等相關(guān)文章)

3.下列為“材料二”所擬的標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.激光照排系統(tǒng)原理及其使用 B.漢字照排技術(shù)的突破與創(chuàng)新

C.高速廉價(jià)的先進(jìn)漢字照排機(jī) D.漢字信息處理技術(shù)領(lǐng)先世界

4.根據(jù)“材料二”，在漢字激光照排系統(tǒng)研制過程中，不屬于技術(shù)難關(guān)的一項(xiàng)是(3分)

A.字模存貯 B.漢字信息壓縮

C.文字變倍 D.激光逐線掃描

5.下列對“材料二”中出現(xiàn)的詞語，解說不正確的一項(xiàng)是(2分)

A.凹凸：兩個(gè)字書寫的第一筆都是“∣(豎)”。

B.橫亙：“亙”讀音是“gèn”。

C.存貯：“貯”讀音是“zhù”。

D.另辟蹊徑：“辟”也可以寫成“僻”。

材料三

21世紀(jì)的中國，期待著更多的自主創(chuàng)新。如何實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，無疑是擺在中國人面前的重要課題。

近代科學(xué)產(chǎn)生于西方，中國的現(xiàn)代科學(xué)大多也是從西方移植過來的，這是事實(shí)。然而，同樣確定無疑的是，中國古代光輝燦爛的科學(xué)技術(shù)也需要我們繼承并發(fā)揚(yáng)光大。

相比于西方，中國古代科技無論是具體的成果，還是研究的思路方法，都有著顯著的不同。有學(xué)者曾經(jīng)感言：“當(dāng)今不少人一提到科學(xué)，腦子里想到的就是以歐美為代表的西方科學(xué)。而我要強(qiáng)調(diào)的是，除了以歐美為代表的西方科學(xué)之外，事實(shí)上還有跟它們完全不同的所謂東方科學(xué)。李約瑟在《中國科學(xué)技術(shù)史》這一鴻篇巨制里就曾認(rèn)為，東方的科學(xué)，跟西方走的是完全不同的道路，有著不同的思想方法?！币虼耍覈目萍荚诶^承的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主創(chuàng)新，就有了更加重要的意義。中國著名的數(shù)學(xué)家吳文俊，最早發(fā)現(xiàn)中國最古老的數(shù)學(xué)十分適合計(jì)算機(jī)時(shí)代，他稱中國古代數(shù)學(xué)為“算法的數(shù)學(xué)”或“計(jì)算機(jī)的數(shù)學(xué)”，并運(yùn)用它創(chuàng)立了著名的“吳方法”，在世界產(chǎn)生了巨大影響。

從另一個(gè)角度看，自主創(chuàng)新對于進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳播中國固有的科技與文化，有著重大的意義。漢字源遠(yuǎn)流長，使得中華數(shù)千年的文化綿延不斷。作為四大發(fā)明之一的印刷術(shù)，使得中國的科技與文化得到了更加廣泛的傳播。然而，進(jìn)入20世紀(jì)的信息時(shí)代，中國的漢字排版與印刷卻因漢字信息處理的困難，落后于西方。王選這位中國本土培養(yǎng)出來的科學(xué)家，率領(lǐng)自己的研究團(tuán)隊(duì)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，卓有成效地繼承并發(fā)展了獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中國古代科技。正是王選團(tuán)隊(duì)在20世紀(jì)信息時(shí)代掀起的這場印刷技術(shù)的革命，大大弘揚(yáng)了中國科技與文化。

如今，舉國上下正滿懷豪情建設(shè)創(chuàng)新型國家，在向科技強(qiáng)國邁進(jìn)的征途中，我們既不能輕視創(chuàng)新，更不能數(shù)典忘祖。中國的科技人才應(yīng)該在中國傳統(tǒng)科技與文化的豐碩成果中汲取營養(yǎng)，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，將中華數(shù)千年的文明發(fā)揚(yáng)光大。

(取材于徐立《王選與中國文化》)

6.下列對“材料三”中“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中國古代科技”所指代的對象，理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)

A.印刷術(shù) B.研究思想

C.四大發(fā)明 D.算法的數(shù)學(xué)

7.漢字激光照排系統(tǒng)的成功研發(fā)有何意義?請根據(jù)以上三個(gè)材料回答。(6分)

8.下列對“材料三”中成語加點(diǎn)的字的解釋，不正確的一項(xiàng)是(2分)

A.鴻篇巨制：著述 B.源遠(yuǎn)流長：水流

C.自強(qiáng)不息：停止 D.數(shù)典忘祖：經(jīng)典

二、本大題共7小題，共24分。

(一)閱讀下面的文言文，完成9—14題。(共18分)

天無私覆也，地?zé)o私載也，日月無私燭也，四時(shí)無私行也。行其德而萬物得遂長焉。

堯有子十人，不與其子而授舜;舜有子九人，不與其子而授禹。至公也。

晉平公問于祁黃羊【1】曰：“南陽無令，其誰可而為之?”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂伞！逼焦唬骸敖夂亲又鹦?”對曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善?！彼煊弥?。國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之?”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有?”對曰：“君問可，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧啤！庇炙煊弥朔Q善焉?？鬃勇勚唬骸吧圃?祁黃羊之論也，外舉不避仇，內(nèi)舉不避子。祁黃羊可謂公矣。”

墨者有鉅子腹，居秦。其子殺人，秦惠王曰：“先生之年長矣，非有他子也;寡人已令吏弗誅矣，先生之以此聽寡人也?！备汞穼υ唬骸澳咧ㄔ唬?殺人者死，傷人者刑。?此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜，而令吏弗誅，腹不可不行墨者之法?！辈辉S惠王，而遂殺之。子，人之所私也。忍所私以行大義，巨子可謂公矣。

(取材于《呂氏春秋·去私》)

注釋：【1】祁黃羊：人名，晉國大臣。后文解狐、午、腹(tun)，均為人名。

9.下列句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是(2分)

①至公也

A.到達(dá) B.極、最 C.至于 D.導(dǎo)致

②忍所私以行大義

A.忍耐 B.容忍 C.對···狠心 D.抑制

10.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不同的一組是(2分)

A.其誰可而為之 B.午非子之子邪

君知其難也 今者有小人之言

C.而遂殺之 D.傷人者刑

后遂無問津者 同予者何人

11.下列對文中語句的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.不與其子而授舜

沒有傳位給自己的兒子而傳給了舜

B.君問可，非問臣之仇也

您的發(fā)問是恰當(dāng)?shù)?，不是問我的仇人是誰

C.先生之以此聽寡人也

在這件事上先生還是聽我的吧

D.此所以禁殺傷人也

這是用來禁止殺傷人的法令

12.請把第一段中的畫線句子譯為現(xiàn)代漢語。(4分)

13.用恰當(dāng)?shù)氖煺Z描述下列人物各自的處事為人。要求任選兩人，每個(gè)人物用兩個(gè)熟語(包括成語)描述。(4分)

①晉平公 ②祁黃羊 ③腹

14.請具體說明“善”字在以下三種語境中指向的對象。①平公曰：“善?！雹趪朔Q善焉。③孔子聞之曰：“善哉!”(3分)

(二)根據(jù)要求，完成第15題。(共6分)

《論語·侍坐》篇，子路、曾皙、冉有、公西華分別講述了自己的志向，孔子對子路的話不以為然。篇末是曾皙與孔子師生二人的對話，這一對話存在兩種不同的標(biāo)點(diǎn)，其中一種標(biāo)點(diǎn)如下。

曰:“夫子何哂由也?”

曰:“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與?安見方六七十如五六十而非邦也者?唯赤則非邦也與?宗廟會同，非諸侯而何?赤也為之小，孰能為之大?”

另一種標(biāo)點(diǎn)如下。

曰:“夫子何哂由也?”

曰:“為國以禮，其言不讓，是故哂之?！?/p>

()“唯求則非邦也與?”

()“安見方六七十如五六十而非邦也者?”

()“唯赤則非邦也與?”

()“宗廟會同，非諸侯而何?赤也為之小，孰能為之大?”

①請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)寫出本句的說話人(1分)

②不同的標(biāo)點(diǎn)源于對文本不同的解讀，請簡要說明第二種解讀與第一種的不同之處。有人認(rèn)為第二種解讀優(yōu)于第一種，你贊成哪一種?請說明理由。(5分)

三、本大題共4小題，共18分。

閱讀下面這首詞，完成16-19題。

醉翁操【1】

蘇軾

瑯然，清圓，誰彈?響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風(fēng)露娟娟，人未眠。荷蕢過山前，曰有心也哉此賢【2】。

醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時(shí)而童巔【3】，水有時(shí)而回川。思翁無歲年，翁今為飛仙。此意在人間，試聽徽外三兩弦【4】。

注釋：【1】據(jù)本詞序，歐陽修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請?zhí)K軾填詞。【2】蕢：草筐?！墩撜Z·憲問》：“子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：?有心哉，擊磬乎!?”【3】童巔：山頂光禿，山無草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。

16.下列對本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.“響空山”與王維《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都寫出了山的空寂。

B.“荷蕢”兩句以《論語》中荷蕢者對孔子擊磬的評價(jià)，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。

C.“醉翁去后”兩句描寫醉翁離開瑯琊后，作者空對流泉，以吟誦表達(dá)思念之情。

D.詞作最后三句是說醉翁雖已離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。

17.詞作開篇幾句運(yùn)用了以聲寫聲的手法，用玉聲形容泉聲的清亮圓潤。按照要求，完成下列各題。(5分)

① 下列詩句，沒有運(yùn)用這種手法的一項(xiàng)是(3分)

A.龍吟虎嘯一時(shí)發(fā)，萬籟百泉相與秋。(李頎《聽安萬善吹觱篥歌》)

B.商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。(劉長卿《聽笛聲留別鄭協(xié)律》)

C.蜂簇野花吟細(xì)韻，蟬移高柳迸殘聲。(韋莊《聽趙秀才彈琴》)

D.寒敲白玉聲偏婉，暖逼黃鶯語自嬌。(王仁裕《荊南席上詠胡琴妓》)

② 在橫線處填寫作品原句。(2分)

白居易《琵琶行》同樣運(yùn)用了這種手法來寫琵琶聲：“_______________，___________________。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。”

18.在橫線處填寫作品原句。(4分)

① 古代文人常常喜歡“嘯詠”，除了本詞中的醉翁，陶淵明寫曾寫道：“_______________，___________________。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑!”(《歸去來兮辭》)(2分)

② 這首詞與歐陽修《醉翁亭記》有密切關(guān)聯(lián)。詞中“唯醉翁中知其天”“醉翁嘯詠，聲和流泉”，呼應(yīng)了《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”“_______________，___________________”等寄情山水的名句。

19.歐陽修《醉翁亭記》描寫了瑯琊山的四時(shí)景色，表現(xiàn)了作者以山水自適、與民同樂的情懷。與之相比，蘇軾這首《醉翁操》所描寫的景色和表現(xiàn)的情懷有何不同?(6分)

四、本大題共6小題，共24分。

閱讀下面的作品，完成20-25題。

說起梅花

我出生的那一天，家門前的梅花初綻，據(jù)說是朱砂梅，很美，家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩，關(guān)于梅花的詩很多，到現(xiàn)在還能一口氣背出很多，如“冰雪林中著此身，不與桃李混芳塵”“不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰，誤吞丹藥移真骨，偷下瑤池脫舊胎”。關(guān)于梅，人們談?wù)撎啵N梅，賞梅，寫梅，畫梅，梅深入到人們生活的各個(gè)角落。雖知道這名字極美，但每當(dāng)別人問起我的名字時(shí)，又覺得難以啟齒，太俗了，取這個(gè)名字的人太多，聲音聽起來也悶聲悶氣的，對這個(gè)名字的尷尬，一直不能釋懷，到美國后就馬上給自己取了一個(gè)雅致的英文名字，以為總可以脫俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。

記得第一個(gè)有個(gè)墨西哥人問我名字，我就告訴他我的名字是梅，他又問“梅”是什么意思，我說是一種花，那人打破砂鍋問到底，問什么花。我突然張口結(jié)舌起來，記得梅花翻譯成英語是plum，就是李子，遲疑了一下，就說plum。那人噢了一聲，就不再問了，顯然他對這個(gè)答案很失望。

第二次一個(gè)美國人問起梅花，我接受上次的教訓(xùn)，不再說李子花，就啟發(fā)他說，是一種花，中國最美的花，你猜猜看。那人就說“是玫瑰花”。我有點(diǎn)失望，進(jìn)一步啟發(fā)說，這種花，很美，在冬天開放，中國人最喜歡，經(jīng)常把它們畫成畫掛墻上，寫進(jìn)詩里。那人想了想說：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中國人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認(rèn)識的中國花。”

我一聽又沒有希望了，也難怪，很少美國人了解中國的歷史與文化，何況一種花草。

我說梅花是被中國人掛在墻上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動(dòng)了，突然對梅來了興趣。

這胖胖的老美認(rèn)真起來，有一天他突然跑來興沖沖地告訴我，蘇菲，我找到了梅，結(jié)一種酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我訝然了，是的，有些梅是可以結(jié)果子的。大多花草有艷花者無果實(shí)，有美實(shí)者無艷花，難得梅兩者俱美，梅的美不僅是果實(shí)，這老美只知道吃。

第三個(gè)問的是意大利人，是搞音樂的，我想這人是有藝術(shù)感受力的，反正他沒見過梅花，就信口開河起來。我說梅花是中國最美的花，有幾千年的栽培史。梅花是我們中華民族精神的象征，凌寒飄香，不屈不撓，自強(qiáng)不息，鐵骨冰心。中國人傾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陳介眉的官人，聽說孤山的梅花開了，立即丟官棄印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州，“何物關(guān)心歸思急，孤山開遍早梅花”。還有一個(gè)叫林和靖的，有一天獨(dú)自欣賞梅花時(shí)，一下子被梅花的神姿吸引了，從此入孤山種梅花，一輩子沒有下山，以梅花為妻。那人睜大了眼睛問：“真的嗎?”“真的?！蔽艺f，他有一首寫梅花的詩，在所有寫梅花的詩中獨(dú)占鰲頭，無人能比。“眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，我脫口而出。如果你讀了這詩，看了這梅，你一定能作出美的樂曲，中國有名曲《梅花三弄》，你可以寫出“梅花四弄”。

從此，那人每次見我，必問梅消息，一天被逼無奈，就從網(wǎng)上找出梅花的照片與繪畫作品，其中有一幅《墨梅》。那人端詳半天，說，很像桃花嗎，枯瘦的桃花，還有黑色的，很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅，也不想再說梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。

顯然這位藝術(shù)家也誤解了梅花。我怎么告訴他在萬木蕭瑟，大雪壓境的冬天，忽然看到一樹梅花迎雪吐艷時(shí)，那種驚心動(dòng)魄。怎么才能告訴他，千年老梅，鐵枝銅干，如枯若死，一夜風(fēng)雪后，突然瓊枝吐艷，那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他，當(dāng)你為情所困，輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，突然一股梅香襲來，幽幽而來，又悄然而去，那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的，如果賞梅在淡云，曉日，薄寒，細(xì)雨，或小橋，清溪，明窗，疏籬，再加上詩酒橫琴，林間吹笛，這時(shí)候你很難再做凡人，梅花是人間尤物，人間與仙境的使者。

有一次和一個(gè)日本人閑聊，不知怎么就談到他自己國家的國花，他異常興奮，竟說得淚花點(diǎn)點(diǎn)。我也不由自主又談起梅花，他說他的，我說我的，他說的我不太懂，我相信我說的他也不懂，有一點(diǎn)是相通的，對一種花的深入靈魂的熱愛。

梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。中國人心里千回百轉(zhuǎn)的梅魂，在與世界相遇的過程中煥發(fā)出獨(dú)異的魅力，成為民族精神的寫照。

(取材于蘇菲的同名散文)

20.下列詞語中的“說”，與“說起梅花”的“說”，意思最接近的一項(xiàng)是(2分)

A.游說 B.說和 C.話說 D.學(xué)說

21.下列對作品內(nèi)容的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)

A.與雅致的“蘇菲”相比，“梅”是不大動(dòng)聽的中文名字，因此令作者耿耿于懷。

B.文中那位意大利人對梅花有很好的藝術(shù)感受力，作者期待他寫出“梅花四弄”。

C.本文明寫對梅的熱愛，在無意識中也表現(xiàn)了外國人對中國文化的隔膜與誤解。

D.在旅居海外的作者看來，梅花不僅滲入了自己的生活，也象征了民族精神。

22.下列對作品中有關(guān)知識的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.“墨梅”是用水墨畫出的梅花，在黑白濃淡之間呈現(xiàn)出疏、瘦、清、斜之美。

B.由林和靖“眾芳搖落獨(dú)暄妍”一詩詩體推斷，該詩寫作年代是在魏晉年代。

C.倒數(shù)第三段中稱“梅花是人間尤物”，“尤物”在這里指特別美好的事物。

D.“梅”與“松”“竹”并稱為歲寒三友，都是歷代中國畫家酷愛的創(chuàng)作題材。

23.本文寫了作者與外國人之間圍繞著梅花展開的幾個(gè)故事，在謀篇與立意方面匠心獨(dú)具，請結(jié)合全文加以賞析。(6分)

24.本文倒數(shù)第三段描寫了哪些賞梅的情境?作者借此寫出了梅花怎樣的品質(zhì)與格調(diào)?(6分)

25.本文結(jié)尾寫道：“梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。”請緊扣“書香”與“詩心”，談?wù)勀銓@句話的理解。(4分)

26.微寫作(10 分)從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過 150 字。

①語文老師請同學(xué)們推薦名著中的章節(jié)或片段供課上研讀。范圍：《三國演義》 《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你選擇哪部著作中的哪個(gè)章節(jié)或 片段?請用一句話表述推薦內(nèi)容，并簡要陳述理由。②亂涂亂貼、違禁吸煙、賽場京罵等不文明的現(xiàn)象，與首都形象極不相稱。請針對社會上的某一種不文明現(xiàn)象，擬一條勸說短信。要求態(tài)度友善，語言幽默，文體不限。

27.作文(50 分)從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于 700 字。

①在中華民族發(fā)展的歷史長河中，從古至今有無數(shù)英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先??,他們?yōu)榱俗鎳瑸榱苏x，不 畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲;他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。請以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。要求：自選一位英雄，展開想象，敘述你和他(她)在一起的故事，寫出英 雄人物的風(fēng)貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。

②《說起梅花》表達(dá)了作者對梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一 種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的熱愛為什么能深入你的靈魂?請以“深入靈魂的熱愛”為題作文。

要求：自選一物(植物、動(dòng)物或器物。梅花除外)，可議論，可敘述，可抒 情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。

2015年北京高考語文試卷解析

絕密★啟封并使用完畢前

本試卷共10頁，150分?？荚嚂r(shí)長150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、本大題共8小題，共24分。

閱讀下面材料，完成1—8題。

材料一

中國四大發(fā)明之一——印刷術(shù)，曾被譽(yù)為“文明之母”。畢昇的活字印刷，更是領(lǐng)先了西方數(shù)百年，揭開了世界印刷史的輝煌一頁。然而，時(shí)至20世紀(jì)，中國印刷業(yè)遇到了巨大的危機(jī)和挑戰(zhàn)。

20世紀(jì)40年代，美國發(fā)明了第一代打字機(jī)加照相機(jī)的手動(dòng)式照排機(jī)，但該照排機(jī)效率不高，一旦按錯(cuò)鍵，改版很麻煩。1958年美國發(fā)明了光機(jī)式西文照相排字機(jī)，在計(jì)算機(jī)控制下依靠光學(xué)和機(jī)械方法選取字模，逐字照相形成版面，稱為第二代排字機(jī)。1969年，日本也研制成功第二代漢字排字機(jī)。1965年西德成功研制出陰極射線管輸出的第三代排字機(jī)。三代機(jī)的速度可以比二代機(jī)快10倍，適用范圍也廣。日本引進(jìn)西德和美國的技術(shù)，于1975年也初步研制成第三代漢字排字機(jī)。1976年英國研制出第四代排字機(jī)，它采用激光技術(shù)，用激光束在底片上掃描打點(diǎn)形成版面。日本也正在研制第四代漢字排字機(jī)，但尚未成功。

此時(shí)此刻，中國的印刷業(yè)卻仍在沿用古代的技術(shù)，在漢字的“叢林里”艱難跋涉。

從美國的第一代手動(dòng)照排機(jī)，到英國的第四代激光排字機(jī)，世界照排技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步大大依賴于不同國家在科技方面的實(shí)力。就拿陰極射線管輸出的第三代排字機(jī)來說，該類排字機(jī)對底片要求高，對所使用的陰極射線管分辨率也要求很高。這些困難，在中國當(dāng)時(shí)的技術(shù)條件下難以克服。

漢字相比表音體系的文字，數(shù)量巨大。從印刷的基本需求看，排字機(jī)的字庫通常要收7000多字。而從一般書報(bào)的需求來說，字體就有書版宋、報(bào)版宋、標(biāo)題宋、仿宋、楷體、黑體、長宋、扁宋、長黑、扁黑等10多種;字號還有小六號、六號直到初號，共15種。如此一來，字庫的收字就會成倍增長。

漢字的巨大數(shù)量，為排字機(jī)字庫的存貯帶來了極大的挑戰(zhàn)。再加上文字印刷質(zhì)量上的需求，要保證字形美觀、筆鋒明晰，漢字帶給排字機(jī)的技術(shù)困難就會更大。20世紀(jì)已進(jìn)入信息時(shí)代，只有幾十年歷史的計(jì)算機(jī)，向擁有數(shù)千年歷史的漢字提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。有外國人說：“漢字如果不廢除，中國就不能進(jìn)入現(xiàn)代文明，也永遠(yuǎn)無法真正走向世界。”

(取材于1979年7月1日《漢字信息處理》)

1.根據(jù)“材料一”，下列對中國印刷業(yè)面臨“巨大的危機(jī)和挑戰(zhàn)”的原因，概括不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.研究進(jìn)程的落后 B.計(jì)算機(jī)的歷史短

C.漢字自身的特征 D.技術(shù)條件不具備

【答案】B

【解析】B項(xiàng)說的不是原因，而是事實(shí)。

2.根據(jù)“材料一”，下列對漢字在信息時(shí)代遇到“嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)”的原因，分析不正確的一項(xiàng)是(2分)

A.漢字?jǐn)?shù)量大，排字機(jī)字庫存貯困難 B.因字形字體的制約，漢字排版繁復(fù)

C.表意系統(tǒng)的漢字無法適用于排字機(jī) D.漢字美觀、筆鋒明晰的要求難解決

【答案】C

材料二

世界最先進(jìn)的第四代排字機(jī)使用激光技術(shù)，將激光束在底片上掃描打點(diǎn)形成版面。由于激光很強(qiáng)，普通底片便能感光，還可用轉(zhuǎn)印的方式在普通紙上印出逼真的大樣。更有意義的是，它用三到五瓦的強(qiáng)激光束直接打到版材上就能形成凹凸版面，稱為激光直接雕版，這無疑免除了早期借助照相技術(shù)進(jìn)行照排制版的一大套工序。

漢字激光照排系統(tǒng)采用第四代排字機(jī)的激光技術(shù)，但要解決字模存貯、文字變倍、激光只能逐線掃描而不能逐字掃描等關(guān)鍵問題。其中，漢字字模存貯量是橫亙在科學(xué)家面前的最大的技術(shù)難關(guān)。漢字的常用字在3000字左右，印刷用的字體、字號就更多。不同字體和不同字號使印刷用的漢字字頭數(shù)高達(dá)100萬個(gè)以上，漢字點(diǎn)陣對應(yīng)的總存貯量竟達(dá)200億位，約合1萬6千兆個(gè)存儲單元。即使制成超容量的巨型磁盤，其緩慢的存取速度和高昂的代價(jià)也足以使它喪失使用價(jià)值。如果不能另辟蹊徑解決漢字字模的存貯問題，研制漢字精密照排系統(tǒng)就會成為一句空話。

在漢字激光照排系統(tǒng)的研制過程中，王選所帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)成功研制出一種確保文字質(zhì)量的高倍數(shù)漢字信息壓縮技術(shù)，可使每個(gè)五號字的信息量大幅度下降，即從1萬位下降到平均800位。這種壓縮方法還允許文字變倍，能變大變小并保證質(zhì)量，只需4千萬位的存貯量就能存下65萬字頭的全部信息。在照排過程中，有一個(gè)微程序漢字點(diǎn)陣生成器把漢字壓縮信息高速復(fù)原成點(diǎn)陣。漢字信息壓縮技術(shù)的研制成功給漢字照排系統(tǒng)開辟了新的途徑，使得高速、廉價(jià)的先進(jìn)漢字照排機(jī)的研制成為可能，激光和照相機(jī)的結(jié)合帶來了排版系統(tǒng)和信息處理的新突破。這些技術(shù)獲得我國第一項(xiàng)歐洲專利和多項(xiàng)中國專利，成為漢字激光照排系統(tǒng)的核心和基石。

除此之外，為了實(shí)現(xiàn)文字變倍和變形時(shí)的高度保真，我國又自主發(fā)明了用參數(shù)信息進(jìn)行控制的獨(dú)特方法，從而為漢字精密照排系統(tǒng)的研制掃除了又一個(gè)障礙。這項(xiàng)發(fā)明是世界首創(chuàng)，比西方早了10年。當(dāng)外國電腦企業(yè)大舉進(jìn)軍我國市場的時(shí)候，唯獨(dú)在出版領(lǐng)域，來華研制和銷售照排系統(tǒng)的英國蒙納公司、美國王安公司和日本寫研、森澤、二毛公司等全部退出了中國市場。國產(chǎn)照排系統(tǒng)在與國外產(chǎn)品激烈的競爭中大獲全勝。

我國精密漢字照排系統(tǒng)的自主創(chuàng)新與成功研制，標(biāo)志著中國計(jì)算機(jī)編輯排版系統(tǒng)和漢字信息處理技術(shù)達(dá)到了新的水平，使中文印刷業(yè)告別了“鉛與火”，大步跨進(jìn)“光與電”時(shí)代。

(取材于徐炎章、王素寶等相關(guān)文章)

3.下列為“材料二”所擬的標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.激光照排系統(tǒng)原理及其使用 B.漢字照排技術(shù)的突破與創(chuàng)新

C.高速廉價(jià)的先進(jìn)漢字照排機(jī) D.漢字信息處理技術(shù)領(lǐng)先世界

【答案】B

【解析】突破和創(chuàng)新，才標(biāo)志著中國計(jì)算機(jī)編輯排版系統(tǒng)和漢字信息處理技術(shù)達(dá)到了新的水平，使中文印刷業(yè)告別了“鉛與火”，大步跨進(jìn)“光與電”時(shí)代。所以材料二擬寫的標(biāo)題應(yīng)為B選項(xiàng)。

4.根據(jù)“材料二”，在漢字激光照排系統(tǒng)研制過程中，不屬于技術(shù)難關(guān)的一項(xiàng)是(3分)

A.字模存貯 B.漢字信息壓縮

C.文字變倍 D.激光逐線掃描

【答案】B

【解析】從材料中可發(fā)現(xiàn)B項(xiàng)所說不屬于技術(shù)難關(guān)。

5.下列對“材料二”中出現(xiàn)的詞語，解說不正確的一項(xiàng)是(2分)

A.凹凸：兩個(gè)字書寫的第一筆都是“∣(豎)”。

B.橫亙：“亙”讀音是“gèn”。

C.存貯：“貯”讀音是“zhù”。

D.另辟蹊徑：“辟”也可以寫成“僻”。

【答案】D

【解析】另辟蹊徑，辟，開辟。詞義為另外開辟一條路。因此答案為D。學(xué)科網(wǎng)

材料三

21世紀(jì)的中國，期待著更多的自主創(chuàng)新。如何實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，無疑是擺在中國人面前的重要課題。

近代科學(xué)產(chǎn)生于西方，中國的現(xiàn)代科學(xué)大多也是從西方移植過來的，這是事實(shí)。然而，同樣確定無疑的是，中國古代光輝燦爛的科學(xué)技術(shù)也需要我們繼承并發(fā)揚(yáng)光大。

相比于西方，中國古代科技無論是具體的成果，還是研究的思路方法，都有著顯著的不同。有學(xué)者曾經(jīng)感言：“當(dāng)今不少人一提到科學(xué)，腦子里想到的就是以歐美為代表的西方科學(xué)。而我要強(qiáng)調(diào)的是，除了以歐美為代表的西方科學(xué)之外，事實(shí)上還有跟它們完全不同的所謂東方科學(xué)。李約瑟在《中國科學(xué)技術(shù)史》這一鴻篇巨制里就曾認(rèn)為，東方的科學(xué)，跟西方走的是完全不同的道路，有著不同的思想方法?！币虼?，我國的科技在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主創(chuàng)新，就有了更加重要的意義。中國著名的數(shù)學(xué)家吳文俊，最早發(fā)現(xiàn)中國最古老的數(shù)學(xué)十分適合計(jì)算機(jī)時(shí)代，他稱中國古代數(shù)學(xué)為“算法的數(shù)學(xué)”或“計(jì)算機(jī)的數(shù)學(xué)”，并運(yùn)用它創(chuàng)立了著名的“吳方法”，在世界產(chǎn)生了巨大影響。

從另一個(gè)角度看，自主創(chuàng)新對于進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳播中國固有的科技與文化，有著重大的意義。漢字源遠(yuǎn)流長，使得中華數(shù)千年的文化綿延不斷。作為四大發(fā)明之一的印刷術(shù)，使得中國的科技與文化得到了更加廣泛的傳播。然而，進(jìn)入20世紀(jì)的信息時(shí)代，中國的漢字排版與印刷卻因漢字信息處理的困難，落后于西方。王選這位中國本土培養(yǎng)出來的科學(xué)家，率領(lǐng)自己的研究團(tuán)隊(duì)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，卓有成效地繼承并發(fā)展了獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中國古代科技。正是王選團(tuán)隊(duì)在20世紀(jì)信息時(shí)代掀起的這場印刷技術(shù)的革命，大大弘揚(yáng)了中國科技與文化。

如今，舉國上下正滿懷豪情建設(shè)創(chuàng)新型國家，在向科技強(qiáng)國邁進(jìn)的征途中，我們既不能輕視創(chuàng)新，更不能數(shù)典忘祖。中國的科技人才應(yīng)該在中國傳統(tǒng)科技與文化的豐碩成果中汲取營養(yǎng)，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，將中華數(shù)千年的文明發(fā)揚(yáng)光大。

(取材于徐立《王選與中國文化》)

6.下列對“材料三”中“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中國古代科技”所指代的對象，理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)

A.印刷術(shù) B.研究思想

C.四大發(fā)明 D.算法的數(shù)學(xué)

【答案】A

【解析】從整個(gè)段落來看講的是關(guān)于中國古代印刷術(shù)的知識點(diǎn)，所以選A。

7.漢字激光照排系統(tǒng)的成功研發(fā)有何意義?請根據(jù)以上三個(gè)材料回答。(6分)

8.下列對“材料三”中成語加點(diǎn)的字的解釋，不正確的一項(xiàng)是(2分)

A.鴻篇巨制：著述 B.源遠(yuǎn)流長：水流

C.自強(qiáng)不息：停止 D.數(shù)典忘祖：經(jīng)典

【答案】D

【解析】D選項(xiàng)中把“典”解釋為經(jīng)典，錯(cuò)誤。

二、本大題共7小題，共24分。

(一)閱讀下面的文言文，完成9—14題。(共18分)

天無私覆也，地?zé)o私載也，日月無私燭也，四時(shí)無私行也。行其德而萬物得遂長焉。

堯有子十人，不與其子而授舜;舜有子九人，不與其子而授禹。至公也。

晉平公問于祁黃羊【1】曰：“南陽無令，其誰可而為之?”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂??！逼焦唬骸敖夂亲又鹦?”對曰：“君問可，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧?。”遂用之。國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之?”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。國人稱善焉?？鬃勇勚唬骸吧圃?祁黃羊之論也，外舉不避仇，內(nèi)舉不避子。祁黃羊可謂公矣?！?/p>

墨者有鉅子腹，居秦。其子殺人，秦惠王曰：“先生之年長矣，非有他子也;寡人已令吏弗誅矣，先生之以此聽寡人也。”腹對曰：“墨者之法曰：?殺人者死，傷人者刑。?此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜，而令吏弗誅，腹不可不行墨者之法。”不許惠王，而遂殺之。子，人之所私也。忍所私以行大義，巨子可謂公矣。

(取材于《呂氏春秋·去私》)

注釋：【1】祁黃羊：人名，晉國大臣。后文解狐、午、腹(tun)，均為人名。

9.下列句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是(2分)

①至公也

A.到達(dá) B.極、最 C.至于 D.導(dǎo)致

②忍所私以行大義

A.忍耐 B.容忍 C.對……狠心 D.抑制

【答案】①B ②C

【解析】試題分析：這兩句話的意思分別是“他們最公正了”“忍心割去自己所偏愛的而推行大義”10.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不同的一組是(2分)

A.其誰可而為之 B.午非子之子邪

君知其難也 今者有小人之言

C.而遂殺之 D.傷人者刑

后遂無問津者 同予者何人

【答案】A

【解析】試題分析：A項(xiàng)前者語氣詞，后者是代詞。B項(xiàng)兩個(gè)“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，的。C項(xiàng)兩個(gè)“遂”都解釋為“于是，就”。D項(xiàng)兩個(gè)“者”解釋為“……的人”。

11.下列對文中語句的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.不與其子而授舜

沒有傳位給自己的兒子而傳給了舜

B.君問可，非問臣之仇也

您的發(fā)問是恰當(dāng)?shù)模皇菃栁业某鹑耸钦l

C.先生之以此聽寡人也

在這件事上先生還是聽我的吧

D.此所以禁殺傷人也

這是用來禁止殺傷人的法令

【答案】B

【解析】試題分析：B項(xiàng)“君問可，非問臣之仇也”正確翻譯是“君王問的是可以做地方官的，不是問我的仇人哪”。

12.請把第一段中的畫線句子譯為現(xiàn)代漢語。(4分)

【答案】日月照耀四方?jīng)]有偏私，四季的運(yùn)行沒有偏私。它們各自施行它們的恩德，所以萬物才得以生長。

【解析】試題分析：重點(diǎn)詞是“燭”“四時(shí)”“行”。

13.用恰當(dāng)?shù)氖煺Z描述下列人物各自的處事為人。要求任選兩人，每個(gè)人物用兩個(gè)熟語(包括成語)描述。(4分)

①晉平公 ②祁黃羊 ③腹

【答案】祁黃羊——外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，大公無私，唯才是舉 腹——大公無私，不徇私情，大義滅親

【解析】試題分析：抓住人物的行為來概括其為人處世特點(diǎn)。

14.請具體說明“善”字在以下三種語境中指向的對象。①平公曰：“善?！雹趪朔Q善焉。③孔子聞之曰：“善哉!”(3分)

【答案】①中是針對祁黃羊的回答。②中是針對祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的做法和晉平公勇于納諫的做法。③中是針對祁黃羊的說法

【解析】試題分析：回歸文本即可找到三處“善”所針對的對象。

(二)根據(jù)要求，完成第15題。(共6分)

《論語·侍坐》篇，子路、曾皙、冉有、公西華分別講述了自己的志向，孔子對子路的話不以為然。篇末是曾皙與孔子師生二人的對話，這一對話存在兩種不同的標(biāo)點(diǎn)，其中一種標(biāo)點(diǎn)如下。

曰：“夫子何哂由也?”

曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與?安見方六七十如五六十而非邦也者?唯赤則非邦也與?宗廟會同，非諸侯而何?赤也為之小，孰能為之大?”

另一種標(biāo)點(diǎn)如下。

曰：“夫子何哂由也?”

曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之?！?/p>

()“唯求則非邦也與?”

()“安見方六七十如五六十而非邦也者?”

()“唯赤則非邦也與?”

()“宗廟會同，非諸侯而何?赤也為之小，孰能為之大?”

①請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)寫出本句的說話人(1分)

【答案】冉求 孔子 公西赤 孔子

【解析】

試題分析：可以依據(jù)句中的提示和意思進(jìn)行推敲。比如“唯赤則非邦也與”。

②不同的標(biāo)點(diǎn)源于對文本不同的解讀，請簡要說明第二種解讀與第一種的不同之處。有人認(rèn)為第二種解讀優(yōu)于第一種，你贊成哪一種?請說明理由。(5分)

【答案】第二種。第二種采取的是對話式(語錄體)，語句短小，語氣明顯。這是《論語》中慣常采用的方式。同時(shí)一問一答，語氣變換，更易于接受。第一種更像是說教式。

三、本大題共4小題，共18分。

閱讀下面這首詞，完成16-19題。

醉翁操【1】

蘇軾

瑯然，清圓，誰彈?響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風(fēng)露娟娟，人未眠。荷蕢過山前，曰有心也哉此賢【2】。

醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時(shí)而童巔【3】，水有時(shí)而回川。思翁無歲年，翁今為飛仙。此意在人間，試聽徽外三兩弦【4】。

注釋：【1】據(jù)本詞序，歐陽修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請?zhí)K軾填詞?！?】蕢：草筐?！墩撜Z·憲問》：“子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：?有心哉，擊磬乎!?”【3】童巔：山頂光禿，山無草木曰童?！?】徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。

16.下列對本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.“響空山”與王維《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都寫出了山的空寂。

B.“荷蕢”兩句以《論語》中荷蕢者對孔子擊磬的評價(jià)，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。

C.“醉翁去后”兩句描寫醉翁離開瑯琊后，作者空對流泉，以吟誦表達(dá)思念之情。

D.詞作最后三句是說醉翁雖已離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。

【答案】C

【解析】

試題分析：本詞主要借對流泉聲音的描寫來贊美歐陽修在瑯琊山寄情山水，感受天籟的悠然自得之情。所以選項(xiàng)C說是對醉翁的思念之情不準(zhǔn)確。

17.詞作開篇幾句運(yùn)用了以聲寫聲的手法，用玉聲形容泉聲的清亮圓潤。按照要求，完成下列各題。(5分)

① 下列詩句，沒有運(yùn)用這種手法的一項(xiàng)是(3分)

A.龍吟虎嘯一時(shí)發(fā)，萬籟百泉相與秋。(李頎《聽安萬善吹觱篥歌》)

B.商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。(劉長卿《聽笛聲留別鄭協(xié)律》)

C.蜂簇野花吟細(xì)韻，蟬移高柳迸殘聲。(韋莊《聽趙秀才彈琴》)

D.寒敲白玉聲偏婉，暖逼黃鶯語自嬌。(王仁?！肚G南席上詠胡琴妓》)

② 在橫線處填寫作品原句。(2分)

白居易《琵琶行》同樣運(yùn)用了這種手法來寫琵琶聲：“_______________，___________________。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難?！?/p>

【答案】①B ②嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤

【解析】

試題分析：①B項(xiàng)不是以聲寫聲。②易錯(cuò)的字有：嘈、彈、珠等。

18.在橫線處填寫作品原句。(4分)

① 古代文人常常喜歡“嘯詠”，除了本詞中的醉翁，陶淵明寫曾寫道：“_______________，___________________。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑!”(《歸去來兮辭》)(2分)

② 這首詞與歐陽修《醉翁亭記》有密切關(guān)聯(lián)。詞中“唯醉翁中知其天”“醉翁嘯詠，聲和流泉”，呼應(yīng)了《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”“_______________，___________________”等寄情山水的名句。

【答案】①登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩 ②山水之樂，得之心而寓之酒也

【解析】

試題分析：此題容易寫錯(cuò)的字有：皋、舒嘯、賦、寓等。

19.歐陽修《醉翁亭記》描寫了瑯琊山的四時(shí)景色，表現(xiàn)了作者以山水自適、與民同樂的情懷。與之相比，蘇軾這首《醉翁操》所描寫的景色和表現(xiàn)的情懷有何不同?(6分)

【答案】《醉翁操》的上闋贊美醉翁在醉中感悟自然的妙趣及對歐陽修追求絕妙意境的做法得以流傳的欣慰。下闕寫鳴泉雖不復(fù)存，但鳴泉之美妙樂曲卻仍留人間?！蹲砦掏び洝穭t是抒發(fā)作者寄情山水的悠然自得之情。

【解析】

試題分析：回答此題，不光要讀懂題中詩句的意思及其所蘊(yùn)含的感情，還要回憶學(xué)過的《醉翁亭記》所蘊(yùn)含的感情，然后再兩相比較。

四、本大題共6小題，共24分。

閱讀下面的作品，完成20-25題。

說起梅花

我出生的那一天，家門前的梅花初綻，據(jù)說是朱砂梅，很美，家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩，關(guān)于梅花的詩很多，到現(xiàn)在還能一口氣背出很多，如“冰雪林中著此身，不與桃李混芳塵”“不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰，誤吞丹藥移真骨，偷下瑤池脫舊胎”。關(guān)于梅，人們談?wù)撎啵N梅，賞梅，寫梅，畫梅，梅深入到人們生活的各個(gè)角落。雖知道這名字極美，但每當(dāng)別人問起我的名字時(shí)，又覺得難以啟齒，太俗了，取這個(gè)名字的人太多，聲音聽起來也悶聲悶氣的，對這個(gè)名字的尷尬，一直不能釋懷，到美國后就馬上給自己取了一個(gè)雅致的英文名字，以為總可以脫俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。

記得第一個(gè)有個(gè)墨西哥人問我名字，我就告訴他我的名字是梅，他又問“梅”是什么意思，我說是一種花，那人打破砂鍋問到底，問什么花。我突然張口結(jié)舌起來，記得梅花翻譯成英語是plum，就是李子，遲疑了一下，就說plum。那人噢了一聲，就不再問了，顯然他對這個(gè)答案很失望。

第二次一個(gè)美國人問起梅花，我接受上次的教訓(xùn)，不再說李子花，就啟發(fā)他說，是一種花，中國最美的花，你猜猜看。那人就說“是玫瑰花”。我有點(diǎn)失望，進(jìn)一步啟發(fā)說，這種花，很美，在冬天開放，中國人最喜歡，經(jīng)常把它們畫成畫掛墻上，寫進(jìn)詩里。那人想了想說：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中國人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認(rèn)識的中國花?！?/p>

我一聽又沒有希望了，也難怪，很少美國人了解中國的歷史與文化，何況一種花草。

我說梅花是被中國人掛在墻上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動(dòng)了，突然對梅來了興趣。

這胖胖的老美認(rèn)真起來，有一天他突然跑來興沖沖地告訴我，蘇菲，我找到了梅，結(jié)一種酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我訝然了，是的，有些梅是可以結(jié)果子的。大多花草有艷花者無果實(shí)，有美實(shí)者無艷花，難得梅兩者俱美，梅的美不僅是果實(shí)，這老美只知道吃。

第三個(gè)問的是意大利人，是搞音樂的，我想這人是有藝術(shù)感受力的，反正他沒見過梅花，就信口開河起來。我說梅花是中國最美的花，有幾千年的栽培史。梅花是我們中華民族精神的象征，凌寒飄香，不屈不撓，自強(qiáng)不息，鐵骨冰心。中國人傾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陳介眉的官人，聽說孤山的梅花開了，立即丟官棄印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州，“何物關(guān)心歸思急，孤山開遍早梅花”。還有一個(gè)叫林和靖的，有一天獨(dú)自欣賞梅花時(shí)，一下子被梅花的神姿吸引了，從此入孤山種梅花，一輩子沒有下山，以梅花為妻。那人睜大了眼睛問：“真的嗎?”“真的?！蔽艺f，他有一首寫梅花的詩，在所有寫梅花的詩中獨(dú)占鰲頭，無人能比?！氨姺紦u落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，我脫口而出。如果你讀了這詩，看了這梅，你一定能作出美的樂曲，中國有名曲《梅花三弄》，你可以寫出“梅花四弄”。

從此，那人每次見我，必問梅消息，一天被逼無奈，就從網(wǎng)上找出梅花的照片與繪畫作品，其中有一幅《墨梅》。那人端詳半天，說，很像桃花嗎，枯瘦的桃花，還有黑色的，很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅，也不想再說梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。

顯然這位藝術(shù)家也誤解了梅花。我怎么告訴他在萬木蕭瑟，大雪壓境的冬天，忽然看到一樹梅花迎雪吐艷時(shí)，那種驚心動(dòng)魄。怎么才能告訴他，千年老梅，鐵枝銅干，如枯若死，一夜風(fēng)雪后，突然瓊枝吐艷，那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他，當(dāng)你為情所困，輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，突然一股梅香襲來，幽幽而來，又悄然而去，那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的，如果賞梅在淡云，曉日，薄寒，細(xì)雨，或小橋，清溪，明窗，疏籬，再加上詩酒橫琴，林間吹笛，這時(shí)候你很難再做凡人，梅花是人間尤物，人間與仙境的使者。

有一次和一個(gè)日本人閑聊，不知怎么就談到他自己國家的國花，他異常興奮，竟說得淚花點(diǎn)點(diǎn)。我也不由自主又談起梅花，他說他的，我說我的，他說的我不太懂，我相信我說的他也不懂，有一點(diǎn)是相通的，對一種花的深入靈魂的熱愛。

梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。中國人心里千回百轉(zhuǎn)的梅魂，在與世界相遇的過程中煥發(fā)出獨(dú)異的魅力，成為民族精神的寫照。

(取材于蘇菲的同名散文)

20.下列詞語中的“說”，與“說起梅花”的“說”，意思最接近的一項(xiàng)是(2分)

A.游說 B.說和 C.話說 D.學(xué)說

【答案】C

【解析】

試題分析：本題考察對實(shí)詞的理解“說起梅花”的“說”意思為提及、提到。A.“游說”中“說”的意思是用話勸別人。B.“說合”中“說”的意思是從中介紹，說和。C.“話說”中“說”的意思是提及、提到。D.“學(xué)說”中的“說”意思是言論、主張。

21.下列對作品內(nèi)容的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)

A.與雅致的“蘇菲”相比，“梅”是不大動(dòng)聽的中文名字，因此令作者耿耿于懷。

B.文中那位意大利人對梅花有很好的藝術(shù)感受力，作者期待他寫出“梅花四弄”。

C.本文明寫對梅的熱愛，在無意識中也表現(xiàn)了外國人對中國文化的隔膜與誤解。

D.在旅居海外的作者看來，梅花不僅滲入了自己的生活，也象征了民族精神。

【答案】D

【解析】

試題分析：本題考察的是對文章內(nèi)容的理解。A.作者雖然覺得這個(gè)名字極美，但又覺得梅這個(gè)名字太俗，悶聲悶氣，難以啟齒，所以才給自己起了一個(gè)雅致的英文名字。B.作者只是說這個(gè)意大利人有藝術(shù)感染力，并沒有說對梅花有很好的藝術(shù)感染力，文中并沒有體現(xiàn)出期待。C.作者并不是“無意識”的表現(xiàn)。D.文章中出處提及梅花，并且梅花也象征民族精神。22.下列對作品中有關(guān)知識的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.“墨梅”是用水墨畫出的梅花，在黑白濃淡之間呈現(xiàn)出疏、瘦、清、斜之美。

B.由林和靖“眾芳搖落獨(dú)暄妍”一詩詩體推斷，該詩寫作年代是在魏晉年代。

C.倒數(shù)第三段中稱“梅花是人間尤物”，“尤物”在這里指特別美好的事物。

D.“梅”與“松”“竹”并稱為歲寒三友，都是歷代中國畫家酷愛的創(chuàng)作題材。

【答案】B

【解析】

試題分析：題目側(cè)重考察文學(xué)常識。B選項(xiàng)林和靖是北宋時(shí)期的詩人?！氨姺紦u落獨(dú)喧艷，占盡風(fēng)情向小園，疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”從體裁上來說是七律，所以是近體詩，近體詩是在唐以后才出現(xiàn)的，所以不是魏晉時(shí)期所作。

23.本文寫了作者與外國人之間圍繞著梅花展開的幾個(gè)故事，在謀篇與立意方面匠心獨(dú)具，請結(jié)合全文加以賞析。(6分)

【解析】

試題分析：考察的是賞析文段作用題，所以要從手法，結(jié)構(gòu)，內(nèi)容三個(gè)角度綜合考慮作答。題干中的謀篇即文章結(jié)構(gòu)安排，立意是對于文章內(nèi)容主旨的把握。手法上主要涉及的是表現(xiàn)手法。

24.本文倒數(shù)第三段描寫了哪些賞梅的情境?作者借此寫出了梅花怎樣的品質(zhì)與格調(diào)?(6分)

【答案】情境：在萬木蕭瑟，大雪壓境的寒冬，欣賞梅的一樹繁花;在風(fēng)雪夜后，欣賞千年干枯老梅瓊枝吐艷，讓人感到絕處逢生的希望;在為情所困，輾轉(zhuǎn)反側(cè)之時(shí)，幽香襲來;想象在不同的情境下賞梅，伴以詩酒琴笛，有一種飄飄欲仙之感。

品質(zhì)與格調(diào)：不畏風(fēng)雪，堅(jiān)忍不拔;頑強(qiáng)不屈的生命力;高潔孤傲淡然;超凡脫俗。

【解析】

試題分析：本題考察為概括歸納題把握答題關(guān)鍵，回歸文本。

25.本文結(jié)尾寫道：“梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗?！闭埦o扣“書香”與“詩心”，談?wù)勀銓@句話的理解。(4分)

【答案】“書香”本義指筆墨之香，在文中指梅花的繪畫作品以及梅花所蘊(yùn)含的疏，瘦，清，斜之美。“詩心”本義為詩歌的情感，在文中指從古至今有無數(shù)的詠梅佳作，呈于書本，縈繞于心，把梅花的品格深入到血液靈魂和心里。并且給了我們與眾不同的審美體驗(yàn)，陶冶人心。這句話的意思是，中國人愛梅，種梅，寫梅，賞梅，梅深入到人們生活的各個(gè)角落，梅花詩中華民族不屈不撓，自強(qiáng)不息，清高孤傲精神的象征，表達(dá)作者對梅花這種品格的贊美。

【解析】

試題分析：本題為詞句理解題，需要解釋詞的本義，文中義及情感主旨。

26.微寫作(10 分)從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過 150 字。

①語文老師請同學(xué)們推薦名著中的章節(jié)或片段供課上研讀。范圍：《三國演義》 《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你選擇哪部著作中的哪個(gè)章節(jié)或 片段?請用一句話表述推薦內(nèi)容，并簡要陳述理由。②亂涂亂貼、違禁吸煙、賽場京罵等不文明的現(xiàn)象，與首都形象極不相稱。請針對社會上的某一種不文明現(xiàn)象，擬一條勸說短信。要求態(tài)度友善，語言幽默，文體不限。

【答案】略

【解析】

試題分析：這類題目首先要合乎提干的要求得到基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)，然后再在語言上下功夫，第一題注意所推薦的內(nèi)容不能超出所給的四部名著中的章節(jié)或片段，首先表述內(nèi)容，然后闡明理由;第二題注意針對的對象是“不文明”的現(xiàn)象，形式是“勸說短信”，語言要求“態(tài)度友善，語言幽默”，同屬注意語言的要求，如第二題可以采用對聯(lián)的內(nèi)容?？傮w上要注意不要超出字?jǐn)?shù)限制。

27.作文(50 分)從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于 700 字。

①在中華民族發(fā)展的歷史長河中，從古至今有無數(shù)英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先??，他們?yōu)榱俗鎳?，為了正義，不 畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲;他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。請以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。要求：自選一位英雄，展開想象，敘述你和他(她)在一起的故事，寫出英 雄人物的風(fēng)貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。

②《說起梅花》表達(dá)了作者對梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一 種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的熱愛為什么能深入你的靈魂?請以“深入靈魂的熱愛”為題作文。

要求：自選一物(植物、動(dòng)物或器物。梅花除外)，可議論，可敘述，可抒 情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。

【答案】略

【解析】

試題分析： 北京的作文始終堅(jiān)持自己的特色：貼近生活，讓學(xué)生有東西可寫，真正的讓學(xué)生寫出自己心中的感悟。今年的題目也不例外，采取的是命題作文的形式，對學(xué)生所寫的內(nèi)容進(jìn)行限定。第一題“假如我與心中的英雄生活一天”同時(shí)限定了文體為“記敘文”，看似平常，難度不大，但得到高分并不容易，應(yīng)該是一道區(qū)分度較大的題目，要抓住題目中的“心中的英雄”所寫的內(nèi)容必須是自己認(rèn)可的心中的英雄，結(jié)合材料中的提示“他們?yōu)榱俗鎳?，為了正義，不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲”，這是一般的模式化的英雄，后面的提示“他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀”，這才是本題需要展示的重點(diǎn)。

2015年北京高考語文剛剛結(jié)束，很多人關(guān)心，今年北京高考語文試題具體面貌怎樣？與往年相比今年的試題有哪些新意？試題涉及到了哪些方面的知識和能力？題目難度如何？試題對以后的教學(xué)備考具有怎樣的指導(dǎo)作用。北京新東方優(yōu)能一對一部高中語文負(fù)責(zé)人鄭憲新將在對2015年北京高考語文試題進(jìn)行詳細(xì)分析。

1、實(shí)用長文本閱讀部分 實(shí)用類長文本閱讀材料契合和當(dāng)下“創(chuàng)新型”國家的熱點(diǎn)問題，材料一以中國的四大發(fā)明“印刷術(shù)”切入，以中國印刷業(yè)遭遇危機(jī)為背景，講述了西方印刷技術(shù)的發(fā)展，以及與西方相比，中國傳統(tǒng)印刷術(shù)處理漢字的困難。材料二承接材料一，介紹了解決中國傳統(tǒng)印刷難題的第四代排字機(jī)的運(yùn)用原理和研制過程，指出我國精密漢字排照系統(tǒng)的自主創(chuàng)新與研制成功，使中文印刷進(jìn)入了“光與電”的時(shí)代。材料三繼續(xù)接著材料二自主創(chuàng)新的問題，討論中國應(yīng)如何利用傳統(tǒng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代的自主創(chuàng)新。

三個(gè)材料在內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與科學(xué)技術(shù)的巧妙結(jié)合，這是本次實(shí)用類長文本閱讀的一個(gè)特色，兼顧文化性和實(shí)用性。與一模、二?？荚囅啾龋陂L度上并沒有太大的變化，通過歷次考試已經(jīng)適應(yīng)了這樣的文章長度，在閱讀文章上應(yīng)該不會出現(xiàn)太大的問題。從出題上來看，這次三個(gè)材料分別出題，基本上題目都只與一個(gè)材料有關(guān)，這樣出題信息相對集中，也為考生減輕了不少壓力。再者，與模擬考試相比，本次考試實(shí)用類文本的題目基本以選擇題的形式出現(xiàn)，也減輕了考生尋找信息點(diǎn)的壓力，節(jié)省了考試時(shí)間。最后，本次考試這是的題目答案基本都從文本中來，需要學(xué)生積累的題目比較少，只有兩個(gè)題目涉及考察到了學(xué)生的文化文化素養(yǎng)，一個(gè)考查字音字形，另外一個(gè)考查成語中字詞的意思，都相對簡單。

2、古詩文閱讀部分

古詩文部分原本應(yīng)是整張?jiān)嚲懋?dāng)中相對穩(wěn)定的部分，但在這次考試中也體現(xiàn)出一些新意。具體來說，文言文考查了兩篇文章，雖然兩篇文章都比較短，但閱讀量也相對增加，相對于現(xiàn)代文來說，古文閱讀量的增加使學(xué)生在文本理解上增加了更多的困惑點(diǎn)。文段一考查了《呂氏春秋·去私》的內(nèi)容，是一段論述性文字，與學(xué)生平時(shí)接觸的人物傳記稍有不同，也體現(xiàn)了近幾年北京高考文言文文本選擇多樣性的特點(diǎn)。本次考試，選擇題考查點(diǎn)相對傳統(tǒng)，第一題分兩小題考查實(shí)詞的意義，第二題考查虛詞，第三題考查文句理解；主觀題稍有新意，第一個(gè)主觀題考查翻譯，第二個(gè)主觀題要求運(yùn)用恰當(dāng)是熟語描繪文章中提到的人物，考查學(xué)生的文化積累，第三個(gè)主觀題要求學(xué)生回答“善”在語境中的具體所指，也是一個(gè)文意理解的題目?？傮w來說題目不難，雖稍有新意，但并無難點(diǎn)。文段二是這次文言文考試的亮點(diǎn)，內(nèi)容來自于學(xué)生都熟悉的《論語·侍座》，采用了兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)版本，要求學(xué)生按照新的版本補(bǔ)充文句的說話人，然后根據(jù)自己的理解評價(jià)兩種標(biāo)點(diǎn)方式的優(yōu)劣，這就要求學(xué)生對課內(nèi)文本相當(dāng)熟悉，并且對文中的人物性格、志向有相當(dāng)?shù)牧私?，這樣才能

第二篇：高考語文閱卷總結(jié)

閱卷歸來談高考

曹金才

2012年的高考雖然已經(jīng)過去了，但對我們的明天以及以后的高考備考工作來說，這是一次經(jīng)驗(yàn)的積累，又一次征程的起步。2012年6月12至21日，我接受學(xué)校及市教育局委派參加了高考語文的閱卷工作。我很珍惜學(xué)校能給我提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，所以閱卷期間，我每天都很認(rèn)真向有關(guān)專家請教今年山東高考語文卷各個(gè)主觀題答題情況的分析?；貋碇?，感慨頗多，經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)，現(xiàn)就相關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、四至六大題：

四至六大題共54分，今年平均得分29.7分（不完全統(tǒng)計(jì)，因?yàn)楣俜降慕Y(jié)論還沒有最后公布，文中所有數(shù)字具同，不再做一一解釋），比去年有所降低。這里面有很大的成分是因?yàn)橛行┰囶}難度有起伏。知識題：第四大題的平均得分是14.6分，比去年有所提高；第五大題的平均得分是5.5分，和去年相比，大致持平。閱讀選做題部分：文學(xué)類閱讀考生均分為8.5分，是失分率最高的，繼續(xù)其高考得分“瓶頸”的地位；科普文章閱讀均分是10.79分。

根據(jù)學(xué)生的答題情況，可以看出試卷存在以下問題：

1.考生的書寫量與去年相當(dāng)，語文整套試卷考生書寫量都在在兩千字以上。

2.現(xiàn)代文閱讀兩篇選文難度上沒有實(shí)現(xiàn)得分上的公平，反而又拉大的趨勢，這也可能與選文和學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練不足有關(guān)。今年文學(xué)類選的是散文《被時(shí)間決定的講述》，文章的字面意思很清楚，內(nèi)容上屬于心理期望遠(yuǎn)離塵囂、回歸自然一類。而應(yīng)用類文本選的是科普類文章《重水》，文字專業(yè)性不是太強(qiáng)，學(xué)生完全可以很輕松地讀懂。只是在某些題目的設(shè)置以及答案的組織（比如文學(xué)類第20題）上又出現(xiàn)了一些的問題。還比如對等題的難度差異大，一些題目的要求指向不明確等等，因而導(dǎo)致了兩個(gè)選做題在得分上的差距進(jìn)一步加大。這對一些選做文學(xué)類的學(xué)生來說，無疑是不公正的，也不具有良好的導(dǎo)向作用。今年據(jù)閱卷老師說，兩個(gè)選做題的考生比例就比去年大，據(jù)說是1:6（不完全統(tǒng)計(jì)）。

3.今年的詩歌鑒賞題偏重于對詩歌內(nèi)容方面的考查，題目難度不是很大，一個(gè)是讓學(xué)生概括景物的特點(diǎn)和營造的氛圍，另一個(gè)則是讓考生分析意象的作用（有形式考查的意思，但不是很典型）。題目設(shè)置較往年難度上有所降低，但閱卷控制的很嚴(yán)，學(xué)生得分率也不是太高。

4.第五大題的后兩個(gè)題的區(qū)分度不是太大。

從考生的試卷和得分情況看，共性的有以下一些問題，需要引起老師和同學(xué)們注意：

1．教材復(fù)習(xí)的視野不夠，基礎(chǔ)知識記不準(zhǔn)，掌握得不夠扎實(shí)，失分嚴(yán)重。

第15小題“名句名篇”總分6分，今年涉及的面很寬，得分依然不高，平均才2.5分。很多考生在一些關(guān)鍵字上出的問題不少，有些名句漏字填字。今年的 “文言文翻譯”已經(jīng)降低了難度，考查的內(nèi)容大都出自高中語文必修一至必修五。比如實(shí)詞“幸”“輒”“嘉”“讓”“奪”“誠”“中”“左右”“聽”等，虛詞考了“之”的用法，句式也只考了被動(dòng)句一種，比去年的“勿懼以罪，勿止以力”和另外兩個(gè)句子都簡單多了。但是因?yàn)橛行┛忌綍r(shí)對實(shí)詞虛詞積累不夠、句式掌握不準(zhǔn)而胡亂翻譯，因而導(dǎo)致失分嚴(yán)重。作文中某些材料引用時(shí)記錯(cuò)，也導(dǎo)致作文一定程度的失分。

2．因?yàn)槠綍r(shí)訓(xùn)練不系統(tǒng)，導(dǎo)致答題的套路不對。

這主要表現(xiàn)在詩歌鑒賞題和現(xiàn)代文閱讀方面。比如詩歌鑒賞題，第一小題雖然有題目要求不具體的問題，但學(xué)生在做答時(shí)，思路不清卻是很突出的問題：一方面沒有讀懂詩歌及題目要求；另一方面也存在著詩歌鑒賞術(shù)語的缺乏和無知，不知道“鋪墊”和“抑揚(yáng)”，而閱卷時(shí)這兩個(gè)術(shù)語卻各占一分。答練字和修辭雖然也可以得全分，但考生的答案卻大都不合套路，因而也失了分。閱讀也存在著相同的問題。因?yàn)楦呖奸喚硎羌?xì)化到1分的，按點(diǎn)給分，所以很多學(xué)生在這方面吃虧不小。

3.考生的理解力和鑒賞能力還有待進(jìn)一步提高。

今年的閱讀和鑒賞題，材料本身都降低了難度，沒有在文字理解上設(shè)置過多的障礙，文本本身很好理解。但是學(xué)生依然存在著對文本理解不到位的現(xiàn)象，以至于答題不著邊際，下筆千言離題萬里，做了費(fèi)力不討好的事情。

4.答題不規(guī)范。

一是審題不規(guī)范。有很多考生還沒看完題干就答題。二是作答不規(guī)范。很多考生書寫潦草，錯(cuò)別字多，這一點(diǎn)兒在很多題特別是文言文翻譯和作文中表現(xiàn)在的尤為突出。

5.書寫不規(guī)范，字體太小或筆畫模糊，無法辨識。

復(fù)習(xí)及備考建議：

1．基礎(chǔ)知識要記準(zhǔn)，記牢，還要反復(fù)復(fù)習(xí)并學(xué)會融會貫通。名句的背誦和默寫一定砸實(shí)，不能出一點(diǎn)兒差錯(cuò)。文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識——課文中出現(xiàn)的常見的文言實(shí)虛詞、文言句法、文言特殊句式——一定要掌握好，只有真正學(xué)好了，才能考慮知識遷移和應(yīng)用。

2．閱讀理解能力的提高是一個(gè)長期而艱難的過程，要在平時(shí)多加訓(xùn)練。

3．閱讀和鑒賞訓(xùn)練要規(guī)范系統(tǒng)，對相關(guān)術(shù)語要講深，講透。

4．適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練是必須的，但一定要講究實(shí)效，要讓規(guī)范答題成為習(xí)慣。

二、作文

今年高考作文題是“這世界需要你”。這個(gè)作文題目普遍反映審題難度不大，這也是全國的發(fā)展趨勢，給考生留下了廣闊的發(fā)揮空間。但是這個(gè)題目也是有一定限制規(guī)定的，有區(qū)分度和定位，從而在閱卷是可以分出優(yōu)、良、中、差來的。

題目定位：題目由三部分組成---這世界 需要你。

今年作文總體得分情況比去年要好，人均得分為43.5分（滿分為60分），較去年增加2分多。今年的作文沒有審題障礙，也沒有給材料和提示語，寫作空間很大，有利于學(xué)生發(fā)揮，因此涌現(xiàn)出一大批有個(gè)性、出彩的作文。今年優(yōu)秀作文篇數(shù)大大超過去年，僅滿分作文就有上百篇（具體數(shù)字以官方數(shù)字為準(zhǔn)）之多，這對一向謹(jǐn)慎的山東高考閱卷人來說是一個(gè)不小的進(jìn)步。

今年考生作文中出現(xiàn)的主要問題有以下幾個(gè)方面：

其一，審題不清，抓住一點(diǎn)不及其余，或只寫“你”，或光寫“世界”，沒有注意這是要求寫“這世界”和“你”的“需要”關(guān)系。這樣就成了嚴(yán)重跑題的三類卷以及以下等級，得分自然上不去。

其二，有的考生不點(diǎn)題，不明確說出“你”的內(nèi)涵，或定位不明確，出現(xiàn)了多人的現(xiàn)象。如：一會兒張海迪，一會兒史鐵生等等；文中出現(xiàn)的精神或品格有多種，材料羅列，缺乏中心或共性內(nèi)容?！斑@世界”指向不明，現(xiàn)實(shí)感、時(shí)代感不強(qiáng)；“需要”的解釋模糊、散漫，沒有具體思路回應(yīng)，內(nèi)容空泛。

其三，結(jié)構(gòu)松散，中心不突出，不聯(lián)系實(shí)際，真實(shí)感差。說大話、空話。

其四，材料陳舊，老套，沒有新鮮、有時(shí)代感的材料，讓人讀了心生厭煩。

其五，文體特征不明顯，議論文的論據(jù)變成了講故事，結(jié)果成了不倫不類的“四不像”。今年的作文題目很開放，但實(shí)際上一些學(xué)生寫出來的內(nèi)容還是很狹隘，不少作文是考生根據(jù)平時(shí)所寫的作文材料“套構(gòu)”出來的。

今年，出題者有意降低審題的難度，把考察的重點(diǎn)放在對學(xué)生選材立意、謀篇布局、語言表達(dá)等綜合寫作素養(yǎng)的考察上，有意降低了考生作文失誤的偶然性，增加了作文考查的實(shí)效性。從評分原則看來，高考閱卷也更加注重對學(xué)生的人文關(guān)懷。今年閱卷，有兩條原則一再被強(qiáng)調(diào)，一條是“立足于給分”，另一條是“以文論文”，可以看出高考注重的是對考生真實(shí)寫作能力的客觀評判，盡量做到通過作文考查學(xué)生對母語的實(shí)際掌握水平。

今年的高考作文告訴我們，作文是一門可以學(xué)習(xí)、可以掌握、可以穩(wěn)定發(fā)揮的藝術(shù)，而不是一項(xiàng)具有隨機(jī)性、可以投機(jī)取巧的技術(shù)，它是長期有效訓(xùn)練的結(jié)果。

備考建議：

1.強(qiáng)化文體意識和訓(xùn)練，讓學(xué)生寫出真正意義上記敘文，議論文，散文。高考不鼓勵(lì)學(xué)生寫怪異文體如藥方、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，所以平時(shí)要予以警戒。

2.加強(qiáng)審題訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會分析題目，準(zhǔn)確理解題目的隱含限制，以便能準(zhǔn)確表現(xiàn)題目中需要著重表現(xiàn)的內(nèi)容。

3.引導(dǎo)并幫助學(xué)生搜集，整理新鮮的生活素材，并教會他們恰當(dāng)合理地使用這些材料。

4.進(jìn)行規(guī)范的語言訓(xùn)練，讓學(xué)生寫出有時(shí)代特色的、規(guī)范的現(xiàn)代漢語語言。因?yàn)閺慕衲觊_始，高考作文對網(wǎng)絡(luò)語言采取“零容忍”的態(tài)度，一切不規(guī)范的語言，比如網(wǎng)絡(luò)用語，按錯(cuò)別字或病句論處。

5.書寫雖然不一定要求寫得漂亮、美觀，但字體清晰、工整、認(rèn)真卻是必須做到的。所以要想不吃虧，書法練習(xí)還要繼續(xù)堅(jiān)持。

時(shí)間倉促，水平所限，不當(dāng)之處，敬請各位同仁不吝賜教。

第三篇：高考語文閱卷工作規(guī)范

高考語文閱卷工作規(guī)范

關(guān)于網(wǎng)上閱卷：

1.關(guān)于切塊：每道題切一塊，翻譯、詩歌鑒賞等按照小題數(shù)給相應(yīng)的得分點(diǎn)，翻譯給3個(gè)得分點(diǎn)，詩歌鑒賜給2-3個(gè)得分點(diǎn)。作文給3個(gè)得分點(diǎn)，依次為基準(zhǔn)分（0分到45分）、無硬傷加分（0分到5分）、發(fā)展等級加分（0分到20分）。網(wǎng)上閱卷必須進(jìn)行雙評，誤差分設(shè)定盡可能最小，不得高于一個(gè)得分點(diǎn)的分值。沒有特殊情況，步長值為1分。

2.關(guān)于分工：語知題每題至少由3位教師批閱，作文至少由一半教師批閱。

二、關(guān)于語知閱卷：

1.主觀題：1）3人承包1小題，先試后批，小組長復(fù)查；2）采點(diǎn)得分，盡量給分；若有錯(cuò)誤，不倒扣分；3）就高不就低，不重復(fù)給分；4）把握標(biāo)準(zhǔn)，不幫他引申；5）超規(guī)定字?jǐn)?shù)，每3字扣1分；6)引用原文整句不給分，抽取原文正常給分；7)在原文中將相關(guān)信息篩選全，不怕多；8)混答最高得一半分。

2.默寫題：一空格內(nèi)出現(xiàn)錯(cuò)、別、增、漏字，則本空不得分。網(wǎng)上閱卷不得設(shè)誤差分。

三、關(guān)于作文閱卷：

（一）操縱細(xì)則：

1.賦分等級:

一類卷：63～70分。緊扣題目，基準(zhǔn)分45分；發(fā)展等級加13～20分（語言有文采，且立意深刻、材料豐富、文體結(jié)構(gòu)等方面多有突出之處）；無硬傷加0～5分。

二類卷：56～62分。緊扣題目，基準(zhǔn)分45分；發(fā)展等級加6～12分（語言較有文采，在另外三個(gè)方面有一方面較為突出）；無硬傷加0～5分。

三類卷：49～55分。緊扣題目，基準(zhǔn)分45分；發(fā)展等級加1～5分（語言通順平實(shí)，立意正確，結(jié)構(gòu)基本完整）；無硬傷加0～5分。

四類卷：42～48分?；痉项}目要求，語言基本通順，基準(zhǔn)分39-43分；無硬傷加0～5分。

五類卷：28～41分。與題目若即若離，實(shí)質(zhì)偏離題意，語言基本通順，基準(zhǔn)分25-38分，無硬傷加0～5分。

六類卷：27分以下。穿靴戴帽、生拉硬扯、另起爐灶，基準(zhǔn)分22分以下；無硬傷加0～5分。

說明：1)一、二類卷無硬傷加分以5分計(jì)算，其它類無硬傷加分以3分計(jì)算。2）評分必須堅(jiān)持內(nèi)容與形式的同一，重寫作基本能力，特別是扣題、語言、立意、材料、文體諸方面，須全面衡量。3）仿作套作擴(kuò)寫（所謂仿作套作：材料老套，在評卷時(shí)不斷出現(xiàn)），在正常評分的情況下降類評分；確以為抄襲，其中有三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過20分,內(nèi)容基本相同的最高不超過10分；擴(kuò)寫作文題材料不得及格。4）凡是文章隨意亂寫、無章無序，不認(rèn)真寫作的文章，原則上都要在及格線以下賦分。5）游戲考試、游戲人生、語言粗俗、格調(diào)低下的“題目卷”，賦分最高不得超過40分；凡思想情感庸俗低下，即使完篇、切題，賦分最高也不得超過25分；假如內(nèi)容惡俗不堪，賦分最高不超過13分。6）不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的地名、校名和教師、同學(xué)以及本人姓名，否則扣3分。

2．如何打基準(zhǔn)分？緊扣題目45分，一至三類卷都須緊扣題目；基本符合題目要求，39-43分，為四類卷；與題目若即若離，25-38之間，為五類卷；若毫無關(guān)聯(lián)，一律不超過22分，為六類卷。緊扣題目包括三個(gè)方面：1)中心緊扣題目，2)分論點(diǎn)（小觀點(diǎn)、各層次）緊扣題目，3)所選材料緊扣題目。偏題的表現(xiàn)不僅在于立意的偏，也在于材料的不切合文題。

3.如何進(jìn)行發(fā)展等級加分？

（1）“語言有文采”包括詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭的手法，文句有意蘊(yùn)。

（2）“立意深刻”包括透過現(xiàn)象深進(jìn)本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。

（3）“材料豐富”包括材料豐富，形象飽滿，意境深遠(yuǎn)。

（4）“文體結(jié)構(gòu)等”包括文體、結(jié)構(gòu)、有創(chuàng)新等方面。

關(guān)于“文體”：

1）寫記敘文要有自己的真切感人的生活故事，有2-3個(gè)細(xì)節(jié)描寫，即在發(fā)展等級欄內(nèi)加3分；假如細(xì)節(jié)刻畫生動(dòng)形象，另加發(fā)展等級分。

2）寫議論文只要中心論點(diǎn)明確，有2-3個(gè)緊扣題目的分論點(diǎn)，論據(jù)分析公道，即在發(fā)展等級欄內(nèi)加3分；假如分論點(diǎn)層層深進(jìn)，引例鮮活富有特色，另外加發(fā)展等級分。

3）寫散文只要符合“形散神聚”的要求，有2-3個(gè)層次，即在發(fā)展等級欄內(nèi)加3分；假如形象飽滿、意境深遠(yuǎn)，另加發(fā)展等級分。

關(guān)于“結(jié)構(gòu)”：結(jié)構(gòu)完整、精巧、嚴(yán)謹(jǐn)。

關(guān)于“有創(chuàng)新”：見解新奇，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。發(fā)展等級可從以上諸方面考慮加分，最高可至滿分。

4．如何進(jìn)行硬傷判分？

主要從九大硬傷（標(biāo)題標(biāo)點(diǎn)字?jǐn)?shù)句，審題文體結(jié)構(gòu)清）中除審題以外的八個(gè)方面操縱。

1）無標(biāo)題，扣2分，標(biāo)題好不加分；

2）無標(biāo)點(diǎn)或以圓點(diǎn)替換，圈出，每3個(gè)扣1分，扣滿3分為止，文章結(jié)尾處無標(biāo)點(diǎn)或以圓點(diǎn)替換扣3分,標(biāo)點(diǎn)好不加分；

3）錯(cuò)別字，圈出，每1個(gè)扣1分，不重復(fù)計(jì)算，扣滿5分為止；

4）字?jǐn)?shù)每少50字扣1分，超過3分將在總分內(nèi)扣，不滿100字0～5分，200字左右6～10分，300字左右11～20分，400字左右21～30分，500字左右31～40分，600字左右41～46分；

5）一處病句扣2分，并用橫線劃出；

6）文體不分，對應(yīng)文體的表達(dá)語言少于全篇的三分之二，扣3-5分；

7）結(jié)構(gòu)不完整，表現(xiàn)為結(jié)尾處無完篇標(biāo)志，不得及格，其他情況適當(dāng)扣分；

8）卷面有明顯黑團(tuán)，每2個(gè)扣1分；卷面整潔，書寫工整，加1分。

因評分系統(tǒng)無扣分機(jī)制，因此單列5分，若扣硬傷分直接從5分中減，若不足從總分中減。

（二）幾點(diǎn)說明：

1.關(guān)于題目理解（以“綠色生活”為例）

“綠色生活”是已被公眾約定的專用詞匯。在解讀時(shí)，必須把“綠色”和“生活”融合在一起。要言之，“綠色生活”有三個(gè)重要內(nèi)涵：（1）熱愛自然（情感層面）；（2）護(hù)衛(wèi)自然（實(shí)踐層面）；（3）順乎自然（思想意識層面）。

對“生活”的理解：因“生活”的“面孔”之熟、含義之豐、范疇之廣，故命題并未做任何提示和界定。須明確：

①“生活”是這道命題的中心詞，是寫作的基本指向。

②“生活”的基本義是人的活動(dòng)，與動(dòng)物的“生命”活動(dòng)相區(qū)別。引申義固然比較多，但必須由“生活”的基本義派生而來，假如是象征或比喻義也必須有相似處和關(guān)聯(lián)點(diǎn)。

③“生活”可以是名詞，也可以是動(dòng)詞。“生活”可以是物質(zhì)層面的，也可以是精神層面的。

對“綠色”的理解：這個(gè)題目中的“綠色”是一種隱喻。“綠色”和“生活”結(jié)合在一起，才具有特定的比喻義，即“提示語”中的“生機(jī)勃勃，賞心悅目”。命題中對“綠色”作了三個(gè)方面的提示，特別夸大了“綠色”的理念涵義。在今天這個(gè)時(shí)代，“綠色”早成了一個(gè)高頻詞，其核心喻義是生命、生態(tài)，終極指向是“自然”。由此推及，“綠色”還可表達(dá)人們希看的、美好的、健康的、低碳的、積極的、***的、詩意的等含意。

對“綠色生活”的理解：“綠色生活”，主要是指自然、環(huán)保、節(jié)儉、健康的生活方式。大凡節(jié)約資源、減少污染、多次使用、救助物種、保護(hù)自然之類的環(huán)保生活行為均屬此列；大凡拒盡使用一次性木筷、不追求過度的時(shí)尚、拒盡過分包裝、支持可循環(huán)使用的產(chǎn)品、隨手封閉水龍頭、盡量乘坐公共汽車之類的低碳生活方式均屬此列。而精神層面的生活，則要扣住“道法自然”（道莢訂或“天人合一”（儒莢訂的核心意蘊(yùn)往找準(zhǔn)契合點(diǎn)；人們的情智、態(tài)度、靈魂、稟賦諸方面都要緊扣“順乎自然”這一核心意蘊(yùn)往選擇。例如重在享受過程的積極主動(dòng)的歡快學(xué)習(xí)生活，又如既敬業(yè)樂業(yè)又能寄情山水、休閑身心的工作狀態(tài)等。

“綠色生活”的寫作必須將“綠色”和“生活”融為一體，不可割裂。“綠色生活”的寫作難點(diǎn)在于：①人人有話說，如何才能說有意義的話。②大家知道是真理，如何說出個(gè)性化的真道理。③偌大的命題，如何精巧地切進(jìn)和表現(xiàn)。④要嚴(yán)防掉進(jìn)“淺薄”和“平庸”的陷阱。

2.文體寫作提示

●議論文寫作：

①能扣住“XXX”內(nèi)涵，作個(gè)性化的解讀，熟悉獨(dú)到、深刻，觀點(diǎn)與材料同一且分析透徹，論證有層次感，語言表達(dá)富有邏輯性；或者能從一個(gè)獨(dú)特的角度切進(jìn)，進(jìn)行層層深進(jìn)的分析論證，語言聰明、幽默、犀利，可視為一類卷賦分，特別優(yōu)秀的可至滿分。

②能扣住“XXX”，提出有意義的中心觀點(diǎn)，并能扣住中心論點(diǎn)展開論證，舉例恰當(dāng)，論據(jù)分析能扣上論點(diǎn)，綜合運(yùn)用論證方法，層次清楚，語言正確，富有概括力，可視為二類卷賦分。

③能捉住“XXX”確定中心論點(diǎn)，進(jìn)行分析和論證，寫成常規(guī)式的議論文，但無明顯的突出之處，可視為三類卷賦分。

④固然觀點(diǎn)正確，但議論文寫作的基本能力明顯有弱項(xiàng)，比如觀點(diǎn)與材料內(nèi)在聯(lián)系不緊密，只列舉而不作有邏輯的分析；或者，雖是中規(guī)中矩的議論文，但文章的觀點(diǎn)屬于人云亦云的套話或論據(jù)材料也沒有新意等；可視為四類卷賦分。

⑤形式上是一篇關(guān)于“XXX”的議論文，但或者沒有自己的中心觀點(diǎn)，或者觀點(diǎn)閃爍不明，或者缺少論證等，可視為五類卷賦分。

⑥對熟悉淺薄、思想平庸、語言貧乏、結(jié)構(gòu)混亂、隨意組合不成章法的文章，可視為六類卷賦分。

●記敘文寫作：

①文章從一個(gè)小且巧的角度切進(jìn)，敘寫自己或他人“XXX”的經(jīng)歷或過程，進(jìn)而引發(fā)自己的體會或感悟，且構(gòu)思精巧，語言富有意蘊(yùn)；或者以獨(dú)到的故事情節(jié)（或話題）為開篇，簡潔而傳神地描寫人與人、人與自然、人與社會中“XX”的圖景畫卷，引發(fā)自己對“XXX”的體驗(yàn)和感悟，且構(gòu)思新奇，語言生動(dòng)形象，均可按一類卷賦分，特別優(yōu)秀的可至滿分。

②文章以“XXX”為主體，故事情節(jié)生動(dòng)，敘議得當(dāng)，但主旨重在表達(dá)作者對生活狀態(tài)的體驗(yàn)或感悟，可按二類卷賦分。

③文章主體敘述的是與“XXX”相關(guān)的故事，且有一定的情節(jié)，引發(fā)的感悟?yàn)榇蠹夜仓?，且?gòu)思無明顯新意，語言表達(dá)一般，可按三類卷賦分。

④有故事情節(jié)但無引人之處，有敘述和描寫但無出色之筆，立意主旨無新意，整體上語言平淡，表達(dá)上沒有明顯特色，可按四類卷賦分。

⑤所寫故事情節(jié)明顯“貼標(biāo)簽”，而引發(fā)的體驗(yàn)或感悟又與“XXX”若即若離，且語言表達(dá)有明顯毛病，可按五類卷賦分。

⑥故事情節(jié)明顯低幼化，語言表達(dá)粗俗，前言不搭后語，文章主題不明，可按六類卷賦分。

四、關(guān)于督查和統(tǒng)計(jì)分析：

1．保證作文閱卷質(zhì)量，要拉開分?jǐn)?shù)檔次，增強(qiáng)作文的區(qū)分度。督查的三項(xiàng)數(shù)據(jù)：1）作文閱卷時(shí)間不得少于90秒；2）方差值越大越好，方差大說明分?jǐn)?shù)差距被拉開，方差值小的5名需及時(shí)提醒，55分以上作文的數(shù)目不得低于10%；3）教師批閱作文的均分與作文總均分差不得超過2分。

第四篇：高考語文閱卷方式

高考作文是怎樣改的樣卷一共12篇，這時(shí)候所有的老師都在看這12份標(biāo)桿作文，我嘗試著給每一篇評上一個(gè)分，然后與專家組評的分進(jìn)行對照，一看，很讓人吃驚，有5篇得分差距超過了7分，特別是低分作文，我最低分給了35分，還有一篇40分，另一篇41分，但專家組這三篇分別評分為26分、30分、33分，高分作文差不多，最好的作文我的評分是57分專家組評定為59分，第十二篇我給了55分，專家評定為50分，有一篇我評定為54分，專家組評定為58分。問問其他老師，發(fā)現(xiàn)他們的評分與專家組的分差距更大，大家議論紛紛。

這時(shí)候閱卷室里人已經(jīng)坐滿了，小組長忙著點(diǎn)人數(shù)。十點(diǎn)多，有人說到下面開會，大家就到了一個(gè)大廳里開會，先是山大的唐子恒院長講了講閱卷的一些事，他說今年考生是619000多人，作文組閱卷老師一共是18個(gè)組，270人左右，我一算，很是吃驚，因?yàn)橐獌稍u三評甚至要四評，意味著每人在這幾天里要評閱近6000份作文，能保證質(zhì)量嗎？我想為什么不多請些人呢？好在今年參加高考作文閱卷的全是在職老師，以高中老師為主，也許能好一些。

接著是講作文評分標(biāo)準(zhǔn)，先說對題目的理解，這段話出自托爾斯泰的《安娜卡列尼娜》，在小說中原意是人生的幸福與不幸之類，王老師然后又說他查了辭海，說人生在辭海中有兩種解釋，然后又界定了光明與陰影的內(nèi)涵和外延，說了專家組認(rèn)為的切合的立意，并且說有不同意見下午可以再討論，后來下午也沒讓討論，想想也是，自然是專家們說了算了，老師們只有執(zhí)行的份了，接著王老師又大略談了談對這12篇標(biāo)桿作文的意見，然后開始吃飯了。

下午開始試閱作文，系統(tǒng)上傳過來9篇作文，有兩篇評分差距超過了7分。其中有一篇我們組的閱卷老師給的最高分是28分，最低分18分，而專家組給了43分，我們很是驚訝，我們仔細(xì)閱讀那篇作文，認(rèn)為絕對不值43分，有的老師說專家肯定沒有看這篇作文，只是看了題目就給分了，還有的老師戲稱專家就是專門在家里的人，還有的說專家就是要挨磚的家伙，想想也是，一批完全脫離高中教學(xué)一線的專家作文評分怎么能夠準(zhǔn)確呢？想想上午，有個(gè)一線老師，她是小組長，說他們的意見根本不被重視，我們也就明白其中的道理了。不過我總體感覺專家組閱卷更重視立意的恰切與否，高中老師更看重語文綜合素養(yǎng)，特別是語言，我認(rèn)為語文本身是一種工具，語言的比重應(yīng)該重一些，對立意的要求可以放寬松一些。

閱卷的第二天了，上午不到八點(diǎn)所有的閱卷老師就到齊了。到了以后登錄閱卷系統(tǒng)，沒有閱卷任務(wù)，組長說八點(diǎn)半才能發(fā)試卷，但八點(diǎn)半了，還是沒有發(fā)試卷。閱卷室里變得有些浮動(dòng)，和幾個(gè)不知道姓名的老師聊起天來。一個(gè)老師說浙江省評閱高考作文最少2分鐘，少于2分鐘是不能提交的。但山東網(wǎng)上閱卷好多年了，一直不對單篇作文閱卷時(shí)間作出限制，有的老師去年閱作文每天每人平均700到800篇，也就是20多秒鐘看一篇作文，想想實(shí)在讓人不解。

一個(gè)老師說沒有什么不好理解的，就是山東省考試院為了賺錢唄，故意減少閱卷老師。這個(gè)老師接著算了一筆賬，全省619000考生，每人考試費(fèi)200多元，總共收費(fèi)1.3億，高考閱卷語文科用人最多，今年640人，那么總共參加今年高考閱卷的老師不超過3000人，每個(gè)閱卷老師最多給閱卷費(fèi)2000元，總共花費(fèi)不超過600萬，有的老師說他們那里高考監(jiān)考三天一個(gè)老師給80元，現(xiàn)在漲了點(diǎn)，一天40元錢。每個(gè)考生的試卷費(fèi)不超過10元，那么招生考試院的收益實(shí)在讓人震驚。

到了9點(diǎn)，小組長們開會回來，給老師們開會，不過讓人奇怪的是，他們開了一個(gè)多小時(shí)的會，給老師們說了不到3分鐘就開始閱卷了，只是說把握好標(biāo)準(zhǔn)，不要追求速度等等。

老師都回到自己的位置上開始閱卷。剛開始覺著還可以，每篇都看的很仔細(xì)。到11點(diǎn)左右的時(shí)候，由于汗水太多，屁股和褲子緊貼在一起，一點(diǎn)也不透氣，難受的要命，坐在凳子上不時(shí)的活動(dòng)活動(dòng)，實(shí)在不行就出去喝點(diǎn)水，涼快涼快，我身邊就是空調(diào)，不感覺太熱，但閱卷室的凳子是光板的，一點(diǎn)也不透氣，坐不到十分鐘屁股下面就已經(jīng)被汗水浸透了，想想后面還要坐8天，真是有些不知道怎么熬過這些日子。

中午吃完飯后，在桌子上趴了一會兒，困得要命，但睡不著，雖然未到上班時(shí)間，但是可以閱卷，到了一點(diǎn)半，上班時(shí)間到了，大家都坐起來，開始了這單調(diào)卻十分重要的工作，今天沒要求數(shù)量，所以一天只閱了不到300份，已是十分疲憊，不知道一天700份的任務(wù)怎么完成。

6月13日晴

今天早晨一到閱卷地點(diǎn)，就看到一群人圍在閱卷大樓門前，擠進(jìn)去一看，原來是全體閱卷老師的工作量公布，我看了看，最多的老師昨天大半天評閱了500多份作文，幾乎是我的兩倍。我想，閱卷老師的工作確實(shí)需要管理，但是這樣公布老師的工作量，是否是提示老師們加快閱卷進(jìn)度呢？我不禁為閱卷的質(zhì)量開始擔(dān)憂。

果然到中午吃飯的時(shí)候，和有的老師聊起天來，說有的老師一上午就評閱了500多份卷子，這樣的老師能保證質(zhì)量嗎？

6月14晴高溫

今天早晨一到閱卷地點(diǎn)，老師們都在談?wù)撟蛱扉喚淼淖罡呒o(jì)錄，1690份！有兩個(gè)老師突破了1600份。大家都是語文老師，誰都明白這樣的速度意味著什么樣的質(zhì)量！但閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組沒有做出任何速度上的限制。八點(diǎn)多鐘的時(shí)候，王曉書老師到閱卷室要求老師們要敢于打高分，他說的一個(gè)數(shù)字又讓我大吃一驚：昨天評閱的作文中一類卷僅占萬分之一！也就是說，按照這個(gè)比例，今年全省61萬考生只能有61個(gè)學(xué)生作文在54分以上！，這太讓我驚訝了。有過多年閱卷經(jīng)驗(yàn)的老師說，年年都是這樣，速度越快越好，現(xiàn)在說速度不是評價(jià)老師的依據(jù)，最終優(yōu)秀閱卷員都是那些閱卷數(shù)量最多的老師。不僅多拿點(diǎn)閱卷費(fèi)，而且還能發(fā)一個(gè)證書.對此，我實(shí)在感到無奈了。有這樣的速度，老師們都打保險(xiǎn)分，自然出不來高分作文了。最終出現(xiàn)的報(bào)紙上的優(yōu)秀作文，都是他們這些專家挑出來做做樣子的。

6.15晴高溫

今天剛開始閱卷不久，山師的王景科老師就做了一番講話。主要意思是限制速度，保證質(zhì)量。接著說閱卷三天已經(jīng)完成總?cè)蝿?wù)的34%，大家閱卷質(zhì)量很好，速度適中。同時(shí)說一篇作文最少看1分鐘，每天閱卷上限是750份。王老師是文學(xué)院教授，數(shù)學(xué)不好可以原諒。一篇作文最少一分鐘，那一天閱卷時(shí)間是6.5個(gè)小時(shí)，總共390分鐘，怎么出來了上限是750篇呢？實(shí)際上很簡單，在電腦程序上進(jìn)行一個(gè)小小的限制，每篇作文少于1分鐘就不能提交，一切就解決了。

雖然這樣說了，但大家心理都明白，速度不能下降的。果然，中午吃飯的時(shí)候，一個(gè)老師就說他已經(jīng)把全天的任務(wù)完成了。問他下午干什么，他說還留下幾十份裝裝樣子，然后干點(diǎn)別的。當(dāng)然老師是不能離開閱卷現(xiàn)場的，到下午三點(diǎn)休息的時(shí)候，已經(jīng)有三分之一的老師開始沒有任務(wù)了，閱卷室里的秩序不如前幾天了。我想，閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組意識到控制閱卷數(shù)量是好事，但該控制的是速度，而不是數(shù)量，為什么就不能征求一下大家的意見呢？連高考閱卷這么嚴(yán)肅的事都這么草率，我們國家還有什么事情是認(rèn)真的呢

6.16晴高溫

今天閱卷剛剛開始，王景科老師就說每天閱卷的上限是800份，比昨天說的750份，同時(shí)王老師說一定要保證質(zhì)量，我想給數(shù)學(xué)不是太好的王老師算一筆賬：一天800份作文，每天總共閱卷時(shí)間理論上是390分鐘，20多秒鐘閱完一篇作文，輸入四個(gè)分?jǐn)?shù)，閱讀書寫不是很規(guī)范的800多字，能保證質(zhì)量嗎？實(shí)際上很多老師閱卷速度快的多，很多老師下午三點(diǎn)多鐘就沒有事情可以做了，如果規(guī)定上限是1000篇，老師們在下午3點(diǎn)鐘還是能夠閱完的。至于質(zhì)量嗎，這個(gè)由閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組總結(jié)吧。

下午看了小組長那里的任務(wù)量，才知道為什么要老師們加快速度，因?yàn)榈阶蛱觳磐瓿煽側(cè)蝿?wù)的50%，按照每天每人閱750篇，每天能完成總?cè)蝿?wù)的15%,這樣三天就不能完成任務(wù)了，所以要加快了。不過就我自己感覺來說，這已經(jīng)是閱卷的第六天，單調(diào)的工作，實(shí)在是疲憊到極點(diǎn)，中午沒有地方午睡，我從外地過來，又非常不適應(yīng)濟(jì)南干熱的氣候。下午閱卷的時(shí)候，常常出現(xiàn)眼盯著屏幕，但就是反應(yīng)不出文章寫的是什么，有的甚至連文體也分不清了，只是看看書寫和長度就抓緊時(shí)間輸分了，不然800份怎么能完成了。當(dāng)然沒有人要求你一定要閱800份，但老師都在身邊，每天公布每個(gè)人的批閱的數(shù)量，誰好意思少閱呢？只好硬著頭皮看了，至于學(xué)生們，只好由上天保佑吧。

6月18日涼爽 昨天夜里濟(jì)南大雨

瘋狂，今天的閱卷完全可以用兩個(gè)字來形容了。早上剛開始閱卷不久，小組長們就被叫去開會，過了不多久就回來了。組長說今天不限量，大家抓緊時(shí)間，現(xiàn)在任務(wù)比較重，提高速度，保證明天上午完成任務(wù)。下午王景科老師過來說，明天中午不管飯了，大家一定要在明天上午十點(diǎn)之前完成任務(wù)。聽到這些，大家手下都緊了不少，特別是我們這些外地的，離家好多天了，特別盼望著快點(diǎn)回家，閱卷速度格外快。閱卷室里只聽見敲擊鍵盤的聲音。我左手按住s鍵，右手快速敲擊鍵盤，只看書寫和長度，憑感覺打分，幾乎所有的分都在40分到45分之間，書寫特別差的三十多分，長度不夠的20多分，書寫格外好的45分以上，內(nèi)容是不看了?，F(xiàn)在我的閱卷速度在一小時(shí)200份以上，看看其他老師，閱卷速度比我慢不了多少，因?yàn)閺慕M長那里知道，今天還有總?cè)蝿?wù)的20%沒有完成，按照以往每天也就完成14%左右，今天必須完成，明天留下點(diǎn)掃掃尾。特別是最后一個(gè)小時(shí)，人幾乎

成了敲擊鍵盤的機(jī)器。全天下來，一查，評閱了1100多，問問其他老師，大體上也差不多。到最后看看剩余的任務(wù)保證明天很快就完了，大家才帶著一種異樣的心情離開了。6月19日晴

今天一早就開始收拾東西，到賓館里退房，拖著行李吃了點(diǎn)飯，然后擠上班車，到了閱卷地點(diǎn)，因?yàn)樽蛱炀驼f有班車把我們送到汽車站和火車站，找地方放好行李，然后打開電腦開始閱卷，今天每個(gè)人手上的任務(wù)也就是100多份，組長開始收工作牌高考卷子和作文樣卷。我不明白這樣卷收上去有什么用處，防止泄密嗎？老師早復(fù)印了，要泄密早就泄了。也許是管理者推卸責(zé)任的一種手段吧。9點(diǎn)大多數(shù)人手上已經(jīng)沒有閱卷任務(wù)，從組長那里看總共還有289份。大家就等著發(fā)錢，不過最后這200多份卻挺慢，一直到10點(diǎn)多，全部任務(wù)結(jié)束。組長們下發(fā)優(yōu)秀閱卷員證書，每個(gè)組閱卷數(shù)量最多的兩個(gè)人是優(yōu)秀閱卷員。11點(diǎn)多開始發(fā)閱卷費(fèi)，一等是1805，優(yōu)秀閱卷員1955元，二等三等略少一些，不過差得也不太多。大家閱卷數(shù)量差距也不是太大，少的5000多份，多的5900多，不過想想我們完整干只干了6天，一天培訓(xùn)，一天試評，最后一天一個(gè)小時(shí)，這速度也夠驚人的。

領(lǐng)到自己的閱卷費(fèi)，1805，是一等，加上原先發(fā)的500元，總共2305，收入還不錯(cuò)。但我們對得起交高考報(bào)名費(fèi)的學(xué)生嗎？回去跟學(xué)生們怎么說閱卷的經(jīng)歷呢？

第五篇：參加高考閱卷心得：高考語文

承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任，給我們參加2016年山東省高考閱卷工作的機(jī)會，我們非常珍惜這次學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的機(jī)會，也深感責(zé)任之神圣和重大。盡管閱卷工作緊張又繁重，但我們還是認(rèn)真、圓滿地完成了工作任務(wù)。

在接受高考作文閱卷培訓(xùn)的過程中，我們從省閱卷組學(xué)到了最新的和權(quán)威的關(guān)于作文評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)；在高考作文閱卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)作文教學(xué)中應(yīng)該注意的問題?，F(xiàn)把這些心得收獲總結(jié)出來，向領(lǐng)導(dǎo)做如下匯報(bào)，希望不會辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)的信任和期待。

首先，關(guān)于作文的“思辨性”。

在省閱卷組對作文標(biāo)準(zhǔn)和等級的認(rèn)定中，我們發(fā)現(xiàn)“思辨性”是非常關(guān)鍵的因素。沒有體現(xiàn)思辨意識的作文，要達(dá)到二類（46-52分）上都是非常困難的，更不用提一類（53-60分）了。這點(diǎn)在我們平時(shí)的作文訓(xùn)練中，并沒有引起足夠的重視。所謂思辨，就是指在作文的立意與分析時(shí)力求多層面、多角度地分析問題。要理清主觀與客觀、現(xiàn)象與本質(zhì)、原因與結(jié)果的關(guān)系。學(xué)會用發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)分析問題。一篇文章有思辨性，會有一種深刻的理性之美，這是高分作文必須具備的核心靈魂。比如今年山東的命題材料，除了扣住“行囊”“旅程”兩個(gè)關(guān)鍵詞的象征意義外，還要注意到材料深層的辯證關(guān)系：有用和無用、長用和短用，有備和無備、物質(zhì)和精神。大多數(shù)學(xué)生作文立意簡單，沒有絲毫現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，只抓住一個(gè)單項(xiàng)面如“勇敢”“責(zé)任”“愛心”等來寫，缺乏豐富而多元的思想內(nèi)容，分值基本打在三類（36-45分）。

其次，關(guān)于套作與宿構(gòu)。

閱卷過程中最令人悲哀的是，發(fā)現(xiàn)大量的學(xué)生考場作文沒有應(yīng)變能力和獨(dú)立創(chuàng)新意識，盲目的套作平日訓(xùn)練過的題材。其實(shí)平時(shí)作文訓(xùn)練中，有優(yōu)秀的作文或材料，高考作文不是不可以拿來用，但很多學(xué)生用的時(shí)候不能擺脫原來作文的框架與思路，生搬硬套，這就出現(xiàn)了非常可笑的“僵尸文”，比如有不少學(xué)生直接套作往年高考作文“春來草自青”“仰望星空與腳踏實(shí)地”等，文不對題或扣題非常牽強(qiáng)，這是學(xué)生在考場上面對一個(gè)新的作文命題完全失去獨(dú)立思考能力的表現(xiàn)，究其根本原因，則是我們在復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，往往有些急功近利的心態(tài)，不能耐心著力于學(xué)生思想的引導(dǎo)和能力的培養(yǎng)。

再次，關(guān)于作文的素材。

今年的高考作文絕大多數(shù)學(xué)生選擇議論文體。對于議論文來說，素材的選擇和使用決定著整篇文章的規(guī)格高低。老師們非常一致的感覺是，學(xué)生使用的素材大多陳舊或大批量“撞車”。比如“司馬遷”“蘇軾”“李白”“杜甫”等事例簡直成了“萬能素材”，而一些像“來一場說走就走的旅行”“世界那么大，我想去看看”等網(wǎng)絡(luò)流行語，則頻繁出現(xiàn)在作文中，令閱卷老師不勝其煩，哭笑不得。這都提醒我們在平時(shí)要注重學(xué)生素材的個(gè)性化積累，而不是縱容他們千篇一律的生搬硬套。

以上幾方面問題，提醒我們冷靜反思我們作文教學(xué)的思路和方法，我認(rèn)為應(yīng)著重關(guān)注兩點(diǎn)：

第一，加大閱讀量，使學(xué)生開闊眼界，思想逐漸成熟深刻，這樣才能寫出真正有思想、有靈魂的好文章。

第二，寫作訓(xùn)練不是流水線上的機(jī)械加工，除了寫作技巧的強(qiáng)化訓(xùn)練之外，更要關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

總而言之，教育教學(xué)是一個(gè)龐大而久遠(yuǎn)的工程，身為老師，應(yīng)該本著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的使命感，放大格局，耐心關(guān)注學(xué)生思想的成長和成熟，不能目光短淺，急功近利，把學(xué)生當(dāng)成抓分的機(jī)器。

希望在我們的努力下，我們的作文教學(xué)能走出“重技巧、輕思想”的誤區(qū)，我們的學(xué)生能寫出有個(gè)性思考、有獨(dú)立靈魂的真正的好文章。

以上是我們本次閱卷的一點(diǎn)心得體會，不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

語文閱卷四人組 2016、7、10