軟件編程系列課講義

Scratch前置課第三講：打地鼠

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握如果…那么…否則、換成（）造型、…與…、等待（）秒、變量【將（）設(shè)為（）、將（）增加（）】等積木腳本；

2、學(xué)習(xí)播放聲音（）積木的使用。

二、主要程序腳本

編號(hào)

詳細(xì)內(nèi)容

功能描述

【1】

“如果…那么…否則”

進(jìn)行條件判斷，條件為真時(shí)執(zhí)行第一個(gè)空格內(nèi)的腳本，不為真則執(zhí)行第二個(gè)空格內(nèi)的腳本

【2】

“按下鼠標(biāo)”

用于感知鼠標(biāo)左鍵是否被按下

【3】

“換成（）造型”

讓角色切換到指定造型

（可選選項(xiàng)為角色的造型名稱）

【4】

“重復(fù)執(zhí)行”

該積木內(nèi)的腳本一直不停執(zhí)行，除非遇到結(jié)束標(biāo)志或者強(qiáng)制停止

【5】

“…與…”

用于檢查兩個(gè)或多個(gè)條件是否同時(shí)為真

【6】

“碰到（）”

用于感知角色是否碰到鼠標(biāo)指針、舞臺(tái)邊緣或其他角色

（可選選項(xiàng)為：鼠標(biāo)指針、舞臺(tái)邊緣、其他角色名稱）

【7】

“播放聲音（）”

播放指定的聲音，聲音開(kāi)始播放就執(zhí)行后面的腳本

（可選選項(xiàng)為角色中的聲音名稱）

【8】

“將（）設(shè)為（）”

用于給指定的變量設(shè)置為指定的字符串或數(shù)字

（變量選項(xiàng)為建立的變量名；設(shè)為數(shù)字時(shí)舞臺(tái)區(qū)小數(shù)點(diǎn)后可顯示六位）

【9】

“將（）增加（）”

按給定的值更改指定變量

【10】

“等待（）秒”

在指定時(shí)間內(nèi)暫停腳本執(zhí)行

（時(shí)間賦值范圍為：）

三、課堂準(zhǔn)備

編號(hào)

名稱

內(nèi)容

來(lái)源

備注

【1】

PPT課件

課堂全流程演示文稿

火星科學(xué)盒官網(wǎng)

【2】

課程資料

PPT課件、講義、視頻

火星科學(xué)盒官網(wǎng)

【3】

學(xué)生上課使用器材

筆記本電腦或者臺(tái)式電腦

老師自備

電腦建議使用Windows系統(tǒng)，蘋果電腦和Linux系統(tǒng)需要從官網(wǎng)上單獨(dú)下載對(duì)應(yīng)的軟件

打地鼠初始程序

網(wǎng)盤鏈接下載

【4】

編程軟件下載

Scratch3.0

火星科學(xué)盒官網(wǎng)

火星科學(xué)盒官網(wǎng)在線編輯版

離線下載版

安裝好后測(cè)試一下是否可以使用

四、上課流程

本節(jié)課包括8步具體流程：

（1）第1步為導(dǎo)入部分，通過(guò)讓學(xué)生描述打地鼠游戲的玩法，引入本節(jié)課項(xiàng)目主題，確定本節(jié)課目的。時(shí)長(zhǎng)控制在10分鐘內(nèi)。

（2）第2步為角色功能分析，通過(guò)復(fù)述剛剛學(xué)生的游戲描述，分析本節(jié)課用到的角色和每個(gè)角色的效果，進(jìn)行任務(wù)拆分。時(shí)長(zhǎng)控制在5分鐘內(nèi)。

（3）第3-7步為項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)按下鼠標(biāo)擊打錘子效果，之后實(shí)現(xiàn)錘子打中地鼠后地鼠造型切換、發(fā)出聲音和增加得分的效果。學(xué)習(xí)條件判斷和造型切換的腳本，在腳本拼接過(guò)程中強(qiáng)化重復(fù)執(zhí)行與條件判斷積木的組合使用。復(fù)習(xí)程序的實(shí)現(xiàn)效果和實(shí)現(xiàn)方式，梳理邏輯思路，鞏固積木用法。作品完成后學(xué)生試玩游戲。時(shí)長(zhǎng)控制在65分鐘內(nèi)。

（4）第8步為課堂總結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)積木腳本。時(shí)長(zhǎng)控制在10分鐘內(nèi)。

上課步驟

主要內(nèi)容

備注

【第1步】引入

【對(duì)應(yīng)PPT】“開(kāi)始頁(yè)”部分

【時(shí)長(zhǎng)】10min

【話術(shù)】老師最近遇到了一點(diǎn)兒小麻煩，我的好朋友xxx這幾天想玩一個(gè)叫打地鼠的游戲，因?yàn)樗牢視?huì)制作游戲，所以就請(qǐng)我?guī)兔?，說(shuō)“XX老師，你那么厲害，就幫我做一個(gè)打地鼠的游戲吧?！笨此貏e想玩，于是我就答應(yīng)了。但是，我沒(méi)有玩過(guò)打地鼠的游戲，不知道是什么樣子的，這怎么辦呢？小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)打地鼠的游戲，能描述一下這個(gè)游戲是怎么玩的嗎？（學(xué)生描述打地鼠游戲，老師復(fù)述一遍）

用提問(wèn)的形式讓學(xué)生自己描述玩過(guò)的打地鼠游戲，在描述過(guò)程中注意引導(dǎo)總結(jié)出現(xiàn)的角色和角色出現(xiàn)的動(dòng)作。

【第2步】角色功能分析

【對(duì)應(yīng)PPT】“項(xiàng)目拆解”頁(yè)

【時(shí)長(zhǎng)】5min

【總結(jié)】在打地鼠游戲中有兩個(gè)角色，一個(gè)是地鼠一個(gè)是錘子。錘子在打地鼠時(shí)會(huì)抬起和落下，地鼠被打中之后可能會(huì)躲起來(lái)，也可能會(huì)變換表情、發(fā)出叫聲。

【銜接話術(shù)】那我們今天就一起來(lái)幫XXX完成這個(gè)打地鼠的游戲。既然有兩個(gè)角色，咱們就分兩個(gè)任務(wù)來(lái)完成，任務(wù)一：制作按下鼠標(biāo)時(shí)，錘子落下?lián)舸虻厥蟮男Ч蝗蝿?wù)二：地鼠被打中后造型改變，發(fā)出聲音并得一分。

【第3步】按下鼠標(biāo)錘子做出擊打動(dòng)作

【對(duì)應(yīng)PPT】錘子做出擊打動(dòng)作

【時(shí)長(zhǎng)】15min

【銜接話術(shù)】同學(xué)們還記得如何打開(kāi)作品嗎？先把第3課打地鼠的初始程序上傳到scratch中。（等待學(xué)生上傳程序）

【提問(wèn)】任務(wù)一是實(shí)現(xiàn)按下鼠標(biāo)時(shí)錘子落下的效果，也就是為錘子添加積木，那我們首先應(yīng)該在角色區(qū)選中哪個(gè)角色呢？（學(xué)生回答）

【總結(jié)】為錘子添加積木時(shí)，首先要在角色區(qū)選中錘子。

【銜接話術(shù)】選中錘子后，接下來(lái)就是添加積木實(shí)現(xiàn)錘子抬起和落下的效果。如何實(shí)現(xiàn)呢？

【講解】打開(kāi)左側(cè)錘子的造型界面，可以看到錘子有兩個(gè)造型，造型1是錘子抬起來(lái)的造型，造型2是錘子落下去的造型。

【提問(wèn)】現(xiàn)在用鼠標(biāo)控制錘子，實(shí)現(xiàn)按下鼠標(biāo)后錘子落下去的效果，那按下鼠標(biāo)時(shí)，錘子是切換成造型1還是造型2呢？（學(xué)生回答）

【講解】按下鼠標(biāo)時(shí)錘子落下去，也就是切換成造型2，沒(méi)有按下鼠標(biāo)時(shí)錘子切換到造型1。使用積木語(yǔ)言描述就是“如果按下鼠標(biāo)，那么換成造型2，如果沒(méi)有按下鼠標(biāo)，那么換成造型1”。

【銜接話術(shù)】我們?cè)谏瞎?jié)課中已經(jīng)使用了“如果…那么”這塊積木，但是在控制分類里，并不能找到“如果沒(méi)有…那么”這個(gè)積木，怎么辦呢？

【講解】雖然沒(méi)有“如果沒(méi)有…那么”，但是在控制分類里有“如果…那么…否則…”，在這個(gè)積木中，“否則”就是“如果沒(méi)有…那么”的意思。也就是說(shuō)，“如果按下鼠標(biāo)，那么換成造型2，否則換成造型1。”根據(jù)這句話，可以找到控制分類里的“如果…那么…否則…”，偵測(cè)分類里的“按下鼠標(biāo)”和外觀分類里的“換成（）造型”積木。小朋友們自己嘗試把他們拼接起來(lái)。（等待學(xué)生拼接積木）（程序樣例見(jiàn)“第五部分

程序1-1”）

【提問(wèn)】把這組積木單獨(dú)放在腳本區(qū)，可以自己運(yùn)行嗎？（學(xué)生回答）

【總結(jié)】需要添加“當(dāng)小綠旗被點(diǎn)擊”積木，點(diǎn)擊小綠旗后執(zhí)行這組積木腳本。

【提問(wèn)】添加“當(dāng)小綠旗被點(diǎn)擊”后可以實(shí)現(xiàn)按下鼠標(biāo)后錘子落下的效果嗎？還缺少什么積木？（學(xué)生回答）

【總結(jié)】需要添加“重復(fù)執(zhí)行”積木，不停地判斷鼠標(biāo)有沒(méi)有按下，才能實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)控制錘子擊打的效果。

【講解】在錘子角色中已經(jīng)存在一組積木，這組積木實(shí)現(xiàn)了錘子一直跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)的效果。在這組積木中已經(jīng)存在了“重復(fù)執(zhí)行”，所以可以直接把剛剛拼好的“如果按下鼠標(biāo)那么切換造型2否則切換造型1”的積木直接放在這個(gè)“重復(fù)執(zhí)行”內(nèi)，實(shí)現(xiàn)錘子擊打效果。（程序樣例見(jiàn)“第五部分

程序1-2”）

1.以提問(wèn)的形式讓學(xué)生獨(dú)立上傳初始程序；

2.強(qiáng)調(diào)在為一個(gè)角色拼接積木前，必須在角色區(qū)選中這個(gè)角色；

3.在造型界面觀察完錘子的造型后，提醒學(xué)生返回代碼界面拼接腳本積木。

【第4步】任務(wù)一梳理

【對(duì)應(yīng)PPT】任務(wù)一梳理

【時(shí)長(zhǎng)】5min

【提問(wèn)】在任務(wù)一中為哪個(gè)角色實(shí)現(xiàn)了什么效果？（學(xué)生回答）

【總結(jié)】在任務(wù)一中實(shí)現(xiàn)了按下鼠標(biāo)錘子落下，沒(méi)有按下鼠標(biāo)時(shí)錘子保持抬起的效果。

【提問(wèn)】如何實(shí)現(xiàn)錘子抬起落下的效果？（學(xué)生回答）

【總結(jié)】通過(guò)偵測(cè)有沒(méi)有按下鼠標(biāo)，按下鼠標(biāo)時(shí)切換錘子造型實(shí)現(xiàn)的。

【提問(wèn)】判斷鼠標(biāo)按下時(shí)切換到造型2，沒(méi)有按下鼠標(biāo)時(shí)切換到造型1的積木是哪個(gè)？（學(xué)生回答）

【總結(jié)】“如果…那么…否則…”積木，如果按下鼠標(biāo)那么換成造型2否則換成造型1。

【提問(wèn)】用來(lái)切換角色造型的積木是哪個(gè)？（學(xué)生回答）

【總結(jié)】“換成（）造型”

【提問(wèn)】偵測(cè)鼠標(biāo)有沒(méi)有按下的積木是什么？（學(xué)生回答）

【總結(jié)】“按下鼠標(biāo)”

1.在提問(wèn)過(guò)程中可以進(jìn)行引導(dǎo)性提示；

2.“如果…那么…否則…”積木的提問(wèn)重點(diǎn)是，滿足條件時(shí)應(yīng)該執(zhí)行那么后面的還是如果后面的命令。

【第5步】錘子擊打地鼠

【對(duì)應(yīng)PPT】錘子擊打地鼠

【時(shí)長(zhǎng)】30min

【銜接話術(shù)】現(xiàn)在我們已經(jīng)可以用鼠標(biāo)控制錘子去打地鼠了，但是地鼠被錘子打中之后好像沒(méi)有任何的反應(yīng)，下面我們就來(lái)為地鼠添加一組積木，實(shí)現(xiàn)地鼠被錘子打中后改變表情、發(fā)出聲音等效果。首先我們來(lái)思考第一個(gè)問(wèn)題：地鼠什么時(shí)候才算真正的被打中。

【提問(wèn)】在A、B、C這三個(gè)圖片中，哪個(gè)圖片中的地鼠真的被打中了？（學(xué)生回答）

【總結(jié)】B圖片中的地鼠是被打中的地鼠，在A圖片中，錘子落下了，但是地鼠沒(méi)有碰到錘子；C圖片中，地鼠碰到錘子了，但是錘子沒(méi)有落下；只有B圖片中錘子落下了，并且地鼠碰到了錘子。這個(gè)時(shí)候，地鼠才真正的被打中了。所以說(shuō)，必須滿足錘子落下和地鼠碰到錘子這兩個(gè)條件，地鼠才算被打中。

【提問(wèn)】我們做什么動(dòng)作時(shí)錘子會(huì)落下呢？（學(xué)生回答）

【講解】按下鼠標(biāo)時(shí)錘子落下，所以按下鼠標(biāo)和地鼠碰到錘子時(shí)地鼠被打中，這句話可以分別用偵測(cè)分類里的“按下鼠標(biāo)”，運(yùn)算分類里的“…與…”，偵測(cè)分類里的“碰到錘子”表示。（等待學(xué)生拼接積木）（程序樣例見(jiàn)“第五部分

–

程序2–1”）

【銜接話術(shù)】現(xiàn)在地鼠被打中了，那它被打中之后會(huì)做出什么反應(yīng)和變化呢？現(xiàn)在小地鼠好像很開(kāi)心，一直在笑，那它被打中之后肯定不會(huì)這么開(kāi)心了。

【講解】打開(kāi)地鼠的造型界面，地鼠角色也有兩個(gè)造型，造型1是笑的表情，造型2是哭的表情。如果地鼠被打到，那么地鼠會(huì)哭，否則地鼠會(huì)笑。也就是說(shuō)，如果地鼠被打到，那么換成造型2，否則換成造型1。

【銜接話術(shù)】剛剛我們已經(jīng)拼好了偵測(cè)地鼠被打到的積木，下面回到地鼠的代碼界面，使用“當(dāng)小綠旗被點(diǎn)擊”、“如果…那么…否則…”和“換成（）造型”積木實(shí)現(xiàn)小地鼠被打中后切換造型的效果。（等待學(xué)生拼接）（程序樣例見(jiàn)“第五部分

–

程序2-2”）

【提問(wèn)】使用這組積木地鼠被錘子打到后會(huì)有造型變化嗎？還缺少什么積木？（學(xué)生回答）

【總結(jié)】需要在“如果…那么…否則…”這組積木的外面添加“重復(fù)執(zhí)行”積木。（程序樣例見(jiàn)“第五部分

–

程序2-3”）

【銜接話術(shù)】地鼠被打中后從笑變成了哭，我們可不可以添加播放聲音的積木讓地鼠被打中后發(fā)出聲音呢？

【講解】使用聲音分類中的“播放聲音（）”積木可以讓地鼠發(fā)出聲音。

【提問(wèn)】地鼠被打中之后才發(fā)出聲音，那“播放聲音（）”積木應(yīng)該放在什么位置呢？（學(xué)生回答）

【總結(jié)】“播放聲音（）”積木應(yīng)該放在“如果…那么…否則…”積木中那么的后面，滿足如果后的“按下鼠標(biāo)與碰到錘子”條件時(shí)會(huì)執(zhí)行那么后面的積木，也就是播放聲音，換成造型2。（程序樣例見(jiàn)“第五部分

–

程序2-4”）

【銜接話術(shù)】地鼠被打到之后可以做出反應(yīng)了，既然我們是在做一個(gè)打地鼠的游戲，可不可以添加得分記錄打中地鼠的分?jǐn)?shù)呢？

【提問(wèn)】得分是一個(gè)變化的值，同學(xué)們還記得用什么來(lái)記錄得分嗎？（學(xué)生回答）

【總結(jié)】使用變量來(lái)記錄得分。

【銜接話術(shù)】同學(xué)們自己建立一個(gè)變量——得分，建立完成后思考一下如何實(shí)現(xiàn)游戲開(kāi)始后，得分從0開(kāi)始增加，地鼠被打中后得分加1的效果。（等待學(xué)生建立變量，拼接積木）

【講解】需要把“將得分設(shè)為0”積木放在“當(dāng)小綠旗被點(diǎn)擊”積木下方，為得分設(shè)置一個(gè)初始值?！皩⒌梅衷黾樱ǎ狈e木放在那么后面的空格中，地鼠被打中后得分增加。（程序樣例見(jiàn)“第五部分

–

程序2-5”）

【銜接話術(shù)】同學(xué)們拼接完成后點(diǎn)擊小綠旗運(yùn)行一下，看一下地鼠被打中一次時(shí)得分是增加了1分，還是會(huì)增加很多分。（等待學(xué)生演示觀察）

【講解】地鼠被打中之后不止增加了1分，會(huì)增加很多分，這是什么原因造成的呢？是因?yàn)榉e木腳本執(zhí)行的速度太快了，在我們打中地鼠時(shí)，積木不止執(zhí)行了一次，而是執(zhí)行了很多次，也就是我們雖然看到只打中了一次地鼠，但其實(shí)腳本已經(jīng)偵測(cè)到了很多次地鼠被打到，所以會(huì)增加不止一分。可以打開(kāi)計(jì)時(shí)器，在打地鼠的過(guò)程中觀察計(jì)時(shí)器數(shù)字的變化，錘子落下一次，計(jì)時(shí)器會(huì)增加非常多數(shù)字，這說(shuō)明，我們拼接的積木也執(zhí)行了很多很多次。我們可以在打中地鼠時(shí)讓積木停留1秒鐘，不再偵測(cè)地鼠有沒(méi)有被打到，就可以避免一次增加很多分。這里使用的是控制分類中的“等待1秒”積木，把它放在“那么”空格中的最下面。（程序樣例見(jiàn)“第五部分

–

程序2

–

2.6”）

1.注意提示學(xué)生現(xiàn)在角色區(qū)選中地鼠角色；

2.在提問(wèn)學(xué)生哪個(gè)圖片中的地鼠被打中時(shí)讓學(xué)生自己分析不選其他兩個(gè)選項(xiàng)的原因；

3.分析地鼠造型時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分析；

4.在添加變量得分的相關(guān)積木時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考積木放置的位置，復(fù)習(xí)變量的使用。

【第6步】任務(wù)二梳理

【對(duì)應(yīng)PPT】任務(wù)二梳理

【時(shí)長(zhǎng)】5min

【提問(wèn)】在任務(wù)二中為哪個(gè)角色實(shí)現(xiàn)了什么效果

【總結(jié)】任務(wù)二實(shí)現(xiàn)了地鼠被錘子打到后切換造型、發(fā)出聲音和得分增加的效果。

【提問(wèn)】地鼠滿足什么條件時(shí)相當(dāng)于被打到，被打到后會(huì)執(zhí)行什么積木？

【總結(jié)】按下鼠標(biāo)與碰到錘子同時(shí)滿足時(shí)地鼠被打到。地鼠被打到后會(huì)換成造型2造型，播出聲音以及將得分增加

【提問(wèn)】?jī)蓚€(gè)條件都要滿足時(shí)進(jìn)行連接的積木

【總結(jié)】“…與…”積木連接兩個(gè)同時(shí)滿足的條件

【提問(wèn)】用來(lái)播放聲音的積木

【總結(jié)】“播放聲音（）”

【提問(wèn)】游戲得分增加的積木

【總結(jié)】“將得分增加（）”

在提問(wèn)過(guò)程中可以進(jìn)行引導(dǎo)性提示。

【第7步】小挑戰(zhàn)

【對(duì)應(yīng)PPT】動(dòng)手編程

【時(shí)長(zhǎng)】5min

【銜接話術(shù)】在背景中有一組積木，實(shí)現(xiàn)了計(jì)時(shí)器>20時(shí)游戲停止的效果，同學(xué)們可以再添加積木，實(shí)現(xiàn)計(jì)時(shí)器>20,并且得分<10時(shí)游戲停止的效果嗎

【講解】必須同時(shí)滿足“計(jì)時(shí)器>20”和“得分<10”時(shí)游戲才會(huì)停止，因此需要用“…與…”積木把這兩個(gè)條件連接起來(lái)。（程序樣例見(jiàn)“第五部分

–

程序2-小挑戰(zhàn)”）

根據(jù)課堂時(shí)間，如果時(shí)間不夠的話，該挑戰(zhàn)任務(wù)可以省略掉。

【第8步】總結(jié)與鞏固

【對(duì)應(yīng)PPT】總結(jié)與鞏固

【時(shí)長(zhǎng)】10min

【銜接話術(shù)】

在這節(jié)課中我們制作了打地鼠小游戲，實(shí)現(xiàn)了使用鼠標(biāo)控制錘子抬起落下的效果，以及地鼠被打中后切換造型、發(fā)出聲音和得分增加的效果。下面，老師來(lái)考考大家，看看大家在這節(jié)課中學(xué)到了多少知識(shí)。

【知識(shí)點(diǎn)鞏固】

老師以提問(wèn)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

1.各個(gè)腳本的作用分別是什么？

2.各個(gè)腳本在本節(jié)課中實(shí)現(xiàn)了什么樣的效果？

【我問(wèn)你答】

Q．

哪個(gè)選項(xiàng)成立時(shí)換成地鼠背景？

A．

計(jì)時(shí)器=50

得分=3

B．計(jì)時(shí)器=10

得分=5

C．計(jì)時(shí)器=30

得分=10

D．計(jì)時(shí)器=60

得分=20

A.答案是B選項(xiàng)

解析：滿足如果后面的條件時(shí)換成地鼠背景，因此計(jì)時(shí)器<50并且得分<10的時(shí)候換成地鼠背景。

五、主要程序說(shuō)明

程序樣例編號(hào)

程序樣例與說(shuō)明

對(duì)應(yīng)的角色

1-1

【程序1-1描述】如果按下鼠標(biāo)，錘子換成落下去的造型，否則，錘子一直保持抬起來(lái)的造型。

【錘子】

1-2

（任務(wù)1的最終版程序）

【程序1-2描述】錘子的圖層移到最前面，之后一直跟隨鼠標(biāo)指針移動(dòng)。持續(xù)判斷鼠標(biāo)左鍵有無(wú)按下，如果按下，換成造型2落下去的造型，否則保持造型1抬起來(lái)的造型。

2-1

【程序2-1描述】按下鼠標(biāo)與碰到錘子兩個(gè)條件同時(shí)滿足。

【地鼠】

2-2

【程序2-2描述】運(yùn)行游戲后，偵測(cè)一次有沒(méi)有按下鼠標(biāo)并且地鼠碰到錘子，如果滿足條件，地鼠換成造型2，如果不滿足，地鼠保持造型1。

2-3

【程序2-3描述】游戲運(yùn)行后，持續(xù)偵測(cè)有沒(méi)有按下鼠標(biāo)并且地鼠碰到錘子，如果滿足條件，地鼠換成造型2，如果不滿足，地鼠保持造型1。

2-4

【程序2-4描述】游戲運(yùn)行后，持續(xù)偵測(cè)有沒(méi)有按下鼠標(biāo)并且地鼠有沒(méi)有碰到錘子，如果滿足條件，地鼠發(fā)出聲音并換成造型2，如果不滿足，地鼠保持造型1。

2-5

【程序2-5描述】游戲運(yùn)行后，得分初始化為0，持續(xù)偵測(cè)有沒(méi)有按下鼠標(biāo)并且地鼠有沒(méi)有碰到錘子，如果滿足條件，得分增加（可能增加不止1分），地鼠發(fā)出聲音并換成造型2，如果不滿足，地鼠保持造型1。

2-6

（任務(wù)2的最終版程序）

【程序2-6描述】游戲運(yùn)行后，得分初始化為0，持續(xù)偵測(cè)有沒(méi)有按下鼠標(biāo)并且地鼠有沒(méi)有碰到錘子，如果滿足條件，得分增加1，地鼠發(fā)出聲音并換成造型2，如果不滿足，地鼠保持造型1。

2-小挑戰(zhàn)

【程序2-小挑戰(zhàn)描述】游戲運(yùn)行后，換成地鼠背景，持續(xù)判斷計(jì)時(shí)器是不是大于20并且得分小于10，滿足條件時(shí)換成地鼠2背景，并停止游戲

【背景】