第一篇：滿園德育盡芳菲

滿園德育盡芳菲

信息來源：戈布一校

發(fā)布時(shí)間：2011-06-13

作者：戈布一校

滿園德育盡芳菲

我國(guó)著名教育家陶行知倡導(dǎo)“生活即教育”、“給生活以教育，用生活來教育”，而德育更應(yīng)關(guān)注生活，我校倡導(dǎo)生活化德育理念，將“五心”，即：愛心、誠(chéng)心、孝心、恒心、信心?！拔辶?xí)”，即：禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣、安全習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)到德育的六大板塊當(dāng)中。將德育融入學(xué)生生活實(shí)際，將德育工作由靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由遠(yuǎn)、大、空轉(zhuǎn)變?yōu)榻?、小、?shí)，由抽象空洞的說教轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w生活實(shí)踐，讓學(xué)生在生活中受到教育，在潛移默化中受到德育熏陶，自覺規(guī)范自己的行為，成為全面發(fā)展的人。一系列德育活動(dòng)的開展，使我校的德育工作鮮活閃亮，富有魅力。

一、日常養(yǎng)成：消除懸隔––習(xí)德

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！毙W(xué)生的年齡小，可塑性大，就需要反復(fù)不斷的加強(qiáng)他們?nèi)粘Ｐ袨榱?xí)慣的養(yǎng)成教育，消除他們?cè)谌粘Ｉ钪械膽腋?，自覺的約束和規(guī)范自己的言行。

1、學(xué)校德育處根據(jù)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)分低、中、高三個(gè)年段制定了學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)從學(xué)生的禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣、安全習(xí)慣及勞動(dòng)習(xí)慣各方面提出了具體的要求。并下發(fā)到各個(gè)班級(jí)，要求班主任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。并結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)開展了星級(jí)班級(jí)、星級(jí)少年的評(píng)比活動(dòng)，德育處每周要對(duì)各個(gè)班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查、總結(jié)，并評(píng)選出五星班級(jí)，為每個(gè)班級(jí)頒發(fā)五星。

2、為落實(shí)好學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，每學(xué)期德育處都開展一系列活動(dòng)。（1）文明禮儀積分活動(dòng)。學(xué)校分月下發(fā)文明禮儀積分卡，即校園禮儀積分卡、家庭禮儀積分卡、社會(huì)禮儀積分卡，學(xué)生對(duì)照積分卡上的要求實(shí)事求是的為自己積分，每月每班評(píng)選出一名禮儀形象大使，學(xué)校進(jìn)行掛牌，并將照片貼在班級(jí)展示板上，被評(píng)為禮儀形象大使的同學(xué)要形成一份經(jīng)驗(yàn)材料，在校園廣播中播出。此項(xiàng)活動(dòng)的開展讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到講文明、守禮儀的重要性，使每一名同學(xué)將文明禮儀內(nèi)化為自己的良好習(xí)慣。（2）“好習(xí)慣之星”評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校每月依據(jù)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)的各項(xiàng)要求，下發(fā)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，分月評(píng)選禮儀習(xí)慣之星、生活習(xí)慣之星、安全及勞動(dòng)習(xí)慣之星，學(xué)生根據(jù)學(xué)校下發(fā)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真規(guī)范自己的行為，每周二晨會(huì)時(shí)間由班主任組織學(xué)生為自己一周的表現(xiàn)評(píng)星，月末每班評(píng)選出一名“好習(xí)慣之星”，學(xué)校給以掛牌。（3）雛鷹爭(zhēng)笑臉活動(dòng)。學(xué)校每月下發(fā)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生認(rèn)真評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)好的方面涂紅色笑臉，不好的方面涂黃色或其它顏色的笑臉。學(xué)校每月對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表獎(jiǎng)。（4）“好習(xí)慣大比拼”活動(dòng)，學(xué)校每月依據(jù)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)的各項(xiàng)要求，下發(fā)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，每周二晨會(huì)時(shí)間班主任組織班級(jí)學(xué)生結(jié)合自己一周的表現(xiàn)為自己及他人評(píng)笑臉，每周各班產(chǎn)生一名周冠軍，每月產(chǎn)生一名月冠軍，期末產(chǎn)生一名好習(xí)慣大比拼季冠軍。被評(píng)為周冠軍的同學(xué)，班級(jí)要將照片粘貼在展示板上。被評(píng)為月冠軍的同學(xué)學(xué)校頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，被評(píng)為季冠軍的同學(xué)學(xué)校頒發(fā)了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。（5）“雛鷹爭(zhēng)章，見行動(dòng)”活動(dòng)。抓好各年級(jí)“基礎(chǔ)章” 評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化爭(zhēng)章過程的體驗(yàn)環(huán)節(jié)。一年級(jí)爭(zhēng)戴“四級(jí)章”，二年級(jí)爭(zhēng)戴“好朋友章”，三年級(jí)爭(zhēng)戴“自理章”，四年級(jí)爭(zhēng)戴“自護(hù)章”，五年級(jí)爭(zhēng)戴“崗位責(zé)任章”，六年級(jí)爭(zhēng)戴“形象大使章”。推動(dòng)“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)的新發(fā)展。學(xué)期末開展了“做四好少年?duì)庪r鷹章”表獎(jiǎng)活動(dòng)。

以上活動(dòng)的開展，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到了擁有良好行為習(xí)慣的重要性，并時(shí)刻提醒自己要規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、課堂生成：春風(fēng)化雨––滋德

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)各方面知識(shí)的主陣地，在課堂中滲透德育教育，無疑像春風(fēng)細(xì)雨一樣滋潤(rùn)學(xué)生的心田。班隊(duì)會(huì)是對(duì)學(xué)生滲透德育教育的主課堂，我校不僅十分重視班隊(duì)會(huì)，也要求其它學(xué)科教學(xué)必須滲透學(xué)生德育教育，這樣就使德育教育無處不在，沒有盲點(diǎn)。

1、充分發(fā)揮班隊(duì)會(huì)的作用，學(xué)校按照課表的安排按時(shí)檢查每班的班隊(duì)會(huì)召開情況，并做好記錄，與班主任的月考核掛鉤，這樣就督促班主任必須按時(shí)上好每節(jié)班隊(duì)會(huì)。另外，每學(xué)期都要進(jìn)行班隊(duì)會(huì)評(píng)比，下發(fā)評(píng)比要求，班主任要進(jìn)行精心準(zhǔn)備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打分，評(píng)比后進(jìn)行表彰。

2、學(xué)校十分重視日常課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的德育滲透，對(duì)各項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)好的班級(jí)進(jìn)行全校展示，并對(duì)班主任進(jìn)行掛牌，以激勵(lì)其它班級(jí)，更好的將學(xué)生的德育教育融入課堂教學(xué)當(dāng)中。

三、文化引領(lǐng)：建德育場(chǎng)––潤(rùn)德

環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的影響是很大的，一個(gè)好的環(huán)境會(huì)使人心曠神怡。對(duì)于學(xué)校來說，建立一個(gè)德育場(chǎng)，讓學(xué)生隨處可見一些做人、做事的道理，無異于是對(duì)學(xué)生的一種德育熏陶，也能潛移默化的影響學(xué)生。

1、學(xué)校的校風(fēng)就是一個(gè)隱性的德育場(chǎng)，我校的校風(fēng)是：作風(fēng)樸實(shí)、基礎(chǔ)扎實(shí)、工作踏實(shí)、成效真實(shí)。我校的教師就是用這樣的工作作風(fēng)影響著每一名學(xué)生，使他們?cè)诙δ咳尽撘颇惺艿搅搜蘸徒逃?/p>

2、師德是教師的魂，我校十分重視師德建設(shè)，通過各種形式的活動(dòng)，如“品讀好書，享受快樂”、“尋找幸?！薄ⅰ捌肺蹲鼋處煹目鞓贰?、“師魂永駐我心”主題演講等活動(dòng)，使得我校教師都能做到靜下心來教書，潛下心來育人。教師的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神也無時(shí)無刻在感染著學(xué)生，熏陶著學(xué)生，形成了一個(gè)巨大的磁場(chǎng)影響著每一名學(xué)生。

3、我校的廳廊文化建設(shè)、月牙圖書超市等環(huán)境的布置，無時(shí)無刻不在引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有德行的人。每天課間、中午都會(huì)看到同學(xué)們安靜的坐在圖書超市認(rèn)真看書的情景，并且每一名學(xué)生都十分愛惜圖書超市里的各種書籍，不在書上亂涂亂畫、不讓書折頁(yè)、看完后主動(dòng)歸還是他們的行為準(zhǔn)則。

4、利用操場(chǎng)周圍的空地開辟的農(nóng)業(yè)樂園更是我校的一大特色，同學(xué)們?cè)谧魑锏牟シN、除草、清理、收獲的過程中體驗(yàn)到了生命的可貴，成長(zhǎng)的快樂。一本本農(nóng)業(yè)樂園圖片集、收獲集、觀察日記集、農(nóng)業(yè)樂園小報(bào)里傾訴了同學(xué)們辛勤勞動(dòng)后的真實(shí)感受，他們悟出了生命的真諦，受到了心靈的震撼。

四、主題活動(dòng)：抽象具體––養(yǎng)德

活動(dòng)是德育靈魂，沒有活動(dòng)就沒有德育，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力發(fā)展，高尚品格的形成是應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中發(fā)展起來的，將德育活動(dòng)化，讓學(xué)生在自主活動(dòng)實(shí)踐中外化成道德行為。

我校開展了豐富多彩的主題活動(dòng)，如：帶領(lǐng)優(yōu)秀少先隊(duì)員到石油一廠車間進(jìn)行參觀，讓學(xué)生了解工人們的工作情況；教師節(jié)開展“我為老師獻(xiàn)上一份愛”活動(dòng)，使得學(xué)生學(xué)會(huì)感恩；“愛科學(xué)，破除迷信，清除邪教”活動(dòng)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離迷信，相信科學(xué)；讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生熱愛讀書，學(xué)會(huì)讀書；主題升旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育；“特色中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)，并進(jìn)行了表彰；請(qǐng)法制副校長(zhǎng)做安全教育講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育；“祖國(guó)在我心中”演講比賽，學(xué)生盡情抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情；“留戀母校，感恩葛一”畢業(yè)生誓師大會(huì)，畢業(yè)生對(duì)母校的留戀之情感動(dòng)在座的每一個(gè)人；“書香伴我行”五個(gè)一讀書活動(dòng)，并評(píng)選出了書香班級(jí)；“紅歌唱響校園，葛一國(guó)慶獻(xiàn)禮”大合唱比賽，陶冶了學(xué)生的情操，豐富了學(xué)生的課余文化生活；“我是優(yōu)秀廣播員”選拔賽，鍛煉了學(xué)生們的膽量，培養(yǎng)了學(xué)生們的能力；與皇家極地海洋世界聯(lián)合開展的各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)科普知識(shí)的興趣。全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，大隊(duì)部組織全體同學(xué)開展“安全童謠”傳唱比賽活動(dòng)，使同學(xué)們意識(shí)到了安全的重要性?！毒G色童謠 紅詩(shī)校園》詠誦比賽活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，豐富了校園文化。以上活動(dòng)的開展，極大的豐富了學(xué)生們的校園文化生活，使他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中收獲知識(shí)，收獲習(xí)慣，收獲快樂。

五、家?；?dòng)：齊心協(xié)力––生德 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”，認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。但是不少家長(zhǎng)還沒真正認(rèn)識(shí)到自己就是教育者。這就需要提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)積極擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任，這樣才能形成合力。學(xué)校教育離不開家庭的配合，家庭是孩子接受教育的第一課堂，加強(qiáng)家校合作，不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，更是使孩子全面健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。

1、只有使家長(zhǎng)更多、更好的了解學(xué)校，家長(zhǎng)才能更好的配合學(xué)校共同教育好孩子，為此，學(xué)校把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，參觀學(xué)校，與家長(zhǎng)座談，征求家長(zhǎng)意見，共同商討教育孩子的良策。每學(xué)期都舉行家長(zhǎng)開放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)校，聽課，與班主任交流，參與學(xué)生活動(dòng)，并為上課的老師打分，寫評(píng)價(jià)，使得家長(zhǎng)更多了解學(xué)校，了解孩子。

2、學(xué)校每月為家長(zhǎng)下發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信》，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子，并寫出自己的感受，家長(zhǎng)們對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)贊不絕口，他們?cè)诟惺苤袑懙溃骸爸x謝學(xué)校為我們介紹的家庭教育的方法，讓我們豁然開朗，其實(shí)有時(shí)自己并不了解孩子，應(yīng)該反思，我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法教育孩子，請(qǐng)學(xué)校和老師放心?！奔议L(zhǎng)質(zhì)樸的話語(yǔ)道出了對(duì)學(xué)校的感激之情，也增強(qiáng)了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系與信任。

3、學(xué)校在遠(yuǎn)航文化宮召開了“十佳孝子孝女及教子有方優(yōu)秀家長(zhǎng)”總結(jié)表彰大會(huì)，市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及全校學(xué)生和家長(zhǎng)參加了此次盛會(huì)，與會(huì)的家長(zhǎng)都激動(dòng)不已，紛紛表示會(huì)更加努力的配合學(xué)校教育好學(xué)生。

4、學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行感恩父母的教育活動(dòng)，讓學(xué)生知道如何孝敬父母，用行動(dòng)去回報(bào)父母恩情。如開展了“感恩父母行動(dòng)儲(chǔ)蓄”活動(dòng)，讓學(xué)生在日常的生活中為父母做一些力所能及的家務(wù)活，與父母聊聊天，給父母捶捶背等感恩實(shí)踐活動(dòng)，并記錄下來，學(xué)校還評(píng)選出了感恩之星，并進(jìn)行了表彰；“我為父母做點(diǎn)啥”活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)提出不同的要求，為父母做一些力所能及的事情；“心靈火花交流”活動(dòng)，孩子與家長(zhǎng)每天進(jìn)行20分鐘的交流，并寫出感受，讓孩子與家長(zhǎng)進(jìn)行心與心的交流、碰撞，互相了解。

5、開展了“學(xué)習(xí)型家庭”評(píng)比活動(dòng)及“家庭圖書館”展示活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)向?qū)W習(xí)型家長(zhǎng)邁進(jìn)，家長(zhǎng)們一致反應(yīng)受益匪淺。

6、我校定期開展家訪活動(dòng)，每月最后一周的周四是全體教師家訪時(shí)間，教師走進(jìn)家庭，走近家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)促膝交流孩子的教育問題，并通過家訪發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，收到了良好的成效。

在學(xué)校的一系列舉措下，家長(zhǎng)由一開始對(duì)學(xué)校管理的漠然逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樵絹碓疥P(guān)心、愛護(hù)學(xué)校了，在我校召開運(yùn)動(dòng)節(jié)時(shí)，家長(zhǎng)自發(fā)的為學(xué)校獻(xiàn)鮮花、礦泉水、彩虹門，并且組成家長(zhǎng)儀仗隊(duì)，參與到學(xué)校的各項(xiàng)比賽中來，使得運(yùn)動(dòng)節(jié)開得十分隆重。

六、校社聯(lián)手：形成合力––助德 學(xué)校教育離不開家庭教育，也離不開社會(huì)教育，因?yàn)閷W(xué)生也生活在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境當(dāng)中。只有與社區(qū)聯(lián)手，形成教育合力，才能更好的教育好學(xué)生。為此，我校經(jīng)常與社區(qū)教師溝通，并把他們請(qǐng)到學(xué)校，共同商討開展豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育。

1、學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行社區(qū)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，如開展“身邊的雷鋒活動(dòng)紀(jì)實(shí)”、“我是環(huán)境美化師”、“學(xué)做人、當(dāng)快樂小義工志愿服務(wù)活動(dòng)”等，同學(xué)們到社區(qū)清掃衛(wèi)生，清掃街道，到孤寡老人家里慰問、清理街上的小廣告等，這些活動(dòng)同學(xué)們表現(xiàn)的都非常積極踴躍，受到了社區(qū)的一致好評(píng)。

2、每年假期學(xué)校都會(huì)安排學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并填寫社區(qū)活動(dòng)反饋卡，由社區(qū)負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行鑒定，每位學(xué)生還要寫下社區(qū)活動(dòng)體會(huì)，回到學(xué)校后學(xué)校要表彰實(shí)踐活動(dòng)參加好的同學(xué)，對(duì)學(xué)生起到了激勵(lì)的作用。

3、組織學(xué)生參加社區(qū)舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，積極配合社區(qū)工作。如參加社區(qū)組織的“你的世界我知道助殘?bào)w驗(yàn)活動(dòng)”，讓學(xué)生體驗(yàn)到了殘疾人的不易，學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧殘疾人；“我的笑臉迎奧運(yùn)，攜手同行學(xué)雷鋒”活動(dòng)，學(xué)生們向路人發(fā)放傳單，清潔體育場(chǎng)環(huán)境，使學(xué)生受到了愛護(hù)環(huán)境的教育。

德育無痕，潤(rùn)物無聲，我校將德育生活化，讓學(xué)生感受到生活中處處是德育，處處有德育。在我們的不懈努力下，我校被遼寧省教育廳、共青團(tuán)遼寧省委評(píng)為遼寧省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體。成績(jī)只能代表過去，我們會(huì)繼續(xù)努力，將德育工作繼續(xù)深入持久的開展下去，爭(zhēng)取讓我校的德育工作再上一個(gè)新臺(tái)階

第二篇：滿園德育盡芳菲(匯報(bào)材料)

滿園德育盡芳菲

-----海勃灣區(qū)第二小學(xué)德育工作介紹

海勃灣區(qū)第二小學(xué)始建于1958年，半個(gè)世紀(jì)的滄桑巨變?nèi)皰呙枇怂N(yùn)含深處的熱情、執(zhí)著與自強(qiáng)，也鑄就了她堅(jiān)韌不拔的脊梁。五十多個(gè)春秋，她始終得到上級(jí)黨政部門和教育行政部門的關(guān)注與厚愛，辦學(xué)條件發(fā)生了巨變。多年來，學(xué)校堅(jiān)持人性化管理。在老師中倡導(dǎo)“舒心工作，幸福生活，在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己”；在學(xué)生中倡導(dǎo)“互尊互愛，快樂成長(zhǎng)，共度美好的生命歷程”，為廣大師生彰顯美好個(gè)性，釋放生命潛能，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的文化氛圍。

近年來，二小始終堅(jiān)持育人為本、德育為先的原則，秉持“為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，把德育工作擺在了學(xué)校工作的首要位置。如今，二小正以“環(huán)境育人、管理育人、教書育人、活動(dòng)育人”這一特色教育模式，開創(chuàng)了德育工作管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的新局面，用創(chuàng)造性的勞動(dòng)奏響了德育這支永恒的旋律。

德育特色切入點(diǎn)之一：環(huán)境育人

環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，環(huán)境改變?nèi)?。滲透在環(huán)境中的教育往往是富有影響力的教育，這種不露痕跡的教育又常常是最能入腦入心的教育。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過多次研討，確定了校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)：學(xué)生舉目所及、舉足所進(jìn)的不僅是知識(shí)的殿堂，也

是文化教育的圣地。

教學(xué)樓內(nèi)的走廊文化設(shè)計(jì)以鮮艷明快的色彩和獨(dú)特的內(nèi)容彰顯出二小深厚的文化底蘊(yùn)和育人特色。一樓的“名人篇”，圖文并茂，活潑新穎； 二樓的 “修德篇”，以《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》的形式向?qū)W生詮釋著忠、孝、禮、義、仁等思想；三樓的“科技篇”，展示了從古到今的各類科技發(fā)明；四樓的“藝術(shù)篇”，展示了剪紙、繪畫、書法、下棋等藝術(shù)的由來；樓梯間還設(shè)計(jì)了清新淡雅的溫馨提示、格言警句，美言美語(yǔ)，觸動(dòng)心靈，陶冶情操。這樣獨(dú)特的校園文化氛圍顯示了二小人在德育教育中發(fā)展創(chuàng)新的智慧與情懷，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和人格塑造更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。

在大的校園文化引領(lǐng)下，二小在班級(jí)特色文化建設(shè)上，也盡顯教師和學(xué)生的創(chuàng)造力，從而改善班風(fēng)班貌，形成了班班有特色，人人有需求的班級(jí)文化建設(shè)氛圍。

人創(chuàng)造了環(huán)境，環(huán)境改變了人。二小學(xué)生常說這樣一句話：“我們熱愛我們的學(xué)校，我們珍愛我們身邊的環(huán)境，猶如關(guān)注自己的儀表。我們將盡力做好每一件有利于學(xué)校環(huán)境的事情，無論大小?！?/p>

德育特色切入點(diǎn)之二：活動(dòng)育人

種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。德育活動(dòng)是德育最生動(dòng)的載體，在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中把德育認(rèn)知內(nèi)化為學(xué)生的德育行為，是德育工作產(chǎn)生實(shí)效的最佳方法。無論是愛

國(guó)主義教育還是理想前途教育，無論是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育還是道德教育，二小都融入到了生動(dòng)的教育活動(dòng)和學(xué)生的自治管理之中。

一、德育常規(guī)活動(dòng)精彩紛呈 常規(guī)活動(dòng)一：特色國(guó)旗班展風(fēng)采

我校實(shí)行國(guó)旗班升旗任務(wù)輪流制度，即每個(gè)班級(jí)選出三位表現(xiàn)優(yōu)秀或進(jìn)步很大的學(xué)生做升旗手，各班輪流承擔(dān)升旗、護(hù)旗任務(wù)。升旗完畢后，升旗手代表介紹班級(jí)特色、班級(jí)亮點(diǎn)，讓全校師生了解每一個(gè)國(guó)旗班的特色。這一展示舞臺(tái)使升旗儀式發(fā)揮了更實(shí)際的愛國(guó)主義教育作用，讓學(xué)生自主參與成為整個(gè)升旗活動(dòng)的主體，學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)出班級(jí)、個(gè)人的亮麗風(fēng)采。

常規(guī)活動(dòng)二：德育之花月月綻放

我校結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用重大節(jié)日，以各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，做到了教育月月有主題，活動(dòng)周周有創(chuàng)新，收到了較好的效果。各月的主題分別為：

三月----紅杏枝頭春意鬧：每年的3月5日是“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的紀(jì)念日，爭(zhēng)做小雷鋒也一直是我校少先隊(duì)員的行動(dòng)指南。大隊(duì)部利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥窗、中隊(duì)會(huì)等大力宣傳雷鋒事跡并組織小隊(duì)員們走上街頭，清洗貼在墻頭、電線桿上的“城市牛皮癬”，打掃學(xué)校周邊地區(qū)的垃圾，美化我們的家園；高年級(jí)的隊(duì)員主動(dòng)還拉起了低年級(jí)隊(duì)員的手，排路隊(duì)、搞衛(wèi)生、出板報(bào)……好人好事層出不窮。

四月——春雨蒙蒙潤(rùn)心田：清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的紀(jì)念祖先的重要節(jié)日，也是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的極好時(shí)機(jī)，在清明節(jié)來臨之際，我校大隊(duì)部認(rèn)真組織開展了“我們的節(jié)日﹒清明”主題教育：一是組織各中隊(duì)學(xué)生收集資料，讓學(xué)生逐步了解清明的文化習(xí)俗，從中感受到中華民族文化的魅力與豐富內(nèi)涵。二是利用清明節(jié)的三天假期，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)，感受清明文化，我們安排一、二年級(jí)誦讀清明小詩(shī)；

三、四年級(jí)制作“我心目中的英雄”手抄報(bào)；

五、六年級(jí)：誦讀英雄贊歌。三是開展文明禮儀教育，教育學(xué)生并通過學(xué)生向家長(zhǎng)大力宣傳文明祭掃，提倡鮮花祭掃等新的祭掃方式，培養(yǎng)文明、健康、富有時(shí)代特點(diǎn)的祭掃習(xí)慣，促進(jìn)社會(huì)文明的進(jìn)步。

五月——五月節(jié)約進(jìn)萬(wàn)家：我校將每年的五月份活動(dòng)主題定為“節(jié)約伴我行”，內(nèi)容涉及生活節(jié)儉,能源節(jié)約,環(huán)境保護(hù),校園建設(shè),節(jié)約方法等多個(gè)方面。學(xué)生們唱著節(jié)約歌,背著節(jié)約詩(shī),收集節(jié)約圖片,制作“我的低碳生活”倡議卡,豐富多彩的節(jié)約活動(dòng)風(fēng)行校園。通過這一系列活動(dòng)，引導(dǎo)和教育孩子積極行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，為建設(shè)節(jié)約型校園，節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

六月---愛與歡樂獻(xiàn)六月：六月是屬于孩子們自己的日子。為使隊(duì)員都能健康地成長(zhǎng)為合格的公民，我校每年都開展先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、四好少年、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)比活動(dòng)，要求每一位少先隊(duì)員在家做父母的“小幫手”，在社會(huì)做幫人律已的“小標(biāo)兵”，在學(xué)校做與同學(xué)合作的“小伙伴”，在公共場(chǎng)所做環(huán)

保的“小衛(wèi)士”，在少先隊(duì)里做積極向上的“小主人”。每年一次的“六一文藝會(huì)演”和新隊(duì)員入隊(duì)儀式，已經(jīng)成為二小少先隊(duì)的品牌活動(dòng)，隊(duì)員們自編自演，其樂溶溶，通過形式多樣有創(chuàng)意、聲情并茂的表演，表達(dá)了對(duì)生活的贊美，對(duì)祖國(guó)的熱愛。

七月---童心向黨共成長(zhǎng)：我們依據(jù)各年級(jí)隊(duì)員年齡特征分層次地進(jìn)行安排：

一、二年級(jí)開展“陽(yáng)光下成長(zhǎng)”主題繪畫比賽；三年級(jí)小隊(duì)員們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)不同年齡、各行各業(yè)的優(yōu)秀黨員，從他們的先進(jìn)事跡中體會(huì)共產(chǎn)黨人是值得我們學(xué)習(xí)和崇敬的，并親手制作“我想對(duì)您說……”心愿卡，寫下最想對(duì)他們說的話；四年級(jí)開展“小童心，永向黨”古人碑帖、名人詩(shī)篇硬筆、軟筆書法作品展；五年級(jí)開展“做黨的好孩子”手抄報(bào)評(píng)選；六年級(jí)開展“童心向黨，快樂成長(zhǎng)”主題征文活動(dòng)。同時(shí)舉行“紅領(lǐng)巾心向黨，四好少年我爭(zhēng)當(dāng)”文藝匯演，通過“唱紅色歌曲”、“頌紅色詩(shī)詞”、“跳紅色舞蹈”等形式，激發(fā)少年兒童熱愛黨、熱愛祖國(guó)的樸實(shí)感情，展示少先隊(duì)員積極、健康、向上的精神風(fēng)貌。

九月---我的干部我來選：自2007年起，我校少先隊(duì)打破了過去的常規(guī)大隊(duì)委競(jìng)選方式——簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，平面的介紹，呆板的照片，嘗試著建立一個(gè)立體的、全方位的形象展示體系。我們開展了精彩紛呈的“競(jìng)選開放日”：大隊(duì)委候選人自制宣傳海報(bào)，激烈的答辯，才藝展示……還有實(shí)力雄厚、傾情參與的后援團(tuán)，見縫插針、全面滲透的宣傳手段，讓隊(duì)員們多角度、全方位地來一睹海區(qū)二小新一屆大隊(duì)委候選人的風(fēng)采！“后援團(tuán)”的新機(jī)制，也充分地調(diào)動(dòng)了許多隊(duì)員們的積極性，強(qiáng)化了參與意識(shí)，群策群

力，為自己中隊(duì)的候選人吶喊助威。

十月---愛家愛隊(duì)愛中華：愛國(guó)主義教育一直是學(xué)校少先隊(duì)思想教育的主旋律。為避免空洞的說教，校大隊(duì)部利用國(guó)慶節(jié)，建隊(duì)日，把愛國(guó)主義教育融入豐富多彩的主題活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，每年十月份組織“與祖國(guó)同行，看家鄉(xiāng)巨變”系列活動(dòng)。同學(xué)們制作“紅領(lǐng)巾家鄉(xiāng)文化大搜索”手抄報(bào)和宣傳冊(cè)，同時(shí)我們還帶領(lǐng)學(xué)生參觀烏海市煤炭博物館，游覽法制公園，青山翰墨園。孩子們不僅了解了家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)，更進(jìn)一步熱愛自己的家鄉(xiāng)，而且學(xué)到了許許多多書本上和學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，拓寬了視野，豐富了學(xué)習(xí)生活。

十一月---科海無涯尋金匙：十一月是少先隊(duì)員們最喜歡的一個(gè)月之一。在這個(gè)月里，每一位少先隊(duì)員都可以大顯身手：科技小制作、小發(fā)明、小論文，每件作品都閃現(xiàn)著隊(duì)員的智慧火花?？萍寂d趣小組的隊(duì)員更是碩果累累，歷年來在各級(jí)各類的比賽中為學(xué)校爭(zhēng)得了很多榮譽(yù)。

十二月---小小雛鷹展風(fēng)采：當(dāng)新年的鐘聲敲響，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也接近了尾聲。這一階段，大隊(duì)部將進(jìn)行學(xué)生各項(xiàng)作品的展出：有繪畫、書法、征文、宣傳卡、手工制作等，讓小雛鷹們收獲新年的第一份禮物。

常規(guī)活動(dòng)三：養(yǎng)成教育常抓不懈

我校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本主線，圍繞學(xué)生身邊發(fā)生和在日常學(xué)習(xí)生活中的問題，通過一系列活動(dòng)，把學(xué)生逐步培養(yǎng)成為“講衛(wèi)生,講文明”的好學(xué)生。少先隊(duì)成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，每天負(fù)責(zé)檢查各中隊(duì)隊(duì)員的日常行為規(guī)范，督促隊(duì)員守規(guī)

范、講文明；我校德育處還安排全體老師共同擔(dān)當(dāng)監(jiān)督員，每周安排一名環(huán)節(jié)干部，兩名老師進(jìn)行值周，檢查各中隊(duì)路隊(duì)，衛(wèi)生，兩操，紀(jì)律等，每天還安排兩名男老師負(fù)責(zé)公交站點(diǎn)的路隊(duì)秩序，并利用每周的升旗儀式時(shí)間進(jìn)行小結(jié)，評(píng)比表彰“明星班”。同時(shí)我們還開展了“文明小標(biāo)兵評(píng)選”“眼保健操全校性觀摩”“標(biāo)兵路隊(duì)評(píng)選”“規(guī)范在我心中演講比賽”“全區(qū)我是文明城小主人中隊(duì)會(huì)觀摩”“文明禮儀風(fēng)采大賽”等活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣,體現(xiàn)了小學(xué)生文明禮儀新風(fēng)采。

二、德育特色活動(dòng)流光溢彩 特色活動(dòng)一：“中華魂”讀書活動(dòng)

我校組織開展的“誦讀中華經(jīng)典、打造書香校園”活動(dòng)，各年級(jí)都充分展示了自己的特色。為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，以書為友，讀到更多、更好的書，做到好書共享，讓學(xué)生手中閑置的圖書資源得到充分利用，少先隊(duì)開展了“紅領(lǐng)巾淘書樂跳蚤書市”活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，熱情高漲。他們從活動(dòng)的準(zhǔn)備與分工、設(shè)計(jì)與策劃，以及開始后的正式交易，整個(gè)過程都表現(xiàn)的相當(dāng)出色。活動(dòng)吸引了眾多學(xué)生和老師紛紛前來購(gòu)買。各個(gè)小書攤為了吸引人氣也是想盡辦法，為自己的攤位起響亮的攤名并制作了宣傳海報(bào)，促銷活動(dòng)更是豐富多彩。這樣的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)孩子們來說，收獲的不僅僅是交易過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)，更多的是快樂和滿滿的成就感。

特色活動(dòng)二：“班級(jí)特色文化創(chuàng)建”活動(dòng)

班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，在大的校園文化引領(lǐng)下，我校在班級(jí)特色文化建設(shè)上，也盡顯教師和學(xué)生的創(chuàng)造力，從而改善班風(fēng)班貌，形成班班有特色，人人有需求。各班開展了以“創(chuàng)班級(jí)特色，建溫馨家園，炫學(xué)生風(fēng)采”為主題的“班級(jí)特色文化創(chuàng)建”活動(dòng)，從班級(jí)環(huán)境布置到班級(jí)日常管理，從班級(jí)制度化建設(shè)到班級(jí)特色活動(dòng)的展示，各班都根據(jù)自身的實(shí)際情況和管理特點(diǎn)進(jìn)行了規(guī)劃，班級(jí)特色文化建設(shè)的內(nèi)容有：自我管理、和諧家庭、文明禮儀、書香、藝術(shù)、體育、英語(yǔ)等特色。同時(shí)，班主任與學(xué)生一起共同思考、共同設(shè)計(jì)制作了班級(jí)特色文化宣傳冊(cè)，不僅確定了班級(jí)活動(dòng)主題、活動(dòng)口號(hào)，還就班級(jí)特色活動(dòng)作出詮釋，以一種積極向上的主流文化精神來凝聚學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的品行感染力，充分展示了各班亮麗的特點(diǎn)和師生整體精神風(fēng)貌。

特色活動(dòng)三：“陽(yáng)光少年”遠(yuǎn)足活動(dòng)

為了讓孩子們加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展，同時(shí)讓他們通過體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，我校每年組織學(xué)生開展以“實(shí)踐、體驗(yàn)、收獲、成長(zhǎng)”為主題的遠(yuǎn)足活動(dòng)。在遠(yuǎn)足活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)诶蠋焸兊募?lì)下，表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，頑強(qiáng)地

挑戰(zhàn)著身體的極限，不斷地超越著自我。身體的勞累、惡劣的天氣，并沒有使同學(xué)們忘記遠(yuǎn)足活動(dòng)的主題——“陽(yáng)光少年”，同學(xué)們一邊走，一邊撿拾著路邊的垃圾，如一個(gè)個(gè)綠色小使者，要還大地一片干凈。通過這種體驗(yàn)活動(dòng)，孩子們體會(huì)到了大自然的美麗和堅(jiān)持體育鍛煉的重要性。

特色活動(dòng)四：“七彩陽(yáng)光”大課間活動(dòng)

我校一直以來大力提倡 “我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的陽(yáng)光體育活動(dòng)理念，在全校推廣了快樂大課間活動(dòng)。我校大課間由自主活動(dòng)、一分鐘踏步走、一分鐘軍姿展示、自編操旗操、廣播操、放松操、有序帶回等6個(gè)環(huán)節(jié)組成。歡快的樂曲一響，學(xué)校的操場(chǎng)上頓時(shí)生機(jī)勃勃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，體育老師、班主任、科任教師分工合作，老師和學(xué)生一起享受大課間的歡樂時(shí)光。全體同學(xué)以班級(jí)為單位在指定區(qū)域進(jìn)行自主活動(dòng)，跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、抖空竹、踢毽子，活動(dòng)形式多種多樣。10分鐘的自主活動(dòng)后，伴隨著不同的樂曲和號(hào)令，全體學(xué)生開始了自編操旗操、廣播操、放松操表演。一個(gè)個(gè)整齊劃一的動(dòng)作，充分展示了二小學(xué)子朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌?！懊刻戾憻捯恍r(shí)，健康生活一輩子”，我校將繼續(xù)扎實(shí)持久的開展此項(xiàng)活動(dòng)，讓我們的老師和學(xué)生用更加健康的體魄去迎接幸福美好的明天！

雨露滋潤(rùn)，使鮮花開放的格外絢麗；德育先行，使教育改革結(jié)出了累累碩果。目前，二小學(xué)生曾在全市中小學(xué)足球

比賽中獲五連冠、全市中小學(xué)籃球比賽中女籃獲冠軍、全市學(xué)生文藝匯演屢獲一等獎(jiǎng)；學(xué)校先后被評(píng)為市級(jí)精神文明單位、教育教學(xué)先進(jìn)單位、安全管理先進(jìn)單位、防震減災(zāi)科普示范學(xué)校；自治區(qū)電教優(yōu)秀學(xué)校、自治區(qū)課本劇大賽一等獎(jiǎng)、自治區(qū)紅旗大隊(duì)、全國(guó)書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校等諸多榮譽(yù)。

居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。二小人奮斗不息，在多年的辦學(xué)過程中，已經(jīng)升華成為了一種頑強(qiáng)的親和力、凝聚力，一種人格的力量，形成了一以貫之的二小精神。雖然我們收獲了沉甸甸的榮譽(yù)，也寫下了光燦燦的詩(shī)篇，但我們知道，未來的日子任重道遠(yuǎn)！

烏海市海勃灣區(qū)第二小學(xué)

2013年9月2日

第三篇：全員德育全面育人,滿意學(xué)校滿園芳菲

全員德育全面育人，滿意學(xué)校滿園芳菲

——江蘇省高郵中等專業(yè)學(xué)校德育工作紀(jì)實(shí)

鑲嵌在歷史文化名城高郵大地上的江蘇省高郵中等專業(yè)學(xué)校，歷經(jīng)近30年的滄桑發(fā)展，現(xiàn)已發(fā)展成集中職教育、成人教育、社會(huì)培訓(xùn)于一體的規(guī)模化、現(xiàn)代化、園林式學(xué)校。七校整合、三校聯(lián)動(dòng)、校址東遷，新校園占地面積204畝，建筑面積7.1萬(wàn)平方米，現(xiàn)有教職工300多人，全日制教學(xué)班71個(gè)，在校學(xué)生3000多人，18個(gè)專業(yè)，其中機(jī)電、計(jì)算機(jī)、數(shù)控為江蘇省級(jí)示范專業(yè)，建有數(shù)控省級(jí)緊缺性人才培養(yǎng)基地。學(xué)校在“人本為先，樂業(yè)為天”的辦學(xué)理念、“人品重于能力，做事始于做人”的育人理念指引下，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，整合家庭、社會(huì)、學(xué)校等教育資源，建立學(xué)校德育工作績(jī)效評(píng)價(jià)的長(zhǎng)效機(jī)制，著力培育德育特色，提升學(xué)校德育能力，創(chuàng)建德育品牌，推行全員德育。積極開展德育科研課題實(shí)驗(yàn)，破解德育難題，營(yíng)造良好的文化育人環(huán)境，有效地促進(jìn)德育規(guī)范管理、科學(xué)發(fā)展，形成了富有學(xué)校特色的德育工作模式，學(xué)生的綜合素養(yǎng)受到用人單位廣泛好評(píng)。學(xué)校先后榮獲“江蘇省德育工作先進(jìn)集體”、“江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“江蘇省職業(yè)高中教學(xué)先進(jìn)單位”、揚(yáng)州市“群眾滿意學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在職校人不懈的努力下，高郵中專一步一個(gè)腳印，踏實(shí)前進(jìn)，跨越發(fā)展，塑品學(xué)兼優(yōu)人才，辦人民滿意教育。

以校園文化為底蘊(yùn)，環(huán)境育人

“學(xué)校無閑處，處處教育人”，滲透在環(huán)境中的教育往往是富有影響力的教育。高郵中專自搬遷新校園以來，校園文化建設(shè)采取“整體規(guī)劃，分步推進(jìn)，分期實(shí)施”原則，新校園環(huán)境布置做到：凈化、美化、綠化、數(shù)字化、專業(yè)化、企業(yè)化、特色化。如今的校園建筑規(guī)劃合理、井然有序；設(shè)施先進(jìn)、設(shè)備一流。成排的香樟樹、脈脈含情的草坪，大自然的美靜靜地在校園里流淌；富有水鄉(xiāng)特色寓意豐富的蛋形校門設(shè)計(jì)、造型別致的景觀燈環(huán)繞著巨型“騰飛”雕塑，給來校視察的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、來賓留下了深刻印象；寬敞的圖書室和閱覽室，匯成了知識(shí)的海洋。

學(xué)校還積極開拓校園文化新載體，加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，進(jìn)行網(wǎng)上輿論引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作，并利用網(wǎng)絡(luò)傳播積極向上的文化信息，遠(yuǎn)程教 育網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、校園局域網(wǎng)、計(jì)算機(jī)室、教室聯(lián)為一體，使學(xué)校和外界社會(huì)緊緊相連。校園網(wǎng)內(nèi)容豐富，更新及時(shí)，是了解學(xué)校、宣傳學(xué)校的重要窗口。

為充分發(fā)揮每一面墻面的育人功能，學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，結(jié)合教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓、餐廳、實(shí)訓(xùn)樓育人特點(diǎn)，墻壁上、走廊中都規(guī)范懸掛名人畫像、名言警句、安全法制掛圖等，形成了特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園文化氛圍。徜徉在校園中，綠樹環(huán)繞，燈桿宣傳標(biāo)語(yǔ)讓每一名學(xué)生在心里激起漣漪，啟人智慧，發(fā)人深思。學(xué)校堅(jiān)持職業(yè)教育辦學(xué)特點(diǎn)，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上制定“三風(fēng)一訓(xùn)”，并在校園醒目位置公布上墻；結(jié)合辦學(xué)特色，創(chuàng)新校標(biāo)設(shè)計(jì)，結(jié)合中職特點(diǎn)，確定校歌《為了明天的驕傲》，并譜詞譜曲，人人傳唱。學(xué)校先后被評(píng)為“江蘇省綠色校園”、“揚(yáng)州市數(shù)字化學(xué)?！薄?/p>

以科學(xué)理念為引領(lǐng)，管理育人

辦學(xué)理念催生辦學(xué)的思路，辦學(xué)思路決定辦學(xué)的出路。高郵中專始終遵循“人本為先，樂業(yè)為天”的辦學(xué)理念，確立了“以法規(guī)治校、以管理立校、以創(chuàng)新活校、以精神興校、以文化強(qiáng)效”的治校理念，實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分部管理；條塊結(jié)合，以塊為主”的“二級(jí)管理” 模式，初步構(gòu)建了校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)，督評(píng)室、辦公室牽頭督查，以教務(wù)處為主導(dǎo)，專業(yè)部為主體的教學(xué)管理體系；以政教處為主導(dǎo)，班主任為主體的德育管理體系；以總務(wù)處為主導(dǎo)，財(cái)務(wù)科、膳食科為主體的后勤服務(wù)體系的“三主導(dǎo)三主體”管理機(jī)制，做到過程管理與目標(biāo)管理并重，事務(wù)管理與服務(wù)管理并舉，集中管理與分項(xiàng)管理并進(jìn)。為規(guī)范辦學(xué)行為，學(xué)校還匯編、修改各時(shí)期、各類管理制度，出臺(tái)《高郵中等專業(yè)學(xué)校管理制度匯編》、《高郵中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生管理制度手冊(cè)》，有章可循，有法可依，學(xué)校管理質(zhì)態(tài)不斷優(yōu)化。立足數(shù)字化校園平臺(tái)，學(xué)校自主開發(fā)了OA辦公管理系統(tǒng)，有效提升了學(xué)校管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平。

學(xué)校秉承“人品重于能力，做事始于做人”的育人理念，落實(shí)“德育導(dǎo)師制”，成立了一支以中層及以上干部為主導(dǎo)，以班主任為主體，全員參與的德育隊(duì)伍；改革全程管理模式，充分發(fā)揮“五校合一”和“家長(zhǎng)委員會(huì)”的育人功能，選拔一線優(yōu)秀教師充實(shí)到全程管理隊(duì)伍，強(qiáng)化重點(diǎn)時(shí)段、關(guān)鍵區(qū)域的防控，每天有兩名值日教師值宿，對(duì)住宿生進(jìn)行跟蹤管理，將“三全管理”真正落實(shí)到實(shí)處；狠抓德育科研，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生心理教育研究，在“十五”、“十一五”期間先后開 2 展國(guó)家級(jí)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系子課題——班級(jí)心理教育課題”和《當(dāng)代職校生心理發(fā)展危機(jī)與職業(yè)教育干預(yù)策略的研究》，讓心理健康教育為德育工作“排憂解難”。由于防范體系完備，德育工作富有實(shí)效，多年來學(xué)校綜治安全工作通過高分考核，受到上級(jí)政法部門表彰。

以育人網(wǎng)絡(luò)為依托，全員育人

教育以德育為首，德育以育人為先。為此，學(xué)校多方整合育人資源，著力構(gòu)建長(zhǎng)效育人機(jī)制。首先，建立三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步整合家庭、學(xué)校、社會(huì)育人資源，構(gòu)建以家庭教育為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主體，社區(qū)教育為促進(jìn)的管理網(wǎng)絡(luò)。其次，發(fā)揮“五校合一”（學(xué)校、中學(xué)生團(tuán)校、業(yè)余黨校、家長(zhǎng)學(xué)校、青年軍校）的育人功能。學(xué)校通過“一日訪?！被顒?dòng)、給家長(zhǎng)一封信、組織小分隊(duì)家訪、校園網(wǎng)“寄語(yǔ)校長(zhǎng)”平臺(tái)等方式與家長(zhǎng)交流等，宣傳職業(yè)教育，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求與建議，形成家校育人合力。

在校內(nèi)，推進(jìn)“三全管理”模式，把全員管理、全面管理、全方位管理落實(shí)到實(shí)處，并將管理質(zhì)態(tài)與《學(xué)校問責(zé)管理規(guī)定》掛鉤，與教職工的各類考核相掛鉤；落實(shí)“德育導(dǎo)師制”，學(xué)校成立了一支以中層及以上干部為主導(dǎo)，以班主任為主體，全員參與的德育隊(duì)伍，全校所有教師與所有的學(xué)困生、特困生結(jié)對(duì)，不讓一名學(xué)生因貧困而失學(xué)，不讓一名學(xué)生因厭學(xué)而退學(xué)；以中學(xué)生團(tuán)校、業(yè)余黨校為教育引導(dǎo)切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部參與管理積極性，積極嘗試班委會(huì)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等學(xué)生干部自主管理模式。目前，學(xué)生干部、班主任、專業(yè)部、校長(zhǎng)室環(huán)環(huán)配合、層層負(fù)責(zé)的管理體系已成為學(xué)校的管理亮點(diǎn)，多年來學(xué)校一直無違法犯罪事件發(fā)生，多次被高郵市綜治委、高郵市教育局評(píng)為“綜合治理先進(jìn)單位”。

以主題教育為載體，活動(dòng)育人

教育不只是課堂上喋喋不休的說教，學(xué)習(xí)不僅是書案上伏案苦讀的背影，青春不全是綿綿雨季的善感多愁，走出課堂、走出書案、走出雨季，走到爛漫的春光里，走到明媚的陽(yáng)光下，讓智慧在實(shí)踐中飛揚(yáng),讓青春在活動(dòng)中閃光!打造德育活動(dòng)品牌是高郵中專德育工作一直的努力和追求。

一是精心“包裝”“文明風(fēng)采”大賽。學(xué)校要求人人參與，并制定“文明風(fēng)采”大賽獎(jiǎng)勵(lì)方案，以“文明風(fēng)采”大賽為入手，進(jìn)行愛國(guó)、愛校、愛專業(yè)的“三 3 愛”教育，鼓勵(lì)學(xué)生成人成才。學(xué)校多次榮獲全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽全國(guó)決賽組織獎(jiǎng)。

二是認(rèn)真組織主題德育活動(dòng)。學(xué)校以市教育局“有效德育”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)精神為指導(dǎo)，積極探索符合職教規(guī)律，符合學(xué)校管理特點(diǎn)的有效德育工作模式。目前，學(xué)校德育工作班級(jí)周周有主題、專業(yè)部月月有主題，圍繞“文明進(jìn)校”、“文明上課”、“文明課間”、“文明實(shí)訓(xùn)”、“文明就寢”、“文明離校”等六文明活動(dòng)，開展形式多樣的主題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，同時(shí)積極開展優(yōu)質(zhì)德育主題班會(huì)課評(píng)比活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園生活。

三是嚴(yán)格按照“五嚴(yán)”禁令要求，把業(yè)余時(shí)間“還給”學(xué)生，有機(jī)地組織大課間活動(dòng)，并結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)，組織學(xué)生“籃球賽”、“乒乓球比賽”、“卡拉OK大賽”等活動(dòng)，并積極改革體育課教學(xué)內(nèi)容，有系統(tǒng)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳、交誼舞等項(xiàng)目，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情得到較大程度激發(fā)。

四是全面發(fā)揮校園電視臺(tái)輻射功能。隨著新校園的搬遷，學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)地建設(shè)校園電視臺(tái)，由學(xué)生采編、攝影并主持的校園電視臺(tái)內(nèi)容豐富，有校園新聞、師生訪談、時(shí)事播報(bào)、點(diǎn)歌臺(tái)、法制講座、影視欣賞等學(xué)生喜歡的節(jié)目，取得了良好的育人效果。

以學(xué)科滲透為渠道，教書育人

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說，智慧要靠智慧來培植，良心要用良心來熏陶。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。作為教師，既要教書又要育人。因此，高郵中專教育教學(xué)活動(dòng)始終堅(jiān)持人本理念，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位。學(xué)校以“兩課”教研、“五課”評(píng)比活動(dòng)為入手，結(jié)合市教育局組織的高效課堂過關(guān)活動(dòng)，在校內(nèi)全面引進(jìn)高效課堂教學(xué)模式，彰顯學(xué)生的課堂主體地位；鼓勵(lì)教師結(jié)合教材、課程特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科德育滲透，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育知識(shí)，在課堂教學(xué)過程中開展?jié)櫸餆o聲的德育教育，強(qiáng)化任課教師的育人責(zé)任，與班主任一起做好班級(jí)管理和學(xué)生思想工作。

在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校以學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為陣地，鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)公德素養(yǎng)。目前以學(xué)生為主體組織實(shí)施的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有：“綠色網(wǎng)吧”、“周末影劇院”、書吧、包吧、洗衣房、廢品回收服務(wù)公司、生態(tài)園實(shí)驗(yàn)區(qū)，極大地提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。4 “今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？”相信今天的高郵中專的學(xué)子定會(huì)是明天的商海嬌子、社會(huì)棟梁！

志行萬(wàn)里，不中道而輟足；翱翔九天，將振翅以始終。意氣風(fēng)發(fā)的高郵中專人將進(jìn)一步解放思想，開拓德育工作思路，積極探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，全面實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，加快形成辦學(xué)特色，以更加穩(wěn)健的步伐，更加高昂的激情，創(chuàng)造出更加令人矚目的輝煌業(yè)績(jī)，迎來學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的又一個(gè)明媚的春天。

第四篇：文化滿園

文化滿園

文化可以是涂鴉墻上的天性釋放，文化可以是幾張老照片的娓娓道來，文化還可以是墻隅間瓶瓶罐罐里撒播的希望。用心之后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，文化就是一種絲絲縷縷的潤(rùn)化 著手點(diǎn)滴，在細(xì)節(jié)中找尋文化的滋養(yǎng)，讓校園滿是文化的芬芳。

第五篇：春風(fēng)化雨潤(rùn)心田 德育之花香滿園 (5000字)

春風(fēng)化雨潤(rùn)心田 德育之花香滿園

蘭江小學(xué)德育工作匯報(bào)材料

學(xué)校德育是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)校工作的主旋律，是學(xué)校管理工作的靈魂。面對(duì)當(dāng)前教育形勢(shì)，小學(xué)德育工作，可以說是困難與機(jī)會(huì)同在，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。如何做好我們學(xué)校德育工作，我就從我們學(xué)校實(shí)際出發(fā)談幾點(diǎn)做法：

一、細(xì)心抓好學(xué)校德育常規(guī)建設(shè)

我校校園占地面積不大，但是寸土寸金寸德育。學(xué)校做到正規(guī)化，制度化的德育常規(guī)組織。這樣，不僅能扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)校德育工作，也能是使學(xué)校育人水平穩(wěn)步推進(jìn)，并逐步上一個(gè)新臺(tái)階。

1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)：

美麗的校園我的家，個(gè)性班級(jí)我愛她。每學(xué)期開學(xué)初，校園溫馨提示語(yǔ)、班級(jí)文化、墻面文化等都要全面美化，使校園如同我們溫暖的家。我校運(yùn)動(dòng)區(qū)域劃分為三部分：亮點(diǎn)廣場(chǎng)、志紅運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和善弈舞廣場(chǎng)。站在亮點(diǎn)廣場(chǎng)，我們就可以看到教學(xué)樓上“人人顯亮點(diǎn)，個(gè)個(gè)享成功”的教育理念，綜合樓標(biāo)有“以棋啟智 以棋育德”，彰顯我們學(xué)校是棋類特色學(xué)校。來到志經(jīng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，文化牌“每天努力一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)”的校訓(xùn)。來到兩幢教學(xué)樓中間，那就是我們的善弈舞廣場(chǎng)，善弈舞廣場(chǎng)也是因?yàn)檫@塊文化石而得名吧?！吧妻奈琛比齻€(gè)字，表示我校學(xué)生善于下棋和舞蹈?！吧啤敝笧槿酥溃婆c人為；“弈”除了指下棋之外，還指學(xué)生下棋時(shí)與對(duì)手以智慧拼搏；“舞”除了指導(dǎo)舞蹈之外，也指師生的生活之趣。我們學(xué)校的拉丁舞成績(jī)還是挺不錯(cuò)的。至于教室，我們要求每個(gè)班每學(xué)期都要美化一次。尤其是墻面上的亮點(diǎn)窗，學(xué)生和老師都很用心。每個(gè)樓層都有不有內(nèi)容的展板，如教學(xué)一樓是蘭江小學(xué)的十大魅力少年、十大名師，二樓是各社團(tuán)之星的榮譽(yù)，三樓是學(xué)校文化史、四樓是書畫之類。綜合樓二樓還有一個(gè)校史廊。

2．加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的思想工作隊(duì)伍，堅(jiān)持做到教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人。學(xué)校認(rèn)真制定了詳實(shí)、具體、可操做性很強(qiáng)的學(xué)校德育工作計(jì)劃。為全面提高班主任工作的能力與水平，推行班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，期初學(xué)校都要召開班主任會(huì)議，會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育政策法規(guī)；堅(jiān)持每月一次班主任例會(huì)，并開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，來提高班主任的理論水平和工作能力。我們學(xué)校是共同體引領(lǐng)學(xué)校，每學(xué)年還進(jìn)行一次共同體班主任培訓(xùn)，鄉(xiāng)下幾所學(xué)校班主任蹲點(diǎn)到我校學(xué)校一周，同時(shí)進(jìn)行交流心得體會(huì)，做到資源共享，共同進(jìn)步。

3．充分發(fā)揮少先隊(duì)組織、班委會(huì)的自主管理作用。把少先隊(duì)工作擺在突出的位置，充分發(fā)揮少先隊(duì)在德育教育中的作用。認(rèn)真組織值勤學(xué)生配合值周值日教師，對(duì)學(xué)生的儀表、言行、大聲喧嘩、追逐打鬧等不良現(xiàn)象進(jìn)行督查、糾正，將校風(fēng)巡查工作落到實(shí)處。例如：早上禮儀隊(duì)員在校門口笑迎師生與來賓，檢查各班與公共場(chǎng)地衛(wèi)生，記錄學(xué)生到校情況，檢查大課間活動(dòng)情況，中午午睡檢查，放學(xué)路隊(duì)評(píng)比及清校工作，讓學(xué)生從小就學(xué)會(huì)管理自己，也會(huì)監(jiān)督與管理別人，做到公私分明，公平競(jìng)爭(zhēng)、真實(shí)記錄。4．嚴(yán)格考核班級(jí)工作制度，包括學(xué)生儀表、衛(wèi)生、“兩操”紀(jì)律檢查。學(xué)校組織對(duì)全校各班的班容班貌進(jìn)行了檢查評(píng)比，將評(píng)比結(jié)果納入了班級(jí)工作評(píng)估中。堅(jiān)持每日一檢查（檢查結(jié)果記錄在黑板上的公布欄中），每周一小結(jié)于周一升國(guó)旗時(shí)面對(duì)全校師生公布各班得分情況。一月一公布，成績(jī)突出的，評(píng)為班級(jí)月度之星，并給予表彰，存在問題的，給予改進(jìn)。例如：學(xué)校大課間的路隊(duì)出行比較規(guī)范。學(xué)校要求各班上下樓先后順序、行走的路線都有明確規(guī)定，并聽音樂行進(jìn)。

5．學(xué)生養(yǎng)成教育緊抓不放。學(xué)生養(yǎng)成教育要從小處出發(fā)，從生活化出發(fā)。我校要求每位學(xué)生說普通話、見到老師或陌生人主動(dòng)問候，并開展文明禮儀月度之星評(píng)比。通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展，有效地提升了學(xué)生的禮儀修養(yǎng)，同學(xué)間彬彬有禮的現(xiàn)象隨處可見，學(xué)生知禮儀、講禮儀在校園內(nèi)已蔚然成風(fēng)。同時(shí)各班，大隊(duì)部還要求一本《點(diǎn)滴文明行為習(xí)慣記錄本》，記載著每位學(xué)生的言行舉止，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、精心抓好學(xué)校德育陣地建設(shè) 1．用好每周的“國(guó)旗下講話”。每周一早上，我們?nèi)熒家M(jìn)行升國(guó)旗儀式。儀式的音樂采用學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)吹奏，增強(qiáng)升國(guó)旗的莊嚴(yán)性與感染力。同時(shí)，值日教師都進(jìn)行國(guó)旗下講話，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育和養(yǎng)成教育，教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心父母的身體健康，盡可能地為父母多做家務(wù)；引導(dǎo)小學(xué)生閱讀觀看有益的圖書、報(bào)刊、音像作品，收看有利于身心健康成長(zhǎng)的電視節(jié)目，樹立科學(xué)的世界觀。

2．充分發(fā)揮班級(jí)主題班、板報(bào)的教育功能。主題班會(huì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要形式之一，通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展禮儀教育，對(duì)形成良好的校園風(fēng)氣及學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要的作用。學(xué)校要求各班每?jī)芍荛_一次班隊(duì)活動(dòng)，要求有過程、有記錄。每月出一期黑板報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比。3．評(píng)先進(jìn)，樹榜樣，促學(xué)習(xí)。

學(xué)校一直開展黨團(tuán)員奉獻(xiàn)崗這個(gè)活動(dòng)，每位黨團(tuán)員都有自己的崗位，每周四是黨團(tuán)員奉獻(xiàn)日，每周一小結(jié)，每月一評(píng)比，每半個(gè)學(xué)期一總結(jié)，并且每位黨團(tuán)員都必須幫扶一位學(xué)習(xí)、生活困難，或心理困惑的學(xué)生。自從去年開始，我校每月月底都要評(píng)出教師月度之星（這個(gè)與班級(jí)月度之星、學(xué)生月度之星一起評(píng)的），并在周前會(huì)上宣讀頒獎(jiǎng)詞，頒發(fā)榮譽(yù)證書。

三、熱心開展豐富多彩的德育活動(dòng)

1．開展“弘揚(yáng)民族精神，爭(zhēng)做紅領(lǐng)巾好少年”系列活動(dòng)。充分利用雷鋒日、世界水日、氣象日、教師節(jié)、中秋節(jié)等重要節(jié)日開展有意義的活動(dòng)。2．開展主題教育：

學(xué)校在高質(zhì)有效地完成教育教學(xué)質(zhì)量的前提之下，每學(xué)年開展十大主題活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，彰顯學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。如：體育運(yùn)動(dòng)（九月）、科技節(jié)（十月至次年四月）、棋王賽（十二月）、英語(yǔ)節(jié)（十二月）、亮點(diǎn)節(jié)（慶元旦）、寒假閃亮之星評(píng)選（二月）、“悅”讀節(jié)（四月）、棋類運(yùn)動(dòng)會(huì)（六月）、十大魅力少年評(píng)選（六月）、藝術(shù)節(jié)（六月）等。3．開展小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。從上個(gè)學(xué)期開始，學(xué)校3至六年級(jí)實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)。每班每星期評(píng)選出每周閃亮小組與閃亮之星，每月各年級(jí)評(píng)出月度閃亮小組與閃亮之星，并把照片貼在櫥窗。到學(xué)期末，學(xué)校評(píng)出校級(jí)閃亮之小組和閃亮之星，并頒發(fā)證書與獎(jiǎng)品。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)共同進(jìn)步意識(shí)，同時(shí)出讓所以學(xué)生看到自己身上的不足與閃亮光點(diǎn)，改正不足，放大閃亮光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里健康、快樂地成長(zhǎng)。這也正是符合我?！懊刻炫σ稽c(diǎn) 每天進(jìn)步一點(diǎn)”的校訓(xùn)。

4．開展家長(zhǎng)開放日，形成良好的家校合作。良好的家庭育人環(huán)境是學(xué)生人生良性成長(zhǎng)的第一站，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。我校在充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性的同時(shí)，專門成立了家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)，加強(qiáng)家教知識(shí)的培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)新的教育理念，改進(jìn)教育方法和教育手段。學(xué)校建立健全家長(zhǎng)學(xué)校的制度和管理工作，定期召開“家長(zhǎng)委員座談會(huì)”、“家長(zhǎng)會(huì)”，不 斷創(chuàng)新“家長(zhǎng)學(xué)校”的工作機(jī)制，實(shí)施家校互動(dòng)，共同改善教育環(huán)境。開展家長(zhǎng)開放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同聽課、評(píng)課、座談，參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和管理，加強(qiáng)家校之間的溝通和相互支持，共同做好德育工作。各班還有一本《家校合作手冊(cè)》，幫助老師及時(shí)與家庭進(jìn)行聯(lián)系；互相了解孩子們?cè)趯W(xué)校、家庭中的表現(xiàn)，互相送上有針對(duì)性的建議或意見。

德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，學(xué)校要到處在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化的熏陶與感染，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。我校以濃郁的校園文化氛圍，予以 “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”般地感化著每一位孩子的身心；以規(guī)范的德育陣地凈化著每一位孩子的心靈；以身邊的典型事例和榜樣感染著每一位學(xué)生的言行；以開展有意義的德育活動(dòng)造化每一位孩子，讓每一位孩子成為德智體全面發(fā)展的好學(xué)生，讓每一朵文明之花綻放于校園的每一個(gè)角落。