第一篇：梁邱一中關于開展“明確崗位職責,增強廉政意識”崗位廉政教育活動的實施方案

梁邱一中關于開展“明確崗位職責，增強廉政意識”崗位廉政教育活動的實施方案

為深入貫徹落實黨的十七大、第十七屆中央紀委二次全會、省紀委十屆三次全會、省市縣紀檢監(jiān)察宣傳教育工作會議精神，加強對重要崗位黨員干部的理想信念和黨風黨紀教育，按照縣紀委《關于開展“明確崗位職責，增強廉政意識”崗位廉政教育活動的通知》要求和縣教育局《關于開展“明確崗位職責，增強廉政意識”崗位廉政教育活動實施方案》，學校研究決定，在本校開展“明確崗位職責，增強廉政意識”崗位廉政教育活動，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，強化對重點崗位黨員、干部廉政風險教育，通過“找、防、控”的方式，建立起以人為點、以程序為線、以制度為面的廉政風險防控機制，引導黨員、教干明確崗位職責，認清權力風險，強化廉政意識，提高抵御風險能力，堅持權為民所用，積極推進“家長滿意、師生滿意、社會滿意”三滿意學校建設。

二、教育內容安排

(一)開展“三查三看”，認清權力風險。

各科室、各年級要認真組織黨員、教干填寫“崗位廉政教育問卷”，了解黨員、教干思想狀況。在此基礎上，有針對性地組 織本部門、本單位黨員、干部搞好“三查三看”，即，一查職責范圍內有哪些權限，以科室為單位，圍繞各自的崗位職責，逐項進行查找，大到人權、財權、事權，小到印鑒管理等，都要重新歸納整理，做到心中有數(shù)，一目了然。看肩負的重要責任，是否做到了權為民所用，尤其是與師生生活密切相關、群眾反映強烈的難點熱點問題上，是否盡職盡責、依法辦事；二查，查找哪些權力容易產生腐敗，采取梳理行政、權力流程，找出需要重點防控風險點，分析產生風險的根源和途徑。看權力蘊含風險可能造成的危害，把權力私有化、商品化，為個人或小集體謀私利，必然導致個人政治上身敗名裂、經濟上傾家蕩產、家庭上妻離子散的可悲下場；三查，查找對權力監(jiān)督是否到位，是否存在權力尋租、霸王條款以及各種潛規(guī)則?？礄嗔κケO(jiān)督產生腐敗的后果，不僅給黨和政府及本部門、本單位帶來了不利影響，也給國家和人民群眾財產造成損失。同時結合具體案例，進一步分析加強權力監(jiān)督的有效途徑，研究制定本部門、本單位行之有效的監(jiān)督制度和機制。

(二)創(chuàng)新形式，扎實搞好教育。

各科室、各年級組要針對查找出的問題，從實際出發(fā)，創(chuàng)新形式和方法，有針對性地開展崗位廉政教育，確保取得實效。

1、加強職業(yè)道德教育。進一步加強職業(yè)道德教育，積極引導黨員、干部樹立愛崗敬業(yè)精神，遵守職業(yè)道德，無私奉獻，誠實守信，廉潔自律，秉公辦事。切實增強職責意識，發(fā)揚教師的 “五種精神”，認真履行好崗位職責，自覺抵御各種腐蝕和誘惑，自覺接受群眾監(jiān)督，樹立人民教師良好形象。

2、加強紀律作風教育。深入學習《懲治和預防腐敗黨紀政紀知識問答》、《預防職務犯罪知識問答》。根據(jù)崗位職責要求，選擇相關黨紀條規(guī)和國家法律法規(guī)內容，有針對性地對黨員、干部特別是領導干部進行黨紀和國家法律法規(guī)教育，深刻理解和掌握其內涵，做到依法依規(guī)辦事，增強抵御各種誘惑的能力。

3、加強典型示范教育。大力開展向先進典型學習活動，同時注意發(fā)現(xiàn)、培樹身邊勤廉兼優(yōu)的典型，充分發(fā)揮先進典型的輻射作用，使黨員、干部趕有目標，學有榜樣。各科室、各年級組可以通過組織黨員、干部收看電視專題片和舉辦先進人物事跡報告會、讀書演講等形式，開展向本單位、本系統(tǒng)勤廉典型學習活動。

4、搞好警示教育。結合《廉文閱讀》----有廉才有家及近年來發(fā)生的反面典型案例，進行深入剖析，組織黨員干部算經濟、政治、親情三筆賬，通過對比，從中吸取教訓。

(三)完善措施，搞好廉政承諾。

各科室、各年級組要針對查找出的廉政風險點和存在的問題制定防控措施，側重于程序和流程的梳理，盡可能把工作流程、規(guī)章制度轉化為可以操作的風險防控程序和措施。參加此次教育科室，要通過各種途徑向廣大師生和社會公開作出廉政承諾；重要崗位人員，就如何履行職責，正確行使手中權力，也要向所在 黨組織和廣大教師作出崗位廉政承諾。

三、參加科室、年級組和重要崗位人員

（一）參加科室、年級組：校長室、工會、辦公室、教導處、政教處、安全科、總務處、團委、會計室、各年級組

（二）重要崗位人員：孔慶華

王發(fā)魁

劉敬峰

張軍

高宗群

李炳全

管廷中 裴懷超 李秀田

王子寶

劉士坤 李以海

張會強

張會軍

曹杰

郭士友

米元帥

林清海

張明

四、方法步驟

本次崗位廉政教育，從6月初開始到8月末結束。教育分四個階段進行：

第一階段：動員部署階段（6月10日----6月20日）。學校召開崗位廉政教育部署會，進一步明確這次教育的重要意義和要求。各科室、年級組要按照縣里要求，制定具體工作實施方案，并召開動員會，明確崗位廉政教育的具體內容和方法步驟。

第二階段：問卷調查和查擺階段（6月21日----7月30日）。首先搞好問卷調查。各科室、各年級組組織做好“開展崗位廉政教育問卷”調查工作，并對問卷情況進行認真梳理和分析。在此基礎上，開展“三查三看”，找出風險點。通過梳理崗位職責，針對行政、管理、執(zhí)紀、執(zhí)法等環(huán)節(jié)，查找可能產生的廉政風險。

第三階段：學習教育階段（8月1日----8月10日）。各科室、各年級組要認真組織開展職業(yè)道德、黨紀法規(guī)、示范和警示教育，領導干部要親自授課，也可邀請有關人員進行專題輔導。

第四階段：總結階段（8月11日----8月30）。各科室、各年級組要針對存在的問題，制定整改措施，建立健全規(guī)章制度，以此約束干部的行為，并公開作出廉政承諾。要認真做好崗位廉政教育總結，及時總結工作經驗。要針對敏感時期重點崗位、重點人員實施談心預警，對群眾有所反映的人員進行跟蹤預警，必要時根據(jù)《教師法》的有關規(guī)定對其崗位調動。

五、組織領導

為確保崗位廉政教育取得成效，學校成立了由校長為組長，三位副校長為成員的崗位廉政教育活動領導小組，共同負責崗位廉政教育的組織、協(xié)調和指導工作。領導小組下設辦公室，負責具體工作。

六、幾點要求

（一）提高認識，加強領導。參加崗位廉政教育的各科室、各年級組要高度重視，把開展崗位廉政教育作為深化反腐倡廉教育的重要措施，擺上日程，切實加強組織領導。要結合本單位的實際情況，搞好動員部署，制定切實的工作方案，提出明確的目標和措施。主要領導要認真履行第一責任人的政治責任，分管領導要具體抓，做到一級抓一級，層層抓落實。

（二）搞好結合，扎實推進。要把崗位廉政教育與開展的學習實踐科學發(fā)展觀活動結合起來，與“樹新風正氣、促和諧發(fā)展”主題教育結合起來，與部門政風、行風建設結合起來，與“實施精細化管理，創(chuàng)建‘滿意教育”結合起來，與推動各項工作結合 起來，做到統(tǒng)籌兼顧，科學安排，推進崗位廉政教育扎實開展。

（三）加強指導，推動工作落實。學校崗位廉政教育領導小組辦公室要加強對活動開展情況的督促檢查和指導，做到一階段一總結，及時了解情況，研究解決存在的問題，推動崗位廉政教育有序開展。

2011年3月10日 6

第二篇：崗位廉政教育實施方案

**市地方**稅務局分局 開展崗位廉政教育的實施方案

為有效預防公職人員違反黨紀政紀、違反法律法規(guī)、違反社會公德的行為發(fā)生，增強反腐倡廉教育的針對性和有效性，按照省局和市局開展崗位廉政教育的工作要求，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實黨的十七屆四中全會和十七屆中紀委五次會議精神，切實加強我局黨員和干部崗位廉政教育，進一步增強反腐倡廉教育的針對性和有效性，促進公職人員明確崗位責任，積極營造“黨政清廉、干部勤廉、風清氣正”的氛圍和環(huán)境，為全面推進分局各項工作提供強有力的廉政紀律保障。

二、工作目標

按照開展崗位廉政教育工作要求，采取細分崗位類別、梳理崗位責權、查找崗位風險、設計教育內容、落實教育措施等手段，根據(jù)不同工作崗位特點設置教育內容，突出個體性，使廉政教育體現(xiàn)不同崗位特色要求；著眼貼近性，使廉政教育內容更加符合黨員干部思想、工作和生活實際；注重互動性，使廉政教育形式更加多樣、易于接受；形成系統(tǒng)性，使廉政教育系統(tǒng)更加完善、構建立體教育體系；體現(xiàn)規(guī)范性，使廉政教育更加規(guī)范、成為公職崗位必修課。

三、教育對象 全局黨員和干部。

四、工作任務

（一）明確崗位職責。按照行政職務、業(yè)務類型對分局所有人員崗位及其工作職責進行梳理，形成詳細、完整的崗位目錄，進一步明確每個崗位的工作職責，進一步明晰崗位權力、責任和廉政邊界。

（二）細查崗位風險。根據(jù)不同崗位的廉政要求，采取自己找、發(fā)動大家廣泛找和單位領導幫助找等三種形式，從最基本的廉政制度要求、最容易發(fā)生的腐敗問題和思想認識最模糊的問題入手，查找每個崗位的廉政風險點。把崗位風險劃分為二種類型：一是稅收征管風險類，風險點主要集中在發(fā)票領購、減免緩稅、稅額核定、停歇業(yè)戶管理、納稅評估和所得稅匯算清繳等方面；二是行政管理類，主要風險點集中在基建招標管理，大宗物品采購，干部提拔任用等方面。

（三）落實“三個教育”，推進廉政工作。緊密結合崗位實際，堅持按崗施教，如行政人員以廉政法律法規(guī)和作風建設的要求為主；執(zhí)法人員和管理人員以廉政法律法規(guī)、依法行政要求為主，新提任干部則以黨政干部廉政條規(guī)和廉潔自律要求為主，認真開展提醒教育、案例教育和情感教育等三個教育，切實把廉政培訓、廉政測試、廉政談話等工作落到實處，讓每一位干部都能了解自身所處的崗位職務風險和行為規(guī)范，知道哪些能做哪些不能做，使其在面對類似情形時能夠做出正確的選擇，提高對腐敗現(xiàn)象的鑒別能力和自覺抵御意識，達到預防風險、回避風險的目的。

五、實施步驟

（一）明確職責，查找風險（2010年8月）

細分崗位類別、梳理崗位責權、查找崗位風險，形成詳細、完整的崗位目錄。

（二）開展教育（2010年9月）

1、采取自學和各單位組織集中學習相結合的形式，深入學習《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《行政機關公務員處分條例》等黨紀政紀知識，進一步強化紀律觀念和廉潔從政意識。

2、邀請市局監(jiān)察室或區(qū)檢察院領導，講解有關違紀違法案例，開展案例剖析活動，汲取教訓，以案明紀進行警示教育。

3、組織開展讀廉政書、看廉政片、辦廉政刊、寫廉政體會等教育活動，提醒每位公職人員思廉倡廉、牢記職責、防范廉政風險、信守廉政承諾，努力營造崗位廉政教育的良好宣傳氛圍。

（三）總結完善（2010年10月）以明確崗位職責、正視手中權力、找準廉政風險、認清風險危害、制定防范措施、做好廉政承諾為主要內容，查找廉政教育薄弱環(huán)節(jié)，制訂整改提高措施，總結成功經驗和做法，注重學習借鑒其他單位好經驗，不斷充實完善崗位廉政教育內容，提高崗位廉政教育效果。

第三篇：崗位廉政教育實施方案

崗位廉政教育實施方案

為認真貫徹落實啟教委〔2010〕18號《關于印發(fā)南海市教育系統(tǒng)組織開展崗位廉政教育的實施方案的通知》要求，為有效扎實推進崗位廉政教育，進一步增強反腐倡廉教育的針對性和有效性，特制訂如下實施方案。

一、指導思想

開展崗位廉政教育，是深化新形勢下反腐倡廉教育、增強教育針對性和有效性的得力舉措，是推進反腐倡廉教育工作制度化規(guī)范化、實現(xiàn)教育模式新突破的重要途徑，是調動廣大黨員干部反腐倡廉建設積極性、實現(xiàn)自覺學習、自我教育、自我提高的有效載體。通過開展這項活動，可以有效提高我校教職工的廉潔意識、養(yǎng)成廉潔習慣，為啟東教育和海復教育改革、發(fā)展、穩(wěn)定提供堅強的政治和思想保證。

二、工作目標

按照“十七屆中央紀委第五次全會、九屆省紀委六次全會及市紀委十一屆七次全會精神，鞏固成果，形成制度，養(yǎng)成習慣，力爭使全鎮(zhèn)教職工知曉崗位廉政行為規(guī)范，把崗位廉政的要求變成行為習慣的養(yǎng)成，提高重點崗位人員的拒腐防變和抵御風險能力，切實做到常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，以實際行動服務于我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。

三、教育對象

全鎮(zhèn)教職工，重點是黨員領導干部和重點崗位工作人員。

四、基本原則

開展崗位廉政教育應堅持以下原則：

（一）突出針對性。使教育的對象從群體走向個體，從處室深入到具體崗位，更加體現(xiàn)不同崗位的特色要求。

（二）堅持貼近性。使教育的內容從抽象走向具體，從單向灌輸、被動接受轉向主動參與、互動交流，更加貼近黨員干部的思想、工作和生活實際。

（三）形成系統(tǒng)性。使廉政教育從零散走向系統(tǒng)，從階段性教育轉向經常性教育，逐步形成涵蓋所有崗位的立體化、系統(tǒng)化教育體系。

（四）體現(xiàn)規(guī)范性。把崗位廉政教育作為任職者的必修課，納入教職工、干部日常教育管理的重要內容，融入教育教學行政管理工作的全過程，體現(xiàn)廉政教育的剛性要求。

五、工作任務

（一）明確崗位職責。各處室要根據(jù)自身實際，結合工作特點，從行政職務、業(yè)務類型、工作職責等方面入手，對本科室所有工作崗位進行分類，形成完整的崗位目錄，明確每個崗位的工作職責，明晰權力邊界。

（二）查找崗位風險。針對不同的崗位，開展自查、互相查和面向管理服務對象等征求意見等多種途徑，查找每個崗位的廉政風險點（容易產生不廉潔行為的具體事項、環(huán)節(jié)、流程等）。

（三）明確教育內容。根據(jù)查找出來的崗位廉政風險點，從理想信念和宗旨觀念、勤政廉政和依法行政、黨性黨風黨紀和法律法規(guī)、權力觀事業(yè)觀和利益觀、崗位廉政行為規(guī)范相關的制度要求、最容易產生腐敗和不正之風的事項環(huán)節(jié)、教職工思想上的模糊認識等方面入手，確定和細化每個崗位的教育內容，并隨著工作的發(fā)展和形勢的變化，不斷進行修訂完善。

（四）開展教育活動。選擇有效的教育載體，如開通網(wǎng)上學習的平臺、制作教育片、舉辦知識競答和案例講座、樹立勤廉典型、廉政談話和廉政公開承諾等方式，讓教育系統(tǒng)每一位教職工都能了解自身的崗位廉政風險，熟知行為規(guī)范，牢記工作紀律。

六、工作步驟

（一）動員部署階段（8月份）。各學校要按照崗位廉政教育的要求，結合實際，明確任務，制定方案，落實措施。要組織召開動員會議，全面發(fā)動，統(tǒng)一思想，充分認識開展崗位廉政教育的重要性，切實增強搞好崗位廉政教育的自覺性。要加強宣傳，營造濃厚氛圍。

（二）組織實施階段（9月-11月）。梳理崗位職責，查找崗位風險，制定防控措施，編制權力運行流程圖，明確崗位規(guī)范，細化教育內容，編寫教育材料，開展多種形式的崗位廉政教育，并形成臺賬資料。同時，組織填寫《教育系統(tǒng)廉政風險點自查自糾表》。各中小學校級領導、各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）教管辦主任的自查自糾表由掛鉤聯(lián)系點的教育局領導審核（鎮(zhèn)鄉(xiāng)中小學校校級領導先由教管辦主任初審），各學校中層干部以及鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）教管辦其他成員分別由各校校長室和鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）教管辦主任負責審核，普通教職工由所在單位領導審核。經審核后的自查自糾表由各學校、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）教管辦進行匯總。

（三）總結提高階段（12月）。采取個別訪談、問卷調查、知識測試等方法，綜合評估崗位廉政教育的效果。各學校要形成全面的崗位廉政教育總結報告，既要總結崗位廉政教育的成效，又要分析存在的不足，提出進一步改進教育方法、提高教育質量的措施。

活動結束時，各學校須上報如下材料：

1.崗位廉政教育活動總結；

2.各中小學校級領導班子的《教育系統(tǒng)廉政風險點自查自糾表》；

3.《教育系統(tǒng)崗位廉政風險匯總表》；

4.擇優(yōu)報送針對本職崗位特點編寫的情景案例，各學校各報送4個（校長室、中層干部、班主任、普通教職工等不同崗位各報送1個情景案例）；

5.擇優(yōu)報送自創(chuàng)廉政格言，各學校不少于3條。

上述材料的文本及電子稿于12月1日前報教管辦。

七、組織保障

（一）切實加強領導，精心安排部署。為了扎實在全鎮(zhèn)開展崗位廉政教育工作，成立崗位廉政教育工作領導小組。教管辦主任劉東同志任組長，各校校長為成員。各校要把開展崗位廉政教育作為反腐倡廉建設的重要內容，切實加強領導，明確教育活動的參加對象、方法步驟、時間、要求等，做好人員落實、組織落實、工作落實。

（二）堅持統(tǒng)籌兼顧，注重實際效果。要把崗位廉政教育與各校制度建設結合起來，減少或降低教職工的崗位廉政風險；與對教職工的管理、監(jiān)督等工作緊密結合，與進一步構建權力陽光運行機制、腐敗風險預警機制結合起來，把苗頭性、傾向性問題解決在萌芽狀態(tài)；與師德師風建設、廉政文化建設和黨風廉政教育宣教月活動結合起來，為崗位廉政教育營造良好的社會和文化氛圍。

（三）建立健全制度，形成長效機制。通過建立健全機制制度，把崗位廉政教育貫穿于教育教學行政管理工作的全過程，力求做到公共權力行使到哪里，崗位廉政教育就延伸到哪里；貫穿于公職人員上崗、選拔、任用、晉職、晉級的全過程，作為任前考核、上崗培訓等必修內容，使崗位廉政教育走上制度化、規(guī)范化、經?；壍馈?/p>

（四）要結合廉政文化建設搞好宣傳發(fā)動，充分調動全體教職工的積極性，營造濃厚的活動氛圍。要注意總結教育活動中涌現(xiàn)出來的先進典型，加大宣傳，引導和推動教育活動的深入開展。對教育活動中涌現(xiàn)出來的先進單位個人將上報教管辦予以表彰。

第四篇：崗位廉政教育實施方案文檔

日照港第一小學崗位廉政教育實施方案

為進一步增強反腐倡廉教育的針對性和有效性，認真貫徹落實省、市紀委全會精神，根據(jù)市紀委《關于開展崗位廉政教育活動的意見》（日紀發(fā)〔2011〕7號）和市教育局《關于印發(fā)<市直教育系統(tǒng)崗位廉政教育實施方案>的通知》（日教黨字〔2011〕16號）要求，日照港第一小學決定在全校教師中開展崗位廉政教育工作?，F(xiàn)制訂如下實施方案：

一、指導思想

開展崗位廉政教育，是深化新形勢下反腐倡廉教育、切實增強教育針對性和有效性的有力舉措，是強化崗位廉政風險教育，創(chuàng)新反腐倡廉教育模式和途徑的有益探索。要認真貫徹落實省、市紀委全會精神，根據(jù)市紀委《關于開展崗位廉政教育活動的意見》（日紀發(fā)〔2011〕7號）和市教育局《關于印發(fā)<市直教育系統(tǒng)崗位廉政教育實施方案>的通知》（日教黨字〔2011〕16號）的文件精神，充分調動學校各方面力量和資源參與崗位廉政教育，創(chuàng)新教育載體，促進公職人員明確崗位廉政行為規(guī)范，認清權力風險，強化廉政意識，把崗位廉政的要求變成行為習慣的養(yǎng)成，為打造“廉潔自立”、“廉潔教育”提供保證。

二、基本原則

崗位廉政教育是與崗位規(guī)范要求和特點相結合，分層次、多形式、有針對性開展的廉政教育模式。開展崗位廉政教育應堅持以下基本原則：突出個體性、堅持貼近性、注重互動性、形成系統(tǒng)性、體現(xiàn)規(guī)范性。

三、教育對象

學校所有公職人員，以學校黨員和行政中層以上領導和重點崗位工作人員為主。

四、方法步驟

（一）動員部署階段（2011年10月中旬前）

1、建立學校黨政負責人為組長、班子成員為成員的開展公職人員崗位廉政教育工作小組。

2、結合學校實際，制定我校開展崗位廉政教育活動辦法，明確指導思想，目的意義，工作目標，教育對象，細化工作任務。

3、召開有關會議，進行動員部署，使公職人員認識開展崗位廉政教育的重要性、必要性、增強參加活動的自覺性。明確崗位廉政教育的具體內容和方法步驟。

（二）排查確定風險、制定防控措施階段（2011年10月中旬－11月中旬）從思想道德、崗位職責、業(yè)務流程、制度機制以及外部環(huán)境等方面入手，逐一排查廉政風險點，并將有關內容進行公示。

1、崗位風險。全員參與，積極查找，廣大教師根據(jù)崗位職責，對照以往履行職責、執(zhí)行制度和遵守《廉政準則》等情況，通過自己找、相互查、群眾幫、領導提、集體評等多種方式，查準找全個人在思想道德、崗位職責和外部環(huán)境等方面存在或潛在的風險內容及其表現(xiàn)形式，報單位活動領導小組審核。

2、開展問卷調查。開展“權力全公開，風險大家排”民意征集活動，各單位根據(jù)自身工作實際制作調查問卷，面向全體教職工和服務對象開展問卷調查，進一步排查單位廉政風險點。

3、制定防控措施.圍繞排查確定的各類風險點，有針對性地制定并落實有效管用的防控措施如下：

1）由本人對照與業(yè)務工作相關的各項法規(guī)制度，提出防范控制風險的具體措施和辦法，報單位活動領導小組審核。

2）由校委會成員圍繞決策、執(zhí)行過程和監(jiān)督、檢查、考核等關鍵環(huán)節(jié)，研究制定具體防控措施和相關工作程序，上報上級部門并在一定范圍內予以公開。

3）全體教師結合崗位實際，作出書面廉政承諾。廉政承諾書要存入檔案備查。采取廉政宣誓、簽訂崗位廉政責任書等形式進行廉政承諾。

4）根據(jù)崗位職責，教干和教師積極開展針對自身崗位的述職述廉活動，促進自身不斷提高。

（三）組織實施階段（2011年11月中旬－12月中旬）

扎實開展系列宣傳教育活動。

（1）舉辦一次廉政黨課。請學校黨支部書記講廉政黨課，講課內容要結合本單位工作實際，針對容易發(fā)生腐敗的問題和思想認識最模糊的問題，以平時總結出的崗位廉政風險點為重點內容，增強教育的實效性。

（2）組織一次“讀書思廉”學習活動。采取集中學習與個人自學相結合，組

織教職工開展“讀書思廉”活動，學習與崗位職責密切相關的黨紀條規(guī)、法律法規(guī)。有每位教職工學習筆記和心得體會，心得體會要在活動宣傳欄張貼公布，學習筆記每人不得少于5篇，字數(shù)不少于5千字。

（3）組織一次“奉獻在崗位、勤廉促發(fā)展”演講比賽。

（4）觀看一次反腐倡廉電教片。

（5）設立一個廉政風險防范教育管理活動宣傳欄。

（6）組織一次廉政知識測試。

（四）總結匯總階段（2011年12月中旬—12月底）

認真總結。在活動中善于發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)典型，宣傳典型，總結先進經驗并以此建立長效機制，形成我校崗位廉政教育特色，學習廉政準則，做勤廉干部，讓廉潔教育進校園，使此項工作深入持久地開展下去。將崗位廉政教育活動工作材料進行梳理、匯總，單位、個人撰寫活動總結，分別建檔。

五、工作要求

1、提高認識，自覺參與。黨員領導干部、學校中層干部、黨員同志要積極參與，帶動組內的教工自覺參與。

2、搞好結合，和諧推進。把崗位廉政教育與深入學習實踐科學發(fā)展觀活動相結合；與業(yè)務工作，完善現(xiàn)有的考核機制、制度建設，減少、降低公職人員的崗位廉政風險相結合；與師德教育和廉政文化建設相結合，為崗位廉政教育營造良好的氛圍。

3、規(guī)范運作，注重實效。規(guī)定動作不走樣，緊扣“崗位”、緊扣“廉政”、緊扣“法紀”，把崗位廉政教育貫徹于業(yè)務工作的全過程，突出崗位廉政教育內容的個性化、具體化，教育內容和方式貼近干部和教工的思想、工作、生活實際，確保教育活動取得實效。

日照港第一小學

2011年9月7日

第五篇：崗位廉政教育活動

冠縣職教中心

崗位廉政教育計劃

為深入貫徹市第十次黨代會和區(qū)第十一次黨代會精神，加大源頭防治腐敗工作力度，深化反腐倡廉教育，增強教育的科學性和有效性，扎實推進構筑城防體系，促進科學發(fā)展系統(tǒng)工程，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，根據(jù)“加強崗位廉政教育提高行政效能工作會議”精神和《關于進一步加強崗位廉政教育提高行政效能的實施意見》要求，結合學校工作實際，制定崗位廉政教育計劃。

一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發(fā)展觀，堅持廉政建設，標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，以制約和監(jiān)督權力運行為核心，以腐敗現(xiàn)象易多發(fā)的重點領域、關鍵環(huán)節(jié)公職人員和領導干部為重點，以崗位為單元，以廉政風險防控為依據(jù)，著力抓好分類別、分層次的崗位廉政教育，不斷提高崗位廉政教育的科學化水平，強化監(jiān)督管理，增強干部廉政意識和自控能力，使廣大黨員干部筑牢反腐倡廉、拒腐防變的堤防，從源頭上預防和治理腐敗。

二、主要內容

1、圍繞學習黨中央廉政建設總體要求，引導廣大黨員領導干部深刻學習領會以習近平同志為核心的黨中央關于 廉政建設的基本要。2、加強黨性修養(yǎng)和反腐倡廉的重要思想和理論，加深對懲治和預防腐敗體系科學內涵的深刻理解，進一步增強學習貫徹各級紀委會議精神的自覺性。

3、加強對黨風廉政和糾風工作責任制的學習，熟悉和掌握中共中央《關于黨風廉政建設責任制的規(guī)定》使黨風廉政建設和糾風工作與統(tǒng)計工作緊密結合，相互促進，共同提高。

3、切實加強對黨員干部職工特別是領導干部進行《廉政準則》組織干部職工學習法律法規(guī)，中央紀委和省紀委有關廉潔自律規(guī)定，對干部職工進行社會公德、職業(yè)道德、職業(yè)紀律、警示教育、預防職務犯罪教育以及先進典型教育。

4、開展主題教育。繼續(xù)扎實深入開展“恪守從政道德、保持黨的純潔性”教育活動。在活動中，要切實抓好理想信念和廉潔從業(yè)教育、黨的作風和紀律教育、正確的政績觀和利益觀教育，落實好黨組理論學習中心組反腐倡廉理論學習制度和主要領導帶頭上廉政黨課制度，并將主題教育內容列入黨員干部教育培訓規(guī)劃。

5、組織開展艱苦奮斗、廉潔從政教育。在全體黨員干部中廣泛開展黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育。即開展“務必繼續(xù)地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風”的“兩個務必”教育。通過優(yōu)良傳統(tǒng)教育，使黨員干部增強在政治上、理論上的堅定性，提高對新形勢下加強黨風廉政建設和反腐敗斗爭的極端重要性的認識，越是改革開放和發(fā)展社會主義市場經濟，越要弘揚艱苦奮斗的精神。

6、開展警示教育。以案明紀、引以為戒，促使領導干部增強道德約束力，樹立正確的權利觀、地位觀和利益觀。通過警示教育，使黨員干部明白在什么情況下、在哪些環(huán)節(jié)中容易出問題、犯錯誤，更加嚴格地要求和

約束自己，增強廉潔從政意識，加強黨性修養(yǎng)。

7、開展廉政談話教育。建立領導干部廉政談心教育制度，開展經常性領導干部廉政談心教育活動。黨組（支部）成員與分管科室負責人開展廉政談心教育每年不少于2次。同時，科室負責人要與科室成員開展廉政談心教育。領導干部廉政談心教育活動納入黨風廉政建設責任制考核內容。8、開展重點崗位、重點環(huán)節(jié)廉政教育活動。結合廉政風險防范工作，教育廣大干部職工強化“一崗雙責”意識，堅持廉潔從業(yè)。

9、大力推進廉政文化建設。繼續(xù)開展廉政文化創(chuàng)建活動，推動廉政文化內容形式創(chuàng)新，鞏固廉政文化示范成果。

三、教育方式一是采取平時個人自學和集中授課教育相結合；二是專題教育與形勢任務教育相結合；三是個人寫心得體會與輔導報告、參加各類廉政文化活動等相結合；四是定期召開各種形式的黨風廉政建設專題會議。

四、具體要求

1、要把黨風廉政教育活動列入黨支部重要議事日程,把黨風廉政教育內容作為黨員組織生活、領導班子民主生活會、中心組學習等活動的內容。

2、要堅持黨性黨風黨紀教育與理想信念教育、世界觀、人生觀、價值觀教育和法官職業(yè)道德行為規(guī)范教育相結合，常抓不懈,長效管理。

3、要堅持正面教育和反面典型教育相結合，開展以警示教育活動以及形式多樣的助廉、護廉主題實踐活動，引導和幫助教職工自警自省、自教自律,自覺遵守廉政制度、自覺接受廉政教育、監(jiān)督和管理。

4、要針對每一時期黨員干部中的黨風廉政方面存在的問題，有針對性地開展專題教育,注重解決隊伍存在的實際問題和群眾反映強烈的突出問題。

5、黨支部要建立健全黨風廉政教育的考勤登記制度，列入年終績效考核內容，作為評先評優(yōu)、干部提拔推薦的依據(jù)之一

冠縣職業(yè)教育中心崗位廉政教育內容

1、開展“黨員示范崗”活動，確定崗位目標，使黨員隊伍素質優(yōu)良，作風過硬，紀律嚴明，牢固樹立講原則、講紀律、講團結、講大局、講奉獻的組織觀念，具有強烈的事業(yè)心和責任感，有高尚的職業(yè)道德和人格魅力。提高黨員教師實施素質教育的自覺性，促進黨員教師的專業(yè)成長，促進學校教育教學工作和各項工作協(xié)調發(fā)展，促進學生的發(fā)展，全面提高學校的教育教學質量。

通過三個示范活動：示范言行、示范課堂、示范服務，實現(xiàn)崗位承諾，爭做“三個模范”：教書育人模范，學習修養(yǎng)模范，愛生奉獻模范。增強黨員的黨性觀念及服務意識，促使黨組織的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和群眾優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，密切黨群及干群關系，使黨員先進性在崗位上閃閃發(fā)光。

強化崗位輻射，發(fā)揮榜樣的力量，在創(chuàng)建工作中，使黨員教師的行為實踐成為全校教職工的榜樣，運用信息技術平臺，學習交流平臺，向全校師生展示交流，從而發(fā)揮黨員模范示范崗的引導，帶動和輻射作用，促進學校教育教學工作水平的整體提高。

2、開展“黨員三聯(lián)系”活動

此次活動，我校采取“責任包干”的辦法，每位黨員聯(lián)系一個班級、一個寢室、一個學習困難生。要求全體黨員接訪下訪、聯(lián)點聯(lián)舍、定期深入學生，解決學生在學習、生活、工作中遇到的各種困難，解決部分學生存在的厭學、衛(wèi)生習慣差等具體問題。（1）談心活動。黨員特別是黨員領導干部，要經常主動找群眾談心、交流思想，及時掌握群眾思想狀況、生活情況，學習工作狀況，及時幫助解決群眾的困難和問題。（2）座談會。定期召開由共產黨員和結對學生代表參加的座談會，共同暢談思想、人生理想和信念，匯報各自學習、工作、生活等情況，互相提出建議和批評意見。（3）“結對互動、雙向幫學”。黨員與群眾結成互幫對象，根據(jù)黨員與群眾人數(shù)的比例，結成若干對象，互相學習、幫助、監(jiān)督和提高。

3、“責任·敬業(yè)·奉獻”師德建設活動

學校結合師德師風教育活動，做了大量的工作，也取得了一定成效。本次活動主要體現(xiàn)在三個方面：教育活動有效落實，活動反響積極；教育形式務實求新，教育活動廣泛開展；教育目標基本實現(xiàn)，師德熱點問題得到充分重視。

4、組織集中觀看警示教育專題片

學校組織全體教職工觀看警示教育專題片《豈是妻兒惹禍端》，專題片通過對原大興安嶺林管局副局長王天輝腐敗案例的剖析，使學校在崗人員受到一次深刻的警示教育。在崗公職人員對開展崗位廉政教育活動進行個人總結，撰寫一篇心得體會文章。

總之，崗位廉政教育力求教育內容和方式更加貼近黨員干部和教師職工的思想、工作和生活實際，真正達到入腦入心的教育目的。把崗位廉政教育貫穿于業(yè)務工作的全過程，力求做到公共權力行使到哪里，崗位廉政教育就延伸到哪里。把崗位廉政教育貫穿于公職人員上崗、選拔、晉職、晉級評優(yōu)的全過程，作為任前考核、上崗培訓等必修內容，使崗位廉政教育走上制度化、規(guī)范化軌道，確保教育活動取得實效。

冠縣職業(yè)教育中心關于崗位廉政教育實施方案

校根據(jù)縣教育局《關于在教育系統(tǒng)公職人中開展崗位廉政教育活動實施方案》要求，認真落實中央《建立健全懲治和預防腐敗體系2008-2012年工作規(guī)劃》精神，進一步增強反腐倡廉教育的針對性和有效性，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，堅持黨風政風廉政建設，以人為本，充分認識教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用，充分認識教師在教書育人中的主體地位和主導作用，充分認識教育系統(tǒng)開展崗位廉政教育，是深化反腐倡廉、切實增強教育針對性和有效性的有力舉措。強化崗位廉政風險教育，促進公職人員明確崗位廉政行為規(guī)范，認清權力風險，強化廉政意識，把崗位廉政的要求變成行為習慣的養(yǎng)成，為打造“廉潔八浪”“廉潔教育”“增強師德”提供保證。結合本校實際工作總結如下：

一、建立組織機構，搞好動員部署

崗位廉政教育是深化反腐倡廉教育的一項重要抓手，是打造“廉潔教育”的有效載體，黨支部切實提高對崗位廉政教育的思想認識，加強領導，扎扎實實地把崗位廉政教育工作做細做實。學校專題成立領導班子，專人分管，制訂具體可行的實施方案。在方案中明確活動對象、內容步驟、時間要求等，做到人員、組織、工作三落實。

為把崗位風險廉政教育作為公職人員任職的必修課，納入干部教師日常教育管理的重要內容，體現(xiàn)廉政教育的剛性要求，按規(guī)操作；同時強調務實，實事求是，不故意拔高，不有意回避。成立校公職人員崗位廉政教育工作領導小組；專人負責崗位廉政教育的日常工作。同時建立專題網(wǎng)站，開通廉政教育專題。

召開全校教職工崗位廉政教育工作動員大會，傳達縣教育局關于開展公職人員崗位廉政教育工作的有關要求，部署開展崗位廉政教育工作任務，明確崗位廉政教育的目的、教育對象、內容步驟和時間安排，全面發(fā)動，提高對崗位廉政教育重要性、必要性的認識，制定符合本校實際的崗位廉政教育實施方案。

二、梳理崗位職責，排查崗位風險

學校重新明確和編制每個崗位的工作職責，形成完整的本校（各室、領導、教師、職工）崗位工作職責，明晰權力邊界。工作崗位職責的編寫既參考原學校制度，并給予補充、刪除、調整，個別特殊崗位由教師個人自行編寫，學校審定。

所有崗位職責最后由學校領導小組統(tǒng)籌梳理。根據(jù)不同崗位的工作職責，突出重點，特別是各級領導干部和涉及人事、維修、采購、財務、招生等崗位，從崗位最基本的廉政制度要求、最容易發(fā)生腐敗的問題和思想認識最模糊的問題等方面入手，通過自己查、相互查，并配以座談會、大討論、調查法等方式，結合舉報投訴、行風評議、財務審計、干部考察等監(jiān)督渠道，查找和收集各個崗位廉政風險點，提出預防措施。

三、設計情景案例，編寫崗位教案

根據(jù)查找到的崗位廉政風險點，按崗位設計可能發(fā)生危害后果和違紀違法的案例情景，把枯燥的崗位廉政行為規(guī)范轉化為生動形象的案例和情景。組織教職工對情景案例進行討論，認真分析原因，收集各方意見，并根據(jù)廉政行為規(guī)范和相關制度紀律，提出預防措施，設計崗位情景案例。每位教師都必須撰寫至少一個案例，各樓層教導處負責收交，學校將每位教師案例裝訂成冊并評選，擇優(yōu)推薦。

學校對本校公職人員崗位廉政教育工作的崗位職責表、崗位風險點、情景案例進行匯總梳理，形成統(tǒng)一匯編的崗位廉政教育教案。根據(jù)崗位廉政教育教案，結合教育工作實際，選擇有效教育載體，通過舉辦案例講座、網(wǎng)上教育、情景模擬、廉政論壇四種形式，增強崗位廉政教育的可操作性，力爭讓每一位公職人員都能了解自身的崗位廉政風險和行為規(guī)范要求。崗位廉政教育是新的教育模式的探索，在學習教育的基礎上，從崗位類型劃分科學、教育內容貼近實際、教育方式有效可行等方面，認真總結好的做法和成效，深化和拓展教育途徑，為在全系統(tǒng)深入推進崗位廉政教育積累經驗，提供依據(jù)。

四、以活動為載體，強化實效性。

廉政教育使教育的對象從整體走向個體，設置針對不同崗位的教育內容和重點，各有收獲；教育方式從說教灌輸走向互動啟發(fā)，易被教育者所接受，體現(xiàn)組織的集體關愛和善意提醒。崗位廉政教育做好三個結合：一是與開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結合，使黨組織履職盡責創(chuàng)先進、黨員立足崗位爭優(yōu)秀；二是與“責任.敬業(yè).奉獻”大討論活動相結合，增強廣大教師敬業(yè)愛崗、教書育人的責任感和使命感；三是與日常教育教學管理工作相結合，教育品質提升，完善現(xiàn)有的考核機制和制度建設，減少降低公職人員的崗位廉政風險，進一步構建權力陽光運行機制。