第一篇：淺談小學(xué)生思想教育

淺談小學(xué)生思想教育

摘要：思想品德教育是學(xué)校教育不可或缺的一部分，小學(xué)生正處于價(jià)值觀初步形成時(shí)期，對(duì)其進(jìn)行正確的思想教育是非常重要的。

關(guān)鍵字：小學(xué)生 思想教育 學(xué)校教育 重要性

小學(xué)生思想品德教育是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行社會(huì)生活常識(shí)、政治法律常識(shí)、日常行為規(guī)范或社會(huì)公德等方面的教育。品德教育的過(guò)程必須根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)思想品德課的學(xué)習(xí)和教師的課余教導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的德育，并教育引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，付諸行動(dòng)，提高思想認(rèn)識(shí)。

由于小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)識(shí)意識(shí)還比較模糊、不穩(wěn)定，所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要充分考慮小學(xué)生的這一特點(diǎn)，把握幾個(gè)基本準(zhǔn)則。

首先，小學(xué)思想品德教育要突出針對(duì)性。所謂針對(duì)性，是指根據(jù)學(xué)生實(shí)際，有的放矢，及時(shí)幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣和糾正不正確的認(rèn)識(shí)。如：五年級(jí)的××同學(xué)受手工商業(yè)意識(shí)的影響，認(rèn)為成績(jī)只要及格，不用那么刻苦，課外找點(diǎn)工作多賺點(diǎn)錢(qián)，這樣也會(huì)使父母感到滿(mǎn)意。了解到這一情況，在教育中我講事實(shí)、擺道理，使她懂得學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，只求考個(gè)及格是不上進(jìn)的表現(xiàn)，只有專(zhuān)心致志讀好書(shū)，才是正確的，至于寒暑假做手工積錢(qián)解決學(xué)費(fèi)，也是可以的。在我的耐心教導(dǎo)下，終于擺正該生思想中讀書(shū)與賺錢(qián)的位置，也解決了這類(lèi)學(xué)生的思想矛盾。有如，針對(duì)學(xué)生中存在不團(tuán)結(jié)、相互妒忌、關(guān)系緊張的情況，我及時(shí)進(jìn)行解決、引導(dǎo)，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，徹底化解矛盾。體育課上，××和××兩位同學(xué)因玩羽毛球產(chǎn)生爭(zhēng)吵，相互貶辱，甚至動(dòng)起手腳來(lái)。解決這類(lèi)學(xué)生的矛盾，首先要針對(duì)事情的嚴(yán)重程度和來(lái)龍去脈來(lái)教育他們。在這一點(diǎn)上，我列舉了村上曾經(jīng)發(fā)生的一宗因?qū)W生矛盾而造成雙方家長(zhǎng)動(dòng)手打架的惡性事件來(lái)教育。通過(guò)事例引導(dǎo)他們吸取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)自己的過(guò)錯(cuò)和魯莽。經(jīng)過(guò)教育，他們都作了自我批評(píng)和檢討，表示改正和彼此要向?qū)Ψ降狼傅臎Q心。他們的行動(dòng)，同時(shí)也影響了其他不團(tuán)結(jié)的同學(xué)，使這些同學(xué)也深受感染，互相搞好團(tuán)結(jié)。

第二，思想品德教育要堅(jiān)持多樣化。所謂多樣化，是指教育形式的多樣：課堂講解——教師在思想品德課上根據(jù)教材，并聯(lián)系實(shí)際補(bǔ)充豐富德育資料向?qū)W生講授，著重抓住德育目的，講清人物實(shí)際，讓學(xué)生感受德育道理。課堂討論——在講解和認(rèn)知的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開(kāi)展課堂討論，讓學(xué)生在討論中加深理解，充分發(fā)揮他們的自我教育能力。專(zhuān)題班會(huì)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行有意義的德育專(zhuān)題班會(huì)，使學(xué)生從活動(dòng)中有所悟，有收獲。

第三，思想教育要有堅(jiān)持示范性。所謂示范性，是指教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育中，要身體力行，成為學(xué)生的模范和表率。小學(xué)生有著模仿的習(xí)慣這一特點(diǎn)，相反地說(shuō)，教師的言行舉止將直接地影響著學(xué)生的行為模式。如：教師道德修養(yǎng)中有“為人師表”的要求，然而，教師對(duì)學(xué)生提出了“講究衛(wèi)生”、“愛(ài)護(hù)公物”、“講文明”等德育要求時(shí)，教師本身的品德將影響著學(xué)生，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生比較的心理。所以，在教育學(xué)生時(shí)，教師要堅(jiān)持示范性，不然對(duì)學(xué)生的教育便會(huì)削弱力量。第四，加強(qiáng)學(xué)生教育工作，首先要優(yōu)化思想品德課的教學(xué)。所謂優(yōu)化，是指教師在思想品德課上要能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高教學(xué)效果，達(dá)到知行統(tǒng)一的教學(xué)目的。另外，課外要設(shè)計(jì)練習(xí)，留置作業(yè)。練習(xí)題要從實(shí)際出發(fā)，緊扣《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。思想品德課的作業(yè)，主要是讓學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，和讓學(xué)生進(jìn)行行為訓(xùn)練。學(xué)習(xí)一個(gè)品德形象，接受一個(gè)品德道理，其形式是多式多樣的。如：《熱愛(ài)科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)》一課，我讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)調(diào)查，了解校園里勤奮學(xué)習(xí)、在各次知識(shí)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生;教學(xué)《助人為樂(lè)》一課，我布置學(xué)生調(diào)查周?chē)皩W(xué)生學(xué)賴(lài)寧”的好人好事。實(shí)踐證明，在調(diào)查了解的活動(dòng)中，學(xué)生的思想會(huì)默默地受到周?chē)南冗M(jìn)人物事跡所感染、受到啟迪，其教師效果往往比說(shuō)教好得多。另外，每一課上完以后，我都布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓學(xué)生行為得到訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)得到印證，并注意定時(shí)總結(jié)匯報(bào)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?！缎⒕锤改浮芬徽n，我要求學(xué)生人人做一些使父母滿(mǎn)意的事。結(jié)果，有的學(xué)生父母生病，他就前往求醫(yī)問(wèn)藥，照料父親；有的學(xué)生母親工作忙，她就洗衣服、做飯。他們?cè)谛Ｄ軌蜃鰝€(gè)好學(xué)生，在家能夠做個(gè)好孩子。

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沙梁小學(xué)：張媛

2014.3.13

第二篇：小學(xué)生思想教育講話(huà)稿

“姜先波，請(qǐng)把你手里的東西拿過(guò)來(lái)!”一位滿(mǎn)臉通紅的小男孩站了起來(lái)，一語(yǔ)不發(fā)。他把手中的一顆水果糖給了我，低著頭。經(jīng)過(guò)課間詢(xún)問(wèn)，他是由于在家里很想吃到水果糖，所以從同學(xué)那里拿了一顆水果糖，還未吃，卻被沒(méi)收了。在家里沒(méi)有零食吃，就把這個(gè)希望寄托在校內(nèi)和上學(xué)的路上，這樣他就養(yǎng)成了課間拿人水果的壞習(xí)慣。怎樣幫助他，不再有拿別人東西的壞習(xí)慣呢?

原來(lái)姜先波，家庭景況不好，父母離異，跟著奶奶生活，沒(méi)有人真正關(guān)心他的學(xué)習(xí)和心理健康。正是由于在這樣的環(huán)境下生活，才使他養(yǎng)成了這樣一個(gè)壞毛玻這與他得不到真正的愛(ài)和關(guān)心有著非常重要的關(guān)系。改變這些不能急于一時(shí)，要慢慢地感化他，必須堅(jiān)持不懈的去努力，全方位入手，有針對(duì)性的對(duì)他進(jìn)行“矯治”。

為了改掉他身上不良的壞習(xí)慣，我從以下兩個(gè)方面開(kāi)展工作：

一、從點(diǎn)滴之處去關(guān)心他，愛(ài)他，感化他

父母離異，對(duì)孩子的打擊是很大的，對(duì)于一個(gè)年僅12歲的兒童來(lái)說(shuō)，缺少了父母的愛(ài)就如同失去了半個(gè)天空，生活中少了許多快樂(lè)。記得冬天，天氣寒冷別人都已經(jīng)穿上厚衣服帶上各種手套了，只有他依然沒(méi)有手套，課間總喜歡拿別人的手套帶在自己的手上。見(jiàn)到這情景，我馬上找到他，了解情況。原來(lái)他的手套丟了，很想有一雙屬于自己的手套，所以才帶別人的手套。我就將自己家里新買(mǎi)的手套送給他。他帶上這雙手套后就再也沒(méi)有拿過(guò)別人的手套了!

在那一次水果糖被我沒(méi)收后，弄清了原因，第二天就給他買(mǎi)了些水果，對(duì)他說(shuō)：“你想沒(méi)想過(guò)，當(dāng)老師把你最喜歡吃的蘋(píng)果拿走，你高興嗎?別人和你一樣，會(huì)難受的。咱們班很多孩子家庭條件都不好的，但人家知道不拿別人的東西!以后有什么事情老師會(huì)幫助你!”。孩子低下了頭，從他的眼神中，我看到了希望!

二、抓住點(diǎn)滴進(jìn)步，不擇時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)

在每周二次的班會(huì)上與恰當(dāng)時(shí)機(jī)，我就拿姜先波的壞習(xí)慣有所改變的例子，贊揚(yáng)他在這一段時(shí)間的良好表現(xiàn)。同學(xué)們也為了讓他進(jìn)步，不擇時(shí)機(jī)地從小的事例中表?yè)P(yáng)他。使他的小小優(yōu)點(diǎn)得到放大，讓他深知自己的進(jìn)步大家看在眼里，提高了他在老師與學(xué)生心中的地位。

經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期，姜先波拿別人家東西的壞習(xí)慣有所改善，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，課堂上聽(tīng)講也比原來(lái)認(rèn)真了。他的變化令我也很吃驚，原來(lái)多一些關(guān)愛(ài)與表?yè)P(yáng)竟是如此的重要。

老師們，孩子們的心靈深處希望我們?nèi)リP(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，贊揚(yáng)他!我們?cè)谒枷虢逃姓?qǐng)不要忽視了身邊的點(diǎn)滴小事。

第三篇：思想教育

熟悉環(huán)境還需要用一年嗎？這個(gè)時(shí)代適應(yīng)能力是你立于不敗之地的基本保障。

除了談戀愛(ài)學(xué)習(xí)大二就不干別的了嗎？

大學(xué)和高中真的不一樣，你如果空空的度過(guò)大一大二，那么你大三大四去考慮工作，工作會(huì)考慮你嗎？

大學(xué)之前，暑假應(yīng)準(zhǔn)備在大學(xué)一開(kāi)始需要籌備的物資，應(yīng)該了解學(xué)校的東西，規(guī)劃剛進(jìn)入大學(xué)在學(xué)生會(huì)、班級(jí)、社團(tuán)的發(fā)展，多線發(fā)展，不要把路走死。

進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)是絕對(duì)不能拉下的，在忙也要保證足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，因?yàn)槟闵砩系乃心芰Χ紤?yīng)依附于知識(shí)。

戀愛(ài)是可以談的，但是盡量避免影響過(guò)多的學(xué)習(xí)生活和工作，因?yàn)橛械糜惺В隙〞?huì)為了某些東西放棄一些。

大一結(jié)束或者大二就可以在暑假或者寒假找實(shí)習(xí)單位，不必要求薪酬，只要專(zhuān)業(yè)相關(guān)，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)就是財(cái)富。

另外，利用好學(xué)長(zhǎng)、老師、圖書(shū)館這大學(xué)三件寶貝啊，和優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)搞好關(guān)系可以帶著你參加校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)等方向的比賽，可以知道你整個(gè)大學(xué)的規(guī)劃。

跟老師搞好關(guān)系可以帶著你做學(xué)術(shù)論文等等，可以保證你不掛科。

圖書(shū)館是沉淀你內(nèi)心、知識(shí)、心胸的平臺(tái)之一，也就大學(xué)期間看那么多書(shū)都可以不要錢(qián)

第四篇：思想教育

發(fā)揮工會(huì)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)創(chuàng)思想政治工作新局面，胡錦濤總書(shū)記在號(hào)加全國(guó)政協(xié)十屆五次會(huì)議工青婦聯(lián)組討論時(shí)發(fā)表了重要講話(huà)，講話(huà)強(qiáng)調(diào)工會(huì)組織是黨的群眾組織，是黨聯(lián)系的橋梁和扭帶，有其獨(dú)特的自身優(yōu)勢(shì)。如何充分發(fā)揮工會(huì)特有的優(yōu)勢(shì)在新形勢(shì)下密切聯(lián)系職工的思想實(shí)際，工作實(shí)際和生活實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有針對(duì)性地解決好職工的思想問(wèn)題，在實(shí)踐工作中來(lái)充分體現(xiàn)工會(huì)的優(yōu)勢(shì)，最大限度地激發(fā)了大職工的工作熱情和創(chuàng)造活力。

一、發(fā)揮工會(huì)組織作用，團(tuán)結(jié)動(dòng)員了大職工

工會(huì)最大的優(yōu)勢(shì)是密切聯(lián)系職工群眾，廣泛組織了大職工積極參 與和諧公園建設(shè)，最大限度地組織和動(dòng)員職工投身于公園的建設(shè)，充分發(fā)揮了大職工在構(gòu)建和諧公園××××作用。近幾年來(lái)，我們×了更好地提升公園的整體水平，提高職工各方面的綜合素質(zhì)，工會(huì)通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展；如：

一、是共同參與，共同享有，激發(fā)職工的創(chuàng)造活力和參與熱情。公園的大事決策讓廣大職工參與，讓職工當(dāng)家作主，單位上的改革方案、各項(xiàng)規(guī)章管理制度，×政工作，財(cái)務(wù)預(yù)決算等關(guān)系職工切身利益的事情，都一一提高職工會(huì)討論通過(guò)，充分上職工共同參與作主，形成“公園的事就是我的事”的主人翁作風(fēng)。是不斷適應(yīng)職工隊(duì)伍變化的要求，著力提升職工隊(duì)伍素質(zhì)，工會(huì)堅(jiān)持把公園的發(fā)展與職工的自身發(fā)展相結(jié)合，在公園職工中廣泛開(kāi)度“做知識(shí)型職工”的活動(dòng)，并深入進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育，教育引導(dǎo)職工堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，鼓勵(lì)職工樹(shù)理想、樹(shù)集體主義的信念，學(xué)文化、懂法律、講道德，同時(shí)，工會(huì)組織《工會(huì)法》、《勞動(dòng)法》等一系列的政策法學(xué)習(xí)活動(dòng)、技能晉級(jí)培訓(xùn)、文明禮儀培訓(xùn)、園林植物病蟲(chóng)害防治講座、安全生產(chǎn)和消防知識(shí)培訓(xùn)等，還不斷提高職工思想道德和科文化素質(zhì)?！粮玫刈龊盟枷胝喂ぷ鞯於ɑA(chǔ)。

二、發(fā)揮工會(huì)引導(dǎo)的工作，開(kāi)創(chuàng)思想政治工作的新局面

做好引導(dǎo)職工群眾的工作，提高廣大職工的思想道德水平，打牢團(tuán)結(jié)奮斗，共建和諧思想道德基礎(chǔ)的重要途徑，是工會(huì)的一項(xiàng)重要職素。近幾年來(lái)，我們結(jié)合“社會(huì)主義榮辱觀”“領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)建設(shè)”等主題教育，用以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀引導(dǎo)職工，深入開(kāi)展主人翁意識(shí)教育，引導(dǎo)職工正確認(rèn)識(shí)×前發(fā)展形勢(shì)，正確理解黨和政府的方針政策，正確對(duì)待利益關(guān)系調(diào)整。同時(shí)還深入開(kāi)展職工思想狀況調(diào)查，及時(shí)掌握職工的工作、生活情況和思想動(dòng)態(tài)，為進(jìn)一步堅(jiān)強(qiáng)和改進(jìn)職工思想政治工作，不斷提高針對(duì)性和實(shí)效性。

㈠、建立民性民意聯(lián)系點(diǎn)，及時(shí)了解把握職工的思想狀況

準(zhǔn)確把握職工思想對(duì)態(tài)，是做好職工思想引導(dǎo)工作的前提條件。工會(huì)通過(guò)在一線工作的工會(huì)委員設(shè)立民性民意聯(lián)系點(diǎn)，使我們的思想政治工作開(kāi)展深入到一線，深入到職工家庭。同時(shí)收集第一×資料，對(duì)職工日常生活以及所思所想有所了解。工會(huì)組織還建立定期向黨支部匯報(bào)開(kāi)展工作情況，主動(dòng)及時(shí)地反映民性民意。公園領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)提出的問(wèn)題和決策建議，經(jīng)常組織職工對(duì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，針對(duì)單位的發(fā)展，班子的建設(shè)等重大問(wèn)題進(jìn)行民意調(diào)查或采取考題座談了解職工思想動(dòng)態(tài)，掌握哪些人對(duì)那些事還有怎樣的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，了解與公園建設(shè)發(fā)展不協(xié)調(diào)的思想根源。

㈡、堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，努力營(yíng)造積極向上的輿論環(huán)境

堅(jiān)持正確導(dǎo)向，弘揚(yáng)社會(huì)良好風(fēng)氣，引導(dǎo)改革創(chuàng)新，是做好職工 思想引導(dǎo)工作的重要內(nèi)容。我們要發(fā)揮工會(huì)宣傳教育陣地作廣泛宣傳黨和政府、園林局和公園的各項(xiàng)××及決策，及時(shí)通達(dá)社性民意，引導(dǎo)社會(huì)熱點(diǎn)，疏導(dǎo)職工情緒化解職工的矛盾，凝聚人心，把廣泛職工的思想統(tǒng)一到黨和政府、園林局和公園的各項(xiàng)決策部署上來(lái)，為公園的發(fā)展?fàn)I造良好的思想輿論氛圍。

㈢、改進(jìn)引導(dǎo)方法，努力增強(qiáng)狀況呈現(xiàn)多元化，要求我們不斷改進(jìn)方式方法，采取多種形式，擴(kuò)展新領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)廣覆蓋，確實(shí)把思想引導(dǎo)工作貫穿于職工工作學(xué)習(xí)的始終，潛移默化于公園經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，融合參透到職工社會(huì)活動(dòng)的反方方面面。我們要發(fā)揮工會(huì)引導(dǎo)作用，要善于運(yùn)用說(shuō)服教育，示范引導(dǎo)的方法。因人而異，有的××地做好思想引導(dǎo)工作。一是運(yùn)之以情，從“單純說(shuō)教”向“以情感人”轉(zhuǎn)變。工會(huì)委員懷著對(duì)職工的深厚感情，帶著真情去做工作，像對(duì)待親人那樣無(wú)微不至地關(guān)心職工的冷暖。尊重職工，不居高臨下，不裝腔作勢(shì)，以平常心態(tài)向職工敞開(kāi)心扉與一線工人交流。使職工確實(shí)感受到溫暖和真情。二是曉之以望，從“空洞說(shuō)教”向“以理服人”轉(zhuǎn)變。做思想引導(dǎo)工作必須講清道理，說(shuō)得全面、準(zhǔn)確抓住實(shí)質(zhì)，同時(shí)方法上可以根據(jù)人的思想認(rèn)識(shí)，由×入深，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從身邊的小道理講道大道理，通俗易懂，才能從根本上提高職工的思想覺(jué)悟，三是導(dǎo)之以行，從“只教不做”向“以行育人”轉(zhuǎn)變。率先垂范，是最好的思想引導(dǎo)工作。要求我們的工會(huì)干部要言行一致，支里如一，要求職工做到的自己首先做到，要求職工不做的自己堅(jiān)決不做。以人格魅力來(lái)感染和影響職工，多辦事實(shí)，以天聲的行動(dòng)引導(dǎo)思想工作。

第五篇：2012年感恩節(jié)對(duì)小學(xué)生的思想教育

2012年感恩節(jié)對(duì)小學(xué)生的思想教育

在感恩節(jié)即將來(lái)臨之際，我校舉辦感恩教育行動(dòng)。借此機(jī)會(huì)教育學(xué)生擁有感恩的心。

自古以來(lái)，中華民族就樂(lè)于助人、知恩圖報(bào)，“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”一度傳為名句。中國(guó)教育更多關(guān)注分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，加之很多孩子都是獨(dú)生子女，家人的溺愛(ài)導(dǎo)致孩子覺(jué)得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然，不少小學(xué)生不懂得感謝、感激，只知道索取;甚至對(duì)太過(guò)關(guān)心自己的家人產(chǎn)生逆反、厭煩情緒。因此不少人建議在中國(guó)也設(shè)立感恩節(jié)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)換位思考，珍惜朋友，理解父母;讓成年人暫停麻木冷漠的心，真誠(chéng)地去體貼關(guān)心別人。那么，怎樣才能使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面做起。

一.做好學(xué)生的思想教育工作。

思想教育工作是一切工作的生命線，思想教育工作的成敗，直接決定著感恩教育的成敗。這就要求我們，首先讓學(xué)生弄明白，“何為感恩”及“為何感恩”。所謂感恩，就是對(duì)自然、社會(huì)和他人給予自己的恩惠和方便由衷認(rèn)可，并真誠(chéng)回報(bào)的一種認(rèn)識(shí)，情感和行為，感恩是每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的最起碼的支點(diǎn)。感恩由識(shí)恩、記恩、謝恩和報(bào)恩四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。

首先要“識(shí)恩”。當(dāng)父母、老師、朋友乃至大自然有恩與我們時(shí)，我們要細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)，并在中產(chǎn)生感恩意識(shí)，這就是“識(shí)恩”。“識(shí)恩”后，我們要把別人的恩惠記在心里。“吃水不忘挖井人”就是“記恩”的例證?！爸x恩”是第三個(gè)環(huán)節(jié)，就是對(duì)別人的恩惠表示感謝，這會(huì)增加對(duì)方的愉快感。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是“報(bào)恩”?！爸鲌D報(bào)”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，落腳點(diǎn)都是“報(bào)”。我們的感恩對(duì)象太多了，包括父母、老師、同學(xué)、朋友、大自然……要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：父母“養(yǎng)育”了我們，老師“教育”了我們，我們對(duì)他們的回報(bào)有多少?烏鴉尚知反哺，作為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)，我們應(yīng)該何去何從呢?切記：報(bào)恩?！笆┒魑鹉?，受恩勿忘”，這將永遠(yuǎn)是我們的處世情懷。通過(guò)思想工作，讓學(xué)生明白：會(huì)做事不如會(huì)做人，會(huì)做人不如會(huì)感恩。

二.家長(zhǎng)、教師應(yīng)做學(xué)生感恩的表率。

榜樣的力量是無(wú)窮的。一方面，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都是孩子模仿的對(duì)象。所以說(shuō)家長(zhǎng)要有一顆感恩的心，活出感恩的生活，善待他人，善待生活，幫助孩子明白，當(dāng)?shù)玫絼e人對(duì)自己的付出給自己帶來(lái)快樂(lè)時(shí)，要為帶來(lái)快樂(lè)的人獻(xiàn)上感謝，讓他們從小就知道愛(ài)別人，幫助別人，感謝別人。另一方面，教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師的人格魅力和淵博學(xué)識(shí)，使教師很自然的成為學(xué)生的心中偶像。因此，教師是否躬行感恩，對(duì)學(xué)生感恩意識(shí)的形成意義重大。例如：當(dāng)學(xué)生幫助教師完成了某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，教師要主動(dòng)向（版權(quán)聲明：本文轉(zhuǎn)載自學(xué)子網(wǎng)(