第一篇：2011年下期孝道德育主題活動方案

常寧一中2011年下期“用我們的行動讓家長開心”

主 題 德 育 活 動 方 案

“孝道”歷來是中國傳統(tǒng)倫理道德的最基本內(nèi)容，是中國傳統(tǒng)美德中育人的核心內(nèi)容?！靶⒌馈笔侵腥A傳統(tǒng)文化的精髓，影響著每個人日常生活中的言與行，“孝道”亦是中華民族幾千年來生生不息的文化標(biāo)志和終極關(guān)懷。孝道教育是一切教育的基礎(chǔ)。為了使學(xué)生了解優(yōu)秀的中華“孝道”文化和民族精神，學(xué)校決定本期開展“用我們的行動讓家長開心”主題德育活動，特制定本方案。

一、活動目的

通過對學(xué)生進(jìn)行孝道教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心智和健全的人格。教會學(xué)生先懂事再學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得敬畏、感恩和善待。

二、活動內(nèi)容

1、在學(xué)生中開展家庭調(diào)查問卷,要求學(xué)生以“父母習(xí)慣知多少”為題回家訪問父母。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，制定一個與父母溝通，孝敬父母的方案。（責(zé)任人:德育處）

2、整合“孝心”資源，精選“二十四孝”、“毛澤東尊師”等“孝心”小故事，設(shè)立 “禮儀墻”、“美德窗”等，大力宣傳我國孝順長輩的典范，讓學(xué)生在環(huán)境的感染下，產(chǎn)生心理共鳴，營造良好的孝敬德育氛圍。（責(zé)任人:德育處、辦公室）

3、開展“孝心日”活動、明確規(guī)定星期日、父母生日、母親節(jié)、老人節(jié)為學(xué)生“孝心日”。在“孝心日”活動中，具體做到“五個一”和“六個心”。（責(zé)任人:班主任）

“五個一”是：每星期讀一個或看一部有孝心事跡的故事或影片：每星期爭取做一件學(xué)習(xí)和生活中幫助同學(xué)、老師或家人的好事；每星期為爸爸媽媽洗一次碗或洗一次衣服；每星期為爺爺奶奶端一次洗腳水或削一次水果：每星期寫一篇孝心行動的日記或?qū)嵺`體會文章。

“六個心”是：常問好，講禮貌，讓父母舒心；少空談，多幫忙，讓父母省心；求上進(jìn)，走正道，讓父母放心；勤學(xué)習(xí)，苦鉆研，讓父母開心；遇難事，勤商量，讓父母稱心；遇矛盾，能寬容，讓父母順心。

4、利用重陽節(jié)開展一次與爺爺、奶奶或外公、外婆的親子互動活動。（責(zé)任人:家長委員會）讓家長與孩子多交流、多溝通，共同做游戲，共同搞活動：親子共讀一篇文章。如:孝心無價；親子共唱一首歌。如:《一封家書》、《常回家看看》、《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》、《母親頌》等；親子共誦一首詩詞。如：《游子吟》、《媽媽的雨季》、《媽媽，我的守護(hù)神》等；在親子互動的活動中，不僅可以讓長輩盡情地享受天倫之樂，而且可以在潛移默化中使孩子養(yǎng)成孝敬長輩的好品德。

5、學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》（責(zé)任人:班主任）

學(xué)校給每班發(fā)放《弟子規(guī)》教材一本，每天早課前20分鐘班主任組織學(xué)生理解背誦兩句話,每周學(xué)習(xí)背誦一個部分，讓學(xué)生知道我們民族自己的行為規(guī)范；學(xué)校請我校關(guān)工委唐校長給全體學(xué)生做《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)與實踐的講解，幫助理解《弟子規(guī)》的真正含義，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》與學(xué)生日常行為規(guī)范之間的關(guān)系。

6、開展“孝星”評選活動（責(zé)任人:德育處、辦公室、團(tuán)委會）

為了推動孝道教育的順利開展，調(diào)動學(xué)生尊師敬長的積極性，開展“孝星”評選活動。

評選標(biāo)準(zhǔn)是：（1）、見到長輩主動問好，多用“您好、請、謝謝、再見??”等禮貌用語。（2）、認(rèn)真聽取家長和教師的教導(dǎo)，有錯能改，不與家長耍脾氣。（3）、經(jīng)常與家長和教師進(jìn)行溝通。發(fā)現(xiàn)長輩有錯，采用適當(dāng)?shù)姆椒?，真誠地指出，幫助改正。

（4）、能夠感受家長和教師的養(yǎng)育之恩，勤做家務(wù)，形成習(xí)慣。（5）、外出和晚歸要與家長打招呼，征得家長同意。評選辦法為：（1）、各班召開孝道教育班會，號召學(xué)生積極申報“孝星”。（2）、把申報“孝星”學(xué)生的名單在班內(nèi)公示，接受師生的監(jiān)督。（3）、家長舉薦孩子，并需附有孩子在家庭中孝敬長輩的書面感人事跡材料。（4）、“孝星”事跡在班內(nèi)交流后組織任課教師進(jìn)行評選，每班評選1名，目的是把“孝星”作為尊師敬長的榜樣，讓全體學(xué)生學(xué)習(xí)效仿。

（5）、各班上交初選名單，經(jīng)學(xué)校審批通過后并在元旦晚會舉行頒獎儀式，頒發(fā)“孝星證書”。

(6)、“孝星”事跡宣傳展示。我們通過校園廣播、校園網(wǎng)、校園展板對“孝星”進(jìn)行宣傳展示以此激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。在學(xué)生中開展“孝星”評選活動，把孝星照片、孝星心語、家長反饋意見及學(xué)生和家長的書信做成展示牌，為學(xué)生樹立可信、可親、可學(xué)的身邊典型，從小做一名孝順的孩子，使尊老愛幼、孝敬父母的行為化成自覺行動。

精選的孝星感人事跡編輯成冊取名《寸草心》，發(fā)給師生家長，把《寸草心》作為開展孝道教育的活教材讓學(xué)生、家長共同閱讀，共同感受，共同深思：人家孩子能做到的事我為什么沒做到？別人家長能夠感動而我為什么不感動？身邊的人，細(xì)小的事易學(xué)、易做、易取得預(yù)期的教育效果。

7、召開與節(jié)日相關(guān)的主題班會，學(xué)校安排與節(jié)日相關(guān)的國旗下講話，對學(xué)生進(jìn)行孝道教育，提高孝道教育的實效性。（責(zé)任人:班主任、團(tuán)委會）

8、組織學(xué)生到敬老院和孤寡老人家中開展助老幫困活動，讓同學(xué)們在社會活動中更深刻地體會到孝順父母的重要。（責(zé)任人:團(tuán)委會、學(xué)生會）

9、舉辦孝道歌曲大家唱和孝道電影放映活動。（責(zé)任人:辦公室）向?qū)W生隆重推薦《世上只有媽媽好》、《白發(fā)親娘》、《感恩的心》、《母親》、《父親》、《說句心里話》、《兒行千里》、《?；丶铱纯础?、《愛的奉獻(xiàn)》、《燭光里的媽媽》、《一封家書》、《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》、《母親頌》等“感恩教育”歌曲和《背著爸爸上學(xué)去》等孝道電影及《游子吟》、《媽媽的雨季》、《媽媽，我的守護(hù)神》等詩詞。

10、舉辦“弘揚(yáng)孝道文化、爭做孝子傳人”讀書、征文活動及“用我們的行動讓家長開心”主題班會和演講比賽。（責(zé)任人:德育處、語文組）

三、活動實施步驟:

1、第一階段（9月份）制定活動方案，利用廣播、板報、班會等進(jìn)行宣傳發(fā)動。在學(xué)生中開展家庭調(diào)查問卷，設(shè)立 “禮儀墻”、“美德窗”，布置“孝心日”活動。

2、第二階段（10月份）聯(lián)合語文組開展以“弘揚(yáng)孝道文化、爭做孝子傳人” 為主題的讀書、征文活動；指導(dǎo)各班開展以“用我們的行動讓家長開心”為主題的主題班會和高

一、高二演講比賽。利用重陽節(jié)開展一次與爺爺、奶奶或外公、外婆的親子互動活動。布置“孝星”評選活動。

3、第三階段（11月份）“孝星”評選及宣傳展示，對整個系列活動進(jìn)行總結(jié)表彰。

常寧一中

2011年9月16日

附： 10月份“用我們的行動讓家長開心”主題德育活動安排

10月份“用我們的行動讓家長開心”

主題德育活動安排

10．7號

語文教研組開展以“用我們的行動讓家長開心” 為主題的讀書、征文活動； 高一語文備課組布置“用我們的行動讓家長開心”為主題演講比賽初賽。10．8號

以班為單位收回家庭問卷調(diào)查表交德育處。10．10號

團(tuán)委會舉行“用我們的行動讓家長開心”為主題升旗活動。10．11號

各班開展以“用我們的行動讓家長開心”為主題的主題班會并布置“孝星”評選活動。10．15號

高一語文備課組進(jìn)行“用我們的行動讓家長開心”為主題演講比賽初賽。10．21號

各班上報“孝星”參評材料。

高一語文備課組進(jìn)行“用我們的行動讓家長開心”為主題演講比賽復(fù)賽。10．28號

德育處對上報“孝星”材料進(jìn)行初評并進(jìn)行公示。

第二篇：小學(xué)孝道主題活動方案

一、活動目的：

春節(jié)假期，正是孩子盡孝心的大好時機(jī)，通過布置踐行，讓孩子們知道孝敬父母和長輩是懂事的表現(xiàn)，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。本次活動，我們以“感恩親情”為主題，教育孩子懂得在家中關(guān)心、孝敬父母和長輩的具體做法，持之以恒地把孝心教育活動不斷引向深入，讓孝道在學(xué)生心中開花結(jié)果。

二、主題閱讀：

百善孝為先

“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是諸德之本，“人之行，莫大于孝”。孝文化成為了傳統(tǒng)道德文化的核心。隨著時代發(fā)展、社會進(jìn)步和多元文化的影響，我們應(yīng)該重拾孝道，賦予孝道適合時代的內(nèi)容和內(nèi)涵。

“孝”可通古今，它既適合于古代社會，又適合現(xiàn)代社會，對于當(dāng)代的小學(xué)生，了解古代孝文化，很有必要，對培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)尤為重要。

孝心，是一個人善心、愛心和良心的綜合表現(xiàn)。這種以血緣、親情為核心、以家庭為基礎(chǔ)的愛心不僅是個人道德的根本，而且是社會公德的根基。中國有句老話： “百善孝為先?！碑?dāng)代不少倫理學(xué)家把孝敬父母看作是人處理人際關(guān)系的第一臺階，是做人的基本要求，是關(guān)心他人、熱愛祖國等品德形成的基礎(chǔ)。所以，孝，小可以幫助家庭保持和睦，大可以促使社會走向和諧。

三、活動時間：

寒假開始——2月29日

四、主題實踐：

【活動一：唱孝心歌曲】

結(jié)合本月主題，學(xué)校推薦歌曲《感恩的心》《孝心》（音樂在各班qq群共享），學(xué)生利用寒假時間學(xué)唱，要求做到人人會唱，選擇時機(jī)唱給父母聽。

有一個字，牽人心，那就是孝順的孝；

有一個字，很感人，那就是孝順的順。

啊，孝順！傳統(tǒng)美德傳給祖祖輩輩，祖祖輩輩又傳給我們。

一生生地傳送，一世世的子孫。

有一個字，很好聽，那就是孝心的孝；

有一個字，很動人，那就是孝心的心。

啊，孝心！爺爺奶奶傳給爸爸媽媽，爸爸媽媽又傳給我們。

一代代地光大，一輩輩地生根。

啊，一代又一代啊，傳送著孝順，延續(xù)著孝心。

【活動二：讀孝道故事】

推薦利用寒假時間搜集并閱讀《中國古代二十四孝故事》。開學(xué)后各班進(jìn)行“講孝道故事，做有德之人”比賽。

1、孝感動天

2、戲彩娛親

3、鹿乳奉親

4、百里負(fù)米

5、嚙指痛心

6、蘆衣順母

7、親嘗湯藥

8、拾葚異器

9、埋兒奉母

10、賣身葬父

11、刻木事親

12、涌泉躍鯉

13、懷橘遺親

14、扇枕溫衾

15、行傭供母

16、聞雷泣墓

17、哭竹生筍

18、臥冰求鯉

19、扼虎救父 20、恣蚊飽血

21、嘗糞憂心

22、乳姑不怠

23、滌親溺器

24、棄官尋母

【活動三：盡孝道之行】

寒假時間，正值春節(jié)前后，每日向父母及長輩行孝，講孝言，盡孝舉，表孝心?！靶⒀浴卑ǎ浩鸫矄柭曉?、進(jìn)門忙報到、出門打招呼、睡前道晚安、分別說再見、感激表謝意等等。

“孝舉”包括：就餐讓座位、吃菜讓佳肴、看電視讓頻道、父母生病懂得端水遞藥、家務(wù)勞動要勤勞等等多方面。道德情感需要積累，規(guī)范行為需要培養(yǎng)。從這些細(xì)節(jié)人手，懂得怎樣孝敬父母長輩。

可以用照片或錄像等形式記錄自己的春節(jié)盡孝行動，返校后上交或把相關(guān)資料上傳各班qq群，學(xué)校將根據(jù)所交材料評選“建橋小學(xué)德育小孝星”！

第三篇：2011年下期唐市中學(xué)德育主題活動方案

唐市中學(xué)德育主題活動方案

一、指導(dǎo)思想：

為深入學(xué)習(xí)貫徹落實《寧鄉(xiāng)縣學(xué)校德育工作常規(guī)》和《寧鄉(xiāng)縣義務(wù)教育階段學(xué)校德育活動序列》精神，堅持以人為本，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣、思想道德素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會知恩、感恩、報恩。真正成為德、智、體全面發(fā)展的有用人才，決定在全校開展以“文明、感恩、愛國”為主題的活動。

二、活動目標(biāo): 通過活動讓同學(xué)們細(xì)心挖掘班級里的那些默默無聞，樂于奉獻(xiàn)、樂于助人的事跡；留心我們身邊那些平凡的點滴小事。懂得不是只有光輝的事跡才能感動你我，那些平常的小事，往往更能打動我們的心?；顒觾?nèi)容要體現(xiàn)尊敬師長、關(guān)心集體、幫助他人、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛護(hù)校園等內(nèi)容。從而讓學(xué)生懂得在開拓現(xiàn)代文明的同時，不能丟棄傳統(tǒng)的美德，從自我做起，從一言一行做起，努力提高個人修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，并且使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會感動，學(xué)會感恩，學(xué)會愛國。

三、組織機(jī)構(gòu)：

成立德育活動小組： 組長：王秋軍

副組長：姚友良

喻勇

吳勝強(qiáng)

唐興 組員：全體班主任及任課教師

四、活動形式：

1、通過主題班會、隊會開展活動；

2、以年級為單位開展室外活動；

3、學(xué)校組織大型的全校性的活動；

4、充分利用國旗下講話、學(xué)校廣播站、學(xué)生集合加強(qiáng)宣傳教育；

五、活動安排：（主題班會每月一次，室外活活動一學(xué)期一次，學(xué)校大型活動一學(xué)期2—3次）六年級：

1、主題班會：“桃李滿天下，師恩似海深.”

2、主題班會：“祖國在我心中”。

3、主題班會：“學(xué)會感恩，樂于奉獻(xiàn)?！?/p>

4、主題班會：“念親恩、感親意、抒親情?！?/p>

5、秋游 七年級：

1、主題班會：“我以我校為榮”

2、主題班會：“祖國在我心中”

3、主題班會：“崇尚科學(xué)，破除迷信”

4、主題班會：“關(guān)愛他人，就等于關(guān)愛自己”

5、秋游 八年級：

1、主題班會：“老師！您好”

2、主題班會：“百善孝為先”

3、主題班會：“祖國在我心中”

4、主題班會：“快樂成長，感受幸?！?/p>

5、秋游 九年級：

1、主題班會：“我的青春我做主”

2、主題班會：“珍惜黃金時代”

3、主題班會：“路在自己腳下”

4、主題班會：“現(xiàn)實、目標(biāo)、理想”

5、秋游 學(xué)校大型活動：

1、慶祝教師節(jié)板報專題（班級、學(xué)校）；

2、慶祝國慶書畫展、拔河比賽（各班）；

3、慶祝元旦大型文藝晚會（全體師生）；

4、室外活動：秋游

唐市中學(xué)學(xué)生工作處唐市中學(xué)團(tuán)支部唐市中學(xué)少先隊2011年9月

第四篇：孝道活動方案

3月21日下午，臨澤一中團(tuán)委和高一年級部舉行“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主

題實踐系列活動啟動儀式。

在啟動儀式上，學(xué)校副校長葛松才強(qiáng)調(diào)，“孝”作為中國傳統(tǒng)文化的核心，是“立人之 本”、“人倫之本”，是一切德行之源，也是做人的最基本的條件。我們廣大青少年要潛心學(xué)習(xí)古今圣賢之道，“人人知孝行，人人踐孝道”，塑造自己的品行，爭做少年君子。學(xué)生代表

也向全體同學(xué)發(fā)出熱情洋溢的倡議，倡議同學(xué)們傳承中華美德，將孝心化作實際行動，勤奮

學(xué)習(xí)回報父母。

活動期間，高一年級部將在開展豐富多彩的“孝道”活動的同時，充分利用家庭教育的 力量，以“孝行跟蹤表”為抓手，引導(dǎo)學(xué)生用心體悟父母養(yǎng)育之恩，以實際行動踐行孝道。

在感恩父母的基礎(chǔ)上，推而廣之，培養(yǎng)學(xué)生對老師、對同學(xué)、對朋友、對社會的感恩之情。

（張建新 陳云）

啟動儀式拉開了我校德行系列教育活動的序幕，此后，學(xué)校還將陸續(xù)開展“誠信為本”、“讀

書知禮”等德育主題教育，從中國傳統(tǒng)文化中尋找答案，響應(yīng)素質(zhì)教育的號召，將國學(xué)

經(jīng)典誦讀與新時期德育目標(biāo)相結(jié)合，塑造青少年良好的人格品質(zhì)，為青少年的可持續(xù)發(fā)展奠

定深厚的人文底蘊(yùn)。

啟動儀式上，政教處張主任強(qiáng)調(diào)，“孝”作為中國傳統(tǒng)文化的核心，是“立人之本”、“人倫

之本”，是一切德行之源，也是做人的最基本的條件。我們廣大青少年要潛心學(xué)習(xí)古今圣賢 之道，“人人知孝行，人人踐孝道”，用一件件的“養(yǎng)德”小事，塑造自己的品行，爭做少年君子。學(xué)生代表也向全校同學(xué)發(fā)出熱情洋溢的倡議，倡議大家學(xué)習(xí)當(dāng)代孝子佘銀花侍母的感人事跡，傳承中華美德，將孝心化作實際行動，回報父母。

臨澤一中舉行“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實踐活動啟動儀式 3月21日下午臨澤一中團(tuán)委和高一年級部聯(lián)合共同組織全體師生在該校校園廣場隆重集會舉行“弘揚(yáng)孝道文化、繼承傳統(tǒng)美德”主題宣傳教育活動啟動儀式。

此次活動向全體同學(xué)發(fā)出“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德，提升個人素質(zhì)，共建和諧校園”倡議。

隨后高一年級部1200多名學(xué)生在“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”的橫幅上簽下自己的姓名，并將以自己的實際行動來大力弘揚(yáng)孝道文化，繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，構(gòu)建和諧進(jìn)步文明的校園。

最后該校林校長在總結(jié)講話介紹了中國悠久的孝道歷史，提出了對故人敬，敬出傳統(tǒng)；對長輩敬，敬出感恩；對同輩敬，敬出和諧；對小輩敬，敬出高風(fēng)亮節(jié)的思想與全體師生共勉。篇二：關(guān)于開展中華孝道活動方案

關(guān)于開展“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實踐活動方案

為認(rèn)真貫徹落實上級文件通知精神，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想道德教育，弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧家庭，促進(jìn)社會和諧。學(xué)校研究確定在全校開展“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實踐活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，堅持德育為先、育人為本，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，積極倡導(dǎo)孝敬父母、尊敬長輩、悌愛兄長的道德風(fēng)尚，加強(qiáng)青少年思想道德教育、弘揚(yáng)孝道文化，努力營造孝敬父母，感恩社會的良好社會氛圍，促進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)。

二、活動目的百善孝為先，“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實踐進(jìn)校園活動對于加強(qiáng)青少年思想道德教育，構(gòu)建和諧家庭關(guān)系，進(jìn)而推動和諧社會建設(shè)具有重要意義。青少年要從小懂得孝敬父母，關(guān)心父母生活，關(guān)愛父母健康，多與父母談心交流；要懂得尊重他人，發(fā)揚(yáng)尊師重教、尊老愛幼美德；要懂得回報社會，自立自強(qiáng)，發(fā)奮努力，為社會發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)青春力量。

三、活動內(nèi)容

“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實踐活動要緊緊圍繞“讀一本孝道文化書籍，講一個孝道經(jīng)典故事，做一件敬老愛老好事，寫一篇孝道感悟文章，出一期孝道文化?？?，舉辦一次敬老孝老國旗下的講話，推薦一批優(yōu)秀親子教育書籍”等活動，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，使廣大學(xué)生了解和理解孝道的歷史意義和現(xiàn)實意義，成為孝文化的傳播者和踐行者，為推進(jìn)和諧潮河建設(shè)作貢獻(xiàn)。

1、讀一本孝道文化書籍。各班組織學(xué)生讀一本有關(guān)敬老的書籍，通過讀書讓他們了解孝道文化在中華傳統(tǒng)文化中的重要地位，懂得尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、講一個孝道經(jīng)典故事。各班要開展一次以“行孝道、知感恩”為主題的講故事比賽，用敬老愛老的故事來教育引導(dǎo)青少年學(xué)生。

3、做一件敬老愛老好事。各班要組織開展敬老愛老助老實踐，要通過開展“我為爺爺奶奶洗洗腳、梳梳頭”、“我為爸爸媽媽洗洗碗、捶捶背”、“我為長輩做件有意義的事”等活動，培養(yǎng)廣大青少年敬老愛老助老的良好道德風(fēng)尚。

4、寫一篇孝道感悟文章。四年級以上的班級要通過讀敬老書籍、做敬老好事等，組織學(xué)生寫一篇孝道方面的文章，深化青少年對孝道文化的認(rèn)識。

5、出一期孝道文化?？?。學(xué)校團(tuán)總支、少先隊大隊部和各班要出一期敬老愛老專題板報，也可開展敬老愛老專題黑板報競賽活動，積極營造敬老愛老的氛圍。

6、舉行一次敬老孝老國旗下講話。各班要舉行一次升旗儀式講話，作一次“孝道文化進(jìn)校園”動員報告，通過升旗講話教育引導(dǎo)全體青少年學(xué)生要弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，尊老敬老，做一名尊老敬老助老的好少年。

四、活動要求

1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?！昂霌P(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實踐活動是在全社會倡導(dǎo)敬老愛幼道德風(fēng)尚、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的重要舉措，也是加強(qiáng)青少年思想道德教育，積極構(gòu)建和諧家庭、和諧社會的重要內(nèi)容。學(xué)校成立以校長為組長，胡彬楊小平為副組長，學(xué)校其余中層以上干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)落實各項工作，全面推進(jìn)活動開展。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。充分利用教師會、學(xué)生會、家長會等各種會議和活動以及標(biāo)語、版報、紅領(lǐng)巾廣播站等多種渠道，采取多種形式，大張旗鼓地開展孝道文化宣傳活動，堅持做到重點宣傳與普及宣傳相結(jié)合，重大節(jié)假日、重大活動，重點宣傳；平時德育課滲透、主題班會等形式，形成人人尊老敬老、個個孝敬長輩的良好氛圍。

3、強(qiáng)化教育，培養(yǎng)意識。各班要通過多種渠道，讓孩子增強(qiáng)孝敬長輩的觀念，從小事入手訓(xùn)練培養(yǎng)孩子孝敬長輩的行為習(xí)慣。教育孩子聽從長輩教導(dǎo)，關(guān)心長輩健康，分擔(dān)長輩憂

慮，參與家務(wù)勞動，不給長輩添亂。做讓父母舒心、省心、放心、稱心、順心的事。

4、認(rèn)真組織，確保實效。各班要圍繞今年“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實踐活動的主題和內(nèi)容，結(jié)合實際，統(tǒng)籌安排，制定方案，認(rèn)真組織實施，確?！昂霌P(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實踐活動取得實效。德育處、團(tuán)總支、少先隊要掌握各班活動的落實情況，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和宣傳活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，以推動全?！昂霌P(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實踐活動深入扎實地開展。對在活動中開展好的班級體和先進(jìn)個人進(jìn)行表彰獎勵。

臺營學(xué)區(qū)初級中學(xué)篇三：感恩孝道活動方案

三甲街道三九小學(xué)

“感恩?孝道”歌詠比賽

活

動

方

案 2013年5月5日

三甲街道三九小學(xué)

“感恩?孝道”歌詠比賽活動方案

為深入貫徹黨的十八大精神，落實中央、省、市、縣進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的要求，在廣大未成年人中積極培育和踐行社會主義核心價值觀，按照省、市、縣文明委“明禮知恥”主題實踐活動統(tǒng)一布署，根據(jù)省、市、縣文明辦2014年“祖國好〃家鄉(xiāng)美”主題系列活動方案的要求，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

一、活動內(nèi)容及要求

開展“感恩〃孝道”歌詠比賽。

1、各班主任要認(rèn)真組織本班學(xué)生參賽，參賽歌曲由班級自定，自行組織訓(xùn)練。

2、各班主任在活動前積極調(diào)動學(xué)生，自主確定好參賽曲目，曲目內(nèi)容要能體現(xiàn)少年兒童活潑、健康、向上的特點。

3、各班必須做到全員參與，著裝整齊。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：張 坤

副組長：張 潔

成 員：各班主任

三、分工安排

日常事務(wù)：張 潔

安全管理：楊正鋒

后勤保障：趙從林

攝 像：張 潔

評 委：張英濤 楊金榮 李龍濤

高 霞 楊仕忠

統(tǒng) 分：王大松

主 持：楊莉弦

會場紀(jì)律：各班主任

四、活動時間：

2014年5月6日——15日為活動準(zhǔn)備階段。2014年5月16日進(jìn)行比賽。

五、評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、歌曲內(nèi)容健康，符合要求。（1分）

2、歌曲旋律、節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字吐字清楚。（4分）

3、學(xué)生的表情及服裝的整體效果好。（1分）

4、藝術(shù)處理及合唱的整體音樂效果好。（2分）

5、指揮不出現(xiàn)重大失誤。（中高年級學(xué)生指揮，低年級可以教師指揮）（1分）

6、上下場有序不亂。（1分）

六、比賽時間、地點：

1、時間：2014年5月16下午

2、地點：學(xué)校操場

七、獎項設(shè)置：

一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名，優(yōu)秀獎三名。

八、其它事項：

1、各班在5月9日前將參賽曲目報張潔老師處，并于5月16日上午抽簽決定比賽順序。

2、比賽按抽簽順序進(jìn)行，各班主任要加強(qiáng)參賽學(xué)生的安全教育與管理，比賽時場內(nèi)要保持安靜，確?；顒诱ｉ_展。

3、比賽本著公開、公正、透明的原則，當(dāng)場亮分，并評出等級，進(jìn)行頒獎。

三九小學(xué) 2014年5月5日篇四：孝道文化教育活動方案

開展孝道文化教育活動實施方案（修訂稿）尊敬長輩、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最基本的價值觀?！耙獙⒌掠逃趨R在各學(xué)科教育中，尤其是如何開展好孝道文化教育”、“要進(jìn)一步改革創(chuàng)新，推動教育事業(yè)健康發(fā)展。要突出立德樹人。要把道德教育擺在重要地位，從教育學(xué)生孝敬父母、每天要求學(xué)生做一件孝敬父母的事情開始，切實加強(qiáng)孝道教育，做有孝心、有愛心、有善心、愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛祖國的人”。

一、指導(dǎo)思想和活動目標(biāo)

以黨的十八大提出的社會主義核心價值觀和2014年9月9日總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談講話精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞社會主義核心價值體系建設(shè)，把“孝德”教育作為德育教育的重要內(nèi)容，將“孝德”教育滲透到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，使教師以身作則，為人師表，切實發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；使學(xué)生學(xué)會感恩，養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛社會、報效祖國的優(yōu)良品德。

二、基本原則

堅持孝道文化教育與教師、學(xué)生日常行為相結(jié)合，與課程計劃相結(jié)合，與德育教科研工作相結(jié)合，與特色學(xué)校創(chuàng)建相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與法制校園建設(shè)相結(jié)合。

三、活動主題

孝德校園 尚法明禮

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實開展好孝道文化教育活動，成立孝道文化教育活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

副組長：各辦主任

成 員：年組組長、教研組長

五、主要內(nèi)容

（一）成立 “孝道文化教育活動演講團(tuán)”，定期進(jìn)行演講

（二）建立健全孝道文化教育活動的運(yùn)行機(jī)制 1.組織隊伍建設(shè)機(jī)制：一是充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)示范帶動作用，每年結(jié)合開展的校長進(jìn)課堂月活動，要求領(lǐng)導(dǎo)不僅要走進(jìn)課堂親自為學(xué)生講授孝道文化知識，而且要為教師講授孝道文化知識，以提升師生的孝道文化素養(yǎng)。二是充分發(fā)揮巡回講師團(tuán)作用?！爸v師團(tuán)”成員要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際，使巡回講演真正成為孝道文化教育活動的助推器。三是充分發(fā)揮班主任作為孝道文化教育活動的主體作用。對班主任隊伍進(jìn)行孝道文化教育培訓(xùn)，強(qiáng)化班主任對孝道教育教學(xué)實踐工作的參與意識。四是全面加強(qiáng)學(xué)科教師隊伍建設(shè)。教師努力踐行教師“孝行十個一”，將“孝德” 內(nèi)化于心，外化于行。強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)、孝德修養(yǎng)，切實發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。將孝道文化教育融入課程計劃，將孝道教育與其它德育資源高度整合，尤其是語文、德育、歷史課教師更要以課程為切入點，充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)中“孝德”教育 2.評價機(jī)制：一是要按照學(xué)校實際建立健全學(xué)校層面、教師層面、學(xué)生層面的評價機(jī)制，并將教師的孝道文化教育與教師的師德、師風(fēng)考評緊密掛鉤。二是要把孝道文化教育納入德育評價體系，對學(xué)生孝道素養(yǎng)發(fā)展形成明確導(dǎo)向。對全市初中畢業(yè)生統(tǒng)一要求進(jìn)行綜合素質(zhì)評價，要以孝道為核心對學(xué)生進(jìn)行“道德品質(zhì)”和“公民素養(yǎng)”評價，并將評價結(jié)果提供給上一級學(xué)校。同時把孝道文化內(nèi)容滲透到中考命題之中。三是組織學(xué)生積極開展“孝行自愿者”活動，定期走進(jìn)社區(qū)、敬老院、福利院為鰥寡孤獨老人、家庭生活困難老人、高齡老人服務(wù)，并將“孝行自愿者”參與情況作為對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要組成部分。四是繼續(xù)完善量化考核條款，將此項工作推向深入。3.獎懲機(jī)制：要完善考核體系，強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀規(guī)范、基本動作和學(xué)生守則在學(xué)生管理中的作用。將“孝德”作為教師師德考核、評先選優(yōu)、職稱評定和學(xué)生品德評價的重要內(nèi)容。

4.宣傳機(jī)制：要加大宣傳力度，策劃活動、營造氛圍，通過開展師生、學(xué)生家長廣泛參與的活動，讓孝道文化教育

通過學(xué)校舉目可見、家喻戶曉、人人皆知。

（三）積極開展教師、學(xué)生校園文明禮儀基本規(guī)范動作的訓(xùn)練和普及 ——教師基本規(guī)范動作 1.站姿挺拔、輕松、自然。

2.走姿從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信。3.坐姿端正、文雅、自如。

4.教師上課應(yīng)做到微笑、和氣、文雅、不惡語傷人，不將個人不良情緒帶進(jìn)課堂。5.用普通話教學(xué)，并多用敬語“請”和尊敬手勢。6.儀態(tài)舉止優(yōu)雅。講課時不坐著，不靠著，也不過多地來回走動，注意避免不雅舉止。

——學(xué)生基本規(guī)范動作

1.出必告，返必面。上學(xué)跟父母鞠躬道別，放學(xué)跟父母鞠躬稟報。2.路遇老師、長輩、客人，微笑鞠躬行禮，稱老師好、您好，并讓路于旁。3.上下課向老師鞠躬致敬。4.升降國旗、唱國歌時，肅立致敬。5.老師、長輩呼喚，應(yīng)勿緩；命，行勿懶；教，須敬聽；責(zé)，須順承。6.長者立，幼勿坐；長者坐，命乃坐；長者來，必起立。

（四）強(qiáng)化學(xué)生的孝德教育

一是以傳統(tǒng)節(jié)日為重點，開展“感恩父母，踐行孝心”實踐活動和道德體驗活動，增進(jìn)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛父母的情感。二是每年舉行一次學(xué)生孝道文化知識競賽。三是每個月開展一次以“孝德”為主題的班（團(tuán)、隊）會。四是每學(xué)期組織一次主題為“春暉寸草心，算算親情賬，感知父母恩”的算親情賬活動。五是在學(xué)生中大力倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，杜絕浪費(fèi)、攀比現(xiàn)象，開展“為父母節(jié)約一元錢”活動。六是每學(xué)期組織一次全市中小學(xué)生“學(xué)會感恩孝敬父母”主題教育演講比賽和征文活動。七是每學(xué)期組織學(xué)生學(xué)唱一首以“尊敬長輩、孝敬父母”為內(nèi)容的歌曲。八是繼續(xù)做好 “我與《弟子規(guī)》”的收看及回訪工作。九是要組織學(xué)生收看、收聽與“孝道文化”相關(guān)的節(jié)目、講座，特別是組織學(xué)生收看中央電視臺的最美孝心少年的相關(guān)節(jié)目。十是每年在評選表彰最美孝心少年。

（五）進(jìn)一步加強(qiáng)“六結(jié)合”的教育教學(xué)模式

一是孝道文化教育要與教師和學(xué)生的日常行為教育相結(jié)合。學(xué)校要建立嚴(yán)格的教師和學(xué)生的文明禮儀行為規(guī)范及督促檢查機(jī)制，并將其落實到對教師的績效考核當(dāng)中，使之真正起到促進(jìn)作用。二是各校要真正做到孝道文化教育學(xué)科滲透，做到孝道文化教育校本課程、特色課程與學(xué)科教育的結(jié)合。三是孝道文化教育要與學(xué)校教科研工作相結(jié)合。四是全市中小學(xué)要抓住“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動”、“孝道文化教育活動”的有利契機(jī)，將孝道文化教育活動與特色學(xué)校創(chuàng)建相結(jié)合。五是孝道文化教育要與學(xué)校環(huán)境建設(shè)相結(jié)合。各校要篇五：“孝道文化”實施方案

“孝道文化”實施方案

高密市大牟家鎮(zhèn)大牟家小學(xué)

一、孝道文化提出的背景

黨的十八大指出：“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”在中華民族發(fā)展過程中形成的孝道文化，正是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。孝道對于一個人乃至于一個民族的價值是不言而喻的。一個不懂孝道的人，是不完整的人；一個不講孝道的民族，是道德殘缺的民族。因此在促進(jìn)社會和諧的當(dāng)下，繼承、發(fā)展和弘揚(yáng)孝道文化，在全社會倡導(dǎo)敬老愛老助老風(fēng)尚，具有重要的現(xiàn)實意義。孝道從娃娃抓起，從小培養(yǎng)學(xué)生的孩子的孝道感恩意識和行為，作為學(xué)校有著得天獨厚和條件和義不容辭的責(zé)任。

二、指導(dǎo)思想：

以創(chuàng)建和諧文明、健康安全、幸福感恩為目標(biāo)，以不斷提升教育內(nèi)涵為根本，以教師、班主任、學(xué)生、家長為主體，以“孝道文化”建設(shè)為重點，探索建立“學(xué)生知行感恩、教師引領(lǐng)感恩、家庭幅射感恩、社區(qū)倡揚(yáng)感恩”的長效運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)我校教育工作科學(xué)快速發(fā)展。

三、孝道文化的界定

孝道文化強(qiáng)調(diào)的尊老敬老等精神，不管社會如何進(jìn)步，社會文明如何發(fā)達(dá)，這種美德什么時候都不能丟。對學(xué)生而言，孝道文化具有義務(wù)性、平等性、互益性、及時性、廣義性和幅射性，能從小知孝感恩，享受“向父母長輩行孝”的快樂，體味并推進(jìn)社會的和諧建設(shè)，為未來的幸福人生奠基。對教師而言，就是能從職業(yè)中獲得成就感和愉悅感，引導(dǎo)人生質(zhì)量的提高，引導(dǎo)學(xué)生健康向上成長，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。對家長而言，能依靠本身的行孝積淀及從孩子身上感知到的孝道行為，在繼續(xù)做好尊老愛幼的同時，幅射并帶動周邊人群，傳承孝道這一社會優(yōu)良傳統(tǒng)。進(jìn)而，我們期望整個社區(qū)形成“你追我感踐行孝道文化，共享社會和諧”的濃厚氛圍。

四、孝道文化實施方案

1、打造濃郁的孝德文化扭轉(zhuǎn)，感染師生知孝行孝。在教學(xué)樓前墻壁及校園西墻打造了100余米的文化長廊，創(chuàng)設(shè)了良好的校園文化氛圍。教學(xué)樓門廳里，創(chuàng)新設(shè)計勵志圖景，激發(fā)老師和學(xué)生的動力。教學(xué)樓道內(nèi)按不同層次設(shè)置適合各級部學(xué)生的教育內(nèi)容，“習(xí)慣養(yǎng)成—文明禮儀—科技創(chuàng)新”給學(xué)生一片嶄新的天空。國旗臺上，用心安排“誠、信、孝、禮”四字標(biāo)語，宣傳欄內(nèi)，不定期更換的新鮮內(nèi)容更成了師生們休閑時間的葳蕤大餐，“誠做每件事，善待每一人”的校訓(xùn)更彰顯著學(xué)校教育的方向??

2、舉行豐富多彩的孝道文化活動，提升師生精神品味。注重榜樣引領(lǐng)，學(xué)校隔周進(jìn)行“小孝星評選”和“最孝媳婦評選”活動，選用宣傳欄宣傳人物事跡，成立“孝道人物”宣講報告團(tuán)，利用班隊會及閑暇時間，在師生提出申請后宣講團(tuán)成員進(jìn)行演講報告，給師生送去面對面的鼓勵。每天都安排因人而異的孝道作業(yè)，給長輩梳頭發(fā)、洗腳、剪指甲、剃胡子等，即時性踐行孝道。借助老人節(jié)等活動，分享一個蛋糕，共唱一首歌曲，共道一聲祝福，共講一個故事，溫暖彼此孝心，體味一份充實。舉辦“我是小孝星”演講比賽及“孝道賽詩”等活動，激發(fā)師生爭做孝星的動力。

3、落實家校聯(lián)手，延伸孝道傳承。邀請家長到校參與師生孝道活動，談感受道體會，鋪設(shè)牽手倡揚(yáng)孝道文化的橋梁。

4、創(chuàng)建孝道課堂，提高行孝意識。每節(jié)課，師生共同背誦一首與孝道有關(guān)的古詩詞，從精神上做到引領(lǐng)，傳承孝道文化。

5、鼓勵文明活動，踐行孝道文化。在校每一天，與老師同學(xué)和諧相處，養(yǎng)成見面問好的習(xí)

慣，上下樓梯互讓的習(xí)慣，同學(xué)有困難互助的習(xí)慣等。

五、工作措施

（一）學(xué)生孝道文化建設(shè)

1、強(qiáng)化學(xué)生孝道文化建設(shè)教育。利用課堂教學(xué)、閑暇時間及重要節(jié)日，開展系列孝道建設(shè)教育。

2、布置孝道作業(yè)。合理優(yōu)化課外作業(yè)設(shè)置，努力落實踐行孝道作業(yè)。

3、提高孝道社會實踐能力。落實家校牽手活動，建設(shè)校外孝道實踐基地，定時開展走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)空巢老人、走進(jìn)敬老院等活動，鍛煉學(xué)生，提升學(xué)生的實踐能力。

4、注重學(xué)生孝道習(xí)慣養(yǎng)成。從細(xì)節(jié)入手，著力關(guān)注學(xué)生的言行舉止、文明禮儀、自理能力，抓實學(xué)生的文明行為規(guī)范。

（二）教師孝道文化建設(shè)

1、加強(qiáng)孝德教育。通過各種方式加強(qiáng)教師孝道思想道德建設(shè)。結(jié)合師德標(biāo)兵評選、孝德論壇等活動，給老師一個前提。

2、提升自身素質(zhì)。定期開展孝德交流、讀書論壇、學(xué)習(xí)參觀、撰寫心得和反思等孝道教育活動，利用“最孝媳婦”評選，“孝道故事”等活動，靠集體環(huán)境的影響，催生教師心底的孝道意識，提升自身的孝德素質(zhì)。

3、關(guān)注教師生活。開展“你有困難我伸手”活動，積極鼓勵老師把困難說出來，通過集體的力量，感染并幫助教師，倡揚(yáng)整體的和諧，影響教師的孝德行為。

4、塑造教師心態(tài)。加強(qiáng)教師心理健康教育與指導(dǎo)，提高教師的自我調(diào)適能力。邀請心理健康專家、學(xué)者開展心理輔導(dǎo)講座，促進(jìn)家庭和諧交流，進(jìn)而提升教師的職業(yè)工作積極性、樂趣感、身心輕松感和時代責(zé)任感。

（三）家長孝道文化建設(shè)

1、重宣傳，樹形象。加大孝德宣傳，讓全社會了解學(xué)校，了解“行孝工程建設(shè)”。

2、樹榜樣，帶群體。持續(xù)開展“百名教師訪千家，師生情誼傳千家”家訪活動，結(jié)合家訪，評選學(xué)校的“十大孝德家長”，廣泛開展榜樣帶領(lǐng)作用。

3、請進(jìn)來，帶出去。加大對“家長到校談孝德”力度，高度重視家庭孝道故事對師生的影響。讓家庭故事走進(jìn)學(xué)校，帶出學(xué)校，到社會。

4、引民智，聚民力。積極推進(jìn)家長委員會建設(shè)，實施“家校合理育人”工程，完善學(xué)校家長委員會工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，豐富學(xué)校孝道課程資源，加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力，為孝道文化建設(shè)加碼。

四、工作要求：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立“孝道文化”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、督促指導(dǎo)，推動該項工作的有效開展。學(xué)校工作小組做好“孝道文化”建設(shè)工作的安排、部署和落實。

2、明確責(zé)任。校長是建設(shè)“孝道文化”的第一責(zé)任人。各科室要明確為什么建設(shè)“孝德文化”、如何建設(shè)“孝德文化”、怎樣建設(shè)“孝德文化”等關(guān)鍵性問題，創(chuàng)造性地開展創(chuàng)建工作。

3、加強(qiáng)宣傳。加大對“孝德文化”建設(shè)意義的宣傳，統(tǒng)一思想認(rèn)識，及時總結(jié)經(jīng)驗，爭取學(xué)生家長和社會各界的有力支持，形成濃厚的創(chuàng)建氛圍。

第五篇：德育主題活動方案

一、指導(dǎo)思想：

以“xxxx“重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神為宗旨，以學(xué)會感恩、學(xué)會回報為主要內(nèi)容，以團(tuán)隊組織為載體，通過班隊會、學(xué)科教學(xué)、讀書征文、歌詠比賽、事跡報告會等形式，開展“感恩父母、勵志成才、報效祖國”主題教育，全面提高學(xué)生的道德素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成為知恩圖報、立志報國、拼搏向上、道德高尚的社會主義接班人。

二、活動目的通過主題教育，要讓學(xué)生明白他們是祖國未來的建設(shè)者，必須有過硬的本領(lǐng)，才能報效祖國；要讓學(xué)生明白將來的競爭是知識的競爭，必須有豐富的知識，才能立足將來社會；要讓學(xué)生明白學(xué)生時代是打造基礎(chǔ)，形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，才能為自己的成長奠定良好的基礎(chǔ)；要讓學(xué)生明白“知識改變命運(yùn)”的道理，必須有刻苦學(xué)習(xí)的熱情，才能實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想；要讓學(xué)生明白幸福不會從天降的道理，必須有吃大苦、耐大勞的拼博精神，才能以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績報答父母的養(yǎng)育之恩。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

為了將“感恩父母、勵志成才、報效祖國”主題教育開展得有實效，加強(qiáng)對活動的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)，特成立“感恩父母、勵志成才、報效祖國”主題教育月活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：馮壽順

副組長：劉學(xué)山

成 員：

陸衛(wèi)林 李金貴 張美德 左猛飛 耿連武 各班主任

四、活動安排：

（一）宣傳發(fā)動階段（10月8日—10月13日）

1、10月11日的升旗儀式舉行全?！案卸鞲改浮钪境刹?、報效祖國”主題教育啟動儀式。

2、在學(xué)校顯眼位置張貼宣傳標(biāo)語，懸掛橫幅“感恩父母、勵志成才、報效祖國”。

4、10月13日前各班出一期以“感恩父母、勵志成才、報效祖國”為主題的黑板報，并組織評比。

5、10月8日—10月30日，學(xué)校校園廣播電視臺播放感恩系列歌曲。

6、10月11日全校下發(fā)“感恩父母、勵志成才、報效祖國”告家長書，向家長宣傳思想及勵志的要求，營造活動氛圍。

7、各班通過召開主題班會，使學(xué)生認(rèn)識到開展“感恩父母、勵志成才、報效祖國”主題教育的意義，發(fā)動學(xué)生積極參加主題教育，明確活動的要求。

（二）、主題實施階段（10月14日—10月26日）

通過開展各種活動，深化 “刻苦學(xué)習(xí)、勵志成才、感恩父母、報效祖國”的教育主題，調(diào)動廣大師生參加活動的主觀能動性，形成拼搏向上、你追我趕、奮勇爭先的良好風(fēng)氣。

1、積極開展“五個一”活動。要求全校學(xué)生讀一本勵志成才的故事書，出一期勵志主題手抄報。講一個勵志成才的故事，唱一首勵志成才的歌曲，了解一位大師成才經(jīng)歷，通過活動進(jìn)行專題交流，讓他們心中有榜樣，增強(qiáng)對勵志成才的感性認(rèn)識。（責(zé)任人：團(tuán)支部、各班主任）

2、組織征文評比

【范例】

背景分析：

當(dāng)代中國具有影響力的教育專家孫云曉說過：“習(xí)慣常常決定一個人的成敗。從這個意義上來說，教育的任務(wù)就是培養(yǎng)好習(xí)慣。在眾多的好習(xí)慣中，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心最重要?！?/p>

而長期以來，學(xué)校教育和家庭教育在應(yīng)試教育這根指揮棒的指導(dǎo)下有著一些理解的偏差，不少“恨鐵不成鋼”的教師和“望子成龍”的父母心目中“好學(xué)生”、“好孩子”的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)習(xí)成績，注重智育多，而關(guān)注思想品德、道德素質(zhì)的教育少。不能否認(rèn)，許多教師在教育過程中，也注重道德知識的灌輸多，對學(xué)生情感、意志、行為的培養(yǎng)少，對學(xué)生內(nèi)心世界的塑造和自我教育，自我約束能力的培養(yǎng)少。再加上社會上一些不良風(fēng)氣對學(xué)生的影響，導(dǎo)致在我校部分學(xué)生中存在著一些不良的表現(xiàn)：自我意識強(qiáng)，自私自利，很少考慮到他人和集體；隨手亂扔亂丟現(xiàn)象突出；對父母長輩沒

有禮貌、對同學(xué)沒有熱情、對班集體漠不關(guān)心。沒有遠(yuǎn)大的理想或目標(biāo)，易滿足，不求上進(jìn)，只求得過且過；攻擊性強(qiáng)，抗挫折差，一味追求享受、時髦，卻不肯付出，做事缺乏恒心和毅力。遇事推脫責(zé)任，責(zé)任感差，事不關(guān)己，高高掛起，嚴(yán)于律人，寬于待己……這種種狀況不能不引起我們的思考。當(dāng)今，無論誰，要想在他將來的本職工作和學(xué)習(xí)中作出成績，在他所處的環(huán)境中獲得成功，他都必須要有高度的責(zé)任感。責(zé)任意識是一個人道德素質(zhì)的核心，是人類基礎(chǔ)道德最本質(zhì)的東西。

同時要提高學(xué)校德育工作的成效，也要從道德中最本質(zhì)、最核心的要素點切入。而抓責(zé)任教育就是這個切入點。所以，德育處本學(xué)期把 “中學(xué)生的責(zé)任教育研究”作為新的課題，以培養(yǎng)學(xué)生“責(zé)任心”為突破口，以切實提高德育工作的針對性和實效性。

目標(biāo)展望：

“做負(fù)責(zé)任的中學(xué)生”德育主題活動旨在通過各種方式對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育，努力營造“責(zé)任教育”校園文化，在理論、實踐和教育文化上尋找一條切合學(xué)校實際的有效提升德育成效的途徑。

主題：“讓每一個學(xué)生學(xué)會負(fù)責(zé)，讓每一個學(xué)生得到發(fā)展”。

主題闡述：“讓每一個學(xué)生學(xué)會負(fù)責(zé)”，就是以學(xué)生的“責(zé)任心”為突破口，將學(xué)生培養(yǎng)為一個有責(zé)任感的人。具體分為：感受現(xiàn)實，確立目標(biāo)，增強(qiáng)對自己的前途負(fù)責(zé)；行為規(guī)范，從小事做起，在崗位上體驗對他人的負(fù)責(zé)；在對“責(zé)任”的思考中，堅定對集體的負(fù)責(zé)；與長輩對話，理解為家庭負(fù)責(zé)；探究生命的意義，明確對社會責(zé)任；走向明天，將自我責(zé)任和社會責(zé)任融為一體。具體如下：

1、學(xué)會對自己負(fù)責(zé)

讓學(xué)生感受現(xiàn)實，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感。學(xué)會珍惜生命，學(xué)會健體，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，注意安全，不做無謂的犧牲；愛惜名譽(yù)，拾金不昧，不受利誘；學(xué)會求知，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才；學(xué)會生存，終身努力，不斷完善自己；學(xué)會生活，情趣健康，善于調(diào)適自己的心理狀態(tài)，不看色情、迷信的書刊，不進(jìn)不健康的場所；學(xué)會審美，注重儀表，穿戴整潔、樸素大方。

2、學(xué)會對他人負(fù)責(zé)

培養(yǎng)學(xué)生

從小事做起，在崗位上體驗對他人的責(zé)任。學(xué)會尊重他人、敬老愛幼、幫助殘疾人；尊重老師，見面行禮或主動問好；同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，真誠相待，發(fā)生矛盾做自我批評，不講粗話、臟話，同學(xué)間不打架；尊重他人的隱私權(quán)，未經(jīng)他人允許不動用他人物品、不看他人信件和日記；不侵犯他人的合法權(quán)益，不打擾他人學(xué)習(xí)、工作和休息；惜時守信，答應(yīng)別人的事一定按時做到，做不到時要表示歉意，借他人錢物要及時歸。

3、學(xué)會對集體負(fù)責(zé)

要增強(qiáng)集體觀念，積極參加團(tuán)隊活動、班級組織的文體活動、勞動和社會實踐活動；學(xué)會愛護(hù)公物，不在黑板、墻壁、課桌、宣傳欄、布告欄等處涂沫刻畫，愛護(hù)花草樹木、保持校園整潔優(yōu)美；熱愛學(xué)校，珍惜集體榮譽(yù)，以主人翁姿態(tài)主動承擔(dān)并出色完成各項任務(wù)，為集體爭光；學(xué)會合作，充分認(rèn)識到自己在集體中的地位和使命，實現(xiàn)在發(fā)展集體事業(yè)中才能發(fā)展個人；要正確處理集體利益與個人利益的關(guān)系，堅持國家利益、集體利益高于個利益的原則，盡職盡責(zé)做好自己應(yīng)該做的事。

4、學(xué)會對家庭負(fù)責(zé)

在與長輩對話中，理解對家庭的責(zé)任。學(xué)會尊重父母正確的意見和教導(dǎo)，經(jīng)常把學(xué)習(xí)、生活、思想情況告訴父母。外出或到家時，向父母打招呼，未經(jīng)家長同意，不在外住宿。生活節(jié)儉，不攀比，不擺闊氣，不亂花錢，學(xué)會并主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動和公益勞動，學(xué)會料理個人生活；學(xué)會理解、體貼父母長輩，在家庭出現(xiàn)困難時，能主動為父母分憂；成年后要依法履行對家庭的一切義務(wù)和責(zé)任。體驗對家庭盡責(zé)所帶來的愉悅，并把學(xué)習(xí)與承擔(dān)家庭的責(zé)任聯(lián)系起來。

5、學(xué)會對國家、社會負(fù)責(zé)

探究生命的意義，明確對生活的責(zé)任。要關(guān)注祖國和人類的命運(yùn)，讓自己融入社會。遵守國家法律、法令，遵守公共秩序，尊重社會公德，言談舉止符合文明規(guī)范；愛護(hù)國家利益，依法行使憲法和法律所賦予的各項權(quán)利和義務(wù)；維護(hù)國家穩(wěn)定，同一切損害國家利益的現(xiàn)象、言論和行為作斗爭；維護(hù)國家安全，嚴(yán)守國家機(jī)密，發(fā)現(xiàn)危害國家安全行為時應(yīng)及時向國家安全機(jī)關(guān)或公安機(jī)關(guān)報告；維護(hù)國家榮譽(yù)，尊敬國旗、國徽，樹立民族自豪感，自尊心和自信心，遇見外賓，以禮相待，不卑不亢，不做有損人格、國格的事，當(dāng)國家受到外敵入侵時，要發(fā)揚(yáng)“國家興亡匹夫有責(zé)”的精神，承擔(dān)起保衛(wèi)祖國的神圣義務(wù)。

6、學(xué)會對人類賴以生存的自然環(huán)

境負(fù)責(zé)

走向明天，將自我責(zé)任和社會責(zé)任融為一體。學(xué)會正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系，努力學(xué)習(xí)環(huán)境知識，提高環(huán)保技能，遵循自然規(guī)律，善待自然；保護(hù)生物，尊重地球上每一個物種的生存權(quán)利，不捕殺野生動物，不踐踏綠地，積極參加植樹造林活動；樹立良好的環(huán)境道德觀念，自覺遵守環(huán)保政策法規(guī)，愛護(hù)環(huán)境，科學(xué)處理生活垃圾，防止環(huán)境污染，敢于依法制止破壞、污染環(huán)境的行為；維護(hù)國際環(huán)境公約，把個人、集體的行為放在整個生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)平衡過程中加以考慮，保證人類發(fā)展的健康、安全和持續(xù)，共筑人類美好家園。

“讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展”，即是每一個學(xué)生不求一樣的發(fā)展，但都要發(fā)展；每一個學(xué)生不是同步提高，但都要得到提高；每一個學(xué)生不必相同的規(guī)格，但都要合格，都是一個有責(zé)任感的人。

責(zé)任教育的開展途徑：

對學(xué)生的責(zé)任教育，必須曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，而“導(dǎo)之以行”是重要的一環(huán)。具體安排如下：

一、加強(qiáng)輿論宣傳，德育處每周都確定一個責(zé)任教育的重點，通過國旗下的講話、班隊課、廣播站、黑板報、宣傳欄等陣地的宣傳教育，使學(xué)生明白責(zé)任的意義，激發(fā)起學(xué)生要“做負(fù)責(zé)任的中學(xué)生”的渴望。

二、通過校園、社區(qū)、家庭三個渠道開展豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生在活動中獲得正確的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任能力，形成學(xué)生的責(zé)任行為，從而使學(xué)生能健康成長與全面發(fā)展。

1.規(guī)范訓(xùn)練。規(guī)范訓(xùn)練，小事做起，培養(yǎng)責(zé)任行為。學(xué)會勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，對學(xué)生來說也是必須完成的任務(wù)?，F(xiàn)在的學(xué)生，都是獨生子女，家長總在有意無意地忽視對孩子勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，造成部分孩子勞動能力差，甚至比較懶惰。很多學(xué)生對于勞動沒有責(zé)任感。班級的值日生和學(xué)校值周班級工作，崗位到人、責(zé)任到人、先從身邊的一點一滴小事做起，從節(jié)水、節(jié)電、講衛(wèi)生、愛勞動、保護(hù)環(huán)境開始，使學(xué)生在負(fù)責(zé)中自覺地?fù)?dān)負(fù)起推動社會進(jìn)步的責(zé)任。