第一篇：勞動(dòng)模范丁曉兵事跡(小學(xué)語文四上綜合實(shí)踐)

報(bào)效國家 服務(wù)人民 奉獻(xiàn)社會(huì)

獨(dú) 臂 英 雄

丁 曉 兵

勞動(dòng)模范丁曉兵事跡

丁曉兵，這個(gè)名字或許對(duì)于我們大多數(shù)人來說有些陌生，18歲那年，丁曉

兵懷著報(bào)國的熱情，離開家鄉(xiāng)走進(jìn)部隊(duì)。第二年，他就在一次軍事行動(dòng)中，永遠(yuǎn)地失去了右臂。從此，他的人生軌跡發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，曲折回環(huán)，留給人們無盡的感慨與贊嘆。這個(gè)獨(dú)臂軍人用他如鐵的意志向世人證明：殘疾人生也精彩，軍人風(fēng)骨永存留！

為國出征 壯士斷臂

1984年，一場維護(hù)祖國尊嚴(yán)和領(lǐng)土完整的重要軍事行動(dòng)在南部邊陲拉開了序幕。一名入伍僅一年的新兵強(qiáng)烈要求參加戰(zhàn)斗，被上級(jí)拒絕之后，他倔強(qiáng)地拔出匕首，扎破手指，用汩汩涌出的鮮血，寫下了入黨申請(qǐng)書，也是他的請(qǐng)戰(zhàn)書。領(lǐng)導(dǎo)被他的精神所打動(dòng)，同意了他的請(qǐng)求。他是這次軍事行動(dòng)中唯一的新兵，他就是丁曉兵，這一年，他19歲。

戰(zhàn)火紛飛，戰(zhàn)況慘烈。一個(gè)手雷砸在丁曉兵身上，他想都沒想，抓起手雷就往外扔。一陣火光過后，他陷入了昏迷。短短幾秒鐘后，丁曉兵勉強(qiáng)睜開了雙眼，但覺得右手毫無力氣?；剡^頭來，他發(fā)現(xiàn)右臂已經(jīng)被炸斷了，鮮血開始往外噴濺。命運(yùn)之神和他開了個(gè)殘酷的玩笑，這一天，正是他入伍一周年的日子。

戰(zhàn)友們簡單地幫他包扎好傷口后開始后撤。那是仿佛永遠(yuǎn)也走不到頭的熱帶叢林。右臂僅連著一點(diǎn)點(diǎn)皮，搖來晃去地不時(shí)掛在樹枝灌木上。為了不耽誤行軍，丁曉兵果斷地拔出匕首，毅然把連著的一點(diǎn)皮割斷，而割下來的手臂，竟被他插在了自己的腰帶上！

4個(gè)小時(shí)之后，他們迎來了接應(yīng)人員，丁曉兵一頭栽倒在地。綠色山林中，綿延了一條3公里多的血路??就在醫(yī)生開始搶救的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)他竟沒了血壓，全身的血管全都癟了，就連血都輸不進(jìn)去了。就在大家已經(jīng)開始為他準(zhǔn)備后事時(shí)，這名19歲的小戰(zhàn)士竟又有了呼吸！一位老醫(yī)生切開他小腿上的動(dòng)脈，強(qiáng)行壓進(jìn)去2600毫升血漿，兩天后，丁曉兵終于睜開了眼睛。丁曉兵仍清楚地記得當(dāng)時(shí)的情景：“醒來的時(shí)候，沒想著還能活過來，在倒下那一瞬間，腦子中的記憶很清晰，就感覺生命要結(jié)束了?！倍员檬謸缸约旱拇笸?，才確認(rèn)自己又活過來了，“活過來的感覺真好”，丁曉兵感慨道。

只手擎天 無愧天地

丁曉兵常對(duì)自己說，一個(gè)軍人，戰(zhàn)時(shí)要忘死，平時(shí)要忘我。在他走進(jìn)部隊(duì)時(shí)，就已經(jīng)將生死置之度外；更是從來沒有把自己放在心上。獨(dú)臂的丁曉兵只有一只手臂，但就是用這一只手臂，他擎起了軍人頭頂?shù)倪@片天。

2003年盛夏，淮河大堤告急，管涌即將失控。臨危受命的團(tuán)政委丁曉兵率部隊(duì)趕往抗洪一線。情況緊急，如果不及時(shí)處置，古城壽縣將面臨滅頂之災(zāi)。此時(shí)，暴雨如注，風(fēng)高浪涌。獨(dú)臂的丁曉兵已經(jīng)完全忘記了自己身體的缺陷，與全體官兵一起搬運(yùn)沙包。

他將身子蹲下，一只手抓住沙包角，再用后背頂住，雙腿一較勁，便扛起沙包沖了出去。在場戰(zhàn)士與百姓無不為之動(dòng)容。

他右臂空空的袖管在風(fēng)中蕩來蕩去，就象一面旗幟時(shí)刻鼓舞著大家。戰(zhàn)士們干勁更足了，喊著號(hào)子唱著軍歌，幾個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)后，終于堵住了管涌。他的戰(zhàn)友回憶說，一個(gè)沙袋有150斤重，丁曉兵至少扛了200袋，也就是說，他用一只胳膊扛起了3萬斤的沙袋！他扛起的不只是沙袋，更是對(duì)祖國，對(duì)人民的忠誠與熱愛。

丁曉兵身體中還殘留著20多塊米粒大小的彈片。彈片是一個(gè)軍人的榮譽(yù)，但是痛苦也是常人難以想象的。彈片們在他身體里隨著肌肉的活動(dòng)，到處亂跑，很難取出來。在這次抗洪中，由于洪水的長時(shí)間浸泡，斷臂的傷口縫合處出現(xiàn)了嚴(yán)重潰爛，一小塊烏黑的彈片竟然露了出來。為了不讓戰(zhàn)士們擔(dān)心，他悄悄找來了針和酒精，忍著刮骨療毒般的巨痛用針將彈片生生地挑了出來！

“要不是軍人的使命感，我早就支撐不住了?！倍员寡裕约哼@么多年來每遇困難都能夠堅(jiān)持勇往直前，支持他的就是理想和信念。

如今，曾經(jīng)的戰(zhàn)斗英雄丁曉兵已經(jīng)是一名全國人大代表了。為了能夠勝任新的崗位，在繁忙的工作之余，他還堅(jiān)持每天讀書、特別是學(xué)習(xí)法律方面的知識(shí)。

獨(dú)臂英雄丁曉兵以磅礴恢弘之氣無限拓展了生命的意義，正如他喜愛的那幅對(duì)聯(lián)，“俯仰無愧天地，褒貶自有春秋”。

這個(gè)用左手敬軍禮的人，我們以他為驕傲。戰(zhàn)時(shí)敢舍身，平時(shí)忘我，從逆境中掙扎啟程，在順境中保持清醒，沙場帶兵敢稱無愧無悔，把守國門能說有骨有節(jié)，他象一把號(hào)角，讓理想與激動(dòng)，在士兵心中漫延。

丁曉兵照片

丁曉兵就算斷了一只手臂，還堅(jiān)持參加訓(xùn)練。

獨(dú)臂英雄丁曉兵在練習(xí)書法。

丁曉兵戰(zhàn)斗在抗洪前線。

部隊(duì)每次執(zhí)行急難險(xiǎn)重任務(wù)，丁曉兵都堅(jiān)持深入一線，與官兵一起奮戰(zhàn)。圖為2010年該部執(zhí)行廣州亞運(yùn)會(huì)安保任務(wù)期間，丁曉兵在執(zhí)勤一線檢查指導(dǎo)。

丁曉兵語錄：苦樂篇

1、選擇了工作、選擇了學(xué)習(xí)，這就意味著一切從零開始，人生又站在一個(gè)新起跑線上，迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。

2、每一次經(jīng)受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難，我都確確實(shí)實(shí)感受到了人生的一種升華，感受到了超越自我的幸福與滿足。

3、一次連隊(duì)組織緊急集合，我因背包打不好，最后一個(gè)跑出來，在全連面前出盡了洋相。我的心靈受到了一次強(qiáng)烈的震憾，自尊心受到很大的打擊。但我心想：我是指導(dǎo)員，在組織上我是排頭兵，在其它任何地方，都要站在第一位，不能讓大家看笑話。

4、我覺得作為一個(gè)黨員干部，要能擔(dān)起重任，在他的成長過程中就需要一些磨難，沒有這個(gè)東西，從素質(zhì)結(jié)構(gòu)來講是不完整的。有些東西是從書本上學(xué)不來的，必須要從現(xiàn)實(shí)生活的苦難中反復(fù)磨煉，長期養(yǎng)成。

5、有人問我是不是后悔，我感覺一點(diǎn)不后悔，這是我人生必須經(jīng)歷的，他給我?guī)淼氖且还P巨大的財(cái)富。

丁曉兵語錄：求是篇

1、創(chuàng)新的能力從哪里來？一靠刻苦學(xué)習(xí)，二靠實(shí)踐，三靠總結(jié)。把這種能力變成班子的共同能力，形成推動(dòng)整體合力，才是一個(gè)合格的“領(lǐng)頭羊”。

2、在工作中我有個(gè)基本理念，缺乏交流的教育就是一灘死水??！一定要讓教育動(dòng)起來，包括內(nèi)部和外部的互動(dòng)。

3、做事要從實(shí)際出發(fā)。但往往有些時(shí)候，我們卻老是去追求些形式主義的東西，本末倒置，搞得后來也不好扭回來。

4、我們做思想政治工作有一個(gè)觀念，積極因素是越抓越積極?，F(xiàn)在我們不是提出要用贊賞的眼光來看待干部戰(zhàn)士嗎？每個(gè)人都是一本書，再差的人肯定都有他可貴的地方，關(guān)鍵就是看怎么疏導(dǎo)。

丁曉兵語錄：信念篇

1、一個(gè)人只有具備了一定的文化知識(shí)，有了獨(dú)立和深層思考的能力，才能從眾說紛紜中堅(jiān)守自己認(rèn)為該堅(jiān)守的一些東西，才能撥開迷霧，看到事物背后的實(shí)質(zhì)性的東西。

2、公生明，廉生威。它警示我們，領(lǐng)導(dǎo)干部的影響力不在職權(quán)，而在于人格官品。

3、守住寂寞，守住清貧，守住心靈上的精神家園。

4、有些人自己甘于庸俗，卻總在為自己找借口，說什么“看透了”。在他們看來，人活著就是要及時(shí)行樂，就是為享受、游戲人生。

5、人之所以為人，一撇一捺，除了有物欲，還應(yīng)該有一種精神的需求。這種精神需求其實(shí)就是用先進(jìn)文化支撐起來的人生理念。

6、文化這個(gè)東西有時(shí)能看得見，有時(shí)候不一定看得見，但是確實(shí)在起著作用，包括對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的看法；所以文化對(duì)一個(gè)國家、對(duì)一個(gè)單位、對(duì)部隊(duì)建設(shè)、尤其對(duì)我們干部黨員的成長太重要了，是不可或缺的。

7、“俯仰無愧天地，褒貶自有春秋”，我把它當(dāng)作為官做人的座右銘。

8、從某種角度來講，人是需要不斷加“油”的，這里的“油”其實(shí)就是文化，沒有“油”是跑不遠(yuǎn)的；你要加的是次品油，就會(huì)跑出問題來，弄不好就會(huì)翻車的，把自己搞壞了。

9、我愿做一竿翠竹，有骨有節(jié)，頂天立地，雖然難為棟梁，也能撐起一片天空；我愿做一朵紅梅，不邀春，不媚俗，一生傲骨，零落成泥碾做塵，依然香如故。

丁曉兵語錄：權(quán)利篇

1、位不在高，為公則名。權(quán)不在大，愛兵則靈。吾是公仆，掌權(quán)為兵。胸懷大目標(biāo)，宗旨律己行。躬身干事業(yè)，弘揚(yáng)求實(shí)風(fēng)。心中有群眾，廉明公。無虛謊之亂身，無取寵之劣行。軍中諸楷模，余輩之先鋒。領(lǐng)袖云：“立黨為公。

2、用權(quán)要做到“三不怕”：不怕別人說無情，不怕別人說沒用，不怕別人說沒錢。

3、領(lǐng)導(dǎo)干部“八做把不做”：一做淡泊名利、樂于奉獻(xiàn)的人，不做爭名逐利、官迷心竅的人。二做真實(shí)真誠、本色示人的人，不做弄虛作假、陽奉陰違的人。三做埋頭苦干、真抓實(shí)干的人，不做辦事浮躁、作表面文章的人。四做勇于創(chuàng)新、敢試敢闖的人，不做因循守舊、得過且過的人。五做堅(jiān)持原則、敢于碰硬較真的人，不做怕得罪人、推諉塞責(zé)的人。六做勤于學(xué)習(xí)、善于思考的人，不做無所事事、不動(dòng)腦子的人。七做胸襟坦蕩、善于團(tuán)結(jié)的人，不做瞞上欺下、作風(fēng)庸俗的人。八做嚴(yán)于自律、克己奉公的人，不做以權(quán)謀私、利欲熏心的人。

4、要做好拒腐防變就要從細(xì)微處守好自己的陣地。

5、作為基層一線的帶兵人，作為一名政治委員，在這些問題上，在事關(guān)部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的方向問題上，在基層官兵對(duì)黨組織信任的重大問題上，腦子要十分清醒決不能含糊。

6、領(lǐng)導(dǎo)干部要耐得住寂寞，甘守清貧；很多人犯錯(cuò)誤，往往是從生活的庸俗化開始的，從生活上一點(diǎn)一點(diǎn)地拉開缺口的。神圣的東西被淡化，庸俗的東西被強(qiáng)化，遲早要陷入泥沼。

第二篇：獨(dú)臂英雄丁曉兵事跡

獨(dú)臂英雄丁曉兵事跡

“你成為英雄，你只過了第一關(guān)。假如10年后20年后，仍有英雄事件從你身上出現(xiàn)，英雄的稱號(hào)你才當(dāng)之無愧。”這是20多年前，當(dāng)丁曉兵成為舉國聞名的“獨(dú)臂英雄”，南京航空學(xué)院學(xué)生王明在寫給丁曉兵的一封信里面的文字。

“開會(huì)鼓掌的時(shí)候我去找這只手，找不到了鼓不成掌了。當(dāng)這個(gè)時(shí)候感覺到自己是一只手了。更多的時(shí)候我都忘了”。如今已經(jīng)是武警某部團(tuán)政委的丁曉兵說，一個(gè)軍人，戰(zhàn)時(shí)要忘死，平時(shí)要忘我！

1984年對(duì)越邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中，身為偵察大隊(duì)的“第一捕俘手”的丁曉兵生擒一俘虜回撤途中被敵人發(fā)覺，抓起敵人偷來的手雷往外扔剎那，手雷突然爆炸。幾秒鐘后蘇醒過來的他本能地?fù)渖先マ舻瓜胍优艿姆?，身子卻重重往右栽倒在地。他的右臂肘關(guān)節(jié)大半已經(jīng)被炸掉，連著大臂就剩下一點(diǎn)點(diǎn)皮，炸斷的骨頭一下子就插進(jìn)土里去了。為了不影響回撤行動(dòng)，扛著俘虜?shù)亩员纬鲐笆祝铋_右臂上連著的皮肉，把斷臂別在腰間，他堅(jiān)信還能接上。

當(dāng)四個(gè)多小時(shí)后與接應(yīng)分隊(duì)碰上頭時(shí)，丁曉兵昏死過去。心臟起搏器無效，強(qiáng)心針無效！由于失血過多，丁曉兵全身血管都癟了，無法輸進(jìn)血液，戰(zhàn)友開始為“烈士”擦拭臉上化裝的綠色油彩。天不絕英雄，經(jīng)由老軍醫(yī)切開小腿靜脈，強(qiáng) 行壓進(jìn)2600CC血漿后，丁曉兵奇跡般的活了過來，卻永遠(yuǎn)失去了右臂。戰(zhàn)后他榮立一等功。為了褒獎(jiǎng)丁曉兵的英雄表現(xiàn)，在100名授獎(jiǎng)名單已經(jīng)確定的情況下，上級(jí)為他頒發(fā)了第101枚“全國優(yōu)秀邊陲兒女”金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。那年他僅19歲。

一個(gè)失去右臂的人是無法打槍的；無法完成軍人每日必做的動(dòng)作；甚至連用右手敬禮都無法完成！丁曉兵的軍旅生涯似乎要結(jié)束了。

在鮮花和掌聲中，丁曉兵面臨人生選擇：他是一個(gè)二等甲級(jí)傷殘軍人;安徽省有關(guān)部門已決定讓他出任省殘疾人福利基金會(huì)副理事長，相當(dāng)于副廳級(jí)待遇，同樣的高尚事業(yè)，生活質(zhì)量會(huì)好很多；然而對(duì)軍人的特殊感情讓他選擇留在軍營。丁曉兵向組織要求；一要學(xué)習(xí)，二要繼續(xù)留在軍隊(duì)工作。也是從那時(shí)起他開始用左手行軍禮。

組織上破格解放軍南京政治學(xué)院深造。他的戰(zhàn)場轉(zhuǎn)移到課堂，遇到的首要困難是左手寫字不利索，心一急一用力筆尖就斷了，一個(gè)月里他竟弄壞了九只鋼筆。而且左手寫字很難看見字，拼命歪脖子的他骨頭多處發(fā)炎。在校期間丁曉兵唯一一門功課在80分以下還是因?yàn)榈谝婚T考試寫字較慢。如今丁曉兵不僅寫得一手漂亮的書法繪畫還頗有造詣。

第三篇：黨校教材-——丁曉兵事跡

年9月出生，1983年10月入伍，大學(xué)文化程

度，中共黨員，現(xiàn)任武警8720部隊(duì)副政治委員，上校警銜。入伍20多年來，經(jīng)受住了戰(zhàn)場上生與死、市場經(jīng)濟(jì)中的得與失、改革開放中的各種誘惑和人生道路上4次重大選擇的嚴(yán)峻考驗(yàn)，向黨和人民交上了一份合格的答卷。1984年參加重大軍事行動(dòng)時(shí)英勇頑強(qiáng)，在失去右臂的情況下，仍以驚人的毅力圓滿完成了任務(wù)，榮獲團(tuán)中央為他特設(shè)的第101枚“全國邊陲優(yōu)秀兒女”金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。此后，作為?zhàn)斗英雄，他放棄了到地方擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、在院校當(dāng)教員和進(jìn)機(jī)關(guān)工作的機(jī)會(huì)，克服生活困難，堅(jiān)持從基層干起，走到哪里，就把紅旗打到哪里。任指導(dǎo)員4年，連隊(duì)榮立一等功1次、二等功1次、三等功2次，被南京軍區(qū)樹為先進(jìn)；任政治處干事，發(fā)表了100多篇新聞報(bào)道；任教導(dǎo)員4年，營又被上級(jí)樹為先進(jìn)。從指導(dǎo)員到政委，他和所帶單位累計(jì)獲得284個(gè)獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯和證書，105條經(jīng)驗(yàn)做法被上級(jí)肯定和推廣。先后榮立一等功1次、三等功2次，2003年被國家人事部和中國殘聯(lián)授予“全國自強(qiáng)模范”稱號(hào)，2005年被武警部隊(duì)評(píng)為第八屆“中國武警十大忠誠衛(wèi)士”，2005年被評(píng)為全軍優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；2006年榮獲“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆保?006年被評(píng)為全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;同年12月被國務(wù)院、中央軍委授予“保持英雄本色的忠誠衛(wèi)士”榮譽(yù)稱號(hào)。

丁曉兵事跡

始終把對(duì)黨的莊嚴(yán)承諾視為共產(chǎn)黨人的最高追求。一次次人生抉擇，見證了他對(duì)黨忠貞不渝的執(zhí)著信念.1983年，丁曉兵在家鄉(xiāng)安徽合肥應(yīng)征入伍。1984年，他所在的偵察大隊(duì)赴邊作戰(zhàn)。為了爭取到最艱巨的任務(wù)，他用匕首扎破手指，用鮮血寫下對(duì)黨的誓言：“我堅(jiān)決要求參加戰(zhàn)斗，打頭陣、當(dāng)尖兵，請(qǐng)黨在戰(zhàn)斗中考驗(yàn)我！”在戰(zhàn)場上，他作為“第一捕俘手”，先后出色地完成了20多次偵察和作戰(zhàn)任務(wù)。一次他在敵人陣地上生擒了一名俘虜，撤退時(shí)，為掩護(hù)戰(zhàn)友和俘虜，他一把抓起敵人投來的手雷向外扔去，手雷在出手的瞬間爆炸，他的一條右臂被炸得只連著一點(diǎn)皮肉，血流如注。但為了完成任務(wù)，他拔出匕首，割下斷臂，以驚人的毅力，和戰(zhàn)友們扛著俘虜，冒著敵人的炮火翻山越嶺４個(gè)多小時(shí)才撤了回來。兩個(gè)月的治療后，失去右臂的丁曉兵又義無反顧地回到了一線陣地。

戰(zhàn)后，丁曉兵入了黨，提了干，榮立了一等功獲得全國“為邊陲優(yōu)秀兒女掛獎(jiǎng)?wù)隆被顒?dòng)為他專設(shè)的第101枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢艿近h和國家領(lǐng)導(dǎo)的接見。家鄉(xiāng)政府部門及一些公司、單位和個(gè)體老板找上門來，許諾給他優(yōu)厚的薪金，請(qǐng)他去擔(dān)任要職。不少人對(duì)他說：“你現(xiàn)在只有一條左臂，留在部隊(duì)很難有更好的發(fā)展，還是趁著現(xiàn)在名氣大、影響大，趕緊給自己找條好的后路吧?！笨墒钱?dāng)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)派人征求他對(duì)今后安排的意見時(shí)，他鄭重表示：“一要學(xué)習(xí)，二要工作，不離開部隊(duì)?！?/p>

組織上滿足了丁曉兵的愿望，送他到解放軍南京政治學(xué)院深造。1988年，他以全優(yōu)的成績完成學(xué)業(yè)，并被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。這時(shí)的丁曉兵面臨著人生的又一次選擇。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)考慮到他的身體情況，準(zhǔn)備讓他留校擔(dān)任教員或者進(jìn)機(jī)關(guān)工作。他卻向院黨委要求到最基層、最艱苦的地方去。就這樣，他來到太湖邊鳳凰山窩里的一個(gè)連隊(duì)當(dāng)指導(dǎo)員。

丁曉兵，男，漢族，196

5丁曉兵當(dāng)指導(dǎo)員的第4年，由于成績突出，年底有望被破格提升?？删驮谶@關(guān)鍵時(shí)候，連隊(duì)發(fā)生了一起行政事故，丁曉兵坦然地承擔(dān)起全部責(zé)任。一下子各種指責(zé)讓他抬不起頭來，自己也被平職調(diào)到團(tuán)政治處任宣傳干事。面對(duì)挫折，是躺倒退縮，還是挺立奮起？正當(dāng)大家擔(dān)心他挺不住的時(shí)候，丁曉兵還是像在戰(zhàn)場上那樣堅(jiān)定地向黨委表示：“是黨給了我人生的支撐和力量，是軍裝給了我勇氣和堅(jiān)強(qiáng)，獻(xiàn)身部隊(duì)的決心不變！”沒有嘆息、沒有眼淚，從沒有搞過新聞報(bào)道的他苦練寫作本領(lǐng)，扎實(shí)深入采訪，１年時(shí)間內(nèi)就在中央和軍區(qū)級(jí)報(bào)刊發(fā)表報(bào)道100多篇，成為軍區(qū)“新聞工作先進(jìn)個(gè)人”。

人生關(guān)口的一次次選擇，丁曉兵也許失去了很多，但他當(dāng)兵的癡心不改，無怨無悔。

始終把干好黨的事業(yè)視為共產(chǎn)黨人的神圣天職。他以殘缺之軀爭當(dāng)模范，為黨建功立業(yè)

凡是和丁曉兵有過接觸的人，無不從他身上感受到不甘平庸、永不服輸?shù)匿J氣和力量。從當(dāng)指導(dǎo)員到后來當(dāng)團(tuán)政委的每個(gè)崗位上，丁曉兵和他所帶領(lǐng)的部隊(duì)累計(jì)獲得248面獎(jiǎng)牌及證書，真實(shí)地記錄了丁曉兵為黨的事業(yè)自強(qiáng)不息，追求不止的奮斗軌跡。

丁曉兵一直珍藏著一條沾著血跡的背包帶，這條背包帶是他一次恥辱的記錄，留著它，是為了時(shí)時(shí)鞭策和激勵(lì)自己。丁曉兵剛到連隊(duì)上任指導(dǎo)員的第二天，連隊(duì)組織緊急集合訓(xùn)練，全連都集合齊了，他的背包還沒打好。當(dāng)他最后一個(gè)出來，站在全連官兵面前的時(shí)候，面對(duì)的是一片憐惜和懷疑的目光。一向好強(qiáng)的丁曉兵面如火燒。他暗下決心：我要用一只手創(chuàng)造一流的業(yè)績！為了練好打背包，他一個(gè)人躲在房間里腳、嘴和左手并用，練得手指磨破了皮，嘴角流出了血，直到打背包的速度全連沒人趕上他。他當(dāng)指導(dǎo)員４年，連隊(duì)榮記集體一等功１次，集體二等功１次，集體三等功２次，被集團(tuán)軍樹為“基層建設(shè)樣板連”、“基層建設(shè)標(biāo)兵連”，被南京軍區(qū)評(píng)為“基層建設(shè)先進(jìn)單位”，黨支部被軍區(qū)評(píng)為“先進(jìn)基層黨組織”，個(gè)人榮立三等功１次。

丁曉兵當(dāng)團(tuán)政治處主任5年，政治處年年被師評(píng)為“先進(jìn)政治處”。2001年，他負(fù)責(zé)風(fēng)險(xiǎn)最大的杭州、舟山、臺(tái)州、溫州等駐點(diǎn)的海關(guān)監(jiān)管執(zhí)勤工作，無論是炎熱的夏季，還是寒冷的冬天，他每月都堅(jiān)持對(duì)各駐點(diǎn)檢查指導(dǎo)一遍，與干部談心一遍，把上級(jí)精神串講輔導(dǎo)一遍，到相關(guān)海關(guān)走訪一遍。由于長時(shí)間的緊張和勞累，他幾次病倒在執(zhí)勤點(diǎn)上。年底，他所負(fù)責(zé)的兩個(gè)連隊(duì)，一個(gè)被海關(guān)總署、武警總部評(píng)為“協(xié)助海關(guān)執(zhí)行監(jiān)管任務(wù)先進(jìn)集體”，一個(gè)被記集體三等功，他本人也被武警總部評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，部隊(duì)也因海關(guān)執(zhí)勤成績突出被總部評(píng)為“基層建設(shè)標(biāo)兵團(tuán)”，榮立集體二等功。

2003年7月，淮河流域發(fā)生百年不遇的特大洪水，丁曉兵所在團(tuán)奉命執(zhí)行抗洪搶險(xiǎn)任務(wù)。作為團(tuán)政委的他，洪峰在哪里，他就沖在哪里；哪里最危險(xiǎn)，他就戰(zhàn)斗在哪里。7月17日，安徽壽縣瓦埠湖堤壩突然發(fā)生特大管涌，丁曉兵第一個(gè)跳進(jìn)風(fēng)高浪急的激流中，與黨員突擊隊(duì)一起打樁，和大家一同運(yùn)土扛包，經(jīng)過連續(xù)19個(gè)小時(shí)的艱苦奮戰(zhàn)，終于堵住了管涌，保住了縣城。激戰(zhàn)之后，丁曉兵的斷臂疼痛難忍，原來是污水浸泡時(shí)間長了，傷口縫合處嚴(yán)重潰爛，一小塊烏黑的彈片露了出來。在丁曉兵精神的激勵(lì)下，全團(tuán)官兵經(jīng)過18天的戰(zhàn)斗，圓滿地完成了抗洪搶險(xiǎn)任務(wù)。他帶領(lǐng)的部隊(duì)被武警總部評(píng)為“抗洪搶險(xiǎn)先進(jìn)單位”，并榮記集體三等功。

始終把維護(hù)黨的形象視為共產(chǎn)黨人的第二生命。一想起長眠于戰(zhàn)場上的戰(zhàn)友，他就會(huì)豁然找到自己作為黨員干部為誰掌權(quán)、怎樣做人的答案。他要當(dāng)黨的形象大使。

2000年老兵退伍之際，一個(gè)在外地做生意的同鄉(xiāng)帶著禮金找到團(tuán)政治處主任丁曉兵，請(qǐng)求幫助侄子解決入黨問題。丁曉兵說：“入黨是一個(gè)進(jìn)步青年的高尚追求，絕不是一種金錢交易，有損黨的形象的事我不能辦啊！”2001年，丁曉兵帶領(lǐng)部隊(duì)執(zhí)行浙江地區(qū)的海關(guān)監(jiān)管任務(wù)時(shí)，駐地一家公司找到他，請(qǐng)求派3名戰(zhàn)士晚上為公司看大門，許諾除了給連隊(duì)正常的報(bào)酬外，一年私下給他8萬元。丁曉兵斷然回答：“我手中的兵權(quán)是黨給的，我只能聽黨指揮，不能讓錢指揮！”

丁曉兵當(dāng)上團(tuán)政委后權(quán)力大了，責(zé)任更大了，面臨的考驗(yàn)也更多了，但他始終把執(zhí)政為民、為黨樹碑作為自己用權(quán)履職的準(zhǔn)則。丁曉兵的弟弟和弟媳都因企業(yè)不景氣下崗在老家靠販賣蔬菜維持生活。去年，弟弟和弟媳兩人千里迢迢來部隊(duì)找丁曉兵，說：“現(xiàn)在老家生意不好做，孩子上學(xué)、老人治病都得用錢，你現(xiàn)在是團(tuán)政委了，你們生活服務(wù)中心反正要買蔬菜和副食品的，這生意給我做吧我保證比別人便宜。”面對(duì)弟弟乞求的目光，丁曉兵耐心地解釋說：“家里的難處我知道，可是部隊(duì)姓黨不姓丁，我不能用黨給的權(quán)力為自家謀私利。家里經(jīng)濟(jì)困難我用工資接濟(jì)，你們還是回去吧。”弟弟和弟媳只好含淚回了老家。

始終把聚軍心、暖兵心視為鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的政治責(zé)任。5萬多元捐款、190多人轉(zhuǎn)業(yè)隨軍安置見證了他真心實(shí)意為兵服務(wù)的熱血衷腸

丁曉兵常給基層干部講：作為帶兵人，不能把關(guān)心愛護(hù)士兵單純地看作是一種工作方法，而要作為為黨凝聚軍心的政治責(zé)任，始終做到權(quán)為兵所用，情為兵所系，利為兵所謀。

作為團(tuán)政委，要抓的大事不少，但基層官兵有什么具體困難，只要丁曉兵知道，就千方百計(jì)、全力以赴地解決。2002年10月，丁曉兵到在上海虹橋機(jī)場執(zhí)勤的六連檢查工作，從指導(dǎo)員姜愛東匯報(bào)的神態(tài)里丁曉兵感到他有心思。原來他的母親患腎囊腫住院等錢開刀，為給母親治病姜愛東已經(jīng)花光了積蓄，而且因在外地執(zhí)勤不能回家看望，心里非常著急。丁曉兵就把姜愛東悄悄拉到一邊，把身上2000元全掏出來塞給他，說這是組織送給老人的治病錢，姜愛東信以為真，就接受了。后來姜愛東知道這是政委自己掏錢給他后，感動(dòng)得哭了。姜愛東說，以前自己都沒有一次給過父母這么多錢呀！丁曉兵從當(dāng)指導(dǎo)員以來，先后給67名干部戰(zhàn)士捐款5萬多元，而且大部分捐款都是以組織名義救濟(jì)的，不落自己的名字。

多年來，不論社會(huì)環(huán)境怎么變化，丁曉兵的理想信念不變。他把自己的人生追求融入黨的事業(yè)和部隊(duì)建設(shè)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)最大的人生價(jià)值。

我的評(píng)論

——這個(gè)用左手敬軍禮的人，我們以他為驕傲。

記得最初知道丁曉兵的先進(jìn)事跡是在高中看新聞聯(lián)播的時(shí)候，那時(shí)候有聯(lián)系一段時(shí)間新聞每天會(huì)陸續(xù)介紹他的一些事跡，每到這時(shí)我都會(huì)放下手上的作業(yè)戴上眼睛看介紹。真的打動(dòng)了我，在他經(jīng)歷的事情面前，我感到我遇到的所有困難都是那么微不足道，根本不值得一提，同時(shí)也跟我很大的鼓勵(lì)，讓我樂觀向上的面對(duì)人生。此外，他對(duì)黨堅(jiān)定不移的信念，把自己的人生融入黨和部隊(duì)建設(shè)中去。

他用實(shí)際行動(dòng)將中國軍人的形象巍然屹立在大家面前：戰(zhàn)時(shí)敢舍身，平時(shí)能忘我，從逆境中掙扎啟程，在順境中保持清醒。沙場帶兵敢稱無愧無悔，把守國門能說有骨有節(jié)。

我曾經(jīng)想過要用什么詞匯去形容他，可是覺得那些“偉大”“優(yōu)秀”“堅(jiān)強(qiáng)”“正直”都太過寬泛。反復(fù)看了他的事跡之后我覺得應(yīng)該用——真實(shí)。勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，講實(shí)話，辦實(shí)事，講實(shí)效！

最后我想引用“感動(dòng)中國”對(duì)他的頒獎(jiǎng)詞向他致敬：他像一把號(hào)角，讓理想與激動(dòng)，在士兵心中蔓延！

第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐四上 學(xué)做插花（寫寫幫推薦）

小學(xué)綜合實(shí)踐四年級(jí)上冊學(xué)做插花教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)目標(biāo)：

1、知道插花的常用造型。

2、了解插花的方法與步驟。技能目標(biāo)：

1、能夠動(dòng)手進(jìn)行插花。

2、能夠利用身邊的植物插出富有創(chuàng)意的插花。情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：知道插花的常用造型，了解插花的方法與步驟。教學(xué)難點(diǎn)：能夠按照造型進(jìn)行插花。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)材料及圖片

教學(xué)方法：講授法，小組合作學(xué)習(xí)法 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、師生談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們見過插花嗎？在哪里見到的？插花美嗎？插花能給我們美享受，增添活動(dòng)氣氛。你們想學(xué)習(xí)插花嗎？這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)插花的有關(guān)知識(shí)。

二、活動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新知

1、了解插花的方法與步驟。（1）插花的制作步驟

① 學(xué)生閱讀了解插花的制作步驟

② 學(xué)生識(shí)記插花的制作步驟（2）小組合作學(xué)習(xí)插花常用的造型。

①學(xué)生讀書中資料 ②學(xué)生組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。（3）小組合作學(xué)習(xí)插花三步驟

①學(xué)生自由讀文

②學(xué)生組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況

2、學(xué)有所用，動(dòng)手實(shí)踐 小組合作制作插花。

3、交流分享

（1）以小組為單位進(jìn)行作品展示（2）學(xué)生互評(píng)

（3）思考：你們準(zhǔn)備給自己的插花取個(gè)什么名字呢？找算送給誰，表達(dá)你什么意愿呢？

4、分享成果

你們認(rèn)為把小組同學(xué)們親手制作的插花送給誰最有意義呢？為什么？

三、活動(dòng)延伸，加深學(xué)習(xí)

1、創(chuàng)作性制作插花

小組合作，做出最富有創(chuàng)意的插花。

2、利用身邊的東西制作插花

媽媽買菜回來了，預(yù)示著一件藝術(shù)品即將誕生，你想到怎樣做了嗎？

四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接

1、閱讀資料

2、交流自己的收獲 板書設(shè)計(jì)：

學(xué)做插花

一、插花的制作步驟

二、插花的常用造型

三、插花三步驟

教學(xué)反思：

本課是小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課四年級(jí)上冊的內(nèi)容，屬于勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容，由于學(xué)校的條件有限，無法用鮮花來進(jìn)行插花，于是我們利用塑料花在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行制作，雖然比不上鮮花的效果，但這是學(xué)生自己的勞動(dòng)成果，他們依然有一種成功的喜悅，動(dòng)手能力也得到了提高，教學(xué)任務(wù)順利完成。

徐文劍 北安陽小學(xué)

第五篇：小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之我見

新課程改革為學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)架起了一座橋梁。語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本方式，以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為基本目標(biāo)的一種課程。隨著課程改革的日漸深入，語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)備受人們的關(guān)注，在活動(dòng)過程中學(xué)生的主體價(jià)值得到了充分展現(xiàn)。

綜合性語文實(shí)踐活動(dòng)是語文教科書的延伸和重要補(bǔ)充，對(duì)語文教科書具有很強(qiáng)的、無可替代的補(bǔ)償作用。如果說教科書注重的是知識(shí)，那么綜合性語文實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)側(cè)重綜合語文能力的形成發(fā)展?，F(xiàn)代孩子的生活是豐富多彩的，學(xué)生是見多識(shí)廣的，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活是語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的源泉，蘊(yùn)含著豐富的課程資源。綜合性語文實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)來源于生活，從現(xiàn)實(shí)生活中汲取營養(yǎng)，綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生多種學(xué)科知識(shí)、技能以及道德文化涵養(yǎng)、人格養(yǎng)成等多方面的有機(jī)結(jié)合，是語文實(shí)踐活動(dòng)的高級(jí)運(yùn)用和表現(xiàn)，也是聽說讀寫、思維、想象以及創(chuàng)造性品質(zhì)的最佳整合方式，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)語文教學(xué)的要求，也是語文教學(xué)更好地貼近生活的體現(xiàn)。

如何在教學(xué)中實(shí)踐這是個(gè)嶄新的課題，據(jù)此，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，結(jié)合本校開展的一些實(shí)踐活動(dòng)，有的放矢，進(jìn)行了語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)策略的探究。

一、參與活動(dòng)策略

新課標(biāo)對(duì)高年段的學(xué)生有這樣一條要求：能策劃簡單的校園和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。結(jié)合學(xué)校開展的讀書節(jié)開展綜合性活動(dòng)，要求人人參與。這個(gè)活動(dòng)都是全校性的活動(dòng)，要求班級(jí)參與，參與方式班級(jí)根據(jù)情況自己決定。于是在這活動(dòng)開展前，我都讓學(xué)生進(jìn)行了分組討論，各組定出一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，拿到班級(jí)交流，選擇最佳方案，再有班級(jí)集體修訂合體的活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃，開展活動(dòng)。僅這一計(jì)劃的制定就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。經(jīng)過討論，每人都要辦一期《魯濱遜漂流記》手抄報(bào)，然后全班的手抄報(bào)訂成一個(gè)小冊子，以便欣賞。這次活動(dòng)讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到了很大的提高，讓學(xué)生們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，課后，不少孩子不但對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，還寫下了生動(dòng)的日記。

二、游戲競賽策略

綜合性語文學(xué)習(xí)，不一定非要是教科書上安排的內(nèi)容，可以利用各種機(jī)會(huì)。六年級(jí)開學(xué)不久，學(xué)校進(jìn)行了一次《我的夢 中國夢》講故事比賽。派誰去呢？學(xué)生們的熱情很高，借此機(jī)會(huì)在班級(jí)進(jìn)行一次講故事比賽，一來可以確定人選，也讓大家有個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。全班人人都來人數(shù)多，時(shí)間會(huì)拉得很長，于是我讓孩子們自由組合，先在各小組進(jìn)行比賽，有每組選出第一名參加班級(jí)比賽，這樣全班有四個(gè)學(xué)生參加決賽，最后再選出一名參加年級(jí)組比賽。通過游戲競賽，學(xué)生參與活動(dòng)的興趣大增，有利于活動(dòng)內(nèi)容的開展，更利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生整合資料的能力，豐富了他們的語言素養(yǎng)，同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和競爭的意識(shí)。

三、動(dòng)手實(shí)踐策略

國標(biāo)版六年級(jí)上冊的語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容是《讀報(bào)和剪報(bào)》。在這一活動(dòng)進(jìn)行前，根據(jù)活動(dòng)要求，在班級(jí)進(jìn)行一些小調(diào)查：你最喜歡讀什么報(bào)紙？你讀的報(bào)紙通常有幾個(gè)版面？各版面主要有哪些內(nèi)容？你平時(shí)喜歡讀哪些方面的文章？然后布置學(xué)生做一做，在班級(jí)利用班級(jí)板報(bào)，專門開辟一個(gè)專欄“一句話新聞”，有全班輪流負(fù)責(zé)記錄，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持讀報(bào)的好習(xí)慣。有一些新詞是經(jīng)常出現(xiàn)在報(bào)紙上的：炒股、資訊、打非、倒計(jì)時(shí)、多媒體、地球村、豆腐渣工程… …先考考學(xué)生，看看他們知道多少，不知道的發(fā)動(dòng)他們自己動(dòng)手尋找答案。鼓勵(lì)學(xué)生多看報(bào)紙，及時(shí)了解國內(nèi)外大事，開闊視野。并且教育學(xué)生看過的報(bào)紙不要隨便丟掉，可以根據(jù)需要，分門別類的剪下一些資料，做成剪貼報(bào)。

學(xué)生們很感興趣，學(xué)期快結(jié)束時(shí)，幾乎人人都有一個(gè)剪貼本，都是從各類報(bào)紙上剪下來的材料。有分類的，有綜合的，豐富多彩，生動(dòng)活潑。對(duì)他們的作品還進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng)，學(xué)生們的興趣更大了。只要放手讓學(xué)生真正地動(dòng)起來，學(xué)生的積極性就會(huì)十分高漲，就能很好地投入到學(xué)習(xí)中去。

四、寫作策略

俗話說“趁熱打鐵”，在開展過綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)后，為了鞏固活動(dòng)成果，通過寫作的形式檢驗(yàn)學(xué)生的信息資料整合和提煉能力。對(duì)開展的各種綜合性語文學(xué)習(xí)，我都希望學(xué)生學(xué)生們能留下一些資料，當(dāng)然要靠寫作，寫作要讓學(xué)生自覺自愿地進(jìn)行，所以這樣的寫作一般都不定題目，不定體裁，只要能圍繞活動(dòng)進(jìn)行即可，自由發(fā)揮，由于給了學(xué)生充分的自由，這些文章反而妙趣橫生，充滿活力。

在語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，力求做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，老師真正起到導(dǎo)演的作用，鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)中出現(xiàn)的新問題引向深入，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的自由空間，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在組織小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也要注意一些問題：綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)畢竟是語文課，不等同于綜合科目的課程，不能上成綜合實(shí)踐課，既不能完全像平常的閱讀課，也不能過多地介入非語文方面的內(nèi)容，這就需要教師很好地設(shè)計(jì)好教學(xué)程序，參與組織和引導(dǎo)，讓學(xué)生在有序的課堂上開展語文綜合性學(xué)習(xí)。

經(jīng)驗(yàn)來源于探索，成功來源于實(shí)踐。語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一個(gè)新的課型，它結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn),以綜合性的內(nèi)容和綜合性的學(xué)習(xí)方式為憑借,打破了語文課堂相對(duì)封閉的狀態(tài),給學(xué)生多種語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),注重了人文精神,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和全面發(fā)展。這既是時(shí)代的要求也突出體現(xiàn)了語文教育的規(guī)律。當(dāng)然，小學(xué)語文綜合學(xué)習(xí)的天地還很寬廣，開展過程中伴隨著問題與困惑，在今后的教學(xué)中還需要邊學(xué)邊做，許多問題還有待于在實(shí)踐中繼續(xù)探索。我們既然站在了這樣一個(gè)無限延伸的舞臺(tái)上，那么就讓我們和學(xué)生們一起，手牽著手，向更加深遠(yuǎn)的方向旋轉(zhuǎn)，讓綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)真正成為學(xué)生們展示自我的舞臺(tái)！