第一篇：小學(xué)語文綜合實(shí)踐課案例(四年級(jí))

小學(xué)語文綜合實(shí)踐課案例（四年級(jí)）

-————走進(jìn)唐詩，沐浴文化精華

教學(xué)目的了解唐詩的文化背景。了解代表詩人杜甫的生活環(huán)境。了解《絕句》詩中的賞析評(píng)論。

4借助網(wǎng)絡(luò)查閱整合信息，培養(yǎng)相互合作的學(xué)習(xí)精神。

教材分析

《絕句》是唐代詩人杜甫居住在成都浣花草堂時(shí)寫的。詩中描繪了草堂周圍壯闊優(yōu)美的景色，表現(xiàn)了詩人歡快的感情和寬闊的胸懷。本次活動(dòng)是以杜甫的《絕句》為突破口，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)了解唐詩更多的文化內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：借助網(wǎng)絡(luò)篩選整合信息，利用網(wǎng)絡(luò)自主探究的學(xué)習(xí)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)古詩《絕句》，激發(fā)學(xué)生對(duì)唐詩和傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)設(shè)想

當(dāng)前我校正在開展創(chuàng)建書香校園的活動(dòng)，各類兒童喜愛的課外讀物正悄悄走進(jìn)學(xué)生的生活。華夏民族的燦爛文化詩詞歌賦也漸漸嶄露頭角。當(dāng)他們搖頭晃腦地背誦這些詩歌的時(shí)候，傳統(tǒng)文化也悄悄的熏陶著他們幼小的心靈。為了讓兒童進(jìn)步了解華夏民族的燦爛文化。本堂課開展了以“絕句”為突破點(diǎn)的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)過程

一．導(dǎo)入

師：詩歌聲聲，如溪水潺潺，匯入我們的心間，熏陶我們的靈魂。詩歌是我們中華民族的文化瑰寶，是我們民族的驕傲。在我國歷史上，唐朝是詩歌的繁盛時(shí)期。今天物品們就來當(dāng)一回唐詩歷史的解說員，帶領(lǐng)大家走進(jìn)那段輝煌的歷史。

二 活動(dòng)激趣

師：今天我就是博物館的館長來這里招聘優(yōu)秀的解說員。這里有唐詩歷史優(yōu)秀解說員的資格證，第一塊證書是唐詩概況解說員的資格證，第二塊就是介紹代表詩人杜甫生平事跡的資格證，第三塊就是介紹《絕句》賞析評(píng)論的資格證。最優(yōu)秀的解說員可獲得“唐詩小博士”的稱號(hào)。

三 上網(wǎng)查詢，合作交流資料

為了當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的解說員，請(qǐng)同學(xué)們按照館長發(fā)給你解說員必填表按要求填寫，關(guān)于這些知識(shí)可以到網(wǎng)上查詢，看哪一個(gè)小組配合的最有默契。

學(xué)生活動(dòng)上網(wǎng)查詢資料

（學(xué)生分為幾個(gè)活動(dòng)小組，大家

第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐課案例

一、活動(dòng)背景分析

寶華山自然保護(hù)區(qū)于1984年經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)成立，占地面積115公頃。是寶華山國家森林公園的一個(gè)組成部分。自然保護(hù)區(qū)地處北亞熱帶中部，氣候四季分明，熱量充裕，無霜期長，蘊(yùn)含著

豐富的自然資源。其地帶性森林植被是常綠、落葉闊葉混交林，具有濃郁的森林氛圍和良好的生態(tài)環(huán)境。植物資源豐富，種類繁多，已知的維管束植物共有124科352屬529種，種子植物的種數(shù)為歐洲植物種子數(shù)的1/4，其中不乏珍稀寶貴的樹種，素有寧鎮(zhèn)山脈植物園之稱。

寶華山森林景觀獨(dú)特，森林覆蓋率高達(dá)92%。山中有千年古樹近百株。寶華山中綠瑰寶，身為寶華人，我們應(yīng)該讓孩子知道自己家鄉(xiāng)寶華山自然風(fēng)光的迤邐，了解我們家鄉(xiāng)豐富的物種，尤其是我們引以為豪的“鎮(zhèn)山之寶——寶華玉蘭”，讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美，探究身邊的美，欣賞身邊的美，最終成為創(chuàng)造家鄉(xiāng)美的主人。家鄉(xiāng)有這樣的美景有這樣豐富的植物資源，我們應(yīng)引以為豪，我們要讓家鄉(xiāng)這樣的美景為更多的人知曉，激發(fā)孩子心中熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。

二、活動(dòng)時(shí)長

使用年級(jí)：高年級(jí)

第一階段：2周左右

第二階段：1節(jié)課左右

第三階段：一個(gè)月

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解我們寶華上中的植物，欣賞讓學(xué)生感受寶華山的林麓之美，促進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，增加學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

2、養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子們一般認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。培養(yǎng)學(xué)生自覺參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)及自主探究的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

2、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物的形態(tài)并借助有關(guān)資料豐富對(duì)寶華植物的了解。架設(shè)生活與教材相聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)景物的觀察能力，學(xué)會(huì)欣賞自然中的詩情畫意。

4、學(xué)會(huì)制作葉脈書簽，為家鄉(xiāng)的風(fēng)景設(shè)計(jì)公益廣告用語，最為小導(dǎo)游想四面八方而來的游客介紹我們的寶華山等，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、綜合實(shí)踐能力等。

情感目標(biāo)：

1、通過學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流與幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生感受到與人合作交流的快樂。

2、在成果匯報(bào)、展示過程中，讓學(xué)體驗(yàn)時(shí)間出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。

3、寶華為我們的驕傲，向人們介紹我們的寶華山，欣賞寶華山的美景，宣傳寶華。激發(fā)孩子心中熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師制作多媒體課件，準(zhǔn)備活動(dòng)調(diào)查的相關(guān)表格，2、學(xué)生在教師的組織領(lǐng)導(dǎo)下去我們的寶華山尋找我們自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的珍貴之物，認(rèn)識(shí)它們，觀察它們。

四、活動(dòng)過程

第一階段

在課題確定之后，我們將用2周左右的時(shí)間讓學(xué)生調(diào)查有多少學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)寶華山中珍貴的植物，然后我們將組織學(xué)生走進(jìn)寶華山，親近寶華山，在自然保護(hù)區(qū)里，將學(xué)生分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，在老師的帶領(lǐng)下觀察植物，認(rèn)識(shí)植物以寶華山上的物種為材料，讓學(xué)生觀察、訪問，查找資料，認(rèn)識(shí)、了解寶華山中的珍貴物種。

學(xué)生分組，從寶華山回來后形成一系列的調(diào)查表格，如有關(guān)家鄉(xiāng)植物資源的情況調(diào)查，去查找文人墨客對(duì)寶華山風(fēng)景的贊美的詩篇，如當(dāng)你了解了我們寶山里那些植物你的心情、感受如何等等，自己可以翻閱相關(guān)書籍，可以上網(wǎng)搜索，可以向別人請(qǐng)教等等，自主搜集資料。同時(shí)將采集回來的植物樹葉在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行植物的辨認(rèn)，認(rèn)識(shí)樹葉的形狀，制作成樹葉貼花，做成葉脈書簽等，經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們?cè)谛?nèi)外展開了廣發(fā)地資料搜集為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢，我還對(duì)孩子進(jìn)行理論基本的培訓(xùn)，1、用搜索站點(diǎn)點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料，對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制，整理、打印，怎么制作表格等。

給學(xué)生充分準(zhǔn)備的時(shí)間，一個(gè)月左右把資料拿到課堂上來，讓學(xué)生互相交流，表揚(yáng)資料搜集好的學(xué)生，同時(shí)也給其他做到不足的同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)范例，補(bǔ)充自己整理搜集的相關(guān)資料。

第二階段：

下面以1節(jié)課的過程勾勒為例。

第一節(jié)課，以交流資料，了解植物為主

一、創(chuàng)設(shè)情境，賞一賞

1、展示家鄉(xiāng)寶華的美麗的自然風(fēng)光圖。

欣賞著美麗的自然風(fēng)光，你有什么樣的感受和體驗(yàn)？

2、把你拍攝的照片與大家分享。

二、自主合作，說一說

1、、說說寶華山中珍貴的植物種群

(1)、物華天寶——寶華山自然保護(hù)區(qū)

1984年，江蘇省人民政府把寶華山辟為自然保護(hù)區(qū)，是江蘇省7個(gè)自然保護(hù)區(qū)之一，已載入《中國百科年鑒》。1996年被列為國家級(jí)森林公園，使珍貴的植物資源得到了十分妥善的保護(hù)。因?yàn)橹脖槐Ｗo(hù)得好，加之隆昌寺被36座山峰所包圍，在山的任何一面都看不見寺廟的影蹤，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到晨鐘暮鼓的聲音。

寶華山地帶性植被保存完好，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，僅維管束植物就有124科、352屬、529種，其中種子植物的種數(shù)為歐州種子植物種數(shù)的1/4。其中，寶華玉蘭、糯米椴、三頁漆、紫檀、南京椴為特有樹種，寶華玉蘭為特有樹種，是三百萬年前的新生代。有剛竹、水竹、苦竹、短穗竹等野生品種，稱之“竹?！?。地帶性植被中，落葉成份為：青岡櫟、苦櫧、冬青、紫楠等，毛竹、油桐等栽培歷史悠久。

（2）、資料鏈接

（1984年被江蘇省人民政府確定寶華山省級(jí)自然保護(hù)區(qū)。

1996年4月被批準(zhǔn)為國家級(jí)森林公園。XX年后又被評(píng)為國家aaaa級(jí)景區(qū)，現(xiàn)為“國家4a級(jí)森林公園”。

（3）、說說你在自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的見聞

了解植物的習(xí)性

（4）、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)我們的“寶華玉蘭”。

a、講解寶華玉蘭的發(fā)現(xiàn)過程。

1932年，我國著名的植物學(xué)家鄭萬鈞來寶華山考察時(shí)發(fā)現(xiàn)了它，并定名為寶華玉蘭。

b、栽培種植情況

此樹種至1980年全縣只剩母樹26棵，瀕臨滅絕。近年來，在人工精心捉種、培育下，已有苗木數(shù)萬棵。如今，寶華玉蘭已走出寶華山，在大江南北的許多城鎮(zhèn)安家落戶。寶華玉蘭是寶華山鎮(zhèn)山之寶，落葉小喬木，每年早春二月，于春寒料峭中先開花，后發(fā)葉?；ǘ涠喽螅螤钊缟?。花瓣白色，瑩若冰雪，基部紫紅色，花香濃郁。葉為懸膽形，樹皮灰白色?；ㄖx結(jié)籽，滿樹翠葉，至冬落盡。其籽艷如紅瑪瑙，被緊裹于長條形灰色外皮花房室內(nèi)。寶華玉蘭木材大都通直細(xì)致，是良好用材；其花還可制香精和作藥用、食用。

c、美文欣賞

多么勇敢的寶華玉蘭呀，為了迎接百花盛開的春天，不畏早春二月的料峭寒風(fēng)，等不及長葉，便綻開一樹鮮花；

多么美麗的寶華玉蘭呀，如蓮的花朵，潔白的花瓣、微紫的基部，艷紅的花絲，淡淡的幽香；

多么謙虛的寶華玉蘭呀，待到春光明媚時(shí)，身披綠裝，含笑不語甘心扶持爛漫的山花；

多么樸實(shí)的寶華玉蘭呀，到秋天結(jié)出一串串葡萄般的鮮紅種子，耀眼奪目，為秋色增添了光彩。

d、我們的身邊就有這個(gè)“玉蘭”精神的人，你能說說嗎？

課外可以延伸對(duì)植物知識(shí)的探究活動(dòng)，如研究植物的葉子等。

第三階段：

利用節(jié)假日開展假日小隊(duì)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)宣傳我們寶華山上豐富的珍貴的植物資源，宣傳我們寶華山的優(yōu)美風(fēng)光，五、活動(dòng)成果的交流與總結(jié)

1、同學(xué)們登山研究植物的活動(dòng)圖片及采集的樹葉等資料與大家交流

2、有詩為證：交流搜集來的贊美寶華山風(fēng)景的詩歌等

3、做樹葉貼畫

4、制作葉脈書簽（事先在家做好），和大家交流

5、創(chuàng)意設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞

六、活動(dòng)評(píng)析

綜合實(shí)踐過程的重點(diǎn)要突出綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性、開放性和自主性等特點(diǎn)

在活動(dòng)前的準(zhǔn)備上應(yīng)花大功夫。我們的學(xué)生盡管生活在寶華山腳下，但對(duì)寶華山的了解僅限于感性的認(rèn)識(shí)中，在活動(dòng)準(zhǔn)備之中，帶領(lǐng)學(xué)生研究每一種植物特性，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好表格、搜集資料，整理資料，匯總資料，指導(dǎo)學(xué)生做樹葉貼畫，做葉脈書簽。

在教學(xué)中，我利用激情導(dǎo)入，讓學(xué)生感受現(xiàn)在風(fēng)景之美。讓學(xué)生交流自己調(diào)查的心得，然后重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我們寶華山上的珍惜物種——寶華玉蘭，同學(xué)們分組合作展示自己的才能，贊美自己的寶華山，然后走向街頭走向社區(qū)，讓跟多的人了解我們的寶華山。通過活動(dòng)，同學(xué)們鍛煉了自己的能力，豐富了自己的見識(shí)，增長了自己的知識(shí)，受到美的熏陶。

“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校?！痹趹?yīng)試教育中，我們過分地強(qiáng)調(diào)學(xué)校的教育功能，一方面長期將學(xué)生囿于一個(gè)狹小的空間，與社會(huì)、與生活脫離，另一方面又抱怨學(xué)生沒有社會(huì)責(zé)任感，缺乏能力，不能將所學(xué)的知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。這是基礎(chǔ)教育課程改革面臨的主要問題，綜合實(shí)踐課程的開設(shè)為學(xué)生申請(qǐng)了一個(gè)機(jī)會(huì)，開辟了一片天地，使他們能走出校門、走出課堂、走向生活、走向社會(huì)。

第三篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐課教學(xué)案例設(shè)計(jì)__2009

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湖北教育出版社品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)

第一單元第三課《安全地成長》教學(xué)案例設(shè)計(jì)

十堰市武當(dāng)山特區(qū)溜西門小學(xué)

李瓊

教材簡(jiǎn)析：小學(xué)生的安全教育問題一直是全社會(huì)共同關(guān)注的重要問題。本單元分兩個(gè)主題，從學(xué)生身邊的危險(xiǎn)和怎樣讓危險(xiǎn)走開入手，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、調(diào)查、分析統(tǒng)計(jì)、探究、體驗(yàn)、辯論、演習(xí)、思考等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓他們了解有關(guān)安全常識(shí)，具備初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力，并由此體會(huì)到生命的可貴?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生具有安全意識(shí)，懂得生命的可貴。

2、讓學(xué)生了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。

1、懂得危險(xiǎn)無時(shí)不在，知道生活中存在危險(xiǎn)的隱患。

2、樹立安全用電、用火的意識(shí)，初步了解和掌握居家用電、用火及生活中的一些安全常識(shí)。

3、注意遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒身邊的人注意安全，爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士。教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)獨(dú)自在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)不同身份的陌生人。

2、樹立安全用火、用電的意識(shí)；初步了解和掌握居家用電、用火的常識(shí)，防觸電、防起火，保障生命安全。

3、了解日常生活中，還有哪些做法讓自己受到傷害，從而更好地糾正錯(cuò)誤行為，避免傷害。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解和掌握居家用電、用火的常識(shí)；糾正自己不正確的行為，避免日常生活中的各種傷害是本節(jié)課的重點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)獨(dú)自在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)不同身份的陌生人是本課的難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師：教學(xué)課件。

2、學(xué)生：防觸電、防起火常識(shí)的課前調(diào)查，小情境表演。

設(shè)計(jì)理念：

“品德與社會(huì)”的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活、反映兒童需要。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，在上《安全的成長》這一課時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活態(tài)度，引導(dǎo)他們從小懂得熱愛生命，注意安全，了解并知道生活中的用電、用火、危險(xiǎn)做法等生活小常識(shí)。三年級(jí)的小學(xué)生由于年紀(jì)小，對(duì)生活中的一些安全問題認(rèn)識(shí)不是很深刻，在教學(xué)中，我注重創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)情境，給學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極尋求解決問題的辦法。通過“演一演”，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們真實(shí)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課前鼓勵(lì)學(xué)生充分調(diào)查，學(xué)習(xí)通過不同途徑獲取知識(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到解決新生問題之中，有效的幫助孩子們規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，更加安全地成長。

第三單元 在集體中成長

設(shè)計(jì)目的：為了使學(xué)生更加健康安全地成長,為了使孩子們掌握更多的安全知識(shí)和急救技術(shù),我們精心籌備了一個(gè)以“安全自護(hù)我能行”為主題.綜合實(shí)踐活動(dòng).。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，旨在通過培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí)以帶動(dòng)全校師生，形成自救自護(hù)的能力，讓學(xué)生能主動(dòng)參與，積極探究，系統(tǒng)全面的了解安全常識(shí)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)的基本技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，既要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離傷害、危險(xiǎn)，安全健康地生活；又要激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩。

活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)地、教室

一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段

教師：

1、提出活動(dòng)任務(wù)——觀察現(xiàn)實(shí)生活中存在的危險(xiǎn)，了解一些自護(hù)自救的方法。

2、布置活動(dòng)時(shí)間——星期六或星期日。

3、要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況、心得體會(huì)或?qū)懭沼?，以便交流?/p>

學(xué)生：

1、自由搭配成組。

2、小組組合完畢，大家進(jìn)行一系列的研究準(zhǔn)備，如小組分工、討論、策劃活動(dòng)計(jì)劃。

3、給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。

4、創(chuàng)作小組口號(hào)、制作小組招牌。

5、討論、確定活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間。

（學(xué)生經(jīng)過自由搭配，以自愿為原則，同學(xué)們自行分好組，成立了4個(gè)實(shí)踐活動(dòng)小組，還給小組取名字：“一路平安”小組、“安全用電”小組、“綠色飲食”小組、“實(shí)際行動(dòng)”小組等。再通過投票選舉選出信任的小組長，具體負(fù)責(zé)本小組的工作，又聘請(qǐng)一名指導(dǎo)人員（可以是老師，也可以是家長）具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動(dòng)的開展活動(dòng)。

二、活動(dòng)匯報(bào)

1、研究“行走安全學(xué)問大”的“一路平安”小組，交流行走方面存在的危險(xiǎn)并交流解決方法．他們表演了自己編的行走注意歌：（快板）

2.小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道；過馬路，別亂跑，十字路口看信號(hào)；紅燈停，綠燈行，千萬不可去硬闖。<走樓梯，要記住：輕聲慢步靠右行，要注意，樓梯上，絕對(duì)不可來玩鬧。大家一定要記牢，要記牢。

2、研究“用電知識(shí)要學(xué)好”的“安全用電”小組，他們收集到許多用電方面的圖片，供大家觀賞，還要作生動(dòng)的講解。資料如下：電又稱為“電老虎”，可見電的厲害。不能用濕的手去拿帶電的物體（包括插座）。插座要拿橡膠材料做的部分，不能用手直接接觸插座的金屬部分★不能用手去摸斷了的電線當(dāng)我們看見有些電線斷了像繩子一樣垂下來，千萬不要去摸它。因?yàn)檫@些斷的電線往往還帶有厲害的電，伸手去摸它，很容易被電擊傷見到斷電線，應(yīng)該繞開走。

★電焊光不能看<我們?cè)诼飞辖?jīng)常會(huì)看見工人叔叔在做焊接。有的小朋友常常會(huì)很好奇地觀看。其實(shí)這是非常不好的。因?yàn)殡姾笜寱?huì)發(fā)出很厲害的紫光線，會(huì)刺傷我們的眼睛，造成視力下降，更嚴(yán)重地會(huì)造成失明。應(yīng)該遮擋眼睛馬上離開。

★使用電器要注意：千萬不能用手去摸和玩耍正在轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇等電器。風(fēng)箏線等掛在電線上，不能去拉，萬一拉斷了電線，人會(huì)被電麻死的。

★電燈泡臟了，應(yīng)該先關(guān)掉電燈，把燈泡取下了，再擦，不能直接用濕毛巾去擦。

★電線不要亂拉，亂動(dòng)我們小朋友最好遠(yuǎn)離電。

3、研究“飲食衛(wèi)生多講究”的“綠色飲食”小組，他們收集了許多飲食方面的資料，供大家參考。資料如下：

★吃水果的學(xué)問:買來的水果上面不僅有灰塵、細(xì)菌，還有殘留的農(nóng)藥，應(yīng)該洗干凈再吃。否則很容易引起中毒。演示洗水果步驟：

一、先在清水中倒點(diǎn)清洗劑，把水果放進(jìn)去，浸泡一會(huì)兒，讓農(nóng)藥、細(xì)菌充分溶解在水中；

二、再用手洗水果；

三、最后用水沖洗干凈。

★不能同吃的食物：胡蘿卜和白蘿卜不能同吃——破壞維生素

羊肉和西瓜不能同吃----同食傷元?dú)狻?/p>

柿子和螃蟹不能同吃----同食腹瀉。

兔肉和芹菜不能同吃----同食脫發(fā)

鵝肉和雞蛋不能同吃----同食傷元?dú)狻?/p>

洋蔥和蜂蜜不能同吃----同食傷眼睛。

黃瓜和花生不能同吃----同食傷身。

香蕉和芋艿不能同吃----同食腹脹

豬肉和菱角不能同吃----同食肚子痛。

豆腐和蜂蜜不能同吃----同食耳聾。

蘿卜和木耳不能同吃----同食得皮炎。

狗肉和綠豆不能同吃----同食多吃易中毒。

鵝肉和鴨梨不能同吃----同食好生熱病。

海蟹和大棗不能同吃----同食易得瘧疾。

芥菜和鴨梨不能同吃----同食發(fā)嘔。

馬鈴薯和香蕉不能同吃--同食面部生斑。

菠菜和豆腐不能同吃——易患結(jié)石癥。

牛奶與巧克力不能同吃——同食會(huì)腹瀉、頭發(fā)干枯。

研究“外出活動(dòng)要安全: 實(shí)際行動(dòng)《小品劇》惟妙惟肖地表演

劇情景是這樣的：吃過中飯，爸爸媽媽又出去上班了。又只剩下小明一個(gè)人在家。小明覺得呆在家沒意思，就打電話給幾個(gè)同學(xué)。他和幾個(gè)同學(xué)商量去游泳。小明碰到了叔叔，叔叔問：“小明，你去干什么？”小明說：“我們?nèi)ビ斡??！笔迨甯嬖V小明，小孩子不能單獨(dú)去游泳，必須在大人的陪同下才可以，于是他請(qǐng)叔叔陪去，叔叔答應(yīng)了。來到游泳池邊，叔叔對(duì)他們說：“你們知道嗎？游泳前應(yīng)該先熱身運(yùn)動(dòng)一下。”一會(huì)兒，他們開始游泳了。叔叔對(duì)他們說：“你們當(dāng)心點(diǎn)，我去買瓶飲料。”叔叔離開了，忽然小東有危險(xiǎn)了，慢慢往下沉。小明該怎么辦呢？

a?。喝绻约喝ゾ龋脖煌舷氯チ?，沒命的。

b?。捍舐暫敖?，找大人來救。終于把小東救上來了。

“校園安全”小組匯報(bào)

1、進(jìn)出校門安全隱患：擁擠、急速、推撞、不走人行道等

2、教學(xué)區(qū)安全隱患：課間追逐打鬧、關(guān)門用力過猛、違反規(guī)定使用電器、上下樓梯擁擠踩踏、大掃除時(shí)擦玻璃不注意安全、違反規(guī)定坐上防護(hù)圍欄

3、體育課安全隱患：競(jìng)技項(xiàng)目不注意自我保護(hù)、體育課違反競(jìng)技規(guī)則、試圖完成超出自身能力的危險(xiǎn)動(dòng)作、不按照體育老師的要求擅自行動(dòng)、身體不適而強(qiáng)撐、生病不向體育老師請(qǐng)假等；

4、實(shí)驗(yàn)室安全隱患：違反實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、處理危險(xiǎn)品和危險(xiǎn)器具時(shí)未嚴(yán)格按照老師要求、在實(shí)驗(yàn)室搞惡作劇等

5、飲食衛(wèi)生安全隱患：吃東西前不看生產(chǎn)日期和有效期、吃了不適合自己身體狀況的冷熱食品、身體不適時(shí)未及時(shí)向老師報(bào)告等

6、其他安全隱患：擅自帶刀具、火機(jī)及其他危險(xiǎn)物品上學(xué)、翻越圍墻、攀登高處等

三、共同行動(dòng)，珍愛生命，健康成長。

1、請(qǐng)欣賞三句半《少先隊(duì)員要學(xué)法》。

鑼鼓敲得震天響

聽我來把新事講

千萬注意別走神

快講！

少先隊(duì)員要知道

學(xué)習(xí)知識(shí)很重要

自我保護(hù)不可少

重要！

健康成長第一條

知法用法最重要

運(yùn)用方法保自己

高招！

夏天中暑別急燥

清涼油擦別忘了

再用涼水輕輕噴

記住！

如果不幸燙了手

快沖冷水降降溫

再用醬油、牙膏涂

有效！

嗓子不巧被魚刺兒扎 不要硬用飯塊壓

合上一口加水的醋

慢咽！

觀看電視學(xué)問大

預(yù)防輻射2米8

少吃零食防肥胖

鍛煉！

我是家中小主人

管好鑰匙鎖好門

陌生人兒要想進(jìn)

沒門！

遇到壞人別害怕

冷靜思考動(dòng)腦筋

呼救報(bào)警打電話

制服他！

咱是社會(huì)小主人

應(yīng)急電話記心中

火警119匪警110急救請(qǐng)撥120

健康成長靠大家

自由渙散紀(jì)律差

團(tuán)結(jié)合作力量大

真理！

大家同來學(xué)自護(hù)

幸福生活屬于你

永遠(yuǎn)屬于我 屬-于-大家！

2、發(fā)出倡議

親愛的少先隊(duì)員們：

生活中什么最重要？安全。童年中什么最重要？安全。只有保證我們生命和生活的安全，一切才有意義。

為了我們?nèi)w少先隊(duì)員的人身安全，讓每個(gè)家庭都幸福，讓我們的校內(nèi)校外都平安。我們向?qū)W校全校少先隊(duì)員發(fā)出倡議，希望隊(duì)員們能做到：

1、校內(nèi)課間不亂跑，不擁擠；上下樓道輕聲慢步，靠右行；

2、不攀爬陽臺(tái)、窗臺(tái)及危險(xiǎn)建筑物。

3、放學(xué)按時(shí)離校，未經(jīng)老師允許不能隨意在校園內(nèi)逗留。

4、不到小攤小販處購買食物，不吃不潔食物，喝水要講究衛(wèi)生，注意身體健康。

5、保證用電安全檢查，不亂動(dòng)電源插座，信息課上要按規(guī)定程序操作機(jī)器。

6、入校后不得隨便出校門。上體育課、晨練及課外活動(dòng)時(shí)要注意與他人的合作，防止機(jī)械傷人，保證安全。

7、上學(xué)、放學(xué)途中要遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。走人行橫道。有立交橋處一定要從立交橋上過，不亂穿公路。

8、放學(xué)后按時(shí)回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不接受陌生人饋贈(zèng)。

9、要懂得一些防火、防病、煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散知識(shí)，遇到險(xiǎn)情時(shí)，能避險(xiǎn)，能進(jìn)行自救自護(hù)。

10、不玩耍和攜帶管制刀具、尖銳利器及有危險(xiǎn)性的玩具到校。

11、不私自下河、塘、堰游泳、洗澡。

12、排隊(duì)集合自然行走，不跑鬧、打跳。不快速?zèng)_撞。

13、知道常用的急救電話。

第四篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐課教案

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐課教案 第一課 我們的眼睛 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能

通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生了解眼睛的作用。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法

讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過程，并學(xué)會(huì)撰寫小組活動(dòng)計(jì)劃表。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、明確活動(dòng)的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。

3、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料?；顒?dòng)重點(diǎn)

掌握收集資料的方法，會(huì)做簡(jiǎn)易動(dòng)畫?；顒?dòng)記實(shí) 第一課時(shí)

1、導(dǎo)入，引出主題

同學(xué)們，我們現(xiàn)在猜個(gè)謎語好不好，上面毛，下面毛，中間一顆黑葡萄。（打一人體器官）誰來說一下這是什么器官？你們知道它都有哪些結(jié)構(gòu)，有哪些作用？這些你們想知道么，那么這次活動(dòng)我們就以《我們的眼睛》為主題，好嗎？

2、確定主題，板書 主題一《我們的眼睛》

3、提出問題。（1）你的視力怎么樣。（2）眼睛的結(jié)構(gòu)。（3）眼睛有哪些作用。（4）眼睛與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。（5）關(guān)于眼睛，你還想了解哪些問題？

4、歸納問題。

5、按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長。

6、小組長匯報(bào)本組要研究的問題。

六、談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。

七、教師總結(jié)。

上節(jié)課我們確立了本次活動(dòng)要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動(dòng)計(jì)劃。

二、制定計(jì)劃

1、各小組同學(xué)分別填寫各自的活動(dòng)計(jì)劃表。

2、各小組匯報(bào)本組所填寫的活動(dòng)計(jì)劃表。

3、各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。

三、教師總結(jié)

第三課時(shí) 指導(dǎo)收集資料

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么，我們采取什么方式收集資料呢？這節(jié)課我們就來收集資料。

二、指導(dǎo)學(xué)生收集資料

1、為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書籍。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。

（1）調(diào)查采訪（2）查閱書籍（3）上網(wǎng)查找（4）社會(huì)調(diào)查

三、教師總結(jié)。第四課時(shí) 整理展示

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。

二、交流

1、組內(nèi)交流收集的資料、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。

2、以小組為單位展示活動(dòng)方案，交流活動(dòng)資料及活動(dòng)感受，互相學(xué)習(xí)，共同分享。

三、教師總結(jié)。第五課時(shí) 實(shí)踐操作 課前準(zhǔn)備

工具：小刀、鉛筆、橡皮、雙面膠 材料：16開大小的打印紙1張

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到的我們喜歡的動(dòng)畫片就是得用人眼視覺暫留的原理做成的，那么我們這節(jié)課就來親手制作一個(gè)簡(jiǎn)易動(dòng)畫，好不好？

二、動(dòng)手操作

1、小組討論制作的方法。

2小組內(nèi)同學(xué)一齊動(dòng)手做，教師巡視指導(dǎo)。

3、給小豬涂色。

三、各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說明各自的做法。

四、評(píng)價(jià)一下自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

五、評(píng)價(jià)小組長的表現(xiàn)。

六、談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。

七、教師總結(jié)。

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第五篇：綜合實(shí)踐課案例

綜合實(shí)踐課案例：活動(dòng)主題《小小綠豆芽》，通過調(diào)查研討，我們決定和初一生物組聯(lián)合，確定了小小綠豆芽這一主題，并設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)內(nèi)容：

1．了解綠豆芽 2．種植綠豆芽 3．出售綠豆芽

在“了解綠豆芽”活動(dòng)中通過搜集綠豆芽營養(yǎng)成分、萌發(fā)條件、種植方法等資料。要求學(xué)生：

（1）掌握利用工具書（如索引、文摘、百科全書等）（2）使用視聽媒體（3）做筆記（4）訪談

（5）對(duì)資料進(jìn)行整理和分類，并結(jié)合生物課堂上的學(xué)習(xí)，完成信息技術(shù)和研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)

在種植綠豆芽活動(dòng)中通過觀察綠豆芽生長，要求學(xué)生：（1）有目的地收集事實(shí)材料

（2）會(huì)運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測(cè)量等方法

（3）寫好觀察日記，記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)。（4）形成收集和處理信息的能力。完成勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)目標(biāo)。

在銷售綠豆芽活動(dòng)中，通過市場(chǎng)調(diào)查、制定營銷計(jì)劃、現(xiàn)場(chǎng)銷售等活動(dòng)，要求學(xué)生：

（1）參與社會(huì)活動(dòng)

（2）學(xué)會(huì)與人交往。完成社區(qū)活動(dòng)目標(biāo)。

二、活動(dòng)實(shí)施中生成的新問題

事情并不像計(jì)劃的那樣按部就班地發(fā)展，在了解綠豆芽階段并沒有出現(xiàn)太多的問題，到種植綠豆芽階段就開始出現(xiàn)問題了：

由于是冬天，生發(fā)需要較多時(shí)間，到了周末，學(xué)生們不到校，豆芽沒人照料，怎么辦？學(xué)生們想了很多辦法，通過商討，大家決定采納1、6班王惠的意見----委托他人照管。

周一發(fā)現(xiàn)豆芽已經(jīng)有點(diǎn)發(fā)干了，原來被委托的人忘記了。影響了豆芽生長，學(xué)生們很失望，但卻意外地獲得了這樣的經(jīng)驗(yàn)：

1．在應(yīng)該澆水的時(shí)間里提前用電話等通知被委托人； 2．找另一個(gè)人幫助提醒；

3．在委托之前了解被委托人是否會(huì)因有其他事情而完成不了任務(wù)； 4．用合適的方式強(qiáng)調(diào)為豆芽澆水的重要性，使被委托人印象更加深刻。

在老師的引導(dǎo)下他們做出了上面的總結(jié)，并在班級(jí)里和大家分享了他們的體會(huì)。這件事讓學(xué)生學(xué)會(huì)了理解他人，無意間完成了社區(qū)活動(dòng)的又一個(gè)目標(biāo)，這是我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)所沒有想到的。

沙生法的豆芽生長緩慢，而且到了第4、5天的時(shí)候開始發(fā)出“豆腥味兒”。什么原因呢？為此我們請(qǐng)教了生物老師，找到了問題的結(jié)癥：原來，資料上的介紹說，在沙生豆芽上面壓重物，越重越好，我們就在上面放了個(gè)花盆，因此影響了空氣的流通，使其缺少了一個(gè)萌發(fā)條件，雖然其它兩個(gè)條件得到滿足依然不能正常發(fā)芽。時(shí)間一長，溫暖潮濕的環(huán)境使豆子內(nèi)部開始發(fā)酵，于是產(chǎn)生了異味。雖然沙生法沒有成功，但這件事情讓學(xué)生體會(huì)到：資料上的介紹雖然也來自實(shí)踐，但在操作過程中還是要根據(jù)自己的環(huán)境和條件不斷總結(jié)才能成功。有的同學(xué)還和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，認(rèn)為：老師教的方法雖然對(duì)很多人有效，但是如果能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法就會(huì)更快進(jìn)步。豆芽快發(fā)好了，我們懷著興奮的心情準(zhǔn)備進(jìn)入到活動(dòng)設(shè)計(jì)的第三階段----出售綠豆芽，我們按計(jì)劃進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)查，可是調(diào)查結(jié)果卻使我們不知所措，我們種植的豆芽和市場(chǎng)上出售的完全不同：

誰會(huì)買這樣的豆芽呢，長的那么難看！活動(dòng)進(jìn)行不下去了。第二天，同樣放在桌子上的兩個(gè)豆芽，市售的已經(jīng)干成了一片薄膜，而我們自己發(fā)的卻沒什么太大變化：

學(xué)生們看到這些后，在不齒這種為了賺錢置他人的健康于不顧的不道德行為的同時(shí)，也不禁為那些喜歡吃豆芽的人們擔(dān)憂起來，難道市售豆芽真的不能吃了么，怎么吃才能避免傷害呢？調(diào)查后大家得出如下結(jié)論：

1．把買來的豆芽在熱水中燙一下，可除去漂白劑等添加物質(zhì)。2．炒時(shí)加一點(diǎn)醋，保持豆芽營養(yǎng)成分的同時(shí)還可以美容。

3．日本人用淘米水浸洗被污染過的農(nóng)作物，使酸堿平衡，降低危害程度。這時(shí)候一個(gè)新的設(shè)想在我和學(xué)生們的心中醞釀：向社會(huì)發(fā)出倡議，讓綠色食品真正走進(jìn)生活！這樣即能夠使社區(qū)活動(dòng)目標(biāo)完成得更加圓滿。又能增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。同學(xué)們一起制作了宣傳板，把我們的研究成果利用家長會(huì)、社區(qū)活動(dòng)等機(jī)會(huì)向人們進(jìn)行呼吁，盡管這聲音還略顯單薄，但已經(jīng)讓我們感受到了作為一個(gè)公民和社會(huì)的一員應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任！

在您指導(dǎo)的這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生是否能夠很好地進(jìn)行合作探究實(shí)踐活動(dòng)？在活動(dòng)中有沒有遇到一些問題？學(xué)生是如何合理地解決合作中的問題，進(jìn)而取得較好的研究成果？

在我的指導(dǎo)下，這次綜合活動(dòng)中學(xué)生們能夠很好的進(jìn)行合作探究實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中遇到了個(gè)別問題，如沙生法的豆芽生長緩慢，而且到了第4、5天的時(shí)候開始發(fā)出“豆腥味兒”。什么原因呢？學(xué)生們?yōu)榇苏?qǐng)教了生物老師，找到了問題的結(jié)癥：原來，資料上的介紹說，在沙生豆芽上面壓重物，越重越好，我們就在上面放了個(gè)花盆，因此影響了空氣的流通，使其缺少了一個(gè)萌發(fā)條件，雖然其它兩個(gè)條件得到滿足依然不能正常發(fā)芽。時(shí)間一長，溫暖潮濕的環(huán)境使豆子內(nèi)部開始發(fā)酵，于是產(chǎn)生了異味。雖然沙生法沒有成功，但這件事情讓學(xué)生體會(huì)到：資料上的介紹雖然也來自實(shí)踐，但在操作過程中還是要根據(jù)自己的環(huán)境和條件不斷總結(jié)才能成功。有的同學(xué)還和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，認(rèn)為：老師教的方法雖然對(duì)很多人有效，但是如果能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法就會(huì)更快進(jìn)步。更讓學(xué)生們體會(huì)到了合作探究的重要作用，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。