第一篇：特殊教育工作經(jīng)驗交流材料（共）

特殊教育工作經(jīng)驗交流材料

“十一五”以來，為貫徹落實國家、自治區(qū)教育工作和特殊教育工作會議精神，根據(jù)實際，我縣把發(fā)展特殊教育事業(yè)作為全面建設(shè)和諧社會的一項重要工作納入重要議事日程，納入經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的總體規(guī)劃及教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，與其他類型的教育統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展。進(jìn)一步明確和落實了教育、發(fā)展改革、公安、民政、財政、國土資源、社會保障、衛(wèi)生、稅務(wù)、殘聯(lián)等部門和社會團(tuán)體職責(zé)，在保障殘疾兒童少年入學(xué)、孤殘兒童撫育、新生兒疾病篩查與治療、經(jīng)費(fèi)投入、校園周邊環(huán)境治理、殘疾人口統(tǒng)計等方面，通力合作，各司其責(zé)，齊抓共管，殘疾學(xué)生接受義務(wù)教育等方面取得了較好成績。

一、基本現(xiàn)狀

（1）….總?cè)丝凇?萬人，據(jù)縣殘聯(lián)數(shù)據(jù)，各類殘疾（視力、聽力、語言、智力、精神、肢體殘疾）….萬人，錄入電腦…..人，其中……歲殘疾青少年……人。

（2）加快普及殘疾兒童義務(wù)教育。貫徹落實《義務(wù)教育法》和《殘疾人保障法》，落實政府職責(zé)，完善以隨班就讀為主體的殘疾兒童少年義務(wù)教育體系。堅持把提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平作為義務(wù)教育鞏固提高的重要內(nèi)容予以落實。2010-2011年，教育系統(tǒng)統(tǒng)計的城區(qū)適齡三類 殘疾（視力、聽力、智力殘疾）兒童少年人數(shù)為0，農(nóng)牧區(qū)的兒童少年人數(shù)為37人，入學(xué)人數(shù)29人，入學(xué)率78.38%。

二、經(jīng)驗及做法

（1）以特殊認(rèn)識對待特殊教育，高度重視特殊教育工作，切實把特殊教育工作擺上重要工作日程，抓實抓好；制定特殊教育工作特殊目標(biāo)，逐步完善服務(wù)體系，不斷提升服務(wù)水平。

（2）進(jìn)一步動員社會力量為特教事業(yè)發(fā)展多做貢獻(xiàn)，民政、衛(wèi)生、人力資源和社會保障局、發(fā)改局、殘聯(lián)、工會等部門充分發(fā)揮部門的職能作用，積極支持特教工作，努力營造一個有力于特殊教育事業(yè)發(fā)展的良好氛圍。

（3）認(rèn)真貫徹自治區(qū)特殊教育工作會議精神，狠抓責(zé)任落實，結(jié)合“兩基”和“控輟保學(xué)”工作，對殘疾適齡兒童少年采取跟班就讀的教育方式，在生活和學(xué)習(xí)上悉心關(guān)心照顧、特殊關(guān)愛，加大對家庭貧困特教學(xué)生的補(bǔ)助力度，使每個特殊孩子都能享受到義務(wù)教育，讓教育的陽光普照每個孩子。確保了殘疾適齡兒童少年入學(xué)、就讀、學(xué)習(xí)和受教育權(quán)利。

（4）全面推進(jìn)隨班就讀工作。建立和完善本縣隨班就讀支持保障體系。積極創(chuàng)造條件，接收具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童少年在中小學(xué)隨班就讀，擴(kuò)大隨班就讀規(guī)模，確保隨班就讀的質(zhì)量。

（5）采取多種措施，掃除殘疾青壯年文盲。將掃除殘 疾青壯年文盲工作納入掃盲工作整體規(guī)劃，同步推進(jìn)。有關(guān)部門、殘疾人所在單位積極開展掃除殘疾青壯年文盲工作，殘疾青壯年文盲率逐年下降。

（6）針對殘疾學(xué)生的特殊需要，在對義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生實行農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大免費(fèi)范圍，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段殘疾學(xué)生免費(fèi)教育。

（7）做好殘疾學(xué)生資助工作，切實減輕殘疾學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，幫助貧困殘疾學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

三、存在的問題

（1）因缺少特殊教育師資等條件，我縣至今未建立特殊教育學(xué)校，使部分不能跟班就讀的特殊教育學(xué)生無法在本縣就讀，也無法使學(xué)生依據(jù)自身特點和興趣特長選擇相應(yīng)學(xué)?；?qū)I(yè)，無法做到因材施教。

（2）存在殘疾學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象。

四、今后的工作思路

（1）采取措施，更加關(guān)愛、輔助殘疾學(xué)生，加強(qiáng)“控輟保學(xué)”工作力度，力爭殘疾少年兒童入學(xué)率達(dá)到80%以上，確保在校殘疾學(xué)生完成義務(wù)教育學(xué)業(yè)。

（2）堅持因材施教，根據(jù)殘疾學(xué)生身心特點和發(fā)展需要，深化教育教學(xué)改革工作，積極開展特色課程建設(shè)，提高特殊教育的針對性，努力使殘疾學(xué)生能夠接受合適的教育并得到良好發(fā)展。注重學(xué)生的潛能開發(fā)和缺陷補(bǔ)償，培養(yǎng)殘疾 學(xué)生樂觀面對人生、全面融入社會的意識和自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神，注重提高其生活自理、與人交往、融入社會、勞動和就業(yè)等能力的培養(yǎng)。

（3）因地制宜發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。鼓勵普通幼兒園和農(nóng)村“雙語”幼兒園接收輕度殘疾兒童入園學(xué)習(xí)，基本滿足殘疾兒童接受學(xué)前教育的需求。依托各類殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和特殊教育學(xué)校開展學(xué)前殘疾兒童早期干預(yù)、早期教育和康復(fù)，做好殘疾兒童接受義務(wù)教育的轉(zhuǎn)移銜接服務(wù)。

（4）積極創(chuàng)造條件，對不能就學(xué)的殘疾兒童少年等實施義務(wù)教育，保障兒童福利機(jī)構(gòu)適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育。

（5）逐步開展面向成年殘疾人的職業(yè)教育培訓(xùn)。結(jié)合各類殘疾人特點，以就業(yè)為導(dǎo)向，依托職業(yè)學(xué)校開展多種形式的殘疾人技能培訓(xùn)，提高殘疾人的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。

（6）加強(qiáng)對特殊教育的督導(dǎo)評估。將特殊教育工作列入教育督導(dǎo)工作重要內(nèi)容，促進(jìn)特殊教育事業(yè)健康發(fā)展。

（7）創(chuàng)造條件，力爭到2015年左右，在我縣建立并辦好一所特殊教育學(xué)校。

第二篇：樂都縣特殊教育工作經(jīng)驗交流材料

落實責(zé)任 強(qiáng)化管理 促進(jìn)特教事業(yè)健康發(fā)展

全省特殊教育工作會議經(jīng)驗交流材料

樂都縣人民政府 二〇一二年五月三十日

落實責(zé)任 強(qiáng)化管理 促進(jìn)特教事業(yè)健康發(fā)展

樂都縣人民政府（二〇一二年五月三十日）

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家上午好。

感謝省教育廳基礎(chǔ)教育處為我們搭建這個互相交流和學(xué)習(xí)的平臺，使我們互通有無，共同進(jìn)步。下面就樂都縣特殊教育情況向各位做一交流，不妥之處，敬請批評指正。

“十一五”以來，為貫徹落實省政府辦公廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門<關(guān)于進(jìn)一步加快全省特殊教師與事業(yè)發(fā)展的意見>的通知》精神和特殊教育工作會議精神，根據(jù)實際，我縣把發(fā)展特殊教育事業(yè)作為全面建設(shè)和諧社會的一項重要工作納入重要議事日程，納入經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的總體規(guī)劃及教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，與其他類型的教育統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展。進(jìn)一步明確和落實了教育、民政、殘聯(lián)等部門和社會團(tuán)體職責(zé)，在保障殘疾兒童少年入學(xué)、孤殘兒童撫育、新生兒疾病篩查與治療、經(jīng)費(fèi)投入、校園周邊環(huán)境治理、殘疾人口統(tǒng)計等方面，通力合作，各司其責(zé)，齊抓共管，殘疾學(xué)生接受義務(wù)教育等方面取得了較好成績。

一、基本現(xiàn)狀

（一）基本數(shù)據(jù)。樂都縣總?cè)丝?9.8萬人，據(jù)縣殘聯(lián)數(shù)據(jù)，各類殘疾（視力、聽力、語言、智力、精神、肢體殘疾）9000人，其中0-20歲殘疾青少年291人。

（二）加快普及殘疾兒童義務(wù)教育。貫徹落實《義務(wù)教育法》和《殘疾人保障法》，落實政府職責(zé)，完善以隨班就讀為主體的殘疾兒童少年義務(wù)教育體系。堅持把提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平作為義務(wù)教育鞏固

提高的重要內(nèi)容予以落實。2010-2011年，教育系統(tǒng)統(tǒng)計的縣城地區(qū)適齡三類殘疾（視力、聽力、智力殘疾）兒童少年人數(shù)為7，農(nóng)牧區(qū)的兒童少年人數(shù)為30人，進(jìn)入特殊教育學(xué)校就讀人數(shù)29人，入學(xué)率78.38%。

二、經(jīng)驗及做法

（一）落實政府責(zé)任，全力保障殘疾少年兒童受教育的合法權(quán)益 1.以特殊認(rèn)識對待特殊教育，高度重視特殊教育工作?？h委縣政府切實把特殊教育工作擺上重要工作日程，抓實抓好；制定特殊教育工作特殊目標(biāo)，逐步完善服務(wù)體系，不斷提升服務(wù)水平。

2.動員社會力量為特教事業(yè)發(fā)展多做貢獻(xiàn)。政府部門落實責(zé)任，要求民政、衛(wèi)生、人力資源和社會保障局、殘聯(lián)、工會、關(guān)工委等部門充分發(fā)揮部門的職能作用，積極支持特教工作，努力營造一個有力于特殊教育事業(yè)發(fā)展的良好氛圍。

3.認(rèn)真貫徹全省特殊教育工作會議精神，狠抓責(zé)任落實。結(jié)合“兩基”和“控輟保學(xué)”和“雙高普九”達(dá)標(biāo)驗收工作，對殘疾適齡兒童少年采取跟班就讀的教育方式，在生活和學(xué)習(xí)上悉心關(guān)心照顧、特殊關(guān)愛，加大對家庭貧困特教學(xué)生的補(bǔ)助力度，使每個特殊孩子都能享受到義務(wù)教育，讓教育的陽光普照每個孩子。確保了殘疾適齡兒童少年入學(xué)、就讀、學(xué)習(xí)和受教育權(quán)利。

4.全面推進(jìn)隨班就讀工作。建立和完善本縣隨班就讀支持保障體系。積極創(chuàng)造條件，接收具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童少年在中小學(xué)隨班就讀，擴(kuò)大隨班就讀規(guī)模，確保隨班就讀的質(zhì)量。

5.全面落實特殊教育學(xué)生保障措施。針對殘疾學(xué)生的特殊需要，在對義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生實行農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步

擴(kuò)大免費(fèi)范圍，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段殘疾學(xué)生全免費(fèi)教育。同時將全縣殘疾學(xué)生全部納入營養(yǎng)改善計劃，按要求發(fā)放營養(yǎng)品。

6.做好殘疾學(xué)生資助工作。發(fā)揮縣殘聯(lián)、民政、工會、關(guān)工委及消防大隊幫扶作用，切實減輕殘疾學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，幫助貧困殘疾學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

（二）高度重視特殊教育教育發(fā)展，全面提升辦學(xué)水平

1.加大資金投入，改善辦學(xué)條件。樂都縣特殊教育學(xué)校自1990年成立以來，縣政府在教育資金很緊張的情況下，不斷加大投入力度，僅“十一〃五”期間的設(shè)備投入就達(dá)90多萬元；2010年，樂都縣教育局為縣特殊教育學(xué)校免費(fèi)贈送了價值10萬元的體育器材和康復(fù)設(shè)備，提高了特教學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練水平。2011年，縣委縣政府多方努力，新征土地10余畝，將特殊教育學(xué)校從縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校中剝離出來，新建600平方米特教教學(xué)樓一幢，新建特教食堂一個，同時投入80多萬元購置了特教學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備及教學(xué)設(shè)備。在近500萬元的總投入中，地方匹配投入達(dá)150萬元。校舍的改擴(kuò)建和設(shè)備的投入改善了辦學(xué)條件，為樂都縣特殊教育學(xué)校向更高層次邁進(jìn)提供了硬件保障。

2.配齊配強(qiáng)編制，滿足特殊教育需求。特殊教育的發(fā)展需要有專業(yè)技能的教師。為了把我市特殊教育高中段辦出水平、辦出特色，我們在教師編制的配備上也加大了力度。2007年至今，為樂都特殊教育學(xué)校選派教師及管理人員3人，目前特殊教育學(xué)校教師及管理 人員共15人，形成了專家引領(lǐng)、骨干支撐、青年跟進(jìn)的梯隊式發(fā)展隊伍。

3.規(guī)范教學(xué)管理，形成辦學(xué)特色。在政府部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和教育部門努力下，縣特殊教育學(xué)校始終把課堂作為教育的主陣地，全力打造高效課

堂。在這種環(huán)境下，學(xué)校從課堂入手，規(guī)范教學(xué)管理，制訂了《課堂教學(xué)制度及要求》、《上課制度》、《聽課評課制度》、《作業(yè)檢查制度》等。在規(guī)范常規(guī)教學(xué)的同時，我們鼓勵學(xué)校特色辦學(xué)。學(xué)校特別重視“藝術(shù)教育”，并將其作為特色辦學(xué)的發(fā)展方向。學(xué)校的舞蹈作品多次參加省地縣藝術(shù)節(jié)和文藝匯演，獲得地區(qū)、縣級各類表彰5次。2001年學(xué)校編排的舞蹈“冰雪童趣”參加海東地區(qū)殘疾人文藝匯演，獲得三等獎；在每年六一期間，樂都縣教育局承辦的教育成果展覽上，樂都特殊教育學(xué)校代表特殊教育類別，向全縣教育同行展示了藝術(shù)教育成果。

4.進(jìn)行畢業(yè)前的崗位技術(shù)培訓(xùn)，使殘疾人融入社會。縣特殊教育學(xué)校依托樂都縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的優(yōu)勢，也積極開設(shè)適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需要的職業(yè)技術(shù)課程，形成了教育特色，大部分特殊教育學(xué)生畢業(yè)后都能掌握1-2項專業(yè)技術(shù)，為其更好地融入社會提供保障。

（三）不斷加強(qiáng)高中段教師培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)

1.注重師德建設(shè)，弘揚(yáng)特教教師的職業(yè)精神。特教教師肩負(fù)著關(guān)注學(xué)生知識、技能進(jìn)步和心智成長的雙重壓力，所以需要為學(xué)生特別地付出。學(xué)校在抓好基本的教師職業(yè)道德基礎(chǔ)上，積極倡導(dǎo)教師關(guān)注該年齡段學(xué)生的心理特質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生以積極、陽光的心態(tài)走向成年。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教學(xué)水平。學(xué)校始終把提升教師業(yè)務(wù)水平作為提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。開展“樂都縣名師工程”，培養(yǎng)教學(xué)專家和教壇名師。樂都特殊教育學(xué)校有2名教師被列為培養(yǎng)對象，他們在工作中積極發(fā)揮示范、輻射作用，使特殊教育教學(xué)能力取得整體提高。我們鼓勵青年教師參加學(xué)歷進(jìn)修，全面提高教師的學(xué)歷水平；并組織教師參加省、地專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和競賽20多人次。我們大力開展和各兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)交流活

動，搭建全省特教工作者交流平臺，達(dá)到互相借鑒、相互促進(jìn)，全面提升地區(qū)特教水平的目的。

三、存在的問題

（一）因缺少特殊教育師資缺乏必要的康復(fù)設(shè)備等條件限制，我縣特殊教育學(xué)校僅開設(shè)聾啞班，使部分不能跟班就讀的失明、智障等特殊教育學(xué)生無法在本縣就讀，也無法使學(xué)生依據(jù)自身特點和興趣特長選擇相應(yīng)學(xué)?；?qū)I(yè)，無法做到因材施教。

（二）因家長觀念問題，部分家長不愿孩子到特教學(xué)校就讀，尚存在殘疾學(xué)生輟學(xué)流失現(xiàn)象。

四、今后的工作思路

（一）采取措施，更加關(guān)愛、輔助殘疾學(xué)生，加強(qiáng)“控輟保學(xué)”工作力度，力爭殘疾少年兒童入學(xué)率達(dá)到80%以上，確保在校殘疾學(xué)生完成義務(wù)教育學(xué)業(yè)。

（二）堅持因材施教，根據(jù)殘疾學(xué)生身心特點和發(fā)展需要，深化教育教學(xué)改革工作，積極開展特色課程建設(shè)，提高特殊教育的針對性，努力使殘疾學(xué)生能夠接受合適的教育并得到良好發(fā)展。注重學(xué)生的潛能開發(fā)和缺陷補(bǔ)償，培養(yǎng)殘疾學(xué)生樂觀面對人生、全面融入社會的意識和自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神，注重提高其生活自理、與人交往、融入社會、勞動和就業(yè)等能力的培養(yǎng)。

（三）因地制宜發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。鼓勵普通幼兒園和農(nóng)村“雙語”幼兒園接收輕度殘疾兒童入園學(xué)習(xí)，基本滿足殘疾兒童接受學(xué)前教育的需求。依托各類殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和特殊教育學(xué)校開展學(xué)前殘疾兒童早期干預(yù)、早期教育和康復(fù)，做好殘疾兒童接受

義務(wù)教育的轉(zhuǎn)移銜接服務(wù)。

（四）積極創(chuàng)造條件，對不能就學(xué)的殘疾兒童少年等實施義務(wù)教育，保障兒童福利機(jī)構(gòu)適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育。

（五）逐步開展面向成年殘疾人的職業(yè)教育培訓(xùn)。結(jié)合各類殘疾人特點，以就業(yè)為導(dǎo)向，依托職業(yè)學(xué)校開展多種形式的殘疾人技能培訓(xùn)，提高殘疾人的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。

（六）加強(qiáng)對特殊教育的督導(dǎo)評估。將特殊教育工作列入教育督導(dǎo)工作重要內(nèi)容，促進(jìn)特殊教育事業(yè)健康發(fā)展。

第三篇：職業(yè)道德教育工作經(jīng)驗交流材料之二（共）

全區(qū)工商行政管理系統(tǒng)

工作經(jīng)驗交流材料之二

加強(qiáng)基層職業(yè)道德教育

促進(jìn)工商監(jiān)管職能到位

石嘴山市工商行政管理局大武口二分局

2007年7月

基層工商所作為工商行政管理機(jī)關(guān)監(jiān)管社會主義大市場的第一線，是推進(jìn)工商行政機(jī)關(guān)提高執(zhí)法效能、規(guī)范執(zhí)法行為的關(guān)鍵。如何經(jīng)得起權(quán)力的考驗，頂住利益的誘惑，嚴(yán)格依法行政，真正樹立起政府的權(quán)威和工商隊伍的形象，加強(qiáng)基層黨風(fēng)廉政建設(shè)至關(guān)重要。近幾年來，我局充分發(fā)揮多年形成的黨風(fēng)廉政宣傳教育優(yōu)勢，積極探索，務(wù)實創(chuàng)新，不斷完善宣教工作的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，逐步建立起基層工商所思想道德教育長效機(jī)制，形成反腐倡廉教育的合力，提高了基層工商所監(jiān)管效能，促進(jìn)職能到位。目前，我局所轄的四個工商所全部實現(xiàn)規(guī)范化達(dá)標(biāo)，并跨入大武口區(qū)級精神文明單位的行列。白芨溝工商所先后被國家工商總局、石嘴山市委評為“全國工商系統(tǒng)先進(jìn)工商所”、“石嘴山市思想道德工作先進(jìn)單位”，連續(xù)多年獲得石嘴山市工商系統(tǒng) “十佳單位”稱號。

一、建立組織保障機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。一是成立了由局長任組長，班子其他成員任副組長，各科、室、所負(fù)責(zé)人為成員的

1思想道德教育領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持把加強(qiáng)基層思想道德教育工作列入班子的重要議事日程，與業(yè)務(wù)工作同部署、同落實、同檢查，形成工作合力。二是結(jié)合實際制定了《大武口二分局加強(qiáng)基層職業(yè)道德教育工作安排》和《黨員教育管理辦法》，明確工作目標(biāo)、基本原則、主要任務(wù)和責(zé)任分工，實施領(lǐng)導(dǎo)班子成員分片包所的工作制度，加強(qiáng)工作指導(dǎo)，狠抓落實，使基層思想道德教育工作在組織、制度、人力和財力等方面得到保障。三是修訂完善了《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》內(nèi)容，制定了《黨風(fēng)廉政建設(shè)考核辦法》、《廉政檔案管理制度》、《工作落實督查辦法》、《績效考核辦法》，將加強(qiáng)思想道德教育作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的硬任務(wù)，硬指標(biāo)納入部門考核及個人績效考核的重要內(nèi)容，建立激勵考評機(jī)制，實行百分考核，評先罰劣，推動基層思想道德教育工作深入開展。

二、豐富教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育針對性。針對干部職工特別是基層干部在思想、作風(fēng)、工作等方面存在的突出問題，我們堅持運(yùn)用廉政教育與法紀(jì)教育相結(jié)合、集中教育與個別教育相結(jié)合、正面典型教育與反面典型教育相結(jié)合、自律與他律相結(jié)合的教育方式，將職業(yè)道德教育與反腐倡廉教育納入加強(qiáng)基層干部隊伍建設(shè)的具體工作中。一是建立基層教育陣地，提高思想道德教育的感召力。2006年，我局先后投入資金4.5萬元，為機(jī)關(guān)和三個偏遠(yuǎn)工商所購置投影儀、電腦、書柜等器材，購買政治理論、工商業(yè)務(wù)和綜合文史類圖書1000余冊、光盤30余套，建立基層思想道德教育活動室，開辟了廉政圖書角。定期組織干部職工觀看《警鐘》、2《扭曲的人生》等廉政電教片，提高干部職工的廉政意識。為了使教育內(nèi)容更加貼近干部職工的思想和生活實際，真正做到入情入理、入腦入心。去年，我局結(jié)合實際，將地處賀蘭山深處，海拔近2000米的白芨溝工商所設(shè)立為全局黨風(fēng)廉政教育示范基地，發(fā)揮白芨溝工商所的示范引導(dǎo)作用，分批組織干部到工商所和白芨溝礦區(qū)參觀學(xué)習(xí)、體驗生活，切身感受礦區(qū)工人的辛勞，學(xué)習(xí)白芨溝工商所干部扎根深山不言苦的精神，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，嚴(yán)格執(zhí)法、勤政高效。二是從執(zhí)法崗位、服務(wù)窗口容易發(fā)生問題的薄弱環(huán)節(jié)入手，進(jìn)一步建立和完善廉政談話和述職述廉制度，堅持領(lǐng)導(dǎo)干部定期為全體黨員干部上廉政黨課，開展廉政談心，及時了解和掌握基層干部的思想狀況，有的放矢地開展工作。嚴(yán)格落實黨員干部入黨培訓(xùn)、任前培訓(xùn)、執(zhí)法培訓(xùn)和民主生活會等制度，通過舉辦反腐倡廉講座、觀看反腐倡廉教育片等專項教育活動，加強(qiáng)對基層工商所長的理想信念、從政道德和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)、黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)、法律法規(guī)教育，常打“預(yù)防針”，促使他們知其任、明其責(zé)，自覺履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，管好自己，管好身邊的工作人員。一年來，我局分別對重新調(diào)整任命的6名科所長進(jìn)行了任前談話、對2名工作人員進(jìn)行了警示談話。三是以提高基層工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力為重點，將黨風(fēng)廉政建設(shè)制約機(jī)制融入到具體的業(yè)務(wù)工作之中，深化“崗位大練兵、業(yè)務(wù)大比武”活動，組織專業(yè)人員開發(fā)了基層行政執(zhí)法模擬辦案系統(tǒng)，將省內(nèi)外1000多個典型案例匯入題庫，由計算機(jī)

3隨機(jī)抽題對基層辦案人員實行行政執(zhí)法崗位網(wǎng)上模擬訓(xùn)練，定期進(jìn)行統(tǒng)一測試，極大地規(guī)范了基層辦案人員的執(zhí)法程序，提高了業(yè)務(wù)工作能力。目前，此項工作已在全市工商系統(tǒng)進(jìn)行了推廣。

三、創(chuàng)新教育方式，增強(qiáng)教育活力。一是堅持黨風(fēng)廉政建設(shè)與行風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，階段性行風(fēng)評議與長期性行風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，工商職業(yè)道德建設(shè)與黨風(fēng)廉政建設(shè)相結(jié)合的工作原則，增強(qiáng)思想道德教育的針對性。一年來，我們先后在基層工商所開展了“算好違紀(jì)違法成本帳”、“學(xué)習(xí)貫徹黨章做黨的忠誠衛(wèi)士”、爭創(chuàng)“十佳衛(wèi)士”、“五好工商所”等主題教育。邀請市紀(jì)委、市黨校的專家為基層工商所長舉辦了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、預(yù)防職務(wù)犯罪培訓(xùn)班；舉辦了“知榮辱、樹新風(fēng)”演講比賽和廉政論談等活動，讓大家在相互交流中加深對廉政建設(shè)的理解和認(rèn)識；組織干部職工到石炭井、白芨溝三礦參加“拓實踐、償艱辛”社會實踐，進(jìn)行為民服務(wù)宗旨教育；到太西監(jiān)獄參觀，聽取監(jiān)獄服刑人員現(xiàn)身說法進(jìn)行警示教育等，引導(dǎo)干部職工從我做起，從身邊做起，從點滴做起，從現(xiàn)在做起，自覺踐行 “八榮八恥”，知榮明恥，警鐘常鳴。二是結(jié)合社會主義榮辱觀教育活動，開展了爭創(chuàng)“三滿意”活動。即“人民滿意工商局”、“人民滿意工商所”和“人民滿意紅盾衛(wèi)士”。以“人民滿意不滿意”為標(biāo)準(zhǔn)，以“創(chuàng)一流機(jī)關(guān)、建一流隊伍、作一流貢獻(xiàn)、樹一流形象”為目標(biāo)，切實加強(qiáng)工商所隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的基層執(zhí)法隊伍，提高綜合行政執(zhí)法的效率和質(zhì)量，提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力和水平。三是緊緊圍繞“培

4育工商特色文化，打造清廉高效隊伍”的工作目標(biāo)，大力推進(jìn)廉政文化建設(shè)。結(jié)合工作實際，制定了《廉政文化建設(shè)實施方案》，推進(jìn)廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)工商所、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)“四進(jìn)工程”。在機(jī)關(guān)及工商所門廳、樓道、會議室的醒目位置張貼廉政宣傳畫，設(shè)立廉政文化建設(shè)宣傳專欄，配發(fā)廉政臺歷，制作警句格言，不斷擴(kuò)大廉政文化教育的覆蓋面，營造廉政文化濃厚氛圍。同時，層層簽訂了《社區(qū)共建責(zé)任書》、《家庭助廉責(zé)任書》，召開了“家庭助廉座談會”，舉辦了“助廉杯”體育比賽、家庭助廉知識競賽，將廉政文化教育延伸到社區(qū)和干部職工家庭，拓寬廉政文化教育的社會覆蓋面。2006年，我局的溝口工商所在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)舉辦的廉政文化匯演中獲得優(yōu)秀組織獎，6名干部撰寫的廉政詩歌、雜想和論文獲得全市工商系統(tǒng)“讀書思廉”活動獲獎，6名干部家庭榮獲“廉潔文明五好家庭稱號”。

四、拓展思想道德教育領(lǐng)域，加強(qiáng)宣傳工作力度。一是依托廣播電視陣地，充分利用廣播電視資源。各工商所注重與當(dāng)?shù)剞k事處的聯(lián)系與溝通，及時掌握廉政工作動態(tài)，每年“兩節(jié)”前后，都組織干部職工收聽收看各級關(guān)于“節(jié)日廉政規(guī)定”的電視轉(zhuǎn)播，以增強(qiáng)干部職工的廉政意識。為教育廣大黨員干部，利用分局周五政治學(xué)習(xí)日播放《立黨為公，執(zhí)政為民》、《兩個條例》等正反典型電教片，并組織干部職工撰寫心得體會，進(jìn)一步提高了廣大黨員干部的廉潔自律意識。二是依托報刊陣地，充分利用宣傳報道隊伍資源。兩年來，中央、省、市報刊、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體采用

5基層工商所有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)的宣傳稿件50多篇。同時，為提高寫作水平，積極參加分局舉辦的培訓(xùn)班，集中力量加強(qiáng)對外宣傳報道。三是依托信息網(wǎng)絡(luò)陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。充分利用石嘴山市工商系統(tǒng)廉政文化網(wǎng)，對網(wǎng)上開辟的 “廉政建設(shè)”、“典型案例”等反腐倡廉欄目，進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)交流。使黨風(fēng)廉政建設(shè)活動不拘泥于一種方式，為反腐倡廉營造了良好的輿論氛圍。

面對新時期工商行政管理工作的任務(wù)和目標(biāo)，加強(qiáng)基層思想道德教育在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的作用越來越重要，效果越來越明顯。為此，我們將以此次會議為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷研究新情況、新問題，不斷創(chuàng)新基層思想道德教育的途徑和方法，使全局整體工作再上一個新臺階。

第四篇：特殊教育工作交流發(fā)言稿

特殊教育工作交流發(fā)言稿

南苑中學(xué)湯劍青

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好：

感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給了我這么高的榮譽(yù)，我感到慚愧。因為，今年我參加了區(qū)特殊教育的考核工作，許多兄弟學(xué)校特殊教育工作開展得非常好，值得我在以后的工作中加以學(xué)習(xí)和借鑒。

我們學(xué)校建有以校長為組長的特殊教育領(lǐng)導(dǎo)小組，有分管校長和分管教導(dǎo)，制定了南苑中學(xué)隨班就讀工作管理制度，并成立了由隨班就讀學(xué)生所在班級的班主任組成的特殊教研組。我從2004年2月起負(fù)責(zé)特殊教研組工作。在我開展特殊教育工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和制度的保障，給了我很大的空間和支撐力。面對一個全新的教育領(lǐng)域，我不斷地學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)理論，同時結(jié)合本校實際，做了以下一系列工作。

一、抓好特殊教育的常規(guī)工作。

1、建立學(xué)校隨班就讀學(xué)生的小檔案。

每學(xué)年初，把各班的隨班就讀學(xué)生進(jìn)行匯總，并且及時把準(zhǔn)確數(shù)據(jù)上報給區(qū)康復(fù)指導(dǎo)中心。要求班主任在開學(xué)兩周內(nèi)認(rèn)真細(xì)致地分析自己班級的隨班就讀學(xué)生的基本情況，并且寫下來，由我對這些材料進(jìn)行收集、整理、存檔。雙學(xué)籍管理制度規(guī)范。

2、認(rèn)真制定特殊教育工作計劃及總結(jié)。

為了能夠順利開展學(xué)校的特殊教育工作，我認(rèn)真制定學(xué)校特殊教育工作計劃，并按照計劃開展工作。例如，定期開展教研組活動，做到有記錄，并且定時間、定地點、定人員。要求有關(guān)老師加強(qiáng)特殊教育方面的理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)這些教師開展特殊教育方面的課題研究，加強(qiáng)特殊教育的師資隊伍建設(shè)，牢固確立為隨班就讀生服務(wù)的意識，努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平。做到有計劃地開展學(xué)校特殊教育的一系列工作。到了年終，對一學(xué)年的工作作總結(jié)。

3、認(rèn)真做好隨班就讀學(xué)生的個別化教育計劃的制定。

隨班就讀學(xué)生的個別化教育計劃是特殊教育工作中的一個重要內(nèi)容。因此，在制定個別化教育計劃之前，召開教研組會議，和教研組成員一起討論分析每一位隨班就讀學(xué)生的實際情況，落實具體制定個別化教育計劃的老師。要求相關(guān)老 1

師在長期目標(biāo)和短期目標(biāo)的制定上能夠適合相應(yīng)的隨班就讀學(xué)生，并有詳細(xì)的完成途徑、完成時間、教育教學(xué)措施和評估與改進(jìn)的方法，對不合要求的個別化教育計劃一律退回，重新制定。由于我的嚴(yán)格把關(guān)，我校所制定的隨班就讀學(xué)生個別化教育計劃受到了特教教研員的好評，并由今年9月中旬在區(qū)的特教組長會議上作了經(jīng)驗交流。

同時，要求班主任和任課教師對制定的個別化教育計劃中的目標(biāo)，在平時的課堂教學(xué)過程中一一加以落實，能兼顧到隨班就讀生，能有的放矢地備課并設(shè)計一些問題與作業(yè)讓其來完成，以增強(qiáng)其歸宿感和學(xué)習(xí)的信心。

二、營造平等、關(guān)愛、友善的校園文化環(huán)境。

1、重視隨班就讀學(xué)生的心理健康教育。

隨班就讀學(xué)生由于身心的缺陷，或多或少總存在一些自卑心理，尤其是到了中學(xué)，學(xué)業(yè)難度的增加更造成了自卑心理的加深。針對這一情況，班主任和任課教師定期和隨班就讀生交流、溝通，了解他們在學(xué)校和家里的學(xué)習(xí)、生活情況，通過談心走進(jìn)學(xué)生心里，消除他們的自卑心理，鼓勵他們做生活的強(qiáng)者。

根據(jù)學(xué)校的政教處工作安排和隨班就讀學(xué)生的實際情況，我們學(xué)校的班主任及任課教師還把愛和關(guān)心送到了隨班就讀生的家里，指導(dǎo)學(xué)生家長開展家庭教育，提高了隨班就讀學(xué)生家庭教育的針對性和實效性。

要求班主任對每次談心和家訪都做好相應(yīng)的記錄，有關(guān)材料作為班主任和有關(guān)任課教師的一個考核內(nèi)容。

2、開展豐富多彩的活動。

在今年的科技節(jié)上，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的實際情況，組織了以隨班就讀學(xué)生為主的鋼筆字比賽。學(xué)校關(guān)注隨班就讀的學(xué)生，召開座談會，鼓勵他們樹立信心，克服困難，成為生活的強(qiáng)者；在“六一”節(jié)來臨之際，學(xué)校向隨班就讀學(xué)生贈送了學(xué)習(xí)禮品。5月27日政教主任和班主任上門慰問了小原同學(xué)，送上了慰問金。當(dāng)他的爺爺知道他在學(xué)校表現(xiàn)良好，由衷地笑了，感謝學(xué)校對他們的關(guān)心。

為配合助殘周活動，特殊教研組同學(xué)校政教處一起，發(fā)動學(xué)生寫征文、出黑板報、搞小隊活動等，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還上門慰問了隨班就讀學(xué)生。近四十篇關(guān)于“弘揚(yáng)人道主義，倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚”的主題征文，以及每班一期的主題板報??，把關(guān)心這一弱勢群體的氛圍推向了高潮。

在區(qū)康復(fù)中心組織的烹飪比賽中，我校獲得一個三等獎。

3、針對學(xué)生特點開設(shè)拓展課。

在特殊教研組的提議和學(xué)校教導(dǎo)處的安排下，開設(shè)了以隨班就讀學(xué)生為主的編織拓展課，教學(xué)目標(biāo)是通過活動，讓學(xué)生初步會使用棒針和絨線，初步學(xué)會編織，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心以及手眼的協(xié)調(diào)性。尤其是讓平時不能集中注意力做一件事的學(xué)生能夠靜下心來，讓他們體驗到成功的快樂。同時還可以培養(yǎng)他們互相幫助、互相合作的精神。

三、以課題為引領(lǐng)，探索特殊教育新模式。

如何縮小隨班就讀學(xué)生與健全學(xué)生之間的差距，讓他們也能享受學(xué)習(xí)成功的喜悅，是我們一直以來致力于研究的目標(biāo)。為此，我們以課題為引領(lǐng)，努力探索特殊教育新方法、新模式。我的課題 “讓隨班就讀學(xué)生享受成功的‘高峰體驗’”，主要想通過對隨班就讀學(xué)生享受成功的“高峰體驗”的研究，幫助隨班就讀學(xué)生認(rèn)清自己的潛能，引導(dǎo)隨班就讀學(xué)生適當(dāng)?shù)卣{(diào)整對自我的期望，調(diào)整比較對象，開展自我競賽，從而實現(xiàn)自我超越，因為就一個具體的人來講，他的潛能優(yōu)勢是不盡相同的，有的優(yōu)勢在形象思維，有的優(yōu)勢則在邏輯思維。從強(qiáng)化隨班就讀學(xué)生的優(yōu)勢潛能入手，能夠比較快地讓隨班就讀學(xué)生享受到成功的喜悅。結(jié)合課題研究，我們又撰寫了三個案例，分別為：“培智教育教學(xué)案例”、“讓隨班就讀生振作起來”以及“讓隨班就讀生享受成功的‘高峰體驗’”。

榮譽(yù)代表過去，在新的一年里，我將一如既往地做好學(xué)校的特殊教育工作。

2006年1月

第五篇：職業(yè)教育工作經(jīng)驗交流材料

職業(yè)教育工作經(jīng)驗交流材料

狠抓人才培養(yǎng)方式內(nèi)涵建設(shè)和管理建設(shè) 創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合模式 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)

多年來，我校在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市、區(qū)教育局的具體指導(dǎo)下，我們始終堅持以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，不斷解放思想，不遺余力的搞好教育教學(xué)改革。同時，堅持以內(nèi)涵發(fā)展為基礎(chǔ)，以教育教學(xué)為中心，以德育管理為先導(dǎo)，以多元經(jīng)營為戰(zhàn)略，以就業(yè)導(dǎo)向為方針，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展，各項工作取得了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，走在了全市民辦職業(yè)教育的前列。

建校13年來，我校先后向社會輸送航空服務(wù)、機(jī)械維修和電子、模具等各類技能型（包括學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)和技能鑒定）人才近3.5萬名，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了顯著的貢獻(xiàn)?；仡檶W(xué)校走過的歷程，尤其是近幾年取得的輝煌成績，我認(rèn)為，我們的辦學(xué)思路、辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和辦學(xué)機(jī)制給我們的發(fā)展和成功奠定了良好基礎(chǔ)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、緊密結(jié)合職教發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新治校辦學(xué)理念

當(dāng)今職業(yè)教育培訓(xùn)市場競爭異常激烈，如何在調(diào)整、鞏固中謀求發(fā)展是每一個學(xué)校面臨的新問題，學(xué)校一要吃飯、二要發(fā)展，怎么辦？我們的做法是：深化改革，練好“內(nèi)功”，辦出特色，將挑戰(zhàn)與沖擊轉(zhuǎn)化為動力。

（一）建立適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的辦學(xué)理念 創(chuàng)校制勝，理念先行。學(xué)校要發(fā)展，就必須建立一套完善的辦學(xué)理念，克服辦學(xué)的盲目性和隨意性，形成自己的辦學(xué)特色。為此，學(xué)校緊跟時代的發(fā)展，及時提出并更新了各種具有指導(dǎo)性的辦學(xué)思想。即“為每位學(xué)生創(chuàng)造最好發(fā)展空間和滿意工作”的辦學(xué)理念和交校“三種意識”（永不忽視的優(yōu)患意識，永不放心的責(zé)任意識，永不滿足的品牌意識）“六種精神”（校興我榮的團(tuán)隊精神，追求卓越的拼搏精神，愛生重教的園丁精神，精心施教的敬業(yè)精神，投身教改的創(chuàng)新精神）的全新工作理念，以及學(xué)校新時期的奮斗目標(biāo)（把學(xué)校辦成具有理念先進(jìn)、特色鮮明、教師敬業(yè)、學(xué)生優(yōu)良，以職業(yè)教育為主，集短期培訓(xùn)、技能鑒定、就業(yè)指導(dǎo)為一體，具有示范作用，能為國際、國內(nèi)大型企業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)技能人才，全國知名，四川一流，川西北第一的萬人教育集團(tuán)），從而明確了學(xué)校的工作目標(biāo)和發(fā)展方向。隨即又提出了搞好職業(yè)教育要做到：以“六個必須”為核心的“科校之魂”（必須以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，必須以愛崗敬業(yè)為基礎(chǔ)，必須以招生就業(yè)為龍頭，必須以教書育人為重點，必須以學(xué)生成才為根本，必須以團(tuán)結(jié)安全為保障），奠定了辦學(xué)的理論基礎(chǔ)。同時針對學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的問題，指出了正確處理學(xué)校工作的“六個矛盾”和“兩個關(guān)系”（即：正確處理招生與安置的矛盾，正確處理教學(xué)質(zhì)量與教師結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)施的矛盾，正確處理教學(xué)內(nèi)容與實際脫節(jié)的矛盾，正確處理愛護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格管理的矛盾，正確處理資金緊張與學(xué)校發(fā)展的矛盾，正確處理擴(kuò)大規(guī)模與辦學(xué)質(zhì)量的矛盾；正確處理思想政治、理論、實際操作之間的關(guān)系，正確處理教學(xué)生產(chǎn)一線與后勤服務(wù)的關(guān)系），將矛盾的阻力化為前進(jìn)的動力。又針對班主任和課任教師，提出了“三深入、五認(rèn)真”的教學(xué)管理方法，即深入教室查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，深入寢室、食堂查看學(xué)生生活情況，深入操場查看學(xué)生活動情況；做到備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、實習(xí)指導(dǎo)五認(rèn)真。形成了以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會、熱愛學(xué)校、熱愛專業(yè)、尊敬師長、孝敬父母的貼合實際的學(xué)生成長之路的核心競爭力。

（二）推行“理實一體化”教學(xué)模式

我校充分借鑒德國“雙元制”教學(xué)管理精華，以“重德育、強(qiáng)技能、善管理、高就業(yè)”為辦學(xué)理念，在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和方法等方面不斷改革創(chuàng)新，緊密結(jié)合企業(yè)的需求，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、按企業(yè)需求設(shè)置專業(yè)。近年來學(xué)校堅持面向社會需求調(diào)整專業(yè)，明確培養(yǎng)初、中、高級實用技術(shù)人才的辦學(xué)目標(biāo)，面向社會、面向市場、面向企業(yè)需求發(fā)展設(shè)置專業(yè)。隨著航空業(yè)的發(fā)展，我校主要為民航業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的航空服務(wù)人員。管理規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量好，所開課程與國際航空服務(wù)業(yè)先進(jìn)水平接軌。常有航空公司資深人士授課，并接受各大航空公司的應(yīng)試指導(dǎo)，合格生參加崗前培訓(xùn)后進(jìn)入航空公司和全國各大機(jī)場上班，主要從事空保、安檢、VIP服務(wù)、值機(jī)或空乘等方面的工作。

2、變革傳統(tǒng)教學(xué)方法。為了適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育改革的要求，就必須變革傳統(tǒng)以“課堂為中心”、“教師為中心”、“教材為中心”，以知識傳授為主，“老師是演員，學(xué)生是觀眾”的教學(xué)方法,我校采用“理實一體化”教學(xué)模式，探索運(yùn)用“項目式引領(lǐng)”式的教學(xué)方法，即“老師當(dāng)導(dǎo)演，學(xué)生當(dāng)演員”的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過“做中學(xué)，學(xué)中做”，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會能力，從而有效提升學(xué)生的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

3、推進(jìn)教學(xué)改革實驗。根據(jù)學(xué)生的成績、綜合素質(zhì)和興趣愛好的不同，進(jìn)行分層教學(xué)、彈性學(xué)制、學(xué)分制改革實驗。將傳統(tǒng)的統(tǒng)一編班改變?yōu)榉謱哟尉幇啵菩小熬?、普通班和素質(zhì)班”的編班模式，做到有的放矢，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動學(xué)習(xí)，從而充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使每個學(xué)生都能找到適合自己的最佳發(fā)展空間。

二、樹立經(jīng)營學(xué)校理念，建立全新運(yùn)行機(jī)制。

2003年學(xué)校進(jìn)行了體制改革，從國有變?yōu)槊駹I股份制學(xué)校。新的體制給學(xué)校帶來了新的機(jī)遇，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從理順內(nèi)部管理入手，分別進(jìn)行了人事制度、工資分配制度改革，以新的管理體制，增強(qiáng)了內(nèi)部活力，重點著眼于學(xué)校的發(fā)展，確定了走多元化，集團(tuán)化，產(chǎn)業(yè)化道路發(fā)展的思路。

（一）堅持“多元化”發(fā)展，“多條腿”走路。學(xué)校以綿陽交通學(xué)校為主體，成立了綿陽力源教育投資有限公司，下設(shè)綿陽市交通駕校（負(fù)責(zé)汽車駕駛員短期培訓(xùn)）、國家職業(yè)技能鑒定所-川113所（負(fù)責(zé)在校學(xué)生以及全市汽車駕駛、汽車修理、公路養(yǎng)護(hù)等工種的高、中、初級的培訓(xùn)、考核、鑒定及技師評定工作）。同時根據(jù)“無長不穩(wěn)，無短不富”的原則，以教學(xué)為主體，生產(chǎn)、經(jīng)營、科研并進(jìn)，采取靈活多樣的辦學(xué)形式，使學(xué)校連續(xù)多年的培訓(xùn)量都取得了巨大的突破—連續(xù)五年達(dá)萬人以上。

（二）變管理學(xué)校為經(jīng)營學(xué)校。在思想觀念上轉(zhuǎn)變“等、靠、要”的思想，使全校上下形成“愛校、愛崗、愛生”的良好工作氛圍，變管理學(xué)校為經(jīng)營學(xué)校，為學(xué)校的快速發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、經(jīng)營學(xué)校要經(jīng)營人。我們要求，要樹立正確的職教觀念，提高勞動生產(chǎn)率。千方百計挖掘每個人的潛力,使之理實兼容、專業(yè)互通、一專多能。每年定期組織教師參加國家、省、市的各項專業(yè)師資培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)后的這些教師返校后都成了教學(xué)和管理中的骨干力量。

學(xué)校在提高教師學(xué)歷層次及專業(yè)技能的同時，還注重提高教師的實踐能力，要求每學(xué)期每位教師必須在一線企業(yè)或?qū)嵱?xùn)室的實訓(xùn)實習(xí)達(dá)45學(xué)時以上，并將該實訓(xùn)學(xué)時納入教師年終考核，進(jìn)而培養(yǎng)一體化“雙師型”教師。

我們在職業(yè)學(xué)校首先推行“首席教師”制度，使不少教師一專多能，能夠有意識地把專業(yè)理論、文化知識與專業(yè)實踐、學(xué)生成人成才緊密結(jié)合，使教學(xué)效果大大提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2、經(jīng)營學(xué)校要經(jīng)營財。要讓現(xiàn)有資產(chǎn)保值增值，提高資金周轉(zhuǎn)率。學(xué)校在資金使用上開源節(jié)流，將有限的資金最大限度地投入到學(xué)校發(fā)展中，保證學(xué)校能穩(wěn)步、快速地發(fā)展。

3、經(jīng)營學(xué)校要經(jīng)營物。要充分發(fā)揮各種設(shè)施設(shè)備的作用，提高設(shè)施設(shè)備利用率。學(xué)校充分利用汽車專業(yè)的設(shè)備優(yōu)勢，與市人力資源和社會保障局、市交通運(yùn)輸局、市公安局及高校（湖南科技學(xué)員和北京世紀(jì)航院、哈爾冰龍海機(jī)修學(xué)校）等相關(guān)企事業(yè)單位等緊密配合，開展崗位培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、技能鑒定，年培訓(xùn)量超過3000人，既為社會培養(yǎng)了專業(yè)技能人才又為學(xué)校增加了收入。

4、經(jīng)營學(xué)校要經(jīng)營教學(xué)。要改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高教學(xué)效益。近年來，學(xué)校以課程改革為中心，以汽車專業(yè)為龍頭，對各專業(yè)、各學(xué)科進(jìn)行了不同教學(xué)方法、模式的探索。積極推行“理實一體化”教學(xué)模式和“項目引領(lǐng)”式的教學(xué)方法。

三、緊貼市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，抓好德育管理工作 在職業(yè)教育教學(xué)管理的各項工作中，我校始終把德育工作放在首位，始終堅持“學(xué)生要成才，先成人”的理念，抓好德育管理工作。

（一）注重“兩個結(jié)合”，使德育工作全方位覆蓋

1、隱性與顯性相結(jié)合。把握校園環(huán)境的隱性教育功能，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓走道、教室的名人字畫“潤物無聲”，加大環(huán)境衛(wèi)生的落實、檢查和評比，讓環(huán)境會“說話”。認(rèn)真開展每周一主題的周三例行素質(zhì)教育大會，利用升旗儀式的顯性教育功能，組織好每周的升旗儀式，認(rèn)真抓好國旗班的訓(xùn)練，精心準(zhǔn)備好國旗下的講話。

2、課內(nèi)與課外相結(jié)合。充分發(fā)揮課堂教育是德育工作主渠道的作用，挖掘、凸現(xiàn)學(xué)科課堂教學(xué)中德育因素，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格、健康心理的逐步形成。同時重視校園課外文體活動的直接教育作用，積極參加市區(qū)主管部門組織活動，大力開展各項豐富多彩的校園活動，如：“中華經(jīng)典誦讀”活動、市直機(jī)關(guān)匯演等，成功地舉行了“感恩〃奮進(jìn)”系列活動、“愛國〃愛?！敝R競賽、國慶和元旦文藝晚會、“愛我交校”征文比賽、春季和冬季田徑運(yùn)動會、汽車和機(jī)械專業(yè)技能大賽等活動，展示了學(xué)生風(fēng)采，促進(jìn)了學(xué)生主人翁的意識，增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感。

（二）注重隊伍建設(shè)，為德育管理提供組織保障

1、注重班主任隊伍建設(shè)。班主任是同學(xué)生直接交流接觸的管理者，是學(xué)校德育工作的實施者。要讓學(xué)生成人成才，必須注重班主任隊伍建設(shè)。我們以班主任量化管理為抓手，做好班主任的培訓(xùn)工作，堅持周班主任例會，《班主任二十四小時工作流程》等制度。通過組織學(xué)習(xí)德育工作理論，交流經(jīng)驗，暢談體會，達(dá)到取長補(bǔ)短、共同提高。完善班主任工作考核制度，鼓勵先進(jìn)，營造了良好的工作氛圍，班主任工作的積極性得到進(jìn)一步提高，有力提升了我校德育工作的工作實效和品位。

2、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)。團(tuán)總支和學(xué)工部加大了對學(xué)生干部的管理力度，定期對學(xué)生會和班級學(xué)生干部進(jìn)行工作崗位培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的管理能力，同時充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范輻射作用。通過立先進(jìn)、樹榜樣，在學(xué)生中廣泛開展“文明寢室”、“文明班級”、“優(yōu)秀學(xué)生”等評選活動和不同的形式及載體，學(xué)生中已形成自我束縛、自我教育和自我管理的良好態(tài)勢。

（三）做好“四篇文章”，扎實推進(jìn)德育工作

做好“養(yǎng)成教育”、“全員教育”、“主題教育”和“常規(guī)教育”四篇文章，扎實推進(jìn)德育工作?！梆B(yǎng)成教育”是我們在認(rèn)真研究中職教育特色的基礎(chǔ)上，在長期的教育教學(xué)實踐中摸索出的成功經(jīng)驗，其核心是建立以學(xué)生管理處、班主任、家長、老師、學(xué)生為主體，全員參與、全員管理的德育管理體系，讓學(xué)生從日常生活的一點一滴做起，在點滴的生活、學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過大力開展養(yǎng)成教育，貫穿全員教育、主題教育和常規(guī)教育，有力地推動了我校德育教育工作科學(xué)健康有序的發(fā)展，提升和內(nèi)化了德育工作的內(nèi)涵和實質(zhì)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、對接企業(yè)人才需求，深入推進(jìn)校企合作

校企合作在職業(yè)教育中擔(dān)當(dāng)重要的角色，只有將校企合作深入有效地推進(jìn)下去，學(xué)校才能真正培養(yǎng)出社會急需的高技能人才，促進(jìn)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展，企業(yè)也才能選拔到高素質(zhì)的適用人才，實現(xiàn)“雙贏”。只有通過有效地校企合作，才能達(dá)到“出口暢”，進(jìn)而實現(xiàn)“入口旺”。我校在采用傳統(tǒng)成熟職業(yè)教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校企交流，不斷探索培養(yǎng)學(xué)生具有一定理論知識又有嫻熟操作技能的復(fù)合型的技能人才，才能真正培養(yǎng)出企業(yè)用得上、留得住的滿意員工。

（一）企業(yè)文化進(jìn)校園進(jìn)課堂。我校在校園文化建設(shè)和課堂教學(xué)中融入品牌企業(yè)和優(yōu)秀企業(yè)的文化，采用定期請企業(yè)負(fù)責(zé)人或領(lǐng)導(dǎo)，專家學(xué)者來校講課，讓企業(yè)走進(jìn)課堂，讓學(xué)生走近企業(yè)，讓學(xué)生更加地了解和融入企業(yè)，就業(yè)后能更快地適應(yīng)企業(yè)，實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的“零距離”對接。

（二）創(chuàng)新實訓(xùn)實習(xí)管理方式。校外實訓(xùn)實習(xí)普遍存在面廣點多、信息傳遞困難而導(dǎo)致管理不力的問題，我校通過校企合作的模式，建立了學(xué)校實訓(xùn)實習(xí)管理專員的制度。對實訓(xùn)實習(xí)學(xué)生實施跟蹤管理，便于加強(qiáng)同企業(yè)、學(xué)生的深度溝通，及時掌握學(xué)生的相關(guān)信息及動向，機(jī)動靈活處理學(xué)生遇到的各種問題，有效加強(qiáng)了企業(yè)與學(xué)校的緊密聯(lián)系，同時也明顯降低了實訓(xùn)實習(xí)學(xué)生的各種不滿和離職率。

（三）實施“訂單式”就業(yè)管理。為給畢業(yè)生提供良好的就業(yè)環(huán)境，我校積極與企業(yè)建立長期合作關(guān)系，高度重視汽車行業(yè)和社會相關(guān)企業(yè)的用人需求，對企業(yè)客戶定期深入走訪和邀請來校交流，及時掌握其用人動態(tài)和未來人才需求計劃，并根據(jù)企業(yè)崗位特點和企業(yè)要求和企業(yè)人員一起研討培養(yǎng)方案，為企業(yè)“量身定制”人才，實行“訂單式”人才培養(yǎng)。我校先后為中國南方航空公司、長沙黃花機(jī)場、溫州永強(qiáng)機(jī)場、北京首都機(jī)場、中國重汽、綿陽華瑞、富士康（成都）、四川長虹、艾默生等眾多國內(nèi)外大中型知名企業(yè)和社會企業(yè)以“冠名班”的形式培養(yǎng)大量人員，企業(yè)、學(xué)校各有收獲，良性互動，取得了良好的合作效果。近年畢業(yè)學(xué)生安置率達(dá)99.5%，獲中級技能等級證100%，高級技能等級證25%，年年畢業(yè)生都成為企業(yè)搶手的“香餑餑”，歷屆畢業(yè)生中80%都已成為企業(yè)的骨干力量。2005，2006年，2009年，2010年，我校學(xué)生代表岳陽市參加全省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能競賽和農(nóng)民工技能大賽，均獲佳績，先后有近20名同學(xué)獲獎，其中有10名同學(xué)榮居前三。2006年被省人民政府授予“岳陽市勞務(wù)開發(fā)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號（這是全市唯一獲得此殊榮的學(xué)校），學(xué)校先后還被授予“人才培養(yǎng)獎”等榮譽(yù)稱號，為企業(yè)輸送了一批又一批高素質(zhì)、高技能的現(xiàn)代適應(yīng)性人才，得到了當(dāng)?shù)卣吧鐣钠毡檎J(rèn)可和高度贊揚(yáng)?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息”，學(xué)校將繼續(xù)在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市人力資源和社會保障局及各級主管部門的親切關(guān)懷下，在社會各界的大力支持下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“就業(yè)導(dǎo)向、高端引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展、多元辦學(xué)”的發(fā)展思路，堅定不移的走“多元化、產(chǎn)業(yè)化、集團(tuán)化”發(fā)展路子，進(jìn)一步探索中高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律、深化教育教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，努力辦出汽車職業(yè)教育的特色，面向全國和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)生產(chǎn)一線急需的中高級技能應(yīng)用型人才，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出新的積極的貢獻(xiàn)。

岳陽市建設(shè)科技職業(yè)學(xué)校

2011年12月2日