如何上好數(shù)學(xué)練習(xí)課

**頭學(xué)校

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數(shù)學(xué)練習(xí)課是數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要保障。因此，上好練習(xí)課，至關(guān)重要。上好練習(xí)課，我認(rèn)為要關(guān)注如下幾點(diǎn)：

確立練習(xí)的目標(biāo)。這節(jié)課到底要讓學(xué)生學(xué)會什么，教師心中要非常清楚。如果老師心中都不知道自己這節(jié)課要去做什么，給啥吃啥，那樣的效率肯定是極低的。目標(biāo)的確定我認(rèn)為主要應(yīng)圍繞兩方面：一是要是這部分知識的重點(diǎn)，考點(diǎn)，切不可過于劍走偏鋒，專走難題，扣題的路線。二是要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)測試或作業(yè)中體現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。尤其要考慮大多數(shù)學(xué)生的情況。做到了這兩點(diǎn)，我認(rèn)為練習(xí)課的基調(diào)應(yīng)該是沒有大問題的。

精選練習(xí)的題目。在習(xí)題的設(shè)計(jì)上，一定不要憑題海戰(zhàn)術(shù)取勝。習(xí)題的選擇一定要有代表性，而且同樣類型的習(xí)題也不必過多，應(yīng)當(dāng)有一定的梯度，臺階可以稍微緩一些，讓學(xué)生自己跳一跳可以夠到。教師在這一環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)非常用心的設(shè)計(jì)，一堂練習(xí)課質(zhì)量的高低，應(yīng)該說習(xí)題的精選起著至關(guān)重要的作用。必須要照顧各個(gè)層次的學(xué)生，使每位學(xué)生都有收獲，都有發(fā)展?？梢钥紤]分層教學(xué)，對成績不同的學(xué)生提出不同的要求，不可以一刀切，當(dāng)然這也需要老師的精心設(shè)計(jì)，以及對學(xué)生情況有較為深入地了解。

注重思維的提升，規(guī)律的總結(jié)，做題方法的指導(dǎo)。這一點(diǎn)，我們在平時(shí)的教學(xué)中如果能堅(jiān)持做到，那么學(xué)生的思維應(yīng)該會上一個(gè)檔次。不單純的就題論題，多多給以點(diǎn)撥，啟迪。這也是教師的重要作用吧。教師在習(xí)題的設(shè)計(jì)中，可以一題多解，一題多變。這樣更能激發(fā)學(xué)生思維的火花，而且激起學(xué)生的積極性。單純的習(xí)題羅列，使本身枯燥的數(shù)學(xué)變得可能更加乏味。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上，有時(shí)根據(jù)需要，可以適當(dāng)采取小組合作，交流展示的形式來進(jìn)行師生的溝通，生與生的溝通，讓每位學(xué)生都大膽發(fā)表自己的見解。當(dāng)然，我們要和同學(xué)一起，去分析理解各種方法的優(yōu)劣，找到并理解最佳途徑，這也是我們的主要目的。不要課堂熱鬧了一場，最后學(xué)生也是跟著熱鬧了一把，最終的結(jié)論教師一定要幫助學(xué)生作好總結(jié)。

給足訂正的時(shí)間。在習(xí)題課中，我們都覺得時(shí)間非常寶貴，有一點(diǎn)時(shí)間，最好讓學(xué)生多做一題。實(shí)際上，做完一組題讓學(xué)生訂正時(shí)，多留給學(xué)生點(diǎn)時(shí)間，讓他們自己去體會琢磨，去反思。真正搞明白錯(cuò)題的原因是什么，也許更值得。因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)人反思和互相講解，是學(xué)生由錯(cuò)誤到正確這個(gè)過程的非常重要的一環(huán)。

一定要有反饋。教師要對學(xué)生的掌握情況有深入的了解。對于課堂的重點(diǎn)，一定要反復(fù)練習(xí)，鞏固，每一部分的考點(diǎn)應(yīng)當(dāng)說都是相對集中的，如果充足的練習(xí)加上經(jīng)常的反饋，對于提高成績還是非常有效的。

當(dāng)然，如何上好練習(xí)課，我們每位老師都有自己行之有效的見解，能否精心備好每節(jié)課，持之以恒，這才是關(guān)鍵所在。