第四單元　周周清(一)

[測試范圍：第14、15課　時間：45分鐘　滿分：45分]

1.默寫。(4分)

(1)_______________，_______________。小園香徑獨(dú)徘徊。

(晏殊《浣溪沙》)

(2)輕舟短棹西湖好，________________。芳草長堤，________________。

(歐陽修《采桑子》)

2.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(11分)

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊shì干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去chān他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(4分)

蹣跚()

微傾()

shì()干

chān()他

(2)文中“探身下去”中的“探”的意思是()(2分)

A.探測

B.探求，探討

C.(頭或上體)伸出

D.探望，訪問

(3)文中畫橫線的句子運(yùn)用了________描寫和________描寫。(2分)

(4)請把文中畫波浪線的句子改為反問句。(3分)

3.運(yùn)用課外閱讀積累的知識，完成(1)—(2)題。(5分)

(1)《昆蟲記》是一部引人入勝的書，是法國昆蟲學(xué)家_________花了足足三十年時間寫就的十卷本科普巨著。書中寫_______善于利用“__________”制服敵人。

(2)《昆蟲記》這本書被譽(yù)為“_____________”，全書透過昆蟲世界折射出社會人生，滲透著作者對人類的思考，充滿了對________的尊重和對自然萬物的贊美。

4.近年來，泛濫成災(zāi)的網(wǎng)絡(luò)游戲，讓許多學(xué)生沉迷其中，不能自拔，催生了成千上萬的“網(wǎng)癮少年”，這一現(xiàn)象已經(jīng)成為一個嚴(yán)重的社會問題。為此，某中學(xué)開展了“走近網(wǎng)癮少年，攜手奔向明天”的綜合實(shí)踐活動。請你參加活動，回答問題。(10分)

(1)閱讀下面的新聞材料，請你說說沉迷網(wǎng)絡(luò)會有哪些危害。(2分)

材料一：從偏遠(yuǎn)農(nóng)村考入某學(xué)院的小鄧，是家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親眼中的天之驕子?？蛇M(jìn)入大學(xué)后，小鄧卻常在虛擬的網(wǎng)游中享受精神上的刺激，不知不覺中迷失了自我。他甚至直接帶著父母給的一學(xué)年的學(xué)費(fèi)去上網(wǎng)，學(xué)費(fèi)成了上網(wǎng)的費(fèi)用，花光了錢，他只好流落街頭。

材料二：網(wǎng)癮少年洪某深陷虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔，最終與人結(jié)伙在街頭搶錢，鋃鐺入獄，付出了慘痛的代價。

(2)同班的王海同學(xué)最近偷偷帶手機(jī)到學(xué)校，并在教室上網(wǎng)打游戲，他把這個秘密告訴你，并讓你中午和他一起玩游戲。作為好朋友，你該如何勸說他呢？

(2分)

(3)下面的語段中有兩處語病，請你找出來并加以改正。(4分)

【A】有關(guān)專家認(rèn)為，一些青少年長期沉迷上網(wǎng)，會患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”?！綛】這種病的主要癥狀有精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。【C】一些家長沒有意識到這是一種病，只是采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)?！綝】為此專家建議，我們在強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時，也要尋找治療疾病健康的方法。

①________句是病句，修改意見：___________________________________

②________句是病句，修改意見：___________________________________

(4)結(jié)合自身實(shí)際情況，針對消除青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的綜合實(shí)踐活動，寫一條宣傳標(biāo)語。(2分)

榕樹的美髯

秦　牧

①如果你要我投票選出幾種南方樹木的代表，第一票，我將投給榕樹。

②一株株古老、盤根錯節(jié)、丫杈上垂著一簇簇老人胡須似的“氣根”的榕樹，分布在一座座村落周圍，它們和那()的池塘，()的曬谷場，()的豆棚瓜架，長著兩個大角的笨拙的黑水牛，一同構(gòu)成了南方典型的農(nóng)村風(fēng)光。

③有一些樹木，由于具有獨(dú)特的狀貌和性質(zhì)，我們很容易產(chǎn)生聯(lián)想，把它們?nèi)烁窕Ｋ蓸涫谷讼肫鹬臼?，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隱者，槐樹之類的大樹使人想起將軍。而這些老榕樹呢，它們使人想起智慧、慈祥、穩(wěn)重而又飽經(jīng)滄桑的老人。它們那一把把在和風(fēng)中安詳?shù)仫h拂的氣根，很容易使人想起小說里“美髯公”之類的人物諢號。別小看這種樹的“胡子”，它使榕樹成為地球上“樹木家族”中的巨無霸。動物中的大塊頭是象和鯨，植物中的大塊頭又是誰呢？是槐樹、桉樹、栗樹、紅松之類的嗎？對！這些都是植物界中的高個子或者胖子。但是，如果以一株樹的主體連同它的一切附屬物的重量來計(jì)算，世界上沒有任何一種樹能夠壓倒這種古怪的大喬木。榕樹那一把一把氣根，一接觸到地面就又會變成一根根樹干，母樹連同子樹，蔓延不休，獨(dú)木可以成林。

④有些植物，羞澀地把它們的莖也伸到地下去。再沒有一種植物，把“根”顯露于人類面前，像榕樹這樣大膽和爽快的了。榕樹不僅讓它的根深入地下，也讓它們突顯在地面；不僅突顯在地面，還讓它的根懸掛在空中，甚至盤纏貼附在樹身上，使這些錯綜糾纏和變化萬千的樹根形成老榕樹古怪的衣裳。

⑤一個人有時感觸于某種景象，常常會涌起一種童稚似的感情。我們讀過童話、神話，聽過民間傳說，那里面，老樹不是像人一樣，會說話的嗎？有時在榕樹下乘涼，我就不禁想象：榕樹真像那種智慧、慈祥、穩(wěn)重而又飽經(jīng)滄桑的老人！它是“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”那一流的人物，仿佛它無論什么時候都在掀髯微笑，像一個曠達(dá)的長者那樣告訴在它身旁乘涼的小孩(反正我們和它比起來都是小孩)：“根是最重要的！你有了越多的根，你就可以吸收到越多的營養(yǎng)。你的根扎得越深，你和培育你的土地關(guān)系越密切，你就越有力量了。一株真正堅(jiān)強(qiáng)屹立著的樹是不怕烈日、風(fēng)暴、旱災(zāi)、水澇的。你瞧我，我撫育后代的成長，不怕它們掩蓋了我，我具有這樣的胸懷，任何從我的身體分出去而成長起來的小榕樹，也都維護(hù)了我，壯大了我?！泵恳恢觊L髯飄拂的老榕樹起碼都有兩三百歲了吧，想起它們經(jīng)歷的滄桑，想起它們倔強(qiáng)的生命，想起它們親歷了中國幾百年來波瀾壯闊的巨變，真不禁使人對它們懷著深深的敬愛。

⑥南海有一座著名的西樵山，入山的道路兩旁就長滿了老榕樹。不用說，它們每一株都有一把把美麗的胡子。有一次夜里，我在山道上漫步，披著一身月色，聽著盈耳泉聲，來到老榕樹下，卻禁不住錯愕地止步了?？粗切├蠘涞臍飧诤惋L(fēng)中飄拂，月光使它們更加柔和了。我站在那兒，像一個夢游者似的一把一把地去撫摸老榕樹的美髯，但是又生怕把它們弄斷。這時，老榕樹真的好像我們所敬仰的一些長者，讓人想起它們由于勤奮吸收，和群眾、和大地關(guān)系這么密切，因此，它們得以永葆其美妙之青春。像榕樹的根扎得那么深、伸得那么遠(yuǎn)似的，它們的信仰也是那么堅(jiān)定，因此，萬劫不摧，永遠(yuǎn)那么豪邁安詳?shù)匾倭⒅＿@時候，我不覺沾染上古代拜物教徒的情緒了，真禁不住想喊幾聲“榕樹爺爺，胡子伯伯！”要是能夠進(jìn)入童話境域去，這些老榕樹忽然開口了，和你攀談了，談起它們對樹根的看法和生活的經(jīng)歷了，該多好哇！

(有刪改)

5.結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對標(biāo)題《榕樹的美髯》的理解。(2分)

6.依次填入文章中的括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.水波瀲滟

閃閃發(fā)光

精巧雅致

B.閃閃發(fā)光

水波瀲滟

精巧雅致

C.水波瀲滟

精巧雅致

閃閃發(fā)光

D.閃閃發(fā)光

精巧雅致

水波瀲滟

7.賞析下面的句子。(4分)

(1)榕樹不僅讓它的根深入地下，也讓它們突顯在地面；不僅突顯在地面，還讓它的根懸掛在空中，甚至盤纏貼附在樹身上，使這些錯綜糾纏和變化萬千的樹根形成老榕樹的古怪的衣裳。(從修辭手法的角度賞析)

(2)松樹使人想起志士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隱者，槐樹之類的大樹使人想起將軍。而這些老榕樹呢，它們使人想起智慧、慈祥、穩(wěn)重而又飽經(jīng)滄桑的老人。(從表現(xiàn)手法的角度賞析)

8.本文主要運(yùn)用了什么寫作手法？試分析該手法的表達(dá)效果。(3分)

9.如果“這些老榕樹忽然開口了，和你攀談了，談起它們對樹根的看法和生活的經(jīng)歷了”，這時，你會對這些榕樹說些什么呢？(3分)

第四單元　周周清(一)

一、基礎(chǔ)清(30分)

1.(1)無可奈何花落去　似曾相識燕歸來(2分)

(2)綠水逶迤　隱隱笙歌處處隨(2分)

2.(1)pán

qīng

拭　攙

(4分)(2)C(2分)

(3)動作　心理(2分)

(4)我的淚怎能不很快地流下來呢？(3分)

3.(1)法布爾　螳螂　心理戰(zhàn)術(shù)(3分)

(2)昆蟲的史詩　生命(2分)

4.(1)沉迷網(wǎng)絡(luò)，會讓人迷失自我，道德淪喪，甚至違法犯罪。(2分)

(2)示例：小海，謝謝你跟我分享這個小秘密，可是在教室上網(wǎng)打游戲就不能好好學(xué)習(xí)了，難道我們要靠游戲去學(xué)習(xí)嗎？我們玩游戲要適度，以學(xué)習(xí)為重才行。等周末休息時我們再一起打游戲，好嗎？(2分)

(3)①【C】

應(yīng)該把“不”刪去。(2分)

②【D】

應(yīng)該把“健康”刪去。(2分)

(4)示例：網(wǎng)絡(luò)虛幻縹緲，生命真實(shí)短暫；遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，拒絕誘惑，擁抱青春，熱愛生活。(2分)

二、閱讀清(15分)

5.表面上是指榕樹一簇簇老人胡須似的“氣根”，暗含對榕樹有了越多的根，就可以吸收到越多的營養(yǎng)；根扎得越深，它和培育它的土地關(guān)系越密切，就越有力量的倔強(qiáng)的生命力的敬意。(2分)

點(diǎn)撥：本題考查理解題目含義的能力。根據(jù)第②段中的“一株株古老、盤根錯節(jié)、丫杈上垂著一簇簇老人胡須似的‘氣根’的榕樹”可知其字面義，根據(jù)第⑤段中的“你有了越多的根，你就可以吸收到越多的營養(yǎng)。你的根扎得越深，你和培育你的土地關(guān)系越密切，你就越有力量了”可知其深層含義。

6.A(3分)點(diǎn)撥：“水波瀲滟”形容水波相連，蕩漾閃光，波光閃動的樣子，修飾“池塘”比較合適；“閃閃發(fā)光”指物體因反射陽光而像在發(fā)出光芒一樣，修飾“曬谷場”比較合適；“精巧雅致”是精細(xì)巧妙而又富有情趣，修飾“豆棚瓜架”比較合適。

7.(1)本句運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，“讓它們突顯”“讓它的根懸掛”“盤纏貼附”等語句的使用，賦予榕樹以人的情態(tài)，還將榕樹錯綜糾纏和變化萬千的樹根比作“古怪的衣裳”，生動形象地寫出榕樹把“根”顯露于人類面前的大膽和爽快。(2分)點(diǎn)撥：本題考查從修辭手法的角度賞析句子，解答此類題目，需要先明確使用的修辭手法，然后結(jié)合具體的語境和文章的主旨分析其表達(dá)效果即可。細(xì)讀這句話可知，本句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把榕樹人格化，將榕樹錯綜糾纏和變化萬千的樹根比作“古怪的衣裳”，這兩種修辭手法一般都有使描寫對象生動形象的表達(dá)效果，結(jié)合具體的語境分析其表達(dá)效果即可。

(2)用植物界中的松樹、芭蕉、修竹、槐樹之類的大樹，側(cè)面襯托出榕樹的“大”，體現(xiàn)榕樹獨(dú)木可以成林的特性。(2分)

點(diǎn)撥：本題考查分析表現(xiàn)手法及其作用的能力，一篇文章中除了描寫主體形象以外，還會描寫與其相關(guān)的其他形象，這就是襯托。本文除了寫榕樹，還寫了松樹、芭蕉、修竹、槐樹之類的大樹，從側(cè)面表現(xiàn)了榕樹的大。

8.主要運(yùn)用了象征(托物言志)的寫作手法，通過描寫榕樹發(fā)達(dá)的氣根，表達(dá)了作者對榕樹頑強(qiáng)的生命力的敬畏之情，(3分)點(diǎn)撥：本題考查對寫作手法的分析。象征是一種常用的寫作手法，一般用自然界的事物來象征生活中的某一類人。本文通過描寫榕樹發(fā)達(dá)的氣根，表達(dá)作者對榕樹頑強(qiáng)的生命力的敬畏之情，是典型的象征手法的應(yīng)用。

9.示例：你們把根扎得那么深、伸得那么遠(yuǎn)，能夠萬劫不摧，永遠(yuǎn)豪邁安詳?shù)匾倭⒅?，我從中明白了只要勤奮吸收，和群眾、和大地關(guān)系密切，便能永葆其美妙之青春的道理。(3分)點(diǎn)撥：本題考查拓展探究的能力。本題為開放類試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。解答本題時，圍繞對榕樹的敬佩，從榕樹身上受到的啟示表述即可。