第一篇：2017年中考語文二輪專題復(fù)習(xí)材料(文言文閱讀二)!
課外文言文閱讀專題部分
知識(shí)梳理：
? 考試范圍：古詩文考查教材中的文言詩文以及課外淺易的文言文。
? 考試內(nèi)容：閱讀淺顯的文言文，能借助注釋理解基本內(nèi)容；理解文中常用的實(shí)詞和“之”、“其”、“而”、“以”、“于”等虛詞在語言環(huán)境中的意義和作用；能準(zhǔn)確解釋文言文中的重要語句，簡要分析作者在文中的觀點(diǎn)和態(tài)度，并且能結(jié)合自身體驗(yàn)和現(xiàn)代生活實(shí)際作出評(píng)價(jià)。
課外文言文考題類型：
?字詞解釋 ?翻譯句子
?結(jié)合實(shí)際，評(píng)價(jià)觀點(diǎn)
習(xí)題訓(xùn)練：
一、閱讀下面的文言文，完成1-5題 滿井游記 袁宏道
燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬
廿（niàn）二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧(hùi)面而髻鬟之掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣（liè）寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍（léi）而歌者，紅裝而蹇
（jiǎn）者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
未不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適于余近，余之游將自此始，惡能無紀(jì)？己亥之二月也。
1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。
⑴ 凍風(fēng)時(shí)作（）⑵高柳夾堤（）⑶泉而茗者（）2.下列句子中加點(diǎn)的虛詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A.作則飛沙走礫。居廟堂之高則憂其民。B.若脫籠之鵠。與獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。C.紅裝而蹇者。民殷國富而不知存恤。D.未不能以游墮事。故臨崩寄臣以大事。
3.下列對(duì)文章的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是（）
A.文章第一段寫作者渴望出游和不能出游的矛盾，“居促一室之內(nèi)”寫出內(nèi)心的懊喪和郁悶，下文的“若脫籠之鵠”與此照應(yīng)，形象貼切地寫出作者從局促困居的情況下解脫出來的喜悅之情。山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬
B.作者如一位高明的攝影師，多方位、多角度、多側(cè)面地描寫滿井的風(fēng)物，有全景，有特寫，近景遠(yuǎn)景相結(jié)合，而且著力描寫景物的動(dòng)態(tài)，為我們描摹了一幅生機(jī)勃勃的早春風(fēng)光圖。
C.作者用詞巧妙，許多語句具有表里相關(guān)的雙重意蘊(yùn)，如 “廿二日天稍和”的“和”字既寫天氣的暖和，也透露出作者心情的解凍；“ 而此地適于余近”的“近”不僅指空間距離的相近，也指性情品格的相近。山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬
D.文章卒章顯志，“未不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。”一句透露出作者獨(dú)特的個(gè)性與性情，“瀟然”表達(dá)他對(duì)自己能夠縱情遨游、享受自然的滿足之感，“惟”字則表明他對(duì)自己官小職閑的嫌棄。
4.文章第二段從三個(gè)層面描寫滿井的春景，請(qǐng)簡要概括。答： 5.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子 ⑴山巒為晴雪所洗，娟然如拭。譯文：
⑵始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。譯文：
二、文言文閱讀（本題滿分12分）
故事兩則
向有友人饋朱鯽①于孫公子禹年②，家無慧仆，以老傭往。走送之，及門，傾水出魚，索盤而進(jìn)之。及達(dá)主所，魚已枯斃。公子笑而不言，以酒犒傭，即烹魚以饗③。既歸，主人問：“公子得魚，頗歡慰否？”答曰：“歡甚?！眴枺骸昂我灾?？”曰：“公子見魚便欣然有笑容，立命賜酒，且烹數(shù)尾以犒小人?！?主人駭甚，自念所贈(zèng)頗不粗劣，何至烹賜下人。因責(zé)之曰：“必汝蠢頑無禮，故公子遷怒耳?！眰驌P(yáng)手力辯曰：“我固陋拙，遂以為非人④也！登公子門，小心如許，猶恐筲斗不文⑤，敬索盤出，一一勻排而后進(jìn)之，有何不周詳也？”主人罵而遣之。
靈隱寺僧某，以茶得名，鐺臼⑥皆精。然所蓄茶有數(shù)等，恒視客之貴賤以為烹獻(xiàn)；其最上者，非貴客及知味者，不一奉也。一日，有貴官至，僧伏謁甚恭，出佳茶，手自烹進(jìn)，冀得稱譽(yù)。貴官默然。僧惑甚，又以最上一等烹而進(jìn)之。飲已將盡，并無贊語。僧急不能待，鞠躬曰：“茶何如？”貴官執(zhí)盞一拱曰：“甚熱?！?/p>
（取材于蒲松齡《聊齋志異》）
注釋：①朱鯽：紅鯽魚，一種名貴的觀賞魚。②孫公子禹年：孫禹年，淄川人，清代順治年間兵部尚書之子。③饗：用酒食款待。④非人：不懂事理的人。⑤筲斗（shāo dǒu）不文：用小水桶盛著魚，不夠體面。筲斗，小水桶。⑥鐺臼（chēng jiù）：煮茶用具。
6．下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．走送之 走：跑 B．自念所贈(zèng)頗不粗劣 念：思念，懷念 C．手自烹進(jìn) 手自：親自用手 D．貴官執(zhí)盞一拱曰 執(zhí)：拿著，握著 7．下列句子中，“以”的意義和用法與命名相同的一項(xiàng)是（）（2分）例句：又以最上一等烹而進(jìn)之
A．以君之力，曾不能損魁父之丘（《愚公移山》）B．卷石底以出（《小石潭記》）C．故臨崩寄臣以大事也（《出師表》）D．百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎（《隆中對(duì)》）
8．下列句子中，與“何以知之”句式相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從（《曹劌論戰(zhàn)》）B．山巒為晴雪所洗出（《滿井游記》）C．當(dāng)立者乃公子扶蘇（《陳涉世家》）D．忌不自信（《鄒忌諷齊王納諫》）
9．對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表達(dá)不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．老傭人把魚擺在盤中獻(xiàn)給孫公子，公子很高興，但沒說話，讓人拿酒烹魚款待老傭人。B．老傭人認(rèn)為自己做得很有禮節(jié)，對(duì)主人的責(zé)備很不滿意，極力辯解，主人非常生氣。C．靈隱寺有位以茶聞名的僧人，存了不同等級(jí)的茶葉，用來招待不同的客人。D．僧人煮了上等好茶獻(xiàn)給貴官，希望得到稱贊，哪知這位貴官卻不懂得茶葉的優(yōu)劣。10．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）⑴向有友人饋朱鯽于孫公子禹年。（2分）譯文：
⑵既歸，主人問：“公子得魚，頗歡慰否？”（2分）
譯文：
三、文言文閱讀（11分）
晉文公將與楚人戰(zhàn)，召舅犯問之，曰：“吾將與楚人戰(zhàn)，彼眾我寡，為之奈何？”舅犯曰：“臣聞之，繁禮君子，不厭忠信；戰(zhàn)陣之間，不厭詐偽。君其詐之而已矣?！蔽墓o舅犯，因召雍季而問之，曰：“我將與楚人戰(zhàn)，彼眾我寡，為之奈何？”雍季對(duì)曰：“焚林而田，偷取多獸，后必?zé)o獸；以詐遇民，偷取一時(shí)，后必?zé)o復(fù)?！蔽墓唬骸吧?。”辭雍季，以舅犯之謀與楚人戰(zhàn)以敗之。歸而行爵，先雍季而后舅犯。群臣曰：“城濮之事，舅犯謀也。夫用其言而后其身，可乎？”文公曰：“此非君所知也。夫舅犯言，一時(shí)之權(quán)也；雍季言，萬世之利也?！敝倌崧勚?，曰：“文公之霸也，宜哉！既知一時(shí)之權(quán)，又知萬世之利?！?/p>
【注】①咎犯：春秋時(shí)晉國的卿。②厭：滿足。③雍季：春秋時(shí)期晉國大臣。④遇：對(duì)待。⑤權(quán)：權(quán)宜，變通。
11.下列各句中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.晉文公將與楚戰(zhàn)城濮 上使外將兵 B.戰(zhàn)陳之事，不厭詐偽 禽獸之變詐幾何哉 C.雖愈利，后無復(fù) 威天下不以兵革之利 D.城濮之戰(zhàn)，咎犯之謀也 肉食者謀之
12.下列選項(xiàng)中的“以”與“以詐偽遇人”的“以”意義相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.寡人欲以五百里之地易安陵 B.皆以美于徐公
C.雖不能察，必以情 D.引喻失義，以塞忠諫之路也 13.翻譯句子。（2分）
焚林而獵，愈多得獸，后必?zé)o獸。譯文：
14.晉文公不用雍季之計(jì)卻賞賜他，從中可以看出晉文公是位 的君主。（3分）文言文閱讀（共12分）
四、閱讀下面的文字，完成15-20題。
（一）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。
15.解釋下面加點(diǎn)的詞。（2分）①故天將降大任于是人也（）②人恒過然后能改（）16.翻譯下面的句子。（2分）然后知生于憂患而死于安樂也。譯文：
（二）岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。少負(fù)①氣節(jié)，沉厚寡言。天資敏悟，強(qiáng)②記書傳，尤好《左氏春秋》及孫吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。學(xué)射于周同。同射三失，皆同中，以示飛。飛引弓一發(fā)，破其筈③；再發(fā)，又中。同大驚，以所愛良弓贈(zèng)之。飛由是益自練習(xí)，盡得同術(shù)。
【注釋】①負(fù)，具有。②強(qiáng)：擅長于。③筈（kuò）：箭的尾部。17.選文的觀點(diǎn)對(duì)你的成長有何啟示？（2分）答：
18.下列加點(diǎn)詞意義不同的一項(xiàng)是（2分）（）
A.尤好《左氏春秋》及孫孫昊兵法 好讀書，不求甚解 B.再發(fā)，又中 一鼓作氣，再而衰 C.以所愛良弓贈(zèng)之 不以物喜，不以己悲 D.飛由是益自練習(xí)益慕圣賢之道 19.翻譯下面的句子。（2分）家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐。譯文：
20.結(jié)合選文說說岳飛為什么能成為一代名將。（2分）答：
五、閱讀下面的文字，完成21--25題。
【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清澈見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！?陶弘景《答謝中書書》山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部 李傳鵬輸入
【乙】 夜登華子崗，輞水淪漣，與月上下。寒山遠(yuǎn)火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復(fù)與疏鐘相間。此時(shí)獨(dú)坐，僮仆靜默，多思曩昔攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。
當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝（句隹）。斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎？非子天機(jī)清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？然是中有深趣也。
——王維《山中與裴秀才迪書》（節(jié)選）
21.下面句子中加點(diǎn)詞與“夜登華子崗”中的“夜”用法不同的一項(xiàng)是（）（2分）A.上使外將兵 B.其一犬坐于前
C.腰白 玉之環(huán) D.日扳仲永環(huán)謁于邑人。
22.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.①實(shí)是欲界之仙都。②然是中有深趣也。B.①未復(fù)有能與其奇者。②與月上下。
C.①復(fù)與疏鐘相間。②肉食者謀之又何間焉。D.①倘能從我游乎？ ②請(qǐng)從吏夜歸。23.把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①夕陽欲頹，沉鱗競躍。譯文：
②非子天機(jī)清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？ 譯文：
24.甲中的“猿鳥亂鳴”和文中的“吠聲如豹”都是寫聲音描寫，其作用有何不同？（2分）答：
25.甲、乙兩文都是寫給朋友的書信，分別表達(dá)了作者怎樣的愿望？（2分）答：
參考答案：
一、（15分）
1．（1）作：起，刮起。（2）夾：在兩旁。（3）茗：煮茶，喝茶。（3分，每個(gè)1分）2．A（2分。A項(xiàng) “則”：連詞，“就”。B項(xiàng)“之”：①結(jié)構(gòu)助詞，“的”；②助詞，取消句子獨(dú)立性。C項(xiàng)“而”：①連詞，表并列；②連詞，表轉(zhuǎn)折。D項(xiàng)“以”：①介詞，“因?yàn)椤?；②介詞，“把”。）
3．D（2分?！八麑?duì)自己官小職閑的嫌棄”錯(cuò)誤，應(yīng)該是：他慶幸自己的官職是個(gè)閑職，不怕耽誤公事，因而有時(shí)間縱情遨游，表達(dá)了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意于山川草木的瀟灑情懷。）
4．第一層面寫山水樹木等自然風(fēng)光之美，第二層面寫情態(tài)各異的游人之樂，第三層面寫自然界一切生物的悠然自得。（3分，每要點(diǎn)1分，意近即可。）
5．（1）山巒被晴天融化的積雪洗過，純凈美好的樣子好像剛擦過一樣。（2分）（2）（我這）才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。（3分）
6．B 7．C 8．D 9．A 10．答案示例：⑴ 朋友贈(zèng)送紅鯽魚給孫禹年公子。⑵老傭人回來后，主人問他： “公子收到魚，很高興嗎？” 11.B 12.A 13.放火焚燒山林來打錯(cuò)，盡管暫時(shí)能打獲到很多野獸，但是最終會(huì)到無獸可獵的地步。14.深謀遠(yuǎn)慮（遠(yuǎn)見卓識(shí)）
15.① 這個(gè)，這樣 ②犯錯(cuò)誤（說明：本題2分。）
16.這樣以后才知道因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡的道理。（說明：本題2分。）17.只有經(jīng)受住艱苦磨煉，才能有所作為，否則將一事無成（說明：本題2分。）18.C（說明：本題2分。）
19.家里貧窮，撿拾柴禾當(dāng)作燈燭來照明，背誦學(xué)習(xí)到天亮，不睡覺。（說明：本題2分。）20.少有大志，而勤學(xué)苦練不止。（說明：本題2分。）21.C 22.D 23.示例：①夕陽要落山了，潛游的魚兒爭相跳出水面。②如果你不是這樣天性清新高雅的人，我哪能用這不打緊的事務(wù)（游山玩水的閑事）相邀呢？
24.示例：“猿鳥亂 鳴”使景色靈動(dòng)，充滿生機(jī)活力；“吠聲如豹”以動(dòng)寫靜，襯托了冬夜的空曠寂靜。
25.示例：甲文和朋友分享對(duì)山川之美的熱愛和隱逸情懷；乙文邀請(qǐng)朋友來山中同游，委婉希望他淡泊名利，回歸自然。
第二篇：中考語文二輪專題復(fù)習(xí)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
2021中考語文二輪復(fù)習(xí)積累與運(yùn)用專題訓(xùn)練：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
1.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A.江山再美，誰知道曾經(jīng)灑過多少勞動(dòng)人民斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血淚。
B.什么叫成功？順手拿過來一本《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“成功，獲得預(yù)期的結(jié)果。”
C.可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？
D.韓文公的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年，”更為讀書人所向往。
2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A.“沒有?！彼麚u了搖頭，“因?yàn)檫@些行為如此稀奇古怪，以致人們連可能的假說也提不出來?！?/p>
B.那”“楊家茶湯”被人們改稱作“楊巴茶湯”了。
C.“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法一”。
D.還有的像峰巒、像河流、像雄獅、像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。
3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）
A.人類歷史，始終在不同民族、不同文化的相遇相知中向前發(fā)展。
B.綠草從土里冒出嫩芽，柳樹舒展柔韌的枝條，桃花杏花擠滿枝頭；好一派春回大地的景象。
C.“好香的干菜，﹣﹣聽到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺?shù)吐曊f道。
D.“水深火熱”之中，大（理）瑞（麗）鐵路的建設(shè)者們沒有退縮，在大山深處他們寫下了兩個(gè)大字﹣﹣堅(jiān)守。
4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）
A.民國初年，梁啟超與王國維、陳寅格、趙元任被并成為清華大學(xué)國學(xué)院“四大導(dǎo)師”，清華校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”就是由梁啟超擬定的。
B.藝術(shù)有兩個(gè)來源：一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)：二是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。
C.孔子說：“素其位而行，不愿乎其外。”我說的敬業(yè)，不外這些道理。
D.無須背誦數(shù)以百計(jì)的格言信條，只須記住條：必須以尊重的態(tài)質(zhì)對(duì)待別人。
5.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）
A.“神舟”十一號(hào)飛船是中國“神舟”系列飛船之一，它是中國第六艘搭載太空人的飛船。
B.“人不能常立志，”老師語重心長地對(duì)我說：“但要立長志?！?/p>
C.“現(xiàn)代漢語詞典”對(duì)“大話”的解釋是“虛夸的話”。然而曾幾何時(shí)，“大話”一詞卻作為動(dòng)詞大量出現(xiàn)，成為十分熱門的時(shí)尚用語。
D.所謂淀粉類食物，主要指富含碳水化合物的主食，如大米、玉米、小麥等…
6.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）
A.人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……
B.我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢？先生！”
C.良好的睡眠有三忌：一忌睡前生氣，二忌睡前飲食，三忌睡前過度興奮。
D.我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。
7.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）
A.央視播出的大型情感文化類節(jié)目“朗讀者”用文字、聲音加故事的三位一體文藝表現(xiàn)形式，帶給觀眾一場關(guān)于文學(xué)與情感的“碰撞”盛宴。
B.“都到齊了嗎？同學(xué)們?！崩蠋熣f，“到齊了我們就可以出發(fā)了。”
C.雨果說：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪?！?/p>
D.十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險(xiǎn)的小路走進(jìn)上海，飄到美國，回到北京，他博覽群書，學(xué)貫中西，成為國人敬仰的國學(xué)大師。
8.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）
A.小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。
B.“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”
C.證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員：這是全世界都統(tǒng)一的。
D.你是臨近比賽膽怯呢，還是身體不舒服？
9.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)是（）
A.我想回憶起爸爸年輕時(shí)的模樣，無奈記憶太模糊，只能想起他給我做的手推圈、小手槍…...等，那時(shí)爸爸是全家的依靠，現(xiàn)在爸爸需要我了。
B.陶行知先生在《兒童用書的選擇標(biāo)準(zhǔn)》一文中提出，學(xué)生閱讀的書分為兩種：一種是“吃的書”，另一種是“用的書?！?/p>
C.近日，某圖書館開展“我有祖國
我愛母語”活動(dòng)，表達(dá)對(duì)母語的尊重和熱愛。
D.桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。
10.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）
A.屈原在詩句：“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”中，以美人自比，隱喻楚懷王聽信讒言，將他流放到外地，使他的才能沒有施展之機(jī)，恰似“美人遲暮”。
B.2017年“中國品牌日”的主題是“深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，全面開啟自主品牌發(fā)展新時(shí)代”。
C.近來，共享經(jīng)濟(jì)的概念大熱，單車、汽車、充電寶等都打著共享的旗號(hào)在運(yùn)營。共享設(shè)施如何配置？執(zhí)法部門又該如何管理呢？
D.文藝工作者只有真正深入生活并緊跟時(shí)代步伐，才可能創(chuàng)作出有溫度、有深度、有高度的優(yōu)秀作品。
11.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）
A.農(nóng)村留守兒童問題是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展十的階段性問題，是我國城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡、公共服務(wù)不均等、社會(huì)保障不完善等問題的深刻反映。
B.朗讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式；更是一種傳遞情感、傳承精神的一種手段。
C.“不過人不是為失敗而生的，”他說，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗?！?/p>
D.5月24日，2017年全國“最美家庭”評(píng)選結(jié)果在京揭曉，我市兩個(gè)家庭入選。
12.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確?的一項(xiàng)是（）
A.她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘．
B.“你不懂，破班子怪可憐的，臺(tái)下沒有人看，叫他們怎么演下去．所以我特地去捧場的”．外祖父說
C.父親拍著黑馬的頭，問：“馬，你還認(rèn)識(shí)我吧？我遛過你、我飲過你、我喂過你…”
D.我覺得，人類應(yīng)該干好兩件事：一是點(diǎn)亮黑暗．一是修復(fù)黑暗．
13.下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）
A.最近一段時(shí)間，有關(guān)一個(gè)“最美中學(xué)生”的故事在網(wǎng)絡(luò)間被熱傳：山東省棗莊市棗莊二中高三學(xué)生龔鈺犇，在車禍來臨的瞬間，一把推開同學(xué)，自己卻被壓在車輪下，致使右腿高位截肢
B.通過中國版《爸爸去哪兒》與韓國版《爸爸!我們?nèi)ツ膬骸返膒k，我們發(fā)現(xiàn)中國的孩子更愛賣萌；而韓國的孩子愛書、不沾電子產(chǎn)品；中國的節(jié)目可謂是“大好河山任我遨游”，而韓國的節(jié)目更注意展現(xiàn)文化禮儀
C.“五一”假期，初三的你們放假了嗎？是去瞻仰聞一多紀(jì)念館，還是登頂天堂寨？
D.銀蛇駕云去，駿馬奔騰來。隨著2014新年鐘聲的響起，2013﹣﹣一個(gè)令人激動(dòng)和難以忘懷的年份已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)
14.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A.多美呀！秋天的揚(yáng)州．
B.我想知道他為什么沒有來．
C.我學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)有三四年了．
D.烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫．
15.下列標(biāo)點(diǎn)使用完全正確的一項(xiàng)是（）
A.我生平最受用的有兩句話：一是“責(zé)任心”；二是“趣味”。
B.看了媒體的報(bào)道，我們才知道電影《中國機(jī)長》到底有多火。
C.北京世博會(huì)的設(shè)計(jì)方案，融入了尊重自然、保護(hù)生態(tài)、建設(shè)美好家園……等理念。
D.“太震撼了！”香港畢業(yè)生陳童說，“看到閱兵部隊(duì)出來時(shí)，我激動(dòng)得熱淚盈眶”。
16.下面的四個(gè)句子，結(jié)尾處沒有使用感嘆號(hào)的一項(xiàng)是（）
A.爹回來會(huì)帶巧克力，巧克力你吃過嗎？可好吃了________
B.重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益________
C.那是自由，是跳舞，是音樂，是詩________
D.它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不往的________
17.下列標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）
A.“你到哪里去了？你這壞孩子?！?/p>
“我不告訴你，媽媽?！?/p>
這就是你同我那時(shí)所要說的話了。
B.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。
C.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
D.也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷（云雀）的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。
18.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）
A.他大約有七八歲，長的虎頭虎腦的。
B.“最重要的是，”他說道，“我們心中要有對(duì)弱者的同情與愛心。”
C.上海迪士尼樂園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……六大元素。
D.魯迅先生稱贊“史記”是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
19.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A.父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路”！
B.李商隱的《夜雨寄北》是為許多久客的游子而寫的。
C.唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！
D.我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
20.下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）
A.“聽著，朋友，”他們說：“你丑得可愛，連我都禁不住要喜歡你了。”
B.山的南面見陽光多，植被就長得茂盛；北面見陽光少，植被也就稀疏。
C.季羨林、陳忠實(shí)、楊絳……等大師的離去，無不使我們每個(gè)人心中充滿了悲痛之情。
D.挫折與磨難面前，你是做逃避的懦夫？還是做搏擊的勇士？
21.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）
A.人生在世，最高價(jià)值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗，還是處于自己直覺的驅(qū)使？
B.在海邊他寫浪花，寫礁石；在山頂他寫青松，寫老藤；在田野他寫春花，寫秋月。真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情”。
C.昨天的作業(yè)太多了，能全部完成的同學(xué)，只不過占全班十分之二、三。至于完成的質(zhì)量就更不好說了。
D.我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的準(zhǔn)則，力求“句句無余字，篇中無長語”（姜夔《白師說》）。
22.“大家談球”欄目的小編輯摘錄了陳忠實(shí)、路遙、賈平凹、馮驥才、肖復(fù)興、阿來、遲子建等球迷作家與足球有關(guān)的文章片段，同學(xué)們對(duì)（甲）（乙）兩處的標(biāo)點(diǎn)產(chǎn)生了爭議，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
寫作就好像一場足球比賽：構(gòu)思的時(shí)候像教練，寫作的時(shí)候像球員（甲）寫的過程就是進(jìn)攻，文章的修改就是防守（乙）看球賽就好像在讀一本充滿懸念的小說，你不知道后面還會(huì)發(fā)生什么?！嗳A
A.（甲）逗號(hào)（乙）逗號(hào)
B.（甲）逗號(hào)（乙）句號(hào)
C.（甲）分號(hào)（乙）逗號(hào)
D.（甲）分號(hào)（乙）句號(hào)
23.下面各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
（）
A.首領(lǐng)啞聲說道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲應(yīng)道：“不消”。
B.首領(lǐng)吼一聲，“往下看不得，命在天上！”
C.一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。
D.漸漸就有血濺到唇上，鼻子上，自然顧不到，命在天上。
24.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用無誤的一項(xiàng)是（）
A.于是，有了許許多多的故事——嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會(huì)……
B.XX在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲!”，“同志們?nèi)f歲!”
C.我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱，我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。
D.紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西兩邊分別是東華門、西華門。
25.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）
A.很多東西溢滿了我的心：草木、鳥獸、云彩等……成為我內(nèi)心的永恒。
B.家園，這個(gè)飽含深情的溫暖詞匯，其基礎(chǔ)全在于良好的人際關(guān)系。
C.孟子說：“斧斤以時(shí)人山林?！本褪钦f，伐木要擇時(shí)，不能濫砍，濫伐。
D.讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到認(rèn)識(shí)使命是那樣迫切。
參考答案
1.【答案】
D
【解答】
ABC．全部正確；
D．有誤，“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年，”逗號(hào)應(yīng)該加在引號(hào)外，屬于部分引用的后面的逗號(hào)要放在引號(hào)外；
2.【答案】
D
【解答】
ABC．正確；
D．“像峰巒、像河流、像雄獅、像奔馬“不是詞語的停頓，應(yīng)把頓號(hào)改為逗號(hào)；
3.【答案】
B
【解答】
A．正確；
B．最后一句“好一派春回大地的景象”表達(dá)了強(qiáng)烈的情感，結(jié)尾處應(yīng)用感嘆號(hào)。逗號(hào)改為分號(hào)，分號(hào)改為冒號(hào)。
C．正確；
D．正確。
4.【答案】
B
【解答】
ACD．正確；
B．有誤，“理想”和“幻想”是兩個(gè)并列的方面，共同說明藝術(shù)的兩個(gè)來源，中間應(yīng)該用分號(hào)，故應(yīng)把“歐洲藝術(shù)”后面的冒號(hào)改為分號(hào)。
5.【答案】
A
【解答】
A項(xiàng)正確；
B項(xiàng)“說”后應(yīng)為逗號(hào)；
C項(xiàng)“現(xiàn)代漢語詞典”是一部工具書，應(yīng)該用書名號(hào)；
D項(xiàng)句后應(yīng)去掉“等”或去掉省略號(hào)并加上句號(hào)。
6.【答案】
B
【解答】
B．改為：我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”。
7.【答案】
C
【解答】
A.節(jié)目名稱用書名號(hào)，將“朗讀者”的引號(hào)改為書名號(hào)；
B.問號(hào)用在“同學(xué)們”后面；
D.“十三、四歲”不用頓號(hào)，將頓號(hào)刪掉。
故選C。
8.【答案】
A
【解答】
A項(xiàng)，“三、四里”表示的是約數(shù)，中間不用標(biāo)點(diǎn)，所以把頓號(hào)去掉。
9.【答案】
C
【解答】
A項(xiàng)，“…...”“等”刪除其一；
B項(xiàng)，句號(hào)在引號(hào)外；
D項(xiàng)，“紫色交相輝映”后的逗號(hào)改為句號(hào)。
故選C。
10.【答案】
A
【解答】
A項(xiàng)，屈原在詩句：“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”中是句中引用，所以把冒號(hào)去掉。
11.【答案】
B
【解答】
A．正確
B．分號(hào)改為逗號(hào)
C．正確
D．正確
12.【答案】
A
【解答】
A．正確；
B．選項(xiàng)中下引號(hào)和句號(hào)調(diào)換；
C．選項(xiàng)中把頓號(hào)改成逗號(hào)；
D．選項(xiàng)中第一個(gè)句號(hào)改成逗號(hào)．
故選：A．
13.【答案】
B
【解答】
A．正確；
B．文化禮儀應(yīng)加引號(hào)；
C．正確；
D．正確；
14.【答案】
A
【解答】
A倒裝句句末用感嘆號(hào)；
B正確；
C正確；
D正確；
故選A．
15.【答案】
B
【解答】
A項(xiàng)，“責(zé)任心”后面應(yīng)該用逗號(hào)。
C項(xiàng)，“等”與省略號(hào)不能連用，可去掉省略號(hào)。
D項(xiàng)，末尾的句號(hào)應(yīng)該放在后引號(hào)內(nèi)。
故選B。
16.【答案】
C
17.【答案】
B
【解答】
A．“你到哪里去了？你這壞孩子?！边@是倒裝句，問號(hào)應(yīng)放在“壞孩子”之后。故改為：“你到哪里去了，你這壞孩子？”
C．第一句是不完整引用，第一個(gè)逗號(hào)應(yīng)在引號(hào)之外；
D．“云雀”是對(duì)“叫天子”的解釋，括號(hào)應(yīng)緊跟在“叫天子”之后；
故選B。
18.【答案】
D
【解答】
D項(xiàng)，“史記”是史書名稱，應(yīng)該用書名號(hào)。
19.【答案】
A
【解答】
A項(xiàng)，感嘆號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)。
故選A。
20.【答案】
B
【解答】
A．“說”后面的冒號(hào)改為逗號(hào)；
C．省略號(hào)和“等”重復(fù)，去掉一個(gè)；
D．這是一個(gè)選擇問句，只在句末用問號(hào)，將第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)；
故選B.21.【答案】
C
【解答】
ABD．使用正確；
C，使用有誤，“十分之二三”表示概數(shù)，中間不應(yīng)用頓號(hào)隔開。
22.【答案】
D
【解答】
“足球比賽”后的冒號(hào)是解釋說明的意思，表示它包含的內(nèi)容有教練、球員，進(jìn)攻、防守?！睒?gòu)思的時(shí)候像教練，寫作的時(shí)候像球
員“與”寫的過程就是進(jìn)攻，文章的修改就是防守”句式上有變化，所以甲處的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)填分號(hào)。乙處的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該填入句號(hào)，表明“寫
作就好像一場足球比賽”的內(nèi)容結(jié)束，接下來談看球賽，轉(zhuǎn)為觀眾的視角。故選D.23.【答案】
C
【解答】
解析：A項(xiàng)中的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)的里面；B項(xiàng)中的第一個(gè)逗號(hào)改為冒號(hào)；D項(xiàng)中的第一個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)。
24.【答案】
D
【解答】
A．并列短語之間應(yīng)該用頓號(hào)，改為：嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛會(huì)．..；
B．并列引號(hào)之間不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)改為：“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”；
C．并列成分之間的層次要鮮明，應(yīng)改為：我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的嗚囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌；
故選D.25.【答案】
B
【解答】
A．使用有誤，“等”和省略號(hào)意義重復(fù)，刪掉其一即可；
B．使用正確；
C．使用有誤，“濫砍”與“濫伐”意思相近，中間應(yīng)用頓號(hào)；
D，使用有誤，書的名稱應(yīng)用書名號(hào)。
第三篇：中考語文文言文復(fù)習(xí)整理
七年級(jí)上冊:
1、童趣
一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案
1、項(xiàng)為之強(qiáng) 項(xiàng)：頸，脖頸。強(qiáng)：通“僵”，僵硬。
2、徐噴以煙 徐：慢慢地。以：用
3、果如鶴唳云端 果：果真，果然。唳：鳥鳴
4、以叢草為林 以??為 把??當(dāng)作 林：樹林
5、興正濃 興：興趣
6、方出神 方：正
7、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 鞭：用鞭子打，抽打。驅(qū)：趕
8、必細(xì)察其紋理 細(xì)：仔細(xì)。察，觀察
9、昂首觀之 昂：抬。首：頭。之：它，代蚊子
10、為之怡然稱快 怡然：愉快的樣子
二、譯句
1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中
1、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們當(dāng)作鶴群在空中飛舞。
2、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
2、仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。
3、神定，捉嚇蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院
3、心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。
三、閱讀全文，回答下列問題。
1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？
1、寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事
2、“余時(shí)有物外之趣”的原因是什么？
2、見藐小之物必察其紋理；想像。
3、本文有哪些詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中？
3、明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。
4、文章開篇用“余憶童稚時(shí)能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察紋理，故時(shí)有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？ ４、總領(lǐng)全文或引起下文。
５、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當(dāng)，為什么？ ５、恰當(dāng)。這時(shí)的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實(shí)物已經(jīng)被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。
七年級(jí)上冊:《論語》十則
一、解釋加點(diǎn)詞的含義。答 案
1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅說乎？
1、同“悅”，愉快
2、吾日三省吾身 ２、多次進(jìn)行自我檢查
3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。３、罔：迷惑。殆：危害
4、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。４、齊：相同
5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。５、女：通“汝”，你。是：這。知，通“智”，聰明。
6、溫故而知新
6、故，舊的知識(shí)
7、士不可以不弘毅
7、弘毅：寬廣，剛毅
8、己所不欲，勿施于人
8、所欲，想做的事情。施，施加。二．寫出這課至今還用的成語。溫故而知新、任重道遠(yuǎn)、死而后已、見賢思齊、三人行必有我?guī)熝?、己所不欲，勿施于人?/p>
三．填空。
1、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之?！?孔子說：學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而按時(shí)溫習(xí)它，不也是高興的事嗎？
2、子曰：“學(xué)而不思則罔?！?孔子說：光讀書學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)迷惑不解。光思考而不去讀書學(xué)習(xí)，就什么都學(xué)不到。
3、子曰：“見賢思齊焉?！?孔子說：看見賢人就要想著向他學(xué)習(xí)，看見不賢的人，內(nèi)心就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。
4、子曰：“三人行。?！?孔子說：三個(gè)人在一起走路，其中一定有可以當(dāng)我老師的人；選擇他們的優(yōu)點(diǎn)供自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點(diǎn)時(shí)，就應(yīng)該注意改正。
5、子曰：“，可以為師矣。” 孔子說：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做老師了。
６、子曰：“歲寒?！?孔子說：到了寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。
７、子曰：“其恕乎?？鬃诱f：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。
８、子曰：“由，誨女知乎！，是知也。”
孔子說：仲由，教導(dǎo)你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是聰明的。
七年級(jí)上冊:
3、山市
一、解釋加點(diǎn)詞語義。答
案
1、數(shù)年恒不一見 數(shù)，幾。恒，經(jīng)常。
2、層層指數(shù) 數(shù)，數(shù)數(shù)
3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。樓若，像樓一樣，堂若，像堂一樣，坊若，像街坊一樣。歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前。
4、奐山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景
5、而樓上人往來屑屑 屑屑，忙碌的樣子
6、或憑或立，不一狀 不一狀 不一樣的形狀
7、相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你
8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。
二、翻譯句子。
1、孫公子禹年與同人飲樓上。公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。
2、或憑或立，不一狀 有的靠著，有的立著，形狀不一。
3、然數(shù)年恒不一見 但是這幾年總不出現(xiàn)一次。
三、閱讀全文，回答問題。
1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？ １、借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。
2、由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩歌？ ２、危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。
3、為什么蒲松齡時(shí)代的人把“山市”叫做“鬼市”？ ３、當(dāng)時(shí)的人們不能對(duì)“山市”這種自然現(xiàn)象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學(xué)的說法來解釋
4、出自本文的成語有哪些？
4、子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風(fēng)定天清
5、找出文中描繪山市的關(guān)鍵詞語，體會(huì)山市形成的過程
5、孤塔—宮殿—城市—危樓
6、請(qǐng)你用一兩個(gè)詞語概括山市的特點(diǎn) 奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端、七年級(jí)上冊:
4、《世說新語》兩則
一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案
1、俄而雪驟，公欣然曰
1、俄而：片刻。驟：急速。欣然：高興的樣子
2、撒鹽空中差可擬
2、擬：比，比擬
3、未若柳絮因風(fēng)起
3、未若：比不上
4、太丘舍去，去后乃至 4去：離開。乃：才
5、與人期行，相委而去
5、期：約定。委：舍棄
6、下車引之，元方入門不顧
6、引：拉。顧：回頭看
7、尊君在不？
7、“不”通“否”
8、謝太傅寒雪日內(nèi)集
8、集：集會(huì)
二、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想 本文主要闡述的是為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。
三、閱讀《世說新語》回答問題 答案
1、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對(duì)此有何感受？ 營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對(duì)于開發(fā)孩子智力有很大的好處。
2、為什么樣“公大笑樂”？你從中受到什么啟發(fā)？ “公大笑樂”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的想像力。
3、你認(rèn)為陳紀(jì)這個(gè)孩子怎么樣？他有哪些特點(diǎn)？你受到什么啟發(fā)？ 陳元方是一個(gè)聰穎機(jī)智，有禮有節(jié)的兒童。待人接物要誠實(shí)、守信、尊重他人。
七年級(jí)上冊:
5、智子疑鄰
一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案
1、天雨墻壞 雨：下雨 壞：毀壞
2、智子疑鄰
智：以??為聰明
3、不筑 筑：修補(bǔ)
4、其鄰人之父亦云
父：老人 亦云：也這樣說
5、暮而果大亡其財(cái) 暮：晚上 果：果然 亡：丟失
6、其家甚智其子 其家：那富人家
二、《智子疑鄰》的寓意是？ 凡事要尊重事實(shí)，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對(duì)人不能持偏見。
1、塞翁失馬
一、解釋加點(diǎn)的詞的含義 答案
1、馬無故亡而入胡 亡：逃跑
2、人皆吊之 吊：慰問
3、此何遽不為福乎 何遽：為什么就，怎么就。為：是。
4、居數(shù)月 居：過，經(jīng)過
5、其馬將胡駿馬而歸 將：帶領(lǐng)
6、死者十九 十九：十分之九
7、胡人大入塞 大：大規(guī)模
二、中心思想 這則寓言以“塞翁失馬，安知非福”的故事，說明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應(yīng)自然，不可過分計(jì)較得失。
三、這則寓言的寓意是： 事物在一定的條件下是可以轉(zhuǎn)化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。
七年級(jí)下冊 傷仲永
一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案
1、世隸耕 隸 屬于
2、未嘗識(shí)書具 嘗 曾經(jīng)
3、父異焉 異 對(duì)??感到詫異
4、自是指物作詩立就 自是：從此。就：完成
5、邑人奇之 奇 對(duì)??感到奇怪
6、稍稍賓客其父 賓客 把??當(dāng)作賓客
7、父利其然也 利 認(rèn)為??有利可圖
8、日扳仲永環(huán)謁于邑人 日：每天。扳：通“攀”，牽、引。謁：拜訪
9、不使學(xué) 使： 讓
10、不能稱前時(shí)之聞 稱： 相當(dāng)
11、泯然眾人矣 泯然： 完全
12、賢于材人遠(yuǎn)矣 于 ： 比
13、則其受于人者不至也 于： 被
14、傷仲永 傷 ： 哀傷、傷感
15、養(yǎng)父母 養(yǎng)： 贍養(yǎng)
16、或以錢幣乞之 或 ： 有人
17、從先人還家 從 ： 跟從
18、卒之為眾人 卒：最終
19、如此之賢也 賢：（有）才能 20、固眾人 固 ： 本來
21、即書詩四句 書 ： 寫
二、翻譯下列句子 答案
1、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去作客，有人用錢財(cái)和禮物求仲永寫詩。
2、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。
3、其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。
4、泯然眾人矣。他的才能完全消失，與普通人一樣了。
5、余聞之也久。我聽說這件事很久了。
6、令作詩，不能稱前時(shí)之聞。讓（他）作詩，（寫出來的詩已經(jīng)）不能與以前的名聲相稱。
三、回答下列問題 答案
1、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ 第一階段：幼年天資聰慧“即書詩四句”。“指物作詩立就”。第二階段：才能漸退，“不能稱前時(shí)之聞”。第三階段：“泯然眾人矣”。
2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？ “受于天”指人的先天條件好，即有天賦?！笆苡谌恕庇种甘裁矗恐溉撕筇鞂W(xué)習(xí)和受到的教育。
3、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？作者怎樣看待？ 原因是“父利其然”，“不使學(xué)”，把仲永當(dāng)作賺錢的工具，荒廢其學(xué)業(yè)，不能使其天賦用在學(xué)習(xí)上。作者認(rèn)為仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即沒有進(jìn)行后天學(xué)習(xí)和教育，并由此引發(fā)天賦不如仲永的人如果不注重后天教育，結(jié)果將更不可設(shè)想的感觸。
4、請(qǐng)你從方仲永的故事中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)（不與作者觀點(diǎn)雷同）吾生也有涯，而知無涯?；畹嚼?，學(xué)到老。“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。
七年級(jí)下冊：
3、孫權(quán)勸學(xué)
一、解釋加點(diǎn)的詞 答案
1、卿今當(dāng)涂掌事 當(dāng)：掌管。當(dāng)涂：當(dāng)權(quán)
2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 治：研究
3、但當(dāng)涉獵，見往事耳 但：只。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。見：了解
4、孰若孤 孰：誰
5、蒙乃始就學(xué) 乃：于是
6、即更刮目相待 更：重新
7、大兄何見事之晚乎 見事：認(rèn)清事物
二、翻譯下列各句 答案
1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
1、我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎？
2、但當(dāng)涉獵，見往事耳
2、只是應(yīng)當(dāng)瀏覽群書，了解歷史罷了。
3、士別三日，即更刮目相待
3、士別三日，就要重新另眼看待。
4、大兄何見事之晚乎
4、長兄怎么知道這件事這么晚??！
5、蒙辭以軍中多務(wù)
5、呂蒙總是以軍中事多來推辭。
三、寫出自本課的成語 吳下阿蒙、士別三日、即更刮目相看（待）刮目相待、開卷有益
四、回答下列問題： 答案
1、呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？ 要想讓人刮目相看，一定要自己善于學(xué)習(xí)，并學(xué)有所成。
2、孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么？ 勸學(xué)。
孫權(quán)用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？ 用自己的讀書的體會(huì)現(xiàn)身說法。
找出魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語句,并指出這里是什么描寫?其作用是什么? “卿今者才略,非復(fù)吳 下阿蒙。這是側(cè)面描寫。作用是：突出表現(xiàn)呂蒙修業(yè)，學(xué)有所成。
七年級(jí)下冊：
2、口技
一、解釋加點(diǎn)的詞 答案
1、京口有善口技者 善： 擅長
2、會(huì)賓客大宴 會(huì)：適逢。宴：舉行宴會(huì)
3、施八尺屏障 設(shè)置：安放
4、少頃 少頃：一會(huì)兒
5、但聞屏障中撫尺一下 但：只 聞：聽見
6、其夫囈語 囈語：說夢話
7、滿坐寂然 “坐”同“座”
8、婦撫兒乳 撫：撫摸。乳：喂奶
9、眾妙畢備 畢：全
10、賓客意少舒，稍稍正坐 意：心情。少：稍微。舒：松弛。稍稍：漸漸
11、中間力拉崩倒之聲 間：夾雜
12、雖人有百手 雖：即使
13、不能名其一處也 名：說出
14、兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走 股：大腿。走：跑
15、群響畢絕 畢：全。絕：盡、消失
二、翻譯下列各句 答案
1、雖人有百口，口有百舌，不能名其一處出。即使一個(gè)人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個(gè)地方來啊。
2、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。
三、回答以下問題 答案
1、歸納文章的主旨 通過描寫一場精彩的口技表演，展示贊揚(yáng)了口技藝術(shù)的魅力和表演者高超的技藝。
2、文多處描述聽眾的反應(yīng)，這些描述有什么效果？ 課文三次描述聽眾的反應(yīng)： 一是“滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”?！吧祛i”“側(cè)目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏；“微笑”，表示賓客對(duì)表演心領(lǐng)神會(huì)，感到滿意；“默嘆”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態(tài)。二是“賓客意少舒，稍稍正坐”?！罢迸c“伸頸”“側(cè)目”對(duì)照。“稍稍”是“逐漸”“漸漸”的意思，細(xì)致地表現(xiàn)了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過程。三是“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動(dòng)作，說明口技表演達(dá)到以假亂真的絕妙境界。這三處側(cè)面描寫，層層深入，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現(xiàn)了這場精彩的演出對(duì)聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。
七年級(jí)下冊：
4、夸父逐日
一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案
1、夸父逐日 逐 ： 賽跑
2、河、渭不足 河 ： 黃河
3、棄其杖 其 ： 自己的、他的。
4、化為鄧林 化為：成為
二、中心思想 本文曲折地反映了遠(yuǎn)古時(shí)人們同大自然競勝的精神。
三、本文為我們編織造就了一個(gè)怎樣的既悲壯又輝煌的結(jié)局？ 道渴而死，棄其杖，化為鄧林。
四、用簡潔的語言概括《夸父逐日》這則神話故事的內(nèi)容要點(diǎn)。談?wù)勀銓?duì)夸父這一神話人物的認(rèn)識(shí)?？涓钢鹑湛仕勒然嚵帧?/p>
夸父是個(gè)有英雄氣概的神話人物。
七年級(jí)下冊：兩小兒辯日
一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案
我以日始出時(shí)去人遠(yuǎn) 以：認(rèn)為。去：距離。
2、及日中則如盤盂 及：到。
3、及其日中如探湯 湯：熱水。
4、孔子不能決也。決：判斷。
5、孰為汝多知乎。孰：誰。為：認(rèn)為。汝：你。知：通“智”，聰明。
二、譯句
1、孔子不能決也。
1、孔子不能判斷誰對(duì)誰錯(cuò)。
2、孰為汝多知乎。
2、誰說你知識(shí)淵博呢？
三、兩小兒“辯斗”的是什么事？他們?yōu)槭裁磿?huì)得出不同的結(jié)論？ 爭辯太陽什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)這件事。因?yàn)樗麄兣袛嗵栠h(yuǎn)近的標(biāo)準(zhǔn)不同，一個(gè)從視覺出發(fā)，一個(gè)從肌膚感覺出發(fā)，所以得出了不同的結(jié)論。
四、這則故事給你什么啟示？用自己的話回答。
1、宇宙無限，知識(shí)無窮，學(xué)無止境。
2、反映出古人為認(rèn)識(shí)自然，探索真理而大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考的精神。
3、反映出古人知之為知之，不知為不知的可貴精神。
4、人類認(rèn)識(shí)事物是多方位、多角度的，有時(shí)標(biāo)準(zhǔn)、方法不同，得出的結(jié)論也會(huì)不同。
七年級(jí)下冊：
5、狼
一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案
1、止有剩骨 止：通“只”
2、顧野有麥場。顧：回頭看。
3、苫蔽成丘 苫蔽：遮蓋。
4、一狼徑去，其一犬坐于前。犬坐：像犬一樣坐著
5、一狼洞其中。洞：打洞
6、意將隧入以攻其后也。意：企圖、打算。隧：鉆洞。7乃悟前狼假寐 假寐：假裝睡覺。
8、意暇甚 意：神情。
9、恐前后受其敵 敵：攻擊。
10、止增笑耳 止：通“只”。耳：罷了。
二、譯句
1、投以骨。
1、把骨頭投向（狼）。
2、一狼徑去，其一犬坐于前。
2、一只狼徑直走開，其中一只像狗似的蹲坐在前面。
3、場主積薪其中，苫蔽成丘。
3、場主人把柴草堆在那里覆蓋成小山似的。
4、狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？只增笑耳。
4、狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被砍死了，禽獸的欺騙手段又能有多少呢？只不過給人們增添點(diǎn)笑料罷了。
三、閱讀全文，回答下列問題。
1、闡述本文主旨。
1、本文敘述了屠戶與狼斗爭的故事，揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐要本性，贊揚(yáng)了屠戶的機(jī)智、勇敢。
2、文中是怎樣寫狼的狡猾的？ 文中表現(xiàn)狼狡猾的語句有：“綴行甚遠(yuǎn)”、“一狼得骨止，??而兩之并驅(qū)如故。”“狼不敢前，眈眈相向”、“一狼徑去，其一犬坐于前??意暇甚?！薄耙焕嵌雌渲?，意將隧入以攻其后也?！薄扒袄羌倜?，蓋以誘敵”等。
3、結(jié)尾一段是什么表現(xiàn)手法？結(jié)尾一句話是對(duì)狼及像狼一樣的惡勢力的諷刺嘲笑，但換個(gè)角度，它又告訴“人”什么呢？ 是議論。它告訴人們：對(duì)待像狼一樣的惡勢力，不能幻想妥協(xié)，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。
八年級(jí)上冊:
14、《桃花源記》
一、詞語解釋
緣溪行 ：沿著 落英繽紛 ：落花
甚異之 ：詫異 豁然開朗 ：開闊的樣子
儼然 ：整齊的樣子 阡陌交通： 交錯(cuò)相通
黃發(fā)垂髫： 老人小孩 怡然： 喜悅的樣子
具答之 ：詳盡 咸來問訊 ：都
率妻子邑人： 妻子兒女 絕境 ：與世隔絕的地方
不復(fù)出焉 ：再 無論魏晉： 更不必說
延至其家： 邀請(qǐng) 處處志之： 作標(biāo)記
欣然前往 ：高興的樣子 無問津者： 渡口
二、翻譯
1、芳草鮮美，落英繽紛。芳香的野草鮮艷美麗，落花到處都是。
2、土地平曠，屋舍儼然。土地平坦開闊，房屋整整齊齊。
3、有良田美池桑竹之屬。有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。
黃發(fā)垂髫并怡然自樂。老人小孩都充滿喜悅之情。
4、率妻子邑人來此絕境。帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方
5、此人一一為具言所聞。這個(gè)人詳細(xì)的介紹了自已所聽到的事。
6、此中人語云：“不足為外人道了?！?這里的人告訴他說：“不值得對(duì)外邊的人說啊?！?/p>
7、尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。尋找以前做的標(biāo)記，竟迷失了方向，再也沒找不到路。
8、后遂無問津者。此后就再也沒有探訪的人了。
9、阡陌交通，雞犬相聞 田間小路交錯(cuò)相通，村落間能聽見雞狗叫的聲音。
10、男女衣著，悉如外人 男女穿戴，完全與桃花源外的人一樣。
11、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（他們）問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏晉了。
三、課文分析
本文虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的世外桃源，借助這個(gè)美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的意愿。桃花源景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，民風(fēng)淳樸；這里沒有壓迫、沒有戰(zhàn)爭，和平安定。但作者描寫的世外桃源的理想社會(huì)，只能是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。
四、回答下列問題： 答案
1、寫出描寫桃花林自然景色的語句（用原文）
1、夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛
2、寫出描寫挑花源中人們和平勞動(dòng)、幸福生活的語句（用原文）
2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通??并怡然自樂。
3、寫出本文中出現(xiàn)的三個(gè)成語
3、豁然開朗、世外挑源、怡然自樂、（無人問津）
4、漁人“欲窮其林”的原因是
4、甚異之
5、文中描寫挑花源人精神狀態(tài)的句子是（用原文）
5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂
6、描寫桃花源生活環(huán)境的句子是（用原文）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞
7、表現(xiàn) “村人”熱情待客的句子有？ 便邀還家，設(shè)酒殺雞作食。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。
8、表現(xiàn)“村人”都來關(guān)心漁人的句子是？ 村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊?/p>
9、“村人”來桃花源的原因是？ 先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境
10、“村人”不知有漢，無論魏晉的原因？ 不復(fù)出焉，遂與外人間隔
八年級(jí)上冊:
6、陋室銘
一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案
1、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。名：出名 靈：成為靈異的水
2、斯是陋室 斯：這
3、惟吾德馨 德馨：美好的品德
4、無絲竹之亂耳 絲竹：這里指奏樂的聲音。亂：使??亂。
5、無案牘之勞形 案牘：官府的文書。勞形：使身體勞累。
6、何陋之有？ 何：什么。
二、譯句
1、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
1、沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞身心。
2、斯是陋室，惟吾德馨。
2、這（雖）是間簡陋的房子，主人卻有美好的德行。
3、談笑有鴻儒，往來無白丁。
3、談笑的是淵博的學(xué)者，往來沒有知識(shí)淺薄的人。
4、孔子云：“何陋之有？”
4、孔子說：“有什么簡陋的呢？”
三、回答下列問題
1、統(tǒng)領(lǐng)全文的一句是什么？ 斯是陋室，惟吾德馨。
2、文中點(diǎn)睛之筆是哪句？ 何陋之有。
3、本文表達(dá)了作者怎樣的志趣（情懷）？ 表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。
4、表現(xiàn)陋室主人交往之雅的語句的是什么？ 談笑有鴻儒，往來無白丁。
5、表現(xiàn)主人生活環(huán)境清幽的句子是什么？ 苔痕上階綠，草色入簾青。
八年級(jí)上冊：
7、愛蓮說
一、指出加點(diǎn)詞的意義 答案
1、可愛者甚蕃 蕃：多。
2、濯清漣而不妖。濯：洗。妖：美麗而不端莊。
3、不蔓不枝。蔓：長枝蔓。枝：長枝節(jié)。
4、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。褻：親近而不莊重。
5、菊之愛，陶后鮮有聞。鮮：少。
6、宜乎眾矣。宜：應(yīng)當(dāng)。
二、譯句
1、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。濯清漣而不妖。
1、我唯獨(dú)喜愛蓮從污泥中長出卻沒有受到沾染，在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。
2、蓮，花之君子者也。
2、蓮是花中的君子。
3、菊之愛，陶后鮮有聞。
3、對(duì)菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。
4、蓮之愛，同予者何人？
4、像我一樣喜歡蓮花的還有什么人呢？
5、牡丹之愛，宜乎眾矣。
5、喜愛牡丹的人當(dāng)然就很多了。
三、回答以下問題
1、文中最概括蓮花高貴品質(zhì)的語句是什么？ 蓮，花之君子者也。
2、比喻君子不同流合污的是哪一句？ 出淤泥而不染。
3、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。作者對(duì)蓮的描述和贊美寄予他怎樣的思想感情？ 寄寓了他不愿與世同流合污、保持高潔風(fēng)格的思想感情。
4、中心思想 本文通過對(duì)“蓮”的美好形象和高潔品質(zhì)的描寫，表達(dá)了作者對(duì)追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態(tài)度。
八年級(jí)上冊：
9、大道之行也
一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案
1、選賢與能 與：通“舉”舉薦，選拔
2、古人不獨(dú)親其親 親：以??為親。親：親人、父母
3、不獨(dú)子其子 子： 以??為子。子：子女
4、男有分，女有歸 分：職分、職業(yè)
5、貨惡其棄于地也 惡：憎惡
6、盜竊亂賊而不作 亂：造反。賊：害人。作：興起
7、是謂大同 是：這。大同：理想社會(huì)
8、女有歸 歸：女子出嫁
二、譯句 答案
1、選賢與能，講信修睦
1、把有賢德，有才能的人選拔出來，人人講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。
2、故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子
2、所以人們不單純只是奉養(yǎng)自己的父母，也不單純只 是撫育自己的子女。
3、男有分，女有歸
3、男子要有職業(yè)，女子要適時(shí)婚嫁。
4、大道之行也，天下為公
4、在大道施行的時(shí)候，天下是人們共有的。
八年級(jí)上冊：三峽
一、解釋 答案
1、重巖疊嶂 高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰
2、夏水襄陵 上
3、乘奔御風(fēng) 奔：這里指快跑的馬
4、素湍綠潭 湍：急流的水
5、不見曦月 曦：陽光，這里指太陽
6、霜旦 下霜的早晨
7、飛漱 沖刷
8、屬引凄異 屬引：接連不斷
9、或王命急宣 或：有時(shí)
10、雖乘奔御風(fēng)不以疾也 雖：即使
11、良多趣味 良：真，實(shí)在二、回答以下問題
1、作者從哪些方面描寫三峽自然景觀？ 作者是從“山”、“水”兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫“山”后寫“水”寫“山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點(diǎn)；寫“水”，描繪出不同季節(jié)的不同景象。
2、用原文回答：
表現(xiàn)群山高峻的句子是
表現(xiàn)水流急速的句子是
表現(xiàn)春冬清流緩的句子是
表現(xiàn)秋季凄清蕭瑟的句子是 重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
朝發(fā)白帝，暮到江陵
素湍綠潭，回清倒影
林寒澗肅，高猿長嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕
3、作者是如何從不同的季節(jié)景象來描寫江水的特點(diǎn)的？ 夏天，寫了因水大而形成的險(xiǎn)阻和江流的迅急，突出江水兇險(xiǎn)和疾速的特點(diǎn)。春冬之時(shí)，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀，秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥铡?/p>
4、文章結(jié)尾引用了漁者的歌詞，有什么作用？ 襯托“晴初霜旦”之時(shí)“林寒澗肅”的凄涼情景，渲染蕭瑟的氣氛
1、自非亭午夜分不見羲月 如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮
2、雖乘奔御風(fēng)不以疾也 即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也沒有這樣快
3、至于夏水襄陵，沿溯阻絕 至于夏天江水漫上丘陵的時(shí)候，上行和下行的航路都被阻絕了。
4、素湍綠潭，回清倒影 雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒影著各種景物的影子。
5、懸泉瀑布，飛漱其間 懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩
6、清榮峻茂，良多趣味 水清，樹榮，（茂盛），山高，草盛，實(shí)在有很多趣味。
7、每至晴初霜旦，林寒澗肅 每當(dāng)?shù)搅顺跚缁蚪Y(jié)霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。
8、常高猿長嘯，屬引凄異 有時(shí)高處的猿猴放聲長叫，聲音持續(xù)不斷，異常凄涼。
9、空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕 空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。
八年級(jí)上冊：
10、答謝中書書
一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案
1、青林翠竹，四時(shí)俱備 四時(shí)：四季。俱：都
2、曉霧將歇 歇：消散
3、夕日欲頹，沉鱗競躍 頹：墜落。競躍：爭著跳躍
欲：將要。沉鱗：潛游在水中的魚
4、未復(fù)有能與奇者 與：參與，這里指欣賞
二、回答下列問題 答案
1、本文反映了作者什么思想？ 反映了作者娛情山水的思想。
2、中心思想（表達(dá)的思想感情）本文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。
3、書是一種怎樣的體裁？ 書即書信，是一種應(yīng)用性文體，可具有文學(xué)性。
三、填空 答案
1、“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了 之美。山水相映
2、“兩岸石壁，五色交輝”表現(xiàn)了 之美。色彩配合
3、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍”表現(xiàn)了 晨昏變化之美
八年級(jí)上冊：記承天寺夜游
一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案
1、念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民 念：想到。遂：于是。至：到
2、相與步于中庭 相與：共同，一起
3、但少閑人如吾兩人者耳 但：只是
4、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也 交橫：交錯(cuò)，縱橫。蓋：原來是
5、月色入戶 戶：窗戶
二、貫穿全文的線索是什么 月光（月色）
三、描寫月夜庭中景色的句子是哪一句 “庭下如積水空明??影也”
四、全文分幾層，請(qǐng)用“/”劃分，并寫出層意 全文分三層：第一層記事，交代了賞月散步的時(shí)間，原因。第二層寫景，寫了月下庭中景物。第三層抒情，抒發(fā)了對(duì)月光，竹柏蔬影的感觸。
五、全文表達(dá)了作者怎樣的心境？ 表達(dá)了作者曠達(dá)的心境。
六、中心思想 本文表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸襟和積極樂觀的情懷。
八年級(jí)上冊：
11、觀潮
一、指出加點(diǎn)詞的含義 答案
1、自既望以至十八日為盛 既望：農(nóng)歷十六
2、方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線 方：當(dāng)??時(shí)
3、倏而黃煙四起，人物略不相睹 倏而：突然.略：一點(diǎn)點(diǎn)
4、僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝 逝：去，往
5、吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身 文：畫著文采
6、溯迎而上，出沒于鯨波盛萬仞中 溯迎：逆流迎著潮水
7、吞天沃日 沃：因水淋洗
8、如履平地 履：踩
9、江干上下十余里間 干：岸
二、閱讀第二自然段后回答問題 答案
1、寫參演艦之多的句子是
1、艨艟數(shù)百分列兩岸
2、寫陣勢變化多端的句子是
2、盡奔騰分合五陣之勢
3、寫水兵在船上演練技藝之高的句子是
3、如履平地
4、寫雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是
4、黃煙四起，人物略不相睹
5、寫聲勢之大的句子是
5、水爆轟震，聲如崩山
三、閱讀第一自然段后回答 答案
1、解釋下列詞語
（1）既望（1）農(nóng)歷十六
（2）既而（2）不久
2、作者對(duì)潮水的描寫由 而，對(duì)潮水從形、色、聲、勢四個(gè)方面進(jìn)行描繪，請(qǐng)用原文回答： 遠(yuǎn)，近。
（2）寫“形“的句子是
（3）寫“色”的句子是
（4）寫“聲”的句子是
（5）寫“勢”的句子是（1）僅如銀線
（2）玉城雪嶺際天而來
（3）如雷霆，震撼激射
（4）吞天沃日，勢極雄豪
3、作者引用楊誠齋的詩句有什么作用？ 這兩句詩從側(cè)面對(duì)潮水的形象做了補(bǔ)充，同時(shí)也與段首“天下之偉觀”照應(yīng)，以此加強(qiáng)了讀者對(duì)海潮之雄偉壯觀的強(qiáng)烈印象，并為下文作鋪勢。
八年級(jí)上冊：
12、湖心亭看雪
一、指出加點(diǎn)的詞的含義 答案
1、是日更定 是：這。定：完了，結(jié)束
2、余拿一小船，用毳衣爐火 拿：撐，劃。毳：鳥的細(xì)毛
3、霧淞沆碭 沆碭：白氣彌漫的樣子
4、湖中焉得更有此人 焉：哪里。更：還
5、余強(qiáng)飲三大白而別 強(qiáng)：痛快。白：指酒杯
二、譯句 答案
1、有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸
1、（我看見）有兩個(gè)人已鋪好了氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。
2、余強(qiáng)飲三大白而別
2、我痛飲了三大杯，然后（和他們）道別。
3、莫說相公癡，更有癡似相公者
3、不要說相公癡迷，還有比相公更癡迷的人呢。
4、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕
4、大雪下了三天，湖中行人，鳥的聲音都消失了。
三、回答問題 答案
1、文中具體描寫雪景句子是哪些？
1、霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
2、文中在敘寫湖心亭奇遇時(shí)運(yùn)用了哪些描寫方法？表達(dá)了作者什么思想感情？
2、運(yùn)用了神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了作者喜悅之情，特別是“強(qiáng)飲”表現(xiàn)了作者豪邁的心情。
八年級(jí)下冊：與朱元思書
一、解釋下列加點(diǎn)的詞語 答案
1、風(fēng)煙俱凈 俱：全，都
2、從流飄蕩 從：隨著
3、水皆縹碧，千丈見底?？~碧：青白色
4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：比得過
奔：飛奔的馬
5、負(fù)勢競上 負(fù)：憑依
6、蟬則千轉(zhuǎn)不窮 轉(zhuǎn)：通“囀” 叫
7、鳶飛戾天者，望峰息心 戾：到
息：平息
8、經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 經(jīng)綸：經(jīng)營
反：通“返” 返回
9、橫柯上蔽 柯：樹干
二、翻譯下列文言句子 答案
1、風(fēng)煙俱凈，天山共色。那空間的煙霧都消散盡凈，天和山呈現(xiàn)相同的顏色。
2、急湍甚箭，猛浪若奔。急速的水流比飛箭還快，迅猛的波浪有如飛奔的馬。
3、負(fù)勢競上，互相軒邈。（那一座座高山）憑依高峻的形勢爭著向上，爭著向高處和遠(yuǎn)處伸展。
4、鳶飛戾天者，望峰息心 那些像鳶飛到天上一樣極力為名利攀高的人，看到這些雄 奇的山峰，就會(huì)平息他那熱衷功名得祿的心。
5、經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 忙于經(jīng)營俗務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，也會(huì)流連忘返。
6、疏條交映，有時(shí)見日。稀疏的樹木枝條相互交叉掩映，有時(shí)偶爾也見到（一絲）陽光
三、閱讀課本，回答問題 答案
1、本文總領(lǐng)全文的句子是 奇山異水，天下獨(dú)絕。
2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中的哪句話與它有異曲同工之妙？ 有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百時(shí)，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
3、文中“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？ 表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美，留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。
4、請(qǐng)找出文章里具體描繪富春江的“異水”“奇山”的句子 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
5、從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色？找出具體語句 泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。
6、鳶飛戾天者息心和經(jīng)綸世務(wù)者忘反的原因分別是什么？ 望峰 窺谷
八年級(jí)下冊：送東陽馬生序
一、解釋下列加點(diǎn)的詞語 答案
1、家貧，無從致書以觀 致：買
2、援疑質(zhì)理
援：提出
質(zhì)：詢問
3、益慕圣賢之道
慕：仰慕
4、俟其欣悅 俟：等到
5、滕人持湯沃灌，以衾以覆 湯：熱水
覆：蒙蓋
6、主人日再食，無鮮肥滋味之享 再：兩頓
7、走送之，不敢稍逾約
走：跑
逾約：超過期限
8、四支僵勁不能動(dòng) 支：通“肢” 肢體
9、同舍生皆被綺繡 被：通“報(bào)” 穿著
二、翻譯下列文言句子 答案
1、家貧，無從致書以觀，每假于借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。家里窮，沒有辦法買書來讀，常常向收藏書籍的人家借，親手抄錄，計(jì)算著日子按時(shí)歸還。
2、行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。在深山大溝中趕路。嚴(yán)冬刮著猛烈的風(fēng)，大雪深積幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道。
3、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。同宿舍的學(xué)生都穿著繡花綢緞衣服，戴著綴有紅纓帶和寶石裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩腰刀，右邊掛香袋，光彩照耀像神仙一樣。
4、以是人多以書假余。因此人家多愿意把書借給我。
5、余立侍左右，援疑質(zhì)理。我站著陪侍在老師身邊，提出疑問，詢問道理。
6、以衾擁覆，久而乃和 用被子（將全身）蒙蓋好，好久才暖和過來。
7、略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。卻一點(diǎn)也沒有羨慕的心 思，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?，也就不感覺吃的、穿的不知他人了。
8、蓋余之勤且艱若此?？傊仪髮W(xué)時(shí)的辛勤與艱苦就是如此罷了。
9、故余雖愚，卒獲有所聞。所以我雖然愚笨，但終究獲得了學(xué)識(shí)。
10、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。又苦于沒有大師名人和（自己）交流，（因而）曾經(jīng)跑到百里外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜忻那拜呎?qǐng)教。
三、閱讀課文，回答下列問題 答案
1、本文作者寫自己年輕時(shí)學(xué)習(xí)上的艱苦情景，主要寫了哪些內(nèi)容。艱苦的學(xué)習(xí)過程和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，表現(xiàn)了什么？ 勤奮學(xué)習(xí)的謙虛求學(xué)的態(tài)度。
3、用一句話概括第二段的內(nèi)容 敘述了作者奔走求學(xué)之苦。
4、作者在寫自己的清苦生活時(shí)，為什么要寫同舍生奢華的生活？ 通過對(duì)比更足以突出作者不慕富貴，專心學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)。
5、圍繞“嗜學(xué)”二字寫了哪兩件事？ 借書之苦。求教之難。
6、“卒獲有所聞”這里的“聞”指什么？ 得到知識(shí)，明白道理。
7、讀完全文；你覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的什么精神和品質(zhì)？ 不畏艱苦，刻苦勤奮的求學(xué)精神和堅(jiān)守信約，謙虛有禮的美好品質(zhì)。
8、與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？說說現(xiàn)代中學(xué)生有怎樣的苦樂觀？ 吃穿無憂，國家、學(xué)校、家長、老師的全力支持，設(shè)備先進(jìn)，資源廣泛，信息靈通等。
珍惜時(shí)間，虛心善學(xué)，苦中作樂，以苦為樂。
八年級(jí)下冊：五柳先生傳
一、解釋下列加點(diǎn)的詞語 答案
1、造飲輒盡 造：一來
2、簞瓢屢空，宴如也 如：若
3、茲若人之儔乎 儔：類
4、不戚戚于貧賤 戚戚：憂愁
5、先生不知何許人也 許：地方
6、每有會(huì)意 會(huì)：領(lǐng)會(huì)
7、親舊知其如此 舊：朋友們
二、翻譯下列文言句子 答案
1、好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。（他）喜歡讀書，（卻）不過分在字句上下功夫；每當(dāng)對(duì)書中意旨有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就高興得忘了吃飯。
2、銜觴賦詩，以樂其志 一邊喝酒一邊吟詩，為自己的志向而感到快樂。
三、閱讀課本，回答下列問題 答案
1、五柳先生三大愛好是指什么？表現(xiàn)了他怎樣的性格？ 好讀書;性嗜酒;常著文章自娛。平和、曠達(dá)的性格。
2、文中哪句話是陶淵明歸隱形象的總體勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隱世名士飄然而生。閑靜少言，不慕榮利。
3、“常著文章自娛，頗示己志，忘懷得失，以此自終?！北憩F(xiàn)了五柳先生怎么樣的性格特 點(diǎn)？ 自得其樂，淡泊名利。
八年級(jí)下冊：馬說
一、解釋下列加點(diǎn)的詞語 答案
1、策之不以其道 策：駕馭
道：方法
2、執(zhí)策而臨之 策：鞭子
3、其真無馬邪 其：難道
4、其真不知馬也 其：恐怕
5、一食或盡粟一石 食：餐
6、食之不能盡其材 食：喂
7、是馬也，雖有千里之能 是：這樣
臨：對(duì)著
石：容量單位，十斗為一石
材：才能
8、且欲與常馬等不可得 且：尚且
等：一樣
9、才美不外見 見：通“現(xiàn)” 表現(xiàn)出來
10、故雖有名馬 雖：即使
11、安求其能千里也 安：怎么
千里：日行千里
二、翻譯下列文言句子 答案
1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手。所以雖有好馬，也只好屈辱在做賤役的（養(yǎng)馬）人的手里。
2、駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（和普通的馬）一同死在馬棚里，不能用“千里馬”（的稱號(hào)）去稱呼它。
3、食馬者不知其能千里而食也。喂馬的人不懂它能日行千里而（根據(jù)它的食量）喂養(yǎng)它。
4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意
駕馭千里馬而不采用駕馭千里馬的方法，飼養(yǎng)它（又）不讓它吃飽以充分發(fā)揮它（日行千里的）才能，（馬）嘶叫又不懂得它的意圖。
5、其真無馬邪？其真不知馬也。
難道真的沒有（千里）馬嗎？恐怕是真的不識(shí)（千里）馬吧！
山水篇
八年級(jí)下冊：小石潭記------唐 柳宗元 唐宋八大家之一。
一、詞語：
1.水尤清冽 尤：格外。
2.伐竹取道，下見小潭 道：道路。見：出現(xiàn)。
3.為坻，為嶼，為嵁 坻：水中高地。嶼：小島。嵁：不平的巖石。4.潭中魚可百許頭 可：大約。
5.佁然不動(dòng) 佁然：呆呆的樣子。
6.以其境過清，不可久居 清：凄清。居：停留。7.隸而從者 隸：跟從。8.從小丘西行百二十步 西：向西。9.下見小潭 下：在下面。10.日光下澈 下：往下。11.皆若空游無所依 空：在空中。
12.斗折蛇行，明滅可見 斗：像北斗星一樣。蛇：像蛇那樣。13.其岸勢犬牙差互 犬牙：像狗的牙齒那樣。14.似與游者相樂 樂：逗樂。
15.凄神寒骨，悄愴幽邃 凄：使??凄涼。寒：使??寒冷。
16.記之而去 去：離開。
二、句子翻譯。
17.從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。
從小丘向西行走一百二十步的樣子，隔著竹林，就能聽到水聲，好象掛在身上的玉珮、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。
18.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。
于是砍了竹子，開出一條小路，順勢往下 走便可見一個(gè)小潭，潭水特別清澈。19.青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動(dòng)低垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。
20.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)。
潭中游魚約有一百來?xiàng)l，都好象在空中游動(dòng)，沒有什么依靠似的。陽光直射潭底，把魚的影子映在水底的石面上，呆呆地不動(dòng)
21.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。順著水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲，或隱或現(xiàn)，都看得清楚。22.其岸勢犬牙差互，不可知其源。
溪岸的形勢象犬牙般交錯(cuò)參差，無法看到水的源頭。
23.四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄的沒有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了。
24.以其境過清，不可久居，乃記之而去。由于這地方過于冷清，不能長時(shí)間地停留，于是就把當(dāng)時(shí)的情景記下來便離去了。
三、25.課文按什么順序?qū)懀?游覽順序。26.課文抓住了小石潭什么特點(diǎn)？ 幽靜。
27.作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？ 幽深冷寂，孤苦凄涼。悲哀深沉。
28.本文通過寫景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，從不同角度描繪小石潭的石、水魚、樹，著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發(fā)了自己有寂寞處境中的悲涼、凄愴的情感。
29.文中的“對(duì)比”和“烘托” 點(diǎn)撥：①為了突出魚的生動(dòng)活潑，把“怡然不動(dòng)”和“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比，靜動(dòng)相對(duì)，尤顯出魚的活潑。②作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是“空”“無”，尤使水清之狀具有實(shí)感。
八年級(jí)下冊：岳陽樓記-----范仲淹（宋）
1)滕子京謫守巴陵郡 謫：封建官員降職或遠(yuǎn)調(diào) 2)越明年 越：到了
3)乃重修岳陽樓，增其舊制 乃：于是。制：規(guī)模。4)刻唐賢今人詩賦于其上 于：在； 其：它的。5)屬予作文以記之 予：我； 以：來。6)予觀夫巴陵勝狀 夫：那。勝狀：勝景。7)銜遠(yuǎn)山，吞長江 銜：銜接。
8)橫無際涯，朝暉夕陰 涯：邊。暉：日光。
9)此則岳陽樓之大觀也 大觀：雄偉景象。
10)前人之述備矣 述：描述。備：詳盡
11)然則北通巫峽，南極瀟湘 然則：既然這樣，那么??。極：盡。12)遷客騷人 遷客：降職遠(yuǎn)調(diào)的人； 騷人：詩人。13)霪雨霏霏 霪雨：連綿的雨。霏霏：雨或雪繁密的樣子。14)連月不開 開：放晴。
15)薄暮冥冥；去國懷鄉(xiāng) ?。浩冉?。去：離開。國：京城。16)春和景明；沙鷗翔集 景：日光。集：棲止。
17)岸芷汀蘭；此樂何極 芷： 小草； ?。盒≈蕖O：窮盡。18)寵辱偕忘 寵：榮耀。偕：一起。19)把酒臨風(fēng) 把：持。
20)予嘗求古仁人之心 求：探求。古仁人：古時(shí)品德高尚的人。21)或異兩者之為 或：或許。為：指兩種心情。22)廟堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。
23)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 先：在??之前。后：在??之后 24)微斯人(登斯樓也)，吾誰與歸 微：沒有； 斯：這。歸：歸依。25)若夫：像那。至若：至于。嗟乎：唉。
26)不以物喜 以：因?yàn)?。心曠神?怡：愉快。
27)越明年，政通人和，百廢具興。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。
28)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。我看那巴陵郡的美好景色，全在這洞庭湖上。
遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎 被降職外調(diào)的官員和不得志的詩人大多在這里聚會(huì)，他們觀賞景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？
29)登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心遭到誹謗和諷刺的心情，再抬眼望去，盡是蕭條的景象，必將感慨橫生而十分悲傷的了。
30)登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開闊，精神愉快，一切榮辱得失都被置之度外，于是在春風(fēng)吹拂中舉杯痛飲，高興到了極點(diǎn)。
31)予嘗求古仁人之心，或異兩者之為，何哉？ 我曾經(jīng)探究過古代品德高尚的人們的思想感情，他們或許跟上面說的那兩種表現(xiàn)不同，這是什么緣故呢？ 32)不以物喜，不以己悲。不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。33)居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。在朝廷上做官就為平民百姓憂慮，退處江湖就替君主擔(dān)憂。
34)其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。大概人們一定會(huì)說“在天 下人憂之先憂，在天下人樂之后才樂”吧。
35)【通假字】(1)屬予作文以記之 屬同“囑”，囑托。(2)百廢具興 具同“俱”，全。
中心思想：本文以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。
① 滕子京重修岳陽樓的原因是：政通人和，百廢具興。
② 作者寫本文的原因是：屬予作文以記之。
③ 表現(xiàn)洞庭湖“勝狀”或“岳陽樓大觀”的句子是：銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。
④ 前人之述備矣中“前人之述”指：唐賢今人詩賦。
⑤ “遷客騷人”覽物之情有兩種：悲和喜；作者認(rèn)為覽物之情應(yīng)該是：不以物喜，不以己悲。
⑥ 登斯樓也中的“斯樓”是指“岳陽樓”。
⑦ 在句子“或異二者之為”中的“二者”是指：
一、去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者；
二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者。
⑧ 在句子“或異二者之為”中的“二者之為”是指：
一、去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲；
二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋。
⑨ 在句子“是進(jìn)亦憂，退亦憂”中，“進(jìn)”指：居廟堂之高；“退”指：處江湖之遠(yuǎn)。
⑩ 在句子“是進(jìn)亦憂，退亦憂”中，“進(jìn)亦憂”指：居廟堂之高則憂其民；“退亦憂”指：處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。
⑾、本文中能表現(xiàn)作者闊大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。
⑿、本文中能表現(xiàn)作者政治抱負(fù)的句子：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
⒀、句子“微斯人，吾誰與歸”中“斯人”是指：古仁人。
⒁、寫洞庭湖全景的句子是：銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。
⒂、《岳陽樓記》中最能表達(dá)作者政治見解的句子是：先天下之憂，后天下之樂而樂。
⒃、“遷客騷人”抒發(fā)“覽物之情”的句子有：
一、去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲；
二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋。
八年級(jí)下冊：醉翁亭記------歐陽修（宋）
一、詞語解釋：
1.環(huán)滁皆山也；環(huán)而攻之 環(huán)：環(huán)繞。環(huán)：包圍。2.望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的樣子。秀：秀麗。3.瀉出于兩峰之間者 瀉：飛瀉。
4.翼然臨于泉上者 翼然：像鳥張開翅膀的樣子。臨：靠近。5.名之者誰 名：給??命名。6.飲少輒醉 輒：就。7.醉翁之意不在酒 意：情趣。8.得之心而寓之酒也 寓：寄托。9.云歸而巖穴暝 歸：聚集。
10.太守歸而賓客從也 歸：回家。從：跟從。
11.吾誰與歸 歸：歸依。
12.野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰 芳：香花。秀：繁榮滋長。13.至于負(fù)者歌于途 負(fù)者：背著東西的人。14.休于樹 于：在。
15.山肴野蔌 肴：野味。蔌：菜蔬。16.宴酣之樂 酣：盡興的喝酒。
17.非絲非竹 絲：弦樂器。竹：管樂器。18.弈者勝 弈：下棋。
19.觥籌交錯(cuò) ?。壕票；I：酒籌。20.頹然乎其間者 頹然：醉醺醺的樣子。乎：于。21.樹林陰翳 翳：遮蓋。
22.鳴聲上下 上：樹的上部。下：樹的下部。23.太守謂誰 謂：是。
二、句子翻譯： 1）山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。順著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，又看到一股水流從兩峰之間飛瀉而下，這就是釀泉。
2）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。繞過山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翹像鳥張開翅膀的樣子似的亭子，座落在泉水邊上，這就醉翁亭了。
3）名之者誰？太守自謂也。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號(hào)給它命名的。4）太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也 太守跟賓客到這里來喝酒，他喝得很少卻總是喝醉，年紀(jì)又最大，因此給自己起了個(gè)別號(hào)叫“醉翁”。5）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁的心意不在酒上，而在秀麗的山水之間。6）山水之樂，得之心而寓之酒也。
欣賞山水的樂趣，內(nèi)心領(lǐng)會(huì)了，而后把它寄托在喝酒上。
7）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。
像那太陽出來了，林間的霧氣逐漸消盡，暮云四合，巖谷洞穴變得昏暗起來國。這明暗交替的景象，就是山間的清晨和傍晚。
8）朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。
早晨進(jìn)山，傍晚回城，四季的景色不同，快樂也是無窮無盡的。
9）宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡。
宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂。射的射中了目標(biāo)，下棋的下贏了，酒杯和籌碼雜亂交錯(cuò)，人們時(shí)起時(shí)坐，大聲喧嘩——這是賓客們歡樂的圖景。10）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
一個(gè)面容蒼老、滿頭白發(fā)的人，昏昏欲倒的坐在眾人中間——這是太守喝醉了。11）已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。不久，太陽落在西山，人影散亂，這是賓客們跟著太守回去了。12）樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。
這時(shí)樹林里變得昏暗了，上上下下一片鳥啼聲，游人離去后，鳥兒歡樂起來。13）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。人們只懂得跟著太守游玩的樂趣，卻不懂得太守心中自有他的樂趣。14）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
喝醉了能和大家一同享受快樂，酒醒后又能用文章來表述這種快樂的，就是太守。
三、文章內(nèi)容理解：
《醉翁亭記》描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光，并勾勒出一幅與民同樂的圖畫。前人說本文“句句是記山水，卻句句是記亭，句句是記太守”。1.全文的主旨是：與民同樂。“樂”字貫穿全文。
2.文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
①、醉翁亭命名的緣由是：太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。
②、解釋“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也。
③、寫山間早晨景色的句子是：日出而林霏開；
④、寫山間傍晚景色的句子是：云歸而巖穴暝；
⑤、寫春景的句子是：野芳發(fā)而幽香；
⑥、寫夏景的句子是：佳木秀而繁陰；
⑦、寫秋景的句子是： 風(fēng)霜高潔；
⑧、寫冬景的句子是：水落而石出者；
⑨、第三段寫游瑯琊山的情形，一共寫了四個(gè)場面：
1、滁人游，2、太守宴，3、眾賓歡，4、太守醉。
⑩、表現(xiàn)本文主旨的句子是：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
⑾、表現(xiàn)禽鳥樂的句子是：樹林陰翳，鳴聲上下。
⑿、照應(yīng)“頹然乎其間者，太守醉也”的句子是：太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高。
⒀、從句子“水落而石出者”中找出一個(gè)成語：水落石出。
⒁、“醉翁之意不在酒”現(xiàn)在通常用來表示什么意思？本意不在此，而在別的方面。
⒂、太守之樂其樂中的太守的“樂”是指什么？“寄情山水之樂，與民同樂之樂?！?/p>
⒃、對(duì)聯(lián)：歐陽修與百姓同樂，范仲淹以天下為憂。
滿井游記
1.惡能無紀(jì) 惡：怎樣。紀(jì)：通“記”，記載。2.凍風(fēng)時(shí)作 作：起。
3.局促一室之內(nèi) 局促：拘束。4.波色乍明，鱗浪層層 乍：初。5.而冷光之乍出于匣也 乍：突然。6.柔梢披風(fēng) 披：分散。
7.毛羽鱗鬣l(xiāng)iè之間 鱗：指魚類和爬行類動(dòng)物。鬣：指馬一類動(dòng)物。8.夫能不以游墮事 墮：耽誤。
9.麥田淺鬣l(xiāng)iè寸許 鬣：像獸頸上的長毛一樣。
10.泉而茗者，罍léi而歌者，紅裝而蹇者 泉：用泉水煮。茗：煮茶。罍：端著酒杯。蹇：騎驢。11.而此地適與余近適：正好
12.高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鴿。高大的柳樹分立在堤的兩旁，肥沃的土地稍微濕潤，放眼望去，空闊的景象，感到自己像籠子里逃出的天鵝。
13.于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開，而冷光之乍出于匣也。在這時(shí)，薄冰開始溶化，水波開始發(fā)出亮光，像魚鱗一樣的波浪一層層的，水清澈看到河底，亮晶晶的，好像鏡子剛剛打開冷光突然從鏡匣子里閃射出來一樣。14.柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。柳條將要舒展沒有舒展，柔嫩的柳梢頭在風(fēng)中散開，麥田里低矮的麥苗才一寸左右。
15.游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。游人雖然不多，但是汲泉水來煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著紅裝騎驢的，也經(jīng)常有。
16.風(fēng)曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間，皆有喜氣。所有在沙灘上曬太陽的鳥，汲水的魚兒，都悠閑自在，羽毛鱗鬣中間，都充滿了歡樂氣氛。17.這篇游記通過對(duì)滿井早春二月自然風(fēng)光的描繪，表達(dá)了作者置身于大自然時(shí)舒暢欣喜的心情，也流露出對(duì)官場沉悶生活的厭倦。
九年級(jí)上冊：《陳涉世家》------史記（司馬遷）
詞語解釋
少時(shí) ：年輕的時(shí)候 嘗與人傭耕： 曾經(jīng)
輟耕之壟上 ：停止； 去：往 悵恨 ：失望
茍富貴 如果 若為傭耕 你
太息 ：長嘆 安知 ：怎么
適戍 ：強(qiáng)迫去守邊。適通謫 屯大澤鄉(xiāng)： 停駐
皆次當(dāng)行 ：編次；當(dāng)在征發(fā)之列 會(huì)天大雨： 適逢
度已失期 ：估計(jì)；誤期 乃謀曰 ：于是、就
亡亦死 ：逃走 等死： 同樣
吾聞二世少子也： 聽說 數(shù)諫故 ：屢次；緣故
上使外將兵 皇上；帶領(lǐng) 今或聞無罪 ：有人
楚人憐之 ：愛戴 今誠以吾眾： 如果
為天下唱 通“倡”，吳廣以為然： 對(duì)的乃行卜： 去、往 卜者知其指意： 意圖
足下事皆成： 指對(duì)方，古人對(duì)別人的敬稱 念鬼 ：考慮卜鬼的事
威眾： 威服眾人 丹書帛曰 ：用朱砂；寫
陳勝王 ：稱王 所罾zēng魚腹 用網(wǎng)捕
得魚腹中書： 字條 固以怪之矣 ：本來；通“已”認(rèn)為奇怪；
間令暗使。間，私自，偷著 之次所旁叢祠中： 往，到
旦日： 第二天 指目： 指指點(diǎn)點(diǎn)，互相以目示意。
素愛人： 向來 廣故數(shù)言欲亡 ：故意；屢次
令辱之 ：使 笞廣 ：用鞭、杖或竹板打
陳勝佐之： 幫助 并殺 ：一齊 召令徒屬 ：號(hào)令；所屬的人 公等： 你們諸位
藉第令毋斬： 即使、假若 寧有種乎： 難道
詐稱： 假裝 袒右： 露出右臂
為壇而盟： 筑；盟誓 蘄下 ：攻克
徇蘄以東： 攻占 比至陳： 等到
數(shù)萬人： 幾 弗勝 ：不
豪杰： 指當(dāng)?shù)赜新曂娜?會(huì)計(jì) ：集會(huì)商議
身被堅(jiān)執(zhí)銳： 親自；通“披”；緊握著；鐵甲；武器 伐無道 ：攻打
誅暴秦： 消滅 社稷： 國家
刑其長吏： 懲罰
句子翻譯
陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之。陳涉年輕年輕時(shí)，曾經(jīng)同別人一道被雇傭耕地，（有一次他）停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而嘆恨了好久。
嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！唉！燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！
會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。適逢天下大雨，道路不通，估計(jì)已經(jīng)誤了時(shí)期。誤了期限，按法令都得殺頭。
今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎？ 現(xiàn)在逃走也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，為國事而死，好嗎？
天下苦秦久矣。天下老百姓苦于秦（的統(tǒng)治）很久了。
扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。扶蘇因?yàn)閷掖蝿裰G的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。
今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?，F(xiàn)在如果把我們的人假托是公子扶蘇、項(xiàng)燕的部下，向天下人倡導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)（有）很多響應(yīng)的人。
此教我先威眾耳。這是教我們先威服眾人罷了。
固以怪之矣。自然就詫怪這事了。
又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰 又暗使派吳廣往駐地旁邊的叢林里的神廟中，夜間用篝火裝作“鬼火”，又裝狐貍叫，喊道
旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。第二天，戍卒中到處談?wù)?，都在指指點(diǎn)點(diǎn)地看著陳勝。
廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之 吳廣故意屢次揚(yáng)言要逃走，使尉惱怒，讓他責(zé)辱吳廣
藉第令毋斬，而戍死者固十六七。即使僅能免于斬刑，可是守衛(wèi)邊境而死的人一定也占十分之六七。
且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！況且大丈夫不死便罷，死就要干出大名聲啊，王侯將相難道是天生的貴種嗎？
為壇而盟，祭以尉首。（用土）筑臺(tái)，并（在臺(tái)上）宣誓，用（兩）尉的頭祭天
數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事 幾天后，（陳勝）下令召集三老、豪杰一起來集會(huì)商議大事。
將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦。將軍親自披著堅(jiān)固的盔甲，手拿著銳利的武器，討伐無道的昏君，消滅暴虐的秦王
諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏 各個(gè)郡縣里痛恨秦朝的官吏的，都懲罰當(dāng)?shù)乜たh長官。關(guān)鍵問題
本文選自哪部名著？作者是誰？ 《史記》；司馬遷
陳涉起義的直接原因及根本原因分別是？ 會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬；天下苦秦久矣。
陳涉為起所作的兩方面輿論閥準(zhǔn)備是？ 丹書魚腹；篝火狐鳴
陳涉是怎樣一個(gè)人？ 有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，有卓越的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，有超人的才略和膽識(shí)。
文中能體現(xiàn)陳涉少時(shí)就有遠(yuǎn)大志向的一句是？ 燕雀安知鴻鵠之志哉！
既表明陳涉對(duì)統(tǒng)治階級(jí)無比憤恨又表明其偉大抱負(fù)的動(dòng)員群眾的名言是？ 王候?qū)⑾鄬幱蟹N乎！
九年級(jí)上冊：《唐雎不辱使命》----戰(zhàn)國策
詞語解釋
不辱使命 ：辱沒、辜負(fù) 易安陵 ：交換
其許寡人 ：答應(yīng) 大王加惠 ：給予恩惠
甚善： 好 雖然，受地于先王： 雖然這樣
弗敢易 不；交換 因使唐雎使于秦 ：于是；派；出使
故不錯(cuò)意也： 所以；錯(cuò)通“措” 請(qǐng)廣于君： 擴(kuò)充
逆寡人者 ：違背 輕寡人與： 輕視
非若是也 像；這樣 雖千里不敢易： 即使
豈直五百里哉 難道；只，僅僅 怫然怒: 盛怒的樣子
公亦嘗聞天子之怒乎: 先生；曾經(jīng)聽說 布衣 :平民
免冠徒跣 :摘掉帽子，光著腳 以頭搶地耳: 撞；罷了
庸夫之怒 :平庸無能的人 非士之怒 :有才能、有膽識(shí)的人
倉鷹 ：通“蒼” 休祲 ：吉兇的征兆
若士必怒 ：如果 縞素： 穿喪服
色撓 ：變了臉色；撓，屈服 謝之 ：道歉
寡人諭矣 ：明白，懂得 徒以有先生也 ：只是
句子翻譯
·大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先生，愿終守之，弗敢易！
承蒙大王給予恩惠，用（貴國的）大面積的土地來換（敝國）小面積的土地，很好；雖然這樣，我從先王那里繼承了這塊土地，（我）愿意意始終守住它，不局限性 拿它來交換。
·安陵君因使唐雎使于秦。安陵君于是派唐雎出使秦國。
· 以君為長者，故不錯(cuò)意也。把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。
·今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？ 如今我拿十倍的土地（來交換安陵），擴(kuò)大他的領(lǐng)土，然而，安陵君違背我的意見，（這）不是小看我嗎？ ·雖千里不敢易也，豈直五百里哉？
即使拿一千晨土地，也不敢交換，難道只（換）面積為五百里的（土地）嗎？
·布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
老百姓發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。
·此三子者，皆布衣之士也，情怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。
這三個(gè)人，都是普通老百姓中最有膽識(shí)的人啊。（他們）心里的憤怒還沒有迸發(fā)出來，上天就降下征兆。再加上我，將成為四個(gè)人了。
·若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下縞素，今日是也。
如果有能力有膽識(shí)的人（被逼得）一定要發(fā)怒，（那么現(xiàn)在立刻）倒下兩具尸體，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下的人將會(huì)因此而穿上喪服，今天的情況就是樣。
·秦王色撓，長跪而謝之曰 秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說。
關(guān)鍵問題
本文選自哪部作品？ 《戰(zhàn)國策》
秦王是怎樣一個(gè)人？ 驕橫狂妄、貪得無厭、奸詐狡猾、外強(qiáng)中干
唐雎是怎樣一個(gè)人？ 從容鎮(zhèn)定、不畏強(qiáng)暴、有膽有識(shí)、有凜然正氣、熱愛祖國、不怕犧牲。
唐雎列舉專諸刺王僚等吏實(shí)有什么用意？ 兩方面：一是對(duì)自己提出的“士之怒”的厲害程度加以渲染說明，二是警告秦王吸取教訓(xùn)，不要輕舉妄動(dòng)，自尋死路。
本文最后一段描寫秦王的神態(tài)的變化對(duì)刻畫唐雎的形象有何作用？ 從側(cè)面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無畏精神。
文末說秦王“色撓”，“長跪而謝”，并且請(qǐng)?zhí)砌隆白保赝跽娴那藛?？為什么?這是秦王的權(quán)宜之計(jì)，表現(xiàn)出他的奸詐狡猾。他請(qǐng)雎“坐”，是坐下來談，不是放棄吞并。文中所說，也只是恭維唐雎的話，從當(dāng)時(shí)秦在軍事的占?jí)旱箖?yōu)勢及秦王的性格來看，秦王是不會(huì)就此善罷甘休的。
九年級(jí)上冊：《隆中對(duì)》-----陳壽
詞語解釋
亮躬耕于隴畝 親自 好為《梁父吟》 喜歡
身長八尺 身體 時(shí)人莫之許也 承認(rèn)、同意
惟博陵崔州平只有 謂為信然 說；確實(shí)這樣
屯新野 駐扎 先主器之 器重
謂先主曰 對(duì)??說，告訴 此人可就見 接近、趨向
不可屈致 委屈（他），召（他上門）來。宜枉駕顧之 屈尊；拜訪
先主遂詣亮 于是；拜訪 凡三往 總共
因屏人曰 于是；命人退避 漢室傾頹 崩潰、衰敗
孤不度德量力 衡量；估計(jì) 欲信大義 通“伸”，伸張
遂用猖獗 因此；失敗 然志猶未已 仍、還；止
君謂計(jì)將安出 計(jì)策；怎樣；產(chǎn)生 自董卓已來 通“以”
非惟天時(shí) 只是 今操已擁百萬之眾 已經(jīng)
此誠不可與爭鋒 的確 此可以為援而不可圖 可以憑借；謀取 利盡南海 物資；全部取得 此殆天所以資將軍 大概；資助、給予
民殷國富而不知存恤 興旺富裕；愛撫、愛惜 帝室之胄 后代
總攬英雄 廣泛地羅致 外結(jié)好孫權(quán) 友好
命一上將將荊州 將領(lǐng)；率領(lǐng) 將軍身率益州之眾 親自
百姓孰敢簞食壺漿 誰；用簞盛飯，用壺盛漿 以迎將軍 來
誠如是 果真；這樣 于是與亮情好日密 一天天
豈有意乎 有(這種)打算 豈愿見之乎 是否（可）
每自比于管仲 常常 君與俱來 一起
抑亦人謀 而且 挾天子 挾持、控制
因之以成帝業(yè) 憑借、依靠 若跨有荊益 占據(jù)
愿君勿復(fù)言 希望；再 所以資將軍 用來??的
翻譯
時(shí)人莫之許也。當(dāng)時(shí)的人沒有誰承認(rèn)他這種比法。
此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。
你只可以到他那兒見他，不可以委屈（他）來。將軍應(yīng)當(dāng)親自去拜訪他。
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。于是先主就去拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見到。
孤不度德量力 我沒有衡量（自己的）德行（能否服人），估計(jì)（自己的力量（能否勝人）。
然志猶未已，君謂計(jì)將安出？ 然而（我的）志向（到現(xiàn)在）還沒有罷休，先生認(rèn)為該采取怎樣的辦法？
曹操比于袁紹，則名微而眾寡 曹操和袁紹相比，就顯得名聲小，兵力弱
然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也 但是曹操終于能虎勝袁紹，以弱勝強(qiáng)，不只是天時(shí)好，而且也是人謀劃得好啊
此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？ 這大概是上天拿它來資助將軍的，將軍是否有（奪取它的）打算呢？
百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？ 百姓誰敢不用簞盛著飯食，用壺裝著酒漿來迎接將軍呢？
關(guān)鍵問題
文中提到的諸葛亮有何特點(diǎn)？ 智識(shí)卓絕、才華橫溢、抱負(fù)非凡，料事如神，關(guān)心國家大事，有卓越的的政治和軍事才能
文中提到的劉備有何特點(diǎn)？ 禮賢下士，求賢若渴，虛心誠懇
九年級(jí)上冊：
《出師表》------諸葛亮
崩殂cú ：死（皇帝）此誠危急存亡之秋也 ：實(shí)在；時(shí)
蓋追先帝殊遇 ：原來是；優(yōu)待，厚遇 以光先帝遺德：發(fā)揚(yáng)光大
恢弘志士之氣 ：發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大 陟罰臧否 ：善惡
以昭陛下平明之理 ：顯示；治 是以先帝簡拔： 因此
以遺陛下： 給予 悉以咨之 ：都；詢問
親賢臣，遠(yuǎn)小人 ：親近；疏遠(yuǎn) 痛恨于桓靈也： 痛心遺憾
躬耕 ：親自 猥自枉屈： 降低身份 卑鄙： 身份低微，出身鄙野 由是感激： 感動(dòng)，激動(dòng)
遂許先帝 ：于是；答應(yīng) 二十有一年： 通“又”，表余數(shù)
夙夜憂嘆 ：早晚 恐托付不效 ：實(shí)現(xiàn)
深入不毛 ：不長草（的地方）庶竭駑鈍 ：差不多；比喻才能平庸
托臣以以討賊興復(fù)之效： 重任 以彰其咎 ：表明，顯揚(yáng)；過失
咨諏善道 ：詢問 臨表涕零 ：流下眼淚
句子翻譯
·不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說一些不恰當(dāng)?shù)脑挘灾露氯藗兿蚰哒\進(jìn)諫的道路。
· 陟罰臧否，不宜異同。獎(jiǎng)懲功過、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異。
·若有作奸犯科及為忠善者，家會(huì)有司論其刑賞。如有做奸邪事情，犯科條法令以及忠心耿耿做好事的人，應(yīng)該交給主管的官，判定他們受罰或受賞。
·必能使行和睦，優(yōu)劣得所。一定能夠使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，好的差的各得其所。
·親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。
親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興旺發(fā)達(dá)的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。
·由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。因此我很感激，于是答應(yīng)先帝愿意為他奔走效勞。
·陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。陛下也應(yīng)自行謀劃，以詢問（治國的）好道理，考察，采納正確的意見。
關(guān)鍵問題
本文中諸葛亮主要向劉備提出了哪三條建議？ 廣開言路；嚴(yán)明賞罰；親賢遠(yuǎn)佞。
本文主要表達(dá)了什么情感？ 蘊(yùn)含著作者對(duì)先帝的感恩圖報(bào)之情，表達(dá)其竭力效忠劉備父子的心愿。
九年級(jí)下冊：公輸――墨子
一、解釋下列加點(diǎn)詞的含義 答案
1、起于魯： 出發(fā)，動(dòng)身
2、公輸盤不說 ：通“悅”，高興
3、再拜 ：拜了兩次
4、不可謂知類 ：明白事理
5、然胡不已乎 ：然：但是；胡：為什么；已：停止。
6、胡不見我于王： 引見
7、子墨子九距之： 通“拒”，抗拒。
8、子墨子守圉有余： 通“御”，抵擋。
9、公輸盤詘 :通“屈”，理屈。
10、吾知所以距子矣 :用來??的方法
11、在宋城上而待楚寇 :入侵
二、翻譯下列句子 答案
1、夫子何命焉為？ 先生有什么指教呢？
2、宋何罪之有？ 宋國有什么罪呢？
3、知而不爭。知道（這道理）而不勸阻（楚王）。
4、此為何若人？ 這是什么樣的人呢？
5、九設(shè)攻城之機(jī)變 多次用了攻城的巧妙戰(zhàn)術(shù)。
6、雖殺臣，不能絕也 即使殺了我，也不能殺盡（楚國的抵抗者）。
三、回答問題
1、墨子聽說“公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋”，從而動(dòng)身去楚國的目的是什么？ 為了阻止楚國攻打宋國。
地利 ：有利 委而去之： 放棄；離開
人和 ：人心所向，內(nèi)部團(tuán)結(jié) 故曰 ：所以
七里之郭： 外城 域民不以封疆之界： 限制；憑借
環(huán)而攻之： 圍 固國 ：鞏固
是天時(shí)不如地利也： 這是 威天下 ：震懾
池非不深： 護(hù)城河 親戚畔之： 內(nèi)親外戚；；通“叛”
兵革： 泛指武器裝備 多助之至： 極點(diǎn)
堅(jiān)利 ：銳利 天下順之 ：歸順，服從
九年級(jí)下冊：得道多助，失道寡助
· 天時(shí)不如地利，地利不如人和。有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)
·委而去之。棄城而逃。
·域民不以土封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。
使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定邊疆的界限。鞏固國防，不能靠山河的險(xiǎn)要。震懾天下，不能靠武力的強(qiáng)大。
·得道者多助，失道者寡助。
能施行“仁政”的君主，幫助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。
三、中心內(nèi)容
1、本文論述了“人和”在戰(zhàn)爭勝負(fù)中的決定性作用，體現(xiàn)了孟子的“仁政”思想。本文的主要觀點(diǎn)是：得道多助，失道寡助
2、本文運(yùn)用雙重否定的排比句，起肯定、加強(qiáng)語言氣勢的作用。
九年級(jí)下冊：《生于憂患，死于安樂》------孟子
一、詞語解釋
舜發(fā)于： 被任用 人恒過 ：常；犯過失
傅說舉于：被選拔 衡于慮： 同“橫”
故天將降大任于是人也 ：所以；責(zé)任，擔(dān)子；這 而后作： 奮起
苦其心志 ：使┅┅痛苦 征于色 ：顏色
勞其筋骨 ：使┅┅勞累 發(fā)于聲： 吟詠嘆息
鋨其體膚 ：使┅┅饑餓 而后喻 ：了解
空乏其身 ：使┅┅貧困 法家拂士： 同“弼”
亂其所為 ：使┅┅錯(cuò)亂 入則： 在里面。指國內(nèi) 所以動(dòng)心忍性： 用來；使┅┅驚動(dòng)；使┅┅堅(jiān)韌； 出則 ：在外面。指國外
曾益其所不能： 增加。曾同“增”
二、翻譯
·故天將降大任于是人也 所以，上天將要下達(dá)重大使命經(jīng)這樣的人
·必先苦其必志，勞其筋骨 一定要使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累
·餓其體膚，空乏其身 使他受饑餓，以致肌膚消瘦
·行拂亂其所為 使他所做的事情顛倒錯(cuò)亂
·所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能 用來使他的心驚動(dòng)，使他的性情堅(jiān)韌起來，以不斷增長他的才干。
·人恒過，然后能改 人常犯過失，然后才能改正
·困于心，衡于慮，而后作 內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為
·征于色，發(fā)于聲，而后喻（一個(gè)人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。）
·入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡（一個(gè)國家）國內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，國外沒有敵國外患，這個(gè)國家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。
· 然后知生于憂患，而死于安樂也 這樣，人們才會(huì)明白，憂患（能激勵(lì)人勤奮）使人生存發(fā)展，享受安樂使人委靡死亡。
三、中心內(nèi)容
孟子認(rèn)為人才是艱苦環(huán)境造就的，有了艱苦環(huán)境的磨練，才能使人性格堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，才能擔(dān)負(fù)重大的使命。本文中心論點(diǎn)是“生于憂患，死于安樂。
1、本文的論點(diǎn)是什么？答：生于憂患，死于安樂
3、本文開頭所列舉的六個(gè)著名的歷史人物，他們的共同特點(diǎn)是什么？
答：都是在經(jīng)歷了一番艱難困苦之后，成就了不平凡的事業(yè)。
3、在作者看來，一個(gè)人經(jīng)受了艱難困苦的磨練，將會(huì)有怎樣的益處？
答：所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
4、文中由個(gè)人升華到國家，論證“死于安樂”的道理的句子是什么？
答：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
九年級(jí)下冊：魚我所欲也――孟子
一、解釋下列加點(diǎn)詞的含義 答案
1、二者不可得兼 ：同時(shí)得到
2、故患有所不辟也 ：患：禍患，災(zāi)難。辟：通“避”，躲避。
3、如使人之所欲莫甚于生： 假如
4、賢者能勿喪耳 ：不丟掉
5、蹴爾而與之： 用腳踢
6、萬鐘則不辯禮儀而受之 ：通“辨”，辨別。
7、萬鐘于我何加焉 ：有什么益處
8、妻妾之奉 ：侍奉
9、所識(shí)窮乏者得我與 ：得：通“德”，感激。與：通“歟”，語氣詞。
10、鄉(xiāng)為身死而不受： 通“向”，從前。
11、是亦不可以已乎 ：停止，放棄。
12、此之謂失其本心： 本性，天性
二、翻譯下列句子
1、舍生而取義者也 ·舍棄生命而選取正義。
2、非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！げ粌H賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。
3、呼爾而與之 ·沒有禮貌地吆喝著給他。
4、所識(shí)窮乏者得我與 ·所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我嗎？
5、鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之?！那皩幵杆酪膊唤邮埽ㄊ┥幔?，在為了住宅的華麗卻接受了。
6、此之謂失其本心 ·這就叫做喪失了人的本性。
三、回答問題
1、本文的中心論點(diǎn)是什么？作者以什么方式引出論點(diǎn)？ 舍生而取義 比喻
2、“魚”與“熊掌”分別比喻什么？ “魚”比喻“生”，“熊掌”比喻“義”。
3、本文主要贊揚(yáng)了什么？批判了什么？ 贊揚(yáng)了“舍生取義”，批判了“見利忘義”。
3、為什么行道之人、乞人不接受施舍？ 因?yàn)檫@是侮辱性的施舍，受之有損人格。
4、寫出一兩個(gè)你所知道的舍生取義的歷史人物以及他的名言。
文天祥——人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
夏明翰——砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。
九年級(jí)下冊：《莊子》故事兩則
一、解釋下列加點(diǎn)詞的含義 答案
1、惠子相梁；搜于國中三日三夜 相：做宰相；國：國都，京城
2、非梧桐不止；安知魚之樂 止：棲息；安：怎么
3、于是鴟得腐鼠 于是：在這時(shí)。鴟：貓頭鷹。
二、翻譯下列句子
1、惠子相梁 惠施做了梁國的國相。
2、子非魚，安知魚之樂 你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？
三、回答問題
1、《惠子相梁》的主題是什么？
諷刺了醉心于功名富貴者的嘴臉，表現(xiàn)了莊子淡薄功名利祿的態(tài)度。
2、故事中的、鴟、腐鼠各比喻什么？
比喻志向高潔之士鴟比喻醉心利祿，猜忌君子的小人。腐鼠比喻功名利祿。
一、指出加點(diǎn)的詞的含義 答 案
1、十年春，齊師伐我。伐：攻打
2、肉食者鄙。鄙：鄙陋，在文中指目光短淺。
3、又何間焉？間：參與
4、小惠未遍，民弗從也：通“遍”，遍及，普遍。
5、犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。犧牲：指豬、牛、羊等。加：虛報(bào)。信：實(shí)情。
6、小信未孚，神弗福也。福：賜福，保佑。
7、小大之獄，雖不能察，必以情。獄：案件。雖：即使。
8、忠之屬也。可以一戰(zhàn)。可以：可以憑借
9、既克，公問其故?？耍簯?zhàn)勝
10、一鼓作氣，再而衰，三而竭。作：振作。再：第二次。
11、夫大國，難測也，懼有伏焉。測：估計(jì)。伏：埋伏。
二、翻譯句子
1、小大之獄，雖不能察，必以情。
大大小小的案件，即使不能一一細(xì)察，也一定要依據(jù)實(shí)情來處理。
2、小信未孚，神弗福也。
小恩小惠，還不能得到神靈的充分信任，神明是不會(huì)保佑你的
3、一鼓作氣，再而衰，三而竭。第一次擊鼓，能夠振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓，勇氣就低落了，第三次擊鼓后，勇氣就沒有了。
3、夫戰(zhàn)，勇氣也。作戰(zhàn)，靠的是勇氣。
3、忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從。這是盡了本職的一類事情?？梢詰{借這個(gè)云打一仗。如果作戰(zhàn)請(qǐng)讓我跟隨你去。
三、回答下列問題。
1、“曹劌請(qǐng)見”的原因是什么？ 肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。
2、表現(xiàn)魯莊公取信于民的句子是哪句？ 小大之獄，雖不能察，必以情。
3、“忠之屬也”具體指什么？ 小大之獄，雖不能察，必以情。
4、文中的“將鼓”“將弛”表現(xiàn)了魯莊公什么？“未可”“可矣”表現(xiàn)了曹劌什么？ “將鼓”“將弛”表現(xiàn)了魯莊公急躁冒進(jìn)；“未可”“可矣”表現(xiàn)了曹劌胸有成竹，從容不迫。
5、曹劌分析取勝的原因有兩條：一條是選擇有利于進(jìn)攻的時(shí)機(jī)，即文中的哪一句？一條是把握有利于追擊的時(shí)機(jī)，又是哪一句？ 彼竭我盈。轍亂旗靡。
6、本文的成語是什么？ 一鼓作氣，再而衰，三而竭。一鼓作氣。
7、如何評(píng)價(jià)曹劌這一人物形象？ 他是一個(gè)深謀遠(yuǎn)慮的軍事家，論戰(zhàn)表現(xiàn)出他的勇氣，作戰(zhàn)“下視其轍”“登軾而望”，充分體現(xiàn)了他審慎和豐富的軍事經(jīng)驗(yàn)。
九年級(jí)下冊：鄒忌諷齊王納諫-------戰(zhàn)國策
一、詞語解釋
1、鄒忌諷齊王納諫 諷：諷諫。納：接受。
2、鄒忌修八尺有余。修：長，這里指高。有，“又”。
3、朝服衣冠，窺鏡。服：穿戴。窺：照。
4、忌不自信，而復(fù)問其妾。復(fù)：又一次。
5、明日，徐公來，孰視之。明日：第二天。孰：通“熟”，仔細(xì)。
6、吾妻之美我者，私我也。美：認(rèn)為??美。私：偏愛。
7、由此觀之，王之蔽甚矣。蔽：愛蒙蔽，這里指因受蒙蔽而不明。
8、群臣吏民能面刺寡人過者。面刺：當(dāng)面指責(zé)。
9、能謗譏于市朝。謗譏：議論。市朝：公眾場合。
10、數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。間進(jìn)：偶然進(jìn)諫。
二、翻譯下列句子。答 案
1、我孰與城北徐公美？ 我同城北徐公相比哪個(gè)更美麗？
2、城北徐公，齊國之美麗者也。城北的徐公，是齊國的美男子。
3、徐公何能及君也？ 徐公怎么能比得上你呢？
4、明日，徐公來，孰視之，自以為不如。
第二天，徐公來了，仔細(xì)地看徐公，自認(rèn)為不如徐公美麗。
5、臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。
我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人對(duì)我有所求，都認(rèn)為我比徐公美。
6、群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞。
所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指出我的過失的人，授給上等獎(jiǎng)賞；
7、能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
能在公共場所指責(zé)我的人，傳到我的耳中來的，授給下等獎(jiǎng)賞。
8、令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。
旨令剛下達(dá)，大臣們都來朝廷進(jìn)諫，宮門口和院子里就像集市一樣，幾個(gè)月之后，常常斷續(xù)有人來進(jìn)言規(guī)勸，滿一年后，即使有人想進(jìn)言，也沒有什么可進(jìn)諫了。
三、回答下列問題。
1、鄒忌以什么事聯(lián)想到國家政事的？
一件家庭小事，即：鄒忌向他的妻、妾、客提出自己與徐公誰美的問題。
2、鄒忌是如何看待妻、妾、客對(duì)自己的評(píng)價(jià)？
他認(rèn)為妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”，故不可信?？梢娝凶灾?。
3、鄒忌是如何“諷”齊王的？
鄒忌在“諷”齊王時(shí)，很講技巧，先以“閨房小事”談自己的體會(huì)，然后以類比的方式委婉進(jìn)諫。
4、諷諫的結(jié)果如何？
齊王接受了諫言，并發(fā)布政令，廣開言路，懸賞納諫，始而“門庭若市”，繼而“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”，最后“無可進(jìn)者”，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。
5、鄒忌成功的說服齊王，他的勸說方式對(duì)我們今天的人際交往有什么啟示？
他的勸說方式，即委婉勸說，它的優(yōu)點(diǎn)就在于充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)、明白道理，從而樂于接受。今天的人際交往仍值得借鑒這種做法。
九年級(jí)下冊：愚公移山-----列子
一、指出加點(diǎn)的詞的含義 答 案
1、方七百里，高萬仞。方：指面積，方圓。
2、懲山北之塞，出入之迂也。懲：苦于。迂：曲折，繞遠(yuǎn)。
3、聚室而謀。謀：商量。
4、吾與汝畢力平險(xiǎn)。汝：你們。
5、指通豫南，達(dá)于漢陰。指：通“直”。
6、雜然相許。雜然：紛紛，許：贊同。
7、其妻獻(xiàn)疑曰。獻(xiàn)疑：提出疑問。
8、且焉置土石。且：況且。焉，疑問代詞。置：安放。
9、寒暑易節(jié)，始一反焉。易：交換。反：通“返”。
10、甚矣，汝之不惠！惠：通“慧”，聰明。
11、子子孫孫無窮匱也 窮匱：窮盡。
12、何苦而不平？ 苦：愁。
13、河曲智叟亡以應(yīng)。亡：通“無”。
14、一厝cuò朔東，一厝雍南。厝：通“措”，放置。
二、翻譯下列句子。答 案
1、懲山北之塞，出入之迂也。愚公苦于山北面道路阻塞，出去進(jìn)來都要繞遠(yuǎn)路。
2、且焉置土石？ 況且把土石放到哪里去呢？
3、寒暑易節(jié)，始一返焉。冬夏換季，才往返一次呢。
4、甚矣，汝之不惠！你太不聰明了。
5、汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。
你思想頑固，頑固到不能改變的地步，還不如寡婦和弱小的孩子。
三、回答下列問題。
1、愚公移山的原因是什么？
懲山北之塞，出入之迂也。
2、愚公移山的目的是什么？
直通豫南，達(dá)于漢陰。
3、愚公的妻子和智叟對(duì)移山的態(tài)度有何不同？ 愚公的妻子是出于對(duì)丈夫的關(guān)心而“獻(xiàn)疑”的，她不反對(duì)移山，所以提出移山過程中必須解決的問題：且焉置土石。智叟更多的是譏笑，阻止移山，也體現(xiàn)了他智非真智。
4、文章中兩個(gè)人物的名字，以“愚公”“智叟”對(duì)舉，有何深意？
從表面看，愚公“愚不可及”，但事實(shí)上，“大智若愚”，他有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，移山是為了造福后代，他認(rèn)識(shí)到了人與自然的關(guān)系，人的力量是“無窮匱”的。而智叟不智，他用靜止的眼光看問題，斷定人在自然面前無能為力，實(shí)為“鼠目寸光”。
八年級(jí)上冊：核舟記
一、解詞： 答案
1、高可二黍許 可：大約
2、而計(jì)其長曾不盈寸 曾：尚，還。盈：滿
3、蓋簡桃核修狹者為之 簡：挑選。修狹：長而窄
4、臥右膝，詘右臂支船 “詘”同“屈”，彎曲
5、左手倚一衡木 “衡”同“橫”：橫著
6、其兩膝相比者 比：靠近、挨著
7、珠可歷歷可數(shù)也 歷歷：分明可數(shù)的樣子
8、細(xì)若蚊足，鉤畫了了 若：像。了了：清楚明白
9、中峨冠而多髯者為東坡 峨冠：戴高高帽子。為：是
10、舟首尾長約八分有奇 奇：零數(shù)
1、黃：黃共閱一手卷
1、蘇軾和黃魯直一同觀賞一幅書畫卷子。
2、舟尾橫臥一楫
2、船尾橫擺著一支櫓。
3、通計(jì)一舟，為人五，為窗八
3、總計(jì)這只船上刻了五個(gè)人，八扇窗。
4、蓋簡桃核修狹者為之
4、原來是挑了一個(gè)長而狹的桃核刻成的。
5、罔不因勢象形，各具情態(tài)
5、全都是按照（材料原來的）形狀刻成的（名種事物的）形象，名有名的情態(tài)。
6、嘗貽余核舟一
6、曾經(jīng)贈(zèng)給我一只用果核雕成的船。
7、而計(jì)其長曾不盈寸
7、可是計(jì)算它的長度還不滿一寸。
8、技亦靈怪矣哉 技藝出真奇妙?。?/p>
9、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中
9、他們相互靠近的兩膝，都隱藏在畫卷的衣褶中。
10、其人視端容寂，若聽茶聲然若聽茶聲然
10、那人眼睛正視著（茶爐）神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。
中心思想 核舟，用桃核雕刻的船?！坝洝痹谶@里具有摹寫意味，它全面如實(shí)生動(dòng)地描繪出了雕刻在核舟上的全部人和物，活靈活現(xiàn)，使領(lǐng)會(huì)了雕刻家神奇高超的技藝和才華。
第四篇：2022年中考語文文言文專題復(fù)習(xí)
2022年中考語文文言文專題復(fù)習(xí)
文言文中的成語
醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所圖。
（醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！蹲砦掏び洝罚?/p>
水落石出——《醉翁亭記》）
得道多助，失道寡助：指站在正義方面就能得到多方面的支持和幫助，違背正義則必然陷于孤立。（《孟子二章》）
通假字
1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？（《論語十則》）說（yuè）：通“悅”，愉快。
2、誨女知之乎？……是知也。（《論語十則》）
女：通“汝”，你。知：通“智”，聰明?！?。
3、擔(dān)中肉盡，止有剩骨。（《狼》）止：通“只”。
河曲智叟亡以應(yīng)。（《愚公移山》）亡：通“無”。
4、對(duì)鏡帖花黃?！鸢榻泽@忙。（《木蘭詩》）帖：通“貼”?；穑和ā盎铩?。
才美不外見……（《馬說》）見：通“現(xiàn)”。
何時(shí)眼前突兀見此屋。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）見：通“現(xiàn)”。
5、滿坐寂然，無敢嘩者。（《口技》）坐：通“座”。
6、寒暑易節(jié)，始一反焉。（《愚公移山》）反：通“返”。
7、甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）惠：通“慧”，聰明。
8、一厝朔東，一厝雍南。（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。
9、兩岸連山，略無闕處。（《三峽》）闕：通“缺”。
10、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。（《閑情記趣》）強(qiáng)：通“僵”，僵硬。
11、縛者曷為者也？（《晏子故事兩篇》）曷：通“何”。
12、圣人非所與熙也。（《晏子故事兩篇》）熙：通“嬉”，開玩笑。
13、舟首尾長約八分有奇。（《核舟記》）有：通“又”。
14、左手倚一衡木。（《核舟記》）衡：通“橫”。
困于心，衡于慮。（《生于憂患，死于安樂》）衡：通“橫”，梗塞，這里指不順。
15、虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻。（《核舟記》）甫：通“父”。
17、發(fā)閭左適戍漁陽九百人。（《陳涉世家》）適：通“謫”。
18、為天下唱，宜多應(yīng)者。（《陳涉世家》）唱：通“倡”，倡導(dǎo)。
19、得魚腹中書，固以怪之矣。（《陳涉世家》）以：通“已”。
20、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳。（《陳涉世家》）被：通“披”。
同舍生皆被綺繡。（《送東陽馬生序》）被：通“披”。
21、食馬者不知其能千里而食也。（《馬說》）食：通“飼”，喂。
22、食之不能盡其材。（《馬說》）材：通“才”。
23、其真無馬邪？（《馬說》）邪：通“耶”，表示疑問，相當(dāng)于“嗎”。
24、寡助之至，親戚畔之。（《得道多助，失道寡助》）畔：通“叛”。
25、曾益其所不能。（《生于憂患，死于安樂》）曾：通“增”。
26、入則無法家拂士。（《生于憂患，死于安樂》）拂：通“弼”，輔佐。
27、政通人和，百廢具興。（《岳陽樓記》）具：通“俱”，全，皆。
28、屬予作文以記之。（《岳陽樓記》）屬：通“囑”。
29、故患有所不辟也。（《魚我所欲也》）辟：通“避”，躲避。
30、萬鐘則不辯禮義而受之。（《魚我所欲也》）辯：通“辨”，辨別。
31、所識(shí)窮乏者得我與？（《魚我所欲也》）得：通“德”，恩惠，這里是感激。
與：通“歟”，語氣詞。
32、鄉(xiāng)為身死而不受。（《魚我所欲也》）鄉(xiāng)：通“向”，從前。
33、小惠未徧，民弗從也。（《曹劌論戰(zhàn)》）徧：通“遍”，遍及，普及。
34、四支僵硬不能動(dòng)。（《送東陽馬生序》）支：通“肢”。
文言文解題方法
1、準(zhǔn)確解釋字詞含義。注意要靈活運(yùn)用注釋、平時(shí)積累的實(shí)詞虛詞知識(shí)，結(jié)合拓展聯(lián)想和關(guān)聯(lián)組詞，確認(rèn)字詞在上下文語言環(huán)境中的意思。
2、正確、順暢地翻譯句子。要做到：內(nèi)容正確，符合文意；表達(dá)準(zhǔn)確，得體流暢。
3、概括文意。往往通過填空、回答問題的方式，考查對(duì)文章層次、景物特點(diǎn)、內(nèi)容要點(diǎn)、人物性格特征與感情態(tài)度、作品意義、閱讀感受等方面的把握程度。這是除了字詞解釋和語句翻譯之外考查頻率最高的點(diǎn)。
解答時(shí)要在通讀全文的基礎(chǔ)上，善于從細(xì)微處著眼，篩選重要信息，歸納概括要點(diǎn)，同時(shí)要推敲答案用語的準(zhǔn)確性，概括力求要言不煩，不偏不倚，切中要旨。
4、比較閱讀。這是近幾年較為常見的一種題型。常用的是兩段材料比較，材料的相關(guān)點(diǎn)一般在于作品的題材、主題、人物、手法、社會(huì)意義等方面。
有的以課內(nèi)散文為主，鏈接課外相關(guān)材料；有的兩篇都是寫景的游記；有的是同一作者寫不同景點(diǎn)的文章；有的用相關(guān)主題的兩段材料。
比較閱讀只是一種形式，在兩段或幾段材料之間有一種互補(bǔ)或互襯的關(guān)系，有的從兩段文章的共性方面命題，有的是各自單獨(dú)命題，題目互不相干，材料之間沒有比較，后面一篇只是前一篇在內(nèi)容上或題量上的補(bǔ)充。考點(diǎn)基本與單篇考查是一致的。
5、拓展遷移。命題?？疾閷?duì)散文主題與人物思想感情的評(píng)價(jià)，要求考生聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)某些觀點(diǎn)的看法。解答這類題目，要善于從古代史料中讀取人物優(yōu)秀的思想品質(zhì)，從事件中讀取寶貴的人文精神，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)其社會(huì)意義，同時(shí)也要注意到時(shí)代的局限性，恰當(dāng)?shù)厝∩?，合理地?fù)P棄。
6、寫法分析。包括語言品味、修辭賞析、結(jié)構(gòu)分析、文章風(fēng)格闡釋等等。答題時(shí)盡力借助已學(xué)過的課文，聯(lián)想已做過的訓(xùn)練題，舉一反三，由此及彼，尋求答案。
文言文復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、理解常見文言實(shí)詞在具體語境中的含義。
2、理解常見文言虛詞（之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與）在文章中的含義和用法。
3、理解并翻譯文章中的句子。
4、理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)。
5、分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。
6、對(duì)文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體會(huì)和見解
第五篇：二輪復(fù)習(xí)之文言文閱讀
二輪復(fù)習(xí)之文言文閱讀（學(xué)案）
一、文言實(shí)詞
1、下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)（）
A、今重誘之使相捕告，則州縣之獄必蕃蕃：繁多，眾多 ．
B、則必有合而為盜，賊殺以相仇者賊：傷害，殺害 ．
C、又其間必有捍州縣之令而不時(shí)出錢者捍：觸犯，抵觸 ．
D、其勢不得不權(quán)事勢而為此權(quán)：權(quán)變，變通 ．
《王安石文集·上運(yùn)使孫司諫書》
2、下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)（）
A、治《詩》，事匡衡治：研習(xí)．
B、車馬衣服宜皆稱皇之意稱：稱贊 ．
C、以此貶黜，恐不厭眾心厭：使……心服 ．
D、非所以章有德報(bào)厥功也章：表彰 ．
《后漢書·師丹傳》
3、下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)（）
A、諸子弟少年無不當(dāng)?shù)廊艘庹弋?dāng)：適合 ．
B、道人微笑頷然之頷：點(diǎn)頭 ．
C、諸弟子始悟其歸謂死也始：起初 ．
D、急人所難，弊而后已弊：通“斃”，死亡 ．
明代李夢陽《空同集邵道人傳》
4、下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)（）
A、民樂輸將，賦無逋賦逋：拖欠 ．
B、葺故儒陳真昇、周瑛、高登諸人所著書憩：修筑 ．
C、男女群聚茹蔬禮佛茹：吃，食用 ．
D、諸盜自首就撫就：接受 ．
《清史稿·陳汝咸傳》
5、下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)（）
A、或勸之業(yè)武業(yè)：從事，以……為業(yè) ．
B、歐陽疾嘉初進(jìn)有寵疾：嫉妒 ．
C、居一年，嘉告老居：居住 ．
D、遂得爵其子爵：封爵位，授以官職 ．
《蘇東坡全集·葉嘉傳》
二、文言虛詞
1、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A古所謂死有輕于鴻毛者，寧是也其聞道也固先乎吾 ．．
B寧以攝東光令將兵御之以事秦之心，禮天下之奇才 ．．
C棄郡，夜渡河而南置之地，拔劍撞而破之 ．．
D見肅宗于鳳翔輕暖不足于體歟 ．．
三、篩選信息
1、以下六句話分別編為四組，全部體現(xiàn)劉恕精于治學(xué)的一組（）
⑤少間，輒修書，病亟乃止
2、以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)穆寧“清慎剛正的一組（）
③憚寧威名，寇盜輒止
四、文意理解
1、對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)（）
B、劉恕矢志學(xué)問，但并不迂腐，他有情有義，是非分明。對(duì)獲罪太守不落井下石，而是幫助其家人；對(duì)權(quán)臣王安石，雖為舊交，但不曲意阿附，為坦陳己見，幾乎和他斷交。（原文：或稠人廣坐，抗言其失無所避，遂與之絕——《宋史·劉恕傳》）
2、對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)（）
C、誠齋夫人教子有方，堪稱賢母。她的兒子之所以能夠清正耿直、超出世俗，主要得益于她的言傳身教，即她的教導(dǎo)和榜樣的力量。
原文：東山清介絕俗，固皆的天資，而婦道母儀所助亦已多矣
3、對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)（）
D、穆寧經(jīng)歷坎坷，仕途并不順利，曾多次被貶。但當(dāng)?shù)伦诨氐骄?，他又樂觀地認(rèn)為可以實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)了。
原文：寧強(qiáng)毅，不能事權(quán)貴…….“時(shí)不我容，我不時(shí)殉，則非吾之進(jìn)也，在于退乎！
德宗還京師，寧曰：“可以行吾志矣！”因移病，罷歸東都。
五、語句翻譯
1、次道日具饌為主人禮，恕曰：“此非吾所為來也，殊廢吾事?！保?分）
（宋次道知亳州，家多書，恕枉道借覽。）
2、生四子三女，悉自乳，曰：“饑人之子，以哺吾子，是誠何心哉？”（5分）
《誠齋夫人傳》
3、猶得僅存數(shù)椽于劫灰之后，豈非有幸歟？（4分）
《西城別墅記》
4、吏胥以不便撓之，大吏搖惑，汝咸毅然不回，奸人無所施計(jì)。（4分）、5、夫國以簡賢為務(wù)
高中語文學(xué)習(xí)應(yīng)該建立的五大習(xí)慣
高中階段的語文學(xué)習(xí)與小學(xué)初中有明顯的不同，主要是學(xué)習(xí)的理性意識(shí)的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的自我調(diào)控意識(shí)的增強(qiáng)，因此，高中語文學(xué)習(xí)應(yīng)該建立起有別于初中的五大習(xí)慣。
一、靜心讀書
對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)勁爆媒體的多年來的狂轟濫炸，家庭校園乃至社會(huì)，已經(jīng)很難有寧靜的地方了，然而，“寧靜以致遠(yuǎn)”，不靜下來讀書，在高中階段都難以精心讀書，那將會(huì)是非常可怕的事情，一個(gè)一輩子遠(yuǎn)離書本的人，一個(gè)一輩子讀不進(jìn)書的人，起知識(shí)的吸納是非?？蓱z非常有限的。要靜心讀書，要開始讀長篇大論，讀厚書，這就必然要求我們要能夠靜下心來讀書。教師要有意識(shí)培養(yǎng)，在語文課堂上給足時(shí)間，讓學(xué)生在自己眼皮下靜心讀書，并減少一些好心的嘮叨與不必要的話語干
二、大聲讀文
這里主要是講讀古文。因?yàn)榇舐曌x，才能夠暴露一些字音字義的毛病，才容易督促自己去查找注釋或工具書。讀出句讀，把古文句子中的主要成分讀出來，把句子的語氣讀出來，如果對(duì)這些上千年的經(jīng)典能夠讀得搖頭晃腦，讀得有情有味，這些千古名篇里的情感態(tài)度價(jià)值觀就會(huì)逐漸的進(jìn)入腦海融進(jìn)血液，內(nèi)化為自己的東西，指導(dǎo)和影響自己一輩子。
三、積累梳理
學(xué)習(xí)是少不了背誦與積累的，包括學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在內(nèi)，但是，這種積累是散亂的還是有意識(shí)的能夠分門別類的進(jìn)行，則需要我們有意識(shí)的去梳理。由少年時(shí)代進(jìn)入到青年時(shí)代，在學(xué)習(xí)上就應(yīng)該有非常明確的學(xué)習(xí)調(diào)控意識(shí)，有非常明確的理性追求。在擴(kuò)大自己的知識(shí)視野，增厚自己的學(xué)科儲(chǔ)備的時(shí)候，對(duì)于已有的和新攝入的內(nèi)容，都應(yīng)該盡可能的進(jìn)行整合梳理，包括新認(rèn)識(shí)的字，新接觸的語詞，新領(lǐng)悟的精粹的語句，以及一些文學(xué)形象一些中外名篇。
四、學(xué)會(huì)傾聽
傾聽是吸納，學(xué)會(huì)傾聽就是學(xué)會(huì)有效的吸納。高中階段的學(xué)習(xí)由于知識(shí)密度厚度的增加，特別需要我們學(xué)會(huì)傾聽。通過傾聽可以獲得很多豐富的信息，通過傾聽也可以提高我們對(duì)轉(zhuǎn)瞬即逝的話語迅速敏捷進(jìn)行捕捉進(jìn)行提煉的能力。課堂上老師的講授、同學(xué)之間的討論、學(xué)術(shù)廳里的報(bào)告、課間休閑的聊天、公交車上的談話，都需要我們學(xué)會(huì)傾聽，迅速敏捷地感受與領(lǐng)悟，提取出主題詞，從這些無字句處獲得豐盈的收獲。
五、主動(dòng)交流
“獨(dú)學(xué)無友則孤陋而寡聞。”我們要主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的思考與討論之中，融入到學(xué)習(xí)的大環(huán)境大磁場里，主動(dòng)的用口進(jìn)行述說，用筆進(jìn)行傾吐，把自己的所學(xué)所思所悟表達(dá)傾吐出來，與同學(xué)分享，與老師分享，這樣也才能夠獲得大家的認(rèn)可，得到進(jìn)一步的討論指導(dǎo)與深化。特別是用筆進(jìn)行交流，應(yīng)該沒有任何心理負(fù)擔(dān)，實(shí)話實(shí)說，直話直說，完全不用去考慮怎么開頭怎么結(jié)尾，把寫作技巧章法拋到一邊去吧。只要自己的坦然真誠的，說的是真化實(shí)話心里話，就永遠(yuǎn)是好的。
如果我們注意到了以上五個(gè)方面的習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)自己的提升就會(huì)更加穩(wěn)健厚實(shí)，對(duì)自己的一生就會(huì)奠定好更加堅(jiān)定的學(xué)習(xí)與交流的發(fā)展基礎(chǔ)。
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