實驗中學三年發(fā)展規(guī)劃（2021—2023）

一、學校發(fā)展的背景分析

（一）基本情況

xx市xx實驗中學原名為xx市第十七中學，始建于1905年，2008年10月更名為xx市xx實驗中學，2013年8月遷入xx校區(qū)。學?，F(xiàn)位于xx路中段，南鄰xx市醫(yī)學院附屬醫(yī)院，西鄰xx街，北鄰xx大街，占地面積xx畝。學校教學樓建筑面積xx平方米，共xx層，每層xx口教室，能容納xx個教學班；實驗圖書樓xx平方米，共有xx余口功能室；教學辦公樓xx平方米，共計xx口辦公用房；綜合樓xx平方米。學校具有標準化操場，校園文化內含豐富，綠樹成蔭、環(huán)境優(yōu)雅。目前，學校有xx個教學班，在校生xx余人，教職工xx人。

學校師資力量雄厚，教師教育理念先進，業(yè)務素質強。專任教師本科學歷達xx％以上，其中研究生學歷xx人；具有高級職稱教師xx人，中級職稱xx人；xx%以上教師是省、市、區(qū)各級各類榮譽稱號的獲得者，其中省教學能手x人，省優(yōu)秀教師x人；省優(yōu)秀班主任x名、市名師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學能手、教學優(yōu)質課或基本功一等獎獲得者等xx多人；區(qū)名師、兼職教研員、優(yōu)秀教師、教學能手等xx多人。

（二）主要成績

2013年8月遷校以來，在新任城區(qū)委、區(qū)政府以及區(qū)教體局的領導下，學校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。學校以“師生為本，尊重個性，平安和諧，全面發(fā)展”為辦學理念；以“德為首，學為先，文為根，人為本”為校訓；以“勇于創(chuàng)新，追求卓越”

為校風；以“一流的辦學思想，一流的育人環(huán)境，一流的教學設備，一流的師資隊伍，一流的科學管理，一流的教育質量，學生高素質，教師高水平，管理高效益，文化高品位”為總體奮斗目標；以“務實求真的科學精神，盡善求美的人文精神，奮發(fā)有為的拼搏精神，開拓進取的創(chuàng)新精神，精誠合作的團隊精神，胸懷世界的開放精神”為學校精神。近年來，學校教育質量不斷提高，為重點高中輸送了大批人才。學校形成了“中國智慧校園”辦學特色，充分利用中國智慧校園在校本課程開發(fā)、心理健康教育、全員德育、安全教育上的優(yōu)勢，在尊重學生主體地位、提高學生整體素質和文明程度，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的新型教育模式等方面，形成了明顯特色，在社會上贏得了高度的贊譽，樹立了良好的形象。

學校重視校園文化建設，努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。教學樓、實驗圖書樓、辦公樓各層墻壁懸掛張貼名人名言、偉人簡介、xx文化及儒家經(jīng)典文化。學校還以制度化的形式規(guī)定了校園體育節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)的規(guī)程，活動中，80%以上的同學都有表現(xiàn)的機會。

學校以先進的教學理念，優(yōu)良的校風教風，出色的教學業(yè)績贏得了社會的廣泛贊譽，學校先后榮獲：全國國學經(jīng)典聯(lián)盟學校、全國足球特色學校、xx省先進基層黨組織、xx省語言文字規(guī)范化學校、xx省地震科普示范校，xx省衛(wèi)生工作先進單位、xx省傳統(tǒng)文化體驗教育實驗學校、xx省教育科學規(guī)劃重點課題《以校為本的課程開發(fā)》重點試驗基地、xx省教育科學規(guī)劃校本研究專項課題《小、初、高學段間接性課程開發(fā)與研究》重點研究基地、xx市教育工作先進單位、xx市文明單位、xx市規(guī)范化學校、xx市綠色生態(tài)校園、xx市教育教學網(wǎng)絡資源基地、xx市電化教育示范學校、xx市網(wǎng)絡建設工作先進單位、xx市第八批實驗室建設規(guī)范化學校、xx市實驗裝備應用示范校、xx市依法治校示范學校、xx市遵紀守法光榮學校、xx市孝文化教育基地、xx市健美操特色學校、xx市義務教育群眾滿意先進學校，任城區(qū)“十佳敬老助老模范單位”、任城區(qū)“十佳德育學?！?、xx省地震科普示范學校、xx市藝體教育特色學校、xx市華文教育基地、xx省文明校園提名、xx市首批中小學創(chuàng)客空間示范校、xx市首批中小學“智慧校園”、xx市2019年度義務教育群眾滿意先進學校、全市青少年毒品預防教育優(yōu)秀學校、等榮譽稱號。

二、學校改革發(fā)展面臨的主要問題

（一）學校辦學理念需進一步內化為廣大教師的教育理念和教學需求。

學校的辦學理念和學校精神，還沒有得到教師和學生的全面認同和理解，辦學理念需要更深入地轉化為教師的教育觀念和教學需求，這些都需要全校師生在平時的學習、工作、生活實踐中不斷地理解、滲透和實施，最終才能實現(xiàn)廣大師生教育教學行動的自覺。

（二）德育工作需進一步整合內容，細化措施、提高效益。

雖然我校已提煉總結了不少德育教育經(jīng)驗，但更多的是以單一的碎片化活動來實施，德育課程一體化水平和德育效果有待進一步提高。特別是十八屆三中全會關于“立德樹人”這一根本任務的落實中明確提出：課程是教育思想、教育目標、教育內容的主要載體。根據(jù)《xx省學科德育實施綱要》的要求，結合學校實際，充分對德育課程、學科教學、傳統(tǒng)文化和實踐活動開展進行整合，探索形成完善的德育教育課程體系。

（三）國家課程的校本轉化質量有待提高，課堂教學改革有待進一步深化。

學?，F(xiàn)有三大門類校本課程（科技、體育藝術、孝文化），除傳統(tǒng)文化課程——“孝文化”課程化程度較高，其他大都停留于“活動化”，實施質量不高，教師的課程意識不強。據(jù)統(tǒng)計，能初步理解“課程”概念的教師只占48.6%，課程開發(fā)能力、執(zhí)行能力有待大幅度提高。如何將國家課程、地方課程和校本課程有機結合，實現(xiàn)課程效果意義的最大化，已成為當前學校內涵發(fā)展的關鍵點。

（四）教師專業(yè)化水平和終身學習能力有待提高。

2013年遷校，隨著學校的發(fā)展，不少教師的綜合素養(yǎng)得到了極大提升，培養(yǎng)十幾位科研、德育、教學、管理骨干。但是，新生力量的培養(yǎng)出現(xiàn)了斷層，主要表現(xiàn)為：目標追求平庸，缺乏進取意識，缺少終生學習、主動學習的行動，缺少對教育教學中遇到問題的理性思考和深入研究。

（五）學校管理評價機制和綜合服務水平有待完善和提升。

學校管理各部門之間的架構還存在盲區(qū)，分工不夠清晰，協(xié)作不夠自主，策劃不夠系統(tǒng)，制度執(zhí)行受到制約，個別中層領導和教師參與全面管理的積極性不高，工作效率低，效果欠佳。

三、學校三年發(fā)展規(guī)劃

（一）指導思想

學校將以黨的十九大和十九屆五中全會精神為指導，貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的教育方針，有效實施新時代素質教育。堅持“細規(guī)劃、嚴管理、輕負擔、高質量”的管理理念；堅持立德樹人、育人為本、挖掘特色、注重創(chuàng)新、統(tǒng)籌發(fā)展；不斷提高教育現(xiàn)代化水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

（二）總體目標

通過狠抓校園文化建設，改善辦學條件，規(guī)范內部管理，優(yōu)化師資隊伍，深化課程改革，加強特色建設，全面推進新時代素質教育的實施。通過扎實有效的努力工作，擴大學校的辦學規(guī)模和知名度，經(jīng)過三年的努力，爭取使學校躋身于省、市先進學校的行列，力爭把我校辦成具有特色的教育窗口學校。

（三）發(fā)展目標

1、學校管理目標：完善學校各項規(guī)章制度，依法辦學。以先進的思想、超前的理念、規(guī)范的行為、科學民主的方法，精心培育、鑄造“務實求真的科學精神，盡善求美的人文精神，奮發(fā)有為的拼搏精神，開拓進取的創(chuàng)新精神，精誠合作的團隊精神，胸懷世界的開放精神”和“勇于創(chuàng)新，追求卓越”的校風。群策群力，共謀發(fā)展，讓學校成為教師實現(xiàn)自身價值、學生實現(xiàn)人生理想的舞臺，將學校建成可持續(xù)發(fā)展的和諧家園。

2、教師發(fā)展目標：強化政治理論學習，堅定正確方向，自覺向黨的教育方針看齊；強化職業(yè)道德教育，端正職業(yè)理念，自覺向中小學教師行為規(guī)范看齊；強化底線思維，規(guī)范教學行為，自覺向《教師專業(yè)標準》看齊。要始終講政治、守規(guī)矩、敢擔當、謀創(chuàng)新，提高參與教育改革的積極性、主動性、創(chuàng)造性，做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好老師。

3、教學工作目標：以規(guī)范教師常規(guī)教學和加強教師專業(yè)技能培訓為工作重點，強化校本培訓，嚴格教育教學管理，加強教學的過程管理與監(jiān)督，提高教師教育科研能力，為教師專業(yè)化發(fā)展奠定堅實的基礎。

4、德育工作目標：堅持培養(yǎng)“會生存、會做人、會求知、會審美、會健身、會創(chuàng)新”的現(xiàn)代人的目標，在調查學生實際的基礎上，重點抓好學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、文明習慣。構建

“學?！鐣彝ァ比灰惑w的命運共同體德育網(wǎng)絡。加強新課程理念下班級文化建設，以新的生命觀、價值觀、教育觀來開展班級建設工作，全面提高學生的主人翁意識、自我監(jiān)控和自我管理能力，在班級布置、崗位設置、班級活動等方面形成各自的特色。

5、學校文化建設目標：選擇特色發(fā)展的策略，積極創(chuàng)建學校文化品牌，從內涵上提升學校文化特色的層次，切實提高學生的文化素養(yǎng)，促進學生整體素質的全面提高。全校師生需躬身實踐、精心培育校園文化，營造濃厚的文化氛圍，適時在物質層面、藝術層面、傳統(tǒng)文化層面、情感態(tài)度價值觀層面圍繞特色進行大量的創(chuàng)造性工作。努力營造濃厚的校園讀書氛圍，創(chuàng)建學習型學校；建設生態(tài)校園，集凈化、綠化、美化、亮化、教育化為一體，融藝術、人文、科學于其中，構建一個整潔優(yōu)美舒適的校園生態(tài)環(huán)境，全面提升學生的文化素養(yǎng)、健身素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)、生態(tài)素養(yǎng)。

6、特色目標：以“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設儒雅創(chuàng)新學?！睘槟繕耍瑘猿忠晕幕?，把傳統(tǒng)文化教育、心里健康教育納入教育教學計劃，逐步形成科學教育與人文教育并重、以傳統(tǒng)文化教育和心理健康教育見長的辦學特色。

（四）、具體指標

1、創(chuàng)建xx省文明校園、xx省教學示范學校、xx省信息化即“智慧校園”特色學校、xx省傳統(tǒng)文化教育即“孝文化”特色學校、xx省健康教育促進學校。

2、師資隊伍：加大對教師的培養(yǎng)力度，提高教科研素養(yǎng)，搭建名師成長平臺，促進教師成長的層次性，大力開展名師、教育專家培養(yǎng)制度。到2023年，將具備研究生學歷的專任教師比例提高到20%，本科學歷98%；培養(yǎng)市級以上學科帶頭人3-5人；市級骨干教師4-6人；市級以上“杏壇名師”及特級教師2人。

3、教育科研：大力進行教育教學研究，使教科研常規(guī)化、制度化。在三年期間，課題研究區(qū)級以上10項，校本教研課題20項以上，課堂教學評比市級一等獎6-8人，省級一等獎3-5人。

4、素質教育：深入開展素質教育，不斷完善課堂教學改革，拓展校本課程的內容和空間，豐富學生社團活動，增強科技創(chuàng)新實效，培養(yǎng)文化知識厚淀，具備2+1模式（2項體育技能加１項藝術專長）的新型人才。

5、班主任隊伍建設：重視對班主任的培養(yǎng)，特別是優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)，探索施行首席班主任制。計劃培養(yǎng)省級有影響力的班主任1人，市級以上優(yōu)秀班主任1-2人。

四、策略措施

（一）堅持依法治校

1、進一步規(guī)范辦學行為。加強法制教育，規(guī)范從教行為，完善適應新形勢的現(xiàn)代化管理模式，使學校管理實現(xiàn)制度化、系統(tǒng)化、人文化、科學化、現(xiàn)代化。

2、積極完善現(xiàn)代學校管理制度。不斷完善學校各項制度，深化教職工聘任與上崗制度，提高制度執(zhí)行力，完善評價考核，不斷健全對教師、部門、年級組、教研組和備課組的評價考核機制，積極完善教職工各項績效考核評價改革方案，努力形成多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配改革新局面，充分調動各方面辦學的積極性。

3、努力推進精細化管理工作，大力推進辦公室制度文化。不斷完善部門功能，全面提高管理效能。

（二）強化德育工作

1、加強德育隊伍建設。加強德育隊伍培訓，不斷提高育人隊伍專業(yè)水平，增強德育工作原動力。施行班主任首席制，開展首席班主任培訓，舉辦“班主任論壇”，召開德育創(chuàng)新專題研討會（班主任例會），匯編好班主任案例集（重在心理輔導），有效開展班主任先進工作經(jīng)驗交流活動，切實提升德育隊伍的“軟實力”。

2、明確德育工作主題。遵循德育工作規(guī)律，搭建主題教育平臺，將學校德育主題有序貫串到每學年、每學期、每月甚至每周的活動中。以“陽光教育、全面發(fā)展”為主題，建設好“陽光德育”，努力形成符合我校實際的德育特色。

3、拓寬德育實施渠道。以心理健康教育、德育課程建設為主渠道，以學校、家庭、社會三位一體的教育合力為主途徑，提高德育實效性，全面開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動，形成全員德育、全程德育、全境德育的工作新機制。

4、健全德育激勵機制。從學校、教師和學生三個維度出發(fā)，把德育與教師的評優(yōu)獎懲、職務晉級、職稱評聘等緊密掛鉤，與學生的先進評比、綜合素質評定等有機結合，建立一套有利于調動師生積極性、提高師生素質、促進德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機制。

（三）優(yōu)化育人環(huán)境

1、改善辦學條件。積極爭取區(qū)財政和區(qū)教體局的支持，加大教育經(jīng)費的投入，改善辦學條件，提高辦學效益，爭取盡早完成“中國智慧校園”的全面提升。加強校園文化建設、檔案室、校史館實施配套，改造操場、校內道路、校園綠化、師生停車區(qū)、辦公樓用電線路、教學用房外墻，三年內完善各類設備設施和校舍的整體改造裝修升級。

2、完善校園功能。將可持續(xù)發(fā)展理念貫穿于學校規(guī)劃與日常的校園管理中，建設陽光校園，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)。優(yōu)化校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，更好地發(fā)揮計算機網(wǎng)絡的作用，促進現(xiàn)代教育方式與手段的形成，全面展示多媒體網(wǎng)絡教學這一亮點，推動教育改革和管理創(chuàng)新。

3、提高服務水平。要繼續(xù)做好對辦公室、教室、校園綠化、教學用品等方面的管理服務工作，充分利用信息化管理手段，進一步提高管理服務水平。

4、營造育人氛圍。不斷創(chuàng)新辦學理念，推進辦學目標，培育學校精神，為豐滿我校特色初中的內涵奠定理論基礎。認真回顧百年辦學歷史，依據(jù)實際，逐步建設具有我校辦學品位和特色的學校文化。

（四）實施人本管理

1、構建新型管理模式。從理論和實踐上處理好校長負責、黨支部監(jiān)督、教職工廣泛參與的學校管理機制；充分調動全體教師參與辦學的主動性；引導發(fā)揮學生參與管理的積極性，使之成為學校管理的一支重要力量。

2、規(guī)范學校辦事程序。不斷理順決策程序：堅持一般事項的決策由學校決策機構以決定的形式發(fā)布執(zhí)行；凡涉及學校全局及廣大教職工切身利益的重大事項的決策，必須事先廣泛調研，經(jīng)學校教職工大會審議通過后方能付諸實施。各部門堅持“公平、公正、優(yōu)質、高效”的辦事原則，所有教職工都要遵循辦事規(guī)范，一切按制度、按程序辦事，拒絕個人特權。

3、搭建平等的對話平臺。不斷完善反饋制度，凡教職工對學校決策持不同意見的，可通過正常途徑向學校工會反饋申訴，或直接向校長提出；全面實施師生懇談制度，運用多種有效手段，加快學校決策與信息的傳播速度；嚴格落實校務公開工作，確保全校師生的知情權，倡導相互尊重、平等和諧的人際關系。

（五）科研興校

1、加大教科研宣傳力度。讓教職工從思想上重視學校的教科研工作，讓“科研興?！薄ⅰ敖逃虒W研究聚焦于課堂教學”的理念扎根廣大教師心中，形成廣大教師重視、投身教育教學研究的氛圍。

2、加強教科研的制度建設。在原有的基礎上，進一步完善學校教育科研的規(guī)章制度。形成既有自己特色又符合教育科研規(guī)律的課題管理制度、獎勵制度、教師個人教科研檔案制度等。

3、健全教科研的管理機制。選拔師德好、業(yè)務能力強、勤于鉆研、有較強表達能力的教師，組成學校科研骨干隊伍。構建骨干研究與全員研究相結合、專題研究與一般研究相結合的科研模式，逐步開創(chuàng)組組有課題，人人搞研究，項項出成果的“群學、群研、群績”的科研局面。

4、推廣教科研的優(yōu)秀成果。要通過舉辦課題研究成果展示課活動、匯編教育論文集、課題成果集等形式，為教師們提供教育教學思想交流的平臺，充分展示廣大教師教育教學研究成（六）立足課堂，質量為本，推進學校課程建設。

1、繼續(xù)深入學習“****課堂教學規(guī)則”。領悟其核心思想即“四大元素(教師，學生，教材，教法)、六大關系(教師與學生，教師與教材，教師與教法，教材與教法，學生與教材，教法與學生)”；并以此為引領，開展學?！肮歉山處熓痉墩n、青年教師匯報課”活動；發(fā)揮骨干教師引領作用，帶動青年教師成長；形成學校課堂教學特色----（雙主互動課堂---教師為主導、學生為主體，師生互動、生生互動）的教學模式。

2、德育課程一體化工程，以社會主義核心價值觀為引領，建構德育課程，學科課程，傳統(tǒng)文化課程和實踐活動課程，四位一體的德育課程實施新格局，將立德樹人目標融入各學科教學之中，根植于學科的核心素養(yǎng)，緊密結合學科教學內容，使德育與智育體育美育等有機融合，全面提高學生的道德素養(yǎng)，促進每個學生健康成長。

3、加強育人目標下學校課程群的架構指導，完善指向學生核心素養(yǎng)培育和實踐體驗的“活動—發(fā)展”課程格局。優(yōu)化“美麗任城”共享課程建設，深入開展“基于鄉(xiāng)土資源的校本課程建設導引研究”，促進區(qū)域課程建設多樣化。制定并逐步完善《校本課程建設規(guī)劃方案》。學校自主開發(fā)具有地域特色、顯著辦學特色的校本課程，與國家課程、地方課程共同構成學校的全部課程。在傳統(tǒng)文化教育《孝行天下》的基礎上，開發(fā)《主題班會集錦》、《心理健康教育主題班會課程》、《主題實踐活動課程》、《經(jīng)典伴我成長》等校本教材。提供基于標準的教學與評價范式，提高常態(tài)課堂教學質量。

4、重視學校教育內涵建設，嘗試“新教育實驗”，開展“學科核心素養(yǎng)”研究，深化“行動教育”范式下的教、研、修一體的教師培訓，提煉和創(chuàng)生新的教育教學經(jīng)驗、理論成果，傳承創(chuàng)新新教育實驗。

5、心理健康教育工程，以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》2012年修訂為指導，加快速度建設課程建設、心理輔導室建設、師資隊伍建設。積極拓展心理健康教育渠道，建立學校家庭和社區(qū)心理健康教育網(wǎng)絡和協(xié)作機制，與心理健康教育課程的整合和科研為引領，推動學校心理健康教育的科學發(fā)展，在學校普遍建立起規(guī)范的心理健康教育服務體系，全面提高學生的心理素質。

6、體育藝術“2+1”項目工程。規(guī)范學校體育課程設施，加強體育課程的研究和實踐，提高體育課課堂教學的實效，加強學生體育藝術素養(yǎng)的鍛煉，培養(yǎng)學生終身體育的意識和能力。尊重學生的年齡和個體差異，在不同年級段設立相應的練習項目，讓每個學生至少學習掌握兩種體育運動技能和一項體育藝術特長，堅持普及與提高相結合，力爭學生參與率百分之百，體育技能達標率達到90%以上，同時發(fā)現(xiàn)一批有體育特長的學生，對其加強專業(yè)化，使其特長得到長足發(fā)展。

（七）優(yōu)化隊伍建設

1、創(chuàng)建和諧的領導集體。創(chuàng)學習型領導集體，在實踐中學習黨的方針政策和教育理論，掌握教育改革的前沿思想；創(chuàng)專家型領導集體，主要領導班子成員具有較高的研究、指揮、決策和協(xié)調能力，分管領導成為某一方面的權威；創(chuàng)實干型領導集體，走在前列，干在實處，勇于創(chuàng)新，一個骨干引領一個學科，一個組長支撐一個年級，扎實推進學校各項工作，全面深化素質教育。

2、打造優(yōu)質的師資隊伍。提升師德修養(yǎng)，組織教師認真學習各種法律法規(guī)，規(guī)范教育行為，做到依法治教、依法執(zhí)教。實行“三、四、六”工程，加強以教師的自我認識、自我認同、自我學習為主的校本教研、校本培訓來引導教師的發(fā)展?！叭笔侵附處煹娜暌?guī)劃，每一學年審視自己，規(guī)劃自己在教師職業(yè)生涯中每年的校目標；“四”是指教師在教學工作中要實現(xiàn)每學年教學、科研、教育等工作的自定向、自運作、自調節(jié)，并通過學校的激勵機制實現(xiàn)自激勵；“六”是指六個成長階梯，即初學型教師、合格型教師、職業(yè)型教師、科研型教師、學者型教師、專家型教師。

3、加強年級組、教研組建、備課組建設，形成團結、進取、陽光、有特色的團隊。

（八）加強教育合作交流

1、積極開展區(qū)域教學研究。主動承辦和積極參與各級各類教研活動，通過“走出去”、“請進來”的雙向路子，拓展教師視野，促進教師專業(yè)成長。積極就學校共同關心的一些熱點問題開展有效探討。要在積極探索有效教學、構建教學質量提升機制和績效工資考核機制等方面發(fā)揮作用，促進我校教學質量提高。加強合作交流，繼續(xù)與市、區(qū)名校以及xx、xx、xx開展教研聯(lián)誼活動，充分利用好各校資源，引導教師了解教改動態(tài)，把握中考的發(fā)展趨勢，有效實現(xiàn)信息互通、資源共享，增強實效。

2、不斷健全德育網(wǎng)絡。進一步完善學校、家庭、社會三位一體的立體德育網(wǎng)絡，有效舉辦家長學校，深入開展警校共建、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，通過優(yōu)化德育資源，努力形成工作合力，讓全社會來關心學生思想道德建設工作。

3、加強學校對外宣傳工作，擴大學校影響力，不斷吸引教育資源。

五、三年規(guī)劃任務

根據(jù)學校發(fā)展目標和實際，三年年度主要任務具體如下：

2021年的主要工作任務：科學統(tǒng)籌校園環(huán)境文化建設，逐步規(guī)劃、精心布置，達到凈化、綠化、美化，建立和諧、健康的校園人文環(huán)境。加強教育教學與網(wǎng)絡信息的整合和研究，建立學校教育教學資源庫，構建資源共享平臺，實現(xiàn)優(yōu)質資源最大化共享；加強學生道德培養(yǎng)，規(guī)范學生行為；申報全國、省、市“十四五”科研課題，積極開展以校為本的行動研究，深入課題和課改相結合的實踐研究，促進課改及教科研成果的轉化；爭創(chuàng)xx省文明校園、xx省信息化即“智慧校園”特色學校。

2022年的主要工作任務：抓好團隊建設，成立多樣的學生社團，著力培養(yǎng)個性鮮明、學有所長的學生；加大課題和課改研究力度，推廣課改及教研成果；加強師資隊伍建設，實施教師專業(yè)發(fā)展工程，通過教、研、培三位一體的形式，培養(yǎng)一支德藝雙馨的師資隊伍；完善特色建設體系，豐富學校發(fā)展內涵，形成特色；創(chuàng)建xx省傳統(tǒng)文化教育即“孝文化”特色學校和xx省健美操特色學校。

2023年的主要工作任務：繼續(xù)做好青年教師培養(yǎng)工作，不斷改進完善教師外出學習、培訓、考察的內容與形式，促進青年教師快速成長：構建學習型學校，不斷提高教師的教育教學研究能力；加強與市內外學校的教育教學經(jīng)驗交流活動，積極探索與市外乃至省外一所學校建立合作關系，建立定期交流機制：爭創(chuàng)xx省中小學心理健康教育促進校

六、保障措施

規(guī)劃的落實，需要上下齊心、通力合作。需要學校做好細致的組織與管理工作；要把握好發(fā)展的速度、穩(wěn)定的程度、改革的力度；要走好“三步”：宣傳發(fā)動達成共識、制定方案穩(wěn)步推進、科學監(jiān)控重在成效。

（一）全員參與，達成共識，形成合力。

規(guī)劃的形成須經(jīng)過全體教職工采取多種形式討論、修改并逐步完善；學校各職能處室結合本處室工作職責、借鑒已有發(fā)展經(jīng)驗和學校未來幾年發(fā)展前景展望，提出各自修改意見；征求家長代表意見和建議，廣泛吸收有價值的修訂意見；提請教代會審議并進行表決。使規(guī)劃形成的過程成為全體教職工達成共識、形成共同愿景的過程，真正使學校成為學習共同體。制定教職工個人生涯規(guī)劃，努力嘗試建立形式各異的學習共同體，以辦學目標為引領，形成積極向上的價值觀和共同利益追求。

（二）制定方案，落實責任，保證實施。

充分發(fā)揮學校黨組織在規(guī)劃實施過程中的政治核心作用和思想引領作用，黨員帶頭參與改革實踐，成為全體教師的表率和學校發(fā)展的排頭兵。學校、處室、級部、班級應根據(jù)規(guī)劃按年度分解任務，明確措施，制定詳盡的工作計劃和實施方案；通過每一年度對規(guī)劃具體目標的小結，在對規(guī)劃目標的達成度進行評價、自我分析、自我反思后，制定后續(xù)年度的規(guī)劃實施方案。加強教師的自我評價和對學校工作的評價，重視教師反饋信息的研究、處理，積極發(fā)揮教師在規(guī)劃落實過程中的作用。

（三）加強監(jiān)控，科學評價，確保成效。

充分發(fā)揮教代會的民主管理和民主監(jiān)督的作用，使廣大教職工參與“規(guī)劃制定—規(guī)劃實施—規(guī)劃評估”的整個過程。校長按學年度，向教代會匯報“規(guī)劃”的執(zhí)行情況，并接受教代會代表對學?！耙?guī)劃”執(zhí)行情況的質詢和對“規(guī)劃”修改意見等。加強對規(guī)劃實施的過程性監(jiān)控，對每個科室、級部每個學期的每周工作進行適時調控和評價，從而使目標的監(jiān)控內容更具體，評價更有可操作性。根據(jù)市教體局相關工作要求，邀請專家對發(fā)展規(guī)劃進行過程性指導和評估。