第一篇：英語(yǔ)寫(xiě)作中典型的病句實(shí)例

英語(yǔ)寫(xiě)作中典型的病句實(shí)例 一． 不一致（Disagreements）所謂不一致不光指主謂不一致，它還包括了數(shù)的不一致 時(shí)態(tài)不一致及代詞不一 致等．

例１． When one have money ,he can do what he want to.(人一旦有了錢(qián)，他就能想干什么就干什么．)剖析：one是單數(shù)第三人稱(chēng)，因而本句的have應(yīng)改為has;同理，want應(yīng)改為wants.本句是典型的主謂不一致．

改為： Once one has money ,he can do what he wants(to do)

二． 修飾語(yǔ)錯(cuò)位（Misplaced Modifiers）

英語(yǔ)與漢語(yǔ)不同，同一個(gè)修飾語(yǔ)置于句子不同的位置，句子的含義可能引起變化．對(duì)于這一點(diǎn)中國(guó)學(xué)生往往沒(méi)有引起足夠的重視，因而造成了不必要的誤解．例１． I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.剖析：better位置不當(dāng)，應(yīng)置于句末．

三． 句子不完整（Sentence Fragments）

在口語(yǔ)中，交際雙方可借助手勢(shì)語(yǔ)氣上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是書(shū)面語(yǔ)就不同了，句子結(jié)構(gòu)不完整會(huì)令意思表達(dá)不清，這種情況常常發(fā)生在主句寫(xiě)完以后，筆者又想加些補(bǔ)充說(shuō)明時(shí)發(fā)生．

例１． There are many ways to know the society.For example by TV ,radio ,newspaper and so on.剖析：本句后半部分”for example by TV ,radio ,newspaper and so on.”不是一個(gè)完整的句子，僅為一些不連貫的詞語(yǔ)，不能獨(dú)立成句．

改為：There are many ways to know society ,for example ,by TV ,radio ,and newspaper.四． 懸垂修飾語(yǔ)（Dangling Modifiers）所謂懸垂修飾語(yǔ)是指句首的短語(yǔ)與后面句子的邏輯關(guān)系混亂不清．例如：At the age of ten, my grandfather died.這句中”at the age of ten”只點(diǎn)出十歲時(shí)，但沒(méi)有說(shuō)明” 誰(shuí)”十歲時(shí)．按一般推理不可能是my grandfather, 如果我們把這個(gè)懸垂修飾語(yǔ)改明確一點(diǎn)，全句就不那么費(fèi)解了． 改為：

When I was ten, my grandfather died.例１． To do well in college, good grades are essential.剖析：句中不定式短語(yǔ) “to do well in college” 的邏輯主語(yǔ)不清楚． 改為： To do well in college, a student needs good grades.五． 詞性誤用(Misuse of Parts of Speech)“詞性誤用”常表現(xiàn)為：介詞當(dāng)動(dòng)詞用；形容詞當(dāng)副詞用；名詞當(dāng)動(dòng)詞用等． 例１． None can negative the importance of money.剖析：negative 系形容詞，誤作動(dòng)詞。改為：

None can deny the importance of money.六． 指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關(guān)系不清，或者先后所用的代詞不一致。試看下面這一句： Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid.(瑪麗和我姐姐很要好，因?yàn)樗鏊陌槟铩?讀完上面這一句話，讀者無(wú)法明確地判斷兩位姑娘中誰(shuí)將結(jié)婚，誰(shuí)將當(dāng)伴娘。如果我們把易于引起誤解的代詞的所指對(duì)象加以明確，意思就一目了然了。這個(gè)句子可改為：

Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.例1.And we can also know the society by serving it yourself.剖析：句中人稱(chēng)代詞we 和反身代詞yourself指代不一致。改為： We can also know society by serving it ourselves.七． 不間斷句子(Run-on Sentences)什么叫run-on sentence?請(qǐng)看下面的例句。

例１． There are many ways we get to know the outside world.剖析：這個(gè)句子包含了兩層完整的意思：“There are many ways.” 以及“We get to know the outside world.”。簡(jiǎn)單地把它們連在一起就不妥當(dāng)了。改為：

There are many ways for us to learn about the outside world.或：

There are many ways through which we can become acquainted with the outside world 八． 措詞毛病(Troubles in Diction)Diction 是指在特定的句子中如何適當(dāng)?shù)剡x用詞語(yǔ)的問(wèn)題，學(xué)生在寫(xiě)作中沒(méi)有養(yǎng)成良好的推敲，斟酌的習(xí)慣。他們往往隨心所欲，拿來(lái)就用。所以作文中用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤比比皆是。例１． The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution.(農(nóng)業(yè)方面化學(xué)物質(zhì)使用的不斷增加也造成了污染。)剖析：顯然，考生把obstacles“障礙”，“障礙物”誤作substance“物質(zhì)”了。另外“the increasing use(不斷增加的使用)” 應(yīng)改為“abusive use(濫用)”。改為：

The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution.九． 累贅(Redundancy)言以簡(jiǎn)潔為貴。寫(xiě)句子沒(méi)有一個(gè)多余的詞；寫(xiě)段落沒(méi)有一個(gè)無(wú)必要的句子。能用單詞的不用詞組；能用詞組的不用從句或句子。如：

In spite of the fact that he is lazy, I like him.本句的“the fact that he is lazy”系同位語(yǔ)從句，我們按照上述“能用詞組的不用從句”可以改為：In spite of his laziness, I like him.例１． For the people who are diligent and kind, money is just the thing to be used to buy the thing they need.剖析：整個(gè)句子可以大大簡(jiǎn)化。改為：

Diligent, caring people use money only to buy what they need.十． 不連貫(Incoherence)不連貫是指一個(gè)句子前言不對(duì)后語(yǔ)，或是結(jié)構(gòu)上不暢通。這也是考生常犯的毛病。

例１． The fresh water, it is the most important things of the earth.剖析：The fresh water 與逗號(hào)后的it 不連貫。It 與things 在數(shù)方面不一致。改為： Fresh water is the most important thing in the world.十一． 綜合性語(yǔ)言錯(cuò)誤(Comprehensive Misusage)所謂“綜合性語(yǔ)言錯(cuò)誤”，是指除了上述十種錯(cuò)誤以外，還有諸如時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大小寫(xiě)等方面的錯(cuò)誤。例1．Today, Money to everybody is very importance, our’s eat, cloth, live, go etc.

第二篇：英語(yǔ)寫(xiě)作中典型病句實(shí)例剖析

幻燈片1

Week 13 Error Analysis

英語(yǔ)寫(xiě)作中典型病句實(shí)例剖析

幻燈片2

一.不一致(Disagreements)

所謂不一致不光指主謂不一致，它還包括了數(shù)的不一致, 時(shí)態(tài)不一致及代 詞不一致等．

例１． When one have money ,he can do what he want to.(人一旦有了錢(qián)，他就能想干什么就干什么．)

剖析：one是單數(shù)第三人稱(chēng)，因而本句的have應(yīng)改為has;同理，want應(yīng)改為wants.本句是典型的主謂不一致．

改為： Once one has money, he can do whatever he wants(to do).幻燈片3 二． 修飾語(yǔ)錯(cuò)位（Misplaced Modifiers）

英語(yǔ)與漢語(yǔ)不同，同一個(gè)修飾語(yǔ)置于句子不同的位置，句子的含義可能引起變化．對(duì)于這一點(diǎn)中國(guó)學(xué)生往往沒(méi)有引起足夠的重視，因而造成了不必要的誤解．

例１． I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.剖析：better位置不當(dāng)，應(yīng)置于句末．

幻燈片4 三． 句子不完整（Sentence Fragments）

在口語(yǔ)中，交際雙方可借助手勢(shì)語(yǔ)氣上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是書(shū)面語(yǔ)就不同了，句子結(jié)構(gòu)不完整會(huì)令意思表達(dá)不清，這種情況常常發(fā)生在主句寫(xiě)完以后，筆者又想加些補(bǔ)充說(shuō)明時(shí)發(fā)生．

例１． There are many ways to know the society.For example by TV, radio, newspaper and so on.剖析：本句后半部分＂for example by TV, radio, newspaper and so on.”不是一個(gè)完整的句子,僅為一些不連貫的詞語(yǔ),不能獨(dú)立成句．

改為：There are many ways to know society, for example, by TV, radio, and newspaper.幻燈片5

四.懸垂修飾語(yǔ)（Dangling Modifiers）

所謂懸垂修飾語(yǔ)是指句首的短語(yǔ)與后面句子的邏輯關(guān)系混亂不清．

例如：At the age of ten, my grandfather died.這句中＂at the age of ten＂只點(diǎn)出十歲時(shí)，但沒(méi)有說(shuō)明” 誰(shuí)”十歲時(shí).按一般推理不可能是my grandfather, 如果我們把這個(gè)懸垂修飾語(yǔ)改明確一點(diǎn),全句就不那么費(fèi)解了．

改為：When I was ten, my grandfather died.例１． To do well in college, good grades are essential.剖析：句中不定式短語(yǔ) “to do well in college” 的邏輯主語(yǔ)不清楚．

改為：To do well in college, a student needs good grades.幻燈片6

五． 詞性誤用(Misuse of Parts of Speech)

“詞性誤用”常表現(xiàn)為：介詞當(dāng)動(dòng)詞用；形容詞當(dāng)副詞用；名詞當(dāng)動(dòng)詞用等． 例１． None can negative the importance of money.剖析：negative 系形容詞，誤作動(dòng)詞。

改為：None can deny the importance of money.幻燈片7

六． 指代不清

(Ambiguous Reference of Pronouns)

指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關(guān)系不清，或者先后所用的代詞不一致。試看下面這一句：

Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid.(瑪麗和我姐姐很要好，因?yàn)樗鏊陌槟铩?讀完上面這一句話，讀者無(wú)法明確地判斷兩位姑娘中誰(shuí)將結(jié)婚，誰(shuí)將當(dāng)伴娘。如果我們把易于引起誤解的代詞的所指對(duì)象加以明確，意思就一目了然了。這個(gè)句子可改為：

Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.例1.We can also know the society by serving it yourself.剖析：句中人稱(chēng)代詞we 和反身代詞yourself指代不一致。改為：

We can also know society by serving it ourselves.幻燈片8

七． 不間斷句子(Run-on Sentences)什么叫run-on sentence? 請(qǐng)看下面的例句。

例１． There are many ways we get to know the outside world.剖析：這個(gè)句子包含了兩層完整的意思：“There are many ways.” 以及“We get to know the outside world.”。簡(jiǎn)單地把它們連在一起就不妥當(dāng)了。

改為：There are many ways for us to learn about the outside world.或：There are many ways through which we can become acquainted with the outside world.幻燈片9

八． 措詞毛病(Troubles in Diction/The Matter of Word Choice)

Diction 是指在特定的句子中如何適當(dāng)?shù)剡x用詞語(yǔ)的問(wèn)題.有些學(xué)生在寫(xiě)作中沒(méi)有養(yǎng)成良好的推敲，斟酌的習(xí)慣，他們往往隨心所欲，拿來(lái)就用；所以作文中用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤比比皆是。

例１． The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution.(農(nóng)業(yè)方面化學(xué)物質(zhì)使用的不斷增加也造成了污染。)剖析：顯然，考生把obstacles“障礙”，“障礙物”誤作substance“物質(zhì)”了。另外“the increasing use(不斷增加的使用)” 應(yīng)改為“abusive use(濫用)”。

改為：The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution.幻燈片10 九． 累贅(Redundancy)言以簡(jiǎn)潔為貴。寫(xiě)句子沒(méi)有一個(gè)多余的詞；寫(xiě)段落沒(méi)有一個(gè)無(wú)必要的句子。能用單詞的不用詞組；能用詞組的不用從句或句子。如： In spite of the fact that he is lazy, I like him.本句的“the fact that he is lazy”系同謂語(yǔ)從句，我們按照上述“能用詞組的不用從句”可以改為：In spite of his laziness, I like him.例１． For the people who are diligent and kind, money is just the thing to be used to buy the thing they need.剖析：整個(gè)句子可以大大簡(jiǎn)化。改為：Diligent and caring people use money only to buy what they need.幻燈片11 十． 不連貫(Incoherence)不連貫是指一個(gè)句子前言不對(duì)后語(yǔ)，或是結(jié)構(gòu)上不暢通。

例１． The fresh water, it is the most important things of the earth.剖析：The fresh water 與逗號(hào)后的it 不連貫。It 與things 在數(shù)方面不一致。

改為：Fresh water is the most important thing in the world.幻燈片12 十一． 綜合性語(yǔ)言錯(cuò)誤(Comprehensive Misusage)所謂“綜合性語(yǔ)言錯(cuò)誤”，是指除了上述十種錯(cuò)誤以外，還有諸如時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大小寫(xiě)等方面的錯(cuò)誤。

例1．Today, Money to everybody is very importance, our’s eat, cloth, live, go etc.幻燈片13

Your Mid-Term Exam ? Improve the following sentences, paying attention to unity，? coherence, conciseness, and emphasis.? 1.It snowed heavily at 8 o’clock.(x)? It began to snow heavily at 8 o’clock last night.? 2.The earthquake only damaged a few houses.(x)? The earthquake damaged only a few houses.? 3.Instead of taking physics, chemistry was chosen by most students in the class.? Most students in the class chose chemistry instead of physics.幻燈片14

? 4.The singing in the film is good and the actors act wonderfully well.? The singing in the film is good and the acting wonderful.? 5.Football is more popular in Europe than North America.? Football is more popular in Europe than in North America.? 6.In fact, he is usually realistic and sometimes he is also quite romantic.? In fact, he is usually realistic and sometimes quite romantic.幻燈片15

? 7.Some people like to say “that’s neat” when they mean to say “that’s good.” It is a slang expression.? Some people like to use the slang expression “that’s neat”

for “that’s good.” ? 8.The referee raised his right hand in which he was holding a yellow card.? The referee raised his right hand in which was a yellow card.幻燈片16

?

9.Altogether 12 novels were written by this famous novelist during his lifetime.? During his life time this famous novelist wrote altogether 12 novels.? 10.She does not care too much about prices;she thinks the quality of things is more important.? She does not care too much about prices;she cares much about the quality.幻燈片17

? 1.He read the magazine in the reading-room, which contained a lot of latest information about computer science.? The magazine, which he read in the reading-room, contained a lot of latest information about computer science.? 2.Many people believe that one should eat garlic every day to prevent disease in that region.? Many people in that region believe that one should eat garlic every day to prevent disease.幻燈片18

? 3.Mary called Beth every day when she was in hospital.? When Mary was in hospital, she called Beth everyday.? When Beth was in hospital, Mary called her everyday.? 4.The landslide destroyed several houses and five people were killed by it.? The landslide destroyed several houses and killed five people.? Five people were killed and several houses destroyed by the landslide.幻燈片19

? 5.If Jane were given the choice of doing the laundry or a movie, she would choose the movie.? If Jane were given the choice of doing the laundry or seeing a movie, she would choose the movie.? 6.He has tasted the wines produced in different places and he says the red wine made in Beijing is the best.? Having tasted the wines produced in different places, he says the red wine made in Beijing is the best.幻燈片20

? China has a population of 1.2 billion.She must do much to limit the growth of population.? China must do much to limit the growth of its population of 1.2 billion.? 8.She enjoys talking with friend and is never tired when she is chatting with her good friends.? She enjoys talking and is never tired of chatting with her good friends.幻燈片21

? Moral integrity is more important than life, position, or wealth, according to Confucius.? According to Confucius, moral integrity is more important than position, wealth, or life.? 10.Meaningful content is the most important quality of a composition, above all.? Meaningful content is above all the most important quality of a composition.幻燈片22 Practice

? Shakespeare was one of the greatest dramatists.? He said he would take the exam and pass it, but he was not certain of it.? The chef cooked the shrimp for thirty minutes and then it was allowed to cool.? In respond to the problems identified in the self-study, several activities have evolved at this college to meet the ever-expanding needs of our students, but the traditional goals of the college, which are to educate the whole person in the basic skills of liberal education, are not neglected by this new programs.幻燈片23 Keys for Practice

? Shakespeare was one of the greatest dramatists in the world.? He said he would take the exam but was not certain whether he could pass it.? The chef cooked the shrimp for thirty minutes and then allowed it to cool.幻燈片24

4.In respond to the problems identified in the self-study, this college has evolved programs to meet the ever-expanding needs of its students.But the new programs do not neglect the traditional goals of educating the whole person in the basic skills of the liberal arts.Or In respond to the problems identified in the self-study, this college has evolved several programs to meet the ever-expanding needs of our students.But the new programs do not neglect the traditional goals of the college – to educate the whole person in the basic skills of the liberal arts.幻燈片25

Thank you for your Attention!

第三篇：典型病句實(shí)例解析三

典型病句實(shí)例解析三

1.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.“9·11”恐怖事件造成美國(guó)人民生靈涂炭，同時(shí)也帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)的滑坡。B.我的拙見(jiàn)，歸根結(jié)蒂一句話：掙錢(qián)才是硬道理。C.近10年來(lái)，長(zhǎng)江源頭生態(tài)破壞的嚴(yán)重情況令人堪憂(yōu)。

D.本書(shū)作者希望這本書(shū)能對(duì)讀者在學(xué)習(xí)英語(yǔ)句型方面起舉一反三的作用。2.下列各句表意明確的一項(xiàng)是()A.通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們都認(rèn)識(shí)到不適當(dāng)?shù)墓芙毯⒆邮遣恍械摹?/p>

B.在英國(guó)，一只狗進(jìn)一次美容院的花費(fèi)，相當(dāng)于一個(gè)普通工人月工資的三四倍。

C.那年，我響應(yīng)黨的號(hào)召，瞞著你奶奶和你姑姑毅然到大西北當(dāng)了新型農(nóng)民。從此，就改變了我的人生。D.奶奶看到我倆非常高興，就急忙從炕上下來(lái)，拉住我們的手問(wèn)這問(wèn)那。3.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.糧庫(kù)主任的失職，使100噸小麥霉?fàn)€變質(zhì)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了嚴(yán)肅法紀(jì)，決定給他記過(guò)處分，并賠償一萬(wàn)元經(jīng)濟(jì)損失。

B.樓上戶(hù)主是知識(shí)分子，但常有餿泡飯臨窗潑下;平房里的住戶(hù)大多是環(huán)衛(wèi)工人，卻經(jīng)常向外扔爛菜葉。C.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。D.這個(gè)被評(píng)為先進(jìn)單位的曙光電線，是由三個(gè)街道生產(chǎn)小組合并起來(lái)的。4.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.山西省煤炭的蘊(yùn)藏量是我國(guó)最豐富的地區(qū)之一。

B.三張小方桌拼在一起，作為會(huì)議桌，以供接待客人和開(kāi)會(huì)之用。C.她9歲起就在報(bào)刊上發(fā)表作品，并被一些文集選錄。

D.下崗職工有效地組織起來(lái)，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業(yè)興建得很好。5.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.分小班能針對(duì)性地解決學(xué)生存在的各種問(wèn)題。

B.作者著力刻劃了兩位主要人物，這兩位主要人物的一言一行，一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了作者對(duì)這兩類(lèi)不同女性的深刻理解和深切同情。

C.這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者，特別是中小學(xué)教師的重視。D.母親的貧血和吞咽困難均已恢復(fù)，這多虧王大夫高超的醫(yī)術(shù)。[page] 6.下列每組中的兩句話所表達(dá)的意思不相同的一組是()A.①去年我差點(diǎn)考上北大。②去年我差點(diǎn)沒(méi)考上北大。B.①中國(guó)足球隊(duì)差點(diǎn)輸了。②中國(guó)足球隊(duì)差點(diǎn)沒(méi)輸。C.①小張差點(diǎn)買(mǎi)了那張假畫(huà)。

②小張差點(diǎn)沒(méi)買(mǎi)了那張假畫(huà)。D.①雨天路滑，好幾個(gè)人差點(diǎn)摔倒。②雨天路滑，好幾個(gè)人差點(diǎn)沒(méi)摔倒。7.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.由于蒲松齡所處的時(shí)代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。

B.《手機(jī)三包規(guī)定》深受廣大消費(fèi)者歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。

C.3月17日，六名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。

D.對(duì)科學(xué)問(wèn)題上的事非之爭(zhēng)，不應(yīng)采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類(lèi)的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒(méi)有一個(gè)會(huì)有好結(jié)果。8.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.一連幾個(gè)酷夏，縣委都動(dòng)員大批機(jī)關(guān)干部和科技人員到農(nóng)業(yè)第一線去，同歷史上罕見(jiàn)的洪澇災(zāi)害作斗爭(zhēng)。B.這次籃球比賽，真想不到我們班會(huì)奪得冠軍，而且一連戰(zhàn)勝六個(gè)強(qiáng)勁對(duì)手。C.這件事在廣大師生中廣泛地引起了議論。

D.不少在科學(xué)研究上有杰出成就的人，是在物質(zhì)條件十分艱苦的情況下，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)刻苦的努力才獲得成功的。

9.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.我本想這次能在家鄉(xiāng)同你見(jiàn)面，回家后才知道你由于正忙著搞科研，不回來(lái)了。B.兩次特大臺(tái)風(fēng)給廣東、福建等沿海人民造成的災(zāi)害，已被黨和人民解決了。C.這個(gè)車(chē)間還建立了干部巡回檢查制度，定期到各班組檢查制度執(zhí)行情況。

D.這位名聞遐邇的五官科老教授是耳、鼻、喉的克星，五官上的任何頑疾到他手里都一掃而光。10.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.偷車(chē)人見(jiàn)有人追趕反而加大油門(mén)拼命逃竄，公安人員直追到山根下才將其抓獲。，B.在群眾大會(huì)上，他那鏗鏘有力的話語(yǔ)，至今還響在我的耳邊。

C.最讓人高興的是，在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)下，全年的生產(chǎn)指標(biāo)終于超額完成。

D.馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤，并且有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。[page] 11.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.市委采取有力措施，制止了群眾揭發(fā)少數(shù)單位違反財(cái)經(jīng)制度，請(qǐng)客送禮的不良現(xiàn)象。

B.我們的祖先在這塊神奇的土地上創(chuàng)造了燦爛的物質(zhì)文明和精神文明，形成了具有民族特色的文化傳統(tǒng)，為人類(lèi)文明做出了貢獻(xiàn)。

C.實(shí)踐證明，哪個(gè)研究小組搞得好，哪里科學(xué)種田和單位面積產(chǎn)量就較高。

D.誰(shuí)也不能否認(rèn)，要是沒(méi)有邊防戰(zhàn)士無(wú)時(shí)無(wú)刻在保衛(wèi)著祖國(guó)，我們就不可能安定地生活。12.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.他們?cè)谑┕み^(guò)程中，對(duì)每個(gè)重要的技術(shù)問(wèn)題都交給群眾討論。B.那輛新進(jìn)口的小轎車(chē)，最高時(shí)速可達(dá)180公里以上。

C.雖然小紅同學(xué)只說(shuō)了這么簡(jiǎn)單的一句話，但卻深刻地概括了當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)貌。D.他去世后群眾雖然懷念他，但藝術(shù)界卻不把他列為藝術(shù)家。13.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.讀了這篇文章，能夠使廣大讀者更加深刻地認(rèn)識(shí)到?jīng)]有制約的權(quán)力必然產(chǎn)生腐敗這一道理。B.這本書(shū)，精裝本和普及本的價(jià)格懸殊一半多。

C.古典芭蕾舞體系能夠最大限度地體現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的技巧性、表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)演員的體力和悟性。D.某廠擅自使用天津廠的牡丹牌商標(biāo)，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品，是違反商標(biāo)法的行為。因?yàn)榍址噶松虡?biāo)專(zhuān)用權(quán)。14.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.令人不可思議的是，當(dāng)該地區(qū)違規(guī)操作的問(wèn)題曝光以后，各地的采購(gòu)員反倒蜂擁而至。B.兔子泛濫成災(zāi)，糟蹋了整個(gè)牧場(chǎng)，使譽(yù)滿(mǎn)全球的澳洲綿羊成倍減少。C.公司家大業(yè)大，更要注意節(jié)省不必要的開(kāi)支和不應(yīng)有的浪費(fèi)。D.我國(guó)向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿(mǎn)成功。15.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.為了爭(zhēng)取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前面，把我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)搞上去。

B.觀摩會(huì)上，林醫(yī)生為兩個(gè)中學(xué)生做了角膜切開(kāi)矯正近視手術(shù)。C.我們無(wú)論如何不能不承認(rèn)，太陽(yáng)不是從東方升起西方落下的。D.請(qǐng)連長(zhǎng)放心，盡管遇到多大的困難，我們也要堅(jiān)決完成任務(wù)。[page] 1.選D。這是一組考“重復(fù)噦嗦”的題。A 項(xiàng)“生靈”即“百姓、人民”的意思，和“人民”重復(fù)。B 項(xiàng)“拙見(jiàn)”意為“謙詞，自己的見(jiàn)解”，和“我的”重復(fù)。C 項(xiàng)“堪憂(yōu)”意為“令人擔(dān)憂(yōu)”，和“令人”重復(fù)。

2.選B。這是一組考“表意不明”的題。A 項(xiàng)歧義?？衫斫鉃椤靶枰m當(dāng)?shù)墓芄芎⒆恿恕?。也可理解為“?duì)孩子管得不適當(dāng)(如打壞了)是不行的”。C 項(xiàng)歧義，是“瞞著奶奶”一個(gè)人，和姑姑一起去了大西北，還是“瞞著奶奶和姑姑” 兩個(gè)人，自己一個(gè)人去了大西北。D 項(xiàng)歧義，一是“我倆非常高興”，二是“奶奶看到我倆后，她自己非常高興”。

3.選D。這是一組考“成分殘缺”的題。A 項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)改為“并責(zé)令他賠償……”。B 項(xiàng)缺賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)改為“但常有餿泡飯臨窗潑下的行:”。C 項(xiàng)缺賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)改為“推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬的技術(shù)”。4.選B。這是一組考“搭配不當(dāng)”的題。A 項(xiàng)主謂不搭配，“蘊(yùn)藏量是地區(qū)之一”不通，應(yīng)改為“山西省是我國(guó)煤炭蘊(yùn)藏量最豐富的地區(qū)之一”。C 項(xiàng)主謂不搭配，“她被文集選錄”不通，應(yīng)改為“這些作品并被……”。D 項(xiàng)“興建事業(yè)”不搭配，應(yīng)把“興建”改為“興辦”。更多相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)中公教育

5.選B。這也是一組考“詞類(lèi)或詞義誤用”的題。A 項(xiàng)“針對(duì)性”是名詞，不能作狀語(yǔ)，應(yīng)改為“分小班能針對(duì)學(xué)生存在的各種問(wèn)題右越餼:”。C 項(xiàng)“值得”為副詞，它后面必須是動(dòng)詞性結(jié)構(gòu)，應(yīng)去淖“重視”前面的“的”。D 項(xiàng)應(yīng)改“恢復(fù)”為“治愈”，“恢復(fù)吞咽困難”等于吃不下東西了。

6.選A。“差點(diǎn)”后頭如果是不希望發(fā)生的事，“差點(diǎn)”和“差點(diǎn)沒(méi)”意思一洋，都表示“沒(méi)發(fā)生”。“差點(diǎn)”后頭如果是希望發(fā)生的，“差點(diǎn)”后頭肯定形式表否定的意思，否定形式表肯定的意思。即“差點(diǎn)實(shí)現(xiàn)”是沒(méi)實(shí)現(xiàn)，“差點(diǎn)沒(méi)實(shí)現(xiàn)”是實(shí)現(xiàn)了。A 項(xiàng)是希望發(fā)生的事，①②表達(dá)的意思不同。B、C、D 三項(xiàng)都是不希望發(fā)生的事，所表達(dá)的意思相同，故選A。

7.選B。A 項(xiàng)濫用介詞造成沒(méi)主語(yǔ)，應(yīng)去掉“由于”。C 項(xiàng)介詞不當(dāng)，“關(guān)于”應(yīng)改為“對(duì)于”。D 項(xiàng)“這樣”指代不明，是指代“壓服”還是“文字獄”? 8.選D。A 項(xiàng)不合邏輯，一連幾個(gè)酷夏都同洪水作斗爭(zhēng)就不能說(shuō)是“歷史上罕見(jiàn)”了。B 項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先戰(zhàn)勝對(duì)手后奪得冠軍。C 項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“……引起了廣泛議論”。

9.選A。B 項(xiàng)“解決災(zāi)害”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“解決”改為“戰(zhàn)勝”。C 項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，“車(chē)間定期檢查情況”不通，應(yīng)在“ 定期”前加上“干部”二字。D 項(xiàng)邏輯不通，“耳、鼻、喉的克星”即克掉了耳、鼻、喉。

10.選D。A 關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，本句為承接關(guān)系而非轉(zhuǎn)折關(guān)系?！胺炊睉?yīng)改為“馬上”。B 項(xiàng)介賓短語(yǔ)位置不對(duì)，應(yīng)改為“他在群眾大會(huì)上那……”。C 項(xiàng)“在……上”、“在……下”中間插人的必須是各詞性成分，應(yīng)改為“在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)的情況”。

11.選B。A 項(xiàng)缺結(jié)構(gòu)助詞“的”，應(yīng)改為“制止了群眾揭發(fā)的……”。C 項(xiàng)“兩面對(duì)一面”不照應(yīng)，應(yīng)去掉“科學(xué)種田”。D 項(xiàng)“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”等于“時(shí)時(shí)刻刻都”，應(yīng)加-個(gè)“不”字。

12.選C。A 項(xiàng)介詞運(yùn)用錯(cuò)誤，應(yīng)把“對(duì)”改為“把”。B 項(xiàng)最高時(shí)速必須是確數(shù)，應(yīng)去掉“以上”二字。D 項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)改為“雖然群眾懷念他”。

13.選C。A 項(xiàng)成分殘缺，缺主語(yǔ)，應(yīng)去掉“讀了”二字。B 項(xiàng)“懸殊”為不及物動(dòng)詞，不能帶賓語(yǔ)，應(yīng)去掉“一半多”三字。D 項(xiàng)缺賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)改為“推銷(xiāo)自己產(chǎn)品的行為”。

14.選A。B 項(xiàng)數(shù)量的減少只能用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)，增加才能用倍數(shù)。C 項(xiàng)“一面對(duì)兩面”不照應(yīng)，“節(jié)省不應(yīng)有的浪費(fèi)”不通。D 項(xiàng)“運(yùn)載火箭圓滿(mǎn)成功”不通，圓滿(mǎn)成功的是“發(fā)射運(yùn)載火箭”。

15.選B。A 項(xiàng)最后一句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)把我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)搞上去”。C 項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“不是”的“不”字。D 項(xiàng)“盡管”應(yīng)改為“不管”。

第四篇：大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作中的典型錯(cuò)誤實(shí)例分析

大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作中的典型錯(cuò)誤實(shí)例分析

南京林業(yè)大學(xué)人文學(xué)院外語(yǔ)系胡斐*

摘 要：本文通過(guò)具體實(shí)例對(duì)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作中所出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤進(jìn)行了歸納和總結(jié)，主要是從詞匯用法、語(yǔ)法知識(shí)以及邏輯表達(dá)這三個(gè)方面加以分析，旨在幫助學(xué)生克服寫(xiě)作中的困難，提高英文寫(xiě)作水平。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)寫(xiě)作詞匯語(yǔ)法邏輯

一、引言

英文寫(xiě)作是將英語(yǔ)語(yǔ)言付諸于實(shí)踐的書(shū)面交際過(guò)程。和口語(yǔ)一樣，“寫(xiě)作也是通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的組織、綜合、歸納來(lái)表達(dá)作者的思想、觀點(diǎn)以及情感，最終達(dá)到與別人交流溝通的目的”(Heaton,1991), 因此,能夠準(zhǔn)確地、系統(tǒng)地表達(dá)思想是文明人的標(biāo)志，正如著名學(xué)者李賦寧教授所說(shuō)的，“我認(rèn)為區(qū)別一個(gè)受過(guò)教育和沒(méi)有受過(guò)教育的人最有效的標(biāo)準(zhǔn)是看他會(huì)不會(huì)寫(xiě)作”（華泉坤，1991）。對(duì)于高等院校來(lái)說(shuō)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作已成為提高我國(guó)高等教育的教學(xué)質(zhì)量和科研水平的一個(gè)重要措施。然而在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的英文寫(xiě)作能力相當(dāng)薄弱，文章主題不明確，語(yǔ)義不連貫，用詞不當(dāng)，語(yǔ)法不清等錯(cuò)誤層出不窮。因此，本文將針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的典型錯(cuò)誤進(jìn)行具體分析，旨在幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)，提高寫(xiě)作水平。

二、典型錯(cuò)誤類(lèi)型分析

1、詞匯用法錯(cuò)誤

例

1、（誤）It was clear the teacher who helped me make great progress in English.（正）It was clearly the teacher who helped me make great progress in English.很顯然，這個(gè)病句是將形容詞和副詞混為一談。clearly是修飾動(dòng)詞，所以只能用副詞形式。試比較 “It was clear that the teacher helped me make great progress”, 這兩句表達(dá)的意思差不多，但屬于兩種不同的句型，例1是強(qiáng)調(diào)句型，而這句是常見(jiàn)句型“It is was +adj.+that從句”。

例

2、（誤）I suddenly came up with a good solution of the problem.（正）I suddenly came up with a good solution to the problem.例

3、（誤）My parents are always concerned with my safety whenever I go out alone.（正）My parents are always concerned about for my safety whenever I go out alone.這兩個(gè)例句都是用錯(cuò)了介詞。英語(yǔ)中諸如an approach a key a case to the problem等都是固定搭配。例3則混淆了be concerned with和be concerned about的含義，前者意為“與?有關(guān)”，后者表示“為?擔(dān)憂(yōu)或操心”。

例

4、（誤）Competition will motivate people to work harder, like under the pressure of work.（正）Competition will motivate people to work harder, as under the pressure of work.這個(gè)錯(cuò)誤主要是由于不清楚as和like的區(qū)別。like可以用作介詞，在正式語(yǔ)體里后接名詞、代詞或名詞性詞組從句；as是連詞，后接從句或介詞詞組，如：On Christmas, just as on Spring Festival in China, the families in western countries will get together to enjoy themselves.例

5、（誤）Let’s keep a good mood everyday.（正）Let’s keep a good mood every day.*胡斐（1970-），女，南京林業(yè)大學(xué)人文學(xué)院外語(yǔ)系講師，英美文學(xué)碩士，主要從事英語(yǔ)教學(xué)及英美文學(xué)的研究。通訊地址：南京林業(yè)大學(xué)人文學(xué)院外語(yǔ)系，郵政編碼: 210037；電話：025-85432585, ***, Email: beny65688@vip.sina.com

將everyday與every day混為一談的情況非常普遍，正如將sometime和some time誤用一樣。有些可能是筆誤，但絕大多數(shù)同學(xué)不理解它們的詞性和含義。Everyday是形容詞，意為“日常的”，如everyday English, everyday expressions，而every day用作時(shí)間狀語(yǔ)，意為“每天”。

在詞匯上出錯(cuò)是中國(guó)學(xué)生最易犯的錯(cuò)誤之一，原因主要是對(duì)單詞的記憶不夠全面，掌握了一個(gè)基本詞性就以偏概全；另外，由于受到母語(yǔ)的干擾，很容易將一些詞類(lèi)相互混淆。我們知道，文章是由段落構(gòu)成的，段落是由句子組成的，而句子又是由若干個(gè)單詞連接起來(lái)的，因此詞匯是文章的最小單位，也是最根本的元素。正確掌握和運(yùn)用詞匯是一篇好作文的前提條件。平時(shí)在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，除了熟悉各類(lèi)詞匯的語(yǔ)法功能外，還應(yīng)該多讀多看多寫(xiě)，尤其要牢記一些固定搭配和習(xí)慣表達(dá)，使作文中的用詞造句準(zhǔn)確而流暢。

2、語(yǔ)法知識(shí)錯(cuò)誤

例

1、（誤）They believe that cooperation is very important as it can do good not only to you but also to me.（正）They believe that cooperation is very important as it can do good not only to themselves but also

to others.例

2、（誤）Bikes are the chief means of transportation in China which are both inexpensive and convenient.（正）Bikes are the chief means of transportation in China which is both inexpensive and convenient.以上兩例均屬于一致性錯(cuò)誤。例1是指代不一致，主語(yǔ)they與后面的you 和me不統(tǒng)一；例2是主謂不一致，means單復(fù)數(shù)相同，在此句中它是單數(shù)概念，故定語(yǔ)從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)與此對(duì)應(yīng)用單數(shù)形式is。

例

3、（誤）The purpose of the movement is to help them, to encourage them, and guiding them.（正）The purpose of the movement is to help them, to encourage them, and to guide them.例

4、（誤）He asked the question out of curiosity rather than his desire for knowledge.（正）He asked the question out of curiosity rather than out of his desire for knowledge.平行結(jié)構(gòu)的使用是一種修辭手法，它不僅能使文章節(jié)奏勻稱(chēng)，而且能充當(dāng)聯(lián)接篇幅的紐帶，因此很多同學(xué)在寫(xiě)作中喜歡運(yùn)用這一語(yǔ)法手段，但卻時(shí)常犯以上的錯(cuò)誤。“平行結(jié)構(gòu)指的是相同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，其中有詞匯的重復(fù)，也有純粹語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的重復(fù)”（章振邦，1989）。例3是不定式短語(yǔ)的平行；而通過(guò)例4我們知道，由more… than …;as… as或rather than所連接的成分必須是平行或?qū)Φ鹊摹?/p>

例

5、（誤）However hard I tried, the door wasn’t locked.（正）However hard I tried, the door did not lock.例

6、（誤）Spoken English should be attached importance to.（正）Importance should be attached to spoken English.這兩個(gè)錯(cuò)誤都是學(xué)生對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的誤用。例5中“門(mén)鎖不上”這一表達(dá)在英語(yǔ)中可以同樣不用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中有些動(dòng)詞可以以主動(dòng)態(tài)表示被動(dòng)意義。例6的錯(cuò)誤是很普遍的問(wèn)題。當(dāng)“動(dòng)詞+名詞+介詞”所構(gòu)成的詞組用于被動(dòng)態(tài)時(shí)，我們不是把它作為一個(gè)及物動(dòng)詞看待，而是把其中的“動(dòng)詞+名詞”看作是“及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)，類(lèi)似的詞組還有pay attention to, put emphasis on及make a mess of等等。

此外，語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤還包括時(shí)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、倒裝等其他方面的誤用。在學(xué)生的作文中，語(yǔ)法錯(cuò)誤占相當(dāng)?shù)谋戎?。許多同學(xué)認(rèn)為，語(yǔ)法是些純理論的規(guī)則，枯燥乏味；而語(yǔ)言是交際工具，沒(méi)有必要受到語(yǔ)法的條條框框的束縛?？晒P者認(rèn)為，語(yǔ)法既重要又不重要，對(duì)于那些初學(xué)者或語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱的人來(lái)說(shuō)，它是重要的；而對(duì)于那些語(yǔ)言學(xué)到一定程度或者說(shuō)外語(yǔ)就象說(shuō)母語(yǔ)一樣流暢的人來(lái)說(shuō)，它又顯得不那么重要了。我們的學(xué)生大多英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，這就勢(shì)必會(huì)影響他們正確熟練地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)?？梢?jiàn)，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)還是很有必要的。

3、邏輯表達(dá)錯(cuò)誤

例

1、（誤）My mother, father and brother they all came to see me.7

4（正）My mother, father and brother all came to see me.例

2、（誤）Reluctantly I lent the book, which was very hard to get it, to my roommate.（正）Reluctantly I lent the book, which was very hard to get, to my roommate.例1犯了主語(yǔ)重復(fù)的錯(cuò)誤。這種表達(dá)雖然在口語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn)和使用，但在書(shū)面語(yǔ)中是不能被接受的。例2 也是個(gè)易被學(xué)生們輕視的錯(cuò)誤。在這句中，不定式動(dòng)詞get的賓語(yǔ)是定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞which，所以it是多余的。邏輯錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在缺漏與贅述等幾個(gè)方面，從而造成邏輯矛盾和邏輯混亂。因此學(xué)生在寫(xiě)作中必須理解句與句之間在語(yǔ)義上的邏輯關(guān)系。

例

3、（誤）My hometown has taken place great changes in the past ten years.（正）Great changes have taken place in my hometown in the past ten years.例

4、（誤）The price of the new well-equipped house must be very expensive.（正）The price of the new well-equipped house must be very high.這兩個(gè)病句是典型的Chinglish現(xiàn)象，出現(xiàn)此類(lèi)錯(cuò)誤完全是受到母語(yǔ)思維模式的影響。例3中“我的家鄉(xiāng)”在英語(yǔ)中應(yīng)該是用作地點(diǎn)狀語(yǔ)而不是主語(yǔ)。而在例4中，盡管我們中國(guó)人都說(shuō)“價(jià)格很貴”，可是在英語(yǔ)思維中，價(jià)格是由單純的數(shù)字表示的，所以只能用high或low來(lái)表示。此外，諸如象“如果你方便的話”這種表達(dá)，很多同學(xué)不假思索地按照漢語(yǔ)思維寫(xiě)成“If you are convenient”，可是正確的英語(yǔ)表達(dá)應(yīng)該是“If it is convenient to you”。正是由于英語(yǔ)和漢語(yǔ)在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和邏輯思維機(jī)制等方面存在著很大的差異，因此中國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中就自然而然地出現(xiàn)了Chinglish。

例

5、（誤）Anyone who ignores his or her duty will be punished.（正）Anyone who neglects his or her duty will be punished.例

6、（誤）The economical development makes it possible for people to enjoy their lives.（正）The economic development makes it possible for people to enjoy their lives.英語(yǔ)中存在著大量的“音、形、義”相同或相近的詞語(yǔ)，它們很容易引起混淆。還有一些詞由于其中文意思相同或相似而讓中國(guó)學(xué)生感到非常棘手。例5就是由于ignore和neglect的中文意思差不多而造成了誤用。盡管neglect和ignore兩個(gè)詞都有“忽視、忽略”之意，但前者強(qiáng)調(diào)因粗心大意而忽略或忘記做某事；但后者指的是故意不理不睬。例6是將兩個(gè)拼寫(xiě)相似的詞弄混了。諸如此類(lèi)的同根異義詞還有很多，如：like和alike，dependent和dependable，uninterested和disinterested，industrial和industrious等等。

三、結(jié)語(yǔ)

以上是筆者在多年的英語(yǔ)教學(xué)，尤其是寫(xiě)作教學(xué)中對(duì)于學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題的一個(gè)歸納總結(jié)。要想真正地消除以上問(wèn)題，除了平時(shí)多多加強(qiáng)寫(xiě)作方面的訓(xùn)練之外，還應(yīng)該多讀、多背、多看一些英文雜志、報(bào)紙和文章，大量接觸各類(lèi)體裁的英語(yǔ)作品，盡可能培養(yǎng)用英語(yǔ)思維的能力。久而久之，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)層次分明、語(yǔ)義連貫，而且自然地道。

參考文獻(xiàn)：

1.Heaton, J.B.1991, Writing English Language Tests [ M ].London and New York: Longman.2.華泉坤，張定興，1991，英語(yǔ)寫(xiě)作教程，[ M ]，合肥：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社。

3.章振邦，1989，新編英語(yǔ)語(yǔ)法，[ M ]，上海：上海譯文出版社。

（責(zé)任編輯：張愛(ài)珍、李元元、曹正波、陳曉希、劉蕾）75

第五篇：典型病句

1.空曠的公園里沒(méi)有一人。湖水結(jié)了冰，四周枯草萋萋，樹(shù)林里落滿(mǎn)了橡子與松果。

（萋萋指長(zhǎng)得茂盛，與枯草矛盾；空曠：地方廣闊，沒(méi)有樹(shù)木、建筑物等，故“空曠的公園里沒(méi)有一人”不矛盾）拓展：在空寂無(wú)人的教室里他獨(dú)自坐著，久久地品味著這次考試失敗的苦澀。（“空寂無(wú)人”與“獨(dú)自坐著”矛盾，是病句）

2.改革開(kāi)放的農(nóng)村面貌與以前比懸殊很大。（懸殊本身含著差距很大的意思。）

3.他的書(shū)桌上放著許多魯迅的書(shū)籍。（把“籍”刪去，因是書(shū)的總稱(chēng)）

4.通過(guò)這次教訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的重要性。（缺主語(yǔ)）

5.人們不得不對(duì)這場(chǎng)大賽的實(shí)質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)疑。（質(zhì)疑：提出疑問(wèn)。有重復(fù)）

6.共有二萬(wàn)三千多人次前來(lái)參觀。（刪去“次”）

7.他的思想仿佛旋風(fēng)似的在腦里一抖開(kāi)??（“抖開(kāi)”改為“回旋”，才與旋風(fēng)搭配）

8.我國(guó)煤炭生產(chǎn)的宏觀調(diào)控，不僅有助于我國(guó)的煤炭出口，同時(shí)也將對(duì)國(guó)內(nèi)正在實(shí)施的煤炭走向市場(chǎng)的戰(zhàn)略舉措，起到了極好的推動(dòng)作用。（“將”與“起到”了矛盾）

9.加快經(jīng)費(fèi)周轉(zhuǎn)的速度。（“的速度”多余，刪）

10.專(zhuān)柜所有商品一律五折出售。（“一律”與“所有”重復(fù)，去其一）

11.售出后，如有質(zhì)量問(wèn)題，可在當(dāng)日退換。（“售出后”表意不明，應(yīng)改為“所售商品”）

12.祁?lèi)?ài)群看見(jiàn)組織新來(lái)的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來(lái)。（歧義，可能是祁很高興，也可能是新來(lái)的援藏干部很高興）

13.山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝。（“晚上來(lái)”歧義）

14.幸福是一個(gè)人在一定的社會(huì)關(guān)系中，對(duì)生活產(chǎn)生的種種愉快、欣慰的感受，以及對(duì)人生意義的理解和評(píng)價(jià)。（“幸

福”與“以及對(duì)人生意義的理解和評(píng)價(jià)”搭配不當(dāng)）

15.解放軍多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。（刪去“的安全”）16.擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是如何提高翻譯質(zhì)量的問(wèn)題了。（主語(yǔ)“任務(wù)”與賓語(yǔ)“問(wèn)題”不能搭配，應(yīng)支

掉“任務(wù)”）

17.我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專(zhuān)家們的意見(jiàn)。（“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，應(yīng)改為“認(rèn)真”

或“慎重”）

18.同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。（“打掃”不能與“整~”搭配）

19.既然你來(lái)了，我也該走了。（“也”改“就”）

20.十月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。（缺主語(yǔ)，把最后一句改為“我們也辦起了

黑板報(bào)”）

21.最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。（在“建立”

前少了謂語(yǔ)“完成”）

22.要想取得優(yōu)異成績(jī)，必須付出勞動(dòng)。（缺少必要的附加成分，在“勞動(dòng)”前加“艱苦且有效的）

23.我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜](méi)有按老師的要求他仔細(xì)審題。（去掉“的原因”或“因?yàn)椤保?/p>

24.老舍的寫(xiě)作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的。（應(yīng)去掉“風(fēng)格”）

25.上次從你院借來(lái)的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。（“進(jìn)行”多余）

26.法國(guó)著名小說(shuō)家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說(shuō)總集《人間喜劇》的編寫(xiě)。（“的編寫(xiě)”多余）

27.雪蓮牌襯衫，無(wú)論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱(chēng)全國(guó)一流。（“堪“本以“可以”之意，故刪去

“可以”）

28.漫山遍野到處都是水果：梨、蘋(píng)果??（重復(fù)，刪掉“到處”）

29.當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。（刪去“當(dāng)前”）

30.我在心里由衷地感謝這些人。（重復(fù)，去掉“在心里”）

31.不得不略加修改一些。（“略加”和“一些”重復(fù)，應(yīng)刪去“一些”）

32.出人意料的，今年三月，物價(jià)的下跌，后來(lái)慢慢地穩(wěn)定了。（去掉“物價(jià)的下跌”中的“的”）

33.魯迅先生在斗爭(zhēng)中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。（將“了”改為“的”）

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34.反革命分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。（第二分句的主語(yǔ)應(yīng)是“我們”，而不是“反革

命分子的陰謀活動(dòng)”）

35.有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。（“這種主張”到底是“接受”黨政軍是“反對(duì)”交代不清）

36.天色漸晚，自行車(chē)還沒(méi)有修好，修車(chē)的急壞了。（“修車(chē)的”歧義）

37.陽(yáng)光從地平線冉冉升起。（“陽(yáng)光”改為“太陽(yáng)”）

38.南京大學(xué)為我國(guó)培養(yǎng)了一批又一批著名的教育家、文史學(xué)家和科學(xué)家。（“科學(xué)家”包括“社會(huì)科學(xué)家”和“自

然科學(xué)家”，“社會(huì)科學(xué)家”又分為“教育家”和“文史學(xué)家”，概念間關(guān)系混亂。）

39.所有的疾病都是由細(xì)菌引起的。（不符合實(shí)際，有些疾病是由病毒引起的。）

40.他六門(mén)功課平均60分以上。（“平均”與“以上”矛盾）

41.凡是搞陰謀詭計(jì)的人，有的沒(méi)有好下場(chǎng)。（全稱(chēng)判斷與特稱(chēng)判斷不對(duì)應(yīng)，應(yīng)將“有的”改為“都”）

42.只有肥料充足，稻子才長(zhǎng)得好。這塊稻子長(zhǎng)得不好，肯定是缺少肥料。（理由不足，應(yīng)將“肯定”改為“有可

能”）

43.這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。（“他”既可指代“嘉賓”，又可指代另一人。指

代不單一造成了句子歧義）

44.在中國(guó)文學(xué)史上，《狂人日記》是第一篇白話小說(shuō)，他大聲疾呼，用他尖銳潑辣的筆去批判人吃人的舊世界。（句

中的“他”似乎指“狂人”，因?yàn)榭袢艘矊?xiě)下了日記批判舊世界，又似乎指魯迅。一個(gè)代詞有了兩個(gè)前詞，產(chǎn)生歧義。可以不用代詞，將“他”改為“魯迅”或“狂人”）

45.縣里通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月5日前去匯報(bào)。（“前去”歧義）

46.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大

限度的保護(hù)。（“所”字單獨(dú)使用時(shí)，常常用在動(dòng)詞前，與動(dòng)詞組成所字結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于一個(gè)名詞，句中的“所

歡迎”就是一個(gè)所字結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于一個(gè)名詞“所歡迎的??”。從句意看，并沒(méi)有此意，“所”字可與“為”

字組成“為??所??”的被動(dòng)句式。因而本句可改為“深為??所歡迎”或“深受??的歡迎）

47.他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信賴(lài)和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。（“在“改為“從”）

48.日暈發(fā)生在去年10月22日，據(jù)連續(xù)觀察記載，那天上午八時(shí)以后，金頂上空出現(xiàn)了環(huán)繞太陽(yáng)的暈圈，后來(lái)逐

步形成了兩個(gè)相交的橢圓。（“形成”時(shí)是“漸漸”，而不是“一步一步地”，以應(yīng)改為“逐漸”）

49.昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。（“止日期”是一天，刪去“最

后一天”。）

50.如果作者的想象脫離了人物的思想實(shí)際，過(guò)于夸大人物的事跡，反而可能給人一種不真實(shí)的感覺(jué)。（“反而”改

為“就”）

51.得知情況，他立即掉轉(zhuǎn)車(chē)頭趕往案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，并下達(dá)命令：一定要不惜任何代價(jià)、任何手段，確保人質(zhì)安全。（“不

惜”與“任何手段”搭配不當(dāng)）

52.對(duì)于五車(chē)間的建議，我認(rèn)為還是應(yīng)當(dāng)再認(rèn)真研究一次，這樣做對(duì)廠部、對(duì)五車(chē)間都有好處。（歧義：研究五車(chē)

間的建議；研究別人針對(duì)五車(chē)間提出的建議）

53.體育教材要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)決定，否則教材就會(huì)變成無(wú)的放矢的材料，甚至產(chǎn)生相反的作用。（前面沒(méi)

有說(shuō)“正面”的作用，后面卻說(shuō)“相反”的作用，讀者無(wú)法明白到底指什么。）

54.對(duì)科學(xué)問(wèn)題上的是非之爭(zhēng)，不應(yīng)采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類(lèi)的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒(méi)

有一次有好結(jié)果。（“這樣”指代不明，是指壓服還是搞文字獄）

55.古往今來(lái)，青青翠竹吸引了無(wú)數(shù)詩(shī)人和畫(huà)家，竹畫(huà)成為我國(guó)詩(shī)畫(huà)的傳統(tǒng)題材，象征了中華民族堅(jiān)定的性格，不

卑不亢的氣概。（“竹畫(huà)”與“題材”不搭配）

56.現(xiàn)在加德滿(mǎn)都河谷地區(qū)還是冬季，早晚較涼，但在中午和暖的陽(yáng)光下，穿毛衣也不嫌熱。(“熱”改為“冷”，否則不構(gòu)成轉(zhuǎn)折)

57.我校參加市三好學(xué)生代表會(huì)的代表團(tuán)，是由三十名校級(jí)三好生中挑選出來(lái)的十三名三好生組成的。（成分殘缺，“由”后加“從”）

58.素有“江南第一大佛”之稱(chēng)的新昌大佛，歷時(shí)兩年的整修，恢復(fù)了莊嚴(yán)巍峨的面目。（“歷時(shí)”改為“經(jīng)過(guò)”）

59.我店經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，招收6名女服員，年齡在18~22歲左右，必須有本市戶(hù)口。（“左右”刪去）

60.今年我省招收的自費(fèi)大學(xué)生，是自恢復(fù)高考制度以來(lái)最多的一年。（主賓不搭配）

61.在英國(guó)，一只狗進(jìn)一次“美容院”的花費(fèi)，相當(dāng)于一個(gè)普通工人的工資的三四倍。（表意不明，“工資”是月工

資或周工資不清楚）

62.從全國(guó)3824種社科期刊中遴選出102種被確定為“全國(guó)百種重點(diǎn)社科期刊”。（出后加“的”）

63.陳布雷已經(jīng)死去了五十年，不知像他這樣的江南士子悲歌是否對(duì)今日之文人有無(wú)借鑒意義？（表述不清）

64.中宣部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，必須把有償新聞、買(mǎi)賣(mài)書(shū)號(hào)等不正當(dāng)行為作為一次長(zhǎng)期任務(wù)，常抓不懈。（劃線處改為“對(duì)有償新聞、買(mǎi)賣(mài)書(shū)號(hào)等不正當(dāng)行為的打擊”）

65.由于歐元區(qū)各國(guó)的稅率不同，造成同樣商品在不同國(guó)家的價(jià)格差異。（缺主語(yǔ)，去掉“由于”）

66.經(jīng)過(guò)刻苦的練習(xí)，在選拔賽上杜麗射擊的五次成績(jī)平均都在98環(huán)以上，最終獲得了進(jìn)軍雅典的資格。（“平均”

與“都”重復(fù)，刪去“平均”）

67.對(duì)于這種侵害顧客利益的行為，商場(chǎng)負(fù)責(zé)人拒不認(rèn)錯(cuò)，于是幾位顧客只好狀告法院，以求公正。（狀告后加“于”）

68.青灰色的方形地磚，原木色的一組藤椅依稀有些斑駁，客廳右側(cè)那面墻邊放置著的同樣刻畫(huà)著歲月痕跡的書(shū)櫥，古氣中渲染出中國(guó)文化的“傳統(tǒng)”特質(zhì)。（改后前后結(jié)構(gòu)一致，并與謂語(yǔ)“渲染出”相搭配）

69.倡導(dǎo)并鼓勵(lì)多寫(xiě)多演現(xiàn)代戲是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的需要，否則，拿不出新的作品來(lái)，就難于抵制一些不健

康的甚至低級(jí)庸俗的東西。（刪去“拿不出新的作品來(lái)”，否則是如果不這樣的意思，其后不能出現(xiàn)與前文

意思相反的句子）

70.??才能創(chuàng)造出新的生產(chǎn)力水平。（搭配不當(dāng)）

71.人人都有風(fēng)光的經(jīng)歷，也都有困難的時(shí)候，只要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，就一定會(huì)有充實(shí)的今日，一定會(huì)有燦爛的明

天。（“只要??就”改為“只有??才“）

72.省氣象臺(tái)的資料顯示，我省今年7月份每天的平均氣溫為31攝氏度，創(chuàng)下了歷史平均最高氣溫。（成分殘缺，氣溫后加“的記錄”）

73.阿司披林和鏈激酶合用，可以減少心臟病人的死亡，這項(xiàng)研究是對(duì)全世界的一萬(wàn)七千多病人進(jìn)行的。（“項(xiàng)研究

是對(duì)全世界的一萬(wàn)七千多病人進(jìn)行的”改為“這項(xiàng)研究成果是從全世界的一萬(wàn)七千多病人那兒得來(lái)的）

74.由于他整天整夜地呆在網(wǎng)吧里，所以他的視力已成倍地下降了。（“下降”不能說(shuō)“成倍”）

75.有關(guān)安理會(huì)的改革，兩個(gè)方案里都提議將理事國(guó)數(shù)量從現(xiàn)在的15個(gè)國(guó)家增加到24個(gè)國(guó)家。（刪去兩個(gè)“國(guó)家”）

76.英國(guó)制定嚴(yán)密的安全保衛(wèi)措施，提升安全警戒級(jí)別，并動(dòng)員大量警力參與安全保衛(wèi)工作的原因，是由于擔(dān)心布

什訪英期間發(fā)生恐怖襲擊。（“的原因”和“由于”重復(fù)，不能同時(shí)使用）

77.因策劃實(shí)施美國(guó)駐東非大使館而被通緝的阿布納斯近日在蘇丹首都喀土穆落網(wǎng)，現(xiàn)被關(guān)押在當(dāng)?shù)匾凰O(jiān)獄里。

（缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，大使館后加“爆炸案”）

78.美國(guó)進(jìn)行軍事打擊的目的，既為了摧毀伊拉克生產(chǎn)大規(guī)模殺傷性武器的基地，又希望通過(guò)打擊除掉薩達(dá)姆。（重

復(fù)）

79.一部小說(shuō)的優(yōu)劣高下，不在于它是否塑造了典型環(huán)境、典型人物，而在于它是否構(gòu)筑了獨(dú)特的心靈世界。（搭

配不當(dāng)，“營(yíng)造”典型環(huán)境，“塑造”典型人物）

80.和傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)不同，現(xiàn)代書(shū)法藝術(shù)追求的是視覺(jué)藝術(shù)性，更注重以造型來(lái)抒發(fā)自已的感情和主張。（“抒發(fā)”

與“主張”不搭配）

81.已經(jīng)是傍晚時(shí)分，在空寂無(wú)人的教室里他獨(dú)自坐著，久久地品味著這次考試失敗的苦澀。（空寂無(wú)人與獨(dú)自矛

盾）

82.封龍山又名飛龍山，位于石家莊市區(qū)22公里處，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已見(jiàn)諸史冊(cè)，漢唐以來(lái)一直是河北名山。（沒(méi)

有方位，不能說(shuō)明確切位置）

83.園林綠化和道路噴灑用水將不再使用自來(lái)水，取而代之的是“經(jīng)過(guò)污水處理的凈化水”。（刪去噴灑后的“用水”，“經(jīng)過(guò)污水處理的凈化水”改為“經(jīng)過(guò)凈化處理的污水”）

84.正因?yàn)榭茖W(xué)是一把“雙刃劍”，所以，先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)既有可能解除病人的痛苦，也有可能對(duì)病癥束手無(wú)策。（不

合邏輯，“雙刃劍”一詞是說(shuō)事物的積極作用與副作用并存）

85.我們除了向這個(gè)地區(qū)的農(nóng)民們學(xué)習(xí)、訪問(wèn)和進(jìn)行實(shí)地考察之外，還查閱了大量的地方志和文學(xué)史資料。

（向??訪問(wèn)搭配不當(dāng)）

86.漫步桃園，那一排排、一行行、一樹(shù)樹(shù)的桃林讓人流連忘返。（“桃林”是一個(gè)集合概念，不能用“一排排糸、一行行、一樹(shù)樹(shù)”修飾）

87.六年間，我國(guó)航天技術(shù)完成了從單艙到三艙，從無(wú)人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進(jìn)步。（“完成”

不能與“進(jìn)步”搭配，可改“完成”為“取得”，或“進(jìn)步”后加“過(guò)程”）

88.提高早餐質(zhì)量十分重要，早餐營(yíng)養(yǎng)應(yīng)提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)，因而我們對(duì)待早餐

一定不要馬虎。（劃線句由于語(yǔ)序不當(dāng)造成歧義，應(yīng)改為“每天所需的維生素和礦物質(zhì)總量的三分之二）

89.這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛(ài)好者提供不同檔次的球臺(tái)、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（“球衣、球

鞋”不是乒乓器材。此句分類(lèi)不當(dāng)）

容易忽視的重復(fù)現(xiàn)象

1、下午我買(mǎi)了些衛(wèi)生潔具?！皾崱庇行l(wèi)生、清潔之意，與前面的“衛(wèi)生”重復(fù)。

2、忌不準(zhǔn)隨地小便?！凹伞?，認(rèn)為不適，有否定意義，再加上“不”，意思剛好相反。去掉“不準(zhǔn)”。

3、凱旋而歸。“凱旋”就已是“勝利歸來(lái)”之意，這與后面的“歸”重復(fù)，去掉“而歸”。

4、加強(qiáng)德育教育?！暗掠敝杆枷胝魏偷赖缕焚|(zhì)的教育，其后再用“教育”就重復(fù)了。

5、付諸于實(shí)踐?！爸T”，文言兼詞，此處相當(dāng)于“之于”，故“于”多余，應(yīng)去掉。

6、此事涉及到黨群關(guān)系。“及”即“到”，“涉及”即“涉及到”，所以“到”多余，應(yīng)去掉。

7、加強(qiáng)國(guó)際間的文化交流?！半H”意為“彼此之間”，與其后的“間”重復(fù)，應(yīng)去掉“間的”。

8、無(wú)聲的潛臺(tái)詞。“潛臺(tái)詞”都是無(wú)聲的，意義隱含在字詞的背后。去掉“無(wú)聲”。

9、不時(shí)發(fā)生出使人不安的怪事來(lái)?！鞍l(fā)生”已表出現(xiàn)意，所以“出”、“來(lái)”多余，應(yīng)去掉。

10、這些莘莘學(xué)子?！拜份贰?，形容眾多，“這些”與之重復(fù)，應(yīng)去掉“這些”。

11、切忌不要違規(guī)?！扒屑伞?，切實(shí)避免或防止?！安灰迸c“切忌”連用，意思剛好相反。

12、報(bào)刊雜志?！皥?bào)刊”即報(bào)紙和雜志，后再用“雜志”，語(yǔ)義重復(fù)。

13、邂逅相遇?！板忮恕奔磁既挥鲆?jiàn)，與“相遇”重復(fù)。

14、學(xué)習(xí)先進(jìn)楷模?！翱！奔窗駱樱７?，就是先進(jìn)，故此二詞重復(fù)，去掉其一。

15、警匪力量懸殊很大?！皯沂狻币饧础跋嗖詈苓h(yuǎn)，很大”，與“很大”重復(fù)。去掉“很大”。

16、父親也忍俊不禁地笑了起來(lái)?！叭炭〔唤本褪恰叭滩蛔∫l(fā)笑”之意，與后之“笑”重復(fù)。

17、到會(huì)的21名與會(huì)者?！芭c會(huì)者”就是到會(huì)的人之意。

18、他親眼目睹了南京大屠殺?！澳俊庇小坝H眼”之意。

19、那人大約二十五六左右?！按蠹s”和“左右”都是表示約數(shù)的，重復(fù)，任去掉其中一個(gè)。

20、歡迎市教委領(lǐng)導(dǎo)到我校蒞臨指導(dǎo)工作?！吧W臨”有“到某地”之意，再用“到”，重復(fù)。

21、8月1日是截止日期的最后一天?！敖刂谷掌凇本褪恰白詈笠惶臁?，重復(fù)。

22、雨過(guò)天晴，天空格外明靜多了?！案裢狻焙汀岸嗔恕敝貜?fù)。

23、人來(lái)人往也特別多?！叭藖?lái)人往”就是人“特別多”。

24、班上出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)有的空前的學(xué)習(xí)熱情?！皬膩?lái)沒(méi)有的”就是“空前的”，二者重復(fù)。

25、話語(yǔ)里帶有捫心自問(wèn)的自責(zé)?！皰行淖詥?wèn)”就已經(jīng)含有“自責(zé)”的意思了。

26、令人威懾的軍事力量。“威懾”就含有使動(dòng)意義，與前之“令人”重復(fù)。

27、不要有過(guò)慮的想法?！皯]”就是“想”，應(yīng)刪去“的想法”。

28、他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘為他人著想?！盁o(wú)時(shí)無(wú)刻不”等于“時(shí)時(shí)刻刻都”，再與“忘”搭配，意思剛好相反?？?/p>

“忘”為“記得”。

29、提出真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)。“真知灼見(jiàn)”意為正確而深刻的認(rèn)識(shí)或見(jiàn)解，與“意見(jiàn)”重復(fù)。

30、他們用相互的身子溫暖著對(duì)方的身子，“相互”和“對(duì)方”重復(fù)，任去掉其中一個(gè)。

31、這其中定有問(wèn)題。“其”就是“這”，重復(fù)。

32、他倆互相廝打?！皬P”即“互相”。

33、十分罕見(jiàn)的古城遺址。“罕”就有“十分”之意。

34、被打得渾身遍體鱗傷?！皽喩怼奔础氨轶w”。

35、爵士樂(lè)正方興未艾?！胺健本褪恰罢薄?/p>

36、被人貽笑大方?！百O笑大方”指被大方之家（內(nèi)行）笑話，與“被”重復(fù)。

37、對(duì)此不要報(bào)過(guò)高的奢望。“奢望”就是過(guò)高、過(guò)分的希望之意。

38、他一氣呵成地書(shū)就“還我河山”四字。“呵成”就是寫(xiě)成之意。

39、造成人民的生靈涂炭?！吧`”指老百姓，與“人民”重復(fù)。

40、他似有難言之隱的苦衷。“隱”就包含了“苦衷”，刪去“的苦衷”。

41、我的拙見(jiàn)?！白疽?jiàn)”是謙詞，意即我的意見(jiàn)，與前面的“我的”重復(fù)。

42、你不要妄自菲薄你自己。“妄自菲薄”中的“自”就是自己之意，與后邊的“自己”重復(fù)。

43、托爾斯泰誕辰100周年紀(jì)念日。“辰”，時(shí)日的意思?！罢Q辰”指出生的時(shí)日，與“紀(jì)念日”重復(fù)，應(yīng)改

為“誕生100周年紀(jì)念日”或“100周年誕辰”。

44、國(guó)慶51周年?！皣?guó)慶”即開(kāi)國(guó)紀(jì)念日，可說(shuō)“建國(guó)或開(kāi)國(guó)51周年”。

45、您令郎。“令”即“您”。

46、《大地》的付梓刻印使他很興奮。“把文稿交付刊印”叫“付梓”，與“刻印”重復(fù)。

47、曾經(jīng)歷任了學(xué)習(xí)委員、班長(zhǎng)等職務(wù)。“歷”指過(guò)去的各個(gè)或多次，與“曾經(jīng)”重復(fù)。

48、最后他終于考上了清華大學(xué)?！白詈蟆迸c“終于”重復(fù)。

49、勿要吸煙?！拔稹?，表示勸阻或禁止，相當(dāng)于“不要”，所以“勿要”重復(fù)，去掉“要”。

50、三十個(gè)蕓蕓眾生。“蕓蕓”就有多的意思，前不能用表示數(shù)量的詞語(yǔ)，否則重復(fù)。

51、這是大家眾所周知的?！氨姟奔创蠹遥サ簟按蠹摇?。

52、使老百姓的生活安居樂(lè)業(yè)?！吧睢迸c安居樂(lè)業(yè)重復(fù)，去掉。

53、沒(méi)有想到卻受到了不虞之譽(yù)。“不虞之譽(yù)”是沒(méi)有想到的表?yè)P(yáng)，與“沒(méi)有想到”重復(fù)。

54、花花世界讓人看得眼花繚亂?！翱础迸c“眼花繚亂”重復(fù)，應(yīng)去掉。

55、每天都要日理萬(wàn)機(jī)。去掉“每天”。

56、往事都?xì)v歷在目地出現(xiàn)在眼前?！俺霈F(xiàn)在眼前”與“歷歷在目”重復(fù)，“地”也應(yīng)去掉。

57、我心里一直耿耿于懷?！靶睦铩焙汀皯选敝貜?fù)。

58、令人難忘的教訓(xùn)刻骨銘心?！翱坦倾懶摹币呀?jīng)有“令人難忘”的意思了。

59、他流下了感激涕零的淚水?！案屑ぬ榱恪币鉃楦袆?dòng)得流下了眼淚。

60、他心里自慚形穢?！白詰M形穢”就是發(fā)自?xún)?nèi)心的一種感受。

61、他達(dá)到了IT業(yè)最高的頂點(diǎn)。“頂點(diǎn)”必定“最高”，去掉“最高”。

62、他羞得無(wú)地自容。“無(wú)地自容”指十分害羞，去掉“羞得”。

63、慰問(wèn)“非典”病人的信件連續(xù)不斷地紛至沓來(lái)?！凹娭另硜?lái)”意為“紛紛到來(lái)”。

64、我心里突然覺(jué)得恍然大悟了?！盎腥淮笪颉币鉃橐幌伦用靼走^(guò)來(lái)，去掉“心里突然覺(jué)得”。

65、控防“非典”是目前的當(dāng)務(wù)之急?！澳壳啊迸c“當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)。

66、每個(gè)學(xué)生人手一本《鄧小平文選》?！叭耸帧本褪恰懊總€(gè)人”之意，任去掉其中一個(gè)。

67、各種形形色色的車(chē)子?！案鞣N”與“形形色色”重復(fù)。

68、口若懸河地說(shuō)個(gè)不停?！翱谌魬液印北疽寻恕罢f(shuō)”之意。

69、潛移默化地影響著他。“潛移默化”指人的思想或性格受到感染、影響而不自覺(jué)地發(fā)生變化。

70、一覽無(wú)余地看到了整個(gè)城市?！耙挥[無(wú)余”指一下子就能看清楚，含有“看到”之意。

71、三令五申地強(qiáng)調(diào)這件事。三令五申就有強(qiáng)調(diào)之意。

72、一天天日臻完善起來(lái)?！叭铡奔匆惶焯?，重復(fù)。

73、廣大災(zāi)民哀鴻遍野。哀鴻遍野指流離失所的災(zāi)民到處都是，與災(zāi)民重復(fù)。

74、幾天幾夜通宵達(dá)旦地搓麻將。通宵達(dá)旦指一夜到天亮，與幾天幾夜重復(fù)。

75、優(yōu)良校風(fēng)蔚然成風(fēng)。蔚然成風(fēng)指逐漸發(fā)展盛行，形成一種風(fēng)尚，風(fēng)，風(fēng)尚，與校風(fēng)重復(fù)。

76、漫山遍野到處都是花。“漫”與“遍”都是滿(mǎn)是、到處之意，語(yǔ)意重復(fù)。

77、他仍然獨(dú)自孑然一身。孑然一身，孤單一人，與獨(dú)自重復(fù)。

78、一場(chǎng)災(zāi)難性的厄運(yùn)?！盀?zāi)難”和“厄運(yùn)”重復(fù)。

79、他來(lái)自于北京大學(xué)。“自”和“于”重復(fù)。

80、非常奇缺的藥品，“非?！迸c“奇”重復(fù)。

81、部分達(dá)到了我的原始初衷?！霸肌迸c“初衷”重復(fù)，去掉“原始”。

82、還有一些夢(mèng)寐以求想發(fā)財(cái)?shù)娜??！皦?mèng)寐以求”與“想”重復(fù)，去掉“夢(mèng)寐以求”。

83、既不過(guò)分殷勤，也不失之熱情?！耙笄凇迸c“熱情”重復(fù)，將“熱情”改為“冷淡”。

84、與去年同期相比，同比增長(zhǎng)7%。“與??同期相比”與“同比”重復(fù)，去掉“同比”或“與去年同期相

比”。

85、估計(jì)會(huì)超過(guò)每小時(shí)100公里以上?！俺^(guò)”就有“以上”之意。

86、重點(diǎn)應(yīng)向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化優(yōu)先發(fā)放貸款?！爸攸c(diǎn)”與“優(yōu)先”重復(fù)，任去其一。

87、手機(jī)成了大家必不可少的必需品。“必不可少”就有“必需”之意。

88、在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過(guò)程中?！靶薜洹迸c“編纂”重復(fù)。

89、其經(jīng)費(fèi)來(lái)源只能來(lái)自國(guó)家財(cái)政撥款。“來(lái)源”與“來(lái)自”重復(fù)。

90.指出質(zhì)疑。質(zhì)疑是“提出疑問(wèn)”的意思，與提出重復(fù)。